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【精選】親愛(ài)的老師作文4篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的親愛(ài)的老師作文4篇，希望對大家有所幫助。
親愛(ài)的老師作文 篇1
花園里那美麗的鮮花，不是自己一簇簇長(cháng)出來(lái)的，而是經(jīng)過(guò)了園丁的精心培育才生出來(lái)的。在學(xué)校里，我們學(xué)生都是即將盛開(kāi)的鮮花，而那位辛勤工作的園丁就是您——老師！我們在學(xué)校里學(xué)習、生活，每天都會(huì )和老師發(fā)生不同的故事，快樂(lè )的、傷心的、委屈的、難忘的……但不管怎樣，我們都永遠愛(ài)您——老師！在這里，我想講講語(yǔ)文老師陳老師的一些故事。
開(kāi)學(xué)第一次上語(yǔ)文課時(shí)，陳老師就告訴我們要快樂(lè )的學(xué)習，于是，每次預備鈴響后，同學(xué)們都會(huì )發(fā)出朗朗的讀書(shū)聲，每次陳老師在朗朗的讀書(shū)聲中走進(jìn)教室，同學(xué)們總是異口同聲的喊道：“陳老師好！”陳老師也總是抱以滿(mǎn)面的微笑。但是幾周以前的一個(gè)星期一，真可以稱(chēng)之為“黑色的星期一”了。那天下午第四節課，陳老師一臉怒火地抱著(zhù)一厚沓作業(yè)本走進(jìn)班里說(shuō)，這次作業(yè)只有15個(gè)人合格，其余33人都沒(méi)按照規矩寫(xiě)，必須重新完成。整堂課我們都戰戰兢兢的，就連最淘氣的學(xué)生也不敢再做小動(dòng)作了，大家都認真的上完了這節課。我覺(jué)得我領(lǐng)會(huì )到了老師說(shuō)的.“快樂(lè )的學(xué)習”的含義，“快樂(lè )的學(xué)習”要有良好的學(xué)習方法，才能獲得好成績(jì)，最終獲得快樂(lè )。
陳老師曾說(shuō)：“背詩(shī)是鞏固我們語(yǔ)文基礎，培養良好的語(yǔ)文修養的好機會(huì )，而不是用來(lái)?yè)v亂的�！边@是為什么呢？原來(lái)是這樣的：有一次我們在預備鈴響了后，依舊發(fā)出了朗朗的背詩(shī)聲，但是這次的“背詩(shī)”的聲音有點(diǎn)不一樣——一些同學(xué)在底下?lián)v亂，把“背詩(shī)”變成了體育課的“喊口號”，于是陳老師進(jìn)來(lái)后把那些同學(xué)批評了一頓。這句話(huà)更是讓我們了解了“快樂(lè )的學(xué)習”的含義，不僅要有學(xué)習方法，更要有正確地學(xué)習態(tài)度，才能達到“快樂(lè )的學(xué)習”的目的。
您雖然有時(shí)發(fā)火，但是還是很愛(ài)笑的。最近幾天，班里有一位同學(xué)獲得了北京市的演講的二等獎，您得知了以后，非常高興。還有一次，班里有三位同學(xué)跟著(zhù)白老師參加了《開(kāi)學(xué)第一課》的節目錄制，您聽(tīng)到消息后，更是高興得好幾天都合不攏嘴。
您雖然有時(shí)和藹可親，有時(shí)又怒發(fā)沖冠，但是我們通過(guò)您的話(huà)語(yǔ)能感受到您是愛(ài)我們的，親愛(ài)的陳老師，我們永遠愛(ài)您！
親愛(ài)的老師作文 篇2
尊敬的周老師：
您好！衷心感謝周老師您一直以來(lái)對我們大家的照顧、關(guān)心和幫助。
我們深知：我們大家的每一張笑臉都承載著(zhù)周老師您的殷切希望和美好憧憬；
我們深知：學(xué)校一切的成績(jì)都離不開(kāi)周老師您的付出與照顧；
我們深知：我們跨出的每一步和發(fā)展都離不開(kāi)您的幫助和支持；
民族的希望在于教育，家庭的希望在于孩子。這段時(shí)間您把我們大家當成您的親生的兒女來(lái)教育，一點(diǎn)都不怠慢，還認認真真的輔導我們。
周老師您還記得有一次上課的時(shí)候嗎？你在講臺上講的熱火朝天，可我們卻一點(diǎn)都不在意。做小動(dòng)作的做小動(dòng)作；睡覺(jué)的趴著(zhù)睡覺(jué)；說(shuō)話(huà)的說(shuō)話(huà)……您看見(jiàn)我們這種的狀況非常的生氣，您還叫我們全班站起來(lái)，還一連串的'說(shuō)了我們，又叫我們去操場(chǎng)罰跑五十圈，跑了大概六七圈，您看見(jiàn)我們氣喘吁吁的看著(zhù)你，您非常的心疼我們，就叫我們停，然后回教室去。其實(shí)回到教室的路上我們全班都知道錯了。
周老師，感謝您給我們帶來(lái)的美好時(shí)光，并認真輔導我們，老師謝謝！
親愛(ài)的老師作文 篇3
我的班主任周老師，她頭發(fā)長(cháng)長(cháng)的，明亮的眼睛，溫柔的性格就像媽媽一樣，親切極了！
當我第一次背著(zhù)書(shū)包走進(jìn)教室時(shí)，周?chē)且粡垙埬吧拿婵�，心里感到很孤單很無(wú)助，這時(shí)，周老師來(lái)到我身邊，親切地說(shuō)：“小同學(xué)，你叫什么名字？”我小聲的說(shuō)：“我叫徐星�！崩蠋熇�(zhù)我的手走到座位上，呀！周老師好像認識我一樣，關(guān)心愛(ài)護我。漸漸我就喜歡周老師了。
記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，老師在上課時(shí)提出問(wèn)題，我都不敢舉手回答，老師笑瞇瞇地走到我面前問(wèn)：“你會(huì )做這道題嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師說(shuō)：“會(huì )了就要大膽地舉手回答，錯了也沒(méi)有關(guān)系，要大膽的表現自己�！币彩菑哪菚r(shí)起，我才敢在上課時(shí)積極的舉手回答問(wèn)題。有時(shí)遇到難做的，不懂的問(wèn)題時(shí)，周老師總是會(huì )耐心詳細地為我講解，直到弄懂，弄明白為止。
去年剛開(kāi)學(xué)的一天早晨，我突然感覺(jué)頭暈想吐，我想：過(guò)一會(huì )就下課了，還是不告訴老師了，忍忍吧�？墒穷^卻疼的更厲害了，身上冷汗直流，我真的難受極了。這時(shí)，周老師來(lái)了，用紙巾擦了擦我頭上的汗，拉起我的手把我帶到辦公室，倒了一杯熱水給我，急切的.說(shuō)：“快喝了吧”望著(zhù)周老師溫柔的眼睛，我的眼淚吧嗒吧嗒的落了下來(lái)，周老師就想媽媽一樣關(guān)心我、愛(ài)護我。
通過(guò)周老師的關(guān)心和教育，我的學(xué)習成績(jì)有了很大的進(jìn)步，每年都被評為三好學(xué)生。
親愛(ài)的周老師，我想對您說(shuō)聲：“老師，我愛(ài)您！”
親愛(ài)的老師作文 篇4
春去秋來(lái)，時(shí)光飛逝�，F在想想，她不任教于我，已經(jīng)有兩年之久了。想來(lái)，還有些茫然。老師，遠在馬路對面的你，還好嗎？
已經(jīng)開(kāi)始模糊了呢，對你的記憶。我希望你現在很好，比我想象的要好，因為我想象中的你，不總是那么好……
——你的學(xué)生，X
我自己都有些詫異，我最想念的老師竟然是她，同時(shí)，我也覺(jué)得有點(diǎn)對不起她。
在我的'腦海里，她有一頭枯褐色的卷發(fā)，亂糟糟地散在腦后，像從不打理的干草。她的臉十分瘦削，也很長(cháng)，臉上深陷的皺紋和灰暗的斑顯得她嚴肅又古板。她很兇，有些不近人情，總是用凌厲的目光和嘲諷的語(yǔ)氣來(lái)打擊學(xué)生。也許這一切都因為，她是數學(xué)老師。她對我們的嚴格要求就像精準的測量?jì)x，不容一點(diǎn)差錯。
最近一次見(jiàn)過(guò)她，是在年初的時(shí)候。馬路對面在開(kāi)校運會(huì )，而這里春游，我沒(méi)有參加，所以我就溜了過(guò)去。
我穿著(zhù)泛黃并且顯小的舊校服，努力裝作自然地從保安眼皮底下穿過(guò)，忽然，我驚慌失措，我看見(jiàn)了她——我的老師，頂著(zhù)一頭枯發(fā)向我走來(lái)。本應該是欣喜地迎上前去，可是我突然害怕了，害怕她說(shuō)出“既然轉走了還回來(lái)干什么”這樣的話(huà)，害怕她把我趕走。我猶豫了一下，轉了個(gè)方向，避開(kāi)了她。一整個(gè)上午，我都躲著(zhù)她。一直到了快要散場(chǎng)的時(shí)候我才壯著(zhù)膽走向她。我看著(zhù)她在風(fēng)中蒼亂的頭發(fā)，什么也沒(méi)說(shuō)。她把那深深埋下的頭從卷子堆里抬起來(lái)看我。她就瞇著(zhù)眼看著(zhù)，仿佛過(guò)了一個(gè)世紀。她不那么氣勢洶洶了，她的眉毛挑不起來(lái)了，她的皺紋更深了，臉也變得蠟黃。良久，她開(kāi)口：“呀，你怎么來(lái)了……也不跟我打聲招呼……哎�！陛p輕地，嘆惜埋沒(méi)在樹(shù)葉的“沙沙”聲里。那一刻，我想哭。
一直到現在，我才明白，她所有的苛刻與較真，僅僅，因為她教數學(xué)。她生活在數與實(shí)例的校對中，而不是矯言巧語(yǔ)的美夢(mèng)中，她只是盡最大的努力，給我們最好的——在她所有的一切里。
其實(shí)，在那個(gè)時(shí)候，你已經(jīng)看到我的了；你從一開(kāi)始，就知道，我溜進(jìn)來(lái)了了，對不對？
致我那親愛(ài)的，已不再年輕的潘老師。