【推薦】看見(jiàn)為題的作文4篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的看見(jiàn)為題的作文4篇，歡迎大家分享。
看見(jiàn)為題的作文 篇1
看見(jiàn)過(guò)很多東西，很多人，很多事，但是看懂的卻很少。
——題記
每天早晨我都會(huì )看到一個(gè)老人拿著(zhù)一個(gè)掃帚，身穿橙色反光衣在大馬路默默的掃著(zhù)。路上人來(lái)人往，每個(gè)人都用不同的眼神看著(zhù)他，有嫌棄的，有關(guān)心，有同情……但他從來(lái)都不在意他們的看法，自己默默的干著(zhù)自己的工作，為這個(gè)城市帶來(lái)干凈。
直到那天上學(xué)的時(shí)候，我看見(jiàn)他騎著(zhù)一個(gè)三輪帶著(zhù)他孫子，到了公交車(chē)站，那個(gè)同學(xué)原本是在他爺爺旁邊站著(zhù)�？上瑢W(xué)來(lái)的.時(shí)候就故意走開(kāi)，仿佛是要撇清什么關(guān)系似的。我看見(jiàn)這一幕的時(shí)候，心里在想“你怎么能這樣，那個(gè)是你爺爺！”我本來(lái)打算過(guò)去說(shuō)一下那個(gè)人，可是自己潛意識里有沒(méi)有去，認為好像是多管閑事。于是我便沒(méi)有去，直到后來(lái)我發(fā)現我錯了。
人本來(lái)應該是平等的，只是做著(zhù)不同的工作而已，但是再卑微，再小的工作也是為這個(gè)社會(huì )做貢獻，那些自以為是，自認為很高大的人，他們如果沒(méi)有了，這些愿意做卑微工作的人的支持與幫助。他們也什么都不是。
打個(gè)比方吧“整個(gè)城市里都是有錢(qián)人，沒(méi)有一個(gè)清潔工，沒(méi)有人想干卑微的工作，全部人都認為自己很高大上�！蹦敲催@個(gè)城市肯定會(huì )消滅。
當然還有人心。如果一個(gè)人連自己的親人都嫌棄，那么這個(gè)人不會(huì )走太遠的。所以在生活中要用心去看這些看似小的事，你便會(huì )了解很多。還有我也錯了，有時(shí)我們應該去多管一下“閑事”，當然并不是真正的閑事，我指的是那些違背了道德，法律的事。
所以呢，在同一個(gè)世界，并沒(méi)有誰(shuí)高誰(shuí)低，不要瞧不起任何人，要用心去看心，用你的內心去看那個(gè)人的內心。因為那個(gè)人和你同樣是人。
看見(jiàn)為題的作文 篇2
校園是幾乎每個(gè)人都曾到過(guò)的地方，而我卻看見(jiàn)了不一樣的校園。
每當上課鈴打響，便是同學(xué)們爭先恐后擠進(jìn)教室的時(shí)候。課堂上，總是充滿(mǎn)著(zhù)活躍的氣氛，每次老師的舉手投足都會(huì )集了全班五十多位同學(xué)的目光。有時(shí)布置課堂練習，便是一陣埋頭苦干，小聲的討論，就是智慧的碰撞與交融。而當抽查提問(wèn)時(shí)，若是答得精彩，便會(huì )博得眾人的掌聲，老師也會(huì )大加贊揚；但如果答不上來(lái)，不但會(huì )受到鞭策，還會(huì )得到另一種層次的表?yè)P，積極性固然不減反增，我看見(jiàn)，這有趣的課堂。
隨著(zhù)最后一節課的結束，緊張的課堂就會(huì )被同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)所替代。這時(shí)，同學(xué)們便會(huì )三五成群地聚在一起。有的'同學(xué)與別人同讀一本書(shū)，同看一份報，雖然看法不相同，但都為增長(cháng)見(jiàn)識而歡欣。有的則會(huì )待在教室與其他人進(jìn)行輕松愉快的聊天，開(kāi)始時(shí)也許是簡(jiǎn)單的一問(wèn)一答，但四五個(gè)回合后便會(huì )加入越來(lái)越多的人，各種小道消息湊在一塊兒，成了趣味多多的大雜燴，友情的種子也在這里撒下。我看見(jiàn)，這輕松的課后。
盡管校園有如此之多展示自己的機會(huì )，但只有學(xué)生們知道，最能把才能發(fā)揮出來(lái)的地方是宿舍。比如一位同學(xué)會(huì )一門(mén)樂(lè )器，那么這里將洋溢著(zhù)快樂(lè )的歌聲�！耙魳�(lè )是人類(lèi)共通的語(yǔ)言”，即便是旁邊宿舍的鄰居，也會(huì )被吸引而來(lái)；最精彩的部分是萬(wàn)籟俱寂時(shí)，一位很有才氣的同學(xué)總是可以用他精彩風(fēng)趣的語(yǔ)言來(lái)逗樂(lè )我們，即便很困的人也會(huì )被吸引注意力。我看見(jiàn)，這活潑的宿舍。
盡管作業(yè)的壓力山大，但我們依舊保持微笑，因為我有一個(gè)不一樣的校園，我也走出了不一樣的路，我深?lèi)?ài)著(zhù)我的校園，因為它給了我不一樣的精彩。
我看見(jiàn)，這不一樣的校園。
看見(jiàn)為題的作文 篇3
“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話(huà)，一輩子，一生情，一杯酒……”歡送會(huì )上響起了這首老歌時(shí)，我看見(jiàn)，他眼中那化不開(kāi)的濃濃的不舍，臉頰兩旁的淚痕還未干……
屏幕上的PPT中，第一張照片開(kāi)始播放了，那是他在參加體育節1200米跑步比賽最后沖刺時(shí)的照片。當時(shí)，比賽在槍聲“砰”的一聲中開(kāi)始了，我看見(jiàn)，同學(xué)們都緊緊地跟在他的身旁，都在喊著(zhù)“加油！”我看見(jiàn)，班中的同學(xué)舉著(zhù)班旗在他前面跑著(zhù)，班旗迎風(fēng)飄揚，他一直都沒(méi)有停下，快到終點(diǎn)了，我看見(jiàn)，班中的同學(xué)早已在終點(diǎn)處等候著(zhù)他，他的兄弟也舉著(zhù)毛巾和礦泉水高聲地喊著(zhù)他的名字，老師舉著(zhù)手機在為他拍照，最終他獲得了第三名的好成績(jì)，我看見(jiàn)，班主任和同學(xué)們沖過(guò)去緊緊地抱住了他，而女同學(xué)也在周?chē)R齊給他豎上了大拇指。
第二張照片在屏幕出現了，那是他在參加跳大繩的集體活動(dòng)時(shí)的颯爽英姿。我看見(jiàn)，他那挺拔的身軀在陽(yáng)光的照射下形成一幅動(dòng)態(tài)的陰影。其實(shí)還遠不止這些，我看見(jiàn)，同學(xué)們依順序排好，在擺動(dòng)的大繩下，跳了一個(gè)便接著(zhù)下一個(gè)，從未斷開(kāi)；我看見(jiàn)，他們的頭發(fā)在空中飄動(dòng)，他們的汗水順著(zhù)臉頰滴在地上，被陽(yáng)光照得正閃爍。
第三張，是我們全班在班中吃KFC的情境，照片上一張張低頭吃東西的臉龐。而我看見(jiàn)，他們手中都緊緊地拿著(zhù)一包薯條，眼中竟是滿(mǎn)滿(mǎn)的難過(guò)，他們喊著(zhù)他的綽號：“薯仔”，再一次把薯條塞入口中，他看著(zhù)同學(xué)們吃薯條的一張張臉，竟開(kāi)始淚流滿(mǎn)臉……
第四張，是他和他兄弟在籃架下的身影……
第五張，是他在幫老師搬箱子時(shí)的背影……
第六張，是我們全班同學(xué)在班門(mén)口拍的'集體照……
這十幾張照片，雖然不多，但我們班中的全部同學(xué)卻是目不轉睛地看了三十多分鐘。我看見(jiàn)，認真在每一個(gè)人臉上浮現，他們的眸子都牢牢地緊鎖著(zhù)屏幕，似乎是把每張照片都深深地印在了腦海中。
PPT放映完后，他和我們相互擁抱相互道別，我看見(jiàn)，每個(gè)人臉上都閃爍著(zhù)淚光，臉上盡是滿(mǎn)滿(mǎn)的不舍，班中彌漫著(zhù)悲傷的氣氛。
“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話(huà)，一輩子，一生情，一杯酒……”我看見(jiàn)，他那離去的背影，心中的不舍卻更加地化不開(kāi)了。
即使將來(lái)很難再見(jiàn)上一面，但當我們看見(jiàn)對方時(shí)，我們仍會(huì )是朋友……
看見(jiàn)為題的作文 篇4
雷鋒，釘子，無(wú)私的他，多年了，雷鋒已離開(kāi)了我們多年了。然而相同的，他那無(wú)私的精神仍存在我們心中，是那樣的根深蒂固，雖然他已離去了……我慶幸，在現在，在我們身邊無(wú)時(shí)無(wú)刻出現著(zhù)雷鋒，我相信，那是雷鋒正以不同模樣出現在我們周?chē)?/p>
窗戶(hù)外，是雷鋒。他化身為一名平凡的中學(xué)生，在數名人群里扶著(zhù)一位白發(fā)蒼蒼的老從過(guò)著(zhù)馬路。是那樣小心翼翼，是那樣的熱情開(kāi)朗，臉上盡是無(wú)數點(diǎn)星，燦爛的，閃光著(zhù)……他留下的不止是雨白的腳印，而是一串奇跡，那是雷鋒的心……
窗戶(hù)外，是雷鋒。他化身為一個(gè)求職的年輕人，他在人材市場(chǎng)中等待機會(huì )的到來(lái)。然而上天并沒(méi)有給予他合適的工作，他雖然心灰意冷地在這片地上行走著(zhù)，但熱心的他并沒(méi)有放棄為群眾服務(wù)。坐在巴士上的他，眼看一位手牽著(zhù)孩兒的婦女踉踉蹌蹌地走上來(lái)。他立即笑著(zhù)站起，給那位婦女讓座，我知道，他每天都這樣為老人們，婦女孩子們讓座，總為大家讓座……雷鋒也活在他心中……公司的總裁也看見(jiàn)了，年輕人獲得了工作，上天對他并不是不好。
窗戶(hù)外，是雷鋒。他化身為一位無(wú)名工作者，在班中的桌椅每天早晨都是如此干凈，一塵不染，當同學(xué)們回到教室時(shí)，他們并不察覺(jué)那桌上所留下的雷鋒足跡，是很灼人眼，光芒陽(yáng)光下反射出是一個(gè)小小的雷鋒。
窗戶(hù)外，是雷鋒�！捌牌�，來(lái)，讓我幫你吧，這單車(chē)是很重的.！”“好，好，我也只能一個(gè)人做了，這么久都沒(méi)人幫過(guò)我擺好我這部破車(chē)，好孩子，幾年級啦？”“我？五年級，好了，再見(jiàn)！”婆婆看著(zhù)這活潑的孩子，心中暖流直竄而上，“多么好的孩子！”雷鋒更活在婆婆心中。無(wú)論誰(shuí)，無(wú)論雷鋒活在誰(shuí)的心里，他也是一種無(wú)形的精神，留給世人的是無(wú)重刻制的愛(ài)與熱。愛(ài)與互相是展開(kāi)的翅膀，包圍每個(gè)有需要的人，；再見(jiàn)了雷鋒，但我會(huì )繼續你無(wú)私的工作，為大眾服務(wù)……
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