小學(xué)二年級老師心得體會(huì )
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。但是心得體會(huì )有什么要求呢？下面是小編收集整理的小學(xué)二年級老師心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)二年級老師心得體會(huì )1
這學(xué)期我負責二年級的數學(xué)教學(xué)。在第一階段，我試圖采取有效措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的學(xué)習習慣，引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程，并取得了一定的效果。對本學(xué)期的教學(xué)工作，做如下總結：
一、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量：
1、備課。學(xué)期開(kāi)始，我學(xué)習了《新版數學(xué)課程標準》，教材和教參，了解了學(xué)期的教學(xué)內容。學(xué)期中，以單元備課為主，掌握單元內各部分知識以及整本書(shū)的地位和作用。想想學(xué)生怎么學(xué)，學(xué)生會(huì )有什么困難，怎么解決。備課書(shū)體現了教師的指導和學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的過(guò)程。充分了解課后習題的作用，設計習題。
2、上課。
(1)創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思維。然后，讓學(xué)生探索，動(dòng)手，動(dòng)嘴，動(dòng)眼，動(dòng)腦。根據教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流和討論，從而掌握知識，培養能力。然后，學(xué)生練習不同年級和不同層次的課題，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生總結所學(xué)的知識和方法�，F在的學(xué)生普遍對數學(xué)課感興趣，參與度高，這是學(xué)好數學(xué)的堅實(shí)一步。
(2)及時(shí)復習。新知識基本是當天或者第二天復習，然后逐步延長(cháng)復習時(shí)間。這個(gè)措施非常適合大三學(xué)生快速忘記，不復習。
(3)努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。一般整理出一段，形成每段知識串；組織復習各個(gè)單元，形成知識鏈，一學(xué)期組織復習全書(shū)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”到“厚”再到“薄”的變化過(guò)程，既形成了知識網(wǎng)絡(luò )，又學(xué)會(huì )了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習遷移，為學(xué)生的創(chuàng )新和實(shí)踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。
針對不同的實(shí)踐錯誤，教師面對批評，指出個(gè)別問(wèn)題，集體糾正共同問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，老師不指出錯誤就指出錯誤的問(wèn)題，讓學(xué)生自己發(fā)現錯誤，增強分析能力。修改后，學(xué)生仍然獲得滿(mǎn)分，鼓勵學(xué)生獨立工作，在激發(fā)學(xué)習興趣方面取得了良好的效果。分析實(shí)踐中出現錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
4、注意后進(jìn)生的引導。
對后進(jìn)生有不同層次的要求，在教學(xué)中要注意降低難度，放慢坡度，讓他們按照自己的方法慢慢學(xué)。關(guān)注他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)習的自信心，采取“拋棄”學(xué)生答案的態(tài)度，從而打破課堂發(fā)言毫無(wú)生氣的局面，讓學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè )于思考。
二、參與教研活動(dòng)：
1、轉變教育觀(guān)念。很明顯，教育為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展服務(wù)。閱讀教育期刊，思考培養學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的途徑和方法。
2、這學(xué)期參加了合作區組織的生態(tài)班。通過(guò)自己的公開(kāi)課，我們就新課程標準下如何在教學(xué)中培養學(xué)生的主體性進(jìn)行了交流和探討。創(chuàng )造各種適宜、開(kāi)放的情境，逐步培養學(xué)生的創(chuàng )新意識、能力和實(shí)踐能力，明確方向，促進(jìn)教學(xué)，提高專(zhuān)業(yè)水平。
總之，在未來(lái)的教學(xué)工作中，我會(huì )努力讓我的教學(xué)走下去
這個(gè)班有36名學(xué)生，大部分都能尊重老師，團結同學(xué)，沒(méi)有違法亂紀。在學(xué)習方面，大部分學(xué)生都能努力學(xué)習，上課認真聽(tīng)講，課后自覺(jué)復習功課，按時(shí)完成作業(yè)，有良好的學(xué)習習慣。但是有些學(xué)生紀律松散，學(xué)習態(tài)度馬虎，基礎不扎實(shí)，成績(jì)不理想。他們經(jīng)常在課堂上逃課，課后沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，寫(xiě)得很粗心。因此，學(xué)習和學(xué)科需要進(jìn)一步加強。
一、主要成就
1、認真學(xué)習《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》、《文明班評比條例》，對學(xué)生進(jìn)行紀律教育和集體榮譽(yù)教育。
2、對學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保教育，提高了他們的環(huán)保意識。
3、通過(guò)一個(gè)學(xué)期的.師生共同努力，班級形成了良好的班級氛圍和舒適的學(xué)習環(huán)境和氛圍。
4、配合學(xué)校的工作計劃，開(kāi)展了一系列有益于身心發(fā)展的活動(dòng)，使學(xué)生身心全面發(fā)展。
5、通過(guò)對學(xué)生進(jìn)行防火、防電和交通安全知識的教育，增強了學(xué)生的安全防范意識，本學(xué)期我們班的事故率為零。
二、主要做法
1、復習《守則》、《規范》，加強行為習慣的培養和訓練，努力培養一個(gè)“團結互助、遵紀守法、勇于進(jìn)取”的集體。
2、以校會(huì )、班會(huì )、少先隊中隊為主要形式，對學(xué)生進(jìn)行思想品德、素質(zhì)教育，使學(xué)生養成良好的道德習慣。
3、做好日常行為，抓好文明班級評比活動(dòng)。
4、抓好學(xué)風(fēng)建設，抓好優(yōu)秀學(xué)生培養和貧困生幫扶，抓好學(xué)生個(gè)性和創(chuàng )造力培養，全面提高學(xué)生文化素質(zhì)。
5、加強與家長(cháng)的聯(lián)系，督促學(xué)生共同進(jìn)步。
6、積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，培養學(xué)生全面發(fā)展。
7、強化班干部職能，充分發(fā)揮班干部作用。
三、經(jīng)驗和體會(huì )
為了管理好一個(gè)班級，班主任必須認真做好自己的工作
小學(xué)二年級老師心得體會(huì )2
現如今，對于孩子的教育，家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來(lái)越密切，本周是我們學(xué)校的家訪(fǎng)日，通過(guò)與家長(cháng)面對面的交流，每個(gè)人都感受頗深。
一、家訪(fǎng)中取得的成績(jì)
首先獲得了許多育人資料。通過(guò)與學(xué)生、與家長(cháng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現，了解到家長(cháng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎。同時(shí)，也幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長(cháng)的責任意識和信任度，使家長(cháng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
二、家訪(fǎng)中存在的問(wèn)題
一是現在孩子的家長(cháng)外出打工、做生意的普遍較多，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習和生活，導致有些家長(cháng)無(wú)法參與到我們的家訪(fǎng)活動(dòng)中來(lái)，我們教師也無(wú)法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛(ài)孩子，無(wú)法適應學(xué)校有規章制度的教育生活。三是部分家長(cháng)在關(guān)注孩子學(xué)不會(huì )做值日、書(shū)寫(xiě)姿勢不正確，長(cháng)期在家庭教育中形成的不良習慣，使老師在日后的矯正過(guò)程比較困難。
三、家訪(fǎng)后的思考
第一，全面的家訪(fǎng)，與家長(cháng)、學(xué)生面對面的交流，加強了社會(huì )、家庭、學(xué)校的聯(lián)系，了解了家長(cháng)對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生的家庭情況，增強了我們的'責任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作，對以后的工作將起到積極的作用。
第二，要注重訪(fǎng)談方式。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，家訪(fǎng)的方式也隨著(zhù)改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(cháng)可分為好多不同的類(lèi)型。作為班主任應該具體問(wèn)題具體分析，如果家訪(fǎng)的方式不改變，有時(shí)會(huì )事倍功半，甚至適得其反。第三,要學(xué)會(huì )體會(huì )家長(cháng)的心情。也許一個(gè)學(xué)生在班上是很不起眼得，而在家里，卻是家長(cháng)的，寄托了厚厚的期望。在家訪(fǎng)時(shí),通過(guò)交談，深深體會(huì )到家長(cháng)的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第四，要深刻了解家訪(fǎng)的重要性。父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
總之，家訪(fǎng)工作是班主任工作中不可缺少的方式。作為班主任，要本著(zhù)對學(xué)生負責，對自己負責的態(tài)度，奉獻自己的愛(ài)心，努力做到關(guān)心每一位學(xué)生、了解每一位學(xué)生。
家訪(fǎng)是教師走進(jìn)學(xué)生家庭，對學(xué)生進(jìn)行的一種訪(fǎng)問(wèn)，也是對教育教學(xué)工作的重要補充。一次家訪(fǎng)就是一次讓孩子進(jìn)步的機會(huì )，會(huì )讓一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪(fǎng)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，傾心奉獻，把課外訪(fǎng)萬(wàn)家工作推向一個(gè)新階段。
家長(cháng)“望子成龍。望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛(ài)和放縱，養成了許多不好的生活習慣，從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習習慣。這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。家長(cháng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jì)而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律教育，有些家長(cháng)對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開(kāi)展很不順利。家訪(fǎng)讓我感受頗深：
第一，全面的家訪(fǎng)，深入到每一個(gè)家庭細致了解，與家長(cháng)學(xué)生面對面的交流，加強了社會(huì )，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(cháng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強了師生感情，家訪(fǎng)對以后的工作將起到積極的作用。
第二，全面的家訪(fǎng)，了解了家長(cháng)對子女的關(guān)切與期望，也了熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作。
第三，交換訪(fǎng)談方式，為家訪(fǎng)工作增加新的內涵。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，家訪(fǎng)的方式也隨著(zhù)改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(cháng)可分為好多不同的類(lèi)型。作為班主任應該具體問(wèn)題具體分析。到什么山唱什么歌。
第四，家訪(fǎng)也給教師本人上了一課。因為一個(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是四十六分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長(cháng)的,寄托了厚厚的期望。在家訪(fǎng)時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì )到家長(cháng)的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪(fǎng)走出服務(wù)第一步。
第五，家訪(fǎng)的目的是教育孩子更好地成長(cháng)，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。家訪(fǎng)之所以重要是因為它可以及時(shí)了解子女的學(xué)習和思想動(dòng)向，并；及時(shí)加強對孩子的心理開(kāi)導，使其形成降良好的心理品質(zhì)；注重孩子的養成教育，注重發(fā)展長(cháng)遠利益，為自己和孩子的將來(lái)著(zhù)想。
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不知不覺(jué)，我又和學(xué)生們一起度過(guò)了一個(gè)學(xué)期�；仡欉@學(xué)期的工作，有成績(jì)，有錯誤，有經(jīng)驗，有教訓。我從不忽視教學(xué)工作，認真學(xué)習新課程理念，深入學(xué)習教學(xué)方法，虛心向同事請教，因為我知道教育不僅僅是一門(mén)職業(yè)，更是一門(mén)藝術(shù)，我為真實(shí)的、有活力的、發(fā)展中的孩子而工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我獲得了一點(diǎn)工作經(jīng)驗。下面，我將把這學(xué)期的工作交接如下：
一、思想工作
俗話(huà)說(shuō)，“活到老，學(xué)到老”。我一直在各方面嚴格要求自己，努力提升自己，以使自己更好地適應教育教學(xué)的改革浪潮。通過(guò)閱讀一些道德修養的書(shū)籍，我有勇氣解剖自己，分析自己，正視自己，提高自己的素質(zhì)。
第二，以身作則
我嚴格遵守學(xué)校的規章制度，不遲到，不早退，主動(dòng)請假。工作中尊重領(lǐng)導團結同事，正確處理與領(lǐng)導同事的關(guān)系。平時(shí)勤奮努力，對人真誠，愛(ài)學(xué)生，人際關(guān)系和諧。他從不進(jìn)行無(wú)原則的`爭論。他總是按照一個(gè)人民教師的要求來(lái)規范自己的言行，堅持不懈地發(fā)展自己的綜合素質(zhì)和能力。
三、繼續抓好學(xué)生套路的訓練。
過(guò)了一個(gè)學(xué)期，同學(xué)們突然長(cháng)大了很多。他們逐漸有了自我意識，喜歡以自我為中心，搞“個(gè)人主義”。雖然這是學(xué)生個(gè)性的體現，但不利于整個(gè)班級的發(fā)展。所以繼續培養學(xué)生的套路，依然是班級工作的重頭戲。
大二學(xué)生覺(jué)悟還是比較低的，一大早就來(lái)了。但是如果沒(méi)有老師或者班干部的監督，很少有人自覺(jué)學(xué)習。針對這種情況，我先找班干部在班里開(kāi)會(huì )，然后給各個(gè)組長(cháng)開(kāi)會(huì )，明確他們的職責。就這樣，班長(cháng)每天帶著(zhù)讀數，副班長(cháng)組織紀律。早上到校就組織學(xué)生進(jìn)入早讀，配合“明星競賽平臺”給表現好的同學(xué)用小紅花。一個(gè)學(xué)期結束，大部分學(xué)生到校后在閱讀小組的組織下可以有意識地進(jìn)入早讀。在培養學(xué)生習慣方面，我注重讓孩子規范中學(xué)語(yǔ)文，為學(xué)好語(yǔ)文打好基礎。這和“玩”學(xué)中文并不矛盾。習慣可以影響人的一生，一定要以一定的標準宣傳“人格”，讓學(xué)生在發(fā)展中不至于誤入歧途。所以，教學(xué)一定不能從過(guò)度死亡變成放任自流，一定要嚴格控制“度”。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)都有一定的標準。比如個(gè)別同學(xué)站出來(lái)回答時(shí)，其他同學(xué)要注意傾聽(tīng)，有意見(jiàn)就舉手；大聲朗讀或者大聲答題……語(yǔ)文學(xué)習的每一點(diǎn)都需要規范，需要培養學(xué)生的良好習慣。
進(jìn)入二年級后，經(jīng)過(guò)一年級一年的鍛煉，大部分孩子已經(jīng)能夠很好的打掃教室了。我堅持每天早點(diǎn)到校，和學(xué)生一起打掃衛生。他們不會(huì )用大掃帚，所以我教他們如何用手。過(guò)了一段時(shí)間，學(xué)生們終于慢慢進(jìn)入了這種情況�，F在，即使我不在場(chǎng)，學(xué)生們也會(huì )高質(zhì)量、高效率地完成任務(wù)，打掃干凈區域。
四、配合學(xué)校安排，積極組織學(xué)生參加學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)。
比如慶祝中華人民共和國成立90周年的詩(shī)歌朗誦比賽，手寫(xiě)報紙的評比等等。都取得了可喜的成績(jì)。
五.自我提升
作為老師，做好教學(xué)是我的職責，我也不例外。這學(xué)期除了做好班級管理，在教學(xué)上也沒(méi)有放松自己。我堅持認真對待第一堂課，認真批改每一份作業(yè)，努力讓自己變得更好。
我不斷充實(shí)自己，認真學(xué)習本科；另一方面，用壓力推動(dòng)自己提高教學(xué)水平。業(yè)余時(shí)間，我參加了教育部
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作為小學(xué)二年級的老師，我深深感受到自己肩負的責任和使命，不僅要教授孩子們知識，更要引導他們正確的道德觀(guān)念和行為習慣，讓他們在快樂(lè )中茁壯成長(cháng)。在這個(gè)過(guò)程中，我有一些個(gè)人的總結和體會(huì )，分享給大家。
首先，小學(xué)二年級的學(xué)生是非常天真純真的孩子，他們有著(zhù)無(wú)盡的好奇心和探索欲望，善于模仿和學(xué)習。因此，我覺(jué)得教師在這個(gè)階段的最重要任務(wù)是激發(fā)他們的學(xué)習興趣和好奇心，讓他們感受到學(xué)習是一件快樂(lè )的事情。在教學(xué)中，我常常采用一些生動(dòng)形象的教學(xué)方法，如利用故事、圖畫(huà)、實(shí)驗等方式，讓孩子們參與其中，引發(fā)他們的思考和想象力。同時(shí)，我也注重與家長(cháng)溝通，建立家校聯(lián)系，幫助孩子們在家庭和學(xué)校兩個(gè)環(huán)境中得到更好的支持和鼓勵。
其次，我認為小學(xué)二年級的孩子們需要培養良好的.學(xué)習習慣和行為規范，這對他們的未來(lái)成長(cháng)至關(guān)重要。在教學(xué)中，我經(jīng)常強調課堂紀律和安全問(wèn)題，讓孩子們養成聽(tīng)課、認真做事、文明禮貌、守規矩等良好的習慣和態(tài)度。同時(shí)，我也注重培養孩子們的自主學(xué)習能力和創(chuàng )新精神，鼓勵他們多動(dòng)手實(shí)踐，勇于嘗試和創(chuàng )造，讓他們在成長(cháng)的過(guò)程中逐漸形成自信、獨立、探究的人格特質(zhì)。
最后，我認為作為小學(xué)二年級的老師，要注重團隊合作和反思總結，不斷提高自己的教學(xué)水平和教育思想。在教學(xué)中，我會(huì )與同事們交流探討，互相借鑒和學(xué)習，同時(shí)也定期進(jìn)行教學(xué)反思和總結，分析教學(xué)中的問(wèn)題和不足，并積極采取改進(jìn)措施，不斷提高自己的教學(xué)效果和教育質(zhì)量。
總之，作為小學(xué)二年級的老師，我感到自己肩負著(zhù)重要的使命和責任，我會(huì )盡力讓孩子們在愉悅的氛圍中學(xué)習和成長(cháng)，為他們的未來(lái)打下堅實(shí)的基礎。同時(shí)，我也希望家長(cháng)和社會(huì )各界能夠給予更多的關(guān)注和支持，共同為孩子們的教育事業(yè)做出貢獻。
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伴著(zhù)炎炎的夏日，我們開(kāi)始了全縣教師的暑期培訓。我們純化鎮的小學(xué)數學(xué)教師可謂隊伍龐大，教師的年齡也相差很大，有年齡50多歲的老教師，有剛踏上工作崗位的年輕教師。不管培訓多么累我們都堅持著(zhù)，在堅持的過(guò)程中我們感悟到了很多。
在培訓安排中我有幸帶領(lǐng)我鎮的教師梳理三年級下冊的教材。在平時(shí)的上課過(guò)程中，我真沒(méi)有認真的進(jìn)行梳理過(guò)，更沒(méi)有在這么多人的場(chǎng)合發(fā)言，我的壓力很大。在這種情況下，我根據今年的教學(xué)經(jīng)驗，認真分析了每一個(gè)單元，不僅指出教材中的內容、目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)，我更有針對性的分析了教學(xué)中應該注意的地方，特別是針對自己在教學(xué)中遇到的困難展開(kāi)了與大家的討論，我更是抱著(zhù)向大家學(xué)習的心態(tài)與大家交流。在這個(gè)過(guò)程中，我們全體教師共同討論了：
1、428÷4中，“十位上不夠商1，怎么辦？”你是怎樣講解的？
2、你怎樣講解“軸對稱(chēng)”這個(gè)概念的`。
3、兩位數乘兩位數時(shí)，怎樣講解第二部分積的位置的？
4、怎樣引導學(xué)生區分周長(cháng)和面積的。
沒(méi)有想到我的發(fā)言帶動(dòng)了老是這么熱烈的討論，從中我受益很多，相信教師們也受益很多。
借著(zhù)暑期培訓的東風(fēng)，把我以前沒(méi)有做過(guò)的事做了，我有這么一個(gè)機會(huì )來(lái)展示自己，同時(shí)來(lái)解剖自己，改掉以前的惰性心理，重新看自己，在痛苦中蛻變。
我感嘆：我參與、我收獲、我快樂(lè )！
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本學(xué)期，我在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現本班大部分學(xué)生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學(xué)習成績(jì)比較理想。但也有少數幾個(gè)基礎比較薄弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、書(shū)寫(xiě)速度慢、對新知的理解也比較慢。結合本班學(xué)生的實(shí)際情況，和新課標的具體要求，現將本人對這學(xué)期教學(xué)工作的一點(diǎn)思考小結如下：
一、夯實(shí)基礎，努力減輕學(xué)生學(xué)習負擔
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有讓學(xué)生不把全部的時(shí)間都用在學(xué)習上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能夠順利地學(xué)習�！边@句話(huà)看似矛盾，其實(shí)蘊藏真理：一個(gè)學(xué)生如果大部分時(shí)間都被作業(yè)塞滿(mǎn)，就沒(méi)有了思考的時(shí)間，沒(méi)有了智力活動(dòng)的時(shí)間，而缺少了智力生活，學(xué)生負擔過(guò)重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大，過(guò)重的學(xué)業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此“減負”的警鐘一直長(cháng)鳴！但在小學(xué)低段教學(xué)中，計算、操作等基本技能對孩子的后期學(xué)習非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會(huì )負擔過(guò)重呢？本學(xué)期，我作了一下幾點(diǎn)嘗試：第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節新授課都做到“有備而來(lái)”，認真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個(gè)知識點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀(guān)看優(yōu)秀課例，積極征
求同組老師意見(jiàn)，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識起點(diǎn)，確定每節課的重難點(diǎn)，思考應該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習方式，設計完備的教學(xué)預案。其次是努力增強教學(xué)技能，做到每堂課線(xiàn)索清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習需求，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；最后，每節新授課都當作公開(kāi)課來(lái)上，事先準備好小黑板、作業(yè)紙等，注重營(yíng)造課堂氛圍，調動(dòng)學(xué)生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率，爭取每節課都留有一定的時(shí)間供學(xué)生練習鞏固，驗證教學(xué)效果，發(fā)現問(wèn)題當堂解決。第二、及時(shí)鞏固與定期復習相結合。每節課新授知識都會(huì )在當時(shí)當天及時(shí)鞏固，第二天進(jìn)行適當復習，一段時(shí)間后進(jìn)行第二次復習，提高復習效率。為了幫助孩子提高計算速度，每節課課前花1分鐘時(shí)間讓學(xué)生誦讀乘法口訣和20以?xún)冗M(jìn)位加與退位減口算題，通過(guò)一學(xué)年的堅持，效果顯著(zhù)。第三、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我準備了多套教輔資料，精選練習，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的效果。對學(xué)生的每一次作業(yè)都認真及時(shí)地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個(gè)別輔導和集體評講的方式及時(shí)補救，根據錯題記錄和分析，制定階段復習計劃和期末復習計劃，做到有的放矢。
二、關(guān)注全體，盡可能兼顧學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和差生的輔導
新課標明確指出：教學(xué)要面向全體學(xué)生。在我們這樣的大班教學(xué)中，最難兼顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和差生的輔導。因此，我努力在課堂教學(xué)和課后輔導中關(guān)注他們的成長(cháng)：
�。ㄒ唬┰谡n堂教學(xué)中，注意設計不同層次的問(wèn)題，照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習的需要，為差生創(chuàng )造獲得成功體驗的機會(huì )，為學(xué)優(yōu)生提供思考空間；在課堂練習中，對學(xué)優(yōu)生提出有挑戰性的要求的同時(shí)，加強個(gè)別輔導，不讓差生掉隊。
�。ǘ┳龊谜n后輔導工作。利用博客平臺，創(chuàng )設空中課堂，鼓勵并指導學(xué)優(yōu)生在課余自學(xué)奧數。同時(shí)加大對后進(jìn)生的輔導，不僅是知識上補缺補差，更重要的是學(xué)習思想、學(xué)習方法的指導。要提高差生的成績(jì)，首先激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習的意義；其次是要教給他們學(xué)習的方法，讓他們學(xué)會(huì )觀(guān)察、學(xué)會(huì )思考，增強學(xué)習自信心，體驗到學(xué)習的樂(lè )趣。有句話(huà)說(shuō)的好：“教是為了不教�！辈荒茏屟a習伴隨孩子成長(cháng)！
�。ㄈ┘訌娂倚Ｂ�(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長(cháng)成為個(gè)性化教育的有力支持。
三、邊教邊研，取得較明顯的教學(xué)效果
�。ㄒ唬┍緦W(xué)期，我們班每天的數學(xué)作業(yè)，中等學(xué)生一般能在10到15分鐘完成（期末復習時(shí)略有增加），基本都能輕松地獨立完成。在作業(yè)批改中，很少有集體性錯誤，每天的31份作業(yè)中，全對作業(yè)一般都在20份到25份之間。
�。ǘ┰谡n后輔導時(shí)發(fā)現，幾個(gè)差生學(xué)習成績(jì)進(jìn)步很大，如插班生z，進(jìn)來(lái)時(shí)測試成績(jì)總在60分邊上，現在每次測試都在80分左右。他們的學(xué)習能力也在不斷增長(cháng)，學(xué)習越來(lái)越輕松，上學(xué)期遇到他們學(xué)習上出現問(wèn)題進(jìn)行輔導時(shí)，總是費盡唇舌，啟而不發(fā)，本學(xué)期基本上都是一點(diǎn)就通，差生輔導一般都在課間幾分鐘內完成，很少留到放學(xué)后。
�。ㄈ┌嗌辖话氲膶W(xué)生，學(xué)習能力較強，思維活躍，善于思考，學(xué)習成績(jì)優(yōu)異，學(xué)習狀態(tài)穩定。
四、自我反思，努力實(shí)現專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
（一）繼續堅持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法，爭取讓學(xué)生在課堂上解決所有的'學(xué)習問(wèn)題，課后只做適當的鞏固，控制好課后作業(yè)分量；
�。ǘ┘哟蠹倚Ｖg的聯(lián)系，抽出更多的時(shí)間與家長(cháng)進(jìn)行溝通交流，爭取家長(cháng)更多的支持，致力于孩子學(xué)習興趣的培養和學(xué)習能力的提高。
唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書(shū)學(xué)”各科目，其相應傳授者稱(chēng)為“博士”，這與當今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱(chēng)“講師”�！敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W(xué)官稱(chēng)謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時(shí)代即已設立了，主要協(xié)助國子、博士培養生徒�！爸獭痹诠糯粌H要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書(shū)育人的職責也十分明晰。唐代
國子學(xué)、太學(xué)等所設之“助教”一席，也是當朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設國子監（國子學(xué)）一科的“助教”，其身價(jià)不謂顯赫，也稱(chēng)得上朝廷要員。至此，無(wú)論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應具有的基本概念都具有了。教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽(tīng)，在反復傾聽(tīng)中體驗、品味。
“教書(shū)先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱(chēng)呼，從最初的門(mén)館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書(shū)先生”那一行當怎么說(shuō)也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會(huì )職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書(shū)，最初出現的“先生”一詞也并非有傳授知識那般的含義�！睹献印分械摹跋壬螢槌龃搜砸�？”；《論語(yǔ)》中的“有酒食，先生饌”；《國策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(cháng)輩。其實(shí)《國策》中本身就有“先生長(cháng)者，有德之稱(chēng)”的說(shuō)法�？梢�(jiàn)“先生”之原意非真正的“教師”之意，倒是與當今“先生”的稱(chēng)呼更接近�？磥�(lái)，“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱(chēng)，并非具學(xué)問(wèn)者的專(zhuān)稱(chēng)。稱(chēng)“老師”為“先生”的記載，首見(jiàn)于《禮記？曲禮》，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長(cháng)、資深之傳授知識者”，與教師、老師之意基本一致。
�。ㄈ┙o自己設定一個(gè)新的研究課題：在新知學(xué)完后，間隔多長(cháng)時(shí)間安排二次復習鞏固，以什么方式進(jìn)行復習鞏固效果最好？針對不同的內容，努力尋求比較好的二次復習時(shí)間和復習方式。
小學(xué)二年級老師心得體會(huì )7
作為小學(xué)二年級的班主任老師，我深知自己肩負著(zhù)教育孩子、成就未來(lái)的責任和使命。在這段時(shí)間的教育教學(xué)工作中，我積累了很多經(jīng)驗和體會(huì )，以下是我的個(gè)人總結心得體會(huì )。
一、了解和關(guān)注每一個(gè)學(xué)生
對于每一個(gè)學(xué)生，我都盡可能了解他們的性格、興趣、學(xué)習習慣和家庭情況等方面。因為了解學(xué)生，才能針對性地開(kāi)展教育教學(xué)工作，制定合適的教學(xué)計劃，發(fā)現并解決問(wèn)題。同時(shí)，我也注重對每一個(gè)學(xué)生的關(guān)注，及時(shí)與學(xué)生溝通，盡可能了解他們的學(xué)習和生活情況，以便及時(shí)地給予幫助和支持。
二、創(chuàng )造良好的教育氛圍
創(chuàng )造良好的教育氛圍是教育教學(xué)工作的基礎和前提。我經(jīng)常使用各種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和熱情，營(yíng)造積極向上、互相尊重、和諧友好的課堂氛圍。在教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與、勇于表達，為學(xué)生創(chuàng )造多元、豐富的學(xué)習機會(huì )，讓學(xué)生在輕松自由的氛圍中積極學(xué)習、探索和成長(cháng)。
三、靈活多樣的教學(xué)方法
在教學(xué)中，我采用了多種多樣的教學(xué)方法和手段，根據學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，選擇最適合的教學(xué)方式，讓學(xué)生在不同的情境中進(jìn)行探究、體驗、實(shí)踐和創(chuàng )新。例如，我使用游戲教學(xué)法，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習，增加學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度；我也會(huì )采用小組合作學(xué)習的方式，讓學(xué)生在合作中互相學(xué)習、交流、合作和創(chuàng )新。
四、注重個(gè)性化教育
每一個(gè)學(xué)生都是獨立而又特殊的個(gè)體，我注重個(gè)性化教育，根據學(xué)生的特點(diǎn)和需求，量身定制教學(xué)計劃，注重差異化和多元化。我會(huì )根據學(xué)生的認知水平、學(xué)習興趣、學(xué)習風(fēng)格和學(xué)習能力等方面因材施教，讓每一個(gè)學(xué)生都得到應有的關(guān)注和支持，激發(fā)他們的學(xué)力和想象力，通過(guò)自己的實(shí)踐和思考獲得更深層次的理解和體驗。
五、加強與家長(cháng)的溝通和合作
家長(cháng)是學(xué)生教育的重要參與者和支持者，我重視與家長(cháng)的`溝通和合作。在開(kāi)學(xué)前，我通過(guò)各種途徑向家長(cháng)介紹學(xué)校的教育理念和教學(xué)計劃，以及班級的管理和教學(xué)特點(diǎn)。在學(xué)期中，我會(huì )經(jīng)常與家長(cháng)進(jìn)行溝通，及時(shí)向他們反饋學(xué)生的學(xué)習情況和表現，以便家長(cháng)了解學(xué)生的情況，也讓家長(cháng)對學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)給予更好的支持和關(guān)注。
六、注重課外教育和素質(zhì)教育
除了傳統的學(xué)科知識，我也注重課外教育和素質(zhì)教育的開(kāi)展。例如，組織學(xué)生參加各種文體活動(dòng)和比賽，鼓勵他們積極參加社會(huì )實(shí)踐和義工活動(dòng)，開(kāi)展讀書(shū)、講座和親子活動(dòng)等。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生可以得到更廣闊的視野和實(shí)踐經(jīng)驗，也能夠提高他們的綜合素質(zhì)和社會(huì )責任感。
七、持續反思和提高
教育教學(xué)工作是一個(gè)不斷探索和提高的過(guò)程，我時(shí)刻保持反思和提高的意識，不斷總結教學(xué)中的經(jīng)驗和問(wèn)題，并尋找解決問(wèn)題的有效方法。同時(shí)，我也參加各種專(zhuān)業(yè)培訓和研討會(huì )，積極學(xué)習最新的教育理念和教學(xué)方法，以便更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作。
綜上所述，作為小學(xué)二年級的班主任老師，我深刻地感受到自己的責任和使命，我將繼續不斷地探索和提高，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)，讓他們在快樂(lè )成長(cháng)的同時(shí)，擁有更多的知識、能力和品格，為未來(lái)的成就打下堅實(shí)的基礎。
小學(xué)二年級老師心得體會(huì )8
從這學(xué)期開(kāi)始，我擔任2 (1)班的班主任，認真負責，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。認真學(xué)習業(yè)務(wù)知識，嚴于律己，以身作則，耐心輔導學(xué)生。了解更多商業(yè)知識，為每堂課做準備。把握班級紀律，讓每個(gè)學(xué)生自主學(xué)習和探索，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)和任務(wù)，主要體現在以下幾點(diǎn)：
一是做好班級管理，組織紀律，學(xué)生班風(fēng)。每個(gè)班都要檢查學(xué)生是否到校，教育學(xué)生遵守紀律，離校前請假。鼓勵學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習，勤奮自覺(jué)地學(xué)習，從學(xué)習中成長(cháng)，從快樂(lè )中學(xué)會(huì )做人做事。長(cháng)大后，我感恩社會(huì )，積極參與報效祖國。
第二，做好班級安全教育，教會(huì )學(xué)生嚴于律己，遵守班規。教育學(xué)生遵紀守法，做一個(gè)勤奮好學(xué)守紀律的好學(xué)生。教會(huì )學(xué)生熱愛(ài)集體，熱愛(ài)同學(xué)，熱愛(ài)自己的生活。遵守交通規則，先進(jìn)班人人講安全。
第三，對班主任的工作有高度的責任感。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，耐心的說(shuō)服他們，影響他們，讓他們健康快樂(lè )的.成長(cháng)。做學(xué)生的引導者和保護者，教他們學(xué)會(huì )做人做事，長(cháng)大后做守法公民。
在以后的工作中，我會(huì )繼續做好班主任的工作，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，教育學(xué)生，糾正他們的不良行為，讓他們的心靈得到更好的發(fā)展。
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