有關(guān)我的書(shū)法老師作文匯編7篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編整理的我的書(shū)法老師作文7篇,希望對大家有所幫助。
我的書(shū)法老師作文 篇1
我的書(shū)法老師——羅老師是一位男老師,他高高的個(gè)子,不胖不瘦的身材,是位既嚴厲又尊重學(xué)生的好老師,他講課的時(shí)候總是不緊不慢,娓娓道來(lái)。再復雜的問(wèn)題,通過(guò)他的'講解總能變得通俗易懂。我們都愿意上他的課,真是對他既怕又愛(ài),欲罷不能。
我六歲時(shí)到羅老師班看見(jiàn)他上課是非常嚴肅,對學(xué)生要求很?chē)绤,心里想,自己是落入了如?lái)佛的手心了,以至于上課怕請假,差點(diǎn)尿褲子。事后羅老師告訴我別那么緊張,該去還得去。使我的心慢慢放下來(lái),上學(xué)期期末,因為考試復習期間作業(yè)比較多,我的書(shū)法小字里面有一兩個(gè)字填寫(xiě)過(guò),我想我填得那么高明,不會(huì )被老師發(fā)現,想蒙混過(guò)關(guān),就交了上去,哪知羅老師有一雙孫悟空的火眼精睛,一眼就發(fā)現了我填寫(xiě)過(guò)的字。我不僅被批評了,還被懲罰。因為羅老師平時(shí)就一再要求我們練書(shū)法時(shí)一個(gè)字也不能錯,不允許填筆。
那次暑假書(shū)法考六級,由于我參加了夏令營(yíng),回來(lái)后只能參加第二期強化班,時(shí)間很緊,羅老師告訴我考六級、八級都比較難。六級要求用楷書(shū)字體創(chuàng )作,我學(xué)楷書(shū)才一年的時(shí)間,所以寫(xiě)得不如隸書(shū)好,基本功不扎實(shí),筆劃上與隸書(shū)用筆方法不能?chē)栏駞^分。我的心像跌入了深淵完全沒(méi)有底,而羅老師知道我的弱點(diǎn),要求非常嚴格,手把手的教,一個(gè)字一個(gè)字地過(guò)關(guān),一點(diǎn)一撇一捺不對都要求反復練,不過(guò)關(guān)不下課。作業(yè)也一點(diǎn)不能含糊,如果鬼畫(huà)桃符,第二天上講評時(shí)會(huì )被批得狗血淋頭,為了按老師指出的地方改進(jìn),考級的頭兩天害得我上午練習四幅,下午練習四幅,晚上還練習四幅,天氣又熱,搞得我好辛苦,好累喲。不過(guò)好的作品他也會(huì )表?yè)P你,考七級時(shí),我的隸書(shū)作品他很滿(mǎn)意,他說(shuō)這個(gè)班“我最喜歡的是你的隸書(shū)作品!
因為羅老師的嚴格要求和耐心指教,經(jīng)過(guò)六年的書(shū)法練習,使我能靜下心來(lái)認真地干每一件事,學(xué)習成績(jì)進(jìn)步比較快,書(shū)法也考上了七級。時(shí)間使我明白“嚴師出高徒”的道理,我衷心感謝我的好老師。
我的書(shū)法老師作文 篇2
他,有這一頭烏黑明亮的小眼睛,鼻梁上嵌著(zhù)一副眼鏡,還穿著(zhù)一套西裝,他的硬筆、書(shū)法都很好,你知道他是誰(shuí)嗎?他就是我的書(shū)法老師—賴(lài)老師
每次,我去學(xué)書(shū)法時(shí),賴(lài)老師都會(huì )笑瞇瞇地和我打招呼,像成熟的石榴那樣自自然然地咧開(kāi)我小嘴。賴(lài)老師笑起來(lái)真像個(gè)老頑童。賴(lài)老師在上課的時(shí)候會(huì )講一些好笑的話(huà),比如:說(shuō)話(huà)不準確,甚至還有一些同學(xué)學(xué)老師說(shuō)話(huà),惹得我們大家哈哈大笑起來(lái)。
有時(shí)候,賴(lài)老師的臉上會(huì )寫(xiě)著(zhù)“嚴肅”這兩個(gè)子,有時(shí),我們在上課期間在那嘻嘻哈哈地笑,別看賴(lài)老師平時(shí)總是對我們這么溫柔,但是生氣的'時(shí)候也有你好看的,他的心情像是火山要爆發(fā)了……
老師,是您升起希望的風(fēng)帆,把我們引領(lǐng)向只是的彼岸!老師,你是辛勤的園丁,在我們幼小的心田上播下文學(xué)的種子。我們就像祖國的花朵,您就像是水,不斷地為我們澆花、施肥,是我們健康的成長(cháng)。
這就是我的書(shū)法老師—賴(lài)老師。
我的書(shū)法老師作文 篇3
今年暑假,我認識了一位新的書(shū)法老師----蔣老師。她全身上下可以用一個(gè)“小”字來(lái)概括:小眼睛、小鼻子、小嘴巴,最不起眼的就是她的小個(gè)子,不到一米五,估計比我還矮一點(diǎn)。所以我們都親切地喊她“小小”老師。
有一次,班里來(lái)了一個(gè)新同學(xué)。而此時(shí)小小老師正在給我批改作業(yè),新同學(xué)轉悠了幾圈,也沒(méi)發(fā)現老師的身影。他就疑惑地問(wèn):“我們的'書(shū)法老師在哪里呢?”這時(shí),蔣老師轉過(guò)頭對這個(gè)新同學(xué)說(shuō):“我就是你的書(shū)法老師---蔣老師!毙峦瑢W(xué)一臉茫然,小聲嘀咕道:這么小,還能當老師?引得全班同學(xué)哄堂大笑。
別看小小老師個(gè)頭小,但是她才華橫溢。在課間,她總會(huì )給我們普及一些甲骨文的知識,她說(shuō)自己特別喜歡專(zhuān)研甲骨文。每次,我寫(xiě)得不好,小小老師總會(huì )讓我到黑板前,她親自給我示范講解,哇,她的字寫(xiě)得又端正又漂亮,像一位位士兵挺拔地站立著(zhù),看完講解后,我認真地臨摹起來(lái),當我寫(xiě)完一遍,看著(zhù)小小老師滿(mǎn)意的笑容,我的心里比吃了蜜還甜。
別說(shuō),小小老師還特別的幽默呢。她經(jīng)常利用課間休息來(lái)給我么講解同學(xué)們字中的毛病。這時(shí),她總會(huì )拿自己的外貌說(shuō)事!澳憧,小張同學(xué)寫(xiě)的這個(gè)字,就像我一樣太小了,我是長(cháng)不大了,也長(cháng)不漂亮了,但你的字可寫(xiě)大些漂亮些呀!”逗得我們哈哈大笑。
只要有空,我就會(huì )去我的書(shū)法培訓班,因為那兒有我熱愛(ài)的書(shū)法,還有我那親愛(ài)的“小小”老師。
我的書(shū)法老師作文 篇4
記得有一次,我們正在教室里練字,“停!”老師說(shuō)。然后,他在黑板上寫(xiě)了個(gè)大大的“來(lái)”字,“剛才同學(xué)們寫(xiě)的字我看了,發(fā)現你們寫(xiě)的‘來(lái)’字的撇、捺和中豎一樣長(cháng)了,這撇、捺相當于人的雙手,豎相當于腿,如果手和腿一樣長(cháng)了,拿起來(lái)東西是方便了,但是,走起路來(lái)多像‘長(cháng)臂猿’呀!边@句話(huà)把我們逗得哄堂大笑。在笑聲中我明白了寫(xiě)字結構的重要。
還有一次,老師讓我寫(xiě)四幅作品交給他。第二天,當他看完我的作品后,本來(lái)還在笑的臉,慢慢地被一層“烏云”遮住了!皞ソ苎,肖偉杰,這幾天剛表?yè)P了你,怎么又驕傲了,要想學(xué)好書(shū)法最重要的是認真、多練。才有一點(diǎn)進(jìn)步就滿(mǎn)足了,是學(xué)不好書(shū)法的!边@次批評,我一直銘記在心上。
還有一件事使我難以忘懷:老師讓我們把寫(xiě)好的作品上交市教育局參加《全國書(shū)法比賽》。過(guò)了幾天,進(jìn)入決賽的名單公布了。我站在名單前認真地看著(zhù),我真不相信自己的眼睛,名單上沒(méi)有我的名字。頓時(shí),我的眼圈紅了,轉過(guò)身子朝著(zhù)教室跑去。進(jìn)了教室,我趴在桌上哭了起來(lái)。這時(shí),一雙溫暖的大手扶著(zhù)我的肩膀,用和藹的聲音說(shuō):“哭不是真正的'男子漢,繼續努力,爭取下一次進(jìn)入決賽!蔽姨ь^一看,老師正微笑著(zhù)望著(zhù)我,目光中透出殷切的希望。我站起身擦干眼淚說(shuō):“我一定努力苦練,爭取在下次比賽中取得好成績(jì)!痹诶蠋煄椭,我的字寫(xiě)得越來(lái)越好,有了很大的進(jìn)步。
我的書(shū)法老師作文 篇5
我的書(shū)法老師名叫宋洲太。宋老師不到50歲,英俊黑瘦的臉上長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛,仿佛一眼就能把人的內心看透。他會(huì )寫(xiě)一手好字,我是從二年級開(kāi)始在宋老師辦的書(shū)法班學(xué)習書(shū)法的。
每次上課,宋老師不大的書(shū)法班里總是坐滿(mǎn)了學(xué)生,可是每個(gè)人練的字都不一樣,大家寫(xiě)幾行就要讓他批改一次,宋老師會(huì )把寫(xiě)得好的字圈起來(lái),不好的字他會(huì )教你訂正,一次課如果能掙到15個(gè)圈,就可以得到一個(gè)宋老師自己做的精美的書(shū)簽。每個(gè)書(shū)簽上都有一句名言,日積月累,就會(huì )越積越多,經(jīng)?纯催@些名言對我們的學(xué)習十分有用。每次,當我表現好拿到書(shū)簽時(shí),宋老師都會(huì )對我說(shuō)不要驕傲,因為驕兵必敗。
宋老師對我們的要求也很?chē)栏。每次上課前不但要檢查書(shū)法作業(yè),還要檢查學(xué)校的作業(yè)本。有一次,我因為參加書(shū)法比賽得了個(gè)小獎,作業(yè)寫(xiě)得不夠認真,于是宋老師就對我說(shuō):“你要是再不認真寫(xiě),我就把你的證書(shū)沒(méi)收!蔽衣(tīng)了,為了保住證書(shū)不被沒(méi)收,從此就認真寫(xiě)起字來(lái),再也不敢偷懶了。
自從跟宋老師學(xué)書(shū)法以后我寫(xiě)的字有了很大進(jìn)步,在學(xué)校也能經(jīng)常受到老師的`表?yè)P,F在我已經(jīng)是三年級的學(xué)生了,宋老師不但教我學(xué)習書(shū)法,還教給了我很多做人的道理,我相信只要我比別人多一點(diǎn)努力,多一點(diǎn)付出,我一定能超過(guò)他們。
因此,我非常感謝我的書(shū)法啟蒙老師——宋老師。
我的書(shū)法老師作文 篇6
記得剛上幼兒園大班的時(shí)候,我的字寫(xiě)得歪七扭八,根本看不懂,連自己的名字都寫(xiě)得東倒西歪,就連一般的同學(xué)都比不了。老師總是表?yè)P那些寫(xiě)字寫(xiě)得好的同學(xué),讓我滿(mǎn)是羨慕。我下定決心,一定要把字練好,于是我勸著(zhù)媽媽?zhuān)屗o我報一個(gè)書(shū)法班。
到現在還清楚地記得,上第一節課時(shí),書(shū)法老師教我們握筆。別的'同學(xué)都早早地握穩了筆,在練習紙上練習筆畫(huà),只有我一個(gè)人,筆都拿不穩,坐在那里發(fā)呆。老師走了過(guò)來(lái),低下頭輕聲問(wèn)我說(shuō):“怎么不拿筆呀?”說(shuō)罷,她把我的毛筆拿了起來(lái),教我握筆姿勢:“用你的大拇指、食指還有中指抓住筆桿,把無(wú)名指和小指靠在筆桿上,這樣握筆又穩又舒服!蔽艺罩(zhù)老師說(shuō)的做,可是無(wú)論如何就是握不穩。我有些著(zhù)急了,她卻拿起了我的毛筆,一個(gè)手指一個(gè)手指的幫我靠到毛筆上。筆握得穩穩的,老師又拉著(zhù)我的手在練習紙上寫(xiě)下一個(gè)最簡(jiǎn)單的筆畫(huà)——點(diǎn)。我一遍又一遍地練習著(zhù)這個(gè)筆畫(huà),老師也看著(zhù)我寫(xiě)。背后有一雙眼睛盯著(zhù),難免會(huì )有些緊張,總是害怕她會(huì )說(shuō)我寫(xiě)得不好!斑@個(gè)寫(xiě)得不錯!”她指著(zhù)我剛剛寫(xiě)下去的一個(gè)點(diǎn),連連稱(chēng)贊,“照著(zhù)這個(gè)感覺(jué),繼續練吧!”。
第一節課,書(shū)法老師就給我留下了一個(gè)好印象。到現在,跟著(zhù)她學(xué)書(shū)法學(xué)了八年了,對書(shū)法還是保持著(zhù)初學(xué)時(shí)的好奇和喜愛(ài)。也因為書(shū)法老師的耐心教導和表?yè)P鼓勵,讓我對書(shū)法越來(lái)越感興趣,越來(lái)越有動(dòng)力。
我的書(shū)法老師作文 篇7
周末在家,利用閑暇時(shí)間,見(jiàn)縫插針地寫(xiě)教案,航航在旁邊仔細地端詳著(zhù),我不由得坐直了身子,攥緊了筆,一筆一畫(huà)地認真書(shū)寫(xiě)。
“何不讓精通書(shū)法的兒子指導一下我的書(shū)法呢?”這個(gè)念頭電光石火般的在我腦海中一閃。
于是,我一本正經(jīng)地問(wèn):“航航,你的字寫(xiě)得那么好,能不能當我的書(shū)法老師?”
航航興高采烈地答應了。他拿出暑假書(shū)法培訓時(shí)的兩本字帖,翻到第十九頁(yè),鄭重其事地說(shuō):“我們從最簡(jiǎn)單的獨體字開(kāi)始練習!蔽荫R上配合,翻到十九頁(yè),腰桿挺直,右手握筆,做寫(xiě)字狀。
“寫(xiě)字之前,一定要仔細觀(guān)察,注意字的間架結構和基本筆畫(huà)。寫(xiě)字時(shí),要注意運筆和頓筆,這樣寫(xiě)出的`字才有勁兒!焙胶筋H有書(shū)法老師的風(fēng)范。
我聽(tīng)了,連連點(diǎn)頭。
“現在我們先來(lái)寫(xiě)羊字.......”我跟著(zhù)航航,一筆一畫(huà)地仔細描摹著(zhù),書(shū)寫(xiě)著(zhù)。
“停!看看你寫(xiě)的羊字,有什么敗筆之處?”航航毫不留情地嚷道。
我看了一眼,沒(méi)寫(xiě)錯呀!
“還沒(méi)看出來(lái)呢,再好好觀(guān)察一下,這三條橫分得太開(kāi)了吧?”
我一聽(tīng),臉唰地紅了,還真是這樣,我趕緊拿橡皮擦去,按航航的指導重新書(shū)寫(xiě)。
剛過(guò)了一會(huì )兒,航航的火眼金睛又敏銳地發(fā)現了問(wèn)題!斑@火字和范字有什么不同?”
我瞪大眼睛,費力地盯著(zhù)火字,航航直截了當地提醒道:“火字的撇稍短,捺稍長(cháng),同時(shí)撇捺向下舒展開(kāi)來(lái)。再看看你寫(xiě)得的火字,撇捺一樣長(cháng),下面開(kāi)口又太小!
“ 媽媽真佩服你非凡的觀(guān)察力!蔽也挥傻梅Q(chēng)贊起航航來(lái)。
航航毫不謙虛地說(shuō):“那是因為我練過(guò)素描的緣故,我的眼睛能觀(guān)察到細微的區別!
航航不厭其煩地一連教了我四個(gè)字,我像一名勤奮的小學(xué)生一樣,孜孜不倦地寫(xiě)著(zhù),練著(zhù).......航航見(jiàn)我如此賣(mài)力,竟語(yǔ)重心長(cháng)地教育我說(shuō):“練書(shū)法和寫(xiě)文章一樣,光仔細觀(guān)察還不夠,還要用心揣摩,發(fā)現別人沒(méi)有發(fā)現的特點(diǎn)。另外,還要肯吃苦,勤練習。這是我從莫泊桑拜師一課領(lǐng)悟到的!
聽(tīng)了這話(huà),我頓時(shí)對航航刮目相看,航航不僅能領(lǐng)悟課文內涵,還能活學(xué)活用,拿來(lái)教育我練書(shū)法,真是不簡(jiǎn)單。同時(shí),心里還有些沾沾自喜:航航大概也有夸獎我肯吃苦,勤練習的意思。
沒(méi)成想,航航話(huà)鋒一轉,犀利的目光直指我的勤奮!拔也沤塘怂膫(gè)字,你已經(jīng)寫(xiě)了七行字。你這樣重質(zhì)不重量的做法,不能算真用功,至少說(shuō)明你不夠用心。暑假期間,畢老師講的一個(gè)故事,我至今記憶猶新,一位畫(huà)家用十年時(shí)間用心畫(huà)了一幅畫(huà),一天就以高價(jià)賣(mài)出,并轟動(dòng)了全世界。而另一位畫(huà)家用一天時(shí)間畫(huà)的一幅畫(huà)一整年都沒(méi)有人問(wèn)津。因此,他找第一位畫(huà)家訴苦,第一位畫(huà)家告訴他,你為什么不打亂順序,用一年的時(shí)間來(lái)畫(huà)一幅畫(huà),也許一天就可以賣(mài)出。第二位畫(huà)家聽(tīng)了,潛心鉆研畫(huà)畫(huà),真的用一年時(shí)間做了一幅畫(huà),果然,一天就賣(mài)出了,他也成為當地小有名氣的畫(huà)家!
孩子的能量不容小覷。航航直言不諱的教育令我汗顏,的確,我練書(shū)法只是表面上勤奮,并沒(méi)有用心改變自己二十幾年的書(shū)寫(xiě)陋習,所以一直沒(méi)有實(shí)質(zhì)上的突破。而航航竟一針見(jiàn)血地指出我的弊病所在,可見(jiàn)孩子的眼睛是如此雪亮,孩子的思想是如此豐富,航航真不愧是我的書(shū)法老師。我真心實(shí)意地佩服他!
我的書(shū)法老師給我上的這節書(shū)法課,不僅提升我的書(shū)寫(xiě)技能,而且時(shí)刻鞭策我的心靈。令我幡然醒悟,促我超越自己。這節書(shū)法課令我終生難忘!
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