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無(wú)老師作文
在學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的無(wú)老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
無(wú)老師作文1
要說(shuō)親切的老師，就要算我們習作班的王老師了。她披著(zhù)淑女型長(cháng)發(fā)，兩只眼睛又黑又水，像兩顆晶瑩剔透的葡萄鑲嵌在那紅潤的鉆石臉上，美極了！她的臉上常常露出甜美的笑容。
王老師最迷人的就是那燦爛的.笑容。你想啊，會(huì )有哪一個(gè)人能時(shí)時(shí)微笑？答案當然是不會(huì )嘍。但我們的王老師卻能做到。當我們傷心時(shí)，她會(huì )微笑著(zhù)告訴我們：“寶貝，沒(méi)事�！碑斘覀儎倮麜r(shí)，她會(huì )笑盈盈地祝賀我們；當我們遇到難題時(shí)，她會(huì )耐心地教導我們……王老師雖然只是一名普普通通的教師，但是我總感覺(jué)她身上散發(fā)著(zhù)一種耀眼的光芒。這種光芒在其他老師身上我從沒(méi)見(jiàn)到過(guò)。
王老師超級愛(ài)拍照。隨時(shí)拿著(zhù)手機對著(zhù)我們，我們也就會(huì )毫不猶豫地湊過(guò)去，露出各自的招牌笑容，雙手比個(gè)剪刀，一個(gè)最可愛(ài)的pose就很自然地擺出來(lái)了。每次郊游，王老師這個(gè)攝影師都會(huì )讓擺出美麗的姿勢，讓照片記憶我們的歡笑。王老師愛(ài)拍照，我們每個(gè)人也成了愛(ài)照相的小模特兒，那感覺(jué)超快樂(lè )。
王老師還有一種“超能力”。這種超能力就是一種特別能吸引孩子的魔力。每次見(jiàn)到王老師總有一群忠實(shí)的“粉絲”圍在她身旁，不知投來(lái)了多少羨慕的眼光。
作為王老師的忠實(shí)“粉絲”之一的我，會(huì )一直跟著(zhù)她學(xué)習，希望長(cháng)大后成為獨一無(wú)二的她。
無(wú)老師作文2
人們都說(shuō)：“老師是盲人的園丁，是花朵的肥料，是學(xué)生學(xué)習的源泉�！痹S多人都夢(mèng)想著(zhù)成為一名品格優(yōu)秀的老師，而我，也不例外。
我一直夢(mèng)想成為一個(gè)全能的教師。語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)……都能讓我來(lái)教。
假如我是一個(gè)語(yǔ)文老師，我絕不會(huì )采納先人填鴨式教學(xué)方法。我會(huì )鍛煉學(xué)生的想象力，利用我所有的智慧來(lái)講學(xué)生們帶進(jìn)一個(gè)“語(yǔ)文旅游社”。在那里，我會(huì )帶領(lǐng)學(xué)生在眾多名勝古跡上留下我們的足跡；在長(cháng)城，留下奔跑的汗水；在故宮，留下眾多的疑問(wèn)；在故宮，留下爽朗的呼吸……
假如我是一個(gè)英語(yǔ)老師，我會(huì )與大家做游戲。學(xué)習字母時(shí)，我會(huì )讓他們用身體來(lái)拼出一個(gè)個(gè)字母，使他們能牢牢記住這一個(gè)個(gè)字母。另外，我會(huì )讓我的學(xué)生在課堂上看英語(yǔ)動(dòng)漫，讓學(xué)生們在課堂上既歡樂(lè )又吸收英語(yǔ)知識。
假如我是任意科目的老師，我會(huì )讓學(xué)生感到的不是枯燥，更多的是快樂(lè )。
假如我是個(gè)老師，上課時(shí)，我絕不會(huì )打罵學(xué)生。因為這樣會(huì )讓學(xué)生失去自尊心。我的課堂是天馬行空的，但偶爾一位同學(xué)走了神兒，我會(huì )用這課堂的知識來(lái)提醒學(xué)生。假如這節課是數學(xué)課，我會(huì )笑著(zhù)說(shuō)：“呵呵，大家看，這位同學(xué)發(fā)愣時(shí)的表情是圓形，正方形，還是長(cháng)方形呢？”
我會(huì )布置作業(yè)，但絕不是那一堆堆讓學(xué)生憎恨的`該死的試卷。我會(huì )布置“幫父母洗腳”、“和父母看電影”、“做一次家務(wù)”……之類(lèi)的作業(yè)，使學(xué)生感到的不是壓力，而是釋然的快樂(lè )！
假如我是老師，我只會(huì )取學(xué)生的長(cháng)處，而不會(huì )扼殺他們的夢(mèng)想。我要讓學(xué)生愛(ài)上我，并叫一聲：“我愛(ài)你，黃老師！”
無(wú)老師作文3
在許多老師中，唯有方老師那么獨一無(wú)二。
方老師長(cháng)的胖胖的一雙像黑葡萄一樣的眼睛上架著(zhù)一副黑框眼睛，最有特點(diǎn)的是他那個(gè)大肚子，當方老師走起路來(lái)時(shí)，他的肚子就會(huì )像皮球一樣上下滾動(dòng)，特別好玩，別看方老師長(cháng)的呆頭呆腦的，可是他的知識卻很淵博，并且說(shuō)話(huà)方法也特別奇妙，
記得有一回，我們正在上課，當講到“冀中”這個(gè)詞的時(shí)候，我們都不懂，方老師就用平淡的語(yǔ)氣開(kāi)口說(shuō)到：“冀中”這個(gè)詞的意思是，在湖北省晉察冀邊區的中部，簡(jiǎn)稱(chēng)為“冀中”。一聽(tīng)這話(huà)，我的第一感受就是方老師懂的東西可真多呀！
可是肚子里裝的貨可不止這么多呢！就在前幾天，我們上了一節公開(kāi)課，一走進(jìn)教室就看見(jiàn)后排坐著(zhù)一排老師，方老師也沒(méi)有管他們，依舊走上講臺，拿起尺子，指著(zhù)黑板可是講課，今天方老師講的是上次沒(méi)講完的“冀中的地道戰”，當老師講到鬼子來(lái)攻打地道的時(shí)候，發(fā)現有一些同學(xué)在開(kāi)小差，就說(shuō)到“有些人如果不認真聽(tīng)指揮，可能會(huì )被鬼子發(fā)現地道的秘密了，所以一定要聽(tīng)指揮的安排哦！”一聽(tīng)這話(huà)，正在開(kāi)小差的`同學(xué)馬上認真聽(tīng)講了，在后排的老師也被方老師給吸引過(guò)去了，他們肯定在想：“這個(gè)方老師教育學(xué)生的方法可真有趣，不多說(shuō)就可以讓學(xué)生們安靜下來(lái)�！焙竺姘牍澱n，我們和老師配合的天衣無(wú)縫，讓這堂課完美的結束了，最后，我們班成為了五年級公開(kāi)課上的最好的一個(gè)班。
我們的方老師是一根蠟燭，照亮我們，燃燒自己，我想在這里對方老師說(shuō)：“老師，您放心，我們會(huì )用優(yōu)秀的成績(jì)來(lái)回報您對我們的精心照顧�！�
無(wú)老師作文4
我想上學(xué)校了。那一天，我要去姥爺、姥姥家，她們說(shuō)要送我一份特殊的禮物。會(huì )是什么呢?
姥爺義正詞嚴地將我拉進(jìn)小書(shū)房，關(guān)了門(mén)，從書(shū)柜的最上邊一層取下了一本手掌心般尺寸的很厚的詞典。我一看，臉部的微笑瞬間僵硬了，內心嘟囔著(zhù):這一本舊的詞典也可以叫禮品?姥爺，您也太不夠意思了!
外公好像看得出了我的想法，撫摩著(zhù)我的頭，笑容著(zhù)說(shuō):“請別小瞧這一本詞典，它的貢獻可很大!之前日常生活標準差，你媽媽和2個(gè)大姐讀中小學(xué)時(shí)就共用這一本詞典。之后，他們都變成在校大學(xué)生。這名‘老師’的功效可很大啊!意想不到這一本陳舊的詞典竟有這般大的功效!我小心地接到這一本不尋常的詞典，只看見(jiàn)詞典的封面圖已經(jīng)被一塊花布袋子了起來(lái)，沒(méi)法看得出原先的樣子。全本詞典的打印紙張都己發(fā)黃，打開(kāi)前兩頁(yè)，有的已經(jīng)破損，但卻被主人家用別的打印紙張用心修復過(guò)，并筆寫(xiě)了破損的.內容。這種足夠看得出主子對它的喜愛(ài)，對學(xué)習培訓的激情。
在我抬起頭時(shí)，姥爺手上又多了本新詞典。他打開(kāi)第一頁(yè)，提到筆，寫(xiě)出了一行字:精彩人生從念書(shū)逐漸。陳新芽念書(shū)紀念寫(xiě)好后，他把這一本詞典也再三地交到我，意味深長(cháng)地說(shuō):“如今，您有優(yōu)異的學(xué)習培訓標準，希望你可以學(xué)得更強!
如今，在我的桌上，一直擺著(zhù)姥爺幫我的兩本書(shū)詞典。他們是無(wú)音的教師，一直隨著(zhù)我走在專(zhuān)業(yè)知識的圣殿中。
無(wú)老師作文5
知了——知了——
蟬在樹(shù)上不厭其煩地唱著(zhù)歡快的歌�！安�，我不去！”一句哭喊打破了夏天的寂靜。
“不，我不去！”我大聲反抗�？蓱z的我，周六周日已經(jīng)被輔導班塞的滿(mǎn)滿(mǎn)的，只留周六上午的時(shí)間，還得寫(xiě)作業(yè)。哎！怪只怪這次考試我的作文太慘了，只得了一半的分數。最終胳膊還是沒(méi)能拗過(guò)大腿，我被老媽硬押去了一個(gè)作文班。
我進(jìn)去后坐在椅子上，一副生無(wú)可戀的樣子，聽(tīng)著(zhù)作文老師講的內容，還畫(huà)著(zhù)分叉圖。我聽(tīng)的是一頭霧水，從左耳朵進(jìn)又從右耳朵里出。
再后來(lái)我開(kāi)始愣神，好吧，我已經(jīng)被催眠，直想睡覺(jué)！
終于聽(tīng)到叮叮叮的鈴聲，我像小豹子一般沖出教室，終于解放了，我奔下樓。一頭撞在老媽?xiě)牙�，老媽急切地�?wèn)我怎么樣？我不耐煩的回應道都一樣�？吹贸鰜�(lái)老媽有些失望！
一星期過(guò)去了，又到了這難熬的.星期六。我極不情愿的拿上書(shū)包跟著(zhù)媽媽。我驚奇的發(fā)現老媽居然走錯路了。是不是老媽“良心”發(fā)現，要放我一馬。
正想時(shí)，只聽(tīng)老媽說(shuō)到了。什么？原來(lái)是換湯不換藥。我們這次到了另一個(gè)作文班。我硬著(zhù)頭皮提著(zhù)兩條腿進(jìn)去，坐定之后，準備開(kāi)啟神游模式，然而同學(xué)們個(gè)個(gè)聚精會(huì )神。老師的聲音有些沙啞，語(yǔ)言卻很幽默。
我慢慢抬起頭，看著(zhù)這位不太一樣的老師，高挑的身材，大大的眼睛，一頭燙發(fā)顯得格外的有氣質(zhì)，最主要的是她的嘴角有笑容，教室的也有笑聲！沒(méi)想到就這樣沙啞的聲音能深深地把大家都吸引住。課堂不再是沉悶的，而是格外有趣。她真是世界上獨一無(wú)二的老師。
太陽(yáng)把西邊的白云染得通紅通紅，小鳥(niǎo)回家向家里飛去，我的心情特別舒暢。我告訴老媽我喜歡這里。每星期天都能見(jiàn)到這個(gè)獨一無(wú)二的老師，是多么高興的一件事兒��！
無(wú)老師作文6
俗話(huà)說(shuō)：“山中無(wú)‘老虎’， ‘猴子’稱(chēng)霸王”， 這句話(huà)說(shuō)的就是每當老師不在教室時(shí)我們班里的情形。
那天，一上課學(xué)校的 “司令部”緊急召開(kāi)會(huì )議，老師給布置了作業(yè)就匆匆離開(kāi)了。剛開(kāi)始，生怕老師來(lái)了個(gè)攻其不備，打的'我們措手不及，大家都規規矩矩的，教室十分安靜，靜得可以聽(tīng)到自己脈搏跳動(dòng)的聲音。一分鐘，兩分鐘……這短短的幾分鐘，漫長(cháng)得像幾個(gè)世紀。
不一會(huì )兒，大家再也按耐不住內心的激動(dòng)，咆哮聲，歡呼聲應接傳來(lái)。瞧，那邊兩位正在竊竊私語(yǔ)，盤(pán)算著(zhù)晚飯該吃什么好；這邊，睡神徐趙文早已趴在桌上，呼呼入睡；天哪，辛銘軒和張家銘早已拿起武器開(kāi)戰，教室里書(shū)本作業(yè)滿(mǎn)天飛；講臺上，靳圣宇拿起文具盒，充當話(huà)筒，學(xué)著(zhù)周杰倫，有模有樣，高聲歌唱《告白氣球》……我們班此時(shí)已亂成一鍋粥。
亂世必有英雄，班長(cháng)閃亮登場(chǎng)，拿起黑板擦，走到靳圣宇面前，皮笑肉不笑地說(shuō)：“呦喝，三天不打，上房揭瓦，我可是從來(lái)不嫌棄向老師告狀的�！币宦�(tīng)這話(huà)，靳圣宇立馬慫了，討好地說(shuō)：“好班長(cháng)，好班長(cháng)，求您了，我請您吃果凍�！�
“老班來(lái)了，老班來(lái)了”。正在他倆討價(jià)還價(jià)之際，偵查員老王喊道。我翻身越嶺，來(lái)到座位上，氣喘吁吁地坐姿端正，故作鎮定。再看各個(gè)同學(xué)，都已斂聲屏氣，變成了乖寶寶，剛才那放誕無(wú)禮的樣早已不知去向。
哎，什么時(shí)候，老師再一次開(kāi)“作戰會(huì )議”呀！
無(wú)老師作文7
生活是豐富多彩的，充滿(mǎn)了七色陽(yáng)光，也彌漫著(zhù)風(fēng)霜雨雪。生命的長(cháng)河，注定要流過(guò)寬闊的平原，也難免要經(jīng)過(guò)險峻的峽谷。我們成長(cháng)的歷程，不僅僅是寬闊的大道，同時(shí)也布滿(mǎn)了荊棘險灘，是他們諄諄地教導，為我們點(diǎn)亮了前進(jìn)的明燈，托起了明天的太陽(yáng)。如果我們是祖國的花朵，她們就是辛勤的園��；如果我們是勇敢的水手，她們就是智慧的導航。
人們常說(shuō)，老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。的確，對于我們的成長(cháng)而言，老師是我們成長(cháng)道路上的一道航向，一抹新綠，她們教導我們如何做人，如何做事，如何與人相處，如何健康成長(cháng)。老師的工作辛苦繁重，為我們付出了心血和汗水，老師的勞動(dòng)，同時(shí)也使我們變得更加聰明和智慧。
老師，您把希望的種子撒播在了我們身上，您把美德雕刻在了我們心中，您把社會(huì )責任感注入在了我們的靈魂里，社會(huì )的發(fā)展由此而蒸蒸日上。
小草因為感恩雨露，所以它獲得了美麗；雄鷹因為感恩天空，所以它獲得了翱翔的`翅膀，我們的心靈因為對愛(ài)感恩，才獲得了鉆石般的光芒……我要感恩我的老師。
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿(mǎn)春色。老師，快推開(kāi)窗子吧，這滿(mǎn)園春色，這桃李芬芳，都在向您敬禮。
教師節就要到了，我會(huì )親手為您做一張精細的賀卡，來(lái)代表我對您的愛(ài)——老師，節日快樂(lè )！
教師評語(yǔ)：這篇文章，主要寫(xiě)了老師為了孩子們無(wú)私地奉獻，燃燒自己，照亮別人，表達了“我”對于老師的敬愛(ài)感恩之情。文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美，運用了比喻的修辭手法，為文章增色不少。
無(wú)老師作文8
在平常，班主任在的時(shí)候，同學(xué)們都像小兔子一樣聽(tīng)話(huà)。然而，當班主任不在的時(shí)候，那就是另一副樣子了。
記得那一天，溫暖的太陽(yáng)在天空中悠閑的休息，天空中的幾朵白云也在嬉戲�！岸ｂ忊彙�，上課的鈴聲響起了，楊老師拿著(zhù)教科書(shū)走上了講臺。我們看到楊老師后，立即安靜了下來(lái)，整個(gè)班鴉雀無(wú)聲。楊老師正準備上課，突然聽(tīng)到廣播說(shuō)：“請各班班主任到二樓大會(huì )議室開(kāi)會(huì )�！睏罾蠋熉�(tīng)到后，放下教科書(shū)，急急忙忙地下了樓梯。同學(xué)們確定楊老師走了，便從聽(tīng)話(huà)的小兔子變成了上躥下跳的猴子，教室里立刻掀起了一波風(fēng)浪，聲音大的就要把房頂掀起來(lái)了。同學(xué)們三個(gè)一桌，五個(gè)一群，有說(shuō)有笑的，還有幾個(gè)女生從書(shū)包中拿出大包小包，一邊吃一邊喝水，還時(shí)不時(shí)的發(fā)出“嘶哈嘶哈”的聲音。突然，有的同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)從樓梯傳來(lái)的腳步聲，以為老師回來(lái)了。趕緊拿出書(shū)，裝模做樣的看書(shū)，有的'人把書(shū)拿倒了，有的人拿成了語(yǔ)文書(shū)，有的人腳步聲停止了，同學(xué)們向門(mén)口一看，原來(lái)進(jìn)來(lái)的不是楊老師，而是一個(gè)男同學(xué)。那個(gè)男同學(xué)趁著(zhù)我們都在玩，根本就沒(méi)注意到他，就偷偷地溜下了樓。當同學(xué)們知道這是一個(gè)惡作劇的時(shí)候，都“哈哈”大笑起來(lái)，原本安靜的教室又熱鬧了起來(lái)，那幾個(gè)女同學(xué)似乎比在郊游時(shí)還開(kāi)心，還有幾個(gè)男同學(xué)都站在桌子上扔紙球、扔飛機�！皸罾蠋熁貋�(lái)了！”不知誰(shuí)報告了一聲，同學(xué)們趕緊紛紛坐好。楊老師回來(lái)時(shí)看到同學(xué)們，欣慰地笑了。
哎！楊老師不在的時(shí)候，他們簡(jiǎn)直要翻天了。
無(wú)老師作文9
我的老師是一位獨一無(wú)二的老師。
大家都稱(chēng)老師為“園丁”。而我們呢？被其他老師稱(chēng)為“笨蛋”。被爸爸媽媽稱(chēng)為“老天爺從天上降下來(lái)折磨他們的惡魔”。被一個(gè)與眾不同、年輕漂亮的老師稱(chēng)為“花骨朵兒”。
園丁就是栽培、培育花朵小草的人。園丁就像是花兒、小草的親人。她稱(chēng)我們?yōu)榛ü嵌�，她是培養我們的人，也就像我們的親人。我們就是她最最最喜歡的“花骨朵兒”。
她是00后，她非常時(shí)尚，她也非常漂亮。她擁有著(zhù)別人沒(méi)有的魔鬼身材，加上她那時(shí)尚的思維和時(shí)尚的'衣裳，簡(jiǎn)直是美麗極了。
她的特別之處她非常懂我們，總是知道我們在想什么
她開(kāi)始帶我們的時(shí)候，我們班還是全年級倒數第一名。她總是鼓勵我們，讓我們好好學(xué)習。在期中考試后，各科老師只在乎我們的成績(jì)。她不一樣，她只是想著(zhù)讓我們放松，她鼓勵我們，只要考了第一名，就請我們出去聚餐。結果我們真的考了第一名，她也果真邀請我們一起吃了火鍋。
臨近期末考試時(shí)，其他老師把學(xué)生都快逼瘋了。但她不一樣，她知道我們在想什么。她鼓勵我們，如果我們考了年級第一，就抽出一節課的時(shí)間讓我們唱歌。她專(zhuān)門(mén)為我們學(xué)了一首歌——《酒醉的蝴蝶》，她在那一節課認真地為我們唱了這首歌。
我喜歡她，喜歡她的獨一無(wú)二，她就是我們的李老師。
無(wú)老師作文10
教我們數學(xué)的王老師，她一頭烏黑靚麗的長(cháng)發(fā)，一雙黑寶石似的大眼睛中仿佛包含著(zhù)星辰大海，天使一般，漂亮極了！她獨特之處，就是為了更好地教育我們，不惜自毀形象，幻化成“地獄惡魔”，但當我們表現好時(shí)，她又立刻華麗轉身。
記得那一節數學(xué)課上，學(xué)習吃力習慣又差的洪同學(xué)，又管不住自己，悄悄地拿出本子，在上面盡情施展他那“出眾”的.美術(shù)才華——其實(shí)是不堪入目的信手涂鴉。王老師盯了他好幾次，臉色由晴轉陰，最后陰云密布，我們的目光一直掃射著(zhù)他，他居然渾然不知，依舊我“玩”我素。王老師忍無(wú)可忍，立刻以迅雷不及掩耳之勢“漂移”到洪同學(xué)跟前。當王老師咬牙切齒、虎視眈眈時(shí)，他才如夢(mèng)初醒，連忙將他“杰作”塞入抽屜�？蔀闀r(shí)已晚，王老師一把奪過(guò)他的畫(huà)作，將它粉身碎骨。洪同學(xué)竟然還不知錯，敢對被撕碎的畫(huà)作不停地張望，還不立刻坐正，做出一副知錯就改的模樣，這徹底激怒了王老師，她高聲問(wèn)道“誰(shuí)有軟尺？”林同學(xué)聞言，急忙雙手奉上，王老師接過(guò)軟尺，對著(zhù)洪同學(xué)胖胖的手猛地一拍，洪同學(xué)頓時(shí)殺豬般地慘叫。王老師生氣地問(wèn)“還敢不敢了？”“不敢了！”王老師這才將軟尺還給林同學(xué)，又立刻回到講臺，立刻認認真真地繼續講她的課。
當同學(xué)們認真聽(tīng)講，表現好，學(xué)習有進(jìn)步時(shí)，王老師立刻重現“天使風(fēng)姿”。她笑靨如花，兢兢業(yè)業(yè)地輔導我們，還自掏腰包，給數學(xué)考試得90分及以上的同學(xué)買(mǎi)精美的小本子，漂亮的筆之類(lèi)的東西獎勵我們，時(shí)時(shí)讓我們感受到努力學(xué)習的美好滋味。
這就是我們數學(xué)老師。我敢保證：只要我們認真聽(tīng)講、刻苦學(xué)習，我們就能常�？吹教焓挂话愕耐趵蠋�。
無(wú)老師作文11
在我們所有人的印象中，x老師是蠟燭般的存在。他從來(lái)都不要求什么，卻總是將所有他懂的所有知識都傾囊相授。我想，x老師正是那默默無(wú)聞奉獻的老師吧！
X老師是我們班的思想品德課老師，是一個(gè)年過(guò)五十的長(cháng)者，瘦瘦的身材顯得他也挺高的，戴著(zhù)一副框架眼鏡，每次來(lái)我們班上課時(shí)，都不會(huì )對我們做什么要求，他就那么站在講臺上，給我們將思想政治，講到我們不感興趣的時(shí)候，他會(huì )換一些歷史上的小故事來(lái)給我們講，講到我們非常感興趣的內容時(shí)，他還會(huì )鼓勵我們也站起來(lái)給大家分享一些我們了解的關(guān)于思想政治方面的故事。如果課堂上有人不聽(tīng)話(huà)還影響別人，他會(huì )微笑讓那個(gè)影響別人的學(xué)生給我們講講他內心急于昭告其他人的到底是什么，卻從不讓我們發(fā)現，那位同學(xué)是開(kāi)小差、做錯事了。
印象中，我們班許多同學(xué)都喜歡在課余的時(shí)間去找x老師談心，而每次去談心的同學(xué)談完心回來(lái)，都會(huì )對x老師的評價(jià)又高了一尺，我們問(wèn)到底老師說(shuō)了一些什么時(shí)，這些同學(xué)只會(huì )說(shuō)“只可意會(huì )不可言傳”，這不由得讓我們每一個(gè)人都想去找x老師談心，好讓我真正意會(huì )一下x老師的智慧。
一次偶然的機會(huì )，我也去找x老師談心了。剛一坐下來(lái)，老師就看出了我的心事，而當我說(shuō)完我的心事，急切需要老師告訴我怎么做時(shí)，老師笑了。他將自己過(guò)去經(jīng)歷過(guò)的一模一樣的.事情告訴了我，還問(wèn)我是不是真的想要解決。得到了我肯定的答復后，老師將他的處理方式告訴我了，而告訴我這不一定適合我，我卻已經(jīng)在那個(gè)完美的解決方式里對老師充滿(mǎn)感激了。這種傾囊相授的關(guān)愛(ài)，不正是默默無(wú)聞奉獻的老師會(huì )做的事嗎？
無(wú)老師作文12
獨一無(wú)二？獨一無(wú)二是什么？獨一無(wú)二就是和其他的事或物不一樣，獨一無(wú)二就是于其他的事情與眾不同，很罕見(jiàn)。世界上有很多獨一無(wú)二的事情。例如：獨一無(wú)二的自行車(chē)、獨一無(wú)二的玩具、獨一無(wú)二的性格、獨一無(wú)二的……而我接下來(lái)要講的，是獨一無(wú)二的老師。
他，高鼻梁，大眼睛，還有一雙能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。他的發(fā)型很獨特，究竟是哪兒獨特呢？只見(jiàn)他的頭發(fā)高高立起，就跟萌學(xué)園里的帕主任的發(fā)型一樣。
他，還是一個(gè)自戀狂。我記得那是一個(gè)晚自習之前。我看見(jiàn)老師穿的衣服有些獨特，我就說(shuō)道:“老師，你的衣服好像小孩子穿的�！崩蠋熈ⅠR回答道:“你是不懂時(shí)尚�！薄斑走走讆”“你看我眼睛比你大，鼻子比你挺，還長(cháng)的比你好看，你這分明就是嫉妒�！薄拔摇薄澳憔褪羌刀�，嫉妒�！蔽覄傄f(shuō)話(huà)就被他截住了啊，“解釋就是掩飾�！蔽疫�有什么可說(shuō)的`呢？
雖然他有些自戀，但是卻非常令人喜歡他。他從不打學(xué)生，除非迫不得已。而且還為同學(xué)們解決問(wèn)題。我記得那是一次六一選節目。我們幾個(gè)女生去表演。剛開(kāi)始那位老師給我們畫(huà)了一個(gè)對勾�？墒呛髞�(lái)有個(gè)班和我們跳的同一個(gè)節目，就又給我們劃掉了。當時(shí)有很多人都哭了，因為這是我們最后一個(gè)六一。他二話(huà)不說(shuō)就去找那位老師。經(jīng)過(guò)他的勸說(shuō)，那位老師同意兩個(gè)班都表演那個(gè)節目。
你們說(shuō)，我的這位老師是不是獨一無(wú)二呢？你們猜猜他是誰(shuí)？他就是我們班的班主任――陳老師。
無(wú)老師作文13
我在課外補習班有很多補習老師，其中有一位獨一無(wú)二的老師是我語(yǔ)文補習班的老師，她姓李，是一位年輕又獨特的女性，她很漂亮，也很”愛(ài)漂亮�！彼偸前呀廾⒌糜趾谟珠L(cháng)，她一雙水靈靈的大眼睛，就像是被”黑森林”包圍的一汪清泉，讓人見(jiàn)了就再也忘不了，她總是把那精致的嘴涂得紅紅的.很可愛(ài)，她的皮膚很白，這讓我第一眼見(jiàn)到她就覺(jué)得她很像白雪公主。
既然李老師”愛(ài)漂亮，”對衣著(zhù)也有一定的要求，她特別喜歡穿裙子，還有會(huì )配上自己心愛(ài)的發(fā)卡，耳環(huán)，項鏈，無(wú)論是優(yōu)雅的蕾絲長(cháng)裙，還是俏皮的白色短裙，她都能穿出獨特的氣質(zhì)。雖然她很愛(ài)漂亮，但這并不影響她工作認真嚴謹的態(tài)度。
李老師作為語(yǔ)文老師，會(huì )批改很多作文，同學(xué)們的字也不是個(gè)個(gè)都賞心悅賞心悅目，但我和同學(xué)們都驚奇的發(fā)現，李老師居然一個(gè)小錯都沒(méi)有漏掉過(guò)，后來(lái)我看到她批作文。她輕輕戴上眼鏡，抽出紅筆，用筆尖指著(zhù)每一個(gè)字每一個(gè)標點(diǎn)的看，看完后還用心地寫(xiě)出作文評價(jià)，這樣嚴謹的態(tài)度，難怪不會(huì )出錯。她能說(shuō)會(huì )道，字字句句都流露出了她博學(xué)多才，談吐不凡，幽默風(fēng)趣。
我很喜歡獨一無(wú)二的李老師，我也對她十分敬佩。雖然她很愛(ài)美，很直爽，像一個(gè)古靈精怪的少女，但她又認真又嚴謹，滿(mǎn)腹經(jīng)綸，幽默風(fēng)趣，更像一位端莊的女性。她有所有老師具備的敬業(yè)，更有自己獨特的性格特點(diǎn)，和自己獨特的想法。
無(wú)老師作文14
今天，明天，永遠！我都不會(huì )忘記她，我的語(yǔ)文老師——張利萍。在與張老師朝夕相處的半年里使我深深地感到，她是一位好老師。
張老師面容和善，一頭烏黑的秀發(fā)看起來(lái)樸素而又大方。她眼睛很大，炯炯有神，好像一眼就把你的心思看透了。張老師的臉上經(jīng)常洋溢著(zhù)甜甜的微笑，我打心眼里喜歡她。
張老師教學(xué)有方，知識淵博，思路敏捷。在教學(xué)上她由淺入深，使我們學(xué)得懂、學(xué)得快、學(xué)得愉快。在教法上也很有創(chuàng )意。除了學(xué)習語(yǔ)文基礎知識，還要求我們做讀書(shū)筆記、每天堅持寫(xiě)日記，每天堅持搜集整理名言、警句和成語(yǔ)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)我的寫(xiě)作水平提高許多。這時(shí)，我才明白原來(lái)老師是為了提高我們的寫(xiě)作水平而特意設計的，她真是用心良苦��！
張老師除了教我們語(yǔ)文外，還經(jīng)常教我們做人的道理。有一次，我和同學(xué)發(fā)生矛盾，不小心把人家的`臉劃破了，我心里七上八下，估計老師肯定要狠狠處理我。來(lái)到辦公室，沒(méi)想到張老師并沒(méi)有責罵我，反而耐心的跟我講道理，讓我明白寬厚待人的道理。有一次放學(xué)，大家看到了以前教過(guò)我們美術(shù)的劉老師，只有李尚文同學(xué)叫了一聲“劉老師好！”第二天，張老師便讓我們每個(gè)星期自己去認識兩名老師。還讓我們如果在校園里碰到了老師，一定要說(shuō)“老師好”。這不僅鍛煉了我們的膽量，還讓我們養成了有禮貌的好習慣。
現在我深切地感受到能天天和張老師在一起，吸取知識的源泉，真是一種無(wú)與倫比的幸福。我會(huì )銘記張老師的教誨，加倍努力學(xué)習，不辜負她對我的殷切期望。"
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