漢字文化作文

漢字文化作文(15篇)

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的漢字文化作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

漢字文化作文1

　　“叮呤呤，叮呤呤”上課鈴響了，激動(dòng)人心的漢字大講堂開(kāi)始了。別小看中國的漢字，在紙上，它們像一群活潑可愛(ài)的孩子又蹦又跳，像一朵朵美麗多姿的花兒在風(fēng)中搖曳。

　　同學(xué)們陸陸續續地上臺了，猜字謎小組向我們展示一個(gè)個(gè)奇怪而有趣的字謎，有的一眼就可以猜出答案，高興地歡蹦亂跳;有的猜不出，直撓腦袋，拍著(zhù)腿，跺著(zhù)腳。對聯(lián)小組上場(chǎng)了，為我們讀上一段奇妙的對聯(lián)，同學(xué)們都聽(tīng)的津津有味，它背后的一個(gè)個(gè)小小的故事更是引人入勝。漢字的演變組帶我們走進(jìn)古代造字現場(chǎng)，我不禁贊嘆中華漢字的博大精深。

　　輪到象形字小組，我們熱情地拍手鼓掌，眼里閃著(zhù)期待的.眼神，他們打開(kāi)PPT向我們講述象形字知識。文字在人類(lèi)歷史上有著(zhù)重要的地位，它標志著(zhù)人們已經(jīng)開(kāi)始從蒙昧走向文明。中國象形文字是眾多文明古國中唯一應用當時(shí)的古老文字。我們低著(zhù)頭，默默思考：這是什么字？這個(gè)字為什么這么寫(xiě)？這個(gè)字有著(zhù)怎么樣的含義？一個(gè)個(gè)問(wèn)題在我腦海里蹦出，突然感嘆古人的智慧是多么強大！我為我自己生活在這個(gè)有文化的國家而感到自豪和驕傲。

　　漢字是由甲骨文演化而來(lái)的，整個(gè)過(guò)程由繁到簡(jiǎn)，由方到園�？纯醇坠俏牡摹瓣弧弊窒褚粋�(gè)小人靜靜地坐著(zhù)，好像在思考問(wèn)題�！败�(chē)”字好像一個(gè)人揮著(zhù)鞭子，坐在馬車(chē)上，好威武�！霸隆弊�，像一個(gè)D字掛在天空。而現代漢字卻大不相同，“草”字讓人感覺(jué)到生機勃勃，春意盎然�！凹t”字讓我們感受到紅紅火火，吉祥如意。

　　像平躺在夏天綠茵茵的草地上，為那一望無(wú)際的景色而迷醉，我無(wú)限鐘情于我賴(lài)以思維和交往的漢字，并震驚于它的無(wú)限活力和奇特魅力。

漢字文化作文2

　　中國文化博大精深，源遠流長(cháng)。而漢字文化最具特色，可以說(shuō)幾乎所有的文化發(fā)展及流傳都在漢字中有所體現。

　　漢字是中國人的五大發(fā)明之一。沒(méi)有漢字就不會(huì )有輝煌燦爛的中國古代文明。漢語(yǔ)文化也是重要的文化事項，記錄了中國幾千年歷史以來(lái)朝朝代代的大小事，對中國文化的發(fā)展起到了很大的促進(jìn)作用。從圖像演變成一撇一捺的漢字體，這中間的蘊含著(zhù)多少歷代文人留下的.精髓的美麗。漢字雖然和其它古老的文字一樣，都經(jīng)過(guò)圖文文字到表意文字的階段；而他卻與其他古老文字不同，那些古文字在演變過(guò)程中有的停止使用而喪失了生命，有的變成了拼音文字，有的甚至不可識讀被外來(lái)文字取代。唯有漢字，從未間斷地被使用到了今天，并一定會(huì )在數千年以后頑強地維護著(zhù)自己的文化特點(diǎn)。

　　然而，在古詩(shī)詞中。更能感受到漢字的美。讀陶淵明的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”就會(huì )想到清高的人將人格以及隱逸的生活；讀李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉”就能感受到他的思想之情和淡淡憂(yōu)傷；讀陸游的“零落成泥碾作塵，只有香如故”就會(huì )想到梅花的堅韌性格；讀《論語(yǔ)》中的“歲寒，然后知松柏之后凋也”就會(huì )想到孤單堅強，不畏逆境的精神。字字句句間都流露著(zhù)中國文化的特色之處。是個(gè)代表了一個(gè)時(shí)代的文學(xué)最高成就，當然也是漢字文化成就的代表。

　　漢字文化是中國古代文化流傳下來(lái)的不可多得的一份遺產(chǎn)。作為漢字文化發(fā)展過(guò)程中的一部分，我們更應該了解漢字，把漢字當作真正的中華民族的瑰寶來(lái)傳承，為漢字的發(fā)展貢獻我們的力量。

漢字文化作文3

　　中華文化，源遠流傳，中國的漢字擁有悠久的歷史，擁有它獨特的韻味�！�—題記

　　漢字不僅是文化符號，還是時(shí)間紐帶，讓我們的文明歷久彌新；是空間紐帶，讓我們口音各異卻能“千里共嬋娟”，它是中華民族團結統一最厚重的文化基石，最根本的文化基因，最珍貴的文化傳統，更是我們文化自信的強大底氣。

　　一個(gè)漢字宛如中華文明的一部微歷史。一字一世界，一筆一乾坤；橫平豎直是風(fēng)骨，撇捺飛揚皆血脈。隨意寫(xiě)一個(gè)雨字，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，滂滂沱沱，一切云情雨意，就宛然其中了。我從“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！敝懈惺艿嚼畎啄欠N積極向上，勇往直前，不畏困難的精神；從“坐觀(guān)垂釣者空有羨魚(yú)情”中體會(huì )到孟浩然懷才不遇，抑郁憤懣的感情；從“忽如一夜春風(fēng)來(lái)千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”中仿佛來(lái)到了一個(gè)白雪皚皚，放眼望去一片北國風(fēng)光的世界。幾個(gè)看似平凡普通的漢字，組合在了一起竟形成如此優(yōu)美的意境。

　　看盡塵世繁華，不忘漢字之本。在這個(gè)科技日新月異的時(shí)代，人們用鍵盤(pán)代替了寫(xiě)字，在敲擊鍵盤(pán)的聲音中我們逐漸丟失了書(shū)寫(xiě)漢字的優(yōu)良傳統，以至于大多數人都提筆忘字，明明會(huì )寫(xiě)這個(gè)字，拿起筆的瞬間卻不會(huì )寫(xiě)了，這是多么可悲又可怕的現象。漢字讓我學(xué)會(huì )了欣賞中華文化的'博大精深，讓我體會(huì )到了漢字給我們帶來(lái)心靈上的享受和洗濯。所以我們要盡我們所能保護漢字，不要讓它永遠消失在我們的記憶中。

　　“求木之長(cháng)者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源�！敝腥A優(yōu)秀傳統文化是中華民族的精神命脈，是涵養社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的重要源泉，也是我們在世界文化激蕩中站穩腳跟的堅實(shí)根基。讓我們呵護好傳統文化的薪火，努力傳承優(yōu)秀文化精髓，凝聚起中華民族共同的文化認同，打造持久而深沉的文化自信！

漢字文化作文4

　　9月1日晚上，我們一家觀(guān)看了一年一度的《開(kāi)學(xué)第一課》。今年是開(kāi)播的第十年，今年的主題是“中國驕傲”。講的是中國傳統文化。

　　首先是撒老師和王寧教授給我們講漢字，王寧教授給我們講“正直”這個(gè)詞的漢字變化。然后是董老師和“漢字叔叔”理查德給我們講課，“漢字叔叔”說(shuō)他對我們中國的漢字很好奇，他研究了20年的.漢字，有一次得了嚴重的心臟病，但是依然堅持研究，而且花盡了他所有的財產(chǎn)，終于做成了一個(gè)網(wǎng)站。這節課上，讓我感受到了漢字的無(wú)窮魅力，原來(lái)每一個(gè)漢字都有一個(gè)故事，每一個(gè)漢字都是智慧的結晶。我想到了每天的語(yǔ)文課，老師也是這樣帶著(zhù)我們去認識漢字、書(shū)寫(xiě)漢字，誦讀由一個(gè)個(gè)漢字組成的，充滿(mǎn)感情的文章�？吹揭粋�(gè)外國友人都這樣熱愛(ài)中國漢字，我深有感觸地對媽媽說(shuō)：“作為一個(gè)中國人，我今后也要認真學(xué)習，傳承中國文化，就從每天認真練習書(shū)寫(xiě)開(kāi)始，練習朗讀開(kāi)始�！眿寢屄�(tīng)了連連點(diǎn)頭，直夸我看了這一課的收獲大，我也暗下決心：一定要用實(shí)際行動(dòng)，學(xué)好漢字，用好漢字。

　　《開(kāi)學(xué)第一課》中讓我記憶深刻的還有來(lái)自意大利的鋼琴機器人Teo，他有53根手指，可以快速地彈奏任何鋼琴曲，真是好厲害。我也要好好學(xué)習科學(xué)文化知識，創(chuàng )造出更好的機器人，讓它可以像人一樣帶著(zhù)感情去演奏。

　　開(kāi)學(xué)第一課，讓我為自己是中國人而驕傲，我也要用自己的行動(dòng)為祖國增添驕傲。

漢字文化作文5

　　漢字的演變豐富而生動(dòng)。我們越多地了解她，就能越深地感受到延續在我們血脈中文化的分量。作為一個(gè)中國人，我們只有感知到自己身上的這種分量，才能真正擁有一份自信和氣魄。

　　漢字包含著(zhù)豐富的文化內涵和審美意蘊，是中華民族智慧的結晶，是中華民族最燦爛的瑰寶。漢字不是一種僵化的符號，她有生命，有溫度，有情有義。大學(xué)問(wèn)家陳寅恪先生曾說(shuō)：凡解釋一字，即是作一部文化史。讓孩子通過(guò)漢字了解其背后的文化內涵，進(jìn)而了解中華優(yōu)秀傳統文化，我認為這是一條比較有效的途徑。

　　以漢字“王”字為例進(jìn)行說(shuō)明�！巴酢�，一個(gè)非常簡(jiǎn)單但是器宇軒昂、霸氣十足的字。我們常說(shuō)的“王侯將相”“普天之下，莫非王土”“擒賊先擒王”。那為什么“王”會(huì )有這么霸氣、這么厲害的含義呢？甲骨文的“王”字像是一把大斧子的樣子，上面是斧柄，下面是寬刃，所以，“王”字的原義是大斧。大斧既是劈山開(kāi)路的工具，也是征戰殺戮的兵器，誰(shuí)掌握大斧，誰(shuí)便擁有至高無(wú)上的權力，誰(shuí)就是“王”，這也是祖先以大斧作為權力象征的`原因。

　　到了漢代，大儒董仲舒這樣解釋“王”字，三橫代表天地人，上面是天，下面是地，中間是人，一豎代表貫通，參通天地才能稱(chēng)之為“王”，也就是王是一個(gè)把天地人的關(guān)系想得特別透徹的人。王的所做所為就是天意。所以，你看歷史的更替、文明的演進(jìn)都藏在文字的變化里。

　　漢字是中國文化的基因。作為一個(gè)中國人，我們并不需要刻意去背誦多少多少中國文化的訓條。只要真正掌握了漢字，這個(gè)文化也就在你心里扎下了根。

漢字文化作文6

　　新的學(xué)期新的起點(diǎn)，這不，中央電視臺也來(lái)助一臂之力。溫文爾雅的董卿班主任和機智幽默的撒貝寧老師給我上了一節特別的課！

　　節目開(kāi)始后，課堂里出現了一位美國叔叔，他居然有個(gè)奇特的名字———“漢字叔叔”，我頓時(shí)眼睛一亮！為什么這個(gè)理查德·西爾斯會(huì )有這么有趣的名字呢？帶著(zhù)疑問(wèn)，我繼續往下看。

　　理查德對中國漢字有著(zhù)非常濃厚的興趣，自他第一次接觸中國漢字，就被中國漢字的魅力所吸引。他深深地感受到每一個(gè)漢字的背后都有一段精彩的故事！對于理查德來(lái)說(shuō)，學(xué)習漢字應該就像我們現在學(xué)英語(yǔ)一樣，起步都是很難的。沒(méi)想到他的手里居然握著(zhù)一大疊小卡片，每一張卡片正面都寫(xiě)著(zhù)漢字和漢字的拼音，反面寫(xiě)著(zhù)相對應的英文！這就是為了方便隨時(shí)拿出來(lái)學(xué)習用的，甚至連上廁所的時(shí)候他都會(huì )拿出來(lái)看看、念念。我被他的這種執著(zhù)的`精神所折服！試想，如果我也有這種干勁兒，是不是也能學(xué)好英語(yǔ)了？理查德不僅自己學(xué)習研究，而且還不懈地努力傳播中國漢字文化，在傳播的過(guò)程中遇到了種種問(wèn)題都沒(méi)有擊退他的意志，甚至在他生病的時(shí)候都沒(méi)有放棄，讓我十分感動(dòng)！難怪理查德·西爾斯會(huì )有“漢字叔叔”這樣別致的名字。理查德說(shuō)他還會(huì )繼續他的理想，希望以后我們還會(huì )叫他“漢字爺爺”！

　　一位美國叔叔都能如此熱愛(ài)中國漢字文化，被深深吸引，執著(zhù)追求，我們作為中國的青少年，更應該奮發(fā)圖強，學(xué)習和發(fā)揚中國漢字文化！

漢字文化作文7

　　漢字是我國最古老的文化，隨著(zhù)電子郵件的廣泛使用，越來(lái)越少的人用寫(xiě)信的方式與家人溝通。雖然我們認識這些字，可真的會(huì )寫(xiě)嗎?我們不說(shuō)那些難懂難記的字，就說(shuō)我們日常生活中的，我們所接觸的字也說(shuō)不定不會(huì )寫(xiě)出來(lái)，我周六參加的“魏老師講作文杯”漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽的經(jīng)歷就讓我感觸頗深。

　　在這個(gè)剛下過(guò)雨的早晨，空氣中還彌漫著(zhù)清新的味道，我就來(lái)到了邢臺市第七中學(xué)準備參加漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽。我剛一踏進(jìn)教學(xué)樓，就被樓道內的文化氣息所包圍，漂亮的鋼筆字、毛筆字彰顯著(zhù)七中校風(fēng)，墻上還掛著(zhù)許許多多的考入清華北大的“狀元”的照片。我找到考場(chǎng)和座位號坐下來(lái)，靜靜地等待著(zhù)開(kāi)考的時(shí)間。開(kāi)始比賽了，我們整個(gè)考場(chǎng)的空氣仿佛都凝固了，每個(gè)人連大氣都不敢喘一下，開(kāi)始還算順利，可后來(lái)“無(wú)辜”的“辜”字可把我難住了，這“辜”字我只在書(shū)上見(jiàn)過(guò)，我也認識它，可是卻怎么也寫(xiě)不出來(lái)。我的'腦海里出現了一層霧，那霧把字緊緊地包住，我好想把它拉回到紙上，可我在霧里卻怎么也搜尋不到它的真容。因為緊張的緣故，后面的詞語(yǔ)也受到了影響�？纪曛�后，我靜心回顧剛才的答題過(guò)程，究其原因，還是我掌握的詞和字不牢固。

　　太陽(yáng)出來(lái)了，用鋒利的陽(yáng)光劃破了淡淡的霧。到頒獎的時(shí)候了，我們不怕太陽(yáng)光那強烈的照射，在大操場(chǎng)上整齊地站好。每個(gè)人都希望自己能夠登上頒獎臺接受大家的祝賀，可我卻沒(méi)這福分登上頒獎臺。

　　雖然這次我沒(méi)得獎，但是我知道了我在哪個(gè)方面不足，以后該朝哪個(gè)方向努力。我還收獲了一條感悟：漢字文化，博大精深。我們應該把我們中國文化傳承下去。

漢字文化作文8

　　幾百年前剛剛傳進(jìn)中國的英文被今天的人們所熟知，現在的人們幾乎都知道英文字母有26個(gè)，卻不知幾千年來(lái)的中國漢字有多少個(gè)基本筆畫(huà)。中國人不了解中國字。唉！這真是漢字的悲哀。

　　為了做一個(gè)知曉漢字的中國人，更為了做一個(gè)驕傲的中國人。這不，今天下午，在老媽的陪同下，我來(lái)到了清大學(xué)習吧學(xué)習寫(xiě)鋼筆字，在那里上了一堂精彩的鋼筆速成課。課堂很活躍，我的感悟也頗多。

　　這堂課上，我們只學(xué)了兩個(gè)筆畫(huà)，它們是豎和橫折鉤。豎又分兩種，一種是圓露豎，另一種是垂針豎，兩種豎的名稱(chēng)不一樣，寫(xiě)法節奏自然也就不一樣；橫折鉤是八個(gè)基本筆畫(huà)里最厲害的，為什么這么說(shuō)呢？那是因為橫折鉤這個(gè)淘氣包它居然霸占了四個(gè)基本筆畫(huà)，你說(shuō)它是不是很厲害？

　　認識了它們以后，我們就開(kāi)始真槍實(shí)練了。伴隨著(zhù)老師的節奏，我們的筆尖在紙上時(shí)上時(shí)下，時(shí)快時(shí)慢，展示著(zhù)它輕柔而又優(yōu)美的舞姿。不一會(huì )兒，紙上就出現了一個(gè)個(gè)印跡。而后，我們又在其中挑選出了自己滿(mǎn)意的筆畫(huà)。我們手中的筆在紙上一次又一次的'展示著(zhù)她那令人陶醉的舞蹈。我相信，我們一次又一次的練習定會(huì )換來(lái)令人滿(mǎn)意的結果。

　　這堂課不僅教會(huì )了我怎樣練習鋼筆字，更教會(huì )了我做事情的態(tài)度。練習鋼筆字，除了手上的功夫，心里的功夫也很重要。我們不僅要動(dòng)手，還要肯吃苦，持之以恒。不僅僅是練鋼筆字，做事情也是這樣。要做就一心一意，靜下心來(lái)做，不能心猿意馬，否則是做不成事的。

　　一堂精彩的鋼筆速成課，教會(huì )了我怎樣練習鋼筆字，更教會(huì )了我做事情的態(tài)度。今后，我會(huì )盡自己最大的努力做好每一件事，不再給自己留下遺憾！

漢字文化作文9

　　從古至今，漢字就像一群活潑可愛(ài)的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。它們歷史悠久，其演變過(guò)程是甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)，再到行書(shū)。名人汪竹柏曾說(shuō)過(guò)：“篆書(shū)隸書(shū)，古色古香。行書(shū)流暢，正楷端莊�？癫荼挤�，鳳舞龍翔。對聯(lián)形式，漢字獨創(chuàng )。左右工整，能簡(jiǎn)能詳。即便言志，又供觀(guān)賞�！�

　　每個(gè)漢字都由橫豎撇捺這些簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的筆畫(huà)組成，有著(zhù)自己的情感。望見(jiàn)“朝陽(yáng)”兩個(gè)字，便能感受到一絲明媚的陽(yáng)光照耀；望見(jiàn)“幽深”，似乎進(jìn)入森林或寧靜的院落；看見(jiàn)“冷霜”這個(gè)詞，好像散發(fā)出一種寒氣；“哀”字一望皺眉；而“愁”字使人生憂(yōu)，情緒低落；“樂(lè )”字使人想笑，心情愉快……這些漢字猶如一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小精靈。

　　當你用筆寫(xiě)出一個(gè)個(gè)生動(dòng)的漢字時(shí)，一定會(huì )感嘆漢字的奇妙。它就如一位技術(shù)精湛的魔術(shù)師，時(shí)而輕如鴻毛，時(shí)而重如泰山，時(shí)而飄落游絲，時(shí)而嬌若驚鴻。每一個(gè)漢字都是一幅幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，也是一個(gè)個(gè)跳躍歡快的'樂(lè )章。

　　使用漢字的朋友們，請去發(fā)展它，豐富它吧！歷史和文明正向我們投來(lái)新的目光！我們一定要好好學(xué)習，多看看書(shū)，書(shū)本中蘊含著(zhù)博大的知識和力量，還有財富。俗話(huà)說(shuō)得好：“我們是吃飯長(cháng)大的，也是讀書(shū)長(cháng)大的�！背燥堥L(cháng)個(gè)，讀書(shū)長(cháng)知識。讀書(shū)會(huì )使你從一張空白的紙，被漢字精靈變成一本有著(zhù)巨大知識的書(shū)！

　　漢字，是中國傳統的文字，有著(zhù)很重要的作用，它能幫助人與人之間的交流與發(fā)展。漢字是中國的瑰寶，中國人都為它感到驕傲與自豪。我們要好好學(xué)習中華民族智慧的瑰寶。

漢字文化作文10

　　中華文化源遠流長(cháng)，就如同夜空中璀璨的銀河，令無(wú)數人神醉。而漢字恰巧就是那銀河中最耀眼的一顆明星，望著(zhù)這明星，我的靈魂穿越到了遠古時(shí)代。

　　在那個(gè)神秘而散發(fā)著(zhù)幽香的時(shí)代，我仿佛看到了倉頡，他正忙于收集和整理這些一塊塊的東西。這引發(fā)了我對古人的崇拜�？粗�(zhù)他們衣不著(zhù)體的樣子，我沉思了；為什么這些四肢發(fā)達，頭腦簡(jiǎn)單的人能造出這么優(yōu)美而極富表現力的東西呢？但不管原因怎么樣，漢字終究還是造出來(lái)了。

　　每當我寫(xiě)字時(shí)，一種激動(dòng)之情難以言表�？粗�(zhù)這些寫(xiě)在本子上的歪歪斜斜的字，一個(gè)個(gè)好像要蹦出來(lái)的樣子，仿佛一個(gè)個(gè)都在對我笑、對我揮手。同時(shí)我又很內疚，為什么要把這些生動(dòng)有趣的東西定格在了紙上，讓它們無(wú)法獲得自由。

　　縱觀(guān)歷史，古往今來(lái)，多少人用自己手中的筆揮寫(xiě)出了不朽的文章。這些文章當中字字傳情。都無(wú)一不是詩(shī)人當時(shí)內心的真實(shí)感受。王羲之的'《蘭亭序。他的字如行云流水，狂放中不失婉約》無(wú)疑是我國書(shū)法領(lǐng)域中最杰出的作品，正體現了中華民族的偉大精神。

　　但是，隨著(zhù)電腦時(shí)代的來(lái)臨，漢字出現了嚴重的危機。人們變的越來(lái)越輕視漢字了，只懂得在鍵盤(pán)上操作的他們根本不知道什么才是真正的漢字，也不懂得漢字的深層意蘊，只是把它當作了一個(gè)作為與人交流溝通的工具�？伤麄兏�本不知道我們的老祖先們創(chuàng )作它們的起源是什么。

　　漢字是音形義三者的完美結合。它體現了我們祖先豐富的想象力。它是我國文化的重要標志，是任何一個(gè)其他國家的語(yǔ)言文字所不能替代的東西。它就似一根紐帶，扭緊了整個(gè)華夏兒女的心。

　　我希望在如科技發(fā)達的今天，請大家不要忘記了我們身邊一些最基本的東西。請大家按耐住浮躁之心去認真領(lǐng)悟一下蘊含在漢字下的文化魅力吧！

漢字文化作文11

　　中國文化博大精深，尤其是中國的漢字，中國的語(yǔ)言文字歷史悠久，源遠流長(cháng)。我是中國人，我愛(ài)漢字。

　　它們像一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小精靈，跳躍在方格紙上，譜寫(xiě)出一曲曲動(dòng)人的漢字之歌；像一個(gè)個(gè)威武嚴肅的士兵，整整齊齊地排兵布陣，準備隨時(shí)上陣殺敵；像一條條清澈見(jiàn)底的小溪，輕快地流過(guò)筆尖，一篇篇佳作躍然紙上。漢字，我愛(ài)你！

　　漢字在我們的生活中是不可缺少的。與人交流，離不開(kāi)漢字；讀書(shū)學(xué)習，靠的是漢字；文化傳承，離不開(kāi)漢字……我們不是時(shí)時(shí)刻刻都在與漢字打交道嗎？自從我們生下來(lái)，就與漢字成了一生離不開(kāi)的朋友。在童話(huà)故事書(shū)上，它告訴我許多關(guān)于美麗的故事，在科普書(shū)上，它告訴我許多關(guān)于世界奇觀(guān)、科學(xué)發(fā)展的故事。如今，我又逐漸喜歡上了寫(xiě)作，漢字就成了我的兵將，我的筆就像是我的兵符，漢字得乖乖地聽(tīng)從我的'調遣，構成一篇篇美麗的佳作。我愛(ài)你，漢字！

　　我愛(ài)漢字，更愛(ài)漢字那悠久的歷史。漢字從甲骨文到金文，從金文到大、小篆，從小篆到隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)，發(fā)展到今天很是不容易，漢字每前進(jìn)一步，都凝聚著(zhù)中華民族的心血。漢字，我愛(ài)你！

　　每當我看到熟悉的漢字，我的心中就會(huì )馬上贊嘆道：中華漢字，生動(dòng)形象；傳播文明，蓋世無(wú)雙；連綴成句，頓挫抑揚；書(shū)法字體，各具特長(cháng)。

　　中國話(huà)現在流行于全世界，說(shuō)實(shí)話(huà)，我打心眼里喜歡漢字。漢字，我愛(ài)你！

漢字文化作文12

　　中國文化博大精深：不必說(shuō)物質(zhì)上的四大發(fā)明，也不必說(shuō)思想上的百宗爭鳴舞動(dòng)的符號——漢字，就讓中國文化永爍光輝。

　　漢字是中華民族的文化紐帶。有了它，中華的文化才得已延續。從倉頡造字到商代的甲骨文、金文、石鼓文、箓書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)……，漢字在伴隨著(zhù)中華文化的發(fā)展不斷也演變，同時(shí)也記錄著(zhù)歷史上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我們知道了華夏族的祖先是炎黃二帝;讓我們知道了中國第一個(gè)皇帝——秦始皇;讓我們知道了繁榮一時(shí)的隋朝。就有了它，我們才了解了祖先的生活，探索中華文化的發(fā)展。了解古人的思想汲取先人的精華。

　　在漢字不斷演變的同時(shí)，它傳遞的早已不是普通的信息，而是人類(lèi)種種美妙的感情。于是，形象鮮活的漢字帶著(zhù)人類(lèi)的.情感跳出人們的腦海，像一個(gè)個(gè)樂(lè )符，組成了一篇篇美文。一卷卷古書(shū)，一本本著(zhù)作。于是，《史記》、《詩(shī)經(jīng)》這些美妙的樂(lè )章便紛紛出現�？催@一首首流芳百世的古詩(shī)，一句句，一行行，讀讀來(lái)朗朗上口，讀起來(lái)意味深長(cháng)，讀起來(lái)獲益匪淺，讀起來(lái)蕩氣回腸。

　　漢字是最優(yōu)秀的藝術(shù)文字，唯有它能發(fā)展成為一門(mén)書(shū)法藝術(shù)，在各位書(shū)法家的筆下，神奇的漢字更是魅力四射：看這一個(gè)個(gè)字，抑揚頓挫，龍飛鳳舞。容不得羈絆，容不得束縛。驟去一樣，是急促的鼓點(diǎn);旋風(fēng)一樣，是飛揚的流蘇;亂蛙一樣，是蹦跳的腳步;火花一樣，是閃閃射的瞳仁;斗虎一樣，是強健的風(fēng)姿。炎黃子孫對漢字的感情是無(wú)法形容的，那是一種發(fā)自?xún)刃牡挠H切，一種由衷的熱愛(ài)。

　　在當今全球化迅速發(fā)展的背景下，作為中華兒女，我們更應該熱愛(ài)自己的文字，傳承自己的文化，讓漢字這個(gè)中國傳統文化的瑰寶永爍光輝!

漢字文化作文13

　　漢字具有非凡的魅力。每一個(gè)漢字，都是一幅美麗的畫(huà)、一首優(yōu)美的詩(shī)。學(xué)習漢字的方法有很多，如通過(guò)字形、結構、偏旁等識記漢字。但是，我認為最為有效的識字方法還是《有故事的漢字》所采用的字源識字法。字源識字法從漢字的小時(shí)候入手，也就是甲骨文（金文）入手，講漢字的造字本義和演變過(guò)程，這樣，我們對漢字就有一個(gè)“通史”而不是“斷代史”的`了解。孩子對漢字的來(lái)龍去脈、前世今生都了解了，學(xué)習漢字就不覺(jué)得枯燥了，而且記得扎實(shí)，不容易寫(xiě)錯字、別字。

　　比如給孩子講解“羅”字，“羅”字的甲骨文字形是一只小鳥(niǎo)被網(wǎng)罩罩住了，上面字形是甲骨文“網(wǎng)”字，表示捕鳥(niǎo)的罩具，下面是一只“鳥(niǎo)”的形狀，表示小鳥(niǎo)被罩在網(wǎng)罩里。所以，“羅”字的造字本義：用網(wǎng)罩捕鳥(niǎo)。后來(lái)，由本義比喻引申出動(dòng)詞“招致、收攏”，如“包羅萬(wàn)象”；還引申出名詞“網(wǎng)罩”，如“自投羅網(wǎng)”；后由“網(wǎng)罩”又引申出名詞“松軟的絲織品”。這樣，知道了“羅”字的本義，我們便很容易理解成語(yǔ)“門(mén)可羅雀”了。后來(lái)在漢字簡(jiǎn)化過(guò)程中，簡(jiǎn)體字的“羅”將“鳥(niǎo)”字簡(jiǎn)化為“夕”，從字形上已看不出來(lái)她的本義了。

　　我們只有通過(guò)這種尋根溯源法，熟悉了漢字的起源與演變，才能了解漢字背后的故事，而有了故事，才算是真正知道了這個(gè)字。

漢字文化作文14

　　漢字是跳動(dòng)的音符，是美妙的節拍，它們組成了中國文化這一樂(lè )譜上最偉大的旋律。

　　漢字是中華民族智慧的結晶。它的構造復雜多樣，令人驚嘆不已。漢字，是中國人宣泄喜怒哀樂(lè )、傳承中華文明的特別載體。不少漢字有著(zhù)美麗的由來(lái)�！暗�”字，一個(gè)十分簡(jiǎn)單的漢字，但它卻有著(zhù)深刻的文化內涵，“旦”在漢字中有“早晨”的意思�！耙弧贝�表地平線(xiàn)，“日”表示“太陽(yáng)”。這樣形象生動(dòng)的結合在一起，不僅美妙、精巧，還將一些自然現象融入到了漢字中，體現了中華文化的魅力與人們的智慧。

　　不同的情景，相同的.漢字卻有著(zhù)不同的含義�！皷|西”是生活中常用的詞語(yǔ)。但是你真的了解它嗎？在英語(yǔ)里，“thing”被翻譯成“東西”，單純的指一切沒(méi)有生命的事物。美國的一位大學(xué)教授在漢語(yǔ)課上向美國學(xué)生講解“東西”這個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，這位教授就說(shuō)“我們可以說(shuō)這本書(shū)是東西，也可以說(shuō)這張桌子是東西。但是，你不是東西，我更不是東西……”。但這位教授是否知道“東西”的更深層含義呢？在“你不是東西，我更不是東西”這句話(huà)中，“東西”一詞就含貶義，而且帶有諷刺的語(yǔ)氣，而不是單純的事物。中國漢字文化的深邃，由此可見(jiàn)一般。

　　漢字還是一個(gè)人、一個(gè)國家精神風(fēng)貌的體現。中國的方塊字是生動(dòng)形象的，它的一撇一捺都蘊含著(zhù)大道理，因此，我國才有書(shū)法這一文化特產(chǎn)�，F在，網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的來(lái)到，我們習慣于使用電腦、手機打出漂亮的宋體字，但是寫(xiě)在紙上的字卻越來(lái)越少�！疤峁P忘字”的危機具有可怕的彌散性，它既體現在成年人中間，也表現在青少年學(xué)生身上，中國漢字，已經(jīng)面臨著(zhù)一個(gè)嚴重的危機，我們?yōu)楹尾魂P(guān)注漢字文化重拾漢字之美，化解“漢字危機”？

漢字文化作文15

　　語(yǔ)文老師帶領(lǐng)著(zhù)我們去“遨游漢字王國”，使我感受了漢字的有趣和 神奇，了解了悠久的漢字文化，猶如品嘗了一頓豐美的漢字大餐，我為收獲著(zhù)無(wú)數珍寶而欣 喜若狂。

　　遨游了漢字王國我知道了漢字是倉頡發(fā)現的，在幾千年的歷史中，字體發(fā)生了很 大的.變化，由繁到簡(jiǎn)，由甲骨文到金文到小篆到隸書(shū)到楷書(shū)到草書(shū)再到行書(shū)，擁有兩千年的 歷史。我還知道我們不能寫(xiě)錯字，如果寫(xiě)錯了字可能會(huì )帶來(lái)不良的后果，《一點(diǎn)值萬(wàn)金》這 篇文章就是很好的例子：寫(xiě)了烏魯木齊某掛面廠(chǎng)在生產(chǎn)掛面時(shí)，錯把“烏魯木齊”寫(xiě)成了 “鳥(niǎo)魯木齊”，就是這一點(diǎn)這差18 萬(wàn)元的產(chǎn)品付之東流，成了一堆廢品。如果檢查人 員再細心一點(diǎn)的話(huà)，或許后果就不會(huì )那么慘重了。

　　通過(guò)了這篇文章我受到了一個(gè)啟示：我們 今后在學(xué)習中，要非常細心，時(shí)刻提醒自己不要將同音字、形近字弄混，每次做好作業(yè)、考 試都要仔細檢查一遍，確保萬(wàn)無(wú)一失。在這個(gè)單元中我印象深的是《我愛(ài)你，中國的漢字》 這篇課文。通過(guò)認真學(xué)習，我知道了漢字其實(shí)不是一個(gè)個(gè)僵硬的小符號，而是一群帶著(zhù)深厚 感情的可愛(ài)小精靈。 漢字王國不僅使我和漢字成了好朋友，還讓我學(xué)會(huì )了猜字謎、編字謎，激起了我對漢字的無(wú) 限興趣!漢字真不愧是中華民族擁有如此豐富的書(shū)法瑰寶啊! 漢字，我愛(ài)你!你永遠是 我們中華民族的驕傲。

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