【實(shí)用】一個(gè)熟悉的人作文合集九篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編幫大家整理的一個(gè)熟悉的人作文10篇，希望能夠幫助到大家。
一個(gè)熟悉的人作文 篇1
他今年11歲，身材胖胖的，個(gè)子不高，頭發(fā)總是短發(fā)，一雙眼睛不大不小，但烔烔有神。一張嘴巴不愛(ài)說(shuō)話(huà)，但是說(shuō)起話(huà)來(lái)也沒(méi)完沒(méi)了。
他十分愛(ài)閱讀，他的床上一半放書(shū)，一半讓人睡覺(jué)。他什么書(shū)都愛(ài)看，小到漫畫(huà)書(shū)，大到古典名著(zhù)。幾乎家里所有的書(shū)都被他翻了個(gè)遍。
他的脾氣很溫和，但是生氣時(shí)就像植物大戰僵尸里的“火爆辣椒”一樣火爆。他也有點(diǎn)自 卑，每次都不樂(lè )意面對現實(shí)，但是每次都做得很好。
他的成績(jì)當然也是令我羨慕的.，數學(xué)和語(yǔ)文每次都在100分以上，只有英語(yǔ)有些“慘不忍睹”。
對了，他還有一個(gè)愛(ài)好，差一點(diǎn)忘了跟你們說(shuō)。那就是畫(huà)畫(huà)。自從他家有了電腦以后，他就一直畫(huà)畫(huà)，不管游戲里的人物，不管現實(shí)生活里的人物，他都愛(ài)畫(huà)。后來(lái)我也跟著(zhù)他畫(huà)了起來(lái)，一到星期天，我就騎車(chē)到他家跟他比賽。由于長(cháng)時(shí)間畫(huà)畫(huà)，所以每次我們班的“文化長(cháng)廊”中都有他的佳作。
跟你們說(shuō)了這么久，還沒(méi)和你們說(shuō)他是誰(shuí)呢？猜猜看，他是誰(shuí)？對了，他就是我的同桌——**。我可是觀(guān)察了好長(cháng)時(shí)間呢！
一個(gè)熟悉的人作文 篇2
我的爸爸長(cháng)得很高，腳很大，頭也很大，我的爸爸像老虎一樣兇猛，有時(shí)像綿羊一樣溫柔，有時(shí)我不會(huì )的題，我覺(jué)得爸爸像貓頭鷹一樣聰明，一看就會(huì )。
我的爸爸很勇敢，有一天晚上我聽(tīng)見(jiàn)窗戶(hù)“撲通”一聲，我害怕的躲進(jìn)被窩里，媽媽害怕的腿在發(fā)抖，我大聲叫爸爸，爸爸，陽(yáng)臺上的'窗戶(hù)在怪叫，我好害怕，爸爸勇敢地說(shuō)：“我去看看怎么回事�！敝灰�(jiàn)爸爸大步走向陽(yáng)臺，把窗戶(hù)修好了，那一刻，我覺(jué)得爸爸非常厲害。
別看我爸爸像豬一樣胖，可他做飯非常好吃，我爸爸的拿手菜是水煮肉片。
有一次，爸爸告訴我，中午我們要吃水煮魚(yú)片。我非常開(kāi)心，爸爸走進(jìn)廚房開(kāi)始做飯，爸爸在廚房里忙忙碌碌的，過(guò)了一會(huì )兒，我在客廳里就聞到了從廚房里飄來(lái)的香味，香的我口水直流，飯做好了，爸爸把飯端出來(lái)，色香味俱全，我的口水都流出來(lái)了。
開(kāi)飯啦，我迫不及待的嘗了一口，大聲的說(shuō)真好吃，爸爸也高興的說(shuō)下次我還給你們做更好吃的！
我的爸爸不僅勇敢，而且廚藝也很好，我愛(ài)我的爸爸，我的爸爸也愛(ài)我！
一個(gè)熟悉的人作文 篇3
語(yǔ)文老師布置我們寫(xiě)一篇作文《我熟悉的一個(gè)人》，許多熟悉的身影就在我的頭腦中飄來(lái)飄去，除了我的親人，其中一個(gè)人的輪廓最清晰，那就是我的好朋友——鄭祥。
鄭祥，穿著(zhù)樸素。他高高的個(gè)兒，烏黑的頭發(fā)，黝黑的膚色，炯炯有神的`大眼睛。他沒(méi)有孫悟空那樣的神通，卻有一顆金子般善良的心，有一雙樂(lè )于助人的手。
記得有一次，我們在操場(chǎng)上亂跑，互相追逐打鬧。只見(jiàn)張趙輝瞇著(zhù)眼睛，使勁往前沖，由于跑得很快，腳下一滑，摔出一米多遠倒在地上。鄭祥看到了，連忙停住腳步，把他扶起來(lái)，張趙輝用手摸著(zhù)膝 蓋，鄭祥把他的褲子卷起一看，膝蓋被蹭破了，血慢慢滲出。鄭祥就扶著(zhù)張趙輝去教室，張趙輝疼得直流淚。鄭祥用清水將傷口洗干凈，用手按住大腿，過(guò)了一會(huì )，血慢慢止住了，他邊做邊安慰張趙輝 ：“沒(méi)事，只是小傷，過(guò)幾天就會(huì )好的。男子漢要堅強一點(diǎn)，怎能輕易流淚呢！”張趙輝聽(tīng)了破涕而笑。
鄭祥很愛(ài)學(xué)習，數學(xué)成績(jì)最好，語(yǔ)文成績(jì)也不差。有一次上課，老師叫我們背一首古詩(shī)。他卻看其他內容，老師發(fā)現了，就叫他站起來(lái)背誦，背得通暢流利，老師說(shuō)：“這是新學(xué)的，你就會(huì )背了，不錯 ，不錯。這說(shuō)明你預習時(shí)花的功夫到家了�！闭f(shuō)的他靦腆的低下了頭。我們也很佩服他。
每天中午，他來(lái)得很早，一進(jìn)教室就做作業(yè)。我來(lái)了以后，看看時(shí)間還早，就約他出去的乒乓球。他說(shuō)什么也不肯去，還對我說(shuō)：“完成作業(yè)再去，我要和你大戰一場(chǎng)�！蔽肄植贿^(guò)他，就和他一起做起 作業(yè)來(lái)。40分鐘后我倆完成了作業(yè)，我們剛要去打乒乓球，有的同學(xué)看到鄭祥的作業(yè)做得好，就來(lái)借去照抄，鄭祥說(shuō)：“自己做，抄什么？”那些學(xué)生就悻悻地離開(kāi)。由于受他的影響，我通過(guò)自己的努 力，數學(xué)成績(jì)有了明顯提高。
鄭祥，你樂(lè )于助人的品質(zhì)值得我們學(xué)習，你獨立、自覺(jué)學(xué)習的做法值得我們效仿。每當我學(xué)習遇到問(wèn)題時(shí)，我就會(huì )想起你獨立完成作業(yè)的精神，就會(huì )自覺(jué)地去解決問(wèn)題。
一個(gè)熟悉的人作文 篇4
要說(shuō)我熟悉的人，非喻雯莫屬了。喻雯是我的同學(xué)也是我的'好朋友。我和她相處很好，也經(jīng)常在一起，所以我對她很了解。
記得有一次上體育課，我們的羽毛球被打到一個(gè)很高的窗臺上，我們急得像小兔子一樣，一邊跳一邊用羽毛球拍扣�？墒沁�不行。于是我靈機一動(dòng)想出了辦法，我叫大家過(guò)來(lái)說(shuō)：“我有辦法了，一個(gè)人當墊底，另一個(gè)人來(lái)踩在他背后上去扣，其他同學(xué)圍起來(lái)以防人掉下來(lái)�！贝蠹耶惪谕暤卣f(shuō)：“贊同！”可是誰(shuí)來(lái)當墊底呢？大家互相推委。見(jiàn)大家都不愿意，我只好“犧牲”自己了。那誰(shuí)跟我搭檔呢？喻雯就挺身而出：“我！”我像獅子一樣趴在那，喻雯踩上去，我聽(tīng)見(jiàn)嘟嘟的聲音，過(guò)了一會(huì )兒，又聽(tīng)見(jiàn)羽毛球又聽(tīng)見(jiàn)羽毛球掉落下來(lái)的聲音。于是我有點(diǎn)放松，身子動(dòng)了一下。這下可慘了，喻雯從我身上掉了下來(lái)！幸好我事先安排人拉住，不然就倒下了。喻雯說(shuō)：“累死了�！蔽肄D過(guò)身，躺在地上有氣無(wú)力地說(shuō)：“我更累�！贝蠹倚α似饋�(lái)。笑聲吸引了老師，老師跑過(guò)來(lái)叫我們繼續練習打羽毛球。
從這個(gè)角度來(lái)看，我認為喻雯是一個(gè)勇敢的女孩子。
一個(gè)熟悉的人作文 篇5
在這個(gè)世界上，有一個(gè)我最熟悉的人。
他圓圓的臉上總是帶著(zhù)微笑，一雙烏黑明亮的大眼睛充滿(mǎn)了好奇。他走起路來(lái)總是不緊不慢的。
他熱愛(ài)運動(dòng)，喜歡打乒乓球、游泳、打羽毛球、跑步……他還喜歡安安靜靜地看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、做手工。他還是個(gè)玩拼裝玩具的高手，院里的.大哥哥都拿著(zhù)拼不好的玩具去找他幫忙。
他已經(jīng)能編程并組裝電動(dòng)拼裝玩具了。他是個(gè)不折不扣的車(chē)迷，豐富的汽車(chē)知識常常讓大人聽(tīng)得目瞪口呆。
同學(xué)們，你們猜出來(lái)他是誰(shuí)了嗎?哈哈，告訴你們吧，他就是我，王洋。
一個(gè)熟悉的人作文 篇6
有這么一個(gè)人，我對她再熟悉不過(guò)了。她就是我的同桌。
她彎月般的眉毛下長(cháng)著(zhù)一雙亮晶晶的小眼睛，可機靈了！別看她眼睛小，作用可大著(zhù)呢！那雙眼睛可以看到十米之外的小東西，還可以通過(guò)觀(guān)察分辨出誰(shuí)是好人，誰(shuí)是壞人，就像葫蘆娃的“千里眼”一樣。她的耳朵不大不小，能聽(tīng)進(jìn)去大家善意的批評。桃紅色的臉蛋上，每時(shí)每刻都掛著(zhù)笑。她的個(gè)子很高，每次就算她站在我面前不說(shuō)話(huà)，她的身高也好像在對我說(shuō)：“快點(diǎn)長(cháng)啊，我都比你高了�！彼呗返臅r(shí)候馬尾辮一甩一甩的，非�？蓯�(ài)。
自從我們倆結識后，整天形影不離，真像對親姐妹。
秋天，鄉下的景色更是迷人。在一個(gè)秋高氣爽的早上，我和她手挽手去村外游玩，我們追逐著(zhù)，歡笑著(zhù)，一路蹦蹦跳跳，來(lái)到了一個(gè)果園。
啊，多么誘人的果園！枝繁葉茂的果樹(shù)上掛滿(mǎn)了紅彤彤的蘋(píng)果，在陽(yáng)光的照耀下反射出五光十色的光點(diǎn)。我看著(zhù)誘人的蘋(píng)果，不由得咽了一下口水。我拉拉她的衣角，神秘地眨眨眼睛，說(shuō)：“我們吃個(gè)蘋(píng)果吧！”說(shuō)完，我朝果樹(shù)走去，并對她努了努嘴，說(shuō)：“快，扶我一把！”
她眨巴了幾下水汪汪的小眼睛，把嘴噘得老高，說(shuō)：“不，奶奶說(shuō)過(guò)，不是自己家的東西不準動(dòng)�！薄芭�！”我趕忙離開(kāi)蘋(píng)果樹(shù)。她的這句話(huà)也使我想起了媽媽的`叮嚀：“不是自己的東西不許動(dòng)，更不許拿走！”想到這兒，我的臉紅了。她以為我生氣了，低著(zhù)頭直吐舌頭。我轉頭輕聲對她說(shuō)：“我不吃了，行嗎？”她偷偷地看了我一眼，奶聲奶氣地“嗯”了一聲。然后，我們倆又高興地玩了起來(lái)。
當天下午，我在家里待著(zhù)，覺(jué)得自己做錯了一件事，心里很不是滋味。突然，門(mén)“吱”的一聲開(kāi)了，原來(lái)是她來(lái)了。只見(jiàn)她手里拿著(zhù)兩個(gè)大蘋(píng)果，她走到我身邊，把最大的蘋(píng)果塞到我手里，對我說(shuō)：“給，這是我奶奶買(mǎi)的。來(lái)，咱們快吃吧！”
望著(zhù)她那雙真誠的眼睛，我感動(dòng)極了。哎，對了，你們猜她是誰(shuí)。告訴你吧，她就是李澤欣。
一個(gè)熟悉的人作文 篇7
我身邊有許多熟悉的人，但令我最熟悉不過(guò)的就是我們即幽默又嚴而愛(ài)的黃老師。
黃老師今年50多歲，是位老當益壯的老師，教我們語(yǔ)文，他身材勻稱(chēng)，個(gè)子大概一米七左右，高高的額頭，體現他是一個(gè)高個(gè)子的人，濃厚有密的眉毛，體現他是個(gè)莊嚴的人，和一雙炯炯有神，明亮燦 爛的眼睛，體現他時(shí)刻注意同學(xué)的一舉一動(dòng)，言行舉止，他臉上布滿(mǎn)了深深的皺紋，雖然外表看起來(lái)有些老，但精神卻一點(diǎn)兒也不差，總是散發(fā)出蓬勃旺盛的朝氣，像個(gè)血氣方剛，年輕有為的小伙子呢 ！
說(shuō)起語(yǔ)文的幽默：誰(shuí)個(gè)不知，哪個(gè)不曉。有一次，鐺鐺鐺······！一陣噪雜的鈴聲響了起來(lái)，同學(xué)們在教室里的縱情狂歡，談天說(shuō)地的'情景頓時(shí)停止了，黃老師春風(fēng)滿(mǎn)面地走進(jìn)教室上課。上課中， 同學(xué)們各抒已見(jiàn)，暢所欲言，回答問(wèn)題可說(shuō)是對答如流呀！黃老師的幽默當然也是無(wú)處不在了，于是，他借著(zhù)課文的內容給我們講了一個(gè)笑話(huà)，講完之后，笑聲連續不斷，有人哭笑不得，都讓人分辨不出 是哭是笑了；有人笑得直拍桌子；有人捧腹大笑，讓人還以為是肚子疼呢！還有的人笑得前赴后仰，動(dòng)作式樣各異，千奇百怪。
黃老師也有嚴厲的時(shí)候，他嚴厲時(shí)兩眼瞪著(zhù)同學(xué)們，陰森得可怕。一節語(yǔ)文課中，黃老師滔滔不絕地講了許多知識，同學(xué)們都全神貫注地聽(tīng)著(zhù)，但有一個(gè)同學(xué)心都飛到外面去了，呆呆地望著(zhù)窗外，發(fā)怔 發(fā)傻，霎時(shí)，老師嚴厲的目光轉移到他身上去了，幾分鐘后，他發(fā)現了，才扭過(guò)來(lái)認真聽(tīng)課，我想：黃老師也是為了大家能學(xué)到知識，能好好讀書(shū)，將來(lái)能為祖國作自己的貢獻！他這樣的嚴是對我們的 愛(ài)，我們要好好的珍惜。
這就是我最熟悉的人——黃老師。
一個(gè)熟悉的人作文 篇8
在一個(gè)被人遺忘的角落，坐著(zhù)一位同學(xué)，她總是默默的坐在一旁，大家吵大家鬧，都驚動(dòng)不了她。好像世間萬(wàn)物都與她隔絕，她常常在空間捧著(zhù)一本書(shū)，津津有味地看著(zhù)，看得那么入迷。
一年級時(shí)，我和她是同桌。一次午休，大家都在玩，我偷偷瞥了瞥她，只見(jiàn)她正在看書(shū)，便用手肘推了推她，沒(méi)反應？她一動(dòng)不動(dòng)，眼睛直直地盯著(zhù)書(shū)，仿佛要把書(shū)看穿。我用力搖了搖她，她終于從書(shū)的世界里走來(lái)出來(lái)�！案陕�！”她有些憤怒�！芭阄乙黄鹜媛铩蔽益移ばδ樀卣f(shuō)，“看書(shū)有什么好！這本書(shū)這么好看嗎？”我滿(mǎn)臉不屑�！翱珊每蠢�！你瞧《格林童話(huà)》！看這故事，這個(gè)海的女兒真可憐！為了心愛(ài)的王子舍去了自己動(dòng)聽(tīng)的歌喉，換來(lái)一雙人類(lèi)的腿。但因為王子和另一位公主結婚了，變成了海上泡沫……”她一說(shuō)起書(shū)就如同忘關(guān)閥門(mén)的水龍頭滔滔不絕�！巴�！”我聽(tīng)得津津有味，也顧不上玩了，纏著(zhù)她給我講故事�！坝忠粋�(gè)隆冬，天空飄著(zhù)鵝毛大雪，一個(gè)王后坐在黑油油的烏木框子窗邊縫衣服……”她的`聲音抑揚頓挫，語(yǔ)調一會(huì )高一會(huì )兒低，讀到緊張部分她語(yǔ)速忽然加快，讀到愉快的地方她的語(yǔ)調又慢了下來(lái)。不知道為什么，我的心被莫名地牽引著(zhù)。聽(tīng)到白雪公主被惡毒的王后用毒蘋(píng)果毒死時(shí)，我不禁偷偷抹淚，讀到白雪公主復活時(shí)，我又破泣為笑，聽(tīng)到惡毒的王后死去的時(shí)候，我立刻拍手叫好……打這以后，我也漸漸愛(ài)上了看書(shū)。下課時(shí)，我們一起交流讀書(shū)心得，交換好書(shū)……
她是誰(shuí)？猜你也不知道！她可是我們班的作文大王——金銘。
一個(gè)熟悉的人作文 篇9
教學(xué)要求：
�。庇柧殞W(xué)生通過(guò)一兩件具體事例，寫(xiě)出人物特點(diǎn)來(lái)；學(xué)習通過(guò)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)突出人物特點(diǎn)的方法。小精靈兒童網(wǎng)站
�。沧魑闹笇н^(guò)程中，滲透人的高尚品格的思想教育。
教學(xué)重點(diǎn)：習作怎樣寫(xiě)出人物特點(diǎn)。
教學(xué)準備：小黑板上寫(xiě)好有關(guān)教學(xué)內容
課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：（第一課時(shí)）
一、審文題明確要求
�。�、今天這節作文指導課，我們上《基礎訓練６》的第６題。出示小黑板：通過(guò)一兩件事寫(xiě)一個(gè)你熟悉的人，要注意寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。要求學(xué)生默讀文題，想想這次作文的要求是什么？
�。�、這次作文要我們寫(xiě)什么？（寫(xiě)人）寫(xiě)什么人？（寫(xiě)熟悉的人）寫(xiě)幾個(gè)熟悉的人？（寫(xiě)一個(gè)熟悉的人）（師板書(shū)習作題）要我們特別注意寫(xiě)出這個(gè)人的什么？（寫(xiě)出人物的特點(diǎn)）
二、明特點(diǎn)拓寬思路
�。睂�(xiě)出人物的.特點(diǎn)是這節課訓練重點(diǎn)。什么是人物的特點(diǎn)呢？一個(gè)人與眾不同的地方。不同的人有不同的特點(diǎn)。請說(shuō)說(shuō)你熟悉的人有什么特點(diǎn)。生自由說(shuō)，師注意生說(shuō)的是哪方面的特點(diǎn)。
�。渤鍪拘『诎澹�
品質(zhì)：助人為樂(lè )、大公無(wú)私、熱愛(ài)勞動(dòng)、工作負責??
師，下面就描寫(xiě)我班崔巖學(xué)生，開(kāi)頭對照鏡子，那是一個(gè)留著(zhù)短發(fā)，長(cháng)著(zhù)一對大眼，翹著(zhù)嘴唇的小男孩，那就是我，他活撥好動(dòng)，愛(ài)幫助別人。下面就寫(xiě)他怎樣幫助別人或別人夸我有哪些好品質(zhì)等等。
師：我們通過(guò)外貌、行動(dòng)、語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)的，描寫(xiě)時(shí)，注意了這些方面。除了這些，還可以進(jìn)行什么描寫(xiě)？（神態(tài)、心理描寫(xiě)。板書(shū)：神態(tài)、心理）注意神態(tài)心理描寫(xiě)必須真實(shí)。（板書(shū)：要真實(shí)）
四、列提綱即興練說(shuō)
�。蹦銣蕚鋵�(xiě)誰(shuí)？他有什么特點(diǎn)？（指一位同學(xué)說(shuō)）
�。舱堃晃粚W(xué)生上來(lái)按照小黑板上規定的題目、特點(diǎn)、事件、著(zhù)重描寫(xiě)的方面等項寫(xiě)提綱，其它同學(xué)在下面列提綱。
同學(xué)說(shuō)提綱，評議是否能寫(xiě)出了人物特點(diǎn)。
五、總結
�。睆土曇幌聦�(xiě)作方法，看黑板，跟老師說(shuō)：外貌抓特征，行動(dòng)要細致，語(yǔ)言要恰當，神態(tài)、心理要真實(shí)，具體事例一兩件，人物如同站在眼前。
�。矊W(xué)生自己讀一遍。
�。硯煟哼@節課，我們學(xué)習了用一兩件具體事例寫(xiě)出人物特點(diǎn)的作文方法，只是起了一個(gè)拋磚引玉的作用，以后寫(xiě)人的作文大家還可以多運用，多實(shí)踐。下節課請大家完成這篇習作。
【一個(gè)熟悉的人作文】相關(guān)文章：
一個(gè)熟悉的人作文02-04
一個(gè)熟悉的人作文通用03-10
寫(xiě)一個(gè)熟悉的人作文02-14
身邊一個(gè)熟悉的人作文01-15
一個(gè)熟悉的人作文15篇02-14
一個(gè)熟悉的人作文(15篇)02-14
（熱）一個(gè)熟悉的人作文12篇01-23
[精品]一個(gè)熟悉的人作文15篇01-08
熟悉的人作文02-08