中學(xué)作文集錦9篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家整理的中學(xué)作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中學(xué)作文 篇1
給自己一個(gè)承諾：做個(gè)堅定的孩子！
生活要有目標，人生要有坐標，走路要要路標，出門(mén)要有方向標，所以，對于自己，我要做一個(gè)承諾，為了讓自己為了什么而奮斗，而不是迷茫向前，卻不知道所措。
我要告訴別人，我是一個(gè)說(shuō)到就能做到的人，我也要告訴自己，我能說(shuō)到就要做到!真的，人生有太多的搖擺，在許多事情之間，人都是沒(méi)有耐力及恒心的，那全是因為自己對自己太放縱，一次一次的原諒自己的小小失誤，可是這樣小小的不堅定就會(huì )造成自己人生的不斷搖擺，慢慢的小小的.搖擺就會(huì )變成大大的動(dòng)搖，這樣就會(huì )越失越多，會(huì )有一天自己也沒(méi)有辦法將自己控制得了了，所以，我要給自己一個(gè)承諾：做個(gè)堅定的孩子！
也許在某些方面，一個(gè)堅定的孩子會(huì )得罪人，可是只有這樣才能堅持著(zhù)自己的原則，那才是最真實(shí)的自我，當我們有了堅定的心后，做什么事都會(huì )果斷而明了，不拖泥帶水，也不會(huì )放縱自己，將自己那些小小的懶惰扼殺在搖籃里，將自己那總是搖擺的心情理定，沉淀，讓自己變得穩重，使自己慢慢學(xué)會(huì )成熟，長(cháng)大，然后結出果實(shí)，慢慢放出自己的浮華，度過(guò)自己的一生。
我要對自己做出一個(gè)承諾：做個(gè)堅定的孩子!我說(shuō)到，我也會(huì )做到的，無(wú)論多大的風(fēng)，多大的雨，多大的困難，我都要堅定!因為這是我的承諾！
中學(xué)作文 篇2
我不想長(cháng)大！我對著(zhù)天空大喊，眼神充滿(mǎn)著(zhù)堅定。
我不想長(cháng)大我一個(gè)人喃喃道，心里突然有了一種莫名其妙的累，是啊，長(cháng)大好累以后要獨自面對這個(gè)殘酷、冷酷的社會(huì )，我在心里打了個(gè)寒戰。我害怕，我害怕那一天掉進(jìn)某一個(gè)，永世不得翻身；我害怕，我害怕哪一天我最珍愛(ài)的人會(huì )離開(kāi)我。說(shuō)實(shí)話(huà)，我對我的前途好迷茫，就像一顆孤零零的蒲公英，不知道該飄往哪去，或許某一天落地，也不一定能夠自由生長(cháng)。
在這個(gè)社會(huì )上，有誰(shuí)能知道下一秒會(huì )發(fā)生什么嗎？呵呵或許有這種異能的人還沒(méi)有誕生吧，還或許根本沒(méi)有。沒(méi)有人知道自己面對的是生的喜悅，死的憂(yōu)愁，還是生不如死的痛苦與悲傷�；蛟S以后不是，至少，現在是我不想長(cháng)大！我更加堅定了這個(gè)信念。
在這個(gè)社會(huì )上有太多的傷感了朋友的背叛，親人的離去回憶為何只用來(lái)記住悲傷。我只想把快樂(lè )珍藏，在不開(kāi)心的`時(shí)候，把回憶翻一翻，甩掉煩惱。
我想念
我想念，小時(shí)那甜甜的糖果，它在我傷心的時(shí)候，帶給我甜甜的溫暖；我想念，小時(shí)那五顏六色的糖果紙，艷麗的色彩，給了我五彩的夢(mèng)幻；我想念，小時(shí)那可愛(ài)的布娃娃，總是微笑著(zhù)，給了我一絲堅強；我想念，小時(shí)爸爸、媽媽給我的依賴(lài)，在冥冥之中，給了我一種奇妙的感覺(jué)。我問(wèn)媽媽?zhuān)@是什么？媽媽說(shuō)：那叫幸福
現在，同學(xué)問(wèn)我什么是幸福？
幸福我好像聽(tīng)過(guò)
幸福曾何幾時(shí)？
幸福我聽(tīng)過(guò)
這，我都擁有過(guò)
對！我擁有過(guò)！我不想長(cháng)大！我懷戀這些幸福，我自私的希望我能一直擁有這種幸福。其實(shí)現在，我也很幸福，一個(gè)好的學(xué)校，好的老師和同學(xué)可為什么？為什么總覺(jué)得缺少了什么？純真對！是純真！缺少了那一份純真。到處都是機關(guān)，都心機重重我不想長(cháng)大
它不會(huì )快樂(lè )的一個(gè)聲音傳來(lái)，誰(shuí)？是誰(shuí)？周?chē)](méi)有人，是我嗎？是我自己么？有一個(gè)不羈的靈魂對著(zhù)天空喊我不想長(cháng)大
中學(xué)作文 篇3
每當春節來(lái)臨的那些日子，我就想起了在宣城老家居住的那位和藹可親的王奶奶，她可是個(gè)剪窗花的頂級能手呀。
記得在鄉下生活的那些年，鄉下過(guò)年的習俗可多了，比如鄰里間互相串門(mén)，嘰嘰喳喳交流著(zhù)購辦年貨過(guò)程中的那些新鮮事兒，總也忘不了議論一番王奶奶剪窗花的創(chuàng )新花樣，那叫一個(gè)熱鬧！即使在大城市里住久了，但過(guò)年還總惦記著(zhù)王奶奶剪窗花的美好故事。
去年過(guò)年的頭幾天，爺爺給老家的左鄰右舍送年貨，回來(lái)時(shí)帶給我一個(gè)紙盒子。我小心翼翼地打開(kāi)來(lái)，第一道保險是一張厚厚的硬紙板，第二道保險是一個(gè)塑料袋，第三道保險是一個(gè)8K紙大小的書(shū)夾。我一頁(yè)一頁(yè)地翻看，發(fā)現都是非常精美的窗花，還覆蓋著(zhù)透明的塑料薄膜，每張都是價(jià)值連城的珍品。有人物在天地間勞作時(shí)的千姿百態(tài)，有小學(xué)生寫(xiě)字時(shí)的刻苦身影。更多的是有關(guān)動(dòng)物的剪紙：鴛鴦戲水、鴨子捉魚(yú)、小貓逮鼠，花狗擺尾，雙龍戲珠、龍鳳呈祥……
我癡迷在王奶奶的剪紙中作品中難以自拔。媽媽說(shuō)是過(guò)年喜慶的窗花，我說(shuō)是新春參賽的珍貴藝術(shù)品。媽媽不斷催促我把它們貼在窗戶(hù)上，讓大家都瞧瞧。我卻把它們偷偷藏書(shū)柜的深處，又迅速淘寶幾套窗花來(lái)冒名頂替。媽媽看著(zhù)我貼的窗花，嘴里不住地嘮叨著(zhù)：“哎！王奶奶老了，今年剪得窗花遠不如往年的精彩了�！�
我偷偷地笑著(zhù)，不住地為王奶奶辯解著(zhù)什么，但心里明白，看來(lái)精品與商品是沒(méi)法同臺亮相的。不過(guò)我的這點(diǎn)小心眼還是沒(méi)有瞞住媽媽?zhuān)∶孛芎芸炀捅唤掖┝�。因為不光我喜�?ài)王奶奶的窗花，全家人都非常喜歡王奶奶的窗花，真假一眼就能被鑒別出來(lái)。
今年暑假回家，我最向往的就是跟王奶奶剪窗花，她教我剪紙可耐心了，一遍、兩遍、三遍……但我怎么剪，都剪不出真實(shí)的動(dòng)物形象。王奶奶不厭其煩地反復手把手地教，一遍又一遍地示范�？鋸堻c(diǎn)說(shuō)，王奶奶剪的小鳥(niǎo)兒好像會(huì )飛，一撒手就會(huì )離我而去；王奶奶剪的小狗好像會(huì )叫，一不小心就會(huì )被它舔一舔；王奶奶剪的“�！弊�，好像會(huì )笑，看久了就會(huì )感到幸福無(wú)比；王奶奶剪的“富”字,傳神得似乎轉眼間就會(huì )讓你家財萬(wàn)貫。
我每天寫(xiě)完作業(yè)就急急忙忙朝王奶奶家跑，鄉親們都笑嘻嘻地對我說(shuō)：“萱萱啊，你這段時(shí)間都快成了王奶奶的跟屁蟲(chóng)了，對吧？”我聽(tīng)著(zhù)只是報以淺淺的微笑。
王奶奶看我學(xué)得認真踏實(shí)，所以也教得格外賣(mài)勁，真想把滿(mǎn)肚子的真才實(shí)學(xué)都一股腦兒地講給我聽(tīng)，當然有些似懂非懂，因為我是初學(xué)剪紙，只覺(jué)得一雙手簡(jiǎn)直笨拙得沒(méi)法提，不該剪斷的地方，咔擦一下剪斷了；該剪斷的`地方卻怎么也剪不斷，關(guān)鍵的部位拿著(zhù)剪刀的手就有些發(fā)抖，生怕出錯，可就是錯處連連，眼看一張窗花就要大功告成了，可稍不小心就出錯，瞬間報廢，功虧一簣。
王奶奶一邊教我剪紙技巧，一邊嘮叨著(zhù)：“眼看我的這點(diǎn)手藝后繼無(wú)人，眼下的年輕人都不喜歡這門(mén)手藝，我生怕有一天帶到棺材里去，讓這門(mén)絕活失傳了�！�
我笑呵呵地安慰王奶奶道：“王奶奶，別著(zhù)急，等我長(cháng)大了，賺到錢(qián)時(shí)，我一定辦一所大學(xué)，把您老人家請過(guò)去當校長(cháng)，專(zhuān)門(mén)發(fā)揚光大這門(mén)剪紙學(xué)問(wèn)，把全世界愛(ài)好剪紙藝術(shù)的學(xué)生都招進(jìn)來(lái)當學(xué)生�！�
“話(huà)是這么說(shuō)，我喜歡聽(tīng)，不過(guò)你看我能活到那一天嗎？”王奶奶立刻笑呵呵地逗樂(lè )道。
“能！一定能！王奶奶，我現在就幫你趕快編寫(xiě)有關(guān)剪紙藝術(shù)的教材吧，不然等大學(xué)辦起來(lái)了拿什么教學(xué)生啊，光這個(gè)工作也需要幾年時(shí)間��！”我興奮地提醒道。
王奶奶聽(tīng)得更是喜不自禁，連口說(shuō)道：“我聽(tīng)你的，那就抓緊編吧，我看你是個(gè)有心思、有點(diǎn)子的接班人�！�
王奶奶和我這對師徒頓時(shí)哈哈大笑起來(lái)，王奶奶掉了門(mén)牙的笑聲雖然走風(fēng)，但這笑聲更讓人感覺(jué)到才華橫溢的濃濃味道。
中學(xué)作文 篇4
中學(xué)作文異步推進(jìn)教學(xué)法初探
作文教學(xué)素稱(chēng)語(yǔ)文教學(xué)的“半壁江山”，歷來(lái)受到人們的高度重視。不論在高考、中考語(yǔ)文試卷中，作文的賦分都超過(guò)總分的三分之一。但在實(shí)際教學(xué)中我們語(yǔ)文教師真正花在作文教學(xué)上的時(shí)間、精力與之是不相稱(chēng)的。每每考試或作文競賽優(yōu)秀作文不多，而平庸和尚未成文的作文卻不少。這與作文教學(xué)過(guò)程“走過(guò)場(chǎng)”和“不到位”是不無(wú)關(guān)系的。這一問(wèn)題受到了社會(huì )的普遍關(guān)注。有人慨嘆學(xué)生的作文“一代不如一代”了。為了改變這種狀況，我縣進(jìn)行了廣泛的研究和探索，并構建了中學(xué)作文異步推進(jìn)教學(xué)法的基本教學(xué)模式。這個(gè)模式就是“三程七步”，即“三程”：“議”、“寫(xiě)”、“評”，“七步”：“定題——討論——成果交流——評價(jià)——寫(xiě)作——批改——評講”。
第一個(gè)程序“議”，包括“定題”、“討論”、“成果交流”、“評價(jià)”�！岸}”是指教師規定作文的范圍，或給一個(gè)話(huà)題，或給一篇材料，或教師命題，讓學(xué)生圍繞教師給的題目，結合學(xué)生各自的情況再命題。讓學(xué)生自己獨立思考擬定作文的題目，確定作文的題材（讓學(xué)生獨立思考十分鐘左右，并將自己擬定的題目和內容梗概，即思考的成果簡(jiǎn)略記錄下來(lái)）。力求使不同層次的學(xué)生都有自己要寫(xiě)的題目和內容�！坝懻摗笔侵附處熃M織合作學(xué)習小組進(jìn)行討論，每位同學(xué)都談?wù)勛约旱南敕�，再互相建議“你應該怎么寫(xiě)”，“你應該增刪哪些內容”等。通過(guò)互相補充，互相點(diǎn)撥，互相評論，互相幫助，形成各自作文的構想（或作文的雛形）。教師要逐組介入，參與討論（十至十五分鐘）�！俺晒涣鳌笔侵父鹘M選出代表匯報本組討論的情況，包括大家的題目和構想，特別是有創(chuàng )意的題目和構想等。讓全班同學(xué)相互交流，相互借鑒（十五至二十分鐘）�！霸u價(jià)”是指教師對同學(xué)們的交流情況進(jìn)行提示性的、導向性的、鼓勵性的評價(jià)，或請學(xué)生代表對其感受最深的口頭作文進(jìn)行評價(jià)，并提出建設性的意見(jiàn)。把評價(jià)引入學(xué)生作文的過(guò)程之中。
經(jīng)過(guò)廣泛深入地“議”，把“寫(xiě)是么”，“怎么寫(xiě)”，“怎么寫(xiě)好”的問(wèn)題潛“移”默“化”到學(xué)生的腦海里，而且會(huì )成為他們豐富多彩的記憶，有利于學(xué)生對所學(xué)內容的意義建構。同時(shí)，還可以豐富他們的思想。有人說(shuō)：“你一個(gè)思想，我一個(gè)思想，加在一起就會(huì )產(chǎn)生更多的思想”。建構主義認為“情境”、“協(xié)作”、“會(huì )話(huà)”和“意義建構”是學(xué)習環(huán)境的四大要素，我們必須將這四大要素引入作文教學(xué)過(guò)程之中。
第二個(gè)程序“寫(xiě)”，即指學(xué)生在課余寫(xiě)作文。有了題目，有了要表達的內容，有了寫(xiě)作文的思路和構想，還不等于形成了作文。要完成一篇作文，學(xué)生還要經(jīng)歷一個(gè)艱難的文字組織過(guò)程。因此，我們不提倡“當堂作文，當堂完成”。因為“當堂作文，當堂完成”只是一種變相的考試，只能反映學(xué)生現有的發(fā)展水平，對提高學(xué)生的作文水平，幫助是不大的。這種方法只能在考試檢測或在畢業(yè)班訓練應試技能和速度時(shí)用用。作文教學(xué)必須在現有的發(fā)展水平前面創(chuàng )造“最近發(fā)展區”，充分發(fā)揮學(xué)生作文的潛能，提高學(xué)生的作文水平。讓學(xué)生在課余時(shí)間寫(xiě)作文，學(xué)生就有了相對充裕的時(shí)間查閱資料，整理思路，謀篇布局，譴詞造句，修改完善，周周正正地把字寫(xiě)好。
第三個(gè)程序“評”，包括教師“批改”作文和作文“評講”�！芭摹睍r(shí)，教師要從不同層次學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，多就少改，注意捕捉學(xué)生作文中的“閃光點(diǎn)”，特別要注意發(fā)掘不同層次學(xué)生的“新的增長(cháng)點(diǎn)”。眉批和總批要多用鼓勵性的語(yǔ)言。教師批改時(shí)要做詳細的記錄，作為“評講”的備課資料�！霸u講”時(shí)，要注意賞析不同層次學(xué)生的文章、語(yǔ)段和句子。每次表?yè)P面不得少于三分之一，特別要注意表?yè)P作文成績(jì)差的學(xué)生的“新的增長(cháng)點(diǎn)”。讓他們品嘗到成功的喜悅，激發(fā)他們作文的積極性。還要對存在的.有傾向的共性問(wèn)題進(jìn)行認真分析。對個(gè)別的問(wèn)題，教師要進(jìn)行個(gè)別指導。不能當著(zhù)全班同學(xué)的面，點(diǎn)名批評作文寫(xiě)得不好的同學(xué)，更不能用諷刺挖苦的口吻念他們的作文或寫(xiě)得不通順的句子。以免傷害他們的自尊心和積極性，削弱他們作文的興趣。
以上是中學(xué)作文異步推進(jìn)教學(xué)法的基本模式，或曰“范式”，我們并不要求每一次作文都要完整運用這個(gè)模式，還可以根據教學(xué)的實(shí)際需要簡(jiǎn)化“議”的過(guò)程。但要體現其指導思想、基本內涵和教學(xué)原則。指導思想是：“以人為本，分層啟動(dòng)，因材施教，異步推進(jìn)”�；緝群牵骸敖虒W(xué)過(guò)程的異步推進(jìn)（包括課內和課外的異步推進(jìn)）；不同層次學(xué)生作文的異步推進(jìn)；每個(gè)學(xué)生原‘最近發(fā)展區’和新的‘最近發(fā)展區’的異步推進(jìn)�！苯虒W(xué)原則是：“面向全體，突出主體，注重過(guò)程，強調合作”。我們這里說(shuō)的層次，與層次教學(xué)說(shuō)的“層次”是有區別的，它指的是全班有多少學(xué)生就有多少個(gè)層次，它是容個(gè)別教學(xué)方法于班級授課形式之中，以期達到個(gè)別教學(xué)的效果和班級教學(xué)的效率。
為了便于對本模式理解和運用，這里有必要對其教學(xué)原則進(jìn)行解釋和說(shuō)明。
一是“面向全體”。教學(xué)中要引導不同層次的學(xué)生主動(dòng)“定題”，參與“討論”，交流“成果”，使人人動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手。教師在“批改”和“評講”時(shí)，分層要求，特別要注意關(guān)愛(ài)作文有困難的學(xué)生，讓全體同學(xué)異步前進(jìn)。
二是“突出主體”。實(shí)踐性是作文課的本質(zhì)屬性，作文教學(xué)如果離開(kāi)學(xué)生主體的寫(xiě)作實(shí)踐活動(dòng)是不可想象的。有的老師在作文教學(xué)時(shí)，苦口婆心，從“怎么開(kāi)頭”，“怎么過(guò)渡”，“怎么結尾”，到“寫(xiě)那些內容”，講得不亦樂(lè )乎。教師講得太多了，學(xué)生無(wú)法照老師講的去做。作文反映的應該是學(xué)生自己獨特的感受和體驗，以及自己熟悉的生活。這恰恰是老師不知道的。至于表達方式主要取決于內容表達的需要，只能由學(xué)生在學(xué)習中領(lǐng)悟，在閱讀中借鑒，在習作實(shí)踐中習得。作文教學(xué)要創(chuàng )設適當的情境，營(yíng)造良好的氛圍，讓學(xué)生積極地思，大膽地說(shuō)，獨立地寫(xiě)。讓學(xué)生自己體驗，探究作文的成功之路。這樣還可以避免學(xué)生作文雷同現象。
三是“注重過(guò)程”。作文教學(xué)和其他教學(xué)一樣，也是有其教學(xué)過(guò)程的。長(cháng)期以來(lái)，對作文教學(xué)過(guò)程的評價(jià)，沒(méi)有引起足夠的重視，對作文成績(jì)的評價(jià)，也往往只重結果，而不重過(guò)程。導致不少教師的作文教學(xué)過(guò)程“荒蕪不堪”，這不能不說(shuō)是學(xué)生作文“一代不如一代”的重要原因。中學(xué)作文異步推進(jìn)教學(xué)法的一個(gè)重要特點(diǎn)就是落實(shí)作文教學(xué)的具體程序和環(huán)節，立足教學(xué)過(guò)程的“到位”和“優(yōu)化”。在教學(xué)過(guò)程中，還要注意分層啟動(dòng)，因材施教。尤其要保證作文有困難的學(xué)生，在習作的過(guò)程中，得到老師和同學(xué)們切實(shí)的幫助。并有所長(cháng)進(jìn)，使之品嘗到成功的喜悅。
四是“強調合作”。中學(xué)作文異步推進(jìn)教學(xué)法突出學(xué)生的主體性是顯而易見(jiàn)的。但學(xué)生都在以個(gè)體的經(jīng)驗為背景，以自己的方式建構對事物的理解和認識，從而不同的人看到的是某一事物的不同方面。教學(xué)要使學(xué)生超越自己已有的認識，就要使之看到別人與自己不同的理解，看到自己要寫(xiě)的事物不同的側面，就必須運用分組的、全班的教學(xué)形式，開(kāi)展討論、交流和評論等活動(dòng)，創(chuàng )造生生合作，師生合作的條件和氣氛。同時(shí)通過(guò)合作學(xué)習，還可以有效地使一些“特困生”擺脫在作文時(shí)感到無(wú)話(huà)可說(shuō)的“窘境”。
中學(xué)作文 篇5
國慶期間，一個(gè)偶然的機會(huì )，丈夫結識了回家過(guò)節的河北省衡水中學(xué)的好老師。衡水中學(xué)是全國十大名牌學(xué)校之一，20xx年，有78名學(xué)生考入清華大學(xué)和北京大學(xué)，幾位朋友為這個(gè)消息驚嘆不已，決定去衡中參觀(guān)一下。
20xx年10月3日下午，在好老師的帶領(lǐng)下，我們一行五個(gè)家庭，16個(gè)人開(kāi)車(chē)踏上了去衡水中學(xué)的路。到達目的地時(shí)，已經(jīng)是晚飯時(shí)間，好老師和他的朋友在一家不錯的酒店熱情招待了我們，飯后，我們在衡水市昆侖賓館入祝第二天早晨8：30左右，我們在好老師的帶領(lǐng)下，來(lái)到了衡水中學(xué)。
衡中位于郊區的一個(gè)村邊，如果沒(méi)有校園圍墻上的彩色展板，你很難想象到這里就是赫赫有名的國家十大名牌學(xué)校的衡水中學(xué)。這面圍墻就像公告欄一樣，讓外面的人展示著(zhù)衡中的近況。其中，最吸引人的是一幅劇照：20xx年考入清華、北大的78名學(xué)生。雖然素不相識，但大家總會(huì )在這里駐足很久，細細端詳照片上的每一張面孔，好像在尋找一些與眾不同的`東西，而我也不例外，我從心底里羨慕他們、佩服他們。
衡水中學(xué)始建于1951年，走過(guò)近60個(gè)春秋，也算得上一座老校了。走進(jìn)校園，我的第一感覺(jué)是它雖然缺少現代化學(xué)校所具有的壯觀(guān)氣魄，但它布局雅致，井然有序，滲透著(zhù)濃厚的文化氛圍。校園中心路兩側的各種櫥窗，展覽著(zhù)學(xué)校的各種制度，師生的活動(dòng)圖片。為方便參觀(guān)者學(xué)習，衡中專(zhuān)門(mén)設置了一個(gè)展廳，向參觀(guān)者講述學(xué)校的發(fā)展。在展廳外的墻壁上，有兩塊巨大的壁板，上面是20xx年高考上線(xiàn)學(xué)生的名字和學(xué)校，從這里，你會(huì )看到衡中的實(shí)力。好老師告訴我們，衡中能包攬河北省南開(kāi)大學(xué)的所有名額�？梢�(jiàn)，20xx年高考，衡水中學(xué)再次以絕對優(yōu)勢名列全省第一，蟬聯(lián)全省11連冠，這絕不是偶然。在展廳內，我們細細觀(guān)賞了學(xué)校的各種活動(dòng)成果和學(xué)校取得的輝煌成就。一所好學(xué)校，必須有一個(gè)好校長(cháng)。張文茂校長(cháng)帶領(lǐng)衡中人創(chuàng )下了一個(gè)又一個(gè)的高考記錄，為國家培養了一批又一批的棟梁之才，他不愧為全國勞動(dòng)模范。
從展廳出來(lái)，正值課間操時(shí)間。高三學(xué)生正在跑操，整齊的隊伍，鏗鏘有力的喊隊聲，會(huì )讓你的精神為之振奮，會(huì )給你一種向上的力量。我們在廣闊干凈的塑膠操場(chǎng)上停留了10幾分鐘，突然一個(gè)久違了的鏡頭進(jìn)入我的視線(xiàn)：有的學(xué)生上操整隊前手里拿著(zhù)書(shū)看上幾眼。好老師補充說(shuō)：他們打飯排隊時(shí)也會(huì )拿著(zhù)書(shū)看。我想，什么樣的環(huán)境塑造什么樣的學(xué)習氛圍。孩子們在這樣的學(xué)習氛圍中還能不愛(ài)學(xué)習嗎?怪不得衡中的重點(diǎn)大學(xué)上線(xiàn)2442人，上線(xiàn)率85.3%(以上數據均不含音、體、美及到外地參考學(xué)生)呢!這種學(xué)習氛圍又是如何形成的呢?相比之下，我們的學(xué)生，我們的孩子是不是太缺乏這種學(xué)習的動(dòng)力呢?這很值得學(xué)校領(lǐng)導、老師、家長(cháng)思考。
3小時(shí)后，我們結束了衡中之行。經(jīng)過(guò)大約4個(gè)小時(shí)的顛簸我們回到了家中。時(shí)間太短，行程太遠，我疲憊不堪，但收獲蠻多，衡中之行給了我太多驚喜、感嘆，有讓我思考了很多，匆匆記錄點(diǎn)滴，以作紀念。
中學(xué)作文 篇6
奶奶——一個(gè)親切的稱(chēng)呼；奶奶——一個(gè)美麗的稱(chēng)呼；奶奶——一個(gè)蒼老的稱(chēng)呼，奶奶，在我看來(lái)，是一個(gè)善良的稱(chēng)呼。我的奶奶是一個(gè)善良勤勞的人。
一頭黃中帶黑，黑中帶白的'頭發(fā)常常映入我的眼簾，一個(gè)瘦小的背影常常浮現在我的腦海，一對三角眼常常出現在我的夢(mèng)中。這就是我的奶奶。
我們村有一個(gè)得了腦癱的人，經(jīng)常在路上瞎轉悠，人人見(jiàn)他如瘟疫。只有奶奶對他關(guān)懷有加。有一次，他又在路上瞎轉，迎面開(kāi)來(lái)了一輛卡車(chē)，由于車(chē)速太快，來(lái)不及剎車(chē)，司機立馬揮手示意讓開(kāi)，但他看不懂，幸好奶奶從旁邊路過(guò)，大叫：“快讓開(kāi)！”這才讓他保住了性命。
奶奶可勤勞哩。每天5點(diǎn)準時(shí)起床，為我們洗衣做飯。那時(shí)，一年級的我還不敢一個(gè)人去乘公交，奶奶就每天陪我去，浪費了許多時(shí)間。直到二年級，懵懵懂懂的我才知道奶奶有那么辛苦。有一天，我對奶奶說(shuō)：“明天您不用送我去乘公交車(chē)了�！蹦棠搪�(tīng)了，用異樣的眼光盯著(zhù)我，說(shuō)：“不可以，萬(wàn)一你被拐走了怎么辦，這樣你以后就見(jiàn)不到奶奶了�！痹谖业脑偃笙�，奶奶終于答應了我。三年級時(shí)，奶奶接觸了端盤(pán)子的行業(yè)，每天在外面跑，一天下來(lái)，奶奶明憔悴了許多。一回到家，就忙著(zhù)記賬，有時(shí)午夜了還不睡，可她第二天得5點(diǎn)起來(lái)，睡眠明顯不夠。由于過(guò)度勞累，奶奶的眼睛壞了，去醫院開(kāi)了刀，可康復期還沒(méi)過(guò)，奶奶有工作了。
奶奶，感謝您對我的悉心照顧，這些年，我就像干旱枯萎的小草，突然獲得了雨露甘霖，您對我的恩情，我終生難忘。
中學(xué)作文 篇7
校園生活非富多彩，歡樂(lè )的笑聲充滿(mǎn)了回憶。在告別母校時(shí)，在告別母校時(shí)。那些幸福時(shí)光使我們流連忘返。
站在校園中，看著(zhù)那高大挺拔的大王椰樹(shù)，我不由自主的想：大王椰樹(shù)，謝謝你！你伴隨著(zhù)我成長(cháng)，帶給我無(wú)限歡樂(lè )。在我傷心時(shí)，你輕輕的扭動(dòng)腰肢安慰我；在我成績(jì)不好時(shí)，你搖晃身軀鼓勵我；在我生病時(shí)，你讓葉子拂動(dòng)風(fēng)兒來(lái)問(wèn)候我。如今我將要離開(kāi)你，我是多么的不舍。還有校園的一草一木�；▋�、果兒、我親愛(ài)的朋友、我敬愛(ài)的老師，我永遠忘不了你們！
來(lái)到鄭老師宿舍窗前，我仿佛看到老師給我們批改作業(yè)的情景，當時(shí)針悄無(wú)聲息的劃過(guò)12點(diǎn)的時(shí)候，鄭老師才疲憊的放下手中的筆，用手按了按太陽(yáng)穴，慢慢的走向床邊，非�？斓倪M(jìn)入夢(mèng)鄉。我鼻子一酸，感到一股暖流涌遍了我的全身。還有嚴厲的葉老師，美麗善良的白老師，她們傳授給我的知識，是我變成一個(gè)少年，親愛(ài)的老師：我永遠愛(ài)您們！
我又看著(zhù)校園正在嬉戲的孩子們，想起了以前我與同學(xué)們在校園一起玩耍的情景，“鈴、鈴、鈴……”下課鈴響了，我們就像放飛的小鳥(niǎo)一樣，沖出教室，無(wú)拘無(wú)束的.在校園中玩耍，同學(xué)們有的跳繩、有的跑步、有的拋石子……歡聲笑語(yǔ)充滿(mǎn)校園，那一張張天真無(wú)邪的笑臉是我終生難忘。還有我們曾經(jīng)一起探討問(wèn)題，一起遨游書(shū)的海洋，一起打掃衛生……��！朋友們我們那真摯的友誼，我將永久忘懷。那飄香的飯堂，那辛勤的校景阿姨是我滿(mǎn)懷離別之情。
看著(zhù)那可愛(ài)美麗的校園、那校園中的一草一木，一沙一石我不禁思緒萬(wàn)千……
中學(xué)作文 篇8
歲月如梭，光陰似箭。轉眼間，我已是中學(xué)生了，回憶起以前，才覺(jué)得……
“齊步走！一二一！一二一！……”軍訓開(kāi)始了，我們正在練習走路呢！別看這口令那么簡(jiǎn)單，真做到一個(gè)對列走到像一個(gè)人那么整齊可還有十萬(wàn)八千里呢！擺臂要伸直，要高，挺胸，抬頭，走時(shí)要有力，不能無(wú)精打采的，沒(méi)有精神。這些都是注意事項。不一會(huì )兒，又靜悄悄的練習軍姿，豆大的汗珠流淌下來(lái)，太陽(yáng)公公一點(diǎn)也不留情。突然，腦子里蹦出一個(gè)人來(lái)，媽 媽?zhuān)骸皩氊�，快坐下，�?媽給你扇扇，可別熱著(zhù)�！蔽业难劬﹄鼥V了，我盡力不讓自己哭出來(lái)，想到媽 媽的溫柔關(guān)懷，從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)媽 媽的我，內心無(wú)比傷心，思念母親的心溢于言表。
前幾天，我還像小孩子一樣依賴(lài)著(zhù)媽 媽?zhuān)?jīng)過(guò)了幾個(gè)星期，我長(cháng)大了。
“媽?zhuān)易吡税�，拜�?！ ”我坐上了校車(chē)，離媽 媽越來(lái)越遠，心中對學(xué)校有了期盼，今天會(huì )有很多同學(xué)來(lái)呢！老師會(huì )講什么新知識？我有沒(méi)有進(jìn)步?``````絲毫不像以前，擔心，記掛，心里想的就是爸爸媽 媽?zhuān)�有幾天能回家。
在校園，我會(huì )熱情的和同學(xué)打招呼，愉快的在一起學(xué)習。課堂上，老師講的我都能聽(tīng)明白，積極回答問(wèn)題，不會(huì )的問(wèn)題向老師請教。
給爸爸媽 媽打電話(huà)時(shí)，我也不是哭哭啼啼，給他們一聲親切的`問(wèn)候，讓他們安心，雖然很想念他們，但也不會(huì )是那種依賴(lài)性的，不能離開(kāi)的。
中學(xué)，我來(lái)了！你讓我成長(cháng)，讓我長(cháng)大，你是我的恩師！中學(xué)，我哭了，笑了！
中學(xué)作文 篇9
愛(ài)就像空氣，它在時(shí)，我們感覺(jué)不到；可一旦失去，哪怕是短短的幾秒鐘，也會(huì )讓我們坐立難安。所以我們應該要好好珍惜！
——題記
已記不清這里是第幾次用自己笨拙的筆桿來(lái)寫(xiě)老媽了�；蛟S因為那份感激在我心里太珍貴，也太真實(shí)。所以總想說(shuō)：“謝謝你，老媽�！�
記得剛剛進(jìn)入初中校門(mén)的我，在高手如云的班里，顯得那么渺小，那么無(wú)助。我在心里暗暗地想：我一定要努力，不能被這人才之海所吞沒(méi)！于是，我拼命的加油，忘我的努力。
有一天晚上，我做著(zhù)一道又一道的題目�？墒呛鋈挥幸坏李}，我無(wú)論如何也做不出來(lái)。于是，一張張寫(xiě)滿(mǎn)的草稿紙被我揉成團扔向各個(gè)地方。當我準備放棄時(shí)，隨手將最后一張稿紙揉成團用力地扔出去。只聽(tīng)見(jiàn)”啪“的一聲，不知打在什么上了。當時(shí)滿(mǎn)心怒火，更是沒(méi)心想到底是打哪兒了。然而老媽發(fā)出的一聲：”嘶——”將我的心給拎到了嗓子眼兒。我轉過(guò)身，果然不出我所料。我愧疚地微微抬著(zhù)頭看著(zhù)老媽端著(zhù)一杯牛奶揉著(zhù)臉頰先我走來(lái)。我低著(zhù)頭難過(guò)極了：”對不起，媽媽”。媽媽只是將牛奶遞到我手里。我接過(guò)牛奶，杯子上還殘留著(zhù)媽媽的味道，暖暖的，香香的味道混雜著(zhù)牛奶濃郁的`香味鉆入我的鼻子里。媽媽在我床邊坐下，輕輕地拉過(guò)我，摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“孩子，無(wú)論碰到什么事都不要輕言放棄。因為這個(gè)世界上沒(méi)有人做不到的事，只有人不想做的事。而且，媽媽相信只要你努力了，就能成功。就算不能夠成功，至少你努力了，就不后悔了，不是嗎？”望著(zhù)媽媽滿(mǎn)是愛(ài)意的雙眸，我擒著(zhù)淚花點(diǎn)了點(diǎn)頭。
從那以后，無(wú)論碰到多大的困難，只要想起老媽的話(huà)，我便什么困難都不怕了。
近些日子，秋風(fēng)蕭瑟，寒意襲人。一日，天空難得放晴，偶得空閑，我一個(gè)人在院子里看秋風(fēng)將殘留的樹(shù)葉吹落，不免有一種悲傷的情感。這是老媽走了過(guò)來(lái)，在我身邊并排坐下。于是我開(kāi)始了有一句沒(méi)一句地與她聊著(zhù)家常，說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)說(shuō)到我小時(shí)候的事。我突然聽(tīng)見(jiàn)老媽嗚咽了一下，驚忙抬起頭，霎那間，我發(fā)現老媽此刻顯得尤為弱��；再仔細一看。我發(fā)現老媽原本白皙嫩滑的臉上，被生活刻下了一道道深深的印記；曾經(jīng)漂亮有神的大眼此刻正被一群小魚(yú)的尾巴纏繞著(zhù)；原本烏黑發(fā)亮的秀發(fā)如今也形同枯草。我驚恐地站起身，驚呼道：“怎么會(huì )這樣？”在我眼中老媽一直是個(gè)年輕、美麗的女子，何時(shí)變成這般模樣了？我知道了，老媽是因為我才失去了昔日的光彩。。她用自己嬌艷的容貌換來(lái)的我的健康快樂(lè )�？晌夷�？已經(jīng)很久都沒(méi)有好好地和她說(shuō)說(shuō)話(huà)，看看她了。我眼眶濕潤了，蹲下身來(lái)，將她粗糙的雙手握在我白嫩的手里，滿(mǎn)是悲傷愧疚地望著(zhù)她。老媽驚慌地垂下頭，像個(gè)做錯事的孩子，難過(guò)地說(shuō)：”是不是我沒(méi)以前年輕便亮了？會(huì )不會(huì )給你丟人�！拔覐娙讨�(zhù)奪眶而出的淚水輕輕地擁住她，又是一驚，她比看起來(lái)更瘦弱。閉上眼睛滾燙的淚水滑過(guò)臉頰：“沒(méi)有，你還是和以前一樣美麗，不，比以前更美！”她聽(tīng)了，像如釋重負舒了口氣。我的眼淚更加肆無(wú)忌憚了。
老媽為我做的太多太多了，幾乎是傾盡一生�？晌規Ыo她的呢？是十月懷胎的辛苦，是一朝分娩的痛苦，更是一輩子的操勞��！在我眼中老媽就是天上最受寵愛(ài)的、最美麗的仙女，可是她為了我甘愿忍受人世間的疾苦，把自己飛天的羽衣緊緊地鎖在箱子底下。在發(fā)現自己一天天失去鮮艷光澤的時(shí)候卻依然不悔，毅然決然地為我受苦受累。其實(shí)無(wú)論將來(lái)媽媽變成什么樣子，即使是滿(mǎn)臉皺紋，頭發(fā)全白了，牙齒也掉了，但在我心中她永遠是最光澤動(dòng)人的仙女。不僅我的媽媽是如此，全天下所有的媽媽永遠都是光彩動(dòng)人的！
我愿用心底最純凈、最真誠的聲音對老媽說(shuō)一聲：謝謝你，老媽?zhuān)覑?ài)你！
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