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體育心理學(xué)心得體會(huì )3篇
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么要如何寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的體育心理學(xué)心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
體育心理學(xué)心得體會(huì )1
書(shū)中指出;體育興趣是力求積極認識和優(yōu)先從事體育活動(dòng)的心理傾向，它是參與體育活動(dòng)的需要相聯(lián)系的意向活動(dòng)。學(xué)生如果對體育活動(dòng)感興趣，就會(huì )積極參加，全力投入，并且活動(dòng)的過(guò)程中也需要滿(mǎn)足并且使體驗者得到積極的回饋。所以體育興趣是體育參加的基本動(dòng)力之一，興趣對體育學(xué)習師友指向和強化的作用。體育興趣與體育學(xué)習的效果是往往正比的，在日常的上課中也是存在這樣的現象。以跑步和前滾翻為例，男生喜歡跑步，爭搶第一。女生則對柔韌性、協(xié)調性的練習感興趣。體育活動(dòng)男生和女生的興趣點(diǎn)不同，經(jīng)過(guò)幾節課的學(xué)習后，學(xué)生的掌握情況就會(huì )出現差異。在身體素質(zhì)和原有技能水平大致一樣的情況下，有體育興趣的`人較無(wú)興趣的人活動(dòng)效果更佳，這是由于體育興趣對體育學(xué)習或者鍛煉具有指向性和強化的作用。
興趣也是依據不同年齡有所不同;小學(xué)生天真活波、好動(dòng)，具有一大天性就是“玩”。只要是聽(tīng)到玩，能活動(dòng)就能感受到高興，興奮，且不知疲倦。但是實(shí)踐發(fā)現在整個(gè)小學(xué)階段，學(xué)生們也對單一的活動(dòng)會(huì )有厭倦情趣。高年級的尤其明顯，如果沒(méi)有活動(dòng)的變化和難度的增加，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的活動(dòng)就會(huì )變得失去新鮮感，這對活動(dòng)難易與形式的把控就顯的尤為重要。
書(shū)中還提到，小學(xué)、初中階段是體育興趣奠定的基礎，關(guān)鍵期。并且興趣的培養可以通過(guò)創(chuàng )設成功的機會(huì )(對活動(dòng)難度的掌握)、創(chuàng )設愉悅的情景(環(huán)境因素)、滿(mǎn)足需要、教學(xué)引導興趣的多種方式實(shí)現�？涿兰~斯也說(shuō)過(guò)：“興趣是創(chuàng )造一個(gè)歡樂(lè )和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一”我想除了體育其他學(xué)科也是如此。學(xué)生有了興趣，再加以引導，才能對知識掌握的更佳牢固，并且形成良好的習慣。
今后的課程除了對動(dòng)作的要求外，也要通過(guò)教學(xué)和組織課外體育活動(dòng)在培養學(xué)生的體育興趣方面多下功夫，除了要設法使學(xué)生通過(guò)努力取得成功方面完善，還要在學(xué)生取得成功或者成就的時(shí)候，積極鼓勵慢慢的培養學(xué)生的榮譽(yù)感，慢慢積累興趣。
體育心理學(xué)心得體會(huì )2
體育興趣是人們力求積極認識和優(yōu)先從事體育活動(dòng)的心理傾向。它是與參與體育活動(dòng)的需要相聯(lián)系的意向活動(dòng)。一個(gè)人如果對體育活動(dòng)感興趣，就會(huì )積極參加，全力投入，活動(dòng)的結果將是需要的滿(mǎn)足并由此得到積極的情緒體驗。所以體育興趣是體育參與的基本動(dòng)力之一，它影響著(zhù)人們體育參與的具體活動(dòng)方向和強度。興趣對促進(jìn)體育學(xué)習有指向和強化的作用。體育興趣與體育學(xué)習效果常常是成正比的，在身體素質(zhì)和原有技能水平大體一致的情況下，有體育興趣的人較無(wú)興趣的人活動(dòng)效果更優(yōu)。這就是由于體育興趣對體育學(xué)習或鍛煉具有指向和強化的作用。
實(shí)驗表明：中學(xué)女生多數不喜歡長(cháng)跑，，但改成音樂(lè )伴奏下的跑跳步練習，在生理負荷同等情況下仍然情緒振奮不感疲勞，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果提高。興趣依年齡不同而有所不同：小學(xué)生天真活潑，具有好懂的天性。他們對體育活動(dòng)有廣泛的興趣。他們把體育看成“玩”，只要能活動(dòng)就感到滿(mǎn)心歡喜，表現興趣盎然，不知疲倦。但整個(gè)小學(xué)階段興趣不夠穩定，對呆板單調的活動(dòng)容易產(chǎn)生厭倦情緒。初中生的體育活動(dòng)興趣比較廣泛，但容易變化，一部分學(xué)生開(kāi)始有了體育的專(zhuān)一興趣，但多數的初中生尚未形成對專(zhuān)項運動(dòng)的穩定興趣。高中生的體育興趣在良好的教育條件下可能更加穩定，且有明顯的選擇性，但同時(shí)也顯現出更大的不平衡性。
(一)成功教學(xué)法教學(xué)法：學(xué)生在求知欲的基礎上努力參與并取得進(jìn)步時(shí),他對成功的表現會(huì )產(chǎn)生積極體驗并對此項體育活動(dòng)更加關(guān)心。蘇霍姆林斯基指出：“只有在學(xué)習獲得成功而產(chǎn)生鼓勵的地方，才會(huì )出現學(xué)習興趣�！币虼�，要想使學(xué)生產(chǎn)生體育興趣，就必須設法使他們獲得成功。
(二)愉快教學(xué)法：在學(xué)校體育教學(xué)中貫徹愉快教學(xué)的`宗旨是要學(xué)生在體育活動(dòng)的過(guò)程中體驗到歡樂(lè )，滿(mǎn)足其趨樂(lè )避苦的欲望。由此而產(chǎn)生體育興趣。貫徹愉快教學(xué)的關(guān)鍵是教師。
(三)需要滿(mǎn)足法：中學(xué)生求新好奇的心理明顯。體育課上學(xué)生希望教學(xué)內容常換常新，是使每節課教學(xué)有新東西、新收獲、新活動(dòng)。體育教師應在貫徹大綱內容的前提下，盡量在新字上下功夫。爭強好勝是中學(xué)生的突出特點(diǎn)。采取比一比、測一測的方法學(xué)生會(huì )感到有變化、有新意、有趣味。
(四)教學(xué)“引趣”法：體育興趣離不開(kāi)教師的引導和環(huán)境因素的誘發(fā)。教學(xué)中持續“引趣”是引起學(xué)生愉快體驗并逐漸形成體育興趣的重要條件。教師要在嚴肅的執行教學(xué)任務(wù)過(guò)程中注意引趣因素的運用�！耙ぁ钡膬热萦校盒路f教學(xué)法、教學(xué)用語(yǔ)、動(dòng)作示范、競賽活動(dòng)、設置疑難、場(chǎng)地器材、體育信息引趣等。
體育心理學(xué)心得體會(huì )3
為了提高自己的教學(xué)能力，此次有幸參加教育部〝質(zhì)量工程〞項目——〝高等學(xué)校教師網(wǎng)絡(luò )培訓系統〞項目中《運動(dòng)心理學(xué)》的在線(xiàn)培訓課程，視頻內容主要介紹了本門(mén)課程的定位。課時(shí)安排。教學(xué)理念。難重點(diǎn)教學(xué)設計。主要的教學(xué)方法。示范教學(xué)�？己伺c評價(jià)。教學(xué)前沿等。本次培訓著(zhù)重介紹了本課程在體育學(xué)各個(gè)本科專(zhuān)業(yè)培養中的作用；課程內容體系的建構；課程設計的指導思想；教學(xué)設計的'指導思想；教學(xué)方法的實(shí)際操作；實(shí)驗與實(shí)踐教學(xué)的設計與實(shí)施；學(xué)生學(xué)習成績(jì)的考核等內容。通過(guò)認真的培訓和自己的學(xué)習，獲得了很大的收獲，現將自己的心得體會(huì )總結如下：
一、讓學(xué)生明白課程的重要性。
大部分學(xué)生不重視本課程，覺(jué)得對本課程對運動(dòng)訓練的幫助不大，只有時(shí)刻讓學(xué)生明白現代運動(dòng)訓練，除了身體，技術(shù)，戰術(shù)訓練外，還包括專(zhuān)門(mén)的心理訓練，才能構成現代運動(dòng)訓練的完整體系。整個(gè)運動(dòng)訓練都含有心理結構。只有了解身體素質(zhì)的心理特點(diǎn)，才能有效地指導運動(dòng)員進(jìn)行身體訓練。運動(dòng)技術(shù)訓練是在心理活動(dòng)的支配與調節下逐漸使動(dòng)作達到自動(dòng)化的過(guò)程，運動(dòng)技術(shù)水平，依賴(lài)于心理過(guò)程的機能特性和發(fā)展水平。如運動(dòng)表象，空間，時(shí)間定向與判斷，反應，思維及注意，情緒等，這些因素都參與了技術(shù)動(dòng)作的調節，是提高技術(shù)動(dòng)作水平的基礎，才能促使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、補充相關(guān)學(xué)科的基礎知識。
運動(dòng)心理學(xué)是一門(mén)交叉學(xué)科。顧名思義，它是研究人在從事體育運動(dòng)時(shí)的心理特點(diǎn)及其規律的心理學(xué)分支，它也是體育科學(xué)中的一門(mén)新興學(xué)科，與體育學(xué)。體育社會(huì )學(xué)。運動(dòng)生理學(xué)。運動(dòng)訓練理論和方法，以及其他各項運動(dòng)的理論和方法有著(zhù)密切的聯(lián)系。因此在授課的過(guò)程，必須及時(shí)補充相關(guān)學(xué)科的基礎知識，才能讓學(xué)生脫離死記硬背，才能使知識連貫起來(lái)，只有和這些相關(guān)學(xué)科相互配合，進(jìn)行綜合。系統講解，才能達到更好的授課效果。
三、抓住課程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
只有這樣才能提綱挈領(lǐng)，抓住這門(mén)課程的本質(zhì)為自己以后的研究工作提供有力的支持。必須分清主次，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)。使學(xué)生能夠正確理解，靈活運用；對教學(xué)難點(diǎn)，非把它攻破不可，它往往是教學(xué)的重要概念和定律，必須采取有效措施，化難為易。
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