小學(xué)教師讀書(shū)與反思

小學(xué)教師讀書(shū)與反思

　　在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，反思指回頭、反過(guò)來(lái)思考的意思。如何把反思做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的小學(xué)教師讀書(shū)與反思，希望對大家有所幫助。

　　著(zhù)名學(xué)者毛志成先生曾把教師分為五層次，第一層次是大教師，第二層次是好教師，第三層次是教書(shū)匠，第四層次是以教謀生者，第五層次是教人誤人者。從更高的境界說(shuō)，教師要成為德行上乘，智能足備之士，就是大教師，沒(méi)有深厚的文化內涵想成為大教師也就無(wú)從談起。

　　對于教師，讀書(shū)是提高文化內涵不可或缺的重要途徑，這是大家都認同的道理。

　　首先，讓教師讀書(shū)成為一種習慣，讓讀書(shū)成為生存必需。

　　其次，讀書(shū)要誦讀有方，中國的經(jīng)典名著(zhù)要以誦讀為主，讀書(shū)百遍，其義自現;外國的經(jīng)典要以閱讀為主，達到不出戶(hù)，知天下;不窺牖，見(jiàn)天道的境界。中國古代的經(jīng)典應當背誦，尤其是原始儒學(xué)。讀書(shū)還要疏離浮躁，當今社會(huì )浮躁盛行，要靜下心來(lái)學(xué)習和研究。

　　再次，把讀書(shū)與實(shí)際工作相聯(lián)系在讀書(shū)中去體味怎樣備課，怎樣評課。讀教相長(cháng)，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，教學(xué)如有神”。

　　另外，教師讀書(shū)要讀寫(xiě)結合。不寫(xiě)是最可怕的事情，與人談話(huà)就是短文，與人爭論就是議論文，不能放下寫(xiě)，一放下就不會(huì )寫(xiě)了，教師不寫(xiě)作是不行的!造就教師的書(shū)卷氣的有效途徑，除了讀書(shū)，大概就是寫(xiě)作了。寫(xiě)作最能體現一個(gè)人的綜合素質(zhì)。的確，在讀書(shū)和反思的同時(shí)進(jìn)行寫(xiě)作，這是一種可貴的生活狀態(tài)，一種詩(shī)意的美好的人生境界。

　　教師讀書(shū)靠的是長(cháng)期的積淀，堅持不懈的讀書(shū)，讀好書(shū)，耳濡目染，日積月累，才會(huì )儲備真知，才會(huì )受到文化的熏陶;才會(huì )不斷完善自我，提升教育教學(xué)藝術(shù)，在教學(xué)中得心應手、游刃有余;才能展現個(gè)人魅力和為師者的風(fēng)范。一個(gè)教師如果沒(méi)有擁有一定數量的書(shū)籍、報刊、雜志那是不可思議的。因為書(shū)籍能提高我們的思想，豐富我們的知識。特別是教師，只有淵博的知識，才能教好學(xué)生，也才能提高自身的素質(zhì)。在讀書(shū)方面我必須再努力，擠時(shí)間學(xué)，掌握更多的知識，勝任自己的教學(xué)工作。

　　讀書(shū)，應該成為教師的一種生活方式。只有如此，教師才能以自己的書(shū)卷之氣，去熏陶學(xué)生，使之熱愛(ài)讀書(shū)，與書(shū)為伴，成為未來(lái)學(xué)習型社會(huì )的“讀書(shū)人口”。

　　教師們，讓我們一起來(lái)讀書(shū)吧!

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