愛(ài)的教育作文(合集15篇)
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編整理的愛(ài)的教育作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
愛(ài)的教育作文1
《愛(ài)的教育》是一本世界經(jīng)典名著(zhù)，是由意大利的亞米契斯所寫(xiě)的一部作品，自1886年該書(shū)誕生到1904年的短短20年里，就印刷了300多版。100年來(lái)，始終暢銷(xiāo)不衰，并且多次被改編成動(dòng)畫(huà)片、電影、連環(huán)畫(huà)、影響遍布全世界。
《愛(ài)的教育》是一部極富感染力的兒童小說(shuō)。書(shū)中采用日記體形式，講述了意大利小學(xué)四年級學(xué)生安利柯的成長(cháng)故事，抒發(fā)了人類(lèi)最偉大的感情——愛(ài)。它詳細記錄了安利柯在一個(gè)學(xué)年10個(gè)月的時(shí)間里，在學(xué)校、家庭、社會(huì )的所見(jiàn)所聞，穿插了他的父母、 姐姐寫(xiě)給他的話(huà)，以及老師讓學(xué)生抄寫(xiě)的每月故事，字里行間都洋溢著(zhù)“愛(ài)”：對老師的愛(ài)、對同學(xué)的愛(ài)、對父母的愛(ài)、對祖國的愛(ài)……
這幾天，我看完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。這本書(shū)里的故事很感人，篇篇催人淚下。里面講了很多關(guān)于愛(ài)的故事，每個(gè)都有愛(ài)的`存在，愛(ài)就在身邊，愛(ài)就在我們大家的心中。這本書(shū)里每個(gè)人都是用真誠的愛(ài)來(lái)對待每一個(gè)人，我最喜歡書(shū)中的《爭吵》一文，里面寫(xiě)了安利柯對伯萊克的不滿(mǎn)意，認為伯萊克得了獎?wù)戮涂床黄鸢怖�，就引起了一�?chǎng)爭吵，我覺(jué)得安利柯不應該這么小心眼，就像生活的某種人做東西挑著(zhù)挑那的。最后還是伯萊克伸出了熱情的雙手，他向安利柯提出原諒。這就突出了伯萊克的寬容和珍惜友誼的心�；氐郊�，安利柯告訴了爸爸，爸爸一下子生氣起來(lái)，便批評了安利柯幾句……
我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，通過(guò)里面感人真實(shí)的故事讓我學(xué)會(huì )了對媽媽的愛(ài)：媽媽每天都要上班，上完了一天的班已經(jīng)很累了，回家還要忙著(zhù)煮飯、燒菜，料理家務(wù)，還要輔導我的學(xué)習，看著(zhù)媽媽累成那樣，我心理實(shí)在不好受，其實(shí)我已經(jīng)那么大了，我可以幫媽媽捶背，煮飯、燒菜，做爸爸媽媽的小幫手，幫媽媽切切菜、煮飯……在故事中我也學(xué)會(huì )了對老師的愛(ài)：上課前，老師還沒(méi)到，班長(cháng)就可以帶領(lǐng)同學(xué)們背古詩(shī)，下課后，如果老師有東西要拿，就盡力地去幫老師的忙。在書(shū)中有很多地方都提及到同學(xué)之間那真誠的愛(ài)與友誼，我覺(jué)得這份友誼是純潔與真誠的，對待同學(xué)就應該這樣，如果有同學(xué)打架，一定要及時(shí)阻止，并且報告老師。要是有同學(xué)哭了，就馬上安慰她（他）。至于對祖國的愛(ài)呢，我們就做好本分：愛(ài)護國旗，愛(ài)護紅領(lǐng)巾!不要亂扔垃圾。
我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，讓我很感動(dòng)，我懂得了如何被愛(ài)與去愛(ài)別人……
愛(ài)的教育作文2
記得第一次看這本書(shū)是四年級的時(shí)候，也許當時(shí)還小吧，并沒(méi)有讀得那么深刻。今天，我再次打開(kāi)了這本陌生而又熟悉的書(shū)，看著(zhù)似陌生的這本書(shū)，我從中得到了許多的感悟。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)介紹了意大利小孩安利柯的學(xué)習和生活。記述了發(fā)生在安利柯身邊各種各樣感人的小故事，父母在他日記本上寫(xiě)的勸戒啟發(fā)性的文章，以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。每章每節，都把“愛(ài)”表現得淋漓盡致，大至國家、社會(huì )、民族的大我之愛(ài)，小至父母、師長(cháng)、朋友間的小我之愛(ài)，處處扣人心弦，感人至深。
我曾一次次的迷茫，究竟什么是“愛(ài)”。但是看了這本書(shū)后，我明白了，“愛(ài)”是無(wú)私的給予；“愛(ài)”是不求回報的付出；“愛(ài)”是用真心去待人；“愛(ài)”是無(wú)微不至的關(guān)懷；“愛(ài)”是對人的寬恕。
《愛(ài)的教育》給我們展現了這般純潔、這般美好的、濃濃的愛(ài)。最讓我記憶深刻的是《少年筆耕》這一篇文章。這個(gè)故事講了小學(xué)四年級的`學(xué)生敘利亞的家庭生活非常貧困。他的父親在鐵路上做雇員，為了補貼家用，他還在晚上徹夜的幫別人繕寫(xiě)文件，每寫(xiě)500條，才僅僅能賺三塊錢(qián)。敘利亞想替父親抄，可父親不讓。于是，他就在晚上父親睡著(zhù)后偷偷地抄寫(xiě)。時(shí)間長(cháng)了，敘利亞有些體力不支、睡眠不足了。父親看到他在學(xué)習時(shí)總是昏昏欲睡，總是批評他。他忍著(zhù)心中的委屈，繼續堅持著(zhù)幫父親抄寫(xiě)。一天晚上，敘利亞抄寫(xiě)被父親發(fā)現了，父親感動(dòng)得熱烈盈眶，心里充滿(mǎn)了無(wú)限的懊悔。我讀到這里時(shí)，心狠狠地被牽動(dòng)了一下。敘利亞在第一次遭到父親責罵時(shí)，他完全可以不再抄寫(xiě)�？墒�，他沒(méi)有這樣做�？v然他心中有許許多多的不滿(mǎn)和委屈，他還是為父親、為這個(gè)家著(zhù)想！他這種對父親的愛(ài)與體貼，是多少少年所不及的，包括我！也許我們只是在理所當然的享受著(zhù)父親的愛(ài)，但卻從不懂得感恩和回報，從不會(huì )替父親著(zhù)想。而敘利亞，他不是。他懂得父親的辛勞，他懂得為父著(zhù)想，在享受父親無(wú)私的愛(ài)的同時(shí)，他把把自己的愛(ài)也給了父親。單憑這一點(diǎn)，他就是值得我們贊美、稱(chēng)頌，值得我們學(xué)習的！
讓我們睜大我們的眼睛，細心的去發(fā)現我們身邊的“愛(ài)”，去發(fā)現那猶如水晶般純潔、晶瑩的“愛(ài)”吧！
愛(ài)的教育作文3
“如果人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，這個(gè)世界將會(huì )變得更加美好，感恩的教育作文�！笔前�，愛(ài)在我們之間無(wú)所不在：父母親對你的愛(ài);親朋好友對你的關(guān)懷……可當我讀了《愛(ài)的教育》后，對愛(ài)又有了進(jìn)一步的了解：
《愛(ài)的教育》這本書(shū)一共有100多篇文章。它雖然語(yǔ)句平淡、事例普通，但是每一件事都扣人心弦、激蕩人心，因為有一種無(wú)形的力量激勵著(zhù)我，那就是人世間最偉大的——愛(ài)。其中“意外的事件”最令我感動(dòng)。勇敢的羅貝蒂他為了一個(gè)陌生的孩子，不被馬車(chē)撞倒，他毅然地沖向了馬車(chē)，救出了孩子，而他則被馬車(chē)撞傷了腿。
他這一出乎人之意料的舉動(dòng)不僅僅使在場(chǎng)的人驚呆了，也令我震撼，他自己也是個(gè)孩子啊!他這勇敢的舉動(dòng)，不正是愛(ài)的'體現嗎?
的確，社會(huì )上無(wú)時(shí)無(wú)刻不充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對學(xué)生的鼓勵，父母對孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，大到捐獻骨髓，獻血，幫助希望工程等，感恩作文《感恩的教育作文》。想想往事，我們習慣了許許多多的理所當然：自己帶的學(xué)習用品是給自己用的，即使別人開(kāi)口向自己借了有時(shí)還編一個(gè)不借的充分理由;爸爸媽媽?xiě)摓槲覀儨蕚浜靡磺�，因為這是他們的責任與義務(wù);老師對我們應該是循循善誘，嘔心瀝血，因為這是老師的工作……
但是在我們煩惱時(shí)、開(kāi)心時(shí)、難過(guò)時(shí)、生病時(shí)，陪在我們身邊的，不是別人，是父母，這就是父母為我們付出的愛(ài)。在學(xué)習上發(fā)生困難時(shí)，在前進(jìn)路上碰到挫折時(shí)，陪伴在我們身邊又是誰(shuí)，是老師，這就是老師為我們付出的愛(ài)。是什么使得他們能夠如此地奉獻自己?是“愛(ài)”，是這個(gè)如空氣般不可缺少的東西。
讀了《愛(ài)的教育》，我走進(jìn)了恩里科的生活，與他們一起學(xué)習、生活，讓我學(xué)會(huì )了如何去愛(ài)。當同學(xué)有困難時(shí)，會(huì )伸出友誼之手;當父母生病時(shí)，會(huì )遞茶端飯盡孝心;當老師煩惱時(shí)，會(huì )更加認真學(xué)習，讓老師露出滿(mǎn)意地笑臉……
這個(gè)世界上沒(méi)有什么事情是理所當然的，我們應該為父母做一些事，哪怕是幫他們盛一碗飯，洗一次腳，他們都會(huì )感到非常欣慰的，因為他們的心血沒(méi)有白費，自己的孩子終于長(cháng)大了。我們應該學(xué)會(huì )對愛(ài)的思考，懷著(zhù)一顆感恩的心茁壯成長(cháng)，世界會(huì )因此而變得更加美好……
愛(ài)的教育作文4
世界上最偉大的教育是什么，愛(ài)的教育當之莫屬。它對人產(chǎn)生的影響遠遠大于其它的一切。
這個(gè)故事圍繞“愛(ài)的教育”展開(kāi)敘述，講述了一個(gè)意大利三年級小學(xué)生安利柯的一年學(xué)習生涯。安利柯與老師、同學(xué)們，甚至其他的陌生人，一次又一次展現了友愛(ài)的光芒，父愛(ài)、母愛(ài)的偉大，直至愛(ài)家，愛(ài)國，將一切人世間最真摯的“愛(ài)”寫(xiě)的淋漓盡致。這其中，還穿插著(zhù)一個(gè)個(gè)具有特殊意義的 “每月故事 ”。故事中的`小英雄們，用自己的力量詮釋了“愛(ài)”的含義。這并不是普通的愛(ài)情，而是人性的善良與純潔，表達了作者對純真心靈的贊美與崇敬。
愛(ài)不需要干一些轟轟烈烈的大事，它就出現在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。它可能只是無(wú)意中的一點(diǎn)幫助，可能整個(gè)事件只有僅僅幾秒，但這就足夠了。它足以顯示出你潔白無(wú)瑕的心靈之美了。愛(ài)也是不分種族，不分性格的，只要有愛(ài)，大家自然心靈相通。
在《愛(ài)的教育》中，我更是體會(huì )到了愛(ài)的含義。善良的卡羅內保護弱小，勇敢的羅貝蒂舍己救人，佩爾伯尼老師嘔心瀝血教育學(xué)生……這不都是無(wú)私的愛(ài)嗎？他們愛(ài)同學(xué)，愛(ài)孩子，用愛(ài)去對待身邊的一切，這正是《愛(ài)的教育》所要告訴我們的。在我們生活中，也處處流露出愛(ài)的光芒：我們的爸爸媽媽愛(ài)我們，讓我們過(guò)上幸福的生活，告訴我們許多道理；我們的老師也愛(ài)我們，天天不辭辛勞的教書(shū)育人，幫助我們打開(kāi)學(xué)問(wèn)的源泉；我們的長(cháng)輩，朋友也盡可能的把愛(ài)帶給大家……今天，我們被愛(ài)所包圍，明天，我們就應該去真誠的愛(ài)所幫助你的每一個(gè)人。給予他們真誠的祝福，感謝他們對自己的關(guān)懷。此時(shí)，愛(ài)就成了一個(gè)助推器，推動(dòng)人們向著(zhù)美好的社會(huì )前進(jìn)。
讀了這本書(shū)，我發(fā)現：我對父母的愛(ài)還做得不夠。有時(shí)，我會(huì )對他們說(shuō)出不禮貌的話(huà)來(lái)，有時(shí)，也會(huì )向父母撒嬌。我不敢保證我永遠不會(huì )犯這種錯誤，但我會(huì )認真的想想：我能為父母做哪些？并做好自己的事，不拖累父母。
還記的我在開(kāi)頭寫(xiě)的那句話(huà)嗎？“它對人產(chǎn)生的影響遠遠大于其它的一切�！爆F在，我們的教育有很多：對知識、行為等的教育已是再熟悉不過(guò)的了。而卻常常忽視了愛(ài)的教育。讀讀這本書(shū)吧，他會(huì )讓你懂得許多的！
愛(ài)的教育作文5
本身對于戰爭就有那么一點(diǎn)興趣的我，在暑假里對于那個(gè)飽受后人批評的戰爭狂人--阿道夫希特勒作了一些粗略的研究。
在很多人的腦子里有著(zhù)根深蒂固的一個(gè)認識，那就是希特勒是個(gè)十惡不赦的大壞蛋，是因為他才讓整個(gè)世界陷入戰爭的泥潭。這當然沒(méi)有錯，的確，二戰是希特勒一手挑起的`，這并沒(méi)有錯。但是，沒(méi)有人愿意陷入任何一場(chǎng)武裝沖突。希特勒也好，美國人，英國人，法國人等等世界上任何一個(gè)國家都不愿意進(jìn)行戰斗。然后，又有許多人會(huì )說(shuō)，可希特勒他是個(gè)瘋子，他就是那么做了。沒(méi)錯，我承認他也的確是個(gè)瘋子。但這一切，并不能完全怪罪他，因為他的生活中卻了一樣東西，他缺少愛(ài)。所以，他會(huì )屠殺猶太人；所以，他會(huì )毫無(wú)人性，讀后感《《愛(ài)的教育》讀后感－希特勒希望成為是一名畫(huà)家》。因為，他缺少愛(ài)。
和我們一樣，希特勒有著(zhù)自己的理想，他想當一名畫(huà)家�？上�，生不逢時(shí)，他經(jīng)歷了一戰，那時(shí)的他是一名純正的軍人，軍人只有服從�？墒�，當一戰結束，種種不公平的條約使得德國人民的生活并不好。當美國人在大西洋的那一端造冰箱的時(shí)候，德國人還在為溫飽而努力奮斗著(zhù)。因為，他沒(méi)有感受到這個(gè)世界應有的愛(ài)，他看到的只是為了利益而想著(zhù)不斷壓榨戰敗國的那些列強。因為，他們的勝利者。他們不會(huì )來(lái)同情、關(guān)心、幫助失敗者。就像這個(gè)社會(huì )不會(huì )有人去幫助弱者一樣。然后，希特勒瘋了。在一個(gè)合適的時(shí)機，他成立了對世界歷史進(jìn)程具有重要轉折點(diǎn)的政黨。積極擴軍備戰，想著(zhù)實(shí)現德意志利益最大化。因為，他缺少愛(ài)。在他心中，要想讓德意志真正獲得發(fā)展，不是靠別人的幫助，而是實(shí)現自己的稱(chēng)霸。希特勒有罪，而且是罪無(wú)可赦，可他希望自己成為一名畫(huà)家。他希望自己是在山水之間手提畫(huà)筆，而不是在國會(huì )大廈的陽(yáng)臺上高舉手臂行納粹禮。
缺少愛(ài)，世界依然會(huì )陷入混亂。人類(lèi)的進(jìn)步很大程度上是因為有愛(ài)。倘若有一天，當一個(gè)國家，一個(gè)種族，一個(gè)世界不知愛(ài)為何物是，恐怕人人都會(huì )是希特勒。
我們不會(huì )怪自己，因為我們原來(lái)只想成為一名畫(huà)家。
愛(ài)的教育作文6
《愛(ài)的教育》這本書(shū)介紹了意大利小孩安利柯的生活和學(xué)習。寫(xiě)發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫(xiě)的勸戒啟發(fā)性的文章，以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。每章每節，都把“愛(ài)”表現得精髓深入、淋漓盡致，大至國家、社會(huì )、民族的大我之愛(ài)，小至父母、師長(cháng)、朋友間的小我之愛(ài)，處處扣人心弦，感人肺腑�！稅�(ài)的教育》里沒(méi)有乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫(xiě)的只是一些平凡而善良的人物：像賣(mài)炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把讀者帶入一個(gè)愛(ài)的世界，讓我們在愛(ài)中受到教育。這本書(shū)里充滿(mǎn)了愛(ài)。充滿(mǎn)了讓人羨慕的愛(ài)。古往今來(lái)，有多少愛(ài)的真情故事啊，可見(jiàn)，愛(ài)，是無(wú)處不在的。我們一出生，就沉浸在愛(ài)的'海洋里，有父母的愛(ài)和爺爺奶奶的愛(ài)。漸漸長(cháng)大了，上學(xué)了，又有老師的愛(ài)，同學(xué)們的愛(ài)。愛(ài)就如空氣一般，我們身邊到處都是愛(ài)，我們從未離開(kāi)它，離開(kāi)了愛(ài)的人，就等于沒(méi)有靈魂的人。愛(ài)可以使人絕處逢生，愛(ài)可以使浪子回頭，愛(ài)又可以激發(fā)人無(wú)窮的力量。有一首歌唱得好：“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！”意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》就充分體現了這一點(diǎn)。它通過(guò)一個(gè)小學(xué)生記日記的形式，講述了很多小故事，從中使人感受到了人類(lèi)是多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助。在現在的社會(huì )中，有許多需要幫助的弱勢群體，在愛(ài)的教育中，里面的許多同學(xué)都愛(ài)別人，幫助別人，就像二年級的洛佩蒂，為了救一個(gè)一年級的學(xué)生，竟然失去了一條腿。這樣的事例在書(shū)中還有很多，我覺(jué)得應該讓我們好好反思。
現在的社會(huì )，大多人都在為了自己的利益而去爭名于朝，爭利于市。而很少人愿意去幫助那些需要幫助的人。在大街上，如果有人掉進(jìn)水里，人們不是在河邊圍觀(guān)，就是默默走過(guò)，而沒(méi)有人愿意跳到河里去就遇難者。在全社會(huì )加強精神文明建設的新形勢下，我們更應在學(xué)校，在學(xué)生中提倡和開(kāi)展愛(ài)的教育，提倡愛(ài)祖國，愛(ài)社會(huì )，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)父母，愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)，愛(ài)社會(huì )上一切需要愛(ài)護的人，培養學(xué)生得，智，體全面發(fā)展，做個(gè)新時(shí)代的好少年，讓我們用愛(ài)去喚醒人類(lèi)的真實(shí)情感，讓愛(ài)在每個(gè)人的心中永駐，讓整個(gè)社會(huì )都變得充滿(mǎn)暖意吧！
愛(ài)的教育作文7
整整一個(gè)月的時(shí)間，終于把這本厚厚的《愛(ài)的教育》讀完了。讀完后給我的第一感觸，那就是——愛(ài)。這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記，來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。
愛(ài)的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì )讓人感受動(dòng)不已。例如，每月故事中——馬可爾萬(wàn)里尋母的故事。文中講到了因父母負債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開(kāi)時(shí)，還和家里保持著(zhù)聯(lián)絡(luò )�？勺詮纳洗务R可爾的媽媽寫(xiě)信說(shuō)身體有些不適后，就和家里失去了聯(lián)絡(luò )。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷請了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。終于，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅持使父親無(wú)奈地相信了這個(gè)理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功�；I備好了一切，馬可爾開(kāi)始了萬(wàn)里尋母的旅程。
途中，他歷盡了各種艱難險阻，嘗遍了人生的`酸甜苦辣，不知過(guò)了多長(cháng)時(shí)間，憑借著(zhù)馬可爾堅持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現使母親找到了生命的價(jià)值，在醫生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了讀到這里，我不禁為馬可爾對母親深深的愛(ài)肅然起敬。再想想自己。和馬可爾同樣的歲數，卻顯得樣無(wú)知，那樣渺小。只要發(fā)生一點(diǎn)芝麻綠豆的小事，就把火往媽媽身上撒。真是太不應該了愛(ài)是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì )忽略周?chē)膼?ài)：如父母對子女無(wú)微不至的愛(ài)、老師對學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰這些`往往都被我們視為理所當然，而沒(méi)有細細地加以體會(huì )。而如果你加以體會(huì )，你會(huì )感覺(jué)到，人生，這是一個(gè)多么美好的東西��！有時(shí)候，當我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì )怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已，有的想更悲觀(guān)，則會(huì )自殺，表示他的抗議，這多可悲呀！
其實(shí)，如果我們能夠靜下心來(lái)，細細品味我們周?chē)囊磺�，一定�?huì )發(fā)現，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我、我多幸福呀！當你能夠感受那份極為普通的愛(ài)的時(shí)候，相信你一定不會(huì )吝惜付出你的愛(ài)心給一些需要幫助的人，是不是？朋友們、請你帶著(zhù)一顆圣潔的愛(ài)心，投入到全世界中。你會(huì )發(fā)現：只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天。請乘上愛(ài)的小舟，走完屬于你自己的愛(ài)的人生。
愛(ài)的教育作文8
這本書(shū)很特別，每一篇文章都是一則短小的日記。雖然文字不多，但是卻非常感人。作者用他的文字表達了自己對學(xué)校、家人、朋友和師生之間的關(guān)系的一些看法。里面有幾篇留給我的印象特別深，比如《高尚的行為》。
這是個(gè)發(fā)生在課堂上的故事，作者在上課的時(shí)候看見(jiàn)幾個(gè)同學(xué)在欺負班上胳膊殘疾的紅發(fā)小男孩克洛西，他們用尺子捅他，用栗子殼砸他，還有的人學(xué)著(zhù)他殘疾的胳膊……小克洛西非常自卑，他一直不敢吭聲，嚇得臉色蒼白，并且用求饒的目光注視著(zhù)那么同學(xué)�？墒悄切┤瞬](méi)有因此停止，反而變本加厲的學(xué)起克洛西母親挑擔子賣(mài)菜的樣子，這一舉動(dòng)終于激怒了這個(gè)孩子。他舉起墨水瓶想去砸那個(gè)同學(xué)，可是無(wú)巧不成書(shū)的卻砸到了剛進(jìn)來(lái)的老師身上。老師很生氣，這個(gè)時(shí)候居然有個(gè)同學(xué)起來(lái)主動(dòng)承認瓶子是他扔的。細心的老師發(fā)現事有蹊蹺，經(jīng)過(guò)仔細詢(xún)問(wèn)才知道整個(gè)事情的經(jīng)過(guò)。
我喜歡卡隆，在那種場(chǎng)合下，我或許不敢站起來(lái)保護弱小者，但他卻有勇氣為弱者承擔責任，他的行為讓那些欺侮弱者的人知道了可恥，承認了錯誤，接受了批評，也讓弱小者增添了勇氣，敢于面對自己的錯誤。
書(shū)中令我記憶最深刻、最感動(dòng)的一章是《高尚行為》，它講述了一個(gè)孩子的俠義行為。故事發(fā)生在學(xué)校中的一個(gè)早課間，有四個(gè)同學(xué)一起捉弄一位胳膊傷殘、家境貧寒的孩子——克羅西，他們滑稽地模仿他的傷殘，嘲諷他的母親，引起大家哄堂大笑，受到侮辱的克羅西，失去理智，將墨水瓶砸向他們，恰巧砸在剛進(jìn)門(mén)的老師身上。在老師追問(wèn)是誰(shuí)干的時(shí)候，意想不到的事情發(fā)生了，一位叫卡隆的`學(xué)生站起來(lái)主動(dòng)承擔責任。然而精明的老師很快查明了事實(shí)，最后克羅西承認了自己所做的一切，那四個(gè)同學(xué)也慚愧地低下頭，承認了錯誤。老師嚴厲批評他們說(shuō)：“你們欺負了一個(gè)無(wú)辜的人，侮辱了一個(gè)不幸的孩子，欺侮了一個(gè)弱者！你們做了一件極不光彩的事，一件十分可恥的事！”老師又走到卡隆面前，輕輕托起他的頭，深情地注視著(zhù)他的眼睛，說(shuō)：“你的心靈是高尚的，好孩子！”讀到這兒，我的心里暖洋洋的——欺侮人的人得到了批評，不幸的孩子得到了保護，俠義的卡隆得到了稱(chēng)贊。
今天，社會(huì )的和諧，取決于每個(gè)人的一言一行。我們每個(gè)人既要講究“公德”，又要講究“私德”，要懂得做人的根本。希望我們的生活中能有更多像卡隆那樣心靈高尚的人，更少以強凌弱的人。因此，從現在開(kāi)始，我們應當從自身做起，努力把自己培養成為一個(gè)善良、勇敢、誠實(shí)，心靈高尚的人！
愛(ài)的教育作文9
“叮鈴鈴，叮鈴鈴�！遍_(kāi)始上課了，程老師春風(fēng)滿(mǎn)面地走進(jìn)教室�！吧险n！”就這樣開(kāi)始了一次短暫而又漫長(cháng)的旅程。說(shuō)短暫，是因為課上得非常有娛樂(lè )性；說(shuō)漫長(cháng)，是因為課上得非常殘忍。
這節課老師給我們玩游戲，游戲的規則是這樣的：在本子上寫(xiě)出五個(gè)最?lèi)?ài)的人，我寫(xiě)了爸爸、媽媽、奶奶、哥哥和姐姐。接著(zhù)在這五個(gè)人當中依次劃去一個(gè)。
我首先劃去了哥哥，劃去哥哥后我覺(jué)得非常難過(guò)，因為哥哥在日常生活中都對我非常好。劃去哥哥的時(shí)候，我心里不停地對哥哥說(shuō)：“哥哥，請你原諒我！”接著(zhù)我劃去了姐姐，姐姐在我學(xué)習上給予了我最大幫助，想不到今天......
本子上只剩下奶奶、爸爸和媽媽了，老師依然讓我們繼續劃。我盼望著(zhù)快點(diǎn)下課，因為我不想劃去其中的任何一個(gè)人了。想不到老師又說(shuō)要從剩下的三個(gè)人中劃去一個(gè)。我一下子就有點(diǎn)生氣了，劃去哥哥和姐姐，我的心里已經(jīng)無(wú)比的痛了，還要再劃去一個(gè)，老師的葫蘆里賣(mài)的是什么藥��？但師命不可違，再說(shuō)這是游戲規則，我們必須遵守。最后，我還是不忍心地劃去了爸爸。此時(shí)，我的內心如刀絞一般，淚水迷糊我的眼睛。
老師還是讓我們再劃去剩下的倆個(gè)中的.一個(gè)。我只能在媽媽和奶奶中選擇一個(gè)，我選擇劃去了媽媽?zhuān)瑑刃莫q如千萬(wàn)只螞蟻在撕咬，因為媽媽給予了我生命，給予了我溫暖......可奶奶是把我從小帶大的人��！這個(gè)時(shí)候，我掃視了一下全班，發(fā)現很多同學(xué)已經(jīng)是淚流滿(mǎn)面了。
到最后，老師的規則越來(lái)越殘忍，他讓我們劃去唯一剩下的一個(gè)人——奶奶。我猶豫了，最終我還是顫抖著(zhù)雙手把最?lèi)?ài)的奶奶劃去了
老師沉重地對我們說(shuō)：“同學(xué)們，此刻，我知道你們的心里一定非常痛苦，因為你們在這堂課里失去了一個(gè)又一個(gè)最?lèi)?ài)的人。但是我想問(wèn)你們，這堂課，你們靈魂得到洗滌沒(méi)有？你們又懂得了一個(gè)什么道理呢？”
此刻，我才恍然大悟。通過(guò)這節課，我們懂得了：要珍惜和親人在一起的美好時(shí)光。我也想對程老師說(shuō)一聲：“謝謝您，程老師！是您的這堂課讓我們悟出生命的真諦！讓我們知道親情的寶貴！”
愛(ài)的教育作文10
《愛(ài)的教育》是一部極富感染力的兒童小說(shuō)，它通過(guò)一個(gè)小學(xué)四年級學(xué)生寫(xiě)的日記，抒發(fā)了人類(lèi)最偉大的感情--愛(ài)。本書(shū)講述了無(wú)數個(gè)發(fā)生在學(xué)校和生活中的小故事，它告訴我們的小讀者：一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識，還要學(xué)習比這更重要的東西，那就是對祖國、對家鄉、對人民、對父母、對師長(cháng)、對同學(xué)、對周?chē)腥说膼?ài)與尊重。書(shū)中的每一個(gè)故事都讓人動(dòng)情，字里行間洋溢著(zhù)兒童的純真與情趣。
一口氣讀了這本書(shū)，那平凡而細膩的筆觸中體現出的近乎完美的親子之愛(ài)、師生之情、朋友之情、鄉國之戀…令我不由得被感動(dòng)。這部處處洋溢著(zhù)愛(ài)的小說(shuō)，所蘊涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的'情感力量，無(wú)不訴說(shuō)著(zhù)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠的教育，教育使愛(ài)在升華。
它讓我感動(dòng)的同時(shí)，也引發(fā)了我對"愛(ài)"的一些思索。愛(ài)，是什么?愛(ài)，如空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì )被我們所忽略�？墒俏覀兊纳畈荒苋鄙偎�。其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài)，恩里科有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而現在很多學(xué)生的日記上還掛著(zhù)一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。
其中《牽手》講的是大姐姐從小就牽著(zhù)她媽媽的手。有一次，同學(xué)看到了笑她，于是她就問(wèn)媽媽?zhuān)?媽媽?zhuān)銥槭怖蠣恐?zhù)我的手呢?"媽媽回答道："以前你外婆老是牽著(zhù)我的手，可是，現在你的外婆永遠離開(kāi)了我們，我又牽誰(shuí)的手呢?"看了這個(gè)故事，我很感動(dòng)，因為我知道，長(cháng)大是一步步放手的過(guò)程，但在放手之前，必須學(xué)會(huì )牽手。我想到了媽媽對我無(wú)微不至的關(guān)懷，我每成長(cháng)一步都離不開(kāi)媽媽的辛勞。對呀！世上的一切都會(huì )變，只有親情、母愛(ài)是人類(lèi)最偉大的情感，它永遠都是那么永恒、純真。
故事更讓我明白了愛(ài)的偉大。愛(ài)是和生活緊緊聯(lián)系在一起的。
我想，"愛(ài)是什么"不會(huì )有明確的答案。但"愛(ài)"是沒(méi)有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對學(xué)生的鼓勵，父母對孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑…大到捐獻骨髓，獻血，幫助希望工程…雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì )被"污染"、"稀釋"，甚至"消失"。但還有更多的人能感受到樸實(shí)的愛(ài)、深厚的愛(ài)。
我想《愛(ài)的教育》這本好的書(shū)將會(huì )把這種美好的感受帶給更多的人。
愛(ài)的教育作文11
愛(ài)在何處？我常常這樣問(wèn)過(guò)自己，愛(ài)就像空氣一樣，彌漫在我們四周，但不容易發(fā)覺(jué)。今天，我讀了《愛(ài)的教育》后找到了這些問(wèn)題的答案。其中最讓我感動(dòng)的就是好孩子，敘利亞。
這篇文章主要寫(xiě)了：一個(gè)貧窮的家庭，孩子又多，父親白天工作，晚上回家還要抄文件。眼看爸爸早生白發(fā)，小敘利亞就很想幫爸爸抄，可又因為怕爸爸不同意，所以只好每天等爸爸睡了，才偷偷起來(lái)幫爸爸抄�？伤@樣抄，長(cháng)期睡眠不足，上課無(wú)精打采，還次次被爸爸罵，可他還是幫爸爸抄。直到有一天，爸爸發(fā)現了這個(gè)秘密，內心非常慚愧。讀了這篇文章后我非常地感動(dòng)，小敘利亞雖然出生貧困，但從沒(méi)有怨言。不但努力學(xué)習，還默默地為家庭分憂(yōu)，就算受到了責備，受到了委屈，也默默地忍了。他又何嘗不想不抄了，可是他總覺(jué)得他不抄，就像是白拿了家里的幾塊錢(qián)似的。這是一種責任心，每當半夜想要睡覺(jué)時(shí)，就是這種信念讓他堅持下去，為了爸爸的笑容，他就吞下了淚水，委屈。我們要學(xué)習他這種精神。
記得有一次，爸爸公司讓他打一份一千多字的文稿，可是爸爸原來(lái)的'一個(gè)老同學(xué)過(guò)生，邀請爸爸去參加他的生日派對。爸爸做了這件事，又不能做那件事。于是爸爸讓我幫爸爸在電腦上打字。我心想：我打完字還可以再玩一下電腦，這可真好，就這么辦了。我爽快的答應了爸爸。爸爸走后，我立馬拿出文件，打開(kāi)電腦，開(kāi)始打了起來(lái)�？墒虑椴](méi)有這么簡(jiǎn)單的，我的手都被打酸了，才打了僅幾百字，我開(kāi)始有點(diǎn)悔恨自己答應了爸爸。突然，我隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)下面有人叫我出去玩。我想了想：反正這問(wèn)文稿沒(méi)多少了，干脆我出去玩會(huì )再回來(lái)打吧�？墒俏乙幌氯ゾ屯藭r(shí)間，下午六七點(diǎn)鐘才回家，爸爸看見(jiàn)我只打了幾百字，便非常的生氣，說(shuō)：不是讓你打完嗎，你怎么才打了這么點(diǎn)。我說(shuō)：我打累了，正好有人叫我出去玩，可是我一玩就忘了時(shí)間。我窘迫的低下了頭，爸爸只好嘆了一口氣，自己打了起來(lái)。讀完這本書(shū)后，我明白了自己的錯誤。
愛(ài)如茉莉，潔白純凈，沁人心脾卻樸實(shí)無(wú)聞；愛(ài)如陽(yáng)光，平淡無(wú)奇，卻予人無(wú)限的溫暖，愛(ài)如春雨，沒(méi)有人一樣的狂熱，它只是細心滋潤。
愛(ài)的教育作文12
我說(shuō)：“不行不行，我太虧了，這是媽媽以前用7元給我買(mǎi)的！700字作文我們在內部進(jìn)行苦戰�，F在以是21世紀，是科技的時(shí)代、是文明的時(shí)代。我看見(jiàn)了，紅紅火火的燈光，還有黃色的燈光？沙和尚大步上臺：“各位，我沙和尚沒(méi)有什么優(yōu)點(diǎn)，就是能吃苦。我準備用最后的暴力手段——挖。
這本書(shū)是�！さ聛喢灼跛顾�(zhù)，它以一個(gè)三年級男孩安利柯的眼光，講述了在校內外的所見(jiàn)、所聞和所感。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著(zhù)身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。它是一部偉大的愛(ài)的經(jīng)典。作者把人與人的愛(ài)和對祖國的愛(ài)都寫(xiě)得感人肺俯。讓我不由得想到了現代社會(huì )的教育形式與做法，我真心希望我能成為安利柯，用心去感受一下那種無(wú)私的愛(ài)。
這本書(shū)中給我的印象最深的就是配巴尼先生，他身材高大，沒(méi)有胡須，長(cháng)長(cháng)地留著(zhù)花白的頭發(fā)，說(shuō)話(huà)大聲，特別是那額頭上的皺紋給了我無(wú)盡的遐想：如果他不會(huì )皺眉頭，不經(jīng)常板著(zhù)那張面孔，會(huì )不會(huì )是一個(gè)特別和藹的人呢？雖然他總是給我的感覺(jué)都是那種不會(huì )笑的`或是假笑的，但是他對學(xué)生的愛(ài)是真誠無(wú)私的，也是無(wú)盡的。
它源于一個(gè)孩子的日記，所以在讀的時(shí)候，我總是有許多同樣的感受。整篇小說(shuō)每讀到一處都會(huì )時(shí)不時(shí)的引起我心中激動(dòng)的心情。讀完這部小說(shuō)，我最想說(shuō)的就是素質(zhì)教育其實(shí)就是愛(ài)的教育，是對祖國、父母、師長(cháng)、朋友的真摯的愛(ài)，愛(ài)是教育的根本。我們正處于學(xué)生時(shí)期，也是人的一生中至關(guān)重要的階段，在我們成長(cháng)的過(guò)程中，長(cháng)輩們除了教給我們的知識，還應該給予我們素質(zhì)的教育，給我們一個(gè)素質(zhì)的典范。
愛(ài)，像空氣，每天在我們周邊，因其無(wú)影無(wú)形而常常會(huì )被我們忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命，就如父母的愛(ài)，安利柯就有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而現在我們大多數學(xué)生的日記上還掛著(zhù)一把小鎖。不愿與父母交流，也就感受不到父母的愛(ài)。其實(shí)最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大，是因為它不僅僅對個(gè)人而言，對整個(gè)民族也是一個(gè)為榮的尊嚴與情緒。在我前進(jìn)的道路上，愛(ài)給了我無(wú)窮的力量，讓我越飛越高……
愛(ài)的教育作文13
聽(tīng)到這樣一個(gè)故事：三個(gè)人在爭論水池應該挖成什么形狀，一人說(shuō)：應該挖成方形的，因為水池一般都是方形的；一人說(shuō)：應該挖成圓形的，因為圓形的水池好看；還有一人說(shuō)：應該挖成葫蘆形的，因為葫蘆形的新穎。正當他們爭論地面紅耳赤的時(shí)候，智者來(lái)了，說(shuō)：水池之所以成為水池，是因為水，而不在于它的形狀，如果沒(méi)有水，就只是土坑一個(gè)。教育需要愛(ài)，需要情，如果沒(méi)有愛(ài)，沒(méi)有情，就如同池子里沒(méi)有水一樣，只是土坑一個(gè)，而土坑是會(huì )害人的。
多么貼切的形容，道出了教育的真諦，就是愛(ài)，就是情。在教育工作的方方面面，都需要一位充滿(mǎn)愛(ài)的老師，把學(xué)生們當做自己的孩子去愛(ài)，你收獲的將會(huì )是幾十個(gè)孩子對你的愛(ài)。去年冬天，因為感冒，導致嗓子發(fā)炎，不想耽誤孩子們的課程，堅持著(zhù)去上課，幾十雙眼睛盯著(zhù)我看，幾十只耳朵豎起來(lái)聽(tīng)，可是聽(tīng)到的卻是老師略顯疲憊的沙啞的聲音。懂事的他們安靜極了，生怕自己的一個(gè)小動(dòng)作，一句悄悄話(huà)，而導致老師用沙啞的嗓音多說(shuō)一句話(huà)。下課了，幾個(gè)孩子追到辦公室里，給我送糖果吃。真夠纏人的，非得要我接過(guò)糖果，還要看我把糖果送進(jìn)嘴中。嗯，真甜，甜甜的糖果，暖暖的關(guān)懷，雖然只是小小的感冒，雖然只是聲音沙啞，雖然在自己看來(lái)不足為道，可是對于孩子們來(lái)說(shuō)，他們的老師病了，需要關(guān)懷，所以把自己最?lèi)?ài)的糖果送給老師。一個(gè)小小的舉動(dòng)，一顆小小的糖果，卻道出了孩子們的愛(ài)心。
在日常工作的過(guò)程中，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著(zhù)孩子們的愛(ài)。下雨天，我忘記帶傘的時(shí)候，孩子們會(huì )爭著(zhù)把雨傘讓給我，好吧，和你同撐一把傘，感覺(jué)不錯！馬虎的我忘記帶筆了，孩子們會(huì )爭著(zhù)往我手中塞自己的筆；有一次出丑，差點(diǎn)從講臺上摔下來(lái)，全班一片驚呼，“老師，小心！”抱著(zhù)厚厚的'一摞報紙上樓，不知從哪里跑來(lái)的他們的身影，把我手中的報紙一搶而空。這學(xué)校生活中的種種感動(dòng)，常常讓我為自己的教師職業(yè)而自豪不已，常常讓我被他們深深感動(dòng)。
享受著(zhù)孩子們愛(ài)心的同時(shí)，我也對他們付出自己的關(guān)愛(ài)。天冷的時(shí)候提醒他們增加衣服，發(fā)燒時(shí)候和他們碰一碰額頭，受委屈的時(shí)候給他們真心的安慰，氣餒時(shí)給他們鼓勁加油。把自己心中對他們的關(guān)愛(ài)及時(shí)傳達，把他們當做自己的孩子去愛(ài)。我想，正是因為有了愛(ài)，我們的水池才會(huì )綠波盈盈，我們的集體才能熠熠生輝吧。
愛(ài)的教育作文14
書(shū)，向海洋進(jìn)發(fā)的油輪，向高處攀爬的繩索，向希望邁進(jìn)的必需品。
——題記
書(shū)，觸發(fā)了我對目標的追求，開(kāi)拓了我對真諦的探索，引起了我對人生的認識。、列夫托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“理想的書(shū)籍是智慧的銅匙�！碑斀裆鐣�(huì )，有了知識才能立足于不敗之地，可見(jiàn)書(shū)對我們的重要性。而《愛(ài)的教育》更教會(huì )了我做人的道理。
這本書(shū)是�！さ聛喢灼跛顾�(zhù)，以一個(gè)三年級男孩安利柯的眼光，講述了從三年級10月份開(kāi)學(xué)的第一天到第二年7月份在校內外的所見(jiàn)、所聞和所感。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著(zhù)身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。它是一部偉大的愛(ài)的經(jīng)典。作者把師生之愛(ài)，父子之愛(ài)，同學(xué)之愛(ài)，對祖國的愛(ài)都寫(xiě)得感人至深。讓我不由得想到了現代社會(huì )的教育方式與方法，我真心希望我能成為安利柯，用心去感受那種無(wú)私的愛(ài)。
這本書(shū)中給我的印象最深的就是那個(gè)配巴尼先生，他身材高長(cháng)，沒(méi)有胡須，長(cháng)長(cháng)地留著(zhù)花白的頭發(fā)，說(shuō)話(huà)大聲，特別是那額頭上的皺紋給了我無(wú)盡的遐想：如果他不會(huì )皺眉頭，不經(jīng)常板這那張面孔，會(huì )不會(huì )是一個(gè)特別和藹的人呢？雖然他總是給我的感覺(jué)都是那種不會(huì )笑的（即使笑也都是假笑），但是他對學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的，無(wú)盡的。
它源于一個(gè)孩子的日記，所以在讀的時(shí)候，我總是有許多同樣的感受。整篇小說(shuō)每每讀到一處都會(huì )時(shí)不時(shí)的引起我心中激動(dòng)的心情。讀完這部小說(shuō)，我最想說(shuō)的`就是素質(zhì)教育其實(shí)就是愛(ài)的教育，是對祖國、父母、師長(cháng)、朋友的真摯的愛(ài)，愛(ài)是教育的根本。我們青少年時(shí)期是人的一生中至關(guān)重要的階段，在我們成長(cháng)的過(guò)程中，長(cháng)輩們除了教給我們知識，還應該給予我們素質(zhì)的教育，給我們一個(gè)素質(zhì)的典范。
愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形而常常會(huì )被我們忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命，就如父母的愛(ài)，安利柯就有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而現在我們大多數學(xué)生的日記上還掛著(zhù)一把小鎖。不愿與父母交流，就不會(huì )感受到父母的愛(ài)。其實(shí)最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大，是因為它不僅僅對個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴與情緒。
在我前進(jìn)的道路上，書(shū)給了我無(wú)窮的力量，讓我越走越遠……
愛(ài)的教育作文15
暑假期間一項重要的任務(wù)就是和兒子一起開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。問(wèn)兒子這個(gè)假期有什么想法？?jì)鹤诱f(shuō)，將愛(ài)心傳遞進(jìn)行到底！
順著(zhù)這個(gè)思路，我想到了曾經(jīng)在報紙上看到的一個(gè)老人在自己家照顧留守兒童的故事。于是，我們決定這個(gè)假期的社團活動(dòng)就是關(guān)愛(ài)留守兒童。
星期日，我們一家三口來(lái)到了東二道街劉傳真老人家。第一次，我們吃了個(gè)閉門(mén)羹。第二次，終于見(jiàn)到了這個(gè)77歲，身患癌癥的老人。
這是一個(gè)慈祥，充滿(mǎn)愛(ài)心的老人。她帶我們參觀(guān)了她的家--也就她建立的“筑夢(mèng)愛(ài)心輔導站”。這里有30多個(gè)來(lái)自湖北、四川等地父母在這里打工的孩子，平時(shí)，小學(xué)下午放學(xué)時(shí)間早，孩子們沒(méi)有地方去，劉傳真老人就在這里輔導孩子們作業(yè)。老人說(shuō)，最起碼給孩子一個(gè)安全。
老人的.房間里掛了很多面錦旗。每一個(gè)錦旗都有一個(gè)老人的愛(ài)心故事：老人曾經(jīng)坐長(cháng)途汽車(chē)前往山東為一個(gè)小伙送去他丟失的錢(qián)包，那里面有好幾萬(wàn)元的訂貨單；老人曾經(jīng)將家門(mén)口正在賣(mài)豆腐腦暈倒的女人送到醫院，又為她墊支了8500元的手術(shù)費；老人堅持為門(mén)口一個(gè)智障的單身老人送飯，理發(fā)……
劉傳真老人很動(dòng)情地給我們講述著(zhù)她的故事，我們仨耐心地傾聽(tīng)著(zhù)。老人說(shuō)，這個(gè)輔導站已經(jīng)13年了，從這里走出來(lái)的孩子有的上了大學(xué)，有的參了軍。這里孩子都特別懂事，學(xué)習很認真，每次為他們改善生活多買(mǎi)一些肉，孩子們就會(huì )說(shuō)，“奶奶，我們要節省�！边@些孩子是我的精神支柱，他們給了我戰勝病魔的勇氣。
坐在老人的對面，我的思緒開(kāi)始起伏。此行的目的本是讓孩子了解這個(gè)時(shí)代特殊的產(chǎn)物--留守兒童及他們的生活，為他們送去我們的關(guān)愛(ài)，但是我們卻意外地接受了一次愛(ài)的教育。
回到家里，兒子接到了劉傳真老人的祝福短信，并通了話(huà)。我對兒子說(shuō)，這是一個(gè)有愛(ài)心的老人，也是一個(gè)孤獨的老人，她的孩子都成家立業(yè)不在她的身邊，她很想找人說(shuō)說(shuō)話(huà)，就像你將來(lái)長(cháng)大了離開(kāi)爸爸媽媽后，我們也一樣孤單。所以，你以后可以經(jīng)常給老人打個(gè)電話(huà)，聊聊天。
兒子對我說(shuō)，媽媽?zhuān)L(cháng)大了我不離開(kāi)你們。
我說(shuō)，不，兒子，媽媽當然希望你飛得越高越好！
社團活動(dòng)還沒(méi)有開(kāi)始，但我感覺(jué)我們已經(jīng)有了收獲！
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