我與老師的故事

我與老師的故事15篇

我與老師的故事1

　　進(jìn)入初二時(shí)我們的學(xué)業(yè)漸漸緊張了，信息課似乎成了比副科還無(wú)關(guān)緊要的課程：有的人把它當做放松，有的人把它當成自習，但我們的信息課老師“高哥”余老師并沒(méi)有因此而放松對課堂紀律的要求。正相反，他不光是簡(jiǎn)單地強調課堂的秩序，還絞盡腦汁讓信息課的內容更貼近生活，讓我們感到“有用”和“有趣”，又一次成功地在課上抓住了所有人的.眼球。

　　那節課，我們要學(xué)習安卓上的軟件開(kāi)發(fā)程序“APP Inventor”。高哥沒(méi)有照課本上的內容設計一個(gè)畫(huà)圖程序，而是手把手地教我們設計了一個(gè)搖一搖聽(tīng)語(yǔ)音的軟件，還分組發(fā)放手機來(lái)測試�？粗�(zhù)我們滿(mǎn)教室搖著(zhù)手機哈哈大笑，我無(wú)意間看到了高哥自豪的笑容，眼里有點(diǎn)欣慰，又多了幾分成就滿(mǎn)滿(mǎn)的表情，還特意教我們添加一個(gè)自定義語(yǔ)音的模塊，似乎想要跟我們說(shuō)：誰(shuí)說(shuō)“程序猿”都是枯燥乏味的理工男？信息本來(lái)就很有趣，編程就是設計的過(guò)程，當設計成功，那就是我們生活中無(wú)處不在的應用和游戲。能創(chuàng )造游戲，何不是一種超越游戲本身的樂(lè )趣呢？

　　40分鐘，教室里只有歡笑、程序語(yǔ)音和鍵盤(pán)的敲擊聲。

我與老師的故事2

　　都說(shuō)老師是辛勤的園丁，是我們的啟蒙老師。我們班的張老師就是一位很愛(ài)我們的教師，把所有的知識都無(wú)私的奉獻出來(lái)。深夜的窗口數你的燈光最亮，清晨的路上數你行的最早，教室是你的家園，講臺是你的舞臺，教科書(shū)是你的指明燈，學(xué)生就是你可愛(ài)的孩子。你把知識傳授給了我們，是你教給了我們怎樣做人，讓我們懂得了更多的道理，才使我們對社會(huì )有更多的`貢獻。

　　小小的粉筆就像擁有魔力的魔杖，黑板是你譜寫(xiě)藍圖的地方。上課鈴是你奮斗的號角，一路上把汗水拋在腦后，學(xué)生的成績(jì)您澆灌的碩果。

　　我和張老師還發(fā)生過(guò)很多小故事。她中等的個(gè)子，一頭烏黑的亮發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識分子常有的那種神態(tài)，便是我們的班主任張老師，她有一股神奇般的力量，常常鼓舞著(zhù)我們，支持著(zhù)我們，溫暖著(zhù)我們，與我們相處三年了。

　　張老師對每個(gè)同學(xué)的要求都十分嚴格，而且態(tài)度很?chē)烂C，這是班里的每個(gè)同學(xué)都很清楚的；她對每個(gè)同學(xué)犯的錯誤總是及時(shí)批評，耐心教育。因此幾乎每個(gè)同學(xué)都有些怕張老師，我也不例外。

　　記得有一次，那幾日我迷上畫(huà)卡通人物漫畫(huà)，竟然在張老師上語(yǔ)文課的時(shí)候大膽地畫(huà)起來(lái)了。我的一舉一動(dòng)被張老師看的一清二楚，而我卻依然在津津有味地畫(huà)畫(huà)。張老師非常著(zhù)急和生氣，好像對我很失望。她嚴肅地對我說(shuō)：“你應該發(fā)現你最近有些反常，成績(jì)有些下降了，這樣下去怎么行？”聽(tīng)到了張老師的批評，我真不理解，覺(jué)得她太不給情面了。后來(lái)，我的成績(jì)又有了進(jìn)一步的提高，最終弄明白了張老師的苦心，她對學(xué)生的關(guān)心和負責感動(dòng)了我。這使我發(fā)現了張老師的又一個(gè)特點(diǎn)，對工作盡心盡責，關(guān)心學(xué)生，關(guān)心班里的每一件小事。比如同學(xué)的東西丟了，同學(xué)之間發(fā)生爭執，或者遇到困難解決不了，張老師都會(huì )幫助我們認真地處理好。

　　張老師，您將是我成長(cháng)的過(guò)程永遠不會(huì )忘懷的一個(gè)重要篇章，張老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到許多知識，她也無(wú)怨無(wú)悔，她是無(wú)私的。我為是張老師的學(xué)生而驕傲，張老師會(huì )永遠留在我的腦海里。教師節馬上就要到了，我在這里為張老師祝福，愿她事業(yè)一帆風(fēng)順，健健康康。

我與老師的故事3

　　在天問(wèn)這幾年里，教育過(guò)我的老師有很多，各有特點(diǎn)。給我留下最深印象的是呂玉蓉老師。

　　她是一個(gè)典型的“白美人”，穿著(zhù)得體，大方活潑，上課幽默又不失激情。

　　我特別喜歡上她的課，每次上她的課都會(huì )有點(diǎn)小興奮和小期待。

　　特別喜歡她在課堂講課的時(shí)候，講一些書(shū)本上沒(méi)有提到的東西，拓展我們的知識面，比如講李白的詩(shī)詞除了引經(jīng)據典，更講了一些李白的生平，以及他的成長(cháng)經(jīng)歷，風(fēng)光后面不為人知的另一面，使我對李白的認識除了詩(shī)詞，也更加的有血有肉！除了徜徉在大唐盛世的詩(shī)詞歌賦中，還能領(lǐng)略下里巴人的俗人趣事！

　　每逢我們調皮的時(shí)候，她一般不會(huì )發(fā)火，而是將道理娓娓道來(lái)，化繁為簡(jiǎn)，讓我們從小事中領(lǐng)悟一些做人做事的原則。

　　有一次我們幾個(gè)好朋友為一點(diǎn)小事情鬧矛盾了，相互不理睬，甚至有點(diǎn)影響學(xué)習了。她知道后，分別找我們談話(huà)，告訴我們人生在每個(gè)階段都會(huì )認識不同的朋友，是我們每段人生經(jīng)歷中的財富，朋友之間要講真誠，溝通，懂得相互謙讓?zhuān)�相互學(xué)習。她還講了很多歷史人物經(jīng)歷了不同的挫折，才會(huì )有生死之交，莫逆之交，也才有高山流水知音知遇。在她的諄諄教誨中我們明白了很多做人做事的道理，我和好朋友相互道歉，和好如初！

　　課外她還是一個(gè)認真負責的`好“媽媽”！

　　記得三年級的一天，我突然感覺(jué)肚子很疼，她看到我臉色難看，馬上過(guò)來(lái)詢(xún)問(wèn)我的情況，倒了熱水，并帶我帶醫務(wù)室。醫務(wù)人員查看我的情況后，建議到正規醫院檢查，她馬上給我媽媽打電話(huà)，一直守在我身旁，給我講一些奇人趣事，分散我的注意力，直到媽媽接走我。晚上還詢(xún)問(wèn)我的病情，還把當天上課的一些要點(diǎn)講給我聽(tīng)，她真是我學(xué)校里的好“媽媽”。

　　對待學(xué)習考試，她又體現了她嚴格一面。到了期末，她給我們出題、分析、講解錯題，不放過(guò)我們每一個(gè)小錯誤。每當我們想要放棄的時(shí)候，她就會(huì )以飽滿(mǎn)的熱情教育我們：“還有幾天，這一學(xué)期的付出就要接受檢查，要對得起這么多天來(lái)我們自己的付出，此時(shí)不搏，更待何時(shí)！”考試結束后，對我們的每個(gè)人的答卷分析得失，知道錯在哪里。給我們信心，期待下一次能有更好的成績(jì)！

　　六年時(shí)光，我在天問(wèn)溫暖的懷抱中，在老師們精心培育中，在父母的關(guān)愛(ài)中緩緩走過(guò)。愿我的老師身體健康，永遠幸福！

我與老師的故事4

　　無(wú)數繁華往事幻滅成流轉的云，琉璃的色澤已是滄海桑田。唯有那一段與語(yǔ)文老師相伴走過(guò)的靜謐歲月，如小溪般輕輕流淌，駐進(jìn)我得心中，不曾消融，亦不曾有一刻忘懷。

　　猶記那年夏，她第一次走進(jìn)我的生命。

　　開(kāi)學(xué)典禮上，她翩翩而來(lái)，綴著(zhù)流蘇的淺淺紗裙迎風(fēng)飛舞，面龐朝氣而蓬勃，雙眼微彎，蘊滿(mǎn)無(wú)言的笑意，仿若有光點(diǎn)在斑駁中跳躍。開(kāi)口道：“今天我便是三年四班的語(yǔ)文老師了�！避饺鼗☉�聲而落，在她清脆而淡然的聲音中搖曳，書(shū)香之氣霎時(shí)沁滿(mǎn)我的心間。

　　從此，因她的到來(lái)，我漸漸沉醉在語(yǔ)文之中。上課時(shí)，她親切地對我們微笑，在屏幕的光輝下閃爍，氤氳成心中永恒的燦爛火光。朱唇輕啟，擲地有聲的話(huà)語(yǔ)響于耳畔，帶著(zhù)奇妙絢麗的魔力，在我們的心中搭建巍峨的語(yǔ)文王國。她從不壓制我們洶涌的好奇心，而是鼓勵我們勇于提問(wèn)，刨根問(wèn)底。而那時(shí)，她便輕撫我們的額頭，露出淡淡的笑，開(kāi)始講述那漫長(cháng)的'故事，故事的起源與結束。在那清晨的夕陽(yáng)之中，譜寫(xiě)我們與她難以割舍的往昔歲月。

　　曾幾何時(shí)，我寫(xiě)作總是找不到方向，如在浮萍中搖曳的花朵般，不知該去往何方。思緒支離破碎，如毛線(xiàn)般參差不齊。一日，夕陽(yáng)西下照射在同學(xué)相伴走遠的身影上，獨在教室的我終于抵擋不住近日來(lái)心中沉重的壓力，禁不住低低抽泣。恰巧，老師進(jìn)來(lái)了，我一瞬間怔住，臉頰頓時(shí)變得如火燒云一般，急切地擦了擦眼角滑落的淚水，想要裝作一切未曾發(fā)生。

　　老師卻輕輕地笑了，如沐春風(fēng)。她徑直向我走來(lái)，并未詢(xún)問(wèn)我哭泣的原因，只是用她那修長(cháng)而細膩的雙手輕輕撫摸我蓬松的頭發(fā)，撫平我急躁而煩悶的心。驀然，我聽(tīng)到老師的聲音，仿佛從天際傳來(lái)，空靈而飄渺，她說(shuō)：“靜心學(xué)習，水到渠成�！蔽翌D時(shí)仿佛從黑夜中看到晨曦，恍然大悟，思念流轉之間，好似聞到淡淡書(shū)香，與那如月牙般淺淺的愛(ài)意……

　　而今，我已與老師分隔數載，歲月變遷，許多事情早已物是人非，但請容許我真誠地期盼，在未來(lái)的某天，我會(huì )與她相遇，而她那嘴角的笑，定會(huì )亦如孩童時(shí)初見(jiàn)那般，一眼便是萬(wàn)年。

我與老師的故事5

　　十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，時(shí)間像一把剪刀，一寸一寸的剪著(zhù)光陰，但它始終剪不斷那如山般的師恩。

　　在我的學(xué)習過(guò)程中，遇到過(guò)兩位恩師。

　　小學(xué)三年級，是小學(xué)的一個(gè)重要的轉折點(diǎn)，聽(tīng)說(shuō)有一位新的語(yǔ)文老師來(lái)教我們，在見(jiàn)到這位老師之前，我和班上的同學(xué)曾經(jīng)幻想過(guò)新老師的模樣。她（他）或許是有著(zhù)彎彎眉眼，舉止優(yōu)雅的女教師，又或許是朝氣篷勃的男老師，當然，也可能是一位嚴厲的老先生。慶幸的是這位新老師，她很美麗，是個(gè)舉止優(yōu)雅的女教師。

　　當我見(jiàn)到她時(shí)，著(zhù)時(shí)驚艷了一番。她穿著(zhù)俏皮的背帶褲，扎著(zhù)丸子頭，當她露出她那迷人般的笑容，瞬間便照亮了我們的心房，她那像百靈鳥(niǎo)一樣的聲音在耳邊輕繞：“大家好，我是你們的新語(yǔ)文老師，你們可以叫我江老師”。

　　“江老師”，我反復念著(zhù)這個(gè)名字，心里想著(zhù)，她是否會(huì )喜歡我呢？還是像以前的老師一樣討厭我呢？

　　有那么一瞬間，我感覺(jué)到我很自卑的，我長(cháng)得不好看，滿(mǎn)臉的痣，還有一口不太整齊的牙，整天傻傻咧咧的，成績(jì)也不好，老師同學(xué)們都不愿意接近我。我真很害怕，害怕這位老師也厭惡我。

　　就這么過(guò)了幾天，有一次上她的課，問(wèn)到一個(gè)問(wèn)題，她說(shuō)：“有沒(méi)有人知道這道題怎么答？”這是一個(gè)很簡(jiǎn)單的題目，我早就想出了答案，只是不敢舉手。有好多同學(xué)都舉起了手，也不知道為什么江老師偏偏就把我給喊起來(lái)了。我只好站起來(lái)，一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)，同學(xué)們忍不住都笑了，我把頭低下，淚水在眼眶里打轉，心里可真不好受。下課后，江老師把我拉一身邊，輕柔地問(wèn)：“剛才你怎么不回答呢？我想你是知道答案的，你長(cháng)得這么漂亮，要活潑一點(diǎn)��！”

　　霎時(shí)間，我感到一束陽(yáng)光照進(jìn)了我那黑暗的心靈。江老師說(shuō)我漂亮，這是真的嗎？我高興地露出我的大白牙。

　　從此以后，我努力的讓自己開(kāi)朗，努力的讓自已更完美。似乎這樣才對得起江老師的那句“漂亮”，瞧�，F在，我再也不是以前的那個(gè)丑小鴨了，我終于也變成了人人都愛(ài)的白天鵝，我想江老師也會(huì )感到欣慰吧。

　　傳授我知識，教我做人的道理的，則是我最敬重的宋老師。

　　宋老師是我小學(xué)的數學(xué)老師，別看他年紀輕輕，實(shí)際上他知道的東西可多了，以前我的`數學(xué)糟糕透了，最差的一次，只考了二十二分，那位戴著(zhù)眼鏡的老先生，氣得拿著(zhù)戒尺朝我走過(guò)來(lái)，在我的手心上打了一下又一下。

　　四年級的時(shí)候，宋老師被分到我們班教數學(xué)，那時(shí)候我們班的數學(xué)成績(jì)特別差，宋老師教起來(lái)，自然是很不容易的。

　　但宋老師有他教學(xué)的一套方法，很快，就把同學(xué)們的成績(jì)一個(gè)一個(gè)的拉上來(lái)了。

　　有時(shí)候宋老師講的課，我經(jīng)常轉不過(guò)彎，再簡(jiǎn)單的題目都會(huì )被我想得很復雜，所以我總有一些奇怪的問(wèn)題去問(wèn)他，他都一一為我解答。記得有一次，我在一本雜志上看到一個(gè)智力題，我怎么也想不出解題的方法，第二天我拿著(zhù)這道題問(wèn)他，他說(shuō)明天告訴我答案，我并沒(méi)有把這件事當真，沒(méi)想到宋老師竟然想了整整一個(gè)晚上，終于想出了答案，并且把解題的步驟告訴了我，當時(shí)我知道后真的十分感動(dòng)。

　　宋老師就是一個(gè)這么較真的人，什么事非得弄個(gè)明白才罷休，正是因為他，我也逐漸愛(ài)上數學(xué)。

　　江老師教我樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，宋老師教我是要持之以恒，他們已經(jīng)深深地印在我的腦海中，我真的很感謝這兩位老師，在我的啟蒙老師中他們是給予我很大的力量，所以我想說(shuō)：“謝謝”老師您辛苦了。

我與老師的故事6

　　這天中午，同學(xué)們都在干自己的事情，數學(xué)張老師走進(jìn)了教室：“請大家停一下，我來(lái)查一次口算本�！蔽乙宦�(tīng)，猛地拍了一下自己的腦袋，心想：��！不好，我的口算本已經(jīng)有好幾天忘寫(xiě)啦！

　　老師已經(jīng)來(lái)查了，慌忙之中，我竟脫口而出：“我的口算本沒(méi)有帶……”說(shuō)完這話(huà)，我已經(jīng)后悔了，但為時(shí)已晚。張老師已經(jīng)讓我當面打開(kāi)書(shū)包，我一下子變得慌張起來(lái)，心里有如一團亂麻。我慢吞吞地翻著(zhù)包里的書(shū)本，用手遮著(zhù)那本口算本，張老師早已發(fā)現了我的小把戲，一下抽出本子在空中揚了一下又問(wèn)我原因，為了維持最后一點(diǎn)自尊，我尷尬地狡辯道：“我已經(jīng)有好幾天沒(méi)有見(jiàn)到口算本了……”張老師打斷了我的'話(huà)，就把我帶進(jìn)了辦公室。

　　我像個(gè)泄了氣的皮球跟進(jìn)了辦公室等著(zhù)迎接老師疾風(fēng)驟雨般的批評：“你還想說(shuō)些什么？”我一下子愣住了，抬頭看著(zhù)面帶微笑的老師一時(shí)竟不知道如何回答。老師問(wèn)：“還有什么理由能解釋這件事，再給你想幾分鐘�！边@時(shí)的我，已經(jīng)明白了張老師的用意，她不想用批評幫助一個(gè)說(shuō)謊的孩子，我暗下決心一定要承認錯誤，但要面子的心理還是讓我張不開(kāi)口。就這樣，老師一直用微笑等待著(zhù)，我看到老師的眼神中不僅有耐心，還有一種鼓勵和期待。終于，我憋不住了，向老師承認了錯誤。由于緊張，我有些語(yǔ)無(wú)倫次，“以后請老師相信我，放我一馬�！崩蠋熉�(tīng)后“撲哧”一聲笑了出來(lái)，但我知道老師對我的這個(gè)回答已經(jīng)完全滿(mǎn)意。

　　這次犯錯誤的經(jīng)歷，我感受到了主動(dòng)改過(guò)的輕松，也更讓我重新認識了數學(xué)張老師。至今，老師耐心、寬容的微笑還常出現在我腦海里。

我與老師的故事7

　　緣分是很奇妙的，它可以讓你因為一個(gè)人而愛(ài)上一座城，也可以讓你因為一個(gè)人而一次次去回念一幀幀畫(huà)面。

　　我與吳薇薇老師之間，就是這樣一種奇妙的緣分。初一領(lǐng)跑者的時(shí)候她是我的導師，我很喜歡和她談人生，是因為她的溫柔可愛(ài)，她的學(xué)識淵博，以及她總能做我的知心朋友，給我鼓勵和安慰、提醒和指點(diǎn)。

　　還記得第一次跌出前三十的時(shí)候，在我十分沮喪的.時(shí)候，薇薇老師和我談心，我們一起分析了那段時(shí)期的學(xué)習狀態(tài)，她說(shuō)：“如果你是一個(gè)有基礎有能力的學(xué)生，我相信你能有沖上去的信心潛力�！鞭鞭崩蠋熓悄嵌螘r(shí)間里第一個(gè)不先批評指責，而是暖心鼓勵和指導的人，讓我感覺(jué)到一種不一樣的溫暖和動(dòng)力。

　　我們之間還有許許多多的故事。她在假期里會(huì )每天給我發(fā)英文哲理句，她會(huì )在下雨天給我借傘，她讓我愛(ài)上歷史，她經(jīng)常親切地叫我“小雯子”，她可以和我一起談盜墓談復聯(lián)……

　　我真幸運，能遇到這樣一位體貼善良的老師及朋友。

　　至于我和薇薇老師的“秘密基地”，每次經(jīng)過(guò)時(shí)我都會(huì )看一眼她在不在。但我知道，不管那盞燈是否亮著(zhù)，她總會(huì )用柔和的光溫暖我，陪伴我度過(guò)初中時(shí)光。

我與老師的故事8

　　在我的童年記憶里，老師這個(gè)關(guān)鍵的人總不能缺少，老師的關(guān)懷在我的心中留下，老師的微笑讓我銘記，老師讓我尊敬。

　　丁老師，就是我的語(yǔ)文老師。在記憶的檔案中，記錄著(zhù)這樣的一件事：

　　有一次，我的作業(yè)得了一個(gè)“良下”，錯了很多，老師給我發(fā)下作業(yè)本后，我便訂正，這時(shí)，丁老師把我叫了過(guò)來(lái)，嚴肅而又不失親切地對我說(shuō)：“這一次作業(yè)錯了這么多，你先把你會(huì )訂正的題目訂正好，不懂的`再來(lái)問(wèn)我，知道么？”于是，我便把我會(huì )訂正的訂正好了。我留下了一道很難的題目不會(huì )做，于是我便跑了過(guò)去，問(wèn)丁老師：“這道題目怎么做呢？”丁老師并不急于告訴我正確的答案，而是不緊不慢地告訴我做題的方法，之后讓我慢慢得理解，自己做出來(lái)，于是，我便跟著(zhù)丁老師的思路漸漸做了出來(lái)。丁老師便給我打了幾個(gè)勾。和藹可親地說(shuō)“以后作業(yè)要自己檢查好，有把握了再交上作業(yè)也不遲�！�

　　丁老師這種方法和她那一絲不茍的教學(xué)風(fēng)格，深受我的歡喜，所以，我要理所當然的在教師節的時(shí)候，送丁老師一只千紙鶴送上一句祝福嘍！

我與老師的故事9

　　我與老師的故事有太多太多，那些記憶都成了我心里抹不掉的痕跡。這些往事伴隨著(zhù)我的成長(cháng)，沉積在我的心里。

　　我的數學(xué)老師姓楊，是一位非常溫和的女老師。楊老師知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗豐富。她最大的特點(diǎn)是：對學(xué)生非常有耐心。

　　期末考試前一天的數學(xué)課上，楊老師先給我們二十分鐘的時(shí)間去復習，同學(xué)們都抓緊最后二十分鐘，做最后的準備。當然我也不例外。當復習到對變形面積的計算時(shí)，我竟然絞盡腦汁也想不出解題方法了。我像熱鍋上的螞蟻，團團亂轉，眉毛擰成了一個(gè)“川”字。真是丈二和尚摸不著(zhù)頭腦。我急的抓耳撓腮，兩手不停的.搓著(zhù)衣角，心里嘟囔著(zhù)：這題怎么做？這題怎么做？就在這時(shí)，一個(gè)溫柔的聲音，像流水般清脆，越由越近：“么了？這道題想不出來(lái)了？”老師撫摸著(zhù)我的額頭問(wèn)。老師接著(zhù)說(shuō)：”我來(lái)教你，好嗎？”我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師仔細地為我講解了這道題的解題方法，可我還是疑惑不解，思維混亂。我想：“哎呀！我沒(méi)聽(tīng)懂！這……�！睏罾蠋熀孟窨闯鰜�(lái)我的心思，溫柔地說(shuō)：“沒(méi)聽(tīng)懂嗎？我再給你講一遍�！崩蠋熡植粎捚錈┑刂v了一遍一遍又一遍，我看見(jiàn)那兩鬢染霜的老師額頭滲出了汗水，我聽(tīng)見(jiàn)老師婉轉的聲音漸漸沙啞了。我鼻子一酸，眼淚不由自主地流了下來(lái)。心里想：我怎么這么不爭氣！一定要認真聽(tīng)，必須弄懂這道題！我認真的聽(tīng)完了老師的講解，豁然開(kāi)朗，如魚(yú)得水，像撥開(kāi)了云霧見(jiàn)到了青天！

　　楊老師，您像蠟燭燃燒了自己，照亮了別人。我不會(huì )讓您付出的汗水白白浪費，我會(huì )讓您知道您的汗水正慢慢滋潤著(zhù)正在萌發(fā)的種子。而那顆種子正在開(kāi)花結果，您與我的故事，正伴隨著(zhù)我的成長(cháng)，成為我追求的方向。

我與老師的故事10

　　在學(xué)校里面，我們最親密的人就是老師。他們是蠟燭，為我們照亮前面的路，老師是辛勤的園丁，用自己的心血汗水來(lái)澆灌我們。

　　老師呢，在我見(jiàn)過(guò)的當中，我想他們肯定是戴著(zhù)眼鏡的，因為這樣我會(huì )覺(jué)得他們的知識會(huì )很廣。老師呢，他會(huì )在你遇到學(xué)習困難的時(shí)候伸出援手，他也會(huì )在你有需要的時(shí)候來(lái)幫助你。所以，老師也是偉大的。老師呢，他會(huì )在你孤單的時(shí)候來(lái)陪伴你，他會(huì )與你聊聊天，他也會(huì )輔導你作業(yè)。

　　在一個(gè)烈日炎炎的夏天，他有時(shí)也會(huì )幫助我們解暑，比如給我們買(mǎi)，一些冰鎮解渴的冰棍和一些冰冰涼涼的水。

　　光陰似箭，日月如梭。轉眼一個(gè)暑假已經(jīng)過(guò)去了，我們又可以見(jiàn)到我們的老師，我們的同學(xué)，我們的校園了，真是充滿(mǎn)著(zhù)期待呀！

　　開(kāi)學(xué)的第一天，我見(jiàn)到了我們漂亮的老師和充滿(mǎn)朝氣的.同學(xué)，非常的開(kāi)心。

　　有一次的下午，下課了，我收拾好我的書(shū)和我的筆，準備提起書(shū)包走時(shí)，我突然聽(tīng)見(jiàn)我同學(xué)的聲音，原來(lái)我還沒(méi)有值日，幸好我的同學(xué)提醒我，要不然我明天又要被罵了。

　　終于把打掃完了教室，我迅速地向樓下沖去，到了樓梯，我慢慢的向下走。到樓下，我準備去騎車(chē)，我發(fā)現我的車(chē)輪竟然沒(méi)有氣了，我費勁了力氣，我是怎么騎也騎不動(dòng)��！

　　后來(lái)老師也慢慢的走到車(chē)棚旁，還跟我說(shuō)了一句：“你的車(chē)不用怎么沒(méi)有氣了？”我回答他說(shuō)：“可能是來(lái)的路上被什么東西給扎破了吧？”老師什么也沒(méi)說(shuō)的走開(kāi)了。他把他的車(chē)推好，到了我的旁邊，他只拍了兩下他的后座，我就明白了老師的意思。

　　我二話(huà)沒(méi)說(shuō)，直接把車(chē)給鎖好，然后就坐在他的車(chē)上了，老師一開(kāi)車(chē)，眨幾下眼的功夫就到了我家，下了車(chē)，我忙的只說(shuō)了幾下謝謝，就和老師揮了幾下手離開(kāi)了。

　　我和老師之間的故事還有好多，簡(jiǎn)單平凡卻充滿(mǎn)了濃濃的師生情誼。

我與老師的故事11

　　在同一個(gè)班級，同一個(gè)老師，不經(jīng)意間，卻發(fā)生了一個(gè)小小的故事，而這個(gè)故事，對我來(lái)說(shuō)是十分美好的，它細心地呵護過(guò)我，讓我茁壯成長(cháng)。

　　楊老師既是我們的語(yǔ)文老師，又是我們的班主任。她那烏黑光亮的秀發(fā)散發(fā)著(zhù)陣陣清香，一雙慈祥又明亮的眼睛下面有一個(gè)高高提拔的鼻梁，她還有一張能說(shuō)會(huì )道的.嘴巴。上課時(shí)，她常到難題用生活中的事例或者一些歷史故事來(lái)分析給我們聽(tīng)，讓我們一邊聽(tīng)故事一邊學(xué)知識，使我們百聽(tīng)不厭。生活中的楊老師是那樣和藹可親，學(xué)習她對我們又是那樣嚴格。

　　記得一次下課，我和小伙伴們一起玩耍，我一不小心滑了一跤，疼得我呲牙咧嘴，眼淚都快掉下來(lái)了，正巧碰到楊老師剛從辦公室出來(lái)，她見(jiàn)我摔倒了，連忙扶起我，一步一步地邁向辦公室，到了辦公室，楊老師又小心翼翼地扶我坐下，細心的給我清洗傷口，上藥。親切地問(wèn)我：“丁丁，還痛不痛，要不要上醫院？”聽(tīng)了楊老師親切地問(wèn)候，我身上的傷仿佛一點(diǎn)都不疼了。就在那一瞬間，我流出感動(dòng)的淚水。

　　還有一次，楊老師正在給我們上課時(shí)，其他同學(xué)都在專(zhuān)心致志地聽(tīng)課。這時(shí)在我前面的一位同學(xué)偷偷摸摸的沖書(shū)包里拿出了一個(gè)玩具，剛好被楊老師的“火眼”發(fā)現了，但楊老師并沒(méi)有出聲。只見(jiàn)她眉頭微皺，并用嚴厲的目光盯著(zhù)前面那個(gè)同學(xué)。同學(xué)的臉唰的一下紅了，立馬把玩具收了起來(lái)，專(zhuān)心地聽(tīng)起課來(lái)。

　　這就是我們的楊老師，以為生活中和藹可親，學(xué)習上嚴格要求的好老師。楊老師我多么想送你一朵康乃馨，表達對您深深的敬意！

我與老師的故事12

　　我今天五年級了！教我的語(yǔ)文老師一直沒(méi)變，她還是我一直喜歡的那個(gè)美麗動(dòng)人、耐心教我的楊國葵老師，楊老師和我身邊發(fā)生了很多事情，讓我一一講來(lái)……

　　從二年級開(kāi)始，我就被分到了楊老師的班上，因為我是新生，不認識楊老師，不管朗讀、回答問(wèn)題，我總是會(huì )很小聲，幾乎不舉手……一天，上語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題，我十分想回答，可我沒(méi)有自信，我害怕說(shuō)錯，害怕被同學(xué)嘲笑，被老師責罵！老師似乎看透了我的心事，忽視了原來(lái)的回答問(wèn)題積極的同學(xué)，選擇了我回答問(wèn)題。我驚惶無(wú)措，我慢慢地站起來(lái)，矗立在那兒，老師問(wèn)我：“黃瑾同學(xué)，請你把這題答案說(shuō)出來(lái)！”

　　“我……”

　　“沒(méi)事，說(shuō)錯了不要緊”

　　“這題的答案是……”我鼓起了勇氣，一詞一詞地回答，老師舉起了手，我以為老師要拿起棍子呢！老師伸在半空的手“啪啪”響了起來(lái)！是老師在鼓掌，“黃瑾同學(xué)說(shuō)對了答案！讓我們?yōu)樗�鼓掌”“啪啪”掌聲更加大了！從此后，我回答�?wèn)題積極了，朗讀又大了！十分積極！考試成績(jì)很好，一直上升！

　　4年級的時(shí)候，我考試考了98，全班第一，老師也十分贊揚我！可是，我迎來(lái)了再一次的考試，因為考了第一，我也不禁驕傲了起來(lái)！這次考試，我卻只有89，下降了10分，老師卻不怪我，摸摸我的`頭：“黃瑾，以后不要驕傲了，好嗎？繼續努力，第一說(shuō)不定下次就是你！”有了老師的鼓勵，我是十分勤奮，后來(lái)語(yǔ)文考試沒(méi)有考過(guò)90以下！

　　我跟楊老師熟悉了，我們是“好朋友”了！我經(jīng)常去辦公室，跟老師談一些話(huà)，什么家常話(huà)之類(lèi)的，和楊老師十分親熱！

　　楊老師會(huì )鼓勵我，使我學(xué)習的船沒(méi)有被驕傲、不努力這2股十分有力道的風(fēng)吹倒！

我與老師的故事13

　　老師是什么？老師是蠟燭，在漆黑的夜晚為我們點(diǎn)燃明燈；老師是園丁，把我們細心照料；老師是春蠶，把最好的給了我們；老師是媽媽?zhuān)瑢ξ谊P(guān)心，寵愛(ài)。

　　王老師對我關(guān)心幫助，記得那次，我在教室拖地時(shí)，腳摔了一下，膝蓋流血了，王老師立刻背起我，走向醫務(wù)室，我疼得哭了起來(lái)，王老師對我說(shuō)：“堅強一點(diǎn)，一會(huì )兒就到校醫室了�！蔽也寥パ蹨I，看著(zhù)王老師的一條條皺紋，一根根白頭發(fā)，我很心疼，到了校醫室，校醫給我消了毒，抹了點(diǎn)紅藥水在我膝蓋上，然后王老師又背起我走回教室。

　　王老師對我寵愛(ài)，有一次，我們女生大掃除，我和王老師去洗拖把，王老師突然問(wèn)我：“貝滟，你想做我的干女兒?jiǎn)�？”我當時(shí)愣了一下，，我沒(méi)有想到王老師會(huì )這樣問(wèn)我，我也不知道該怎么答，可是，我又想起了王老師對我的關(guān)心，幫助，我考慮了一下，說(shuō)：“想�！蓖趵蠋熣f(shuō)：“那你以后叫我王媽吧！”我笑了笑。那天上晚修，王老師對全班同學(xué)說(shuō)：“我現在有一個(gè)干女兒和一個(gè)干兒子，他們是貝滟和泳伸�！庇谑�，我和陳泳伸每天都要抱一下王媽。

　　王老師對我嚴格批評，有一次上課，我走了神，王老師讓我站了起來(lái)，我當時(shí)很恨王老師，可是，我又想了想：明明是我走了神，王老師才讓我站了起來(lái)，錯在于我，我怎么能恨王老師呢？我本來(lái)就應該要受到懲罰，我應該要甘愿受罰。

　　老師是什么？老師是蠟燭，在漆黑的夜晚為我們點(diǎn)燃明燈；老師是園丁，把我們細心照料；老師是春蠶，把最好的`給了我們；老師是媽媽?zhuān)瑢ξ谊P(guān)心，寵愛(ài)。

我與老師的故事14

　　我們班的語(yǔ)文老師姓趙，是一個(gè)和藹可親的人，我與趙老師也有很多故事。

　　一次大課間，我看見(jiàn)幾個(gè)同學(xué)在玩紙飛機，我看見(jiàn)他們玩的很開(kāi)心，自己也就加入了這個(gè)行列，飛機在樓上和樓下之間飛來(lái)飛去，可我卻怎么也逮不著(zhù)，忽然，隔壁班的楊老師看見(jiàn)了，將我們抓了個(gè)正著(zhù)，楊老師將我們帶進(jìn)了趙老師的辦公室。

　　過(guò)了一會(huì )兒，趙老師進(jìn)來(lái)了，我看見(jiàn)趙老師，嚇的冷汗都冒出來(lái)了，趙老師將我們訓斥了一頓，禍不單行，趙老師又讓我們挨個(gè)給家長(cháng)打電話(huà)，我們幾個(gè)同學(xué)互相看著(zhù)對方，誰(shuí)都不敢第一個(gè)站出來(lái)打，那時(shí)候，我感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很慢，不知道是因為害怕還是什么的關(guān)系，我的.眼淚像珠子一樣掉下來(lái)了，輪到我打電話(huà)了，我馬上按下了媽媽的號碼說(shuō)了事情的經(jīng)過(guò)。

　　從這件事情發(fā)生以后，我就再也不敢在學(xué)校里玩紙飛機了。

我與老師的故事15

　　說(shuō)到老師，這回令我想起我們班的班主任——崔盛老師，崔老師給我的第一個(gè)印象是一個(gè)比較嚴厲的老師，她有較和藹可親的老師的，

　　我的物理想來(lái)不是特別好，崔老師作為我的物理老師，那真是叫個(gè)煞費苦心，良苦用心……就舉一個(gè)事列來(lái)說(shuō)吧：在一次自習課上，崔老師專(zhuān)門(mén)針對我的物理來(lái)了一場(chǎng)“一對一”，我一聽(tīng)老師要單獨輔導我，我立馬感覺(jué)我直冒冷汗，整個(gè)人都處于驚悚狀態(tài)，我拿著(zhù)物理東西戰戰兢兢的走到了辦公室，我裝著(zhù)十分鎮靜老練的樣子輕輕敲開(kāi)了辦公室的門(mén)，當老師在教一道我不懂的物理題時(shí)，老師用她那獨有的、尖利的聲音追問(wèn)我引導我時(shí)，我心急如焚，急道哭了出來(lái)，直到最后，我終于弄懂了這道題并成功的掌握了這道題的要領(lǐng)時(shí)，我悲喜交加，對老師的看法大有改觀(guān)，懂得了老師的`本意，覺(jué)得老師是無(wú)微不至，有責任心，責任心強的一位好老師！

　　人們對教師的贊美枚不勝舉，然而，我要說(shuō)這一切贊美教師都難以涵蓋你奉獻的心靈。大家都是有血有肉知疼懂愛(ài)的人，渴望幸福的現代文明。只是為教育的振興，你才舍棄私利，堅守三尺講臺，默默無(wú)聲地哺花育樹(shù)，追求自己矢志不渝的憧憬。

　　感謝您崔老師，感謝您對我的付出，我一定要用好好學(xué)習來(lái)報答您對我的幫助！

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