我與老師的故事作文

我與老師的故事作文15篇[合集]

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的我與老師的故事作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我與老師的故事作文1

　　我馬上就要升入六年級了，五年之間，我和趙老師有許多許多的故事，好的，不好的，下面就讓我來(lái)講述一個(gè)不尊重老師的故事吧！

　　那天，我們正在上語(yǔ)文課，全班同學(xué)都在認真的聽(tīng)課，突然，我同桌用胳膊用力把我擠在了桌子的另一邊，我以為她這是不經(jīng)意的，所以就提醒她把胳膊收回去，可她卻像什么事也沒(méi)有發(fā)生似的，神態(tài)自然。好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。我又提醒了她，她卻又把胳膊往過(guò)伸了伸，似乎是我讓她這么做的，我十分惱怒，有你這樣欺負人的嗎？我用力往過(guò)一擠，她也不甘示弱，我們倆就這樣你一下，我一下的“打”著(zhù)，根本不把趙老師放在眼里。這時(shí)，趙老師繃著(zhù)臉，走到我們倆的旁邊，把我們倆拉起來(lái)，帶到了一個(gè)房間里，對我們說(shuō)：“這兒有六張桌子，你們都是老板，每人三張�！闭f(shuō)完頭也不回的就走了，我十分的'內疚，又十分生氣，唉！要是我那時(shí)不要那么著(zhù)急，不要管她，我不就不會(huì )被趙老師拉到這里來(lái)了嗎？再說(shuō)要不是她擠我，會(huì )發(fā)生這樣的事情嗎？我狠狠得看了站在旁邊的同桌一眼，恨不得現在就把她撕成碎片，我慢慢的等待著(zhù)，趙老師怎么還不來(lái)，這個(gè)問(wèn)題在我的腦子里盤(pán)旋，直到下課鈴響起，我們竟然就這樣誤過(guò)了一節課，這時(shí)趙老師來(lái)了，她用失望的眼神看著(zhù)我們，說(shuō)：“下節課你們不用上了，繼續擠�！闭f(shuō)完就走了，這時(shí)，我十分自責，趙老師教我們這么多年，那么辛苦，我們竟然這么不尊重老師，還有臉嗎？想著(zhù)，想著(zhù)，我的眼淚嘩嘩的往下流，趙老師又一次出現了，我們向趙老師道歉，并保證再也不和對方搶地方了，趙老師終于讓我們回去上課了。

　　這件事讓我明白了國有國法，家有家規，如果你什么犯了錯誤，就必須承擔。

　　這件事情是讓我受益最深的故事。

我與老師的故事作文2

　　以前，我與老師的中間隔著(zhù)一道墻，這座墻的名字是“大方”，因為我不愛(ài)跟老師和同學(xué)溝通，所以這座墻也叫“嚴肅＂，后來(lái)老師把＂大方＂和＂嚴肅＂這座墻寫(xiě)在了家校聯(lián)系冊上，看后，我下決心要打破這座墻。由于一天天的溝通，這座“大方”和“嚴肅”做的墻，終于被我打破了！

　　現在我和老師在一座墻里，這座墻的名字是“開(kāi)心”、“溝通”和“快樂(lè )”。

　　古人說(shuō)的好：“老師是園丁，培育著(zhù)我們這些還未長(cháng)大開(kāi)花的樹(shù)苗�！蔽艺f(shuō)：“老師是蠟燭，為我們照亮人生的`道路！”

　　是啊，老師不但是教我們知識的人，還是養育我們頭腦，關(guān)心我們生活的人。不但母親和父親是養育我們的人，老師也是��！”

　　在我上學(xué)時(shí)間里，你問(wèn)我一星期和誰(shuí)相處得最久？是老師。你問(wèn)我一星期和誰(shuí)溝通得最多？是老師。你問(wèn)我一星期和誰(shuí)玩得最開(kāi)心？還是老師。老師，我們幾乎天天都要見(jiàn)到這個(gè)人，老師就像父母，是我們的好朋友。

　　我們看老師就要像看父母一樣！生活中老師是我們生活中的一部分。校園中，老師是我們學(xué)習中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。學(xué)習中，老師是我們的模范。課外時(shí)，老師是我們游戲的警鐘�？荚嚂r(shí)，老師是我們思想的守護神�！�…

　　老師隨時(shí)隨地都在我們身邊，我們有什么難題，她都會(huì )來(lái)幫我們解決，我們和老師是分不開(kāi)的整體。

我與老師的故事作文3

　　師者，所以傳道授業(yè)解惑也。初二的前兩年，我有幸遇到了一位老師，甚至可以用父親來(lái)比喻他帶給我的指導。他就是我們的數學(xué)老師，老聞。

　　老聞的課堂上，總會(huì )出現兩極分化的現象。一波同學(xué)會(huì )被老聞的聲音催眠，昏昏欲睡；另一部分同學(xué)則會(huì )思維活躍。有的時(shí)候，我的思維會(huì )太過(guò)活躍了，以至于在課堂上大聲的侃侃而談。一次的數學(xué)課上，有一道難題，解法有很多種。我恰好和司機做同桌，司機發(fā)現了一種待定系數法，然后整個(gè)數學(xué)課就成為了我的`演講臺。我唧唧歪歪地上完了整節課，答案也被研究出來(lái)。但令我驚訝的是，整節課上，老聞都沒(méi)有點(diǎn)名批評我，反而是在我送作業(yè)的時(shí)候，才單獨對我提出來(lái)。

　　還有一次是在輔導室分層上課，剛剛的一節課老聞去5到8班的數學(xué)a層班上代課�？赡苁悄莻�(gè)班里有幾個(gè)同學(xué)實(shí)在是太吵了，老聞很生氣，所以在上我們班的課是也板著(zhù)臉。但調皮如我，一不小心和daisy玩的時(shí)候弄出了巨大的響聲，直接打斷了老聞上課。這回老聞沒(méi)有給我余地，直接宣布讓我回b層上兩天課。我立刻默不作聲，乖巧地上完了整節課。

　　事后我仔細想了下，才發(fā)現老聞的別有用心。做人要有一個(gè)底線(xiàn)，不能逾越自己的底線(xiàn)，也不能逾越他人的底線(xiàn)。這是尊重他人的基本。

　　我想說(shuō)，其實(shí)一個(gè)數學(xué)老師，對一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)是極為重要的。數學(xué)老師帶給學(xué)生們的，不會(huì )僅僅是數學(xué)，還有理科素養，更有甚者會(huì )將哲學(xué)也貫徹其中，上升到人生知識的層面。其他老師也亦是如此，他們是我們成長(cháng)中不可或缺的人。我們應當對老師們充滿(mǎn)敬意，全世界都應當如此！

我與老師的故事作文4

　　生活如一個(gè)五味瓶，有時(shí)讓你悔，有時(shí)你時(shí)歡喜，有時(shí)讓你自豪那一次，我真后悔。

　　那天是發(fā)成績(jì)單的日子，我考了81分，從以往全班前十，直接被打入了谷底，倒教第五。

　　放學(xué)了，同學(xué)們像牛犢一樣撒著(zhù)歡兒跑出了教室，我坐在座位上，若木雞�！皣W”的一聲，一道閃電劃破天際，我霎時(shí)間眼前一閃，下雨了，可我沒(méi)帶傘，自己走回家，不行，會(huì )被淋濕的，家人也要被拖累。怎么辦，我像熱上的留蟻，團團轉，這時(shí)一個(gè)身影映入眼簾，是老師！她走了過(guò)來(lái)，溫和地問(wèn)道：“怎么了？怎么還不走？”我支支吾吾地答道：“我我沒(méi)帶傘�！痹�(huà)音剛落，老師離開(kāi)教室，向辦公室走去。片刻，她帶著(zhù)她唯一的雨傘走了進(jìn)來(lái)，遞給我：“給，你趕回家去吧�！薄澳�呢？”“老師一會(huì )有人來(lái)接�！苯舆^(guò)雨傘，回家了。

　　學(xué)還沒(méi)有放盡，一把把雨平像-朵朵盛開(kāi)的花兒，好不漂亮！雨還在下，就像天上的仙人失手打翻了機杯中的漿直瀉人間。雨水打在地上濺起個(gè)個(gè)小噴泉，打在池塘里，一圈圈漣漪，連續散開(kāi)，打在S傘上，就像打在了我心里，手里握著(zhù)這把傘，一股暖流湯便全身涌遍涌遍涌遍全身。

　　第二天，我發(fā)現師沒(méi)有來(lái)上課，聽(tīng)同桌說(shuō)老師冒雨回家生病了。我心中一陣陣后悔，不應該接老師的那把傘。

　　放學(xué)后，我帶著(zhù)雨傘去看望老師，向老師道歉，老師只是笑笑說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，老師應該關(guān)心孩子們的.健康�！�

　　老師您是類(lèi)靈魂的工程師，您給我們假期了希望的大橋，老師謝謝您！

我與老師的故事作文5

　　他知識豐富，曾經(jīng)獲過(guò)多個(gè)獎。

　　梁老師，在上課時(shí)每篇課文時(shí)都要講到很多關(guān)于這篇課文的相關(guān)知識點(diǎn)。如第5課的《童趣》時(shí)，老師告訴我們這篇課文告訴我們作者抒發(fā)了對蚊子的討厭，然后癩蛤蟆把二只蚊子一并給吞了。然后又是第2課的《走一步，再走一步》老師告訴我們每個(gè)人都有遇到挫折的`時(shí)候，但千萬(wàn)不要因為因一時(shí)受挫，而對自己的能力產(chǎn)生懷疑，進(jìn)而形成一種壓力。我想說(shuō)：當你遇到困難的時(shí)候，請記住一句話(huà)——沒(méi)有永遠的困難，也沒(méi)有解決不了的困難，只是解決時(shí)間的長(cháng)短而已。困難與人生相比，它只不過(guò)是一種顏料，一種為人生增添色彩的顏料而已。當你遇到困難的時(shí)候，不要逃避問(wèn)題或是借酒消愁，有道是：“借酒消愁，愁更愁��！”只要你對自己有信心的話(huà)，那么什么困難都難不倒你的。

　　老師，謝謝您！您像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；您像春蠶一樣，奉獻了自己，裝飾了別人；您像粉筆一樣，犧牲了自己，留下了知識；您更像一盞導航燈，指引我們在知識的海洋中前進(jìn)……

　　我要謝謝梁老師，梁老師教我們學(xué)了很多知識，梁老師您辛苦了！

　　"他聽(tīng)了端起面條飛快地跑了！記得還有一次，那是一個(gè)六月的下午，突然下起了傾盆大雨，風(fēng)像野獸一樣呼呼地刮著(zhù)。祖國母親有輝煌的一面也有恥辱的一面。在去青島的路上，我很想它甚至還以為它還活著(zhù)還怕它餓，我在苦苦思索一個(gè)問(wèn)題，它為什么死在了門(mén)口呢!

我與老師的故事作文6

　　老師是學(xué)校最關(guān)心，最?lèi)?ài)我們的人。老師伴隨著(zhù)我們成長(cháng)，伴隨著(zhù)我們學(xué)習，讓我們像小鳥(niǎo)一樣在藍天中自由的飛翔。

　　五年了，老師一直陪伴著(zhù)我們，教我們知識，讓我們懂得更多，當我們受傷時(shí)，老師非常著(zhù)急，關(guān)心我們。當我們考好時(shí)，老師為我們高興，當我們沒(méi)有考好時(shí)，老師會(huì )鼓勵我們耐心地輔導著(zhù)我們，讓我們變得更好。

　　記得有一次我在一次考試中失誤了，所以語(yǔ)文只得了85分，這個(gè)成績(jì)并不是很理想，所以我很傷心，還哭了一鼻子，這時(shí)，趙老師看見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)安慰我說(shuō)：“這只是一次考試，后面還有許許多多的考試等著(zhù)你呢，你要堅強起來(lái)，認真的去學(xué)習，在學(xué)習上多下一些辛苦。

　　你把卷子拿出來(lái)分析一下你錯的題，哪些是粗心了，哪些是不會(huì )，把不會(huì )的題鞏固一下，再多做一些這樣類(lèi)型的練習題，多看一些書(shū)，有利于幫助你寫(xiě)作文，再多做一些閱讀，題增加一下，做閱讀題的感覺(jué)，都考考生字，這樣認真的去學(xué)一定可以考好，我相信你加油�！�

　　還有一次，我在學(xué)校發(fā)了高燒，老師看見(jiàn)了，很著(zhù)急，趕緊給我的家長(cháng)打了電話(huà)，讓家把我接回家，老師下了班還跟我的.家長(cháng)打了電話(huà)，聽(tīng)到我的家長(cháng)說(shuō)我沒(méi)事了才放心的回了家。

　　這就是我們的老師，一個(gè)既愛(ài)我們又關(guān)心我們的老師。老師：“我想對您說(shuō)，謝謝你們交給了我們知識，為我們操碎了心，讓我們快樂(lè )的成長(cháng)�！�

我與老師的故事作文7

　　我們在家享受著(zhù)父愛(ài)和母愛(ài)，在學(xué)校最珍貴的就是師愛(ài)。老師是益友，在你苦惱時(shí)，向你伸出雙手。老師是園丁，呵護著(zhù)幼苗；老師是大樹(shù)，為我們撐起一片綠陰；丁老師是個(gè)很博學(xué)的老師，有著(zhù)一頭黑色的齊肩長(cháng)發(fā)，白白的瓜子臉上架著(zhù)一副眼鏡，同學(xué)們都很喜歡她。

　　記得有一次我和同學(xué)發(fā)生了一件不愉快的事。我有一支非常漂亮的筆，我很喜歡它，我的同學(xué)小吳也特別喜歡這支筆，于是他提出讓我把這支筆送給他，并且拿了一個(gè)漂亮的筆記本來(lái)?yè)Q，當時(shí)我欣然答應了！可是過(guò)了幾天，每當我看見(jiàn)小吳在使用這支筆時(shí)，我就越來(lái)越后悔，就想把它給要回來(lái)，這個(gè)念頭在腦袋里越來(lái)越強烈，并且與日俱增。

　　終于有一天，我向小吳提出了這個(gè)要求，可小吳不但不同意，還和丁老師匯報了這件事。我心里非常不服氣……這是我的筆，我想要回來(lái)，有什么不對嗎？

　　丁老師在大課間的時(shí)候把我叫到了她的跟前，丁老師說(shuō)：“這是怎么回事��？”我說(shuō)：“我送給小吳同學(xué)一支非常漂亮的`筆，可我現在想把它給要回來(lái)，這有錯誤嗎？”她聽(tīng)完我的話(huà)，給我講了一個(gè)故事，名字叫《曾子殺豬》。講述了曾子用自己的行動(dòng)教育孩子要言而有信，誠實(shí)待人，待人要真誠，不能欺騙別人。聽(tīng)完這個(gè)故事后，我明白了答應別人的事就一定要做到，絕對不能反悔！

　　丁老師總是這樣引經(jīng)據典地，諄諄教導我們，她是我的良師亦是我的益友。讓我明白了許多做人的道理……

我與老師的故事作文8

　　歲月不居，時(shí)光如流，溫暖的陽(yáng)光在枝丫上跳躍跳過(guò)一夏的斑斕，陽(yáng)光被層層疊疊的樹(shù)葉過(guò)濾，灑在青石上，斑駁陸離。小學(xué)生涯無(wú)數老師，終將成為生命中的過(guò)客，但唯有她，我將一生銘記。

　　初識·遇見(jiàn)

　　雖算不上傾國傾城，但那雙充滿(mǎn)友善與祥和的眼神卻讓人信感親切，一頭長(cháng)發(fā)烏黑秀麗，談吐之間散發(fā)出的魅力令人無(wú)法自拔。第一節課，她僅用幾句話(huà)就將學(xué)習數學(xué)的.重要性

　　和數學(xué)與生活之間的聯(lián)系解釋清楚，完全勾起了我學(xué)習數學(xué)的興趣。我對她充滿(mǎn)了敬重與愛(ài)戴。

　　糾正·鼓勵

　　上課時(shí)，田老師布置難題下課后，我坐在位上，絞盡腦汁卻百思不得其解，突然，靈光一現，仿佛已經(jīng)找到了解題思路，我做出來(lái)了，我一溜煙兒跑到辦公室，老師看我的結果和解題思路，田老師一分都沒(méi)說(shuō)，只一個(gè)輕微的點(diǎn)頭，一個(gè)肯定的眼神，一個(gè)欣慰的微笑，便讓我覺(jué)得心里美滋滋的，也讓我體會(huì )到了從未有過(guò)的興奮與美好。

　　付出·感激

　　老師心臟不好，卻從未有過(guò)缺課，每次都撐著(zhù)黑板堅持下去；她也很關(guān)心同學(xué)，幾次都讓我們去幫助，開(kāi)導同學(xué)；返校那天她把我們課代表叫到辦公室囑咐了幾句，但我能看到她那微微濕潤的眼眶……

　　三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。

　　十年樹(shù)水，十年風(fēng)，十年雨，十萬(wàn)棟梁。

　　天涯地角有窮時(shí)，只有師恩無(wú)盡處，飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念其師。值此教師節來(lái)臨之際，希望田老師及所有老師都能工作順利，桃李芬芳！

我與老師的故事作文9

　　在學(xué)校里有許多的老師，我組喜歡的老師就是溫柔體貼的王老師了。王老師有一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，看起來(lái)和藹可親。

　　王老師對工作非常認真，她總是把我們不知道的知識耐心地講解，每當我們遇到了不會(huì )的題，她總是耐心地教我們應該怎樣做，讓我們懂得解題的思路。記得那一次，王老師給我們發(fā)了一張大卷子，讓我們做。頓時(shí)，教室里十分安靜，沙沙的寫(xiě)字聲，就好像春蠶在沙沙沙地咀嚼著(zhù)桑葉。我寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，突然，遇到了一道難題，我絞盡腦汁地思考著(zhù)這道題。但是仍然做不出來(lái)，于是，在第二天下了語(yǔ)文課之后，我拿著(zhù)卷子去問(wèn)老師。老師看了看這道題，將這道題給我講了一遍�？墒�，我根本聽(tīng)不明白，于是，我讓老師再講一遍。老師又重新給我講了一遍之后，我仍然沒(méi)有聽(tīng)明白，并且，因為教室里太吵了，所以我便請求老師再給我講解一遍。老師并沒(méi)有對我著(zhù)急，她知道我不理解句子的含義，于是又給我講了一遍，但是，在這時(shí)候打上課鈴了，我不得不回到我的座位上去上課。

　　老師為了讓我聽(tīng)懂這道題，特意在中午的時(shí)候，把我叫到辦公室里，給我耐心的講題。經(jīng)過(guò)我和老師的共同努力，最后，我終于聽(tīng)懂了這道題。我高興地笑了起來(lái)，說(shuō)：“原來(lái)這道題這么簡(jiǎn)單�！崩蠋熉�(tīng)了之后回答說(shuō)：“是啊�！闭f(shuō)完，老師的臉上也露出了燦爛的笑容。后來(lái)我才知道，那天中午，老師利用中午的時(shí)間給我講題，都沒(méi)有休息。

　　老師，你是多么的`偉大，把所有的知識都傳給了我們。您為了我們，不怕辛苦，不怕勞累，任勞任怨的操勞著(zhù)。我下定決心，一定要好好學(xué)習，取得好成績(jì)，來(lái)回報您，不辜負您對我的期望。

我與老師的故事作文10

　　“每當我想起你,敬愛(ài)的好老師……”每次唱起這首歌,我就會(huì )想起我們的班主任----余老師。余老師在我眼里是一位出色的、慈愛(ài)的老師，她常常鼓勵我們，讓我們失敗不要灰心，勝利不要驕傲。

　　記得二年級的秋季運動(dòng)會(huì )，我跑步在小組賽中得了第一名，進(jìn)入了總決賽。我高興極了，趕緊跑到余老師身邊激動(dòng)地說(shuō)：“余老師，我進(jìn)入了決賽耶！”余老師一把抱住我說(shuō)：“哇，寶貝，你太厲害了！真了不起！不過(guò)，別太驕傲，人外有人，天外有天。決賽要加油哦！”興奮的`我在聽(tīng)到最后一句話(huà)后，心里很不服氣，心想：等下一定跑個(gè)第一給你看看。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，總決賽的比賽終于開(kāi)始了。我站在起跑線(xiàn)上緊張極了，只聽(tīng)“啪”的一聲，我像離玄的箭沖了出去，同學(xué)們都為我鼓掌加油。眼看就要到終點(diǎn)了，突然，我一個(gè)踉蹌，差點(diǎn)摔倒，卻因此影響了比賽成績(jì)，成了最后一名。我哭著(zhù)把事情經(jīng)過(guò)說(shuō)給余老師。她說(shuō)：“小寶貝，別傷心，能進(jìn)入決賽已經(jīng)很棒了，小小的失敗算什么？下次加油就可以了�！甭�(tīng)了這話(huà)，我受到了鼓舞，竟不再傷心。心里也暗下決心，下一次一定不要有失誤，把失去的比賽贏(yíng)回來(lái)。

　　我和余老師的故事還有很多很多：忘不了，課堂上老師親切的話(huà)語(yǔ)，鼓勵的眼神；忘不了，批改作業(yè)時(shí)，老師專(zhuān)注的神情；忘不了，生病時(shí)，老師著(zhù)急的模樣；忘不了春游時(shí)，老師燦爛的笑容……

我與老師的故事作文11

　　老師的愛(ài)像一條長(cháng)河，她恬靜，泛著(zhù)微微的漣漪；她清澈，看得見(jiàn)河底塊塊卵石；她輕柔，如春風(fēng)緩緩送我們前行。時(shí)間如長(cháng)河的浪花，帶著(zhù)悠悠笑聲，感情像潺潺流水，流過(guò)菁菁校園，青春路遠，師生同行。

　　班主任

　　唉，我們班的孩子又被宿管老師批評了，這該怎么辦呀？生活都管不好，還談什么學(xué)習，下節是我的課，把課上完然后再解決這件事情。

　　我走到教室門(mén)口，突然一想：生氣歸生氣，但我不能因為生氣影響課堂，我要給孩子們帶來(lái)力量�！坝谑�，我撐起笑容走進(jìn)教室。

　　我站在隊伍邊上，看著(zhù)孩子們抬頭挺胸的樣子，如果不是身體原因，我真想和他們一起跑，陽(yáng)光明媚，風(fēng)穿梭在隊伍之間，微微而過(guò)。突然腹部傳來(lái)陣陣疼痛，趕忙扶著(zhù)身邊的墻壁，緩緩的蹲下來(lái)，腹部仿佛有一股力量想要沖出來(lái)，匯聚在喉頭卻突然停止，只是在干嘔，看來(lái)沒(méi)吃早餐真的不行��！

　　物理老師

　　我們班這次考的很糟糕，居然被平行班超越了，我們考的差的原：，主要是因為差生太多了，要多輔導輔導他們，先去他們班看一看，不知道他們有沒(méi)有認真做物理呀！

　　終于把作業(yè)檢查完了，現在都12：00了，趕緊睡覺(jué)休息一下，明天還有我們班的課呢。

　　數學(xué)老師

　　這次月考他們考的怎么這么差��？，是什么原因呢？是我教的不到位還是同學(xué)們的.問(wèn)題？不行我要去問(wèn)一下其他老師。

　　今天真是太著(zhù)急了，和別的車(chē)撞上了，沒(méi)辦法呀，又要送小孩上學(xué)，第一節又是我的課，真是越著(zhù)急越慢。

　　故事就講到這里，但老師對我們的愛(ài)永遠不會(huì )停止，老師，你們對我們的愛(ài)護與支持如蒙蒙細雨，濕潤我們的心，夕陽(yáng)沉淪地平線(xiàn)又升起，夏花開(kāi)了又開(kāi)，我對你們的感激永不凋零！

我與老師的故事作文12

　　 光陰荏苒，時(shí)光飛逝。一眨眼，我靜靜地邁入了六年級。有許多的事情，都消退在記憶力的長(cháng)河里，但有一位老師卻令我難以忘懷。

　　 這位老師老師是我一年級的張老師。她眉清目秀，她用她能講到的嘴唇，教會(huì )了我好多好多的了解和人生道理。

　　 還記得有一次，院校要舉辦童話(huà)賽事，得一等獎的同學(xué)們的童話(huà)能夠被收錄于一本書(shū)《童心文苑》。我很高興，一回家了就跟父母說(shuō)要報名參加，讓她們與我一起編一個(gè)童話(huà)。我那時(shí)候就很喜歡講童話(huà)小故事，就講了自身編的一個(gè)小故事，讓把父母們多方面改動(dòng)。第二天，交上去以后，李老師直夸我很好，能編出了非常好的童話(huà)故事。之后取得那本書(shū)的情況下，我發(fā)現了我的童話(huà)確實(shí)被走上來(lái)到，并且仍在第一頁(yè)呢。那個(gè)時(shí)候童稚的我確實(shí)很高興，從那時(shí)候我逐漸擁有創(chuàng )作的驅動(dòng)力，盡管闊別六年，但我不想忘記我取得那本書(shū)時(shí)的愉悅。

　　 也有一次，張老師說(shuō)他要網(wǎng)購圖書(shū)，說(shuō)也要送我一本，我還以為老師僅僅開(kāi)家玩笑話(huà)，想不到幾日后，張老師叫我她公司辦公室，我還以為有哪些關(guān)鍵事，到才知道原來(lái)是兌付之前的承諾，老師拿了一本楊紅櫻的《笑貓日記虎皮貓，你在哪里》告訴我：瑩瑩啊，我也不知道你喜歡什么數，但大家這類(lèi)年紀的人應當都很喜歡楊紅櫻，因此 我猜你能喜愛(ài)的.。嗯，感謝張老師。在我們手捧這本書(shū)時(shí)，內心是如此的溫暖，我感受到李老師一件事的期待對我的思念。

　　 從那時(shí)起，我愛(ài)上了楊紅櫻的書(shū)，愛(ài)上了閱讀文章，也愛(ài)上了語(yǔ)文課。

　　 老師幫我的，我始終都不容易忘記，不容易忘記老師給我的書(shū)，不容易忘記老師給我的愛(ài)，您的愛(ài)，太陽(yáng)光一般溫暖，春天一般和熙，清泉一般香甜。我永遠愛(ài)你！

我與老師的故事作文13

　　我喜歡心地善良的語(yǔ)文老師，喜歡見(jiàn)多識廣的數學(xué)老師，喜歡和藹可親的英語(yǔ)老師，喜歡幽默風(fēng)趣的歷史老師，也喜歡莊重威嚴的物理老師，但我更喜歡像園丁一樣辛勤的地理老師。

　　許老師梳著(zhù)一頭馬尾辮，戴著(zhù)一副紅色的眼鏡，瓜子臉上長(cháng)著(zhù)兩道柳眉，柳眉下嵌著(zhù)一雙明亮而又銳利的眼睛，還有一張能說(shuō)會(huì )道的小嘴。她打扮的很時(shí)髦，既漂亮又有學(xué)問(wèn)。

　　許老師講課非常生動(dòng)、有趣。我們都很喜歡聽(tīng)她用那富有磁性的聲音給我們講課。

　　晴天的午后，夏日的陽(yáng)光如水般音符一樣燦爛的流動(dòng)，天那么藍，連一絲浮絮都沒(méi)有，像被濾過(guò)了一切的雜色，瑰麗的熠熠發(fā)光。剛好那天下午有地理課，我卻忘了帶課本，著(zhù)急的我到處借，但最終沒(méi)借到。上課我連頭都不敢抬，老師好像看出了我的異常，一步步向我走來(lái)，我害怕的把頭埋的更深了。許老師輕輕地對我說(shuō)：“今天是不是有原因才沒(méi)帶課本的，說(shuō)說(shuō)吧�！蔽衣�(tīng)了，立刻站起來(lái)，把原因向老師一字不差的'說(shuō)明白，老師看我如此誠懇，就原諒了我，并告訴我即使沒(méi)帶課本，也要像帶了課本一樣認真聽(tīng)課，認真學(xué)習。

　　許老師跟我們在一起像個(gè)大朋友一樣，告訴了我們許多有趣的知識，或許這些知識在以后人生的道路上根本學(xué)不到……

　　��！老師——人類(lèi)靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著(zhù)向大海一樣豐富，向藍天一樣深湛的內涵！

我與老師的故事作文14

　　教師節是老師們的專(zhuān)屬節日。老師的職責是教書(shū)育人，他們的工作是偉大的。而我印象最深的老師，還當數我們的班主任---盧老師。她有著(zhù)略矮的身材，烏黑的頭發(fā)，平時(shí)還戴著(zhù)一副眼鏡。她似乎有一股神奇般的力量，常常鼓舞著(zhù)我們，支持著(zhù)我們，溫暖著(zhù)我們。

　　在初一開(kāi)始，她就鼓勵我們每天都去可以跟她“聊聊人生”“談?wù)劺硐搿�，能與理解自己的人交流。那個(gè)時(shí)候，經(jīng)常會(huì )有人到她的辦公室里，有時(shí)一談便是一個(gè)下午。也許，這種談天說(shuō)地不僅是對于我們，也許也是她在百忙之中的一種解壓方式吧。

　　盧老師其實(shí)對每個(gè)同學(xué)的'要求都十分嚴格，而且態(tài)度很?chē)烂C，這是班里的每個(gè)同學(xué)都很清楚的；她對每個(gè)同學(xué)犯的錯誤總是及時(shí)批評，耐心指導。在上了初二以后，各項事務(wù)的壓力也變得越來(lái)越大，但是，她對我們的關(guān)心卻從來(lái)沒(méi)少。有一次，她專(zhuān)門(mén)找到我，指出了我當前不問(wèn)問(wèn)題的缺點(diǎn)與對待作業(yè)的不當態(tài)度，也對我下滑的成績(jì)提出警告。雖然當時(shí)的話(huà)語(yǔ)略顯尖銳，但也正是在這之后，我的成績(jì)又有了進(jìn)一步的提高。

　　盧老師，您將是我成長(cháng)的過(guò)程永遠銘刻于心的一個(gè)重要篇章。您默默付出的努力，我們絕不會(huì )遺忘。教師節馬上就要到了，我在這里為盧老師祝福，愿您事業(yè)一帆風(fēng)順，健健康康！

我與老師的故事作文15

　　“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間在徹夜明亮……”復讀機里的舒緩節奏還在不停旋轉著(zhù)，我的心潮也隨著(zhù)這激昂的旋律跌宅起伏，三尺講臺，教書(shū)育人，紅燭人生，培育英才。

　　從前有一則迷語(yǔ)“站三尺站講，傳夏商周晉文明。握一支粉筆，授遼宋夏金學(xué)問(wèn)�！泵缘资鞘裁茨�？就是我那可親可敬的歷史老師了.

　　我的歷史老師就像傳說(shuō)中那個(gè)“白面書(shū)生”一樣，她有一頭飄逸的秀發(fā)，文靜的臉龐，一雙含蓄了中華民族上下五千年的古國歷史而炯炯有神的眼睛。還有那一個(gè)說(shuō)起話(huà)來(lái)妙語(yǔ)連珠的玲瓏小嘴。她的小蜜蜂話(huà)筒和眼鏡是地的標配。她講課幽默風(fēng)趣，深入淺出，把我們帶入歷史知識的殿堂，讓我們盡情遨游，還讓我們明自了，任何歷史事件都不是孤立存在的.，也讓我們養成了思維辯證的好習慣。

　　我們可愛(ài)的歷史老師，除了講課好，還對任何學(xué)生都和藹可親。

　　記得有一次，有一位學(xué)生在她的課堂上睡覺(jué)，換做其它老師一定會(huì )氣的“火從心頭起，惡向膽邊生�！钡�她卻不然，只見(jiàn)她輕輕的走過(guò)去，用手輕輕地拍著(zhù)他，并用權衡再三細小溫柔的聲音把他喚醒，生怕驚壞到了那位學(xué)生，并關(guān)切地詢(xún)問(wèn)原因，又提醒他以后注意，頓時(shí)全班里鴉雀無(wú)聲，似乎都有種受寵若驚的感覺(jué)。從此，在她的課上，從來(lái)都沒(méi)發(fā)生過(guò)違紀現象。我覺(jué)得，老師拍醒那位學(xué)生后瀟灑離去的背影巾中，包含著(zhù)太多的東西。

　　在我幾年校園生活中，遇到的老師不勝枚舉，她們有的幽默風(fēng)趣，有的童心未泯，有的獨領(lǐng)風(fēng)騷，有的……她們讓我深受教誨，所有的老師都在我的靈魂深處刻下了不可磨滅的印記，她們是我一生的良師益友，在這里，我無(wú)法一一列舉她們，但我想要對她的道一聲“謝謝您，老師！”

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