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我與老師的故事作文（通用54篇）
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的我與老師的故事作文，歡迎閱讀與收藏。
我與老師的故事作文 1
我的老師任素娥，她是我上小學(xué)六年級時(shí)的班主任，下面，就聽(tīng)聽(tīng)我與老師之間的故事吧！
有一次，中午吃完飯進(jìn)教室，我有點(diǎn)不舒服，于是我在桌子上趴了一會(huì )兒，還是不行，我想許是屋里有些不通氣，就去外邊轉了一圈，感覺(jué)還是很難受，于是我扶著(zhù)墻，想自己待一會(huì )兒，被老師看見(jiàn)了，老師問(wèn)：你怎么了？我說(shuō)：我很不舒服。于是老師派了兩名女同學(xué)把我扶上了樓，送到教室，老師問(wèn)：我怎么樣？我說(shuō)：我很難受。老師說(shuō)：要不然你回家吧。于是，老師給媽媽打了電話(huà)，媽媽把我接走了。
還有一次，我們即將放學(xué)的時(shí)候，天突然下起了大雨，放學(xué)鈴一響，同學(xué)們陸陸續續的撐著(zhù)傘走出了校門(mén)，只剩下我一個(gè)人等待著(zhù)媽媽來(lái)接我，過(guò)了一會(huì )兒，我聽(tīng)見(jiàn)老師是在叫我：王淼，你怎么不走呢？沒(méi)帶傘？我說(shuō)：嗯。老師說(shuō)：我把我的`傘給你吧。老師怕我推辭，放下傘轉身就走了，我還沒(méi)有回過(guò)神來(lái)，老師已經(jīng)走遠了，看著(zhù)老師淋著(zhù)雨遠去的背影，我哭了。
我們老師就是這么一個(gè)處處關(guān)心和呵護我們的人，每一個(gè)同學(xué)，老師都會(huì )盡心的照顧，這只是我與老師之間的故事，每每想起我都非常感動(dòng)。
我與老師的故事作文 2
我與老師的故事有太多太多，那些記憶都成了我心里抹不掉的痕跡。這些往事伴隨著(zhù)我的成長(cháng)，沉積在我的心里。
我的數學(xué)老師姓楊，是一位非常溫和的女老師。楊老師知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗豐富。她最大的特點(diǎn)是：對學(xué)生非常有耐心。
期末考試前一天的數學(xué)課上，楊老師先給我們二十分鐘的時(shí)間去復習，同學(xué)們都抓緊最后二十分鐘，做最后的準備。當然我也不例外。當復習到對變形面積的計算時(shí)，我竟然絞盡腦汁也想不出解題方法了。我像熱鍋上的螞蟻，團團亂轉，眉毛擰成了一個(gè)“川”字。真是丈二和尚摸不著(zhù)頭腦。我急的'抓耳撓腮，兩手不停的搓著(zhù)衣角，心里嘟囔著(zhù)：這題怎么做？這題怎么做？就在這時(shí)，一個(gè)溫柔的聲音，像流水般清脆，越由越近：“么了？這道題想不出來(lái)了？”老師撫摸著(zhù)我的額頭問(wèn)。老師接著(zhù)說(shuō)：”我來(lái)教你，好嗎？”我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師仔細地為我講解了這道題的解題方法，可我還是疑惑不解，思維混亂。我想：“哎呀！我沒(méi)聽(tīng)懂！這……�！睏罾蠋熀孟窨闯鰜�(lái)我的心思，溫柔地說(shuō)：“沒(méi)聽(tīng)懂嗎？我再給你講一遍�！崩蠋熡植粎捚錈┑刂v了一遍一遍又一遍，我看見(jiàn)那兩鬢染霜的老師額頭滲出了汗水，我聽(tīng)見(jiàn)老師婉轉的聲音漸漸沙啞了。我鼻子一酸，眼淚不由自主地流了下來(lái)。心里想：我怎么這么不爭氣！一定要認真聽(tīng)，必須弄懂這道題！我認真的聽(tīng)完了老師的講解，豁然開(kāi)朗，如魚(yú)得水，像撥開(kāi)了云霧見(jiàn)到了青天！
楊老師，您像蠟燭燃燒了自己，照亮了別人。我不會(huì )讓您付出的汗水白白浪費，我會(huì )讓您知道您的汗水正慢慢滋潤著(zhù)正在萌發(fā)的種子。而那顆種子正在開(kāi)花結果，您與我的故事，正伴隨著(zhù)我的成長(cháng)，成為我追求的方向。
我與老師的故事作文 3
回看記憶中的影片，一幕幕感人又模糊不全的畫(huà)面，在我的腦海里浮現。其中最清晰的是我和張老師之間的小故事。
記得剛上小學(xué)的時(shí)候，張老師布置我們回家背古詩(shī)，盡管我在家背得滾瓜爛熟，可一被老師叫起來(lái)，一緊張，一下子全部忘光了，只能一邊結結巴巴地背，一邊在記憶里摸索古詩(shī)。背完了，我等著(zhù)老師的批評，沒(méi)想到，老師說(shuō)：“背得還行，下次努力，加油！”我又驚又喜，老師給我的不是一句惡狠狠的批評，而是一句撫平傷口的鼓勵。
老師又布置背語(yǔ)文園地的日積月累，我想：這次一定要背流利，好讓同學(xué)們對我刮目相看！第二天，我流利地背了出來(lái)，老師對我說(shuō)：“你背得非常好，不要驕傲，加油！”聽(tīng)到老師的稱(chēng)贊，我頓時(shí)倍感自豪。
老師，像一個(gè)園丁。我們，像一朵朵小花，老師把知識的露水灑給我們，使我們強壯、健康。老師，像一個(gè)將軍。我們，像一個(gè)個(gè)勇敢的士兵，老師指揮我們和知識戰斗，打敗知識，就吸收知識，就能用舊的打敗新的'。老師，像路邊的路燈。我們，像一個(gè)個(gè)行人，老師照亮知識的大路，使我們在這條大路上走，也感不到黑暗。要是世上有一千個(gè)、一萬(wàn)個(gè)像張老師這樣的老師就好了。
我與老師的故事作文 4
兩年前，我到德國慕尼黑的一所高中學(xué)習。我跟社會(huì )科學(xué)課的老師丹尼奧關(guān)系不錯，因為丹尼奧曾在中國待過(guò)一段時(shí)間，對華人比較熟悉。
認識丹尼奧之后，我經(jīng)常在周末邀請丹尼奧去慕尼黑的中國餐館吃飯，為了表示對丹尼奧的尊重以及中國人特有的好客和熱情，基本都是我來(lái)買(mǎi)單。此外，每年過(guò)完寒暑假，從國內回學(xué)校時(shí)，我都會(huì )帶一些富有中國特色的禮物給丹尼奧。有一次，得知丹尼奧對中國的紫砂茶壺非常喜歡，我特意讓家人跑到浙江的一家專(zhuān)賣(mài)店里，花了不菲的價(jià)格給他買(mǎi)了一個(gè)并郵寄過(guò)來(lái)。丹尼奧樂(lè )開(kāi)了花。
我們師生間的關(guān)系越來(lái)越“鐵”，不知不覺(jué)，兩年學(xué)習生涯過(guò)去了。我要參加學(xué)校為我組織的專(zhuān)門(mén)考試，所有科目都通過(guò)才能順利畢業(yè)，拿到合格證書(shū)。
作為必修課，我的文學(xué)、藝術(shù)、數學(xué)、科技、體育等課程都順利通過(guò)，而且授課老師們都給“優(yōu)秀”。令我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，我只有社會(huì )科學(xué)不及格，只差兩分。這也就意味著(zhù)我不能拿到合格證書(shū)，必須補修，直到通過(guò)為止。
一想到社會(huì )科學(xué)的閱卷老師是丹尼奧，我就更生氣了，他居然不讓我通過(guò)！于是我氣沖沖地跑去找他。我問(wèn)丹尼奧為什么不讓我及格。沒(méi)想到丹尼奧一臉的平靜，他說(shuō)：“這要問(wèn)你。你及格不了，怎么讓我給你及格？這就是你的真實(shí)成績(jì)，我無(wú)權更正它！”
一聽(tīng)這話(huà)，我更火了。我說(shuō)，不就差兩分嗎，你放一放我不就過(guò)去了嗎？丹尼奧聳了聳肩，做出一副無(wú)可奈何的樣子。想想自己曾多次請他吃飯，還送禮品給他，再看丹尼奧這副“忘恩負義”的'樣子，我再也壓制不了內心的不平，大聲對丹尼奧說(shuō)：“我請你吃中餐，送你禮品，難道就白請白送了嗎？關(guān)鍵時(shí)刻，你居然一點(diǎn)都不幫我！”
本以為我的這種激烈反應會(huì )讓丹尼奧感到愧疚和不安，沒(méi)想到丹尼奧還是無(wú)比淡定。他平靜地對我說(shuō)：“這是兩碼事，我不能因為吃你的飯，接受了你的饋贈，就做出違背事實(shí)的事情，把你由不及格變?yōu)榧案�。如果是這樣的話(huà)，就完全違背了我做人的原則，也違背了我們友好交往的初衷！”
最終，我補修了社會(huì )科學(xué)課并順利通過(guò)考試。我理解了丹尼奧，在回國后繼續與他保持聯(lián)系�！安欢饲槭拦省钡牡つ釆W讓我明白一個(gè)道理：在人與人的交往中，我們不能帶著(zhù)某種功利目的去“示好”，更不能以這種目的去要求或強迫對方為自己做些什么。嚴謹、“冷酷”的德國老師，給我上了一堂人生道理課。
我與老師的故事作文 5
我穿好衣服，梳好頭發(fā).就出門(mén)了，到了街上，就看見(jiàn)好多學(xué)生都拿著(zhù)美麗精致的禮物.
�。�！今天是教師節。＂
�。⒖晌覜](méi)準備禮物。＂
�。�，我又沒(méi)錢(qián)。＂
我家很窮，爸爸常年在外打工，媽媽是個(gè)下崗女工，現在做裁縫，為了供我讀書(shū)媽媽變賣(mài)了家里的所有家具，僅留下一個(gè)縫紉機。
但我還是掏出省下來(lái)的２元錢(qián)，買(mǎi)了一支康乃馨。拿著(zhù)禮物便向學(xué)校跑去，到了學(xué)校還沒(méi)放書(shū)包就去了老師辦公室。老師還沒(méi)來(lái)，辦公室里沒(méi)人。我想：把禮物放在老師的筆筒里好了。這時(shí)我看見(jiàn)了老師戴了一年的眼鏡，這眼鏡讓我想起了媽媽?zhuān)瑡寢屪≡冢保镀椒矫椎男》孔永�，媽媽晚上工作就靠那戴了十年的眼鏡了。
�。⒗蠋煿べY很高，不如......＂
這時(shí)門(mén)外響起了腳步聲，當時(shí)我沒(méi)多想就把老師的眼鏡裝進(jìn)口袋里了。然后就向門(mén)外跑去。
�。⒏陕镅�？＂老師滿(mǎn)臉笑容地問(wèn)。我跑開(kāi)了，因為我不知道要怎么回答老師。
回到教室向班長(cháng)請了假。就去了媽媽家，我把眼鏡給了媽媽并勉強的笑了一笑說(shuō)：＂我們老師給的。＂
第二天也沒(méi)有異常情況。
轉眼一年又過(guò)去了，今天又是一個(gè)教師節。我的家境好多了，于是，想送一個(gè)眼鏡給老師，我挑了一個(gè)淡紫色邊框的眼鏡。
在走進(jìn)辦公桌的那一瞬間，我驚住了。桌上放著(zhù)一個(gè)跟以前一模一樣破舊的'眼鏡。我馬上騎著(zhù)自行車(chē)跑到了媽媽家，而媽媽的眼鏡卻是新的。我問(wèn)媽媽怎么回事。
媽媽說(shuō)：＂其實(shí)老師早就知道了。＂
這時(shí)我以淚流滿(mǎn)面，因為老師早就知道了，非但不怪我，還給媽媽買(mǎi)了一副新的眼鏡。
老師我想對你說(shuō)：＂老師對不起！老師您辛苦了�。�
我與老師的故事作文 6
每個(gè)老師都有顆像父母樣的心，他們無(wú)私奉獻的品德，讓我驚嘆不已；他們善解人意的目光，讓我深受感動(dòng)。教師節來(lái)了，不禁讓我想起我的啟蒙老師——陳老師，她嚴中有愛(ài)，我深有體會(huì )，時(shí)時(shí)刻刻都印在我的腦海里。
我記得剛進(jìn)小學(xué)的時(shí)候，很害羞。在課堂上，陳老師提出了個(gè)問(wèn)題，讓我們舉手回答，同學(xué)們都很踴躍、主動(dòng)地舉起自己的右手�？珊π叩奈覅s坐在個(gè)不起眼的角落，嘴里唸著(zhù)：“不要點(diǎn)我的名字……”好像女巫在唸著(zhù)咒語(yǔ)，非�；��？墒�，這個(gè)“咒語(yǔ)”失效了，陳老師看，全班大半同學(xué)都舉手了，似乎覺(jué)察到：為什么我不舉手呢？老師突然喊我的名字，我從座位上站了起來(lái)，卻不知道要說(shuō)什么，呆呆地站在那，望著(zhù)老師，老師重復了下剛才的.問(wèn)題，我慢慢地說(shuō)出了幾個(gè)字，聲音卻小的像蚊子，全班同學(xué)哄然大笑，我低下了頭，淚水不爭氣的從眼眶里流了出來(lái)，本以為老師會(huì )很?chē)绤柕嘏u我，誰(shuí)知，老師不但沒(méi)有批評我，而是走到我的面前輕輕的拍著(zhù)我的頭，很溫柔地說(shuō)：“你答對了，以后回答可以放松點(diǎn)，不用那么緊張�！睆拇艘院�，我不再害羞，越來(lái)越大膽地發(fā)言了。
陳老師，我想請清新的晨風(fēng)為您而拂，送去我的真摯祝愿；我想請明媚的旭日迎您而升，帶去我的哀心祝福；我想請可愛(ài)的小鳥(niǎo)為您歌唱，捎去我的誠摯問(wèn)候。
我與老師的故事作文 7
過(guò)完春節，上學(xué)的第一天，班主任給我們說(shuō)了一件令我吃驚的事“教了你們三年半的聶老師這學(xué)期退休了�！毕肫鹇櫪蠋熯@三年半對我們的關(guān)心和教育，我感慨萬(wàn)千……
記得讀三年級時(shí)，有一次聶老師生病了，但她沒(méi)有休息，還是堅持來(lái)為我們上課。她的嗓子沙啞了，聲音很小，那一天連最喜歡講小話(huà)的同學(xué)都管住了嘴巴，教室里非常安靜，記得那堂課是最生動(dòng)的'一節課，我們都聽(tīng)得非常認真。
還有一次，我從家里帶了一個(gè)蘋(píng)果，上語(yǔ)文課時(shí)，我禁不住那個(gè)蘋(píng)果的誘惑，于是在底下偷吃了一口。聶老師發(fā)現了，用那嚴厲的目光望了我一會(huì )兒，就又接著(zhù)講課去了。我見(jiàn)老師沒(méi)把我怎么樣，就又吃了一口。這一次，聶老師發(fā)火了，她走到我的面前，把那個(gè)蘋(píng)果扔了出去，并嚴厲地批評了我，語(yǔ)氣很重，同學(xué)們都投來(lái)了一種不可思議的目光，空氣仿佛一下子凝固了，我的腦袋里嗡嗡的直響……
下課后，聶老師把我叫到她面前語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“你是一個(gè)聰明的孩子，不要辜負我對你的期望�！蔽乙幌伦用靼琢�，同時(shí)流下了羞愧的淚水。
謝謝您，聶老師，您對我們付出了三年半的關(guān)心和教育，您是我心中的好老師！
我與老師的故事作文 8
每當看到蔡老師，我倆都會(huì )相視一笑。敞開(kāi)記憶的心扉，回想起三年級和蔡老師成為“黃金搭檔”，同學(xué)們有多大的進(jìn)步，到現在我還記憶猶新，異常懷念。
剛上三年級，我們用還二年級的態(tài)度來(lái)看待三年級，行為“猖狂”，在教室、宿舍等打打鬧鬧，肆無(wú)忌憚。我這個(gè)管紀律的和蔡老師傷透了腦筋，那可真是活受罪。幸好，老師靈機一動(dòng)，很快就想了個(gè)妙計，要我配合，我聽(tīng)了老師的計劃后連連叫好。并開(kāi)始實(shí)施——
第一次單元考試成績(jì)下來(lái)，所有人都懵了，宛如一把巨錘敲在心頭。老師嚴厲的批評了我們不應該那么懶散，每個(gè)人都要寫(xiě)一份檢討書(shū)，并總結前段時(shí)間自己的行為如何，我們聳拉著(zhù)腦袋點(diǎn)點(diǎn)頭。然后，老師又點(diǎn)名批評了小張，他以前是挺優(yōu)秀的，但這段時(shí)間他跟那幫不上進(jìn)的`男同學(xué)“同流合污”，所以成績(jì)才直線(xiàn)下滑，不讓人省心。
在老師批評時(shí)，小張一直沉默不語(yǔ)，低著(zhù)頭，看著(zhù)自己的試卷。憑直覺(jué)，他的眼淚快要決堤了。下了課后，我悄悄地來(lái)到他的身邊，輕輕拍打著(zhù)他的肩膀，并小聲安慰道：“別傷心了，以前的你紀律和成績(jì)都很好，只是這個(gè)學(xué)期你控制不住自己，和那幫男生嬉皮打鬧，違反紀律；也沒(méi)有掌握學(xué)習方法，端正態(tài)度，還以二年級的態(tài)度對待三年級，當會(huì )考不好�！毙埡莺莸攸c(diǎn)點(diǎn)頭，并堅定的說(shuō)：“嗯，我以后也不會(huì )了�！焙髞�(lái)，他的成績(jì)和紀律都好了，也不會(huì )打鬧，經(jīng)常受到老師的稱(chēng)贊。
還有一次，在等待回家的同學(xué)們在教室里吵吵嚷嚷，亂成一鍋粥。禍不單行，老師又恰好在與家長(cháng)談話(huà)。我努力的維持紀律，卻無(wú)濟于事。最后，我忍無(wú)可忍，一怒之下就讓最吵的幾個(gè)同學(xué)罰抄。教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，被點(diǎn)名的幾個(gè)同學(xué)知道我平時(shí)雷厲風(fēng)行，無(wú)可奈何只能悻悻地拿出筆紙來(lái)受罰。直到家長(cháng)來(lái)來(lái)了，我還是硬“咬”著(zhù)他們不放，他們偷偷啜泣著(zhù)，筆不停地寫(xiě)著(zhù)。老師聞?dòng)嵹s來(lái)，并語(yǔ)重心長(cháng)地對他們說(shuō)：“別哭了，不用吵了，回家吧，但你們要想想他也是為你們好，一則是為了讓你們遵守紀律，還為了讓你們加強對知識的記憶�！彼麄內粲兴嫉攸c(diǎn)點(diǎn)頭。之后，他們真的就安靜下來(lái)，不敢惹是生非，也成了品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，令同學(xué)刮目相看。
很快，我們被同學(xué)們發(fā)現了我們的“規律”：我們當中有一個(gè)批評同學(xué)，另一個(gè)就會(huì )安慰同學(xué)。終于，我們的秘密在一個(gè)普通的日子真相大白了：這天，小張剛好路過(guò)辦公室，就聽(tīng)到：“老師，你這辦法這不錯，一個(gè)唱白臉，一個(gè)唱紅臉，這幾個(gè)調皮鬼總算變乖了�！薄爱斎�，這段時(shí)間班級紀律和成績(jì)都上去了，繼續努力！”“好”……聽(tīng)完，
小張飛奔回教室，向大家揭開(kāi)真相。等我和老師一踏進(jìn)教室，同學(xué)們就響亮地喊起下課定好的稱(chēng)號：“黃金搭檔”我和老師哈哈大笑，說(shuō)：“既然知道了，就好好學(xué)習吧！”
可惜，這搭檔只做了一年，便“解散”了。但是，同學(xué)們的進(jìn)步是永久的，我們在三年級的一點(diǎn)一滴是永久的，我們和老師的友誼更是天長(cháng)地久的！
我與老師的故事作文 9
緣分是很奇妙的，它可以讓你因為一個(gè)人而愛(ài)上一座城，也可以讓你因為一個(gè)人而一次次去回念一幀幀畫(huà)面。
我與吳薇薇老師之間，就是這樣一種奇妙的緣分。初一領(lǐng)跑者的時(shí)候她是我的導師，我很喜歡和她談人生，是因為她的溫柔可愛(ài)，她的學(xué)識淵博，以及她總能做我的知心朋友，給我鼓勵和安慰、提醒和指點(diǎn)。
還記得第一次跌出前三十的時(shí)候，在我十分沮喪的時(shí)候，薇薇老師和我談心，我們一起分析了那段時(shí)期的學(xué)習狀態(tài)，她說(shuō)：“如果你是一個(gè)有基礎有能力的學(xué)生，我相信你能有沖上去的信心潛力�！鞭鞭崩蠋熓悄嵌螘r(shí)間里第一個(gè)不先批評指責，而是暖心鼓勵和指導的人，讓我感覺(jué)到一種不一樣的`溫暖和動(dòng)力。
我們之間還有許許多多的故事。她在假期里會(huì )每天給我發(fā)英文哲理句，她會(huì )在下雨天給我借傘，她讓我愛(ài)上歷史，她經(jīng)常親切地叫我“小雯子”，她可以和我一起談盜墓談復聯(lián)……
我真幸運，能遇到這樣一位體貼善良的老師及朋友。
至于我和薇薇老師的“秘密基地”，每次經(jīng)過(guò)時(shí)我都會(huì )看一眼她在不在。但我知道，不管那盞燈是否亮著(zhù)，她總會(huì )用柔和的光溫暖我，陪伴我度過(guò)初中時(shí)光。
我與老師的故事作文 10
我馬上就要升入六年級了，五年之間，我和趙老師有許多許多的故事，好的，不好的，下面就讓我來(lái)講述一個(gè)不尊重老師的故事吧！
那天，我們正在上語(yǔ)文課，全班同學(xué)都在認真的聽(tīng)課，突然，我同桌用胳膊用力把我擠在了桌子的另一邊，我以為她這是不經(jīng)意的，所以就提醒她把胳膊收回去，可她卻像什么事也沒(méi)有發(fā)生似的，神態(tài)自然。好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。我又提醒了她，她卻又把胳膊往過(guò)伸了伸，似乎是我讓她這么做的，我十分惱怒，有你這樣欺負人的嗎？我用力往過(guò)一擠，她也不甘示弱，我們倆就這樣你一下，我一下的“打”著(zhù)，根本不把趙老師放在眼里。這時(shí)，趙老師繃著(zhù)臉，走到我們倆的旁邊，把我們倆拉起來(lái)，帶到了一個(gè)房間里，對我們說(shuō)：“這兒有六張桌子，你們都是老板，每人三張�！闭f(shuō)完頭也不回的就走了，我十分的內疚，又十分生氣，唉！要是我那時(shí)不要那么著(zhù)急，不要管她，我不就不會(huì )被趙老師拉到這里來(lái)了嗎？再說(shuō)要不是她擠我，會(huì )發(fā)生這樣的'事情嗎？我狠狠得看了站在旁邊的同桌一眼，恨不得現在就把她撕成碎片，我慢慢的等待著(zhù)，趙老師怎么還不來(lái)，這個(gè)問(wèn)題在我的腦子里盤(pán)旋，直到下課鈴響起，我們竟然就這樣誤過(guò)了一節課，這時(shí)趙老師來(lái)了，她用失望的眼神看著(zhù)我們，說(shuō)：“下節課你們不用上了，繼續擠�！闭f(shuō)完就走了，這時(shí)，我十分自責，趙老師教我們這么多年，那么辛苦，我們竟然這么不尊重老師，還有臉嗎？想著(zhù)，想著(zhù)，我的眼淚嘩嘩的往下流，趙老師又一次出現了，我們向趙老師道歉，并保證再也不和對方搶地方了，趙老師終于讓我們回去上課了。
這件事讓我明白了國有國法，家有家規，如果你什么犯了錯誤，就必須承擔。
這件事情是讓我受益最深的故事。
我與老師的故事作文 11
在我的生活中，有很多事情，而我和李老師發(fā)生的事情讓我至今難忘。
在一年級我和黎瑩瑩每一次下課都偷偷的跑過(guò)快樂(lè )園地去玩。有一次，我和黎瑩瑩又去玩了，我們高興地跑了過(guò)去玩蕩秋千。
“鈴鈴鈴！”上課了，我們把秋千停了下來(lái)，我一看，說(shuō)：“黎瑩瑩，李老師來(lái)了�！蔽乙徽f(shuō)，李老師看了一下快樂(lè )園地，看到了我和黎瑩瑩再快樂(lè )園地，“你們過(guò)來(lái)�！睖厝岬�'對我們倆說(shuō)。我們跑在李老師面前，李老師說(shuō)：“你們?yōu)槭裁磁艿娇鞓?lè )園地去呀？”我就說(shuō)：“我們想玩秋千，李老師對不起，我們下次在也不玩了�！崩蠋熣f(shuō)：“下次不要完了，回課室吧！”我們就回到座位上坐好就上課了。
我與老師的小故事寫(xiě)完了，我也要祝福老師：教師節快樂(lè )！
我與老師的故事作文 12
從前，有兩個(gè)學(xué)生，一個(gè)叫老師，一個(gè)叫做班主任，他倆是一對形影不離的好朋友，他們都很愛(ài)同學(xué)。他們在一起學(xué)習、玩耍、嬉戲，一起游戲、一起笑、一起鬧。
一個(gè)夏天，一個(gè)學(xué)生們約好了去野外郊游。一個(gè)學(xué)生在路上看見(jiàn)了兩個(gè)學(xué)生，老師就問(wèn)他們：“這兩個(gè)學(xué)生，你們倆為什么要來(lái)這里玩？”兩個(gè)學(xué)生說(shuō)不知道。老師說(shuō)：“我和兩個(gè)學(xué)生在一起玩�！眱蓚�(gè)學(xué)生就這樣一起回了家。
回到家里，爸爸問(wèn)他：“兩個(gè)學(xué)生是怎么玩的？”兩個(gè)學(xué)生回答：“我們玩老鷹捉小雞的游戲�！薄澳窃趺赐婺�？”老師問(wèn)。他倆說(shuō)：“我和小雞、小雞一起玩�！钡诙�，他倆去野外游泳。
老師問(wèn)：“你們倆為什么要來(lái)玩老鷹捉小雞？”兩個(gè)學(xué)生說(shuō)：“我們來(lái)玩老鷹捉小雞�！崩蠋熣f(shuō)：“可是你們不是老鷹��！”兩個(gè)學(xué)生說(shuō)：“我們來(lái)玩老鷹捉小雞的游戲吧�！崩销椬狡鹦‰u來(lái)。
老鷹抓起一個(gè)雞，用繩子綁在雞的.身上，小雞們就用繩子綁在身上。老鷹游了一段路，小雞們就被捉住了。
又經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習，老鷹捉起了一只小雞。小雞跑的太慢了，老鷹很懊惱說(shuō)：“小雞，你們?yōu)槭裁匆獊?lái)抓我？”老鷹一邊說(shuō)一邊跑。小雞們一個(gè)接著(zhù)一個(gè)地玩，可老鷹不聽(tīng)話(huà)，一會(huì )兒追上一會(huì )兒又跑下來(lái)，老鷹看著(zhù)小雞們不想玩了，就停下來(lái)等老鷹追上來(lái)的時(shí)候，老鷹就把老鷹往回拉，可是老鷹已經(jīng)跑得無(wú)影無(wú)蹤。兩個(gè)學(xué)生看了老鷹跑過(guò)去把他們捉住了。老鷹說(shuō)：“好你們兩個(gè)要么跟我來(lái)玩吧？”他們就跟著(zhù)老鷹到了一個(gè)草叢里去玩，老鷹跑的太快了。
又過(guò)了一段時(shí)間，兩個(gè)學(xué)生在草叢里玩起了老鷹捉起的雞。玩著(zhù)玩著(zhù)，一條繩子把兩個(gè)學(xué)生們給絆倒了，兩個(gè)學(xué)生就在草叢中被捉住了。老鷹跑的太慢了，老鷹又跑的太慢了。兩個(gè)學(xué)生看著(zhù)兩個(gè)學(xué)生，老鷹就停下來(lái)跟他們說(shuō)：“你們兩個(gè)要么跟我來(lái)玩吧？這么長(cháng)時(shí)間都不可能抓到�！闭f(shuō)完，老鷹又跑回來(lái)跟兩個(gè)學(xué)生說(shuō)：“我們玩不成了，我們玩不成了�！眱蓚�(gè)學(xué)生看了看四周，發(fā)現還有一個(gè)學(xué)生沒(méi)被捉住。老師說(shuō)：“你們兩個(gè)要么跟我來(lái)玩吧？我要把你們兩個(gè)都捉住，好嗎？”兩個(gè)學(xué)生異口同聲地說(shuō)：“好的�！崩蠋熡职褍蓚�(gè)學(xué)生叫了過(guò)來(lái)，兩個(gè)同學(xué)異口同聲地說(shuō)：“好吧，那我們就一起玩吧�！崩蠋煱褍蓚�(gè)學(xué)生安全地帶回了家。老師對我們說(shuō)：“現在你們兩個(gè)人要去玩，不要玩太危險的東西，要么不要到外面玩�！蔽覀兟�(tīng)了，都點(diǎn)了點(diǎn)頭，心想一定要把這件事說(shuō)完，說(shuō)完老師就帶著(zhù)我們來(lái)到了那個(gè)草叢，那個(gè)草叢里面可能會(huì )出現小雞，然后再去捉小雞。
到了那個(gè)草叢中面，老師問(wèn)我們要玩什么？?jì)蓚�(gè)學(xué)生答：“玩老鷹捉小雞的游戲�！崩蠋熣f(shuō)：“你們兩個(gè)要么要去外面玩，不要到外面吃飯，要么去玩”這時(shí)兩個(gè)學(xué)生的眼睛都盯著(zhù)老鷹，老鷹看看四周，沒(méi)有一個(gè)小雞出來(lái)。這時(shí)老鷹看到了一只小雞，就飛快地跑過(guò)去，把小雞抓住了。他們看到小雞，都很高興。
從那以后，兩個(gè)學(xué)生每天都會(huì )去玩老鷹捉小雞的游戲。
我與老師的故事作文 13
在學(xué)校里面，我們最親密的人就是老師。他們是蠟燭，為我們照亮前面的路，老師是辛勤的園丁，用自己的心血汗水來(lái)澆灌我們。
老師呢，在我見(jiàn)過(guò)的當中，我想他們肯定是戴著(zhù)眼鏡的，因為這樣我會(huì )覺(jué)得他們的知識會(huì )很廣。老師呢，他會(huì )在你遇到學(xué)習困難的時(shí)候伸出援手，他也會(huì )在你有需要的時(shí)候來(lái)幫助你。所以，老師也是偉大的。老師呢，他會(huì )在你孤單的時(shí)候來(lái)陪伴你，他會(huì )與你聊聊天，他也會(huì )輔導你作業(yè)。
在一個(gè)烈日炎炎的夏天，他有時(shí)也會(huì )幫助我們解暑，比如給我們買(mǎi)，一些冰鎮解渴的`冰棍和一些冰冰涼涼的水。
光陰似箭，日月如梭。轉眼一個(gè)暑假已經(jīng)過(guò)去了，我們又可以見(jiàn)到我們的老師，我們的同學(xué)，我們的校園了，真是充滿(mǎn)著(zhù)期待呀！
開(kāi)學(xué)的第一天，我見(jiàn)到了我們漂亮的老師和充滿(mǎn)朝氣的同學(xué)，非常的開(kāi)心。
有一次的下午，下課了，我收拾好我的書(shū)和我的筆，準備提起書(shū)包走時(shí)，我突然聽(tīng)見(jiàn)我同學(xué)的聲音，原來(lái)我還沒(méi)有值日，幸好我的同學(xué)提醒我，要不然我明天又要被罵了。
終于把打掃完了教室，我迅速地向樓下沖去，到了樓梯，我慢慢的向下走。到樓下，我準備去騎車(chē)，我發(fā)現我的車(chē)輪竟然沒(méi)有氣了，我費勁了力氣，我是怎么騎也騎不動(dòng)��！
后來(lái)老師也慢慢的走到車(chē)棚旁，還跟我說(shuō)了一句：“你的車(chē)不用怎么沒(méi)有氣了？”我回答他說(shuō)：“可能是來(lái)的路上被什么東西給扎破了吧？”老師什么也沒(méi)說(shuō)的走開(kāi)了。他把他的車(chē)推好，到了我的旁邊，他只拍了兩下他的后座，我就明白了老師的意思。
我二話(huà)沒(méi)說(shuō)，直接把車(chē)給鎖好，然后就坐在他的車(chē)上了，老師一開(kāi)車(chē)，眨幾下眼的功夫就到了我家，下了車(chē)，我忙的只說(shuō)了幾下謝謝，就和老師揮了幾下手離開(kāi)了。
我和老師之間的故事還有好多，簡(jiǎn)單平凡卻充滿(mǎn)了濃濃的師生情誼。
我與老師的故事作文 14
在同一個(gè)班級，同一個(gè)老師，不經(jīng)意間，卻發(fā)生了一個(gè)小小的故事，而這個(gè)故事，對我來(lái)說(shuō)是十分美好的，它細心地呵護過(guò)我，讓我茁壯成長(cháng)。
楊老師既是我們的語(yǔ)文老師，又是我們的班主任。她那烏黑光亮的秀發(fā)散發(fā)著(zhù)陣陣清香，一雙慈祥又明亮的眼睛下面有一個(gè)高高提拔的鼻梁，她還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。上課時(shí)，她常到難題用生活中的事例或者一些歷史故事來(lái)分析給我們聽(tīng)，讓我們一邊聽(tīng)故事一邊學(xué)知識，使我們百聽(tīng)不厭。生活中的楊老師是那樣和藹可親，學(xué)習她對我們又是那樣嚴格。
記得一次下課，我和小伙伴們一起玩耍，我一不小心滑了一跤，疼得我呲牙咧嘴，眼淚都快掉下來(lái)了，正巧碰到楊老師剛從辦公室出來(lái)，她見(jiàn)我摔倒了，連忙扶起我，一步一步地邁向辦公室，到了辦公室，楊老師又小心翼翼地扶我坐下，細心的給我清洗傷口，上藥。親切地問(wèn)我：“丁丁，還痛不痛，要不要上醫院？”聽(tīng)了楊老師親切地問(wèn)候，我身上的傷仿佛一點(diǎn)都不疼了。就在那一瞬間，我流出感動(dòng)的淚水。
還有一次，楊老師正在給我們上課時(shí)，其他同學(xué)都在專(zhuān)心致志地聽(tīng)課。這時(shí)在我前面的'一位同學(xué)偷偷摸摸的沖書(shū)包里拿出了一個(gè)玩具，剛好被楊老師的“火眼”發(fā)現了，但楊老師并沒(méi)有出聲。只見(jiàn)她眉頭微皺，并用嚴厲的目光盯著(zhù)前面那個(gè)同學(xué)。同學(xué)的臉唰的一下紅了，立馬把玩具收了起來(lái)，專(zhuān)心地聽(tīng)起課來(lái)。
這就是我們的楊老師，以為生活中和藹可親，學(xué)習上嚴格要求的好老師。楊老師我多么想送你一朵康乃馨，表達對您深深的敬意！
我與老師的故事作文 15
老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們前進(jìn)的路；老師像園丁，用辛勤的汗水灌溉著(zhù)我們，讓我們茁壯成長(cháng)；老師像粉筆，教會(huì )我們不懂的知識，自己的壽命卻慢慢的逝去……
在六年的小學(xué)生活中，我遇到了不少老師，每當想起老師，我的心中充滿(mǎn)了對老師的感激，感謝他們嘔心瀝血地工作著(zhù)。他們那辛勤的汗水，灌溉了多少人，使多少人受益，沒(méi)有人知道。
最令我難忘的是我二年級時(shí)的語(yǔ)文老師——陳老師，她長(cháng)著(zhù)一頭黑發(fā)，衣著(zhù)并不光彩奪目卻端莊大方。那微微內陷、炯炯有神的大眼睛，讓你能夠看出她為學(xué)生的操勞。聽(tīng)陳老師的第一節課，我就深深的愛(ài)上了語(yǔ)文。她講課十分生動(dòng)，同學(xué)們都聽(tīng)得津津有味，語(yǔ)文課從來(lái)沒(méi)有枯燥的感覺(jué)。每節課老師都會(huì )用一些巧妙的方法使我們認識對我們而言陌生的`面孔。終于，在我們班同學(xué)的努力和老師的帶領(lǐng)下，我們的成績(jì)進(jìn)步了不少
老師也讓我明白了一個(gè)終身受益的道理：你無(wú)法控制生命的長(cháng)度，但可以控制生命的寬度，只要珍惜每一分每一秒，勇往直前，你就一定會(huì )成功。
我與老師的故事作文 16
他呀，長(cháng)得特別帥。標準的國字臉，濃眉大眼。特別是他的一對耳朵很大，耳垂很長(cháng)，像佛祖的.耳朵。人們都說(shuō)，有這樣耳朵的人性格特別好，事實(shí)證明，確實(shí)如此！
他講課生動(dòng)有趣，很幽默。記得他給我們講《西門(mén)豹》這篇課文時(shí)，他首先讓我們把課文朗讀一遍，然后帶著(zhù)我們邊學(xué)邊演。當學(xué)到“巫婆官紳迎接西門(mén)豹”這個(gè)地方時(shí)，只聽(tīng)老師大聲叫道:“西門(mén)豹大人到！”然后又輕輕地彎下腰，學(xué)著(zhù)巫婆的聲音說(shuō):“西門(mén)豹大人，歡迎，歡迎，熱烈歡迎！請，請!”他這一演，把我們大家逗得捧腹大笑。大家也爭著(zhù)進(jìn)行課本劇表演，課堂上笑聲不斷，精彩頻出。
他還有點(diǎn)兒自戀。我們在寫(xiě)熟悉的人時(shí)，班里有幾個(gè)同學(xué)不會(huì )寫(xiě)，他便說(shuō):“同學(xué)們，你們要是不知道該寫(xiě)誰(shuí)，就寫(xiě)我吧。你們就寫(xiě)我上課時(shí)講得怎么有風(fēng)度呀，我長(cháng)得怎么帥呀，還有平時(shí)我怎么幽默啦……”沒(méi)等老師說(shuō)完，大家就異口同聲地笑著(zhù)說(shuō):“老師自戀!”他聽(tīng)后哈哈一笑：“這叫自信，知道不？”看,他很自戀吧!
悄悄告訴你，他就是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任——李俊偉老師。我真想永遠做他的學(xué)生!
我與老師的故事作文 17
老師，我已經(jīng)畢業(yè)一個(gè)多月了，但是我還是沒(méi)有勇氣說(shuō)我一直想對你說(shuō)的話(huà)，這些話(huà)已經(jīng)藏在我心里很久了，現在，我想為你吐出來(lái)。
老師，我一直想告訴你，我不希望你把我當成一個(gè)好學(xué)生，因為我太累了，不想成為一個(gè)好學(xué)生。每當我看到我的同學(xué)高興地跑出去跳橡皮筋和踢毽子，我就非常羨慕。然而，你給我的任務(wù)太重了。我必須先完成它們，然后才能出去玩。老師，我希望你的下一個(gè)班的學(xué)生不會(huì )有這種感覺(jué)。因此，我希望你能平等對待所有學(xué)生，給其他學(xué)生一些展示自己的機會(huì )。事實(shí)上，每個(gè)人都有自己好的一面。
我仍然記得我生病的那天，我的體溫達到了40度；。你沒(méi)有讓我放下作業(yè)或者推遲我的治療。當我喝酒的時(shí)候，你沒(méi)有忘記問(wèn)我父母我的病情。我記得你對我的關(guān)心。你就像是我的'第二個(gè)母親，用各種方式照顧我，給我灌輸很多知識。
老師，我就要進(jìn)初中了。你讓我進(jìn)入了這個(gè)城市唯一的重點(diǎn)中學(xué)。我感謝你的教導。沒(méi)有你，就沒(méi)有今天的我。在過(guò)去，我經(jīng)�？吹侥銍烂C的臉，把話(huà)含在嘴里。事實(shí)上，我一直想對你說(shuō)：
老師，謝謝你！
我與老師的故事作文 18
生我者父母也，養我者父母也，可是傳授我們知識教會(huì )我們做人的卻是我們親愛(ài)的老師，老師可以說(shuō)是我們的二個(gè)爸媽?zhuān)蠋熃虝?huì )了我們很多，也讓我們懂得了很多，謝謝你，老師。
小學(xué)的時(shí)候，我成績(jì)很差，上課的時(shí)候，我作業(yè)沒(méi)做完，老師就讓我趴在外面的窗口，直到把作業(yè)做完才可以進(jìn)教室，說(shuō)實(shí)話(huà)當時(shí)我特別恨他，放學(xué)后，我的課文沒(méi)有背完，數學(xué)沒(méi)算完，老師也總是留我很久很久，讓我做完才讓我回家，我當時(shí)就在想，我不回家，你難道也不回家嗎，回來(lái)我才懂得，老師放棄了自己的自由時(shí)間來(lái)教我，為的.就是能讓我多學(xué)點(diǎn)東西，初中時(shí)，我成績(jì)稍微好轉，有一次老師表?yè)P了我，我發(fā)現有一種不知名的興奮，這是我沒(méi)有體會(huì )過(guò)的，有一次晚上很晚了，我從親戚家回家，我看見(jiàn)老師辦公室的燈還是亮的，我走去窗前，看見(jiàn)老師在臺燈下默默的批著(zhù)作文，多么好的老師啊，老師謝謝。
說(shuō)實(shí)話(huà)，我有很多對不起老師的地方，甚至于罵過(guò)老師，和老師打過(guò)架，畢竟人無(wú)完人，不過(guò)在此，我真心的謝謝老師，謝謝你讓我成長(cháng)，謝謝你讓我能夠認清這個(gè)社會(huì )，認清好壞，在以后的日子里雖然沒(méi)有你們的教育，但我一定會(huì )好好的努力，好好做人，老師謝謝你，老師我愛(ài)你，
我與老師的故事作文 19
老師就像母親，在你傷心孤獨的時(shí)候，溫柔地陪伴安慰著(zhù)你；老師就像父親，在你犯錯的時(shí)候嚴厲地教導著(zhù)你。而我，時(shí)刻都生活在老師的教導之下，快樂(lè )地成長(cháng)，我最?lèi)?ài)黃老師。
黃老師身材偏胖，略老，看起來(lái)有四五十歲�？偸敲鎺⑿�，讓人看起來(lái)溫暖而慈祥。她一頭短發(fā)，臉上嵌著(zhù)帶著(zhù)魚(yú)尾紋的.眼睛，額頭上的皺紋烙印了她經(jīng)歷過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨，她是我心目中的好老師。
有一天，我發(fā)燒了，媽媽把藥托付給黃老師，拜托老師管我吃藥。你聽(tīng)，黃老師又在叫我吃藥了：＂欣媛呀！吃藥嘍�。⑽遗滤幙�，你想，誰(shuí)希望吃苦的藥呀！于是嘟噥著(zhù)嘴說(shuō)：＂不吃嘛�。⒄f(shuō)著(zhù)哭了。＂吃了藥給你糖�。⑽疫�是哭，心想：＂就會(huì )哄人！生病了哪可以吃糖�。。ⅫS老師說(shuō)：＂小丫頭，吃了藥就不會(huì )生病了，你瞧！多甜！黃色的藥水就像果汁呀??????＂＂果汁?這不是藥水嗎？＂我不哭了，用腫得像桃子一樣的眼睛疑惑地望著(zhù)黃老師，問(wèn)道。＂不是，這是果汁。＂黃老師親切地說(shuō)。我說(shuō)：＂好吧，我喝。＂接過(guò)老師手中的藥，＂咕咚、咕咚＂地喝了下去，果真像果汁一樣甜!突然,我怔住了，我喝的不是藥，而是老師對我的愛(ài)??????
如今，我�；匚吨�(zhù)那種叫作果汁的藥水。
我與老師的故事作文 20
老師已經(jīng)笑過(guò)很多次了。在3年級的第一學(xué)期，在班長(cháng)的競選演講中，我的手一直在顫抖。老師微笑著(zhù)看著(zhù)我，好像在說(shuō)：“來(lái)吧！”你能做到的。所以我全速閱讀了這篇演講，最后我成功了。我感到非常高興。老師微笑著(zhù)消除了我的恐懼。
在學(xué)校里每個(gè)人都舉行的英語(yǔ)演講活動(dòng)中，我的心臟像一只小兔子一樣狂跳不止。老師微笑著(zhù)看著(zhù)我，好像在說(shuō)：老師信任你，一定會(huì )為班級贏(yíng)得榮譽(yù)。我沒(méi)有辜負老師的期望，取得了好成績(jì)，獲得了一等獎。
有一次我在一個(gè)班里工作，我帶領(lǐng)每個(gè)人仔細地打掃班級的每個(gè)角落，擔心健康紅旗不會(huì )落到我們班。老師微笑著(zhù)看著(zhù)我，好像在說(shuō)：你做得很好，我們一定會(huì )得到它。這篇文章來(lái)自嘉園書(shū)記。經(jīng)過(guò)檢查，郭校長(cháng)給了我們滿(mǎn)分。我開(kāi)心地笑了。我的幾篇作文發(fā)表在《生活報》上。老師微笑著(zhù)看著(zhù)我，好像在說(shuō)：“你太棒了！”下次再努力點(diǎn)，不要驕傲！
班的花瓶被我的同學(xué)不小心打碎了。我從家里拿了一個(gè)。老師微笑著(zhù)看著(zhù)我，好像在說(shuō)：謝謝你為班級做出這么大的貢獻。將來(lái)，我會(huì )更加關(guān)注集體，幫助我的'同學(xué)克服困難。
老師的微笑是一種鼓勵、信任和關(guān)懷。她的微笑讓我感覺(jué)特別溫暖。
我與老師的故事作文 21
她大概有50多歲，看起來(lái)卻像30幾歲，她的個(gè)子很高，有1米7多一點(diǎn)，她的性格有時(shí)候很?chē)烂C，有時(shí)也很溫柔，講課時(shí)很有幽默感。
她喜歡穿黑色的連衣裙，每天優(yōu)雅的站在講臺上，傳授我們知識。她的眼角雖有著(zhù)一絲皺紋，但她的眼睛卻是炯炯有神的，嘴角時(shí)不時(shí)會(huì )露出一點(diǎn)微笑。她經(jīng)常說(shuō)我們課上是師友，課下是朋友，而且她讓我們養成良好習慣21天。
她的愛(ài)好是看書(shū)，每次下課她都捧著(zhù)一本名人寫(xiě)的小說(shuō)或是其他的書(shū)在操場(chǎng)上津津有味地看著(zhù)。她也愛(ài)畫(huà)思維導圖，每次上課她都領(lǐng)著(zhù)我們畫(huà)思維導圖，她說(shuō)要畫(huà)好思維導圖，會(huì )對學(xué)習語(yǔ)文有幫助。
我們的老師同時(shí)也是一個(gè)對自己家庭負責的人，她對自己家的孩子很負責，為孩子堅持不斷的做了26年的日記。
她也是一個(gè)好老師，沒(méi)有一界她教過(guò)的學(xué)生，不會(huì )回來(lái)看她的.。就拿星期一的事說(shuō)吧！星期一我們在吃午飯，突然進(jìn)來(lái)了好幾位大哥哥，每人手里拿著(zhù)巧克力和鮮花等禮物。他們進(jìn)門(mén)一齊進(jìn)來(lái)說(shuō)：“老師好！”我一問(wèn)才知道這是老師的學(xué)生，已經(jīng)上高三了。
我已經(jīng)上五年級了，和老師在一起的時(shí)間越來(lái)越少了，我非常珍惜！
我與老師的故事作文 22
我們的老師，就是老師嘛，為何還要加上雙引號呢？答案即將揭開(kāi)。
令大家大吃一驚的是，我的“老師”竟是一只小動(dòng)物！
就在那一天里，天氣晴朗，我們準備去山上看奶奶，到了奶奶家，我越來(lái)越覺(jué)得無(wú)聊，太沒(méi)意思了，所以我做出了一個(gè)驚人的決定——膽小如鼠的我要自己去山下山上走走，散散步。我一邊走，一邊哼著(zhù)小曲子，腦子里飛快的回憶起快樂(lè )的童年時(shí)光……不經(jīng)意之間，我看到了一窩小鳥(niǎo)，其中有一只是生病的鳥(niǎo)媽媽?zhuān)▲B(niǎo)們都非常焦急，突然，有一只小鳥(niǎo)飛向天空，東找找，西找找，而我，就在一旁呆呆靜靜的注視著(zhù)。一眨眼，那只小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫了起來(lái)，飛向了家，原來(lái)那只小鳥(niǎo)找到了食物，到了家，它急忙把食物喂給鳥(niǎo)媽媽吃，鳥(niǎo)媽媽蘇醒了過(guò)來(lái)，它蘇醒后，和那只為它找食物的小鳥(niǎo)擁抱了起來(lái)，不由自主的留下了眼淚，這眼淚是怎么流下來(lái)的？是因為孩子對媽媽的愛(ài)，眼淚才會(huì )流下來(lái)的'！
這就是孩子對媽媽的愛(ài)，包括動(dòng)物也一模一樣，它們也會(huì )體會(huì )媽媽的愛(ài)，也會(huì )愛(ài)媽媽?zhuān)?/p>
因為愛(ài)，使一只小鳥(niǎo)成為了我的老師！
我與老師的故事作文 23
金色九月，開(kāi)學(xué)季已經(jīng)來(lái)臨。聞著(zhù)清香的桂花，踏著(zhù)堅定的步伐我迎接新的學(xué)年。在這個(gè)瓜果飄香，桃李滿(mǎn)天下的季節里，我們經(jīng)歷了一個(gè)漫長(cháng)的暑假。二小師生又一次重聚。
在我短暫的小學(xué)生涯中，劉老師莫過(guò)于是在眾多老師中最關(guān)心我的老師了。她經(jīng)常幫助我完成作業(yè)，在我傷心的時(shí)候安慰我，在我犯錯時(shí)提醒我改正。劉老師對我的關(guān)心和幫助不亞于父親對我的愛(ài)。這就是我的劉老師。
記得那一次，劉老師本來(lái)已經(jīng)要下班了，而劉老師卻來(lái)我們家來(lái)家訪(fǎng)。頓時(shí)，我突然感到心中一股暖流流過(guò)，溫暖了我的心房。到了家里，劉老師知道了我的家庭情況后，就問(wèn)我有沒(méi)有困難？讓我的父親多加鍛煉，別擔心孩子在學(xué)校的`學(xué)習。并安慰我，不要因為父親生病而失去動(dòng)力，有什么困難給她說(shuō)。并告訴我要在家中幫助奶奶照顧爸爸。
感恩的心，感謝有你。謝謝你對我的教誨，我不會(huì )讓你所付出的白白浪費。我會(huì )用實(shí)際行動(dòng)和優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報您。您在我黑暗無(wú)光時(shí)，為我點(diǎn)亮了前行的方向。在今后的學(xué)習中，我會(huì )將壓力轉為動(dòng)力，不會(huì )忘記您的諄諄教誨。面對問(wèn)題冷靜思考，是你教給我最好的方法。謝謝您劉老師，我會(huì )永遠記住您的。
我與老師的故事作文 24
由于吳老師生病了所以我們有了一位新來(lái)的代課老師王老師。
王老師六十多歲，個(gè)子不高，花白的頭發(fā)。
剛來(lái)的時(shí)候，因為王老師的教學(xué)方法與吳老師的教學(xué)方法不同，所以我們不太喜歡她，但是慢慢的我們喜歡上了她。
王老師教學(xué)生動(dòng)有趣，比如像倒數這一課，王老師就用它的手做了一個(gè)從上穿到下的一個(gè)小魚(yú)游的樣子來(lái)展現倒數，有的時(shí)候同學(xué)回答和倒數有關(guān)的'問(wèn)題時(shí)也不禁作了這個(gè)姿勢，正因為這個(gè)姿勢，所以我們班同學(xué)對倒數記憶深刻。
王老師不但上課有趣，而且犯了錯誤也不會(huì )太嚴厲的批評我們，每次批評我們都像媽媽批評孩子一樣，責備中帶著(zhù)慈愛(ài)，只會(huì )說(shuō)：“你這孩子還有法要不，有法要不，皮不皮呀！”有時(shí)還會(huì )因為這樣說(shuō)引起同學(xué)們的笑聲，甚至連她自己都笑了，只有被批評的同學(xué)慚愧的低下了頭。
王老師經(jīng)常留很少的作業(yè)，因為他說(shuō)小孩子就是要多玩，在家里就是要輕松一點(diǎn)。他鼓勵我們多看課外書(shū)，多學(xué)習課外知識，所以這段時(shí)間我們大家都覺(jué)得學(xué)習很輕松。
幾個(gè)月過(guò)去了，王老師要走了，我們還有些舍不得。
不過(guò)希望王老師在別的班教的一樣開(kāi)心！
我與老師的故事作文 25
每個(gè)人心目中都有一名“漫畫(huà)”老師吧！我的“漫畫(huà)”老師是我的語(yǔ)文老師—徐老師，我和徐老師之間還發(fā)生了許多有趣的故事呢！
徐老師長(cháng)著(zhù)一張圓乎乎的臉蛋，臉上鑲嵌著(zhù)一雙又大又圓的眼睛，遠看像兩顆大葡萄；在老師的鼻梁下有一張櫻桃小嘴，嘴巴又紅又嫩，看著(zhù)仿佛像一塊香甜的糖果；徐老師臉旁邊還有一對十分敏捷的大耳朵，像兩個(gè)小問(wèn)號；老師頭上有一頭又黑又長(cháng)的.頭發(fā)，一陣風(fēng)吹過(guò)，像柳樹(shù)姑娘的頭發(fā)，仙氣飄飄。
在我的人生中聽(tīng)過(guò)最好聽(tīng)也是最有道理的話(huà)是徐老師說(shuō)的：“獨樂(lè )樂(lè )不如眾樂(lè )樂(lè )”。有的時(shí)候把好吃的分給別人吃，也會(huì )覺(jué)得很香。有一次，別的班的老師給了徐老師一包大波浪薯片，老師并沒(méi)有吃獨食，而是分給了同學(xué)。徐老師家里還有一個(gè)乖巧又可愛(ài)的女兒，十分聽(tīng)徐老師的話(huà)，以后肯定是一個(gè)狀元。徐老師人也很大度，有的時(shí)候同學(xué)沒(méi)有修正帶或黑筆，她總是會(huì )讓班級里的小助手去德育處拿一盒，誰(shuí)需要就上去拿，徐老師除了大方還十分幽默，上課的時(shí)候總是跟我們開(kāi)玩笑。
徐老師漂亮、大方，還很幽默，簡(jiǎn)直是漫畫(huà)走出來(lái)的��！
我與老師的故事作文 26
今年我已經(jīng)六年級了，可是我的心一直沒(méi)變，也一直記得我的啟蒙老師——卯老師。
卯老師是我一年級的老師，是她教會(huì )了我寫(xiě)字和作文，我覺(jué)得她是我最好的老師。
記的有一次，我們在上作文課，老師正在講作文的要點(diǎn)。這是，我的同桌說(shuō):"喂，我帶了好玩的，咱們一起玩吧�！币驗槟菚r(shí)我還小，所以欣然答應了。我們正在熱火朝天的玩著(zhù)，忽然覺(jué)得安靜了許多，原來(lái)，老師早就發(fā)現了我們，于是老師停下了講課，耐心的`看著(zhù)我們玩兒。我同桌后知后覺(jué)，完全沒(méi)看到，而我卻知道了老師這樣做的含義，停下了玩耍，專(zhuān)心聽(tīng)課，老師見(jiàn)狀也開(kāi)始繼續講課。下課后，老師找到了我，把我叫到辦公室，語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“張家瑜，你是不是上課時(shí)和同桌玩了？”“嗯，我是玩來(lái)著(zhù)，老師�！蔽艺f(shuō)。老師又說(shuō)：“你想早些加入少先隊嗎？想就要上課好好聽(tīng)講，知道嗎？”“我知道了，我以后一定不再這樣了�！蔽艺f(shuō)著(zhù)流下了眼淚。老師擦了擦我的眼淚，讓我回去了。從那以后，我上課聽(tīng)講越來(lái)越好，我也早早的戴上了紅領(lǐng)巾。
雖然我已經(jīng)六年級，就要畢業(yè)了，可是我依然會(huì )記得我的啟蒙老師。
我與老師的故事作文 27
我從小就崇拜老師，——這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，夢(mèng)想著(zhù)有一天自己也成為這個(gè)崇高隊伍中的一員。因此從上學(xué)起，我就處處以老師為楷模。袁老師就是一位我十分尊敬的老師。
袁老師擔任我們班的`班主任兼語(yǔ)文老師。每當她繪聲繪色地講課，啟發(fā)我們思考問(wèn)題時(shí)，看到別的孩子都勇敢地舉手發(fā)言，積極參與交流討論時(shí)，我總是十分羨慕。從不敢發(fā)言。袁老師注意到了我，經(jīng)常用那會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛暗示我、提醒我。后來(lái)，老師還教我一些發(fā)言交流的技巧。
于是，上課前我認真預習，查資料，熟悉內容，品讀課文。課上，我注意傾聽(tīng)老師和同學(xué)的發(fā)言。我要求自己善于思考，善于提問(wèn)，同時(shí)，我腹中的好詞好句似乎也越來(lái)越多，頭腦也越加的靈活。就像袁老師說(shuō)的那樣：“好好干，機會(huì )掌握在自己手中呢!”袁老師見(jiàn)我進(jìn)步了，她那美麗的眼里閃爍著(zhù)喜悅的光芒，我知道，她信任我，我不能讓她失望。
這就是我，那個(gè)曾經(jīng)膽小如鼠的小男孩與老師的故事。也許，在別人眼里，這只是一些平凡的小事，可我卻從這平凡的小事中讀出老師的不平凡。
我與老師的故事作文 28
我在遼寧省，撫順市，實(shí)驗小學(xué)，五年八班學(xué)習。我很高興，我有一個(gè)慈母般的班主任，因為是她——邢老師，把我從不懂事，變到了一個(gè)學(xué)習好的好孩子。 我們班有56名同學(xué)，在我們的班主任，邢老師的帶領(lǐng)下，我們一獲得了"校優(yōu)秀中隊""校三好班級""市優(yōu)秀中隊""市三好班級"……的稱(chēng)號。
這都歸功與邢老師。有一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)，一雙水汪汪的大眼睛，雖然快過(guò)半百了，但是眼睛一點(diǎn)也不花。為了我們，刑老師每天都早出晚歸的為我們批改作業(yè)，備課，我總想對您說(shuō)："老師啊。你為我們付出了太多的'辛苦了，您歇會(huì )吧。" 記得有一次，我的腿摔破了，鮮血直流，您趕忙幫我用紅藥水涂傷口，還用紗布包扎，我突然感到了一股偉大的母愛(ài)在我的身體里面流動(dòng)，我那時(shí)感動(dòng)得快要哭了，我真想對您說(shuō)一聲"媽媽"！
我現在已經(jīng)五年級了，還有一年就要畢業(yè)了，我真舍不得和我敬愛(ài)的邢老師分開(kāi)，我一定要好好學(xué)習，爭取考一個(gè)好成績(jì)，考一個(gè)好大學(xué)，來(lái)報答您對我們的教育之恩��！老師，我一定忘不了您。
我與老師的故事作文 29
一個(gè)寒冷的冬夜，我去彈古箏。雖然穿著(zhù)厚羽絨服，但仍渾身冰涼。
“你冷嗎？我買(mǎi)杯奶茶給你！”教古箏的盧老師問(wèn)�！班�，謝謝！”她二話(huà)不說(shuō)，把自己的手套給我。
奶茶要等十分鐘才好。盧老師站在外面，寒風(fēng)呼嘯，她的頭發(fā)隨風(fēng)飄揚，臉色蒼白，手凍得通紅，快僵了，可她毫不在意。寒風(fēng)如同匕首，令我的臉像刀刮了一般，我的手好像放在冰上很冷，我不禁看了看盧老師的那雙手。
“你的手冷不冷？”盧老師關(guān)切地問(wèn)，那雙眼睛里充滿(mǎn)焦急、關(guān)心。我感覺(jué)熱流在心中激蕩：“不冷”，可她仍不放心，摸摸我的手。我差點(diǎn)叫出聲來(lái)，我立即看看她，她的.臉上露出淡淡的笑容：“我不冷”�？晌铱吹剿耐戎倍哙隆�
盧老師終于忍不住一連打了幾個(gè)寒戰，聲音沙啞，臉色更加蒼白了，可她仍堅持著(zhù)，我好感動(dòng)。
奶茶終于好了，我細品著(zhù)，一股暖流涌入我的心田，感到奶茶第一次如此香甜，我頓時(shí)精神抖擻。我不再寒冷，只覺(jué)得一切都那么美好、溫暖，與此同時(shí)，我視線(xiàn)模糊了……
我與老師的故事作文 30
老師不在的時(shí)候，你們班是“秩序井然”還是“天下大亂”？要問(wèn)我們班怎么樣。請認真聽(tīng)我說(shuō)。
有一次老師出去聽(tīng)課，把原來(lái)的語(yǔ)文課改成了自習課，和我們班那個(gè)調皮的男生在一起，我很開(kāi)心。教室像個(gè)蜂巢，無(wú)數的蜜蜂在嗡嗡叫；老師像鳥(niǎo)巢，無(wú)數的'鳥(niǎo)兒在啁啾；教室里，像一個(gè)馬場(chǎng)，無(wú)數的馬在奔跑；在教室里？這些聲音淹沒(méi)了班干部的聲音，教室里一片狼藉。一些學(xué)生拍著(zhù)桌子；有的大聲喊叫；有的站在凳子上；有些人坐在桌子上，動(dòng)作比一個(gè)更有趣：
看，“淘氣的國王”蘇明站在桌子上，手里拿著(zhù)一個(gè)鉛筆盒，揮舞著(zhù)牙齒和爪子，嘴里尖叫著(zhù)：“走過(guò)，路過(guò)，別錯過(guò)，看我精彩的表演！”“恐高”小木毫不示弱，做了一個(gè)調皮的鬼臉，折了一個(gè)紙飛機，向小李開(kāi)槍。小麗不管三七二十一，摸了一把快擦，扔向“恐高癥”。只聽(tīng)“嗖”的一聲，橡皮正好打在“恐高癥”的額頭上，他痛得咧嘴一笑：“哎喲？哎喲？”
漸漸的，蜜蜂累了，小鳥(niǎo)累了，馬累了，教室安靜了，學(xué)習委員布置作業(yè)了？這時(shí)，寫(xiě)字的刷聲和學(xué)生的呼吸聲連接在一起。
漸漸地，學(xué)生們做完作業(yè)后，蜜蜂又嗡嗡叫了，鳥(niǎo)兒又叫了，馬又開(kāi)始跑了。你看，這樣的課不能叫“混沌第一課”吧？
我與老師的故事作文 31
我的班主任陳老師，一個(gè)年紀不算大，也不小的老師。
她有一幅圓圓的眼鏡，矮矮的。每次上課她都會(huì )咳兩聲。她特別喜歡穿花衣服。第一次看到她的時(shí)候差點(diǎn)以為她是一個(gè)老奶奶呢！
看，她來(lái)了！我說(shuō)的'可能真沒(méi)錯，她穿花色衣服來(lái)了，習慣性的咳了兩咳后，那時(shí)氣氛有點(diǎn)安靜，好像要聽(tīng)老師批評自己一樣，她說(shuō)：“有人好像睡了？”嗯？這時(shí)班上有人按奈不住了，哈哈大笑起來(lái)。他像會(huì )傳染人一樣全班都哈哈大笑，那個(gè)睡覺(jué)的同學(xué)被驚醒了，老師也不禁哈哈大笑說(shuō)：“走人�！边@時(shí)，忽然就下課了。
第二節課上完了，又是到班主任上課了。她說(shuō)：“上課，這節課是自習�！钡�，老師也和我們一起聊天，十句話(huà)有六句是廢話(huà)，她說(shuō)：“廢話(huà)也有用的，消磨時(shí)光嘛！”同學(xué)們又是一陣大笑，我也笑了。不一會(huì )兒，我就把作業(yè)寫(xiě)好了，正愁沒(méi)事干呢。突然，老師叫我：“俊澤，去辦公室幫我拿書(shū)來(lái)�！蔽遗軄�(lái)跑去，老師也一直叫我去拿東西，我差點(diǎn)就“累死”了！1樓到4樓辦公室我都跑遍了，才找到老師要的東西。
她真是一個(gè)有童心、會(huì )使用“人”的班主任老師啊。
我與老師的故事作文 32
教我語(yǔ)美術(shù)課的是張老師，是我最喜歡的老師之一，張老師她長(cháng)著(zhù)黑黑的頭發(fā)，張老師她又是帶眼鏡，有時(shí)不帶眼鏡。
上張老師的課非常的有趣，有一次，張老師要帶我們去生態(tài)樂(lè )園去寫(xiě)生，我們排好了隊，來(lái)到了生態(tài)樂(lè )園的門(mén)口，張老師說(shuō)：“你們不要亂摸這里的小白兔和河里面的小金魚(yú)，我們不是在這里寫(xiě)生，書(shū)上說(shuō)過(guò)是寫(xiě)生在這里的熱帶植物，也就是寫(xiě)生里面的仙人掌”我們一開(kāi)始以為仙人掌很難畫(huà)，可我們一走進(jìn)去，里面有大的仙人掌，也有效的仙人掌，還有的`仙人掌長(cháng)出了花朵和葉子呢！我們每個(gè)人都找了一棵仙人掌，我找了一棵小的仙人掌，然后我就坐在那里畫(huà)了起來(lái)，我畫(huà)呀畫(huà)呀，就在差不多要畫(huà)完的時(shí)候，突然有一只小蟲(chóng)子爬到了我要畫(huà)的那棵仙人掌那里，我不知道該不該畫(huà)這條小蟲(chóng)子，然后張老師走到我身膀說(shuō)：“哦！有一條小蟲(chóng)子呀，那才好呀，那你就把它畫(huà)下來(lái)吧！”然后我就把這條小蟲(chóng)子畫(huà)了下來(lái)了，張老師說(shuō)：“幫著(zhù)棵仙人掌的下面加點(diǎn)泥土，使它更好看，”然后我就把那些泥土也畫(huà)上了，下課鈴打響了，張老師說(shuō)：請同學(xué)們把畫(huà)畫(huà)本教到老師這里，然后我們就把本子交了。
我與老師的故事作文 33
我的語(yǔ)文老師是從一年級一直教我們到現在的覃老師，她中等身材，有一頭烏黑柔軟的短發(fā)。
覃老師有一雙“火眼金睛”。有一次，下課的時(shí)候我去小賣(mài)部買(mǎi)了一包香噴噴的薯條，剛打開(kāi)包裝袋，上課鈴就響了，我連忙把薯條塞進(jìn)抽屜里。覃老師走進(jìn)了教室，開(kāi)始講課了，覃老師講得很生動(dòng)，我們坐得端端正正的聽(tīng)得入了迷。突然，一陣陣香味飄來(lái)，��！原來(lái)是抽屜里的薯條發(fā)出的香味，這香味引得我直咽口水。我想：現在老師正講得精彩，我偷吃一根薯條覃老師不會(huì )發(fā)現的。想到這里，我就偷偷地把手伸進(jìn)抽屜里，拿了一根薯條，快速地放進(jìn)嘴里，然后裝著(zhù)一本正經(jīng)的'樣子聽(tīng)課，這時(shí)，覃老師看了我一眼，微微一笑卻什么也沒(méi)說(shuō)。呀！覃老師沒(méi)有發(fā)現，真是太好了！我得意地想。誰(shuí)知下課了，覃老師把我叫到了辦公室，原來(lái)我的一舉一動(dòng)，早就被覃老師的“火眼金睛”發(fā)現了，我真是后悔莫及呀！經(jīng)過(guò)覃老師的耐心教育，我以后再也不敢上課偷吃東西了，我的學(xué)習成績(jì)也在逐步提高。
這就是我的語(yǔ)文老師，我從心里喜歡她。
我與老師的故事作文 34
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；蒼鷹感恩長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我感恩我的老師，因為老師打開(kāi)智慧的大門(mén)，讓我在知識的海洋里遨游。在我的成長(cháng)歷程中，您濃濃的師愛(ài)一直伴隨左右。
是啊，老師是一種神圣的職業(yè)。老師是祖國棟梁的啟蒙者，創(chuàng )造者沒(méi)有了老師，怎會(huì )有祖國今日的繁榮？老師就像園丁，辛勤的培育祖國的花朵。老師雖不是我們的.親人，卻勝似我們的親人！無(wú)庸質(zhì)疑，老師真好！
時(shí)光匆匆流逝，又是一年教師節，老師，您辛苦了，每當夜深人靜的時(shí)候，您卻在備課，看著(zhù)您的身影，我忍不住想要跟您說(shuō)：＂感恩您，老師。＂每當我們遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，您都很有耐心的給我們講解，看著(zhù)您，我忍不住想對您說(shuō)：＂感恩您，老師。＂每當我們淘氣貪玩或不寫(xiě)作業(yè)時(shí)，您不會(huì )罵我們，只是嚴肅的給我們講道理。讓我們認識到錯誤。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。老師的教誨之恩我終身難忘。有人說(shuō)，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說(shuō)，師恩如海，因為大海浩瀚，無(wú)法估量。感恩您，老師。
我與老師的故事作文 35
一副普通眼鏡后的火眼金睛，兩只耳朵里神奇的耳膜構造。擁有這些的除了孫悟空和葫蘆娃，就只有我的英語(yǔ)宿老師了。
說(shuō)來(lái)奇怪宿老師的耳膜構造，似乎以我們不懂。每一點(diǎn)聲音總是會(huì )細致的捕捉到，再進(jìn)行判斷。有一次我們在集體讀課文，宿老師正在低頭批作業(yè)，這時(shí)，老師眉毛皺了一下，“停，孩子們第3段再讀一遍，其中有個(gè)單詞注意一下，正當她聽(tīng)第2遍時(shí)，眉頭果然又皺了一下，“第2排和第3排同學(xué)有讀錯的，你們先別讀，讓其他同學(xué)讀一下。果不其然，第3遍時(shí)，老師的眉毛安然的搭著(zhù)。從此宿老師的順風(fēng)耳就在班中傳開(kāi)了，讀課文時(shí)誰(shuí)都不敢馬虎。
在我們背課文時(shí)，宿老師給我們說(shuō)腰要挺直了，不要趴在桌上，也不要用手撐著(zhù)頭，容易犯困，說(shuō)完就又低下頭批作業(yè)了，但是似乎我的.頭與手之間有塊磁鐵，滿(mǎn)是困意的頭緩緩的下降到了我的手上。背著(zhù)背著(zhù)，老師起來(lái)了，我也立刻放下手，老師慢慢的走到了我的身旁，拍了拍我的頭，“別老撐著(zhù)頭，越撐越困�！碑敃r(shí)我百思不得其解，老師是怎么看到我的？他不是在低頭批作業(yè)嗎？難不成他也去拜孫悟空練了火眼金睛。
每當有人拍拍我的頭，我就想起了我的葫蘆娃宿老師，想起了他的順風(fēng)耳和火眼金睛。
我與老師的故事作文 36
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我們迎來(lái)了新學(xué)期。
隨著(zhù)鈴聲響起，數學(xué)老師走進(jìn)教室，大喊了一叫“上課！”，嚴肅的氣氛充滿(mǎn)教室。老師通過(guò)自我的介紹，讓我們知道了她姓“黃”。她非常喜歡說(shuō)笑話(huà)，我一直覺(jué)得怎么那么熟悉，原來(lái)她是我們以前二年級的.老師，我們互相幫助熟悉起來(lái)了。第一節課隨著(zhù)笑話(huà)和歡笑中結束了。
下課了，黃老師也想小孩子一樣和同學(xué)們玩耍，操場(chǎng)上我和同學(xué)在比賽誰(shuí)跳得多。不料，黃老師也參加，黃老師跳得可好了！1分鐘跳了不起207下，對我們來(lái)說(shuō)，實(shí)在是個(gè)驚奇的數字，我們還給她起了名字，叫“小老師”。
第二節課開(kāi)始了，老師用嚴厲的目光說(shuō)：“同學(xué)們好！”我們也大聲地叫道：“老師好�！崩蠋熆次覀儩M(mǎn)頭大汗，便讓我們先放松一會(huì )兒，她便先去辦公室喝會(huì )茶，我們便在教室里玩。過(guò)了一分鐘，十分鐘，二十分鐘，老師還沒(méi)來(lái)。我們便想讓同學(xué)去找老師，可是沒(méi)有人敢去，最后還是我去了，我來(lái)到了辦公室門(mén)口，大聲地說(shuō)了聲：“報告！”但沒(méi)有人回應，我又大聲地說(shuō)了聲“報告！”還是沒(méi)有人回應，我沒(méi)耐心了，便走進(jìn)去。黃老師竟然在呼呼大睡，我不禁笑了起來(lái)。
這就是我那搞笑的數學(xué)老師。
我與老師的故事作文 37
我一來(lái)到實(shí)驗學(xué)校就遇上了一位愛(ài)笑的老師，她是誰(shuí)呢?那就是我們的班主任吳老師。吳老師長(cháng)著(zhù)一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，說(shuō)話(huà)總是甜甜的……但給我印象最深刻的是老師的'微笑。
老師的微笑是三月的和風(fēng)，錯誤面前，老師給我們的不是批評，而是微笑跟我們談心;老師的微笑更是四月的陽(yáng)光，課堂上，老師望著(zhù)課堂上一雙高舉的小手，老師露出了贊許的微笑，使我們的內心充滿(mǎn)了陽(yáng)光。
讓我最難忘的是吳老師具有魔力的微笑。記得有一次，我的考試成績(jì)很糟，放學(xué)回家時(shí)我一邊走一邊擔心父母的指責，吳老師見(jiàn)我愁眉苦臉的，走過(guò)來(lái)輕輕摸著(zhù)我的腦袋，微笑著(zhù)說(shuō)：“這次沒(méi)考好并不代表永遠不好，只要找出自身的缺點(diǎn)，在以后的學(xué)習中加把勁，老師相信你會(huì )成功的!”聽(tīng)完老師的話(huà)，我渾身就像一個(gè)打滿(mǎn)氣的皮球，渾身是勁。在第二次的考試中，我的語(yǔ)文果真考了一百分。
每當看到吳老師的微笑，我便想起一首歌：“請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下……”老師您的微笑留在我的心底，給我力量，給我希望。
我與老師的故事作文 38
我最喜歡的老師是班主任，她是一位非常稱(chēng)職的老師，也是我最敬佩的一位老師。
老師的身高是1米6左右吧，她有一雙和諧可親的眼睛，高鼻梁，瓜子臉，還有一張會(huì )說(shuō)話(huà)的嘴，說(shuō)起話(huà)來(lái)非常好聽(tīng)，記得我上三年級的第1天，我一看，換了一個(gè)新老師，我心里忐忑不安起來(lái)，我心里想這個(gè)老師是溫柔的還是嚴厲的呢？可是讓我沒(méi)有想到的是，老師就像漫畫(huà)里派來(lái)的天使一樣，對我們特別的親，就像我們的媽媽一樣。
記得有一次我剛調入平板班的時(shí)候，我的接受能力不太好，平板上好多東西都不會(huì )操作，我害怕極了，而且我還是一個(gè)特別膽小的性格，但是對我細心的語(yǔ)文老師看到了，就微笑的對我說(shuō)，你是不是有不會(huì )的啦？可以問(wèn)我呀，我膽小的問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，老師細心的給我講解清楚，并鼓勵我要大膽的`發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題，從那一次我慢慢的變了，變得膽大起來(lái)了，變得更加愛(ài)學(xué)習了，也不再內向，更加喜歡交朋友了。
老師就像漫畫(huà)里的王者時(shí)刻的引導著(zhù)我們，他護著(zhù)我們，我愛(ài)我的老師，像魔法一樣的漫畫(huà)老師。
我與老師的故事作文 39
有人說(shuō)，老師是蠟燭，給人類(lèi)帶來(lái)了光明；也有人說(shuō)，老師的辛勤的園丁，培育著(zhù)祖國的花朵。
但也有人埋怨過(guò)老師，埋怨老師作業(yè)布置得太多，埋怨老師上課講得太快……其實(shí)有哪個(gè)老師希望自己的學(xué)生下課時(shí)在拼命地寫(xiě)作業(yè)！有哪個(gè)老師不希望上課慢慢講！但老師有他的'苦衷。有多少人是長(cháng)大后才明白老師的良苦用心呀！
老師并不是我們的母親，卻像母親一樣慈愛(ài)；老師并不是我們的父親，卻像父親一樣嚴中有愛(ài)。老師想讓我們放松，可又怕我們松馳，怕我們說(shuō)他沒(méi)有讓我們做很多作業(yè)。沒(méi)有讓我們變成狼，一匹考試的狼，一上考場(chǎng)就吃掉所有的題目，所有的羊。
也許，老師不是教授，但是他永遠是我們的老師。也許，有一天，我們會(huì )淡忘他的模樣，但是永遠不會(huì )忘記他對我們的諄諄教誨和他那清秀的板書(shū)。
老師就是這樣的人。永遠不在乎得失，寧愿自己犧牲的多一些；他永遠不在乎功利，他知道自己選擇了這個(gè)職業(yè)，寫(xiě)下的就該是真理，擦去的就該是功利。
我想，也許這就是無(wú)私。雖然老師沒(méi)有英雄那么轟轟烈烈，但老師就是我們應該敬重的人。
我與老師的故事作文 40
教師是一個(gè)高尚的職業(yè)。他就像一支蠟燭，燃燒著(zhù)自己，卻照亮著(zhù)別人。老師就像一個(gè)勤奮的園丁，用自己的心血澆灌每一棵幼苗。你慈祥的.目光讓我刻骨銘心，你的嚴厲讓我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在鞭策自己，你的背影讓我們更加勇敢的前行。
老師，你就像一只蚌殼。當你呼吸一粒沙子的時(shí)候，你從來(lái)沒(méi)有想過(guò)回報。你用靈魂的高度和知識的質(zhì)量澆灌著(zhù)我們，讓我們離成為“珍珠”的那一刻越來(lái)越近。你為我們付出了很多。你天天給我們講課，還要看你自學(xué)。你的聲音嘶啞了。你害怕我們在家或者在學(xué)校不聽(tīng)話(huà)。你得把我們留在你家吃飯。雖然你沒(méi)有責任照顧我們的日常生活，但你做到了，就像你媽媽一樣，用一切可能的方式照顧我們。上學(xué)比在家時(shí)間長(cháng)，有時(shí)候比媽媽細心。
我又想起來(lái)了，我馬上就要考試了。你本來(lái)打算中午走的，中午回學(xué)�？次覀冎皇菫榱艘痪鋭裾]，提醒我們有時(shí)候做的不好。你總是耐心地教我們。雖然你有時(shí)候會(huì )生氣，但是我們太能理解你了。你要比我們多承擔很多，一個(gè)班。
老師，你就像一盞明燈，照亮了我的未來(lái)。你就像一個(gè)船夫，把我們帶到成功的彼岸。老師，謝謝。
我與老師的故事作文 41
老師——兩個(gè)讓我再熟悉不過(guò)的字眼。它的含義往往被我翻譯成神圣的、完美的我也卻往往忽視了老師也是“人”這一點(diǎn)。
從一年級進(jìn)入學(xué)校，接觸到老師起，我便把老師視為神圣的、完美的、不可侵犯的。那時(shí)我對老師們產(chǎn)生的只有尊敬，卻感不到親切，因為那時(shí)我接觸老師的機會(huì )不多，而老師的態(tài)度也很冷淡，所以我對她們便只產(chǎn)生一種叫尊敬的感覺(jué)。即使我看見(jiàn)別的同學(xué)怎么和老師打鬧，我就是不慣。
讀的年級越來(lái)越高，我接觸老師的機會(huì )便越來(lái)越多，也讓我感到我的認知是錯誤的。
不知從什么時(shí)候開(kāi)始，我慢慢的將在遇見(jiàn)老師，和老師說(shuō)話(huà)的態(tài)度從緊張轉為自然了呢？是從五年級開(kāi)始的嗎？我想應該是吧，因為五年級當上了班長(cháng)，接觸老師的機會(huì )便多得多了。
我記得數學(xué)老師曾喊過(guò)我吃東西，她讓我看到了她作為一幅慈母的面貌——好像是從數學(xué)老師開(kāi)始吧，我啊，慢慢的`對老師便產(chǎn)生了親切感，也從而認識到了更多老師的普通面貌：她們或他們在校雖是嚴師，不過(guò)我想離開(kāi)校園一定是慈母或慈父。
懂得了這個(gè)，我對老師的感覺(jué)不再只有尊敬和畏懼，更多的是親切。
老師，現在我把它翻譯過(guò)來(lái)不等于神圣，等于普通。因為她們也是人，一個(gè)普通的人，卻也是讓人敬畏的人。
我與老師的故事作文 42
進(jìn)入四年級，教了我們三年的周老師調走了，大家像泄了氣的皮球，一個(gè)個(gè)失望地唉聲嘆氣，坐在教室里等待新的數學(xué)老師到來(lái)。
不到一分鐘，新老師就走進(jìn)教室，面帶微笑的向我們作自我介紹——“嗨，同學(xué)們好！我是陳老師�！痹�(huà)音剛落，她就在黑板上寫(xiě)了自己的手機號碼。她動(dòng)作很快，手像蝴蝶般在黑板上飛舞著(zhù)。 我抬頭仔細打量著(zhù)這位新來(lái)的老師，她個(gè)子高挑，抬頭挺胸，看上去特別有精神。一頭又短又濃密的.烏發(fā)，高高的鼻梁上架了一幅邊框很粗的黑色眼鏡，黑色的簡(jiǎn)單連衣裙，手背在后面，一臉嚴肅，似乎有一種勢不可擋的感覺(jué)�？捎靡粋�(gè)字來(lái)形容——酷。 開(kāi)始上課了，陳老師講課是那樣娓娓動(dòng)聽(tīng)，又那樣生動(dòng)風(fēng)趣。只不過(guò)她在課堂上總是“犯錯”，玩“比數大小”的游戲時(shí)，老師會(huì )經(jīng)常故意少畫(huà)一個(gè)格子，我恨不得跳起身告訴老師說(shuō)：為了公平起見(jiàn)，請讓我們多一個(gè)格子。后來(lái)我才知道：老師是為了鍛煉我們的觀(guān)察能力，所以才故意犯錯的。一節課的時(shí)間一晃而過(guò)，突然發(fā)現數學(xué)課不再像以前那么枯燥了。我雖然留戀以前的周老師，但是我喜歡上了新來(lái)的陳老師。
我與老師的故事作文 43
在我的人生中，有許多老師。我的第一位老師應該是我的媽媽。媽媽不但給了我健全的'身體，還養育了我，教我識字，說(shuō)話(huà)，做人……
媽媽的付出是我一輩子都回報不了的。媽媽為了我的學(xué)習放棄了工作，不然我現在都已經(jīng)落后了。媽媽每天把房間收拾得干干凈凈，讓我住在一個(gè)溫暖的家里。媽媽生我的時(shí)候，經(jīng)歷了許多波折，最后媽媽用血汗讓我成功的出世。
媽媽為我做得太多�！捌椒驳娜俗龀隽瞬黄椒驳氖��！泵總�(gè)母親都是這樣。
如果我犯了錯，媽媽會(huì )花時(shí)間給我講道理，讓我認識錯誤。我會(huì )認真地聽(tīng)媽媽講，仔細地想我錯在哪里了，為什么錯了，媽媽為什么會(huì )給我講道理。
在小時(shí)侯我要上“拼玩識字”。那時(shí)侯我還很小離不開(kāi)媽媽?zhuān)詪寢尵秃臀乙黄鹕险n。我在班里年齡最小，但是學(xué)得最好。老師也經(jīng)�？湮�，我覺(jué)得很自豪。這都是因為有媽媽在，所以我才學(xué)的好了。
媽媽也是一位大廚。她每次做的飯都那么地好吃，早餐也是那么豐富。有一次我也學(xué)了做飯。先把胡蘿卜的皮削了，再把絲瓜的籽挖了，把蔥去頭，再讓爸爸把它們和米放在一起。雖然比較簡(jiǎn)單但我已經(jīng)學(xué)會(huì )了一道菜。事后才發(fā)現是媽媽安排的。
這就是我的第一位老師，也是我一輩子的老師——媽媽?zhuān)?/p>
我與老師的故事作文 44
我的老師姓李，她在上課是對我們很?chē)栏�，但在下課時(shí)卻像我們的大姐姐。上課時(shí)，李老師如果看到誰(shuí)再講話(huà)，就會(huì )讓他抄課文，或讓家長(cháng)來(lái)，另同學(xué)們毛骨悚然，所以，每次上課，我都會(huì )認認真真的聽(tīng)課，怕抄課文或被請家長(cháng)來(lái)，李老師這招真管用。俗話(huà)說(shuō)：“嚴師出高徒，理所當然，我們這次期末考試得了全年級第一，我都考了98分呢。
李老師改作業(yè)時(shí)很認真，上課時(shí)會(huì )把每個(gè)課文的重點(diǎn)講的很清楚，所以，自從李老師帶我們班以后，我們班語(yǔ)文成績(jì)有了很大的提高，這可都是我們李老師的功勞，我為我有這樣一個(gè)好老師而驕傲。
李老師下課時(shí)對我們很親昵，就像大姐姐，一蹦一跳的.，對同學(xué)摟摟抱抱，使得同學(xué)都非常喜歡李老師。
李老師對班級同學(xué)也很公平公正，選班干部都會(huì )以同學(xué)投票來(lái)決定，班長(cháng)也是一個(gè)同學(xué)當一天，讓每個(gè)同學(xué)都有當班長(cháng)的機會(huì )。而作文比賽等都會(huì )挑選有能力和踴躍參加的同學(xué)。
記得有一次，我們班有一位同學(xué)流鼻血，需要到四樓醫務(wù)室處理，而班級在二樓，李老師又怕他自己走鼻血回流的更厲害，于是，就自己背著(zhù)這位同學(xué)，一步一步地走向四樓，而卻一點(diǎn)怨言都沒(méi)有說(shuō)。
這就是我時(shí)而親昵時(shí)而冷酷的李老師。
我與老師的故事作文 45
相信你們都有自己的老師吧！那你們有自己的“漫畫(huà)”老師嗎？是語(yǔ)文老師，還是體育老師？我今天要介紹的是我的語(yǔ)文老師。
她叫黃老師，是我們班的.語(yǔ)文老師。她長(cháng)著(zhù)一雙水靈靈的大眼睛，還戴著(zhù)一副圓形的眼鏡。每當有同學(xué)在開(kāi)小差，一支粉筆飛過(guò)去，百發(fā)百中，真厲害！雖然她個(gè)子不高，但是她知識淵博，十分聰明。每每看到她，就像看到美女一樣，不僅年輕，還很美麗。
有一次，我們全班的家校導學(xué)寫(xiě)得十分糟糕，黃老師看見(jiàn)了十分生氣，罵得我們大氣都不敢出。雖然黃老師很生氣，但是她還是十分溫柔的。見(jiàn)到同學(xué)遇到吵架問(wèn)題，溫柔地安慰他們，并解決問(wèn)題。
黃老師對班干部十分關(guān)心，比如組長(cháng)做得很好，就給他們發(fā)獎勵，幾乎每個(gè)星期發(fā)兩次。如果電器管理員做得不好，就讓他們檢討自查，好讓他們下次記住。
我知道，老師批評我們是好的，讓我們下次一定要改正。黃老師每天中午有時(shí)不吃飯，因為她為了快點(diǎn)改完我們的作業(yè)，好讓我們知道錯在哪里。
黃老師每次批改作業(yè)的時(shí)候都很辛苦。每次我們寫(xiě)都不想寫(xiě)，怕累。我覺(jué)得，我們只是寫(xiě)一本，但黃老師要批改四十六本，相比差得太多了！我一定要拿好成績(jì)來(lái)報答黃老師！
我與老師的故事作文 46
林老師是我們的語(yǔ)文老師。
老師長(cháng)著(zhù)烏黑的長(cháng)頭發(fā)，鼻梁上架著(zhù)一副厚厚的眼鏡。她有時(shí)候用一些笑話(huà)來(lái)告訴我們該如何做事。
有一天，老師給我們上第八單元的作文課。全班一半的同學(xué)都遇到不會(huì )寫(xiě)的字，就一起問(wèn)：“林老師，這個(gè)……子怎么寫(xiě)？”林老師就在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)字，停了下來(lái)，說(shuō)：“你們是不是生字積累不多呀？”后來(lái)她講了個(gè)笑話(huà)。
從前有個(gè)人，他很懶，不會(huì )寫(xiě)的字就用一個(gè)圓圈表示，有一天，這個(gè)人要給他的舅舅寫(xiě)信，他是這樣寫(xiě)的.：“親愛(ài)的老舅”，“舅”字寫(xiě)不來(lái)，就畫(huà)個(gè)圓圈表示，“聽(tīng)說(shuō)你生了病”，“病”字寫(xiě)不來(lái)又畫(huà)個(gè)圓來(lái)表示，“你要好好養病”，“病”字上次就寫(xiě)不來(lái)，又打圓圈，“千萬(wàn)不要隨便下床”�！按沧謱�(xiě)不來(lái)又打個(gè)圓圈表示。
他舅舅收到信，讀了之后，哭也不是，笑也不是，信是這樣的：
“親愛(ài)的老蛋，聽(tīng)說(shuō)你生了蛋，你要好好養蛋，千萬(wàn)不要隨便下蛋�！贝蠹液逄么笮�，有的笑得前俯后仰，有的笑得趴在桌子上了，我呢？我笑得眼淚都流出來(lái)了呢。
這就是我們的林老師，我們快樂(lè )時(shí)，林老師跟著(zhù)我們快樂(lè )，我們不快樂(lè )時(shí)，林老師總會(huì )想辦法讓我們快樂(lè )呢。
我與老師的故事作文 47
我們的班級是十分嚴格的，課不一樣規矩也不一樣，所有老師中就生物老師和體育老師最狠。
在生物課上，上學(xué)期比現在嚴厲多了，只要不帶作業(yè)或不寫(xiě)作業(yè)就直接叫家長(cháng)來(lái)和生物老師交談，上課喝水就要把水杯扔出窗外。在上課時(shí)，有的同學(xué)忍不住嘴，說(shuō)上一兩句話(huà)，要是被生物老師發(fā)現了，吵他一頓沒(méi)商量，甚至可能會(huì )挨踢�，F在生物老師的.脾氣好多了，作業(yè)沒(méi)寫(xiě)或沒(méi)帶，上課不遵守紀律的，直接罰一瓶農夫山泉，但還是少不了一頓吵，水在下一節生物課帶來(lái)，沒(méi)拿來(lái)的直接翻倍，最后獎給表現好的同學(xué)。
體育老師雖沒(méi)有生物老師吵人狠，但手段不比生物老師差。上次就因為跑圈時(shí)有幾個(gè)男生抄近路，所有男生都做了50個(gè)以上的下蹲。還有一節課，讓全班所有人先跑了200米，接著(zhù)又跑了1000米。幾乎每一節體育課下課后，我都是腿軟狀態(tài)，都是甩著(zhù)腳走回教室。
雖說(shuō)兩個(gè)老師狠，但效果不錯，生物課上沒(méi)人敢亂說(shuō)話(huà)。經(jīng)過(guò)體育老師的磨練，我們的體育成績(jì)也增加了不少。
我與老師的故事作文 48
她瘦瘦的身體，經(jīng)常穿黑白色的衣服，裙子也是一樣的黑白色。他的名字和我的姐姐一樣，叫李潔。李老師是從四年級時(shí)，開(kāi)始教我們的語(yǔ)文和數學(xué)課的。
第一次邁進(jìn)我班的教室時(shí)，一陣濃重的香味隨著(zhù)她的腳步飄過(guò)來(lái)。她一轉身從粉筆盒里摳出來(lái)一段小的不能再小的粉筆頭。舉起一只手在黑板上“刷刷刷”的`寫(xiě)起來(lái)。不！應該是“鷹爪”，那手背上突兀的血管在后排都依稀可見(jiàn)。隨著(zhù)一陣瀟灑的揮動(dòng)，黑板上赫然留下幾個(gè)娟秀的字，“第一課：秋天來(lái)了”。��！老師的字真漂亮。突然！老師又返轉身來(lái)手一揚，拇指和中指輕輕的一彈，那粉筆頭似乎知道自己的目標，翻滾著(zhù)在空中劃了一道標準的弧線(xiàn)，“呯！”的一聲，準確地落在一個(gè)的同學(xué)頭上，接著(zhù)又彈落到地下。老師說(shuō)了一句話(huà)：“記住，上課時(shí)請注意聽(tīng)講！”那位低頭在做小活動(dòng)的同學(xué)嚇了一跳，不好意思的坐直了腰身。
老師給我們第一次的印象讓我們記憶猶新，同學(xué)們上課時(shí)也都乖乖的聽(tīng)老師講，不再有人敢輕舉妄動(dòng)的了。
我與老師的故事作文 49
我喜歡愛(ài)穿裙子的語(yǔ)文老師。
我們的語(yǔ)文老師很喜歡穿裙子，從開(kāi)學(xué)到現在一直都穿裙子，要么是端莊嫻雅的旗袍裙，要么是充滿(mǎn)藝術(shù)氣息的棉麻裙……各種款式的裙子在老師的身上穿出各種風(fēng)情。
我們的語(yǔ)文老師那雙明亮的眼睛很有威力。只要你不認真聽(tīng)課，老師就會(huì )用一個(gè)眼神射入你心中，你要不馬上認真聽(tīng)課，眼神刀第二刀馬上殺到，直到你認真聽(tīng)課為止。老師的耳朵很靈敏，那雙耳朵不管多小的聲音它都能聽(tīng)見(jiàn)，要是你在課堂上說(shuō)悄悄話(huà)，那雙耳朵就會(huì )派出那有威力的眼睛，那眼睛就會(huì )盯著(zhù)你，告訴你：上課要認真聽(tīng)講！
明亮的眼睛，靈敏的耳朵，再加一個(gè)嵌在老師臉上的`高高鼻梁，把老師襯得真漂亮��！
老師不但漂亮，而且很溫柔，特能理解我們。記得那次家長(cháng)會(huì )，老師公布成績(jì)時(shí)，媽媽就不高興了，拉長(cháng)臉不住地批評我，說(shuō)我沒(méi)認真聽(tīng)講、沒(méi)有積極思考，課后沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)……我低著(zhù)頭聽(tīng)媽媽訓話(huà)，頭垂得越來(lái)越低，臉也越來(lái)越燙。
老師跟媽媽說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，剛開(kāi)始，有點(diǎn)不適應是正常的，過(guò)段時(shí)間適應了，成績(jì)一定會(huì )有所提高的�！痹谂赃叺奈衣�(tīng)了感動(dòng)不已，沒(méi)想到老師會(huì )為我辯解。我心中默默地感謝老師。我為我自己有這樣一位關(guān)心學(xué)生的老師而自豪！
我與老師的故事作文 50
老師可能各具特色，有嚴厲的老師，有溫和的老師，還有幽默的老師。今天，我要用文字畫(huà)一幅漫畫(huà)，我的一，班主任老師，立刻走進(jìn)了我的筆下。
班主任老師中等身材。圓圓的臉蛋上面，有一雙特別黑的眉毛，非常引人注目，開(kāi)心的時(shí)候嘴巴笑成了彎彎的月牙，看上去就和藹可親，高高的鼻梁上架著(zhù)一副黑紅色的眼鏡，顯得非常有氣質(zhì)，他的眼睛炯炯有神，像兩顆黑色的寶石，他每天穿著(zhù)的`衣服都非常有氣質(zhì)，格外引人注目。
我們班主任有時(shí)溫柔，有時(shí)暴躁。老師平時(shí)都很溫柔。記得有一次。有一次上課時(shí)同學(xué)們上課非常認真聽(tīng)講。積極發(fā)言，老師很高興，就露出和藹可親的微笑。老師一暴躁也非�？膳�，還記得有一次我們上課，一名同學(xué)上課溜號。老師就好像變成了一只可怕的大老虎一樣。吼了一聲，那個(gè)說(shuō)話(huà)的同學(xué)就不再說(shuō)話(huà)了。
老師非常喜歡上課聽(tīng)講的孩子。坐姿端正的同學(xué)。老師為了讓我們坐姿端正。每天都訓練著(zhù)我們。
老師非常認真。每次批作業(yè)總是在課余時(shí)間來(lái)批作業(yè)。有時(shí)連一只鋼筆掉地的聲音也聽(tīng)不到。
他就是有時(shí)溫柔，有時(shí)嚴厲非常認真的老師。
我與老師的故事作文 51
人們通常把童真比喻成幼苗、花朵、小樹(shù)等，然而培育這些幼苗的，是老師。老師就像園丁一樣，用智慧、愛(ài)心和汗水澆灌、培育、呵護著(zhù)我們，使我們枝繁葉茂、姹紫嫣紅、茁壯成長(cháng)。
期中考試快到了，老師讓我下午到她的辦公室填一下綜合報告素質(zhì)單，我答應了。
放學(xué)了，同學(xué)們都爭先恐后地擠出教室，我也來(lái)到了老師辦公室。
老師讓我坐到她對面的桌子上，并給了我一打紙，還教我怎么填，便自己回去填了。我剛填了一會(huì )兒，手便發(fā)麻了，就連腳也在慢慢地抖著(zhù)。又過(guò)一會(huì )，已經(jīng)腰酸背痛，肚子也咕咕的叫了起來(lái)。我抬起頭，看了看老師，她的頭上也滲出了點(diǎn)點(diǎn)汗滴，但她似乎沒(méi)有察覺(jué)到，筆還在一直不停的`揮舞著(zhù)�？粗�(zhù)她專(zhuān)注地神情，突然想到老師是多么辛苦��！白天要給孩子們上課，學(xué)生放學(xué)后還要在辦公室里批改作業(yè)。就這樣，還要填寫(xiě)學(xué)校發(fā)的表格，還要管一些調皮地男生。想到這，我的喉嚨一下子哽咽了。
要是每個(gè)學(xué)生都聽(tīng)話(huà)一些，那么老師就輕松許多，因此我們要好好學(xué)習。
經(jīng)過(guò)這件事，我真正才知道：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的含意。
我與老師的故事作文 52
我有一個(gè)和藹可親的老師。她有一頭烏黑發(fā)亮的長(cháng)發(fā)，一雙明亮的眼睛閃著(zhù)智慧的光芒。一張能說(shuō)會(huì )道的嘴總是妙語(yǔ)連珠，出口成章。穿著(zhù)得體，顯得落落大方。這就是我的語(yǔ)文老師——莊老師。
我的老師知識豐富，學(xué)問(wèn)淵博，是個(gè)“智慧女神”。她口若懸河，出口成章。聽(tīng)，有的同學(xué)作文離題了，她會(huì )說(shuō)：“離題千萬(wàn)里，風(fēng)馬牛不相及�！庇袝r(shí)她會(huì )讓我們一遍一遍地讀課文背課文，她會(huì )說(shuō)：“書(shū)不厭百回讀�！鄙险n時(shí)，老師的.成語(yǔ)特別多，有時(shí)她會(huì )說(shuō)前面兩個(gè)字讓我們接后面兩個(gè)字，有時(shí)我們接不上，她會(huì )說(shuō)：“書(shū)到用時(shí)方很少�！边@時(shí)，我總想努力學(xué)習，多看課外書(shū)，多積累好詞好句，和老師對答如流。
我的老師還關(guān)心我們。哪個(gè)同學(xué)，生病不舒服。她總會(huì )二話(huà)不說(shuō)，拿出手機撥通家長(cháng)的電話(huà)，讓家長(cháng)來(lái)接。這時(shí)，你會(huì )從她的眼神里看到她那慈祥的目光。她還教我們許多做人的道理，如學(xué)習上要誠實(shí)，生活上要簡(jiǎn)樸……
��！老師，您就像媽媽一樣關(guān)心我們，呵護我們成長(cháng)。您就像一棵大樹(shù)，為我們遮風(fēng)避雨，您就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們。我愛(ài)您，老師，我為有這樣的老師感到驕傲，自豪。我要好好學(xué)習，長(cháng)大報答您。
我與老師的故事作文 53
姚老師是我的英語(yǔ)老師，她大約二十多歲。她長(cháng)著(zhù)一雙像黑寶石一樣美麗的大眼睛，長(cháng)長(cháng)的眼睫毛，一頭烏黑光亮的長(cháng)發(fā)，紅紅的'嘴唇，美麗極了。姚老師笑起來(lái)像一個(gè)孩子。
課堂上，姚老師是一個(gè)嚴厲的老師。有一次，姚老師讓我們寫(xiě)課堂作業(yè)，我們正寫(xiě)著(zhù)，突然，喬闊說(shuō)：“姚老師，我寫(xiě)錯了一個(gè)英語(yǔ)單詞�！蔽冶疽詾槔蠋煏�(huì )說(shuō)讓喬闊在錯的英語(yǔ)單詞打上一個(gè)小錯號，然后在旁邊寫(xiě)上正確的英語(yǔ)單詞的，可是姚老師沒(méi)有這樣說(shuō)，老師說(shuō)：“你把這一頁(yè)撕了重新寫(xiě)一遍�！眴涕熣f(shuō)：”姚老師，這樣也太麻煩了吧，錯的是最后一個(gè)單詞呀！姚老師說(shuō)：”撕了，這個(gè)作業(yè)學(xué)校領(lǐng)導還得檢查呢！”喬闊不吭聲了。
下課后，姚老師是一個(gè)“孩子王”。有一次，我們正在玩“剪刀石頭布”這個(gè)小游戲，姚老師說(shuō)：“我也玩，我也玩�！蓖嬷�(zhù)玩著(zhù)姚老師就輸了，姚老師說(shuō)：“怎么又是我輸了呢！”可姚老師還是繼續玩了，這一次是秦萌跟姚老師對戰，沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，秦萌就輸給了姚老師，姚老師興高采烈地說(shuō)：”哈哈，秦萌萌，你輸了吧，哈哈！”
這就是我們的姚老師，我喜歡姚老師！
我與老師的故事作文 54
花需要園丁的精心呵護，萬(wàn)物生長(cháng)都需要陽(yáng)光；雨水和露水帶來(lái)的濕氣。而我們的成長(cháng)，不僅需要爸爸媽媽的無(wú)微不至的照顧，更需要老師們的勤勤懇懇的教導。在我成長(cháng)的路上，有很多老師教過(guò)我。我要感謝他們。它們是一個(gè)及時(shí)的`眼神，一句認真的話(huà)，一個(gè)在我氣餒時(shí)的鼓勵……讓我勇往直前，不懼風(fēng)雨！
記得有一次，我發(fā)高燒40，你中午午休的時(shí)候去我家輔導我，陪我打完針。那一刻，我深深感受到了你對我們的愛(ài)。鼻子酸酸的，有想哭的欲望。眼淚一直在眼眶里打轉，但我努力不讓它落下。但仔細一想，你還是讀懂了我的心思，和藹地問(wèn)：“怎么了？”眼睛紅？”我不知所措，笑著(zhù)說(shuō)，“沒(méi)什么，只是有點(diǎn)痛，沒(méi)關(guān)系�！按蜥樅�，我對你說(shuō)了聲謝謝，你就和藹地說(shuō)“不客氣，要不要去我們家吃飯？“我不好意思說(shuō)：“謝謝，不用了”“好吧，那我走了�！闭f(shuō)著(zhù)，你輕輕拍了拍我的肩膀，向前走去�？粗�(zhù)你漸漸遠去的背影，我忍不住哭了。
“老師就像蠟燭，燃燒自己照亮別人”，老師犧牲午休陪我打針給我補習。我經(jīng)常在學(xué)校惹她生氣。以后我會(huì )好好學(xué)習，用最好的成績(jì)回報你！
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