我和老師的故事

我和老師的故事[通用]

我和老師的故事1

　　“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣�！边@是《師說(shuō)》中的一段話(huà)，它告訴了我們老師的重要性。老師是可以幫助我們去答疑解惑的……

　　數學(xué)，歷來(lái)是我最擅長(cháng)的學(xué)科。在小升初擇校時(shí)，當我得知一中數學(xué)特教段訓明老師教晨光中學(xué)義教班后，就義無(wú)反顧地踏進(jìn)晨光中學(xué)的校門(mén)，成為晨光的學(xué)子。還清楚記得第一節數學(xué)課，當段老師走進(jìn)教室時(shí)，給我第一印象就是一副學(xué)者的氣派：只見(jiàn)他面如重棗，戴著(zhù)一副因歲月而磨損了的金框眼鏡，左手握著(zhù)水杯，右手捧著(zhù)課本。淡定地走上講臺，開(kāi)始了今天的課程。沒(méi)有華麗的'開(kāi)場(chǎng)，沒(méi)有過(guò)多的自我介紹，有的只是那博學(xué)睿智的目光，仿佛能看透一切問(wèn)題。我那平日里一些糾纏不清的數學(xué)問(wèn)題也似乎看到曙光……

　　一個(gè)星期后，在老師與同學(xué)磨合了一段時(shí)間之后，我鼓起勇氣去問(wèn)段老師一個(gè)困擾許久的難題。去往他辦公室的途中，我想：段老師會(huì )不會(huì )在辦公室？他平時(shí)很少在這邊，多半是在高中部。再說(shuō)，他會(huì )回答我的問(wèn)題嗎？走到門(mén)口，我深呼吸一口，敲了敲門(mén)，推開(kāi)了辦公室的門(mén)。一眼就看見(jiàn)了段老師，我暗自高興，叫了一聲：“段老師好！”他抬起頭，和藹地看著(zhù)我說(shuō)“哦？怎么了，有什么問(wèn)題嗎？”于是我就來(lái)的緣由與困惑的問(wèn)題說(shuō)了一遍，他扶著(zhù)眼鏡看了一會(huì )兒說(shuō)：“好的，題放在這兒，你先回去吧！”聽(tīng)到這句話(huà)，我竟仿佛松了一口氣，心里期待著(zhù)什么時(shí)候他能為我解答。

　　第二天，一切都如往常一樣，段老師也沒(méi)有提起這件事。仍然上新課，可是大約只上了二十分鐘，他話(huà)鋒一轉，和我們說(shuō)：“好了，現在我們來(lái)講一道幾何題，它對大家今后解這類(lèi)題有好處……”。我愣住了，段老師原來(lái)用這種方式來(lái)為我講題！頓時(shí)，我心中充滿(mǎn)了驚異與興奮！

　　沒(méi)有過(guò)多的言辭，沒(méi)有繁瑣的習題，有的只是諄諄教導，有的只是數學(xué)知識。此后，我和老師經(jīng)常在課堂上互動(dòng)，他還時(shí)不時(shí)地讓我充當一下小老師。想當初，仿佛我敲開(kāi)的不是段老師辦公室的門(mén)，而是數學(xué)的大門(mén)，一片光明展現在我眼前……

我和老師的故事2

　　踏入初中的校園，我邁向了人生的新階段，當然除了喜悅之外，還有對學(xué)習的壓力。八位老師中，最讓我記憶深刻的是歷史老師。

　　這位講了兩堂課的老師是位名副其實(shí)的“怪”老師。上課時(shí)，他講的課生動(dòng)有趣，還鼓勵我們“課堂是活的，有想法就問(wèn)，就大膽地表達出來(lái)”但一下課老師儼然是不茍言笑的法官，十分嚴厲。

　　日出于東而落于西，云彩散漫地飄著(zhù)�？諝庵幸廊淮嬖谥�(zhù)夏的余味。這是平常到無(wú)法再平常的一天。這堂是“怪”老師的課，課堂還未進(jìn)行至半數。老師講到了公天下的`原始社會(huì )是一個(gè)人人平等合作共享的社會(huì )……“公天下，大同，小康”想著(zhù)，我竟然嘀咕了出來(lái)，恰巧怪老師聽(tīng)到欣感慰地點(diǎn)了點(diǎn)頭“不錯這位同學(xué)說(shuō)得好，原始農業(yè)社會(huì )的確是孔子所理想的社會(huì )，你繼續為同學(xué)們深入一下這兩個(gè)詞吧！”可我只知道大同小康的大體意思啊……現下，我心急如焚，緊蹙著(zhù)眉頭，細小的汗珠極快地從額頭上沁出。

　　看著(zhù)老師期待的目光，和同學(xué)們驚嘆的眼神，我著(zhù)實(shí)是度秒如年卻又不知所措，恨不得找個(gè)地縫鉆下去。就在這尷尬的時(shí)刻，老師一面向我做出“坐下”的手勢，一面說(shuō)道：“這位同學(xué)不說(shuō)也是對大同的解釋?zhuān)�這大同……”如釋重負的我得到拯救后，終于如釋重負的坐下。這段插曲，以“怪”老師的及時(shí)的收場(chǎng)作結。

　　冥冥之中，我好像和“怪"老師的距離更近了一步，經(jīng)歷此事，八位老師中，最讓我記憶深刻的是我暖心的歷史老師。

我和老師的故事3

　　我從小就崇拜老師，喜歡“老師”這個(gè)令人崇敬的職業(yè)，夢(mèng)想著(zhù)有天自己也能成為這個(gè)令人崇敬的職業(yè)中的一員。因此從上學(xué)起，我就處處以老師為楷模。嚴老師就是一位讓我十分尊敬的老師。

　　嚴老師是我們的語(yǔ)文老師，在我的印象里，她總是笑咪咪的，講課也十分動(dòng)聽(tīng)。每當她繪聲繪色地講課啟發(fā)我們思考時(shí)，看到別的同學(xué)爭相發(fā)言，積極參加討論時(shí)，我總是十分羨慕，怯生生地看著(zhù)大家。別看我長(cháng)得胖嘟嘟的，但我生性膽小，生怕自己答錯問(wèn)題，所以從不舉手發(fā)言。嚴老師注意到了我，經(jīng)常用她那會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛看著(zhù)我，仿佛在鼓勵我積極發(fā)言，有時(shí)那些問(wèn)題我也懂，但手放在桌子下，就是不敢舉起來(lái)回答。下課了，嚴老師把我叫到辦公室，牽著(zhù)我的'小手告訴我：“好孩子，大聲說(shuō)話(huà)是勇敢的表現，你是勇敢的孩子，你能行！”嚴老師還教我一些發(fā)方技巧，不知不覺(jué)，我竟然忘了自己是在辦公室，聽(tīng)嚴老師講得入了神。走出辦公室后，一股暖流從我心底涌起，我的眼眶濕潤了，嚴老師真是一位慈母般的好老師��！上課了，老師用期待的目光看著(zhù)我，我低下頭，又悄悄抬起眼皮，嚴老師沖我微微一笑又輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭，我仿佛感到身上有一股力量，不由自主地舉起了小手，“丁婉婷，請你回答�！蔽倚睦镆惑@，站起來(lái)怯聲怯氣地說(shuō)出了答案�！罢f(shuō)得多正確呀！再大點(diǎn)聲，讓我們聽(tīng)得更清楚！老師豎起大拇指笑著(zhù)鼓勵我。我鼓足勇氣，又大聲重復了一次答案�！倍⊥矜玫幕卮鹫�確，太棒了！“

　　有了這次，我的膽子漸漸大了起來(lái)，上課前也總是認真預習課文和生字，游擊隊上，我認真傾聽(tīng)老師和同學(xué)們的發(fā)言，同時(shí)不斷給自己制定新目標：今天舉一次手，明天舉兩次手…嚴老師看到我進(jìn)步了，她那美麗的眼睛里也閃爍著(zhù)喜悅的光芒。

　　我感謝嚴老師，是嚴老師的耐心和鼓勵讓我勇敢，讓我懂得了學(xué)習的重要性，由一個(gè)不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生，漸漸變得認真起來(lái)，在此，我衷心地說(shuō)一聲：嚴老師，謝謝你！

我和老師的故事4

　　有人說(shuō)：“老師是一座燈塔，為我們照明”。有人說(shuō)：“老師像一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人”。還有人說(shuō)：“老師就是辛勤的園丁，用自己的心血和汗水來(lái)澆灌我們”。而我卻認為，老師像一葉扁舟，把我們帶到知識的海洋里遨游。

　　光陰似箭，日月如梭，轉眼間，我已經(jīng)上小學(xué)五年級，教過(guò)我的老師很多，而使我記憶最深刻是我的數學(xué)老師——張老師。張老師穿著(zhù)樸素，她總是面帶微笑，講課時(shí)非常生動(dòng)有趣，總是娓娓動(dòng)聽(tīng)，我和同學(xué)都喜歡她。

　　我和老師之間發(fā)生的故事，至今是我記憶猶新。

　　那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的'上午，剛上完課，老師就叫我去她的辦公室。這時(shí)，我的心里忐忑不安，就像是十五個(gè)水桶打水——七上八下。心中暗想：老師叫我去辦公室干嗎？是不是我的作業(yè)沒(méi)寫(xiě)好？我帶著(zhù)很多疑慮的來(lái)到了老師的辦公室。我慢慢的走到老師的辦公桌前，我發(fā)現老師正微笑的看著(zhù)我，我突突亂跳的心稍微平靜了許多，我小心的問(wèn)道：“老師，您找我有事嗎？”

　　老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，對我說(shuō)：“劉新楊你這次的作業(yè)寫(xiě)得很好，老師想讓你判一部分同學(xué)的作業(yè)，你看行嗎？”我聽(tīng)后，有些緊張，我對老師說(shuō)：老師您看我行嗎？老師站起來(lái)?yè)崦�了一下我的頭，說(shuō)道：“只要你認真，一定沒(méi)問(wèn)題�！�

　　我聽(tīng)了老師的話(huà)，欣然接受了這項任務(wù)。我利用課余時(shí)間，一絲不茍地看了起來(lái)，一本有一本……真是功夫不負有心人，我完成了老師交給我的任務(wù)，長(cháng)長(cháng)地出了一口氣。當我把作業(yè)交給老師的時(shí)候，老師看后欣慰的笑了，那眼神好像在說(shuō)：“你真棒，干得不錯�！崩蠋煂ξ业膼�(ài)，我……我終生難忘。

　　老師是您給了我一把生活的尺子，讓我天天丈量，是您給了我一個(gè)模范德鏡子，讓我處處有學(xué)習的榜樣。謝謝您，我的老師。

我和老師的故事5

　　敬愛(ài)的黃老師，再過(guò)幾天就是一年一度的.教師節，我為此深切地祝福您節日快樂(lè )。

　　作為我們的數學(xué)老師，您最期待的是我們能考上重點(diǎn)中學(xué)，因此，沒(méi)少為我們的作業(yè)操心。但有一件事，卻深深地記在我的腦海中。

　　記得那一節數學(xué)課，您教我們測量圖形。為了使我們聽(tīng)得更明白，您放大喉嚨為我們講課。但是，我琢磨了很久還是聽(tīng)不明白。下課后，我學(xué)書(shū)去問(wèn)您，我想，您一定會(huì )嫌我笨，不耐煩地給我講幾句。但是，您卻用尺子量給我看，并且耐心地講，我看著(zhù)您那笑容，不禁笑了心地聽(tīng)您講，一會(huì )兒就弄明白了，您看著(zhù)我慈祥的明白，也慈祥地笑了。

　　但是，沒(méi)過(guò)了幾天，您卻因為疲勞過(guò)度而感冒了，可您還是繼續用沙啞的嗓子為我們講課，我多么慚愧��！

　　黃老師，您辛苦了，祝您及全體老師節日快樂(lè )！

我和老師的故事6

　　在我讀小學(xué)一年級的時(shí)候，我遇到了一位特別有趣又富有愛(ài)心的老師。她總是用一種溫暖而關(guān)懷的眼神看著(zhù)我們，讓每個(gè)學(xué)生都感到被重視和關(guān)注。

　　記得有一次，我在上課的時(shí)候不小心摔倒了，跟著(zhù)走散了。我既擔心又害怕，不知道該怎么辦。就在這時(shí)，我的老師猶如一位超級英雄般出現在我的身邊，她輕輕地問(wèn)我有沒(méi)有受傷，然后幫我擦掉膝蓋上的血跡，安慰著(zhù)我說(shuō)沒(méi)關(guān)系，事故難免。

　　從那一天起，我深深地感覺(jué)到了老師對我的關(guān)心和愛(ài)護，我開(kāi)始更加愿意與她分享自己的心情和想法。每當我遇到困難時(shí)，她總是耐心地聽(tīng)我傾訴，并給予我更多的關(guān)心和建議。我喜歡跟她交流，因為她總是能夠幫助我找到解決問(wèn)題的辦法。

　　在老師的教導下，我的成績(jì)也有了很大的改善。她總是鼓勵我要相信自己，堅持努力不懈。她告訴我，只要付出足夠的努力，就一定能夠取得好成績(jì)。這種鼓勵讓我更加有動(dòng)力去學(xué)習，也讓我不斷提高自己的能力。

　　除了學(xué)業(yè)上的指導外，老師還引導我們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)念。她經(jīng)常給我們上一些生活教育課，告訴我們什么是對的，什么是錯的。她用自己的言行示范給我們樹(shù)立了正確的榜樣，讓我們明白做人要誠實(shí)守信，要尊重他人。

　　現在，我已經(jīng)上初中了，但我永遠不會(huì )忘記那位陪伴我度過(guò)小學(xué)歲月的老師。她不僅教會(huì )了我知識，更重要的`是她傳遞給了我愛(ài)與關(guān)懷，教會(huì )了我如何去面對困難并克服它們。

　　我深深地感激著(zhù)我的老師，她給了我很多寶貴的東西。通過(guò)與她的交流和經(jīng)歷，我明白了真正的思想、情感和信息交流并不僅僅是通過(guò)語(yǔ)言的表達，更重要的是心靈的溝通和理解。

我和老師的故事7

　　我和老師的故事有許許多多，翻開(kāi)記憶的相冊，那些畫(huà)面一張又一張，如同昨天發(fā)生的一樣，其中，令我最記憶猶新的那一幅，就是四年級那次 。

　　那天的一節語(yǔ)文課堂上，老師提問(wèn)大家:“誰(shuí)能總結一下《鳥(niǎo)的天堂》這一課的中心思想？”。同學(xué)們都紛紛舉起了手，你一言，我一語(yǔ)，都在踴躍發(fā)言，我坐在座位上，雖然心里知道這一課的中心思想，而且也能答出來(lái)，但是，我的心一直在怦怦直跳，不敢舉起手來(lái)，也怕老師提問(wèn)。

　　過(guò)了一會(huì )兒，我似乎心中有了一個(gè)比剛才更完美的答案，便低低地舉起了自己的手來(lái)�？僧斃蠋煹哪抗鈷叩轿視r(shí)，我又把手放了下來(lái)，因為我害怕答錯了，被同學(xué)們笑話(huà)。老師看到我把手放下，微笑著(zhù)看了我一眼。

　　下課之后，老師把我叫了過(guò)去，和藹的'說(shuō):“自己要是不相信自己，別人怎么相信你，你的回答的確有不完美，同學(xué)們，給你補充一下，不是可以學(xué)的更多嗎？所以，你要自信點(diǎn)兒�！崩蠋煹脑�(huà)，讓我明白了許多，也溫暖了許多。

　　那天，那節課；那句話(huà)，讓我受到啟發(fā)。是老師給了我信心和勇氣。我要把這件事珍藏起來(lái)，讓她化成我記憶長(cháng)空的閃閃繁星，照亮我的前途！

我和老師的故事8

　　夏蟲(chóng)低吟，秋風(fēng)送爽，轉瞬間，我們又步入了新學(xué)期，而我也已經(jīng)是四年級的小學(xué)生了。劉老師，從您來(lái)時(shí)的陌生，到后來(lái)的相識，再到現在的熟悉，一轉眼，您也已經(jīng)陪伴了我們一年，這一年里我們發(fā)生了太多太多的故事……

　　以前，對于我來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文課只有干巴巴的知識，因此，我不喜歡語(yǔ)文課，直到您的到來(lái)。您朗讀課文時(shí)那優(yōu)美的聲音，讓我對語(yǔ)文有了一絲別樣的感覺(jué)，課堂上您根據課堂需要，時(shí)不時(shí)地跟我們進(jìn)行游戲互動(dòng)，讓我漸漸地喜歡上了語(yǔ)文，從那時(shí)起，我下定決心，開(kāi)始全力以赴，不過(guò)我的決心似乎下得太晚了，期末考試時(shí)，成績(jì)完全不理想，為此我特別傷心沮喪，覺(jué)得自己給您丟臉了。

　　我是一個(gè)住校生，您不知道，我們住校生因為比走讀生多了和您相處的時(shí)間而沾沾自喜呢！記得有一次，我吃過(guò)午飯，沒(méi)有立馬回班，而是偷偷捉了一只小壁虎裝進(jìn)了塑料瓶子里，又神不知鬼不覺(jué)地把它安置在了我的抽屜里�？墒�，還是被您給發(fā)現了，我心想完了，這下劉老師一定會(huì )讓我放走小壁虎，并狠狠地批評我的�？墒�，沒(méi)想到的是，您說(shuō)只要我能把捉壁虎養壁虎的過(guò)程現在以口述的方式講出來(lái)，而且能講得繪聲繪色，您就原諒我，我一聽(tīng)，來(lái)了興致，便滔滔不絕地說(shuō)了起來(lái)，說(shuō)的過(guò)程中，您還時(shí)不時(shí)地提醒我，你是怎么捉的？這時(shí)你的心情怎么樣……都要說(shuō)出來(lái)。我說(shuō)完后，您居然給我鼓起了掌來(lái)，我丈二和尚摸不著(zhù)頭腦，您說(shuō)，我剛才口述的這篇習作非常精彩，要求我回去后把它寫(xiě)下來(lái)去《小記者報》投稿，同時(shí)告訴我，小壁虎之所以看著(zhù)悶悶不樂(lè )，不愿動(dòng)彈，肯定是想自己的家人了，勸我把它放了。老師，您知道嗎？那一天，您和我聊天的畫(huà)面，一直珍藏在我的心底。

　　上學(xué)期放暑假前的一天，您送給了我們每人一個(gè)小禮物，那是一個(gè)表情包小花盆，一包營(yíng)養土和一包“草種”，我們所有人都興奮不已，這個(gè)小禮物太有趣了！您說(shuō)，“種草”是現在的'一種網(wǎng)絡(luò )用語(yǔ)，是十分喜愛(ài)的意思，您希望我們四班的孩子們都能夠“種草”學(xué)習，“種草”生活，同時(shí)，也希望同學(xué)們去觀(guān)察去感受小草的生命力，希望同學(xué)們都能向小草一樣蓬勃向上，樂(lè )觀(guān)陽(yáng)光。一回到家，我就按照流程種下了草種，這小草的生命力可真旺盛，第二天就露出了頭，第三天就長(cháng)出來(lái)一大截，同學(xué)們開(kāi)始在班級群里曬自己的“小草”了，哈哈，我們的班級群也被“種草”了！

　　老師，您親切又嚴厲，像媽媽一樣用心地呵護著(zhù)我們每一個(gè)人，最后老師，我想對您說(shuō)一句：老師我愛(ài)您！

我和老師的故事9

　　在我的記憶中，有一個(gè)老師給我留下了深刻的印象。那是我小學(xué)四年級的時(shí)候，我遇見(jiàn)了一位叫李老師的人。

　　李老師是一位年輕、熱情且富有耐心的教師。她總是用微笑面對我們，不論是課堂上還是課外。她認真講解每個(gè)問(wèn)題，耐心地回答每一個(gè)疑惑。她的課堂充滿(mǎn)了溫馨和關(guān)愛(ài)。

　　我記得有一次，我因為數學(xué)考試得了個(gè)很低的分數，覺(jué)得自己失敗了。那天放學(xué)后，我默默地坐在教室里，眼淚止不住地流淌。李老師走進(jìn)來(lái)，看到了我傷心的樣子，她一下子就明白了我的困擾。她輕輕地坐在我旁邊，溫柔地說(shuō)：“孩子，不要灰心，失敗只是暫時(shí)的，堅持努力，你一定能行�！�

　　那一刻，我感受到了李老師的關(guān)懷，她告訴我要相信自己，勇敢面對困難。我決定聽(tīng)從她的建議，從那天起，我開(kāi)始更加努力地學(xué)習，不再害怕失敗。

　　從那以后，李老師成為了我的精神導師。她不僅教會(huì )了我知識，更教會(huì )了我如何成為一個(gè)優(yōu)秀的.人。她通過(guò)自己的行動(dòng)告訴我，教育不僅僅是知識的傳授，更是對學(xué)生心靈的照顧。

　　慢慢地，我發(fā)現自己變得更加自信和堅強。我的成績(jì)一點(diǎn)一點(diǎn)地提高，我開(kāi)始取得了許多小小的進(jìn)步。這些都離不開(kāi)李老師的指導和鼓勵。

　　如今，我已經(jīng)長(cháng)大成人，走出了校園。但我永遠不會(huì )忘記那位給予我無(wú)私關(guān)懷和支持的李老師。她是我人生中最重要的一位老師。

　　在我和老師的故事中，我們彼此相互影響。她用慈愛(ài)的眼光看待我，讓我看到了自己的潛力和可能。而我也在和她相處的過(guò)程中，漸漸展現出更好的自己。

　　正是這種相互的啟發(fā)和成長(cháng)，讓我明白了教育的力量。每個(gè)人都需要一位像李老師一樣的人，給予他們愛(ài)與希望，為他們點(diǎn)燃前行的火焰。

我和老師的故事10

　　又到了一年一度的教師節了，走在陽(yáng)光明媚的校園里，我不禁想起了肖老師，也想起了讓我難忘的一個(gè)故事。

　　記得有一次，放學(xué)了，天卻下起了狂風(fēng)暴雨，發(fā)現自己沒(méi)帶雨傘，心想：“這下肯定要淋雨回家了，不過(guò)我還是乖乖的坐在教室等媽媽給我送傘來(lái)。等啊等，等到六點(diǎn)半，還是沒(méi)看到媽媽的身影，我有點(diǎn)坐立不安了。就在這時(shí)，肖老師剛好經(jīng)過(guò)教室，準備回家，看到我便停下了腳步，當她知道我沒(méi)有傘的時(shí)候，立刻把她的傘給了我，我拒絕了，說(shuō)：“那您怎么辦？您現在也要回家��？”肖老師笑了笑，說(shuō)：“我有帶雨衣呢�！蔽疫@才收下了雨傘，準備回家。當我走到校門(mén)口的時(shí)候，卻看到肖老師是淋雨回家的，雨水順著(zhù)她的臉直往下淌。我的.心里頓時(shí)一陣涌動(dòng)，多好的老師啊，多美的老師��！

　　這件事雖然已經(jīng)過(guò)去很久了，但它和肖老師將永遠在我的心里。在教師節來(lái)臨之際，我深情的祝肖老師及全天下所有的老師節日快樂(lè )，青春永駐！

我和老師的故事11

　　敬愛(ài)的姜老師，我是雍佳旖，您還記得我嗎？雖然您只在幼兒園教了我短短一年，雖然我離開(kāi)您身邊已經(jīng)有六年了，但我永遠忘不了您，因為是您改變了我。

　　那時(shí)的我，用“膽小如鼠“來(lái)形容，一點(diǎn)兒也不夸張。在學(xué)校里，我從不主動(dòng)開(kāi)口說(shuō)話(huà)，更別說(shuō)舉手發(fā)言了，既使老師在課堂點(diǎn)到了我，我也只敢蚊子似的哼哼兩聲。就這悶葫蘆勁兒，誰(shuí)會(huì )喜歡呢？只有您例外。

　　說(shuō)也怪了，我想什么，您都知道。當我想舉手又不敢舉的時(shí)候，您就點(diǎn)到了我的名子。我發(fā)言聲音小了，您告訴大家說(shuō)我的聲音可好聽(tīng)了，讓大家鼓勵我再說(shuō)一遍，結果全班同學(xué)都為我鼓掌。我喜歡唱歌、跳舞，可從不敢表現自己�？吹絼e的小朋友在臺上又蹦又跳，我心里羨慕死了。這心思不知怎么您又猜到了，您一個(gè)勁地夸我，我喜歡舉手了，喜歡大聲說(shuō)話(huà)了。我打心眼兒里喜歡您。

　　盡管我非常喜歡您，不過(guò)我也曾有一次偷偷說(shuō)過(guò)您的壞話(huà)。那年“六一“兒童節前，班里排練節目，您讓我領(lǐng)舞，對我的要求比別的小朋友都要高，每一個(gè)動(dòng)作，都得重復做五遍、十遍……。到最后我也數不清多少遍了，當時(shí)我就在心里埋怨：“壞老師，開(kāi)底下第一壞老師”。

　　“六一”兒童節到了，幼兒園來(lái)了好多的家長(cháng)和客人。我那在這么大的場(chǎng)面演出過(guò)呀，嚇得腿都軟了�？删驮谶@時(shí)，我又聽(tīng)見(jiàn)您的鼓勵聲了，我不害怕了。那天，我們班表演的節目得到的掌聲是最熱烈的`。在臺下，我聽(tīng)到了好多好多的夸獎，別提有多自豪啦！現在我更加懂得了您對我付出的一切是多么寶貴��！我想您一定會(huì )原諒我的無(wú)知吧！

　　姜老師，如果沒(méi)有您的關(guān)愛(ài)和鼓勵，就沒(méi)有今天活潑、自信的我。謝謝您，姜老師，您永遠都是我的老師，我永遠都是您的學(xué)生。

我和老師的故事12

　　從未見(jiàn)過(guò)這樣的老師!不必說(shuō)她長(cháng)得多么秀氣，光是她的人格就已經(jīng)讓我佩服得五體投地。她就是我的好(郝)老師。

　　剛見(jiàn)到她的時(shí)候，就認為它氣質(zhì)非凡，和她相處了一段時(shí)間之后，我就徹底把她和花瓶一類(lèi)人劃清了界限。

　　為什么我會(huì )對一位老師如此的敬佩?這還要從一件小事說(shuō)起。記得那天，我拎著(zhù)一張批著(zhù)七十五分的語(yǔ)文試卷，忐忑不安地來(lái)到了郝老師的辦公室，頓時(shí)，我感覺(jué)像是龔琳娜附體�！爸�道我叫你來(lái)干什么嗎?”看見(jiàn)我進(jìn)來(lái)，她立刻停下了手中的事務(wù)，抬起頭對我說(shuō)�！安弧�…不……不知道�！蔽业穆曇舻偷眠B自己都聽(tīng)不到了�！澳恪�—其實(shí)不該這樣的。七十五分，對于你來(lái)說(shuō)是一個(gè)什么樣的概念?”“不知道�！薄皩�!你當然不知道!對于你來(lái)說(shuō)，這就像是在批評主席的地位!”對于郝老師的話(huà)，我不敢說(shuō)什么，那之前的忐忑、龔琳娜也被打消了。我心想：天啊!我……我今天是死定了!要被老師罵死了!“你坐這椅子上，我來(lái)替你講解錯題�！笔裁�?我這是在做夢(mèng)嗎?哪有一個(gè)老師會(huì )這樣對待學(xué)生?我坐了下去，拿著(zhù)筆的`手已經(jīng)沁出汗了。她低著(zhù)頭，仔細給我講解，我的心情沒(méi)有那么緊張了。講到一半，郝老師的電話(huà)響了�！拔�，寶貝!媽媽在學(xué)校呢!”“媽媽?zhuān)�都幾點(diǎn)了，怎么還不回家煮飯?”電話(huà)那邊似乎是她的女兒�！芭�，我還在給一個(gè)姐姐講題呢!你自己弄泡面吃吧!”說(shuō)完便匆忙掛掉了電話(huà)，她可能是害怕女兒的一些話(huà)會(huì )讓她“拋棄”我�！袄蠋�，您……”我有意識地問(wèn)老師�！皼](méi)事，她自己會(huì )吃!今天，你先回家吧!天也黑了，卷子給我，我回去也想個(gè)好的教法�！�

　　冬天的夜，又冷又黑，面對回家的路，我似乎沒(méi)有了勇氣。突然，我的背后照來(lái)了一道光。是她?我猛地一回頭，看見(jiàn)郝老師拿著(zhù)手電筒在背后為我照光�！奥飞闲⌒狞c(diǎn)!”她沖著(zhù)我喊，短短的五個(gè)字將我的心緊緊包圍，好暖，好暖……回過(guò)頭，繼續趕路，我看清楚了!我真的看清楚了，那一道熒光為我驅趕走了黑暗，那條路，我不再對它恐懼，那道光給了我希望，給了我信心。再黑暗的路，只要有了這道光，也只是因為有了這道光，我不再怕了，真的不怕了!感覺(jué)有什么東西在臉上劃過(guò)，用手一摸，才發(fā)現，那是條淚痕!

　　郝老師!因為有你，我才有了信心，有了力量，去面對那未知的世界!

我和老師的故事13

　　六年級，我們的科學(xué)課不再由專(zhuān)任老師任教。這讓我更加想念以前的科學(xué)老師——何老師。

　　五年級時(shí)，何老師比較兇，大家對他又怕又恨。

　　一次，我們班幾個(gè)男生在科學(xué)課上帶頭說(shuō)話(huà)。不一會(huì )兒，全班便開(kāi)始有點(diǎn)小吵鬧。后來(lái)，竟有人公然扔紙團或丟飛機。這時(shí)，何老師不慌不忙地掏出一個(gè)小手電，輕輕地擰了一下尾部的一個(gè)小蓋子，只聽(tīng)“刺啦”一聲，全班立刻鴉雀無(wú)聲。我同桌還說(shuō)：“何老師的`手電真的在放電！”這件事后，全班同學(xué)對何老師開(kāi)始敬畏三分，直到下課都安安靜靜的。

　　沒(méi)過(guò)幾天，第二次課做實(shí)驗，又有人趁機講話(huà)，被抓住還死不承認。更要命的是，他的幾個(gè)朋友還做證，說(shuō)他沒(méi)有講話(huà)！這下，何老師發(fā)怒了，不消說(shuō)，他又用“驚堂木”狠狠地打了一下桌子，然后訓了我們一通。

　　從此，大家對何老師的態(tài)度五花八門(mén)。有的敬而遠之，認為惹不起，躲得起；有的認為司空見(jiàn)慣，做好自己就行了；有的則恨之入骨，覺(jué)得何老師簡(jiǎn)直就是惡魔。

　　眾說(shuō)紛紜中，我對何老師有了新的認識。

　　一次，我有一個(gè)關(guān)于分子的問(wèn)題，需要請教何老師。下課時(shí)，我下定決心去辦公室找他。第一回，沒(méi)找到，第二次也杳無(wú)音訊。后來(lái)，我寫(xiě)了張條子留在何老師辦公桌上。中午時(shí)，何老師把我叫到辦公室，和藹而耐心地為我解答。這完全是“表面一套背面一套”呀！這件事徹底改變了我對何老師的態(tài)度。

　　后來(lái)，在我的影響和帶動(dòng)下，大家開(kāi)始接受并喜歡上何老師，科學(xué)課堂上互動(dòng)頻繁，氣氛好得不行。

　　唉，我好希望何老師還能回來(lái)教我們科學(xué)啊。

我和老師的故事14

　　與老師相處的日子并不多，但是小故事總是會(huì )有的。

　　記得那是陽(yáng)光明媚的一天，語(yǔ)文課上，老師問(wèn)同學(xué)們：“思潮起伏是什么意思？”同學(xué)們絡(luò )繹不絕的舉起手，爭先恐后的搶著(zhù)要老師讓他回答。我坐在座位上，心“撲通撲通”地跳，生怕老師提問(wèn)我。因為課外知識我懂得不多，知識不廣，怕答錯被同學(xué)們取笑。老師看著(zhù)端坐在座位上的我，沒(méi)有絲毫想要回答的積極性，便親切地說(shuō)：“敏希，你來(lái)回答吧！”我嚇得目瞪口呆，忐忑不安地站了起來(lái)，我的腦子里飛快地在轉，心里不停地說(shuō)：“怎么辦，怎么辦，唉……我真的不會(huì )回答呀，隨便答吧，可是……如果答非所問(wèn)，老師肯定知道，那么我只能是挨批評�！碑敃r(shí)，我感覺(jué)整個(gè)頭就快要炸了！

　　我猶豫了一下，想起老老師教過(guò)的方法，如果不理解詞語(yǔ)，可以根據字面意思逐一解釋再結合意思，就這樣做吧！于是我慢吞吞地一個(gè)一個(gè)字從嘴里吐出來(lái)：“意思是……思想活動(dòng)……”說(shuō)完后，手心不斷地在冒汗，生怕答錯，心里仿佛一直都吊在懸崖上，等著(zhù)救命。老師笑著(zhù)問(wèn)同學(xué)們：“答得對嗎？”全班同學(xué)異口同聲地說(shuō)：“對！”聽(tīng)到后，懸著(zhù)的心終于放下了！

　　下課后，老師叫我去辦公室，一些同學(xué)聽(tīng)到后，胡言亂語(yǔ)：“老師請你去喝茶！”“��？喝茶？怎么怪怪的�！蔽姨嵝牡跄懙淖呦蜣k公室，以為老師要責罵我，小心翼翼的走到老師面前，小聲地問(wèn)：“老師，您找我什么事？”老師微笑了一下，親切地說(shuō)：“來(lái)，過(guò)來(lái)！老師想知道你上課為什么不敢舉手發(fā)言？”我緊張地說(shuō)：“我怕答得不對，同學(xué)們會(huì )取笑！”老師笑了，說(shuō)：“你剛才不是回答得很好嗎？要給自己一點(diǎn)勇氣和自信，知道嗎？期待你下節課的`表現！”老師的話(huà)如沐春風(fēng)，讓我一下子充滿(mǎn)了力量。從那以后，上課了，我很積極的去發(fā)言回答問(wèn)題，因為我知道，老師對我充滿(mǎn)信心！

　　和老師的小故事，讓我明白了任何事情都要勇敢去做，要給自己信心，不要低估自己！

我和老師的故事15

　　當你看到一個(gè)個(gè)中等身體稍胖男中年教師，那便是幽默又嚴厲的語(yǔ)文老師——曹旭林。 第一次分到這個(gè)班時(shí)，我們班里一共有55人，但有幾位同學(xué)去國風(fēng)考試沒(méi)有來(lái)，我真為她們感到可惜，既然已經(jīng)分到實(shí)驗班為何還要去別的學(xué)校呢？也許有某種原因吧！我很滿(mǎn)足，因為我邁上了成功的第一步--考進(jìn)實(shí)驗班，在小學(xué)將畢業(yè)時(shí)，我就說(shuō)過(guò)：“一定要考進(jìn)實(shí)驗班�！苯Y果真不負我所望，順利到達目標的終點(diǎn)。在這個(gè)新的學(xué)校里我結識了好多朋友，同學(xué)也有七、八位新老師步我的生活，但給我印象最深的'便是班主任--語(yǔ)文老師。 他選了一位女同學(xué)當班主席，當時(shí)我不禁暗暗自嘆，一個(gè)女的能當好嗎？接著(zhù)老師宣布了班干部，我竟然當了書(shū)記，這是榮幸還是對我的懲罰呢？我簡(jiǎn)直不敢相信，是有人推舉我嗎？也就在這時(shí)，我不禁脫口而出：“真的”！老師看到我嚴厲的說(shuō)：“你也別沾沾自喜，日后得做好份內工作�！薄笆�！老師！”我響亮的說(shuō)了三個(gè)字。這幾個(gè)星期，老師又開(kāi)展了多項活動(dòng)--棋賽、體操、皮筋等多種，這不僅豐富了我們的課余生活，更讓我們的激情可以奔放。老師安排周一文學(xué)課，周五日記課，其余每天唱一支歌，當同學(xué)們背不上名賢集時(shí)，老師便說(shuō)：“你得了肺病了？呼呼喘喘的�！迸�得全班同學(xué)哈哈大笑。 這就是我的語(yǔ)文老師，上課和我們是師生關(guān)系，下課是朋友，他的嚴厲和幽默深深的打動(dòng)了我，所以我們班里的每一次笑容都是我的，而且那么甜，那么燦爛。

我和老師的故事16

　　光陰似箭，日月如梭。轉眼間，我靜靜踏入了六年級。有許許多多的人和事，都消失在記憶的長(cháng)河里，但有一位老師卻令我記憶猶新。

　　那位老師老師就是我一年級的張老師。她眉清目秀，她用她能說(shuō)道的嘴巴，教會(huì )了我很多很多的知道和人生道理。

　　記得有一次，學(xué)校要舉行童話(huà)比賽，得一等獎的同學(xué)的童話(huà)可以被收錄于一本書(shū)——《童心文苑》。我很高興，一回家就跟爸媽說(shuō)要參加，讓他們和我一起編一個(gè)童話(huà)。我那時(shí)就很喜歡講童話(huà)故事，就講了自己編的一個(gè)小故事，讓把爸爸媽媽們加以修改。第二天，交上去以后，張老師直夸我很棒，能編出了那么好的童話(huà)。后來(lái)拿到那本書(shū)的時(shí)候，我發(fā)現我的童話(huà)真的被登上去了，而且還在第一頁(yè)呢。那個(gè)時(shí)候童稚的`我真的很高興，從那時(shí)我開(kāi)始有了寫(xiě)作的動(dòng)力，雖然時(shí)隔六年，但我不會(huì )忘記我拿到那本書(shū)時(shí)的喜悅。

　　還有一次，張老師說(shuō)他要網(wǎng)購圖書(shū)，說(shuō)還要送我一本，我還以為老師只是開(kāi)個(gè)玩笑，沒(méi)想到幾天后，張老師叫我去她辦公室，我還以為有什么要緊事，到了才知道原來(lái)是兌現上次的諾言，老師拿了一本楊紅櫻的《笑貓日記——虎皮貓，你在哪里》跟我說(shuō)：“瑩瑩啊，我不知道你喜歡什么數，但你們這種年齡的人應該都很喜歡楊紅櫻，所以我猜你會(huì )喜歡的�！薄班�，謝謝張老師�！碑斘沂峙踹@本書(shū)時(shí)，心中是如此的溫暖，我感受到張老師對我的期許對我的愛(ài)。

　　從那以后，我愛(ài)上了楊紅櫻的書(shū)，愛(ài)上了閱讀，也愛(ài)上了語(yǔ)文。

　　老師給我的，我永遠都不會(huì )忘記，不會(huì )忘記老師給我的書(shū)，不會(huì )忘記老師給我的愛(ài)，您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春日一般和熙，清泉一般甘甜。我永遠愛(ài)你！

我和老師的故事17

　　在上學(xué)的時(shí)光里，你一定有最想感謝的老師，和老師有很多美好的故事。我也一樣，我的班主任就是我心目中的女神老師。

　　在我一年級的時(shí)候，我學(xué)習基礎很薄弱，又因我體質(zhì)不好，經(jīng)常生病請假，導致成績(jì)不理想。我著(zhù)急的哭過(guò)好幾次，趙老師細心的發(fā)現我的`焦慮，于是她利用空余時(shí)間耐心地為我講題，她總是微笑的一遍又一遍講解，直到我明白為止，慢慢地我對學(xué)習終于開(kāi)竅了。

　　記得有一次，開(kāi)學(xué)第一天我就生病請假了。等病好后，我到學(xué)校發(fā)現新書(shū)已經(jīng)被老師整整整齊齊的放在我的課桌上。這時(shí)，老師走到我的旁邊關(guān)心問(wèn)：“你好一些了嗎？”我小聲的說(shuō)：“好些了！”老師溫柔地拍了拍我的頭說(shuō)：“病好了，就抓緊趕上學(xué)習進(jìn)度，現在我們開(kāi)始學(xué)習吧�！闭f(shuō)完趙老師就拿著(zhù)筆把重點(diǎn)一個(gè)接著(zhù)一個(gè)畫(huà)出來(lái)，用溫柔的語(yǔ)氣仔細的講解，我聽(tīng)得津津有味，心里對老師默默地感謝，對自己說(shuō)一定要好好學(xué)習，不辜負老師的期望。

　　雖然只是小事，但這是我和趙老師之間故事的縮影，她對我無(wú)微不至的照顧和細心的關(guān)愛(ài)永遠藏在我的心底！

我和老師的故事18

　　我在幼兒園時(shí)，遇到過(guò)一位可愛(ài)而又嚴格的老師一—黃老師。

　　以前，我是一個(gè)調皮、又拖拉的小女孩，整天上躥下跳，爸爸媽媽都懷疑我這是投錯了胎，說(shuō)帶我比帶十個(gè)“孫悟空”還累。我自然是不服氣，天天與他們爭論，而黃老師改變了我。

　　讀幼兒園時(shí)，我幾乎每天都會(huì )遲到，都成了“釘子戶(hù)”了，這我不承認還不行。以至于我成了一個(gè)“定時(shí)鬧鐘”，同學(xué)們一旦在上學(xué)途中遇到我，就表示上學(xué)遲到了。唉，這也不能怪我呀！

　　我五歲那年，我們班要來(lái)一位新班主任，大家都在談?wù)撨@位新老師，我當然也不例外。當大家討論得熱火朝天時(shí)，一位身材胖胖的女子走了進(jìn)來(lái)，同學(xué)們馬上安靜了下來(lái)，我仔細看，她有一雙大大的眼睛，肉肉的鼻子，一個(gè)小小的嘴巴，肉肉的臉，臉上孩子的稚氣還未褪去，看起來(lái)十分可愛(ài)。

　　她開(kāi)始自我介紹，她姓黃，今天是她教書(shū)的第一天，請我們多多關(guān)照她呢！我很喜歡她，她很像我的表姐。表姐大我六七歲，她對我很好，我和她情趣相投，可是她們一家住在離上高很遠的城市，一年都不一定能見(jiàn)上一次面。因為這樣，我對黃老師產(chǎn)生了一些好感。

　　這一天早晨，我又一次遲到了，第一節課正好是她的，她把我領(lǐng)進(jìn)了辦公室，她語(yǔ)重心長(cháng)地教育了我一頓，今天上課我寫(xiě)生字依舊很磨蹭，我是班上倒數幾個(gè)寫(xiě)完的，老師走過(guò)來(lái)看了一眼我寫(xiě)的作業(yè)，微笑著(zhù)說(shuō)：“嗯，不錯！字寫(xiě)得很工整，要是能把速度提上去那就更好了�！�

　　就是這隨口一句的夸贊，改變了我這個(gè)“拖拉戶(hù)”。從此我再也沒(méi)有遲到過(guò)，抄生字也每天都是第一個(gè)、二個(gè)寫(xiě)完的。連爸媽都覺(jué)得我像換了一個(gè)人似的`，但是他們十分欣慰。

　　我的改變不只歸功于她的贊許，還有她對我們也十分嚴格。作業(yè)的字跡一定要工整，要不然就需要重新寫(xiě)，因為馬虎而做錯的題，就要罰抄……就是這種教育方法，使我改掉了拖拉的壞習慣。

　　后來(lái)上學(xué)了，我的成績(jì)一直名列前茅，成為了三好學(xué)生，我真的太感謝黃老師了。

　　就是這樣一個(gè)可愛(ài)而又嚴格的老師，改變了我，讓我擁抱更好的自己，我要對黃老師說(shuō)一句：“謝謝您，我的老師！”

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