設計方案

關(guān)于設計方案范文集錦5篇

　　為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么你有了解過(guò)方案嗎？以下是小編為大家收集的設計方案5篇，歡迎大家分享。

設計方案 篇1

　　第1課 美麗的大自然

　�。�1課時(shí)）

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)欣賞使學(xué)生發(fā)現大自然的美，并結合自己的認識和聯(lián)想，用語(yǔ)言表達自己的感受。

　　2、通過(guò)課堂活動(dòng)的參與培養學(xué)生合作與交流的學(xué)習方式，在活動(dòng)過(guò)程中感受發(fā)現美的愉悅，形成健康的審美情趣，提高審美能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　欣賞、感受、了解大片段的美，增強環(huán)保意識，激發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)祖國之情

教學(xué)難點(diǎn)：

　　如何啟發(fā)引導學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達對大自然的熱愛(ài)之情及愛(ài)護的方法。

　　課前準備：師準備一些自然風(fēng)景的圖片

　　生準備油畫(huà)棒、彩色水筆等繪畫(huà)工具

　　課堂教學(xué)：

　　一、引導、欣賞階段：

　　1、問(wèn)：小朋友們，爸爸媽媽經(jīng)常帶你們到大自然去玩嗎？給你留下深刻印象的風(fēng)景有哪些？請小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)

　　2、生發(fā)言

　　3、師小結：大自然的風(fēng)景里藏著(zhù)許許多多的顏色和形狀，你能把它們找出來(lái)嗎？

　　4、師引導學(xué)生從圖片中找顏色如樹(shù)的綠、天的藍、太陽(yáng)的紅、沙的黃等；另外啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)景物中隱藏著(zhù)的形狀和形狀，生表達不清師可提示。

　　5、美麗的風(fēng)景需要大家一起來(lái)保護，你會(huì )用什么辦法來(lái)保護它呢？

　　二、發(fā)展、創(chuàng )作階段：

　　1、大自然中有這么美麗的景色，你們想不想把他們畫(huà)下來(lái)？

　　2、用我們的油畫(huà)棒和彩色筆就可能做到，你們找找哪些顏色可以用來(lái)畫(huà)大自然的景物？（組織學(xué)生找出顏色并說(shuō)說(shuō)可用來(lái)畫(huà)什么）

　　3、學(xué)生創(chuàng )作：小朋友們用自己喜歡的顏色畫(huà)一畫(huà)你喜歡的景物，也可以畫(huà)課本里圖本中的景物，可以一邊畫(huà)一邊小聲說(shuō)：我用什么顏色畫(huà)什么東西，它是什么形狀的，用什么線(xiàn)來(lái)畫(huà)等等。

　　4、生創(chuàng )作，師指導

　　三、欣賞、展評：

　　1、請小朋友向大家展示自己的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的是什么

　　2、師出示一些繪畫(huà)風(fēng)景，引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一幅，為什么

　　3、師小結：我們在美術(shù)課中可以學(xué)習很多種畫(huà)畫(huà)的方法，不同的方法畫(huà)出的景物者有美的方面，小朋友畫(huà)的也是美的，希望大家今后認真的學(xué)，勇敢的畫(huà)

　　四、布置下課課用具

　　沒(méi)有油畫(huà)棒的小朋友一定要買(mǎi)，跟彩色水筆一起結合用

　　五、下課。

　　教學(xué)反思：

　　第2課動(dòng)物的花衣裳

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)畫(huà)動(dòng)物，讓學(xué)生初步體驗到用線(xiàn)條和色彩來(lái)造型的方法。

　　2、豐富學(xué)生的感受，體會(huì )花紋的美感，從中體驗造型活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　3、通過(guò)看看、想想、做做、議議，讓學(xué)生大膽自由地把所感所想、所見(jiàn)所聞的事物用自己喜歡的形式表現出來(lái)，培養學(xué)生的創(chuàng )作力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　觀(guān)察并了解動(dòng)物身上花紋圖案的規律，嘗試用不同的繪畫(huà)工具繪制動(dòng)物。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　有創(chuàng )意地表現動(dòng)物的“花衣裳”

　　課前準備：生準備繪畫(huà)工具，并收集身上有花紋的動(dòng)物的圖片資料；師準備動(dòng)物花紋的范畫(huà)及動(dòng)物形象的白描圖，點(diǎn)狀、條狀、塊狀花紋各一張。

　　課堂教學(xué)：

　　一、引導階段：

　　1、上節課我們在大自然中看到許多美麗的風(fēng)景，在大自然中還有各種各樣的動(dòng)物，它們也是人類(lèi)的好朋友，你認識哪些動(dòng)物？（生答）

　　2、今天有幾個(gè)動(dòng)物朋友來(lái)到我們的課堂上（出示動(dòng)物外形白描圖），它們遇到了困難，想請小朋友幫幫忙，他們把自己身上的花衣裳脫下來(lái)后弄亂了，找不到，請小朋友們幫它們穿上。（請生花紋貼在相應的動(dòng)物白描圖中）

　　二、發(fā)展階段：

　　1、現在我們一起來(lái)看看，這些動(dòng)物的花紋有什么特點(diǎn)

　　師啟發(fā)：斑馬的花紋是一條條的，瓢蟲(chóng)的花紋是一點(diǎn)點(diǎn)的，長(cháng)頸鹿的花紋是一塊塊的。

　　2、在其他的動(dòng)物中，有誰(shuí)的花紋長(cháng)得像它們呢。

　　師生歸納：老虎是條形紋；斑點(diǎn)狗、梅花鹿、豹子是點(diǎn)狀紋；蛇和魚(yú)、龜身上有塊狀紋（盡可能出示說(shuō)到的動(dòng)物圖片）

　　3、有哪些動(dòng)物身上的花紋是它們都沒(méi)有的？（小鳥(niǎo)、蝴蝶等）

　　4、這些動(dòng)物身上為什么會(huì )長(cháng)花紋？是因為漂亮才長(cháng)的嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)花紋的用處

　　生：為了保護自己

　　5、讓我們來(lái)幫助它們，把它們的花紋變得更美麗好嗎

　　三、創(chuàng )作階段：

　　1、說(shuō)想法：你打算用什么工具來(lái)畫(huà)？準備畫(huà)怎么樣的動(dòng)物花紋

　　2、提要求：A、學(xué)生可由畫(huà)自己喜歡的有花紋的動(dòng)物

　　B、選擇一個(gè)教師提供的動(dòng)物外形，給動(dòng)物添加花紋

　　3、學(xué)生創(chuàng )作：可獨立、可合作

　　四、展示作品，互相評價(jià)

　　五、小結：小朋友們畫(huà)的動(dòng)物真美，可是真實(shí)生活中動(dòng)物越來(lái)越少，我們要怎么保護它們呢？生發(fā)言

　　六、下課

　　教學(xué)后記

　　第3課 大地是張大畫(huà)紙

　　1、通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生學(xué)會(huì )運用身邊各種材料進(jìn)行組合，繪制等方法表現自己感興趣的造型。

　　2、嘗試用不同材料和方法在室外進(jìn)行美術(shù)游戲活動(dòng)和造型活動(dòng)。3、初步感受不同媒材的美，培養學(xué)生快樂(lè )積極地參與學(xué)習活動(dòng)，樂(lè )于與他人合作，增強探究意識和交流能力。 教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生如何利用身邊的材料進(jìn)行造型活動(dòng)，并有一定的創(chuàng )意。

　　教學(xué)難點(diǎn)：組織學(xué)生在室外有序地開(kāi)展活動(dòng)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、 觀(guān)察與交流。教師引導學(xué)生欣賞課本上的范圖，了解美術(shù)創(chuàng )作形式的多樣。利用各種廢舊物品在地面上擺成各種造型，有的在地面上畫(huà)畫(huà)，有的堆砌成形。通過(guò)觀(guān)察，引起學(xué)生興趣。

　　2、 思考與討論

　　教師把學(xué)生分為若干組，引導學(xué)生思考討論，開(kāi)展積極想象，怎樣利用手中材料擺出新穎的造型，怎樣用彩色粉筆畫(huà)出豐富飽滿(mǎn)的畫(huà)面。

　　3、 學(xué)生實(shí)踐

　　教師把學(xué)生帶到操場(chǎng)，并提出作業(yè)要求：用手中的工具，身邊的物品，如：易拉罐，水瓶，鉛筆，筆盒等排列組合成一幅有趣的畫(huà)面或者造型。采用比賽的形式看哪一組最有新意，想象力最豐富。

　　教師參與學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，隨時(shí)給予指導。

　　4、 作品展示與評價(jià)

　　學(xué)生相互觀(guān)摩，看哪一組有創(chuàng )意。

　　5、 小結。鼓勵學(xué)生多實(shí)踐，體驗學(xué)習活動(dòng)的樂(lè )趣

　　教學(xué)后記

　　第4課 撕紙動(dòng)物

　　教學(xué)目的：

　　1、通過(guò)本課的學(xué)習，了解動(dòng)物的生活習性，外形特征，從中感受動(dòng)物的.美和可愛(ài)，能巧妙運用紙材表現動(dòng)物。

　　2利用紙材自由探索、自由創(chuàng )作表現動(dòng)物的方法。培養學(xué)生手腦協(xié)調能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：欣賞、感知、探索、表現動(dòng)物的形、色和動(dòng)態(tài)的美。

　　教學(xué)難點(diǎn)：巧妙運用紙材，撕出有創(chuàng )意的動(dòng)物形象。

　　教學(xué)難課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、 引導新課。教師引出話(huà)題：同學(xué)們，大自然里有老虎、獅子、大象、兔子、狐貍等許多動(dòng)物，咱們去認識一下它們。和它們交個(gè)朋友吧。

　　2、 觀(guān)看大自然的錄象。如《人與自然》電視記錄片的部分錄象， 可以出示一些關(guān)于動(dòng)物的圖片照片，讓學(xué)生從視覺(jué)上對動(dòng)物的形象有所了解。

　　3、 概括動(dòng)物的外形輪廓。老師鼓勵學(xué)生用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括他所喜愛(ài)動(dòng)物的形象特征，并表達自己的感受。老師給予及時(shí)的鼓勵。

　　4、 試一試，玩一玩。（學(xué)生作業(yè)）小組合作玩“走進(jìn)自然”撕紙畫(huà)競賽游戲。

　　5、 作品展示。學(xué)生相互展示作品，相互欣賞并談感受和建議。

　　6、 課后拓展。跟父母到動(dòng)物園走走看看，感受自然美。

　　教學(xué)后記

　　第5課 送給老師的愛(ài)

　　1、通過(guò)用紙做花體驗各種紙張的特性，初步掌握用紙做花的基本方法。

　　2、培養學(xué)生的創(chuàng )作能力、表現能力和動(dòng)手能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：利用身邊的各種材料做花，學(xué)習掌握紙造型的基本技巧。

　　教學(xué)難點(diǎn)：合理用材已經(jīng)在制作過(guò)程中把握形的完整與美觀(guān)。

　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、 觀(guān)察導入，激發(fā)興趣。

　　2、 教師和學(xué)生一起做猜節日的游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　3、 引導學(xué)生觀(guān)察花的特征，喚起學(xué)生參與本課學(xué)習活動(dòng)的興趣。

　　4、 小組討論，看看它們是用什么材料做的，它們的外形和色彩與真花有什么區別。

　　5、 老師講述和示范一種花的制作方法和步驟。

　　6、 學(xué)生分組進(jìn)行花的制作，教師鼓勵學(xué)生進(jìn)行大膽的探索，在花的外形處理上可以突破真花的造型。

　　7、 教師巡視指導，鼓勵學(xué)生之間交流感受。

　　8、 大膽創(chuàng )作，表達情感。

　　9、 學(xué)生互評，誰(shuí)做得好。裝飾我們的教室。

　　10、下課小結，收拾整理。

　　教學(xué)后記

　　第6課泥巴真好玩

　　教學(xué)目的：1、學(xué)生把玩各種泥制材料，體驗并掌握揉、搓、捏、團、壓等玩泥的基本方法。

　　2、通過(guò)學(xué)生的親手體驗學(xué)習過(guò)程，培養學(xué)生的觀(guān)察力、想象力和創(chuàng )造力，提高手腦并用的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習泥塑的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：如何將泥塑造成各種有趣的立體造型。

　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、 摸一摸。引導學(xué)生摸一摸泥巴，感受泥巴的特性，以提問(wèn)、對話(huà)引導學(xué)生互相交流玩泥巴的感覺(jué)。

　　2、 試一試。學(xué)生分小組進(jìn)行活動(dòng)，比比哪個(gè)小組的玩法多。在學(xué)生動(dòng)手時(shí)，教師進(jìn)行適時(shí)點(diǎn)撥、講述泥巴的玩法如揉、搓、團等。

　　3、 想一想，做一做。制作時(shí)，可以個(gè)人完成也可以合作完成。讓學(xué)生綜合各種泥塑技法，隨意捏一個(gè)造型，進(jìn)行創(chuàng )作。

　　4、 賞析作品�？纯凑l(shuí)的作品有創(chuàng )意、有趣味，玩的花樣最特別，讓學(xué)生自我評價(jià)，相互評價(jià)。教師及時(shí)肯定和鼓勵學(xué)生進(jìn)一步設計出更有趣味的形象。

　　5、 課后總結，課后拓展

　　教學(xué)后記

　　第7課 《讓小棒立起來(lái)》

　　1、了解本課學(xué)習所需的自然材料的特性，學(xué)會(huì )使用材料。

　　2、嘗試用自然材料制作一個(gè)簡(jiǎn)單的立體造型。

　　3、通過(guò)看看、想想、做做的創(chuàng )造活動(dòng)，體驗設計活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：如何讓小棒立起來(lái)，并能利用材料設計制作一個(gè)簡(jiǎn)單的造型。

　　教學(xué)難點(diǎn)：如何通過(guò)奇妙的設計和制作，使立起來(lái)的造型形象成為有意思的作品。 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、啟示和引導

　　1、 我們的生活離不開(kāi)土地和森林，我們用泥巴和木材可以制造些什么？

　　2、 你玩過(guò)小棒嗎？你是怎樣玩的？玩時(shí)有什么感想？

　　3、 你玩小棒時(shí)用它做了些什么？

　　4、 你玩小棒時(shí)，有沒(méi)有嘗試讓它立起來(lái)？你想過(guò)用泥巴把小木棒連接起來(lái)嗎？

　　二、討論和交流

　　1、 教師出示課前準備的示范作品？

　　2、 要使小棒立起來(lái)，需要借助什么材料？教師引導學(xué)生思考怎樣合理利用小棒和泥球制作造型。

　　三、造型與創(chuàng )作

　　1、 學(xué)生以小組合作或個(gè)人創(chuàng )作的形式進(jìn)行造型創(chuàng )作。

　　2、 教師在巡視過(guò)程中鼓勵學(xué)生大膽動(dòng)手，告訴學(xué)生不必刻意強調具體的形，可以在表現過(guò)程中隨意定型，隨型想象，隨型賦意。

　　四、交流與評價(jià)

　　引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)本課學(xué)習活動(dòng)的感受。

　　教學(xué)后記

　　第8課 我給同學(xué)畫(huà)張像

　　教學(xué)目標：1、在繪畫(huà)活動(dòng)中學(xué)會(huì )觀(guān)察記憶的良好方法，能將觀(guān)察到的同學(xué)個(gè)性特征大膽的畫(huà)出來(lái)。

　　2、在繪畫(huà)的過(guò)程中通過(guò)觀(guān)察、討論、交流和表現活動(dòng)，體會(huì )到用美術(shù)手段抒發(fā)情感的快樂(lè )，提高學(xué)生的審美表現力，增進(jìn)同學(xué)間的友情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：人物臉形特征的觀(guān)察及其表現方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )觀(guān)察記憶的方法。

　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生的學(xué)習用具。

　　二、導入新課

　　1、 同學(xué)們，我們一起來(lái)玩一個(gè)“點(diǎn)鼻子”的游戲。

　　2、 這節課我們來(lái)學(xué)習給同學(xué)畫(huà)張像。（板書(shū)課題）

　　三、講授新課

　　1、 教師引導學(xué)生觀(guān)察、分析幾位同學(xué)的臉形、五官。

　　2、 請學(xué)生欣賞課本提供的學(xué)生作品，看看同齡人是怎樣畫(huà)人物像的。請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

　　3、 教師給一位同學(xué)畫(huà)像做示范，請學(xué)生觀(guān)察教師是怎樣畫(huà)人像的。在演示過(guò)程中教師要將學(xué)生的臉形特征一邊說(shuō)一邊畫(huà)，這有助于學(xué)生觀(guān)察能力的提高。

　　四、學(xué)生作畫(huà)，教師巡視指導。

設計方案 篇2

　　摘要:在現代化建筑工程中，電氣工程是重要組成部分，同時(shí)也是施工質(zhì)量控制的關(guān)鍵環(huán)節。在科學(xué)技術(shù)的廣泛應用下，電氣工程施工管理也呈現出智能化和自動(dòng)化的特點(diǎn)，這對工程質(zhì)量提升來(lái)說(shuō)是具有重要意義的，由于電氣工程施工涉及到的細節性?xún)热葺^多，因此，在具體的智能化管理工作開(kāi)展過(guò)程中，就要注重各個(gè)環(huán)節的應用控制，把握應用的要點(diǎn)，從而確保建筑智能化的安全性和高效運行。據此本文就對當前建筑工程中的智能化電氣工程管理技術(shù)進(jìn)行了分析研究，以作為同行業(yè)的參考和借鑒。

　　關(guān)鍵詞:建筑工程;智能化;電氣工程;管理技術(shù)

　　在經(jīng)濟發(fā)展的帶動(dòng)下，我國的建筑工程得到了迅速發(fā)展，隨之也大大提升了工程智能化管理水平�？茖W(xué)技術(shù)作為一種重要生產(chǎn)力，在建筑電氣工程中的應用可以為智能化管理提供有力支持，從而滿(mǎn)足新時(shí)期建筑工程管理的要求，確保電氣工程施工的順利開(kāi)展，從而使建筑工程質(zhì)量得到提高，為建筑的各項功能發(fā)揮奠定堅實(shí)基礎。在具體管理中，需要工程單位結合每一環(huán)節的工程施工特點(diǎn)，制定相應的施工管理策略。

　　1智能化管理技術(shù)

　　作為的智能化管理技術(shù)，突出的一個(gè)特點(diǎn)就是時(shí)代性和技術(shù)性很強。從它的結構構成來(lái)看，它是包含有計算機技術(shù)、GPS定位技術(shù)以及精密傳感技術(shù)等在內的一種綜合性技術(shù)形式，它是先進(jìn)技術(shù)應用的一種體現。它在現代建筑工程中的應用逐漸成為了一種趨勢，可以保證建筑工程施工更為有序開(kāi)展，提高工程施工管理水平。

　　2智能化管理技術(shù)的應用優(yōu)勢

　　2．1有利于實(shí)現對建筑的全面監控

　　現代建筑呈現出高層化和集中化特點(diǎn)，這樣就對建筑電氣系統管理增加了難度，并且管理涉及到的面更廣泛，一旦管理出現失誤很容易導致安全事故的發(fā)生。一旦缺少智能化的監控系統，就會(huì )導致事故發(fā)生后在原因排查上有很大難度，不能第一時(shí)間掌握事故的整個(gè)發(fā)生過(guò)程，但是，如果采用智能化監控系統就可以及時(shí)對發(fā)生的安全事故進(jìn)行分析，明確事故發(fā)生的原因，進(jìn)而有針對性的采取措施，這對于管理效率的提高是十分有效的［1］。

　　2．2對輸出命令的控制

　　工程單位在對電氣工程智能化管理技術(shù)進(jìn)行應用時(shí)，需要遵循科學(xué)性和合理性原則，按照智能化管理技術(shù)的應用要求，針對性開(kāi)展，在實(shí)現控制的過(guò)程中要依據所需功能在最短時(shí)間對終端操作所發(fā)出的信號和控制指令，來(lái)完成一系列操作。此外，從智能建筑電氣系統的自身功能來(lái)講，它的整體性功能是初期設計的重點(diǎn)考慮因素，基于此，對于工程單位來(lái)說(shuō)，就必須要保證智能化電氣和建筑功能的最大化發(fā)揮，同時(shí)還要實(shí)現成本的最大化節約。

　　2．3強化聯(lián)動(dòng)性能的體現

　　電氣工程自動(dòng)化設備之間的聯(lián)動(dòng)性能提高，離不開(kāi)對數字化智能系統的正確運用和操作。在數字化智能化技術(shù)的應用下，可以將建筑中的消防和通風(fēng)照明等安防設備自動(dòng)化系統看作為是一個(gè)整體，這樣就可以最大程度的增強自動(dòng)化設備之間的聯(lián)動(dòng)性能，在此基礎上資源和信息之間就可以實(shí)現共享，從而優(yōu)化分析更為合理，配置更為優(yōu)化。

　　2．4提高安全性

　　在智能化管理技術(shù)的實(shí)際應用中，它的應用核心就是安全性。在當前建筑工程中，自動(dòng)化設備應用范圍越來(lái)越廣，這其中存在的問(wèn)題既包括安全方面，也包括運行環(huán)境對電氣設備的影響，一旦這方面的防范措施做的不到位，就會(huì )導致電氣工程施工陷入困境，整個(gè)施工操作過(guò)程的安全性下降，而在智能化管理技術(shù)的應用下，就可以借助先進(jìn)技術(shù)來(lái)提高工程施工的安全性，從而保證工程各個(gè)環(huán)節施工活動(dòng)的順利開(kāi)展。

　　3智能化工程管理技術(shù)的應用要點(diǎn)分析

　　3．1要實(shí)現績(jì)效目標的計劃和管理

　　在對智能化管理技術(shù)進(jìn)行應用時(shí)，首先要對建筑智能化戰略目標有明確把握，進(jìn)而制定科學(xué)的建筑規劃方案，對工程施工中的優(yōu)勢和不足之處有明確掌握，這樣可以保證各個(gè)環(huán)節的施工更具有針對性，為實(shí)現工程單位各部門(mén)的目標而建立科學(xué)的.計劃方案，同時(shí)還要對計劃進(jìn)行高效落實(shí)，細化分工，促進(jìn)績(jì)效目標的順利實(shí)現［2］。

　　3．2對各部門(mén)任務(wù)計劃的落實(shí)和控制

　　一旦建筑工程施工方案確定之后，在各項施工工序開(kāi)展的同時(shí)必須要有嚴格的控制措施作保障。對于各個(gè)部門(mén)的多個(gè)任務(wù)同時(shí)進(jìn)行的狀況，需要在控制作用下保證任務(wù)之間的有序性和協(xié)調性，不會(huì )出現沖突狀況，保證各個(gè)部門(mén)的任務(wù)計劃可以得到高效落實(shí)，與此同時(shí)，還要對每一個(gè)具體員工的績(jì)效目標進(jìn)行多角度控制。

　　3．3對施工流程的優(yōu)化管理

　　建筑電氣工程的施工流程較為復雜，需要在事前制定完整的施工計劃，在該計劃下保證整個(gè)施工團隊運行的有序，從而促進(jìn)施工工作的積極推進(jìn)。對于管理者來(lái)講，就需要確保條理清晰，重點(diǎn)解決關(guān)鍵問(wèn)題。例如建筑工程中的施工質(zhì)量問(wèn)題，就需要在施工材料和設備方面加大重視力度，嚴格控制設備和材料的進(jìn)場(chǎng)質(zhì)量，杜絕劣質(zhì)材料和設備進(jìn)入施工現場(chǎng)，從而在源頭上確保工程施工質(zhì)量良好，減少質(zhì)量隱患。

　　4電氣工程管理中智能化技術(shù)的應用

　　4．1電氣系統控制方面

　　電氣工程的施工操作具有一定的復雜性特點(diǎn)，基于此，在施工管理上就要更加注重精細化。智能化技術(shù)的應用可以在很大程度上緩解這一難題，可以通過(guò)電子計算機來(lái)對建筑的電氣系統進(jìn)行控制管理，進(jìn)而實(shí)現電氣系統控制的精細化，而且智能化技術(shù)的應用還可以有效提高工程施工質(zhì)量，避免管理上的失誤，從而大大提升工程施工速度，并以此來(lái)降低施工中故障的發(fā)生幾率。此外，在對電氣線(xiàn)路進(jìn)行控制時(shí)也可以采用智能化技術(shù)，這樣可以及時(shí)發(fā)現存在的缺陷，第一時(shí)間采取措施予以解決完善，并為后期施工提供數據上的支持。

　　4．2施工故障的檢測方面

　　在電氣工程施工中，智能化技術(shù)的應用還可以通過(guò)遙感定位技術(shù)以及傳感技術(shù)來(lái)及時(shí)發(fā)現設備運行中存在的故障，進(jìn)而采取措施予以解決。就目前應用實(shí)際來(lái)看，常見(jiàn)的檢測技術(shù)主要包括有模糊網(wǎng)絡(luò )技術(shù)和神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)兩種，兩種技術(shù)的應用可以及時(shí)發(fā)現發(fā)電機等電氣設備中的缺陷，一旦檢測出故障就可以通過(guò)檢修來(lái)確保設備性能良好［3］。此外，智能化技術(shù)的應用也大大縮短了故障檢修的時(shí)間，不會(huì )對工程施工造成時(shí)間上的延誤，而且更重要的是，在這檢測技術(shù)的應用下，還可以有效提高故障檢測的準確度，可以幫助技術(shù)人員及早定位故障的產(chǎn)生位置和類(lèi)型，進(jìn)而采取相應措施予以解決完善。

　　4．3電氣設備的優(yōu)化方面

　　從智能化技術(shù)的自身性質(zhì)來(lái)講，它在電氣設備優(yōu)化方面也具有很強的優(yōu)勢，在它的技術(shù)體系匯總有多個(gè)系統構成部分，其中專(zhuān)家系統可以對電氣施工工程加強質(zhì)量控制［4］。在建筑工程電氣施工過(guò)程中，通常會(huì )把電氣智能化專(zhuān)家系統和傳統的遺傳算法兩者進(jìn)行有機結合，這樣可以使設備優(yōu)化達到一種理想效果。除此之外，對于設備的優(yōu)化還可以通過(guò)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )和模糊邏輯來(lái)實(shí)現，在對電氣設備的主機進(jìn)行嚴格檢查和對主機進(jìn)行甄別和擴展作用下，有利于提高電氣設備的運行速度，減少運行中不必要的故障產(chǎn)生，從而使電氣設備的作用可以最大化發(fā)揮，并在此基礎上確保工程施工質(zhì)量的良好，為其打下堅實(shí)的基礎。

　　5總結

　　隨著(zhù)現代建筑工程行業(yè)的迅速發(fā)展，建筑智能化管理技術(shù)得到了更多應用，并且也取得了顯著(zhù)的應用成效。電氣工程作為建筑工程施工中的重要組成部分，在其工程施工中應用智能化技術(shù)可以大大提升工程施工管理水平，減少施工問(wèn)題的發(fā)生，提高電氣設備利用率，從而確保工程質(zhì)量良好。

　　作者:曾天海 單位:廈門(mén)中安消防安全工程有限公司

　　參考文獻:

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　�。�2］劉永東．淺談建筑智能化電氣工程管理技術(shù)［J］．現代經(jīng)濟信息，20xx(7):350．

　�。�3］朱辰．論述建筑智能化電氣工程的管理技術(shù)［J］．科學(xué)與財富，20xx，8(4):165－165．

　�。�4］鄭永水．建筑智能化電氣工程管理技術(shù)研究［J］．科學(xué)時(shí)代，20xx(7):150－150．

設計方案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1.練習手口一致點(diǎn)數4以?xún)鹊臄盗�，正確認讀1-4。

　　2.能按數取物、按物取數，拓展匹配實(shí)物的能力。

　　3.在玩玩、唱唱、說(shuō)說(shuō)中，感受計數活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　課件《打電話(huà)》，自制幼兒人手一個(gè)電話(huà)號碼插卡器，彩鈴四段，4以?xún)鹊臄底旨半娮涌ㄆ�若干�?/p>

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）師幼談話(huà)，導入活動(dòng)。

　　師：今天呀，森林里有許多小動(dòng)物過(guò)生日，我們一起來(lái)看看是誰(shuí)呢？有幾個(gè)小動(dòng)物？我們打電話(huà)祝福他們吧！

　　（二）通過(guò)"打電話(huà)"，引導幼兒練習手口一致的點(diǎn)數4以?xún)鹊臄怠?/strong>

　　1.出示課件一（小貓圖片），師：你們想先給誰(shuí)打電話(huà)？小貓家的電話(huà)號碼是多少？將電話(huà)號碼讀出來(lái)直接撥打。你想給小貓送上什么祝福的話(huà)？

　　2.出示課件二（小兔圖片），師：小狗家的電話(huà)號碼可奇怪了，誰(shuí)看得懂呢？（骨頭卡片3124）數一數每個(gè)小格子里有幾個(gè)塊骨頭？每個(gè)格子里骨頭的數量連起來(lái)就是小狗家的電話(huà)號碼，撥通了就會(huì )有好聽(tīng)的鈴聲哦。送出最好聽(tīng)的話(huà)。

　　3．出示課件三（小老虎圖片），師：打電話(huà)最主要的是要記住電話(huà)號碼，等會(huì )小老虎家的電話(huà)號碼出現以后，誰(shuí)都不說(shuō)，記住了藏在心里直接撥打。小老虎家的`電話(huà)是多少呢？（4312）小老虎家的電話(huà)鈴聲說(shuō)什么呢？它能接電話(huà)嗎？我們怎么辦呢？（你們要記住電話(huà)號碼，等會(huì )再打）

　　4.出示課件四（小雞圖片），師：下一個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)？小雞家的電話(huà)號碼是多少？幼兒說(shuō)出數字后撥打。你們有什么好聽(tīng)的話(huà)送給老虎嗎？

　　5.出示課件五（小老虎圖片），師：剛才誰(shuí)家的電話(huà)沒(méi)有人接？還記得小狗家的電話(huà)是多少嗎？

　　（三）操作驗證，引導幼兒按數取物、按物取數。

　　1.師：剛才咱們給這些小動(dòng)物送上了生日祝福，還有一些小動(dòng)物也過(guò)生日，我們來(lái)看看有誰(shuí)呢？它們的電話(huà)號碼是多少呢？現在就要來(lái)考考小朋友了，和剛才的小雞一樣，每個(gè)格子里桃子或者蘿卜的數量連起來(lái)就是它們的電話(huà)號碼，你要將相應的數字找出來(lái)，然后插在插卡器上，從左往右就是它們的電話(huà)號碼，插對了電話(huà)才能接通。你想給誰(shuí)打電話(huà)就到后面的桌子上把他家的電話(huà)號碼擺出來(lái)，擺對了才能打通。

　　師：擺好了就送到前面來(lái)，我們一起來(lái)看一下小動(dòng)物家的電話(huà)號碼是多少？幾個(gè)點(diǎn)子用幾來(lái)表示，小動(dòng)物家的電話(huà)號碼都擺對了嗎？一一給小動(dòng)物打電話(huà)，祝他們生日快樂(lè )。

　　（四）取"禮物"，進(jìn)一步鞏固按物取數、按數取物。

　　師：小動(dòng)物家的電話(huà)都打通了，瞧，他們在一起唱歌跳舞，分享生日蛋糕呢！小動(dòng)物們還給我們帶來(lái)了小禮物，不過(guò)，他們還有一個(gè)小小的要求，等會(huì )請你們自己選一張卡片，然后按照卡片上的數字或點(diǎn)子的數量去拿禮物，拿好了給客人老師看一下你拿的禮物是幾個(gè)。

設計方案 篇4