初中體育籃球教學(xué)設計

初中體育籃球教學(xué)設計

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設計，教學(xué)設計是一個(gè)系統設計并實(shí)現學(xué)習目標的過(guò)程，它遵循學(xué)習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設計呢？下面是小編幫大家整理的初中體育籃球教學(xué)設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初中體育籃球教學(xué)設計1

　　教育教學(xué)目標

　　一、知識目標

　　1.了解籃球比賽運動(dòng)員身體對抗的三大要素：身高、體重、技術(shù)。

　　2.了解簡(jiǎn)單的籃球技戰術(shù)理論和實(shí)踐運用手段。

　　二、能力目標

　　1.通過(guò)多媒體課件演示，讓學(xué)生初步了解籃球運動(dòng)技戰術(shù)配合意識。

　　2.通過(guò)引入課堂辯論的教學(xué)方式，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　三、情感目標

　　培養學(xué)生公平競爭，集體合作的學(xué)習意識，激發(fā)學(xué)生對籃球運動(dòng)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　現代及未來(lái)籃球運動(dòng)技戰術(shù)的發(fā)展方向及趨勢。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　學(xué)生的見(jiàn)解能夠獨立、清晰的表達，并通過(guò)課堂教學(xué)和討論得出正確的結論。

　　教學(xué)思路

　　長(cháng)期以來(lái)，體育課就有重實(shí)踐、輕理論的傳統。實(shí)際上，體育理論知識的掌握對實(shí)踐的應用及深化有極其重要的作用，不僅能為實(shí)踐技術(shù)奠定理論基礎，還能為實(shí)踐技術(shù)提供理性認知，使學(xué)生對體育運動(dòng)的了解從表象轉入深層。所以，大力加強理論課的先導作用是體育教學(xué)取得成效的關(guān)鍵。本次課的教材正是圍繞這一重點(diǎn)對籃球運動(dòng)的技戰術(shù)實(shí)踐進(jìn)行先期的'理論教學(xué)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、課前準備

　　1.課前教師宣布課的目標，根據上節課的要求，同學(xué)們把收集到的姚明及奧尼爾個(gè)人資料在課堂上交流。

　　2.根據支持對象分組，推選代表，準備辯論賽。

　　二、課堂教學(xué)過(guò)程

　　1.宣布課的教學(xué)目標，要求同學(xué)按支持對象分組就坐。（2分鐘）

　　2.展示姚明、奧尼爾的個(gè)人資料及圖片并講解。（4分鐘）

　　3.辯論開(kāi)始，請雙方代表上臺各自闡述觀(guān)點(diǎn)，教師主持。（11分鐘）

　　4.教師講評，提出自己的觀(guān)點(diǎn)并說(shuō)明理由，將問(wèn)題展開(kāi)，引入教學(xué)目標一。（4分鐘）

　　5.利用多媒體課件，在籃球技戰術(shù)演示板上講解掩護進(jìn)攻戰術(shù)的運用過(guò)程、重點(diǎn)、難點(diǎn)及注意事項。（5分鐘）

　　6.利用多媒體課件，在籃球技戰術(shù)動(dòng)畫(huà)中演示“三對三”“五對五”戰術(shù)運用過(guò)程，并詳細講解該戰術(shù)在實(shí)踐中的運用。（5分鐘）

　　7.請奧尼爾的支持者代表進(jìn)攻隊，姚明的支持者代表防守隊，雙方同學(xué)運用戰術(shù)攻防理論進(jìn)行辯論，遇到疑難問(wèn)題，教師答疑解惑，并引導學(xué)生掌握教學(xué)目標二。（10分鐘）

　　8.教師總結課堂教學(xué)成果，提出要求。（4分鐘）

　　9.宣布下課。

　　三、器材要求

　　1.多媒體教室。

　　2.多媒體課件。

　　四、課后反思

初中體育籃球教學(xué)設計2

　　一、指導思想與目標

　　依據《體育與健康》課程標準──水平四提出的“健康第一”為指導思想，著(zhù)重培養學(xué)生對籃球運動(dòng)的興趣，在興趣中形成自主鍛煉和終身鍛煉的意識，激發(fā)學(xué)生的參與，促進(jìn)同學(xué)間、師生間的相互了解與溝通，培養學(xué)生對籃球知識、技術(shù)的不斷追求；對同學(xué)熱情幫助；對集體善于關(guān)心的良好品質(zhì)。通過(guò)小組的協(xié)作學(xué)習和自主學(xué)習，促進(jìn)交流與協(xié)作，從而達到提高機能，發(fā)展體能，增進(jìn)身心健康的教學(xué)目標。

　　二、教材與對象

　　1.教材：為《體育與健康》課程標準──水平四，籃球熟悉球性、運球技術(shù)。

　　2.對象：初一男生。

　　三、重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　1.教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)參與、促進(jìn)協(xié)作、熟悉球性、提高籃球運球技能。

　　2.教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)自主學(xué)習和小組協(xié)作學(xué)習，培養自主鍛煉和終身鍛煉的意識。

　　四、教法、手段與學(xué)法

　　1.教法：講解示范、啟發(fā)誘導、語(yǔ)言激發(fā)、表?yè)P鼓勵、糾正錯誤、分組練習等。

　　2.手段：運用多媒體手推車(chē)、體育教學(xué)課件等。

　　3.學(xué)法：觀(guān)摩思考、動(dòng)手動(dòng)腦、自主學(xué)習、小組協(xié)作學(xué)習、互糾互勉等。

　　五、課的程序與構思

　　1.常規導入：在課的開(kāi)始部分，運用集中注意力練習，使學(xué)生在最短的時(shí)間把注意力集中到教學(xué)中來(lái)。

　　2.愉悅熱身：（1）在教師或體育委員的帶領(lǐng)下，做慢跑和“喊數抱團”游戲。（2）采用迪斯科音樂(lè )帶領(lǐng)學(xué)生做熱身操。

　　3.小組協(xié)作學(xué)習與自主學(xué)習：分四小組，在教師的啟發(fā)誘導和各小組長(cháng)的帶領(lǐng)下，應用教學(xué)課件，確定本小組的復習內容（1）熟悉球性；（2）傳球。通過(guò)小組協(xié)作學(xué)習和同學(xué)間的互學(xué)、互糾、互幫、互勉，達到共同探究和掌握籃球運動(dòng)技術(shù)的目的.，促進(jìn)學(xué)生的參與與協(xié)作。

　　4.為學(xué)生創(chuàng )建一個(gè)自主學(xué)習的空間，在教師的啟發(fā)誘導下，學(xué)生以小組為單位，應用教學(xué)課件，學(xué)習籃球的運球技術(shù)，逐步掌握籃球的直線(xiàn)運球、曲線(xiàn)運球技術(shù)，提高運球的實(shí)際運用能力，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，培養自主學(xué)習和自我鍛煉的能力。

　　5.展現與評價(jià)：全班集中，小組推薦1～2位同學(xué)參加全班運球技術(shù)的大比武──評選“每日之星”。通過(guò)評價(jià)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生對籃球運動(dòng)的興趣，激發(fā)學(xué)生對籃球知識、技術(shù)的不斷追求，由此達到相互學(xué)習、相互勉勵的目的。

　　6.恢復身心：在音樂(lè )的伴奏下，做愉快的放松動(dòng)作──“托起心中的太陽(yáng)”，使學(xué)生的身心得到充分的放松。

　　六、預計運動(dòng)負荷

　　安靜心率：80次/分、最高心率：150～170次/分、平均心率：130～140次/分、練習密度：約50%。

　　七、場(chǎng)地器材

　　球場(chǎng)，多媒體手推車(chē)，籃球等。

初中體育籃球教學(xué)設計3

　　活動(dòng)目標：

　　1.練3人組合四散追逐跑，能與同伴配合控制自己的動(dòng)作。

　　2.嘗試在游戲中同伴間共同制定新的游戲規則。

　　3.體驗捕魚(yú)游戲的快樂(lè )，喜歡參加體育游戲活動(dòng)。

　　活動(dòng)準備：

　　1.經(jīng)驗準備：幼兒已有一定的兩人協(xié)同跑的經(jīng)驗。

　　2.物質(zhì)準備：磁帶，錄音機等，障礙物，積木若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)導入部分

　　1.準備活動(dòng)：教師帶幼兒圍繞場(chǎng)地走跑等。

　　2.聽(tīng)音樂(lè )做熱身動(dòng)作(活動(dòng)身體各關(guān)節為跑做準備)

　　(二)游戲活動(dòng)

　　1.練_3人協(xié)同跑

　　(1)提問(wèn)：3人手拉手跑時(shí)應注意什么?提示：配合技巧和規則，方向一致，不能快。

　　(2)3人協(xié)同跑比賽

　　游戲玩法：3人一組手來(lái)手聽(tīng)口令向指定地點(diǎn)繞過(guò)障礙物返回，先回到起點(diǎn)的小組為勝。 游戲規則：小組3人手不能松開(kāi)。

　　2.復_游戲“游戲”

　　游戲方法：一半幼兒當漁網(wǎng)，手來(lái)手與肩平站在指定地點(diǎn)，一半幼兒做小魚(yú)仔漁網(wǎng)中穿來(lái)穿去，如圖，當聽(tīng)到捕魚(yú)的口令時(shí)，當漁網(wǎng)的幼兒快速往圈里走去捕“小魚(yú)”，圈子越來(lái)越小，被捕到的“小魚(yú)”罰出場(chǎng)外。

　　提問(wèn)：你們覺(jué)得這個(gè)游戲好玩嗎?為什么有人說(shuō)不好玩?怎么調整會(huì )更好玩?做漁網(wǎng)的幼兒：我們喜歡多參與跑的游戲。

　　3嘗試修改游戲規則。

　　引導幼兒討論怎么調整會(huì )讓大家都能跑起來(lái)去“捕魚(yú)”呢?

　　(1)師問(wèn)：小朋友都喜歡去當魚(yú)，為什么不愛(ài)當漁網(wǎng)(不能跑)我們怎么讓當漁網(wǎng)的小朋友也跑起來(lái)呢?

　　(2)啟發(fā)幼兒利用3人協(xié)同跑的方法當漁網(wǎng)跑去捕“小魚(yú)”。

　　(3)建立新的游戲規則：3人一組當漁網(wǎng)，可根據游戲人數確定當漁網(wǎng)的`人數，其余幼兒當小魚(yú)四散跑，“漁網(wǎng)”去追逐“小魚(yú)”。被抓的“小魚(yú)”罰出場(chǎng)。

　　(4)幼兒嘗試新游戲。

　　4.嘗試后提問(wèn)：

　　(1)3人組成的漁網(wǎng)怎樣才能捉到更多的“魚(yú)”

　　(2)怎樣讓被抓的“小魚(yú)”也參加游戲?

　　5.繼續修改規則：被罰出廠(chǎng)的“小魚(yú)”組成新的“漁網(wǎng)”，就可以參加游戲了。

　　6幫助幼兒總結提升修改好的規則。

　　7嘗試修改后的游戲：

　　(1) 請幼兒按照修改好的規則開(kāi)展游戲.

　　(2) 引導幼兒發(fā)現新游戲規則中的問(wèn)題，并討論解決方法。

　　(三)結束部分

　　1.師問(wèn)：剛才游戲是怎么玩的?和以前游戲有什么不同?我們還可以怎么玩?

　　2.聽(tīng)音樂(lè )做放松活動(dòng)，游戲自然結束。

　　活動(dòng)延伸：1.帶領(lǐng)小朋友回教室，在美工區把捕魚(yú)場(chǎng)面畫(huà)出來(lái)。

　　2.小朋友回家后跟自己的家人一起玩這個(gè)游戲。

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