體育籃球教學(xué)設計

體育籃球教學(xué)設計

　　作為一名人民教師，通常需要準備好一份教學(xué)設計，教學(xué)設計是實(shí)現教學(xué)目標的計劃性和決策性活動(dòng)。那么應當如何寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編為大家整理的體育籃球教學(xué)設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

體育籃球教學(xué)設計1

　�。�1）教學(xué)目標：

　　1）了解籃球運球技術(shù)在比賽中的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　2）初步掌握掌握籃球行進(jìn)間運球的技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調、速度等素質(zhì)。

　　3）在分組學(xué)習和交流活動(dòng)中，加強同伴的交流合作，學(xué)生主動(dòng)學(xué)練，有興趣，有創(chuàng )新，敢于表現自我。

　　4）體驗成功的樂(lè )趣，培養勇于探索，團結合作，開(kāi)拓創(chuàng )新和集體精神。

　�。�2）教學(xué)內容：籃球——熟悉球性、運球重點(diǎn)：平穩控制好手中的'籃球

　　難點(diǎn)：運球時(shí)手觸球的部位，觸-引-彈撥球的時(shí)機 。

　�。�3）教學(xué)過(guò)程：課堂常規

　�。�集隊、師生問(wèn)好、宣布本課內容）——熱身運動(dòng)（徒手操、慢跑）——分組運球體驗——熟悉球性、原地、行進(jìn)間運球技術(shù)學(xué)習 ——集體練習 ——糾正錯誤動(dòng)作——分小組研討鞏固運球能力——個(gè)人展示——創(chuàng )新展示——運球接力賽——放松、小結——師生再見(jiàn)。

　�。�4）課的導入：課堂教學(xué)常：

　　1）教師宣布本課內容與要求；

　　2）安全教育、安排見(jiàn)習生。

　　3）要求：快、靜、齊，精神飽滿(mǎn)。

　�。�5）激發(fā)興趣：

　　1）使機體器官機能興奮，激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情。

　　2）培養學(xué)生的自主組織能力；

　　3）徒手操。

　�。�6）學(xué)習與體驗1：

　　體驗運球動(dòng)作，提高學(xué)習興趣：請一位同學(xué)演示運球動(dòng)作；提出練習要求；全班分四組體驗運球練習；教師巡回觀(guān)察語(yǔ)言鼓勵。

　�。�7）學(xué)習與體驗2：

　　1）熟悉球性、原地、行進(jìn)間運球了解與運用熟悉球習：講解、示范熟悉球性、原地、行進(jìn)間運球技術(shù)動(dòng)作；

　　2）球性練習：雙手撥球、腰繞環(huán)、胯繞環(huán)、運球；

　　3）基本姿勢：兩腳前后開(kāi)立，兩膝微屈，上體稍前傾，抬頭平視；

　　4）手型：五指自然張開(kāi)，用手指和指根以上部位觸球；

　　5）手按拍球動(dòng)作：運球時(shí)，以肘關(guān)節為軸，前臂和手腕做曲伸動(dòng)作，用手指柔和的按拍球；

　　6）球的運行：原地運球時(shí)，按拍球的上方，向前運球時(shí)，按拍球的后上方

　�。�8）學(xué)習與體驗3：小組成員間探研運球方法相互學(xué)習：原地、行進(jìn)間運球，個(gè)人展示

　�。�9）身心放松：做好放松運動(dòng)，達到身心恢復的目的：

　　1）自編操；

　　2）收拾器。

　�。�10）師生再見(jiàn)生理指標安全措施：

　　1）充分做好熱身運動(dòng)，提醒學(xué)生注意注意安全保護踝關(guān)節；

　　2）注意同學(xué)間的距離，相互禮讓注意安全避免發(fā)生碰撞；

　　3）教師注意觀(guān)察，語(yǔ)言提示學(xué)生注意安全。平均心率：100-120次/分；練習密度50%-60% ；強度：中偏高

　�。�11）課后反思（教師自評）

體育籃球教學(xué)設計2

　　一、教學(xué)目標

　　【知識與技能】

　　改進(jìn)50米×8往返跑技術(shù)動(dòng)作并進(jìn)行教學(xué)比賽;進(jìn)一步學(xué)習籃球雙手胸前投籃的技術(shù)動(dòng)作，提高投籃的準確性。

　　【過(guò)程與方法】

　　發(fā)展學(xué)生耐久跑的能力，以及增強上肢力量和提高身體協(xié)調性、靈敏性。

　　【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】

　　培養學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)、勇于克服困難的精神和敢于戰勝困難的勇氣。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】

　　腳蹬地方法正確，跑動(dòng)動(dòng)作和呼吸有節奏;一瞄籃，二蹬伸，三翻撥。

　　【難點(diǎn)】

　　上下肢的協(xié)調配合以及完成動(dòng)作時(shí)全身協(xié)調用力。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　(一)開(kāi)始部分(2分鐘)

　　1.課堂常規：體委整隊，報告人數，師生問(wèn)好，教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內容，檢查服裝，安排見(jiàn)習生。

　　導入：教師簡(jiǎn)單介紹中國長(cháng)跑名將王軍霞進(jìn)行導入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣同時(shí)拓展學(xué)生體育常識。

　　2.隊列隊形練習：原地踏步走、立定。

　　組織教學(xué)：四列橫隊。

　　要求：隊列整齊，步伐一致。

　　(二)準備部分(6分鐘)

　　1.熱身游戲：不要讓他拍到你

　　【游戲方法】在一塊較平整的場(chǎng)地內，學(xué)生自由散開(kāi)，自己努力去拍擊他人，同時(shí)還要避免被其他人拍到。

　　2.復習棍棒操5～8節

　　3.肩、腰、膝、腕、踝關(guān)節繞環(huán)。

　　4.正、側壓腿。

　　(三)基本部分(28分鐘)

　　1.50米×8往返跑(16分鐘)

　　【動(dòng)作方法】起跑后，加速跑20～30米(并不是最快速度的跑)，然后進(jìn)行有節奏、深呼吸的途中跑(速度平穩)，離終點(diǎn)約30～50米時(shí)，加大擺臂速度、上體前傾角度稍大、邁開(kāi)大步，奮力沖過(guò)終點(diǎn)線(xiàn)。

　　【教學(xué)步驟】

　　(1)組織學(xué)生進(jìn)行勻速跑200米～300米，體會(huì )腳著(zhù)地動(dòng)作(1~2次)。

　　(2)原地慢跑150～200米，體會(huì )呼吸節奏。兩(三)步一呼，兩(三)步一吸。

　　(3)小組討論，根據學(xué)生能力水平進(jìn)行分組練習(2人一組)。

　　(4)學(xué)生兩人一組進(jìn)行50米×8往返跑比賽(1次)。

　　(5)教師出示評價(jià)標準，小組進(jìn)行評價(jià)。

　　2.原地雙手胸前投籃(12分鐘)

　　【動(dòng)作方法】雙手持球于胸前，兩腳前后開(kāi)立，兩膝微屈，有腳跟提起，重心稍前移;投籃時(shí)，兩眼瞄準籃圈，兩臂隨著(zhù)腿的蹬伸用力向前上方伸出，大拇指稍用力，手掌稍向外翻，使球出手后產(chǎn)生后旋先前飛行，兩手用力要均勻，全身動(dòng)作協(xié)調一致。

　　【教學(xué)步驟】

　　(1)帶領(lǐng)學(xué)生集體復習原地雙手胸前投籃的.動(dòng)作要領(lǐng)。

　　(2)學(xué)生分散進(jìn)行練習。

　　(3)召集學(xué)生、指名學(xué)生展示，進(jìn)行評價(jià)(1~2次)。

　　(4)組織學(xué)生分組進(jìn)行“攻破炮塔”比賽，教師巡視并用語(yǔ)言提示學(xué)生動(dòng)作要領(lǐng)。

　　(5)請學(xué)生參與裁判工作。

　　(6)召集、統計成績(jì)，評價(jià)比賽情況。

　　(四)結束部分(4分鐘)

　　1.游戲：大風(fēng)把小樹(shù)刮得東搖西晃。

　　【組織方法】教師用語(yǔ)言形容大風(fēng)把小樹(shù)刮得東搖西晃，學(xué)生邊“嗚嗚”的學(xué)風(fēng)聲邊做動(dòng)作，東搖西晃或用手拍打身體(4～6)。

　　2.課堂小結：讓學(xué)生談一談本節課的收獲。

　　3.宣布下課、師生再見(jiàn)、回收器材。

　　四、場(chǎng)地器材：

　　秒表、田徑場(chǎng)。

　　五、預計負荷：

　　練習密度：30%～35%;平均心率：120～140次/分;運動(dòng)強度：中等偏上。

　　六、課后反思：

　�。�略）

體育籃球教學(xué)設計3

　　學(xué)習目標：在合作學(xué)習中掌握多種運球和傳球技能

　　學(xué)習內容：小籃球

　　學(xué)習步驟：

　　一、自主活動(dòng)、活躍情緒

　　教師活動(dòng)：教師講解分組要求和活動(dòng)要求，協(xié)調學(xué)生的分組并參與學(xué)生的游戲。

　　學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主結合2----6人一組，利用籃球進(jìn)行游戲或活動(dòng)。

　　組 織：2---6人一組，自由分散在三片籃球場(chǎng)。

　　二、 合作探究、掌握技能

　　重 點(diǎn)：傳接球時(shí)上下肢的協(xié)調動(dòng)作。

　　難 點(diǎn)：傳接球時(shí)兩人間的默契配合。

　　教師活動(dòng)：提出分組要求和活動(dòng)要求，組織學(xué)生分小組練習，巡回指導，及時(shí)點(diǎn)評，加以鼓勵。

　　學(xué)生活動(dòng)：

　　1、自主分小組，通過(guò)相互觀(guān)察、幫助進(jìn)行各種運球練習，并通過(guò)相互的協(xié)商進(jìn)行多種形式的運球練習，通過(guò)互動(dòng)合作的練習熟練運球技能。

　　2、組織各小組展示1---2種本小組最得意的練習形式，通過(guò)相互的了解，進(jìn)行取長(cháng)補短地練習。

　　教師活動(dòng)：提出分組要求，巡回指導，及時(shí)示范糾錯。

　　學(xué)生活動(dòng)：1、兩人一組，一位男生帶領(lǐng)一位女生進(jìn)行胸前傳接球

　　習，利用男生的動(dòng)作優(yōu)勢來(lái)帶領(lǐng)女生練習。

　　3、小組擴大，6---8人一組，學(xué)生小組商討傳球練習的形式，利用多種形式進(jìn)行傳球，體驗同伴間的相互配合和傳球時(shí)的上下肢協(xié)調用力動(dòng)作。

　　4、分小組展示，相互學(xué)習、積極交流（以你覺(jué)得他們一組什么地方最好進(jìn)行點(diǎn)評）

　　組 織：自由分散自主組織（確保小組活動(dòng)有安全距離）

　　三、 創(chuàng )新延伸、展示技能

　　教師活動(dòng)：鼓勵、提示，協(xié)助游戲。

　　學(xué)生活動(dòng)：

　　1、小組商討、利用籃球，借助所掌握的.技能創(chuàng )編一個(gè)游戲，并親身體驗游戲的樂(lè )趣。

　　2、游戲表演、展示，評選最佳創(chuàng )思小組、最善于合作小組、技能嫻熟小組，每個(gè)小組評出進(jìn)步最大的組員、合作最好的伙伴。

　　組 織：自由分散，形式自主

　　場(chǎng)地器材：二片籃球場(chǎng)、每生一球

體育籃球教學(xué)設計4

　　一、教學(xué)內容分析

　　籃球體前變向換手運球，是籃球單元的第四課時(shí)。運球是水平四籃球教學(xué)重要組成部分,是籃球運動(dòng)的基礎，其內容簡(jiǎn)單、趣味、實(shí)用，對培養學(xué)生終身體育鍛煉有著(zhù)重要作用。因此,本課著(zhù)重要解決行進(jìn)間變向-側身探肩快、加速突然的技能，在學(xué)生參與活動(dòng)的過(guò)程中逐步突破上下肢協(xié)調和控制支配球這一技術(shù)難點(diǎn)。讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展技能，在比賽與練習中體驗到籃球運動(dòng)的樂(lè )趣。為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎。

　　二、教學(xué)目標

　　1、認識目標：建立體前變向換手運球動(dòng)作概念，明確學(xué)習的目的性。

　　2、技能目標：初步掌握體前變向換手運球技術(shù)動(dòng)作和對球的控制與支配能力，發(fā)展靈敏、速度協(xié)調等身體素質(zhì)。

　　三、學(xué)習者特征分析

　　隨著(zhù)籃球運動(dòng)不斷發(fā)展，特別是NBA比賽全球推廣，使更多的學(xué)生有機會(huì )看到高水平的比賽，學(xué)生對學(xué)習籃球技術(shù)充滿(mǎn)興趣。初二學(xué)生好動(dòng)、好學(xué)，模仿力強，興趣廣泛，并且該班體育骨干能力較強，學(xué)生對體育運動(dòng)有良好的參與意識。同學(xué)之間團結合作，集體榮譽(yù)感較強。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

　　本課的教學(xué)重點(diǎn)。體前變向換手運球

　　教學(xué)難點(diǎn)是初步掌握體前變向換手運球技術(shù)動(dòng)作和對球的控制與支配能力，發(fā)展靈敏、速度協(xié)調等身體素質(zhì)。

　　五、教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng)

　　a籃球變向的徒手腳步練習、復習原地高、低運球、左右手交替橫向運球、體側前拉后推運球。提高原地運球技術(shù)動(dòng)作及控制球的能力，重點(diǎn)體驗原地不同運球方式，手近球的不同部分。通過(guò)專(zhuān)項準備活動(dòng)，即活躍課堂的氣氛又為下一環(huán)節的學(xué)習起到鋪

　　b 教師組織學(xué)生分組比賽。（教師發(fā)現問(wèn)題及時(shí)停止比賽）大多數學(xué)生都會(huì )不由自主地出現遇到防守時(shí)無(wú)法突破、丟球的現象，導致全隊進(jìn)攻的失敗。習內容──體前變向換手運球。

　　c、行進(jìn)間折線(xiàn)運球（分為六小組

　　、兩人一球體前變向換手運球過(guò)人：教師完整動(dòng)作示范，學(xué)生進(jìn)行多次模仿和練習。體驗完整動(dòng)作技術(shù)。

　　b、一人一球分解動(dòng)作：教師把完整動(dòng)作分解為左手運球-變向-向右側身壓肩-換球-加速 前進(jìn)。左、右手交替練習(弱勢手先行，弱勢手練習的時(shí)間要長(cháng)于強勢手)，體驗拍球不同部分，教師及校隊同還反復示范，學(xué)生反復練習 學(xué)生活動(dòng)

　　1、徒手腳步練習原地高、低運球、左右手交替橫向運球、體側前拉后推運球

　　2、體前變向換手運球。

　　3、體前變向換手運球。

　　反復練習

　　六、調節與評價(jià)

　　a、男、女學(xué)生分別站在直徑為8米、15米的圓周線(xiàn)上，踏著(zhù)《THE GAME OF LOVE》音樂(lè )節拍放松肢體，放飛心靈。

　　b、學(xué)生談練習感想，教師總結，布置家庭作業(yè)，收回器材。

　　七．教學(xué)反思

　　課改向我們體育教師提出了新的要求。在教學(xué)中要樹(shù)立新的理念，真正做到以學(xué)生發(fā)展為本“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的`一切，一切為了學(xué)生”。在現實(shí)生活中，每個(gè)班都有肥胖的學(xué)生、性格內向的學(xué)生、遺傳因素導致缺乏運動(dòng)細胞的學(xué)生較多，在技能要求比較高的項目練習時(shí)，常受到同學(xué)嘲笑，因而這些學(xué)生雖喜歡上體育課但又怕遭到同學(xué)的嘲笑，久而久之，便疏遠了體育活動(dòng)，成了體育課上受冷落的旁觀(guān)者，特別是體育課改的今天，此類(lèi)問(wèn)題更加突出。那么如何使這些同學(xué)象其他學(xué)生一樣能積極主動(dòng)地投入到體育鍛煉中并獲得樂(lè )趣，是我們每個(gè)體育教師的職責和追求目標，也是課改的今天要解決的問(wèn)題。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我感悟到只要教師努力去關(guān)愛(ài)這些特殊學(xué)生，這個(gè)目標是一定能夠實(shí)現的�，F在可能所有班級中都有一位或是多位同學(xué)人特胖，有的不但胖個(gè)子又高，跑起步來(lái)挺費力的（200米都跑不完），別說(shuō)跟隨隊伍跑步了。所以這樣的學(xué)生在分組練習時(shí)經(jīng)常受到小組同學(xué)的批評及責罵，甚至遭到嘲笑。我所教的初一年級就有這樣一位同學(xué)，不太愛(ài)和同學(xué)們一塊活動(dòng)，做練習時(shí)總是往后溜，摸底測驗成績(jì)也比較差。課后我找到他，問(wèn)他為什么上課不積極活動(dòng)？開(kāi)始他不說(shuō)，在我的啟發(fā)下，他才說(shuō)：“其實(shí)我很喜歡體育活動(dòng)的，可我長(cháng)得這么胖，做起動(dòng)作來(lái)很吃力，又不好看，同學(xué)們會(huì )笑話(huà)我，所以就不想動(dòng)了”。根據他的想法，我誘導說(shuō)：“不管誰(shuí)在學(xué)習新動(dòng)作時(shí)，都不可能做得很好，再說(shuō)對于你，重要的是參與、體驗體育活動(dòng)的樂(lè )趣。練習的次數多了，動(dòng)作也就好看了。老師相信你，你一定會(huì )戰勝自我，找到體育活動(dòng)的樂(lè )趣�！痹诤髞�(lái)的活動(dòng)中我仔細尋找該生的閃光點(diǎn)。不久在練習耐久跑時(shí)他總是堅持到底，不管和其他同學(xué)有多大的差異，始終堅持到底。久而久之，在他的自信、堅強下完成了和其他一樣的練習內容。在體育課上，我及時(shí)表?yè)P了他，并要求其他同學(xué)多向他學(xué)習。同學(xué)們也報之以熱烈的掌聲，紛紛向他詢(xún)問(wèn)起來(lái)。老師的表?yè)P，同學(xué)的鼓勵給這位同學(xué)裝上了自信、堅強的翅膀。自此以來(lái)的體育課他上課很投入，與同學(xué)合作的也很愉快，體育成績(jì)也有了相應的提高。在上課時(shí)每個(gè)人一定要克服內心的自卑心理，融入到集體的大家庭之中，不懂不會(huì )的主動(dòng)請教，反復練習，同時(shí)常于同學(xué)合作、交流�？傊�，“在課堂上只要主動(dòng)參與、積極練習，就一定能獲得快樂(lè )，獲得成功”。。

體育籃球教學(xué)設計5

　　一、指導思想

　　根據新課標的要求，本著(zhù)“學(xué)生為本、健康第一”的原則，安排教學(xué)內容，在課的教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生學(xué)習簡(jiǎn)單運動(dòng)技能的培養；通過(guò)學(xué)生自覺(jué)、自律、互學(xué)、互練、自創(chuàng )、互評等教學(xué)手段提高小籃球簡(jiǎn)單組合動(dòng)作；課的設計富有趣味性、多樣性、情景性、實(shí)效性。

　　二、教材分析

　　小籃球與游戲符合小學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，采用小場(chǎng)地和簡(jiǎn)化規則，同樣具有對抗性、集體性，加上與游戲活動(dòng)相結合，又表現出較強的趣味性。而二年級學(xué)生學(xué)習小籃球的基礎只是在拍球比多的基礎上進(jìn)行，學(xué)習內容也是最基礎的拍球、運球動(dòng)作，因為在整過(guò)小籃球學(xué)習過(guò)程中，運球動(dòng)作可起到一個(gè)紐帶作用。通過(guò)水平一單元教學(xué)的安排，教師在教學(xué)中對學(xué)生的接受能力、訓練程度以及目標達成度都有了一個(gè)比較完整的認識，也就是我們平時(shí)所說(shuō)的信息反饋比較及時(shí)，也更便于今后教學(xué)計劃的調整與實(shí)施。學(xué)生通過(guò)本單元的學(xué)習，能有效地掌握簡(jiǎn)單拍球、運球動(dòng)作，更加重要的是培養學(xué)生對體育課的喜愛(ài)以及終身體育的意識

　　三、學(xué)生分析

　　心理特點(diǎn)分析：二年級學(xué)生活潑好動(dòng)，自控能力相對薄弱，注意力容易轉移。

　　生理特點(diǎn)分析：二年級學(xué)生身體正處于生長(cháng)發(fā)育時(shí)期，肌肉力量差，容易疲勞，運動(dòng)能力開(kāi)始出現差異。

　　認知能力分析：二年級學(xué)生已經(jīng)初步知道了籃球學(xué)習常規，開(kāi)始逐漸懂得老師和同學(xué)對自己的評價(jià)，并能簡(jiǎn)單的表達自己的想法。在體育活動(dòng)中出現簡(jiǎn)單的合作學(xué)習，對小籃球的簡(jiǎn)單運動(dòng)知識有所了解，但還不夠完善，還需在實(shí)踐中不斷深化。

　　運動(dòng)能力分析：通過(guò)一年級的'小籃球學(xué)習，小籃球運動(dòng)的能力有所提高，能簡(jiǎn)單的進(jìn)行各種小籃球游戲，有一定的自我保護意識。

　　因此，二年級小學(xué)生在學(xué)習小籃球時(shí)，將逐步出現以原地與行進(jìn)間相結合為主的基礎技能學(xué)習，也應以小籃球游戲的形式進(jìn)行學(xué)習。學(xué)生通過(guò)游戲化教學(xué)，能合理運用保護方法，善于表現自我，確立“我很棒”的自信心，養成互助學(xué)習的學(xué)習習慣及對籃球運動(dòng)的熱愛(ài)。

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)故事情景的教學(xué)，讓學(xué)生初步掌握運球的動(dòng)作技能，熟悉球性。

　　2、初步掌握創(chuàng )編游戲的方法和規則。

　　3、經(jīng)過(guò)學(xué)生的各種練習，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣及積極思考和探究欲望。發(fā)展學(xué)生的上下肢力量、協(xié)調和靈敏等素質(zhì)。發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，提高學(xué)生的思維想象能力和奔跑協(xié)調能力。

　　4、培養學(xué)生的社交能力和群體活動(dòng)中主動(dòng)表現自我的能力，及學(xué)生團結協(xié)作、積極進(jìn)取、互幫互助的精神。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、讓學(xué)生初步掌握運球的動(dòng)作技能，熟悉球性

　　2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣及積極思考和探究欲望。

　　3、學(xué)生活潑好動(dòng)，自控能力相對薄弱，注意力容易轉移。

　　教學(xué)用具

　　小籃球40個(gè)小凳子8張

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、教學(xué)常規

　　1、師生整隊

　　2、師生問(wèn)好

　　3、宣布本課內容，提出課堂要求、

　　組織：四列縱隊

　　XXXX

　　XXXX

　　XXXX

　　XXXX

　　要求：隊伍快、靜、齊

　　遵守紀律，精神飽滿(mǎn)

　　二、課堂準備

　　1、游戲“看誰(shuí)拿的快”

　�。�1）教師講解比賽方法，提出要求

　�。�2）教師示范，學(xué)生觀(guān)察并提出問(wèn)題，老師解答

　�。�3）分組比賽，教師觀(guān)察。

　�。�4）評定勝負，獎勵與懲罰，并師生交流總結

　　2、熟悉球性

　�。�1）教師語(yǔ)言引導學(xué)生自創(chuàng )球的玩法

　�。�2）自由練習，教師巡視，觀(guān)察

　�。�3）學(xué)生展示，師生交流，并練習、比賽

　�。�4）師生總結，交流，提出自己的意見(jiàn)

　　3、球操

　�。�1）播放音樂(lè )，教師在前領(lǐng)操，學(xué)生在后跟做

　　要求：動(dòng)作協(xié)調，到位，節拍一致，動(dòng)作舒展，要達到熱身效果

　　三、課堂高潮

　　1、你蹦我也蹦

　�。�1）教師語(yǔ)言導入，激發(fā)興趣。引導學(xué)生自主練游戲（籃球不僅是用來(lái)拍的，而且還能幫助我們做一些其他的身體素質(zhì)練習呢！雙腳夾住球，模仿小兔子跳躍）

　�。�2）教師講解比賽規則，要求學(xué)生遵守比賽規則，

　�。�3）把學(xué)生分成不同小組，進(jìn)行比賽，教師從旁觀(guān)察、指導、保護

　�。�4）評定勝負，指出學(xué)生們的成功點(diǎn)與不足點(diǎn)，鼓勵學(xué)生正確看待失敗，不要灰心，要積極向前看

　　2、看誰(shuí)投的準

　�。�1）教師講解比賽方法，提出要求

　�。�2）教師示范，學(xué)生觀(guān)察并提出問(wèn)題，老師解答

　�。�3）分組比賽，教師觀(guān)察。

　�。�4）評定勝負，獎勵與懲罰，并師生交流總

　　3、智力大拼圖

　�。�1）教師語(yǔ)言導入，激發(fā)興趣。

　　引導學(xué)生自主練游戲（同學(xué)們，你們能不能用你們的籃球擺出幾種形狀出來(lái)��？）

　�。�2）教師講解比賽規則，要求學(xué)生遵守比賽規則，

　�。�3）把學(xué)生分成不同小組，進(jìn)行比賽，教師從旁觀(guān)察、指導、保護

　�。�4）評定勝負，指出學(xué)生們的成功點(diǎn)與不足點(diǎn)，鼓勵學(xué)生在比賽中不到最后一刻絕不輕言放棄。

　　四、課后恢復

　　1、放松身心太極拳

　�。�1）教師在前領(lǐng)打太極拳，學(xué)生跟隨老師模仿打太極拳

　　要求：動(dòng)作慢。調節心理，身體狀態(tài)

　　2、師生小結。（同學(xué)們，你們現在知道籃球的魅力有多大了吧，它的作用除了這些還有很多很多，讓學(xué)生自由闡述。

體育籃球教學(xué)設計6

　�。�1）指導思想：本設計以"健康第一、安全第一"為指導思想，以體育課程水平四教學(xué)目標與內容為依據，以學(xué)生全面發(fā)展為本，以籃球教學(xué)為主線(xiàn)，讓學(xué)生在輕松快樂(lè )和諧的氛圍中通過(guò)體驗性學(xué)習、合作性學(xué)習、自主探究學(xué)習掌握籃球的運球技術(shù)。

　�。�2）學(xué)情分析：籃球運動(dòng)是中學(xué)生最喜愛(ài)的運動(dòng)之一，特別在新塘地區深受廣大學(xué)生的喜愛(ài)，在運動(dòng)水平方面，學(xué)生的籃球水平參差不齊，另外，男生比女生的力量和靈敏度好，喜歡突出個(gè)性，本課設計讓動(dòng)作技術(shù)掌握較好的男生教動(dòng)作技術(shù)掌握較差的女生，既能培養學(xué)生個(gè)性，又能提高學(xué)生學(xué)習效率。

　�。�3）教學(xué)目標：

　　1）了解籃球運動(dòng)的鍛煉價(jià)值，激發(fā)與培養學(xué)生參加籃球運動(dòng)的`興趣與愛(ài)好；

　　2）初步掌握籃球行進(jìn)間運球的技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調、速度等素質(zhì)；

　　3）培養學(xué)生主動(dòng)參與意識、自主學(xué)習習慣及勇于探索，協(xié)調合作的集體精神。

　�。�4）教學(xué)內容：熟悉球性——原地、行進(jìn)間運球

　�。�5）重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：平穩控制好手中籃球；難點(diǎn)：運球時(shí)手觸球的部位，觸-引-彈撥球的時(shí)機。

　�。�6）設計思路：

　　1）發(fā)揮教師的主導作用，指導學(xué)生學(xué)習掌握運球技術(shù)動(dòng)作，引導學(xué)生通過(guò)籃球運球練習發(fā)展靈敏、協(xié)調、速度等素質(zhì)，使學(xué)生們容易掌握動(dòng)作技術(shù)。

　　2）通過(guò)教師的引導，以學(xué)生為主體，努力為學(xué)生提供自主學(xué)習的空間，采取自主、合作、探究的學(xué)習方式，發(fā)揮他們的他新能力和合作精神。

　　3）本次課在關(guān)心學(xué)生掌握技能的同時(shí)，要發(fā)現和發(fā)展學(xué)生各方面的潛能，幫助學(xué)生認識自我，建立自信，課堂教學(xué)中為學(xué)生提供展示自己能力、水平、個(gè)性的平臺，并鼓勵和促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。

　�。�7）教學(xué)流程：課堂常規（集隊、師生問(wèn)好、宣布本課內容）——熱身運動(dòng)（徒手操、慢跑）——分組運球體驗——熟悉球性、原地、行進(jìn)間運球技術(shù)學(xué)習 ——集體練習 ——糾正錯誤動(dòng)作——分小組研討鞏固運球能力——個(gè)人展示——創(chuàng )新展示——運球接力賽——放松、小結——師生再見(jiàn)。

　�。�8）生理指標：平均心率：100-120次/分；練習密度50%-60% ；強度：中偏高

　�。�9）安全措施

　�。�1）充分做好熱身運動(dòng)，提醒學(xué)生注意安全保護踝關(guān)節。

　　2）注意同學(xué)間的距離，相互禮讓注意安全避免發(fā)生碰撞。

　　3）教師注意觀(guān)察，語(yǔ)言提示學(xué)生注意安全。

體育籃球教學(xué)設計7

　　現代教學(xué)論認為，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習的主體，教師是學(xué)習的組織者，引導者，教學(xué)的一切活動(dòng)都必須以強調學(xué)生的主動(dòng)性，積極性為出發(fā)點(diǎn);根據這一教學(xué)理念，結合本節課的內容特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，本節課我將從教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標等幾個(gè)方面加以說(shuō)明：

　　一、指導思想

　　本課以“健康第一”為指導思想，在新課標的運動(dòng)技能目標引導下對教學(xué)內容進(jìn)行靈活的處理，以學(xué)生的運動(dòng)興趣為出發(fā)點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展，并引導學(xué)生自主探究學(xué)習、獨立思考，以學(xué)生發(fā)展為中心，注重學(xué)生學(xué)習能力的培養。本節課讓學(xué)生在練習中帶著(zhù)問(wèn)題主動(dòng)去思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，學(xué)生的學(xué)習能力。

　　二、教材分析

　　自然跑和爬行對于培養小學(xué)生的學(xué)習興趣，發(fā)展體能，力量、速度、靈敏等身體素質(zhì)起著(zhù)重要作用，培養了果敢、機敏、頑強等心理品質(zhì)，通過(guò)教師引導，激發(fā)學(xué)生勇于拼搏的精神，為后續學(xué)習其他運動(dòng)項目奠定重要基礎。

　　三、學(xué)情分析

　　水平一的學(xué)生其注意的集中性和穩定性較差，在觀(guān)察時(shí)往往也只注意事物較突出的特征，缺乏順序性。其神經(jīng)系統發(fā)展較快，興奮和抑制的`機能有所增強，控制和調節自己行為的能力較明顯，并且運動(dòng)系統中肌肉發(fā)育尚不完全，含水份多，肌肉纖維較細，收縮功能較弱，耐力差，易疲勞，在教學(xué)中要多變換練習內容。

　　四、教學(xué)目標

　　【知識與技能】

　　改進(jìn)50米×8往返跑技術(shù)動(dòng)作并進(jìn)行教學(xué)比賽;進(jìn)一步學(xué)習籃球雙手胸前投籃的技術(shù)動(dòng)作，投籃的準確性。

　　【過(guò)程與方法】

　　發(fā)展學(xué)生耐久跑的能力，以及增強上肢力量和身體協(xié)調性、靈敏性。

　　【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】

　　培養學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)、勇于克服困難的精神和敢于戰勝困難的勇氣。

　　五、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】

　　腳蹬地方法正確，跑動(dòng)動(dòng)作和呼吸有節奏;一瞄籃，二蹬伸，三翻撥。

　　【難點(diǎn)】

　　上下肢的協(xié)調配合以及完成動(dòng)作時(shí)全身協(xié)調用力。

　　六、教學(xué)方法

　　教法：講解示范法、糾正錯誤法、觀(guān)察評價(jià)法、游戲法

　　學(xué)法：探究法、觀(guān)察法，分組練習法

　　七、教學(xué)過(guò)程

　　(一)開(kāi)始部分

　　1、課堂常規：體委整隊，報告人數，師生問(wèn)好，教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內容，檢查服裝，安排見(jiàn)習生。然后我運用與學(xué)生交流的形式導入：教師簡(jiǎn)單介紹中國長(cháng)跑名將王軍霞進(jìn)行導入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣同時(shí)拓展學(xué)生體育常識。

　　【教學(xué)意圖】

　　教師利用導入的形式進(jìn)行課題的引出，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。

　　2、隊列隊形練習：原地踏步走、立定

　　【教學(xué)意圖】

　　促進(jìn)學(xué)生由下課狀態(tài)轉變?yōu)樯险n狀態(tài)的過(guò)渡，并明確本節的學(xué)習目標。隊列練習進(jìn)一步集中學(xué)生的注意力，使身心都做好上課準備。

　　(二)準備部分

　　1、模仿勞動(dòng)操

　　方法：全班同學(xué)在教師帶領(lǐng)下，模仿農民勞作時(shí)的動(dòng)作進(jìn)行熱身活動(dòng)。

　　2、輔助性練習：

　　(1)正、側壓腿。

　　(2)活動(dòng)膝關(guān)節。

　　(3)活動(dòng)踝腕關(guān)節。

　　【教學(xué)意圖】

　　通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情，熱身活動(dòng)，不僅中樞神經(jīng)系統的興奮性，降低肌肉粘滯性，加大關(guān)節靈活性，也為新授技術(shù)的學(xué)習奠定基礎。

體育籃球教學(xué)設計8

　　學(xué)習目標：在練習中，相互激勵幫助，互相促進(jìn)，體現勇于拼搏不言敗的良好風(fēng)貌

　　學(xué)習內容：籃球活動(dòng)

　　重點(diǎn)：幾種不同運球的動(dòng)作方法和要求

　　難點(diǎn)：練習中能夠克服發(fā)酸的情況，與自己的伙伴密切合作

　　學(xué)習步驟：

　　情景導入

　　教師活動(dòng)：

　　1.集合隊伍，檢查學(xué)生著(zhù)裝和身體狀況。

　　2.組織學(xué)生繼續學(xué)習四列橫隊和二列橫隊轉換的退步練習。

　　3.講解示范游戲的方法規則，組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)。

　　學(xué)生活動(dòng)：

　　1.快速安靜集合隊伍，以飽滿(mǎn)的精神迎接上課。

　　2.集中注意力，認真進(jìn)行隊列隊型練習。

　　3.積極進(jìn)行游戲活動(dòng)，從游戲中能夠體會(huì )到，團結就是力量。

　　組織：練習隊型如圖：

　　__________

　　__________

　　__________

　　__________

　　合作探究掌握技能

　　重點(diǎn)：幾種不同運球的動(dòng)作方法和要求

　　難點(diǎn)：練習中能夠克服發(fā)酸的情況，與自己的伙伴密切合作

　　教師活動(dòng)：

　　1.組織學(xué)生成圓型站立，進(jìn)行運球和捅球的游戲，使學(xué)生知道，自己的運球技術(shù)還不夠，要虛心向老師學(xué)習，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的自主性。

　　2.組織學(xué)生原地左/右手運球和左右交換運球練習(一人運球，一人觀(guān)察指導，并幫其記好個(gè)數)。

　　3.組織學(xué)生進(jìn)行運球接力比賽，要求要賽出風(fēng)格賽出水平，在練習中充分展示自己，為本小組的勝利而堅持到底。

　　4.評價(jià)學(xué)生的練習情況(學(xué)生學(xué)習積極性的體現和自己對技術(shù)的掌握)

　　學(xué)生活動(dòng)：

　　1.掌握規則，全力投入游戲中去。

　　2.與自己的小伙伴密切合作，積極進(jìn)行運球練習，體現出相互激勵和促進(jìn)的精神勁頭。

　　組織：如圖：

　　__________

　　__________

　　__________

　　__________

　　總結經(jīng)驗、追求更快的'進(jìn)步

　　教師活動(dòng)：老師通過(guò)學(xué)生的練習情況，總結出他們還存在的不足，鼓勵學(xué)生不斷努力，提高自己的運球水平。

　　學(xué)生活動(dòng)：在老師語(yǔ)言的啟發(fā)下，鼓組干勁，下定決心，一定要很快提高自己的運球能力。

　　組織：四列橫隊

　　場(chǎng)地器材：籃球場(chǎng)一片，籃球20個(gè)

　　課后反思

　　這節課學(xué)生的學(xué)練過(guò)程都以音樂(lè )為背景，讓學(xué)生感覺(jué)到自己是在舞臺上盡情的展現自己的聰明才智，在這樣的美境中，學(xué)生的學(xué)習是快樂(lè )，是幸福的，教師也陶冶了情操。在比賽中我嘗試發(fā)給學(xué)生獎?wù)�，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和積極進(jìn)取的精神，我覺(jué)得獎?wù)聦π�學(xué)生而言象征著(zhù)光榮和自豪。本課我對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、創(chuàng )新精神、合作參與等方面做了個(gè)全面的評價(jià)，以獎勵獎?wù)聻橹骶�(xiàn)折射出師生間互相平等、互相尊重的真摯感情，到處散發(fā)出新課標的芳香和光芒。教學(xué)形式越是自主則越出現松散，這也將增加體育教學(xué)的不安全因素。因此，學(xué)生在做各種練習時(shí)，教師要細心觀(guān)察，提醒學(xué)生注意安全，以避免發(fā)生意外的傷害事故。

體育籃球教學(xué)設計9

　　指導思想

　　籃球是學(xué)生所喜愛(ài)的項目之一，但讓學(xué)生真正產(chǎn)生興趣，就需在學(xué)生的參與中，讓學(xué)生體驗到籃球運動(dòng)的魅力，感受到籃球活動(dòng)所包含的豐富健身內容、與同伴合作的樂(lè )趣。本課主要是通過(guò)圍繞籃球活動(dòng)這個(gè)中心，以游戲為主線(xiàn)，采取多種練習方式，達到在玩中學(xué)，以活動(dòng)為主；在學(xué)中玩，邊學(xué)邊玩；邊學(xué)邊用，學(xué)用結合的目的。

　　教學(xué)內容

　　1.熱身活動(dòng)。

　　2.學(xué)生自編球操。

　　3.運球與傳球。

　　4.三對三比賽。

　　5.放松練習。

　　6.師生小結。

　　組織與設想

　　1.導入課題

　　以提問(wèn)的方式引起學(xué)生的注意：說(shuō)出練習籃球的作用，為什么要學(xué)習。這個(gè)問(wèn)題學(xué)生不難進(jìn)行回答，因為學(xué)生已經(jīng)有過(guò)學(xué)習籃球的過(guò)程，此處提問(wèn)只是加深學(xué)生對學(xué)習籃球進(jìn)一步的理解。而其主要目的還是用籃球可以創(chuàng )造出豐富的健身內容，為下面的練習埋下伏筆，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的探究熱情，老師從中給以鼓勵，幫助學(xué)生樹(shù)立自主學(xué)習的勇氣，為完成本課的學(xué)習任務(wù)做好必要的思想準備。

　　2.熱身活動(dòng)

　　進(jìn)行合作性的游戲“網(wǎng)魚(yú)”，這個(gè)練習的采用，跟籃球有一定的聯(lián)系，既需要積極跑動(dòng)，又需要緊密配合，更有一動(dòng)而全動(dòng)的特點(diǎn)，趣味性強。在游戲進(jìn)行中，增加課堂輕松歡快的氣氛，逐步提高學(xué)生的興奮點(diǎn)，也為下面的輔助性練習做好身體的準備，情緒的準備。

　　3.輔助性練習

　　輔助性練習是在考慮學(xué)生具備一定籃球基本功的基礎上安排的，給學(xué)生提出的要求是：分組后，請每個(gè)小組的同學(xué)先進(jìn)行討論（結合對課本的參考），然后創(chuàng )編一些有關(guān)籃球與身體結合的練習，并積極地進(jìn)行練習，各組的組織形式可以自定，要將身體充分的活動(dòng)開(kāi)。教師在這個(gè)練習當中到學(xué)生中間去，進(jìn)行幫助、指導、提示等活動(dòng)，并提出建議。這部分的練習目的在于，突出小集體活動(dòng)的作用，在“放”的.過(guò)程中培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和行為，尊重學(xué)生已有的經(jīng)驗，給學(xué)生提供自由發(fā)揮的空間，培養興趣，從而也有利于籃球的學(xué)習。

　　4.活動(dòng)的深入，行進(jìn)間傳球、運球

　　隨著(zhù)輔助性練習的結束，也就自然的過(guò)渡到了籃球的學(xué)習，這一段學(xué)習的安排是：讓學(xué)生以小組為單位在參考課本圖解的情況下進(jìn)行“自學(xué)”“自練”，師生同練，加深與鞏固動(dòng)作；教師的活動(dòng)是到學(xué)生當中進(jìn)行一定的指導、建議和幫助，進(jìn)行評價(jià)，必要時(shí)進(jìn)行個(gè)別動(dòng)作的示范。學(xué)生在這種條件下的學(xué)習，必然要進(jìn)行看圖解、詢(xún)問(wèn)、自己模仿與嘗試、相互交流、相互探討、觀(guān)摩別人練習，這樣安排的目的在于，讓學(xué)生在“做中學(xué)”，不但要學(xué)到“傳球”的動(dòng)作方法，更重要的是能體會(huì )到學(xué)習的方法和途徑。

　　5.三對三半場(chǎng)比賽

　　籃球比賽是學(xué)生最想參與的內容，練習的興奮性也最高，因而本課將這部分做為練習的重點(diǎn)內容，目的是通過(guò)比賽，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣，調動(dòng)學(xué)生的積極性去想象練習的方法，以達到增強體能、鍛煉身體和理解籃球的目的。

　　6.課的結束

　　第一，安排學(xué)生之間的相互放松，第二，師生共同進(jìn)行舞蹈性放松練習，讓學(xué)生得到身心的放松。師生共同對本課進(jìn)行總結。

　　總之，本課旨在通過(guò)學(xué)生自主，合作和探究的學(xué)習過(guò)程，使學(xué)生在“做”中去體驗學(xué)習的方法和運動(dòng)的樂(lè )趣，從而培養學(xué)生學(xué)習籃球的興趣，從中鍛煉身體，增強自信心，提高社會(huì )適應能力。

　　課時(shí)計劃

　　人數：

　　單位：

　　時(shí)間：

　　發(fā)展靈敏、力量素質(zhì)，半場(chǎng)三對三籃球比賽。

體育籃球教學(xué)設計10

　　一、指導思想與目標

　　依據《體育與健康》課程標準──水平四提出的“健康第一”為指導思想，著(zhù)重培養學(xué)生對籃球運動(dòng)的興趣，在興趣中形成自主鍛煉和終身鍛煉的意識，激發(fā)學(xué)生的參與，促進(jìn)同學(xué)間、師生間的相互了解與溝通，培養學(xué)生對籃球知識、技術(shù)的不斷追求；對同學(xué)熱情幫助；對集體善于關(guān)心的良好品質(zhì)。通過(guò)小組的協(xié)作學(xué)習和自主學(xué)習，促進(jìn)交流與協(xié)作，從而達到提高機能，發(fā)展體能，增進(jìn)身心健康的教學(xué)目標。

　　二、教材與對象

　　1.教材：為《體育與健康》課程標準──水平四，籃球熟悉球性、運球技術(shù)。

　　2.對象：初一男生。

　　三、重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　1.教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)參與、促進(jìn)協(xié)作、熟悉球性、提高籃球運球技能。

　　2.教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)自主學(xué)習和小組協(xié)作學(xué)習，培養自主鍛煉和終身鍛煉的意識。

　　四、教法、手段與學(xué)法

　　1.教法：講解示范、啟發(fā)誘導、語(yǔ)言激發(fā)、表?yè)P鼓勵、糾正錯誤、分組練習等。

　　2.手段：運用多媒體手推車(chē)、體育教學(xué)課件等。

　　3.學(xué)法：觀(guān)摩思考、動(dòng)手動(dòng)腦、自主學(xué)習、小組協(xié)作學(xué)習、互糾互勉等。

　　五、課的程序與構思

　　1.常規導入：在課的開(kāi)始部分，運用集中注意力練習，使學(xué)生在最短的時(shí)間把注意力集中到教學(xué)中來(lái)。

　　2.愉悅熱身：（1）在教師或體育委員的帶領(lǐng)下，做慢跑和“喊數抱團”游戲。（2）采用迪斯科音樂(lè )帶領(lǐng)學(xué)生做熱身操。

　　3.小組協(xié)作學(xué)習與自主學(xué)習：分四小組，在教師的啟發(fā)誘導和各小組長(cháng)的帶領(lǐng)下，應用教學(xué)課件，確定本小組的復習內容（1）熟悉球性；（2）傳球。通過(guò)小組協(xié)作學(xué)習和同學(xué)間的互學(xué)、互糾、互幫、互勉，達到共同探究和掌握籃球運動(dòng)技術(shù)的目的，促進(jìn)學(xué)生的參與與協(xié)作。

　　4.為學(xué)生創(chuàng )建一個(gè)自主學(xué)習的空間，在教師的啟發(fā)誘導下，學(xué)生以小組為單位，應用教學(xué)課件，學(xué)習籃球的運球技術(shù)，逐步掌握籃球的直線(xiàn)運球、曲線(xiàn)運球技術(shù)，提高運球的實(shí)際運用能力，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，培養自主學(xué)習和自我鍛煉的能力。

　　5.展現與評價(jià)：全班集中，小組推薦1～2位同學(xué)參加全班運球技術(shù)的大比武──評選“每日之星”。通過(guò)評價(jià)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生對籃球運動(dòng)的興趣，激發(fā)學(xué)生對籃球知識、技術(shù)的.不斷追求，由此達到相互學(xué)習、相互勉勵的目的。

　　6.恢復身心：在音樂(lè )的伴奏下，做愉快的放松動(dòng)作──“托起心中的太陽(yáng)”，使學(xué)生的身心得到充分的放松。

　　六、預計運動(dòng)負荷

　　安靜心率：80次/分、最高心率：150～170次/分、平均心率：130～140次/分、練習密度：約50%。

　　七、場(chǎng)地器材

　　球場(chǎng)，多媒體手推車(chē)，籃球等。

體育籃球教學(xué)設計11

　　學(xué)情分析：

　　小學(xué)三年級學(xué)生，生性好動(dòng)，經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的籃球學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)掌握了籃球運球的基本動(dòng)作，有了籃球運球的基本雛形，同時(shí)具備了一定的身體素質(zhì)。學(xué)生對籃球運動(dòng)還保持了良好的學(xué)習興趣和學(xué)習習慣，特別是對有對抗性的練習項目比較感興趣

　　教材技術(shù)結構分析：

　　籃球運動(dòng)是一項綜合性體育活動(dòng)。經(jīng)常參加籃球運動(dòng)，可以提高兒童少年觀(guān)察、判斷、快速反應的能力，促進(jìn)身體素質(zhì)的全面發(fā)展�；@球運動(dòng)的對抗性，有利于學(xué)生在經(jīng)歷挫折和困難的過(guò)程中，提高抗挫能力和情緒調節能力，培養堅強的意志品質(zhì)�；@球運動(dòng)的集體性，使學(xué)生建立起對自我、群體的社會(huì )責任感，形成現代社會(huì )所必需的合作與競爭意識，學(xué)會(huì )尊重和關(guān)心他人，培養良好的體育道德和集體主義精神�；@球的趣味性使學(xué)生在和諧、平等、友愛(ài)的運動(dòng)環(huán)境中感受到體育活動(dòng)能減緩學(xué)習壓力、消除不良情緒，帶來(lái)情感的愉悅。

　　正因為籃球運動(dòng)的種種好處以及這一水平段內的學(xué)生對籃球運動(dòng)萌發(fā)的強烈好感，使得小學(xué)籃球在整個(gè)學(xué)期教學(xué)計劃中占有舉足輕重的作用，而且學(xué)習雙手交叉倒球對學(xué)生今后對籃球運球的學(xué)習起到一個(gè)促進(jìn)作用。小學(xué)生初接觸籃球運動(dòng)，主要培養他們對籃球的興趣，加強他們對球性的練習。

　　教學(xué)目標

　　一、通過(guò)教學(xué)，學(xué)習花式籃球中的雙手交叉倒球技術(shù)，初步掌握花式籃球的.基礎技能，促進(jìn)肢體的感知能力，讓學(xué)生了解籃球運動(dòng)有關(guān)基本知識和身體健康的知識，它是一項對手腕靈活性有很高鍛煉價(jià)值的項目，讓學(xué)生知道為什么要進(jìn)行籃球運動(dòng)。

　　二、 使學(xué)生積極參加雙手交叉倒球的練習，在這過(guò)程中，學(xué)生自練，師生共同探討的學(xué)習氛圍中進(jìn)行練習，使所有學(xué)生在老師設計的練習中得到提高，也使每位學(xué)生清楚自己的特點(diǎn)，找到適合自己參加籃球運動(dòng)的方法，知道自己在這方面改進(jìn)的方向，從而達到鍛煉身心的目的。

　　三、 讓每個(gè)學(xué)生在練習當中都有很大進(jìn)步和提高，樹(shù)立學(xué)習籃球技術(shù)的觀(guān)念，激發(fā)學(xué)習的興趣，體驗體育運動(dòng)的快樂(lè )，增強體育健身的興趣和目標。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)； 在練習雙手交叉倒球時(shí)做到手腕旋轉角度要大，雙手抓球要用力。

　　解決重點(diǎn)的教學(xué)方法：從無(wú)球到有球練習，從易到難。

　　教學(xué)難點(diǎn)： 雙手交叉換位的速度

　　解決難點(diǎn)的教學(xué)方法：合作練習法

　　教學(xué)過(guò)程

　�。ōh(huán)節、層次清晰完整；重難點(diǎn)突出，設計詳盡）

　　開(kāi)始部分：

　　大家動(dòng)起來(lái)

　　體委整隊報告人數，師生問(wèn)好，教師宣布本課的內容，安排見(jiàn)習生。

　　隊列練習：左右后三面轉法

　　隊列：成體操隊形散開(kāi)成體操隊形。

　　準備部分：

　　跟我做

　　跟老師一起做各種球感球性的練習。

　�。�1）頭部運動(dòng)，方法：持球繞頭。

　�。�2）肩腰部運動(dòng)，方法：持球繞腰。

　�。�3）腕關(guān)節，方法：雙手持球內外側旋轉手腕。

　�。�4）俯背運動(dòng)，兩腳開(kāi)立，球放體前，彎腰雙手左右拉球。

　　新授部分：

　�。�1）雙手交叉拿球。

　　教師示范籃球雙手交叉拿球的動(dòng)作，邊講解動(dòng)作要領(lǐng)。

　�。�2）雙手交叉拋接球。

　　教師講解、示范。

　　教師示范籃球雙手交叉拋接球的動(dòng)作，邊講解動(dòng)作要領(lǐng)：手腕旋轉角度要大，雙手抓球要用力。

　　學(xué)生分組自己練習，教師巡視指導、糾正；然后，學(xué)生面向教師集中糾正，重點(diǎn)檢查是：手腕旋轉角度

　　教法：教師示范，師生一起練習。

　�。�3）雙手交叉倒球

　　教師示范籃球雙手交叉倒球的動(dòng)作，邊講解動(dòng)作要領(lǐng)：手腕旋轉角度要大，雙手抓球要用力。

　　結束部分：

　�。�1）游戲：雙手行進(jìn)間胯下倒球。

　　方法： 4人一組從起點(diǎn)向終點(diǎn)進(jìn)行行進(jìn)間雙手行進(jìn)間胯下倒球。

　�。�2）放松

　　方法：針對本節課重點(diǎn)運用的關(guān)節進(jìn)行放松活動(dòng)。

　�。�3）總結課上情況。

體育籃球教學(xué)設計12

　　一、教學(xué)對象分析

　　隨著(zhù)籃球運動(dòng)不斷發(fā)展，特別是NBA比賽全球推廣，使更多的學(xué)生有機會(huì )看到高水平的比賽，學(xué)生對學(xué)習籃球技術(shù)充滿(mǎn)興趣。初中學(xué)生好動(dòng)、好學(xué)，模仿力強，興趣廣泛，并且每班都有體育骨干能力較強的同學(xué)，學(xué)生對體育運動(dòng)有良好的參與意識。同學(xué)之間團結合作，集體榮譽(yù)感較強。

　　二、教學(xué)目標分析

　　1、認識目標：建立學(xué)生控球運球雙手胸前傳接球動(dòng)作概念，明確學(xué)習的目的性。

　　2、技能目標：初步掌握運球技術(shù)動(dòng)作和對球的控制與支配能力，發(fā)展靈敏、速度協(xié)調等身體素質(zhì)。

　　3、情感目標：體驗籃球運動(dòng)的樂(lè )趣。培養學(xué)生積極思考，合作學(xué)習及團結一致、密切配合的集體主義精神。

　　三、教學(xué)內容分析

　　本課教學(xué)內容：籃球運球、雙手胸前傳接球，是籃球單元的教學(xué)內容。運球是水平四籃球教學(xué)重要組成部分，是籃球運動(dòng)的基礎，其內容簡(jiǎn)單、趣味、實(shí)用，對培養學(xué)生終身體育鍛煉有著(zhù)重要作用。因此，本課著(zhù)重要解決行進(jìn)間變向—側身探肩快、加速突然的技能，在學(xué)生參與活動(dòng)的過(guò)程中逐步突破上下肢協(xié)調和控制支配球這一技術(shù)難點(diǎn)。讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展技能，在比賽與練習中體驗到籃球運動(dòng)的樂(lè )趣。為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎。

　　四、教學(xué)過(guò)程分析

　　1、導入與熱身

　　籃球變向的徒手腳步練習、復習原地高、低運球、左右手交替運球、體側前后運球。提高原地運球技術(shù)動(dòng)作及控制球的能力，重點(diǎn)體驗原地不同運球方式，手近球的不同部分。通過(guò)專(zhuān)項準備活動(dòng)，即活躍課堂的氣氛又為下一環(huán)節的學(xué)習起到鋪墊作用。

　　2、實(shí)踐與體驗

　　學(xué)生成四列橫隊集合，首先教師完整動(dòng)作示范，講解體前運球和雙手胸前傳接球的技術(shù)結構、技術(shù)要求和對發(fā)展人體各項素質(zhì)的'作用，明確學(xué)習目的。讓學(xué)生頭腦中初步形成整體動(dòng)作表象和了解各個(gè)技術(shù)環(huán)節過(guò)程。并安排如下練習：

　　a、兩人一球體前運球過(guò)人：教師完整動(dòng)作示范，學(xué)生進(jìn)行多次模仿和練習。體驗完整動(dòng)作技術(shù)。

　　b、一人一球分解動(dòng)作：教師把完整動(dòng)作分解左、右手交替練習（弱勢手先行，弱勢手練習的時(shí)間要長(cháng)于強勢手），體驗拍球不同部分，教師重點(diǎn)反復示范，學(xué)生熟悉練習。

　　c、行進(jìn)間雙手胸前傳接球

　　通過(guò)行進(jìn)間慢速練習到快速的練習，使學(xué)生能較清楚地認識到雙手傳接球的道理。通過(guò)教師設疑，學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行討論、體驗、練習，在體驗過(guò)程中探究出正確動(dòng)作的方法。請不同水平的學(xué)生展示，老師有針對性的進(jìn)行講評和分析。讓學(xué)生對比自己，引起注意，改正錯誤。通過(guò)學(xué)生反復討論—體驗—練習，使教學(xué)步驟由淺入深、由易到難、分層遞進(jìn)、對比探索、激發(fā)興趣達到初步掌握技術(shù)動(dòng)作的目標。練習中我突出要求學(xué)生相互觀(guān)察、相互糾錯、共同提高，充分體現和諧互助的精神。

　　d、游戲教學(xué)練習

　　通過(guò)《小魚(yú)網(wǎng)》游戲教學(xué)的練習讓學(xué)生在娛樂(lè )中鍛煉身體動(dòng)作的靈敏性和靈活性。使學(xué)生體驗到就感，激發(fā)其比賽熱情，同時(shí)在比賽中培養學(xué)生勇于拼搏與團隊精神。

　　3、調節與評價(jià)

　　a、男、女學(xué)生分別組成兩個(gè)圓周線(xiàn)上，踏著(zhù)音樂(lè )節拍放松肢體，放飛心靈。

　　b、學(xué)生談練習感想，教師總結，布置家庭作業(yè)，收回器材。

　　五、教學(xué)困難分析

　　教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)作連貫，蹬跨有力，傳接球的快速性和準確性。

　　教學(xué)難點(diǎn)：上下肢協(xié)調配合及手對球的控制支配能力。

　　突破教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過(guò)分組教學(xué)比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，通過(guò)慢動(dòng)作練習，觀(guān)察同伴間動(dòng)作并加以分析技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，進(jìn)而主動(dòng)去模仿學(xué)習正確的技術(shù)動(dòng)作，掌握技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。

體育籃球教學(xué)設計13

　　教育教學(xué)目標

　　一、知識目標

　　1.了解籃球比賽運動(dòng)員身體對抗的三大要素：身高、體重、技術(shù)。

　　2.了解簡(jiǎn)單的籃球技戰術(shù)理論和實(shí)踐運用手段。

　　二、能力目標

　　1.通過(guò)多媒體課件演示，讓學(xué)生初步了解籃球運動(dòng)技戰術(shù)配合意識。

　　2.通過(guò)引入課堂辯論的教學(xué)方式，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　三、情感目標

　　培養學(xué)生公平競爭，集體合作的學(xué)習意識，激發(fā)學(xué)生對籃球運動(dòng)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　現代及未來(lái)籃球運動(dòng)技戰術(shù)的發(fā)展方向及趨勢。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　學(xué)生的見(jiàn)解能夠獨立、清晰的`表達，并通過(guò)課堂教學(xué)和討論得出正確的結論。

　　教學(xué)思路

　　長(cháng)期以來(lái)，體育課就有重實(shí)踐、輕理論的傳統。實(shí)際上，體育理論知識的掌握對實(shí)踐的應用及深化有極其重要的作用，不僅能為實(shí)踐技術(shù)奠定理論基礎，還能為實(shí)踐技術(shù)提供理性認知，使學(xué)生對體育運動(dòng)的了解從表象轉入深層。所以，大力加強理論課的先導作用是體育教學(xué)取得成效的關(guān)鍵。本次課的教材正是圍繞這一重點(diǎn)對籃球運動(dòng)的技戰術(shù)實(shí)踐進(jìn)行先期的理論教學(xué)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、課前準備

　　1.課前教師宣布課的目標，根據上節課的要求，同學(xué)們把收集到的姚明及奧尼爾個(gè)人資料在課堂上交流。

　　2.根據支持對象分組，推選代表，準備辯論賽。

　　二、課堂教學(xué)過(guò)程

　　1.宣布課的教學(xué)目標，要求同學(xué)按支持對象分組就坐。（2分鐘）

　　2.展示姚明、奧尼爾的個(gè)人資料及圖片并講解。（4分鐘）

　　3.辯論開(kāi)始，請雙方代表上臺各自闡述觀(guān)點(diǎn)，教師主持。（11分鐘）

　　4.教師講評，提出自己的觀(guān)點(diǎn)并說(shuō)明理由，將問(wèn)題展開(kāi)，引入教學(xué)目標一。（4分鐘）

　　5.利用多媒體課件，在籃球技戰術(shù)演示板上講解掩護進(jìn)攻戰術(shù)的運用過(guò)程、重點(diǎn)、難點(diǎn)及注意事項。（5分鐘）

　　6.利用多媒體課件，在籃球技戰術(shù)動(dòng)畫(huà)中演示“三對三”“五對五”戰術(shù)運用過(guò)程，并詳細講解該戰術(shù)在實(shí)踐中的運用。（5分鐘）

　　7.請奧尼爾的支持者代表進(jìn)攻隊，姚明的支持者代表防守隊，雙方同學(xué)運用戰術(shù)攻防理論進(jìn)行辯論，遇到疑難問(wèn)題，教師答疑解惑，并引導學(xué)生掌握教學(xué)目標二。（10分鐘）

　　8.教師總結課堂教學(xué)成果，提出要求。（4分鐘）

　　9.宣布下課。

　　三、器材要求

　　1.多媒體教室。

　　2.多媒體課件。

　　四、課后反思

體育籃球教學(xué)設計14

　　一、指導思想：

　　以“全國籃球特色學(xué)�！睘槠鯔C，學(xué)校體育教學(xué)要樹(shù)立健康第一，終身體育的指導思想。根據新課程標準本次課設計上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重培養學(xué)生的動(dòng)手能力和主體鍛煉意識，以學(xué)生身體練習為主要鍛煉手段來(lái)增強學(xué)生體質(zhì)健康。通過(guò)教師引導，學(xué)生參與，合作來(lái)完成本課教學(xué)。

　　二、學(xué)情分析：

　　本次課的授課對象是五年級的學(xué)生，全班32人。雖然部分學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)籃球，并且已經(jīng)初步了解拍球技術(shù)，但所掌握的程度參差不齊。為了充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，讓他們達到正確和熟練的拍球技術(shù)動(dòng)作，教師設計多種教授、練習方法，使每一個(gè)學(xué)生都有所學(xué)有所得，都能感受到成功的體驗。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　教學(xué)流程圖：課堂常規、集合整隊、師生問(wèn)好、宣布教學(xué)內容和要求→隊列練習→籃球操→熟悉球性→主教材：學(xué)習籃球運球技術(shù)要領(lǐng)→通過(guò)闖關(guān)游戲鞏固技術(shù)要領(lǐng)→增加運球難度：高低運球接力→放松練習→小結→師生再見(jiàn)，收拾器材。

　　開(kāi)始部分：教學(xué)常規。

　　準備部分：繞場(chǎng)地慢跑；球操；熟悉球性。

　　基本部分：導入（全國籃球特色學(xué)校）；學(xué)生自主拍球練習；教師示范、學(xué)生發(fā)現技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)；學(xué)生練習、教師巡視指導；傳授口訣秘籍；小組練習、學(xué)生展示；闖關(guān)游戲（與自己比、與教師比、小組間比）；通過(guò)游戲豐富本節課的運動(dòng)樂(lè )趣。

　　結束部分：伴隨音樂(lè )放松；小結。

　　四、教學(xué)目標：

　　1、認知目標：通過(guò)本課的學(xué)習，使學(xué)生初步了解運球技術(shù)。

　　2、技能目標：通過(guò)運用游戲法等練習運球，使80%的學(xué)生初步掌握運球控制技能。

　　3、情感目標：提高學(xué)生籃球興趣，增強學(xué)生自主學(xué)習、相互協(xié)作的精神。

　　五、教學(xué)重難點(diǎn)

　　運球是籃球運動(dòng)最基礎的技術(shù)動(dòng)作，它的意義在于培養對球的.感覺(jué)，為以后的各種技術(shù)動(dòng)作做鋪墊。通常說(shuō)最基礎的也是最難的，運球看似簡(jiǎn)單，但不持之以恒，不努力練習的話(huà)不可能熟練掌握。只有掌握好了運球，才能在快攻、陣地、突破、投籃等方面游刃有余。如何在教學(xué)中使學(xué)生掌握好這一技術(shù)動(dòng)作，我覺(jué)得應使學(xué)生充分了解籃球運球關(guān)鍵所在。在本節課中，我認為重點(diǎn)是運球目視前方，手腕發(fā)力，手指自然打開(kāi)不要過(guò)度用力，而難點(diǎn)則是對球的控制能力。

　　五、教學(xué)預測

　　預計本課80%左右的學(xué)生掌握籃球運球的技術(shù)動(dòng)作，另外著(zhù)重培養學(xué)生對籃球的興本課采用多種教學(xué)方法（講解示范法、練習法、矯正錯誤法、互相觀(guān)摩法、評價(jià)法、對比法）等手段來(lái)著(zhù)重解決本課重難點(diǎn)問(wèn)題。并且本次課教師一直用籃球來(lái)貫穿全堂。大部分學(xué)習內容全是需要學(xué)生團結協(xié)作才能完成。

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