家長(cháng)禮儀教育隨筆(8篇)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，相信大家一定接觸過(guò)隨筆，隨筆是一種散文體裁，篇幅短小，表現形式靈活自由。那么，怎樣才能寫(xiě)出好的隨筆呢？以下是小編精心整理的家長(cháng)禮儀教育隨筆，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
家長(cháng)禮儀教育隨筆1
在候機廳里我們看到中國的小孩子跑來(lái)跑去、吵吵嚷嚷，外國小孩子靜悄悄的在看書(shū)，或是小聲的在說(shuō)話(huà)。上洗手間時(shí)，人太多，大家都排著(zhù)隊，一個(gè)小孩子進(jìn)來(lái)，直接擠到最前面，大家不置可否，他是孩子嘛!中國人到歐洲旅游，被列舉：隨地吐痰;公共場(chǎng)合大聲說(shuō)話(huà);不自覺(jué)排隊等等惡舉。我們感到臉紅的同時(shí)，是不是也應該教育我們的孩子從小就要遵守公共秩序。教育孩子不隨地吐痰;不亂扔垃圾;自覺(jué)排隊;做公共車(chē)時(shí)給老人讓座等等。一旦發(fā)現孩子行為不當時(shí)就應該馬上指正。例如，小孩在超市不斷奔跑吵鬧，屢勸無(wú)效時(shí)，可問(wèn)他：“你是要安靜下來(lái)，還是要離開(kāi)?”如果還是不從，帶他們回家，千萬(wàn)不要舍不得選好的.物品。讓孩子清楚明白，除非在公共場(chǎng)所表現得宜，否則不能再出門(mén)。有一天，我去接孩子出校門(mén)看到一個(gè)小女孩吃零食時(shí)，隨手把垃圾一扔，但又立刻回頭看看，看到我時(shí)她又趕快撿起丟掉的垃圾，害羞的跑了。我覺(jué)得孩子真可愛(ài)，我們的孩子真可愛(ài)。中國就是“禮儀之邦”。
禮儀教育體現在我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，禮儀教育應當做到“小處不可隨便”。孩子生活在家庭中，父母是他們的第一任老師，父母在孩子的心中，永遠是美好的，他們喜愛(ài)、尊敬父母，并竭力去模仿父母的行為，家長(cháng)的言談舉止是孩子模仿的主要內容。所以，給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的文明禮貌的家庭環(huán)境，對培養孩子文明禮貌的良好行為是非常重要的。為使孩子講文明，懂禮貌，家長(cháng)應以正確的道德觀(guān)念、行為和良好的個(gè)人修養，為孩子樹(shù)立榜樣。禮儀修養的養成，不是一朝一夕的功夫。家長(cháng)和孩子應互相督促，共同努力。
家長(cháng)禮儀教育隨筆2
教育孩子問(wèn)題，歷來(lái)仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智,教育孩子沒(méi)有固定的模式，千萬(wàn)家庭有著(zhù)千萬(wàn)種形式，關(guān)鍵在于找到適合自己家庭的方式，成功與否在于孩子是否認同，家長(cháng)禮儀教育心得。
一、注重思想品德教育，繼承和發(fā)揚中華優(yōu)良傳統一個(gè)孩子的成長(cháng)，不僅僅是看學(xué)習、看特長(cháng)，健康成長(cháng)的心理，才是應對將來(lái)日益復雜的社會(huì )競爭的保障。自從孩子懂事起，我們就刻意教育孩子要學(xué)會(huì )寬容、懂得禮貌，對一些做法能簡(jiǎn)單的判斷出對與錯。做一個(gè)熱愛(ài)集體、尊敬師長(cháng)、團結同學(xué)以及遵守規章制度的典范。
二、充分發(fā)揮家長(cháng)的表率作用，幫助孩子培養良好習慣 孩子的模仿性很高，很多性格和做法都是從自己的家長(cháng)身上去學(xué)習、模仿。家長(cháng)是孩子的第一任老師，從出生到上學(xué)，孩子接觸最多的是家長(cháng)，他們自覺(jué)與不自覺(jué)在模仿著(zhù)父母的一言一行，俗話(huà)說(shuō)：跟著(zhù)好人學(xué)好人，跟著(zhù)神仙跳大神。因此，家長(cháng)要做好表率作用。決不能在孩子面前隨意，把社會(huì )上的不良習俗帶到家庭中來(lái)，影響孩子形成正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、和世界觀(guān)。
三、增強孩子的專(zhuān)注性，培養孩子的獨立性和自覺(jué)性
現在大都是獨生子女，隨著(zhù)生活條件的提高，孩子在家庭的地位也一高再高。孩子的隨意性也顯現出來(lái)，做事不專(zhuān)注，常常半途而廢，家長(cháng)一定要督促孩子自己做的的事情就一定要做完，形成習慣。我們經(jīng)�？吹揭恍﹫蟮�，大學(xué)生生活不會(huì )自理等等，無(wú)不給我們提醒，孩子不能獨立，永遠是長(cháng)不大的孩子。為了讓孩子學(xué)會(huì )獨立自覺(jué)，我們家長(cháng)就把他自己的事情讓他自己去完成，絕不包干代辦，逐漸養成自覺(jué)完成的習慣。
四、學(xué)會(huì )和孩子溝通，做孩子的朋友
與孩子溝通，最重要的是要平等，每個(gè)人都渴望得到尊重，心得體會(huì )《家長(cháng)禮儀教育心得》。孩子也不例外。孩子在學(xué)習的過(guò)程中，會(huì )遇到或多或少的難題，在他向你求救或者準備放棄的時(shí)候，盡量不要批評、抱怨孩子，在任何時(shí)候都要信任孩子，給他時(shí)間，勉勵他、鼓勵他相信自己有能力克服困難。我們從旁助他分析原因，查找問(wèn)題的所在，從側面啟發(fā)他、引導他，激發(fā)他解決問(wèn)題的欲望，和他一起享受解決問(wèn)題后的喜悅心情。對孩子的不同意見(jiàn)要認真聽(tīng)完，不能隨意打斷，等他說(shuō)完再告訴孩子你的想法，一定要站在平等的位置上，不能一味的居高臨下，去提要求、下命令，否則你以后真的再也沒(méi)法知道孩子的真實(shí)想法和現實(shí)情況了。每天抽出一點(diǎn)時(shí)間與孩子聊聊，無(wú)管內容，可以海闊天空，保持你和孩子的聯(lián)系暢通，讓我們的孩子身體和心里健康的成長(cháng)。
xx年9月18日有幸參加了七幼組織的家長(cháng)學(xué)習活動(dòng)。置身于會(huì )場(chǎng)中，傾聽(tīng)著(zhù)老師精彩的演講，尤其金老師的切身體會(huì )讓我感觸頗深。其中金老師提到一位媽媽為了不耽誤自己上班，無(wú)條件滿(mǎn)足孩子無(wú)理的要求。這讓我非常慚愧!我就如那位媽媽同樣。在沒(méi)有開(kāi)網(wǎng)店的時(shí)候我經(jīng)常和孩子們一起做游戲、給孩子們講故事、帶孩子們出去玩，而且我們都很開(kāi)心快樂(lè )!自從自己開(kāi)了網(wǎng)店后，我所有的精力幾乎都放在了網(wǎng)店，我變的暴躁，經(jīng)常不理孩子，有時(shí)候還給孩子發(fā)脾氣，說(shuō)孩子不懂事，我不愿意帶她們出去玩，也很少給她們講故事，就連吃飯我都開(kāi)始湊合。常常是坐在電腦前一坐就一整天。孩子在我身邊哭鬧的時(shí)候我就給點(diǎn)零食哄下，要不就把電視打開(kāi)讓看動(dòng)畫(huà)片。其實(shí)我的`孩子還是非常懂事的，有時(shí)候想讓我陪她，就在我面前晃悠晃悠，給我說(shuō)好話(huà)。說(shuō)：媽媽你很辛苦，我擁抱下你吧!其實(shí)我知道孩子是想讓我抱抱她，對她關(guān)心點(diǎn)，但是我總覺(jué)的我忙。有一次孩子說(shuō)：媽媽?zhuān)悴灰措娔X，我不讓你給我買(mǎi)好吃的，你帶我出去玩會(huì )吧。我覺(jué)得自己的時(shí)間很寶貴，給孩子一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間......
自從聽(tīng)了講座后，回來(lái)我好好的反省了下自己!自己這么忙到底是為誰(shuí)呢?還不是為了孩子?但是孩子現在需要的不是錢(qián)，需要關(guān)心、愛(ài)護、健康快樂(lè )的成長(cháng)。從那天開(kāi)始我就給自己定下規矩，無(wú)論多忙我都要每天抽出時(shí)間來(lái)陪孩子。早晨我們堅持跑步上學(xué),每天晚上都抽出半小時(shí)和孩子讀書(shū)。星期天無(wú)論多忙我都要陪孩子出去玩，和孩子做游戲!我也不再暴躁!我們的日子又恢復到以前那樣快樂(lè )!非常感謝七幼能給我們提供這樣學(xué)習的機會(huì )，也希望以后常有這樣的機會(huì )學(xué)習!不斷的完善自己!
家長(cháng)禮儀教育隨筆3
父母如果長(cháng)期用不良的話(huà)語(yǔ)傷害孩子，那后果是不堪設想的：
有位母親經(jīng)常當著(zhù)孩子的面對別人說(shuō)："這孩子只愛(ài)聽(tīng)故事，不愛(ài)講故事;愛(ài)亂畫(huà)，不愛(ài)寫(xiě)字;膽子大得誰(shuí)都不怕……結果，孩子上學(xué)后，不愿回答老師的提問(wèn)，愛(ài)自己亂畫(huà)不愿寫(xiě)字，并常常不顧老師的勸阻和批評破壞紀律，老師和家長(cháng)都以為他是個(gè)弱智兒童，可是智力測驗的結果卻是"智力正常"。最后經(jīng)專(zhuān)家鑒定，才知道孩子患了"語(yǔ)言性智愚癥"，其病因就來(lái)自他母親那經(jīng)常性的口頭強化。
第二次世界大戰期間，美國軍方招募了一批紀律散漫，不聽(tīng)指揮的人到前線(xiàn)打仗，當局請來(lái)了心理學(xué)家幫助管理這些人，心理學(xué)家要求這些人每個(gè)月都給家人寫(xiě)一封信，信的內容由心理學(xué)家擬好，告訴親人他們在前線(xiàn)如何勇敢，如何聽(tīng)指揮和取得戰功等，半年之后，這些人竟都變了樣，變得像信中所說(shuō)的`那樣勇敢和守紀律了。
是什么力量使他們變"好"了呢?就是那些良好愿望的暗示作用。大人如此，又何況小孩子呢?所以父母在教育孩子時(shí)首先要看到孩子的好行為，看到他的長(cháng)處和進(jìn)步，哪怕是微小的進(jìn)步都要給予鼓勵，發(fā)現了孩子的閃光點(diǎn)就要發(fā)揚光大，使孩子充滿(mǎn)信心從而更加積極起來(lái)。至于孩子的不良行為，則要明確告訴他，這是不對的。否則，由于孩子的判斷力差，你嘮嘮叨叨他還以為你是在表?yè)P他呢，他將會(huì )更加"我行我素"，再則，要讓孩子學(xué)習自我競賽，自我比較，認識到自己的進(jìn)步。
總之，不要沒(méi)完沒(méi)了地嘮叨孩子的不良行為，否則"壞孩子"可能就誕生在家長(cháng)的言語(yǔ)之中。
家長(cháng)禮儀教育隨筆4
文明禮儀要從小培養，形成一種自然而然的良好習慣。家庭的熏陶和老師的引導在它的形成過(guò)程中都很重要。
我家的兩個(gè)孩子今年近四歲了，在二幼健康快樂(lè )的學(xué)習、生活也已經(jīng)快一年了，成長(cháng)得非常好，這與二幼的老師們辛勤的教育和耐心的培養是分不開(kāi)的!特別是二幼的禮儀教育方面對孩子的心靈成長(cháng)非常重要，我感覺(jué)一年來(lái)，孩子的變化很大，各方面都有進(jìn)步!
首先是生活方面。例如，注意個(gè)人衛生，學(xué)會(huì )正確的洗手、洗臉?lè )椒?會(huì )正確使用“請”、“你好”、“謝謝”、“對不起”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ);送他們入園時(shí)能主動(dòng)跟老師和同學(xué)打招呼，主動(dòng)晨檢;見(jiàn)到長(cháng)輩也會(huì )主動(dòng)問(wèn)好;
其次是學(xué)習活動(dòng)方面。逐漸學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，不隨便打斷別人說(shuō)話(huà);能夠靜下心來(lái)做一些簡(jiǎn)單的讀書(shū)認字活動(dòng);動(dòng)手制作自己喜歡的手工作品;遇到自己不懂的問(wèn)題，會(huì )向父母及長(cháng)輩請教。
父母是孩子的第一任教師。父母教孩子學(xué)禮儀、懂禮貌，是責無(wú)旁貸的。從最簡(jiǎn)單的站立、坐姿、走路、說(shuō)話(huà)教起，我們會(huì )告訴孩子什么是好的行為，什么是不好的行為，經(jīng)常提醒他該怎樣做，不該怎樣做。用愛(ài)心塑造他言行舉止的每個(gè)細小方面，在一點(diǎn)一滴的'積累中，使孩子慢慢地領(lǐng)會(huì )自己的社會(huì )角色，逐步建立良好的行為和道德情感。幼兒的禮儀教育不是一朝一夕就能完成的，要使小朋友從小養成好的.禮儀習慣，就要從平時(shí)的一點(diǎn)一滴抓起，從小朋友的一言一行抓起，貴在堅持。
以上是我們家長(cháng)對幼兒禮儀教育的一些粗淺體會(huì )和認識，和其他小朋友的家長(cháng)一樣，我們也希望自己的孩子能夠成為一名懂禮儀、講禮儀、受大家歡迎的好孩子，所以就讓我們共同努力，支持好幼兒園老師的工作，共同為小朋友們創(chuàng )造一個(gè)健康文明的成長(cháng)環(huán)境。
家長(cháng)禮儀教育隨筆5
當家長(cháng)們看到一個(gè)小朋友穿著(zhù)臟兮兮的衣服，頂著(zhù)亂蓬蓬的頭發(fā)，一邊走路，一邊吃東西，還一邊隨手亂丟垃圾時(shí)，可要瞪大了眼睛仔細看看：這個(gè)孩子可千萬(wàn)別是自己的孩子。家長(cháng)們肯定聽(tīng)到過(guò)小朋友議論：“我們班的有個(gè)小朋友太臟了，真討厭!我們班有個(gè)同學(xué)口臭，誰(shuí)都不想和他坐在一起�！碑敽⒆右驗椴恢v衛生而受到小朋友排斥時(shí)，爸爸媽媽可要清楚：沒(méi)有人會(huì )喜歡不講衛生的人，因為不講衛生而受到歧視，無(wú)疑會(huì )讓孩子不自信，甚至會(huì )影響他的`心理健康，這是很?chē)乐氐氖虑�。所以要讓孩子保持儀容儀表的整潔，每天把臉、脖子、手都洗得干干凈凈;要勤剪指甲勤洗頭;早晚刷牙，飯后漱口，注意口腔衛生;經(jīng)常洗澡，勤換內衣內褲，保證身體沒(méi)有異味;衣著(zhù)要干凈、整潔、合體。
家長(cháng)應該為孩子創(chuàng )造良好的生活環(huán)境和學(xué)習環(huán)境。有些人家里東西到處亂扔，衣柜一打開(kāi)，衣服就全掉出來(lái)，找到要穿的那一件，剩下的再塞進(jìn)去。孩子要做作業(yè)了，得把書(shū)桌上的東西扒開(kāi)才有地兒寫(xiě)作業(yè)。這樣的爸爸媽媽還常抱怨自己的孩子丟三落四，常常不是忘了帶作業(yè)本，就是剛買(mǎi)的筆又丟了。殊不知，孩子的這些毛病正是自己培養出來(lái)的。其實(shí)，從小就讓孩子每天都干干凈凈，整整潔潔，他自己是不能忍受臟、亂、差的。我們家的房間我每天都要花十多分鐘收拾整齊，定期打掃干凈，女兒的小房間也不例外。假期里當我不幫她收小房間時(shí)，她早已不能忍受亂糟糟了，她自己會(huì )把東西擺放整齊，還會(huì )將將物品按照自己的需求整理整齊�？吹剿砀蓛舻男》块g，我暗自竊喜，其實(shí)我從來(lái)沒(méi)有刻意去教她怎么收拾房間。
家長(cháng)禮儀教育隨筆6
美國心理學(xué)家威廉詹姆士說(shuō)了這樣一句話(huà)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習慣;播下一種習慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運�！�(此句靈活采用)孔子說(shuō)：“少成若天性，習慣如自然”�，F代著(zhù)名教育家陶行知先生也說(shuō)過(guò)：“什么是教育?一句話(huà)，就是要養成良好的習慣�！惫沤窠逃�、學(xué)者非常重視幼兒早期教育對于人一生教育的基礎性作用，認為幼兒一旦養成了良好的習慣，行為將固而不化，長(cháng)大后可以“正性”、“養心”、“成德”。所以我今天演講的題目就是“少成若天性，習慣如自然”!
所謂養成教育，就是培養學(xué)生良好行為習慣的教育。要從行為訓練入手，綜合多種教育方法，全面提高學(xué)生的“知、情、意、行”，最終形成良好的行為習慣。我校從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，結合學(xué)校特點(diǎn)，以政教處為依托，少先大隊和各班中隊為主陣地，狠抓學(xué)生養成教育，取得了理想的效果。
葉圣陶先生生前呼吁：“教育就是培養習慣�！蔽倚ｎI(lǐng)導班子通過(guò)學(xué)習、論證，轉變辦學(xué)思想，明確辦學(xué)重點(diǎn)，統一了辦學(xué)思路。一致認為，讓孩子擁有良好的習慣，其重要性并不亞于有一個(gè)好的學(xué)習成績(jì)。健康的人生的基礎是建立在良好行為習慣之上，不管是美好的品德，還是較強的學(xué)習能力，一切都依賴(lài)良好習慣的培養，抓住了習慣培養這一條主線(xiàn)，就抓住了問(wèn)題的關(guān)鍵。
學(xué)校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)，以主管德育和教學(xué)校長(cháng)任副組長(cháng)，以政教主任、教導主任、少先隊輔導員、品德教師和骨干班主任等為組員的養成教育領(lǐng)導小組，負責養成教育工作計劃的制定、組織與實(shí)施，評估與獎勵等全面工作。領(lǐng)導小組實(shí)行崗位目標責任制，職責明確，分工具體，指揮暢通，運轉協(xié)調。保障養成教育工作的經(jīng)費投入、協(xié)調，解決工作中的困難和問(wèn)題。學(xué)校將養成教育納入整體工作計劃之中，做到有計劃、有措施、有檢查、有反饋、有成效。
要求小學(xué)生養成良好的行為習慣的前提是得讓他們知道要養成哪些好的習慣，哪些習慣是好的。我們組織全校學(xué)生開(kāi)展《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》的背誦活動(dòng)。政教處、教導處、少先隊，以及校辦公室的領(lǐng)導入班逐人檢查，落實(shí)《守則》和《規范》的背誦情況。通過(guò)背誦，學(xué)生明確了要養成哪些好的行為習慣，更知道了已有的行為習慣哪些是好的，需要堅持;哪些是壞的，需要改正。
抓養成教育的關(guān)鍵是抓行為教育。我校的班主任、任課教師、中隊輔導員都把引導學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣、衛生習慣、講禮貌的文明行為習慣、擁有良好的品德作為教育教學(xué)工作中的重點(diǎn)。全校上下一致行動(dòng)起來(lái)，通過(guò)舉行各班主題班會(huì )、全校演講比賽，促進(jìn)學(xué)生養成各種良好習慣;通過(guò)校園廣播、宣傳報欄樹(shù)立典型，激勵學(xué)生向榜樣看齊。
抓了一段時(shí)間，學(xué)校的養成教育初見(jiàn)成效：在自習課時(shí)間，你走進(jìn)校園，學(xué)校中央挺立的的皂莢樹(shù)靜悄悄的，操場(chǎng)上盛開(kāi)的白玉蘭靜悄悄的，花壇里的花花草草也靜悄悄的;走進(jìn)教室，伴著(zhù)舒緩悅耳的音樂(lè )，學(xué)生們有的看書(shū)，有的畫(huà)畫(huà)，有的練字……都沉浸在知識的海洋里了。耳邊除了優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，昔日的`嘈雜、爭吵再也沒(méi)有了。這是多么和諧的校園啊!在課間，學(xué)生們或在花壇之間，或在綠樹(shù)之下散步、談心、讀書(shū);或在操場(chǎng)上、球場(chǎng)上跳繩、踢毽子、拍巴掌、跳皮筋兒……昔日的追逐、打鬧已無(wú)影無(wú)蹤了。這是多么有序的校園啊!兩人相撞，怒目相向的沒(méi)有了，誠懇的道歉、真切的問(wèn)候多了;校園教室，隨手扔紙的沒(méi)有了，俯身?yè)旒埖亩嗔?師生見(jiàn)面，形同陌路的沒(méi)有了，互相親切的問(wèn)候、甜美的微笑多了;花壇之中，損花折樹(shù)的沒(méi)有了，澆水、施肥、除草的多了……這是多么文明的校園啊!看著(zhù)這些動(dòng)人的情景，我們喜在眼里，美在心頭，這都是養成教育結出的碩果啊!
家長(cháng)禮儀教育隨筆7
社交禮儀，是人們相互交往中的一種行為規范。人們在日常生活中，時(shí)時(shí)處處都離不開(kāi)社交禮儀。隨著(zhù)改革開(kāi)放的不斷深入，人們交往不斷增多，講究社交禮儀越來(lái)越凸現出它的緊迫性、必要性和重要性。尤其是機關(guān)干部，在工作交往中更應當注意禮貌禮節，處處做到儀表端莊，謙遜和藹，文明禮貌，保持一種有素質(zhì)，有修養的良好形象。通過(guò)參加本次網(wǎng)絡(luò )學(xué)習活動(dòng)，讓我學(xué)到了很多全新的知識，專(zhuān)家們精彩講解深深地感染了我，通過(guò)本次學(xué)習，啟發(fā)了我的思想，陶冶了我的情操，洗禮了我的心靈。相對于傳統面對面式學(xué)習，本次培訓依托互聯(lián)網(wǎng)，采取不受時(shí)間、空間限制的學(xué)習、考核方式。這種全新方式和大量新的內容給干部教育注入了新的生命力。最讓我記憶猶新的一課《家庭禮儀》這一課，雖然課程只有短短的兩小時(shí)三十幾分鐘，但讓人受益匪淺。下面我結合本職工作談?wù)勔稽c(diǎn)意見(jiàn)。
家庭是人類(lèi)社會(huì )的最小單位，是生兒育女的搖籃，是培育家庭美德的場(chǎng)所，是精神文明建設的重要部位。在優(yōu)越的物質(zhì)生活條件下生長(cháng)起來(lái)的獨生子女，在文明禮儀方面也存在著(zhù)諸多的不文明的言行：在家庭中，長(cháng)輩們重智力學(xué)習輕德育教育，認為孩子只要學(xué)習好就行了，忽略了對孩子文明禮儀的教育，導致了他們對家人冷漠自私，一切以自我為中心，不與父母溝通，不理解家長(cháng)的辛苦，不珍惜家長(cháng)的錢(qián)財，不分擔家庭的勞動(dòng)，一味索取不知奉獻;在學(xué)校里，不聽(tīng)從老師的教誨，說(shuō)一些時(shí)髦的臟話(huà)，穿一些奇特的衣服，留著(zhù)時(shí)尚的發(fā)型;
不知道認真學(xué)習，在校園內大聲喧嘩，亂扔垃圾。這些行為直接影響同學(xué)們的健康成長(cháng)，也影響了學(xué)校的形象。
家庭是孩子日常生活中最理想的港灣，它既是遮風(fēng)擋雨的寓所，也是孕育希望和放飛理想的地方。家庭禮儀教育的一個(gè)最重要的目的就是培養孩子的禮儀習慣。具體可由以下四方面著(zhù)手。
一、突出家長(cháng)的表率作用。
家庭禮儀教育的`實(shí)施，應該加強教育者(主要是父母)自身的禮儀修養。孩子是父母言行的一面鏡子，父母是對孩子影響最先、最深的人，是孩子模仿最早、最多的形象。生活中孩子常常把自己的行為與父母相對照，孩子既可以從父母身上學(xué)到優(yōu)點(diǎn)，又可學(xué)到缺點(diǎn)。作為家長(cháng)，我們應該在日常的生活和工作中多給孩子做表率作用，孩子學(xué)習時(shí)不要看電視，要多讀書(shū)，在家不抽煙、不喝酒、不打麻將，做父母的應該切實(shí)提高自己的禮儀修養，認真負責地扮演好孩子人生道路的引路人的角色，努力踐行規范的文明禮儀，讓孩子看得見(jiàn)、摸得著(zhù)，從而自然地接受影響、教育，自覺(jué)地付諸實(shí)踐。
二、關(guān)愛(ài)老人。
家家有老人，人人都會(huì )老，人人都有雙重父母，人人都要作雙重父母。要尊重和關(guān)愛(ài)雙方父母。對雙方父母要同等對待，不偏不倚，一視同仁。對待老人不嫌棄，不弱待，要把他(她)們放在尊貴的地位去對待。家有老人是兒孫們的福氣和驕傲。上班下班都要與老人打招呼，說(shuō)聲“我走了”、“您休息好”、“我回來(lái)了”、“您今天過(guò)得愉快嗎”，等等。年輕人要理解老年人的心里，想吃什么給他們做點(diǎn)什么，衣服寬松大方，勤洗勤換。要特別注意給老人以精神慰藉。按照他們的情趣支持他們參預各種力所能及的文體活動(dòng)和社會(huì )活動(dòng)。一旦有病鬧災，要親近扶持，不惜花錢(qián)求醫問(wèn)藥，要像他們哺育我們小時(shí)候那樣擦屎端尿地侍候他們。老人不在跟前的要理解老人想念兒女的心里，�；丶铱纯�，經(jīng)常打電話(huà)報平安，以示對老人的安慰。
三、營(yíng)造良好的家庭文化氛圍。
家庭禮儀教育的實(shí)施，應該營(yíng)造一定的氛圍，制造一定的輿論，以感情的變化促進(jìn)禮儀活動(dòng)的開(kāi)展。生活環(huán)境，是孩子品德最好的教師，孩子性格形成，生活環(huán)境起到了很大的作用。許多家教成功的父母都十分留心在每日的生活，在歡愉的氣氛中，對孩子進(jìn)行啟蒙。相反，一個(gè)充滿(mǎn)爭吵，甚至暴力的家庭，只會(huì )教育出一個(gè)性格偏激的孩子�，F代人本主義教育思想也認為，創(chuàng )設彬彬有禮，愉快活潑，和諧協(xié)調，相互尊重關(guān)心、理解和信任的教育氛圍是搞好教育的主要條件。作為家長(cháng)，應該努力建議一個(gè)充滿(mǎn)理解、信任和親情的幸福家庭，這正是孕育良好禮儀素養的搖藍。
四、注重孩子禮儀意識的培養。
家庭禮儀教育的實(shí)施，應該包括具體清晰的指導、規觀(guān)和訓練。事實(shí)上，我國著(zhù)名的心理學(xué)家、教育學(xué)家林崇德教授也指出，重復和練習是習慣形成的關(guān)鍵。無(wú)論是良好的道德行為習慣還是不良的道德行為習慣，都是靠重復和練習而形成的。要使文明用語(yǔ)普及，唯一的辦法是在明確意義的情況下反復練習，使之習慣化。良好的文明習慣和德習慣，我們提倡重復和練習養成。作為家長(cháng)，必須向孩子提供
良好習慣的訓練，不時(shí)地對孩子進(jìn)行有意識地禮儀重復、練習。久而久之，孩子的良好習慣養成了，就會(huì )變成一個(gè)懂禮儀的人。
家庭禮儀是社交禮儀的重要組成部分，它應以家庭美德為主線(xiàn)，每個(gè)成員都能自覺(jué)做到尊老愛(ài)幼，相互尊敬，講文明，懂禮貌，守規矩，和睦相處。我們只要持之以恒地注重實(shí)效，從平時(shí)做起，從點(diǎn)滴做起，就能成為深受群眾歡迎的一名機關(guān)工作人員。
文明禮儀是我們學(xué)習、生活的根基，是我們健康成長(cháng)的臂膀。只要我們從身邊做起，從小事做起，就能養成良好的行為習慣。初中學(xué)生正處在長(cháng)身體、長(cháng)知識的黃金階段，作為家長(cháng)，通過(guò)家庭的良好的禮儀教育，定會(huì )讓自己的孩子在學(xué)校做一個(gè)講文明、懂禮貌、全面發(fā)展的學(xué)生，作為一名教師，在教書(shū)育人的同時(shí)，更應該教會(huì )學(xué)生做人的道理，在未來(lái)的社會(huì )，懂禮儀的孩子就會(huì )成為一個(gè)對社會(huì )做出貢獻的人才!
家長(cháng)禮儀教育隨筆8
有些家長(cháng)在社會(huì )交往中缺少文明禮貌，習慣講粗話(huà)臟話(huà)無(wú)所顧忌;在家庭中當著(zhù)孩子的面，夫妻間講親密的語(yǔ)言，做親密的動(dòng)作也無(wú)所顧忌，這怎能使孩子在健康優(yōu)雅的環(huán)境中健康成長(cháng)?特別是有些家長(cháng)對孩子的某些小毛病也會(huì )隨口出怨言，甚至打罵孩子，這對孩子的自尊心會(huì )產(chǎn)生很大的傷害，嚴重時(shí)可使孩子對家長(cháng)的依賴(lài)減少，從而減少父子母女間的感情交流，使孩子心理健康發(fā)育受阻。
所以，父母對孩子說(shuō)話(huà)千萬(wàn)要講究語(yǔ)言的教育性鼓勵性，而絕對不能對其有所傷害，千萬(wàn)不能這樣對孩子說(shuō)："你真讓人煩死了!""別忘了我所做的一切都是為了你!""我對你說(shuō)過(guò)多少次不要亂跑!""為什么你不像聰聰那樣聽(tīng)話(huà)?""你從不聽(tīng)我講話(huà)!"等等。要知道隨意語(yǔ)言是要付出代價(jià)承受后果的。
1."你真讓人煩死了"類(lèi)似的`表達方式："你又把飲料弄潑了，你不會(huì )好好拿杯子嗎?你怎么就這么笨?"這樣的語(yǔ)言會(huì )對孩子造成什么傷害呢?這些會(huì )給他們帶來(lái)羞愧感，孩子還會(huì )因此懼怕受到懲罰，要知道學(xué)齡前兒童出現各種狀況是常見(jiàn)的事，必須記住，孩子們不是故意要這樣做的。
2."別忘了，我所做的一切都是為了你!"類(lèi)似的表達方式："我一下班就回來(lái)做好吃的給你你還不吃!"或者"因為你我放棄了多少東西呀!"等這些語(yǔ)言會(huì )造成什么傷害呢?你的孩子并沒(méi)有自己要求出生，他不必為自己的存在而感到負罪。你在使他感到自己的低級、多余和毫無(wú)價(jià)值，你的話(huà)語(yǔ)還在暗示，他無(wú)法離開(kāi)你。
3."我對你說(shuō)過(guò)多次，不要亂跑!"類(lèi)似的表達方式："不要亂跑，我沒(méi)有對你說(shuō)過(guò)嗎?"等，這樣的話(huà)使孩子感到自己無(wú)法把事情做好而失去信心。
4."為什么你不像聰聰那樣聽(tīng)話(huà)?"類(lèi)似表達方式："鄰居小妹妹就不怕黑，她比你還小呢!"這些話(huà)語(yǔ)又會(huì )造成什么傷害呢?我們都希望自己的孩子比別人的孩子聰明或勇敢，孩子感到不如別人時(shí)就會(huì )覺(jué)得沒(méi)有希望而放棄一切，還會(huì )使別的孩子成為他憤恨的目標。
5."你從不聽(tīng)我講的話(huà)。"類(lèi)似的表達方式："你經(jīng)常使我上班遲到!"或"你從不替大人想想!"等，在你和孩子的關(guān)系中，你是主要的，不能讓孩子為你承擔罪責。你應正面教孩子如何遵守規矩，體諒大人，還要教他解決問(wèn)題的方法。
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