四年級演講稿錦集五篇
演講稿的內容要根據具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定，要求情感真實(shí)，尊重觀(guān)眾。在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，演講稿應用范圍愈來(lái)愈廣泛，你所見(jiàn)過(guò)的演講稿是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的四年級演講稿6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級演講稿 篇1
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
讀書(shū)可以帶給我很多快樂(lè )，讓我學(xué)到了課本以外的更多的知識，豐富了我的`業(yè)余生活。
從小時(shí)候媽媽就給我買(mǎi)書(shū)，我總是不喜歡看書(shū)，媽媽總是逼著(zhù)讓我看書(shū)，我每次看都心不在焉，媽媽還是帶著(zhù)我去書(shū)店買(mǎi)書(shū)，媽媽給我買(mǎi)了《童話(huà)故事》、《小王子》、《馬小跳》、《笑貓日記》……有一天晚上睡覺(jué)，我覺(jué)得無(wú)聊，媽媽和藹地對我說(shuō)：“你無(wú)聊去看我給你買(mǎi)的書(shū)呀!”，我走到書(shū)柜旁，拿起一本《極地探秘》，剛一翻開(kāi)就介紹了北極和南極，我懂的了南極和北極的陸地是有冰和凍土組成的，冰海是由海冰和海水組成的。在南極和北極還生活著(zhù)一些千奇百怪的動(dòng)物和海洋動(dòng)物，有阿德里企鵝、長(cháng)冠企鵝、灰狼、角嘴海雀、貝魯卡鯨、海象、帝企鵝、巨型魷魚(yú)……其中，巨型魷魚(yú)的眼睛和籃球一樣大。
看了這一本書(shū)后，我就開(kāi)始喜歡看書(shū)了，尤其喜歡《笑貓日記》之類(lèi)的，不再喜歡那只有圖、字很少的書(shū)，我最喜歡《查理九世》。每到晚上睡覺(jué)前我都會(huì )拿出書(shū)來(lái)看，不看半個(gè)小時(shí)不睡覺(jué)，媽媽還有時(shí)不讓我躺床上，我就非得要看，媽媽還常給我說(shuō)：“不能老看書(shū)，也要看看課內的書(shū)�！蔽颐看稳バ熘莼蚺婵h都會(huì )買(mǎi)上兩三本書(shū)。
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！泵總�(gè)同學(xué)只要多看書(shū)一定會(huì )進(jìn)步的。
四年級演講稿 篇2
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!我的名字叫Xx，是Xx小學(xué)四年級學(xué)生，今天有幸代表全校師生在國旗下講話(huà)，心中非常高興，今天我演講的題目是《做誠實(shí)的人》。
同學(xué)們，你可曾想過(guò)，文明不只是不打架，不罵人，其實(shí)誠實(shí)也是文明的一種表現呢?為人處世，要誠實(shí)守信，這個(gè)道理大家都懂�？烧\實(shí)守信的標準是什么呢?或許有人認為，只要對他人言而有信，不假不欺，就是一個(gè)誠實(shí)的人。我認為，這個(gè)標準不夠完整。一個(gè)誠實(shí)的人，應該要內不欺己，外不欺人。外不欺人，就是在和別人打交道的過(guò)程中，看到什么，就說(shuō)什么;心里怎么想的，就讓它怎么表現出來(lái)，這個(gè)道理好理解。一個(gè)人一輩子，總要和別人打交道。外不欺人，就是對人真誠、誠實(shí)守信，不因為別人的無(wú)知疏忽而欺騙別人，不因為一己之私而蒙蔽別人。
自古以來(lái)，誠實(shí)守信一直都是治國安邦，待人接物的前提。秦孝公即位時(shí)，商鞅任宰相，欲行新法。為取信于民，商鞅立三丈之木于國都市南門(mén)。招募百姓中有能把此木移到北門(mén)的，賞五十金。有人移動(dòng)了這塊木頭，商鞅馬上給了他五十金，表明誠信不欺。百姓也終于確信了新法是可行的，商鞅從而推行了新法。商鞅立木取信，從此被傳為千古美談。由此可見(jiàn)，誠實(shí)守信能獲得大家的信任。同樣的，欺騙也會(huì )失掉大家的信任，最好的佐證就是那個(gè)家喻戶(hù)曉的故事:《狼來(lái)了》。
可什么是內不欺己呢?我們常會(huì )注意對他人言而有信，卻常常自己欺騙自己。有一個(gè)貪心官，被捕后在自己的懺悔書(shū)中寫(xiě)到:“我一直在欺騙自己，像我這樣有權有勢的官兒怎么會(huì )出事呢?所以，我肆無(wú)忌憚的貪污，受賄，直到東窗事發(fā)，我才幡然悔悟，可現在悔之晚矣�？梢�(jiàn)對自己的欺騙就是人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)的扭曲，欺騙自己造成的.危害有時(shí)甚至比欺騙他人造成的危害還要嚴重。試想我們的學(xué)習和日常生活又何嘗不是如此呢?考試作弊，自以為通過(guò)考試就萬(wàn)事大吉，以為老師只看成績(jì)，可是事實(shí)上呢?知識沒(méi)學(xué)到，躲過(guò)了初一躲不過(guò)十五，自欺欺人。
當今社會(huì )是一個(gè)誠信的社會(huì )。任何國家，政黨，企業(yè)，個(gè)人，只要不講誠信，就會(huì )被社會(huì )排斥在外。作為一個(gè)講誠信的人，我們要以正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)規范自己的行為。不說(shuō)自己沒(méi)把握的話(huà)，不做出不切實(shí)際的承
四年級演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
早上好！我們鋼屯小學(xué)在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，克服種種困難，經(jīng)過(guò)全校師生的不懈努力，我們已經(jīng)擁有了一個(gè)幽靜而溫馨的學(xué)習環(huán)境，營(yíng)造了一個(gè)良好的文化氛圍，創(chuàng )設了一個(gè)健康的成長(cháng)空間。在晨光下，在微風(fēng)里，在實(shí)小的殿堂中，同學(xué)們正在茁壯成長(cháng)。
可是就在這塊美麗的校園中，也會(huì )出現一些不和諧的音符，偶爾也有一些令人不滿(mǎn)意的現象出現。如：清掃剛結束后的校園，就有我們同學(xué)扔下未喝完的牛奶袋，飲料罐，冰糕紙；在整潔的校園里，有我們同學(xué)丟的紙屑，塑料袋；在書(shū)聲瑯瑯的課堂上，有的同學(xué)卻精神萎靡不振；在課間總有那么少數同學(xué)在高聲喧嘩，追逐打鬧。還有少數同學(xué)受一些不良習慣的影響，講粗話(huà)，臟話(huà)，爭吵，打架，搞不團結。
以上這種種現象雖只是發(fā)生在極少數的個(gè)別同學(xué)的身上，但卻破壞了學(xué)校為我們提供的優(yōu)美和諧的`育人環(huán)境，與我們當今社會(huì )所倡導的文明主流不相符。一個(gè)社會(huì )的文明程度取決于人的素質(zhì)，一個(gè)城市的文明程度取決于市民的素質(zhì)，一個(gè)學(xué)校的文明程度取決于我們每位同學(xué)。同學(xué)們，你們是否想過(guò)我們的文明與否，不僅代表著(zhù)我們個(gè)人的形象，也代表著(zhù)學(xué)校的形象。因此，從現在起，我們應做一個(gè)真誠友愛(ài)、禮貌待人、品德高尚的學(xué)生；做一個(gè)勤奮學(xué)習、積極向上的學(xué)生；做一個(gè)文明、健康向上的21世紀的“四有”新人。
同學(xué)們讓我們攜起手來(lái)，共建一個(gè)文明、美麗的校園，讓我們實(shí)小的每一名學(xué)生都成為一個(gè)文明之人，讓文明之花開(kāi)遍校園的每個(gè)角落。同時(shí)也讓我們用我們的文明行為影響自己的家庭，影響自己生活的社區，影響自己周?chē)慕值�，為我們淄川�?chuàng )建文明城市盡自己的微薄之力。謝謝大家！
四年級演講稿 篇4
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
笛卡爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是在和高尚的人談話(huà)�！睍�(shū)對于我來(lái)說(shuō)就是和煦的春風(fēng)，溫暖我的心靈；是燦爛的陽(yáng)光，照耀我的心房；是智慧的鑰匙，打開(kāi)知識的寶庫。
在我兒時(shí)，媽媽就經(jīng)常帶著(zhù)我閱讀了很多動(dòng)人的童話(huà)故事。如？阿凡提？告訴我要用智慧戰勝困難，《海的女兒》告訴我要擁有一顆善良的心。閱讀這些優(yōu)美的童話(huà)讓我幼小的心靈產(chǎn)生了對美好生活的向往，我迫切地想要去探索那奇妙的世界。
隨著(zhù)年齡的`增長(cháng)，我又接觸了越來(lái)越多的名著(zhù)，我從中學(xué)到了許多知識，也從中汲取了許多力量。我從《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)中認識了身殘志堅的保爾，他讓我學(xué)會(huì )了不要在命運面前低頭，要堅強勇敢地面對生活；我也從《假如給我三天光明》這本書(shū)中了解了聰明堅強的海倫·凱勒，她讓我學(xué)會(huì )了遇事不悲觀(guān)，要保持一顆積極樂(lè )觀(guān)的心；我還從《綠山墻的安妮》這本書(shū)中喜歡上了勤奮樂(lè )觀(guān)的安妮，她也讓我學(xué)會(huì )了只有勤奮努力，積極向上，才能獲得成功。書(shū)讓我愛(ài)不釋手，受益匪淺，它已逐漸成為我生活中不可缺少的一部分。
閱讀讓我增長(cháng)了許多知識；閱讀讓我學(xué)會(huì )了做人的道理；閱讀讓我體會(huì )到了生活的美好；閱讀讓我放飛理想。
在未來(lái)的日子里，我將不斷鞭策自己，不斷閱讀，獲取力量，樹(shù)立目標，我要與書(shū)為伴，朝著(zhù)我的夢(mèng)想前進(jìn)！
四年級演講稿 篇5
各位家長(cháng)：
非常感謝，大家在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這個(gè)家長(cháng)會(huì )，我覺(jué)得不論再忙都得來(lái)參加這個(gè)家長(cháng)會(huì )，因為我們有一個(gè)共同的目標，那就是為了孩子更好地成長(cháng)。從進(jìn)入四年級第2學(xué)期以后，很多同學(xué)都有了新的變化，下面就先來(lái)談?wù)勎覀儼嗉壚锏囊恍┚唧w情況：
（一）班級現狀
1、好學(xué)生多了！
涌現出了一大批優(yōu)秀的學(xué)生：
�。�1）學(xué)習穩定的同學(xué)有：姜帆、陳紓言、呂軼萌、戚芷芫、盧羿汛、王晨洋、呂幸洋、華詩(shī)盈、孫嘉德、范斯怡、俞寧杰、施雨筱等。
�。�2）上課發(fā)言積極的有：盧羿汛、施雨筱、葉寧晨、呂軼萌、李林峰、吳樸、沈醒、張子言、范斯怡、項君輝、趙思垚、鐘一丹、俞寧杰、顧家誠、錢(qián)子依等。
�。�3）書(shū)寫(xiě)認真規范的有：絕大多數的女生，顧家誠、沈醒、王晨洋、盧羿汛等。
�。�4）習作較突出的有：王永祺、史家瑋、鐘一丹、戚芷芫、呂幸洋、姜帆、王晨洋、孫金文、吳樸、沈醒、陳紓言、范斯怡、顧家誠、錢(qián)子依等。
�。�5）朗讀水平高的有：沈醒、戚芷芫、施雨筱、錢(qián)子依等。
�。�6）黑板報做的出色的有：陳紓言、呂幸洋、姜帆、吳樸、錢(qián)子依、沈醒、戚芷芫等。
�。�7）值日生積極能干的有：俞寧杰、姜帆、錢(qián)子依、施雨筱、鐘一丹、史家瑋、孫青青、盧羿汛、王晨洋、孫嘉德、呂幸洋等。
我們這個(gè)班集體也逐漸形成了互幫互助，團結一致的精神風(fēng)貌，在各類(lèi)活動(dòng)中成績(jì)出色，在班級論壇中的我們的榮譽(yù)正在被不斷地刷新！你也可以回頭看看我們的蟲(chóng)蟲(chóng)爬爬爬，這是孩子在校表現的最好寫(xiě)照！
2、效率高了！
無(wú)論是在早上還是在放學(xué)，同學(xué)們都能自覺(jué)去做值日，早上的值日能在10分鐘左右完成，放學(xué)的值日一般能在15到20分內完成。孩子們早上一到校都會(huì )主動(dòng)地把作業(yè)上交給組長(cháng)，并在3分鐘內整好書(shū)本，把整好書(shū)本把包放到書(shū)包櫥內。組長(cháng)都能及時(shí)地收上作業(yè)本，交給課代表還能沒(méi)交作業(yè)的情況及時(shí)地填到家校聯(lián)系冊上�；丶易鳂I(yè)，一般在早自修課后就能交到任課老師手上。在校的作業(yè)效率都有不小提高，課堂作業(yè)認真做只要10—15分鐘即可完成，除個(gè)別同學(xué)外，作業(yè)都基本能及時(shí)上交。
3、同學(xué)自我管理多了！
早自修、中午很多時(shí)候少了老師的身影，多了班委們的忙碌，黑板上的警告與扣星是用來(lái)記錄在教室里大吵大鬧不認真做事的同學(xué)的，但很少有被記名的。教室是學(xué)習的場(chǎng)所，是你的，更是大家的！這是我對教室的定義，我們的教室必須保持安靜。同學(xué)們參與管理以后，整個(gè)教室的學(xué)習氛圍濃郁了，孩子們的學(xué)習更加安心。如：呂軼萌、戚芷芫、顧家誠、孫青青、盧羿汛等都管理相當不錯。
4、看書(shū)的同學(xué)更多了！
從這學(xué)期來(lái)看，我們的教室靜了許多，多了一些看書(shū)的身影，尤其讓我感動(dòng)的是那些男孩子，看到了他們從不愛(ài)看書(shū)到喜歡手捧一本書(shū)的巨大轉變。對于那些浮躁不安的男生來(lái)說(shuō)，要讓他們靜下來(lái)看書(shū)這確實(shí)不是一件易事。從現在來(lái)看，我們的劉迅只要有空也能捧著(zhù)一本書(shū)，郭鴻宇喜歡把書(shū)放在桌面上，坐椅子上，翹著(zhù)椅子腳看，張子言更是喜歡把書(shū)放桌里，靜靜地看。自從蒂婭圖書(shū)館創(chuàng )建以后，我們班級中的個(gè)人圖書(shū)館如雨后春筍一般，已經(jīng)有近10個(gè)了，班級里形成了良好的讀書(shū)氛圍。
5、丟三落四的同學(xué)較學(xué)期初多了！
每天早上的家庭作業(yè)，我經(jīng)常能收全，但也有個(gè)別學(xué)生忘記了做或忘記了帶。每天最讓人心煩的是組長(cháng)來(lái)說(shuō)，XXX作業(yè)沒(méi)交，XXX作業(yè)沒(méi)帶，XXX的練習紙沒(méi)發(fā)到。而且這些的現象基本集中在幾個(gè)人身上，期初還好，現在臨近期末了，有幾個(gè)孩子天天都有好理由，其實(shí)我知道他這是在為自己編理由。更有小黃帽沒(méi)帶、�；諞](méi)戴、指甲沒(méi)剪、紅領(lǐng)巾沒(méi)佩戴的，有時(shí)我也經(jīng)常有發(fā)短信，要求能及時(shí)帶來(lái)。我也分析了孩子們丟三落四的原因：
其一：主觀(guān)不帶，比如：作業(yè)。
其二：客觀(guān)忘帶，比如：做完了的作業(yè)本，小黃帽等。
對于這些成因，我想在座的家長(cháng)在給孩子的家校簽字的時(shí)候，麻煩能不能多說(shuō)一句，讓孩子自主檢查好學(xué)習用品，整理好書(shū)包。管人難，管事難，管物件最容易，麻煩一起管管。
經(jīng)常忘帶的同學(xué)有：郭鴻宇、李林峰、周李達甲、趙思垚、金宇洋等。
當班主任很累，做老師很苦，事情又多，有的時(shí)候還會(huì )很煩心，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那些求知的眼睛，當看到孩子們有進(jìn)步，有轉變，當你被學(xué)生圍著(zhù)快樂(lè )的談笑，當學(xué)生把你當成最好的朋友那快樂(lè )是從心里往外涌的，所有的累隨即煙消云散。同樣，做家長(cháng)也很累，但是當你看到孩子成長(cháng)的每一個(gè)細節的時(shí)候，內心的欣慰也是不言而喻的。
（二）跟家長(cháng)的幾點(diǎn)探討：
1、督促或幫助孩子高效地做好期末復習！
玩是孩子的天性，同樣一件事效率高的孩子一小時(shí)就能解決問(wèn)題，但如何你做得拖拉一點(diǎn)，那就可能是兩小時(shí)，三小時(shí)，甚至一整個(gè)雙休日都完不成。所以，能否幫孩子找一些途徑，根據孩子自身的特點(diǎn)，高效地進(jìn)行復習。比如：錯題集，我覺(jué)得錯題集不僅僅只是期末的時(shí)候作為任務(wù)來(lái)完成，而是更需要在平時(shí)進(jìn)行整理，這樣到了期末復習時(shí)就會(huì )更有針對性，我覺(jué)得現在就可做起來(lái)了。
盲目地讓孩子做各種各樣的題目，還不如有針對性地挑著(zhù)做幾題。幾份卷子里，有很多同樣的類(lèi)型題，想讓孩子做題目，就是要找孩子容易出錯的題目，而并非是大面積地毯式的重復。比如，有孩子應用題方面能力不強，那你可以讓孩子只做應用題，每天1—2題，每題讓孩子說(shuō)說(shuō)你是怎么想的.，你做的這一步是算什么？為什么這么算。
2、請繼續做孩子的好家長(cháng)！
當孩子養成了好的習慣后，一切都不再需要家長(cháng)監管，這是一個(gè)錯誤的觀(guān)點(diǎn)�，F在我發(fā)現好多有良好學(xué)習習慣的同學(xué)的家校聯(lián)系冊，經(jīng)�？床坏侥暮灻��；蛟S你比較放心，認為沒(méi)有必要了，但不知你有沒(méi)有發(fā)現，孩子的成績(jì)的波動(dòng)規律正與你的這些放心密切相關(guān)。對于好孩子的關(guān)注，不要太多，但不能完全放心，再好的皮筋，都會(huì )松弛。
當您的孩子還沒(méi)養成好的習慣，你更得為孩子的將來(lái)作打算了！你是打算讓孩子進(jìn)步呢？還是打算放任自由？孩子的成績(jì)不好，孩子的作業(yè)經(jīng)常沒(méi)做，孩子的家校聯(lián)系冊您是不是只顧著(zhù)簽字，而從來(lái)沒(méi)有校對一下孩子哪些作業(yè)完成了，哪些作業(yè)沒(méi)完成？還是你壓根就是他讀他的書(shū)，您忙你的工作呢？隨著(zhù)年級的增高，孩子的不斷成長(cháng)，要改變孩子的某種習慣、態(tài)度的難度越來(lái)越高，也就是作為家長(cháng)的您在對孩子的教育或管理上的主動(dòng)權越來(lái)越少，面臨更多的就是被動(dòng)，到后來(lái)你也只能聽(tīng)之任之，但我們的孩子還沒(méi)到這個(gè)年齡，上了五年級我看你的麻煩會(huì )越來(lái)越多。說(shuō)句心里話(huà)：你的孩子在學(xué)校的學(xué)習我會(huì )負責好，但我會(huì )很累！
當您的孩子是時(shí)好時(shí)壞的那種，我覺(jué)得你有必要再堅持一下！在孩子表現好的時(shí)候給予他不斷地鼓勵，在孩子表現差的時(shí)候給予更多的引導。您要時(shí)刻關(guān)注孩子的變化，不給孩子乘你疲憊之時(shí)而又放松的機會(huì )。只有您的堅持，我想才會(huì )讓您的孩子在堅持中養成良好的學(xué)習習慣。
3、補是一種手段，但補不見(jiàn)得有效！
當一個(gè)人的身體缺少某種元素時(shí)，我補一下會(huì )很有效；但當一個(gè)人骨瘦如柴，吃飯還挑三撿四的，你讓他補吃再好的高麗人參，你覺(jué)得有用嗎？所以我覺(jué)得，如果你一直盯著(zhù)補習班，這是非常錯誤的，還不如讓孩子上課認真一點(diǎn)，上課才是正餐，只有吃飽吃好了正餐才是正道，才是真正的大補。我覺(jué)得你要補要根據孩子具體情況，不能盲目。對于是否要參加補習班，如果還有疑問(wèn)的可咨詢(xún)任課老師。
4、不要只關(guān)心孩子的學(xué)習！
學(xué)會(huì )平等地與孩子們一起看待他們成長(cháng)中遇到的問(wèn)題，多鼓勵，給他們以自信，培養他們積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度，善于發(fā)現他們的長(cháng)處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點(diǎn)。我希望每個(gè)家長(cháng)給孩子：多一份責任，少一分放任；多一分鼓勵，少一分訓斥；多一份關(guān)心，少一分隨意；多一分賞識，少一分自棄。
（三）班級工作的幾點(diǎn)說(shuō)明：
1、關(guān)于訂一報一刊的說(shuō)明。
2、期末考試說(shuō)明。
期末考試的時(shí)間是6月28日，離現在不遠就只有19天，扣除休息，復習還有12天左右。我想這是孩子復習的關(guān)鍵時(shí)期，得好好利用。
期末復習期間，有幾個(gè)孩子可能在教室里會(huì )留得稍微晚一些，請你們應該解。如果您的孩子不能留，麻煩你跟我們說(shuō)一下，您的孩子每天一定準時(shí)讓他放學(xué)。
3、南頭漁村親子游王晨洋事件的說(shuō)明：
王晨洋在我們一起去南頭漁村時(shí)，從一個(gè)近1。5米高的臺上摔下來(lái)，導致勁椎錯位，右腿有小片骨裂，最后住進(jìn)婦兒醫院。感動(dòng)在親子游時(shí)家長(cháng)們的努力付出，感動(dòng)在王晨洋摔下來(lái)后那么多人伸出了援助之手�，F在王晨洋恢復得很好，已經(jīng)出院回到教室跟我們一起學(xué)習了近一個(gè)星期了。
我要說(shuō)明一點(diǎn)：以后凡是有此類(lèi)活動(dòng)，必須要有家長(cháng)一起陪同前往。
4、孩子自行上下學(xué)的說(shuō)明，要求會(huì )后填寫(xiě)一分聲明。
（四）我的感謝：
班級里的每次大活動(dòng)，學(xué)校里的每次大活動(dòng)都有我們班家長(cháng)的身影。我要感謝這些熱心的家長(cháng)，總是犧牲自己個(gè)人的時(shí)間，一如既往地為班級為學(xué)校工作。
感謝呂幸洋爸爸作為家委會(huì )主任會(huì )班級所作的辛苦付出，感謝盧羿汛爸爸為南頭漁村親子游的一路奔波；感謝施雨筱媽媽為我們代購圖書(shū)；感謝孫青青媽媽等為踏青活動(dòng)做義工，感謝陳思愷爸爸為親子游拍了那么多的好照片；感謝陳紓言爸爸給我編制的蟲(chóng)蟲(chóng)報，為班級為學(xué)校做的那么多設計，付出那么多心血；感謝錢(qián)子依媽媽?zhuān)瑸殄X(qián)子依的故事比賽、朗誦比賽中所付出的艱辛努力；感謝沈醒的爸爸為們班帶來(lái)的蘭花香；感謝范斯怡媽媽在親子活動(dòng)中的辛苦主持以及為我們找的符合各種類(lèi)似孩子使用的復習方法（我會(huì )把這些復習方法放到論壇上，與大家一起分享）；更得感謝為孩子的成長(cháng)艱苦付出的那些默默無(wú)聞的家長(cháng)們，孩子的快樂(lè )成長(cháng)離不開(kāi)你們。
請你們繼續支持我們的工作，請繼續關(guān)心孩子的學(xué)習，謝謝！
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