音樂(lè )老師個(gè)人總結范文(精選18篇)
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料,它可以促使我們思考,不如我們來(lái)制定一份總結吧?偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢?下面是小編整理的音樂(lè )老師個(gè)人總結范文,希望對大家有所幫助。
音樂(lè )老師個(gè)人總結 1
一、教育、教學(xué)
為了提高自己的教學(xué)認識水平,適應新形勢下的教育工作,我認真地參加學(xué)校每次的培訓活動(dòng),認真記錄學(xué)習內容!澳_踏實(shí)地,大膽創(chuàng )新”是我教書(shū)育人的。本年度我繼續領(lǐng)悟新課程標準,以新思路、新方法來(lái)指導自己的工作,認真備課、上好每一節常規課。
本學(xué)期我積極參加了百花獎的賽課活動(dòng),在準備公開(kāi)課的過(guò)程中我虛心向組內、組外教師請教,查閱了大量的資料,最終拿出了一節符合自身風(fēng)格、深受學(xué)生喜歡的公開(kāi)課《跳起舞》,為本年度的教學(xué)工作添上了一個(gè)美麗的音符。
學(xué)校的bbs論壇也是我經(jīng)常駐足的地方,在那里我認真學(xué)習其他教師在教育、教學(xué)中的先進(jìn)經(jīng)驗同時(shí)也把自己好的做法、想法跟大家分享,這種方便、快捷的學(xué)習方式使我的生活更加充實(shí)。通過(guò)多種方式的學(xué)習我積累了大量的素材,撰寫(xiě)的也多次在國家、省、市、區獲獎。
二、師德表現總結
關(guān)心集體,以校為家。響應學(xué)校號召,積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng),注重政治理論的學(xué)習,積極向黨組織靠攏。配合組里搞好教研活動(dòng),認真負責集體備課記錄的整理工作,抓住每一個(gè)學(xué)習的機會(huì )提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)參加升旗儀式,從不缺勤。服從學(xué)校安排,人際關(guān)系融洽。本學(xué)年度全勤。
關(guān)心、熱愛(ài)學(xué)生,做孩子們的好朋友。記得王校長(cháng)曾經(jīng)對我們說(shuō)過(guò):“雖然你面對的是五、六十個(gè)學(xué)生,他們的能力水平高低不等,但在家長(cháng)的眼中他們卻是唯一的,是完美的,我們不要在心里就給孩子劃分出等級,那樣做對孩子是不公平的。說(shuō)我們教師這個(gè)職業(yè)神圣是因為我們的工作完全是良心活,沒(méi)有辦法去準確地衡量!”我認同王校長(cháng)的話(huà),所以我用愛(ài)心澆灌稚嫩的花朵,課堂上嚴格要求,課下每一個(gè)孩子都是我的朋友,一年的努力換來(lái)的是孩子們開(kāi)心的笑臉,我經(jīng)常聽(tīng)孩子們說(shuō):“趙老師,如果能每一天每一節課都是你給我們上課那該多好呀!”聽(tīng)到孩子這樣的話(huà)我所有的付出都值得!
學(xué)校無(wú)小事,處處是教育。值周教師的工作讓我有機會(huì )接觸更多的學(xué)生,我非常認真地對待這項工作,并且能夠富有創(chuàng )造性地開(kāi)展。讓我校的學(xué)生養成良好的行為習慣,成為講文明、懂禮貌的學(xué)生。
我負責的校舞蹈隊可謂是本年度的一個(gè)工作亮點(diǎn),今年編排的舞蹈《好運來(lái)》獲得了南崗區中小學(xué)生文藝匯演的一等獎,我本人也被評為優(yōu)秀指導教師和南崗區第xx屆校園藝術(shù)節活動(dòng)的優(yōu)秀組織工作者。在代表學(xué)校參加黑龍江省督導評估檢查的活動(dòng)中,孩子們的表演打動(dòng)了在場(chǎng)的所有領(lǐng)導,受到了領(lǐng)導們的`高度贊揚。在南崗區教育局的新年聯(lián)歡會(huì )上,舞蹈《好運來(lái)》代表南崗區的中小學(xué)生為參加聯(lián)歡的領(lǐng)導們作精彩的表演,迎來(lái)了陣陣掌聲。為了慶祝建隊55周年,團省委在黑龍江省電視臺籌備了一場(chǎng)題為:民族精神代代傳的晚會(huì ),我校舞蹈隊也光榮地被邀請表演創(chuàng )作歌舞《美麗的鮮花獻給你》,整個(gè)舞蹈從排練到演出只有七天時(shí)間,而且恰巧趕上十一長(cháng)假,我和孩子們放棄了休息時(shí)間,每天早早來(lái)到學(xué)校進(jìn)行排練,功夫不負有心人,在節目預檢的時(shí)候我們就受到了團省委領(lǐng)導和電視臺導演的高度贊揚,說(shuō)我們的節目是“放心節目、效果好、符合晚會(huì )氣氛……”10月22日晚會(huì )在黑龍江省電視臺播出,效果非常好,坐在家里,通過(guò)電視當看到我們復華小學(xué)的名字出現在電視屏幕上的時(shí)候,我相信每一個(gè)復華人的心情都會(huì )無(wú)比的激動(dòng)。
音樂(lè )老師個(gè)人總結 2
一、思想方面
在思想上我積極向上,擁護黨的各項方針政策,熱愛(ài)教育事業(yè),參加政治學(xué)習,認真做好筆記。我積極響應學(xué)校各項活動(dòng)以及領(lǐng)導交給的各項任務(wù),遵守各項學(xué)校的規章制度。
二、教學(xué)方面
在教育教學(xué)工作上,我利用學(xué)科特有的魅力來(lái)教育學(xué)生的思想,尊重學(xué)生的人格,讓學(xué)生獨立,對學(xué)生進(jìn)行各方面的引導和教育。在教學(xué)工作中,本學(xué)期,我擔任九年級以及小五和小六的音樂(lè )教學(xué)任務(wù)。我根據新的教學(xué)目標和學(xué)生實(shí)際情況備課。如在九年級的音樂(lè )欣賞課中,我利用視頻和課件來(lái)完成,讓學(xué)生在教育教學(xué)中通過(guò)大屏幕直觀(guān)的感受音樂(lè )所帶來(lái)的智慧和魅力。在小學(xué)我開(kāi)設了“小舞臺”活動(dòng),讓學(xué)生表現自己的才華,給予了他們充分的表現欲。注重學(xué)生學(xué)習習慣、學(xué)習方法的培養和積極性的調動(dòng),堅持以審美教育為核心,注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣,注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中,主動(dòng)地去發(fā)現、去探究,去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )。音樂(lè )真正成為他們的朋友,讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè ),喜歡音樂(lè )。
另外對九年級學(xué)生的樂(lè )理知識做了系統的復習。特別在中考推薦生的藝術(shù)常識考試及加試方面全部合格。
三、考試:
為了使音樂(lè )考試不流于老套、死板,使學(xué)生能更自然地表現音樂(lè )。并且讓我對每位學(xué)生有個(gè)基本的了解,這學(xué)期的音樂(lè )考試我采用了:讓學(xué)生選擇自選一首歌曲和一首口琴曲。各自50分。選班級優(yōu)秀的學(xué)生4位一起評分,最后取平均分作為學(xué)生的'最后評定成績(jì);疽
1、歌曲要求是課本中或課外健康的歌曲(流行歌曲可以)。國歌和兒歌不能唱。
2、要求背唱歌曲一段歌詞,任選一段歌詞。
3、口琴:我們學(xué)過(guò)的口琴曲,任選一首。
四、課外工作
我經(jīng)常通過(guò)網(wǎng)絡(luò )去收集各種音樂(lè )文化資料,以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長(cháng)見(jiàn)識,并獲得美的感悟。此外,我們學(xué)校的合唱隊繼續由我在每周三下午訓練,學(xué)生學(xué)習的積極性很好,條件稍差的同學(xué)比如:音準、節奏、表演了等在我的嚴格幫助和指導下,基本上達到我的教學(xué)目的,一學(xué)期下來(lái)已經(jīng)完成了4首合唱歌曲。還有在XX年3月我區共青團舉辦的評選十大杰出青年文藝演出中,書(shū)記讓我負責這次的詩(shī)歌朗誦配樂(lè )任務(wù),我利用晚上休息時(shí)間對節目的樂(lè )曲進(jìn)行不斷的聆聽(tīng)和剪接。由于詩(shī)歌很長(cháng),內容不同,所以我采取的音樂(lè )也不一樣,所以我不斷的聽(tīng),唱,朗誦以達到數遍再進(jìn)行剪接以便達到最好的效果。所以我編排指導并演唱的《五月放歌》配樂(lè )詩(shī)歌朗誦在演出中受到好評。本學(xué)期積極響應學(xué)校與鴻城社區舉辦的慰問(wèn)孤寡老人文藝演出活動(dòng)和學(xué)校慶“六一”文藝演出活動(dòng),獨唱歌曲《祝媽媽健康長(cháng)壽》和教師歌曲聯(lián)唱《歡天喜地》《國家》《祖國你好》等歌曲為學(xué);顒(dòng)爭光添彩。
五、努力目標
由于這幾年的教學(xué)繁忙,對于自己的專(zhuān)業(yè)有所忽視,在專(zhuān)業(yè)技能的訓練上時(shí)間花的少,今后我將努力訓練自己的專(zhuān)業(yè),在將來(lái)的日子里能不斷的成長(cháng)。
1、加強自身音樂(lè )素質(zhì)的訓練,摸索出一套適合我自己的特長(cháng)和教學(xué)方法。
2、在教學(xué)中踏實(shí)教課,利用各種方法,培養學(xué)生各種能力和思想的進(jìn)步,爭取多做公開(kāi)課,多去參加比賽和參加教研活動(dòng),以錘煉自己。
音樂(lè )老師個(gè)人總結 3
。ㄒ唬⿵那槿こ霭l(fā),讓學(xué)生得到美的啟蒙。
學(xué)生剛剛開(kāi)始接觸基本音階時(shí),教師要把七個(gè)音符寫(xiě)在黑板上,用漢語(yǔ)拼音標上唱名,然后再一個(gè)音符一個(gè)音符的教學(xué)生認識,教師用琴伴奏,學(xué)生隨著(zhù)唱。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓練,雖然做到了基本會(huì )讀,會(huì )唱,但是音準,特別是半音還是掌握不好。用這種辦法并不能引起孩子的興趣。這時(shí),可根據兒童的特點(diǎn),以“聽(tīng)”為主激發(fā)興趣。做法是:把學(xué)生分成兩個(gè)組來(lái)做游戲。一組學(xué)生拍一下手喊4,另一組學(xué)生再跺一下腳唱fa;再拍一下手喊6;另一組就唱la;再拍一下手喊7;另一組學(xué)生就唱si……經(jīng)過(guò)這樣反復多次,既有音程的變化、組合,又有一問(wèn)一答式的游戲,不僅訓練了學(xué)生的音準感,而且培養了注意力,逐漸引起了孩子的學(xué)習興趣。剛剛入學(xué)的學(xué)生特點(diǎn)是好動(dòng),如果一堂課讓學(xué)生坐著(zhù)不動(dòng),他們會(huì )坐不住的,所以當學(xué)生對一首歌基本上能唱之后,就要選擇恰當的動(dòng)作配合。比如:在教唱《小袋鼠》這首歌時(shí):“小呀小袋鼠,摘呀摘果子,果子放進(jìn)大袋子,……”我就選擇簡(jiǎn)單而又適當的動(dòng)作,教學(xué)生邊唱邊舞,結合“體態(tài)律動(dòng)”,彈2/4拍子的音樂(lè ),進(jìn)行訓練,這時(shí)可要求學(xué)生在音樂(lè )聲中做摘果子與放果子的動(dòng)作。摘果子是強拍,將摘下的果子放在籃子里是弱拍。當我把這首歌的動(dòng)作全部教完時(shí),學(xué)生就完全掌握了歌詞和強弱規律,同時(shí)也理解了歌曲的內容。
。ǘ⿵挠说哪繕顺霭l(fā),進(jìn)行審美教育。
我國小學(xué)音樂(lè )教材中的大多數歌曲,都是經(jīng)過(guò)時(shí)間檢驗、百唱不厭的優(yōu)秀作品。我在教學(xué)中,讓學(xué)生充分理解歌曲內容,體會(huì )歌曲所表達的思想感情,達到審美教育的目的。如,我在教學(xué)生唱《向著(zhù)國旗敬個(gè)禮》時(shí),先要求聽(tīng)《國歌》,出示印有國旗飄揚的圖片導入,再結合課本中的插圖或校園的.升旗儀式,引導學(xué)生認識國旗是我們國家的象征。然后,教學(xué)生讀歌詞,并根據歌詞,讓學(xué)生找一找這首歌中哪幾個(gè)詞、字要讀重一些,用生動(dòng)的語(yǔ)言向學(xué)生介紹國旗的意義,并告訴學(xué)生在升國旗時(shí)應注意什么?如何向國旗敬禮等。我引導學(xué)生有表情地歌唱,“愛(ài)祖國、愛(ài)國旗”要求唱得肯定些,“向著(zhù)國旗敬個(gè)禮”中“國旗”兩字要求唱得突出些,“敬個(gè)禮”要唱得堅定飽滿(mǎn),“敬禮”要求熱情。最后教師小結:國旗是我們國家的象征,我們愛(ài)國旗,尊敬國旗,就是愛(ài)國家,愛(ài)我們自己。
。ㄈ⿵膭(chuàng )設情境出發(fā),讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育。
我在教音符時(shí)值的長(cháng)短時(shí),讓學(xué)生通過(guò)自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”,感受四分音符的時(shí)值和四二拍子的節奏特點(diǎn)。然后,再進(jìn)一步通過(guò)學(xué)生的生活感受“跑比走快”,“走一步可以跑兩步”,“跑跑走、跑跑走”,以及小鬧鐘的走動(dòng)聲“嘀嗒嘀嗒”來(lái)認識八分音符的時(shí)值。低年級學(xué)生沒(méi)有分數的概念,對八分音符比四分音符短常常不能理解,且易記錯。在講解時(shí)我用一張紙,一裁為二,取出其中一張(上面寫(xiě)二分音符),告訴學(xué)生一張紙裁開(kāi),其中的一張就好比是二分音符。我仍用一張紙裁成四份或八份,分別表示四分音符、八分音符。這樣講解,學(xué)生就易于認識八分音符確實(shí)比四分音符短的道理。為了使簡(jiǎn)單的節奏練習變得饒有興趣,我還選了幾首兒童熟悉的8小節或6小節的短歌,由學(xué)生按練習中的順序拍手,我在琴上奏出旋律。通過(guò)以上練習,不僅可以使單純的節奏練習與旋律結合起來(lái),增加了音樂(lè )性和趣味性,同時(shí),也培養了兒童隨音樂(lè )的節奏拍手的能力。
從形象、直觀(guān)出發(fā),讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。講故事、猜謎語(yǔ)是吸引兒童的最好方式之一。我在教唱歌曲《閃爍的小星》時(shí),首先把這首歌的內容編成一個(gè)小故事,講給孩子們聽(tīng),讓他們從形象直觀(guān)中得到美的感受。我問(wèn),什么東西一閃、一閃、亮晶晶,好像千萬(wàn)只小眼睛,掛在天空會(huì )放光明!巴瑢W(xué)們,你們猜一猜,這是什么?”孩子們靠自己的生活感受,很快就會(huì )齊聲回答出來(lái)“星星”。我肯定這一回答后,接著(zhù)就說(shuō),今天我們來(lái)學(xué)唱一首美國兒歌《閃爍的小星》。當唱起這首歌時(shí),孩子們的頭腦里就有一個(gè)一閃、一閃、亮晶晶的形象在活動(dòng)。這樣,不需我多加強調,學(xué)生在聽(tīng)故事和猜謎語(yǔ)的過(guò)程中,很快就學(xué)會(huì )了歌詞。
音樂(lè )老師個(gè)人總結 4
課堂教學(xué)是向學(xué)生傳播知識的主要途徑,如何更好的完成課堂教學(xué)任務(wù),是擺在我面前的一個(gè)重要課題,通過(guò)本學(xué)期的不斷學(xué)習,使我的教學(xué)思路進(jìn)一步得到了拓寬,下面簡(jiǎn)單談?wù)勎业囊稽c(diǎn)點(diǎn)收獲。
一、備課階段、
新課程理念主張,課堂教學(xué)中,教師應該是“用教材教,而不是教教材”,是否突出音樂(lè )學(xué)科特點(diǎn),以音樂(lè )審美為核心,以實(shí)踐為基礎,是否有效實(shí)施“雙基”教學(xué),將其融入音樂(lè )實(shí)踐。因此,在講課之前教師必須全面正確深刻地學(xué)教材、備教材、把握好教材內容。做到“深刻、獨到、廣博、流暢”這對音樂(lè )教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)難度,因為要備教材,先要通覽教材,包括熟悉教材、分析教材、處理教材,此外,設計教案時(shí),我嚴格地本著(zhù)“備學(xué)生”的思路去思考,學(xué)生是學(xué)習的主人,要學(xué)會(huì )知識的人是學(xué)生,教學(xué)目標的設定必須著(zhù)眼于學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平,這讓我想起在教學(xué)《金孔雀輕輕跳》一課中,本以為自己對教材很熟悉了,結果在設計教學(xué)目標時(shí)設得過(guò)大了,導致在教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生對本首歌曲的理解不是很好,于是我就開(kāi)始反思,開(kāi)始追問(wèn),是什么影響了學(xué)生的效果,原來(lái)我預設的大目標沒(méi)有和小目標銜接起來(lái),使得這節課有形式,沒(méi)內容,有活動(dòng),沒(méi)體驗,…后來(lái)我又重新審視了一下自己,是我自己出了問(wèn)題,值得反思的是自己?傊,我感到教案的設計最重要做到適用、恰當,也可以說(shuō)上好一半的課了。
二、授課階段
1、在音樂(lè )教學(xué)中,要明確主導與主體的關(guān)系,在我們實(shí)際教學(xué)中,課堂教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),教學(xué)有法,教無(wú)定法,課堂上,教師必須致力于“導”服務(wù)于“學(xué)”,在動(dòng)中學(xué)、玩中學(xué)、樂(lè )中學(xué),不要忽視學(xué)的結果,是否學(xué)會(huì )了這首歌,真正的一節課,需要大家來(lái)點(diǎn)評,才能吸取經(jīng)驗。
2、教師提問(wèn)的目的性強,在提問(wèn)中減少廢話(huà)和無(wú)價(jià)值的語(yǔ)言,做到簡(jiǎn)單明了,具有啟發(fā)性、激勵性。
3、善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性,在上課過(guò)程中要用不同的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情巧妙的啟發(fā)激勵學(xué)生把學(xué)生的注意力吸引到教學(xué)中來(lái),讓學(xué)生在愉悅的氣氛中,學(xué)到知識,掌握方法。
4、注意“度”字,既不能是活動(dòng)死氣沉沉,也不能活躍過(guò)分,亂亂哄哄,這就需要教師正確靈活的引導,真正達到學(xué)生自主學(xué)習的目的。
5、小結不空談,最后小結的'作用非常大,一方面是分析這節課的教學(xué)情況,以便在下次課中加以改正;為下次課提供依據,另一方面也能積累些好的方法,總結自己的教學(xué)中的不足,如果很好的發(fā)揮小結的作用,對我們今后的工作是十分有用的,對此,我深有體會(huì )。
總之,教學(xué)質(zhì)量的提高是業(yè)務(wù)能力的提高,是自身知識的豐富,更重要的是思想提高觀(guān)念的更新,我要在以后的教學(xué)工作中,一如既往地學(xué)習,并努力付出行動(dòng),爭取不斷提高教育教學(xué)能力。
音樂(lè )老師個(gè)人總結 5
一年的音樂(lè )教學(xué)工作也即將結束,回頭瞻望感慨頗多,在領(lǐng)導的關(guān)懷和同事們的幫助下圓滿(mǎn)完成了一個(gè)又一個(gè)的教學(xué)任務(wù),F將我這一學(xué)年的教學(xué)工作總結如下,以便今后更好地開(kāi)展工作。
本學(xué)期我擔任了音樂(lè )教學(xué)工作,繁瑣的工作使我的生活越來(lái)越充實(shí),讓我的各方面的能力都得到很好的訓練和培養.
首先,給自己定一個(gè)教學(xué)指導思想,我深知自己現在所從事的是普通教育,將來(lái)去當音樂(lè )家的畢竟是少數,而絕大多數學(xué)生長(cháng)大后只能成為喜歡音樂(lè ),愛(ài)聽(tīng)音樂(lè )的人。所以我的音樂(lè )教育是為眾多的將來(lái)不是音樂(lè )家的孩子著(zhù)想,讓他們在愉快的音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中,自覺(jué)主動(dòng)地感受音樂(lè ),自己動(dòng)手去創(chuàng )造音樂(lè ),從而獲得音樂(lè )素質(zhì)的提高,智能的開(kāi)發(fā)和個(gè)性的`發(fā)展。
其次,給各班制定短期目標進(jìn)行分層次學(xué)習,從總的完成情況來(lái)看,同學(xué)們的音樂(lè )素養是越來(lái)越好。在以后的教學(xué)中我會(huì )多為學(xué)生設計一些音樂(lè )游戲課件,來(lái)提高學(xué)生學(xué)習積極性。在下學(xué)期的教學(xué)工作中,我要使學(xué)生真正感受到音樂(lè )的美育功能。
多讓學(xué)生聽(tīng)好的音樂(lè ),唱好的課外歌曲,培養學(xué)生自主創(chuàng )編、自主參與、積極主動(dòng)學(xué)習音樂(lè )的興趣,下一學(xué)期我要加強部分學(xué)生的思想教育。讓全體學(xué)生動(dòng)起來(lái)。在課堂教學(xué)中我會(huì ),為上好“下一堂課”堅持作好課堂教學(xué)后記反思自己的教學(xué)行為
運用課后記清楚的反應自己教學(xué)情況,我利用它及時(shí)地思考解決自己的教學(xué)問(wèn)題,使自己的音樂(lè )課教學(xué)效果逐漸好轉。使音樂(lè )教育更多元化,同時(shí)以此增加了音樂(lè )課的魅力,使學(xué)生更喜歡音樂(lè )課了。
當然在日后的教學(xué)工作當中,我會(huì )更加努力地加強音樂(lè )教師基本功訓練,提高課堂教學(xué)水平,不斷創(chuàng )新,樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念,為做一名優(yōu)秀的音樂(lè )教師再接再厲。
音樂(lè )老師個(gè)人總結 6
作為4—6年級音樂(lè )教師,現將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下,以便今后更好地開(kāi)展工作,彌補不足,更好的教授學(xué)生使學(xué)生在音樂(lè )課堂中更更有效地學(xué)習音樂(lè )知識,體會(huì )音樂(lè )給我們帶來(lái)的歡樂(lè ),培養學(xué)生情感全面發(fā)展。
一、課堂教學(xué):
堅持以審美教育為核心,注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。引導學(xué)生去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè ),并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。
不足之處是側重了情感、興趣的培養,稍微忽略了對學(xué)生樂(lè )理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè )理知識才能更深層次地感受、理解音樂(lè )。
二、課堂管理:
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課,多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。
不足:對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?傄詾閷W(xué)生不是惡意,只是不成熟的表現。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無(wú)恐。因此,今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。
三、考試:
為了是音樂(lè )考試不流于老套、死板,使學(xué)生能更自然地表現音樂(lè ),表達自己對音樂(lè )的.理解,也為了讓我對每位學(xué)生有個(gè)基本的了解,這學(xué)期的音樂(lè )考試我采用了:讓學(xué)生選擇一種表演方式,即唱或舞等來(lái)表現。
四、其他:
建立合唱隊,挺高學(xué)生歌唱能力,培養學(xué)生集體榮譽(yù)感,參加區里組織各種比賽挺高學(xué)生自信力增長(cháng)見(jiàn)識。
建立鼓號隊,提高學(xué)生節奏和合作能力,使學(xué)生具有團隊精神,參加市里鼓號隊比賽,使學(xué)生開(kāi)闊視野的同時(shí),也獲得了優(yōu)異的成績(jì),教會(huì )學(xué)生努力拼搏就會(huì )成功收集各種音樂(lè )文化資料,以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長(cháng)見(jiàn)識,并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話(huà),還可以讓學(xué)生適當地接觸一下電腦音樂(lè )。此外,我還很注意自身的學(xué)習。如:參加區里的音樂(lè )教研活動(dòng);練習專(zhuān)業(yè)技能;閱讀一些音樂(lè )、教育、文化等方面的報刊、雜志;凡事都要有計劃,重要的得做詳細計劃。
音樂(lè )老師個(gè)人總結 7
“教師不僅要認真上課,還要思考“如何上好每一節課”。音樂(lè )課程標準提出要求:音樂(lè )課要以音樂(lè )審美體驗為核心,以提高學(xué)生審美能力為目標,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
那么怎樣的音樂(lè )課才能算是一堂好的音樂(lè )課呢?對于好課的標準,眾說(shuō)紛紜,我通過(guò)自己近兩年的音樂(lè )教學(xué)工作經(jīng)驗,總結為以下幾個(gè)方面:
一、有明確的課程目標
目標是否符合課標的要求和學(xué)生的實(shí)際的程度(情感目標、知識目標、能力目標)。
二、環(huán)境的創(chuàng )設
以興趣為先導。教師應該采用各種教學(xué)手段或策略,創(chuàng )設教學(xué)情景,激發(fā)調動(dòng)學(xué)習興趣,讓每位學(xué)生都生發(fā)“我愿學(xué)”、“我要學(xué)”的愿望。如情景創(chuàng )設可采用:語(yǔ)言描述、媒體演示、音樂(lè )渲染、圖畫(huà)在現、角色扮演等。
三、學(xué)習的指導與教學(xué)調控能力
方法簡(jiǎn)單有時(shí)效性。教學(xué)有法而無(wú)定法,貴在得法。教法要根據教師和學(xué)生的實(shí)際來(lái)選擇,而不是照搬教參和課標。如果是這樣,教師只能是按預設方案進(jìn)行表演,學(xué)生只能是被動(dòng)的學(xué)習。因為“教”是為“學(xué)”而服務(wù)的。
四、教師與學(xué)生間的默契程度
注重課堂上學(xué)生參與狀態(tài)、學(xué)生交往狀態(tài)、學(xué)生思維狀態(tài)、和學(xué)習達成狀態(tài)等方面來(lái)評價(jià)課堂教學(xué)的質(zhì)量。如學(xué)生參與狀態(tài):學(xué)生上課情緒如何,能否在音樂(lè )課上積極體驗和模仿。學(xué)生交往狀態(tài):對教師提問(wèn)和要求反應是否積極,與同學(xué)合作是否友好。學(xué)生思維狀態(tài):對音樂(lè )現象有沒(méi)有獨立見(jiàn)解,能不能在已有的音樂(lè )基礎上自由、即興地創(chuàng )造,自主學(xué)習和解決問(wèn)題。學(xué)習達成狀態(tài):能不能自覺(jué)、自信地學(xué)習和掌握課堂教學(xué)內容,音樂(lè )知識和技能等;能不能按教師要求把學(xué)到的相關(guān)音樂(lè )知識、內容與個(gè)人情感表達聯(lián)系起來(lái),有表情地演唱、演奏等。
五、藝術(shù)實(shí)踐性
課堂是否具有課內學(xué)習向課外學(xué)習延伸的.發(fā)展性特征。好課能讓學(xué)生受益終生,直接影響學(xué)生的情感、情操,影響他們對世界的感受、思考,即表達方式,并最終積淀成為他們的精神世界中最深層、最基本的東西,即價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。素質(zhì)教育下的課堂教學(xué),需要的是完整的人的教育,不僅是讓學(xué)生獲得一種知識,還要讓學(xué)生擁有一種精神、一種立場(chǎng)、一種態(tài)度、一種不懈追求的精神。
音樂(lè )老師個(gè)人總結 8
學(xué)期初,我認真學(xué)習了我校各處工作計劃,明確了本學(xué)期工作的目標和任務(wù),結合音樂(lè )教學(xué)工作的現狀和特點(diǎn),按照《初中音樂(lè )課程標準》的要求,本學(xué)期新課開(kāi)始之前即已制定了詳細的教學(xué)計劃。教學(xué)中認真遵照教學(xué)課標要求,大力推行素質(zhì)教育,順利的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。
一、教育、教學(xué)工作
新形勢下的教育工作,我認真地參加學(xué)校每次的培訓活動(dòng),認真記錄學(xué)習內容!澳_踏實(shí)地,大膽創(chuàng )新”是我教書(shū)育人的座右銘。本年度我繼續領(lǐng)悟新課程標準,以新思路、新方法來(lái)指導自己的工作,認真備課、上好每一節常規課。
1、認真備課:本學(xué)期我采用的是書(shū)面備課的形式,按要求有單元教學(xué)目標、教材分析,每一課也都有教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準備和詳細的教學(xué)過(guò)程(學(xué)生、教師活動(dòng)預設)。
在備課中,還沒(méi)有能夠做到對教材的`充分理解和把握,對學(xué)生活動(dòng)的預設考慮不夠周全,應在備課之前增加對學(xué)生情況的分析,這樣才能在備課中更加全面和完善。
2、認真制定教學(xué)計劃:在對八年級的學(xué)生進(jìn)行分析、對教材進(jìn)行了解的基礎上,以《音樂(lè )課程標準》為依據,制定出相應的教學(xué)計劃。當然教學(xué)計劃應根據兒童身心發(fā)展的規律,結合孩子的實(shí)際情況,教學(xué)計劃應該再詳細一點(diǎn)。
3、認真上課:注意培養學(xué)生的學(xué)習習慣,如聽(tīng)音樂(lè )起立問(wèn)好、聽(tīng)到相應的音樂(lè )保持安靜。按照備課的準備實(shí)施教學(xué)活動(dòng),完成教學(xué)目標,本學(xué)期期末,多數同學(xué)能達到優(yōu)秀。
二、課堂教學(xué)
首先是以注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣和情感為核心,認真備好每一節音樂(lè )課。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體,設計開(kāi)展豐富多彩的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱,討論、想象及律動(dòng)),讓學(xué)生主動(dòng)地去發(fā)現探究,去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè ),并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。
本學(xué)期的音樂(lè )課以音樂(lè )欣賞為主。既弘揚我國的民族音樂(lè )文化;也重點(diǎn)介紹世界音樂(lè )文化以及音樂(lè )文化與其他人文文化的同構關(guān)系,有益于開(kāi)闊學(xué)生的文化視野。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上好音樂(lè )課,經(jīng)常采用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的課堂設計來(lái)吸引學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正;力求給學(xué)生一個(gè)較為寬松、和諧、歡快的學(xué)習音樂(lè )欣賞環(huán)境。
在教學(xué)過(guò)程中,自我感覺(jué)存在不足之處就是側重了情感、興趣的培養,忽略了高一新學(xué)生對基本樂(lè )理知識的掌握參差不齊,只有更好地掌握了樂(lè )理知識才能更深層次地感受、理解音樂(lè )。
三、自我提高學(xué)習
相對而言這學(xué)期我會(huì )經(jīng)常利用課余時(shí)間去自費收集各種音樂(lè )文化資料,以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長(cháng)見(jiàn)識,并獲得更多美的感悟。而且我更注意自身的提高學(xué)習,如:積極參加區里的音樂(lè )教研活動(dòng);不斷練習音樂(lè )專(zhuān)業(yè)技能;閱讀一些音樂(lè )、教育、文化等方面的報刊、雜志;多聽(tīng)其他教師的課等等。
四、改進(jìn)措施
1.應結合整冊教材對其中每一個(gè)音樂(lè )作品做非常詳細的教材分析,而不是單一的分析。
2.要注重培養學(xué)生簡(jiǎn)譜試唱的能力,在唱歌課中變“唱會(huì )歌”為“會(huì )唱歌”和“唱好歌”。
3.通過(guò)音樂(lè )欣賞課讓學(xué)生學(xué)會(huì )聆聽(tīng)。
4.結合我校一主多輔教學(xué)模式讓學(xué)生在合作學(xué)習中找到快樂(lè )?傊,在今后的音樂(lè )教學(xué)中,我會(huì )接近所能讓我和我的學(xué)生們一起快樂(lè )歌唱,快樂(lè )舞蹈,快樂(lè )演奏…共享音樂(lè )魅力。
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本學(xué)期,在校領(lǐng)導和各位老師的熱情支持和關(guān)心下,本人較順利地完成了本學(xué)期的音樂(lè )教學(xué)計劃。在這個(gè)學(xué)期里,本人雖然較多演出和合唱比賽,卻沒(méi)有對教學(xué)有所放松,而且不斷對教學(xué)法進(jìn)行改進(jìn),優(yōu)化課堂教學(xué),在愉快教學(xué)上取得了一定的效果。同時(shí),也積累了不少教學(xué)經(jīng)驗,F就本學(xué)期的教學(xué)作一次簡(jiǎn)單的總結。
一、熟讀教材,因材施教,根據實(shí)際合理安排教學(xué)計劃。開(kāi)學(xué)初,本人對教材進(jìn)行分析,對教材的目的、目標都進(jìn)行了正確的分析。并根據各個(gè)年級的.基礎和接受能力的不同而對教材內容進(jìn)行合理的取舍,合理地安排好學(xué)期教學(xué)計劃,對每個(gè)年級、班級都制定了不同的教學(xué)目標。因為本學(xué)期初一級有大部分的學(xué)生是來(lái)自中心小學(xué)和西村育才小學(xué),所以在學(xué)生的整體音樂(lè )素質(zhì)方面有了很大的提高,學(xué)生的音樂(lè )接受能力也增強了,使音樂(lè )教學(xué)的質(zhì)量也有了一定的改進(jìn)。
二、在教學(xué)中多采用啟發(fā)式,利用一連串的發(fā)問(wèn)緊扣主題,引人入勝。在教學(xué)中,學(xué)生開(kāi)始時(shí)是處于一種被動(dòng)狀態(tài)下的,但教學(xué)畢竟是教與學(xué)的一個(gè)過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生應該是主動(dòng)地學(xué)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生應該是從“要我學(xué)——我想學(xué)——我要學(xué)”這一過(guò)程轉變的。為了達到這個(gè)目的,本人在教學(xué)模式上采用大量的發(fā)問(wèn),吸引住學(xué)生的注意力,并不斷地對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā),從而達到課堂教學(xué)地優(yōu)化。
三、在教學(xué)中添加一些游戲表演、增加趣味性。音樂(lè )教學(xué)中,比較枯燥的欣賞和樂(lè )理課上,學(xué)生的興趣比較低落,教學(xué)比較難開(kāi)展。本人就大膽的在這些教學(xué)中加入適當的游戲表演,增加課堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的積極性大大提高,課堂教學(xué)收到了事半功倍的效果。
四、在教學(xué)中充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。音樂(lè )教學(xué)不是純粹的教與學(xué),同時(shí)也要在課堂上調動(dòng)學(xué)生的積極性。在課堂上鼓勵回答問(wèn)題的學(xué)生,并在其平時(shí)成績(jì)上加分,這樣,學(xué)生的積極性就調動(dòng)起來(lái)了,課堂也活躍起來(lái)了。
當然,我們在教學(xué)中仍然存在這樣和那樣的不足,但我會(huì )盡最大的能力努力改正不足的地方,進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué),增加教與學(xué)的趣味性。以上為本學(xué)期音樂(lè )教學(xué)工作總結,不足之處請給予指正。
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時(shí)間飛逝,一學(xué)期的教學(xué)工作現已結束在此對其進(jìn)行如下總結來(lái)自我反思、發(fā)現不足以求進(jìn)步。這學(xué)期我被安排上一、四、六年級的音樂(lè )課,為了更好的完成教學(xué)任務(wù)達到教學(xué)目的,培養學(xué)生懂理解,有表情地歌唱和感受音樂(lè )的能力,通過(guò)藝術(shù)形象,培養學(xué)生的美好情操,使他們身心得到健康的發(fā)展在教學(xué)中。
一、課堂教學(xué)注重激發(fā)、培養興趣
音樂(lè )課的內容是豐富多彩的,它的最大特點(diǎn)就是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)來(lái)調動(dòng)人的興趣,打動(dòng)人的情感,讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征,“新標準”把“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”放在課程目標的首位?墒窃诂F實(shí)音樂(lè )教學(xué)中,也有學(xué)生對它興趣索然。每堂課安排5分鐘的時(shí)間進(jìn)行自由表演,讓孩子們展示自己的本領(lǐng),這個(gè)項目學(xué)生非常喜歡。
二、課堂組織中的不足
心理學(xué)家研究證明:當學(xué)生的行為表現受到教師的肯定、激勵和贊賞時(shí),他們就會(huì )產(chǎn)生愉悅、積極主動(dòng)的情緒體驗,就會(huì )以飽滿(mǎn)的熱情、百倍的信心,投入到學(xué)習中去。在音樂(lè )教學(xué)中,要讓學(xué)生人人都積極參與,并能充分發(fā)揮其主觀(guān)能動(dòng)作用和創(chuàng )新思維,需要教師用愛(ài)心鼓勵他們大膽探究,大膽創(chuàng )新。要允許學(xué)生根據教學(xué)任務(wù)有獨立的創(chuàng )作和實(shí)踐,讓每個(gè)學(xué)生的思維不受限制,對學(xué)生每一個(gè)思維的`閃光點(diǎn)都給予充分鼓勵。 在活動(dòng)中,我會(huì )創(chuàng )設平等、民主、愉悅的環(huán)境,能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。但有時(shí)把握不住學(xué)生音樂(lè )課上總是亂糟糟的使金渾身解數也“鎮”不住他們。
三、用心啟迪
原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“音樂(lè )教育并不是音樂(lè )家的教育,而首先是人的教育!耙虼,音樂(lè )教育的根本目的是為了人的全面發(fā)展,是教育人、培養人,但我們決不是把每個(gè)孩子都有培養成音樂(lè )家,而是為眾多將來(lái)不是音樂(lè )家的孩子們著(zhù)想,鼓勵他們成為積極的,有一定音樂(lè )能力的音樂(lè )愛(ài)好者,使他們從音樂(lè )中享受到喜悅、樂(lè )趣,從音樂(lè )中得到啟迪,使他們的智力得到開(kāi)發(fā),培養他們的創(chuàng )造力。并為他們今后的成長(cháng)發(fā)展打下了良好的基礎。
總之,教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,把自己當作學(xué)生的朋友,與學(xué)生平等相處,感受他們的喜怒哀樂(lè ),并讓美的音樂(lè )去觸動(dòng)他們的心弦,讓音樂(lè )與孩子的心靈靠得再近一些吧!
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本學(xué)年我擔任的是初一年級(10—12班)的音樂(lè )教育教學(xué)工作。通過(guò)這一學(xué)期的音樂(lè )課,我又學(xué)到了很多,取得了一些進(jìn)步,F將這一學(xué)期的教育教學(xué)工作總結如下,以便今后更好地開(kāi)展工作,彌補不足,更快成長(cháng)。
堅持以審美教育為核心,注重培養學(xué)生對音樂(lè )的'興趣、愛(ài)好及情感。努力做到透過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)現、去探究,去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè ),并在此基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。
經(jīng)過(guò)上學(xué)期的磨練,本學(xué)期上課不再像以前那樣緊張,能夠將自己想說(shuō)的想講的流利順暢的表達出來(lái)。并且掌握了一些教學(xué)方法,能夠更加科學(xué)有效管理課堂。
本學(xué)期仍是分為六個(gè)單元,每一單元都涉及唱歌及欣賞。唱歌課上,我會(huì )讓學(xué)生先聆聽(tīng)音樂(lè ),感受音樂(lè ),讓學(xué)生感受到音樂(lè )表達的情緒和訴說(shuō)的故事之后再讓學(xué)生學(xué)唱歌去。以學(xué)生為主體,做學(xué)生學(xué)習的引路人。學(xué)生學(xué)唱歌曲時(shí)讓學(xué)生自己發(fā)現學(xué)唱過(guò)程中出現的問(wèn)題并通過(guò)小組討論解決問(wèn)題。歌曲學(xué)會(huì )后,適當加入打擊樂(lè )器、舞蹈動(dòng)作,或讓學(xué)生根據歌曲進(jìn)行編創(chuàng ),進(jìn)一步加深對歌曲的理解。本學(xué)期欣賞曲目都是學(xué)生比較熟悉名字但不知道旋律的中外名曲,如二胡曲《二泉映月》、大提琴獨奏曲《天鵝》等,仍是先帶領(lǐng)學(xué)生聆聽(tīng)樂(lè )曲,帶領(lǐng)學(xué)生找到主題旋律,再一段段辨別演奏樂(lè )器,感受樂(lè )曲情緒。
本學(xué)期,我積極參與區里、市里的音樂(lè )教研活動(dòng),受益匪淺,今后只要有機會(huì )仍要多學(xué)習、多交流。本學(xué)期還有幸觀(guān)看過(guò)幾場(chǎng)音樂(lè )會(huì ),我想這也是很大的收獲,今后仍要抓住機會(huì )多聽(tīng)、多看。本學(xué)期,通過(guò)觀(guān)摩其他有些老師的課,以及各位老師對我的指點(diǎn),讓我更加明確了自己的問(wèn)題與今后努力的方向,所以今后仍需要多講課、多講公開(kāi)課、多接受批評、多鍛煉、不斷進(jìn)步。
總之,本學(xué)期比上學(xué)期又有了進(jìn)步,下學(xué)期仍要不斷學(xué)習,多看、多學(xué),爭取有更大的進(jìn)步,成長(cháng)的更快!
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一學(xué)期忙碌又充實(shí)的教育教學(xué)工作轉眼間又該接近尾聲了,細細的回顧這一學(xué)期的教育教學(xué)工作情況喜憂(yōu)參半,F將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下,以便今后更好地開(kāi)展工作。
這學(xué)期我上初一年級音樂(lè )課,為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)達到教學(xué)目的,本學(xué)期堅持以審美教育為核心,注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣愛(ài)好,注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱,及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)現、探究及感受音樂(lè ),使學(xué)生的能力得到了淺顯的鍛煉,使他們的身心得到健康的發(fā)展。
教學(xué)中,我利用學(xué)科特有的力量對學(xué)生進(jìn)行引導和教育。認真根據新課改理念和學(xué)生實(shí)際情況備教案。教學(xué)環(huán)節一改以往先練聲再拍節奏等沉悶的教學(xué)方法,而是先讓學(xué)生聽(tīng)、感受歌曲及猜謎、講故事等教學(xué)手段來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習興趣,如:在《金色的秋天》這一節課中,我讓學(xué)生多聽(tīng)、多看、多講,讓他們多表演、多參與、多評價(jià)。積極調動(dòng)學(xué)生的興趣和潛質(zhì),讓學(xué)生在愉悅的心情中得到發(fā)展。除此之外我還邊教邊深入研究“如何開(kāi)展音樂(lè )編創(chuàng )活動(dòng)”和“如何利用節奏元素進(jìn)行復習”兩個(gè)問(wèn)題。如:在節奏中和在歌詞中進(jìn)行編創(chuàng )活動(dòng);選擇打擊樂(lè )器為歌曲伴奏活動(dòng);利用節奏,動(dòng)作為歌曲進(jìn)行復習活動(dòng),將知識滲透在活動(dòng)中,激發(fā)他們的動(dòng)力、創(chuàng )造、合作能力,學(xué)生學(xué)得高興,教師教得輕松。我除了讓學(xué)生聽(tīng)、唱、拍、跳、演之外,鑒賞課我還多鼓勵他們暢所欲言、大膽想象,容許學(xué)生有許多不同的答案,百個(gè)人就有百種想法,課堂氣氛自然活躍。各種民族歌曲的學(xué)習我還讓學(xué)生表演各民族的舞蹈,收集各民族的資料,感受各民族的文化及風(fēng)土人情?傊(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué),學(xué)生對音樂(lè )課有了新的認識。
不足之處與今后努力方向:
A、教學(xué)方面不夠精,側重了情感、興趣的培養,但對學(xué)生樂(lè )理知識的傳授有些欠缺。沒(méi)有處理好“音樂(lè )與相關(guān)學(xué)科”的關(guān)系。學(xué)生的`演唱情感調動(dòng)能力不夠,創(chuàng )編活動(dòng)成效也不大。
B、對于有些學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?傄詾閷W(xué)生不是惡意,只是不成熟的表現。
C、加強自身音樂(lè )素質(zhì)的訓練,摸索出一套適合自己的特長(cháng)和教學(xué)方法。
總之,我希望在今后的教學(xué)工作中多思考,多學(xué)習多進(jìn)步,不斷的給我的學(xué)生更多美的享受。
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音樂(lè )是藝術(shù),而音樂(lè )教學(xué)更是藝術(shù)教學(xué)中的藝術(shù)。音樂(lè )反思性教學(xué)則是指運用教育教學(xué)的有關(guān)理論,對課堂教學(xué)的教育理念、教學(xué)設計、教學(xué)資料、教學(xué)方法等方面進(jìn)行科學(xué)的分析和思考,從中歸納出成敗得失,為不斷優(yōu)化后續教學(xué)供給重要的條件。因為吸取教訓,能更好地促進(jìn)教學(xué)資料的選擇、組合、調整;教學(xué)目標的設計、達成;教學(xué)策略的合理、優(yōu)化,才能使課后的反思性真正起到反思、調整、改善后續教學(xué)的進(jìn)取作用,切實(shí)提高課堂教學(xué)的效能,不斷提高學(xué)生的音樂(lè )感受力和音樂(lè )審美本事。所以每學(xué)期對自我的一次教學(xué)反思是很有必要的。那么,音樂(lè )教學(xué)應當從那些方面進(jìn)行反思,反思后又該如何提高自我的教學(xué)能力呢?
本學(xué)期,我主要是從事中、高年級的教學(xué)。必須把握好課堂的前15分鐘,提高課堂的效率。為此我對自我的教學(xué)安排做了相關(guān)的調整,我通常把師生問(wèn)候,練聲及復習前一首曲目的時(shí)間把握在前5分鐘。經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)短的導入然后直奔主題,這樣一來(lái)學(xué)生能很好掌握本節課的重點(diǎn)及難點(diǎn)知識。而導入的方式也必須引起學(xué)生的興趣,所以說(shuō),把握好學(xué)生的心理特征,課堂的效率已經(jīng)能夠提高一半。
音樂(lè )學(xué)習的'各個(gè)方面都涉及到聽(tīng)覺(jué)的作用,審美主體對于音樂(lè )的各種聽(tīng)覺(jué)感受本事,是審美本事的基礎。所以先唱歌、后識譜與先識譜、后唱歌在教學(xué)目的上并不矛盾。而在傳統的教學(xué)方式是先識譜、后唱歌,通常情景下,針對有必須識譜本事的學(xué)生,使用這種教學(xué)方式,可起到良好的效果?墒俏覅s發(fā)現,其實(shí)很多同學(xué)對簡(jiǎn)譜并沒(méi)有了解,如果采取先識譜后唱歌的方式進(jìn)行學(xué)習,不但學(xué)生沒(méi)有對該曲目起到興趣,也把課堂前15分鐘的寶貴時(shí)間也白白浪費掉。對此我作出以下的改善,在教唱新歌前我首先讓學(xué)生欣賞,以聽(tīng)領(lǐng)先。并讓學(xué)生和著(zhù)音樂(lè )做簡(jiǎn)單的律動(dòng),使學(xué)生對音樂(lè )有了聽(tīng)覺(jué)上的印象,為下一步學(xué)好歌曲作好鋪墊。然后讓學(xué)生欣賞歌曲、感受音樂(lè ),從而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣。再經(jīng)過(guò)讓學(xué)生唱歌,在不知不覺(jué)中解決了歌譜中的難點(diǎn),使學(xué)生在識譜時(shí)降低難度,讓學(xué)生感覺(jué)識譜并不太難,從而增強其自信心,加深對音樂(lè )的熱愛(ài)。
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轉眼間,本學(xué)期的音樂(lè )教學(xué)工作已經(jīng)結束;叵胗浀脛倎(lái)時(shí)我對這里的一切都很陌生環(huán)境是陌生的,周?chē)娜耸悄吧,大概過(guò)啦一個(gè)月以后我對這里的一切才慢慢熟悉起來(lái)。學(xué)校分給我的課程是一年級和四年級。對于一年級的學(xué)生我從來(lái)都沒(méi)有接觸過(guò)特別陌生。一年級的學(xué)生年齡很小最不好把握的就是課堂上的紀律,愛(ài)動(dòng)是他們的天性。所以在課堂上要不時(shí)的強調紀律。還要以各種小游戲和寓言故事來(lái)吸引他們的注意力。學(xué)生們特別喜歡在講臺上為大家表演,歌唱,舞蹈。所以在每節課上我都會(huì )為他們創(chuàng )造機會(huì )和條件,讓他們能夠不斷的鍛煉自己。度過(guò)一個(gè)快樂(lè )的音樂(lè )課堂。
學(xué)校每學(xué)期都有一個(gè)重要的家長(cháng)會(huì )。這對體音美老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的鍛煉機會(huì )。而我負責的是四年級,這對于我來(lái)說(shuō)也是第一次面對這樣的事情。讓一百多名學(xué)生在一起去做同樣的的一個(gè)動(dòng)作,要做齊那可不是一件容易的事情。我們四年級的節目是詩(shī)朗誦穿插手語(yǔ),手語(yǔ)不同于舞蹈和健身操它沒(méi)有節奏。所以,一有空我就會(huì )和崔老師商量把學(xué)生集合起來(lái)來(lái)練習手語(yǔ)動(dòng)作。但是那么多學(xué)生老師不可能把每個(gè)學(xué)生都看在眼里,總有一些老師注意不到的學(xué)生。所以一些學(xué)生就不用心不認真。我已經(jīng)把每個(gè)動(dòng)作說(shuō)的很清楚那個(gè)字的時(shí)候抬頭那個(gè)字的時(shí)候彎腰?蛇是有些學(xué)生做不齊。我也不止一次的給學(xué)生說(shuō)唱歌的時(shí)候要慢一點(diǎn),可學(xué)生們在剛開(kāi)始唱時(shí)還能把握住節奏,可唱不到一會(huì )兒就有忘啦老師說(shuō)的話(huà)啦。我給其他老師說(shuō),練拉這么長(cháng)時(shí)間,怎么還是有人做不齊呢。他們說(shuō),現在做不齊是因為有些人不用心,到家長(cháng)會(huì )時(shí)很多家長(cháng)看著(zhù)他們他們就會(huì )很認真自然就做齊啦。我心里想著(zhù)希望如此吧?偹愕嚼布议L(cháng)會(huì )的.一天,學(xué)生們表現得很好,動(dòng)作做得很整齊,節目的整個(gè)效果也不錯?吹竭@樣的結果,我當時(shí)就覺(jué)得這么多天的付出總算有了回報,曾經(jīng)的努力總算沒(méi)有白費。家長(cháng)會(huì )結束啦,而我覺(jué)得最漫長(cháng)的一周總算過(guò)去啦。
在這里我也感覺(jué)到啦自己的不足。學(xué)生們年紀還小,沒(méi)有經(jīng)過(guò)聽(tīng)辯比較等聽(tīng)覺(jué)上的訓練,往往會(huì )產(chǎn)生不同的差異,所以在唱歌時(shí)也會(huì )走調。與其他老師相比我還有一定的差距。在今后的工作中我將不斷的完善自己,不斷的向其他老師學(xué)習,與和諧中求創(chuàng )新,更加努力,把下學(xué)期的工作做的更好。
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本學(xué)期,我擔任了小學(xué)音樂(lè )課的教學(xué)工作,經(jīng)過(guò)半年的努力,我對自己的教學(xué)工作進(jìn)行了總結,以期在今后的教學(xué)工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢,提高教學(xué)質(zhì)量。
一、教學(xué)目標的明確
在教學(xué)工作中,我始終堅持以學(xué)生為中心,注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng )新能力的培養。我在教學(xué)目標的制定上,注重學(xué)習者的認知水平和心理特點(diǎn),以學(xué)生為主體,以培養學(xué)生的音樂(lè )素養和審美能力為主要目標,同時(shí)注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養,這樣才能更好地實(shí)現教育的目標。
二、教學(xué)內容的'設計
在教學(xué)內容的設計上,我注重學(xué)生的實(shí)際需要和興趣愛(ài)好,根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知水平,以生動(dòng)有趣的方式,設計了一系列的音樂(lè )教學(xué)內容,如唱歌、舞蹈、樂(lè )器演奏等。同時(shí),我還注重將音樂(lè )教學(xué)與生活實(shí)踐相結合,通過(guò)音樂(lè )教學(xué),讓學(xué)生了解音樂(lè )的文化內涵,培養學(xué)生的文化素養和審美能力。
三、教學(xué)方法的運用
在教學(xué)方法的運用上,我注重多種教學(xué)方法的運用,如講解、演示、實(shí)踐等,以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需求。同時(shí),我還注重學(xué)生的參與和互動(dòng),通過(guò)小組討論、合作學(xué)習等方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情,提高學(xué)生的學(xué)習效果。
四、教學(xué)評價(jià)的實(shí)施
在教學(xué)評價(jià)的實(shí)施上,我注重學(xué)生的全面評價(jià),不僅僅注重學(xué)生的學(xué)習成績(jì),更注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的評價(jià)。我采用多種評價(jià)方式,如學(xué)生自評、互評、教師評價(jià)等,全面了解學(xué)生的學(xué)習情況,及時(shí)發(fā)現學(xué)生的不足之處,幫助學(xué)生提高學(xué)習效果。
五、教學(xué)效果的評估
在教學(xué)效果的評估上,我注重教學(xué)效果的反思和總結,及時(shí)發(fā)現教學(xué)中存在的問(wèn)題,加以改進(jìn)。同時(shí),我也注重學(xué)生的反饋,通過(guò)問(wèn)卷調查等方式,了解學(xué)生對教學(xué)工作的評價(jià)和建議,以期不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
總之,本學(xué)期的小學(xué)音樂(lè )課教學(xué)工作讓我受益匪淺,我在教學(xué)目標的明確、教學(xué)內容的設計、教學(xué)方法的運用、教學(xué)評價(jià)的實(shí)施以及教學(xué)效果的評估等方面都有了很大的提高。在今后的教學(xué)工作中,我將繼續努力,不斷完善自己的教學(xué)工作,為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展做出更大的貢獻。
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我在本期的音樂(lè )教學(xué)工作中主要體現在以下幾個(gè)方面。
一、注重音樂(lè )審美體驗
首先,我從自身的點(diǎn)滴做起,一方面,上課時(shí)注意歌聲美、琴聲美、語(yǔ)言美、教態(tài)美、等,讓學(xué)生從教師身上體會(huì )美的想力,從而使學(xué)生喜愛(ài)教師,進(jìn)而喜歡上音樂(lè )課。另一方面,通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè )、表現音樂(lè )、音樂(lè )創(chuàng )造等審美活動(dòng),使學(xué)生充分體驗蘊涵于音樂(lè )中的美和豐富的情感,為音樂(lè )所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉,與之產(chǎn)生情感的共鳴,使音樂(lè )藝術(shù)凈化心靈,陶冶情操,啟迪智慧,以利于學(xué)生養成健康、高尚的審美情趣和積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。
二、給學(xué)生適當的活動(dòng)空間、思維空間及時(shí)間
在教學(xué)過(guò)程中,我每節課至少要留出五分鐘時(shí)間,讓學(xué)生表現自己,鼓勵學(xué)生在他人面前自信地表演,樹(shù)立學(xué)生的自信心。注重發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維,并且從不用教師的思維定勢去約束學(xué)生,應尊重學(xué)生對音樂(lè )的感受及理解,讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力。
三、注重自主、合作、探究的學(xué)習方式,培養學(xué)生的創(chuàng )造能力
自主、合作、探究式的.學(xué)習主要是通過(guò)提供開(kāi)放式的音樂(lè )學(xué)習情景,激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究愿望。小組合作學(xué)習的形式是進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習的一種有效途徑。通過(guò)小組學(xué)習,學(xué)生們從中可挖掘自身的許多潛力,如:組織能力、交際能力、合作意識、團隊精神等。不要小看自己的學(xué)生,要充分相信他們,他們會(huì )帶給你意外的驚喜。通過(guò)小組合作學(xué)習,引導學(xué)生積極參與各項音樂(lè )活動(dòng),提高學(xué)生的學(xué)習興趣,增強學(xué)生音樂(lè )表現的自信心,培養良好的合作意識和團隊精神。創(chuàng )造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì )歷史發(fā)展的根本動(dòng)力,是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的重要體現。在教學(xué)過(guò)程中,設計生動(dòng)有趣的創(chuàng )造性活動(dòng)內容、形式和情景,發(fā)展學(xué)生的想象力,增強學(xué)生的創(chuàng )造意識。不把創(chuàng )造單純地看成是作曲。我覺(jué)得音樂(lè )課中的創(chuàng )造可以多種多樣、豐富多彩。如:
根據音樂(lè )編動(dòng)作,創(chuàng )編新詞、用聲音創(chuàng )編故事等等,就連學(xué)習各種打擊樂(lè )器也可以讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )造性學(xué)習。如介紹鈴鼓這一打擊樂(lè )器時(shí),讓學(xué)生觀(guān)察它的結構特點(diǎn),然后思考怎樣敲擊它可以發(fā)出聲音,請全班每個(gè)同學(xué)想一種不同的敲擊方法,我覺(jué)得這也是一種創(chuàng )造,讓全班同學(xué)都來(lái)進(jìn)行創(chuàng )造性學(xué)習。
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本學(xué)期即將結束,我順當地完成了音樂(lè )教學(xué)任務(wù),為了達到教學(xué)目的,培育同學(xué)有理解,有表情地唱歌和感受音樂(lè )的力氣,通過(guò)音樂(lè )的藝術(shù)形象,培育同學(xué)的革命理想,陶冶高尚情操,啟迪才智,使他們的身心得到健康的進(jìn)展。我在教學(xué)工作中做出大量努力,現將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下,以便今后更好地開(kāi)展工作,彌補不足,精益求精。
一、課堂教學(xué):
堅持以審美訓練為核心,留意培育同學(xué)對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )訓練陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)同學(xué)對美的愛(ài)好與追求。留意以同學(xué)為主體,讓同學(xué)在快樂(lè )的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱,爭辯、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)覺(jué)、去探究,去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè ),并在確定基礎上締造音樂(lè )。高中的.音樂(lè )欣賞課還加入了一項讓同學(xué)自己介紹音樂(lè ),表達自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng),這也使同學(xué)的力氣得到了熬煉。
二、課堂管理:
為了使同學(xué)能輕松、快樂(lè )地上音樂(lè )課,多用鼓舞的方式使同學(xué)表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住同學(xué)的留意力。
不足:對于同學(xué)的肆意課堂的行為掌控力度不夠?傄詾橥瑢W(xué)不是惡意,只是不成熟的表現。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正熟識到自己的錯誤而有恃無(wú)恐。因此,今后應留意把握尺度。增加幽默力氣。
三、教學(xué)爭論
為了使自己在教學(xué)水平及業(yè)務(wù)水平都有所提高,本學(xué)期,我加強了自身素養的培訓,先后參預了音樂(lè )教學(xué)對音樂(lè )學(xué)科教學(xué)有了進(jìn)一步的熟識,首先,從每一節音樂(lè )課教學(xué)開(kāi)頭,我都以打造一節優(yōu)質(zhì)課這樣的理想來(lái)入手,對于每節課我都提前做了相當大、相當多的預備;其次,平常的教學(xué)反思,為科研鋪就平坦大道,教學(xué)圍繞科研,教學(xué)更要再此之外包含它,這樣有了內部的圓心,做多大的校驗和科研它都還像是一個(gè)圓。
總的說(shuō)來(lái),本學(xué)期的音樂(lè )工作做的比較滿(mǎn)意,雖然也還有不足之處,我想在今后的教學(xué)和科研的工作中,我會(huì )奮起直追、找出不足、認真改進(jìn)、努力提高,我想我確定會(huì )把音樂(lè )工作做的更精彩。
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本學(xué)期,我擔任六年級的音樂(lè )教學(xué)工作。在這一學(xué)期的工作中,我認真貫徹學(xué)校領(lǐng)導和老師們的藝術(shù)教育理念,不斷反思和總結自己的教學(xué)經(jīng)驗,認真制定并執行音樂(lè )教學(xué)計劃,同時(shí)也取得了一定的教學(xué)成果。以下是我在本學(xué)期音樂(lè )教學(xué)工作中的總結:
一、認真制定教學(xué)計劃,有目標地開(kāi)展音樂(lè )教學(xué)工作
在學(xué)期初,我認真研讀教材和課程標準,了解了本學(xué)期的教學(xué)目標和內容。根據學(xué)生的實(shí)際情況,我制定了相應的教學(xué)計劃,并按照計劃有條不紊地開(kāi)展教學(xué)工作。在教學(xué)過(guò)程中,我注重培養學(xué)生的音樂(lè )興趣和審美能力,通過(guò)各種音樂(lè )活動(dòng)和欣賞課程,引導學(xué)生積極參與音樂(lè )實(shí)踐,提高他們的音樂(lè )素養。
二、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,注重因材施教
每個(gè)學(xué)生都有自己的音樂(lè )潛力和特長(cháng),因此我在教學(xué)過(guò)程中十分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。針對不同層次的學(xué)生,我采取不同的.教學(xué)方法和策略,因材施教。例如,對于一些對音樂(lè )有天賦和興趣的學(xué)生,我提供更多的挑戰性材料和指導,鼓勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢;對于一些基礎較差或對音樂(lè )興趣不大的學(xué)生,我耐心輔導和鼓勵,幫助他們建立信心,逐步提高音樂(lè )能力。
三、積極開(kāi)展課外音樂(lè )活動(dòng),豐富學(xué)生的課余生活
除了課堂教學(xué)外,我還積極組織課外音樂(lè )活動(dòng),如校園合唱團、樂(lè )隊等。這些活動(dòng)不僅有助于培養學(xué)生的音樂(lè )興趣和技能,還能豐富他們的課余生活,提高他們的團隊協(xié)作能力。在本學(xué)期,我成功地組織了多次音樂(lè )比賽和表演活動(dòng),得到了學(xué)生和家長(cháng)們的積極參與和好評。
四、反思與展望
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的音樂(lè )教學(xué)工作,我取得了一定的成績(jì)和經(jīng)驗,但也存在一些不足之處。例如,在教學(xué)方法和策略上還需要不斷改進(jìn)和完善;在課外音樂(lè )活動(dòng)的組織和實(shí)施方面還需要更多的投入和努力。在今后的工作中,我將繼續努力提高自己的教學(xué)水平和實(shí)踐能力;同時(shí)我也將不斷反思自己的教學(xué)工作,總結經(jīng)驗教訓提高自己的教育教學(xué)水平。
總之本學(xué)期的工作在學(xué)校領(lǐng)導和老師們的支持和幫助下還是比較順利的圓滿(mǎn)結束了本學(xué)期的工作。在今后的工作中我將再接再勵但愿能取得更好的成績(jì)!
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