月考質(zhì)量分析會(huì )發(fā)言稿15篇
在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，發(fā)言稿使用的情況越來(lái)越多，發(fā)言稿具有觀(guān)點(diǎn)鮮明，內容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。怎么寫(xiě)發(fā)言稿才能避免踩雷呢？以下是小編整理的月考質(zhì)量分析會(huì )發(fā)言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
月考質(zhì)量分析會(huì )發(fā)言稿1
尊敬的各位班主任、各位老師：
大家下午好！現在我就本次考試中，我所帶的班級成績(jì)較差做書(shū)面發(fā)言，不到之處還請大家批評指教。
12、15班是高二年級比較優(yōu)秀的兩個(gè)班級，各科成績(jì)都明顯優(yōu)秀于其他普通班級，這是兩位班主任和各位科任老師辛苦努力的結果，表現出大家較高超的業(yè)務(wù)水平，我以能給這樣的班級代課為榮。事實(shí)上在其他歷次考試中，化學(xué)成績(jì)也是相對比較好的，但這一次為什么成為年級的最后兩名呢？下面我將詳細說(shuō)明：
寒假期間，按照慣例我會(huì )反省上一個(gè)學(xué)期我的教學(xué)工作的得失，在本次反省中，我認為個(gè)人教學(xué)效果達不到預期的原因有兩個(gè)：一個(gè)是對學(xué)生缺少了解，一個(gè)是沒(méi)有改善學(xué)生的學(xué)習效率。針對這個(gè)反省結果，本學(xué)期我進(jìn)行了新的嘗試：一個(gè)是提倡學(xué)生自己提前學(xué)習化學(xué)，改過(guò)去的做導固學(xué)案為學(xué)導固學(xué)案，通過(guò)學(xué)導固學(xué)案識記、理解化學(xué)知識；一個(gè)是了解學(xué)生學(xué)習化學(xué)的困難，通過(guò)逐個(gè)談話(huà)，給學(xué)生提供學(xué)習方案，期望改善學(xué)生的學(xué)習效率。為完成這樣一個(gè)目標，讓學(xué)生能夠將更多的時(shí)間花在鉆研上，我在兩個(gè)班級整體刪掉了固學(xué)案這本練習。結果很明顯，兩個(gè)班級的化學(xué)成績(jì)直線(xiàn)下降，這個(gè)是在我的預期之內，題海戰術(shù)已經(jīng)證明能夠最有效提高學(xué)習成績(jì)，但沒(méi)想到刪除固學(xué)案會(huì )導致這么嚴重的退步。
針對這種現狀，我計劃再回到原來(lái)的方式上來(lái)，本期的計劃暫停。后面兩個(gè)班級化學(xué)課的學(xué)習我將通過(guò)精講、多練、多督促檢查的方式進(jìn)行，重新安排固學(xué)案的練習，依12、15班優(yōu)秀的學(xué)生和優(yōu)秀的班主任，我預計到期中考試，化學(xué)成績(jì)會(huì )恢復至原來(lái)的水平。
我一年要做多次計劃，基本上是以失敗告終，這個(gè)事件就是其中的一種。我以為這應該算作試錯的成本，試錯的成本很高，有時(shí)候高到不能承受，所以常規的操作應該是因循守舊，它固然沒(méi)有較大的突出改變，但它也沒(méi)有額外的成本，所以我們都喜歡按部就班而循規蹈矩。但是我不認為我們的.學(xué)生也應該和我們一樣。如果一個(gè)學(xué)生不想著(zhù)突破改變，不愿承擔一點(diǎn)點(diǎn)的試錯的成本，那估計到我們學(xué)生這一代人手里，我們的科技仍然是受制于人的。所以后面我估計到班級成績(jì)穩定的時(shí)候，還會(huì )有一個(gè)新的計劃出來(lái)的，目的除達成我的教學(xué)目的之外，還有給學(xué)生示范試錯的目的。
所帶的班級成績(jì)嚴重退步還能講這么多的道理，看起來(lái)很無(wú)恥，但我就是這樣想的。
我的發(fā)言結束了，謝謝大家。
月考質(zhì)量分析會(huì )發(fā)言稿2
各位同仁，晚上好！
我年級向大家匯報一下開(kāi)學(xué)第一次月考情況。
這屆有不少數學(xué)生對學(xué)習不感興趣、學(xué)習習慣差或是學(xué)習能力不足。針對學(xué)生出現的一些問(wèn)題，開(kāi)學(xué)以來(lái)我們采取了一些措施：第一，常抓德育常規；第二，早讀；第三，午休管理；第四，抓行為等的后進(jìn)生，不放松對他們的思想教育。
經(jīng)過(guò)一個(gè)月年級全體老師的努力，有一些進(jìn)步，同時(shí)也存在一些問(wèn)題，通過(guò)這次月考也暴露出來(lái)了。
我們在想，其實(shí)我們的學(xué)生并不笨，我們教的知識也不難，問(wèn)題就在于學(xué)生用什么樣的心態(tài)去對待學(xué)習，我們教師該如何引導和幫助他們學(xué)習。
一、把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性放在首要位置，采取各種手段提高學(xué)生學(xué)習的.興趣。
1、少批評多鼓勵。
2、遇到復雜問(wèn)題，層層深入進(jìn)行引導。
二、仍然把牢基礎知識，以基礎知識為切入口，不斷深入、鞏固。
1、對基礎知識從多個(gè)方面、多個(gè)角度進(jìn)行引導層層深入，盡可能用多種方法進(jìn)行講解，并讓學(xué)生進(jìn)行比較。
2、對于基礎問(wèn)題要求會(huì )做，還要做對。對于復雜問(wèn)題要求會(huì )分解成基礎問(wèn)題，能做盡可能做對。
三、不放松任何一名學(xué)生，不放棄任何一名后進(jìn)生。
1、對有問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行指導和強化訓練。
2、學(xué)習上施行一幫一、作業(yè)實(shí)行過(guò)關(guān)簽字制。
四、及時(shí)對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行作業(yè)和練習的反饋。
1、檢查學(xué)生的課堂作業(yè)和回家作業(yè)情況。
2、每一節課用5分鐘左右時(shí)間進(jìn)行知識回顧或鞏固練習。
3、抽出一些課余時(shí)間到班上給學(xué)生進(jìn)行輔導。
通過(guò)這次月考，我們不要僅僅關(guān)注這次成績(jì)的高低，過(guò)分追究也已毫無(wú)意義，我們要關(guān)注的或是要重點(diǎn)發(fā)現的是通過(guò)這次考試我們存在什么問(wèn)題，比如年級、班級、學(xué)生還是我們的家長(cháng)存在的問(wèn)題，并且要找到相應的措施來(lái)解決這些問(wèn)題，使得這一次暴露的問(wèn)題，下一次不暴露或少暴露，這些應該是我們考試的目的，也是我們這次質(zhì)量分析的目的，更是我們教書(shū)育人等的目的。
我希望我們年級有這么一個(gè)共識，那就是我們有發(fā)現問(wèn)題，就要有措施，有措施，就要去落實(shí)，有落實(shí)，就要落實(shí)到位。年級接下來(lái)要重點(diǎn)落實(shí)到位的是配合學(xué)校各部門(mén)抓好學(xué)生的課堂紀律、課堂效率、學(xué)生的作業(yè)完成并繳交的情況等，已達到輔差的目的，希望我們全體老師一起來(lái)努力，一起動(dòng)起來(lái)。
謝謝大家！
月考質(zhì)量分析會(huì )發(fā)言稿3
各位領(lǐng)導，老師們：
大家下午好!
首先感謝大家一個(gè)多月來(lái)對我工作的理解與支持!
一轉眼本學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了一個(gè)多月，第一次月考也順利結束。今天，我們坐在一起召開(kāi)第月考質(zhì)量分析會(huì )：一是對上一段工作的一個(gè)小結，二也是后段工作的交流和部署。
一、月考統計分析
(一)數據統計
1.從表一可知：A.本次月考122班各科成績(jì)較好好，其中七科一分兩率21項中有14個(gè)一，121班7個(gè)一。 B.語(yǔ)文、歷史、政治科兩率和差距比較大2.從表二分布情況表明：
A、高分段人數少;學(xué)科教師要更加關(guān)注有升學(xué)希望的學(xué)生，這是九年級教學(xué)的重中之重;
B、608--700分有19人;這部分學(xué)生有較好的基礎，這應是學(xué)科教師關(guān)注的焦點(diǎn)，要對這些學(xué)生進(jìn)行逐個(gè)分析，提出針對性措施，促進(jìn)他們穩步提升成績(jì);其中偏科的學(xué)生，教師(班主任要與科任教師聯(lián)系)有實(shí)效性的輔導，增強學(xué)生糾偏的信心，引導他們探索自己的學(xué)習方法，他們完全有能力進(jìn)入到高分段。
C.456-608有49人，這部分學(xué)生是支撐良好學(xué)習環(huán)境的`主要力量，我們不應忽視，要給這部分學(xué)生以升學(xué)的希望，引導他們提高學(xué)習的主動(dòng)性;
D、456分以下(30人)這部分學(xué)生我認為要更注重視思想教育和情感疏導，要力求穩定;
(二)前段教學(xué)工作取得成績(jì)的原因
從開(kāi)學(xué)到現在，我們的教學(xué)秩序總體上是穩定的，老師們敬業(yè)精神強。易江老師雖年齡較大，為我九年級老師樹(shù)立了良好的榜樣;向哥，秦老師工作有熱情，講方法，為任課老師輕松上課，順利推進(jìn)進(jìn)度打下基礎。王專(zhuān)老師，閻老師，俞老師等老師雖然工作任務(wù)比較多，但是不叫苦不喊累，全力以赴投入到初三工作�？梢哉f(shuō)，正是老師們的這種積極向上精神，才使我們的教學(xué)出現了和諧、愉快、奮發(fā)的局面。
(三)、前段教學(xué)中存在的問(wèn)題
從這次月考中，我發(fā)現在我們的教學(xué)中還存在著(zhù)一些問(wèn)題，值得我們關(guān)注：
( 1 )、輔優(yōu)挖潛力度不夠
( 2 )、學(xué)生進(jìn)辦公室問(wèn)題目的風(fēng)氣尚未形成
( 3 )、課堂講課時(shí)學(xué)法指導少，學(xué)生活動(dòng)少，我認為老師上課不只是為了完成這節課的教學(xué)任務(wù)。
( 4 )、老師們與學(xué)生溝通交流少。
( 5)、有些時(shí)間段負責老師還沒(méi)有踩到位，或者任務(wù)式走過(guò)場(chǎng)。C122周三的早早自習有兩次空堂的現象，兩班早早自習均有未按時(shí)到位的現象。這樣就會(huì )給班主任工作帶來(lái)負影響。本著(zhù)對學(xué)校、對年級、對自己負責的態(tài)度。我們懇請老師們將激情投入到教學(xué)工作中，
二.工作目標及思路
目標：重點(diǎn)高中學(xué)科一分兩率特長(cháng)生奧賽體育考試
工作思路是：以升學(xué)教育為目的，面向全體學(xué)生，保優(yōu)生，促中層，抓潛能生;強化常規管理，正學(xué)風(fēng)，抓課堂，求效率;發(fā)揮團結協(xié)作，腳踏實(shí)地精神，苦干、實(shí)干、巧干，力爭升學(xué)的各項指標有新的突破，全面完成目標任務(wù)
三、措施
(一).進(jìn)一步強化班級管理，營(yíng)造學(xué)習氛圍。 1.齊抓共管，全員育德。 2.注重日常管理。日常管理，貴在經(jīng)常。 3.是要制定積極有效的激勵機制。 4.多開(kāi)班干部會(huì )、小組長(cháng)會(huì )
(二)、繼續實(shí)行階段性檢測
(三)、實(shí)行任課教師連生制度
(四)、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習熱情，形成勤學(xué)好問(wèn)的風(fēng)氣
(五)、抓好輔優(yōu)挖潛促中間工作
輔優(yōu)挖潛促中間工作，主要是兩方面的問(wèn)題：一是習慣問(wèn)題;二是精神狀態(tài)問(wèn)題。一些學(xué)生缺乏實(shí)行目標的決心和態(tài)度，意志不堅定，有效的措施難以堅持到位，對不良習慣不能堅決克服。這兩個(gè)方面應當在一段時(shí)期內作為教育的重點(diǎn)
( 1 )、、內容是從基礎抓起。對于潛能生以教材為重點(diǎn)，強化基礎，不追求偏難題�？荚嚹軐⒒A題的分數得住即可。
( 2 )、持之以恒，每天不需要投入多少，貴在堅持，堅持住，相信自己一定會(huì )有提高。
(3) 、讓學(xué)生充滿(mǎn)信心，相信自己“我不是最優(yōu)秀的，但我是最執著(zhù)的”，“老師給的'表?yè)P要多余批評�！�
(4)奧賽、特長(cháng)生早選苗子，早作準備
(七).加強教學(xué)常規工作的管理與督查，嚴格落實(shí)教學(xué)常規的相關(guān)規定，對備課、上課、作業(yè)的布置、批改、批閱、到班情況教導處行政值日要及時(shí)做好督查，并做好記錄。
(八).協(xié)助搞好體育考試項目的訓練工作
各位老師，我們的目標已經(jīng)明確，我們的責任很大，畢業(yè)班工作任務(wù)很艱巨，但我相信，有學(xué)校的堅強領(lǐng)導，有各位老師的通力合作，無(wú)私奉獻，我校20xx屆畢業(yè)班工作一定會(huì )實(shí)現新的跨越，一定會(huì )實(shí)現我們既定的目標。我的發(fā)言完了，謝謝大家!
月考質(zhì)量分析會(huì )發(fā)言稿4
各位老師、同學(xué)們：
今天我們在這里舉行紀律教育大會(huì )，主要有兩個(gè)目的，一月對本次月考進(jìn)行總結，二是交流學(xué)習方法。同時(shí)對部分違紀學(xué)生進(jìn)行處理，這樣做一方面是表明我們從嚴治校，嚴格管理的決心；一方面希望廣大同學(xué)從中汲取教訓，引以為戒，培養自覺(jué)遵守校紀校規的良好習慣，做文明、守紀的優(yōu)秀中學(xué)生。
同學(xué)們，再有幾個(gè)月時(shí)間我們就進(jìn)入高三了，每一位同學(xué)都應站在新的起跑線(xiàn)上認真地審視自己，以滿(mǎn)腔的熱情投入到新階段的學(xué)習中去，但在座的部分班級的部分同學(xué)對此認識不夠，緊張感不足、鉆研精神不強，惰性十足。有的同學(xué)早自習鈴聲響了還在吃喝，談笑，有的同學(xué)午休不睡上課睡覺(jué)，放學(xué)時(shí)間未到就在收拾書(shū)包，平時(shí)沒(méi)學(xué)下東西，考場(chǎng)上抓耳撓腮左顧右盼……諸如此類(lèi)的現象，讓人很難想象這是我們高二年級學(xué)生所犯的錯誤
同學(xué)們，現在已經(jīng)到了了你們奮力拼搏的時(shí)刻，選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲；選擇了紀律與約束，也就選擇了理智與進(jìn)步！高中階段只剩下三分之一的時(shí)間了，即使爭分奪秒的學(xué)習，留給你們的時(shí)間也不算多，這點(diǎn)時(shí)光就像燃燒的火柴，不珍惜馬上就會(huì )燃燒到盡頭。與其慨嘆時(shí)間易逝，不如馬上行動(dòng)。因為時(shí)間不只有長(cháng)度，更包括寬度和深度。你是否留意多少時(shí)間在你的說(shuō)笑發(fā)呆時(shí)溜走，當你在為一道題百思不得其解時(shí)，是否想到老師講課時(shí)你沒(méi)認真聽(tīng)？你所謂的努力只是拼耗時(shí)間而不是真正的勤奮，因為你沒(méi)有注重效益，請用最短的時(shí)間做最多的事，并把它做好。
我相信在座的每位同學(xué)都有無(wú)盡的`潛力，每一個(gè)人都有無(wú)窮的提升空間，不經(jīng)過(guò)一年血戰，也許你們永遠發(fā)現不了自己身上蘊藏的能量。同學(xué)們，十二年的努力，到了最后一年你沒(méi)有任何理由松懈。為了明年六月你能進(jìn)入自己理想大學(xué)，請留下最你們最美麗的奔跑的身影，譜寫(xiě)生命中最燦爛的奮斗詩(shī)篇。
月考質(zhì)量分析會(huì )發(fā)言稿5
尊敬的領(lǐng)導、同志們：
晚上好！
我發(fā)言的內容有兩點(diǎn)。
第一點(diǎn)是感謝，首先感謝領(lǐng)導對我工作的指導與關(guān)照！然后借些機會(huì )，作為家長(cháng)，感謝青六班全體老師對我張自涵的教育與付出，辛苦你們了！其次作為班主任，感謝1203班的全體老師對我班學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，我們班是普通班，上課比較辛苦，讓你們受累了！最后感謝在座的各位兄弟姐妹這八年中對我的.幫助與厚愛(ài)！
第二點(diǎn)是談?wù)勛砸训母惺芘c想法。
1、高三很累，學(xué)生學(xué)習累，老師教學(xué)累，請各位老師注意身體，適當休息，身體才是革命的本錢(qián)。
2、高三的教學(xué)是一個(gè)系統工程，我們要合理規劃，統籌安排，相互協(xié)作。就普通班的教學(xué)管理談點(diǎn)個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)：
作為普通理科班的教學(xué)，我覺(jué)得讓學(xué)生學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )主動(dòng)去學(xué)習是我們的教學(xué)重點(diǎn)。他們的基礎不好，能力相對來(lái)說(shuō)也較差，我們要讓出點(diǎn)時(shí)間由他們去思考，去感悟。我們每堂課教他們基礎知識的同時(shí)還是教會(huì )他們怎么想，怎么算，不然咱們一節課的辛苦將“付之東流”。但我們每科每周的課時(shí)又是有限的，這就要求我們每堂課只能精講了，所以我們普通班的老師就辛苦了。另外我們各科應該全理安排作業(yè)，要考慮學(xué)生是否有時(shí)間完成，不求多求落實(shí)。像我班學(xué)生基礎差，學(xué)生做題慢，太多的作業(yè)只能逼著(zhù)他們去抄去蒙。我班各科老師都是布置適量作業(yè)，協(xié)作得很好，部分優(yōu)秀的學(xué)生想向120xx的學(xué)生學(xué)習，科任老師也都備了“自助餐”，讓他們有足夠的空間提升。正因為我班全體老師的相互協(xié)作、共同努力，我班這次考試才取得了較好的進(jìn)步。
班級管理中，充分發(fā)揮班干部的積極性，讓他們各司其職各負其責，對學(xué)生教育過(guò)程中表?yè)P鼓勵是必須的，但適當的懲罰教育是應該的。在高三適當的懲罰教育可提高他們的心理承受能力，可以讓他們心胸開(kāi)闊，一個(gè)理科生心胸不開(kāi)闊，承受能力差，他們應試能力與思維的提升是得不到提高的。
引導學(xué)生處理好家庭關(guān)系，讓家長(cháng)對他們高考有信心，不放棄，這樣學(xué)生才不會(huì )放棄學(xué)習，我們班主任工作也就輕松些。象我班的方嘉城與兩位同學(xué)，家長(cháng)一直沒(méi)有放棄，他們現在學(xué)習興頭也很強，只是基礎太差，有時(shí)候不知怎樣想，我經(jīng)常鼓勵他們，督促他們，有時(shí)帶他們到辦公室教他們怎么算，當他們算出了結果，從他們的臉上就可以看出他們對學(xué)習的自信。
各位都是專(zhuān)家、教授，我就不多哆嗦了。耽誤你們時(shí)間了。謝謝！
月考質(zhì)量分析會(huì )發(fā)言稿6
各位領(lǐng)導、老師們：你好！
教學(xué)質(zhì)量關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展，狠抓教學(xué)質(zhì)量也是我們級部工作的主旋律。自學(xué)期開(kāi)始，每位老師深感自己肩負的重任，不敢掉以輕心，更不敢有絲毫的松懈。為總結經(jīng)驗、揚長(cháng)避短、發(fā)揚成績(jì)，今天特召集老師們召開(kāi)第一次月考分析會(huì )。
今天分析的主題是挖實(shí)情、說(shuō)實(shí)話(huà)、抓實(shí)效。大家都知道，這次月考非常重要，甚至要超過(guò)期中考試，我們要把這次分析會(huì )當做一個(gè)凝聚力量、統xx、攻堅克難、繼往開(kāi)來(lái)的分析會(huì )。要認真學(xué)習和領(lǐng)會(huì )這次分析會(huì )的精神，不為任何風(fēng)險所懼，不為任何干擾所惑，增強憂(yōu)患意識、責任意識。
為此，希望老師們要以務(wù)實(shí)的態(tài)度來(lái)交流看法、分析問(wèn)題、挖掘原因、討論解決措施。
一、成績(jì)分析，查找存在的問(wèn)題：
�。ǔ煽�(jì)考得好差，需要用數據來(lái)見(jiàn)證，下面咱一起來(lái)看幾組數據：）
1、各科試卷賦分值：語(yǔ)文：120分；數學(xué)：120分；英語(yǔ)：100分；物理：100分；化學(xué)：100分；政治：100分；歷史：100分。
2、從各班優(yōu)生平均分和總體平均分看：
中9.3最高是545.7分，其余兩個(gè)班級能差一些，9.2是521.7分，9.6是536分。我分析了一下，9.2差在數學(xué)、英語(yǔ)、政治上，其他科比較均衡；9.6差在數學(xué)上，其他科比較均衡。對于前25名優(yōu)生的分數，我們應引起重視，他們就決定我們將來(lái)的中考分數。
從全體總平均分看：9.1是460.4分，9.2是445.6分，9.3是470.3分，9.4是454.4分，9.5是463.5分，9.6是453.8分。其中9.4最高超出最低班級25分。我覺(jué)得這個(gè)分數最能反映的問(wèn)題是：若這個(gè)分數高，說(shuō)明這跟班的全體學(xué)生都動(dòng)起來(lái)了，沒(méi)有不學(xué)的。像三班是不是全體都動(dòng)起來(lái)，大家的眼睛是雪亮的。
從班級綜合平均分看（即把剛才的這兩個(gè)平均分加起來(lái)除以二）：9.3是508分，第一名；9.5是502.3分，第二名；9.1是501.4分，第三名；9.4是498.1分是第四名；
9.6是494.9分，第五名，9.2是483.6分，第六名。原先下發(fā)那個(gè)表打錯了，應該將
9.4和9.6的名次換過(guò)了。
9.3成績(jì)遙遙領(lǐng)先，比最低分高了25分，這正如任課老師們所反映的：班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，基本上沒(méi)有不學(xué)的學(xué)生，即使拾不起挖刀的也坐在那里老實(shí)的。
成績(jì)的取得絕非偶然。這與付老師的付出是密不可分的，大家有目共睹，他不但早晨早早到校且靠在班里，天天如此，任何一個(gè)領(lǐng)導都做不到。另外，在他沒(méi)課的時(shí)候還經(jīng)常巡視其他科的課堂紀律，確保每一節課的高效。
3、從級部前20名和前150名學(xué)生人數看：
�。ㄖ砸獜倪@兩個(gè)分數段的人數來(lái)看，就是在保證大面積豐收的前提下，還要
4人；9.4是1人；9.5是3人；
9.6是3人。對于這部分學(xué)生，級部從開(kāi)學(xué)就制定了動(dòng)態(tài)管理措施，希望各班也要想辦法、出點(diǎn)子，多開(kāi)動(dòng)腦筋，加強優(yōu)生優(yōu)培。
從級部前150名看：最多的是27人9.3，最少的是23人，相差4人。這部分學(xué)生就是將來(lái)中考的統招對象，個(gè)別班級要看到弱勢，分析原因，采取措施，加強這一分數段學(xué)生的培養。至于抓到150名，有的老師曾提出異議，基于這級學(xué)生的基礎抓的有點(diǎn)多。你應該這樣想，連想都不敢想，明年中考能豐收嗎？奇跡的出現就需要敢想、敢干。
前念了。對于這部分學(xué)生，任課教師要和班主任密切配合，及時(shí)做xx工作和輔導工作，防止偏科現象的蔓延。
4、從各分數段人數看：
x到0.6是152人；到0.65是130人。
0.9的總共有3人，0.85的有21人，0.8的24人，0.75的有20人，0.7的有29人，0.65的有33人，0.6的有22人。
在這里需要補充說(shuō)明兩點(diǎn)：（1）、英語(yǔ)滿(mǎn)分應該是100分，由于難度過(guò)大咱照80分來(lái)算的，這樣滿(mǎn)分是720分，大家都知道這批學(xué)生的英語(yǔ)基礎一直很好，不可能考的這么慘。（2）、到0.6（432分）是152人，到0.65（468分）是130人。周主任前兩天來(lái)看到這個(gè)分數挺滿(mǎn)意，這是老師們努力的結果。一級不如一級這是大勢所趨，我們不能被眼前的困難所折服，所以老師們要樹(shù)立明年必勝的信心，因為我們已經(jīng)看到了希望。
5、從備課組成績(jì)看：
從備課組老師的平均分看也存在一定差距。尤其是數學(xué)組，在這里我先深刻檢討，給數學(xué)組拖后腿，我個(gè)人得分比李娟老師查了6分。針對這個(gè)成績(jì)，我進(jìn)行了反思:(1)、這四年沒(méi)教初三對教材及學(xué)生把握不夠；（2）、講的過(guò)快，忽視了學(xué)生的接受程度；
�。�3）、對于偏科生的個(gè)別輔導沒(méi)跟上。今后我將多向三位數學(xué)老師學(xué)習、請教，后面多去聽(tīng)聽(tīng)她們的課，多批改，多輔導，我有信心期中考試縮小差距。
同時(shí)，希望各備課組通過(guò)差距要發(fā)現我們前階段教學(xué)工作中的不足和缺陷，找出差距的原因，找到癥結所在，備課組長(cháng)牽頭，及時(shí)采取補救措施，例如加強集體備課，從教材處理、教法學(xué)法指導、難題突破、作業(yè)布置等方面加強合作研究，力爭在較短的時(shí)間內縮小差距。
二、近期工作舉措：
�。ㄒ唬�、明確目標，增添措施。
俗話(huà)說(shuō)，生活沒(méi)有目標就像航海沒(méi)有羅盤(pán)。同樣，級部、教師、學(xué)生都應該明確各自的奮斗目標。因為有了明確的目標，就有壓力，有了壓力就會(huì )產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力，再加上踏踏實(shí)實(shí)的行動(dòng)，才能獲得理想的結果.
明確本屆中考的目標：每班要抓到前25名。困難的確擺在面前，20名——25名之間，有的學(xué)生偏科現象非常嚴重，例如英語(yǔ)、數學(xué)有的考二三十分，若抓的太少，明年中考沒(méi)有機動(dòng)人選。為此，我們應該怎樣去進(jìn)行教學(xué)，如何做培養高密一中苗子，如何轉化偏科生？??這些都是我們要思考、解決的問(wèn)題。
職中分流之前，我們總的指xx是：面向全體學(xué)生，保優(yōu)生，抓中層，促差生；強化常規管理，正學(xué)風(fēng)，抓課堂，求效率。
各班級要制訂出各班級的目標，把目標落實(shí)到學(xué)生個(gè)人身上，各學(xué)科要有學(xué)科目標，教師個(gè)人、學(xué)生個(gè)人也要有自己的奮斗目標，這樣使總目標與分目標形成一個(gè)目標鎖鏈，
環(huán)環(huán)相套。
�。ǘ�、及時(shí)召開(kāi)班級月考分析會(huì )。
各班要盡快拿出時(shí)間及時(shí)召開(kāi)班級分析會(huì )，要對班級考試情況和前面的工作進(jìn)行全面的總結。既要找出優(yōu)點(diǎn)，還要找出各自班級自己的'不足。明確今后的奮斗目標和努力方向，讓每位同學(xué)表態(tài)，制定出后面的打算和計劃，明確自己的趕超對象，并從好、中、差三個(gè)層面選部分代表，利用班會(huì )時(shí)間進(jìn)行交流。
同時(shí)，借助這次考試分析，對學(xué)生進(jìn)行人生規劃教育，為將來(lái)職中做準備。另外，后面要經(jīng)常利用班會(huì )進(jìn)行人生規劃教育，尤其是班里25名之后，要對這部分人進(jìn)行洗腦。就像信邪教這些人，最初你做他的工作，他也很煩氣，就是經(jīng)過(guò)多次洗腦后他才信的。
另外，各班將級部百優(yōu)學(xué)生、進(jìn)步之星、優(yōu)秀學(xué)習小組長(cháng)、優(yōu)秀班干部等學(xué)生名單，寫(xiě)在后黑板的表?yè)P欄中，引導積極向上的班級輿論，營(yíng)造出比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習氛圍。下周我要到各班檢查黑板報辦的情況。
�。ㄈ�、初步打算本周抽時(shí)間在階梯教室，召開(kāi)級部月考學(xué)生表彰會(huì )，具體時(shí)間另行通知。
會(huì )議議程：1、表彰各類(lèi)優(yōu)秀學(xué)生及進(jìn)步生；2、優(yōu)秀學(xué)生代表（級部前三名：）介紹學(xué)習經(jīng)驗和方法；3、結合考試及平日的觀(guān)察，我要談幾點(diǎn)看法，提幾點(diǎn)要求。
通過(guò)本次會(huì )議，達到在常規方面嚴格要求，在學(xué)習方面科學(xué)指導，在心理方面及時(shí)疏導的目的。
�。ㄋ模�、狠抓課堂，優(yōu)化教法，指導學(xué)法。
提高課堂45分鐘的效率.尤其到了初三，學(xué)生的時(shí)間很寶貴，只有科學(xué)有效的安排好課堂，才能減少浪費。因此，初三各備課組要切實(shí)落實(shí)“精講、精練、精批、精評”的教學(xué)要求。
1、是發(fā)揮教師自身作用，抓好備課關(guān)；發(fā)揮教師主觀(guān)能動(dòng)作用，抓好上課關(guān)；結合學(xué)生實(shí)際，重視方法研究，抓好學(xué)生學(xué)法指導關(guān)。
2、是級部管理要從常規抓起，突出對教學(xué)常規的檢查。按照學(xué)校要求每周檢查一次教師的教學(xué)常規，并將優(yōu)點(diǎn)與不足及時(shí)反饋教師那里去。
3、是要堅持不懈地做好輔優(yōu)補弱工作。
首先要抓前150名當中的偏科生轉化工作，應采取低起點(diǎn)、小步子，鼓勵他們戰勝學(xué)習上的困難，指導他們改進(jìn)學(xué)習方法。對于補弱，我有一個(gè)設想，打算在大型考試中設補弱獎。以期中考試成績(jì)?yōu)榛鶞�，按照A20%；B20%；C20%;D20%;D20%,找出前150名當中各班偏科生，每位老師分6人（教兩個(gè)班的每班三人；教六個(gè)班的每班一人），到期末考試再按照這個(gè)標準算出這些同學(xué)的等級，每個(gè)偏科生每升一個(gè)等級獎勵一定的錢(qián)，這六位同學(xué)總共進(jìn)步了幾個(gè)等級乘以每個(gè)等級獎勵的錢(qián)數就是你的補弱獎金。目的就是杜絕將偏科生分給老師，而平日相應老師沒(méi)去輔導、轉化。這次月考先模擬一下試試，老師們也先思考著(zhù)，升一個(gè)等級獎勵多少錢(qián)錢(qián)合適？
其次抓特優(yōu)生（即級部前20名），加大訓練，引導他們自學(xué)，解答他們的疑難問(wèn)題，讓他們向高層次發(fā)展。
最后抓臨界生：一類(lèi)是臨界合格生，另一類(lèi)是臨界優(yōu)生，這兩類(lèi)學(xué)生要集中精力抓好，對他們要因材施教，要“四優(yōu)先“：課堂提問(wèn)優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，課外輔導優(yōu)先，家庭訪(fǎng)問(wèn)優(yōu)先（不一定非得到家里去，可以通過(guò)電話(huà)，或將家長(cháng)請到學(xué)校）；“五跟蹤跟蹤，課堂跟蹤，作業(yè)跟蹤，測試跟蹤，學(xué)法跟蹤。通過(guò)努力，使大部分臨界生在每次考試中取得長(cháng)足進(jìn)步。
�。ㄎ澹�、加強學(xué)生管理，營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)（或氛圍）是取得成績(jì)的保證。
在各班主任及全體老師的共同努力下，自進(jìn)入初三以來(lái)學(xué)生的日常行為習慣較初二有了很大的轉變，但與學(xué)校領(lǐng)導的要求及我們預期的目標還有一段差距。
為此，懇請各位要以班主任為主，各任課教師協(xié)助，加大管理力度，形成齊抓共管的學(xué)風(fēng)管理模式。(1)抓好班級日常工作管理，確保正常有序的班級教學(xué)環(huán)境；對學(xué)生實(shí)行量化管理（有的班級一直操作中，量化表張貼在教室前）。(2)通過(guò)班會(huì )營(yíng)造氣氛。如列舉前三年的中考分數線(xiàn)，讓學(xué)生根據自己現有水平，正確評估自己。同時(shí)，通過(guò)一些列主題班會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行理想和前途教育，對不同層次的學(xué)生提出不同層次的要求，讓學(xué)生樹(shù)立“進(jìn)步就是成績(jì)“、“進(jìn)步就是100分的觀(guān)念，讓他們人人都有信心，教育學(xué)生要講究方法。
�。�、班主任要加強交流學(xué)習，提高班級管理水平。
1、強化班主任的責任意識，協(xié)調好班主任與任課教師，任課教師與學(xué)生之間的關(guān)系，構建和諧，融洽的，積極向上班集體。
2、加強班主任之間的工作交流，通過(guò)溝通，交流，豐富管理經(jīng)驗，提升管理層次。除了借助每周例會(huì )時(shí)間，召開(kāi)班主任座談會(huì )，擴大優(yōu)秀班級管理資源外，各班主任私下里要多留心觀(guān)察、學(xué)習其他班主任的先進(jìn)管理做法，多請教學(xué)習。
3、關(guān)注對差班的追蹤管理。通過(guò)調查，了解落后根源，采取有效措施進(jìn)行整改。
�。ㄆ撸�、分層次召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。
因為后面職中招生還要召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，所以現在咱就不搞大呼隆了，要分層次召開(kāi)。級部打算召開(kāi)前20名特優(yōu)生家長(cháng)座談會(huì )，班里可以通過(guò)約談、飛信、電話(huà)等形式，跟邊緣生、后退生、偏科生等家長(cháng)交流。
同時(shí)，通過(guò)飛信將學(xué)生成績(jì)反饋到家長(cháng)那里。以便家長(cháng)結合成績(jì)，進(jìn)行今后的配合教育。
三、班主任和任課教師分析
通過(guò)老師們剛才的冷靜分析、集思廣益，分析了我們現階段最現實(shí)、最直接、最迫切的問(wèn)題。教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法，只要我們認真扎實(shí)地工作，在教學(xué)中不斷探討教學(xué)方法和總結教學(xué)經(jīng)驗，提升自己的教學(xué)水平，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)就一定能得到提高。
老師們，成績(jì)屬于過(guò)去，展望未來(lái)，任重而道遠。我衷心希望各位能恪守“一個(gè)聲音、一個(gè)動(dòng)作、一盤(pán)棋局、一個(gè)目標”的原則，根據我們級部的現狀，發(fā)揚苦干、實(shí)干、巧干的精神，要有決心和信心，乘勝前進(jìn)、奮勇?tīng)幭�，把日常教學(xué)、管理工作全面推向前進(jìn)。
最后送給老師們三句話(huà)，與各位共勉：實(shí)干就是能力，務(wù)實(shí)就是方法，團結就是智慧。
下面請學(xué)校領(lǐng)導來(lái)分析一下本次考試情況，并就今后的工作提指導下意見(jiàn)。
月考質(zhì)量分析會(huì )發(fā)言稿7
老師們，我們在每一次考試后進(jìn)行質(zhì)量分析目的是對階段性教學(xué)的檢視，主要是查找得失，總結經(jīng)驗，反思不足，以便于更好地為教育教學(xué)服務(wù)，有效促進(jìn)工作提升。綜合大家剛才的發(fā)言，下面我講幾點(diǎn)看法：
一、質(zhì)量分析
本次月考是學(xué)校對教學(xué)質(zhì)量的一次過(guò)程性監控，又是教師對開(kāi)學(xué)以來(lái)的教學(xué)工作的回顧與總結。應該說(shuō)我們初二年級教師對待教學(xué)工作一直保持著(zhù)敬業(yè)和奉獻的精神，把質(zhì)量意識和奉獻意識牢記心中，敢于面對差距，勇于知難而進(jìn)。從月考成績(jì)上看，我們應該意識到進(jìn)入初二年學(xué)生已開(kāi)始出現了分化，實(shí)事求是講原因主要在于學(xué)困生多、家長(cháng)督促又不到位等等，但同時(shí)我們也要從自身教學(xué)行為方面分析主觀(guān)原因，要結合此次月考查擺教學(xué)和班級管理中存在的問(wèn)題，采取一些切實(shí)可行的措施，以求教學(xué)質(zhì)量的穩步提升。
1、觀(guān)察班級總體成績(jì)的變化。班級總體成績(jì)的變化，總體上與班級學(xué)風(fēng)、課堂氛圍的有一定的聯(lián)系，說(shuō)明了什么？每個(gè)老師特別是班主任要好好反思。
2、觀(guān)察優(yōu)、中、差三者變化。不管是優(yōu)生、還是中等生、學(xué)困生也好，都是學(xué)生，都有自己渴望的進(jìn)步。關(guān)注尖子生，可以培養優(yōu)秀人才；關(guān)注中等生，可以提高班級整體成績(jì)；關(guān)注后進(jìn)生，可以整頓班風(fēng)學(xué)風(fēng)，引導學(xué)生培養健全人格。優(yōu)生、中等生、后進(jìn)生，哪一方面都是不可忽視的！那么，如何讓尖子生吃飽，讓中等生吃好，還不能讓后進(jìn)生餓肚子而導致自暴自棄呢？這是我們的教學(xué)和班主任工作中必須要面對和解決的一大難題。也就是如何做好“抓兩頭，帶中間”？合理的做法是：分步進(jìn)行，逐步鞏固。一是抓后進(jìn)生，整頓紀律，穩定班風(fēng)，樹(shù)立威信；一是抓優(yōu)等生，樹(shù)立模范，輻射全班；一是抓中等生，全面提升，照顧整體。同時(shí)，在整抓的過(guò)程中，要堅持不歧視不忽略的原則，公正平等地對待每一個(gè)學(xué)生。
3、觀(guān)察單科成績(jì)進(jìn)退的變化。每個(gè)教師對自己的任教學(xué)科，進(jìn)行仔細分析，有針對性的提出或找到提升學(xué)生成績(jì)的方法。
二、存在問(wèn)題
1、學(xué)生整體素質(zhì)偏低�；A差，知識掌握不牢，綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力差。我們在教學(xué)中對學(xué)生綜合運用知識和學(xué)習方法遷移等方面的技能、思維的訓練和培養要加強。
2、學(xué)生的優(yōu)秀率偏低。優(yōu)生量少質(zhì)弱，優(yōu)尖生不突出，學(xué)生偏科現象比較明顯，學(xué)困生人數多，嚴重影響教學(xué)質(zhì)量。
3、學(xué)生厭學(xué)情緒堪憂(yōu)。從目前總體情況來(lái)看，不想讀書(shū)的學(xué)生所占的比例不小，這些學(xué)生不僅自己不好好學(xué)習，而且還影響其他人，甚至違反學(xué)校的紀律，嚴重影響了良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。
4、學(xué)生的學(xué)習習慣差。表現在晨讀、午間和早晚自習等時(shí)間抓得不緊，不會(huì )合理安排和利用；預備鈴聲響過(guò)后，不做好上課的準備工作；有些學(xué)生沒(méi)能處理好聽(tīng)課與記筆記的關(guān)系；課后沒(méi)有養成及時(shí)復習的習慣，對背記學(xué)科、有關(guān)理論、原理等不主動(dòng)去背記，對課堂知識的理解和掌握不到位，直接影響到后續知識的學(xué)習，導致知識漏洞越來(lái)越大。
5、學(xué)生的學(xué)習態(tài)度差。學(xué)生的學(xué)習方式與新課程理念不同步，學(xué)生學(xué)習缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。平時(shí)學(xué)習態(tài)度真實(shí)的含量不高，抄襲作業(yè)，應付學(xué)習的現象比較突出。
三、幾點(diǎn)建議
1、看成績(jì)、比進(jìn)步、找差距。特別是要關(guān)注臨界點(diǎn)的.學(xué)生變化，盡量將這些學(xué)生的成績(jì)進(jìn)行拔高。那些臨界點(diǎn)學(xué)生呢？一是前十名學(xué)生成績(jì)點(diǎn)，前30%學(xué)生成績(jì)點(diǎn)，后30%學(xué)生臨界點(diǎn)。有針對性地對臨界生進(jìn)行個(gè)別指導，在有限的時(shí)間內使學(xué)生更快地提升，清楚地了解這些學(xué)生的學(xué)習動(dòng)向和發(fā)展趨勢，對他們的成績(jì)做到有效、全面的監控和指導。
2、重鼓勵、給信心，挖潛力。好學(xué)生是夸出來(lái)的，好成績(jì)是抓出來(lái)的。每個(gè)人都喜歡聽(tīng)好話(huà)，這是人之常情。班主任及任課教師要利用空余時(shí)間對每一位學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交談，讓每一位學(xué)生都感受到老師對其成長(cháng)是真心誠意的，不要用訓斥教訓和埋怨的話(huà)來(lái)諷刺打擊。在管理上要有寬容心和包容心。要走進(jìn)學(xué)生的心靈，怎樣讓學(xué)生和家長(cháng)認同，在溝通上要注意方法和方式，改變傳統的強制性教育方法，更要注重動(dòng)之以情、曉之以理的疏導式管理，采取“以防為主、以疏為輔、防疏結合”的教育方針。
3、有作為、自加壓、促提升。根據工作安排，期中考試將于第十周舉行，也僅一個(gè)月多的時(shí)間，大家要結合月考成績(jì)，分析班級學(xué)生，思想上高度重視，鼓足干勁。
四、努力方向
要抓好常規，抓嚴細節，抓實(shí)過(guò)程。要取得好的教學(xué)質(zhì)量，我們只有持之以恒地抓好常規，抓嚴細節，抓實(shí)過(guò)程，并且不斷探索好的方法，才能取得成功，質(zhì)量才能穩步提高。
1、抓好常規。班主任要強化學(xué)生一日常規，加強班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設，營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境，使學(xué)生能靜下心來(lái)學(xué)習。對于學(xué)生在管理中應遵守的常規，課堂教學(xué)的基本環(huán)節，學(xué)習的基本要求等，是我們要經(jīng)常抓的。不為困難找理由，要為成功找方法。在管理、教育、教學(xué)中遇到問(wèn)題、困難埋怨沒(méi)有什么作用，只有認真分析、找方法，積極工作才能克服困難，解決問(wèn)題。我們發(fā)現有些班級難能可貴，開(kāi)學(xué)至今班主任始終很緊，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃；班主任老師為改變班級現狀采取了很多方法，與科任老師密切配合，成效明顯。
2、抓嚴細節。細節決定成敗，要從小事做起，把小事做好。要把教與學(xué)的目標和措施落實(shí)到具體的實(shí)實(shí)在在的教與學(xué)的過(guò)程中，目標與措施必須具有很強的針對性和操作性，畢竟工作中有很多事情想到、知道與做到，方法、措施與落實(shí)之間有很大的差距，為此，我們要抓嚴教學(xué)中每一個(gè)細節。
3、抓實(shí)過(guò)程。眾所周知，我們有的老師為什么歷年教學(xué)實(shí)績(jì)都非常突出，說(shuō)明教學(xué)質(zhì)量的提高也會(huì )因人而異。我應該向這樣的老師學(xué)習，立足本職，扎實(shí)工作；要向這樣的老師學(xué)習，明確常規要求，抓實(shí)教學(xué)過(guò)程。教學(xué)中要認真做到落實(shí)教學(xué)常規，用心備課、規范上課，教給學(xué)生學(xué)習的方法，努力提高課堂有效性。
�。�1）、功夫放在課前。教師上一堂課不難，上一節有質(zhì)量的課并不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課更不容易，其功夫應下在課前，要鉆研教材，加強二次備課。
�。�2）、力量放在課內。每堂課盡量做到優(yōu)質(zhì)高效，尤其對課堂教學(xué)的例題、習題和學(xué)生作業(yè)題要精選精改，減負提質(zhì)。
�。�3）、補困放在課后。要想提高學(xué)科的整體質(zhì)量，關(guān)注每一位學(xué)困生，要加強對學(xué)困生的輔導工作，及時(shí)幫助學(xué)困生解決生活、學(xué)習中的困難與問(wèn)題。
我們每一個(gè)教師要抓住契機，牢固樹(shù)立質(zhì)量意識、競爭意識，堅持質(zhì)量立校，要做到規范教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)行為，努力使我們的教育教學(xué)質(zhì)量有一個(gè)新的提升。
月考質(zhì)量分析會(huì )發(fā)言稿8
各位領(lǐng)導，老師：
下午好！
十月調考剛剛過(guò)去，留給我們思索的東西很多。十月調考數學(xué)成績(jì)有一定的進(jìn)步，這得益于學(xué)校、年級領(lǐng)導的正確指導和兄弟教研組在時(shí)間上的大力支持，在此一并感謝各位。下面我代表數學(xué)組談?wù)勎覀冊谝惠喼械淖龇ā?/p>
一、團結一心。高三數學(xué)組在黃鷹老師的帶領(lǐng)下，心往一塊想，力往一塊使。平時(shí)我們課較多，上完課就要改作業(yè)，做題，相互交流的時(shí)間不多。黃老師逢喜必慶，大家在相聚中交流了感情，在生活和工作中都能相互幫助。每次黃老師布置了任務(wù)大家都當仁不讓?zhuān)嗷ブg也能出謀劃策，互相抬樁。
二、勤奮踏實(shí)。高三數學(xué)組的老師是踏實(shí)的、肯干的。數學(xué)課平均每天三節，還要改兩個(gè)班的作業(yè)，還要做題備課。每周都要有老師命制周六試卷，另一個(gè)老師針對周六中出現的問(wèn)題命制小卷。還常常要把各種資料上的題組成訓練卷。任務(wù)重，但老師們都當成自己的本職工作，盡心盡力的完成。文科數學(xué)一直是我校的薄弱點(diǎn)，文科數學(xué)在鄢老師的帶領(lǐng)下，用小卷提升學(xué)生能力。一天一張，還附有標準答案讓學(xué)生學(xué)習，真可謂用心良苦，工作做到了極致。
三、在一輪復習中我們主要抓以下要點(diǎn)：
�。�1）主抓集備。每次集備所有人都到場(chǎng)。文理科差別較大，三個(gè)文科老師單獨到閱覽室集備。集備內容是對一周的主講內容作細致的分析，重點(diǎn)，難點(diǎn)內容都拿出來(lái)討論。對于什么該講，什么不該講，講到什么程度每位教師都發(fā)表自己的看法。有時(shí)備課組就是一個(gè)討論會(huì )。記得有一次年紀領(lǐng)導張燕書(shū)記到數學(xué)組檢查集備。張儒玲老師和李友華老師就某個(gè)問(wèn)題展開(kāi)了討論，激發(fā)了全組老師的大討論。書(shū)記當時(shí)就對這個(gè)氣氛進(jìn)行了肯定。集備做充分了，第一輪復習我們就搞的全面而細致。重點(diǎn)內容重點(diǎn)講，邊邊角角的知識我們也復習了，不留盲點(diǎn)。
�。�2）以周六考試為抓手。每次周六試卷我們都拿到集備時(shí)間討論，對考察的知識點(diǎn)，題型都要符合預設。閱卷之后馬上進(jìn)行小集備。每個(gè)老師都要對所改試題做分析。分析得分情況，學(xué)生的主要問(wèn)題，出錯點(diǎn)在哪里，下個(gè)星期要不要繼續加強練習。詳細的小集備對下周的反饋卷的命制起到指導作用。這樣小卷才能對癥下藥�？纪曛罄蠋煂Τ煽�(jì)進(jìn)行分析，找出問(wèn)題的學(xué)生談話(huà)。對臨界生的成績(jì)進(jìn)行分析，找準自己教學(xué)的標高和節奏。
�。�3）加強課堂教學(xué)的轉變。以前我們數學(xué)老師大多喜歡一講到底，現在我們深受汪校長(cháng)的啟發(fā)，老師們在悄悄地改變自己的課堂教學(xué)。我們一致認為一講到底確實(shí)浪費老師的精力，同時(shí)學(xué)生也聽(tīng)的累，不會(huì )有多大效果。我們現在大多采用131模式指導教學(xué)。首先學(xué)生自我糾錯，緊接著(zhù)老師對重點(diǎn)問(wèn)題詳細講解，最后留時(shí)間讓學(xué)生自我消化，老師巡堂，學(xué)生可以就沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題發(fā)問(wèn)，也可以就老師沒(méi)有講解的問(wèn)題發(fā)問(wèn)。這樣課堂節奏很緊湊，學(xué)生也好把握，讓學(xué)生在一節課中能提高效率。對老師所講問(wèn)題都搞清的同學(xué)也沒(méi)有被老師牽著(zhù)走，可以自主學(xué)習自己的東西。我們在汪校長(cháng)的理論中嘗到了甜頭。
馬上我們就要結束一輪復習，進(jìn)入二輪復習和三輪復習了，對二三輪復習我們有以下打算：
�。�1）針對數學(xué)高考試卷的特點(diǎn)，選填的`75分占據非常重要的位置。我們打算進(jìn)行半個(gè)月的選填限時(shí)訓練。這也是我們長(cháng)沙學(xué)習的經(jīng)驗，我們自己也深有感觸的做法。
�。�2）在平時(shí)的訓練中加強新背景，新題型的訓練。在二三輪中使用的試卷我們都要求老師自己動(dòng)手組卷，不會(huì )選取外面的成品試卷。所以要求老師自覺(jué)在組卷中加強對新題的研究，訓練學(xué)生應對新問(wèn)題的方法。
�。�3）集備更注重章節過(guò)關(guān)的研究，注重章節之間的聯(lián)系的研究。高考都是在知識的交匯點(diǎn)命題。所以要比以往更注重知識點(diǎn)的交匯。譬如向量與三角，函數與不等式，數列不等式等等。高考試題的解答題相對較穩定，所以我們要針對穩定的題型進(jìn)行過(guò)關(guān)訓練。譬如，三角、數列、立體幾何、概率統計常見(jiàn)題型要求學(xué)生都要過(guò)關(guān)。
�。�4）對考試成績(jì)多加分析，不同的層次學(xué)生選用不同的方法。對臨界生的試卷多加分析，找出問(wèn)題，研究對策。臨界生的提升不能只指望談?wù)勗?huà)，還要深入到具體的作業(yè)，具體的題目中去。
�。�5）在二輪與三輪之間做好回歸課本的工作。高考數學(xué)試題源于課本，高于課本。所以我們要到課本上找到高考題的蛛絲馬跡，也給學(xué)生再一次掃清知識盲點(diǎn)。
各位領(lǐng)導，老師，我的發(fā)言就這些，不足之處望各位能悉心指導。再次感謝各位能給我時(shí)間、機會(huì )。謝謝。
月考質(zhì)量分析會(huì )發(fā)言稿9
尊敬的領(lǐng)導、老師：你們好！
今天，召開(kāi)期中考試質(zhì)量分析會(huì )，為的是總結經(jīng)驗，分析形勢，振奮精神，齊頭并進(jìn)，促進(jìn)教育教學(xué)，更快地提高學(xué)生成績(jì)，爭取九年級成績(jì)新突破。認真分析成績(jì)，查找差距及存在的問(wèn)題等，以求在今后的有限教學(xué)時(shí)間里，優(yōu)化教育教學(xué)，完善教育教學(xué)管理，查缺補漏，總體提高教育教學(xué)質(zhì)量�，F我就期中考試的基本情況和考后我們應該怎么辦？
一、期中考試情況分析：
1、試題方面：就整個(gè)試題而言，除個(gè)別科目考題偏難，（選題角度的不同）偏易外，其余基本都體現了新課程考試命題要求：注重基礎應用、體現能力培養。
2、考試成績(jì)情況分析：這次考試，整個(gè)九年級共329名同學(xué)參加。同學(xué)們嚴守考紀，誠信考試，用心答卷，全面檢查了平常所學(xué)，較好地反應出了真實(shí)成績(jì)。經(jīng)過(guò)老師們的認真評閱，考試成績(jì)已出。
�。�1）、各分數段分布情況：這次考試全級考取700分以上的5人， 周啟瑞、王麗、周婷、潘雨、周蕾。
�。�2）600分以上的一班：19人、二班：20人、三班：15人、四班：13人五班：18六班：16人。合計：101人
550分以上：一班：9人、二班：5人、三班：7人、四班：9人五班：7人六班：12人合計49人
500分以上：一班：9人、二班：10人、三班：8人、四班：8人五班：8人六班：5人合計：48人
從總體成績(jì)上看，特優(yōu)秀的學(xué)生、突出拔尖學(xué)生較少，這說(shuō)明我們在培優(yōu)方面顯得用力不足，至此需要在坐的各位任課老師找準苗子、找好苗子的同時(shí)還要務(wù)好苗子。此外，從學(xué)生的整體成績(jì)上看，每個(gè)班都分布著(zhù)不同程度的學(xué)困生，他們的表現是各科成績(jì)均不理想，差距較大，這就給我們所有任課教師提醒：這部分學(xué)生的輔導工作應該說(shuō)任重而道遠，需要我們通力合作，找出最佳輔導方案，爭取最快改變
這部分學(xué)生的學(xué)習狀況，從而更大限度的提高整體成績(jì)的增長(cháng)點(diǎn)。
3、考試所暴露的問(wèn)題:
�、賹W(xué)生xx認識問(wèn)題：存在著(zhù)部分考生對本次期中考試的作用及目的抱有無(wú)所謂的態(tài)度，不能緊張的投入復習之中，在學(xué)習復習中，敷衍行事，不能靜心去學(xué)習，去研究問(wèn)題，只是浮于表面。致使一些常見(jiàn)的應該熟知識的知識不能正確解答。如語(yǔ)文的生字，古詩(shī)詞等，數學(xué)書(shū)上的黑體字部分都不會(huì )填寫(xiě)，文科歷史政治地理常見(jiàn)名詞，人物，地理知識等。此外，考試目的不明確也充分體現在考試中。
�、�、應試技術(shù)及卷面：大部分學(xué)生的應試技術(shù)和技巧有待于完善，如對答卷的時(shí)間分配不夠科學(xué)合理，做題面面具到不會(huì )分辨難易，答題不全面，不會(huì )分點(diǎn)回答。卷面空間的利用不合理，亂涂亂抹現象存在。書(shū)寫(xiě)答案，層次不清，字跡潦草。在試卷上不該寫(xiě)的東西亂寫(xiě)。這就要求我們教師在平時(shí)考試的時(shí)候按答卷的要求約束學(xué)生，培養學(xué)生良好的考試習慣，此外試卷制作要盡量規范，條目應齊全。答題速度還有待于提高，基本運算不準確，努力提高運算準確率。
�、�、審題能力：試題的入題角度的確定和入題方法的選擇，決定了審題能力的高低。大部分考生不知“磨刀不誤砍柴功”這個(gè)道理，勿忙審題，甚至說(shuō)匆忙做題，就連基本的思考過(guò)程都沒(méi)有，或失之于思維方法偏頗，或失之于入題角度不正確，或失之于完成過(guò)程草草。當然，我們這次考試的試題在基礎知識上占大部分，綜合能力提高的試題偏少，很難準確的考查出學(xué)生實(shí)際解決問(wèn)題的能力。
�、�、答題語(yǔ)言的組織方面，缺乏準確性和邏輯性。前言不搭后語(yǔ)，俗語(yǔ)連篇，上句下句之間的因果關(guān)系聯(lián)系的也不緊密。
二、考后我們應該怎么辦？
這屆學(xué)生跟前幾屆學(xué)生同期考試的情況來(lái)看有許多不同，主要表現在：一是相當大的一部分學(xué)生學(xué)習的成績(jì)特別差，學(xué)習習慣不好，學(xué)習的目標不明確，學(xué)習的主動(dòng)性和自覺(jué)性較差；二是學(xué)生不學(xué)習或學(xué)習效率低的學(xué)生所占比例偏大，由于學(xué)生的可變性不大，已經(jīng)造成尾大不掉的局面，尤其是普通班；三是學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生的比例較小，優(yōu)勢不明 顯，對學(xué)習成績(jì)的.整體推進(jìn)動(dòng)力不足；
因此，在今后的工作中要注意下列問(wèn)題：
第一、對目標計劃內的學(xué)生要有咬定青山不放松的精神，要落實(shí)到人，任務(wù)明確，措施得力，對成績(jì)下滑幅度較大的學(xué)生做好耐心細致的的輔導工作。
第二、自習課要加強個(gè)別輔導，盡可能避免整班講課的做法，課時(shí)計劃應統籌安排，不一味的為完成進(jìn)度而趕速度，既要保證教學(xué)進(jìn)度的完成，還要保證質(zhì)量。
第三、加強教學(xué)過(guò)程的信息反饋，必須讓學(xué)生學(xué)懂、學(xué)會(huì )，強化復習鞏固環(huán)節，盡可能減少學(xué)生學(xué)習的負積累。
第四、班主任和任課教師對學(xué)生總分目標做到心中有數，那些學(xué)生經(jīng)過(guò)努力，能升入中高，那些學(xué)生經(jīng)過(guò)努力能考上重點(diǎn)高中對影響總分的相對差的學(xué)科應及時(shí)的提醒課任教師，組織課任教師，形成合力，為完成目標而努力。
第五、在教學(xué)目標的制訂上應做到“兩抓兩不忘”；抓質(zhì)量不忘教書(shū)育人，及時(shí)做好學(xué)生工作；特別注意轉化后進(jìn)生因為我們還面臨著(zhù)五月十號的摸底考試；抓學(xué)習成績(jì)，不忘學(xué)法指導。 第六、在班級管理上要做好下列工作
�。ㄒ唬┳コＲ�，持之以恒。我們不能放松對畢業(yè)班學(xué)生的常規管理，越是臨近畢業(yè)，常規管理工作顯得尤為重要，教學(xué)秩序的穩定，教學(xué)質(zhì)量的提高，都需要常規來(lái)做保證，如果常規工作放松了。什么計劃、目標都是紙上談兵，一句空話(huà)。
�。ǘ┳�(yōu)生，重擂響鼓。優(yōu)秀學(xué)生競爭對手少，容易產(chǎn)生滿(mǎn)足感。響鼓也要重錘。我們要對優(yōu)生實(shí)行“期望”教育，要求他們找差距、定目標，力爭學(xué)習更上一層樓，考入通江中學(xué)火箭班。
�。ㄈ┳ブ械壬�，鞭打毛驢。在教學(xué)中要打破中等生的思維定勢。為此，我們應采取下列措施，一是讓中等生明白，他們不是“毛驢”，而是“千里馬”，希望他們不甘示弱，奮起直追；二是針對不同個(gè)性學(xué)生向家長(cháng)提出不同要求，幫助孩子克服惰性心理；三是創(chuàng )設全面提升成績(jì)的競賽氛圍，推動(dòng)中等生進(jìn)步。
�。ㄋ模┳ズ筮M(jìn)生，煉鐵成鋼。對每一個(gè)計劃內的后進(jìn)生我們要煉鐵成鋼。一是提高后進(jìn)生的心理素質(zhì)，幫助他們確立正確xx；二是提高后進(jìn)生的文化知識水平，多給他們查漏補缺，個(gè)別輔導；三是對他們持之以恒地實(shí)施養成教育，使他們養成良好的學(xué)習習慣；四是因材施教，發(fā)揮特長(cháng)，對其特長(cháng)，重點(diǎn)培育。
�。ㄎ澹┳バ睦磔o導，輕裝上陣。對畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行有計劃的心理疏導，
月考質(zhì)量分析會(huì )發(fā)言稿10
尊敬的各位老師：
大家下午好！在我們大家的共同努力下，我們高一年級度過(guò)了緊張而繁忙的開(kāi)學(xué)過(guò)渡期，過(guò)去的一個(gè)多月，各項教育教學(xué)工作開(kāi)展順利有序，在此，我感謝在座的每位老師，你們辛苦了！這次的會(huì )議我想談兩方面的內容，一是月考情況的分析，二是在高一教育教學(xué)工作中的幾點(diǎn)所感與大家分享。
一、月考分析
一、各科成績(jì)對比，最好與最差的班級相比
文科班：語(yǔ)文相差4.85，數學(xué)相差17.08，英語(yǔ)相差5.35，政治相差2.81，歷史相差11.10，地理相差4.45，除數學(xué)、歷史拉的距離較大外，其他各科的成績(jì)都相對均衡；
理科班：語(yǔ)文相差3.25，數學(xué)相差8.40，英語(yǔ)相差5.28，物理相差12.86，化學(xué)相差6.64，生物相差3.58，除物理、數學(xué)、化學(xué)的距離較大外，其他各科的成績(jì)也相對均衡。
希相關(guān)科目加強集體備課，互通有無(wú)，力爭在期中考試縮小差距，實(shí)現共贏(yíng)。
二、各班成績(jì)對比，
文科班的前三名分別是一、二、4班，第一名與第六名相差13.96，
理科班的前三名分別是七、八、12班，第一名與第六名相差18.32，
將月考六科成績(jì)與分班成績(jì)對比，差距明顯增大，這一結果是多種原因造成的，請相關(guān)班任與同辦公室老師一起找出問(wèn)題癥結，共商對策，我相信只要我們齊抓共管，從提高學(xué)生的認識和加強學(xué)風(fēng)建設，定能有所好轉。熟睡的雄師總是能覺(jué)醒的，別怕。
三、高一是高考的基礎鋪墊，沒(méi)有高一的成功，絕對不會(huì )有高三的輝煌。
因此，請注意對前250名學(xué)生的培養。將月考與分班對比，一、二、四、7班的進(jìn)步學(xué)生較多，尤其是7班，比分班多出8人，但從拔尖的情況看，即使是理科全級第一名的學(xué)生鄧嘉明語(yǔ)文、生物都不太好，而文科的第四、5名劉穎琳、王伊琪的地理都有所蹩腳，這需要引起我們關(guān)注，并有針對性地強化薄弱科目的幫扶。
四、體藝生的進(jìn)步是我們級組新的力量增長(cháng)點(diǎn)，也是班級進(jìn)步的關(guān)鍵點(diǎn)。
我們今年的體藝生合共有80人，在今次的月考中，最大的亮點(diǎn)是高一1班馮薇（137名）、黃家琳（109名），高一高一11班冉龍珠（135名），高一6班劉麗敏位列文科級前9名，賴(lài)開(kāi)敏（96名）。對他們的管理和幫助他們學(xué)科成績(jì)的提高，非常重要。
二、感悟：
一、一個(gè)優(yōu)秀班級的培養需要靠合力。
由于學(xué)生對某些科目的基礎較差、班風(fēng)學(xué)風(fēng)、學(xué)生涂卡失誤等多種因素的影響，要有一個(gè)班所有科目都拔尖是很難的。例如，文科班的第一名，也只有兩科第一，甚至有兩科是倒數第一；又如理科班的第一名，也只有兩科第一，有一科是倒數第一的。因此，如何發(fā)揮班級的學(xué)科優(yōu)勢，想方設法與科任老師一起提升薄弱科目的學(xué)習，這需要我們班科任老師的共同配合。我印象最深刻的是高一1班班任，在開(kāi)學(xué)時(shí)就給我們辦公室每位老師一份培養對象的情況匯總表，我們就意識到1班的數學(xué)即使是尖子生都是非常薄弱的，因此，班主任利用班會(huì )、個(gè)別談心時(shí)，就反復強調這點(diǎn)，并多次詢(xún)問(wèn)數學(xué)老師班上的學(xué)科情況，追蹤尖子生和蹩腳生的學(xué)習情況。而數學(xué)老師也有意識的根據所知情況，因材施教，效果良好。因此，與班主任共同參與，通力協(xié)作，從學(xué)生思想上加強教育，讓其知道良好的師生關(guān)系是學(xué)生學(xué)習進(jìn)步的催化劑，只有具備了良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，班集體才能積極向上的發(fā)展。
二、注重細節的落實(shí)，提高班級管理的執行力。
我們都清楚，我們的學(xué)生素質(zhì)不如一中、鶴華，因此，對于學(xué)生對待月考的態(tài)度、考試用具與填涂的`要求、復習方法的指導、家長(cháng)的充分參與支持等都需要班任發(fā)揮管理智慧。眾所周知，班主任工作是一項專(zhuān)業(yè)性、實(shí)踐性、藝術(shù)性很強的工作，具有情境性，復雜性和不可預見(jiàn)性。我們的班主任老師責任重，要求高，壓力大。恰恰高一年級的12位班主任老師都具備了特別能吃苦，特別能戰斗，特別能攻關(guān)，特別能奉獻的精神。但成績(jì)的好壞往往是落在細節上。作為新班級的組建，必須把每一個(gè)第一次都落實(shí)好細節，以前你強調得多的問(wèn)題不一定是現在新班集的學(xué)生都知道并且能夠做好的問(wèn)題。如果確實(shí)是有學(xué)生是做錯了，對于差生你的處理跟尖子生的處理，你是
否都一樣呢？記得我以前在管理尖子生做錯時(shí)，我是罰得很狠的，例如要求原來(lái)第三名的學(xué)生頒獎給取代他位置的同學(xué)，第二天就可以看到這個(gè)學(xué)生的挑戰書(shū)了，把尖子生的細節漏洞抽出來(lái)，點(diǎn)燃他們的求勝欲望，這才是真正有效的辦法。而對于差生，往往以鼓勵為主，因為他的慣性是你一定會(huì )批評他，而相反，你卻能站在他的角度進(jìn)行思考，使他的防范性削弱，這樣，大家才能搭建溝通的渠道，當然，我這里是指學(xué)習差的學(xué)生，對于紀律差的學(xué)生就要根據學(xué)生個(gè)性和事情的嚴重程度進(jìn)行教育。無(wú)論怎樣，如果我們的教育不能使學(xué)生接受，那么，我們是不可能做好扶差培優(yōu)工作的。
三、你的價(jià)值就是我們級組團隊的最高體現。
我感謝我們高一年級有一群團結務(wù)實(shí)，業(yè)務(wù)水平高，責任心強的教師隊伍，這是我們高一年級的財富。例如，、吳老師身兼五、6個(gè)班的教學(xué)，：高三1班，其教學(xué)難度可想而知，而且每天的課程安排因周六補課的時(shí)間不同還都不是完全在一起，每天奔波于兩棟教學(xué)樓這邊，但他從沒(méi)任何怨言。有的老師甚至在早上6：40就到課室指導學(xué)生早早讀。又如，李老師任教初中和高一2班的地理兼班任，王老師走馬上任，兼教兩個(gè)班的英語(yǔ)，突然的轉變，壓力可想而知，但她們都知難而上，以其過(guò)硬的本領(lǐng)和超強的責任心得到老師和學(xué)生的好評。陳老師在孩子剛剛做完手術(shù)后便立即回來(lái)上課和擔任班任工作，即使在自己壓力大的情況下，仍堅持管理好班級，他們班的月考成績(jì)第一的取得，與她的真誠付出是不可分離的。還有很多很多，我不一一舉例了。確實(shí)，為了學(xué)生，我們的老師真情付出，高一年級的好勢頭你們傾注了精力，付出了汗水。這些讓我深深的感動(dòng)著(zhù)。
四、不斷反思和創(chuàng )新，應對新形勢的變化，在變化中實(shí)現共贏(yíng)
教育永遠沒(méi)有最好，教育只有在永無(wú)止境的探索中建構自我，針對新形勢的變化，周六日的管理讓我們倍感壓力。
因此我們要有憂(yōu)患意識，雖然我們付出和努力了很多，但是還要有一雙發(fā)現問(wèn)題的眼睛，因為生于憂(yōu)患死于安樂(lè )。下面我就將過(guò)去近兩個(gè)月的教育教學(xué)工作中依然還存在的問(wèn)題提出來(lái)，供我們老師共勉。
�。�1）紀律方面：教室紀律、樓道紀律，宿舍就寢紀律，課堂紀律，自習紀律還存在一些違紀現象，說(shuō)話(huà)，打鬧，遲到，早退，打瞌睡現象依然存在。帶手機問(wèn)題依然存在，帶手機現象依然不少。
�。�2）師生關(guān)系方面：學(xué)生和班主任老師關(guān)系還可以，但個(gè)別班有學(xué)生和任課老師關(guān)系不是很融洽。學(xué)生表現出對喜歡的老師尊重，對不喜歡的老師排斥，不可避免的出現教學(xué)效率和學(xué)習效率低下的結果。
�。�3）學(xué)習方面：學(xué)生不太會(huì )利用上課、自習和課余時(shí)間，沒(méi)有形成好的學(xué)習風(fēng)氣，早晚自習課利用效率不高，把時(shí)間都用在與學(xué)習無(wú)關(guān)的事情上。
針對以上存在問(wèn)題提出以下整改辦法：
�。�1）加大檢查督導力度，利用一個(gè)勤字，及時(shí)發(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題，從現象分析本質(zhì)，對癥下藥，有針對性的處理問(wèn)題，盡量將問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)。
�。�2）與班主任聯(lián)手，協(xié)助班主任做好班級管理工作。切勿認為班級管理工作只是班主任個(gè)人的事情，班上有睡覺(jué)的學(xué)生不管不問(wèn)，看到學(xué)生違紀也視而不見(jiàn)聽(tīng)而不聞，這樣只會(huì )降低自己在學(xué)生心目中的地位，不利于自己威信的樹(shù)立。
�。�3）身為教育者要具備“三心”，加強作為教師的服務(wù)意識：第一是耐心，首當其沖，現在必須考慮如今的學(xué)生獨生子越來(lái)越多，家庭情況多種多樣，同時(shí)也成就了孩子多樣性的性格，，因此對班級所有成員要有足夠的耐心。第二是細心。要善于捕捉學(xué)生的動(dòng)態(tài)，做到隨生應變，隨課應變。不能每個(gè)班級的每個(gè)學(xué)生都是一樣的教法。第三是愛(ài)心，要始終保持對學(xué)生的愛(ài)心，就算責罵也要講究分寸，讓學(xué)生和老師在溝通中共同進(jìn)步。
�。�4）請負責高考科目的老師，必須落實(shí)好周六日的作業(yè)布置和檢查，與班任合力提高學(xué)生的假期學(xué)習自覺(jué)性，尤其是使中上層學(xué)生有收獲。
月考質(zhì)量分析會(huì )發(fā)言稿11
各位領(lǐng)導、老師們、同學(xué)們：
大家上午好!
時(shí)光如水，歲月如歌，承載著(zhù)人生的希望，肩負著(zhù)父母的使命，轉眼之間同學(xué)們跨入五中的校門(mén)已經(jīng)兩個(gè)多月的時(shí)間。進(jìn)入五中以來(lái)，通過(guò)嚴格的軍訓以及軍訓鞏固月活動(dòng)，我們共同營(yíng)造良好的環(huán)境，相互激勵，共同進(jìn)步，憑著(zhù)我們老實(shí)，踏實(shí)，扎實(shí)的態(tài)度為實(shí)現我們的目標拼搏著(zhù)、奮進(jìn)著(zhù)。從生活到學(xué)習，從紀律到衛生，從軍訓到單元測試，從上課到自習，大家都不甘落后，爭當先進(jìn)，表現出了很高的熱情。10月15——16號兩天，根據級部計劃、老師們認真組織、同學(xué)們積極備考、從容應考，我們舉行了入校以來(lái)的第一次階段性測試，考試期間，同學(xué)們從大處著(zhù)眼、從小處入手、嚴于律己，從紀律、衛生、宣傳等各方面都體現了較高的標準。不僅如此，通過(guò)考試自我檢測、查缺補漏，在本次階段性測試中，涌現出了像2班 8班 4班 11班 13班等成績(jì)優(yōu)勝班級。其中8班焉兆生、9班李新龍、11班王心如、7班張云霞、13班朱瓊瑞、4班張媛、1班蘇美玲、蘇銳，10班陳仲浩、劉雪瑩在本次考試中成績(jì)優(yōu)秀：總分位居級部前列。今天，我們隆重集會(huì )將對本次考試進(jìn)行總結，以便思考過(guò)去、啟迪未來(lái)。下面我宣布：20xx 級高一上學(xué)期第一次月考質(zhì)量分析會(huì )大會(huì )現在開(kāi)始：
現在進(jìn)行第一項——請政教處張鵬飛主任宣讀獲獎名單。
下面進(jìn)行第二項——頒獎。
下面請獲得成績(jì)優(yōu)勝獎的班級：2班 、 8班 、4班、11班 、13班班長(cháng)上臺領(lǐng)獎。 .. 下面請各班學(xué)習委員代表班內獲獎同學(xué)上臺領(lǐng)獎。 ....
下面進(jìn)行第三項——經(jīng)驗介紹。
請8班的焉兆生同學(xué)作經(jīng)驗介紹：大家歡迎。
同學(xué)們，前進(jìn)的道路艱難曲折，但是我們并不孤單，因為不論從早到晚，同學(xué)們的生活始終有班主任老師的陪伴。下面進(jìn)行第四項：請高一級部班主任代表魏慶斌老師發(fā)言，大家歡迎! 五中是一個(gè)溫暖的大家庭，它給予了我們生命成長(cháng)的力量。新的學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導也對大家寄予了更大的期望。今天，曹校長(cháng)就在百忙之中蒞臨我們的級部總結表彰會(huì )，下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎曹校長(cháng)作指導講話(huà)。
謝謝曹校長(cháng)，剛才曹校長(cháng)代表學(xué)校，肯定了自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我
們級部在學(xué)習、紀律、衛生各個(gè)方面取得的'長(cháng)足進(jìn)步，這與同學(xué)們的努力分不開(kāi)，與老師的辛勤勞動(dòng)分不開(kāi)，更與級部領(lǐng)導的辛勤付出分不開(kāi)。下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎我們的級部主任李主任講話(huà)。
同學(xué)們，前面焉兆生同學(xué)的經(jīng)驗介紹，說(shuō)出了他的學(xué)習心得，希望同學(xué)們從中吸取切合自己的成功經(jīng)驗，從晨讀做起，從課下預習做起、從上課專(zhuān)注聽(tīng)講做起，從自修合理安排做起。級部李主任的總結講話(huà)是對大家今后的學(xué)習和生活提出的具體要求，這是我們進(jìn)步成才的關(guān)鍵。曹校長(cháng)的講話(huà)，哲理深刻、微言大義、妙趣橫生、回味悠長(cháng)。充分肯定了高一級部師生的優(yōu)異成績(jì)，客觀(guān)地分析了管理中存在的問(wèn)題，提出了指導性的意見(jiàn)，指明了師生今后努力的方向，同學(xué)們，本學(xué)期已經(jīng)過(guò)半，還有兩個(gè)月的時(shí)間我們就要和本學(xué)期說(shuō)再見(jiàn)，時(shí)不我待。有句名言說(shuō)得好“如果人生是一段旅程，那么機會(huì )就是它的導游”。當機會(huì )來(lái)臨的時(shí)候，它需要你們用眼光去識別，用勇氣去把握。眼下，秋高氣爽，氣溫適宜，正是提高學(xué)習的黃金時(shí)期。就讓我們以第一次階段性測試為契(qi)機，以受表彰的班級和同學(xué)為榜樣，爭做優(yōu)秀班級和個(gè)人，周密計劃、合理安排，珍惜時(shí)間，重基礎，抓落實(shí)，奮力拼搏，“珍惜黃金時(shí)節、掀起學(xué)習高潮”。爭取寒假考試的最大的勝利。下面我宣布20xx 級上學(xué)期月考質(zhì)量分析會(huì )大會(huì )到此結束。請各班有秩序退場(chǎng)!!
月考質(zhì)量分析會(huì )發(fā)言稿12
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣及養成看書(shū)學(xué)習的良好習慣，本試卷以考查課本的概念，習題的變形題為主，基本沒(méi)有難題，但知識點(diǎn)覆蓋廣，對重點(diǎn)知識，學(xué)生平時(shí)又不夠重視，易混淆的內容占較大的比例，所以成績(jì)的區分度高，最高分100分，最低分8。
一、試題評析
本次考試的試題設計總體以高中化學(xué)課程標準為依據，考試范圍是高一化學(xué)第一章到第三章第三節。試題主要檢查學(xué)生雙基落實(shí)情況，強調基礎，具體如下：
1、試卷分值100分，共17題，時(shí)間為40分鐘，重點(diǎn)對氧化還原反應、離子反應以及物質(zhì)的量的計算的考查。
2、本試卷的一個(gè)重要特點(diǎn)是注重對實(shí)驗內容的考查，實(shí)驗內容27分，占總分值的27%。既適應了當前試題的變化趨勢，又體現了課改的精神。
二、答卷情況分析：
年段平均分57.4，及格率45.32%，優(yōu)秀率9.37%，最高分100分，最低分8。
從學(xué)生答題情況看，大多數同學(xué)對高中化學(xué)已逐漸入門(mén)，對高中化學(xué)的學(xué)習方法已經(jīng)開(kāi)始適應，知道化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)及研究物質(zhì)的一般方法及基本程序，認識了幾種重要的化學(xué)物質(zhì)，如Na,HNO3等。會(huì )進(jìn)行有關(guān)物質(zhì)的量的簡(jiǎn)單計算，并能將化學(xué)知識與生活、生產(chǎn)相聯(lián)系。
存在問(wèn)題：
1、對物質(zhì)的分類(lèi)理解不夠，如第10題，對電解質(zhì)的考查，錯選的學(xué)生都是對概念的理解不到位，只要知道電解質(zhì)是對化合物而言的話(huà)，并可以排除BCD選項了。
2、審題不夠認真，如11題，是求液面上升的高度，卻誤為剩余高度,又如16題，最后是要求氣體的體積，很多學(xué)生卻求出了氣體的物質(zhì)的量。
3、語(yǔ)言表達能力較差，對實(shí)驗現象的描述不規范，或者是亂寫(xiě)，如，紅色石蕊試紙寫(xiě)為紅色PH試紙。
4、對氧化還原這一節的理解不夠，導致有關(guān)被氧化的物質(zhì)的質(zhì)量的計算失分較重。如16，17題。
5、對平時(shí)學(xué)過(guò)的知識沒(méi)有掌握清楚，平時(shí)做過(guò)的練習，沒(méi)有及時(shí)的鞏固，沒(méi)有反思錯誤的原因。如第3、5、6、9題等。
6、化學(xué)計算始終是學(xué)生的薄弱點(diǎn)。本次考試計算題難度適中，且做過(guò)類(lèi)似的作業(yè)題目。但因學(xué)生理解能力較差審題馬虎，計算能力差等原因，導致得分率很低。且從試卷上反映出解題不規范現象相當普遍。
7、學(xué)生對高中化學(xué)學(xué)習的認識不夠，很多同學(xué)只是停留在聽(tīng)課做作業(yè)的基礎上學(xué)化學(xué)，課下很少花時(shí)間投入到鞏固和拓展上。
8、學(xué)生不會(huì )合理分配考試時(shí)間進(jìn)行答題，多數同學(xué)感覺(jué)考試時(shí)間緊張。
三、今后措施
1、針對我校學(xué)生基礎不扎實(shí)的特點(diǎn)，在講授新課的同時(shí)，將初中的有關(guān)知識進(jìn)行補缺補漏，對教學(xué)內容不拓寬、不加深，避免增加學(xué)生的負擔，擾亂學(xué)生的思維，增加學(xué)習的難度。
2、抓落實(shí)：化學(xué)用語(yǔ)利用課堂的一點(diǎn)時(shí)間、課余時(shí)間有計劃、有目的地進(jìn)行分批落實(shí)，對重要的知識如物質(zhì)的性質(zhì)、常見(jiàn)離子的檢驗等，也要采用經(jīng)常的提問(wèn)、重復出現來(lái)促使學(xué)生真正掌握。對作業(yè)中出現的典型錯誤要及時(shí)進(jìn)行評講、面談。
3、利用下午第4節課或者晚上下班答疑解惑。
4、發(fā)揮備課組的集體力量，提高備課組活動(dòng)的效率，經(jīng)常進(jìn)行學(xué)生的.學(xué)習情況，出現的典型問(wèn)題的交流，出好每一份周練，彌補課本習題量不足，題型不夠豐富而配套練習的題目有太難。
5、本次得分率較低的考點(diǎn)和題型，在下一階段的教學(xué)中應有滲透和強化，在下次考試中以改換方式重新考查。
從這份試卷的得失分情況看來(lái)，學(xué)生的基礎知識掌握情況不太理想。并且欠缺靈活運用化學(xué)知識的能力和對試卷的把握能力以及考試的自信心。因此，在今后的教學(xué)中要注重基礎知識、基本技能和基本思想的強化；并加強化學(xué)思維的訓練。課堂上對于某些好題要多做拓展和聯(lián)系。使學(xué)生能夠實(shí)實(shí)在在地理解和掌握各類(lèi)題型，提高遷移能力。也要訓練學(xué)生解題時(shí)的信心和韌性。
月考質(zhì)量分析會(huì )發(fā)言稿13
各位老師：
下午好！
由于前不久才召開(kāi)了起始年級工作會(huì )，所以今天我們爭取開(kāi)個(gè)短會(huì )，但希望大家從今天的會(huì )上都有所得，爭取達到短而精的目的。這個(gè)會(huì )主要是針對月考中存在的問(wèn)題通過(guò)交流找到解決與改進(jìn)的方法，爭取在即將到來(lái)的期中考試中取得更好的成績(jì)。今天會(huì )議的議程是一：我對全年級情況做一個(gè)總結；二：班主任代表周基燕老師發(fā)言；三：備課組長(cháng)代表別林老師發(fā)言；四：袁主任代表教導處對這次的成績(jì)和后期教學(xué)工作中注意的問(wèn)題作指導。為了短而精，這次都只安排了一人。
首先我想對全年級情況做一個(gè)小結。開(kāi)學(xué)一個(gè)多月，對于七年級的整體情況而言，我覺(jué)得任然可用8個(gè)字形容：開(kāi)局良好，形式喜人；最好的證據就是領(lǐng)導們每天在群中的值班反饋，可以說(shuō)在三個(gè)年級中，無(wú)論從上課情況還是班級管理情況，我們得到的表?yè)P是最多的，這與我們全體老師的共同努力是分不開(kāi)的，更與我們班主任起早貪黑的辛勤付出是分不開(kāi)的，特別是我們的王春老師，周基燕老師，別林老師經(jīng)常犧牲下班時(shí)間教育和輔導學(xué)生。當然問(wèn)題有，不多，每次遇到問(wèn)題，我們也都是積極主動(dòng)的去解決和改進(jìn)�？山螘r(shí)間，我不知道其他班主任和我是不是有同感，我發(fā)現自己本以為學(xué)生已養成好的習慣又有點(diǎn)不盡人意了，我最近在班上經(jīng)常發(fā)脾氣，確實(shí)向賀主任所說(shuō)，一個(gè)月想說(shuō)什么什么習慣都養好了，真的還為時(shí)過(guò)早，我一直很佩服謝珍老師能把一個(gè)普通班的習慣培養的如此的好，那天班主任論壇時(shí)間比較緊，沒(méi)來(lái)得及仔細聽(tīng)，前天又把資料翻出來(lái)看了一遍，確實(shí)有很多方法值得學(xué)習，現載錄兩段我們再一起學(xué)習一下。
1．按時(shí)到校
培養良好的習慣從按時(shí)到校做起！新學(xué)期開(kāi)始后要告訴學(xué)生在教學(xué)時(shí)間內，每天早上7點(diǎn)20分前必須進(jìn)教室，進(jìn)教室要做的第一件事情是必須馬上交作業(yè)，7點(diǎn)30分之前作業(yè)必須上交完畢，班干部必須在7點(diǎn)30分把沒(méi)交作業(yè)的同學(xué)名字記下來(lái)交給科任老師，7點(diǎn)30之后就要開(kāi)始讀書(shū)。
時(shí)間安排好后，關(guān)鍵是落實(shí)到位。如何讓他們養成按時(shí)到校的習慣呢？在七年級9月份上學(xué)伊始，利用每天放學(xué)前的時(shí)間，我都會(huì )問(wèn)全班同學(xué)：明天早上幾點(diǎn)到校？大家都會(huì )回答：7點(diǎn)20。接著(zhù)再問(wèn)：明天早讀幾點(diǎn)鐘交完作業(yè)？再答：7點(diǎn)半。這樣每天重復，加深學(xué)生對時(shí)間的印象。加深印象還不夠，對于學(xué)生而言，他們對老師的表?yè)P很是受用，我們就不能吝嗇我們的表?yè)P。每天早上對于按時(shí)到校而且來(lái)的早還表現好的同學(xué)，一定要在班上點(diǎn)名表?yè)P。你會(huì )發(fā)現被表?yè)P的同學(xué)臉上都放著(zhù)光彩呢，我自己看見(jiàn)這些也是非常的開(kāi)心。對于遲到的同學(xué)，也不要批評，直接叫到辦公室，很誠懇的和他交談，首先聽(tīng)他怎么說(shuō)，然后告訴他，老師很相信他，他肯定不是故意的，這次找到原因了，下次再不要遲到了。在七年級的初始階段，最好是利用班會(huì )的時(shí)間，結合班上的實(shí)際情況，開(kāi)展關(guān)于按時(shí)到校的'班會(huì )。這樣堅持一個(gè)月，慢慢的，我們就能發(fā)現我們的學(xué)生真的不遲到了，大家可以試試看！
2．三姿
三姿就是坐姿，站姿，走姿。這三姿的培養其實(shí)很簡(jiǎn)單，首先，是我給他們示范，其次，找班上做的好的同學(xué)再示范，再讓這個(gè)面擴大，接下來(lái)花半個(gè)月的時(shí)間每天都有同學(xué)示范，爭取讓每個(gè)同學(xué)都能有機會(huì )表現一下，每個(gè)同學(xué)都知道如何去坐，去站，去走了，我們更希望學(xué)生能堅持!那還得在我們班主任看到他們做的不好的時(shí)候要及時(shí)的糾正他們，因為每天同學(xué)的強化，他們就都知道該怎么做了，班主任再重視的話(huà)，學(xué)生會(huì )做的更好。
確實(shí)像謝珍老師說(shuō)，幫助學(xué)生養成了好的習慣，學(xué)生受益，家長(cháng)放心，老師省心，多方共贏(yíng)，實(shí)在是一件有利無(wú)害的事情！我們班主任確實(shí)在這方面還要作不斷的努力。
月考質(zhì)量分析會(huì )發(fā)言稿14
尊敬的劉校長(cháng)，王主任，老師們：
大家晚上好！
一轉眼本學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了一個(gè)多月，第一次月考也順利結束。今天，我們坐在一起召開(kāi)第一次月考質(zhì)量分析會(huì )：一是對上一段工作的一個(gè)小結，二也是后段工作的交流和部署。
在這里，首先，對本次月考取得優(yōu)秀成績(jì)的第二學(xué)部和第一學(xué)部表示祝賀！也對本部考試失利之事做了深刻的反思。我們不能說(shuō)“不是我軍無(wú)能，只是友軍太狡猾”之類(lèi)的托詞，也不該說(shuō)學(xué)生加分錯誤、閱卷失誤之類(lèi)的借口，只有弱者才需要托詞，強者有的是充足的動(dòng)力！我只看到一個(gè)事實(shí)，敗了就是敗了，敗者就該認真反思！
本次考試，從宏志班、實(shí)驗班到普通班，各分數段都處落后狀態(tài)。前10名，前100名，前1000名，都存在很大差距。
我們第3學(xué)部是比較特殊的一個(gè)學(xué)部，這里我們有著(zhù)最多的新聘班主任，最多的新聘教師，最多的女教師，最多的夫妻教師，包括我自己這個(gè)白紙一樣的新手！
我開(kāi)始回憶從開(kāi)學(xué)至今我們的工作點(diǎn)滴：從軍訓時(shí)的烈日炎炎到今天的風(fēng)雨凄凄，從清晨繁星滿(mǎn)天自習看班，到深夜明月高懸自習查寢，從操場(chǎng)到教室，從校內外醫務(wù)室到寢室，我們用自己的雙腳一次次丈量著(zhù)這所校園的`土地。岳校長(cháng)高度肯定了高玉婷、湯術(shù)豪兩位新來(lái)的班主任老師的工作，政教處老師中午查班，遇見(jiàn)我們部老師的次數應該最多，我看見(jiàn)一些勤懇認真的老師，有鄧國友這樣經(jīng)驗豐富還嚴謹細心的老教師，還有一些楊克曼、楊倩文等年輕教師，他們經(jīng)常趕在午自習前趕來(lái)辦公室無(wú)常給學(xué)生補習10分鐘或20分鐘功課。我還看見(jiàn)當其他班教室還空蕩蕩的的時(shí)候，125班學(xué)生在12：15分時(shí)就已經(jīng)多數到了教室，在安靜地寫(xiě)著(zhù)作業(yè)，班干部已經(jīng)坐在講臺上，我想，班主任不可能要求學(xué)生這么早到班，孩子們的自覺(jué)讓我感動(dòng)……
可是，現實(shí)卻是如此這般！我想問(wèn)問(wèn)，高一第3學(xué)部的老師們，當付出與收獲不匹配時(shí)，你們心甘嗎？反正，我是不甘心的！我們認輸，可我們不能服輸！我想起來(lái)《孟子》里的梁惠王，當國家發(fā)生饑荒時(shí)，忙著(zhù)的移民移粟，可結果依然是“鄰國之民不加少，寡人之民不加多”，明明我們已經(jīng)付出了這么多，為什么卻沒(méi)有得到料想中的收獲？其實(shí)，道理已經(jīng)很明白了，就好比燒水，哪怕你把水燒到99°，那依然只是“熱水”，而不能成為“沸水”。咱們終還是差了那么一把火侯。老師們，路曼曼其修遠，希望就在眼前。
請相信，“一勤天下無(wú)難事”；我相信，“認真”可解決許多問(wèn)題。牡丹是花中之王，它在春天艷壓群芳，它的確很美�？墒�，桂花必需熬到秋天才能綻放，臘梅必需熬到寒冬才會(huì )芬芳，誰(shuí)又能說(shuō)它們不美呢？美，何必急于一時(shí)？
國有良臣社稷安，校有匠師家校歡！慶幸的是我們第3學(xué)部有在座的各位優(yōu)秀的教師，以后的路，讓我們攜起手來(lái)，風(fēng)雨同舟！讓我們共同期待下一戰！
謝謝大家！
月考質(zhì)量分析會(huì )發(fā)言稿15
尊敬的領(lǐng)導，老師：
大家好！首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導給我這樣一次機會(huì )與大家一起交流、探討英語(yǔ)教學(xué)。其次感謝我們七年級英語(yǔ)備課組，這是一個(gè)優(yōu)秀的，年輕的，充滿(mǎn)活力的備課組，他們優(yōu)秀、敬業(yè)，具有創(chuàng )新意識。在近一年來(lái)的共同備課、議課、賽課中我從他們身上學(xué)習了不少優(yōu)點(diǎn)，讓我受益匪淺。下面我就個(gè)人在工作中的一點(diǎn)體會(huì )說(shuō)出來(lái)與各位同仁共勉。
一節課我們上成功了，還遠遠不夠。課下走入學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行交流，聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的心聲也是必不可少的。我們學(xué)校一個(gè)學(xué)期的四次月考讓師生背負重擔。成績(jì)沒(méi)下來(lái)時(shí)，學(xué)生會(huì )心驚肉跳，老師的心里也忐忑不安。以往，倘若成績(jì)出來(lái)后不如我意，那學(xué)生可就慘了。我定要株連九族，把他們罵
個(gè)狗血噴頭，暗無(wú)天日。但是，兩三次后我發(fā)現我的憤怒并沒(méi)有給我換來(lái)滿(mǎn)意的結果。學(xué)生在做題時(shí)，我一旦走下講臺，他們就膽戰心驚，竟然想盡辦法遮住自己的答案，生怕被我發(fā)現錯誤后挨罵，這樣我根本沒(méi)有辦法了解學(xué)生對知識到底掌握了多少。后來(lái)等我冷靜下來(lái)的時(shí)候，突然發(fā)現他們不過(guò)是十三四歲的孩子，在學(xué)習的過(guò)程中誰(shuí)又能不出錯，而我總是把自己想要的理想成績(jì)強加給學(xué)生，如果學(xué)生個(gè)個(gè)都能考好，那還要我們老師來(lái)干什么？痛定思痛，我便改變以往的做法，每一次考試完了不再是發(fā)泄怨氣，而是認真研究出錯的題，對于共同出錯的地方在上課的時(shí)候講，對于個(gè)別的錯誤我會(huì )私底下告訴相應的學(xué)生他為什么會(huì )錯，以后應該怎么學(xué)，這樣做了后我發(fā)現學(xué)生上課的時(shí)候再也不會(huì )害怕暴露自己的缺點(diǎn)了，及時(shí)地暴露出了問(wèn)題也便于我及時(shí)地糾正，于是我們師生在這種和諧的配合中能愉快地完成每一節課，課堂教學(xué)的效果也可想而知了。
自尊會(huì )給人帶來(lái)自信。我覺(jué)得，英語(yǔ)教學(xué)課堂氛圍很重要，應該讓大部分的學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)，所以上課時(shí)教學(xué)目標的'設置著(zhù)眼點(diǎn)不在于它的高度而在于它的廣度。課堂活動(dòng)時(shí)，我會(huì )對學(xué)生的良好表現及時(shí)進(jìn)行充分的肯定，課堂提問(wèn)的時(shí)候，我經(jīng)常會(huì )用“i believe you can！”來(lái)鼓勵更多的學(xué)生參與。后來(lái)我發(fā)現這句話(huà)用在任何一個(gè)學(xué)生身上都管用，無(wú)論他是一個(gè)多么不愿意開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的學(xué)生，都能讓他開(kāi)口，前提是不要太看重答案的對與錯。
記得有人說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：“把學(xué)生當成天使，你就生活在天堂；把學(xué)生當成魔鬼，你就生活在地獄！”在坐的各位，你想生活在天堂還是地獄，關(guān)鍵在于你擁有什么樣的心態(tài)。
最后祝各位工作順心，身體健康。
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