月考質(zhì)量分析會(huì )發(fā)言稿
在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天，需要使用發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，好的發(fā)言稿可以引導聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內容。怎么寫(xiě)發(fā)言稿才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的月考質(zhì)量分析會(huì )發(fā)言稿，歡迎閱讀與收藏。
月考質(zhì)量分析會(huì )發(fā)言稿1
大家好！首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導給我這樣一次機會(huì )與大家一起交流、探討英語(yǔ)教學(xué)。其次感謝我們七年級英語(yǔ)備課組，這是一個(gè)優(yōu)秀的，年輕的，充滿(mǎn)活力的備課組，他們優(yōu)秀、敬業(yè)，具有創(chuàng )新意識。在近一年來(lái)的共同備課、議課、賽課中我從他們身上學(xué)習了不少長(cháng)處，讓我受益匪淺。下面我就個(gè)人在工作中的一點(diǎn)體會(huì )說(shuō)出來(lái)與列位同仁共勉。
興趣是最好的老師，英語(yǔ)這一學(xué)科，對于7年級的學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種環(huán)境下，要教好英語(yǔ)就要讓學(xué)生喜好上英語(yǔ)，讓他們對英語(yǔ)有興趣，授課教師對學(xué)生學(xué)習這門(mén)學(xué)科的興趣起著(zhù)舉足輕重的作用。我總是相信：親其師，方能信其道。老師只有顯現本身的自己魅力，才氣引起學(xué)生的信任。而這種魅力來(lái)源于西席的講堂顯現，來(lái)源于對學(xué)生的學(xué)法引導。憑據語(yǔ)言學(xué)科的特點(diǎn)，平常上課我精心計劃每節課的導入，一上課始就把學(xué)生帶入學(xué)習英語(yǔ)的氛圍；在口語(yǔ)練習環(huán)節中，盡量找學(xué)生感興趣的話(huà)題；在培養學(xué)生的閱讀本領(lǐng)時(shí)，也盡量挑一些趣味性較強的故事。學(xué)生的基礎和本領(lǐng)是有區別的，在平時(shí)的作業(yè)中我盡量對不同層次的學(xué)生計劃差別要求的訓練，對于作業(yè)的批改，我會(huì )對他們采取激勵性語(yǔ)言的`書(shū)面評價(jià)方法，不會(huì )一味地用分數來(lái)舉行評價(jià)。由易到難，照顧到了各個(gè)條理的學(xué)生，學(xué)生對英語(yǔ)有了興趣，對學(xué)習英語(yǔ)有了自大，學(xué)起來(lái)也相對輕松了很多。
一節課我們上樂(lè )成了，還遠遠不夠。課下走入學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行交流，聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的心聲也是必不可少的。我們學(xué)校一個(gè)學(xué)期的四次月考讓師生背負重擔。成績(jì)沒(méi)下來(lái)時(shí)，學(xué)生會(huì )心驚肉跳，老師的內心也忐忑不安。以往，倘若結果出來(lái)后不如我意，那學(xué)生可就慘了。我定要株連九族，把他們罵
個(gè)狗血噴頭，暗無(wú)天日。但是，兩三次后我發(fā)現我的憤怒并沒(méi)有給我換來(lái)得意的效果。學(xué)生在做題時(shí)，我一旦走下講臺，他們就膽戰心驚，竟然想盡措施遮住本身的答案，生怕被我發(fā)現錯誤后挨罵，這樣我根本沒(méi)有辦法了解學(xué)生對知識到底掌握了幾多。后來(lái)等我冷靜下來(lái)的時(shí)間，突然發(fā)現他們不過(guò)是十三四歲的孩子，在學(xué)習的歷程中誰(shuí)又能不墮落，而我總是把自己想要的抱負結果強加給學(xué)生，如果學(xué)生個(gè)個(gè)都能考好，那還要我們老師來(lái)干什么？痛定思痛，我便轉變以往的做法，每一次考試完了不再是發(fā)泄怨氣，而是認真研究墮落的題，對于共同出錯的地方在上課的時(shí)間講，對于個(gè)別的錯誤我會(huì )私底下告訴相應的學(xué)生他為什么會(huì )錯，以后應該怎么學(xué)，這樣做了后我發(fā)現學(xué)生上課的時(shí)候再也不會(huì )害怕袒露本身的缺點(diǎn)了，及時(shí)地暴露出了問(wèn)題也便于我實(shí)時(shí)地改正，于是我們師生在這種和諧的配合中能痛快地完成每一節課，課堂教學(xué)的結果也可想而知了。自負會(huì )給人帶來(lái)自大。我覺(jué)得，英語(yǔ)講授講堂氣氛很緊張，應該讓大部分的學(xué)生都能到場(chǎng)進(jìn)來(lái)，所以上課時(shí)教學(xué)目標的設置著(zhù)眼點(diǎn)不在于它的高度而在于它的廣度。課堂活動(dòng)時(shí)，我會(huì )對學(xué)生的良好表現實(shí)時(shí)舉行充實(shí)的肯定，課堂提問(wèn)的時(shí)候，我經(jīng)常會(huì )用“i believe you can！”來(lái)勉勵更多的學(xué)生到場(chǎng)。后來(lái)我發(fā)現這句話(huà)用在任何一個(gè)學(xué)生身上都管用，無(wú)論他是一個(gè)多么不愿意開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的學(xué)生，都能讓他開(kāi)口，前提是不要太看重答案的對與錯。
記得有人說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：“把學(xué)生當成天使，你就生活在天堂；把學(xué)生當成魔鬼，你就生活在地獄！”在坐的各位，你想生存在天國照舊地獄，關(guān)鍵在于你擁有什么樣的心態(tài)。末了祝列位工作順心，身體健康。
月考質(zhì)量分析會(huì )發(fā)言稿2
各位領(lǐng)導，老師：
下午好！
十月調考剛剛過(guò)去，留給我們思索的東西很多。十月調考數學(xué)成績(jì)有一定的進(jìn)步，這得益于學(xué)校、年級領(lǐng)導的正確指導和兄弟教研組在時(shí)間上的大力支持，在此一并感謝各位。下面我代表數學(xué)組談?wù)勎覀冊谝惠喼械淖龇ā?/p>
一、團結一心。高三數學(xué)組在黃鷹老師的帶領(lǐng)下，心往一塊想，力往一塊使。平時(shí)我們課較多，上完課就要改作業(yè)，做題，相互交流的時(shí)間不多。黃老師逢喜必慶，大家在相聚中交流了感情，在生活和工作中都能相互幫助。每次黃老師布置了任務(wù)大家都當仁不讓?zhuān)嗷ブg也能出謀劃策，互相抬樁。
二、勤奮踏實(shí)。高三數學(xué)組的老師是踏實(shí)的、肯干的。數學(xué)課平均每天三節，還要改兩個(gè)班的作業(yè)，還要做題備課。每周都要有老師命制周六試卷，另一個(gè)老師針對周六中出現的問(wèn)題命制小卷。還常常要把各種資料上的題組成訓練卷。任務(wù)重，但老師們都當成自己的本職工作，盡心盡力的完成。文科數學(xué)一直是我校的薄弱點(diǎn)，文科數學(xué)在鄢老師的帶領(lǐng)下，用小卷提升學(xué)生能力。一天一張，還附有標準答案讓學(xué)生學(xué)習，真可謂用心良苦，工作做到了極致。
三、在一輪復習中我們主要抓以下要點(diǎn)：
�。�1）主抓集備。每次集備所有人都到場(chǎng)。文理科差別較大，三個(gè)文科老師單獨到閱覽室集備。集備內容是對一周的主講內容作細致的分析，重點(diǎn)，難點(diǎn)內容都拿出來(lái)討論。對于什么該講，什么不該講，講到什么程度每位教師都發(fā)表自己的看法。有時(shí)備課組就是一個(gè)討論會(huì )。記得有一次年紀領(lǐng)導張燕書(shū)記到數學(xué)組檢查集備。張儒玲老師和李友華老師就某個(gè)問(wèn)題展開(kāi)了討論，激發(fā)了全組老師的大討論。書(shū)記當時(shí)就對這個(gè)氣氛進(jìn)行了肯定。集備做充分了，第一輪復習我們就搞的全面而細致。重點(diǎn)內容重點(diǎn)講，邊邊角角的知識我們也復習了，不留盲點(diǎn)。
�。�2）以周六考試為抓手。每次周六試卷我們都拿到集備時(shí)間討論，對考察的知識點(diǎn)，題型都要符合預設。閱卷之后馬上進(jìn)行小集備。每個(gè)老師都要對所改試題做分析。分析得分情況，學(xué)生的主要問(wèn)題，出錯點(diǎn)在哪里，下個(gè)星期要不要繼續加強練習。詳細的'小集備對下周的反饋卷的命制起到指導作用。這樣小卷才能對癥下藥�？纪曛罄蠋煂Τ煽�(jì)進(jìn)行分析，找出問(wèn)題的學(xué)生談話(huà)。對臨界生的成績(jì)進(jìn)行分析，找準自己教學(xué)的標高和節奏。
�。�3）加強課堂教學(xué)的轉變。以前我們數學(xué)老師大多喜歡一講到底，現在我們深受汪校長(cháng)的啟發(fā)，老師們在悄悄地改變自己的課堂教學(xué)。我們一致認為一講到底確實(shí)浪費老師的精力，同時(shí)學(xué)生也聽(tīng)的累，不會(huì )有多大效果。我們現在大多采用131模式指導教學(xué)。首先學(xué)生自我糾錯，緊接著(zhù)老師對重點(diǎn)問(wèn)題詳細講解，最后留時(shí)間讓學(xué)生自我消化，老師巡堂，學(xué)生可以就沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題發(fā)問(wèn)，也可以就老師沒(méi)有講解的問(wèn)題發(fā)問(wèn)。這樣課堂節奏很緊湊，學(xué)生也好把握，讓學(xué)生在一節課中能提高效率。對老師所講問(wèn)題都搞清的同學(xué)也沒(méi)有被老師牽著(zhù)走，可以自主學(xué)習自己的東西。我們在汪校長(cháng)的理論中嘗到了甜頭。
馬上我們就要結束一輪復習，進(jìn)入二輪復習和三輪復習了，對二三輪復習我們有以下打算：
�。�1）針對數學(xué)高考試卷的特點(diǎn)，選填的75分占據非常重要的位置。我們打算進(jìn)行半個(gè)月的選填限時(shí)訓練。這也是我們長(cháng)沙學(xué)習的經(jīng)驗，我們自己也深有感觸的做法。
�。�2）在平時(shí)的訓練中加強新背景，新題型的訓練。在二三輪中使用的試卷我們都要求老師自己動(dòng)手組卷，不會(huì )選取外面的成品試卷。所以要求老師自覺(jué)在組卷中加強對新題的研究，訓練學(xué)生應對新問(wèn)題的方法。
�。�3）集備更注重章節過(guò)關(guān)的研究，注重章節之間的聯(lián)系的研究。高考都是在知識的交匯點(diǎn)命題。所以要比以往更注重知識點(diǎn)的交匯。譬如向量與三角，函數與不等式，數列不等式等等。高考試題的解答題相對較穩定，所以我們要針對穩定的題型進(jìn)行過(guò)關(guān)訓練。譬如，三角、數列、立體幾何、概率統計常見(jiàn)題型要求學(xué)生都要過(guò)關(guān)。
�。�4）對考試成績(jì)多加分析，不同的層次學(xué)生選用不同的方法。對臨界生的試卷多加分析，找出問(wèn)題，研究對策。臨界生的提升不能只指望談?wù)勗?huà)，還要深入到具體的作業(yè)，具體的題目中去。
�。�5）在二輪與三輪之間做好回歸課本的工作。高考數學(xué)試題源于課本，高于課本。所以我們要到課本上找到高考題的蛛絲馬跡，也給學(xué)生再一次掃清知識盲點(diǎn)。
各位領(lǐng)導，老師，我的發(fā)言就這些，不足之處望各位能悉心指導。再次感謝各位能給我時(shí)間、機會(huì )。謝謝。
月考質(zhì)量分析會(huì )發(fā)言稿3
各位領(lǐng)導，老師們：
大家下午好!
首先感謝大家一個(gè)多月來(lái)對我工作的理解與支持!
一轉眼本學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了一個(gè)多月，第一次月考也順利結束。今天，我們坐在一起召開(kāi)第月考質(zhì)量分析會(huì )：一是對上一段工作的一個(gè)小結，二也是后段工作的交流和部署。
一、月考統計分析
(一)數據統計
1.從表一可知：A.本次月考122班各科成績(jì)較好好，其中七科一分兩率21項中有14個(gè)一，121班7個(gè)一。 B.語(yǔ)文、歷史、政治科兩率和差距比較大2.從表二分布情況表明：
A、高分段人數少;學(xué)科教師要更加關(guān)注有升學(xué)希望的學(xué)生，這是九年級教學(xué)的重中之重;
B、608--700分有19人;這部分學(xué)生有較好的基礎，這應是學(xué)科教師關(guān)注的焦點(diǎn)，要對這些學(xué)生進(jìn)行逐個(gè)分析，提出針對性措施，促進(jìn)他們穩步提升成績(jì);其中偏科的學(xué)生，教師(班主任要與科任教師聯(lián)系)有實(shí)效性的輔導，增強學(xué)生糾偏的信心，引導他們探索自己的學(xué)習方法，他們完全有能力進(jìn)入到高分段。
C.456-608有49人，這部分學(xué)生是支撐良好學(xué)習環(huán)境的`主要力量，我們不應忽視，要給這部分學(xué)生以升學(xué)的希望，引導他們提高學(xué)習的主動(dòng)性;
D、456分以下(30人)這部分學(xué)生我認為要更注重視思想教育和情感疏導，要力求穩定;
(二)前段教學(xué)工作取得成績(jì)的原因
從開(kāi)學(xué)到現在，我們的教學(xué)秩序總體上是穩定的，老師們敬業(yè)精神強。易江老師雖年齡較大，為我九年級老師樹(shù)立了良好的榜樣;向哥，秦老師工作有熱情，講方法，為任課老師輕松上課，順利推進(jìn)進(jìn)度打下基礎。王專(zhuān)老師，閻老師，俞老師等老師雖然工作任務(wù)比較多，但是不叫苦不喊累，全力以赴投入到初三工作�？梢哉f(shuō)，正是老師們的這種積極向上精神，才使我們的教學(xué)出現了和諧、愉快、奮發(fā)的局面。
(三)、前段教學(xué)中存在的問(wèn)題
從這次月考中，我發(fā)現在我們的教學(xué)中還存在著(zhù)一些問(wèn)題，值得我們關(guān)注：
( 1 )、輔優(yōu)挖潛力度不夠
( 2 )、學(xué)生進(jìn)辦公室問(wèn)題目的風(fēng)氣尚未形成
( 3 )、課堂講課時(shí)學(xué)法指導少，學(xué)生活動(dòng)少，我認為老師上課不只是為了完成這節課的教學(xué)任務(wù)。
( 4 )、老師們與學(xué)生溝通交流少。
( 5)、有些時(shí)間段負責老師還沒(méi)有踩到位，或者任務(wù)式走過(guò)場(chǎng)。C122周三的早早自習有兩次空堂的現象，兩班早早自習均有未按時(shí)到位的現象。這樣就會(huì )給班主任工作帶來(lái)負影響。本著(zhù)對學(xué)校、對年級、對自己負責的態(tài)度。我們懇請老師們將激情投入到教學(xué)工作中，
二.工作目標及思路
目標：重點(diǎn)高中學(xué)科一分兩率特長(cháng)生奧賽體育考試
工作思路是：以升學(xué)教育為目的，面向全體學(xué)生，保優(yōu)生，促中層，抓潛能生;強化常規管理，正學(xué)風(fēng)，抓課堂，求效率;發(fā)揮團結協(xié)作，腳踏實(shí)地精神，苦干、實(shí)干、巧干，力爭升學(xué)的各項指標有新的突破，全面完成目標任務(wù)
三、措施
(一).進(jìn)一步強化班級管理，營(yíng)造學(xué)習氛圍。 1.齊抓共管，全員育德。 2.注重日常管理。日常管理，貴在經(jīng)常。 3.是要制定積極有效的激勵機制。 4.多開(kāi)班干部會(huì )、小組長(cháng)會(huì )
(二)、繼續實(shí)行階段性檢測
(三)、實(shí)行任課教師連生制度
(四)、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習熱情，形成勤學(xué)好問(wèn)的風(fēng)氣
(五)、抓好輔優(yōu)挖潛促中間工作
輔優(yōu)挖潛促中間工作，主要是兩方面的問(wèn)題：一是習慣問(wèn)題;二是精神狀態(tài)問(wèn)題。一些學(xué)生缺乏實(shí)行目標的決心和態(tài)度，意志不堅定，有效的措施難以堅持到位，對不良習慣不能堅決克服。這兩個(gè)方面應當在一段時(shí)期內作為教育的重點(diǎn)
( 1 )、、內容是從基礎抓起。對于潛能生以教材為重點(diǎn)，強化基礎，不追求偏難題�？荚嚹軐⒒A題的分數得住即可。
( 2 )、持之以恒，每天不需要投入多少，貴在堅持，堅持住，相信自己一定會(huì )有提高。
(3) 、讓學(xué)生充滿(mǎn)信心，相信自己“我不是最優(yōu)秀的，但我是最執著(zhù)的.”，“老師給的表?yè)P要多余批評�！�
(4)奧賽、特長(cháng)生早選苗子，早作準備
(七).加強教學(xué)常規工作的管理與督查，嚴格落實(shí)教學(xué)常規的相關(guān)規定，對備課、上課、作業(yè)的布置、批改、批閱、到班情況教導處行政值日要及時(shí)做好督查，并做好記錄。
(八).協(xié)助搞好體育考試項目的訓練工作
各位老師，我們的目標已經(jīng)明確，我們的責任很大，畢業(yè)班工作任務(wù)很艱巨，但我相信，有學(xué)校的堅強領(lǐng)導，有各位老師的通力合作，無(wú)私奉獻，我校20xx屆畢業(yè)班工作一定會(huì )實(shí)現新的跨越，一定會(huì )實(shí)現我們既定的目標。我的發(fā)言完了，謝謝大家!
月考質(zhì)量分析會(huì )發(fā)言稿4
各位老師：
下午好！
由于前不久才召開(kāi)了起始年級工作會(huì )，所以今天我們爭取開(kāi)個(gè)短會(huì )，但希望大家從今天的會(huì )上都有所得，爭取達到短而精的目的。這個(gè)會(huì )主要是針對月考中存在的問(wèn)題通過(guò)交流找到解決與改進(jìn)的方法，爭取在即將到來(lái)的期中考試中取得更好的成績(jì)。今天會(huì )議的議程是一：我對全年級情況做一個(gè)總結；二：班主任代表周基燕老師發(fā)言；三：備課組長(cháng)代表別林老師發(fā)言；四：袁主任代表教導處對這次的成績(jì)和后期教學(xué)工作中注意的問(wèn)題作指導。為了短而精，這次都只安排了一人。
首先我想對全年級情況做一個(gè)小結。開(kāi)學(xué)一個(gè)多月，對于七年級的整體情況而言，我覺(jué)得任然可用8個(gè)字形容：開(kāi)局良好，形式喜人；最好的證據就是領(lǐng)導們每天在群中的值班反饋，可以說(shuō)在三個(gè)年級中，無(wú)論從上課情況還是班級管理情況，我們得到的表?yè)P是最多的，這與我們全體老師的共同努力是分不開(kāi)的，更與我們班主任起早貪黑的辛勤付出是分不開(kāi)的，特別是我們的王春老師，周基燕老師，別林老師經(jīng)常犧牲下班時(shí)間教育和輔導學(xué)生。當然問(wèn)題有，不多，每次遇到問(wèn)題，我們也都是積極主動(dòng)的去解決和改進(jìn)�？山螘r(shí)間，我不知道其他班主任和我是不是有同感，我發(fā)現自己本以為學(xué)生已養成好的習慣又有點(diǎn)不盡人意了，我最近在班上經(jīng)常發(fā)脾氣，確實(shí)向賀主任所說(shuō)，一個(gè)月想說(shuō)什么什么習慣都養好了，真的還為時(shí)過(guò)早，我一直很佩服謝珍老師能把一個(gè)普通班的習慣培養的如此的好，那天班主任論壇時(shí)間比較緊，沒(méi)來(lái)得及仔細聽(tīng)，前天又把資料翻出來(lái)看了一遍，確實(shí)有很多方法值得學(xué)習，現載錄兩段我們再一起學(xué)習一下。
1．按時(shí)到校
培養良好的習慣從按時(shí)到校做起！新學(xué)期開(kāi)始后要告訴學(xué)生在教學(xué)時(shí)間內，每天早上7點(diǎn)20分前必須進(jìn)教室，進(jìn)教室要做的第一件事情是必須馬上交作業(yè)，7點(diǎn)30分之前作業(yè)必須上交完畢，班干部必須在7點(diǎn)30分把沒(méi)交作業(yè)的同學(xué)名字記下來(lái)交給科任老師，7點(diǎn)30之后就要開(kāi)始讀書(shū)。
時(shí)間安排好后，關(guān)鍵是落實(shí)到位。如何讓他們養成按時(shí)到校的習慣呢？在七年級9月份上學(xué)伊始，利用每天放學(xué)前的時(shí)間，我都會(huì )問(wèn)全班同學(xué)：明天早上幾點(diǎn)到校？大家都會(huì )回答：7點(diǎn)20。接著(zhù)再問(wèn)：明天早讀幾點(diǎn)鐘交完作業(yè)？再答：7點(diǎn)半。這樣每天重復，加深學(xué)生對時(shí)間的印象。加深印象還不夠，對于學(xué)生而言，他們對老師的表?yè)P很是受用，我們就不能吝嗇我們的表?yè)P。每天早上對于按時(shí)到校而且來(lái)的早還表現好的同學(xué)，一定要在班上點(diǎn)名表?yè)P。你會(huì )發(fā)現被表?yè)P的`同學(xué)臉上都放著(zhù)光彩呢，我自己看見(jiàn)這些也是非常的開(kāi)心。對于遲到的同學(xué)，也不要批評，直接叫到辦公室，很誠懇的和他交談，首先聽(tīng)他怎么說(shuō)，然后告訴他，老師很相信他，他肯定不是故意的，這次找到原因了，下次再不要遲到了。在七年級的初始階段，最好是利用班會(huì )的時(shí)間，結合班上的實(shí)際情況，開(kāi)展關(guān)于按時(shí)到校的班會(huì )。這樣堅持一個(gè)月，慢慢的，我們就能發(fā)現我們的學(xué)生真的不遲到了，大家可以試試看！
2．三姿
三姿就是坐姿，站姿，走姿。這三姿的培養其實(shí)很簡(jiǎn)單，首先，是我給他們示范，其次，找班上做的好的同學(xué)再示范，再讓這個(gè)面擴大，接下來(lái)花半個(gè)月的時(shí)間每天都有同學(xué)示范，爭取讓每個(gè)同學(xué)都能有機會(huì )表現一下，每個(gè)同學(xué)都知道如何去坐，去站，去走了，我們更希望學(xué)生能堅持!那還得在我們班主任看到他們做的不好的時(shí)候要及時(shí)的糾正他們，因為每天同學(xué)的強化，他們就都知道該怎么做了，班主任再重視的話(huà)，學(xué)生會(huì )做的更好。
確實(shí)像謝珍老師說(shuō)，幫助學(xué)生養成了好的習慣，學(xué)生受益，家長(cháng)放心，老師省心，多方共贏(yíng)，實(shí)在是一件有利無(wú)害的事情！我們班主任確實(shí)在這方面還要作不斷的努力。
月考質(zhì)量分析會(huì )發(fā)言稿5
尊敬的各位老師：
大家下午好！在我們大家的共同努力下，我們高一年級度過(guò)了緊張而繁忙的開(kāi)學(xué)過(guò)渡期，過(guò)去的一個(gè)多月，各項教育教學(xué)工作開(kāi)展順利有序，在此，我感謝在座的每位老師，你們辛苦了！這次的會(huì )議我想談兩方面的內容，一是月考情況的分析，二是在高一教育教學(xué)工作中的幾點(diǎn)所感與大家分享。
一、月考分析
1、 各科成績(jì)對比，最好與最差的班級相比
文科班：語(yǔ)文相差4.85，數學(xué)相差17.08，英語(yǔ)相差5.35，政治相差2.81，歷史相差11.10，地理相差4.45， 除數學(xué)、歷史拉的距離較大外，其他各科的成績(jì)都相對均衡；
理科班：語(yǔ)文相差3.25，數學(xué)相差8.40，英語(yǔ)相差5.28，物理相差12.86，化學(xué)相差6.64，生物相差3.58， 除物理、數學(xué)、化學(xué)的距離較大外，其他各科的成績(jì)也相對均衡。
希相關(guān)科目加強集體備課，互通有無(wú)，力爭在期中考試縮小差距，實(shí)現共贏(yíng)。
2、各班成績(jì)對比，
文科班的前三名分別是1、2、4班，第一名與第六名相差13.96，
理科班的前三名分別是7、8、12班，第一名與第六名相差18.32，
將月考六科成績(jì)與分班成績(jì)對比，差距明顯增大，這一結果是多種原因造成的，請相關(guān)班任與同辦公室老師一 起找出問(wèn)題癥結，共商對策，我相信只要我們齊抓共管，從提高學(xué)生的認識和加強學(xué)風(fēng)建設，定能有所好轉。熟睡 的雄師總是能覺(jué)醒的，別怕。
3、高一是高考的基礎鋪墊，沒(méi)有高一的成功，絕對不會(huì )有高三的輝煌。
因此，請注意對前250名學(xué)生的培養。 將月考與分班對比，1、2、4、7班的進(jìn)步學(xué)生較多，尤其是7班，比分班多出8人，但從拔尖的情況看，即使是理科全級第一名的學(xué)生鄧嘉明語(yǔ)文、生物都不太好，而文科的第4、5名劉穎琳、王伊琪的地理都有所蹩腳， 這需要引起我們關(guān)注，并有針對性地強化薄弱科目的幫扶。
4、體藝生的進(jìn)步是我們級組新的力量增長(cháng)點(diǎn)，也是班級進(jìn)步的關(guān)鍵點(diǎn)。
我們今年的體藝生合共有80人，在今次的'月考中，最大的亮點(diǎn)是高一1班馮薇（137名）、黃家琳（109名），高一 高一11 班冉龍珠（135名），高一6班劉麗敏位列文科級前9名，賴(lài)開(kāi)敏（96名）。對他們的管理和幫助他們學(xué)科 成績(jì)的提高，非常重要。
2、 感悟：
1、一個(gè)優(yōu)秀班級的培養需要靠合力。
由于學(xué)生對某些科目的基礎較差、班風(fēng)學(xué)風(fēng)、學(xué)生涂卡失誤等多種因素的影響，要有一個(gè)班所有科目都拔尖是很難的。例如，文科班的第一名，也只有兩科第一，甚至有兩科是倒數第一；又如理科班的第一名，也只有兩科第一，有一科是倒數第一的。因此，如何發(fā)揮班級的學(xué)科優(yōu)勢，想方設法與科任老師一起提升薄弱科目的學(xué)習，這需要我們班科任老師的共同配合。我印象最深刻的是高一1班班任，在開(kāi)學(xué)時(shí)就給我們辦公室每位老師一份培養對象的情況匯總表，我們就意識到1班的數學(xué)即使是尖子生都是非常薄弱的，因此，班主任利用班會(huì )、個(gè)別談心時(shí)，就反復強調這點(diǎn)，并多次詢(xún)問(wèn)數學(xué)老師班上的學(xué)科情況，追蹤尖子生和蹩腳生的學(xué)習情況。而數學(xué)老師也有意識的根據所知情況，因材施教，效果良好。因此，與班主任共同參與，通力協(xié)作，從學(xué)生思想上加強教育，讓其知道良好的師生關(guān)系是學(xué)生學(xué)習進(jìn)步的催化劑，只有具備了良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，班集體才能積極向上的發(fā)展。
2、注重細節的落實(shí)，提高班級管理的執行力。
我們都清楚，我們的學(xué)生素質(zhì)不如一中、鶴華，因此，對于學(xué)生對待月考的態(tài)度、考試用具與填涂的要求、復 習方法的指導、家長(cháng)的充分參與支持等都需要班任發(fā)揮管理智慧。眾所周知，班主任工作是一項專(zhuān)業(yè)性、實(shí)踐性、藝術(shù)性很強的工作，具有情境性，復雜性和不可預見(jiàn)性。我們的班主任老師責任重，要求高，壓力大。恰恰高一年級的12位班主任老師都具備了特別能吃苦，特別能戰斗，特別能攻關(guān)，特別能奉獻的精神。但成績(jì)的好壞往往是落在細節上。作為新班級的組建，必須把每一個(gè)第一次都落實(shí)好細節，以前你強調得多的問(wèn)題不一定是現在新班集的學(xué)生都知道并且能夠做好的問(wèn)題。如果確實(shí)是有學(xué)生是做錯了，對于差生你的處理跟尖子生的處理，你是
否都一樣呢？記得我以前在管理尖子生做錯時(shí)，我是罰得很狠的，例如要求原來(lái)第三名的學(xué)生頒獎給取代他位置的同學(xué)，第二天就可以看到這個(gè)學(xué)生的挑戰書(shū)了，把尖子生的細節漏洞抽出來(lái)，點(diǎn)燃他們的求勝欲望，這才是真正有效的辦法。而對于差生，往往以鼓勵為主，因為他的慣性是你一定會(huì )批評他，而相反，你卻能站在他的角度進(jìn)行思考，使他的防范性削弱，這樣，大家才能搭建溝通的渠道，當然，我這里是指學(xué)習差的學(xué)生，對于紀律差的學(xué)生就要根據學(xué)生個(gè)性和事情的嚴重程度進(jìn)行教育。無(wú)論怎樣，如果我們的教育不能使學(xué)生接受，那么，我們是不可能做好扶差培優(yōu)工作的。
3、你的價(jià)值就是我們級組團隊的最高體現。
我感謝我們高一年級有一群團結務(wù)實(shí)，業(yè)務(wù)水平高，責任心強的教師隊伍，這是我們高一年級的財富。例如，、吳老師身兼5、6個(gè)班的教學(xué)，：高三1班，其教學(xué)難度可想而知，而且每天的課程安排因周六補課的時(shí)間不同還都不是完全在一起，每天奔波于兩棟教學(xué)樓這邊，但他從沒(méi)任何怨言。有的老師甚至在早上6：40就到課室指導學(xué)生早早讀。又如，李老師任教初中和高一2班的地理兼班任，王老師走馬上任，兼教兩個(gè)班的英語(yǔ)，突然的轉變，壓力可想而知，但她們都知難而上，以其過(guò)硬的本領(lǐng)和超強的責任心得到老師和學(xué)生的好評。陳老師在孩子剛剛做完手術(shù)后便立即回來(lái)上課和擔任班任工作，即使在自己壓力大的情況下，仍堅持管理好班級，他們班的月考成績(jì)第一的取得，與她的真誠付出是不可分離的。還有很多很多，我不一一舉例了。確實(shí)，為了學(xué)生，我們的老師真情付出，高一年級的好勢頭你們傾注了精力，付出了汗水。這些讓我深深的感動(dòng)著(zhù)。
4、不斷反思和創(chuàng )新，應對新形勢的變化，在變化中實(shí)現共贏(yíng)
教育永遠沒(méi)有最好，教育只有在永無(wú)止境的探索中建構自我，針對新形勢的變化，周六日的管理讓我們倍感壓力。
因此我們要有憂(yōu)患意識，雖然我們付出和努力了很多，但是還要有一雙發(fā)現問(wèn)題的眼睛，因為生于憂(yōu)患死于安樂(lè )。下面我就將過(guò)去近兩個(gè)月的教育教學(xué)工作中依然還存在的問(wèn)題提出來(lái)，供我們老師共勉。
�。�1）紀律方面：教室紀律、樓道紀律，宿舍就寢紀律，課堂紀律，自習紀律還存在一些違紀現象，說(shuō)話(huà)，打鬧，遲到，早退，打瞌睡現象依然存在。帶手機問(wèn)題依然存在，帶手機現象依然不少。
�。�2）師生關(guān)系方面：學(xué)生和班主任老師關(guān)系還可以，但個(gè)別班有學(xué)生和任課老師關(guān)系不是很融洽。學(xué)生表現出對喜歡的老師尊重，對不喜歡的老師排斥，不可避免的出現教學(xué)效率和學(xué)習效率低下的結果。
�。�3）學(xué)習方面：學(xué)生不太會(huì )利用上課、自習和課余時(shí)間，沒(méi)有形成好的學(xué)習風(fēng)氣，早晚自習課利用效率不高，把時(shí)間都用在與學(xué)習無(wú)關(guān)的事情上。
針對以上存在問(wèn)題提出以下整改辦法：
�。�1）加大檢查督導力度，利用一個(gè)勤字，及時(shí)發(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題，從現象分析本質(zhì)，對癥下藥，有針對性的處理問(wèn)題，盡量將問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)。
�。�2）與班主任聯(lián)手，協(xié)助班主任做好班級管理工作。切勿認為班級管理工作只是班主任個(gè)人的事情，班上有睡覺(jué)的學(xué)生不管不問(wèn)，看到學(xué)生違紀也視而不見(jiàn)聽(tīng)而不聞，這樣只會(huì )降低自己在學(xué)生心目中的地位，不利于自己威信的樹(shù)立。
�。�3）身為教育者要具備“三心”，加強作為教師的服務(wù)意識：
第一是耐心，首當其沖，現在必須考慮如今的學(xué)生獨生子越來(lái)越多，家庭情況多種多樣，同時(shí)也成就了孩子多樣性的性格，因此對班級所有成員要有足夠的耐心。
第二是細心。要善于捕捉學(xué)生的動(dòng)態(tài)，做到隨生應變，隨課應變。不能每個(gè)班級的每個(gè)學(xué)生都是一樣的教法。
第三是愛(ài)心，要始終保持對學(xué)生的愛(ài)心，就算責罵也要講究分寸，讓學(xué)生和老師在溝通中共同進(jìn)步。
�。�4）請負責高考科目的老師，必須落實(shí)好周六日的作業(yè)布置和檢查，與班任合力提高學(xué)生的假期學(xué)習自覺(jué)性，尤其是使中上層學(xué)生有收獲。
月考質(zhì)量分析會(huì )發(fā)言稿6
尊敬的各位班主任、各位老師：
大家下午好！現在我就本次考試中，我所帶的班級成績(jì)較差做書(shū)面發(fā)言，不到之處還請大家批評指教。
12、15班是高二年級比較優(yōu)秀的兩個(gè)班級，各科成績(jì)都明顯優(yōu)秀于其他普通班級，這是兩位班主任和各位科任老師辛苦努力的結果，表現出大家較高超的業(yè)務(wù)水平，我以能給這樣的班級代課為榮。事實(shí)上在其他歷次考試中，化學(xué)成績(jì)也是相對比較好的，但這一次為什么成為年級的最后兩名呢？下面我將詳細說(shuō)明：
寒假期間，按照慣例我會(huì )反省上一個(gè)學(xué)期我的教學(xué)工作的得失，在本次反省中，我認為個(gè)人教學(xué)效果達不到預期的原因有兩個(gè)：一個(gè)是對學(xué)生缺少了解，一個(gè)是沒(méi)有改善學(xué)生的學(xué)習效率。針對這個(gè)反省結果，本學(xué)期我進(jìn)行了新的嘗試：一個(gè)是提倡學(xué)生自己提前學(xué)習化學(xué)，改過(guò)去的做導固學(xué)案為學(xué)導固學(xué)案，通過(guò)學(xué)導固學(xué)案識記、理解化學(xué)知識；一個(gè)是了解學(xué)生學(xué)習化學(xué)的困難，通過(guò)逐個(gè)談話(huà)，給學(xué)生提供學(xué)習方案，期望改善學(xué)生的學(xué)習效率。為完成這樣一個(gè)目標，讓學(xué)生能夠將更多的時(shí)間花在鉆研上，我在兩個(gè)班級整體刪掉了固學(xué)案這本練習。結果很明顯，兩個(gè)班級的化學(xué)成績(jì)直線(xiàn)下降，這個(gè)是在我的預期之內，題海戰術(shù)已經(jīng)證明能夠最有效提高學(xué)習成績(jì)，但沒(méi)想到刪除固學(xué)案會(huì )導致這么嚴重的退步。
針對這種現狀，我計劃再回到原來(lái)的方式上來(lái)，本期的`計劃暫停。后面兩個(gè)班級化學(xué)課的學(xué)習我將通過(guò)精講、多練、多督促檢查的方式進(jìn)行，重新安排固學(xué)案的練習，依12、15班優(yōu)秀的學(xué)生和優(yōu)秀的班主任，我預計到期中考試，化學(xué)成績(jì)會(huì )恢復至原來(lái)的水平。
我一年要做多次計劃，基本上是以失敗告終，這個(gè)事件就是其中的一種。我以為這應該算作試錯的成本，試錯的成本很高，有時(shí)候高到不能承受，所以常規的操作應該是因循守舊，它固然沒(méi)有較大的突出改變，但它也沒(méi)有額外的成本，所以我們都喜歡按部就班而循規蹈矩。但是我不認為我們的學(xué)生也應該和我們一樣。如果一個(gè)學(xué)生不想著(zhù)突破改變，不愿承擔一點(diǎn)點(diǎn)的試錯的成本，那估計到我們學(xué)生這一代人手里，我們的科技仍然是受制于人的。所以后面我估計到班級成績(jì)穩定的時(shí)候，還會(huì )有一個(gè)新的計劃出來(lái)的，目的除達成我的教學(xué)目的之外，還有給學(xué)生示范試錯的目的。
所帶的班級成績(jì)嚴重退步還能講這么多的道理，看起來(lái)很無(wú)恥，但我就是這樣想的。
我的發(fā)言結束了，謝謝大家。
月考質(zhì)量分析會(huì )發(fā)言稿7
各位老師、同學(xué)們：
今天我們在這里舉行紀律教育大會(huì )，主要有兩個(gè)目的，一月對本次月考進(jìn)行總結，二是交流學(xué)習方法。同時(shí)對部分違紀學(xué)生進(jìn)行處理，這樣做一方面是表明我們從嚴治校，嚴格管理的決心；一方面希望廣大同學(xué)從中汲取教訓，引以為戒，培養自覺(jué)遵守校紀校規的良好習慣，做文明、守紀的優(yōu)秀中學(xué)生。
同學(xué)們，再有幾個(gè)月時(shí)間我們就進(jìn)入高三了，每一位同學(xué)都應站在新的起跑線(xiàn)上認真地審視自己，以滿(mǎn)腔的熱情投入到新階段的學(xué)習中去，但在座的部分班級的部分同學(xué)對此認識不夠，緊張感不足、鉆研精神不強，惰性十足。有的.同學(xué)早自習鈴聲響了還在吃喝，談笑，有的同學(xué)午休不睡上課睡覺(jué)，放學(xué)時(shí)間未到就在收拾書(shū)包，平時(shí)沒(méi)學(xué)下東西，考場(chǎng)上抓耳撓腮左顧右盼……諸如此類(lèi)的現象，讓人很難想象這是我們高二年級學(xué)生所犯的錯誤
同學(xué)們，現在已經(jīng)到了了你們奮力拼搏的時(shí)刻，選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲；選擇了紀律與約束，也就選擇了理智與進(jìn)步！高中階段只剩下三分之一的時(shí)間了，即使爭分奪秒的學(xué)習，留給你們的時(shí)間也不算多，這點(diǎn)時(shí)光就像燃燒的火柴，不珍惜馬上就會(huì )燃燒到盡頭。與其慨嘆時(shí)間易逝，不如馬上行動(dòng)。因為時(shí)間不只有長(cháng)度，更包括寬度和深度。你是否留意多少時(shí)間在你的說(shuō)笑發(fā)呆時(shí)溜走，當你在為一道題百思不得其解時(shí)，是否想到老師講課時(shí)你沒(méi)認真聽(tīng)？你所謂的努力只是拼耗時(shí)間而不是真正的勤奮，因為你沒(méi)有注重效益，請用最短的時(shí)間做最多的事，并把它做好。
我相信在座的每位同學(xué)都有無(wú)盡的潛力，每一個(gè)人都有無(wú)窮的提升空間，不經(jīng)過(guò)一年血戰，也許你們永遠發(fā)現不了自己身上蘊藏的能量。同學(xué)們，十二年的努力，到了最后一年你沒(méi)有任何理由松懈。為了明年六月你能進(jìn)入自己理想大學(xué)，請留下最你們最美麗的奔跑的身影，譜寫(xiě)生命中最燦爛的奮斗詩(shī)篇。
月考質(zhì)量分析會(huì )發(fā)言稿8
老師們，我們在每一次考試后進(jìn)行質(zhì)量分析目的是對階段性教學(xué)的檢視，主要是查找得失，總結經(jīng)驗，反思不足，以便于更好地為教育教學(xué)服務(wù)，有效促進(jìn)工作提升。綜合大家剛才的發(fā)言，下面我講幾點(diǎn)看法：
一、質(zhì)量分析
本次月考是學(xué)校對教學(xué)質(zhì)量的一次過(guò)程性監控，又是教師對開(kāi)學(xué)以來(lái)的教學(xué)工作的回顧與總結。應該說(shuō)我們初二年級教師對待教學(xué)工作一直保持著(zhù)敬業(yè)和奉獻的精神，把質(zhì)量意識和奉獻意識牢記心中，敢于面對差距，勇于知難而進(jìn)。從月考成績(jì)上看，我們應該意識到進(jìn)入初二年學(xué)生已開(kāi)始出現了分化，實(shí)事求是講原因主要在于學(xué)困生多、家長(cháng)督促又不到位等等，但同時(shí)我們也要從自身教學(xué)行為方面分析主觀(guān)原因，要結合此次月考查擺教學(xué)和班級管理中存在的問(wèn)題，采取一些切實(shí)可行的措施，以求教學(xué)質(zhì)量的穩步提升。
1、觀(guān)察班級總體成績(jì)的變化。班級總體成績(jì)的變化，總體上與班級學(xué)風(fēng)、課堂氛圍的有一定的聯(lián)系，說(shuō)明了什么？每個(gè)老師特別是班主任要好好反思。
2、觀(guān)察優(yōu)、中、差三者變化。不管是優(yōu)生、還是中等生、學(xué)困生也好，都是學(xué)生，都有自己渴望的進(jìn)步。關(guān)注尖子生，可以培養優(yōu)秀人才；關(guān)注中等生，可以提高班級整體成績(jì)；關(guān)注后進(jìn)生，可以整頓班風(fēng)學(xué)風(fēng)，引導學(xué)生培養健全人格。優(yōu)生、中等生、后進(jìn)生，哪一方面都是不可忽視的！那么，如何讓尖子生吃飽，讓中等生吃好，還不能讓后進(jìn)生餓肚子而導致自暴自棄呢？這是我們的教學(xué)和班主任工作中必須要面對和解決的一大難題。也就是如何做好“抓兩頭，帶中間”？合理的做法是：分步進(jìn)行，逐步鞏固。一是抓后進(jìn)生，整頓紀律，穩定班風(fēng)，樹(shù)立威信；一是抓優(yōu)等生，樹(shù)立模范，輻射全班；一是抓中等生，全面提升，照顧整體。同時(shí)，在整抓的過(guò)程中，要堅持不歧視不忽略的原則，公正平等地對待每一個(gè)學(xué)生。
3、觀(guān)察單科成績(jì)進(jìn)退的變化。每個(gè)教師對自己的任教學(xué)科，進(jìn)行仔細分析，有針對性的提出或找到提升學(xué)生成績(jì)的方法。
二、存在問(wèn)題
1、學(xué)生整體素質(zhì)偏低�；A差，知識掌握不牢，綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力差。我們在教學(xué)中對學(xué)生綜合運用知識和學(xué)習方法遷移等方面的技能、思維的訓練和培養要加強。
2、學(xué)生的優(yōu)秀率偏低。優(yōu)生量少質(zhì)弱，優(yōu)尖生不突出，學(xué)生偏科現象比較明顯，學(xué)困生人數多，嚴重影響教學(xué)質(zhì)量。
3、學(xué)生厭學(xué)情緒堪憂(yōu)。從目前總體情況來(lái)看，不想讀書(shū)的學(xué)生所占的比例不小，這些學(xué)生不僅自己不好好學(xué)習，而且還影響其他人，甚至違反學(xué)校的紀律，嚴重影響了良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。
4、學(xué)生的學(xué)習習慣差。表現在晨讀、午間和早晚自習等時(shí)間抓得不緊，不會(huì )合理安排和利用；預備鈴聲響過(guò)后，不做好上課的準備工作；有些學(xué)生沒(méi)能處理好聽(tīng)課與記筆記的關(guān)系；課后沒(méi)有養成及時(shí)復習的習慣，對背記學(xué)科、有關(guān)理論、原理等不主動(dòng)去背記，對課堂知識的理解和掌握不到位，直接影響到后續知識的學(xué)習，導致知識漏洞越來(lái)越大。
5、學(xué)生的學(xué)習態(tài)度差。學(xué)生的學(xué)習方式與新課程理念不同步，學(xué)生學(xué)習缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。平時(shí)學(xué)習態(tài)度真實(shí)的含量不高，抄襲作業(yè)，應付學(xué)習的現象比較突出。
三、幾點(diǎn)建議
1、看成績(jì)、比進(jìn)步、找差距。特別是要關(guān)注臨界點(diǎn)的學(xué)生變化，盡量將這些學(xué)生的成績(jì)進(jìn)行拔高。那些臨界點(diǎn)學(xué)生呢？一是前十名學(xué)生成績(jì)點(diǎn)，前30%學(xué)生成績(jì)點(diǎn)，后30%學(xué)生臨界點(diǎn)。有針對性地對臨界生進(jìn)行個(gè)別指導，在有限的時(shí)間內使學(xué)生更快地提升，清楚地了解這些學(xué)生的學(xué)習動(dòng)向和發(fā)展趨勢，對他們的成績(jì)做到有效、全面的監控和指導。
2、重鼓勵、給信心，挖潛力。好學(xué)生是夸出來(lái)的，好成績(jì)是抓出來(lái)的。每個(gè)人都喜歡聽(tīng)好話(huà)，這是人之常情。班主任及任課教師要利用空余時(shí)間對每一位學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交談，讓每一位學(xué)生都感受到老師對其成長(cháng)是真心誠意的，不要用訓斥教訓和埋怨的話(huà)來(lái)諷刺打擊。在管理上要有寬容心和包容心。要走進(jìn)學(xué)生的.心靈，怎樣讓學(xué)生和家長(cháng)認同，在溝通上要注意方法和方式，改變傳統的強制性教育方法，更要注重動(dòng)之以情、曉之以理的疏導式管理，采取“以防為主、以疏為輔、防疏結合”的教育方針。
3、有作為、自加壓、促提升。根據工作安排，期中考試將于第十周舉行，也僅一個(gè)月多的時(shí)間，大家要結合月考成績(jì)，分析班級學(xué)生，思想上高度重視，鼓足干勁。
四、努力方向
要抓好常規，抓嚴細節，抓實(shí)過(guò)程。要取得好的教學(xué)質(zhì)量，我們只有持之以恒地抓好常規，抓嚴細節，抓實(shí)過(guò)程，并且不斷探索好的方法，才能取得成功，質(zhì)量才能穩步提高。
1、抓好常規。班主任要強化學(xué)生一日常規，加強班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設，營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境，使學(xué)生能靜下心來(lái)學(xué)習。對于學(xué)生在管理中應遵守的常規，課堂教學(xué)的基本環(huán)節，學(xué)習的基本要求等，是我們要經(jīng)常抓的。不為困難找理由，要為成功找方法。在管理、教育、教學(xué)中遇到問(wèn)題、困難埋怨沒(méi)有什么作用，只有認真分析、找方法，積極工作才能克服困難，解決問(wèn)題。我們發(fā)現有些班級難能可貴，開(kāi)學(xué)至今班主任始終很緊，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃；班主任老師為改變班級現狀采取了很多方法，與科任老師密切配合，成效明顯。
2、抓嚴細節。細節決定成敗，要從小事做起，把小事做好。要把教與學(xué)的目標和措施落實(shí)到具體的實(shí)實(shí)在在的教與學(xué)的過(guò)程中，目標與措施必須具有很強的針對性和操作性，畢竟工作中有很多事情想到、知道與做到，方法、措施與落實(shí)之間有很大的差距，為此，我們要抓嚴教學(xué)中每一個(gè)細節。
3、抓實(shí)過(guò)程。眾所周知，我們有的老師為什么歷年教學(xué)實(shí)績(jì)都非常突出，說(shuō)明教學(xué)質(zhì)量的提高也會(huì )因人而異。我應該向這樣的老師學(xué)習，立足本職，扎實(shí)工作；要向這樣的老師學(xué)習，明確常規要求，抓實(shí)教學(xué)過(guò)程。教學(xué)中要認真做到落實(shí)教學(xué)常規，用心備課、規范上課，教給學(xué)生學(xué)習的方法，努力提高課堂有效性。
�。�1）、功夫放在課前。教師上一堂課不難，上一節有質(zhì)量的課并不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課更不容易，其功夫應下在課前，要鉆研教材，加強二次備課。
�。�2）、力量放在課內。每堂課盡量做到優(yōu)質(zhì)高效，尤其對課堂教學(xué)的例題、習題和學(xué)生作業(yè)題要精選精改，減負提質(zhì)。
�。�3）、補困放在課后。要想提高學(xué)科的整體質(zhì)量，關(guān)注每一位學(xué)困生，要加強對學(xué)困生的輔導工作，及時(shí)幫助學(xué)困生解決生活、學(xué)習中的困難與問(wèn)題。
我們每一個(gè)教師要抓住契機，牢固樹(shù)立質(zhì)量意識、競爭意識，堅持質(zhì)量立校，要做到規范教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)行為，努力使我們的教育教學(xué)質(zhì)量有一個(gè)新的提升。
月考質(zhì)量分析會(huì )發(fā)言稿9
尊敬的蔡校長(cháng)、老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
剛才，王玉霞主任公布了初一、初二的月考成績(jì)，與上學(xué)期末相比，本次月考教學(xué)成績(jì)明顯提高，同一年級同一個(gè)學(xué)科、班與班的差距明顯縮小，具體表現在不及格、不優(yōu)秀的人數減少，基本實(shí)現人人優(yōu)秀：初一語(yǔ)文上學(xué)期末不優(yōu)秀447人，本次月考不優(yōu)秀77人，減少了370人；初一數學(xué)上學(xué)期末不優(yōu)秀633 人，本次考試不優(yōu)秀42人，減少了591人，不及格56人，本次不及格5 人，減少了51 人 ;初一英語(yǔ)上學(xué)期末不優(yōu)秀312人，本次考試不優(yōu)秀6人，減少了306人，上期末不及格5人，現在全部及格。特別值得表?yè)P的是劉蓉老師帶的12班，上學(xué)期末和第一名相差10.9分，而現在只相差2.7分。張蘇妹接張柳老師的班，第一次月考成績(jì)上升了6.62分，與第一名班級差7.62分。初一英語(yǔ)武小玉校長(cháng)接王苗老師的班，上升了8.48分，與第一名班級差1.33分。讓我們?yōu)橐陨侠蠋熑〉玫某煽?jì)表示祝賀。
為什么今年質(zhì)量提高了呢？主要原因有：
1、本學(xué)期，我們在蔡校長(cháng)的領(lǐng)導下，加大課改力度，課上加大容量、題量，適當增加難度，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上像考試一樣緊張學(xué)習。
2、狠抓“四清”.去年我們的“周清”是周考，教師只出幾道難題讓學(xué)生們做，沒(méi)有讓學(xué)生們滾雪球式的自查、互查。在開(kāi)學(xué)第一周，蔡校長(cháng)發(fā)現了這個(gè)問(wèn)題，親自組織初一初二數學(xué)教師進(jìn)行檢查四清，結果50%以上的學(xué)生不會(huì )背概念，不會(huì )口述例題、習題，看到這種情況，蔡校長(cháng)果斷采取措施，不讓講新課，要把本學(xué)期已學(xué)知識拉網(wǎng)式普查，讓初二備課組長(cháng)重新出周清題，考課本知識，結果效果很好。其次，我們本學(xué)期重新要求，凡是完不成周清任務(wù)的學(xué)生不得回去，由任課教師負責周清。
3、嚴抓紀律。充分利用好監控室、課堂紀律記載本，如實(shí)記錄違紀學(xué)生。
老師們，同學(xué)們，我們的口號是“人人優(yōu)秀，力爭滿(mǎn)分”,但是為什么還有少數人不及格、不優(yōu)秀呢？我們還要清醒地看到存在的'問(wèn)題：
1、尖子生分布不平衡：初一年級前10名，11班3人，10班、19班各2人，3班、6班、15班、21班各1人；1班、2班、4班、5班、7班、8班、9班、12班、13班、14班、16班、17班、18班、20班、22班無(wú)一人。最差的是5班，第一名才為年級104名。初二年級前10名，12班2人，2班、3班、7班、8班、10班、14班、15班、16班各1人。1班、4班、5班、6班、9班、11班、13班無(wú)一人。
2、部分同學(xué)學(xué)習態(tài)度不端正，平時(shí)課上、課下輕輕松松，不認真學(xué)習。
3、四清抓的不牢不實(shí)。例如初一數學(xué)練過(guò)的易錯題正確率低，扣分多。初二數學(xué)二次根式的化簡(jiǎn)不會(huì )判斷符號而出錯。初一、初二語(yǔ)文失分最多的是修改病句和課外閱讀，個(gè)別教師沒(méi)有目的讓學(xué)生閱讀課外書(shū)籍。
如何實(shí)現新學(xué)期奮斗目標呢？我們要采取以下措施：
1、堅持立德樹(shù)人? 教師要以身作則，要求學(xué)生做到的，教師首先做到。每一件事情要給學(xué)生講清道理，讓學(xué)生分清是非，堅持好習慣，改掉壞習慣。
2、依法從嚴治校? 我們要嚴格落實(shí)“十條禁止”等各項制度，堅決反對不良行為，堅持每周升國旗、開(kāi)班會(huì )，每月評選四好學(xué)生、四個(gè)文明，每學(xué)期進(jìn)行綜合素質(zhì)評定，促進(jìn)同學(xué)們守紀律、講規矩，養成良好習慣，德智體美全面發(fā)展。
3、繼續深化課改?? 靈活運用“先學(xué)后教? 當堂訓練”最新操作方法，優(yōu)生多練靈活題、綜合題、難題，尤其物理是起始科目，書(shū)上習題少，教師要多選課外習題，讓學(xué)生們多訓練。練出過(guò)硬本領(lǐng)，要教育后進(jìn)生自信敢干，力爭期中考試人人優(yōu)秀。
4、繼續狠抓“四清”? 凡是本次月考不及格、不優(yōu)秀的學(xué)生，課外活動(dòng)堅決留下，放假那天不得回家，一直留到期中考試，考得好再回家。確保每位學(xué)生都能準確記憶課本上每個(gè)知識點(diǎn)，都能正確口答每一道例題、習題，反復背，反復讀，強化訓練，人人優(yōu)秀。
同學(xué)們，我相信，只要我們堅定信心，扎實(shí)“四清”, 夯實(shí)基礎，多讀多練，我們就一定能實(shí)現“人人優(yōu)秀，力爭滿(mǎn)分”的奮斗目標！
月考質(zhì)量分析會(huì )發(fā)言稿10
各位老師下午好！
轉眼間這學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了一個(gè)半月；這次八年級開(kāi)學(xué)第一考與3月23—24日上午結束。本次考試，教學(xué)處和年級組舉行了認真的構造，共設43個(gè)考場(chǎng)，學(xué)生座位號是有電腦天然分列，我們老師們都能做到認真的監考；統一密封裝訂，流水作業(yè)，目的就是保證學(xué)生的考試成績(jì)的真實(shí)有效；有了這樣真實(shí)有效結果數據，我們才能更好的總結我們講授中的得于失。這次月考從成績(jì)看總體比上學(xué)期有肯定的前進(jìn)，這要歸功于全體老師的努力和付出；有了我們這些默默無(wú)聞、起早貪黑、積極向上的老師們，才有本日的講授結果。今天我們在這里召開(kāi)八年級全體西席會(huì )，主要目的就是就月考成績(jì)來(lái)進(jìn)一步研究如何在下一步如何進(jìn)一步提高教學(xué)成績(jì)和辦理好學(xué)生的題目。教學(xué)始終是學(xué)校的中央工作，沒(méi)有好的教學(xué)質(zhì)量就沒(méi)有學(xué)校的生長(cháng)，沒(méi)有好的教學(xué)質(zhì)量也沒(méi)有自己的生長(cháng)，沒(méi)有好的教學(xué)質(zhì)量更談不上一年半后有豐盛的勞績(jì)。
一、（成績(jì)數據分析）
二、首先針對上次的月考結合備課組提供的信息進(jìn)行一下試卷
分析：
語(yǔ)文一整套試卷緊扣書(shū)本，即注重考查學(xué)生的根本語(yǔ)文積聚和素養，又注重考查學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)以及寫(xiě)作能力。體現了教學(xué)大綱和新課改的要求，有利于學(xué)生考出真實(shí)而滿(mǎn)意的成績(jì)。語(yǔ)段考察題，涉及到對字音，字形、詞語(yǔ)解釋、修辭等知識點(diǎn)的考察。得分率較低。這說(shuō)明我們的學(xué)生基礎知識掌握不牢固，在平時(shí)的教學(xué)中要器重雙基的落實(shí)。學(xué)生對應用文的格式、病句、結束語(yǔ)和對聯(lián)的知識點(diǎn)掌握不敷，有一半的同學(xué)甚至不明白這些術(shù)語(yǔ)的意思，更不要說(shuō)做好題，錯的慘不忍睹。這也該我們老師一個(gè)警示：任何一個(gè)小的知識點(diǎn)都不要放過(guò)，必須跟學(xué)生講清楚。閱讀與理解。失分率也較高，學(xué)生不能很好的理解標題在文本中的作用，學(xué)生只是會(huì )背套話(huà)，不能深入文本，答案不夠全面等。因此，在今后的教學(xué)中一定要引導學(xué)生學(xué)會(huì )分析文本的方法、完整而深入地建構語(yǔ)文知識體系。
寫(xiě)作題：
1、審題不準，扣題不嚴。
2、立意不深、缺乏點(diǎn)睛。
3、缺乏細節，情感失真。
4、求穩求平，沒(méi)有亮點(diǎn)。
這就是語(yǔ)文學(xué)科所要辦理的題目。
數學(xué)：反映出來(lái)的問(wèn)題———主要是審題不清，沒(méi)有完全理解題意。有一題是書(shū)上的一個(gè)例題，有部分學(xué)生基礎就沒(méi)讀懂題，審題不清。對于測驗中出現的題目，主要是因為我在平常的教學(xué)中沒(méi)有抓住根本的觀(guān)點(diǎn)的解說(shuō)，結果讓學(xué)生聽(tīng)的似懂非懂。不少同學(xué)在計算本領(lǐng)方面失分較多，這就需要在平時(shí)的教學(xué)中引起注意；在考試中反映出平常學(xué)習歷程中，學(xué)習方法過(guò)死，不能機動(dòng)辦理和處置懲罰題目。尤其表現在對課本上的一些變式問(wèn)題缺乏分析和解決問(wèn)題的本領(lǐng)，死搬硬套，照貓畫(huà)虎，因而得分率較低。所以盼望在以后的講授中，充分利用和發(fā)掘富厚的課程資源，重視激發(fā)學(xué)習興趣，教會(huì )學(xué)生解題技巧，培養學(xué)生分析題目解決問(wèn)題的本領(lǐng)。和不斷提高課堂教學(xué)的實(shí)際效果，這就要求老師要經(jīng)心備課，力求每一堂課真正的高效；努力改變以往沉悶、呆板的課堂氣氛。
英語(yǔ)：這次英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)生總體做的結果欠安。聽(tīng)力音效不佳，雜音大，語(yǔ)速快再加上團體偏難，其中有些標題里出現生單詞，錯誤率偏高，所以失分嚴重。同時(shí)也暴露學(xué)生的聽(tīng)力必要進(jìn)一步增強。單項選擇標題總體來(lái)說(shuō)較難，全年級全對的寥若晨星，而且固然失分比較嚴重，這些題目題型很好，都是中考知識點(diǎn)，但是對于八年級下學(xué)期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，似乎有點(diǎn)難了。但是也能從側面反映出學(xué)生對這些知識點(diǎn)的掌握水平，這些知識點(diǎn)平時(shí)在課堂上也都給學(xué)生講過(guò)，而且有些還作為重點(diǎn)知識解說(shuō)，但結果證明有些學(xué)生掌握的不是太好。因此，不難看出，對知識點(diǎn)的牢固很緊張，這一點(diǎn)以后還必要增強，多讓學(xué)生加強訓練。本次考試作文部分，貼近中考，就是從中考作文中選材，但是，從學(xué)生的大題來(lái)看出現了以下幾個(gè)問(wèn)題：卷面不規范，卷面被扣3—5分的同學(xué)大有人在，審題不清。有漏點(diǎn)現象，造成失分。對時(shí)態(tài)的把握不清、語(yǔ)法點(diǎn)掌握不牢，用漢語(yǔ)思維，寫(xiě)的是漢語(yǔ)式的句型。解決措施：針對學(xué)生存在的題目，我認為首先應在范例學(xué)生卷面入手，不讓學(xué)生在卷面上失分；其次，培養學(xué)生學(xué)以致用的本領(lǐng)，讓學(xué)生多造本身的句子，把學(xué)到的知識點(diǎn)，語(yǔ)法點(diǎn)，句型運用到寫(xiě)作中去。
物理：試卷中存在問(wèn)題：
1、題目量偏多中等成績(jì)的`學(xué)生做完題來(lái)不及檢查。
2、題目偏難部門(mén)題難度很大，多數同學(xué)沒(méi)有完成。
3、題目超范圍，本應考到二力平衡出題卻出到摩擦力。
4、基礎題偏少、大部分題目屬于中等題及中等以上標題。
答卷存在的主要問(wèn)題有：
�、賹忣}不清，不能完全理解題意。
�、诓话匆蟠鹁�，書(shū)面語(yǔ)言表達能力差。
�、刍A知識掌握不牢，運用不是太靈活。
�、芊治鼍C合能力差，不會(huì )找研究對象，不會(huì )分析物理過(guò)程。
�、葸\用數學(xué)知識闡發(fā)物理題目能力差，不能根據物理征象作出定性分析。
對今后物理教學(xué)的建議
1、夯實(shí)基礎，立足基礎。平時(shí)教學(xué)力求落實(shí)每一個(gè)知識點(diǎn)，重點(diǎn)，考點(diǎn)。在時(shí)間少、內容多的情況下，應指導學(xué)生把學(xué)習的重點(diǎn)放在對物理概念、物理規律的剖析上，側重于主干知識，兼顧其他知識點(diǎn)。
2、要理解掌握圍繞主干知識計劃的典范題，認識根本的解題要領(lǐng)，提高準確率和解題速率。
3、培養學(xué)生舉一反三的本領(lǐng)，學(xué)習遷移的能力，提高審題能力。不犯低級錯誤。
4、重視對學(xué)生舉行答題計謀的引導。
三、對以后的教學(xué)工作談?wù)勎业目捶ê鸵螅?/p>
�。ㄒ唬⿵娀瘜W(xué)習意識，提倡教學(xué)反思，提高自身素養。要給學(xué)生一桶水，教師要有長(cháng)流水。面對新課程改革，西席要學(xué)會(huì )講授反思。學(xué)會(huì )對教材、教法、學(xué)法、考法的反思；學(xué)會(huì )對作業(yè)、批改、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)效果的反思；既反思學(xué)生個(gè)體也反思學(xué)生群體、既反思共性問(wèn)題，也反思個(gè)性差異。
�。ǘ┳屛覀兊膶W(xué)生充滿(mǎn)信心，相信自己
現在的孩子們由于種種原因，缺乏信心，總認為自己不行，有很強的自卑感。所以他們必要不停鼓勵學(xué)生，不斷鼓舞學(xué)生，要讓孩子們知道“我們不是最優(yōu)秀的，但我們是最執著(zhù)的”，這個(gè)工作不僅僅是靠我們班主任老師來(lái)完成，說(shuō)實(shí)話(huà)，班主任一自己也完成不了，我們需要全體任課老師能真正的發(fā)自?xún)刃牡娜リP(guān)愛(ài)我們的學(xué)生，激勵我們的學(xué)生。
�。�1）要堅持不懈地做好輔優(yōu)補差工作。不放棄任何一個(gè)學(xué)生，抓差生，做好差生轉化工作，鼓勵他們克服學(xué)習上的困難，指導他們革新學(xué)習要領(lǐng)，這也是為我們抓好優(yōu)生營(yíng)造一個(gè)好的情況。抓優(yōu)生，加大訓練，引導他們自學(xué)，解答他們的疑難問(wèn)題，讓他們向高層次生長(cháng)，抓臨界生：一類(lèi)是臨界合格生，另一類(lèi)是臨界優(yōu)生，這兩類(lèi)學(xué)生要集中精力抓好，對他們要因材施教，要“三優(yōu)先”：課堂提問(wèn)優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，課外輔導優(yōu)先，“五跟蹤”——思想跟蹤，課堂跟蹤，作業(yè)跟蹤，測試跟蹤，學(xué)法跟蹤。通過(guò)努力，使大部分臨界生在中考中取得顯著(zhù)前進(jìn)。
�。�2）抓好偏科生；學(xué)科中的差科題目相稱(chēng)突出。以此次考試為例，絕大部分同學(xué)都存在著(zhù)或多或少的差科，差科成了制約我們的同學(xué)提高總成績(jì)的“瓶頸”，成了他們的短板，這些學(xué)生必要我們去補差。差科補不起來(lái)，我們的成績(jì)就不能到達真正的抱負狀態(tài)。
�。ㄈ┤嫔罨瘜W(xué)校課堂教學(xué)革新，加大集體備課力度。提高各備課組的備課質(zhì)量；備課組的功能則側重于戰術(shù)研究，研究教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，研究作業(yè)，研究考試。要實(shí)施好分條理部署作業(yè)，精選精批精講。讓學(xué)生少做無(wú)用功，或不做無(wú)用功。每一位教師都要將教學(xué)過(guò)程當中的題目作為本身的課題，將課題研究落著(zhù)實(shí)本身的講授之中，把握考綱方向，正確處理課本和教輔的干系。課程《標準》是基準，《考試說(shuō)明》定方向，手中教材為藍本，教輔材料做補充。
“不為失敗找理由，要為成功找方法”，我相信，只要我們齊心協(xié)力，齊抓共管，20xx年中考一定會(huì )創(chuàng )造出光輝結果的。讓我們共同努力，為我們整個(gè)學(xué)校、為了我們整個(gè)八年級的成功而努力奮斗！最后，祝愿全體老師身體健康，工作愉快，謝謝大家。
月考質(zhì)量分析會(huì )發(fā)言稿11
老師們：
下午好!轉眼間這學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了大半，三次月考也于一周前順利結束。這次考試由于個(gè)人方面的原因，我沒(méi)有參與。但是根據教務(wù)處的反映，在整個(gè)考試過(guò)程中，秩序井然，紀律嚴明，組織嚴密，達到了預期的效果，各個(gè)任課老師也對本學(xué)科進(jìn)行了耐心的批閱和總結�？荚嚱Y果真實(shí)，較好的反應了我校這段時(shí)間學(xué)生學(xué)習的真實(shí)水平和現狀。這次月考從成績(jì)看比期中有進(jìn)步，這要歸功于全體老師。感謝你們的努力和付出，也感謝你們對教學(xué)工作的支持。今天，之所以召開(kāi)三次月考質(zhì)量分析會(huì )：一是對上一段工作的一個(gè)小結，二也是期末復習的一個(gè)研討。我們舉行這樣的質(zhì)量分析會(huì )，就是要讓我們的老師看到前一段的成績(jì)，以便于總結得失，使后一階段的教學(xué)工作再上新臺階。
一、前段教學(xué)工作取得成績(jì)的'原因
從開(kāi)學(xué)到現在，我們的教學(xué)秩序總體上是穩定的，我們的老師本著(zhù)對事業(yè)的責任心，本著(zhù)對同學(xué)們的美好前途負責，懷著(zhù)強烈的奉獻精神，在教育的道路上追求著(zhù)、探索著(zhù)。張艷老師雖齡較大，但老當益壯，除了初一初二政治學(xué)科教學(xué)外，還擔任著(zhù)班主任，為我校輕的教師隊伍樹(shù)立了良好的榜樣;龍淑華，伊影等老師雖然工作任務(wù)比較多，但是不叫苦不喊累，全力以赴投入到初三工作;特崗教師工作有熱情，講方法，為我們一線(xiàn)教學(xué)增添了生機和活力。還有更多的老師排除各種干擾，把教學(xué)工作放在一位，默默無(wú)聞地奉獻著(zhù)�？梢哉f(shuō)，正是老師們的這種積極向上精神，才使我們的教學(xué)出現了和諧、愉快、奮發(fā)的局面。
二、數據統計
三、前段教學(xué)中存在的問(wèn)題
從這次月考中，我發(fā)現在我們的教學(xué)中還存在著(zhù)一些問(wèn)題，值得我們關(guān)注：
(1)、就初三來(lái)說(shuō)，我們的尖子生換夠突出，與我們的目標還有距離，需要在教學(xué)中逐步提高，使我們的一梯隊的學(xué)生更具爆發(fā)力，爭取在最后的中考顯現其優(yōu)勢。
(2)、需要進(jìn)一步提高擦邊生的成績(jì)，促使更多的同學(xué)進(jìn)入一梯隊。
(3)、學(xué)科中的差科問(wèn)題相當突出。以此次考試為例，每一名同學(xué)都存在著(zhù)或多或少的差科，差科成了制約我們的同學(xué)提高總成績(jì)的“瓶頸”，需要我們去差。
(4)、有的課容量比較小，而且很少有中考滲透。
(5)、課堂講課時(shí)學(xué)法指導少，學(xué)生活動(dòng)少，有的老師只是為了完成這節課的教學(xué)任務(wù)。
(6)、個(gè)別老師課堂上不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，與學(xué)生溝通交流少，甚至和部分學(xué)生形成對立面。
(7)個(gè)別教師換能處理好個(gè)人困難與學(xué)校工作之間的關(guān)系。
班級管理方面：在平時(shí)的檢查中經(jīng)常能夠看到，早上班車(chē)一到班主任老師就進(jìn)班，檢查班級衛生，指導學(xué)生進(jìn)行晨讀。各節課上課前班主任也大多來(lái)到班級;自習課，班主任老師都能按時(shí)到班督促學(xué)生。所以，至今為止，整體情況不錯，學(xué)習風(fēng)氣比較好。但也還存在著(zhù)一些不足,主要表現在：
(8)班級紀律不穩定，有時(shí)班主任老師跟緊了，好一些，班主任老師不在時(shí)，紀律就比較亂;
(9)學(xué)生學(xué)習抓得不緊，學(xué)習主動(dòng)性差，還有的不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生厭學(xué)情緒嚴重，無(wú)所謂態(tài)度嚴重。主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生少;學(xué)生學(xué)習方法較死板;學(xué)生不會(huì )合理安排時(shí)間，不能有效學(xué)習;課后不復習;運用知識不夠靈活;缺乏主動(dòng)性，對老師的講解分析不加重視;學(xué)生對難題缺乏信心和攻堅精神;學(xué)生缺乏運用基礎知識進(jìn)行自主學(xué)習和創(chuàng )新的能力。
月考質(zhì)量分析會(huì )發(fā)言稿12
尊敬的領(lǐng)導，老師：
大家好!
首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導給我這樣一次機會(huì )與大家一起交流、探討英語(yǔ)教學(xué)。其次感謝我們七年級英語(yǔ)備課組，這是一個(gè)優(yōu)秀的，年輕的，充滿(mǎn)活力的備課組，他們優(yōu)秀、敬業(yè)，具有創(chuàng )新意識。在近一年來(lái)的共同備課、議課、賽課中我從他們身上學(xué)習了不少優(yōu)點(diǎn)，讓我受益匪淺。下面我就個(gè)人在工作中的一點(diǎn)體會(huì )說(shuō)出來(lái)與各位同仁共勉。
興趣是最好的老師，英語(yǔ)這一學(xué)科，對于7年級的學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種環(huán)境下，要教好英語(yǔ)就要讓學(xué)生喜歡上英語(yǔ)，讓他們對英語(yǔ)有興趣，授課教師對學(xué)生學(xué)習這門(mén)學(xué)科的興趣起著(zhù)舉足輕重的作用。我總是相信：親其師，方能信其道。老師只有展現自己的個(gè)人魅力，才能引起學(xué)生的信賴(lài)。而這種魅力來(lái)源于教師的課堂展現，來(lái)源于對學(xué)生的學(xué)法指導。根據語(yǔ)言學(xué)科的特點(diǎn)，平常上課我精心設計每節課的導入，一上課始就把學(xué)生帶入學(xué)習英語(yǔ)的氛圍;在口語(yǔ)練習環(huán)節中，盡量找學(xué)生感興趣的話(huà)題;在培養學(xué)生的閱讀能力時(shí)，也盡量挑一些趣味性較強的故事。學(xué)生的基礎和能力是有區別的，在平時(shí)的作業(yè)中我盡量對不同層次的.學(xué)生設計不同要求的練習，對于作業(yè)的批改，我會(huì )對他們采取激勵性語(yǔ)言的書(shū)面評價(jià)方式，不會(huì )一味地用分數來(lái)進(jìn)行評價(jià)。由易到難，照顧到了各個(gè)層次的學(xué)生，學(xué)生對英語(yǔ)有了興趣，對學(xué)習英語(yǔ)有了自信，學(xué)起來(lái)也相對輕松了許多。
一節課我們上成功了，還遠遠不夠。課下走入學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行交流，聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的心聲也是必不可少的。我們學(xué)校一個(gè)學(xué)期的四次月考讓師生背負重擔。成績(jì)沒(méi)下來(lái)時(shí)，學(xué)生會(huì )心驚肉跳，老師的心里也忐忑不安。以往，倘若成績(jì)出來(lái)后不如我意，那學(xué)生可就慘了。我定要株連九族，把他們罵
個(gè)狗血噴頭，暗無(wú)天日。但是，兩三次后我發(fā)現我的憤怒并沒(méi)有給我換來(lái)滿(mǎn)意的結果。學(xué)生在做題時(shí)，我一旦走下講臺，他們就膽戰心驚，竟然想盡辦法遮住自己的答案，生怕被我發(fā)現錯誤后挨罵，這樣我根本沒(méi)有辦法了解學(xué)生對知識到底掌握了多少。后來(lái)等我冷靜下來(lái)的時(shí)候，突然發(fā)現他們不過(guò)是十三四歲的孩子，在學(xué)習的過(guò)程中誰(shuí)又能不出錯，而我總是把自己想要的理想成績(jì)強加給學(xué)生，如果學(xué)生個(gè)個(gè)都能考好，那還要我們老師來(lái)干什么?痛定思痛，我便改變以往的做法，每一次考試完了不再是發(fā)泄怨氣，而是認真研究出錯的題，對于共同出錯的地方在上課的時(shí)候講，對于個(gè)別的錯誤我會(huì )私底下告訴相應的學(xué)生他為什么會(huì )錯，以后應該怎么學(xué)，這樣做了后我發(fā)現學(xué)生上課的時(shí)候再也不會(huì )害怕暴露自己的缺點(diǎn)了，及時(shí)地暴露出了問(wèn)題也便于我及時(shí)地糾正，于是我們師生在這種和諧的配合中能愉快地完成每一節課，課堂教學(xué)的效果也可想而知了。
自尊會(huì )給人帶來(lái)自信。我覺(jué)得，英語(yǔ)教學(xué)課堂氛圍很重要，應該讓大部分的學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)，所以上課時(shí)教學(xué)目標的設置著(zhù)眼點(diǎn)不在于它的高度而在于它的廣度。課堂活動(dòng)時(shí)，我會(huì )對學(xué)生的良好表現及時(shí)進(jìn)行充分的肯定，課堂提問(wèn)的時(shí)候，我經(jīng)常會(huì )用“I believe you can!”來(lái)鼓勵更多的學(xué)生參與。后來(lái)我發(fā)現這句話(huà)用在任何一個(gè)學(xué)生身上都管用，無(wú)論他是一個(gè)多么不愿意開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的學(xué)生，都能讓他開(kāi)口，前提是不要太看重答案的對與錯。
記得有人說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：“把學(xué)生當成天使，你就生活在天堂;把學(xué)生當成魔鬼，你就生活在地獄!”在坐的各位，你想生活在天堂還是地獄，關(guān)鍵在于你擁有什么樣的心態(tài)。
最后祝各位工作順心，身體健康。
月考質(zhì)量分析會(huì )發(fā)言稿13
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣及養成看書(shū)學(xué)習的良好習慣，本試卷以考查課本的概念，習題的變形題為主，基本沒(méi)有難題，但知識點(diǎn)覆蓋廣，對重點(diǎn)知識，學(xué)生平時(shí)又不夠重視，易混淆的內容占較大的比例，所以成績(jì)的區分度高，最高分100分，最低分8。
一、試題評析
本次考試的試題設計總體以高中化學(xué)課程標準為依據，考試范圍是高一化學(xué)第一章到第三章第三節。試題主要檢查學(xué)生雙基落實(shí)情況，強調基礎，具體如下：
1、試卷分值100分，共17題，時(shí)間為40分鐘，重點(diǎn)對氧化還原反應、離子反應以及物質(zhì)的量的計算的考查。
2、本試卷的一個(gè)重要特點(diǎn)是注重對實(shí)驗內容的考查，實(shí)驗內容27分，占總分值的27%。既適應了當前試題的變化趨勢，又體現了課改的精神。
二、答卷情況分析：
年段平均分57.4，及格率45.32%，優(yōu)秀率9.37%，最高分100分，最低分8。
從學(xué)生答題情況看，大多數同學(xué)對高中化學(xué)已逐漸入門(mén)，對高中化學(xué)的學(xué)習方法已經(jīng)開(kāi)始適應，知道化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)及研究物質(zhì)的一般方法及基本程序，認識了幾種重要的化學(xué)物質(zhì)，如Na,HNO3等。會(huì )進(jìn)行有關(guān)物質(zhì)的量的簡(jiǎn)單計算，并能將化學(xué)知識與生活、生產(chǎn)相聯(lián)系。
存在問(wèn)題：
1、對物質(zhì)的分類(lèi)理解不夠，如第10題，對電解質(zhì)的考查，錯選的學(xué)生都是對概念的理解不到位，只要知道電解質(zhì)是對化合物而言的話(huà)，并可以排除BCD選項了。
2、審題不夠認真，如11題，是求液面上升的高度，卻誤為剩余高度,又如16題，最后是要求氣體的體積，很多學(xué)生卻求出了氣體的物質(zhì)的量。
3、語(yǔ)言表達能力較差，對實(shí)驗現象的描述不規范，或者是亂寫(xiě)，如，紅色石蕊試紙寫(xiě)為紅色PH試紙。
4、對氧化還原這一節的理解不夠，導致有關(guān)被氧化的物質(zhì)的質(zhì)量的計算失分較重。如16，17題。
5、對平時(shí)學(xué)過(guò)的知識沒(méi)有掌握清楚，平時(shí)做過(guò)的練習，沒(méi)有及時(shí)的鞏固，沒(méi)有反思錯誤的原因。如第3、5、6、9題等。
6、化學(xué)計算始終是學(xué)生的薄弱點(diǎn)。本次考試計算題難度適中，且做過(guò)類(lèi)似的作業(yè)題目。但因學(xué)生理解能力較差審題馬虎，計算能力差等原因，導致得分率很低。且從試卷上反映出解題不規范現象相當普遍。
7、學(xué)生對高中化學(xué)學(xué)習的認識不夠，很多同學(xué)只是停留在聽(tīng)課做作業(yè)的基礎上學(xué)化學(xué)，課下很少花時(shí)間投入到鞏固和拓展上。
8、學(xué)生不會(huì )合理分配考試時(shí)間進(jìn)行答題，多數同學(xué)感覺(jué)考試時(shí)間緊張。
三、今后措施
1、針對我校學(xué)生基礎不扎實(shí)的特點(diǎn)，在講授新課的同時(shí)，將初中的有關(guān)知識進(jìn)行補缺補漏，對教學(xué)內容不拓寬、不加深，避免增加學(xué)生的負擔，擾亂學(xué)生的思維，增加學(xué)習的難度。
2、抓落實(shí)：化學(xué)用語(yǔ)利用課堂的一點(diǎn)時(shí)間、課余時(shí)間有計劃、有目的地進(jìn)行分批落實(shí)，對重要的知識如物質(zhì)的性質(zhì)、常見(jiàn)離子的檢驗等，也要采用經(jīng)常的提問(wèn)、重復出現來(lái)促使學(xué)生真正掌握。對作業(yè)中出現的典型錯誤要及時(shí)進(jìn)行評講、面談。
3、利用下午第4節課或者晚上下班答疑解惑。
4、發(fā)揮備課組的`集體力量，提高備課組活動(dòng)的效率，經(jīng)常進(jìn)行學(xué)生的學(xué)習情況，出現的典型問(wèn)題的交流，出好每一份周練，彌補課本習題量不足，題型不夠豐富而配套練習的題目有太難。
5、本次得分率較低的考點(diǎn)和題型，在下一階段的教學(xué)中應有滲透和強化，在下次考試中以改換方式重新考查。
從這份試卷的得失分情況看來(lái)，學(xué)生的基礎知識掌握情況不太理想。并且欠缺靈活運用化學(xué)知識的能力和對試卷的把握能力以及考試的自信心。因此，在今后的教學(xué)中要注重基礎知識、基本技能和基本思想的強化；并加強化學(xué)思維的訓練。課堂上對于某些好題要多做拓展和聯(lián)系。使學(xué)生能夠實(shí)實(shí)在在地理解和掌握各類(lèi)題型，提高遷移能力。也要訓練學(xué)生解題時(shí)的信心和韌性。
月考質(zhì)量分析會(huì )發(fā)言稿14
尊敬的領(lǐng)導、同志們：
晚上好！
我發(fā)言的內容有兩點(diǎn)。
第一點(diǎn)是感謝，首先感謝領(lǐng)導對我工作的指導與關(guān)照！然后借些機會(huì )，作為家長(cháng)，感謝青六班全體老師對我張自涵的教育與付出，辛苦你們了！其次作為班主任，感謝1203班的全體老師對我班學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，我們班是普通班，上課比較辛苦，讓你們受累了！最后感謝在座的各位兄弟姐妹這八年中對我的幫助與厚愛(ài)！
第二點(diǎn)是談?wù)勛约旱母惺芘c想法。
1、高三很累，學(xué)生學(xué)習累，老師教學(xué)累，請各位老師注意身體，適當休息，身體才是革命的本錢(qián)。
2、高三的教學(xué)是一個(gè)系統工程，我們要合理規劃，統籌安排，相互協(xié)作。就普通班的教學(xué)管理談點(diǎn)個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)：
作為普通理科班的教學(xué)，我覺(jué)得讓學(xué)生學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )主動(dòng)去學(xué)習是我們的教學(xué)重點(diǎn)。他們的基礎不好，能力相對來(lái)說(shuō)也較差，我們要讓出點(diǎn)時(shí)間由他們去思考，去感悟。我們每堂課教他們基礎知識的同時(shí)還是教會(huì )他們怎么想，怎么算，不然咱們一節課的辛苦將“付之東流”。但我們每科每周的課時(shí)又是有限的，這就要求我們每堂課只能精講了，所以我們普通班的老師就辛苦了。另外我們各科應該全理安排作業(yè)，要考慮學(xué)生是否有時(shí)間完成，不求多求落實(shí)。像我班學(xué)生基礎差，學(xué)生做題慢，太多的作業(yè)只能逼著(zhù)他們去抄去蒙。我班各科老師都是布置適量作業(yè)，協(xié)作得很好，部分優(yōu)秀的學(xué)生想向120xx的學(xué)生學(xué)習，科任老師也都備了“自助餐”，讓他們有足夠的空間提升。正因為我班全體老師的`相互協(xié)作、共同努力，我班這次考試才取得了較好的進(jìn)步。
班級管理中，充分發(fā)揮班干部的積極性，讓他們各司其職各負其責，對學(xué)生教育過(guò)程中表?yè)P鼓勵是必須的，但適當的懲罰教育是應該的。在高三適當的懲罰教育可提高他們的心理承受能力，可以讓他們心胸開(kāi)闊，一個(gè)理科生心胸不開(kāi)闊，承受能力差，他們應試能力與思維的提升是得不到提高的。
引導學(xué)生處理好家庭關(guān)系，讓家長(cháng)對他們高考有信心，不放棄，這樣學(xué)生才不會(huì )放棄學(xué)習，我們班主任工作也就輕松些。象我班的方嘉城與兩位同學(xué)，家長(cháng)一直沒(méi)有放棄，他們現在學(xué)習興頭也很強，只是基礎太差，有時(shí)候不知怎樣想，我經(jīng)常鼓勵他們，督促他們，有時(shí)帶他們到辦公室教他們怎么算，當他們算出了結果，從他們的臉上就可以看出他們對學(xué)習的自信。
各位都是專(zhuān)家、教授，我就不多哆嗦了。耽誤你們時(shí)間了。謝謝！
月考質(zhì)量分析會(huì )發(fā)言稿15
尊敬的各位老師：
大家下午好！在我們大家的共同努力下，我們高一年級度過(guò)了緊張而繁忙的開(kāi)學(xué)過(guò)渡期，過(guò)去的一個(gè)多月，各項教育教學(xué)工作開(kāi)展順利有序，在此，我感謝在座的每位老師，你們辛苦了！這次的會(huì )議我想談兩方面的內容，一是月考情況的分析，二是在高一教育教學(xué)工作中的幾點(diǎn)所感與大家分享。
一、月考分析
一、各科成績(jì)對比，最好與最差的班級相比
文科班：語(yǔ)文相差4.85，數學(xué)相差17.08，英語(yǔ)相差5.35，政治相差2.81，歷史相差11.10，地理相差4.45，除數學(xué)、歷史拉的距離較大外，其他各科的成績(jì)都相對均衡；
理科班：語(yǔ)文相差3.25，數學(xué)相差8.40，英語(yǔ)相差5.28，物理相差12.86，化學(xué)相差6.64，生物相差3.58，除物理、數學(xué)、化學(xué)的距離較大外，其他各科的成績(jì)也相對均衡。
希相關(guān)科目加強集體備課，互通有無(wú)，力爭在期中考試縮小差距，實(shí)現共贏(yíng)。
二、各班成績(jì)對比，
文科班的前三名分別是一、二、4班，第一名與第六名相差13.96，
理科班的前三名分別是七、八、12班，第一名與第六名相差18.32，
將月考六科成績(jì)與分班成績(jì)對比，差距明顯增大，這一結果是多種原因造成的，請相關(guān)班任與同辦公室老師一起找出問(wèn)題癥結，共商對策，我相信只要我們齊抓共管，從提高學(xué)生的認識和加強學(xué)風(fēng)建設，定能有所好轉。熟睡的雄師總是能覺(jué)醒的，別怕。
三、高一是高考的基礎鋪墊，沒(méi)有高一的成功，絕對不會(huì )有高三的輝煌。
因此，請注意對前250名學(xué)生的培養。將月考與分班對比，一、二、四、7班的進(jìn)步學(xué)生較多，尤其是7班，比分班多出8人，但從拔尖的情況看，即使是理科全級第一名的學(xué)生鄧嘉明語(yǔ)文、生物都不太好，而文科的第四、5名劉穎琳、王伊琪的地理都有所蹩腳，這需要引起我們關(guān)注，并有針對性地強化薄弱科目的幫扶。
四、體藝生的進(jìn)步是我們級組新的力量增長(cháng)點(diǎn)，也是班級進(jìn)步的關(guān)鍵點(diǎn)。
我們今年的體藝生合共有80人，在今次的月考中，最大的亮點(diǎn)是高一1班馮薇（137名）、黃家琳（109名），高一高一11班冉龍珠（135名），高一6班劉麗敏位列文科級前9名，賴(lài)開(kāi)敏（96名）。對他們的管理和幫助他們學(xué)科成績(jì)的提高，非常重要。
二、感悟：
一、一個(gè)優(yōu)秀班級的培養需要靠合力。
由于學(xué)生對某些科目的基礎較差、班風(fēng)學(xué)風(fēng)、學(xué)生涂卡失誤等多種因素的影響，要有一個(gè)班所有科目都拔尖是很難的。例如，文科班的第一名，也只有兩科第一，甚至有兩科是倒數第一；又如理科班的第一名，也只有兩科第一，有一科是倒數第一的。因此，如何發(fā)揮班級的學(xué)科優(yōu)勢，想方設法與科任老師一起提升薄弱科目的學(xué)習，這需要我們班科任老師的共同配合。我印象最深刻的是高一1班班任，在開(kāi)學(xué)時(shí)就給我們辦公室每位老師一份培養對象的情況匯總表，我們就意識到1班的數學(xué)即使是尖子生都是非常薄弱的，因此，班主任利用班會(huì )、個(gè)別談心時(shí)，就反復強調這點(diǎn)，并多次詢(xún)問(wèn)數學(xué)老師班上的學(xué)科情況，追蹤尖子生和蹩腳生的學(xué)習情況。而數學(xué)老師也有意識的'根據所知情況，因材施教，效果良好。因此，與班主任共同參與，通力協(xié)作，從學(xué)生思想上加強教育，讓其知道良好的師生關(guān)系是學(xué)生學(xué)習進(jìn)步的催化劑，只有具備了良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，班集體才能積極向上的發(fā)展。
二、注重細節的落實(shí)，提高班級管理的執行力。
我們都清楚，我們的學(xué)生素質(zhì)不如一中、鶴華，因此，對于學(xué)生對待月考的態(tài)度、考試用具與填涂的要求、復習方法的指導、家長(cháng)的充分參與支持等都需要班任發(fā)揮管理智慧。眾所周知，班主任工作是一項專(zhuān)業(yè)性、實(shí)踐性、藝術(shù)性很強的工作，具有情境性，復雜性和不可預見(jiàn)性。我們的班主任老師責任重，要求高，壓力大。恰恰高一年級的12位班主任老師都具備了特別能吃苦，特別能戰斗，特別能攻關(guān)，特別能奉獻的精神。但成績(jì)的好壞往往是落在細節上。作為新班級的組建，必須把每一個(gè)第一次都落實(shí)好細節，以前你強調得多的問(wèn)題不一定是現在新班集的學(xué)生都知道并且能夠做好的問(wèn)題。如果確實(shí)是有學(xué)生是做錯了，對于差生你的處理跟尖子生的處理，你是
否都一樣呢？記得我以前在管理尖子生做錯時(shí)，我是罰得很狠的，例如要求原來(lái)第三名的學(xué)生頒獎給取代他位置的同學(xué)，第二天就可以看到這個(gè)學(xué)生的挑戰書(shū)了，把尖子生的細節漏洞抽出來(lái)，點(diǎn)燃他們的求勝欲望，這才是真正有效的辦法。而對于差生，往往以鼓勵為主，因為他的慣性是你一定會(huì )批評他，而相反，你卻能站在他的角度進(jìn)行思考，使他的防范性削弱，這樣，大家才能搭建溝通的渠道，當然，我這里是指學(xué)習差的學(xué)生，對于紀律差的學(xué)生就要根據學(xué)生個(gè)性和事情的嚴重程度進(jìn)行教育。無(wú)論怎樣，如果我們的教育不能使學(xué)生接受，那么，我們是不可能做好扶差培優(yōu)工作的。
三、你的價(jià)值就是我們級組團隊的最高體現。
我感謝我們高一年級有一群團結務(wù)實(shí)，業(yè)務(wù)水平高，責任心強的教師隊伍，這是我們高一年級的財富。例如，、吳老師身兼五、6個(gè)班的教學(xué)，：高三1班，其教學(xué)難度可想而知，而且每天的課程安排因周六補課的時(shí)間不同還都不是完全在一起，每天奔波于兩棟教學(xué)樓這邊，但他從沒(méi)任何怨言。有的老師甚至在早上6：40就到課室指導學(xué)生早早讀。又如，李老師任教初中和高一2班的地理兼班任，王老師走馬上任，兼教兩個(gè)班的英語(yǔ)，突然的轉變，壓力可想而知，但她們都知難而上，以其過(guò)硬的本領(lǐng)和超強的責任心得到老師和學(xué)生的好評。陳老師在孩子剛剛做完手術(shù)后便立即回來(lái)上課和擔任班任工作，即使在自己壓力大的情況下，仍堅持管理好班級，他們班的月考成績(jì)第一的取得，與她的真誠付出是不可分離的。還有很多很多，我不一一舉例了。確實(shí)，為了學(xué)生，我們的老師真情付出，高一年級的好勢頭你們傾注了精力，付出了汗水。這些讓我深深的感動(dòng)著(zhù)。
四、不斷反思和創(chuàng )新，應對新形勢的變化，在變化中實(shí)現共贏(yíng)
教育永遠沒(méi)有最好，教育只有在永無(wú)止境的探索中建構自我，針對新形勢的變化，周六日的管理讓我們倍感壓力。
因此我們要有憂(yōu)患意識，雖然我們付出和努力了很多，但是還要有一雙發(fā)現問(wèn)題的眼睛，因為生于憂(yōu)患死于安樂(lè )。下面我就將過(guò)去近兩個(gè)月的教育教學(xué)工作中依然還存在的問(wèn)題提出來(lái)，供我們老師共勉。
�。�1）紀律方面：教室紀律、樓道紀律，宿舍就寢紀律，課堂紀律，自習紀律還存在一些違紀現象，說(shuō)話(huà)，打鬧，遲到，早退，打瞌睡現象依然存在。帶手機問(wèn)題依然存在，帶手機現象依然不少。
�。�2）師生關(guān)系方面：學(xué)生和班主任老師關(guān)系還可以，但個(gè)別班有學(xué)生和任課老師關(guān)系不是很融洽。學(xué)生表現出對喜歡的老師尊重，對不喜歡的老師排斥，不可避免的出現教學(xué)效率和學(xué)習效率低下的結果。
�。�3）學(xué)習方面：學(xué)生不太會(huì )利用上課、自習和課余時(shí)間，沒(méi)有形成好的學(xué)習風(fēng)氣，早晚自習課利用效率不高，把時(shí)間都用在與學(xué)習無(wú)關(guān)的事情上。
針對以上存在問(wèn)題提出以下整改辦法：
�。�1）加大檢查督導力度，利用一個(gè)勤字，及時(shí)發(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題，從現象分析本質(zhì)，對癥下藥，有針對性的處理問(wèn)題，盡量將問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)。
�。�2）與班主任聯(lián)手，協(xié)助班主任做好班級管理工作。切勿認為班級管理工作只是班主任個(gè)人的事情，班上有睡覺(jué)的學(xué)生不管不問(wèn)，看到學(xué)生違紀也視而不見(jiàn)聽(tīng)而不聞，這樣只會(huì )降低自己在學(xué)生心目中的地位，不利于自己威信的樹(shù)立。
�。�3）身為教育者要具備“三心”，加強作為教師的服務(wù)意識：第一是耐心，首當其沖，現在必須考慮如今的學(xué)生獨生子越來(lái)越多，家庭情況多種多樣，同時(shí)也成就了孩子多樣性的性格，，因此對班級所有成員要有足夠的耐心。第二是細心。要善于捕捉學(xué)生的動(dòng)態(tài)，做到隨生應變，隨課應變。不能每個(gè)班級的每個(gè)學(xué)生都是一樣的教法。第三是愛(ài)心，要始終保持對學(xué)生的愛(ài)心，就算責罵也要講究分寸，讓學(xué)生和老師在溝通中共同進(jìn)步。
�。�4）請負責高考科目的老師，必須落實(shí)好周六日的作業(yè)布置和檢查，與班任合力提高學(xué)生的假期學(xué)習自覺(jué)性，尤其是使中上層學(xué)生有收獲。
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