高中曲藝音樂(lè )教學(xué)設計
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。我們該怎么去寫(xiě)教學(xué)設計呢？下面是小編為大家整理的高中曲藝音樂(lè )教學(xué)設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高中曲藝音樂(lè )教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
一、聆聽(tīng)《憶秦娥·萎山關(guān)》、《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉好》、《我和我的祖國》及《祝酒歌》感受、體驗歌曲的音樂(lè )情諸，認識歌曲所反映的時(shí)代特點(diǎn)及社會(huì )內容，進(jìn)而了解當代創(chuàng )作歌曲的基本特征。
二、在感受、體驗、理解歌曲的基礎上，認識歌曲的體載及風(fēng)格，掌握藝術(shù)歌曲及群眾歌曲的基礎知識。
三、了解新中國成立以來(lái)專(zhuān)業(yè)創(chuàng )作歌曲的繁榮景象。
教學(xué)內容：
一、欣賞《我和我的祖國》
二、音樂(lè )知識：群眾歌曲和藝術(shù)歌曲
三、欣賞《憶秦娥·婁山關(guān)》
四、欣賞《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉好》
五、對比欣賞《祝酒歌》與《飲酒歌》
教材分析：
一、《我和我的祖國》歌曲創(chuàng )作于1986年，表達了中華兒女對祖國河山的熱愛(ài)和贊美，表現了人民對祖國滿(mǎn)懷深情的高尚愛(ài)國主義情操。歌曲為二部曲式結構，圓舞曲節奏貫穿全曲，曲調流暢、激越、抒情、歌詞真摯，親切感人。
二、毛澤東詞《憶秦娥·婁山關(guān)》作于1935年2月，1935年1月紅軍長(cháng)征途中，遵義會(huì )議后，毛澤東指揮轉回貴州改打黔軍，搶占婁山關(guān)，殲故兩個(gè)師，取得長(cháng)征途中第一個(gè)大勝利。
憶秦娥為詞牌名。婁山關(guān)，在貴洲省遵義市北的婁山上，是由黔入蜀的要道。婁山，橫亙于遵義桐梓間，是烏江與長(cháng)江的分水嶺�！皯浨囟稹痹~牌在結構上由上片和下片組成。曲作者在音樂(lè )上也隨之而布局。在旋律上，曲作者吸取了我國民族音樂(lè )中戲曲與曲藝音樂(lè )的素材，以及進(jìn)行曲的要素進(jìn)行創(chuàng )作。
三、《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉好》是電影《紅日》中的插曲。作于1961年它吸取了山東民歌的音調，曲調優(yōu)美、委婉。歌詞樸實(shí)無(wú)華，通俗生動(dòng)，真摯深情，唱出了家鄉好，解放軍好和解放區好的思想內容，表達了解放區軍民對家鄉自然風(fēng)光和魚(yú)水深情的由衷贊頌。
四、《祝酒歌》作于1977年。歌曲表現了粉碎“”舉國上下、億萬(wàn)群眾歡慶十月勝利，沉浸在喜悅之中的情景。歌曲為帶再現的復二部曲式結構。1980年被評為優(yōu)秀群眾歌曲。
五、相關(guān)音樂(lè )知識：群眾歌曲和藝術(shù)歌曲都是在不同的國家，在一種特定的條件下產(chǎn)生的。從歌曲本身說(shuō)，并無(wú)截然不同的明確界限。一般來(lái)說(shuō)群眾歌曲多為分節歌曲，音樂(lè )通常是概括表達歌詞的思想，而藝術(shù)歌曲則詞曲緊密，細致地結合在一起。
教學(xué)重點(diǎn)：
欣賞《憶秦娥·婁山關(guān)》和《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉好》。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受、體驗歌曲的音樂(lè )、情諸。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
1、播放歌曲《我和我的祖國》，學(xué)生在抒情流暢的圓舞曲節奏風(fēng)格的音樂(lè )聲中進(jìn)教室。
師：請問(wèn)同學(xué)們是否聽(tīng)過(guò)老師播放的這首歌曲?
生：……
2、老師歌唱《我和我的祖國》(我和我的祖國，一刻也不能分割……新中國伴隨著(zhù)歌聲成長(cháng)，歌聲鼓舞我們走向更加美好的未來(lái)!)點(diǎn)題第十七單元。
二、欣賞《我和我的祖國》
1、剛才你們聽(tīng)得《我和我的祖國》感受到什么樣的.音樂(lè )情緒呢?
2、生：……
3、師：由調流暢，激越、抒情、歌詞真摯，親切感人，圓舞曲節奏貫穿全曲，歌曲創(chuàng )作于1986年為二部曲式結構。
4、介紹曲作者——秦詠誠：生于1933年，江蘇菱榆人，1948年參加革命文藝工作并開(kāi)始學(xué)習作曲。1952年入東北魯迅文藝學(xué)院音樂(lè )系學(xué)習，1954年畢業(yè)后留校任都，沈陽(yáng)音樂(lè )學(xué)院院長(cháng)等職。作有《我為祖國獻石油》等歌曲和聲樂(lè )協(xié)奏曲，交響詩(shī)等作品。
5、欣賞樂(lè )曲(帶問(wèn)題：歌曲表達什么情感?)
6、生……
7、師總：歌曲表達了中華兒女對祖國河山的熱愛(ài)和贊美，人們對祖國無(wú)比熱愛(ài)的感情，也是人們發(fā)自心靈深處的愛(ài)國情感的升華。第一樂(lè )段以敘述性的音樂(lè )語(yǔ)言展開(kāi)樂(lè )思，運用比喻的手法訴說(shuō)我和祖國的親密關(guān)系。第二樂(lè )段曲調轉入高音區激情迸發(fā)，情緒逐步高漲，最后結束在高潮上。這首歌屬于聲樂(lè )藝術(shù)中的群眾歌曲。
三、音樂(lè )知識：群眾歌曲和藝術(shù)歌曲
師：我們一起來(lái)認識一下群眾歌曲和藝術(shù)歌曲。
群眾歌曲的歌詞通俗易懂，其內容大多與政治、社會(huì )活動(dòng)有關(guān)，它體現人民群眾的理想愿望，表達人民群眾集體的思想感情。它的曲調以雄壯豪邁者居多。音域不寬，結構整齊，節奏鮮明，易于上口，適于群眾集體齊唱。如《歌唱祖國》《我們走在大路上》等，我國群眾歌曲的歷史，可追溯到國內革命戰爭時(shí)期。在抗日抗爭、解放戰爭以及社會(huì )主義建設中，群眾歌曲都起了巨大的宣傳鼓動(dòng)作用。
藝術(shù)歌曲源自18世紀末19世紀初，歐洲盛行的一種抒情歌曲。其特點(diǎn)是歌詞通常采用詩(shī)歌，著(zhù)重個(gè)人感情的抒發(fā)和內心體驗的揭示，曲調與歌詞緊密配合，表現手段及作曲技法比較復雜，深刻體現整首歌詞和各句歌詞的內容，感情細膩，優(yōu)美感人，抒情性較強，伴奏不只是做和聲的襯托，而常在渲染意境和刻畫(huà)形象等方面起著(zhù)重要的作用�！拔逅摹币詠�(lái)，我國作曲家也創(chuàng )作了大量的藝術(shù)歌曲，如《玫瑰三愿》、《我愛(ài)你、中國》等。
群眾歌曲和藝術(shù)歌曲都是在不同的國家，在一種特定的條件下產(chǎn)生的，有時(shí)，很難嚴格地將它們區別開(kāi)來(lái)，從歌曲本身來(lái)說(shuō)，并無(wú)截然不同的明確界限。一般來(lái)說(shuō)群眾歌曲多為分節歌曲，群眾歌曲的音樂(lè )通常是概括表達歌詞的思想，而藝術(shù)歌曲則詞曲緊密、細致地結合在一起。
四、重點(diǎn)欣賞的歌曲
今天我們欣賞的幾首歌曲分別創(chuàng )作于60年代、70年代、80年代等不同時(shí)期，因此，其風(fēng)格不盡相同，并在類(lèi)別上又可分為藝術(shù)歌曲與群眾歌曲，有的特征較為明顯，大家有共識即可，有的特征不明顯，大家可以討論研究，不一定下結論，不要糾纏在某一歌曲屬哪一類(lèi)。重要的是探究過(guò)程。
(一)欣賞《憶秦娥·婁山關(guān)》
1、介紹作詞創(chuàng )作背景：1935年1月紅軍長(cháng)征途中，遵義會(huì )議后，毛澤東指揮紅軍轉回貴洲攻打黔軍，這次戰斗，打了兩天：2月25日黃昏，微雨陣陣，乍陰乍晴，直到26日拂曉，經(jīng)過(guò)反復多次肉搏，擊潰王家烈部四個(gè)團，再克婁山關(guān)，大霧彌漫，山黑月小，毛澤東的《婁山關(guān)》詞，即作于此時(shí)。當時(shí)，婁山關(guān)戰斗是勝利了，但長(cháng)征的戰略任務(wù)受到挫折，毛澤東的心情不免有幾分沉重。憶秦娥為詞牌名。婁山關(guān)在遵義市北，是從四川入貴州的要道。
2、出示地形圖等
3、學(xué)生朗誦《憶秦娥·婁山關(guān)》詞：西風(fēng)烈，長(cháng)空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，倉山如海，殘陽(yáng)如血。
(提問(wèn)學(xué)生詞寫(xiě)的什么內容?)
生：……
師總：“憶秦娥”詞牌在結構上曲上片和下片組成，上片是大軍過(guò)婁山關(guān)的情景，有聲有色。風(fēng)吹聲、雁叫聲、馬蹄聲、嗽叭聲、長(cháng)空、濃霜、殘月，下片是描寫(xiě)大軍向婁山關(guān)進(jìn)軍的情景。
4、介紹曲作家——陸祖龍
生地1928年，江蘇常熟人。1946年在清華大學(xué)學(xué)習并參加校管弦樂(lè )隊吹單簧管，同時(shí)學(xué)鋼琴及作曲。1949年參加解放軍南下工作團。50年代任中國人民志愿軍文工團指揮兼創(chuàng )作組長(cháng)，總政歌舞團指揮等職。曾參加大型音樂(lè )舞蹈史詩(shī)《東方紅》的音樂(lè )創(chuàng )作。主要作品有合唱《祖國永遠是春天》、重唱《三個(gè)戰友》等。
5、師：憶秦娥詞牌在結構上由上片和下片組成，曲作者在音樂(lè )上也隨之而布局在旋律上曲作者吸取了我國民族音樂(lè )中戲曲與曲藝音樂(lè )的素材以及進(jìn)行曲的要素進(jìn)行創(chuàng )作。歌曲的前奏是全曲的概括，長(cháng)短、強弱錯落有致的音調三連音的號角聲與連續附點(diǎn)馬蹄聲陣陣響起，一下子把我們的聽(tīng)覺(jué)視野引入緊張的戰斗場(chǎng)景之中。
6、欣賞樂(lè )曲(帶問(wèn)題欣賞上、下片音樂(lè )如何表現?)
7、生……
8、師總：上片把戰地緊張肅穆的氣氛，紅軍戰士慷慨赴敵的英雄氣概和堅毅沉著(zhù)的革命斗志都淋漓盡致地表現出來(lái)。下片“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”紅軍戰士踏著(zhù)前進(jìn)的步代，表現出頑強的意志和人民必勝的信心，接著(zhù)重復歌唱“雄關(guān)漫道……真是行神如空，行氣如虹，多么豪放勁健，把音樂(lè )推向高潮。在號角聲的過(guò)門(mén)后，疊唱“從頭越”昂首遙望，無(wú)邊青山，像大海的波濤一般，一輪落日，垂掛西天，發(fā)出鮮紅的血般光芒。音樂(lè )在重復“蒼山如�！睍r(shí)出現了全曲的音、高八度的主音do，然后音域音量逐步淡出，令人回味無(wú)窮，其氣象闊大而雄渾，神韻雋永而悠遠。這正是視險如夷、無(wú)堅不摧的紅軍戰士的抒情，偉大詞人的革命精神和博大胸懷的形象顯現。
(二)欣賞《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉好》
1、介紹作品：是電影《紅日》中的插曲。作于1961年。故事片《紅日》是描寫(xiě)解放戰爭——山東孟良崮戰役大捷的故事。這首歌曲是由在戰爭的硝煙中，為解放軍送糧食的農村女青年唱出的。
2、介紹詞曲作者——呂其明，安徽無(wú)為人。八歲入新四軍文工團。1949年到上海電影制片廠(chǎng)從事音樂(lè )制作，后任上海電影樂(lè )團團長(cháng)。1959年入上海音樂(lè )學(xué)院進(jìn)修作曲和指揮。先后為《白求恩大夫》、《廬山戀》等近40部電影作曲，插曲《彈起我心愛(ài)的土琵琶》等歌曲廣為流行。還創(chuàng )作管弦樂(lè )序曲、交響敘事詩(shī)等。
3、欣賞樂(lè )曲(帶問(wèn)題、曲調表達什么感情?)
4、生：………
5、師總：它吸取了山東民歌的音調，曲調優(yōu)美、委婉，歌詞樸實(shí)無(wú)華、通俗生動(dòng)、真摯深情，唱出了家鄉好，解放軍好和解放區的思想內容，表達了解放區軍民對家鄉自然風(fēng)光和魚(yú)水深情的由衷贊頌。歌曲為一段體，加上襯字拖腔的運用，更顯得民歌特色風(fēng)味十足�！鞍�，誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉好，得兒?jiǎn)岩纼簡(jiǎn)选鼻〉胶锰�，親切自然，給人回味無(wú)窮。這是一首群眾喜聞樂(lè )見(jiàn)的歌曲，它喚起了人們對家鄉無(wú)限的眷戀之情。
6、同學(xué)們學(xué)唱《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉好》
7、請一些同學(xué)們站起來(lái)演唱。
五、拓展與探究
聆聽(tīng)《祝酒歌》與歌劇《茶花女》中的《飲酒歌》，加以比較，研究歌曲的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
(一)、《祝酒歌》作于1977年，作者施光南，生于四川重慶，祖籍為浙江金華，1951年入北京一0一中學(xué)讀書(shū)，開(kāi)始學(xué)習作曲，1957年入中央音樂(lè )學(xué)院附中，1959年入天津音樂(lè )學(xué)院作曲系，1978年調中央樂(lè )團創(chuàng )作組，1985年被選為中國音樂(lè )家協(xié)會(huì )副主席，1990年病逝于北京。他的代表作有《打起手來(lái)唱起歌》等歌曲，小提琴獨奏曲、歌劇、芭蕾舞音樂(lè )，還有京劇等。
(二)、欣賞《祝酒歌》
(三)、歌劇《茶花女》根據意大利作家小仲馬的同名悲劇小說(shuō)改編，由威爾弟作于1583年。同年首演于維也納�！讹嬀聘琛愤x自《茶花女》第一幕
(四)、欣賞《飲酒歌》
(提問(wèn)學(xué)生相同點(diǎn)和不同點(diǎn))
生：……
師總：兩者相同點(diǎn)：同是“酒文化”，
不同點(diǎn)：內容、形式、風(fēng)格截然不同。
《祝酒歌》歌曲內容表現了粉碎“”，舉國上下、億萬(wàn)群眾歡慶十月勝利，沉浸在喜悅之中的情景�！蹲＞聘琛肥歉枨问�，帶再現的復二部曲式結構。風(fēng)格是音調糅合了多種民歌風(fēng)格的素材，即有新疆、西藏民歌調，又有江南民歌的風(fēng)味，即有抒情歌曲、舞蹈音樂(lè )的風(fēng)格，又有進(jìn)行曲的特點(diǎn)。音調活躍、跳蕩，很好地表達了歡欣、喜悅的情緒。
歌劇《飲酒歌》內容表現主人公阿爾弗萊德借酒抒發(fā)他對真誠愛(ài)情的渴望和贊美，洋溢著(zhù)青春的活力。微噢萊塔的詠嘆調，則表現女主人公復雜微妙的心理矛盾�！讹嬀聘琛肥歉鑴⌒问�(歌劇是綜合音樂(lè )、詩(shī)歌、舞蹈等藝術(shù)，而以歌唱為主的一種戲劇形式。通常由詠嘆調、宣敘調、重唱、合唱、序曲、間奏曲、舞蹈場(chǎng)面等組成。)是單二部曲式為基礎的分節歌。這是的歌劇合唱代表作。風(fēng)格是輕快的舞蹈節奏，明朗的大調色彩和貫穿全曲的大六度跳進(jìn)動(dòng)機洋溢著(zhù)青春的活力。
六、課后作業(yè)
列舉你所知道以“歌頌祖國”為主題的歌曲，并說(shuō)明這首歌曲的體載(“藝術(shù)歌曲”、“群眾歌曲”、“頌歌”、“進(jìn)行曲”“抒情歌曲”或其他)。
高中曲藝音樂(lè )教學(xué)設計2
教學(xué)內容：
中國戲曲——京劇。
教學(xué)目標：
通過(guò)欣賞和學(xué)唱，使學(xué)生進(jìn)一步了解和喜歡京劇。
難點(diǎn)、重點(diǎn)：
通過(guò)觀(guān)看京劇片段、京劇常識的介紹，激發(fā)學(xué)生學(xué)習京劇的興趣。
重點(diǎn)要唱會(huì )《唱臉譜》。
教學(xué)準備：
收錄機、教學(xué)音帶、京劇片段(VCD)、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
1、導入：京劇是我國流行最廣、影響的戲曲劇種，有兩百多年歷史。它在繼承宋元戲曲傳統的基礎上，完善了行當與表演程式。音樂(lè )上保存和吸收了徽劇、漢劇、昆曲、梆子戲的特點(diǎn)，聲腔主要由西皮、二黃兩大系統組成，板式極為豐富。
2、觀(guān)看京劇片段(VCD)。
1、京劇常識：
(1)京劇的行當：生、旦、凈、籌。(臉譜展示)
(2)京劇的伴奏：文場(chǎng)、武場(chǎng)。(樂(lè )器展示并變聽(tīng)樂(lè )器聲音)。
2、欣賞京劇唱段：
(1)都有一棵洪亮的心。(紅燈記)
(2)智斗。(沙家浜)。
(3)唱臉譜。
3、學(xué)唱京劇《唱臉譜》。
(1)反復聽(tīng)唱。
(2)跟伴奏視唱。
小結：京劇是我國的`國粹，希望通過(guò)今天的欣賞和學(xué)唱，同學(xué)們能進(jìn)一步喜愛(ài)我國的京劇。
課后記：通過(guò)京劇片段的觀(guān)看，同學(xué)們對京劇有了初步的了解，也表現出一定的興趣
高中曲藝音樂(lè )教學(xué)設計3
學(xué)目標：
一、通過(guò)欣賞現代京劇《智取威虎山》選段《打虎上山》，使學(xué)生對京劇藝術(shù)產(chǎn)生興趣，從而喜愛(ài)我國的“國粹”。
二、通過(guò)聆聽(tīng)《打虎上山》唱段，模唱“引子”主旋律、學(xué)唱京劇唱腔，體驗京劇的韻味和英雄楊子榮搗匪巢的豪情壯志。
三、了解唱段中的唱腔、板式特點(diǎn);能模唱“引子”音樂(lè )主旋律，學(xué)唱“二黃原板”唱腔，誦讀“西皮快板”唱詞。
教學(xué)重點(diǎn)：
一、模唱“引子”主旋律，感受風(fēng)雪彌漫、莽莽林海的情景。
二、在音樂(lè )學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)中體驗唱段中的唱腔、板式特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)唱“二黃原板”唱腔，誦讀“西皮快板”的唱詞。
教具使用：
多媒體課件，合成器。
教學(xué)過(guò)程：
一、營(yíng)造氛圍，激趣導入
(一)流程：感受京韻簡(jiǎn)介國粹導入新課
1.教師演奏樂(lè )曲，設問(wèn)：老師首先給同學(xué)們演奏一首富有獨特韻味的樂(lè )曲，請同學(xué)們仔細聽(tīng)，你能從中聯(lián)想到我國哪種戲曲藝術(shù)?
2.教師演奏后與同學(xué)交流，并總結這首樂(lè )曲是采用了京劇音樂(lè )素材編寫(xiě)而成。
3.簡(jiǎn)介：京劇是在北京形成的戲曲劇種之一，至今已有二百多年的歷史了，在20xx年被聯(lián)合國教科文組織列入“人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”。
4.導入：【師】今天我們就來(lái)欣賞一段現代京劇《智取威虎山》中的唱段《迎來(lái)春色換人間》又名《打虎上山》。
(二)設計意圖：通過(guò)富有京劇韻味的樂(lè )曲，營(yíng)造了學(xué)習京劇的氛圍。同時(shí)，設問(wèn)也啟發(fā)學(xué)生對京劇藝術(shù)的先前所知。通過(guò)簡(jiǎn)單的介紹讓學(xué)生了解京劇的文化背景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習京劇的興趣。
二、欣賞唱段，整體感知
(一)流程：了解劇情欣賞唱段
1.教師簡(jiǎn)介現代京劇《智取威虎山》劇情�！爸侨⊥⑸健敝v述的解放戰爭初期，我解放軍偵察排長(cháng)楊子榮化裝成土匪打入敵人內部，與敵人斗智斗勇，最后將敵人一舉消滅的'故事。
2.設問(wèn)：請同學(xué)們認真欣賞，在欣賞之后說(shuō)說(shuō)你從唱段中都感受到什么?
3.播放現代京劇《打虎上山》唱段(視頻)，師生共同欣賞。
4.師生交流。
(二)設計意圖：通過(guò)整體感知《打虎上山》唱段，使學(xué)生對唱段的韻味、故事背景、場(chǎng)景、人物大致有所了解。并能夠初步了解現代京劇藝術(shù)形式。
三、分段欣賞、互動(dòng)體驗
(一)流程：模唱“引子”(主旋律)聆聽(tīng)“二黃導板”學(xué)唱“二黃原板”唱腔誦讀“西皮快板”唱詞。
1.欣賞【引子音樂(lè )】并講解這段引子音樂(lè )在樂(lè )隊的巧妙烘托下，表現出楊子榮揮鞭疾馳在狂風(fēng)暴雪、茫茫林海、廣闊雪原上的颯爽英姿。
2.請同學(xué)們分別聆聽(tīng)引子音樂(lè )中的三個(gè)音樂(lè )片斷，感悟音樂(lè )特點(diǎn)，讓學(xué)生用“四字詞語(yǔ)”來(lái)談感受。
3.師生合作。教師用合成器模仿演奏管弦樂(lè )背景音樂(lè )，學(xué)生用“U”模唱引子音樂(lè )中圓號的主旋律共同完成引子音樂(lè )，體驗風(fēng)雪彌漫的莽莽林海。
4.展示課前搜集資料，聆聽(tīng)【二黃導板】。學(xué)生以小組學(xué)習的方式，介紹課前搜集的京劇“唱腔”、“板式”、“二黃導板”板式，聆聽(tīng)教師學(xué)唱“穿林�？缪┰瓪鉀_霄漢“的唱腔，感受楊子榮氣沖霄漢的英雄氣概。
5.聆聽(tīng)【二黃回龍、原板】唱腔，模唱聲腔。
�、耪垖W(xué)生介紹京劇“二黃回龍”、“二黃原板”板式后欣賞唱腔。
�、菩蕾p后教師講解通過(guò)原板這么一個(gè)抒情段落，我們感受到楊子榮這個(gè)英雄角色對革命的堅定信念。戲曲中的角色在戲曲中稱(chēng)為行當，分生旦凈丑4大行當，其中生行是扮演男性角色的一種行當。那象楊子榮這樣的中年男性人物，則被稱(chēng)為老生。
�、墙處煼冻�，請同學(xué)們模仿老生唱腔用“真聲”學(xué)唱這句“迎來(lái)春色換人間”，體驗一下楊子榮的內心情感。
5.誦讀【西皮快板】唱詞。
�、耪垖W(xué)生介紹搜集的京劇“西皮快板”的特點(diǎn)。
�、平處熤v解京劇中的“板”與“眼”，并模仿演奏京劇鑼鼓經(jīng)西皮快板的節奏，請學(xué)生理解、感受。
�、钦b讀唱詞。先用學(xué)生熟悉的現代音樂(lè )“說(shuō)唱”節奏讀唱詞，體驗快節奏;再用鑼鼓經(jīng)伴奏誦讀唱詞，體驗西皮快板。
6.聆聽(tīng)【西皮快板】唱腔。請學(xué)生隨著(zhù)唱段節拍“拍腿”，感受由抒情段落逐漸轉為急速的過(guò)程，體驗楊子榮“搗匪巢定叫它地覆天翻”的必勝信心。
7.師生交流：
【師】設問(wèn)：唱段運用了多種板式，從不同的角度來(lái)刻畫(huà)英雄人物楊子榮，你感覺(jué)他是一位怎樣的英雄人物?
【生】暢談感受……
(二)設計意圖：這個(gè)環(huán)節是本課重點(diǎn)。通過(guò)模唱、聆聽(tīng)、學(xué)唱、誦讀等教學(xué)方法感受《打虎上山》風(fēng)雪彌漫、莽莽林海的情景，體驗英雄楊子榮的豪情壯志。通過(guò)不同的音樂(lè )活動(dòng)吸引學(xué)生注意力和激發(fā)學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生眼、耳、口、肢體等多種感官參與教學(xué)活動(dòng)，從而使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習京劇知識，體驗京劇韻味，喜愛(ài)京劇藝術(shù)。
四、拓展體驗
(一)流程：教學(xué)反饋體驗鑼鼓經(jīng)
1.教學(xué)反饋。播放兩個(gè)唱段(部分)，分辨二黃、西皮唱腔。
2.體驗京劇鑼鼓經(jīng)。學(xué)生用口模仿京劇武場(chǎng)樂(lè )器——大鑼、小鑼、鐃鈸的聲音，演唱鑼鼓經(jīng)——慢長(cháng)錘。
(二)設計意圖：拓展練習是檢測學(xué)生對二黃、西皮唱腔的認識能力。京劇的鑼鼓經(jīng)是戲曲音樂(lè )中特色的，讓學(xué)生用聲音模仿鑼鼓經(jīng)，即提高學(xué)生的參與意識與合作意識，又使學(xué)生對鑼鼓經(jīng)有個(gè)初步的認識，進(jìn)而使學(xué)生更加喜愛(ài)京劇。
五、板書(shū)設計：
打虎上山
現代京劇
老生
高中曲藝音樂(lè )教學(xué)設計4
一、教學(xué)內容：
1、音樂(lè )欣賞：《憶秦娥·婁山關(guān)》
2、音樂(lè )欣賞：《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉好》
3、音樂(lè )欣賞：《我和我的祖國》
4、音樂(lè )欣賞：《祝酒歌》
5、音樂(lè )知識：群眾歌曲和藝術(shù)歌曲。
二、教學(xué)目標：
1、聆聽(tīng)《憶秦娥·婁山關(guān)》、《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉好》、《我和我的祖國》、《祝酒歌》。感受、體驗歌曲的音樂(lè )情緒，認識歌曲所反映的時(shí)代特點(diǎn)及社會(huì )內容，進(jìn)而了解當代創(chuàng )作歌曲的基本特征。
2、在感受、體驗、理解歌曲的基礎上，認識歌曲的體裁及風(fēng)格，掌握藝術(shù)歌曲及群眾歌曲的基礎知識。
3、了解新中國成立以來(lái)專(zhuān)業(yè)創(chuàng )作歌曲的繁榮景象。
三、教學(xué)準備：
1、鋼琴、視聽(tīng)音響設備(卡座、DVD等)，磁帶、音樂(lè )光盤(pán)、電腦等音樂(lè )多媒體教學(xué)設備。
2、投影設備：投影儀，幻燈機等。
3、有關(guān)教學(xué)圖片資料：全山石《婁山關(guān)》，群眾歌曲類(lèi)大合唱資料，藝術(shù)歌曲類(lèi)作曲家，舞臺演唱等資料。
四、教學(xué)過(guò)程：
1、教師播放歌曲《我和我的祖國》，學(xué)生在抒情流暢的圓舞曲節奏風(fēng)格的音樂(lè )聲中走進(jìn)教室，欣然入座。
2、教師提問(wèn)：請問(wèn)同學(xué)們是否聽(tīng)過(guò)老師播放的這首歌曲?你感受到了什么樣的音樂(lè )情緒?(曲調流暢，激越、抒情、歌詞真摯，親切感人)這首歌曲的主題是什么?你聽(tīng)過(guò)有什么樣的啟發(fā)?這首歌曲屬于什么藝術(shù)形式?(教師：這首歌曲創(chuàng )作于1986年，表達了中華兒女對祖國河山的熱愛(ài)和贊美，表現了人民對祖國滿(mǎn)懷深情的高尚愛(ài)國主義情操。歌曲為二部曲式結構，圓舞曲節奏風(fēng)格。使人聽(tīng)了有一種發(fā)自心靈深處的愛(ài)國情感的升華。這首歌曲屬于聲樂(lè )藝術(shù)中的群眾歌曲)。教師引導學(xué)生閱讀教材P209、P212，作以補充。
3、教師簡(jiǎn)析音樂(lè )知識：群眾歌曲和藝術(shù)歌曲。
教師講清定義后，特別說(shuō)明：群眾歌曲和藝術(shù)歌曲都是不同的國家，在一種特定的條件下產(chǎn)生的。有時(shí)，很難嚴格地將它們區別開(kāi)來(lái)。一般來(lái)說(shuō)群眾歌曲多為分節歌曲，群眾歌曲的.音樂(lè )通常是概括表達歌詞的思想，而藝術(shù)歌曲則詞曲緊密、細致地結合在一起。
4、教師投影圖片：全山石《婁山關(guān)》，請同學(xué)們對比聆聽(tīng)獨唱與合唱《憶秦娥·婁山關(guān)》，體驗用不同形式演唱毛主席詩(shī)詞的不同藝術(shù)效果。并感受音樂(lè )風(fēng)格是什么?(悲狀美)音樂(lè )中心意境是什么?(蒼山如海，殘陽(yáng)如血)。
5、欣賞女聲獨唱《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉好》，請同學(xué)們感受其音樂(lè )情緒，認識歌曲的體裁及風(fēng)格。并請同學(xué)們學(xué)習演唱《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉好》，以歌聲抒發(fā)贊美家鄉和熱愛(ài)祖國的感情。學(xué)會(huì )之后，用卡拉OK形式來(lái)演唱《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉好》。(教師：這是電影《紅日》中的插曲。作于1961年。它吸取了山東民歌的音調，曲調優(yōu)美、委婉。歌詞樸實(shí)無(wú)華，通俗生動(dòng)、真摯深情，唱出家鄉好、解放軍好及解放區好的思想內容，表達了解放區軍民對家鄉自然風(fēng)光和魚(yú)水深情的由衷贊頌。歌曲為一段體，六聲徽調式。民歌風(fēng)格)。
6、欣賞作曲家施光南的作品《祝酒歌》，請同學(xué)們感受其音樂(lè )情緒，認識歌曲的體裁及風(fēng)格。并請同學(xué)們隨著(zhù)《祝酒歌》錄音，小聲地唱一唱，體驗歌曲表達的勝利和喜悅之情。請同學(xué)們嘗試用卡拉OK形式演唱《祝酒歌》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，表現學(xué)生歌唱的才能與樂(lè )趣。(教師：這首歌曲作于1977年。歌曲表現了粉碎“”舉國上下，億萬(wàn)群眾歡慶十月勝利，沉浸在喜悅之中的情景。其音調糅合了多種民歌風(fēng)格的素材，既有江南民歌的風(fēng)味，又有新疆、西藏的民歌詞，既有抒情歌曲、舞蹈音樂(lè )的風(fēng)格，又有進(jìn)行曲的特點(diǎn)。在詞曲中還運用了不少戲曲、曲藝的手法。這樣確實(shí)能體現億萬(wàn)人民普天同慶的場(chǎng)面。此歌1980年被評為優(yōu)秀群眾歌曲)。
7、布置課后作業(yè)。
教材P213頁(yè)拓展與研究第五題，使學(xué)生們對本節的標題—祖國頌歌，有更深刻地理解。
8、本節課堂小結。
(教師播放背景音樂(lè )《祝酒歌》，學(xué)生在歡快、熱情的音樂(lè )聲中下課，走出教室)。
高中曲藝音樂(lè )教學(xué)設計5
教學(xué)目標:
1、通過(guò)欣賞和學(xué)唱,了解京劇藝術(shù)的基本知識:角色、行當、西皮與二黃唱腔、主要伴奏樂(lè )器。以及一些代表人物(梅蘭芳)。
3、欣賞并熟悉幾段著(zhù)名的有代表性的京劇唱段,能夠感受京劇藝術(shù)作為國粹的獨特魅力。
4、通過(guò)學(xué)唱《甘灑熱血寫(xiě)春秋》,使演唱有一定的京劇韻味。
教學(xué)內容:
l、音樂(lè )知識:中國京劇的歷史、行當、唱腔等代表人物。
2、欣賞《海島冰輪初轉騰》(選自京劇《貴妃醉酒》選段)《迎來(lái)春色滿(mǎn)人間》(選自現代京劇《智取威虎山》選段)。
3、學(xué)唱現代京劇《甘灑熱血寫(xiě)春秋》(選自現代京劇《智取威虎山》選段)及模仿動(dòng)作表演。
4、節奏訓練:打擊樂(lè )“鑼鼓經(jīng)”練習。
教學(xué)方法:
以看、聽(tīng)、學(xué)、唱、做、感受相結合的師生共同活動(dòng)的教學(xué)方法。
教材分析:
京劇是流行于全國各地的戲曲劇種之一,是我國重要的文化遺產(chǎn),有著(zhù)兩千多年的'歷史,它繼承了昆劇、皮黃、梆子諸聲腔的精華,并加以集中而成。
京劇的行當為生、旦、凈、丑。
京劇的唱腔主要分西皮、二黃兩大類(lèi)。
目前已成為包含文學(xué)、音樂(lè )、舞蹈、美術(shù)等及人物扮演等多種因素的綜合藝術(shù)形式。
作品分析:(1)《海島冰輪初轉騰》是選自中國京劇《貴妃醉酒》選段。(劇情略。教材207頁(yè))(2)《智取威虎山》劇情:1946年冬件,我檔人妊民解放軍在東北皋戰場(chǎng)取夯得輝郭煌村勝利,委某毀部擯團貼參謀長(cháng)少冊劍寬波率一支追剿隊單進(jìn)跋入深山,以便粘消斜滅莢逃珍進(jìn)威北虎酗山的座山雕卯土匪廈武諱裝健。少砒劍波旨派偵察排長(cháng)楊逢子榮改甄扮責土匪,歇打入威虎山弟。楊子榮魔憑借勉豐秤富御的戰斗接經(jīng)烹驗,多胖次戰勝洋兇淘惡毆狡臘猾的座飲山雕禹的盤(pán)問(wèn)棍與鎮試俗探,取牟得了座笑山脈雕擲等寨人的信任聞,被柴封腋為八威誹虎庫山老九姚。絮他利戴用“師九茍爺掂”監的違身份知,以性“練糕兵瀕”頌為慮名,送出情報。當舞追押剿隊避得到阮情妙報整個(gè)裝待沃發(fā)時(shí),被壁我方硬逮諒捕的土匪欒在平在被押送濘途錫中逃到威虎囊山,給蝎楊子榮造擴成了寬嚴惶重威脅。但楊子嘿榮臨筒危塵不幻懼,雨機試智沉塹著(zhù),抓住欒平車(chē)的弱點(diǎn)輪主動(dòng)進(jìn)攻估,最逗后務(wù)親手尤處顏死汝欒鞋平鋤。眠借為與座慣山雕祝壽耀之機林,楊子榮辛將全部匪掣徒集中述在威虎寺廳柬用灌酒顱灌飲醉磅,緝追一剿隊蒙和片民童兵及時(shí)屆趕栓到,紙與楊子紅榮忍里遂應喧外合滯,徹底消畜滅炳了決這歡股頑匪。[西皮的曲調以七聲音階跳進(jìn)旋法為主,每一句起拍都在弱拍,落拍多在強拍,拍點(diǎn)色彩明朗,多用于敘述描寫(xiě)。二黃的曲調以五聲音階段進(jìn)旋法為主,每句的起、收拍均在強拍,委婉流暢,多用于敘事和表達人物的內心感情。]
教學(xué)過(guò)程:
一、提示課題:(用看、聽(tīng)、初步接觸京劇音樂(lè ),激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣)請看錄像《唱臉譜》教師出示《海島冰輪初轉騰》(簡(jiǎn)說(shuō)《貴妃醉酒》劇情)
二、導入新課(用問(wèn)、答、講、看,了解京劇音樂(lè ),過(guò)渡作品欣賞)
1、提問(wèn):這段音樂(lè )是是《貴妃醉酒》中的什么唱段?是誰(shuí)演唱的?(師生共同活動(dòng)、了解京劇表演藝術(shù)家梅蘭芳)2、教師簡(jiǎn)單介紹京劇的歷史、行當,唱腔等。使用不同臉譜:介紹著(zhù)名京劇藝術(shù)家及傳統劇目。三、l、聆聽(tīng)《海島冰輪初轉騰》全曲的音樂(lè ),分析唱腔與旋律特點(diǎn)。全面了解作品(用聽(tīng)、唱、感受及實(shí)踐。培養音樂(lè )感受與表現能力,滲透思想教育)
2、介紹討淪“旦角”的成套唱腔特點(diǎn)及梅派的風(fēng)格。
3、模唱(讓學(xué)生自己選一句表演),學(xué)學(xué)“貴妃”。
4、欣賞《迎來(lái)春色滿(mǎn)人間》和《甘灑熱血寫(xiě)春秋》。師生談感受①西皮快板與二黃慢板的區別。②傳統劇目與現代京劇在原有基礎上的創(chuàng )造與發(fā)展。
5、教師小結:二黃導板高亢有力,慢板的特點(diǎn)委婉流暢,多用于敘事和表達人物內心感情。西皮唱腔拍點(diǎn)鮮明,色彩明朗,多為敘述描寫(xiě)性唱段,。
從這兩段的唱段中看到我國優(yōu)秀戲曲文化的悠久傳統,而且為此而感到自豪,我們要繼承和發(fā)揚祖國悠久的傳統文化,從而更加熱愛(ài)我的祖國及祖國的優(yōu)秀文化。
四、練習學(xué)唱與體驗京劇韻。
1、節奏練習串子(樂(lè )譜略)樂(lè )器:鼓、小鑼、鈸、大鑼教師鋼琴伴奏四位同學(xué)表演全體同學(xué)讀鑼鼓經(jīng)
2、集體學(xué)唱《甘灑熱血寫(xiě)春秋》西皮快二六,請學(xué)生介紹《智取威虎山》劇情及楊子榮唱段。
教師介紹發(fā)聲方法,注意唱腔、韻的學(xué)唱聽(tīng)錄音模唱看錄像學(xué)唱學(xué)生自演自唱由教師鋼琴伴奏,學(xué)生集體表演《甘灑熱血寫(xiě)春秋》。
五、小結、布置作業(yè),在第二教時(shí)時(shí)交流。熟唱《甘灑熱血寫(xiě)春秋》。
談?wù)剬﹦∫魳?lè )的感受(唱腔,行當,行頭,臉譜,鑼鼓經(jīng),流派等選一個(gè))屏幕顯示教學(xué)要點(diǎn):京劇音樂(lè )
1、20xx多年四大徽班、四大名旦、四大老旦四大行當:生旦凈丑唱腔:西皮二黃板式:快板、慢板二六散板等
2、表演手段:唱做念打場(chǎng)面:(伴奏)文武場(chǎng)打擊樂(lè )鑼鼓經(jīng)祖國戲曲優(yōu)秀文化熱愛(ài)、繼承、發(fā)揚。
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