老師的事作文

關(guān)于老師的事作文4篇

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的老師的事作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

老師的事作文 篇1

　　一個(gè)普通的名字，薪火相傳，歷經(jīng)滄桑；一種平凡的職業(yè)，風(fēng)雨兼程，源遠流長(cháng)。這個(gè)名字那么普通，很少寫(xiě)進(jìn)輝煌的史冊；這種職業(yè)那么平凡，絕不會(huì )讓人放在心上。這就是老師，在社會(huì )上人微言輕；這就是老師，在生活中從不張揚。

　　多少個(gè)春夏秋冬，多少個(gè)季節輪回。老師就是那紅燭，燃燒著(zhù)生命，不求青史留英名。老師們用真情傳播著(zhù)智慧的火種，就像春蠶獻出一生的忠誠。

　　“捧著(zhù)一個(gè)心來(lái)，不帶半棵草去�！卑炎约旱那啻航o了教學(xué)，幾十年如一日，每天堅持備課，從來(lái)不放棄任何一個(gè)學(xué)生。他們選擇了這個(gè)高尚的職業(yè)，用自己高尚的人格影響學(xué)生，教育學(xué)生。

　　國家有1500萬(wàn)名教師，他們兢兢業(yè)業(yè)，默默耕耘，甘為人梯，培育祖國的棟梁，托起明天的太陽(yáng)，高擎理想的火炬，播種未來(lái)的希望。

　　她，跟世界上1500萬(wàn)名教師是一樣的；她，用自己自身的經(jīng)歷給我們講授著(zhù)知識。老師就好比革命的.磚，哪里需要哪里搬。一個(gè)教理科的老師，破天荒的教了半年文科，對她來(lái)說(shuō)，要教好文科的確是一個(gè)極大的挑戰，本來(lái)自己的文科成績(jì)就不是很好�？删驮谀前肽�，堅持備課，上課從不遲到，讓我們的成績(jì)直線(xiàn)上升。課上嚴格要求我們，課下卻和我們打成一片，對于她而言，那種死氣沉沉的課堂她寧可不要。家里的孩子還不到兩歲，可她把學(xué)生看得比自己的孩子還要重要。早晨，太陽(yáng)還在睡著(zhù)，她已經(jīng)步入課堂，在希望的田野上，灑下甘露，播種陽(yáng)光；晚上，昆蟲(chóng)都睡了，她拖著(zhù)疲憊的身子，走在回家的路上，陪伴她的只有靜寂的街道，冰冷的星光�？赡�，在學(xué)習別人對她不是好了解，可就是這樣一位無(wú)私奉獻的老師已經(jīng)深深扎進(jìn)了學(xué)生們的心中。她說(shuō)過(guò)“當一位老師，就要當一個(gè)合格的老師，我既然選擇了教師這個(gè)神圣的職業(yè)，我就要盡我所能去幫助每一個(gè)求學(xué)的孩子”。是啊，多么樸素的一句話(huà)，就是這樣1500萬(wàn)名教師培育著(zhù)祖國的棟梁。

　　教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。如果沒(méi)有老師，何來(lái)的學(xué)生；如果沒(méi)有老師，何來(lái)的社會(huì )；如果沒(méi)有老師，何來(lái)的中國夢(mèng)。

　　你的燈光為我而亮，你的鬢發(fā)為我而白，你的歲月為我而流逝，你的生命為我而存在，你的微笑是美麗的夢(mèng)，你的關(guān)懷是質(zhì)樸的愛(ài)，你的講述是一把人生的鑰匙，你的字跡是一串明天的路牌。千里萬(wàn)里路程總有你與我同在，千百次回首是你那寬闊的講臺，師恩如海。

　　老師，中華千萬(wàn)里，留下你平凡的足跡，而我將沿著(zhù)你的足跡一步一步走下去，發(fā)揚你無(wú)私奉獻的精神。傳播你愛(ài)生如愛(ài)子的品格。

老師的事作文 篇2

　　快到教師節了，我們忙壞了，我一直想著(zhù)要準備給老師什么樣的祝賀呢，送什么呢？送一束花？還是獻上自己親手做的賀卡？我左思右想，我學(xué)過(guò)素描，決定給喬老師畫(huà)一幅肖像吧！

　　先畫(huà)喬老師的頭發(fā)，她那直直的頭發(fā)，烏黑美麗，顯得非常漂亮。接下來(lái)就畫(huà)喬老師那細細的眉毛，像一輪彎月一樣，顯得既嚴肅，又和藹可親。最令我難忘的還是畫(huà)喬老師那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛。大家都說(shuō)眼睛是每個(gè)人的心靈之窗，而喬老師的眼睛像秋夜的星星，和善而明亮，好像親切的注視著(zhù)我們全班同學(xué)，畫(huà)著(zhù)畫(huà)著(zhù)，我的思路回憶起和老師的一件事。

　　記得上學(xué)期的一次語(yǔ)文課上，喬老師給我們講了一些課外的知識。我聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，就不耐煩了，便玩起了文具，而喬老師的話(huà)沒(méi)有聽(tīng)完整，真是左耳進(jìn)，右耳出，一知半解。當喬老師回頭時(shí)，正巧看見(jiàn)我兩只手在偷偷摸摸地拿文具玩。這時(shí)她看了我一眼，那目光飽含著(zhù)責備和關(guān)懷。我感到十分內疚，趕緊把文具收好，把手放在課桌上，端端正正地坐好，認真聽(tīng)老師繼續講課，喬老師不露聲色、滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　下課的鈴聲響了，老師叫我到她的辦公室，這時(shí)我又緊張，又害怕，忐忑不安。到了辦公室，一切出乎我所料，喬老師不但沒(méi)有狠聲惡氣地教訓我，反而語(yǔ)氣和藹可親，我記得最深的'一句話(huà)是：“王雅敏，馬上要升六年級了，還有一年就要畢業(yè)了，這時(shí)應該只爭朝夕��！”這時(shí)我發(fā)現老師的眼睛變得那么柔和，那么親切，我不禁羞愧地低下了頭……

　　畫(huà)完老師的眼睛，又畫(huà)老師的嘴。我回想：她嘴里說(shuō)出的話(huà)語(yǔ)，總是那么的熱情，那么生動(dòng)，像滴滴甘露，緩緩地流入我幼小的心田，她孜孜不倦、循循善誘，用喃喃細語(yǔ)，說(shuō)出知識海洋的奧秘，每當我遇到困難時(shí)，喬老師都與我們同行。

　　這就是您，敬愛(ài)的喬老師，您真是人類(lèi)靈魂的工程師，我從內心發(fā)出吶喊：?jiǎn)汤蠋�，祝您節日快�?lè )！

老師的事作文 篇3

　　我有一位善良而又可愛(ài)的老師，她叫劉玲。劉老師不但是語(yǔ)文老師、班主任，而且還是四年級的級部主任。劉老師今年大約40歲了，但是卻像一個(gè)十七八歲的小姑娘一樣年輕漂亮，她經(jīng)常把瀑布似的長(cháng)發(fā)披在背上，偶爾也會(huì )扎一個(gè)馬尾。皮膚白白的，一雙水汪汪的大眼睛藏在眼鏡后面閃閃發(fā)光。

　　有一次，我的語(yǔ)文報紙忘記做了，不過(guò)把報紙帶到學(xué)校了，只因沒(méi)有做完作業(yè)，所以劉老師收作業(yè)的時(shí)候，我提心吊膽，如果和劉老師坦白，我害怕老師批評我，可是不和劉老師說(shuō)，也肯定會(huì )被劉老師發(fā)現的。我非常想對老師撒謊說(shuō)我做了作業(yè)忘記帶了，中午再帶來(lái)，老師的腳步越來(lái)越近了，我很害怕，手足無(wú)措的盯著(zhù)我課桌上的書(shū)本，劉老師問(wèn)我“王怡冉，你為什么沒(méi)拿作業(yè)？”我抬起頭看著(zhù)老師。全班同學(xué)的眼睛唰地一下都集中在了我的身上，我的臉紅了，一個(gè)個(gè)豆大的淚珠從紅色的`眼睛里流了出來(lái)，我也忘記了撒謊，對老師說(shuō)了實(shí)話(huà)：“報紙我拿回家了，可是我忘記做了�！眲⒗蠋熉�(tīng)后微笑的對我說(shuō)：“今天一天課余時(shí)間把報紙做完吧？”聽(tīng)著(zhù)老師緩慢的語(yǔ)氣，看著(zhù)老師和藹的笑容，我慢慢地收住了淚水，用力的點(diǎn)了點(diǎn)頭。上午課間時(shí)間我做完了，給劉老師送過(guò)去，劉老師檢查了一遍對我說(shuō)：“以后記得睡覺(jué)前檢查作業(yè)是否完成，是否帶齊，要學(xué)會(huì )整理書(shū)包，你非常誠實(shí)，沒(méi)有撒謊，只要誠懇待人不撒謊，老師同學(xué)們都會(huì )喜歡和她做朋友”我聽(tīng)后，為我當時(shí)還想撒謊說(shuō)忘記帶作業(yè)而覺(jué)得害羞。

　　從那一天起，我就下定決心，一定要誠實(shí)，做一個(gè)人人都喜歡的人，我愛(ài)我的老師，她幫我改掉了生活中的缺點(diǎn)。

老師的事作文 篇4

　　我是一名小齡上學(xué)的學(xué)生，在班級里個(gè)頭“最矮”，但是我覺(jué)得老師和同學(xué)們給我的愛(ài)卻“最高”。老師一直就像媽媽一樣的關(guān)愛(ài)著(zhù)我。如果我是一條小魚(yú)，老師就是浩瀚無(wú)邊的大海；如果我是一棵小草，老師就是一望無(wú)際的原野；如果我是一顆星星，老師就是浩瀚無(wú)垠的宇宙……

　　記得那是一次語(yǔ)文課，班主任陳老師說(shuō)：“首先我們要聽(tīng)寫(xiě)上節課老師留的字詞。同學(xué)們不用撕紙，就在課堂本上寫(xiě)。如果我聽(tīng)寫(xiě)的字詞有哪位同學(xué)不會(huì )寫(xiě)，請大膽舉手�！币粋�(gè)一個(gè)的字詞聽(tīng)完了，但是有一個(gè)詞卻在我的本上空著(zhù)。我想舉手，但是又覺(jué)得不好意思，害怕同學(xué)們笑話(huà)我，擔心老師批評我，就在我猶豫不決時(shí)，陳老師突然看出了我的心里，她緩緩地走朝我走來(lái)，這時(shí)，我的`心跳開(kāi)始加快，臉蛋開(kāi)始發(fā)熱，我趕緊地用手擋住了不會(huì )寫(xiě)的“詞空”。陳老師俯下身子，和藹地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，誰(shuí)都有不會(huì )寫(xiě)的時(shí)候，我也不例外。只要我們知道不會(huì )寫(xiě)的，抽時(shí)間把它記牢，這就是好的�！崩蠋熯呎f(shuō)邊在我的本上一筆一劃地寫(xiě)出了“絲綢”這個(gè)詞�？粗�(zhù)老師又向其他同學(xué)那里走去的背影，我的心里有說(shuō)不出的感受，那也許就是“敬愛(ài)”吧。

　　這件事雖然已經(jīng)過(guò)去很久了，但是我仍然記憶猶新，歷歷在目。這件事讓我懂得了老師就像是營(yíng)養豐富的沃土，我就像一粒種子，正如泰戈爾的散文詩(shī)中寫(xiě)到的，孩子們好像是一朵朵打著(zhù)滾兒的花，那我的老師就像是默默勞作的園丁，哺育我們幼小的心靈，讓我們這些色彩斑斕的小花更加繽紛奪目……

　　老師，您不論刮風(fēng)還是下雨，甚至帶病都要給我們上課，您時(shí)時(shí)刻刻都在為我們付出，我一定要發(fā)奮學(xué)習，回報您的辛勤付出，積攢知識能量，長(cháng)大做對國家人民有貢獻的人。老師謝謝您。這是我寫(xiě)給您的一首小詩(shī)：

　　老師可親又和藹，

　　教出狀元真光彩。

　　付出就要見(jiàn)成效，

　　高興真是突然來(lái)。

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