教育小故事

教育小故事精選15篇

教育小故事1

　　1994年5月17日下午，某小學(xué)五(3)班上體育課時(shí)，體育老師將全班同學(xué)分為男女兩組，男同學(xué)在操場(chǎng)上踢足球，女同學(xué)在操場(chǎng)旁邊的空地上跳長(cháng)繩。當體育老師在女同學(xué)處指導跳長(cháng)繩時(shí)，忽然聽(tīng)到踢足球的同學(xué)在大聲喊叫，體育老師忙跑過(guò)去一看，只見(jiàn)學(xué)生方某手捂著(zhù)眼睛，蹲在地上。原來(lái)，方某是甲方的守門(mén)員，乙方隊員帶球突破甲方防守，抬腳射門(mén)時(shí)，足球射到方某的膝蓋上后反彈到臉上，眼睛受傷。體育老師見(jiàn)方某左眼稍有紅腫，并無(wú)異常，方某自己也說(shuō)能看見(jiàn)物品，除了有點(diǎn)痛之外，沒(méi)有什么大問(wèn)題。放學(xué)回家后，方某將自己眼睛碰了一下的事告訴了家長(cháng)，家長(cháng)見(jiàn)孩子的眼睛表面無(wú)任何異常，孩子也說(shuō)沒(méi)有什么不適之感，就沒(méi)在意。第二天早上，方某感到眼睛模糊，就去醫院檢查，才發(fā)現左眼視網(wǎng)膜剝離，雖經(jīng)治療，左眼視力已嚴重損壞，幾近失明。

　　家長(cháng)認為孩子受傷是發(fā)生在學(xué)校內，并且是在體育課上，應由學(xué)校承擔責任，故向學(xué)校提出承擔全部治療費用8300元，并索賠20萬(wàn)元。家長(cháng)認為學(xué)校對方某受傷負有責任的理由，一是體育課上踢足球，不能安排在水泥地的籃球場(chǎng)上進(jìn)行;二是是一位留級生，年齡比同班學(xué)生大2歲，讓年齡懸殊的同學(xué)在一起踢球，很容易使小年齡學(xué)生受傷;三是踢足球時(shí)，體育老師不在操場(chǎng)上指導;四是事故發(fā)生后，學(xué)校沒(méi)有及時(shí)送方某去檢查;由于治療不及時(shí)，才造成如此嚴重后果。學(xué)校辯稱(chēng)：一是踢足球是下發(fā)的大綱中要求的.，學(xué)校也知道應該在足球場(chǎng)上鍛煉，但由于條件有限，難以做到，這不應該由學(xué)校承擔責任，何況許多學(xué)校都是在籃球場(chǎng)上踢足球的，本校十多年來(lái)一直如此，從未發(fā)生事故;二是同班同學(xué)之間相差一二歲也是正常的，不能因為是留級生，比其他同學(xué)大2歲，就不能與大家一起踢足球;三是體育課上老師曾反復叮囑要注意安全，當時(shí)老師也在認真負責地指導女同學(xué)跳繩，體育老師并未疏于職守;四是學(xué)校非常關(guān)心方某，沒(méi)有及時(shí)送其去醫院檢查，是從表面看方某不明顯，方某本人也講自己視力正常，不要緊的。特別是回家后，家長(cháng)也沒(méi)有發(fā)現異常。

　　長(cháng)三方經(jīng)過(guò)多次協(xié)商，達成協(xié)議：方某治療眼睛的8300元醫療費，學(xué)校承擔50%，方某家長(cháng)承擔30%，王某家長(cháng)承擔20 %，事故得到解決

教育小故事2

　　一、隨意挑得

　　一所學(xué)校成績(jì)總是搞不上去，請一個(gè)著(zhù)名教育專(zhuān)家幫助學(xué)校發(fā)現人才。專(zhuān)家先是讓校長(cháng)將所有教師得教案拿來(lái)，他選出了3名教師，說(shuō)他們是學(xué)校最有發(fā)展前途得教師。然后他從一年級得考卷中隨意抽出50份試卷，說(shuō)這50個(gè)學(xué)生是最優(yōu)秀得，將來(lái)前途不可限量，如果由這3位教師來(lái)教，學(xué)校會(huì )創(chuàng )造一個(gè)奇跡。

　　果然，三年后，學(xué)校一炮打響，這50名學(xué)生全部考入了重點(diǎn)高中。在學(xué)生畢業(yè)后不久，學(xué)校收到了教授得來(lái)信：3名教師和50名學(xué)生都是我隨意挑選得。

　　二、暗號

　　課堂上老師提問(wèn)得時(shí)候，一個(gè)同學(xué)總是舉手，可老師叫他回答問(wèn)題時(shí)卻答不上來(lái)，引得下面得同學(xué)竊笑不已。

　　課后老師問(wèn)他為什么要這樣，他說(shuō)如果老師提問(wèn)時(shí)他不舉手，同學(xué)會(huì )在課下叫他傻瓜。于是，老師就和他約定，當他真會(huì )得時(shí)候就高高地舉起左手，不會(huì )得時(shí)候就舉起右手。漸漸地，這名同學(xué)越來(lái)越多地舉起他驕傲得左手，越來(lái)越多、越來(lái)越好地回答出老師得課堂提問(wèn)，這個(gè)原本極可能在太多得嘲笑中沉淪得孩子也由一個(gè)差生轉變成了一個(gè)好學(xué)生。

　　三、美麗得歧視

　　英語(yǔ)課上，張老師讓大偉背單詞，當時(shí)他正在下面讀一本武俠小說(shuō)，回答不上來(lái)。張老師很生氣，說(shuō)：“大偉，你真沒(méi)出息，你不僅糟蹋爹娘得錢(qián)還耗費自己得青春，你如果能考是大學(xué)，全世界就沒(méi)有文盲了�！泵鎸�老師得歧視，大偉“噌”地跳離座位，跨到講臺上指著(zhù)老師說(shuō)：“你不要瞧不起人，我此生必定要上大學(xué)�！闭f(shuō)完，大偉把武俠小說(shuō)撕得粉碎。結果，第一次高考差了100多分得大偉，第二年只差了17分，到了第三年竟超出分數線(xiàn)80多分。

　　升入大學(xué)得大偉多想見(jiàn)到張老師，當著(zhù)面告訴他自己已經(jīng)考上了大學(xué)，而且是重點(diǎn)大學(xué)。然而一年以后，他收到了張老師得一封信：大偉，對于有得同學(xué)，一般得鼓勵是沒(méi)有用得，關(guān)鍵是要用鋒利得刀子去做他心靈得手術(shù)，很多時(shí)候，別人得歧視能使我們激發(fā)出心底最堅強得力量。我說(shuō)得對嗎?

　　此時(shí)此刻，大偉才明白是老師美麗得歧視挽救了他。

　　四、無(wú)聲勝有聲

　　剛接一個(gè)班得第一節課，就碰上麻煩事。那天，當我拿著(zhù)書(shū)興沖沖走進(jìn)教室時(shí)，看到得卻是班上兩個(gè)男生正在打架，此時(shí)，同學(xué)們得目光一齊射向我，而那兩個(gè)男生也停止了打架。其中一個(gè)雙手叉腰，昂著(zhù)頭，不屑地看著(zhù)我，顯然不把我放在眼里。其實(shí)在此之前，我已了解了他得“底細”---調皮搗蛋，老師都拿他沒(méi)辦法�？粗�(zhù)他趾高氣揚得樣子，我知道此時(shí)無(wú)論說(shuō)什么他都聽(tīng)不進(jìn)去得，最好得辦法是采取冷處理。于是，我只當什么都沒(méi)有發(fā)生，徑直走上講臺，說(shuō)：“同學(xué)們，請大家坐好，我們開(kāi)始上課……”他迷惑地看著(zhù)我，有點(diǎn)不知所措地坐到座位上。

　　下課后，我對那件事仍然只字未提。直到下午，他見(jiàn)我仍沒(méi)有批評得意思，便顯得有些忐忑不安了，終于，放學(xué)后，他敲開(kāi)了我辦公室得門(mén)，主動(dòng)承認了錯誤，從那以后，他很少再惹事。

　　五、凳子拿得

　　“老師，我得錢(qián)丟了，30多塊呢�！睆埢�邊說(shuō)邊掉眼淚，我一聽(tīng)，氣就不打一處來(lái)，班里竟發(fā)生這樣得事。

　　我氣沖沖地走進(jìn)教室，就在走向講臺得一霎那，突然意識到：如果此時(shí)去批評全班，效果一定不會(huì )好，畢竟拿錢(qián)得是一個(gè)人。倒不如……

　　于是，我掃視了一下全班同學(xué)，高聲告訴大家：“同學(xué)們，不要慌，我知道誰(shuí)拿了張滑得錢(qián)了�！蓖瑢W(xué)們都驚訝地望著(zhù)我�！笆堑首�，請大家對凳子說(shuō)一句話(huà)�！甭斆鞯煤⒆玉R上領(lǐng)會(huì )了我得意圖。一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“凳子，你這樣做不對，快還給人家吧�！币晃徽f(shuō)：“你是一時(shí)糊涂，改了還是好孩子�！薄�…孩子一個(gè)個(gè)激動(dòng)不已，只有劉虎紅著(zhù)臉，低著(zhù)頭，一句話(huà)也不說(shuō)，此時(shí)，我心里已經(jīng)明白了。

　　第二天，劉虎早早地來(lái)到學(xué)校，把30元錢(qián)交給了我。我告訴他：你真勇敢，這件事是我們倆之間得秘密，誰(shuí)都不要告訴別人。他哭了。

教育小故事3

　　軍民是一家

　　雷鋒關(guān)心群眾是一貫的。有一天，雷鋒正在部隊駐地附近擦洗汽車(chē)。突然陰云聚擾，下起了雨。雷鋒連忙拉開(kāi)帆布蓋車(chē)，一抬頭，發(fā)現公路上有個(gè)婦女帶著(zhù)兩個(gè)孩子，懷里抱著(zhù)個(gè)小的，手里拉著(zhù)個(gè)大的.，肩上還背著(zhù)個(gè)包袱，“叭嘰叭嘰”膛著(zhù)泥水，在大雨中吃力地走著(zhù)。

　　雷鋒跳下車(chē)來(lái)，迎上前去一打聽(tīng)，原來(lái)她姓紀，從哈爾濱來(lái)，要到樟子溝去。她發(fā)愁地說(shuō)：“兄弟呀，叫雨澆得，我都迷糊了，往哪走是正路呢?”

　　雷鋒聽(tīng)了，看看她背這么大的包，還帶兩個(gè)孩子，天又快黑了，下著(zhù)這么大的雨，怎么走呀!就說(shuō)：“大嫂，你在這里等等……�！崩卒h連忙跑回宿舍，拿來(lái)了自己的雨衣給紀大嫂披上，接過(guò)孩子來(lái)替她抱著(zhù)，冒著(zhù)風(fēng)雨送她們回家。

　　一路上，那孩子冷得直打哆嗦，雷鋒又脫下了自己的衣服給孩子穿上，一直走了將近兩個(gè)小時(shí)，才把她們送到家。紀大嫂感激地說(shuō)：“兄弟，我一輩子也忘不了你的情意啊!”

　　雷鋒說(shuō)：“軍民是一家，何必說(shuō)這個(gè)……”

　　風(fēng)還在刮，雨還在下，天也黑了。紀大嫂和家里人再三勸雷鋒宿下，等明天天晴了再走。雷鋒想：刮風(fēng)下雨算什么?一定得趕回部隊，明天還要照常出車(chē)呢!就辭別了雷鋒們，又渾身濕淋淋地冒著(zhù)風(fēng)雨連夜跑了回來(lái)。

教育小故事4

　　感恩教育故事之一群出謀獻策的人

　　連下幾天暴雨引發(fā)山洪，河水漲滿(mǎn)了河床，橫亙于河兩岸的獨木橋被大水沖垮，過(guò)往行人阻隔于兩岸無(wú)法通行。一時(shí)間議論紛紛，出謀獻策發(fā)表見(jiàn)解的人應運而生。

　　“唉，這么大的河水誰(shuí)有辦法，干脆等它幾天算了�！逼渲杏腥藵M(mǎn)臉沮喪自言自語(yǔ)開(kāi)口道。

　　“這不是消極行為?人的斗爭勇氣哪里去了?”旁邊一個(gè)立即提出反駁：“山上的木料有的是，大家齊心協(xié)力砍些樹(shù)重新搭橋不就解決問(wèn)題了?”

　　“搭木橋畢竟不牢固，再發(fā)大水照樣被沖走。我看還是請工匠來(lái)修座石橋，那才經(jīng)久耐用�！钡谌齻�(gè)提出新的建議。

　　“這都不是好主意�！钡谒膫�(gè)見(jiàn)解更獨到：“砍樹(shù)造木橋也好，請工匠造石橋也罷，都是麻煩事。最好還是造船搞輪渡。如果有船，就是沒(méi)橋不是照樣能過(guò)河?” 盡管人人各抒己見(jiàn)磨破了嘴皮，有的建議還確實(shí)可行，只是過(guò)客們個(gè)個(gè)君子動(dòng)口不動(dòng)手。天黑了，河兩岸的人還依然指手劃腳的相對觀(guān)望，遺憾的`是誰(shuí)都過(guò)不來(lái)也過(guò)不去。

　　感恩教育故事之螞蟻請客

　　螞蟻作東，宴請它的好鄰居公雞共進(jìn)晚餐，公雞接到請柬十分高興。 這天，一向好客的螞蟻從早忙起。它知道公雞食量大，因此打開(kāi)糧倉，毫不吝嗇地從中搬出花樣眾多的食品，有大米、大豆、小麥、花生，當然還有幾塊飯粒和魚(yú)骨等，這些是螞蟻辛勤勞動(dòng)幾個(gè)月為過(guò)冬做準備的積累。螞蟻對這樣的精心安排感到很滿(mǎn)意，心想著(zhù)公雞也一定不會(huì )例外。 晚飯時(shí)間到了，公雞空著(zhù)肚子如約出席。

　　它想，既然是人家請客，席上好吃的東西肯定多，吃飽應該沒(méi)問(wèn)題。 公雞果然受到了熱情款待。螞蟻不間斷地把一件件食品搬上來(lái)，殷勤地招呼著(zhù)：“隨便些千萬(wàn)別客氣，痛痛快快地吃吧，見(jiàn)到你吃得高興我真快樂(lè )�！� 一頓飯時(shí)間過(guò)去。螞蟻準備的食品被公雞一食而空。螞蟻心想，客人應該是飽得無(wú)法再飽了，于是客客氣氣地送走了公雞。 第二天，公雞遇見(jiàn)小豬大發(fā)牢騷。

　　“從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的吝嗇鬼，我的老天爺，”公雞說(shuō)：“螞蟻口頭說(shuō)得好聽(tīng)請我的客，可都讓我吃些什么呀，幾粒大米幾粒大豆幾粒小麥幾�；ㄉ�，還有雜七雜八的東西!花樣多的要命數量少得可憐!不夠我填肚角，害得半夜肚子餓沒(méi)處尋點(diǎn)心。記著(zhù)以后千萬(wàn)別和這小氣鬼交往，我總算嘗到餓肚子的苦頭了�！�

　　小豬深有同感地點(diǎn)頭應和：“是呀，我最喜歡吃了，也懂得餓肚子滋味的確難受!” 從此以后，螞蟻就成了眾人皆知的小氣鬼了。

教育小故事5

　　我的心中始終鑄刻著(zhù)這樣兩幅畫(huà)面：

　　月光下．一位老農在用鋤頭鋤地，一鋤拉下，松動(dòng)的只是幾寸見(jiàn)方的一小片，可等到天色微明，足足兩畝的整塊地已經(jīng)鋤完。

　　——這便是我的父親，他憨厚的常說(shuō)：“沒(méi)有鋤不完的地，一滴汗水一粒米�！�

　　夕陽(yáng)下，一條窄窄的田野小路上走著(zhù)一個(gè)孩子，他正向著(zhù)遠在幾十里外的家走去，一小步也許只跨出不足一尺，可他從容地向前走著(zhù)……。

　　——這個(gè)孩子就是我，倔強的大山的兒子，牢記“沒(méi)有鋤不完的地，一滴汗水一粒米”。

　　成長(cháng)的陣地——課堂

　　土豆拌炒面走過(guò)來(lái)的讀書(shū)歲月，告訴了我求學(xué)生涯之艱辛，求學(xué)道路之崎嶇。但艱苦的歲月砥礪了我的心志，促使我上進(jìn)。

　　1997年，我畢業(yè)后分配到一所離縣城幾十里路的鎮一中。剛一參加工作，有說(shuō)不盡的興奮，但一走進(jìn)課堂上課，卻對教學(xué)過(guò)程很生疏，有的只是一般性地介紹知識而已，根本談不上教學(xué)方法，教學(xué)藝術(shù)什么的，與學(xué)生的交往倒是很順暢，師生關(guān)系也很融洽。慢慢地照著(zhù)大家的方法去做，結合教學(xué)參考組織上課，能把教參上的資料都理解了，能把學(xué)生都講懂了，算是一件不容易的事了，學(xué)生學(xué)習成績(jì)還不錯，那就算是好教師了。

　　我是一個(gè)理想主義者，但又是一個(gè)很現實(shí)的人�；蛟S是大山鍛造了我堅強的性格，不安于現狀是我跳躍的風(fēng)格。明白自己沒(méi)有潛力改變在農村中學(xué)做教師的命運，我能做的就是把課上好，做一個(gè)學(xué)生歡迎、家長(cháng)放心、領(lǐng)導信任，同行認可的好教師。

　　在探索教學(xué)之路上，我深深地感受到要想真正構成自己的教學(xué)風(fēng)格，做學(xué)生喜歡的老師，做讓人民滿(mǎn)意的教師，就要讓自己的課堂融入新的教學(xué)思想。我認為，思想變了——態(tài)度就變了——語(yǔ)言就變了——行動(dòng)就變了——個(gè)性就變了——命運就變了。

　　一年下來(lái)，教學(xué)主管趙利軍先生就對我說(shuō)，你的課堂確實(shí)別具風(fēng)格，最贏(yíng)人的地方就是能夠調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習用心性，課堂氣氛活躍，師生關(guān)系平等、和諧，語(yǔ)言有親和力。幾句簡(jiǎn)短而有影響的評價(jià)，竟成了我理想追求的開(kāi)始——打造自己的精品課堂。

　　20xx年10月，市舉辦了一次電教優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，在參賽條件還不充分的狀況下，時(shí)任一中校長(cháng)國建興先生竟讓氣盛的我去參加。那次活動(dòng)留給了我刻骨銘心的記憶，那是我第一次聞到課堂沙龍的味道。自那時(shí)以后，我感到對物理課似乎越來(lái)越有感覺(jué)，課堂教學(xué)也越來(lái)越受學(xué)生喜歡。作為一名物理教師，我覺(jué)得自己對于課堂教學(xué)才算“入門(mén)”了，也入迷了。

　　記不清聽(tīng)過(guò)多少節公開(kāi)課，精讀多少本關(guān)于課堂教學(xué)藝術(shù)的文章，專(zhuān)著(zhù)。使我收益最大的是學(xué)習、觀(guān)看課堂名師教學(xué)實(shí)錄。錢(qián)夢(mèng)龍先生靈活機智的引導和行云流水的課堂節奏，寧鴻彬先生對教材智慧的處理以及具有創(chuàng )造性的教學(xué)思路，還有魏書(shū)生先生對班級學(xué)生多維管理思想，都曾碰撞過(guò)我的教學(xué)思想，沖擊過(guò)我的教學(xué)理念。談到公開(kāi)課，印象最深的是20xx年的一次縣教育教學(xué)指導中心的教研員——崔秀明先生，到一中聽(tīng)課指導教學(xué)工作，一天內我上了兩節公開(kāi)課，上午在七年級上一節新授課，下午又在八年級上一節復習課，在當地算是一個(gè)小記錄了。崔老師在聽(tīng)了我的課后，提出了許多建設性意見(jiàn)，進(jìn)行了具體的指導，并引導我深入地反思與分析……“要有追求，又不能脫離實(shí)際；要靈活，更要有實(shí)效；要敢于創(chuàng )新，又要腳踏實(shí)地�！闭嬲\的告誡至今還在我的心中動(dòng)蕩。20xx年第二次赴市參加全市物理課堂基本功競賽，雖然只獲得了二等獎，但這次競賽給我的教學(xué)理念有了全新的改變。應對新課程改革，我要重新整理教學(xué)思路，給自己的教學(xué)課堂一個(gè)全新的感覺(jué)。于是，我開(kāi)始走上了物理教學(xué)研究之路，曾大膽地對課堂教學(xué)進(jìn)行了改革，如作業(yè)免做改為辦物理手抄報，建立“生先學(xué)+師精講+生再練”仿洋思三段體課堂教學(xué)模式……或許是自己

　　的教學(xué)做法“不守規矩”，20xx年參加縣學(xué)科帶頭人評選，我落選了，這次“挫折”給我幾乎癡迷的教學(xué)改革注入了清醒劑，我開(kāi)始深入地研究教學(xué)改革的實(shí)質(zhì)，在教學(xué)實(shí)踐中不斷地反思，同時(shí)對自己的一些做法進(jìn)行了理性的分析，根據自己的實(shí)踐又對以前的作法做了卓有成效的改革，逐步走上了理性的課改之路。20xx年被評為首批課程改典型教師，我深深地明白教育是一門(mén)藝術(shù)，是一門(mén)實(shí)踐型塑造人的藝術(shù)，要成為一名成功的教師，就要做到多研究課堂教學(xué)，因為課堂是教師的實(shí)驗田。實(shí)踐告訴我，搞活課堂教學(xué)，關(guān)鍵是要不斷地研究貼近學(xué)生需求的教學(xué)方法，研究自己獨具魅力的教學(xué)特色。而教學(xué)研究不在于“深”，而在于一個(gè)“實(shí)”字，不搞脫離實(shí)際，紙上談兵的“曇花一現”，而是走扎扎實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印的從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去的“學(xué)生路線(xiàn)”。

　　成長(cháng)的動(dòng)力——學(xué)習

　　有前進(jìn)的車(chē)輪，就有坦蕩的大道；有攀登的足跡，就有閃光的目標，我在用實(shí)際行動(dòng)證明著(zhù)這句話(huà)。師范三載，幾乎每個(gè)中午都沒(méi)有休息過(guò)，扎扎實(shí)實(shí)苦練基本功，“必須要拿個(gè)品學(xué)兼優(yōu)雙豐收”是我心中的永恒信條。靜坐桌前，奈一腔寂寞，尺幅間寫(xiě)下了自己奮戰的身影。

　　我是走在農村教育行列前沿的人，畢業(yè)后為提高自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)文化素質(zhì)，我繼續攻讀本科——計算機專(zhuān)業(yè)。隨著(zhù)課程改革的到來(lái)，我意識到新課程的推進(jìn)必然會(huì )帶動(dòng)現代教育技術(shù)的迅猛發(fā)展，感受到現代教育技術(shù)已越來(lái)越發(fā)揮其不可替代的育人功能。于是我就一心撲在現代教育課堂如何運用多媒體技術(shù)的工作上，從硬件的配制到軟件的安裝，從具體的PowerPoint演示文稿的制作到大眾化課件的'制作，我都樂(lè )此不疲。一分耕耘，就有一分收獲，幾經(jīng)日出日落，幾番奔走解難，最后對電腦有了一個(gè)新的認識，上了一個(gè)新臺階。此刻學(xué)校搞現代教育技術(shù)課例展示課，自然就成了同行們的業(yè)余指導老師。

　　其實(shí)在這方面我是早有感覺(jué)的，在農村學(xué)校電化教學(xué)技術(shù)手段還很落后的時(shí)候，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，我就將自家的電腦搬進(jìn)課堂，形象直觀(guān)的教學(xué)方式，現代化技術(shù)的展示使學(xué)生對物理學(xué)科夢(mèng)牽魂繞。電腦走進(jìn)課堂，我也算是開(kāi)了先例，走在了別人的前面。能者必然多勞，對于學(xué)校的瑣事、領(lǐng)導的安排、同事的求助、我都照助不誤，從不說(shuō)半個(gè)“不”字。常常為完成求助之事而深夜不眠，第二天晨曦初露時(shí)，又會(huì )開(kāi)始奔赴新的一天�！耙聨�漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，雖然我也曾因饑一頓，涼一頓地將就自己的胃而落下胃病，但我熱情不減，干勁十足。因為熱愛(ài)，我從來(lái)感覺(jué)不到什么叫勞累，什么叫痛苦。我常跟同事們說(shuō)“痛也得過(guò)，樂(lè )也得過(guò)，何不開(kāi)開(kāi)心心快樂(lè )每一天！”

　　有現代教育頭腦，是時(shí)代對現代教師的高標準，高要求，僅具此條件，還遠遠不足以讓學(xué)生親近我，我覺(jué)得讓學(xué)生走進(jìn)我的主要因素就是我的與人交流方式與眾不同。我建立的平等、和諧的課堂為許多學(xué)生撐起了一片藍色天空。

　　“我真傻，前一刻還為挨老師的批評而悶悶不樂(lè )，聽(tīng)了物理老師的講述，我開(kāi)心的笑了。老師說(shuō)他在念中學(xué)時(shí)特頑皮，夏天的一天中午，他和他的一個(gè)同學(xué)在教室前玩羽毛球，一不留意，將羽毛球投到了房上，正當老師上房去拿時(shí)，不巧正被校長(cháng)發(fā)現，結果罰老師在房上曬了一中午。因此，黑色素便沉淀在臉上，從此，他便成了‘黑面孔’，這大抵是我的猜想吧，雖如此，可他依然每日滿(mǎn)面春風(fēng)，總給我們以無(wú)限的快樂(lè )。我們都很喜歡他，也愿意接近他�！边@是出自學(xué)生日記的一段話(huà)。

　　幽默、風(fēng)趣，閃爍著(zhù)智慧的語(yǔ)言使我的物理課堂寬松、愉悅，總是充滿(mǎn)笑聲。講解重點(diǎn)知識時(shí)我會(huì )風(fēng)趣的說(shuō)，“電源外部電流的方向都是從正極流到負極，不要圖方便而倒流，否則電著(zhù)你……”，有人上課精力不集中時(shí)，我就會(huì )從天而降出此刻他面前，“對面的男孩（女孩）看過(guò)來(lái)，這邊的‘知識講座’很精彩�！薄�…

　　我鼓勵學(xué)生獨立思考，多提問(wèn)題，常說(shuō)“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”，我講課方法力求靈活獨特，語(yǔ)言力求幽默簡(jiǎn)潔，總是把最關(guān)鍵的問(wèn)題留給學(xué)生去說(shuō)去做，把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)習的主人——學(xué)生，我經(jīng)常跟學(xué)生說(shuō)的話(huà)就是“不要懷著(zhù)不會(huì )的情緒學(xué)習，就應懷著(zhù)總想學(xué)會(huì )的情緒學(xué)習�！�

　　學(xué)生說(shuō)：“畢老師的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)，當我們執迷不悟思想滑坡時(shí)，他的眼睛會(huì )流露出失望的目光，有人在上課時(shí)搞小動(dòng)作不認真聽(tīng)課，他就用那火眼金睛放射出‘電子’，觸擊到你身上，然后語(yǔ)重心長(cháng)的用“嚴肅+溫和”的語(yǔ)氣說(shuō)‘甚矣，汝之不惠�！�”

　　幽默、獨特的綠色語(yǔ)言，折射出我對教師這一職業(yè)的熱愛(ài)，對學(xué)生的愛(ài)護。拼搏進(jìn)取的敬業(yè)精神和終身學(xué)習之意識深深地吸引著(zhù)學(xué)生。工作中我在用實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)“學(xué)而不厭，誨人不倦”，廣泛愛(ài)好，讓我擁有了多種與學(xué)生交流溝通的語(yǔ)言。

　　路，在腳下延伸……

　　撫桃李，不求名揚天下;育芬芳，只愿花滿(mǎn)校園。

　　人們愛(ài)用紅燭比喻老師，歌頌那種燃燒自己，照亮別人的精神�？晌�，愿把自己比作是一只燈泡，在自己不斷充電的人生路上永遠發(fā)光�！霸缸錾呈�鋪大路，愿做磚瓦筑高墻”是我對教育事業(yè)的承諾。對以后的道路，我充滿(mǎn)信心，相信“生命浮沉自撐舟”。

　　縱觀(guān)教學(xué)以七載，一路風(fēng)雨走來(lái)，我總是行走在理想與現實(shí)之間，追索著(zhù)自己的教育思想……。

教育小故事6

　　李家誠擁有一個(gè)巨大的工商業(yè)王國，是亞洲首富、世界十大富豪之一。有位記者曾問(wèn)李家誠：“今天你擁有如此巨大的商業(yè)王國，靠的是什么?”李家誠回答說(shuō)：“依靠知識�！�

　　有位外商也曾經(jīng)問(wèn)過(guò)李家誠：“李先生，您成功靠什么?”李家誠毫不猶豫地回答：“靠學(xué)習，不斷地學(xué)習�！辈粩嗟貙W(xué)習知識，是李家誠成功的奧秘!

　　李家誠勤于自學(xué)，在任何情況下都不忘記讀書(shū)。青年時(shí)打工期間，他堅持“搶學(xué)”，創(chuàng )業(yè)期間堅持“搶學(xué)”，經(jīng)營(yíng)自己的“商業(yè)王國”期間，仍孜孜不倦地學(xué)習。李家誠晚睡前是他鐵定的看書(shū)時(shí)間，他喜歡看人物傳記，無(wú)論在醫療、政治、教育、福利哪一方面，對全人類(lèi)有所幫助的'人他都很佩服，都心存景仰。李家誠一天工作十多個(gè)小時(shí)，仍然堅持學(xué)英語(yǔ)。早年專(zhuān)門(mén)聘請一位私人教師每天早晨7點(diǎn)30分上課，上完課再去上班，天天如此。早在辦塑料廠(chǎng)時(shí)就訂閱了英文塑料雜志，既學(xué)英文，又了解世界最新的塑料行業(yè)動(dòng)態(tài)�？嘧x英文使李家誠與其他早期從內地來(lái)香港發(fā)展的企業(yè)家有所區別。當年，懂英文的華人在香港社會(huì )是“稀有動(dòng)物”。懂得英文，使李家誠可以直接飛往英美，參加各種展銷(xiāo)會(huì )，談生意可直接與外籍投資顧問(wèn)、銀行的高層打交道。如今，李家誠已年逾古稀，仍愛(ài)書(shū)如命，堅持不斷地讀書(shū)學(xué)習。

　　李家誠說(shuō)：“在知識經(jīng)濟的時(shí)代里，如果你有資金，但缺乏知識，沒(méi)有最新的訊息，無(wú)論何種行業(yè)，你越拼搏，失敗的可能性越大;但是你有知識，沒(méi)有資金的話(huà)，小小的付出就能夠有回報，并且很有可能達到成功�，F在跟數十年前相比，知識和資金在通往成功的道路上所起的作用完全不同�！�

教育小故事7

　　笨狼阿灰

　　笨狼阿灰經(jīng)常想歪點(diǎn)子欺負其他小動(dòng)物，還得意洋洋。這一天，笨狼阿灰又嚇唬小公雞，說(shuō)要吃掉他。小公雞請求阿灰晚上再來(lái)，笨狼同意了。小動(dòng)物們知道了，一起來(lái)幫小公雞想辦法。大家在小公雞的家里布置了一些特別的陷阱。小狗說(shuō)："小公雞，這下你可不用害怕了。"笨狼阿灰一走進(jìn)小公雞家就掉進(jìn)了陷阱里，大家高興得拍手稱(chēng)快。

　　狗與狐貍

　　幾條狗發(fā)現了一張獅子皮，便使勁用牙齒把它撕碎。狐貍看見(jiàn)了，說(shuō)：“假如獅子活著(zhù)，你們就會(huì )明白，你們的牙齒是不能與他的爪子相對抗的�！�

　　這是說(shuō)，有些人風(fēng)光一時(shí)，為人敬仰。一旦他們身敗名裂，人們就會(huì )藐視他們。

　　小猴子掰玉米

　　有一天，一只小猴子下山來(lái).它走到一塊玉米地里，看見(jiàn)玉米結得又大又多，非常高興，就掰了一個(gè)，扛著(zhù)往前走。小猴子扛著(zhù)玉米，走到一棵桃樹(shù)下。它看見(jiàn)滿(mǎn)樹(shù)的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧著(zhù)幾個(gè)桃子，走到一片瓜地里。它看見(jiàn)滿(mǎn)地的西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱著(zhù)一個(gè)大西瓜往回走。走著(zhù)走著(zhù)，看見(jiàn)一只小兔蹦蹦跳跳的，真可愛(ài)。它非常高興，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑進(jìn)樹(shù)林子，不見(jiàn)了。小猴子只好空著(zhù)手回家去。

　　用上所有的力量

　　星期六上午，一個(gè)男孩子在他的玩具沙箱里玩耍。沙箱里有他的一些玩具小汽車(chē)、敞篷貨車(chē)、塑料鏟子和塑料水桶。在松軟的沙堆上修建公路和隧道時(shí)，他在沙箱的中部發(fā)現一塊巨大的巖石。

　　男孩子開(kāi)始挖掘巖石周?chē)�的沙子，試圖把它從泥沙中弄出去。他的力氣很小，而巖石卻很大。手腳并用，看起來(lái)沒(méi)費多大的力氣，巖石便被他連推帶滾地弄到了沙箱的邊緣。不過(guò)，這時(shí)他才發(fā)現，他無(wú)法把巖石向上滾動(dòng)，翻過(guò)沙箱邊墻。

　　男孩子下定決心，用盡了各種方法，一次又一次地向巖石發(fā)起進(jìn)攻，可是，每當他剛剛覺(jué)得取得了一些進(jìn)展的時(shí)候，巖石便滑落了，又重新掉進(jìn)了沙箱。

　　男孩子氣得大叫，使出渾身的力氣猛推石頭。但是，巖石再一次滑落了下來(lái)，弄傷了他的'手指。

　　最后，他傷心地哭了起來(lái)。這整個(gè)過(guò)程，男孩的父親從起居室的窗戶(hù)里看得清清楚楚。當淚珠滾過(guò)孩子的面頰時(shí)，父親來(lái)到了他跟前。

　　“兒子，你為什么不用上所有的力量呢?”父親的話(huà)溫和而堅定。

　　“但是我已經(jīng)用盡全力了，爸爸，我已經(jīng)盡力了!我用盡了我所有的力量!”垂頭喪氣的男孩子抽泣道。

　　“不對，兒子，你并沒(méi)有用盡你所有的力量。你沒(méi)有請求別人的幫助�！备赣H糾正了他的說(shuō)法。

　　父親彎下腰，抱起巖石，將巖石搬出了沙箱。

教育小故事8

　　【哈佛心語(yǔ)】

　　成大事者不在于力量的大小，而在于能堅持多久。

　　——塞約翰生

　　【故事殿堂】

　　通用公司的面試通知，像一縷陽(yáng)光照亮了克里弗德焦急期待的心。面試那天，克里弗德精心地梳洗打扮了一番，又換了一條新領(lǐng)帶，以祝福自己好運。上午10鐘，他走進(jìn)通用公司人力資源部。

　　等秘書(shū)小姐向經(jīng)理通報后，克里弗德靜了靜心，提著(zhù)手提包來(lái)到經(jīng)理辦公室門(mén)前，輕輕地敲了兩下門(mén)。

　　“是克里弗德先生嗎？”屋里傳出問(wèn)詢(xún)聲。

　　“面試官先生，你好！我克里弗德�！笨死锔サ侣�慢地推開(kāi)門(mén)。

　　“抱歉，克里弗德先生，你能再敲一下門(mén)嗎？”端坐在沙發(fā)轉椅上的面試官悠閑地注視著(zhù)克里弗德，表情有些冷淡。

　　面試官的話(huà)雖令克里弗德有些疑惑，但他并未多想，關(guān)上門(mén)，重新敲了兩下，然后推門(mén)走進(jìn)去。

　　“不，克里弗德先生，這次沒(méi)有第一次好，你能再來(lái)一次嗎？”面試官示意他出去重來(lái)�？死锔サ轮匦虑瞄T(mén)，又一次踏進(jìn)房間，“先生，這樣可以嗎？”

　　“這樣說(shuō)話(huà)不好——”

　　克里弗德又一次走進(jìn)去：“我是克里弗德，見(jiàn)到你很高興，面試官先生�！�

　　“請別這樣�！泵嬖嚬僖廊坏�淡道，“還得再來(lái)一次�！�

　　克里弗德又做了一次嘗試：“抱歉，打擾你工作了�！�

　　“這回差不多了，如果你能再來(lái)一次會(huì )更好，你能再試一次嗎？”

　　當克里弗德第10次退出來(lái)時(shí)，他內心的喜悅和憧憬已消失殆盡，開(kāi)始有些惱火，心想，進(jìn)門(mén)打招呼哪有這么多講究？這哪是招聘面試呀，分明是在刁難戲弄人。

　　克里弗德生氣地轉身離開(kāi)，可剛走幾步又停了下來(lái)，不行，我不能就這樣逃開(kāi)，即使公司不打算聘用我，也得聽(tīng)到他們當面對我說(shuō)。于是，克里弗德稍稍地舒了一口氣，第11次敲響了門(mén)。這次，他得到的不是拒絕，而是熱烈歡迎的掌聲�？死锔サ聸](méi)有想到，第11次敲門(mén)，叩開(kāi)的竟是一扇成功之門(mén)。

　　原來(lái)，通用公司此次是打算招聘一名市場(chǎng)調查員。而一名優(yōu)秀的市場(chǎng)調查員，不僅要具備學(xué)識素質(zhì)，更要具備耐心和毅力等心理素質(zhì)。第11次敲門(mén)和問(wèn)候就是考查一個(gè)人心理素質(zhì)的考題。

　　【智慧點(diǎn)睛】

　　人生的`許多難題，如果希望有迎刃而解的局面，就必須有勇氣助行。在人生的道路上，沒(méi)有勇氣，只有怯弱與害羞的話(huà)，我們的命運將會(huì )一塌糊涂。哈佛有句名言說(shuō)：失敗的人不一定懦弱，而懦弱的人卻常常失敗。這是因為，懦弱的人害怕有壓力的狀態(tài)，因而他們害怕競爭。在對手或困難面前，他們往往不善于堅持，而選擇回避或屈服。

　　懦弱通常是恐懼的游伴。懦弱帶來(lái)恐懼，恐懼加強懦弱。它們都束縛了人的心靈和手腳�？謶值淖盅酆脱哉Z(yǔ)，卻常常將我們所恐懼的東西招致身邊。美國最偉大的推銷(xiāo)員弗蘭克說(shuō)：“如果你是懦夫，那你就是自己最大的敵人；如果你是勇士，那你就是自己最好的朋友�！睂τ谀懬佣�又猶豫不決的人來(lái)說(shuō)，一切都是不可能的，正如采珠的人如果被鯊魚(yú)嚇住，怎能得到名貴的珍珠呢？那些總是擔驚受怕的人，得不到真正自由的人生，因為他總是會(huì )被各種各樣的恐懼、憂(yōu)慮包圍著(zhù)，看不到前面的路，更看不到前方的風(fēng)景。

　　同樣，在這個(gè)世界上沒(méi)有輕而易舉可以做到的事，成功者不過(guò)是比那些失敗者多試了一次。再試一次，就意味著(zhù)再給自己一次機會(huì )。挫敗是成功的墊腳石。遭受挫折的次數越多，你就越接近成功。

教育小故事9

　　我就是一名平凡的數學(xué)教師，轉眼間已經(jīng)工作十幾個(gè)春秋了�；厥走@十幾年的從教之路，我沒(méi)有什么轟轟烈烈的壯舉，更沒(méi)有值得稱(chēng)頌的大作為，但就是平淡的教學(xué)生涯卻賦予我寶貴的課堂教學(xué)經(jīng)驗。

　　每節數學(xué)課下來(lái)，我總不忍心立即離開(kāi)教室。因為我總就是被學(xué)生們的一句“老師，等一等---”給留了住腳步。有時(shí)候就是為個(gè)別輔導留下的，有時(shí)候就是被待批的作業(yè)給絆住了，有時(shí)侯就是找某個(gè)課堂上有心事而沒(méi)認真聽(tīng)課的學(xué)生談心，諸如此類(lèi)。

　　下面將自己在教學(xué)過(guò)程中的一點(diǎn)小體會(huì )與大家分享。

　　注意樹(shù)立學(xué)生的信心，營(yíng)造良好的課堂氣氛。

　　記得我踏上工作崗位的第一年，在課堂教學(xué)上，我不厭其煩地一一指出及糾正學(xué)生所犯的各類(lèi)錯誤。一堂課上，幾乎每一個(gè)學(xué)生我都為他們糾正過(guò)錯誤。當時(shí)班上有幾名男生，由于理解潛力弱一點(diǎn)，糾正的次數甚至到達四、五次。有時(shí)候心里一焦急，還免不了批評幾句。一段時(shí)間后，我開(kāi)始覺(jué)得課堂上哪里不對勁，怎樣氣氛越來(lái)越沉悶�；叵胫�(zhù)課堂上死一般的沉寂，我陷入了沉思，找了學(xué)生談話(huà)后才明白原因：就是我過(guò)分“周到”的糾錯挫傷了他們學(xué)習的用心性和信心。試想，若就是自己在學(xué)習時(shí)，老師也就是不停地打斷、糾正，那怎樣不會(huì )感到氣餒和受傷呢？那怎樣還能用心愉快地學(xué)習呢？比如說(shuō)，如果人的心理壓力很大，處于緊張焦慮的狀態(tài)時(shí)，他們所學(xué)的知識就是不會(huì )被吸進(jìn)大腦，而所做的反復練習會(huì )被“過(guò)濾”掉。相反，當你的心理壓力小，學(xué)習的'效果就好了。在痛心我的教學(xué)失誤后我不禁思索著(zhù)補救的方法。

　　最后總結到，對于學(xué)生學(xué)習實(shí)踐的任何嘗試，我們都就應采取鼓勵的態(tài)度。同時(shí)也告訴學(xué)生：“錯誤就是不可避免的事情，這沒(méi)有值得害臊的地方。我也喜歡你們的錯誤�！睆哪且院�，我常常微笑著(zhù)、耐心地聽(tīng)完學(xué)生回答，而且及時(shí)制止其他同學(xué)的嘲笑，保護他們的自尊心和學(xué)習數學(xué)的用心性。

　　在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，我不再吝嗇對學(xué)生的表?yè)P和激勵，因為我越來(lái)越體會(huì )到：期望得到別人的肯定就是每個(gè)人的天性。（更何況就是孩子。）一句用心的評價(jià)就就是鼓舞孩子奮發(fā)向上的強大動(dòng)力，孩子建立了信心，對待各種事物的態(tài)度就會(huì )越加用心。

教育小故事10

　　有一個(gè)人，他從小到大都是一名失敗者，失敗永遠陪伴在他的身邊。他覺(jué)得上天對他不公平，于是，他決定去尋找上帝，詢(xún)問(wèn)上帝：成功是什么?

　　這個(gè)人翻山越嶺，來(lái)到河邊，見(jiàn)到一位老人家，就走過(guò)去問(wèn)：老人家，成功是什么？那位老人回答他：成功就是能每天都釣到魚(yú)，那就是成功。

　　這位年輕人繼續他的旅途，他渡過(guò)了河，來(lái)到了森林中，遇見(jiàn)一個(gè)正在趕路的`中年男人，就問(wèn)他：成功是什么？那個(gè)中年男人回答他：成功就是每天都能捕獲野獸，那就是成功。年輕人聽(tīng)了，繼續趕路。這個(gè)人穿過(guò)了森林，也穿過(guò)了沙漠，來(lái)到沙漠邊緣，找到了上帝，問(wèn)他：成功是什么？上帝很慈祥地回答：成功是生活，成功是經(jīng)驗，成功是汗水。年輕人，不要執著(zhù)于成功，而應享受成功的過(guò)程。年輕人聽(tīng)了，頓時(shí)明白了，就辭別了上帝，回家去了。

　　雖然我們每一個(gè)人都渴望成功，但是不應該執著(zhù)于成功，而應該學(xué)會(huì )享受成功的過(guò)程，從過(guò)程中找到樂(lè )趣，這才叫做真正意義上的成功。

教育小故事11

　　一、培養孩子的愛(ài)心——晨晨的故事

　　晨晨的媽媽很注意在日常生活中培養晨晨廣交朋友。晨晨的同學(xué)小玉生病了沒(méi)有去學(xué)校，媽媽建議女兒晚上打電話(huà)問(wèn)候一下小玉，晨晨說(shuō)，“但是我和小玉還不是好朋友啊，我們只是同班，不熟悉的�！薄耙苍S以后你們會(huì )成為好朋友的啊”，媽媽這樣告訴她。后來(lái)，晨晨和小玉果然成了好朋友，而且，晨晨現在在同學(xué)中可是很受歡迎的，大家都愿意和她在一起玩，還推薦她做小班長(cháng)呢。

　　富有愛(ài)心的孩子往往情商都非常高。實(shí)驗證明，這樣的孩子更容易在日后的發(fā)展中遙遙領(lǐng)先。

　　二、多多表?yè)P和鼓勵——瑩瑩的故事

　　瑩瑩從小就很愛(ài)唱歌，媽媽發(fā)現了她的這個(gè)愛(ài)好后就會(huì )時(shí)常對別人說(shuō)瑩瑩唱歌很好聽(tīng)的，而且每晚睡覺(jué)前都會(huì )問(wèn)瑩瑩，“今天要不要唱首歌給媽媽聽(tīng)？”瑩瑩就會(huì )很開(kāi)心地唱完一首歌再睡覺(jué)，睡眠質(zhì)量非常好。由于對唱歌有自信了，瑩瑩還積極加入學(xué)校的小小合唱團，現在已經(jīng)是合唱團的小明星了。

　　我們都知道表?yè)P孩子會(huì )產(chǎn)生很神奇的魔力。但是表?yè)P也分恰當的方法與不恰當的方法，言辭含糊的表?yè)P“你真棒”不如表?yè)P具體點(diǎn)。對孩子說(shuō)“你很勇敢”，不如說(shuō)“你可以一個(gè)人上學(xué)，比別的小朋友棒很

　　多哦�！边@樣明確地說(shuō)明孩子是因為什么行為值得表?yè)P，更能讓他們感到滿(mǎn)足。

　　而且每個(gè)孩子都有一個(gè)最渴望被表?yè)P的地方，這個(gè)點(diǎn)一旦受到表?yè)P，會(huì )大大的鼓舞到他們。比如你的孩子最喜歡畫(huà)畫(huà)，如果你時(shí)�？渌�畫(huà)的很棒，孩子會(huì )更加熱愛(ài)畫(huà)畫(huà)，并且更加

　　三、和孩子暢所欲言——陽(yáng)陽(yáng)的故事

　　陽(yáng)陽(yáng)的媽媽在陽(yáng)陽(yáng)很小的時(shí)候就發(fā)現，當自己告訴陽(yáng)陽(yáng)走路要走人行道時(shí)，陽(yáng)陽(yáng)會(huì )問(wèn)為什么，媽媽就會(huì )和他解釋不遵守交通可能會(huì )遇到的危險�，F在陽(yáng)陽(yáng)和奶奶一起出門(mén)的時(shí)候已經(jīng)知道像小大人一樣告訴奶奶應該“紅燈停綠燈行”啦。

　　媽媽們可以有技巧地與孩子們談?wù)撘恍┟舾械脑?huà)題，讓他們自己對這些現象有所了解。例如要告訴他們走路要看紅綠燈，是因為不遵守交通規則會(huì )很危險，可能會(huì )發(fā)生車(chē)禍。這樣孩子們才能知道為什么需要遵守交通規則，而不是僅僅需要聽(tīng)父母的話(huà)。父母往往會(huì )覺(jué)得有些不好的事情不應該告訴孩子們，事實(shí)上，適當地告訴孩子這些“禁忌”會(huì )使他們更快地了解自己生活的環(huán)境，增加生活常識和提高獨立處理事情的能力。

　　四、培養孩子道德和價(jià)值觀(guān)——小峰的故事

　　小峰的媽媽在日常生活中就很注意培養小峰的道德品質(zhì)，看到別的小朋友摔倒了，媽媽會(huì )去把他扶起來(lái)，然后告訴小峰如果發(fā)現別人有困難就應該幫助他們；通過(guò)自己關(guān)心父母的`一點(diǎn)一點(diǎn)讓小峰明白自己要尊敬長(cháng)輩�，F在小峰已經(jīng)是個(gè)小大人了，會(huì )在媽媽下班后主動(dòng)倒水給媽媽喝。

　　培養孩子樹(shù)立正確的道德和價(jià)值觀(guān)，不僅僅是教他們在重大問(wèn)題上分辨是非，更是日�，嵤律厦靼讓﹀e。爸爸媽媽對孩子的價(jià)值觀(guān)的培養，將為他們日后的行為思想奠定了基礎。

　　如果爸爸媽媽們在日常生活中就開(kāi)始注意培養小寶貝們，相信孩子們一定會(huì )成為無(wú)敵小寶貝的。因為父母是孩子們最好的老師，好的言傳身教是他們人生的第一門(mén)課�，F在就要行動(dòng)起來(lái)嗎？和你的孩子一起向前沖吧！

教育小故事12

　　有一個(gè)成長(cháng)在孤兒院中的小男孩，經(jīng)常達觀(guān)地問(wèn)院長(cháng)：“象我這樣的沒(méi)人要的孩子，活著(zhù)畢竟有什么意思呢？”院長(cháng)總是笑而不答。

　　有一天，院長(cháng)交給男孩一塊石頭，說(shuō)：“明天早上，你拿著(zhù)這塊石頭到市場(chǎng)上去賣(mài)，但不是真賣(mài)，記住，無(wú)論別人出多少錢(qián)，絕對不能賣(mài)�！�

　　第二天，男孩拿著(zhù)石頭蹲在市場(chǎng)的角落，意本地發(fā)明有不少人好奇地對他的石頭感興致，而且價(jià)錢(qián)愈出愈高�；氐皆簝�，男孩高興地向院長(cháng)講演，院長(cháng)笑笑，要他來(lái)日拿到黃金市場(chǎng)上去賣(mài)。在黃金市場(chǎng)上，有人出比昨天高10倍的價(jià)格來(lái)買(mǎi)這塊石頭。最后，院長(cháng)叫孩子把石頭拿到寶石市場(chǎng)上去展現，結果，石頭的身價(jià)又漲了10倍，更由于男孩怎么都不賣(mài)，竟被傳揚為“稀世至寶”。

　　男孩興沖沖的捧著(zhù)石頭回到孤兒院，把這所有告知給院長(cháng)，并問(wèn)為什么會(huì )這樣。

　　院長(cháng)沒(méi)有笑，望著(zhù)孩子慢饅說(shuō)道：

　　“生命的價(jià)值就象這塊石頭一樣，在不同的環(huán)境下就會(huì )有不同的意義。一塊不起眼的石頭，由于你的.珍愛(ài)、惜售而晉升了他的價(jià)值，竟被傳為稀世瑰寶。你不就象這塊石頭一樣？只有自己重視自己，自我愛(ài)護，生命就有意思有價(jià)值�！毙悦�的價(jià)值首先取決于自己的立場(chǎng)。

教育小故事13

　　這是一個(gè)真實(shí)的故事。

　　年近六旬的張老漢靠賣(mài)草藥養家糊口，兒子正在上大學(xué)，一年幾千元的學(xué)費對張老漢來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)天文數字，張老漢不得不起早貪黑的挖草藥，盡管如此，藥販子依然將藥價(jià)一壓再壓。就在前一天，張老漢挖草藥時(shí)不小心劃破了手指，鮮血順著(zhù)指縫流向小臂，洇染了藥販子遞來(lái)的一張紙幣。

　　這是一張十元紙幣，張老漢小心地將它用絹布包起來(lái)裝進(jìn)了貼身口袋，張老漢剛回到家，兒子的手機響了，兒子的同學(xué)邀兒子去上網(wǎng)，張老漢早已習慣了這種方式，大概兒子也已習慣了。

　　張老漢一張張地將錢(qián)遞給兒子，當遞到那張洇染了血跡的紙幣時(shí)，張老漢分明看到兒子眼睛里折射出的厭惡。但兒子還是接了，誰(shuí)會(huì )和錢(qián)過(guò)不去呢？盡管它很臟。

　　張老漢一夜未眠，第二天像是做出了一件重大決定似的，披了一件平常極少穿的衣服，戴了一頂草帽，喝了一碗酒吃了兩碗紅薯后，蹣跚著(zhù)向縣城里去了。

　　兒子在縣城的網(wǎng)吧玩了一個(gè)通宵，第二天準備和同學(xué)一起去跳舞，當兒子和同學(xué)經(jīng)過(guò)縣城最繁華的地段時(shí)，兒子看到一個(gè)似曾相識的人跪在地上，兒子不愿多想，隨手將那張洇染了血跡的紙幣扔向了跪在地上的人。

　　“有錢(qián)人出手就是闊綽！”

　　“人家老爸做草藥生意，有的'是錢(qián)幣！”

　　“我有你那樣的老爸也不枉此生了！”

　　聽(tīng)著(zhù)同學(xué)的贊賞和吹捧，兒子的心醉了。

　　但跪在地上的人，心卻碎了。

　　傍晚兒子回到家，他卻在桌上看到了一小堆錢(qián)：零錢(qián)和硬幣居多，但有一張洇著(zhù)血跡的紙幣十分搶眼，是十元的。

　　兒子稍愣片刻，“撲通”一聲跪了下來(lái)。

教育小故事14

　　有一個(gè)法國人，42歲了仍一事無(wú)成，他自己也認為自己簡(jiǎn)直倒霉透了：離婚、破產(chǎn)、失業(yè)……他不知道自己的生存價(jià)值和人生的意義。他對自己非常不滿(mǎn)，變得古怪、易怒，同時(shí)又十分脆弱。

　　有一天，一個(gè)頭算命人在巴黎街頭算命，他隨意一試。算命人看過(guò)他的手相之后，說(shuō)：您是一個(gè)偉人，您很了不起! 什么?他大吃一驚，我是個(gè)偉人，你不是在開(kāi)玩笑吧?! 算命人平靜地說(shuō)：您知道您是誰(shuí)嗎? 我是誰(shuí)?他暗想，是個(gè)倒霉鬼，是個(gè)窮光蛋，我是個(gè)被生活拋棄的人!但他仍然故作鎮靜地問(wèn)：我是誰(shuí)呢? 您是偉人，算命人說(shuō)，您知道嗎，您是拿破侖轉世!您身上流的血，您的勇氣和智慧，都是拿破侖的啊!先生，難道您真的沒(méi)有發(fā)覺(jué)，您的面貌也很像拿破侖嗎? 不會(huì )吧……他遲疑地說(shuō)，我離婚了……我破產(chǎn)了……我失業(yè)了……我幾乎無(wú)家可歸…… 嗨，那是您的過(guò)去，頭算命人只好說(shuō)，您的未來(lái)可不得了!如果先生您不相信，就不用給錢(qián)好了。不過(guò)，五年后，您將是法國最成功的人啊!因為您就是拿破侖的`化身!

　　他表面裝作極不相信地離開(kāi)了，但心里卻有了一種從未有過(guò)的偉大感覺(jué)。他對拿破侖產(chǎn)生了濃厚的興趣�；丶液�，就想方設法找與拿破侖有關(guān)的一切書(shū)籍著(zhù)作來(lái)學(xué)習。

　　漸漸地，他發(fā)現周?chē)�的環(huán)境開(kāi)始改變了，朋友、家人、同事、老板，都換了另一種眼光、另一種表情對他。事情開(kāi)始順利起來(lái)。后來(lái)他才領(lǐng)悟到，其實(shí)一切都沒(méi)有變，是他自己變了：他的膽魄、思維模式都在模仿拿破侖，就連走路說(shuō)話(huà)都像。

　　13年以后，也就是在他55歲的時(shí)候，他成了億萬(wàn)富翁，法國赫赫有名的成功人士

教育小故事15

　　春天來(lái)了，花兒競相開(kāi)放。瞧，一棵棵蘋(píng)果樹(shù)都綻滿(mǎn)了一簇簇散發(fā)著(zhù)幽香的花兒，引來(lái)了成群結隊的蜜蜂在翩翩起舞。蜜蜂好不自在，一會(huì )兒鉆到這一朵中，一會(huì )兒又鉆到那一朵中，盡情地吮吸著(zhù)芳香的花粉。

　　突然，一朵碩大的蘋(píng)果花盛氣凌人地說(shuō)：“滾滾滾，你這臭蜂，不要沾臟我漂亮的裙子�！泵鄯涓械接悬c(diǎn)愕然，但為了自己的朋友，它還好言相勸：“如果我現在不及時(shí)為你傳播花粉，那你就永遠結不成蘋(píng)果了！”

　　“蘋(píng)果，什么蘋(píng)果不蘋(píng)果，我只要現在快樂(lè )，漂亮。再說(shuō)你吮吸我的花粉，我靠什么來(lái)維持生長(cháng)呢？我不是很快就會(huì )衰老嗎？”蜜蜂見(jiàn)它氣勢洶洶的樣子，無(wú)可奈何地離開(kāi)了。

　　一轉眼的工夫，春天去了，夏天來(lái)了。蘋(píng)果樹(shù)上的花兒都紛紛地落下，慢慢地長(cháng)出又大又紅的蘋(píng)果。而那個(gè)驕傲的.蘋(píng)果花也不知何時(shí)枯萎了。但唯一遺憾的是上面光禿禿的，什么也沒(méi)留下�？磥�(lái)，驕傲和自私是走向滅亡的禍根。

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