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關(guān)于教育的小故事
關(guān)于教育的小故事1
楚人渡河
楚國人準備偷襲宋國，進(jìn)軍的線(xiàn)路是渡過(guò)澭河抄近道走，以便趁宋國人在沒(méi)有防備的情況下一舉獲勝。為了此次軍事行動(dòng)萬(wàn)無(wú)一失，楚國精心謀劃了整個(gè)行動(dòng)的每一個(gè)階段。先派人到澭河邊測量好水的深淺，并在水淺的地方設置了標記，以便偷襲宋國的大部隊能沿著(zhù)標記順利渡河。不料渡河的那天，澭河水突然大漲，而楚國人并不知道這個(gè)情況。部隊在經(jīng)過(guò)澭河的時(shí)候依然照著(zhù)原來(lái)作的標記渡河。加上又是夜間行軍，結果，士兵、馬匹大批地進(jìn)入深水、漩渦中，被湍流的河水沖走。這使楚軍措手不及，士兵們呼天喊地，戰馬被驚嚇得竭力長(cháng)嘶，楚國出征大軍一片混亂，簡(jiǎn)直像地震時(shí)無(wú)數的房屋倒塌。就這樣，楚國軍隊還未見(jiàn)到敵軍就損失慘重，僥幸沒(méi)死的人也無(wú)法前進(jìn)，只好返回楚國。先前，楚國人在設置標記的時(shí)候，當然是正確的。如果河水不漲，他們是可以依照標記渡河的�？墒呛髞�(lái)情況變了，由于河水暴漲，水位升高，河水變深了許多，而楚國人在不了解變化的情況下仍按原來(lái)的線(xiàn)路渡河，當然很多兵馬被淹死或被水沖走了。
小朋友，從楚軍渡河這個(gè)故事，我們可以知道：情況是在不斷變化的，人的認識也應該隨著(zhù)情況的發(fā)展變化而變化。如果不根據新情況采取相應的措施，就會(huì )吃虧。
商人的美夢(mèng)
古時(shí)候，有一個(gè)商人，由于生意不怎么好，一天到晚都愁眉苦臉的。他天天拜佛上香，希望能時(shí)來(lái)運轉，突然哪天發(fā)大財，當大富翁。有一天，他運送貨物經(jīng)過(guò)一個(gè)廟。已經(jīng)走了很長(cháng)時(shí)間，累得滿(mǎn)頭大汗，見(jiàn)到有座廟，就進(jìn)去休息。廟里有座菩薩，商人又上前跪拜，祈禱自己發(fā)財，一輩子過(guò)幸福的生活。商人由于很累，剛剛坐下休息，就睡著(zhù)了，不一會(huì )兒就進(jìn)入了夢(mèng)鄉。他夢(mèng)見(jiàn)自己來(lái)到了一戶(hù)非常有錢(qián)的人家，那里裝飾豪華，院子里有假山湖水、奇花異草，屋里有漂亮的家具、精美的雕花和一些奇珍異寶，一派富貴氣象。一位官位顯赫的老者熱情地將他迎到客廳里，和他談笑風(fēng)生，接著(zhù)，老者說(shuō)：“你做我的女婿吧，我把女兒許配給你�！庇谑�，他娶了一位嬌媚的妻子，不久他又做了大官。他的妻子溫柔賢惠，他的孩子也十分出色。商人有享受不盡的榮華富貴，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地生活著(zhù)，身邊又有妻兒相伴，過(guò)得快樂(lè )極了。一轉眼幾十年過(guò)去了，他一點(diǎn)都不想回家。忽然，商人一覺(jué)醒來(lái)，發(fā)現自己還在廟里。夢(mèng)中那美好的一切都無(wú)影無(wú)蹤，只有身邊沒(méi)送完的貨物還在原地，心中十分失落。
小朋友，這個(gè)故事是說(shuō)：幸福的生活，不是可以靠幻想得來(lái)的。任何時(shí)候都不要指望坐享其成，只有自己踏實(shí)勤勞地工作，才能把愿望變成現實(shí)。
可悲的老頭
古時(shí)候，有個(gè)老頭自己不勞作，而是靠一群猴子為生。每天早上，他起床后的第一件事就是給猴子們分配任務(wù)，他讓一只老猴子帶著(zhù)幾只年輕的猴子去山里摘果子。晚上，等猴子們回來(lái)了，老頭就逼迫猴子們交出它們一天摘到的果實(shí)的一部分。他就靠這些猴子交出的.這些果實(shí)養活自己，有時(shí)還有剩余。有幾次，猴子不愿交出果實(shí)，覺(jué)得果實(shí)是自己辛苦摘到的，老頭坐享其成，于是心里很不滿(mǎn)。老頭就用竹條抽打猴子。猴子雖然覺(jué)得天天到山上摘果子很辛苦，又要交給老頭，可是又害怕被老頭打，只好任他擺布。有一天，一只小猴子問(wèn)老猴子：“山上的果樹(shù)是老頭栽的嗎?”老猴子回答說(shuō)：“應該不是，是自己長(cháng)的�！毙『镒佑謫�(wèn)：“為什么我們摘了果子要給老頭呢?他為什么打我們?”老猴子受小猴子的話(huà)啟發(fā)，決定帶著(zhù)猴子們逃離這里。當天晚上，猴子們趁老頭睡熟之后，悄悄地弄壞籠子，然后手牽著(zhù)手跑進(jìn)了樹(shù)林深處，從此再也不回去了。老頭一覺(jué)醒來(lái)，才發(fā)覺(jué)猴子們都跑光了。老頭什么也不會(huì )做，沒(méi)了猴子就沒(méi)了生存的手段，最后，只得待在家中活活地餓死了。
小朋友，一個(gè)人如果自己不付出努力，只是依賴(lài)別人，或者靠剝削別人過(guò)活，最終只能像那個(gè)老頭一樣活活餓死。這個(gè)故事告訴我們：要做個(gè)自食其力的人。
活到老學(xué)到老
晉平公是一位很好學(xué)的國君。在他七十歲的時(shí)候，他依然還希望多讀點(diǎn)書(shū)，多長(cháng)點(diǎn)知識�？墒瞧呤畾q的人再去學(xué)習，困難是很多的，晉平公對自己的想法沒(méi)有信心，于是他去詢(xún)問(wèn)一位賢明的臣子師曠。師曠是一位雙目失明的老人，他博學(xué)多智，雖然眼睛看不見(jiàn)，可是萬(wàn)事心里有數。晉平公說(shuō)：“你看，我已經(jīng)七十歲了，年紀的確老了，可是我還希望再讀些書(shū)，你覺(jué)得是否太晚了呢?” 師曠回答說(shuō)：“您說(shuō)太晚了，那為什么不點(diǎn)起蠟燭呢 ?” 晉平公不明白師曠在說(shuō)什么。師曠連忙解釋說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)，人在少年時(shí)代好學(xué)，就如同早晨溫暖的太陽(yáng)，光線(xiàn)越來(lái)越強，時(shí)間長(cháng)久。人在壯年的時(shí)候好學(xué)，就好比獲得了中午明亮的陽(yáng)光一樣，雖然中午的太陽(yáng)已走了一半，可它的力量很強，時(shí)間也還有許多。人到老年的時(shí)候好學(xué)，雖然太陽(yáng)就快下山，沒(méi)有了陽(yáng)光，可他還可以借助蠟燭啊，蠟燭的光亮雖然不怎么明亮，也總比在黑暗中摸索要好吧�！睍x平公恍然大悟，高興地說(shuō)：“你說(shuō)得太好了，的確如此!我有信心了�！�
小朋友，只要我們想學(xué)習，多大的年紀都不算晚。人的一生本來(lái)就是學(xué)習的一生，我們應該像晉平公一樣活到老學(xué)到老!
五十步笑百步
梁惠王經(jīng)常驅使百姓與鄰國打仗。有一次，梁惠王召見(jiàn)孟子，問(wèn)道：“我治理國家，可以說(shuō)是盡心竭力。有些地方常年發(fā)生災荒，我就把那里的一部分老百姓遷移到收成較好的地方去，并把收成較好地區的一部分糧食運到受災區，讓災區的老百姓不至于餓死�？墒�，再看看鄰國當政者，哪一個(gè)能像我這樣盡心盡意替自己的老百姓著(zhù)想的。然而，鄰國的百姓沒(méi)有減少，而我的百姓也沒(méi)有增多，這是什么原因呢?”孟子回答說(shuō)：“大王喜歡打仗，我就用打仗來(lái)打個(gè)比方吧。戰場(chǎng)上，戰斗一打響，各自的士兵沖向對方，奮勇殺敵。經(jīng)過(guò)一場(chǎng)激烈拼殺后，勝利的一方向前窮追猛殺，失敗的一方就拼命逃跑。逃跑的士兵中有的跑得快，跑了一百步停下來(lái)了;有的跑得慢，跑了五十步停下來(lái)了。這時(shí)，跑得慢的士兵卻嘲笑那些跑了一百步的士兵是膽小鬼，您認為這種嘲笑是對的嗎?”梁惠王說(shuō)：“不對，跑五十步和跑一百步?jīng)]有區別，都是臨陣脫逃�！泵献诱f(shuō)：“大王您雖然愛(ài)百姓，可您不也喜歡打仗嗎?老百姓怎么能不遭殃呢?明白了這個(gè)道理，那么就不要再希望您的老百姓比鄰國多了�！编弴鴩还転哪昀习傩盏纳�，是不愛(ài)百姓的國君。梁惠王常調征百姓打仗，致使民不聊生，也是一個(gè)不愛(ài)百姓的國君。他們互相笑話(huà)對方，就好比“五十步笑百步”，沒(méi)有什么區別呀!
小朋友，我們看事物應當看到它的本質(zhì)與全部，不能只看表面和局部。
堅瓠無(wú)用
古時(shí)候，齊國有一個(gè)有才能的人名叫田仲。他不愿依靠別人的力量活著(zhù)，不愿與達官貴人們在一起做事，于是就隱居山林，并認為自己這樣做是十分正確的。宋國有個(gè)叫屈谷的人去拜訪(fǎng)田仲，對他說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)先生的大名，并知道您是位不愿倚仗別人活著(zhù)的人。我沒(méi)有治國安邦的本事，只會(huì )種蔬菜，尤其擅長(cháng)種葫蘆�，F在，我有一個(gè)大葫蘆，它的皮非常的厚，而且堅硬無(wú)比，葫蘆里面沒(méi)有空間。這是我特意留下來(lái)的一只大葫蘆，我想把它送給您�！碧镏俾�(tīng)后，十分客氣地對屈谷說(shuō)：“我雖然不擅長(cháng)種葫蘆，但我知道葫蘆嫩的時(shí)候可以吃，老了不能吃的時(shí)候，把它剖開(kāi)可以用來(lái)盛放東西�，F在你的這個(gè)葫蘆雖然很大，然而它沒(méi)有空竅，而且堅硬得不能剖開(kāi)，像這樣的葫蘆既不能吃，也不能盛東西，我要它有什么用呢?”屈谷畢恭畢敬地說(shuō)：“先生說(shuō)的很對，我馬上把它扔掉。先生我作個(gè)比喻請不要生氣，您雖然不仰仗別人而活著(zhù)，但是您隱居山林，雖有滿(mǎn)腦子的學(xué)問(wèn)和渾身的本領(lǐng)，卻對國家沒(méi)有一點(diǎn)用處，您同我剛才說(shuō)的那個(gè)大葫蘆不是一樣的嗎?”
小朋友，這則寓言告訴我們，如果一個(gè)人不將自己的本領(lǐng)貢獻給國家、社會(huì )，那么無(wú)論他多么有學(xué)問(wèn)，名聲多么響亮，都沒(méi)有價(jià)值，就像那個(gè)大葫蘆雖然大但沒(méi)有用。
關(guān)于教育的小故事2
1、父子二人經(jīng)過(guò)五星級飯店門(mén)口，看到一輛十分豪華的進(jìn)口轎車(chē)。 兒子不屑地對他的父親說(shuō)：「坐這種車(chē)的人，肚子里一定沒(méi)有學(xué)問(wèn)！」父親則輕描淡寫(xiě)地回答：「說(shuō)這種話(huà)的人，口袋里一定沒(méi)有錢(qián)！」
(注：你對事情的看法，是不是也反映出你內心真正的態(tài)度？)
2、晚飯后，母親和女兒一塊兒洗碗盤(pán)，父親和兒子在客廳看電視。突然，廚房里傳來(lái)打破盤(pán)子的響聲，然后一片沉寂。是兒子望著(zhù)他父親，說(shuō)道：「一定是媽媽打破的�！埂改阍趺粗�？」「她沒(méi)有罵人�！�
(注：我們習慣以不同的標準來(lái)看人看己，以致往往是責人以嚴，待己以寬。)
3、有兩個(gè)臺灣觀(guān)光團到日本伊豆半島旅游，路況很壞，到處都是坑洞。其中一位導游連聲抱歉，說(shuō)路面簡(jiǎn)直像麻子一樣。說(shuō)而另一個(gè)導游卻詩(shī)意盎然地對游客說(shuō)：諸位先生女士，我們現在走的這條道路，正是赫赫有名的伊豆迷人酒窩大道�！�
(注：雖是同樣的情況，然而不同的意念，就會(huì )產(chǎn)生不同的態(tài)度。思想是何等奇妙的事，如何去想，決定權在你。)
4、同樣是小學(xué)三年級的學(xué)生，在作文中說(shuō)他們將來(lái)的志愿是當小丑。中國的老師斥之為：「胸無(wú)大志，孺子不可教也！」帶外國的'老師則會(huì )說(shuō)：「愿你把歡笑帶給全世界！」
(注：身為長(cháng)輩的我們，不但容易要求多于鼓勵，更狹窄的界定了成功的定義。)
5、在故宮博物院中，有一個(gè)太太不耐煩地對她先生說(shuō)：「我說(shuō)你為甚么走得這么慢。原來(lái)你老是停下來(lái)看這些東西�！�
(注：有人只知道在人生的道路上狂奔，結果失去了觀(guān)看兩旁美麗花朵的機會(huì )。)
6、妻子正在廚房炒菜。丈夫在她旁邊一直嘮叨不停：慢些。小心！火太大了。趕快把魚(yú)翻過(guò)來(lái)�？扃P起來(lái)，油放太多了！把豆腐整平一下！「哎?」妻子脫口而出，「我懂得怎樣炒菜�！埂改惝斎欢�，太太，」丈夫平靜地答道：「我只是要讓你知道，我在開(kāi)車(chē)時(shí)，你在旁邊喋喋不休，我的感覺(jué)如何�！�
(注：學(xué)會(huì )體諒他人并不困難，只要你愿意認真地站在對方的角度和立場(chǎng)看問(wèn)題。)
7、理由充份：一輛載滿(mǎn)乘客的公共汽車(chē)沿著(zhù)下坡路快速前進(jìn)著(zhù)，有一個(gè)人后面緊緊地追趕著(zhù)這輛車(chē)子。一個(gè)乘客從車(chē)窗中伸出頭來(lái)對追車(chē)子的人說(shuō)：“老兄！算啦，你追不上的！”“我必須追上它，”這人氣喘吁吁地說(shuō)：“我是這輛車(chē)的司機！”
(注：有些人必須非常認真努力，因為不這樣的話(huà)，后果就十分悲慘了！然而也正因為必須全力以赴，潛在的本能和不為人知的特質(zhì)終將充份展現出來(lái)。)
8、原來(lái)如此甲：「新搬來(lái)的鄰居好可惡，昨天晚上三更半夜、夜深人靜之時(shí)然跑來(lái)猛按我家的門(mén)鈴�！挂遥骸傅拇_可惡！你有沒(méi)有馬上報警？」甲：「沒(méi)有。我當他們是瘋子，繼續吹我的小喇叭�！�
(事出必有因，如果能先看到自己的不是，答案就會(huì )不一樣在你面對沖突和爭執時(shí)，先想一想是否心中有虧，或許很快就能釋?xiě)蚜恕?
9、誤會(huì )某日，張三在山間小路開(kāi)車(chē)，正當他悠哉地欣賞美麗風(fēng)景時(shí)，突然迎面開(kāi)來(lái)一輛貨車(chē)，而且滿(mǎn)囗黑牙的司機還搖下窗戶(hù)對他大罵一聲：“豬！”
張三越想越納悶，也越想越氣，於是他也搖下車(chē)窗回頭大罵：“你才是豬！”
才剛罵完，他便迎頭撞上一群過(guò)馬路的豬。
(不要錯誤的詮釋別人的好意，那只會(huì )讓自己吃虧，并且使別人受辱。在不明所以之前，先學(xué)會(huì )按捺情緒，耐心觀(guān)察，以免事后生發(fā)悔意。)
10、后生可畏：小男孩問(wèn)爸爸：“是不是做父親的總比做兒子的知道得多？”
爸爸回答：“當然啦！”
小男孩問(wèn)：“電燈是誰(shuí)發(fā)明的？”
爸爸：“是愛(ài)迪生�！�
小男孩又問(wèn)：“那愛(ài)迪生的爸爸怎麼沒(méi)有發(fā)明電燈？”
(很奇怪，喜歡倚老賣(mài)老的人，特別容易栽跟斗。權威往往只是一個(gè)經(jīng)不起考驗的空殼子，尤其在現今這個(gè)多元開(kāi)放的時(shí)代。)
關(guān)于教育的小故事3
為籌吧資去打劫16歲的小興，自打接觸網(wǎng)絡(luò )游戲CS后，就著(zhù)了迷，經(jīng)常往網(wǎng)吧里鉆�？嘤诩依锕艿脟�，小興就想出這么一招：每天一大早打著(zhù)上學(xué)的旗號，背著(zhù)書(shū)包直奔網(wǎng)吧，差不多到放學(xué)點(diǎn)兒了再回家。就這樣持續了半年多時(shí)間，小興不僅把父親給的`學(xué)費等都送進(jìn)了網(wǎng)吧，還因為錢(qián)不夠，不斷向父親索要周末補習費等各種費用。后來(lái)到期末，小興拿不回成績(jì)單，父親起疑找到學(xué)校，才知道兒子竟然已經(jīng)半年沒(méi)有上學(xué)，學(xué)校也沒(méi)有和家長(cháng)溝通!而就在小興父親深受打擊的時(shí)候，又傳來(lái)另一個(gè)“噩耗”：小興因為上網(wǎng)缺錢(qián)，從家里拿了水果刀去打劫了一名女中學(xué)生身上的20元零花錢(qián)，結果被法庭判處三年有期徒刑，緩行執行。
【反思】：法律對所有人都有約束性和制約性，它是公平的、公正的，法律面前人人平等，只要有人觸犯了法律，都將受到它的嚴厲制裁，案例中的小興就是例子，不僅受得了法律的制裁，還影響了以后的學(xué)習。
關(guān)于教育的小故事4
某學(xué)校一語(yǔ)文老師班上，學(xué)生犯錯了不僅不挨批評，反而會(huì )“贏(yíng)得”掌聲。上課時(shí)誰(shuí)亂插嘴，全班同學(xué)一起鼓掌來(lái)“提醒”他；誰(shuí)遲到了，全班同學(xué)則齊刷刷地向他打招呼；誰(shuí)課間打鬧，老師就邀請他擔任“小小管理員”，以身作則帶動(dòng)全班；誰(shuí)不認真做操，就讓誰(shuí)上臺領(lǐng)操；誰(shuí)沒(méi)帶紙巾而亂吐口水，就布置他寫(xiě)《紙巾，我想對你說(shuō)……》，讀給大家聽(tīng)。
在校園里，“獎勵”也成為一種巧妙的教育。老師相信，一陣笑聲比一陣責罵效果更好，換位思考容易讓孩子接受，也記得更牢。
關(guān)于教育的小故事5
有一個(gè)人喜歡喝酒，在每天工作之前，他都會(huì )去鎮上的酒館喝上一盅。
一天，天空下著(zhù)鵝毛大雪，他穿戴完畢后，向自己的妻子告別，和平常一樣唱著(zhù)小曲向酒館走去。走著(zhù)走著(zhù)，他總是覺(jué)得后面有人在跟著(zhù)他�；仡^一看，竟是自己年幼的兒子。
兒子順著(zhù)父親的腳印走了過(guò)來(lái)，興奮地喊道：“爸爸，你看，這雪多厚啊，我正在踩你的腳印呢！”
兒子的話(huà)令他心頭一震，他想：“如果我去酒館，兒子順著(zhù)我的`腳印走，也會(huì )找到酒館的�！�
從那以后，這位父親改掉了飲酒的習慣，再也沒(méi)有去過(guò)酒館了。
關(guān)于教育的小故事6
英國著(zhù)名教育家洛克曾說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：“兒童不是用規則教育可教育好的,規則總是被他們忘掉.你覺(jué)得他們有什么必須做的事,你便應該利用一切時(shí)機,甚至在可能的時(shí)候創(chuàng )造時(shí)機,給他們一種不可缺少的練習,使這些練習在他們身上固定起來(lái).這就可以使他們養成一種習慣,這種習慣一旦養成以后,便不用借助記憶,很容易地、很自然地發(fā)生作用了.”
這段話(huà)非常明確地指出了練習(也就是訓練)的作用.可以說(shuō),沒(méi)有訓練,就沒(méi)有習慣.習慣必須經(jīng)過(guò)長(cháng)期的、反復的訓練才能形成.
籃球巨星喬丹曾為了一個(gè)單手投籃習慣而靠墻苦練三個(gè)月,時(shí)裝模特為了一個(gè)臺步習慣甚至苦練終身.“萬(wàn)丈高樓平地起”,要想形成良好的`習慣,首先要經(jīng)過(guò)嚴格的訓練.
訓練對于小孩子來(lái)說(shuō)是很重要的,因為小孩子常常不大能明白一些大道理,但這時(shí)若能給予他們很好的訓練,讓他們在實(shí)踐中逐漸體會(huì )那樣做的好處,等到他們長(cháng)大了,自然也就明白了其中的道理.而此時(shí),良好的習慣也已經(jīng)養成了.
古今中外的教育家都強調訓練的重要性.因為習慣是條件反射長(cháng)期積累和強化的結果,而訓練恰恰是最合適的、也是最有效的手段.實(shí)踐證明,再好的理想,一味地空想而不去腳踏實(shí)地地做,永遠不可能到達勝利的彼岸.
播下一個(gè)行動(dòng),你將收獲一種習慣；播下一個(gè)習慣,你將收獲一種性格；播下一個(gè)性格,你將收獲一種命運；行動(dòng)起來(lái),讓我們從小養成好習慣
關(guān)于教育的小故事7
20xx年秋，我任高一2班（實(shí)驗班）班主任，第一學(xué)期，精神風(fēng)貌和學(xué)習成績(jì)遙遙領(lǐng)先于其他實(shí)驗班，這也是自主學(xué)習的魅力展現。20xx年3月8日，我接任第二份班主任工作，即兼任高一5班主任。短短一學(xué)期加半個(gè)月，高一5班已經(jīng)換過(guò)2個(gè)班主任了，無(wú)人再愿意接手，成績(jì)、紀律都是倒數“第一”，家長(cháng)意見(jiàn)比較大！同時(shí)帶兩個(gè)高中班主任的壓力可以想象，何況兩個(gè)都是“第一”的班級呢！這時(shí)，我就搬出類(lèi)似蔣自立老師的“自我教育”思想與方法，把班級管理的任務(wù)還給學(xué)生，就連作業(yè)督促檢查也讓學(xué)生互查。兩個(gè)班級在我的引導下，有條不紊地走上正道（盡管在別人看來(lái)，我簡(jiǎn)直就是在放羊）。
20xx年5月初，高三10班班主任胡老師因車(chē)禍去世，我又被學(xué)校安排接任高考前一個(gè)月的班主任。這樣，在高考沖刺時(shí)，我同時(shí)帶三個(gè)班的班主任，你可以想象其中的任務(wù)艱巨與壓力巨大。
在20xx年高中，2班以絕對的優(yōu)勢在四個(gè)實(shí)驗班中拿下一本、二本及達線(xiàn)總人數的第一；10班以逼近實(shí)驗班的絕對優(yōu)勢在20個(gè)理科普通班中拿下一本、二本及達線(xiàn)總人數的第一（當然主要功勞屬于已故胡老師，我只是助力沖擊高考，創(chuàng )造月考以來(lái)的新輝煌。）；而且5班超越2個(gè)班，與另外三個(gè)班并列倒數第三，并且質(zhì)量不算差。
有的同事認為我的運氣好，因為平時(shí)感覺(jué)我的班級管理不是那么完美，甚至顯得松松垮垮的.，考試考差時(shí)不訓斥反而去安慰，對學(xué)生要求過(guò)于寬松（甚至說(shuō)我縱容）。但是，學(xué)生比平行班級的學(xué)生更熱情，更友愛(ài)，更懂得關(guān)心體帖每一位授課老師。用一位女同學(xué)的話(huà)說(shuō)：“再也回不到過(guò)去了！那時(shí)候，我們班的男生那么紳士，女生那么淑女……”沒(méi)說(shuō)完，已經(jīng)淚流滿(mǎn)面。調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習與班級管理的主人，讓自我教育、自我管理體現價(jià)值，班主任和老師就會(huì )輕松點(diǎn)，而且結果絕不會(huì )糟糕。
適度放開(kāi)手，鼓勵他們主動(dòng)去追逐夢(mèng)想，做一個(gè)幸�？鞓�(lè )的教師吧！
關(guān)于教育的小故事8
優(yōu)等生入戶(hù)搶劫身患殘疾的母親病重在床，父親是普通工人，年僅15歲的兒子小剛品學(xué)兼優(yōu)，還是班干部。家里的困難小剛都看在眼里，他非常清楚錢(qián)對于母親及整個(gè)家庭的重要。暑假期間，街坊一在工讀學(xué)校就讀的孩子找到小剛，對他說(shuō)有辦法能弄到錢(qián)，并向小剛保證，只要跟他一起混，一定可以發(fā)財。孝順的小剛動(dòng)搖了，憧憬著(zhù)“要是能弄到好多錢(qián)，就可以給我媽媽動(dòng)手術(shù)了”。兩人一合計，目標鎖定在了小剛一個(gè)家里很有錢(qián)的小學(xué)同學(xué)明明身上。于是兩人借口找明明玩，由小剛敲開(kāi)了明明的家門(mén)。兩個(gè)半大孩子進(jìn)去后，在明明父母在場(chǎng)的情況下，鄰家孩子掏出事先準備好的菜刀，大聲宣布：“搶劫，把錢(qián)拿出來(lái)!”明明的父親將其制服，傻在當場(chǎng)的小剛也被送進(jìn)了派出所。
【反思】：法律因為它的特殊性，因為他對所有合法公民的保護性，所以不論我們的出發(fā)點(diǎn)是否正確，只要在過(guò)程中觸犯了它，那就要受到他的`制裁。案例中的小剛等人，就是因為存在傷害他人身體的危險并且威脅到了明明一家的人身財產(chǎn)安全，因此觸犯了法律，被送到了派出所。
關(guān)于教育的小故事9
入職時(shí)間:20xx年9月
入校時(shí)間:20xx年9月
所屬學(xué)科:語(yǔ)文
教育感言:向上,向善。
在故事中穿梭
一個(gè)放學(xué)后的傍晚,子麥同學(xué)給我講了個(gè)故事。故事大致是這樣的:小紅和小明是一對朋友。有一天,他們倆鬧矛盾了,小明打了小紅一巴掌,小紅傷心地哭了,并在沙子上寫(xiě)下:今天,小明打了我一巴掌。過(guò)了一段日子,小紅和小明出去玩,小紅不小心掉進(jìn)了河里,小明毫不猶豫地跳進(jìn)河里救出了小紅。
小紅十分感激小明,在石頭上刻下:今天小明救了我。小明看到后問(wèn):“小紅,為什么上次我打你一巴掌,你寫(xiě)在沙子上;今天我救了你,你卻刻在石頭上呢?”小紅笑笑說(shuō):“我們應該把那些讓自己難過(guò)的事,寫(xiě)在容易被抹去的地方,把它們交給風(fēng)和時(shí)間,風(fēng)會(huì )把它們帶走,時(shí)間會(huì )治愈一切;而那些令我們快樂(lè )、感激的事,應該記在那些不容易被抹去的地方,比如我們的`心底�！碑斚掠|動(dòng)我的不僅僅是子麥甜美、溫暖的聲音,還有這個(gè)年紀對這個(gè)故事的理解。
于是我把這個(gè)故事分享給班里的孩子。聽(tīng)完故事后,孩子們還是會(huì )鬧別扭、拌嘴,我心想著(zhù)可能孩子們還沒(méi)能理解吧。然而,在之后一次和家長(cháng)的溝通中,喜聞孩子把這個(gè)故事說(shuō)給媽媽聽(tīng)了。還有一位家長(cháng)在朋友圈寫(xiě)到孩子用這個(gè)故事讓媽媽把煩惱寫(xiě)在沙子上,讓風(fēng)帶走它……
我和班里的孩子也發(fā)生了許多故事,有笑有淚,每個(gè)故事都讓孩子們收獲成長(cháng),每個(gè)故事都讓我停下腳步思考。我和孩子們將繼續譜寫(xiě)屬于我們的未知的故事,在故事中遇見(jiàn)更好的自己!
關(guān)于教育的小故事10
驀然回首，工作已6年了�；叵胱哌^(guò)的路，每一步都是那么的踏實(shí)，每一天都是那么的忙碌，那么的充實(shí)，但就是在這忙碌與充實(shí)中，我成熟了，也享受到了工作帶給我的樂(lè )趣。6年來(lái)我始終懷著(zhù)一腔熱情，用自己的知識、智慧、人格引領(lǐng)著(zhù)我的學(xué)生們一同成長(cháng)，并肩前行，學(xué)生因為有我的陪伴而快樂(lè )，我因為有學(xué)生的同行而幸福。在我的教學(xué)生涯中，有很多值得懷念、值得留戀的人和事。
故事1：愛(ài)就是關(guān)懷
班級一直規定不準帶零食、玩具進(jìn)校，大部分同學(xué)在老師的教育下都能夠做到。但有個(gè)同學(xué)老是帶零食、玩具，藏在書(shū)包里，課下還和其他同學(xué)一起分享，我知道后，經(jīng)過(guò)反復教育他也沒(méi)有多大改變。于是我就和他的家長(cháng)取得聯(lián)系，把他在學(xué)校的情況反映給他們，家長(cháng)很爽快，答應對他進(jìn)行嚴格教育。但沒(méi)過(guò)幾天，在一次“書(shū)包清理行動(dòng)”中，其他同學(xué)都沒(méi)有帶與學(xué)習無(wú)關(guān)的東西來(lái)校，只有他又帶了零食。我感覺(jué)到與家長(cháng)的談話(huà)沒(méi)有收到多大效果。于是，我又與他的父親取得聯(lián)系，進(jìn)行了一次面談，從談話(huà)中我感覺(jué)到，他的父親也是那種“望子成龍，望女成鳳”的人，但他的教育觀(guān)念存在著(zhù)一定的偏差。孩子畢竟是小學(xué)生，自制力本來(lái)就差，非常需要家長(cháng)的提醒、監督，而他卻過(guò)于高估孩子的能力，對他的零花錢(qián)和學(xué)習行為習慣等方面都過(guò)早放手，而導致孩子放任自流。經(jīng)過(guò)與家長(cháng)深入談話(huà)，他逐漸調整了自己的教育觀(guān)念，對孩子加強了指導教育。經(jīng)過(guò)家校聯(lián)合說(shuō)服教育，孩子是一天天在進(jìn)步。我也由衷的打心底里替他高興，希望他能健康成長(cháng)！
故事2：愛(ài)就是尊重
我班的張毅同學(xué)是個(gè)聰明、個(gè)性極強的孩子，學(xué)習成績(jì)是學(xué)生的榜樣，但他的身上卻有許多缺點(diǎn)，在課堂上，他總是不專(zhuān)心聽(tīng)講，小動(dòng)作不斷，屢教不改。下課的時(shí)候，經(jīng)常會(huì )和其他同學(xué)起沖突，捉弄同學(xué)、搗蛋，都有他的`份。由于我剛接管這個(gè)班時(shí)管理比較嚴格，他很難適應，在去年的廣播操比賽中他松松懈懈，有一天我當著(zhù)全班學(xué)生的面把他狠狠的批了一通，當時(shí)他有些掛不住勁了，就和我理論了起來(lái)，說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)也沒(méi)有認真做，你怎么不批評他們等等，說(shuō)了一些不合邏輯的話(huà)，這時(shí)我壓住自己的火氣把他叫到走廊，問(wèn)他你剛才做的對嗎？他也低頭承認自己有錯，可在學(xué)生面前批評我，我感覺(jué)自己沒(méi)有面子。通過(guò)這件事情使我明白了：對于自尊心比較強的學(xué)生，批評教育時(shí)一定要懂得方法，既要讓他們知道自己做錯了，又不要傷了他們的自尊心。為了幫助張毅改掉這些壞毛病，我讓他擔當體育委員這一職務(wù)，用職責來(lái)約束自己，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察，我發(fā)現：他變得勤快了，變得好學(xué)了，并能主動(dòng)幫助別人了……對于他的這些改變，我都很珍惜，并經(jīng)常給他鼓勵、贊賞和支持。我相信：在我們的共同努力下，張毅一定能成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。
的確，學(xué)生就是一棵幼苗，要靠我們這些園丁來(lái)培育，澆灌。這些幼苗能否長(cháng)成參天大樹(shù)，很大程度取決于我們人民教師。正如龔自珍所說(shuō)：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花�！�
關(guān)于教育的小故事11
1、孔子在旅行，經(jīng)過(guò)一個(gè)村莊，他看到一個(gè)老人，一個(gè)很老的老人，他從井里面打水來(lái)澆地。那是非常辛苦的工作，太陽(yáng)又那么大�？鬃右詾檫@個(gè)人可能沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)現在有機械裝置可以打水——你可以用�；蛘唏R代替人打水，這樣比較容易——所以孔子就過(guò)去對老人說(shuō)：“你聽(tīng)說(shuō)過(guò)現在有機器嗎？用它們從井里打水可以非常容易，而且你做十二個(gè)小時(shí)的工作，它們可以在半小時(shí)之內就完成�？梢宰岏R來(lái)做這件事情。你何必費這么大的力氣呢？你是一個(gè)老人啊�！彼隙ㄓ芯攀畾q了。
那個(gè)人說(shuō)：“用手工作總是好的，因為每當狡猾的機器被使用的時(shí)候，就會(huì )出現狡猾的頭腦。事實(shí)上，只有狡猾的頭腦才會(huì )使用狡猾的機器。你這不是存心敗壞我嗎！我是一個(gè)老人，讓我死得跟生出來(lái)的時(shí)候一樣單純。用手工作是好的。一個(gè)人會(huì )保持謙卑�！�
孔子回到他的門(mén)徒那里。門(mén)徒們問(wèn)：“您跟那個(gè)老人談什么呢？”
孔子說(shuō)：“他看起來(lái)似乎是老子的門(mén)徒。他狠狠地敲了我一棒，而且他的論點(diǎn)好象是正確的�！�
當你用手工作的時(shí)候，不會(huì )出現頭腦的影子，一個(gè)人保持謙卑、單純、自然。當你使用狡猾的機器時(shí)，頭腦就介入了。那些用頭腦工作的人被稱(chēng)為頭頭：職員的頭頭，老師的頭頭——他們被稱(chēng)為頭頭。不要做頭頭。即使做一個(gè)職員也已經(jīng)很不好了，何況做職員頭頭……那就完了。做一個(gè)老師已經(jīng)夠糟糕的了，何況做老師頭頭……要設法成為“手”�！笆帧笔潜慌械�，因為它們不狡猾，不夠具有競爭性；它們似乎是原始的`。試著(zhù)多用手來(lái)工作，你會(huì )發(fā)現那個(gè)影子出現得越來(lái)越少了。
2、孔子在游歷的時(shí)候，碰見(jiàn)三個(gè)小孩，有兩個(gè)正在玩耍，另一個(gè)小孩卻站在旁邊�？鬃佑X(jué)得奇怪，就問(wèn)站著(zhù)的小孩為什么不和大家一起玩。小孩很認真地回答：“激烈的打鬧能害人的性命，拉拉扯扯的玩耍也會(huì )傷人的身體；再退一步說(shuō)，撕破了衣服，也沒(méi)有什么好處。所以我不愿和他們玩。這有什么可奇怪的呢？”過(guò)了一會(huì )幾，小孩用泥土堆成一座城堡，自己坐在里面，好久不出來(lái)，也不給準備動(dòng)身的孔子讓路�？鬃尤滩蛔∮謫�(wèn)：‘你坐在里面，為什么不避讓車(chē)子？”“我只聽(tīng)說(shuō)車(chē)子要繞城走，沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)城堡還要避車(chē)子的！”孩子說(shuō)�？鬃臃浅ｓ@訝，覺(jué)得這么小的孩子，竟如此會(huì )說(shuō)話(huà)，實(shí)在是了不起，于是贊嘆他說(shuō)：“你這么小的年紀，懂得的事理真不少呀：”小孩卻回答說(shuō)：“我聽(tīng)人說(shuō)，魚(yú)生下來(lái)，三天就會(huì )游泳，兔生下來(lái)，三天就能在地里跑，馬生下來(lái)，三天就可跟著(zhù)母馬行走，這些都是自然的事，有什么大小可言呢？”孔子不由感嘆他說(shuō)：“好啊，我現在才知道少年人實(shí)在了不起呀！”
3、我國古代偉大的思想家、政治家和教育家孔子，在40多年的辦學(xué)中，共招收了3000多名弟子，其中著(zhù)名的弟子有72人。子路便是72名弟子中的一個(gè)。子路向孔子表示，我像一根筆直的竹桿，生來(lái)可做一支好箭。還讀書(shū)干什么�？鬃娱_(kāi)導他說(shuō)，讀了書(shū)就有了學(xué)問(wèn)，好比在竹箭尾部裝上羽毛，前面又安上鋒利的金屬頭，這樣箭就更有用了。子路聽(tīng)孔子說(shuō)得很有理，便拜孔子為師。有一次，子路在孔子家里彈瑟。他人很剛勇，彈出的聲音也像打仗一樣充滿(mǎn)著(zhù)殺氣�？鬃邮侵鲝垺叭省焙汀爸杏怪馈钡�，自然覺(jué)得這聲音不平和，不滿(mǎn)意他說(shuō)：“他為什么要在我家里彈瑟呢？”孔子的弟子聽(tīng)了老師這話(huà)，琢磨出這是老師對子路彈瑟作的不好的評論，對子路的看法頓時(shí)有了改變，言語(yǔ)中有些不尊敬�？鬃又篮�，就對大家解釋說(shuō)：“子路彈瑟的本領(lǐng)已經(jīng)登上廳堂，但尚未進(jìn)入內室。他已經(jīng)有了一定的成就，只是沒(méi)有達到高深的境地。
4、子夏是孔子的學(xué)生。有一年，子夏被派到莒父（現在的山東省莒縣境內）去做地方官。臨走之前，他專(zhuān)門(mén)去拜望老師，向孔子請教說(shuō)："請問(wèn)，怎樣才能治理好一個(gè)地方呢？"孔子十分熱情地對子夏說(shuō)："治理地方，是一件十分復雜的事�？墒�，只要抓住了根本，也就很簡(jiǎn)單了。"孔子向子夏交代了應注意的一些事后，又再三囑咐說(shuō)："無(wú)欲速，無(wú)見(jiàn)小利。欲速，則不達；見(jiàn)小利，則大事不成。"這段話(huà)的意思是：做事不要單純追求速度，不要貪圖小利。單純追求速度，不講效果，反而達不到目的；只顧眼前小利，不講長(cháng)遠利益，那就什么大事也做不成。子夏表示一定要按照老師的教導去做，就告別孔子上任去了。后來(lái)，"欲速則不達"作為諺語(yǔ)流傳下來(lái)，被人們經(jīng)常用來(lái)說(shuō)明過(guò)于性急圖快，反而適得其反，不能達到目的。
關(guān)于教育的小故事12
《三 塊 巧 克 力》
這件事發(fā)生在一個(gè)法國家庭。
一天．孩子放學(xué)后，在客廳里玩籃球，忽然，籃球打落書(shū)架上一個(gè)花瓶，“咚” 的一聲，花瓶重重地摔到地板上，瓶口摔掉一大塊。這不是擺設品，而是祖上傳下的波旁王朝時(shí)期的古董。
孩子慌忙把碎片用膠水粘起來(lái)，膽戰心驚地放回原位。
當天晚上，母親發(fā)現花瓶有些“變化”。吃晚餐時(shí)，她問(wèn)孩子：“是不是你打碎了花瓶？”孩子靈機一動(dòng)，說(shuō)：“一只野貓從窗外跳進(jìn)來(lái)，怎么也趕不走，它在客廳里上竄下跳，最后碰倒架子上的花瓶�！�
母親很清楚，孩于在撒謊，每天上班前她把窗戶(hù)一扇扇關(guān)好，下班回來(lái)再打開(kāi)。
母親不動(dòng)聲色說(shuō)：“是我疏忽了，沒(méi)有關(guān)好窗戶(hù)�！�
就寢前，孩子在床上發(fā)現一張便條，母親讓他馬上到書(shū)房去。
看到孩子忐忑不安地推門(mén)進(jìn)來(lái)，母親從抽屜里拿出一個(gè)盒子，把其中一塊巧克力遞給孩子：“這塊巧克力獎給你，因為你運用神奇的想象力，杜撰出一只會(huì )開(kāi)窗戶(hù)的貓，以后，你一定可以寫(xiě)出好看的偵探小說(shuō)�！�
接著(zhù)，她又在孩子手里放了一塊巧克力：“這塊巧克力獎給你。因為你有杰出的修復能力，雖然用的是膠水，但是，裂縫黏合得幾乎完美無(wú)缺。不過(guò)，這是修復紙質(zhì)物品的，修復花瓶不僅需要黏合力更強的膠水．而且需要更高的專(zhuān)業(yè)技術(shù)。明天，我們把花瓶拿到藝術(shù)家那里，看看他們是怎樣使一件工藝品完好如初的�！�
母親又拿起第三塊巧克力，說(shuō)：“最后一塊巧克力，代表我對你深深的歉意，作為母親，我不應該把花瓶放在容易摔落的地方，尤其是家里有一個(gè)熱衷體育的男孩子。希望你沒(méi)有被砸到或者嚇到�！�
“媽媽我……”以后，孩子再也沒(méi)有撒過(guò)一次謊，每當他想撒謊時(shí)，三塊巧克力就會(huì )浮現在眼前。
這是一位多么睿智的法國母親呀！她用自己特別的方式，看似獎勵，實(shí)則卻嚴厲地懲罰了孩子的過(guò)錯，又保護了孩子的自尊心。細細體味，每一塊巧克力，每一句話(huà)語(yǔ)都蘊涵著(zhù)這位母親獨到的教育見(jiàn)解和教育藝術(shù)，尤其是第三塊巧克力，以誠懇地向孩子檢討自己的疏忽的名義而獎勵給自己的孩子，讓孩子感受到母親對他無(wú)私的愛(ài)，則更讓我們這些做家長(cháng)的自愧不如了。這位母親，獎勵給孩子的不僅僅是三塊巧克力，更是伴隨他一生的教育，教育他在以后的旅途里，誠實(shí)做人。
《因品德而愛(ài)》
美國大多數的中小學(xué)，每學(xué)年都有一天是專(zhuān)門(mén)留給家長(cháng)和老師會(huì )面的'。這一天學(xué)生不用上課，老師與班上每一位學(xué)生的家長(cháng)單獨面談。面談時(shí)間約為三十分鐘。其中，與女兒五年級的班主任第威夫人的一次面談令我印象深刻。
第威夫人在大大地贊揚了女兒一番后把話(huà)題一轉，說(shuō)：“對于克莉斯蒂（女兒的英文名）這樣優(yōu)秀的學(xué)生，我唯一的擔心是如果有一天她的成績(jì)報告單上不是那么漂亮了，有了一個(gè)甚至幾個(gè)B ，她會(huì )怎樣去處理這個(gè)事情呢？”
我和先生對看了一眼，很有些被一語(yǔ)驚醒的樣子。接著(zhù)，她給我們講了她自己親身經(jīng)歷的故事：她的女兒曾經(jīng)是個(gè)非常優(yōu)秀的學(xué)生，門(mén)門(mén)功課都是A�？墒巧狭烁咧泻�，由于功課越來(lái)越難和一些其他原因，成績(jì)單上也有幾個(gè)B了。女孩子無(wú)法承受自己在學(xué)習上不再是最優(yōu)秀的事實(shí)，便想方設法尋找能讓自己最出色的方面。
最后，她終于找到了——那就是節食。其結果當然可想而知。小姑娘差點(diǎn)兒連命都丟掉了。幸虧父母發(fā)現得早，藥物治療加上心理治療，千辛萬(wàn)苦地總算把她給救過(guò)來(lái)了。
第威夫人說(shuō)：“ 我把這個(gè)故事告訴你們，是希望它不要重演。我像愛(ài)自己的孩子一樣愛(ài)你們的孩子。我最大的希望就是她能身心健康地成長(cháng)。這是一個(gè)教育者的最大心愿�！�
她給我們講解了她的打算，并說(shuō)在實(shí)行這個(gè)計劃之前需要得到我們的允許：她準備有意給克莉斯蒂增加學(xué)習和考題難度，讓她的成績(jì)單上至少有一兩個(gè)B。她要觀(guān)察她的反應。她認為培養孩子承受挫折的能力與建立孩子的自信心是一樣的重要。老師這樣的盡心盡責，真是令我們感動(dòng)，也令我們醒悟。
說(shuō)實(shí)話(huà)，我們從來(lái)沒(méi)有意識到這是一個(gè)問(wèn)題，更別說(shuō)認識到它的嚴重性了，倒是常常為女兒的好成績(jì)喜形于色呢。
第威夫人有一段話(huà)讓我們深受觸動(dòng)。她說(shuō)：“ 時(shí)時(shí)要讓孩子知道，我們愛(ài)他們，大家喜歡他們，是因為他們的品德，和他們的成績(jì)單如何則是沒(méi)有任何關(guān)系的�！� 曾幾何時(shí)，我們利令智昏地把這直白淺顯的人生道理給忘掉了呢？
啊，我們喜歡一個(gè)人最重要的還是看他 ( 她）善良與否，誠實(shí)與否，我們看重的還是一個(gè)人展現出來(lái)的品德。倘若培養出來(lái)的孩子不懂得去愛(ài)父母，不知道回報，只知索取，只享受成功的贊美和鼓勵，看不到人生路途上的艱辛，不知道挫折和困難為何物，那他們的成績(jì)單只能是一時(shí)的好，心里很是脆弱，最后走向反面。愿天下父母珍視孩子品德的培養！
《鞋匠和他的兒子》
鞋匠是我們小區必不可少的人，他修的鞋既美觀(guān)又舒適。
鞋匠不僅修鞋修得好，而且心地也很善良，很多孤殘老人找他修鞋他都分文不取，他不是不需要那幾元錢(qián)，而是不忍心。他也因此成為物業(yè)管理公司特許在小區圍墻內經(jīng)營(yíng)的唯一小攤。那些收破爛賣(mài)盒飯刷皮鞋的外地人對他的羨慕一點(diǎn)也不亞于我們對彩票大獎得主的羨慕，都說(shuō)他運氣好。
然而，他的運氣并不像人們所羨慕的那么好。他的妻子，那位和他自由相愛(ài)不成而一道私奔出來(lái)的鄉下女子在為他生下一個(gè)兒子之后很不情愿地離開(kāi)了這個(gè)世界。她的離去，也帶走了那個(gè)愛(ài)一面哼歌一面補鞋的鞋匠，而代之以一個(gè)只埋頭干活的機器，很長(cháng)一段時(shí)間，他甚至一整天也不抬頭，因為他知道，無(wú)論哪個(gè)方向都不會(huì )再有那個(gè)挎飯籃的女人了。
惟一能讓他看到妻子影子的，便只有他們的兒子了。這小家伙似乎有窮家孩子懂事早的天份，每天都安然睡在補鞋挑子里，只在餓急了的時(shí)候才小貓一樣輕哭兩聲。每當這個(gè)時(shí)候，鞋匠就會(huì )從懷里取出奶瓶，把帶著(zhù)體溫的米糊放進(jìn)那小鳥(niǎo)一樣的口中。小區的婆婆奶奶們看到這幅景象，紛紛回家，把孫兒們不吃的奶粉和不用的衣物找出來(lái)給了他。家中有嬰兒的人家，甚至還給他送來(lái)自家孩子消化不完的母乳。
天可憐的小家伙吃著(zhù)百家的奶居然一天天長(cháng)大了起來(lái)。鞋匠卻并不因此就有所松懈，他對兒子的關(guān)心更進(jìn)了一層。冬天水冷，他用嘴含溫了才給兒子喝。沒(méi)人給他們送飯，每頓的冷飯，他都是先嚼暖了才喂給兒子吃。保安們看他可憐，就送了他一個(gè)煤油爐，特許他在小區里點(diǎn)火。這事，連最不好說(shuō)話(huà)的保安主任也沒(méi)反對。
兒子是鞋匠唯一的歡樂(lè )，只有兒子咯咯笑的時(shí)候，人們才能看到鞋匠笑，他二十幾歲的臉居然比四十歲還滄桑。
日子過(guò)得很快，轉眼間兒子就5歲了。5歲的兒子很懂事也很聽(tīng)話(huà)，能幫父親遞釘子錘子或抹鞋上的灰塵，干起活來(lái)居然很老練，惹得過(guò)路的人們都跟鞋匠開(kāi)玩笑說(shuō)：?jiǎn)�，你真有福氣，都有接班人了�?/p>
鞋匠聽(tīng)了這話(huà)，像被人點(diǎn)了穴一樣，半天不動(dòng)一下。之后，他就開(kāi)始留心關(guān)于學(xué)校的事，每有人來(lái)補鞋，他便要向人打聽(tīng)小孩上學(xué)的事。越聽(tīng)，越?jīng)]有信心，越聽(tīng)，越覺(jué)得可怕。城里的人們說(shuō)：我們有城市戶(hù)口，娃兒讀書(shū)都貴得嚇人，你么……
5歲的娃娃即將到來(lái)的讀書(shū)問(wèn)題使鞋匠像嗅到冬天氣息的松鼠那樣充滿(mǎn)了緊迫感。但他為孩子找讀書(shū)的機會(huì )顯然比松鼠找松果難得多，鞋匠因此顯得更加絕望，整天神不守舍。有一天甚至還發(fā)生了歷史性的差錯，將劉大爺的鞋送給了張大媽而又將陳先生拿來(lái)上線(xiàn)的鞋釘上了鐵掌。
幾天后，小區里流傳出一個(gè)消息，說(shuō)鞋匠要將兒子送出去，什么條件也不要，只要對方是有文化的人家。大伙起初不相信，去問(wèn)鞋匠，鞋匠點(diǎn)頭說(shuō)是，他無(wú)論如何也不想讓兒子像自己這么活。
有幾對無(wú)兒女的中年夫婦來(lái)找他，他問(wèn)過(guò)對方的職業(yè)之后，搖搖頭，就不再說(shuō)什么了。后來(lái)，有一個(gè)工程師來(lái)找他，他想了半天，把孩子使勁抱在懷中一回之后，就同意了。工程師給他五千元錢(qián)，他沒(méi)要。
鞋匠又開(kāi)始埋頭補鞋。兒子常穿件新衣服來(lái)攤邊，照樣遞錘子抹鞋子。每當這時(shí)，他總會(huì )揮手讓他走。兒子不走，他就舉手嚇他。嚇也嚇不走。終于有一天，他發(fā)火了，抱起孩子，狠狠地打了他一頓。這是這個(gè)苦孩子在這個(gè)世界上挨的第一頓打。
從此，孩子再沒(méi)敢在鞋匠面前出現。只遠遠地躲在遠處看他。工程師夫婦于心不忍，就來(lái)找鞋匠說(shuō)：這事……還是算了吧。鞋匠一聽(tīng)，就急了，又是搖頭又是擺手，說(shuō)一定會(huì )有辦法的，會(huì )有辦法的。
第二天一早，鞋匠就和他的鞋攤一起消失了。小區再沒(méi)有了鞋攤，有幾個(gè)外地鞋匠想進(jìn)來(lái)填補空白，被保安們罵走了。保安都是鄉下人，他們都說(shuō)受不了鞋匠的兒子盯著(zhù)鞋攤的眼神……
《皮爾.保羅校長(cháng)“妙手回春”》
“我一看你修長(cháng)的小拇指就知道，將來(lái)你一定會(huì )是紐約州的州長(cháng)�！本瓦@么一句普通的話(huà)，卻改變了一個(gè)學(xué)生的人生。
此話(huà)出自美國紐約大沙頭諾必塔小學(xué)校長(cháng)皮爾保羅之口，話(huà)語(yǔ)中的“你”是指當時(shí)一名調皮搗蛋的學(xué)生羅杰?羅爾斯。小羅爾斯出生于美國紐約聲名狼藉的大沙頭貧 民窟，這里環(huán)境骯臟、充滿(mǎn)暴力，是偷渡者和流浪漢的聚集地。因此，他從小就受到了不良影響，讀小學(xué)時(shí)經(jīng)常逃學(xué)、打架、偷竊。
一天，當他又從窗臺上跳下，伸著(zhù)小手走向講臺時(shí)，校長(cháng)皮爾?保羅將他逮個(gè)正著(zhù)。出乎意料的是，校長(cháng)不但沒(méi)有批評他，反而誠懇地說(shuō)了那句話(huà)，并給予他語(yǔ)重心長(cháng)的引導和鼓勵。
當時(shí)的羅爾斯大吃一驚，因為在他不長(cháng)的人生經(jīng)歷中只有奶奶讓他振奮過(guò)一次，說(shuō)他可以成為5噸重的小船的船長(cháng)。他記住了校長(cháng)的話(huà)，并堅信這是真實(shí)的。
從那天起，“紐約州州長(cháng)”就像一面旗幟在他心里高高飄揚。羅爾斯的衣服不再沾滿(mǎn)泥土，羅爾斯的語(yǔ)言不再骯臟難聽(tīng)，羅爾斯的行動(dòng)不再拖沓和漫無(wú)目的。
在此后的40多年間，羅爾斯沒(méi)有一天不按州長(cháng)的身份要求自己。51歲那年，他終于成為了紐約州的州長(cháng)。
關(guān)于教育的小故事13
20xx年春學(xué)期，我帶高三26班班主任，兼高一2班（實(shí)驗班）、10班13班的物理。由于時(shí)間緊張，加上文理分科前部分班主任導向的問(wèn)題，我就沒(méi)有使用物理資料，使用了導學(xué)案，讓學(xué)生先自學(xué)，上課先檢查導學(xué)案，然后提問(wèn)、講課。說(shuō)實(shí)話(huà)，那時(shí)配合班主任工作，本意中有糊弄的卑鄙想法，那是我第一次使用導學(xué)案，而導學(xué)案內容簡(jiǎn)單，并不深入，而且難度不大，大多數同學(xué)看看課本之后，思考一下多半都會(huì )完成�？墒�，結果出乎預料：在期中、期末考試中，他們的成績(jì)居然名列前茅，導致三個(gè)班均成為理科班！為何沒(méi)有深度、廣度的導學(xué)案能顯？為何其他班訂資料、反復講題目卻考不出成績(jì)？你可以思考一下。
不是要老師講的多好，而是要學(xué)生學(xué)的多好。不是你查作業(yè)有多緊，而是學(xué)生作業(yè)做的.有多真、自學(xué)的是不是很認真。你總是講的好、講的精，反而讓學(xué)生產(chǎn)生心理依賴(lài)，不再主動(dòng)思考探索了。老師查作業(yè)，學(xué)生就抄；老師不查作業(yè)，學(xué)生就不做。如果讓同學(xué)結對子，互相監督、互查作業(yè)、互相評價(jià)，那么教育就會(huì )真起來(lái)，效果就會(huì )驚人。更重要的是學(xué)生收獲自信：看我自學(xué)能力多強�。ㄆ鋵�(shí)他真的很強，只是我們沒(méi)有讓他們認識到自己強大。）當然，為此，你要做大量的前期思想教育工作，理順條理與關(guān)系，充分利用每個(gè)人，公平公正。
用一句話(huà)來(lái)形容，就是“主動(dòng)贏(yíng)得天下，被動(dòng)失去江山�！蔽覀兙鸵瞿莻�(gè)煽動(dòng)“主動(dòng)”進(jìn)取的人。
關(guān)于教育的小故事14
一個(gè)人需要勤奮，但更需要自信，只有充滿(mǎn)自信，才能開(kāi)掘智慧，激發(fā)力量，在人生的征途上健步如飛。
有這樣一個(gè)故事，說(shuō)的是古希臘的一位大哲學(xué)家在臨終前有一個(gè)不小的遺憾——他多年的得力助手，居然在半年多的時(shí)間里沒(méi)能給他尋找到一個(gè)最優(yōu)秀的閉門(mén)弟子。
事情是這樣的：這位哲人在風(fēng)燭殘年之際，知道自己時(shí)日不多了，就想考驗和點(diǎn)化一下他的那位平時(shí)看來(lái)很不錯的助手。他把助手叫到床前說(shuō)：“我的蠟所剩不多了，得找另一根蠟接著(zhù)點(diǎn)下去，你明白我的意思嗎?”
“明白，”那位助手趕忙說(shuō)，“您的思想光輝是得很好地傳承下去……”
“可是，”哲人慢悠悠地說(shuō)，“我需要一位最優(yōu)秀的承傳者，他不但要有相當的智慧，還必須有充分的信心和非凡的勇氣……這樣的人選直到目前我還未見(jiàn)到，你幫我尋找和挖掘一位好嗎?”
“好的，好的.�！敝趾軠仨樅茏鹬氐卣f(shuō)，“我一定竭盡全力地去尋找，以不辜負您的栽培和信任�！�
哲人笑了笑，沒(méi)再說(shuō)什么。
那位忠誠而勤奮的助手，不辭辛勞地通過(guò)各種渠道開(kāi)始四處尋找了�？伤I(lǐng)來(lái)一位又一位，都被哲人一一婉言謝絕了。某一次，當那位助手再次無(wú)功而返地回到哲人病床前時(shí)，病如膏肓的哲人硬撐著(zhù)坐起來(lái)，撫著(zhù)那位助手的肩膀說(shuō)：“真是辛苦你了，不過(guò)，你找來(lái)的那些人，其實(shí)還不如你……’’
“我一定加倍努力，”助手言辭懇切地說(shuō)，“找遍城鄉各地、找遍五湖四海，我也要把最優(yōu)秀的人選挖掘出來(lái)，舉薦給您�！�
哲人笑笑，不再說(shuō)話(huà)。
半年之后，哲人眼看就要告別人世，最優(yōu)秀的人選還是沒(méi)有眉目。助手非常慚愧，淚流滿(mǎn)面地坐在病床邊，語(yǔ)氣沉重他說(shuō)：“我真對不起您，令您失望了!”
“失望的是我，對不起的卻是你自己�！�
哲人說(shuō)到這里，很失意地閉上了眼睛，停頓了許久，才又不無(wú)哀怨地說(shuō)：“本來(lái)，最優(yōu)秀的就是你自己，只是你不敢相信自己，才把自己給忽略、給耽誤、給丟失了……其實(shí)，每個(gè)人都是最優(yōu)秀的，差別就在于如何認識自己、如何發(fā)掘和重用自己……”話(huà)沒(méi)說(shuō)完，一代哲人就永遠離開(kāi)了他曾經(jīng)深切關(guān)注著(zhù)的這個(gè)世界。
那位助手非常后悔，甚至后悔、自責了整個(gè)后半生。
為了不重蹈那位助手的覆轍，每個(gè)向往成功、不甘沉淪者，都應該牢記一位哲人說(shuō)過(guò)的這樣一句至理名言：“每個(gè)人都有大于自身的力量。不是因為有些事情難以做到我們才失去自信，而是因為我們失去了自信，有些事情才顯得難以做到�！蔽覀兠總�(gè)人就是一座金礦，關(guān)鍵是如何發(fā)掘自己。
關(guān)于教育的小故事15
《教育孩子的故事》文正開(kāi)始
1
第一次參加家長(cháng)會(huì )，幼兒園老師說(shuō)，你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫院看一看。
回家的路上，兒子問(wèn)她老師都說(shuō)了些什么，她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來(lái)，因為全班30名小朋友，唯有他表現最差；唯有對他，老師表現出不屑。然而她還是告訴她的兒子：“老師表?yè)P你了，說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳上坐不了1分鐘，現在能坐三分鐘了。其他孩子的媽媽都非常羨慕媽媽?zhuān)驗槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了�！蹦翘焱砩�，她兒子破天荒吃了兩碗米飯，并且沒(méi)讓她喂。
兒子上小學(xué)了，家長(cháng)會(huì )上老師說(shuō)，全班50名同學(xué)你兒子排在第四十名，我們懷疑他智力上有些障礙，您最好能帶他去醫院查一查�；丶业穆飞�，她流下了眼淚。然而，當她回到家里，卻對坐在桌前的兒子說(shuō)：“老師對你充滿(mǎn)信心，說(shuō)你并不是個(gè)笨孩子，只要能細心些，會(huì )超過(guò)排在第21名的你的同桌。說(shuō)這話(huà)時(shí)，她發(fā)現，兒子黯淡的眼神一下子充滿(mǎn)了光，沮喪的臉也一下子舒展了。
孩子上初中后，又一次開(kāi)家長(cháng)會(huì )。她坐在兒子的座位上，等著(zhù)老師點(diǎn)她兒子的名字，因為每次家長(cháng)會(huì )，她兒子的名字在差生的行列中總是被點(diǎn)到。然而，這次卻出乎她的意料，直到結束時(shí)都沒(méi)聽(tīng)到。她有些不習慣，去問(wèn)老師，老師告訴她：“按你兒子現在的成績(jì)，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險�！彼龖阎�(zhù)驚喜的心情走出校門(mén)，此時(shí)她發(fā)現兒子在等她。路上她扶著(zhù)兒子的肩膀，心里有一種說(shuō)不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對你非常滿(mǎn)意，他說(shuō)只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中�！�
高中畢業(yè)了。第一批大學(xué)錄取通知書(shū)下達時(shí)，她有一種預感，她兒子被清華大學(xué)錄取了，因為在報考時(shí)，她跟兒子說(shuō)過(guò)她相信他能考取這所大學(xué)。他兒子從學(xué)校把一封印有“清華大學(xué)招生辦公室”字樣的特快專(zhuān)遞交到她的手里，突然轉身跑到自己的房間里大哭起來(lái)。兒子邊哭邊說(shuō)：“媽媽?zhuān)抑牢也皇莻�(gè)聰明的孩子，可是，這個(gè)世界上只有你能欣賞我······”這時(shí)，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來(lái)凝聚在心中的淚水，任它打濕了手中的信封。
所以，當父母的不要用全世界人的優(yōu)點(diǎn)去比自己孩子的缺點(diǎn)，而是要用放大鏡看到自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，要鼓勵孩子，讓他進(jìn)步。
2
英國，西方文明國家。一老奶奶拉著(zhù)孫子上公交，走到車(chē)前孫子率先上了車(chē)，這時(shí)老奶奶把孫子叫下車(chē)，叫同行的女孩先上自己也上車(chē)，爾后告訴孫子‘女士?jì)?yōu)先’的道理。我們細細品味一下老奶奶教導孫子的方法，這是否“紳士素質(zhì)”的培養秘訣.......
3
猶太民族是一個(gè)災難深重的民族，但猶太人民卻憑著(zhù)自己的聰明智慧，成為世界上賺錢(qián)最多的民族。無(wú)論在全球金融界、商界還是科學(xué)界，他們擁有的財富比重始終獨占鰲頭，這與猶太人獨特的教子方式密切相關(guān)。
在每一個(gè)猶太人家里，當小孩稍微懂事時(shí)，母親就會(huì )翻開(kāi)《圣經(jīng)》，滴一點(diǎn)蜂蜜在上面，然后叫小孩去舔書(shū)上的蜂蜜。這種儀式的用意不言而喻：書(shū)本是甜的。
傳說(shuō)古時(shí)候，猶太人的墓園常常放有書(shū)本，他們相信死者在夜深人靜時(shí)會(huì )走出來(lái)看書(shū)。盡管這種傳說(shuō)具有某些迷信意味，但其象征意義卻對現實(shí)的人很有教育意義：即生命有結束的'時(shí)刻，求知卻永無(wú)止境。
猶太人從不焚燒書(shū)籍，即使是一本攻擊猶太人的書(shū)。在人均擁有圖書(shū)館、出版社及每年人均讀書(shū)的比例上，猶太人(以色列人)超過(guò)了世界上任何一個(gè)國家，堪為世界之最。猶太家庭還有一個(gè)世代相傳的說(shuō)法，那就是書(shū)柜要放在床頭，要是放在床尾，會(huì )被認為是對書(shū)的不敬，進(jìn)而遭到大眾的唾棄。
每一個(gè)猶太家庭的孩子，幾乎都要猜開(kāi)一個(gè)謎團：“假如有一天，你的房子被燒毀，你的財產(chǎn)被搶光，你將帶著(zhù)什么東西逃命呢？”如果孩子回答說(shuō)是錢(qián)或者鉆石，母親將進(jìn)一步問(wèn)：“一種沒(méi)有形狀、沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味的寶貝，你知道是什么嗎？”當孩子無(wú)法回答時(shí)，母親就會(huì )說(shuō)：“孩子，你要帶走的不是錢(qián)，也不是鉆石，而是智慧。因為智慧是任何人都搶不走的，你只要活著(zhù)，智慧就會(huì )伴隨你的一生�！�
父母感悟：
人不能像走獸那樣活著(zhù)，應該追求知識和美德(但丁語(yǔ))。猶太人教育孩子重視對知識的追求，實(shí)際上是教導孩子如何做一個(gè)真正的人。
身為父母應向猶太人學(xué)習，懂得用書(shū)本來(lái)武裝自己孩子的頭腦，給他們以豐富的智慧。通過(guò)人性與科學(xué)的結合，使孩子更能體會(huì )到智慧所體現的魅力所在，像猶太人那樣，以獨特的教育方式結合教育理念，使孩子們透過(guò)現象更深一層地認識教育的本質(zhì)。
知識源于書(shū)本，知識更活用于書(shū)本，教育子女更要從知識中演變成智慧，體現出智慧本身的重要性。
因此，家長(cháng)們要從小培養孩子們讀好書(shū)的習慣，使他們知道書(shū)中賦予他們智慧的力量是無(wú)窮的。
4
印度前總理甘地夫人，是一位非常出色的女性。作為領(lǐng)袖，她對印度有著(zhù)杰出的貢獻；作為媽媽?zhuān)呛⒆有闹凶詈玫膶煛?/p>
甘地夫人認為：生活中有幸福，也有坎坷。教育的目的就是培養孩子健全的個(gè)性，使他們以后能夠從容不迫地適應生活中的各種變化。作為母親，她必須幫助孩子平靜地接受挫折，發(fā)展自我克制的能力。
大兒子拉吉夫12歲時(shí)，因病要做一次手術(shù)。面對緊張、恐懼的拉吉夫，醫生打算說(shuō)一些“善意的謊言”，安慰孩子：手術(shù)并不痛苦，也不用害怕。
可是，甘地夫人卻認為，孩子已經(jīng)懂事了，那樣反而不好。所以，她阻止了醫生。隨后，甘地夫人來(lái)到兒子床邊，平靜地告訴拉吉夫：
第一、手術(shù)后有幾天會(huì )相當痛苦；
第二、誰(shuí)也不能代替他受苦，因此，他必須要有精神上的準備；
第三、哭泣或叫苦都不能減輕痛苦，可能還會(huì )引起頭痛。
手術(shù)后，拉吉夫沒(méi)有哭，也沒(méi)有叫苦，勇敢地忍受了這一切。
父母感悟：
人的一生會(huì )經(jīng)歷許多痛苦和挫折，孩子的第一次挫折很可能就從吃藥打針開(kāi)始。
看著(zhù)孩子滿(mǎn)臉恐懼、渾身發(fā)抖、幾近絕望的樣子，聽(tīng)著(zhù)他世界末日般的哀求“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)遗�，我怕，我不想打針�！蹦銜?huì )如何對孩子坦誠相告：人生的坎坷會(huì )遠不止于打針吃藥？你會(huì )如何教育孩子理智坦然地接受痛苦和挫折？
父母沒(méi)有必要刻意去讓孩子吃一些不必要的苦。真正重要的是，我們需要懂得如何教給孩子面對挫折和失望的正確態(tài)度，以及應對挫折和失望的正確方法。其實(shí)，細心的父母如果善用許多孩子在生活中碰到的小小“挫折”，更貼切地說(shuō)是這樣那樣的“不順”，就可以很好地讓孩子懂得幸�？鞓�(lè )的人必須具備的健康心態(tài)。
人生是一場(chǎng)面對種種困難的“漫長(cháng)戰役”。有一種值得喝彩的人生，正是因為你在艱難困苦中依然能夠昂首挺胸、屹立不搖。早一些讓孩子懂得挫折是人生正常的“待遇”，當挫折到來(lái)時(shí)，應該面對，而不是逃避，這樣，孩子便會(huì )早一些堅強起來(lái)，成熟起來(lái)。以后的人生便會(huì )少一些悲哀氣氛，多一些壯麗色彩。
5
他再也沒(méi)有對父親撒過(guò)謊
在賴(lài)特17歲那年的一個(gè)早上，父親要賴(lài)特開(kāi)車(chē)送他到20英里之外的一個(gè)地方。那時(shí)賴(lài)特剛學(xué)會(huì )開(kāi)車(chē)，就非常高興地答應了。
賴(lài)特開(kāi)車(chē)把父親送到目的地，約定下午3點(diǎn)再來(lái)接他，然后就去看電影了。等最后一部電影結束的時(shí)候，已經(jīng)是下午5點(diǎn)了。賴(lài)特遲到了整整兩個(gè)小時(shí)！
賴(lài)特把車(chē)開(kāi)到預先約定的地點(diǎn)時(shí)，父親正坐在一個(gè)角落里耐心等待。賴(lài)特心里暗想，父親如果知道自己一直在看電影，一定會(huì )非常生氣。
賴(lài)特先是向父親道歉，然后撒謊說(shuō)，他本想早些過(guò)來(lái)的，但是車(chē)子出了一些問(wèn)題，需要修理，維修站的工人們花了2個(gè)小時(shí)的時(shí)間才修好。
父親聽(tīng)后看了他一眼，那是賴(lài)特永遠不會(huì )忘記的眼神。
“賴(lài)特，你認為必須對我撒謊嗎？我感到很失望�！备赣H說(shuō)。
“哦，你說(shuō)什么呀？我說(shuō)的全是實(shí)話(huà)�！辟�(lài)特爭辯道。
父親又一次看了他一眼，“當你沒(méi)有按預約時(shí)間到達時(shí)，我就打電話(huà)給維修站，問(wèn)車(chē)子是否出了問(wèn)題，他們告訴我你沒(méi)有去。所以，我知道車(chē)子根本沒(méi)有問(wèn)題�！币魂囆呃⒏蓄D時(shí)襲遍賴(lài)特的全身，他無(wú)可奈何地承認了看電影的事實(shí)。父親專(zhuān)心地聽(tīng)著(zhù)，悲傷掠過(guò)他的臉龐�！拔液苌鷼�，不是生你的氣，而是生我自己的氣。我覺(jué)得作為一個(gè)父親我很失敗，因為你認為必須對我說(shuō)謊，我養了一個(gè)甚至不能跟父親說(shuō)真話(huà)的兒子。我現在要步行回家，對我這些年來(lái)做錯的一些事情好好反省�！�
賴(lài)特的道歉，以及他后來(lái)所有的話(huà)都是徒勞的。
父親開(kāi)始沿著(zhù)塵土飛揚的道路行走，賴(lài)特迅速地跳到車(chē)上緊跟著(zhù)父親，希望父親可以回心轉意停下來(lái)。賴(lài)特一路上都在懺悔，告訴父親他是多么難過(guò)和抱歉，但是父親根本不予理睬，獨自一人默默地走著(zhù)、沉默著(zhù)、思索著(zhù)，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了痛苦。
整整20英里的路程，賴(lài)特一直跟著(zhù)父親，時(shí)速大約為每小時(shí)4英里。
20英里的路程里，看著(zhù)父親遭受肉體和情感上的雙重折磨，這是賴(lài)特生命中最令人難過(guò)和痛苦的經(jīng)歷。然而，它同樣是生命中最成功的一次教育。自此以后，賴(lài)特再也沒(méi)有對父親說(shuō)過(guò)謊。
父母感悟：
“子不教，父之過(guò)”。很多父母都熟知這句話(huà)。但是，恰恰有很多父母忽視了這句話(huà)。
當孩子做錯事時(shí)，父母首先應該反省自己。
教育孩子如同在岔路眾多的地方駕車(chē)，時(shí)常反省就像時(shí)�；仡^看看是否走錯了路，這樣才能避免在錯誤的道路上走得太遠。