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幼兒園教師業(yè)務(wù)學(xué)習反思
在快速變化和不斷變革的今天，教學(xué)是我們的工作之一，反思是思考過(guò)去的事情，從中總結經(jīng)驗教訓。反思要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的幼兒園教師業(yè)務(wù)學(xué)習反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園教師業(yè)務(wù)學(xué)習反思1
開(kāi)學(xué)前，園內組織了一次業(yè)務(wù)學(xué)習。在業(yè)務(wù)學(xué)習中，我認真聽(tīng)取學(xué)習園長(cháng)的經(jīng)驗并仔細認真地做好記錄，他們就參加的省培計劃和國培計劃做了深入的演說(shuō)。作為工作時(shí)間不長(cháng)的新老師，想要在專(zhuān)業(yè)發(fā)展上有新的收獲，就必須不斷地學(xué)習。
教師的發(fā)展離不開(kāi)學(xué)習，學(xué)習是教師的職業(yè)特征，是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的保鮮劑，也是知識不斷豐富的充電器。只有不斷學(xué)習，并在學(xué)習中反思自己，才可能思考教育教學(xué)工作，完善人格魅力。
一個(gè)不熱愛(ài)學(xué)習，不善于學(xué)習的人必將迷失方向，落后于時(shí)代。教師既可以向書(shū)本學(xué)習，也包括向同事、同伴學(xué)習，向有經(jīng)驗的人學(xué)習，向幫教老師學(xué)習。向同事、同伴學(xué)習的最佳途徑就是交流與合作。俗話(huà)說(shuō)：三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。這是學(xué)習的一種態(tài)度和原則。求師和從師是智慧合作的一種方式�，F代人不但要做到求師有術(shù)，還要做到從師自如。善于從兩者的相輔相成中得到效益、贏(yíng)得智慧，這就是我們所說(shuō)的同伴互助的真正意義。
通過(guò)學(xué)習，我更是深深的體會(huì )到，幼兒教育必須堅持保教相結合的原則，在幼兒園的教育工作中，保教結合的原則表明了幼兒園教育與其它教育的最重要區別，同時(shí)也顯示出幼兒園教育自身的`獨特性。所以，我要提高自己的文化素質(zhì)水平，通過(guò)各種教育活動(dòng)的觀(guān)摩，評價(jià)自己或他人的教育行為，相互交流，取長(cháng)補短，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒發(fā)展。
“干一行、愛(ài)一行” 。愛(ài)是做好教育工作的前提。時(shí)刻保持一顆童心，用孩子的眼光來(lái)對待孩子，用母親的溫暖去呵護孩子，用教師的職責去引領(lǐng)孩子，把自己全部的愛(ài)心、耐心、細心傾注到每一個(gè)孩子身上，是我對工作的目標和追求。
曾經(jīng)聽(tīng)人說(shuō)幼兒園教師要具備“三心”：愛(ài)心、童心和細心。我也在平時(shí)的工作中認真的做到這“三心”，用愛(ài)心去關(guān)心每一個(gè)孩子，用孩子般的童心去和他們游戲，用細心去關(guān)注每個(gè)孩子的成長(cháng)變化。
我認為具有一顆愛(ài)心是一切的基礎幼兒園是個(gè)兒童的世界，而我們正生活在這色彩斑斕的兒童世界里，我要用我的愛(ài)心去滋潤一株株纖細的幼苗，培育他們健康、快樂(lè )地成長(cháng)。除了有愛(ài)，我們還必須有足夠的教育教學(xué)能力，豐富的經(jīng)驗，具備一定的教育教學(xué)藝術(shù)。在一日活動(dòng)中不僅以游戲貫穿各科教學(xué)，還積極使用肯定鼓勵等方法，使班里每個(gè)幼兒都在溫馨、歡樂(lè )的環(huán)境中身心愉快地學(xué)習、生活。
在這半學(xué)期中，我學(xué)到了很多東西。但這還遠遠不夠，尤其在教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節設計上還有不足，還需進(jìn)一步努力。雖然我沒(méi)有什么驕人的成績(jì)，但每個(gè)孩子的進(jìn)步使我感到欣慰，也給了我干勁。我將在工作中取人之長(cháng)，補己之短，爭取把工作做的更好。
幼兒園教師業(yè)務(wù)學(xué)習反思2
“認真學(xué)習理論知識，提高自己的專(zhuān)業(yè)知識”，不斷專(zhuān)研，開(kāi)拓專(zhuān)業(yè)知識面、真誠奉獻培育孩子未來(lái)，是我從事幼兒老師這個(gè)崗位的信念。工作以來(lái)，我不斷在專(zhuān)業(yè)知識和施教中反思，在總結和摸索中，我感到專(zhuān)業(yè)知識的重要，感到課堂上的孩子真正的需要，把知識融入孩子的心靈，把大千世界的美展現在孩子面前是我們專(zhuān)業(yè)的要求。
踏上這個(gè)崗位，融入孩子的氛圍中，那種驕傲和欣喜油然而生，面對可愛(ài)的孩子，我認真制作課件，盡可能把形象逼真的物體和數字用最簡(jiǎn)單而生動(dòng)的語(yǔ)言傳遞給孩子，把五顏六色的圖案用最貼切的比喻而又切合實(shí)際的語(yǔ)言讓孩子接受，在我專(zhuān)業(yè)學(xué)習中，我認真掌握幼兒的心理及心理接受特點(diǎn)，認真把握孩子的特點(diǎn)，在教學(xué)中，我力求在知識的區域內把最復雜的.自然色彩及最簡(jiǎn)單靈活的方式傳給孩子，在不斷的溝通和一遍又一遍的學(xué)習和教學(xué)中，在孩子們的眼里，我看到了他們領(lǐng)會(huì )了自然的美，對數字充滿(mǎn)了好奇，在孩子們的表達中，我感到了他們在接受知識中的快樂(lè )，這種知識的傳遞是自然的，這種快樂(lè )也是由衷的。
在專(zhuān)業(yè)學(xué)習和教學(xué)中，只有認真學(xué)習和不斷吸取老師們的經(jīng)驗，才能不斷提高，在工作中，我認真上好每堂課，認真聽(tīng)取每位老師的講評，不斷在總結中提高，工作以來(lái)，我深深感到，只有把知識，把課堂與孩子們的興趣連在一起，才能上好每堂課。只有不斷掌握孩子的特點(diǎn)，把課堂變成孩子們的樂(lè )園，才能和孩子融為一體，心與心的溝通從而就搭建了和孩子一起學(xué)習的橋梁。
專(zhuān)業(yè)知識是衡量一個(gè)幼教老師從業(yè)的技能，高尚的品德是評價(jià)一個(gè)老師師德的標準，而把專(zhuān)業(yè)知識如何在課堂上展現是老師應思考而不斷學(xué)習的課題。在工作中制作課件，把區域知識做得更加完善，結合幼兒的特點(diǎn)，采取靈活多樣的方式把抽象的事物簡(jiǎn)單地讓孩子接受，抓住孩子對色彩顏色及形象物象感興趣的特點(diǎn)，把課件做成孩子真正接受的五彩世界，用啟發(fā)、引導及連貫的方法，讓孩子們都動(dòng)起來(lái)，思想活起來(lái)，開(kāi)發(fā)活躍他們的手腳。讓孩子的課堂成為“玩中學(xué)習”的課堂，讓我們的教學(xué)課堂，成為孩子們接受知識，感受世界，享受自然的天地，用心去愛(ài)孩子，用最科學(xué)的方法去開(kāi)拓孩子，不斷學(xué)習幼兒心理學(xué)及幼兒教育學(xué)把掌握的幼教知識用到每堂課上，讓課堂成為孩子樂(lè )園！
我有信心把大千世界的美展現在孩子面前，努力做一名專(zhuān)業(yè)技術(shù)強，師德高尚的幼兒老師。讓自己的專(zhuān)業(yè)和所長(cháng)在教學(xué)中展示。
幼兒園教師業(yè)務(wù)學(xué)習反思3
戰士離不開(kāi)槍?zhuān)變航處熌茏呱现v臺離不開(kāi)的是精湛的業(yè)務(wù)水平。
——題記
前天，我很有幸在我園五樓大廳參加了園長(cháng)參加省培和國培計劃的匯報演說(shuō)。給了我很多的思考，作為一個(gè)還沒(méi)有走出大學(xué)校園的新手老師來(lái)說(shuō)，是一個(gè)心靈的震撼。本以為大學(xué)四年的歷練對我走上工作崗位已經(jīng)綽綽有余，但是現在才知道遠遠不夠。真正走上工作崗位，不僅要教會(huì )孩子怎樣學(xué)習，更要教會(huì )他們怎樣思考，怎樣娛樂(lè )。不僅要和孩子們交流，更要面對他們的家長(cháng)，這樣才能在家園配合中得到最好的反饋，最佳的效果。
一直以來(lái)，教師在人們心中都是神圣而不可侵犯的偉大形象。在我心目中，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，我們要在孩子們幼小的心靈中播種下愛(ài)的種子。教師是辛勤的園丁，用盡一切辦法是祖國的花朵健康茁壯的成長(cháng)。蠟炬成灰淚始干—教師是蠟燭，燃燒了自己，卻使孩子們陽(yáng)光快樂(lè )。教師是梯子，將孩子們送上人生的最高舞臺。教師是學(xué)生的一面鏡子，反饋他們所有的優(yōu)點(diǎn)與不足。教師是樂(lè )隊指揮，將每個(gè)孩子放在人生舞臺的最佳位置。教師是平等中的首席，教師是導演，不遺余力導演好孩子們的每一場(chǎng)人生大戲。
社會(huì )在發(fā)展，孩子們也在進(jìn)步。孩子的發(fā)展變化對我們幼兒教師從教有哪些影響？我們幼兒教師應如何提升自己的.業(yè)務(wù)水平來(lái)有效應對這些變化？這讓我不得不產(chǎn)生相應的思考。我們要愛(ài)兒童、愛(ài)事業(yè)、重師表、善合作、勤進(jìn)取。
首先，要有良好的精神準備。
作為一個(gè)合格的幼兒教師，要笑嘻嘻地和藹可親；聲音悅耳；說(shuō)笑有禮，多鼓勵；低音清晰；行動(dòng)輕快；立得筆直、笑得挺直；衣履整潔、面目清楚；態(tài)度從容；精神飽滿(mǎn)；創(chuàng )造能力；健康身心；樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗。讓我們在和幼兒交流的第一步就用我們的快樂(lè )來(lái)帶動(dòng)孩子們的情緒。
其次，要有良好的人格準備。
作為一個(gè)合格的幼兒教師，要親切、溫和、自然、幽默、自信、有活力、有親和力、情緒穩定。我們要有良好的心態(tài)去面對孩子們所要發(fā)生的一切事情。不論將要發(fā)生什么，即使是當孩子們遇到危險的時(shí)候，我們也應該保持冷靜鎮定，坦然地去處理孩子們的事情。老師在孩子們的心目中，是神一樣偉大、神一樣無(wú)所不能的。所以，在心理素質(zhì)上，我們要做到臨危不懼，泰山崩于前而不亂。在危險面前，始終站在孩子們的前面。
第三，要有良好的行為準備。
作為一個(gè)合格的幼兒教師，我們不僅和幼兒交流，還要和他們的家長(cháng)保持良好的交流合作。所以我們要保持適當的儀表、健康的身心、適宜的談吐舉止。為孩子及孩子家長(cháng)樹(shù)立一個(gè)清晰的，完美的，可模仿的行為楷模。
第四，要有良好的專(zhuān)業(yè)準備。
作為一個(gè)合格的幼兒教師，我們要有充足的專(zhuān)業(yè)知識，更應該有精湛的專(zhuān)業(yè)技能。我們不僅要精通幼兒的行為、心理以及他們的發(fā)展趨勢，更應該在彈、唱、跳、畫(huà)、說(shuō)、做、講七項基本技能上，樣樣精通，信手拈來(lái)。
總之，在幼兒園，我們是保姆，負責孩子們的飲食起居；我們是清潔工，時(shí)刻保持孩子們所接觸的環(huán)境干凈衛生；我們是警察，處理孩子們之間哪怕指甲蓋大小的各種糾紛；我們更是科學(xué)家，為孩子們研究透徹他們的十萬(wàn)個(gè)為什么；我們是······我們是孩子們所需要的任何一個(gè)角色。我準備了，我準備著(zhù)，我將要準備······為了孩子們的需要，始終在準備，始終在磨練。一直行走在孩子們?yōu)槲医嫷耐氖澜缋�，不后悔更不�?huì )放棄。
幼兒園教師業(yè)務(wù)學(xué)習反思4
暑假結束，新的學(xué)期即將開(kāi)始，我園組織了全園性的業(yè)務(wù)學(xué)習，由園長(cháng)向我們介紹省培、國培時(shí)的學(xué)習情況，讓我深有感觸，尤其是在健康活動(dòng)的指導方面，使我對自己的健康教學(xué)有了更多新的認識，同時(shí)也讓我對健康教學(xué)的理念有新的認識。
體育游戲不同于一般的體育活動(dòng)，它是以身體練習為主要內容，以游戲活動(dòng)為形式，以發(fā)展身心為目的的一種有目的有意識的活動(dòng)。它能把幼兒難以理解的動(dòng)作變成具體的游戲情節，提高幼兒練習的興趣，使幼兒在輕松、愉快的條件下開(kāi)展活動(dòng)并達到鍛煉和增強體質(zhì)的目的。
1.體育游戲應重視情感和環(huán)境的教育潛移性。
異，以及幼兒發(fā)展水平差異、能力傾向差異，學(xué)習方式差異和活動(dòng)經(jīng)驗差異等等，采用有針對性的活動(dòng)內容，因人而異，因材施教，不要搞“一刀切”方法。這就要求教師組織的游戲內容和方式不但要有針對性，而且要有多樣性、趣味性。
體育游戲是幼兒園的'教學(xué)游戲之一，又要求幼兒親身參與，因而它既具有教育的特點(diǎn)，有具有參與的功能。體育游戲不僅是促進(jìn)幼兒身體發(fā)育，增強幼兒體質(zhì)，提高幼兒對外界環(huán)境適應能力的有力手段，它還是個(gè)體介人社會(huì )的一種活動(dòng)，使幼兒獲得自然、社會(huì )多方面的感受，并從中獲得教育。因此，體育游戲本身不僅應有鍛煉價(jià)值，而且應當具有思想品德教育的價(jià)值。
體育游戲活動(dòng)使孩子們的自信心增強，積極性高漲，有效地促進(jìn)了身體素質(zhì)、心理素質(zhì)的發(fā)展，激發(fā)了幼兒主動(dòng)參與游戲的積極性，在體育游戲中不斷地獲取成功的體驗和快樂(lè )!
幼兒園教師業(yè)務(wù)學(xué)習反思5
最近，幼兒園內組織了一次業(yè)務(wù)學(xué)習。在業(yè)務(wù)學(xué)習中，我認真聽(tīng)取學(xué)習園長(cháng)省培及國培的演說(shuō)，從中我學(xué)到了很多，找到自己的不足，和自己需要努力的方向，反思工作中的不足，取長(cháng)補短，爭取把工作做到出色，反思如下：
說(shuō)道“業(yè)務(wù)反思”反思我的第一直覺(jué)是：舞蹈，鋼琴、講故事、備課、、這些，問(wèn)過(guò)一些老教師之后我才知道這知識其中的一小項，業(yè)務(wù)不僅指的是老師的專(zhuān)業(yè)技能，我覺(jué)得從我這一個(gè)小小的問(wèn)題上，就折射出我是多么的需要學(xué)習，我的專(zhuān)業(yè)并不是特別的好，理論性的知識也很欠缺，所以在假期我給自己制定了一個(gè)任務(wù)，利用休息的時(shí)間努力提高自己的各項技能，和理論性的教育知識，不斷充實(shí)自己，不斷學(xué)習，多看、多問(wèn)、多思考、像其他教師多學(xué)習。在平時(shí)的.上課中，我有時(shí)候不能顧及到個(gè)別幼兒的發(fā)展及情緒，在工作上還缺乏經(jīng)驗，面對一些問(wèn)題還不能圓滿(mǎn)的解決，在課堂內容上只是能按照備課的的內容去上，不知道去創(chuàng )新，和滲透其他方面的知識。既然找到了自己不足的地方，就要想辦法去改正，計劃如下：
1）盡快提高自己對班級的管理和教學(xué)能力。
2）努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，認真學(xué)習、鉆研業(yè)務(wù)，能更熟悉幼兒的年齡特征和發(fā)展特點(diǎn)。
3）繼續加強家長(cháng)工作的開(kāi)展，做到與家長(cháng)適時(shí)、有效的溝通。
措施：
1）多向富有教學(xué)經(jīng)驗的搭班老師學(xué)習，注重榜樣借鑒、內化，爭取盡快提升。
2）主動(dòng)關(guān)心國內外學(xué)前教育信息和專(zhuān)業(yè)理論，并通過(guò)多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀(guān)摩、聽(tīng)講座等，吸取教育學(xué)科的新知識、新技能。
作為幼兒園教師單單有滿(mǎn)腔的熱情，良好的職業(yè)道德是遠遠不夠的，自己還要多學(xué)幾門(mén)技能，利用空閑時(shí)間多聽(tīng)聽(tīng)其他老師的講課，多看光盤(pán)，在家多查有關(guān)教學(xué)的資料，人活到老學(xué)到老，這樣是絕對有百益而無(wú)一害的。
我希望以后在主班的指導下，積極進(jìn)取，齊心協(xié)力把班級教的越來(lái)越好，有時(shí)光說(shuō)不行，要看自己的行動(dòng)！每當自己想要懶惰時(shí)，一定要提醒自己，懶惰只會(huì )給自己帶來(lái)失敗，只有真正付出的人才是最后的勝利者！
幼兒園教師業(yè)務(wù)學(xué)習反思6
開(kāi)學(xué)前夕，我們園內組織了一次重要的業(yè)務(wù)學(xué)習。在本次的業(yè)務(wù)學(xué)習活動(dòng)中，對于工作時(shí)間和帶班不長(cháng)的我，受益匪淺。我深知教師的成長(cháng)離不開(kāi)學(xué)習，只有不斷學(xué)習，不斷的反思，才能更好的勝任教育教學(xué)工作，才能更好的教育好幼兒、服務(wù)好家長(cháng)。
學(xué)習已經(jīng)是現代人生存的基本方式，學(xué)習也是勝任本職工作的前提條件。教師只有永不停止的專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，才能不斷適應時(shí)代的發(fā)展和幼兒的需要。為此，在幼兒教育的道路上，我將努力做到：
一、竭盡全力、一絲不茍抓好教育教學(xué)。
我將堅持不懈地、多渠道地進(jìn)行學(xué)習。在抓好教育實(shí)踐的同時(shí)，也要廣泛地閱讀各類(lèi)有益的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，學(xué)習各種領(lǐng)域的知識、技能，不斷構建、豐富自己新的知識結構，以提高自身的教育素養，豐富自身的理論水平。為此在教育實(shí)踐中力求做到：1.與愛(ài)心相伴，與耐心相守，穩定幼兒情緒，建立良好的班級常規。將愛(ài)心、耐心公平地撒播向每一個(gè)孩子，以尊重和理解為前提，認真處理幼兒間的每一件事情。2．集體教育活動(dòng)，根據幼兒發(fā)展需要，及時(shí)調整、生成。認真上好每一節課，把教學(xué)技能的提高落實(shí)在每一天的每一次教學(xué)活動(dòng)之中。3．區域活動(dòng)，幼兒創(chuàng )造力、想象力發(fā)展的大舞臺。因材施教，力求幼兒的個(gè)性取得長(cháng)足發(fā)展。
二、時(shí)時(shí)刻刻、一心一意搞好班級工作。
努力做好班級的管理工作，創(chuàng )設和諧、溫馨的合作氛圍，力求將班級的`各項工作進(jìn)行的有聲有色。認真完成園內的各項活動(dòng)，力求讓領(lǐng)導放心、讓家長(cháng)舒心。
三、全心全意、一如既往做好家長(cháng)工作。
堅持做好家長(cháng)工作，充分利用家長(cháng)資源來(lái)輔助我們的教育教學(xué)活動(dòng)，體現家長(cháng)資源的有效性。小班的家長(cháng)工作尤為重要。首先，讓家長(cháng)充分了解我們的教育思想、觀(guān)念，了解每位老師對孩子的愛(ài)心和工作責任感；其次，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺進(jìn)行交流，將幼兒在園活動(dòng)情況通過(guò)圖文并茂的方式讓家長(cháng)對我們的工作有了更多的了解和信任；再次，經(jīng)常在家園園地上張貼各種資料，以提高家長(cháng)的科學(xué)育兒水平，同時(shí)告知他們主題開(kāi)展情況和需要家長(cháng)配合的要求，不僅有效地促進(jìn)了家園互動(dòng)，推動(dòng)了主題的開(kāi)展，還極大的調動(dòng)了家長(cháng)參與幼兒園活動(dòng)的熱情；最后通過(guò)孩子的進(jìn)步讓家長(cháng)認同和理解。
用愛(ài)心，和幼兒淺存一種真情！
用真心，與家長(cháng)永葆一份微笑！
用恒心，讓自己在童心的世界里，綻放出一束明亮的光，照耀孩子幸福童年的路。
幼兒園教師業(yè)務(wù)學(xué)習反思7
新學(xué)期將至，我們有幸聆聽(tīng)了園長(cháng)的學(xué)習匯報，收獲良多，感受頗深。尤其在聽(tīng)了關(guān)于開(kāi)展幼兒健康活動(dòng)的內容后，對我的啟發(fā)很大，作為健康學(xué)科組長(cháng)和擔任健康教學(xué)的一員，加上本學(xué)期即將開(kāi)展的健康大教研，讓我不由自主的將關(guān)注點(diǎn)放到我們的健康活動(dòng)中來(lái)。健康教學(xué)究竟應如何開(kāi)展？
教師應如何觀(guān)察指導？除身體動(dòng)作、技能發(fā)展外，我們在健康活動(dòng)中還能給孩子什么？需要思考的很多，以下只是我的一些淺顯感悟�！毒V要》指出：“教育活動(dòng)的組織形式應根據需要合理安排，因時(shí)、因地、因內容、因材料靈活地運用�！睘榇�，在健康活動(dòng)中應力求做到活動(dòng)性、趣味性、多樣性、層次性，所有健康活動(dòng)應圍繞幼兒身心發(fā)展而進(jìn)行。那么，究竟如何才能保證和提高戶(hù)外健康活動(dòng)的質(zhì)量促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展呢？我認為應該從以下幾方面著(zhù)手。
一、因地制宜，創(chuàng )設豐富的活動(dòng)環(huán)境。
活動(dòng)環(huán)境對健康活動(dòng)的成敗起著(zhù)關(guān)鍵性作用，環(huán)境主要包括場(chǎng)地和器械兩個(gè)方面。幼兒的健康的基本動(dòng)作發(fā)展主要有走、跑、跳、平衡、鉆爬、攀登、投擲等，這些動(dòng)作對于鍛煉他們的動(dòng)作靈敏、協(xié)調、正確姿勢非常重要。為此健康活動(dòng)的器械、材料必須多樣化，才能激發(fā)孩子的興趣，使他們的各項技能都能得到有效發(fā)展。我們應合理利用幼兒園內的場(chǎng)地和固定器械，戶(hù)外大型玩具是固定器械，我們應充分發(fā)揮大型器械對孩子體能和技能發(fā)展的作用。另外，可以根據幼兒發(fā)展需要投放適宜的小器械，還可以利用廢舊物品自制不同功能的活動(dòng)器械，盡量就地取材，并力求實(shí)現一物多玩的功效。如用報紙可以進(jìn)行頂報紙、跳報紙、搓成紙球、卷成紙棒玩擊劍、練跨跳等；易拉罐、紙筒等物品可用來(lái)進(jìn)行走“梅花樁”、壘高練習，以提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調和平衡能力。輪胎、飲料瓶、紙盒、沙包等都是孩子們愛(ài)不釋手的玩具，并可以實(shí)現一物多玩。為此本學(xué)期應發(fā)動(dòng)老師們多收集、制作一些器械，以豐富活動(dòng)器械，增強幼兒的活動(dòng)興趣。
二、定位準確，活動(dòng)中注重觀(guān)察指導
教師在健康活動(dòng)中的指導作用不容忽視，但教師首先應該準確定位自己在活動(dòng)中的角色，既做活動(dòng)的支持者、引導者，還要做活動(dòng)的參與者，同時(shí)還要關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，做孩子的引導者和游戲伙伴，并及時(shí)對幼兒進(jìn)行觀(guān)察指導。通過(guò)觀(guān)察，教師在了解每個(gè)孩子實(shí)際水平的基礎上，可以有目的、有針對性地進(jìn)行指導，以達到活動(dòng)的最佳效果。那么健康活動(dòng)中要觀(guān)察什么？教師應注意發(fā)現幼兒的興趣點(diǎn)，及時(shí)捕捉到幼兒的閃光點(diǎn)，幼兒的興趣是活動(dòng)的基礎，有了興趣，孩子的潛能才可能得到發(fā)展和發(fā)揮，他們會(huì )在活動(dòng)中積極的挑戰自我，挑戰難度，從而得到進(jìn)一步的發(fā)展。那么要如何指導呢？教師應盡力站在孩子的立場(chǎng)上，透過(guò)孩子的行動(dòng)去把握孩子內心的想法，理解孩子獨特的感受方式。同時(shí)在整個(gè)游戲活動(dòng)中，從幼兒的個(gè)體差異出發(fā)，對發(fā)展水平、能力不同的`幼兒提出不同的要求，在觀(guān)察后的指導上也要因人而異。對于膽小、不愛(ài)動(dòng)的孩子，或動(dòng)作笨拙的孩子，應該鼓勵或帶動(dòng)他們一起活動(dòng)；對于需要幫助的孩子，可以進(jìn)行適當的單獨指導。
三、齊頭并進(jìn)，促幼兒身心同步發(fā)展
在健康領(lǐng)域的教育中，培養幼兒堅強、勇敢，不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè )觀(guān)的態(tài)度也非常重要。因此，教師在健康活動(dòng)中，還要注重幼兒認知、情感、意志和個(gè)性等心理因素的發(fā)展，把身體的鍛煉與其他相關(guān)因素有機結合起來(lái)，促進(jìn)幼兒身心的全面發(fā)展。在健康活動(dòng)中，活動(dòng)目標注重了幼兒技能的提高和情緒、情感的體驗，而幼兒的需要和態(tài)度則決定了幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性，健康活動(dòng)的作用就在于使兩者相互聯(lián)系彼此加強，內化為幼兒的心理需求。教師要建立恰當的成功標準，及時(shí)肯定幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，教師的一個(gè)表情、一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作、一句話(huà)語(yǔ)都是對幼兒的一種巨大的鼓勵，會(huì )成為他們戰勝自我，克服困難的動(dòng)力。另一方面，教師要借助生動(dòng)形象的語(yǔ)言，舒展大方的示范動(dòng)作，來(lái)構建幼兒積極的心理定勢，激發(fā)幼兒對體育活動(dòng)的濃厚興趣和強烈動(dòng)機。我們應從以下方面來(lái)促進(jìn)幼兒的心理健康發(fā)展：
1、創(chuàng )設氛圍
幼兒對成人評價(jià)的依賴(lài)性與他們的年齡或反比，因此，教師在組織幼兒開(kāi)展健康活動(dòng)時(shí)，應多用肯定和鼓勵的語(yǔ)言與他們交流，尤其是心理素質(zhì)、活動(dòng)能力差的幼兒應更多給予鼓勵和支持，不應輕易否定或批評。要使幼兒在游戲和被同伴接受的氣氛中，讓積極情緒在活動(dòng)中占據主導地位，體驗被人接納和受人尊重的愉悅。
2、鼓勵嘗試幼兒期是個(gè)體主動(dòng)性發(fā)展的良好時(shí)期，教師在組織活動(dòng)時(shí)，既要設置情景，激發(fā)幼兒大膽嘗試，由被動(dòng)完成動(dòng)作，轉變?yōu)橹鲃?dòng)探索思考完成要求的途徑。
3、堅持教育性原則健康活動(dòng)的教育性原則主要體現在培養幼兒自信、自強的品質(zhì)和團結友愛(ài)的精神，在設計活動(dòng)時(shí)，應既能表現幼兒個(gè)人價(jià)值，又能體現集體力量，使兩者有機地結合起來(lái)，幫助幼兒學(xué)會(huì )合作，感受到集體游戲的快樂(lè )。
4、克服兩種極端心理
自卑和自責是幼兒在體育活動(dòng)中的兩種極端心理結果，為了幫助幼兒克服自卑感，教師應盡量多挖掘孩子在活動(dòng)中的專(zhuān)長(cháng)，少批評多鼓勵，讓幼兒重新評價(jià)自己。在活動(dòng)中對自負感強的幼兒，教師應當全面考慮幼兒個(gè)性特點(diǎn)和心理承受能力，適當讓他們接受挫折教育，使他們擺脫驕傲與依賴(lài)；對能力較弱的幼兒降低要求，盡量使之多獲得成就感，提高自信心�？傊�，戶(hù)外健康活動(dòng)對幼兒心理健康的發(fā)展有著(zhù)十分重要的意義。
綜上所述，我認為，我們每個(gè)教師都要做有心人，努力利用豐富多彩的活動(dòng)方式，充分發(fā)揮戶(hù)外健康活動(dòng)的功效，讓幼兒在活動(dòng)中提高各種身體技能，同時(shí)注重心理健康的養成，從而得到身心健康和諧的發(fā)展。
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