練書(shū)法作文

時(shí)間:2024-09-27 15:21:30 繪畫(huà)/書(shū)法 我要投稿

實(shí)用的練書(shū)法作文集錦五篇

  在日常生活或是工作學(xué)習中,大家都接觸過(guò)作文吧,借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,下面是小編精心整理的練書(shū)法作文5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

實(shí)用的練書(shū)法作文集錦五篇

練書(shū)法作文 篇1

  爸爸酷愛(ài)書(shū)法,他在單位上是小有名氣的書(shū)法家。

  有一天在我放學(xué)回家,我想爸爸已經(jīng)下班了。我每天在書(shū)房里寫(xiě)作業(yè),我把作業(yè)拿到書(shū)房看見(jiàn)了爸爸在練書(shū)法,聽(tīng)說(shuō)他們單位要個(gè)人才能比賽。爸爸一天一天的練。有一天爸爸拿著(zhù)寫(xiě)下的字說(shuō)已經(jīng)比賽完了不知能不能得獎?墒菦](méi)過(guò)多久爸爸對我和媽媽說(shuō)沒(méi)有得獎,我很失望?墒前职诌是天天在練,一天一天這樣爸爸一直堅持練,爸爸的字練的很好看了

  一天我在寫(xiě)毛筆字的時(shí)候,爸爸來(lái)到書(shū)房看見(jiàn)我在寫(xiě)毛筆字,我寫(xiě)得很不好看,可是爸爸說(shuō)慢慢寫(xiě),我讓爸爸寫(xiě)了一個(gè)字真是太好看了,我說(shuō)什么時(shí)候我的字能寫(xiě)的和爸爸一樣呢,爸爸說(shuō)只要堅持一定會(huì )寫(xiě)的比爸爸的還好看。爸爸耐心的叫我寫(xiě)毛筆字,我一天一天的.就這樣堅持不懈地練,這樣只要堅持有一天我會(huì )賽過(guò)爸爸。

  我讓爸爸給我買(mǎi)了一本練毛筆字的書(shū),我天天堅持練,我現在的毛筆字已經(jīng)寫(xiě)得很不錯了,不知什么時(shí)候能寫(xiě)的和爸爸一樣好。朋友們只要堅持就是勝利。

  小朋友也來(lái)謝謝爸爸的特長(cháng)吧!

練書(shū)法作文 篇2

  我一大愛(ài)好就是書(shū)法,可是我的毛筆字就是寫(xiě)不好,所以爸爸就帶我去學(xué)書(shū)法。

  我一進(jìn)去,老師就笑咪咪地迎我進(jìn)門(mén)。老師告訴我們:“毛筆字是中國文化的瑰寶……”我聽(tīng)了喃喃自語(yǔ):“我一定要學(xué)好毛筆字,讓全班同學(xué)刮目相看!卑职致(tīng)了,會(huì )心一笑。

  上課了,老師先教我們正確的握筆姿勢。講完方法后,我照著(zhù)老師的`樣子,拿起筆,食指、中指一按,大拇指一壓,無(wú)名指一頂,這支筆就老老實(shí)實(shí)地聽(tīng)我話(huà)了。我瞄了旁邊的同學(xué),嘿!他握筆的手就像雞爪——毛筆一把抓,我不禁偷著(zhù)樂(lè )。

  !終于可以“開(kāi)工”了。我興奮不已,趕緊拿起毛筆字寫(xiě)“一”字。我一下就寫(xiě)了一連串的“一”字。哎呀!“一”長(cháng)得奇形怪狀,有的細細的,歪歪扭扭,像蚯蚓;有的胖胖的,短短的,像小蟲(chóng)子;還有的中間供了起來(lái),像座小橋……我迫不及待地拿給老師看。老師拿著(zhù)我的“大作”來(lái)來(lái)回回看了好幾遍,我站在老師的身旁,就好像經(jīng)歷了一次考試,心里“撲通撲通”地直跳著(zhù),可緊張了!老師用紅筆圈出了一個(gè)“一”字,說(shuō):“這個(gè)‘一’字寫(xiě)得不錯!”“還好,還好!”我松了口氣,一塊石頭總算落了地,一身輕松。

  哎!看來(lái)練好書(shū)法可不是件容易的事!

練書(shū)法作文 篇3

  “入木三分”這個(gè)成語(yǔ),是說(shuō)王羲之寫(xiě)字的專(zhuān)心認真,爸爸曾對我說(shuō)過(guò),一個(gè)人要想把知識學(xué)好,必須先從寫(xiě)字開(kāi)始,因此,我下定決心練書(shū)法。

  三年級時(shí),爸爸媽媽把我送到了建國書(shū)法班,讓我向苗老師學(xué)習練字方法。開(kāi)始,老師讓我先從橫豎撇捺這些基本筆畫(huà)來(lái)練習,我總是沒(méi)有信心,練了一半就半途而廢了,苗老師和藹可親地說(shuō):“孩子,練書(shū)法必須要有耐心,一筆一劃地寫(xiě),熟能生巧,只要你練得多了,就覺(jué)得練字其實(shí)很容易,慢慢來(lái),老師相信你一定能寫(xiě)出一手巧奪天工的好字,加油!”聽(tīng)了老師的一番教導后,我感到羞愧不已,便一絲不茍地練習起來(lái)。

  “橫要先摁一下,寫(xiě)下去時(shí)再稍微往上斜一些,然后輕輕地頓下來(lái),產(chǎn)生一種奇妙的美感;豎分為兩種,一為懸針豎,寫(xiě)時(shí)應有力,而后放松,二為垂露豎,在末尾應稍稍往上提,再頓下來(lái);撇最后要把筆提起來(lái)一些,顯得很有底氣;捺是一波三折,步驟為平、下、平……”老師耐心地教導著(zhù)我,我也把每一個(gè)筆畫(huà)都寫(xiě)得端端正正。

  在這將近三年的時(shí)間里,無(wú)論刮風(fēng)下雨,無(wú)論嚴寒酷暑,我都會(huì )按時(shí)練字。我每天都堅持不懈,漸漸地,掌握住了練書(shū)法的技巧,從簡(jiǎn)單字到繁體字,我都先看好字帖上的每一筆,然后才有把握地下筆。練習本上,那么多用紅色筆寫(xiě)的字,這些都是老師的指正,本子上到處都是密密麻麻的鋼筆字和鏗鏘有力的紅色字。每次交上作業(yè),老師總會(huì )表?yè)P道:“你寫(xiě)得越來(lái)越棒了,不僅端正,而且寫(xiě)得規范漂亮!”聽(tīng)后,我心里美滋滋的`,這都是我堅持不懈的后果。

  現在,我又練習起了毛筆字?粗(zhù)老師寫(xiě)得端正大方的字體,我不僅產(chǎn)生了羨慕之心,模仿著(zhù)老師寫(xiě)的每一筆,可不知怎樣,老師寫(xiě)出的字有粗有細,而我卻怎么也寫(xiě)不細,就像在紙上涂鴉一樣。我練了許多次,始終改不掉這個(gè)壞習慣,便十分氣餒,打算放棄練毛筆字,但腦子中又一次浮現出“持之以恒”四個(gè)字,就請教老師,老師耐心地講解道:“孩子,不要氣餒,貴在堅持,寫(xiě)的時(shí)候要隨心所欲,憑著(zhù)自己的感覺(jué),利用毛筆的彈性大膽地去寫(xiě),而不要循規蹈矩,這樣你一定寫(xiě)不好。想寫(xiě)細,就把筆抬起來(lái);想寫(xiě)粗,就把筆摁下去!

  我又一次練習起來(lái),在家里,在學(xué)!慨斃蠋煵贾昧恕熬氉峙c鞏固”作業(yè),同學(xué)們都早早地寫(xiě)完,無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地玩耍,而我卻專(zhuān)心致志地練習著(zhù),因為我知道,寫(xiě)慢沒(méi)關(guān)系,寫(xiě)字是求質(zhì)量的,而不是求數量,更不是求速度!肮Ψ虿回撚行娜恕,雖然練書(shū)法的過(guò)程很艱辛,但我也嘗到了不少甜頭。在書(shū)法大賽中,我榮獲了一等獎,還被評為“小小書(shū)法家”等榮譽(yù),在這些成功的背后,隱藏著(zhù)多少艱辛,又隱藏著(zhù)多少滴汗水,有誰(shuí)會(huì )知道呢?

  “寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)!蔽也坏毩艘皇趾米,還嘗到了練書(shū)法的苦與樂(lè ),更重要的是,我明白了,在練書(shū)法的道路上,只要堅持不懈,成功才會(huì )向你招手!

練書(shū)法作文 篇4

  每個(gè)人的一生中都有許多第一次,第一次的嘗試可能給你帶來(lái)成功,也有可能帶來(lái)失望,但這些嘗試七定都能讓你更熱愛(ài)生活。第一次練書(shū)法的經(jīng)歷,讓我受益匪淺。

  練書(shū)法源于我的'語(yǔ)文老師。記得我上二年級時(shí)我的語(yǔ)文老師總說(shuō)我字寫(xiě)的太大了,還說(shuō)那是狂草。有一次在家長(cháng)會(huì )上說(shuō):王嘉澤寫(xiě)作業(yè)就好像有一群狼狗在后面追著(zhù)他,總是缺胳膊少腿的,全體家長(cháng)轟堂大笑。從此我的練字生涯開(kāi)始了。先從簡(jiǎn)單的“丨”、“一”、“丿”、“乀”開(kāi)始學(xué)起,我有點(diǎn)高興:練寫(xiě)也太簡(jiǎn)單不過(guò)了,第一次學(xué)到了“過(guò)”字,寫(xiě)了好幾行,書(shū)法老師看著(zhù)直搖頭。老師手把手地教我寫(xiě)“走之”旁,老師一邊寫(xiě)一邊說(shuō):“走之旁分為三筆寫(xiě),先寫(xiě)“點(diǎn)”,再寫(xiě)“勾”,最后寫(xiě)“那”,又寫(xiě)了幾行還是不行。焦躁的情緒就像即將爆發(fā)的火山。老師看出了我的心情,她走到我身旁微笑著(zhù)俯下身子,又一筆一畫(huà)地指導我,還告訴我:心急吃不了熱豆腐,凡事要慢慢來(lái)。在老師的多次指導下,我寫(xiě)的好些了,F在我的字已經(jīng)寫(xiě)的很好了。

  我的作品還在第七屆、第八屆內蒙古中小學(xué)師生硬筆書(shū)法大賽中榮獲小學(xué)組優(yōu)秀獎和三等獎。通過(guò)學(xué)書(shū)法的經(jīng)歷,我懂得了做事情不僅要有耐心,而且要腳踏實(shí)地。我或許不聰明,但我有一顆好學(xué)的心,這個(gè)第一次“不尋!。

練書(shū)法作文 篇5

  書(shū)法是一種線(xiàn)條的藝術(shù)。它有章法,有字的限制,因此創(chuàng )新也變得越來(lái)越難,無(wú)法脫離文字的本身。書(shū)法不得不依附語(yǔ)言,繪畫(huà)卻可以超越文字的界限。

  以文字為伴的我,是無(wú)法容忍那些紙頁(yè)上出現過(guò)于凌亂的字跡的。倘若有一絲丑陋的感覺(jué),整頁(yè)都會(huì )變得面目可憎。

  于是我從軟筆練到硬筆,再從硬筆一點(diǎn)點(diǎn)嘗試突破和創(chuàng )新。最開(kāi)始是柳書(shū),喜歡那種張弛有度的溫潤,恰到好處,每一筆都維持著(zhù)法度,不偏不倚。我的字卻是棱角分明又帶著(zhù)些許尖銳的,鋼筆力透紙背,留下深深印痕。軟筆亦可讓筆和紙形成激烈的摩擦。于是后來(lái),我也開(kāi)始轉向行書(shū),矯若驚龍、翩若行云,流動(dòng)的筆墨像是時(shí)而激昂慷慨時(shí)而又靜水流深的交響樂(lè )。

  一個(gè)字反反復復書(shū)寫(xiě),不知道多少次,才能形成那樣的肌肉記憶。中指包了紗布,依舊在接觸時(shí)感到疼痛腫脹。練習控筆,就如同學(xué)習繪畫(huà)時(shí)對同樣的線(xiàn)條一次次進(jìn)行排布。倘若輕輕手抖,字跡就可以變得歪斜。

  那種對間架結構的把控,也是一種最艱難的'量變積累。

  肌肉的細微運動(dòng),決定了字跡與形態(tài)。那些看似不經(jīng)意的書(shū)寫(xiě),是一個(gè)人的心情在紙上流動(dòng)。

  伏案書(shū)寫(xiě),靜靜地寫(xiě)給昨天和明天,寫(xiě)給永遠不會(huì )收到信件、也永遠不會(huì )再來(lái)的人。

  那些美好的字體,看到它在屏幕或是紙上出現,就可以撫平心情。

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