教育的小故事

教育的小故事通用15篇

教育的小故事1

　　習慣的力量

　　有兄弟倆，一個(gè)出奇的樂(lè )觀(guān)，另一個(gè)則非常的悲觀(guān)。他們的父母想讓他們的性格都改變一些，于是就把那個(gè)樂(lè )觀(guān)的孩子鎖進(jìn)了一間堆滿(mǎn)馬糞的屋子里，把悲觀(guān)的孩子鎖進(jìn)放滿(mǎn)漂亮玩具的屋子里。過(guò)了一個(gè)小時(shí)，當他們打開(kāi)悲觀(guān)孩子的屋門(mén)時(shí)，發(fā)現他坐在一個(gè)角落里，正在傷心地哭泣，原來(lái)他怕不小心弄壞了玩具，受父母責罵。

　　當他們打開(kāi)滿(mǎn)是馬糞的房間時(shí)，發(fā)現那樂(lè )觀(guān)的孩子正在興奮地用一把小鏟子挖著(zhù)馬糞，并不斷地把散亂到門(mén)口的馬糞鏟干凈�？吹竭M(jìn)來(lái)的父母，那樂(lè )觀(guān)的孩子像發(fā)現奇跡似的嚷到："爸爸，看！這兒有這么多馬糞，附近肯定會(huì )有一匹漂

　　亮的小馬，我要給它清理出一塊干凈的地方來(lái)！"這個(gè)樂(lè )觀(guān)的孩子就是后來(lái)的美國總統里根，他從報童到好萊塢明星，再到州長(cháng)直至走上總統的寶座，樂(lè )觀(guān)一直伴隨著(zhù)他。

　　著(zhù)名心理學(xué)家維納第的研究表明，人們對外界事物所抱有的`穩定的情感和態(tài)度，大多由他們從小習慣化的情感歸因模式所決定。習慣是人們心理內部的一種頑強而巨大的力量。培根認為"一切天性與諾言都不如習慣更有力量"。學(xué)生的各種習慣是在有意或無(wú)意之中多次重復而產(chǎn)生的，許多有益的好習慣，往往比壞習慣更難形成。我們的教師，要注意培養學(xué)生的各種良好習慣，因為形成良好習慣，將使人受益終生。

教育的小故事2

　　故事一：《愛(ài)撿東西的小豬》

　　小豬哼哼特別愛(ài)撿東西，在路上看到什么撿什么。這天，他經(jīng)過(guò)禮品店，忽然看見(jiàn)前面有個(gè)閃閃發(fā)光的東西。

　　小豬哼哼立刻睜大眼睛，跑過(guò)去，��！就是一塊七彩的'玻璃片。

　　他撿起來(lái)，對著(zhù)太陽(yáng)看，好美的七色光��！

　　“哎喲！”玻璃片把他的手劃破了，一股血流出來(lái)�！昂锰�！好疼！”小豬哼哼看到血嚇哭了。

　　禮品店的叔叔聽(tīng)到哭聲跑出來(lái)：“呀，出血了，快去店里讓我幫你包扎�！�

　　“哼哼呀，你怎么什么都撿呀？這些有鋒利邊緣的東西很容易把手割壞哦！”叔叔把哼哼豬的手指纏得像棉花糖。

　　安全提示：小朋友不要在路上亂撿東西，像刀片、爛食物、用過(guò)的藥瓶、電池等都很危險。

　　故事二：《猴子吃瓜籽》

　　小猴子圓圓正蹲在樹(shù)上吃桃子。嗄嘣?xún)�！嗄嘣�(xún)�！�?shù)下傳來(lái)一陣聲音。

　　圓圓低頭一看，小老鼠正津津有味地吃瓜籽，小嘴吧油汪汪的！

　　圓圓扔掉桃子，一縱身跳下樹(shù)，“我也想吃瓜籽！”說(shuō)著(zhù)，抓起一把，嗖--扔進(jìn)嘴里。

　　“咳咳咳……”不好啦！ 圓圓摳著(zhù)嘴在地上打滾，臉憋得紅彤彤的`。

　　“就是不就是被瓜子殼卡到了？” 小老鼠用力捶圓圓的背。

　　“咳咳咳……”又就是一連串咳嗽，總算把殼都咳出來(lái)了。

　　“好危險啊，” 小老鼠慢慢地嗑開(kāi)瓜子，把殼剝掉，捏出瓜子仁給圓圓，“吃瓜籽時(shí)一定要把殼剝掉，扎壞喉嚨就再也不能說(shuō)話(huà)了�！�

　　安全提示：吃帶殼的食物時(shí)一定要把殼剝掉，否則會(huì )卡住，扎壞喉嚨。

　　故事三：《小歪歪的側手翻》

　　“咦？這里圍了個(gè)小圈圈�！毙⊥嵬峥吹铰分虚g用彩線(xiàn)圍了個(gè)小圓圈。

　　“為什么要圍起來(lái)？”小歪歪繞著(zhù)彩線(xiàn)看。

　　一會(huì )功夫，一位叔叔從圈圈里的洞下鉆上來(lái)，腰上挎著(zhù)大鉗子。

　　叔叔一縱身跳過(guò)彩線(xiàn)，跳出圈子，得意地向小歪歪揚揚下巴。

　　“哼，我也能做到！”小歪歪不服氣，向后退了幾步，打了一連串的側手翻。

　　小歪歪輕輕松松翻過(guò)彩線(xiàn)。糟了，當他腳落下的時(shí)候，枯通！掉進(jìn)洞洞里去了。

　　幸好洞洞里還有位叔叔，小歪歪正好騎在那位叔叔的脖子上。

　　安全提示：在路上，看到維修標志的.圈線(xiàn)要繞行，遠離壞掉的井蓋和路段。

教育的小故事3

　　楚國有個(gè)人到鄭國去賣(mài)寶珠。為了能賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)，他用珍貴的木蘭木給寶珠做了一個(gè)非常精致的盒子，又用珍貴的桂椒一類(lèi)的香料把盒子薰得芳香撲鼻，并且，還在盒子上面綴系上許多珠玉，用玫瑰色和翠綠色的寶石裝飾起來(lái)。

　　有個(gè)鄭國人看見(jiàn)這個(gè)盒子非常漂亮，就把盒子買(mǎi)下來(lái)，而把珠寶還給了楚國人。

　　寓意：一個(gè)素養不高、缺乏鑒別能力的人，往往會(huì )丟掉真正寶貴的東西，而把那些價(jià)值并不高的.東西當成寶貝。

　　原文：

　　楚人有賣(mài)其珠于鄭者，為木蘭之柜，薰以桂椒，綴以珠玉，飾以玫瑰，輯以翡翠，鄭人買(mǎi)其櫝而還其珠。此可謂善賣(mài)櫝矣，未可謂善鬻珠也。

教育的小故事4

　　身穿椰殼雨衣的野牛

　　壯壯是一只野生小牦牛。他和家人一起生活在美麗的青藏高原上。一天，莊莊跟著(zhù)媽媽到山坡上找食物。無(wú)論是細長(cháng)的針毛草還是短苔草，莊莊都吃得津津有味。不久，莊莊就客滿(mǎn)了。吃完飯，莊莊邀請他的好朋友去玩登山游戲。莊莊邀請他的母親當裁判。在她母親的命令下，莊莊和李跑上山。跑步時(shí)，精力充沛的人逐漸落后于強者。莊莊極力鼓勵，說(shuō)：“我不知道；精力充沛，來(lái)吧，我們很快就要到達山頂了“我上氣不接下氣，說(shuō)”你自己去山頂吧。我一點(diǎn)力氣都沒(méi)有“說(shuō)完，他使勁站在原地，沒(méi)有再往前走。

　　不狼來(lái)了,”莊莊突然喊道，然后跑到山頂。李力跟著(zhù)他到了山頂。他們幾乎同時(shí)到達了山頂�；厥咨侥_下，驚恐的大理沒(méi)有發(fā)現任何野狼。這時(shí)，他意識到莊莊莊正在改變他的方式去催促h我自己去爬山“對不起，我剛才對你撒了謊”我真誠地向你道歉。有力地說(shuō):"；沒(méi)有什么我知道你的意思是好的“我深知，對于野生牦牛來(lái)說(shuō)，登山潛力的培養是非常重要的。只有走到更高的地方，我們才能找到其他食草動(dòng)物無(wú)法到達的草原。只有爬到更高的地方，我們才能阻止食草動(dòng)物。兩個(gè)好朋友站在山頂上看著(zhù)我們周?chē)�的山，慢慢地反芻他們吃的食物,“媽媽?zhuān)�我們去抓一只野牦牛吃吧一只躲在灌木叢中的郊狼悄悄地乞求媽媽Ldquo；不Ldquo；狼媽媽說(shuō)：“有野牦牛，我們不能輕率行事；沒(méi)過(guò)多久，野狼看到兩只野牦牛跑上山。小狼再次催促媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我們去追它�！毙∫瓣笈！昂⒆�，我們追不上了，”狼媽媽說(shuō)，“看看他們跑得多快。他們的蹄子天生就是為了爬山，他們的'蹄子和我們的不同嗎？”小野狼透過(guò)灌木叢的縫隙看著(zhù)野牦牛媽媽的蹄子和他自己的蹄子，困惑地問(wèn)道

教育的小故事5

　　開(kāi)學(xué)的第一天，湯老師對班上五年級的小朋友撒了一個(gè)謊。她說(shuō)她絕不對任何小朋友有所偏心。事實(shí)上，那是不可能的，因為歪歪斜斜坐在前排的，是個(gè)名叫泰德的小男孩┅┅。

　　泰德四年級的時(shí)候，湯老師便注意到他了。泰德老和其它孩子玩不來(lái)，衣服臟臟縐縐地，好象也從來(lái)沒(méi)洗過(guò)澡似的，泰德實(shí)在是個(gè)不討人喜歡的孩子。湯老師只要一看到泰德的作業(yè)，幾乎可以閉上眼睛，想也不用想地打個(gè)大“×”，然后畫(huà)上一個(gè)大“F”（不及格）記號。

　　懸殊的`記錄

　　學(xué)校要求每一位老師檢閱學(xué)生過(guò)去的學(xué)習記錄。湯老師把泰德的成績(jì)單留到最后才看。只不過(guò)看完了泰德的學(xué)習記錄，湯老師大大地吃了驚！

　　泰德一年級的老師寫(xiě)道∶聰明活潑，成績(jì)好，有禮貌，討人喜愛(ài)。

　　二年級老師的評語(yǔ)是∶功課好，人緣好�？上�母親病重，家庭生活壓力大，使他憂(yōu)愁。

　　三年級的老師說(shuō)∶母親病故，父親冷漠。泰德學(xué)習努力，但需要極大的關(guān)心及輔導。

　　四年級老師寫(xiě)道∶學(xué)習興趣低落，不擅交友，經(jīng)常在課堂上打上瞌睡。

　　現在，湯老師終于明白泰德的問(wèn)題所在。

　　想到自己對這孩子的偏見(jiàn)，湯老師覺(jué)得十分羞愧。圣誕節前，學(xué)生們給老師的禮物，不是用耀眼的緞帶綁著(zhù)，便是漂亮的包裝紙包著(zhù)。只有泰德的禮物，塞在一堆黃黃縐縐的紙袋里。湯老師在全班小朋友面前打開(kāi)泰德的禮物。當大家看到老師打開(kāi)的，是一條缺了好幾個(gè)珠子的手煉及一瓶用掉了大半瓶的香水。小朋友們全笑得前俯后仰，直到湯老師正經(jīng)八百地戴上手煉，又在手腕上輕輕抹上幾滴香水，并且稱(chēng)贊泰德的禮物很特別，小朋友們的笑聲才漸漸壓低了下來(lái)。

　　放學(xué)之后，泰德特意留下來(lái)。他對湯老師說(shuō)∶「老師，你今天聞起來(lái)和我的媽媽從前的味道一模一樣�！�

　　等到所有的學(xué)生都離開(kāi)了之后，湯老師在教室里至少哭了一個(gè)鐘頭。

教育的小故事6

　　我就是一名平凡的數學(xué)教師，轉眼間已經(jīng)工作十幾個(gè)春秋了�；厥走@十幾年的從教之路，我沒(méi)有什么轟轟烈烈的壯舉，更沒(méi)有值得稱(chēng)頌的大作為，但就是平淡的教學(xué)生涯卻賦予我寶貴的課堂教學(xué)經(jīng)驗。

　　每節數學(xué)課下來(lái)，我總不忍心立即離開(kāi)教室。因為我總就是被學(xué)生們的一句“老師，等一等---”給留了住腳步。有時(shí)候就是為個(gè)別輔導留下的，有時(shí)候就是被待批的`作業(yè)給絆住了，有時(shí)侯就是找某個(gè)課堂上有心事而沒(méi)認真聽(tīng)課的學(xué)生談心，諸如此類(lèi)。

　　下面將自己在教學(xué)過(guò)程中的一點(diǎn)小體會(huì )與大家分享。

　　注意樹(shù)立學(xué)生的信心，營(yíng)造良好的課堂氣氛。

　　記得我踏上工作崗位的第一年，在課堂教學(xué)上，我不厭其煩地一一指出及糾正學(xué)生所犯的各類(lèi)錯誤。一堂課上，幾乎每一個(gè)學(xué)生我都為他們糾正過(guò)錯誤。當時(shí)班上有幾名男生，由于理解潛力弱一點(diǎn)，糾正的次數甚至到達四、五次。有時(shí)候心里一焦急，還免不了批評幾句。一段時(shí)間后，我開(kāi)始覺(jué)得課堂上哪里不對勁，怎樣氣氛越來(lái)越沉悶�；叵胫�(zhù)課堂上死一般的沉寂，我陷入了沉思，找了學(xué)生談話(huà)后才明白原因：就是我過(guò)分“周到”的糾錯挫傷了他們學(xué)習的用心性和信心。試想，若就是自己在學(xué)習時(shí)，老師也就是不停地打斷、糾正，那怎樣不會(huì )感到氣餒和受傷呢？那怎樣還能用心愉快地學(xué)習呢？比如說(shuō)，如果人的心理壓力很大，處于緊張焦慮的狀態(tài)時(shí)，他們所學(xué)的知識就是不會(huì )被吸進(jìn)大腦，而所做的反復練習會(huì )被“過(guò)濾”掉。相反，當你的心理壓力小，學(xué)習的效果就好了。在痛心我的教學(xué)失誤后我不禁思索著(zhù)補救的方法。

　　最后總結到，對于學(xué)生學(xué)習實(shí)踐的任何嘗試，我們都就應采取鼓勵的態(tài)度。同時(shí)也告訴學(xué)生：“錯誤就是不可避免的事情，這沒(méi)有值得害臊的地方。我也喜歡你們的錯誤�！睆哪且院�，我常常微笑著(zhù)、耐心地聽(tīng)完學(xué)生回答，而且及時(shí)制止其他同學(xué)的嘲笑，保護他們的自尊心和學(xué)習數學(xué)的用心性。

　　在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，我不再吝嗇對學(xué)生的表?yè)P和激勵，因為我越來(lái)越體會(huì )到：期望得到別人的肯定就是每個(gè)人的天性。（更何況就是孩子。）一句用心的評價(jià)就就是鼓舞孩子奮發(fā)向上的強大動(dòng)力，孩子建立了信心，對待各種事物的態(tài)度就會(huì )越加用心。

教育的小故事7

　　自從小冀考上機車(chē)駕照后，就變成了一個(gè)以車(chē)代步的人,平時(shí)出門(mén),無(wú)論是五分鐘的路或是五十分鐘的距離,只要沒(méi)下雨,他都習慣以車(chē)代步。這天天空下著(zhù)大雨,小冀心想今天不能汽車(chē)去上學(xué)了,只好認命地拿著(zhù)雨傘,搭車(chē)上學(xué)去.到了中午休息時(shí)間,小冀突然發(fā)現下午要交的報告竟然放在家里忘記帶了!于是他決定回家一趟.

　　小冀習慣地走到自己常停車(chē)的地方,找了半天才記起今天並沒(méi)有騎車(chē)來(lái)學(xué)校.這時(shí)小冀發(fā)現有一臺機車(chē)的鑰匙還插在車(chē)上,沒(méi)有被拔下來(lái)。小冀好心地把鑰匙拔下來(lái),本想把鑰匙交給學(xué)校的警衛室,但他想起自己要回家一趟,今天剛好又沒(méi)有騎車(chē),不如就借用一下吧!

　　他估計了一下往返的時(shí)間,大概半小時(shí)內就可以回到學(xué)校了,到時(shí)再替車(chē)子的主人將鑰匙交到警衛室,說(shuō)不定車(chē)子的主人還不知道自己的車(chē)子曾被人借騎過(guò)呢!在騎車(chē)回家的路上,剛好碰上警察巡檢,警察先生要求小冀拿出駕照來(lái)讓他檢查,沒(méi)有駕照的`小冀,向警察先生解釋,他只是借用一下這部機車(chē)而已,并沒(méi)有要偷竊的意思。

　　如果小冀能向承辦的法官證明他并沒(méi)有不法的意圖,而且法官相信他的說(shuō)詞,那么他的行為就不會(huì )處犯刑法上的普通盜竊罪。但因為有無(wú)不法的意圖是屬于個(gè)人的主觀(guān)意識，要舉證說(shuō)明自己沒(méi)有不法的意圖是很困難的。

　　所以，只要不是自己的東西，最好都不要借用或替人看護，以免惹禍上身卻不自知。

教育的小故事8

　　有一天，吃完飯，明明提出要洗碗時(shí)，爸爸媽媽擔心明明太矮，碗沒(méi)洗凈，衣服倒洗臟了。爸爸則戲言說(shuō)你會(huì )洗碗，媽媽要“失業(yè)”了。爭論歸爭論，但明明的積極性要保護這一點(diǎn)爸爸媽媽卻是一致的。于是，他們幫明明搬來(lái)小凳子，放在水槽前，再給明明套上袖套，圍上圍裙，一切準備就緒，將一疊油膩的臟碗交給了明明。還沒(méi)等媽媽囑咐他“當心”，只聽(tīng)得一聲清脆的“嘩啦”聲，碗打碎了。第二天，買(mǎi)來(lái)10只碗，明明主動(dòng)提出還是由他來(lái)洗碗，這回，碗倒是洗得干干凈凈，可是袖套、毛衣、棉毛衫及圍裙上都是水。爸爸媽媽花了好長(cháng)時(shí)間，才把明明的衣服洗凈。但是爸爸媽媽沒(méi)有抱怨，沒(méi)有批評，而是表?yè)P了明明。明明一高興，一連洗了好幾天的碗。

　　同學(xué)們，其實(shí)你們是很能干的，只是爸爸媽媽沒(méi)有給你們機會(huì )罷了�；蛟S，有的爸爸媽媽認為孩子還小，將來(lái)長(cháng)大了自然會(huì )做家務(wù)；或許，還有的爸爸媽媽認為孩子只要學(xué)習好，其余的都是小事，不必刻意培養。作為二十一世紀的小主人，要做一個(gè)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。

　　孩子要掌握哪些基本的餐桌禮儀呢？

　　1.請長(cháng)輩先入座，并先給長(cháng)輩盛飯。敬老是中華民族的傳統美德，在孩子小的時(shí)候，家長(cháng)就要做好示范，吃飯時(shí)先請家中長(cháng)輩入座，并先給長(cháng)輩盛飯。在長(cháng)輩還未動(dòng)筷之前，晚輩不應自顧自地先吃起來(lái)。

　　2.吃完飯之前不要離開(kāi)座位。除了飯前洗手外，最好讓孩子養成吃飯前處理完上廁所的`問(wèn)題，這樣可以更安心、放松地享受美食。

　　3.坐正坐直，保持挺拔的姿勢。這樣不但好看，而且還有利于消化。

　　4.吃飯時(shí)不要敲打碗筷或大聲喧嘩。敲打碗筷、大聲喧嘩是很沒(méi)有教養的行為，會(huì )引起同桌吃飯的人的反感和厭惡。

　　5.夾菜時(shí)避免在盤(pán)中翻來(lái)翻去。不要為了挑自己喜歡吃的菜而用勺子或筷子在盤(pán)中翻來(lái)翻去，有的人甚至將自己喜歡的菜從盤(pán)中全部調走，而把不好吃的留給別人，這是一種很失禮的行為，并且顯得比較自私。

　　6.吃飯的時(shí)候盡可能不要發(fā)出聲音。用餐時(shí)，細嚼慢咽，餐食在口中不說(shuō)話(huà)；吃東西、喝湯不出聲。

　　7.不要一邊吃飯一邊干別的事情。吃飯的時(shí)間是一家人聚在一起的時(shí)間，也是加強親子溝通的最佳時(shí)間，孩子也會(huì )有很多事情想與爸爸媽媽分享，請珍惜這段時(shí)間。提醒孩子，吃飯時(shí)不可以玩玩具。

　　8.吃完飯后若要先離席，要跟長(cháng)輩打招呼：“我吃好了�！�

教育的小故事9

　　造句與"造人"

　　這是小學(xué)一年級的一堂說(shuō)話(huà)練習課，練習用"是"字說(shuō)話(huà)造句。"動(dòng)物是人類(lèi)的朋友。""爸爸是老師"。"大象是陸地上最大的動(dòng)物。"？孩子們紛紛發(fā)表"見(jiàn)解"。就在這時(shí)，有個(gè)叫劉濤的孩子站了起來(lái)，他是個(gè)有名的搗蛋鬼，班上的女孩子見(jiàn)了他就趕緊躲開(kāi)。"我是好？"聽(tīng)得出，他想說(shuō)"我是好孩子"，可是沒(méi)等他說(shuō)完，同學(xué)們已哄堂大笑。不少學(xué)生在竊竊私語(yǔ)："哼，他也能是好孩子？""他還有臉說(shuō)！"？看著(zhù)劉濤同學(xué)尷尬的樣子，張老師示意他坐下。誰(shuí)知劉濤卻站在那兒不愿意坐下。于是，張老師便鼓勵他想一個(gè)更"合適"的句子。

　　果然，劉濤開(kāi)口說(shuō)："我是個(gè)壞？"正當大家等他說(shuō)自己是個(gè)"壞孩子"的時(shí)候，他卻突然停了下來(lái)，臉漲通紅。很顯然，他不甘心承認自己是"壞孩子"。此時(shí)，張老師又滿(mǎn)懷柔情地鼓勵他再來(lái)一次。小劉濤從老師的目光中獲得了動(dòng)力，他內心深處發(fā)出一個(gè)響亮的聲音說(shuō)："我不是一個(gè)壞孩子！"這時(shí)，張老師情不自禁地帶頭鼓起掌來(lái)。而小劉濤的眼里已噙滿(mǎn)了淚水。下課后，張老師把小劉濤叫到辦公室跟他談心。張老師還沒(méi)開(kāi)口，劉濤卻主動(dòng)地說(shuō)："老師，我以后一定做個(gè)好孩子。"我們可以想象小劉濤以后的發(fā)展變化。人最重要的.是自尊，是別人對自己的尊重和信賴(lài)。即使是后進(jìn)生，也同樣看重自己在別人心目中的位置。培養學(xué)生獨立和完整的人格，首要的是營(yíng)造一個(gè)平等、友善、祥和的生活環(huán)境。在這里，小劉濤"靈活"運用"是"字的造句過(guò)程，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)自我價(jià)值的體現并逐步完善的過(guò)程，在否定之否定中，肯定了自我，這不僅表現了他的勇氣，也顯示了他的機敏。而張老師更是慧眼識珠，通過(guò)熱情的鼓勵、善意的引導使小劉濤最終從"壞孩子"變成一個(gè)好孩子。

　　一次尋常的造句，演繹成非同尋常的"造人"，這便是師者的愛(ài)心和育人的藝術(shù)，令人叫好。

教育的小故事10

　　一、培養孩子的愛(ài)心——晨晨的故事

　　晨晨的媽媽很注意在日常生活中培養晨晨廣交朋友。晨晨的同學(xué)小玉生病了沒(méi)有去學(xué)校，媽媽建議女兒晚上打電話(huà)問(wèn)候一下小玉，晨晨說(shuō)，“但是我和小玉還不是好朋友啊，我們只是同班，不熟悉的�！薄耙苍S以后你們會(huì )成為好朋友的啊”，媽媽這樣告訴她。后來(lái)，晨晨和小玉果然成了好朋友，而且，晨晨現在在同學(xué)中可是很受歡迎的，大家都愿意和她在一起玩，還推薦她做小班長(cháng)呢。

　　富有愛(ài)心的孩子往往情商都非常高。實(shí)驗證明，這樣的孩子更容易在日后的發(fā)展中遙遙領(lǐng)先。

　　二、多多表?yè)P和鼓勵——瑩瑩的故事

　　瑩瑩從小就很愛(ài)唱歌，媽媽發(fā)現了她的這個(gè)愛(ài)好后就會(huì )時(shí)常對別人說(shuō)瑩瑩唱歌很好聽(tīng)的，而且每晚睡覺(jué)前都會(huì )問(wèn)瑩瑩，“今天要不要唱首歌給媽媽聽(tīng)？”瑩瑩就會(huì )很開(kāi)心地唱完一首歌再睡覺(jué)，睡眠質(zhì)量非常好。由于對唱歌有自信了，瑩瑩還積極加入學(xué)校的小小合唱團，現在已經(jīng)是合唱團的小明星了。

　　我們都知道表?yè)P孩子會(huì )產(chǎn)生很神奇的魔力。但是表?yè)P也分恰當的方法與不恰當的方法，言辭含糊的表?yè)P“你真棒”不如表?yè)P具體點(diǎn)。對孩子說(shuō)“你很勇敢”，不如說(shuō)“你可以一個(gè)人上學(xué)，比別的小朋友棒很

　　多哦�！边@樣明確地說(shuō)明孩子是因為什么行為值得表?yè)P，更能讓他們感到滿(mǎn)足。

　　而且每個(gè)孩子都有一個(gè)最渴望被表?yè)P的地方，這個(gè)點(diǎn)一旦受到表?yè)P，會(huì )大大的鼓舞到他們。比如你的`孩子最喜歡畫(huà)畫(huà)，如果你時(shí)�？渌�畫(huà)的很棒，孩子會(huì )更加熱愛(ài)畫(huà)畫(huà)，并且更加

　　三、和孩子暢所欲言——陽(yáng)陽(yáng)的故事

　　陽(yáng)陽(yáng)的媽媽在陽(yáng)陽(yáng)很小的時(shí)候就發(fā)現，當自己告訴陽(yáng)陽(yáng)走路要走人行道時(shí)，陽(yáng)陽(yáng)會(huì )問(wèn)為什么，媽媽就會(huì )和他解釋不遵守交通可能會(huì )遇到的危險�，F在陽(yáng)陽(yáng)和奶奶一起出門(mén)的時(shí)候已經(jīng)知道像小大人一樣告訴奶奶應該“紅燈停綠燈行”啦。

　　媽媽們可以有技巧地與孩子們談?wù)撘恍┟舾械脑?huà)題，讓他們自己對這些現象有所了解。例如要告訴他們走路要看紅綠燈，是因為不遵守交通規則會(huì )很危險，可能會(huì )發(fā)生車(chē)禍。這樣孩子們才能知道為什么需要遵守交通規則，而不是僅僅需要聽(tīng)父母的話(huà)。父母往往會(huì )覺(jué)得有些不好的事情不應該告訴孩子們，事實(shí)上，適當地告訴孩子這些“禁忌”會(huì )使他們更快地了解自己生活的環(huán)境，增加生活常識和提高獨立處理事情的能力。

　　四、培養孩子道德和價(jià)值觀(guān)——小峰的故事

　　小峰的媽媽在日常生活中就很注意培養小峰的道德品質(zhì)，看到別的小朋友摔倒了，媽媽會(huì )去把他扶起來(lái)，然后告訴小峰如果發(fā)現別人有困難就應該幫助他們；通過(guò)自己關(guān)心父母的一點(diǎn)一點(diǎn)讓小峰明白自己要尊敬長(cháng)輩�，F在小峰已經(jīng)是個(gè)小大人了，會(huì )在媽媽下班后主動(dòng)倒水給媽媽喝。

　　培養孩子樹(shù)立正確的道德和價(jià)值觀(guān)，不僅僅是教他們在重大問(wèn)題上分辨是非，更是日�，嵤律厦靼讓﹀e。爸爸媽媽對孩子的價(jià)值觀(guān)的培養，將為他們日后的行為思想奠定了基礎。

　　如果爸爸媽媽們在日常生活中就開(kāi)始注意培養小寶貝們，相信孩子們一定會(huì )成為無(wú)敵小寶貝的。因為父母是孩子們最好的老師，好的言傳身教是他們人生的第一門(mén)課�，F在就要行動(dòng)起來(lái)嗎？和你的孩子一起向前沖吧！

教育的小故事11

　　說(shuō)起教育故事，一般都認為語(yǔ)文教師或班主任會(huì )滔滔不絕，其實(shí)，我們數學(xué)教師的心中也有許許多多令人感動(dòng)的故事。這些故事就像閃光的珍珠點(diǎn)綴著(zhù)我們數學(xué)教師繁忙而充實(shí)的教學(xué)生活，使我們平凡的生涯充滿(mǎn)了欣喜和感動(dòng)。

　　記得波利亞流傳著(zhù)這樣一句俗語(yǔ)：討厭數學(xué)的數學(xué)教師教會(huì )了學(xué)生如何討厭數學(xué)。每當想起這句話(huà)就會(huì )情不自禁地感嘆：那么熱愛(ài)數學(xué)的教師呢？他不僅要讓學(xué)生學(xué)好數學(xué)，而且要讓他們熱愛(ài)數學(xué)。而我，就是成千上萬(wàn)個(gè)數學(xué)教師中想讓孩子熱愛(ài)數學(xué)的普通一員。 熱愛(ài)數學(xué)首先要讓孩子對數字產(chǎn)生興趣�！缎抡n程標準》明確指出：在小學(xué)低年級，要使學(xué)生“感受數的含義，初步建立數感。因此，在每段認數教學(xué)中，我都讓學(xué)生數一數、說(shuō)一說(shuō)、擺一擺、找一找、猜一猜，使學(xué)生在豐富的呈現形式和實(shí)際活動(dòng)中逐步形成數的概念，發(fā)展數感。 我也經(jīng)常創(chuàng )設情境，讓孩子們一步步走進(jìn)變幻無(wú)窮的神秘的數學(xué)王國，在這個(gè)王國里采摘甜蜜的果實(shí)。一次，我將事先準備好的10個(gè)紙蘋(píng)果貼在黑板上，然后請兩位同學(xué)當助手，送給第一個(gè)孩子3個(gè)，又送給第二個(gè)孩子5個(gè)，還剩幾個(gè)？請學(xué)生解決這個(gè)問(wèn)題，并說(shuō)出算式。大家都說(shuō)得很好，現在我想讓同學(xué)上臺來(lái)自己拿蘋(píng)果，想拿幾個(gè)就拿幾個(gè)，然后用算式表示出來(lái)。孩子們的.積極性可高了，演員選好后，自編自演還自己配音解說(shuō)，最后將算式和結果寫(xiě)在黑板上�！袄蠋�，編個(gè)連加算式行嗎？”“可以，只要是10以?xún)鹊亩伎梢��！?/p>

　　“老師，我想編加減混合算式�！薄靶��！边@樣一次次選上來(lái)的算式各不相同，教室里一片歡笑，一片驚喜，一片播種，一片收獲。天才教育家塞德茲建議我們說(shuō)，不要胡亂給孩子灌輸術(shù)語(yǔ)和公式，而要誘導他們自由地發(fā)揮出天才潛在的能力。孩子們在增加和拿走蘋(píng)果的過(guò)程中，愉快地理解了連加、連減以及加減混合等術(shù)語(yǔ)，品味到了數學(xué)的樂(lè )趣，這不正是我們數學(xué)想看到的嗎？ 現在我心中正孕育著(zhù)一個(gè)美好的夢(mèng)想，希望實(shí)小的每位學(xué)生都能扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好數學(xué)知識，更希望他們能成為明天的數學(xué)人才。我要探索，我要奮斗，我要真正成為一個(gè)讓學(xué)生熱愛(ài)數學(xué)的人！我知道這條路上灑滿(mǎn)春天的花瓣，我也有信心迎接秋日的嚴霜和冬日的冰雪。我自豪，因為前進(jìn)的路上有無(wú)數的同行！

教育的小故事12

　　有一個(gè)私塾，學(xué)生很多。有一天，先生教了學(xué)生一首詩(shī)，有五十多句，看來(lái)很不容易背過(guò)。先生對學(xué)生說(shuō)：“明天背誦，如果誰(shuí)背得熟有獎品�！逼渲杏幸粋�(gè)學(xué)生，向來(lái)大家叫他笨孩子。他自己就想，“先生今天教的詩(shī)，恐怕聰明的孩子也背不過(guò)，我哪能有希望呢?”

　　回家以后，他垂著(zhù)頭，皺著(zhù)眉，無(wú)精打采。祖母看到孫子這種表現很難過(guò)，問(wèn)道：“孩子，你為什么事不高興?”這個(gè)孩子把事情原原本本地告訴了奶奶。小孩子說(shuō)：“我很笨，同學(xué)們都叫我笨孩子，那些聰明的孩子都可能背不過(guò)，我就更不用說(shuō)了�！边@時(shí)，奶奶回頭向墻上一看，正巧有一個(gè)蝸牛正在那里向上爬。

　　奶奶指著(zhù)蝸牛向孩子說(shuō)：“你看這蝸牛的行動(dòng)不是很慢嗎?但是我知道只要它專(zhuān)心向上爬，一定會(huì )爬到墻頂上去的�，F在你來(lái)和它比賽比賽，蝸牛上一塊磚，你讀一遍詩(shī)�！北啃『⒙�(tīng)了奶奶的.話(huà)，自己想“我不能同人比賽，難道還不能和蝸牛比賽嗎?”他拿定主意，蝸牛上一塊磚，他讀一遍詩(shī)。不到蝸牛爬到墻頂，他就把詩(shī)背過(guò)了。

　　第二天，在課堂上，全班沒(méi)有一個(gè)人能背下這首詩(shī)來(lái)，只有這個(gè)小笨孩熟練地背下來(lái)了。

　　孩子學(xué)習不怕笨，就怕不專(zhuān)心。如果專(zhuān)心了，再做到笨鳥(niǎo)先飛，一定能成功。一些在學(xué)校成績(jì)不怎么樣的人，后來(lái)在事業(yè)上很有建樹(shù)，是與他的努力有關(guān);有的人可能很聰明，但后來(lái)一事無(wú)成，主要是他浮躁又不進(jìn)取的原因。 與 蝸 牛

教育的小故事13

　　在教育生涯中的一件教育不當的事情曾使我后悔不已。記得剛踏上三尺講臺不久，班里出現了學(xué)生丟錢(qián)一事，我停課嚴加追查，又叫學(xué)生把書(shū)包里所有的東西都倒出來(lái)檢查，結果，從一個(gè)小朋友的書(shū)包里倒出了兩張十元面值的錢(qián)，經(jīng)過(guò)嚴厲追問(wèn)，他承認這錢(qián)不是自己的，是他趁同學(xué)們去操場(chǎng)上玩的時(shí)候偷偷地從別人課桌里拿的，然后塞進(jìn)了書(shū)包。下課后我把他請進(jìn)了辦公室，語(yǔ)重心長(cháng)地對他進(jìn)行教育。事后，我還為自己追查到結果而得意。但是從此以后，課堂上見(jiàn)不到他響亮的回答聲，見(jiàn)到老師總是低著(zhù)頭，同學(xué)們和他漸漸疏遠了，他的成績(jì)也一落千丈。我感覺(jué)到了事態(tài)的嚴重性，此次教育失敗了，看著(zhù)這個(gè)自卑的孩子，我心里一陣內疚。

　　一直以來(lái)我一直為這件事而耿耿于懷，因為我沒(méi)有顧及到孩子的自尊，沒(méi)有站在孩子的角度去考慮問(wèn)題。

　　去年發(fā)生的一件事，才使我漸漸釋?xiě)�。早上出操進(jìn)教室后，小h報告說(shuō)她放在鉛筆盒里的一百元錢(qián)不見(jiàn)了，她翻遍了書(shū)包也沒(méi)找著(zhù)，那是交伙食費的錢(qián)，她急得不知所措，旁邊的同學(xué)也說(shuō)早上讀書(shū)時(shí)，看見(jiàn)小h從鉛筆盒中拿出過(guò)這錢(qián)準備交給老師，可是鈴聲響了，她又把錢(qián)放進(jìn)鉛筆盒。聽(tīng)了這話(huà)，我立刻想起十幾年前的那件事，出問(wèn)題了，但我不能再像以前那樣追查了。出操僅僅一刻鐘時(shí)間，而且其它時(shí)間學(xué)生都沒(méi)離開(kāi)過(guò)教室，難道這錢(qián)長(cháng)了翅膀飛走了?還是旁邊的同學(xué)拿的?莫非是小w?因為出操時(shí)只有他一個(gè)人留在教室里，但他是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，家庭條件又很好。不，我不能亂猜疑，我也不能表現出對小h旁邊的同學(xué)和對小w的懷疑。離下課時(shí)間還有一刻鐘，我必須在這短短的時(shí)間里解決這件事，否則拿錢(qián)的同學(xué)一定會(huì )把錢(qián)藏起來(lái)的，到那時(shí)處理起來(lái)難度就更高了，十幾年前的事情又會(huì )再一次重演。我思考了片刻，給每人發(fā)了一張紙，隨后清了清嗓子，對大家說(shuō)：“同學(xué)們，雖然一百元錢(qián)不算多，但這能反映一個(gè)人的品格問(wèn)題，或許哪位同學(xué)在地上撿到了沒(méi)及時(shí)還。不管是你拿的還是撿到了沒(méi)及時(shí)還，現在老師給你一次機會(huì )，請同學(xué)們緊閉雙眼，趴在桌上，把手中的紙折疊起來(lái)，拿了這錢(qián)的`同學(xué)，把錢(qián)包在紙里，老師和你們一樣趴在桌上，好，趴下!”我閉著(zhù)眼睛，只聽(tīng)見(jiàn)下面折疊的刷刷聲，我問(wèn)了一句：“好了嗎?”“好了!”學(xué)生們大聲回答。我抬起頭說(shuō)道：“把你們手中的紙放到講臺上來(lái)……”話(huà)音剛落，學(xué)生們就搶著(zhù)把紙放到了講臺上，然后安安靜靜地坐到座位上，等著(zhù)看結局�？粗�(zhù)面前堆放著(zhù)的紙，我思緒萬(wàn)千，不知那位拿錢(qián)的同學(xué)有沒(méi)有把錢(qián)包在紙里，他會(huì )不會(huì )認為老師可能要揭發(fā)他而沒(méi)有把錢(qián)拿出來(lái)，或許他因為害怕而沒(méi)有拿出錢(qián)來(lái)，我的這種方法妥當嗎?我把紙一張一張地翻開(kāi)，終于翻到了那一張一百元鈔票!我舒了一口氣，大家都用期待的目光看著(zhù)我，看我怎么處理這件事，有的同學(xué)可能會(huì )想象著(zhù)老師要大發(fā)雷霆。我拿了這錢(qián)，把它交給小h，他感激地對我說(shuō)了聲“謝謝”，然后我回到講臺上，微笑著(zhù)對大家說(shuō)：“同學(xué)們，金無(wú)足赤，人無(wú)完人，人不是神，是人都會(huì )犯點(diǎn)錯誤，犯錯并不可怕，可怕的是不愿改正，今天這位同學(xué)不管是有心的還是無(wú)意的，我們都欣喜地看到了他認識到了自己的錯誤，并且及時(shí)改正了。請大家記住了，也請剛才犯錯的同學(xué)記住了，不是你的東西千萬(wàn)不能隨便拿，小錯不改會(huì )成大錯，認識了錯誤又能及時(shí)改正，你還是一個(gè)好同學(xué)!”頓時(shí)，教室里想起了一片掌聲，而且每位學(xué)生都是情不自禁地在鼓掌，我知道，這件事已深深印入學(xué)生們的心中，我的這種處理方式得到了學(xué)生們的認可。雖然到現在我都不知道這個(gè)拿錢(qián)的同學(xué)是誰(shuí)，但是，事后，我看同學(xué)們仍舊能坦然相處，而且學(xué)生們更愿意接近我了，我和我的學(xué)生越來(lái)越像一家人了。

　　我知道，這次“失竊”事件我做到了妥善處理。我尊重了學(xué)生的人格，設身處地地從學(xué)生角度出發(fā)，作為老師，要多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)人情味，大人有時(shí)也會(huì )犯錯，何況是“蹣跚學(xué)步”的學(xué)生。因為每位學(xué)生的本性都是純潔善良的，相信每位學(xué)生都能理解老師的良苦用心。

教育的小故事14

　　春天來(lái)了，花兒競相開(kāi)放。瞧，一棵棵蘋(píng)果樹(shù)都綻滿(mǎn)了一簇簇散發(fā)著(zhù)幽香的花兒，引來(lái)了成群結隊的蜜蜂在翩翩起舞。蜜蜂好不自在，一會(huì )兒鉆到這一朵中，一會(huì )兒又鉆到那一朵中，盡情地吮吸著(zhù)芳香的花粉。

　　突然，一朵碩大的蘋(píng)果花盛氣凌人地說(shuō)：“滾滾滾，你這臭蜂，不要沾臟我漂亮的裙子�！泵鄯涓械接悬c(diǎn)愕然，但為了自己的朋友，它還好言相勸：“如果我現在不及時(shí)為你傳播花粉，那你就永遠結不成蘋(píng)果了！”

　　“蘋(píng)果，什么蘋(píng)果不蘋(píng)果，我只要現在快樂(lè )，漂亮。再說(shuō)你吮吸我的花粉，我靠什么來(lái)維持生長(cháng)呢？我不是很快就會(huì )衰老嗎？”蜜蜂見(jiàn)它氣勢洶洶的樣子，無(wú)可奈何地離開(kāi)了。

　　一轉眼的`工夫，春天去了，夏天來(lái)了。蘋(píng)果樹(shù)上的花兒都紛紛地落下，慢慢地長(cháng)出又大又紅的蘋(píng)果。而那個(gè)驕傲的蘋(píng)果花也不知何時(shí)枯萎了。但唯一遺憾的是上面光禿禿的，什么也沒(méi)留下�？磥�(lái)，驕傲和自私是走向滅亡的禍根。

教育的小故事15

　　在近20年的教育教學(xué)中，我逐步認識到幼兒教育是一切教育的基礎，它關(guān)系到每個(gè)人的終身發(fā)展和進(jìn)步，關(guān)系到國家的命運和未來(lái)。我為自己能選擇教師這一崇高的職業(yè)感到自豪。在這里，不僅要擔負對幼兒進(jìn)行教育的重任，還要管理好幼兒的生活常規。因為在我心里只有一個(gè)想法：讓幼兒在幼兒園內快樂(lè )成長(cháng)，身體健康。并且讓家長(cháng)放心和滿(mǎn)意。幼兒教育是一項艱辛的工作，我在幼兒園工作了這么多年，感受尤為深刻。記得我在幼兒園的第一天當“娃娃頭”的心路歷程，卻讓我永生難忘。正是小班幼兒第一天的入園。

　　早晨，我笑容滿(mǎn)面地站在教室門(mén)前，等待幼兒的到來(lái)，我感到輕松愉快，有說(shuō)不出的高興。第一個(gè)到來(lái)的幼兒，是一個(gè)打扮得像白雪公主一樣的女孩，有著(zhù)雪白的皮膚，名叫新新，他奶奶把她抱在懷里，她向我甜甜地叫聲了“老師”，我高興地帶她進(jìn)了教室，拿出玩具和她一起玩，她玩得好不愜意�？伤�奶奶向她說(shuō)“再見(jiàn)”時(shí)，她突然扔下玩具，抱住她奶奶的腿不讓走，要奶奶陪她一起玩，不然，她也要一起走。當她的要求得不到滿(mǎn)足，便又哭又鬧，我抱起她哄她，她哪里聽(tīng)得進(jìn)，對我又踢又抓，搞得我好累，好狼狽，弄得她奶奶也很尷尬。

　　正在這個(gè)不可開(kāi)交之時(shí)，我突然想到了以前幼師的老師教我們的方法，便一本正經(jīng)地問(wèn)：“小新新，你坐過(guò)汽車(chē)嗎？”也許問(wèn)得太突然，小新新不哭了，只是搖頭�！澳悄銜缘糜變簣@有小汽車(chē)嗎？”小新新又搖搖頭�！拔視缘糜變簣@的小汽車(chē)在哪里，你愿意和我一起去玩嗎？”小新新點(diǎn)點(diǎn)頭，我馬上抱過(guò)小新新走了。臨走時(shí)，用眼神示意她奶奶快點(diǎn)走。我忙打開(kāi)錄音機，帶領(lǐng)幼兒一起聽(tīng)音樂(lè )，學(xué)跳舞，給她們講故事，教她們念兒歌《我上幼兒園》，第一遍她們聽(tīng)得很認真。教第二遍，當念到“媽媽去上班”時(shí)，又一個(gè)幼兒突然低聲說(shuō)了句：“我要媽媽”，說(shuō)完“哇”地一聲哭了起來(lái)。她這一哭，卻帶動(dòng)了一批孩子。天！這簡(jiǎn)直時(shí)弄巧成拙，我傻在那里了。突然想起了我去實(shí)習時(shí)的一個(gè)老師的做法，我就不慌不忙的說(shuō)：“小朋友，你們想媽媽是嗎？那么老師看一看，哪個(gè)小朋友是乖孩子，不哭不鬧又能干，等下老師就去給她媽媽打電話(huà)，叫她媽媽早點(diǎn)來(lái)接她，好不？”小朋友一聽(tīng)都說(shuō)自己乖，嚷著(zhù)老師趕快去打電話(huà)。我又說(shuō)：“嘴巴講乖不算，要用行動(dòng)證明哦！”現在我們來(lái)學(xué)一首歌，就是剛才學(xué)的那首兒歌，老師把它改編成了歌曲，看哪個(gè)最先學(xué)會(huì )唱，好不好？“于是，幼兒重新安定下來(lái)了。

　　午餐時(shí)，有的幼兒不吃這，不吃那，有的連碗也不碰一下。問(wèn)他們?yōu)槭裁�，他們邊帶�?zhù)哭聲說(shuō)：“嗚嗚嗚，要，要，喂�！蔽抑缓孟缺�?yè)P不挑食的幼兒，再哄這些挑食的'、要喂的幼兒，邊喂邊讓他們觀(guān)察那些自己吃飯的幼兒，并夸獎那些孩子最能干，老師最喜歡他們了。同時(shí)又鼓勵他們的進(jìn)步，慢慢地他們接過(guò)碗去自己吃起來(lái)了�？尚滦乱恢痹诳摁[著(zhù)要奶奶，要回家找奶奶。怎么哄也不行，新新還吐了我一身，看著(zhù)我的新褲子，再看看地上的臟東西，我惡心得直打干嘔，可抬頭見(jiàn)她那像闖禍般膽小的樣子，心又軟了，清理下垃圾又細聲細語(yǔ)地哄她吃飯了。

　　開(kāi)始玩游戲了，我剛剛宣布完參加幼兒的幼兒名字，新新馬上哭著(zhù)說(shuō)：“老師，我不想玩�！蔽夷托牡囟紫聛�(lái)，摸摸他的頭：“那你坐在這兒看他們玩，好不好？”“好！”她馬上停止了哭聲，很爽氣的答應了。我們玩的是“老虎救小白兔”的游戲�！袄匣ⅰ本攘恕靶“淄谩庇职选昂�貍”仍進(jìn)了河里淹死了，大家高高興興地摟在一起笑著(zhù)，歡呼著(zhù)。我看到新新也笑了，但當她的目光和我的目光碰到一起時(shí)，她又不好意思地扭過(guò)頭去�？梢钥闯鲞@個(gè)游戲已經(jīng)吸引了她的注意力。于是我問(wèn)孩子：‘你們喜歡新新來(lái)當小白兔嗎？”孩子們用熱烈的掌聲表達他們的邀請。終于，新新參加游戲了。游戲結束后我問(wèn)她：“和大家一起玩有意思嗎？”她害羞地說(shuō)：“有意思�！蹦敲魈煳覀兺娓�有意思的游戲好嗎？”“好吧！”“答應老師，明天來(lái)幼兒園不哭哦！”“恩�！� 好不容易，等到最后一個(gè)幼兒接完，那一天下來(lái)，口干舌燥，嗓子也啞了，衣服也臟了，手也被抓破了皮，頭暈腦脹，一點(diǎn)力氣都沒(méi)有了。難道就是這樣當“娃娃頭”��！“可一想到幼兒離園時(shí)，有的已經(jīng)知道跟我說(shuō)：“老師再見(jiàn)！”連新新都在我耳邊悄悄說(shuō)：“老師，我明天再來(lái)�！币�(jiàn)到家長(cháng)那感激而又歉疚的微笑，我便深深感到那一天的忙碌已經(jīng)得到了回報。

　　這一天的經(jīng)歷，讓我深深地感到：作為一名幼兒教師光有慈母般的愛(ài)是不夠地，你更要有師愛(ài)——你應是幼兒心靈的保護者、智慧的啟迪者、需要的滿(mǎn)足者、活動(dòng)的合作者、支持者與引導者。也就在這天，我在心中發(fā)誓：我要當一名最受孩子們喜歡的幼兒教師。

【教育的小故事】相關(guān)文章：

教育小故事05-12

教育的小故事05-15

孔子教育的小故事02-22

關(guān)于教育的小故事02-21

教育哲理小故事02-21

我的教育小故事12-14

我的教育小故事09-22

有關(guān)教育的小故事02-21

教師的教育小故事:音樂(lè )老師的教育小故事04-13

有關(guān)教育的小故事集錦09-18