學(xué)習的作文集錦八篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)習的作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)習的作文 篇1
我的生活的意義是什么？
我一直無(wú)法理解我生活的目的，似乎沒(méi)有什么是值得拼命去做，無(wú)論是學(xué)習還是其它，都不能全心全意地去做！
一直生活了七千多個(gè)日月，一直在父母的安排下生活，如今已經(jīng)度過(guò)高中三年，但是進(jìn)入了一個(gè)墊底的二流大學(xué)。我的未來(lái)生活在哪里？
如今的社會(huì )需要一個(gè)人的文憑，需要借助學(xué)校的名聲，需要的是朋友關(guān)系，需要在工作中有一定的經(jīng)驗。而我呢？一個(gè)二本大學(xué)畢業(yè)，學(xué)校聽(tīng)過(guò)的沒(méi)有幾個(gè)，或許你從未聽(tīng)過(guò)，認識的朋友圈也十分小，學(xué)習一般沒(méi)有特長(cháng)。也許四年后我就回到解放前，以前還有父母，但是畢業(yè)了還能依靠父母嗎？有人說(shuō)現在大學(xué)生有什么用��？論文憑，沒(méi)有研究生的高；說(shuō)技術(shù)，還不如專(zhuān)科精。根本就一事無(wú)成！
所以我們必須考研究生，但是英語(yǔ)四級考試你過(guò)得了嗎？能來(lái)到這里的學(xué)生，大多是英語(yǔ)水平很低，想考過(guò)英語(yǔ)四級不是一般的困難。如果英語(yǔ)四級不過(guò)的話(huà)，研究生就是一個(gè)夢(mèng)。就算是你英語(yǔ)四級考試過(guò)了！考不考得上研究生也是一個(gè)問(wèn)題，我的專(zhuān)業(yè)比較偏，能找到的.名牌大學(xué)沒(méi)有幾個(gè)，就算是研究生筆試成績(jì)好，但是我們還會(huì )面對面試，到時(shí)候一聽(tīng)你的學(xué)校。在哪里呢？沒(méi)聽(tīng)過(guò)！有的甚至是直接就把你當成空氣，你就不用去了。好不容易過(guò)了筆試，面試你又是一個(gè)嚴峻的問(wèn)題。就算你最終還是被某一個(gè)不知名學(xué)校錄取了，但是如果去了三年沒(méi)有一點(diǎn)用處，那么時(shí)間流逝，你的未來(lái)發(fā)展呢？
望后來(lái)的同學(xué)們：好好學(xué)習吧！有了好大學(xué)，有個(gè)好專(zhuān)業(yè)，出去找工作也會(huì )很方便，就算是想考研究生，別人一聽(tīng)你的學(xué)校鼎鼎大名，錄取幾率就可以提高！認識的朋友都不一樣，以后需要幫助時(shí)也會(huì )很方便；如果你的研究生導師很牛，你的未來(lái)工作就是小事一樁！
所以，同學(xué)們，不到高考考試的那一刻，一切都可以改變，自己的命運就握在自己手中。不要因為一時(shí)貪玩，而使一世后悔！這是一個(gè)作為前輩的經(jīng)驗！
學(xué)習的作文 篇2
生活中我們常常會(huì )遇到許多困難，但只要你細心觀(guān)察，你會(huì )發(fā)現每當這時(shí)常常會(huì )有人向你伸出援助之手。
人一生來(lái)就在集體中，可以說(shuō)任何人都離不開(kāi)充滿(mǎn)關(guān)懷友愛(ài)的集體。因為只有在集體中，我們才能獲得美好的人或事或物。在班級這個(gè)大集體中，我也總是能感受到關(guān)懷與友好。
比如月考三將近時(shí)，我們正在爭分奪秒的復習，不肯放松一刻。當時(shí)教室里靜極了，都能聽(tīng)見(jiàn)大家的呼吸聲。在復習中遇到攔路虎也是難免之事。不過(guò)一會(huì )兒我就有了好幾個(gè)疑問(wèn)，當時(shí)老師又不在，看了看同學(xué)全在全神貫注的復習，令人不敢上前打擾，唯恐破壞了他們復習的思路。
當時(shí)的我猶豫不決，我是應該上前請教，還是留著(zhù)不管了。要是不管，那明天的考試偏偏就有如此題型的題目，我豈不是白白失分？最終實(shí)在受不了分數誘惑，我鼓起勇氣去向一位數學(xué)方面比較好的`同學(xué)請教了。當時(shí)他正在與另一位同學(xué)討論問(wèn)題，我不僅感到頭皮發(fā)麻，心里想人家會(huì )不會(huì )沒(méi)空理我呢？沒(méi)想到他聽(tīng)了我的請求，就接過(guò)題目思考了起來(lái)，沒(méi)有絲毫的不樂(lè )意�？墒呛髞�(lái)他也沒(méi)有找到解決的法子，只能對我表示歉意，雖然如此，但我仍十分感激他為我浪費了那么多時(shí)間。于是我又找了好幾個(gè)同學(xué)，他們都十分樂(lè )意幫助我，最終我也得到了答案。
在尋找答案的過(guò)程中，我十分的開(kāi)心，因為我知道了，在我們遇到困難時(shí)，其實(shí)有很多人愿意幫助我們。
學(xué)習的作文 篇3
我們做學(xué)生的第一任務(wù)就是去學(xué)習。在學(xué)習時(shí)切忌毛毛躁躁，十分不專(zhuān)心地去學(xué)習，不然你的學(xué)習成績(jì)就一定會(huì )一落千丈。
我現在是班內的十大泰斗之一，位于年級的一百名之列，要不是因為在初二時(shí)我學(xué)習不專(zhuān)心的緣故，我現在一定能夠做得更好。
那一年，我媽媽去看病，我的爸爸去醫院做媽媽的陪護，家中就只剩下我一個(gè)人，我心中對電腦和電視的誘惑是再也忍不住了。在欲望的`驅使下，我先打開(kāi)了電腦，瘋玩我存在上面的游戲，接著(zhù)又打開(kāi)了電視看自己喜歡的節目，一直看到深夜，唯一值得慶幸的是我還沒(méi)有忘記老師布置的作業(yè)。我只是被欲望沖昏了頭腦，學(xué)習時(shí)很不用心，邊學(xué)邊玩邊看，就這樣過(guò)去了好幾天，把自己的學(xué)業(yè)荒廢了不少，等到媽媽回來(lái)也該期末考試了，考試完后我發(fā)現自己的名次竟下滑得如此厲害，足足下降了100名。這讓我的心一下子收緊了，不敢再去任意胡為地玩耍，并且在學(xué)習中也不再想著(zhù)電視和電腦了，而是一心撲在自己的書(shū)本上，用心學(xué)習那些知識點(diǎn)，同時(shí)在課堂上我認真地聽(tīng)講，用心去領(lǐng)會(huì )每一個(gè)知識點(diǎn)，使自己對每一個(gè)知識點(diǎn)都掌握得十分嫻熟。慢慢地，這樣用心學(xué)習的效果顯現出來(lái)了：我成績(jì)開(kāi)始逐漸地上升，。尤其值得令人高興的一點(diǎn)是在下次的期中、期末考試中，我不僅挽回了自己下降的名次，而且還上升了許多，這讓我充分認識到了用心學(xué)習的重要性。
用心去學(xué)習吧，讓自己知識的田野從此永遠茂盛；用心去學(xué)習吧，趁著(zhù)現在還來(lái)得及去彌補自己以前所造成的損失；用心去學(xué)習吧，讓自己在面對別人時(shí)能驕傲地抬起自己的頭顱。
學(xué)習的作文 篇4
知識，可以改變命運！這句話(huà)我的媽媽時(shí)長(cháng)掛在嘴邊。當然了，這句話(huà)在很早很早以前也就已經(jīng)得到了證實(shí)。
在古代，大凡有學(xué)問(wèn)、有才華、有能力的人，也只有他們才可以考取功名、可以做大官、可以享受一般人難以享受的上層社會(huì )、達官貴人的待遇。他們生活在高高在上的上層社會(huì )，過(guò)著(zhù)錦衣玉食、榮華富貴的富足生活。
直到現在，人與人之間的不平等關(guān)系依然存在。這就是現代與從前的相同之處。
而區別之處在于，國家為了培養出更多的優(yōu)秀人才，使求學(xué)的面是越來(lái)越寬，越來(lái)越廣。而且，也越來(lái)越難。
這些對于我們來(lái)說(shuō)，又有什么辦法呢？
隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，人類(lèi)的逐漸進(jìn)步。大學(xué)生、上大學(xué)，在人們的生活之中已經(jīng)不是遙不可及的.。這樣，無(wú)疑在社會(huì )上形成了上大學(xué)熱、和大學(xué)生潮。自然，一年一年畢業(yè)的大學(xué)生多了，就業(yè)的壓力也就隨著(zhù)加大，要想找得一份又賺錢(qián)又體面的工作就顯得越來(lái)越難。
不過(guò)，這天外有天、人外有人；只要你比別人勤奮，知識學(xué)問(wèn)比別人淵博，那么，自然而然社會(huì )上就會(huì )擁有你自己的容身之所。
現在，對于我們這些正處在中學(xué)階段的花季少年來(lái)說(shuō)，擺在面前的只有一條路可行，那就是學(xué)習。
我們不但要學(xué)習，而且，還要學(xué)習好。
可學(xué)習也并不是一件容易的事，不過(guò)我對此很有信心。即﹕不論再苦再累，也要一絲不茍、踏踏實(shí)實(shí)的完成好自己的學(xué)業(yè)。
人們不是常說(shuō)﹕“吃得苦中苦、方為人上人”嗎，雖然我們小的時(shí)候辛苦一點(diǎn)，做學(xué)生的，把自己的各門(mén)功課都學(xué)好了，那么，長(cháng)大以后也就不愁沒(méi)有一口飯吃。
那么相反，如果現在不努力學(xué)習，在學(xué)校推天餛日。自己就只能夠辛苦一生了。
試想，若是用十幾年的辛苦去換來(lái)一生的幸福，這樣的買(mǎi)賣(mài)是不是很劃得來(lái)。
所以，從今天開(kāi)始，我一定要好好學(xué)習，做一個(gè)有知識、有學(xué)問(wèn)、會(huì )生活的現代化人才，用科學(xué)文化知識來(lái)開(kāi)啟自己美好的人生！
學(xué)習的作文 篇5
學(xué)習，各有各的頓悟，各有各的滋味。
——題記
學(xué)，是一種過(guò)程，其中的艱辛甜蜜，往往不是言簡(jiǎn)意賅就能表達出來(lái)的。最形象的，莫過(guò)于他獨特的`滋味。
學(xué)如青果——澀
初嘗青果，生澀。似學(xué)習，剛入門(mén)時(shí)，體會(huì )到的永遠是那無(wú)盡的苦澀。而學(xué)習，豈可淺嘗輒止。于是，奮斗、鉆研、思考便成了初一生活的主題曲。從來(lái)不甘落后，即便是在人才濟濟的重點(diǎn)中學(xué)。于是乎，總捧著(zhù)一本精美的古詩(shī)集，期盼能提高自己的文化底蘊;于是乎，總咬著(zhù)筆桿苦思，期盼能行云流水般寫(xiě)出美文;于是乎，總讀著(zhù)一本又一本世界名著(zhù)，期盼能看遍天下精文。但是，現實(shí)總是苦澀的。無(wú)法體味詩(shī)文之美，無(wú)法思索驚世之文，無(wú)法領(lǐng)悟聞名之著(zhù)。因此，初一總是如青果般澀口，在不明就里中前進(jìn)。
學(xué)如葡萄——酸
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！鄙钪O其意的我似乎更不敢有絲毫松懈。屢戰屢敗，又屢敗屢戰，似乎是初二的主旋律。一次次在考試中失利，卻又一次次不放棄的拼搏不止。一次次在低洼處摔倒，卻又一次次的從原地爬起。那種失敗的辛酸，明明讓人痛苦，可我明白，那是成長(cháng)。于是乎，初二便如葡萄般酸澀，在痛苦徘徊中摸索前進(jìn)。
學(xué)如香橙——甜
“花堪折時(shí)直須折，莫待無(wú)花空折枝”，無(wú)數詩(shī)句告誡我時(shí)間的重要性。于是乎，緊張、忙碌成了初三生活的全部，卻也充足而豐富�？梢栽跓o(wú)時(shí)無(wú)刻的復讀中享受“溫故而知新”的喜悅，可以在匆忙閱讀時(shí)大贊一處文章的妙筆，可以在背誦古詩(shī)時(shí)細想不曾發(fā)現的細膩之美。明明辛苦，卻又能體會(huì )到隱藏其中的快樂(lè )。于是乎，初三生活便如香橙般甜蜜，在緊張忙碌中快樂(lè )奮進(jìn)。
三種滋味，標志著(zhù)三種不同的境界，這就是學(xué)習過(guò)程中獨一無(wú)二的切身體驗。
學(xué)習的作文 篇6
今天我們有一節體育課，本來(lái)可以好好的放松一下的，但是卻因為我們地學(xué)習效率低下而沒(méi)有完成各項任務(wù)，最后被占用掉了。不能上體育課就是效率低下的代價(jià)。
我認真地做了自我檢討，我發(fā)現我學(xué)習效率低主要體現在以下幾點(diǎn)：第一點(diǎn)是，上自習課說(shuō)小話(huà)、做小動(dòng)作、開(kāi)小差，浪費了許多寶貴的學(xué)習時(shí)間。第二點(diǎn)是，讓老師批改作業(yè)的時(shí)候，沒(méi)有按順序排隊，影響了改作業(yè)的速度。第三點(diǎn)是，沒(méi)有合理安排做任務(wù)的順序和時(shí)間，翻找學(xué)習用品浪費時(shí)間。
我針對自己學(xué)習上的'缺點(diǎn)給自己定下了幾點(diǎn)改正方法。第一是，在沒(méi)有老師監督的自習課上盡量約束自己，并且請求同桌提醒我改正錯誤。第二是，做完一項作業(yè)后觀(guān)察讓老師批改作業(yè)的人多不多，要是不多的話(huà)就排隊讓老師批改;要是排隊的人多，我就先做下一項作業(yè)，等人少了再排隊。第三是，合理安排做作業(yè)的時(shí)間，把需要用到的學(xué)習用品提前擺放好。
我一定要堅持改掉缺點(diǎn)，不讓今天浪費時(shí)間的這種事情再次發(fā)生。
學(xué)習的作文 篇7
這學(xué)期，因為想在有限的課堂上擠出些時(shí)間帶著(zhù)孩子們讀些課外讀物，便試著(zhù)整合課堂教學(xué)，壓縮教材學(xué)習的時(shí)間，但又不敷衍文本的解讀，便一直在讀山東韓興娥老師的專(zhuān)著(zhù)《讓孩子踏上閱讀快車(chē)道》，想從韓老師中高年級兩周學(xué)完一本教材中找出些啟發(fā)，試著(zhù)進(jìn)行以單元為主線(xiàn)學(xué)習教材。
最初覺(jué)得最大的困難是讀熟課文和大量的生字的記憶。三年級下學(xué)期，課文逐漸變長(cháng)，由上冊的兩頁(yè)到如今的三頁(yè)甚至六頁(yè)。之前，每次上課前，都要用半節甚至一節課的時(shí)間來(lái)檢查學(xué)生讀課文的情況，但情況總是不容樂(lè )觀(guān)，總有一些學(xué)生來(lái)拿最基本的讀正確、流利的要求都達不到，更別提有感情地朗讀了。原因在哪里？一方面是孩子對晚上布置的讀書(shū)的家庭作業(yè)不當回事，家長(cháng)也不重視，另一方面在校也沒(méi)有更充足的時(shí)間進(jìn)行朗讀指導。如此一次學(xué)習一個(gè)單元，這么長(cháng)的課文，能夠通順讀下來(lái)也是個(gè)難題。之所以教師這么強調朗讀，是因為一個(gè)學(xué)生朗讀能力的高低，在很大程度上體現出他的語(yǔ)文能力的高低，一般說(shuō)來(lái)那些課文讀得好的學(xué)生，造句、作文的能力也比較強；而那些讀書(shū)不出聲，不成句的學(xué)生，大多語(yǔ)文水平較低，作文也較差。
讀著(zhù)這本書(shū)，沒(méi)想到韓老師也為這件事生氣，她文中說(shuō)道：“經(jīng)常令我感到頭疼的是，中高年級的學(xué)生常常讀不熟課文。如果在學(xué)課文前不鄭重其事地布置預習，那么，總會(huì )有半數以上的學(xué)生把課文讀得磕磕絆絆。面對那些上了四五年學(xué)竟不能流利朗讀課文的學(xué)生，我生氣地問(wèn)：‘你還是中國人嗎？會(huì )讀中文嗎？’”“課內海量閱讀”實(shí)驗后，她的這種課上跟錄音朗讀課文的預習使這種現象得到了很大的改善。
細細想來(lái)，什么是朗讀？朗讀是指讀者抑揚頓挫（聲音高低變化）地出聲閱讀。朗讀有什么好處？反復地朗讀和體會(huì )，可以幫助我們更快地理解文章，體會(huì )文章的思想感情，并且有助于記憶。高質(zhì)量的朗讀對提高學(xué)生的語(yǔ)文水平所起的作用是十分巨大的。
這也是個(gè)解決問(wèn)題的方法，只有在課堂上給學(xué)生做出個(gè)示范來(lái)，他們才明白怎樣的朗讀課文才是真正的朗讀，怎樣把自己融入到課文中去。于是，每周專(zhuān)門(mén)抽出兩節課的時(shí)間，帶著(zhù)學(xué)生跟錄音朗讀課文、預習課文。一單元四篇課文，每篇課文聽(tīng)讀三遍，第一遍，糾正易錯字、多音字的讀音，讀準音，讀通句子；第二遍，跟錄音用筆圈化自己喜歡的`詞語(yǔ)和句子；第三遍，輕聲跟讀，能夠說(shuō)出課文大概意思，懂得課文要表達的情感。每聽(tīng)讀一遍都進(jìn)行一次交流，細節重點(diǎn)之處進(jìn)行指點(diǎn)，或自己試讀體驗，或請朗讀能力好的學(xué)生示范，或齊讀感受。這樣兩節課下來(lái)，多數學(xué)生的心中對課下的朗讀標準便心中有數了。然后，晚上布置家庭作業(yè)，給家長(cháng)高聲朗讀這一單元課文，家長(cháng)給出評價(jià)意見(jiàn)。如此走到第五單元，覺(jué)得讀課文這一關(guān)沒(méi)有造成上課的多大障礙，甚至講課的時(shí)候學(xué)生們對課文的理解更到位了些，并且對關(guān)鍵詞句的揣摩也更有見(jiàn)解，讀起課文來(lái)也有聲有色多了。
暫且記下單元聽(tīng)讀跟讀預習課文帶來(lái)的益處——
錄音可以給學(xué)生模仿的范例，同時(shí)很快地把他們帶入情境，同時(shí)明白課下自讀課文的標準；
每個(gè)單元的內容編排都是一個(gè)專(zhuān)題，如此在整塊時(shí)間讀一單元的課文，學(xué)生對本單元的主線(xiàn)把握也比較分明，很容易投入；
很大程度上增強了學(xué)生朗讀的興趣，在熟悉課文內容的基礎上，了解課文表達的情感基調之后，自己課下朗讀的目的性增強，把朗讀作業(yè)不當回事的現象基本上杜絕，支差應付讀書(shū)作業(yè)的學(xué)生也越來(lái)越少，越來(lái)越多的學(xué)生也越讀越投入；
學(xué)生的自主閱讀能力和課外閱讀的興趣逐步增強。
學(xué)習的作文 篇8
快樂(lè )結束了小學(xué)生活，充滿(mǎn)憧憬的我步入了一個(gè)全新的世界—初中！初中學(xué)習與小學(xué)學(xué)習截然不同：課程科目多了，課內課外作業(yè)多了，學(xué)習時(shí)間多了，快樂(lè )玩耍的時(shí)間少了……為適應新的學(xué)習環(huán)境，我必須找到適合自己的學(xué)習方法，以便在學(xué)習上能舉一反三、事半功倍。通過(guò)反復實(shí)踐，我終于找到了我能適應和接受的學(xué)習方法：課前全方位預習，課堂全神貫注聽(tīng)講，課后反復復習，認真完成作業(yè)，虛心請教他人……只要做到這幾點(diǎn)，我便可以輕松學(xué)習，快樂(lè )收獲！現在，我已經(jīng)完全適應了初中學(xué)習！前幾天，練習冊上有道數學(xué)難題，當時(shí)我一看就想退縮，但另一個(gè)聲音在心底提醒我：不能低估自己，我嘗試著(zhù)做了……經(jīng)過(guò)無(wú)數次演算與驗算，我成功了！心中的成就感油然而生！通過(guò)這件事，我總結出了一個(gè)學(xué)習經(jīng)驗：學(xué)習時(shí)我們不僅要自信，還要有對疑難問(wèn)題的鉆研精神，這樣的學(xué)習才會(huì )輕松和快樂(lè )！英語(yǔ)是我的一大弱項：記不住單詞，不理解語(yǔ)法，不知什么時(shí)候用什么詞……我心中充滿(mǎn)了煩惱！初中英語(yǔ)對我而言，比小學(xué)階段的`英語(yǔ)學(xué)習更麻煩，剛開(kāi)始時(shí)我經(jīng)常感到頭痛，茫然無(wú)措！每一次默寫(xiě)，看到聽(tīng)寫(xiě)本上的“重默”；每一次作業(yè)，看到英語(yǔ)本上的大紅叉；每一次考試，看到試卷上不理想的成績(jì)，我快支撐不住了，當時(shí)我真的快崩潰了！對于一個(gè)小學(xué)階段全校的優(yōu)等生，這是何等的打擊！我告訴自己：我不能輸，不能倒下，我要前進(jìn)……我咬緊牙：我努力記，我認真學(xué)，我端正態(tài)度，我提高效率……不久之后，我馬上嘗到了成功的喜悅！現在，我想一直嘗試下去，因為我的目標就在前方，只有拼命向它追趕，我才能實(shí)現目標，才能找到奔跑的快樂(lè )！
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！毕雽�(xiě)出優(yōu)美的文章，必須多看優(yōu)秀作文！讀小學(xué)時(shí)，我幾乎不看作文書(shū)，成天就看些漫畫(huà)！由于小學(xué)作文成績(jì)還不錯，剛進(jìn)入初中學(xué)習時(shí)，我便想繼續使用這套方法。然而我錯了，并且大錯特錯！初中作文和小學(xué)作文比起來(lái)更難，層次更深，要求的內涵更豐富……我改變了讀書(shū)方法，我愛(ài)上了《兒童文學(xué)》、《意林》……28分、32分、35分……我的作文分數一次比一次高，我的寫(xiě)作水平一次比一次有進(jìn)步！學(xué)習真快樂(lè )！活到老，學(xué)到老！學(xué)海無(wú)涯苦作舟！學(xué)習的過(guò)程中你感受到的或許是痛苦，但當收獲的季節來(lái)臨時(shí)，你感覺(jué)到的一定是幸福和自豪，快樂(lè )將充滿(mǎn)你的內心，何樂(lè )而不為呢？
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