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《機械鐘擺》教學(xué)設計
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設計的準備工作，教學(xué)設計是對學(xué)業(yè)業(yè)績(jì)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的《機械鐘擺》教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《機械鐘擺》教學(xué)設計1
教學(xué)目標
1．同一個(gè)單擺在相同時(shí)間內擺動(dòng)次數是一樣的。根據單擺的等時(shí)性，人們制成了擺鐘，使時(shí)間的計量誤差更小。
2．多次觀(guān)測擺鐘每分鐘的擺動(dòng)次數和相同時(shí)間內擺擺動(dòng)的次數，深入理解擺的等時(shí)性。
3．理解重復多次實(shí)驗的意義，發(fā)展對計時(shí)工具研究的興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：觀(guān)察和測量單擺在相同時(shí)間內擺動(dòng)的次數，理解擺的等時(shí)性。
2．難點(diǎn)：相同時(shí)間內擺擺動(dòng)次數實(shí)驗方法的正確理解和操作。
教學(xué)準備
1．分組實(shí)驗：秒表、鐵架臺、棉線(xiàn)、螺帽、記錄單各一份
2．其他材料：擺鐘、課件
教學(xué)過(guò)程
一、引入新課
1．師：現在幾點(diǎn)了？你是怎么知道的？
2．師：在古代，人們是怎樣記時(shí)的呢？（認識古代的計時(shí)工具）
3．今天這節課我們重點(diǎn)來(lái)研究擺鐘。（揭示課題：擺鐘）
二、認識擺鐘
1．介紹擺鐘的組成。
2．初步了解擺鐘的工作原理。（補充課題：機械擺鐘）
三、觀(guān)察鐘擺
1．集體測量，擺鐘的鐘擺一分鐘擺動(dòng)幾次？
2．重復測量，分析實(shí)驗數據。
3．小結：擺鐘的`鐘擺每分鐘擺動(dòng)的次數是相同的。
四、“我們的擺”探究活動(dòng)
1．活動(dòng)一：“我們的擺”每分鐘擺動(dòng)次數
�。�1）出示一個(gè)擺，問(wèn)：每分鐘擺動(dòng)的次數是不是也相同呢？
�。�2）了解注意事項：擺繩一定要拉直；自由擺動(dòng)不能推；擺動(dòng)角度不能大；往返一次算一次；出現問(wèn)題重新做。
�。�3）學(xué)生分組實(shí)驗，填寫(xiě)實(shí)驗記錄。
每分鐘擺動(dòng)次數的觀(guān)察記錄
猜想：我們的擺每分鐘擺動(dòng)的次數 （選填“相同”或“不同”）
�。�4）交流反饋：通過(guò)觀(guān)測，你發(fā)現了什么？（同一個(gè)擺每分鐘擺動(dòng)的次數是相同的。）
2．活動(dòng)二：同一個(gè)擺不同時(shí)段擺動(dòng)次數的觀(guān)察
�。�1）過(guò)渡：同一個(gè)擺，多次擺動(dòng)，相同時(shí)間擺動(dòng)次數相同。那么同一個(gè)擺在連續擺動(dòng)時(shí)，相同時(shí)間擺動(dòng)次數會(huì )不會(huì )變？
�。�2）學(xué)生分組實(shí)驗，填寫(xiě)實(shí)驗記錄。
同一個(gè)擺不同時(shí)段擺動(dòng)次數的觀(guān)察記錄
猜想：相同的時(shí)間內擺動(dòng)次數 （會(huì )變或不變）。
�。�3）匯報交流，小結：同一個(gè)擺在連續擺動(dòng)過(guò)程中，相同時(shí)間內擺動(dòng)的次數是相同的。這叫單擺的等時(shí)性。
五、機動(dòng)拓展
1．閱讀書(shū)上68-69頁(yè)《教堂里的“擺”》。
2．關(guān)于擺，還有什么想研究的問(wèn)題？
板書(shū)設計
機械擺鐘
單擺：等時(shí)性
《機械鐘擺》教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
科學(xué)概念：同一個(gè)單擺每擺動(dòng)一次所需的時(shí)間是相同的；根據單擺的等時(shí)性，人么制成了擺鐘，使時(shí)間的計量誤差更小。
過(guò)程與方法：重復觀(guān)察和測量擺鐘每分鐘的擺動(dòng)次數；動(dòng)手制作一個(gè)單擺并觀(guān)察和測量單擺在相同時(shí)間內擺動(dòng)的次數。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：進(jìn)一步理解重復進(jìn)行實(shí)驗的價(jià)值；感受探究計時(shí)工具的快樂(lè )。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：動(dòng)手制作一個(gè)單擺并觀(guān)察和測量單擺在相同時(shí)間內擺動(dòng)的次數。
難點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)測理解擺的等時(shí)性。
教學(xué)準備：擺鐘一個(gè)、學(xué)生自帶計時(shí)表（小組）、PVC架、棉線(xiàn)、鉤碼、鐵夾等。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入：
1、前幾節課我們認識了哪幾種古老的計時(shí)方法？（太陽(yáng)鐘、水鐘等。）還有很多類(lèi)似的計時(shí)方法，如：一柱香、一個(gè)沙漏等等。雖然像日晷、水鐘以及燃油燈鐘、沙漏等一些簡(jiǎn)易的時(shí)鐘，已經(jīng)可以讓我們知道大概的'時(shí)間，但是人們總希望有更精確的時(shí)鐘，擺鐘的出現大大提高了時(shí)鐘的精確度。（板書(shū)課題：機械擺鐘）
2、以擺作為振動(dòng)系統的鐘稱(chēng)為擺鐘。通常都有報時(shí)功能，所以又稱(chēng)為自鳴鐘。1582～1583年，意大利物理學(xué)家和天文學(xué)家伽利略發(fā)現了擺的等時(shí)性。1656～1657年，荷蘭物理學(xué)家和天文學(xué)家惠更斯利用擺的等時(shí)性原理發(fā)明了擺鐘。后經(jīng)不斷改進(jìn)，沿用至今。請同學(xué)們快速閱讀課本P68資料庫中《教堂里的“擺”》，簡(jiǎn)要說(shuō)明伽利略是怎樣發(fā)現擺的規律的？
二、觀(guān)察鐘擺：
1、（出示擺鐘）擺鐘計時(shí)為什么可以這么精確呢？
觀(guān)察討論：擺鐘是怎樣來(lái)計量時(shí)間的？
2、用秒表測一測：鐘擺擺動(dòng)怎樣算一次？擺鐘的擺每分鐘擺動(dòng)幾次？
3、集體測量一次后反饋，問(wèn)：鐘擺每分鐘擺動(dòng)的次數相同嗎？
4、討論：課本中的記錄表為什么要讓我們測三次或更多次呢？
三、觀(guān)察我們的鐘擺：
1、我也做了一個(gè)單擺（出示單擺），介紹擺各部分的名稱(chēng)。認識擺線(xiàn)、擺錘。它每分鐘擺動(dòng)的次數是不是也是一樣的呢？
2、學(xué)生猜測后，師帶領(lǐng)學(xué)生集體測量三次。
3、是不是所有的單擺每分鐘擺動(dòng)的次數都是一樣的呢？老師給你提供PVC架、棉線(xiàn)、鉤碼，你能做一個(gè)擺嗎？
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