教育小故事

教育小故事(15篇)

教育小故事1

　　我就是一名平凡的數學(xué)教師，轉眼間已經(jīng)工作十幾個(gè)春秋了�；厥走@十幾年的從教之路，我沒(méi)有什么轟轟烈烈的壯舉，更沒(méi)有值得稱(chēng)頌的大作為，但就是平淡的教學(xué)生涯卻賦予我寶貴的課堂教學(xué)經(jīng)驗。

　　每節數學(xué)課下來(lái)，我總不忍心立即離開(kāi)教室。因為我總就是被學(xué)生們的一句“老師，等一等---”給留了住腳步。有時(shí)候就是為個(gè)別輔導留下的，有時(shí)候就是被待批的作業(yè)給絆住了，有時(shí)侯就是找某個(gè)課堂上有心事而沒(méi)認真聽(tīng)課的學(xué)生談心，諸如此類(lèi)。

　　下面將自己在教學(xué)過(guò)程中的一點(diǎn)小體會(huì )與大家分享。

　　注意樹(shù)立學(xué)生的信心，營(yíng)造良好的課堂氣氛。

　　記得我踏上工作崗位的第一年，在課堂教學(xué)上，我不厭其煩地一一指出及糾正學(xué)生所犯的各類(lèi)錯誤。一堂課上，幾乎每一個(gè)學(xué)生我都為他們糾正過(guò)錯誤。當時(shí)班上有幾名男生，由于理解潛力弱一點(diǎn)，糾正的次數甚至到達四、五次。有時(shí)候心里一焦急，還免不了批評幾句。一段時(shí)間后，我開(kāi)始覺(jué)得課堂上哪里不對勁，怎樣氣氛越來(lái)越沉悶�；叵胫�(zhù)課堂上死一般的沉寂，我陷入了沉思，找了學(xué)生談話(huà)后才明白原因：就是我過(guò)分“周到”的糾錯挫傷了他們學(xué)習的用心性和信心。試想，若就是自己在學(xué)習時(shí)，老師也就是不停地打斷、糾正，那怎樣不會(huì )感到氣餒和受傷呢？那怎樣還能用心愉快地學(xué)習呢？比如說(shuō)，如果人的心理壓力很大，處于緊張焦慮的'狀態(tài)時(shí)，他們所學(xué)的知識就是不會(huì )被吸進(jìn)大腦，而所做的反復練習會(huì )被“過(guò)濾”掉。相反，當你的心理壓力小，學(xué)習的效果就好了。在痛心我的教學(xué)失誤后我不禁思索著(zhù)補救的方法。

　　最后總結到，對于學(xué)生學(xué)習實(shí)踐的任何嘗試，我們都就應采取鼓勵的態(tài)度。同時(shí)也告訴學(xué)生：“錯誤就是不可避免的事情，這沒(méi)有值得害臊的地方。我也喜歡你們的錯誤�！睆哪且院�，我常常微笑著(zhù)、耐心地聽(tīng)完學(xué)生回答，而且及時(shí)制止其他同學(xué)的嘲笑，保護他們的自尊心和學(xué)習數學(xué)的用心性。

　　在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，我不再吝嗇對學(xué)生的表?yè)P和激勵，因為我越來(lái)越體會(huì )到：期望得到別人的肯定就是每個(gè)人的天性。（更何況就是孩子。）一句用心的評價(jià)就就是鼓舞孩子奮發(fā)向上的強大動(dòng)力，孩子建立了信心，對待各種事物的態(tài)度就會(huì )越加用心。

教育小故事2

　　【哈佛心語(yǔ)】

　　要無(wú)畏、無(wú)畏、無(wú)畏。記住，從現在起直至勝利或犧牲，我們要永遠無(wú)畏。

　　——巴頓

　　【故事殿堂】

　　舊金山有一位主任檢察官，他現在是一位繁忙的演說(shuō)家。他的工作表現杰出，被人看好為明日之星，因此常受到各種團體的邀請。但是他辭謝了好多組織的邀請，就如同大多數人一樣，當時(shí)的他畏懼演說(shuō)。因此，他必須推謝所有的演說(shuō)邀請。

　　他回憶道：“以前，即使是出席會(huì )議，我也總是坐在最遠的角落，而且從來(lái)沒(méi)有站起來(lái)說(shuō)過(guò)一句話(huà)�！�

　　他知道這個(gè)問(wèn)題阻礙了他事業(yè)的發(fā)展，并常常令他因焦慮而失眠，他知道自己必須采取行動(dòng)，解決這個(gè)溝通的問(wèn)題。

　　有一天，這位檢察官又接到他高中母校的演說(shuō)邀請，他立刻發(fā)現這是一個(gè)絕佳的機會(huì )。因為，多年來(lái)的努力，使他與校方及畢業(yè)生都培養了很好的關(guān)系，再也沒(méi)有比這些聽(tīng)眾更值得他信任的了，而這會(huì )使他覺(jué)得容易放得開(kāi)些。

　　于是，他同意前往演說(shuō)，并盡可能地做好準備。他選擇了一個(gè)自己最有研究，也是最關(guān)注的'主題：檢察官的工作。他以許多親身經(jīng)歷為例子，因此不用寫(xiě)講稿，更不用記憶。他只是走上學(xué)校禮堂的講臺向全校師生講話(huà)，就如同向一群老朋友談話(huà)一般。

　　那是一場(chǎng)極為精彩的演說(shuō)，從講臺上，他可以看到聽(tīng)眾的眼神集中在他身上，他聽(tīng)到聽(tīng)眾因他的笑話(huà)而發(fā)出的笑聲，他可以感受到大家的溫馨與支持。當他結束演說(shuō)時(shí)，所有的學(xué)生都起立鼓掌，聲震屋宇。

　　那天的經(jīng)歷使這位檢察官學(xué)到幾項有關(guān)溝通的寶貴經(jīng)驗，那就是：開(kāi)放與信任的氣氛對溝通的重要性以及成功的溝通所帶來(lái)的價(jià)值。他繼續努力，后來(lái)成為演說(shuō)界的名嘴，并且升任為主任檢察官。

　　【智慧點(diǎn)睛】

　　勇氣與果敢是事業(yè)成功的脊梁，而與人溝通是成就輝煌人生的關(guān)鍵因素�？梢哉f(shuō)沒(méi)有出色的溝通就不會(huì )有成功的可能，然而，要有卓越的講話(huà)藝術(shù)，勇氣是首要要求。沒(méi)有勇氣的鍛造同樣產(chǎn)生不了令人信服的演講術(shù)。

　　學(xué)者馬爾登曾說(shuō)過(guò)：“人們的不安和多變的心理，是現代生活多發(fā)的現象”。他認為，恐懼是人生命情感中難解的癥結之一。面對自然界和人類(lèi)社會(huì )，生命的進(jìn)程從來(lái)都不是一帆風(fēng)順、平安無(wú)事的，總會(huì )遭到各種各樣、意想不到的挫折、失敗和痛苦。當一個(gè)人預料將會(huì )有某種不良后果產(chǎn)生或受到威脅時(shí)，就會(huì )產(chǎn)生這種不愉快情緒，并為此緊張不安，憂(yōu)慮、煩惱、擔心、恐懼，程度從輕微的憂(yōu)慮一直到驚慌失措。最壞的一種恐懼，就是常常預感著(zhù)某種不祥之事的來(lái)臨。這種不祥的預感，會(huì )籠罩著(zhù)一個(gè)人的生命，像云霧籠罩著(zhù)爆發(fā)之前的火山一樣。 世界上沒(méi)有永遠的成功者，也沒(méi)有永遠的失敗者。有人畏縮，得到的也會(huì )失去；有人勇敢，失去的也會(huì )得到。只要不斷嘗試、不斷磨礪，我們就一定能戰勝恐懼。只要告別恐懼，勇敢地朝前走，別人能做到的我們也能做到。畏懼是人生路上一道深深的壕溝，跨過(guò)去你就擁有了出路和希望。

　　超越自己，先從戰勝心中的恐懼開(kāi)始。

教育小故事3

　　潛能

　　傳說(shuō)蘇格蘭北部的古城堡和驀地經(jīng)常鬧鬼。有一個(gè)人因為公務(wù)繁忙半夜時(shí)分才回家，而他又必須經(jīng)過(guò)驀地。驀地里有偶爾傳來(lái)令人毛骨悚然的號叫，蝙蝠幽靈一樣無(wú)聲地飛來(lái)飛去，枯枝像鬼怪的手爪伸向暗黑的天空。走著(zhù)走著(zhù)，他一不小心掉進(jìn)一個(gè)新挖的墓坑里。這個(gè)坑太深太大了，人高馬大的他幾經(jīng)努力還是爬不出去。他索性坐在那里，等天亮再說(shuō)吧。這時(shí)，又有一個(gè)人經(jīng)過(guò)這里，也不小心掉了下去，這個(gè)人使出吃奶的力氣也爬不出去。先掉下來(lái)的人實(shí)在看不過(guò)去，開(kāi)口說(shuō)："別費力氣了，你是爬不出去的。"那人忽然聽(tīng)到說(shuō)話(huà)聲以為是遇到了鬼，嚇得魂不附體，手腳并用，沒(méi)想到三兩下竟然爬了上去，然后慘叫著(zhù)逃得無(wú)影無(wú)蹤。

　　每個(gè)人的潛能都是深不可測的，我們沒(méi)有理由給任何人妄下斷語(yǔ)。"你是庸者，你是天才"。誰(shuí)知道一個(gè)人的潛能在什么時(shí)候爆發(fā)出來(lái)？值得思考的是，平常的生活里，"平庸"的人很少爆發(fā)自己潛能因而顯得平庸，"聰明"的人則會(huì )讓自己的潛能像山泉一樣長(cháng)流常新地表現出來(lái)，因而不同凡響。其實(shí)，我們全部可以做出不同凡響的事，因為我們的潛能就像埋藏起來(lái)的石油，一直沒(méi)有得到開(kāi)發(fā)。作為一名教師就是要作這種"潛能"的挖掘者、激發(fā)者，使每一名學(xué)生身體里的潛能都得到充分的發(fā)揮，每一個(gè)教師都能做到這一點(diǎn)，那就是整個(gè)教育的成功。教育故事之六你不能施舍給我翅膀

　　在蛾子的世界里，有一種蛾子名叫"帝王蛾。"帝王蛾的幼蟲(chóng)時(shí)期是在一個(gè)洞口極其狹小的繭中度過(guò)的。當他的生命要發(fā)生質(zhì)的飛躍時(shí)，這天定的'狹小通道對它來(lái)講無(wú)疑成了鬼門(mén)關(guān)。它嬌嫩的身軀必須拼盡全力才可以破繭而出。太多太多的幼蟲(chóng)在往外沖殺的時(shí)候力竭身亡，不幸成了"飛翔"這個(gè)詞的悲壯祭品。有人懷了悲憫惻隱之心，企圖將那幼蟲(chóng)的生命通道修得寬闊一些。他們拿來(lái)剪刀，把繭子的洞口剪大。這樣一來(lái)，繭中的幼蟲(chóng)不必費多大的力氣，輕易就從那個(gè)牢籠里鉆了出來(lái)。但是，所有因得到了救助而見(jiàn)到天日的餓子都不是真正的"帝王蛾"。它們無(wú)論如何也飛不起來(lái)，只能拖著(zhù)喪失了飛翔功能的累贅的雙翅在地上笨拙地前行！原來(lái)，那"鬼門(mén)關(guān)"般的狹小繭洞恰是幫助帝王蛾幼蟲(chóng)兩翼成長(cháng)的關(guān)鍵所在，穿越的時(shí)刻，通過(guò)用力擠壓，血液才能順利送到蛾翼的組織中去；惟有兩翼充血，帝王蛾才能振翅飛翔。人為地將繭洞剪大，蛾子的翼翅就失去充血的機會(huì )，生出來(lái)的帝王蛾便永遠與飛翔無(wú)緣。

　　現在的青少年就需要這種磨練，他們懼怕那黑黑的隧道，總是渴望有一雙援助的手將他們一路護送；現在的家長(cháng)也多是"懷了愛(ài)憐之心"的父母，總是怕孩

　　子吃苦受累，于是把孩子的"生命通道"修得特別寬暢，讓孩子"自由快樂(lè )"地成長(cháng)；現在的老師也大有"懷了惻隱之心"的，他們怕學(xué)生做不出"標準答案"，怕學(xué)生的答案與自己的要求相差太遠，居然把答案一字不差地讀給學(xué)生！這樣下去，將來(lái)的社會(huì )上，會(huì )有多少能夠展翅飛翔的"帝王蛾"呢？孟子曰："天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為？"今天的青少年吃點(diǎn)苦不算什么，"不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹"？父母和老師一定要為孩子的未來(lái)著(zhù)想，給他們鍛煉的機會(huì )，給他們鍛煉的空間，這樣他們才會(huì )在未來(lái)的社會(huì )上憑借自己的能力占據一席之地，這樣他們才能用堅強的臂膀托起未來(lái)中國絢麗的朝陽(yáng)。

教育小故事4

　　早飯后還是一如既往的帶這幫孩子去散步，先去看種植園的蔬菜是否安好，擔心大雨洗禮后蔬菜被打倒，驚人的是：三天不見(jiàn)，黃瓜竟然開(kāi)花了。

　　這幫孩子問(wèn)我:老師，是不是開(kāi)花后就會(huì )結黃瓜了。

　　雖然從小在農村長(cháng)大，吃黃瓜是挺多，但沒(méi)有種的經(jīng)驗，如果說(shuō)“不知道”，那我在孩子心里的崇拜程度會(huì )大大降低，但又怕誤導孩子。我靈機一動(dòng)說(shuō):這些花特別特別重要。

　　就聽(tīng)到秀秀和珊珊小聲嘀咕：我們要保護好這些花，不然就結不出黃瓜了。

　　看完蔬菜來(lái)到戶(hù)外場(chǎng)地，發(fā)現滑滑梯上都是水。我問(wèn)：你們想玩什么？那異不同聲的說(shuō)什么的都有，隱約聽(tīng)到：足球、捉小雞、老狼這些熟悉的.字眼。

　　昨天的放手讓我相信孩子的能力是不可估測的，今天繼續放任一把，盡情的瘋，盡情的跑，跑出屬于他們童年該有的風(fēng)采。

　　我這個(gè)“老大”就發(fā)號口令：想踢足球的在跑道上，想玩游戲的來(lái)草坪區。接下來(lái)我又成為“閑人”，站在旁邊觀(guān)看，遇到精彩的給孩子加加油，并拍下他們一張張開(kāi)心的笑臉。

　　一群孩子在追著(zhù)足球跑，說(shuō)起足球，孩子別提多喜歡了。這和我們幼兒園評為足球特色學(xué)校分不開(kāi)，足球在我們幼兒園開(kāi)展以來(lái)受到孩子的喜歡和追捧�？吹胶⒆佑幂喬テ闯汕蜷T(mén)（專(zhuān)業(yè)球門(mén)在二樓放著(zhù)），蕾蕾是守門(mén)員，聽(tīng)到兩隊還有隊名：激光隊和飛鷹隊，誰(shuí)起的這么霸氣的隊名！

　　足球聯(lián)賽火熱的進(jìn)行一半時(shí)，洋洋總是用手來(lái)?yè)屒�，導致游戲進(jìn)行不下去，小伙伴們都很氣憤。向我告狀:老師，洋洋總是抱球跑!顯然這是沒(méi)有遵守游戲規則，同伴之間出現爭端和沖突，我剛想去阻止洋洋，想到是時(shí)候放手了，看看孩子怎么解決？

　　老師：你們能想一種方式不讓洋洋抱球嗎？

　　張豪天說(shuō)：告訴你，你來(lái)幫我們要回來(lái)。

　　老師：這是一種方法還有別的方法嗎？（鼓勵孩子產(chǎn)生更好的方法）

　　澤澤說(shuō)：停止他游戲。

　　老師：那禁止他游戲，洋洋心里會(huì )有什么感覺(jué)？（引導孩子想更適合的方式，并考慮其他孩子的感受）

　　周子昂說(shuō)：再給他一次機會(huì )，如果再違反規定就重聽(tīng)他5分鐘。

　　老師：那如果他不同意呢？（讓孩子考慮假如計劃不順利，還可以怎么做？）

　　沒(méi)想到洋洋聽(tīng)到后果后，就把球放到地上了（孩子太想參與游戲，爭到主動(dòng)權）

　　當孩子與同伴發(fā)生沖突時(shí)，如果可以自己解決，不妨放手。如果是孩子解決不了的，我們可以嘗試用以下方法引導：

　　1、了解沖突的原因。

　　2、引導孩子考慮別人的感受。

　　3、讓孩子預估行為后果。

　　4、推動(dòng)孩子思考更多的解決方案。

　　5、思考方案還不足以保證其順利實(shí)施時(shí)，怎么辦？

　　關(guān)于黃瓜開(kāi)花的后續：

　　晚上我查閱了一些資料，黃瓜的秘密還真不少。黃瓜的花分雄花和雌花，有小黃瓜的是雌花，反之是雄花，雄花需要授粉才能結瓜，把雄花摘掉花瓣弄掉，用帶花粉的頭去碰雌花心，要選開(kāi)開(kāi)花好的，最好上午授粉。

　　明天一定要把這些科普知識傳授給孩子。這群孩子又會(huì )崇拜我一番。我在教學(xué)過(guò)程中時(shí)常提醒自己：當孩子問(wèn)我問(wèn)題時(shí)，請不要敷衍或者拒絕，否則孩子終將會(huì )停止對我發(fā)問(wèn)，而轉向它處尋求答案。

教育小故事5

　　新學(xué)期伊始，全校學(xué)生報到情況都很好，只有我們班缺得最多3人，分別是史柳、雷丹丹、李祥鵬。作為班主任，我也非常焦急。這三位學(xué)生只有李祥鵬成績(jì)較差，年內有不想上的念頭，雷丹丹和史柳沒(méi)表現出來(lái)。開(kāi)學(xué)的那天下午，我就立即給這三位同學(xué)打電話(huà)，家長(cháng)接住后，都說(shuō)孩子不想上，有的說(shuō)，動(dòng)用親戚朋友來(lái)做工作都不行。

　　怎么辦？我也發(fā)愁。于是我先做史柳的工作，聽(tīng)她父親說(shuō)，在寒假她有個(gè)姑家表姐，初中沒(méi)有上完就輟學(xué)，后來(lái)經(jīng)人介紹到鄧州上幼師。她對史柳說(shuō)，在那里上學(xué)，可美了。于是史柳就動(dòng)了也想去上幼師的想法。家長(cháng)沒(méi)辦法。

　　當我給家長(cháng)打電話(huà)時(shí)，家長(cháng)就對我說(shuō)“景老師，不好意思，你看，一個(gè)女孩家，逼得太緊，出事了，怎么辦？”聽(tīng)了家長(cháng)的話(huà)，我想也是。但班級學(xué)生流失太多。對學(xué)校，對科任老師也不好交代。于是，在3月2號下午，我獨自騎電車(chē)沿路詢(xún)問(wèn)找到她家里，她家在湍東鎮周洼村史家組，一個(gè)很偏僻的小村。我的到來(lái)使她們很受感動(dòng)，特別是他的'父親，握住我的手，好長(cháng)時(shí)間不松開(kāi)。我讓她父母先出去，然后給她講了一番道理，先說(shuō)她表姐去鄧州師范學(xué)校是沒(méi)有辦法的，是一種無(wú)奈之舉，其實(shí)也是在給自己找出路，而你現在不存在這種無(wú)奈，為什么要學(xué)她呢？你還是班級的體育委員，大家還想著(zhù)聽(tīng)你號令呢。后來(lái)她又說(shuō)道：“我成績(jì)差，還有幾科考個(gè)位數，我不想上�！蔽夷托牡貏裰�(zhù)，只要你努力了，老師和同學(xué)們都有目共睹，你只要問(wèn)心無(wú)愧，就行了。

　　后來(lái)她說(shuō)，那我明天去吧。我說(shuō)，你看你爸為你活也沒(méi)干，就今天下午去吧。你去上學(xué)，你爸才能安心的去上班。你看，你妹妹、弟弟，你媽還要招呼她們，你給他們做個(gè)好榜樣。這時(shí)她爸也走進(jìn)屋里說(shuō)，老師說(shuō)得對，給你的弟妹們做個(gè)榜樣。就這樣，史柳當天下午來(lái)到學(xué)校，我才松了一口氣。

　　通過(guò)這次家訪(fǎng)，我深深地體會(huì )到，當老師的辛苦和不易。但又有一種小小的成就感。

教育小故事6

　　華夏民族，禮儀之邦；生活美德，世代傳唱。如今博小，從小教育，倡導禮儀。良好的餐桌禮儀習慣，應當從小培養。

　　請您先吃（一）

　　中午放學(xué)回到家，小華按按門(mén)鈴，奇怪，怎么沒(méi)人開(kāi)門(mén)呢？他用鑰匙開(kāi)了門(mén)，發(fā)現爸爸、媽媽不在家，桌上有一張紙條，上面寫(xiě)著(zhù)：小華，奶奶得了重感冒，我們陪她去醫院了，一會(huì )兒就回來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，爸爸、媽媽帶著(zhù)奶奶回來(lái)了，小華趕快過(guò)去攙扶奶奶，關(guān)切地問(wèn)道：“奶奶，您好點(diǎn)兒?jiǎn)�？您先在床上躺一�?huì )兒，我去給您倒杯水�！蹦棠涛⑿χ�(zhù)夸獎小華：“真是個(gè)懂事的好孩子�！�

　　吃中飯了，小華主動(dòng)地幫著(zhù)盛飯，端菜，��！今天有糖醋排骨，這可是小華最?lèi)?ài)吃的菜了，他把這盤(pán)菜端到了奶奶跟前，奶奶說(shuō)：“這是專(zhuān)門(mén)為你做的”。小華說(shuō)：“您是長(cháng)輩，該您先吃�！蹦棠谈吲d地笑了。媽媽不停地往小華碗中夾排骨，小華說(shuō)：“媽媽?zhuān)�老師說(shuō)，素菜中含有豐富的維生素，吃了有利于健康，而且吃飯時(shí)要細嚼慢咽�！眿寢屄�(tīng)了，對爸爸說(shuō)：“咱家的小華懂的真是越來(lái)越多了�！�

　　您們也一起來(lái)吃吧（二）

　　有一次，明明過(guò)生日，請了十多個(gè)同學(xué)來(lái)他家玩。當開(kāi)飯時(shí)，明明第一個(gè)沖到了桌前坐下，看著(zhù)滿(mǎn)桌的好菜，正準備大吃一頓。這時(shí)一個(gè)清脆、悅耳的聲音劃過(guò)他的耳邊：“叔叔、阿姨，您們也一起來(lái)吃吧！”他抬頭一看，原來(lái)是他們班的“文明禮儀小標兵”周悅同學(xué)，大家也都用贊賞的目光看著(zhù)她。這時(shí)，他才發(fā)覺(jué)，只有他一個(gè)人坐上了桌，頓時(shí)，他的臉立刻變成了“火燒云”。是啊，應該懂禮貌，先讓長(cháng)輩入座，學(xué)校老師不都是這樣教我們的嗎？于是，他立刻站起來(lái)，低著(zhù)頭使勁地把爸爸、媽媽推到了桌前，和他們一起吃了來(lái)。

　　不管是在公眾場(chǎng)合還是在自己家中，時(shí)刻注意自己的吃相是對自己文明形象的一種嚴格要求，我們理當向不文明吃相等生活陋習宣戰。希望我們同學(xué)在今后用餐的時(shí)候，不僅要吃出健康，吃出營(yíng)養，更要吃出文明，吃出教養！

　　我來(lái)洗碗（三）

　　有一天，吃完飯，明明提出要洗碗時(shí)，父母擔心明明太矮，碗沒(méi)洗凈，衣服倒洗臟了。爸爸則戲言說(shuō)你會(huì )洗碗，媽媽要“失業(yè)”了。爭論歸爭論，但明明的積極性要保護這一點(diǎn)父母卻是一致的'。于是，他們幫明明搬來(lái)小凳子，放在水槽前，再給明明套上袖套，圍上圍裙，一切準備就緒，將一疊油膩的臟碗交給了明明。還沒(méi)等媽媽囑咐他“當心”，只聽(tīng)得一聲清脆的“嘩啦”聲，碗打碎了。第二天，買(mǎi)來(lái)10只碗，明明主動(dòng)提出還是由他來(lái)洗碗，這回，碗倒是洗得干干凈凈，可是袖套、毛衣、棉毛衫及圍裙上都是水。父母花了好長(cháng)時(shí)間，才把明明的衣服洗凈。但是父母沒(méi)有抱怨，沒(méi)有批評，而是表?yè)P了明明。明明一高興，一連洗了好幾天的碗。

　　同學(xué)們，其實(shí)你們是很能干的，只是父母沒(méi)有給你們機會(huì )罷了�；蛟S，有的父母認為孩子還小，將來(lái)長(cháng)大了自然會(huì )做家務(wù)；或許，還有的父母認為孩子只要學(xué)習好，其余的都是小事，不必刻意培養。作為二十一世紀的小主人，要做一個(gè)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。

教育小故事7

　　并不是因為事情難我們不敢做，而是因為我們不敢做事情才難的。

　　1965年，一位韓國學(xué)生到劍橋大學(xué)主修心理學(xué)。在喝下午茶的時(shí)候，他常到學(xué)校的咖啡廳或茶座聽(tīng)一些成功人士聊天。這些成功人士包括諾貝爾獎獲得者，某一些領(lǐng)域的學(xué)術(shù)權威和一些創(chuàng )造了經(jīng)濟神話(huà)的人，這些人幽默風(fēng)趣，舉重若輕，把自己的成功都看得非常自然和順理成章。時(shí)間長(cháng)了，他發(fā)現，在國內時(shí)，他被一些成功人士欺騙了。那些人為了讓正在創(chuàng )業(yè)的人知難而退，普遍把自己的創(chuàng )業(yè)艱辛夸大了，也就是說(shuō)，他在用自己的成功經(jīng)歷嚇唬那些還沒(méi)有取得成功的人。作為心理系的學(xué)生，他認為很有必要對韓國成功人士的心態(tài)加以研究。

　　1970年，他把《成功并不像你想像的那么難》作為畢業(yè)論文，提交給現代經(jīng)濟心理學(xué)的創(chuàng )始人威爾布雷登教授。布雷登教授讀后，大為驚喜，他認為這是個(gè)新發(fā)現，這種現象雖然在東方甚至在世界各地普遍存在，但此前還沒(méi)有一個(gè)人大膽地提出來(lái)并加以研究。驚喜之余，他寫(xiě)信給他的劍橋校友當時(shí)正坐在韓國政壇第一把交椅上的'人樸正熙。他在信中說(shuō)，“我不敢說(shuō)這部著(zhù)作對你有多大的幫助，但我敢肯定它比你的任何一個(gè)政令都能產(chǎn)生震動(dòng)�！� 后來(lái)這本書(shū)果然伴隨著(zhù)韓國的經(jīng)濟起飛了。

　　這本書(shū)鼓舞了許多人，因為他從一個(gè)新的角度告訴我們，成功與“勞其筋骨，餓其體膚”、“三更燈火五更雞”、“頭懸梁，錐刺股”沒(méi)有必然的聯(lián)系。只要你對某一事業(yè)感興趣，長(cháng)久地堅持下去就會(huì )成功，因為上帝賦予你的時(shí)間和智慧夠你圓滿(mǎn)做完一件事情。后來(lái)，這位青年也獲得了成功，他成了韓國泛業(yè)汽車(chē)公司的總裁。

　　啟示：人世中的許多事，只要想做，都能做到，該克服的困難，也都能克服，用不著(zhù)什么鋼鐵般的意志，更用不著(zhù)什么技巧或謀略。只要一個(gè)人還在樸實(shí)而饒有興趣地生活著(zhù)，他終究會(huì )發(fā)現，造物主對世事的安排，都是水到渠成的。

教育小故事8

　　小故事1：河邊的蘋(píng)果

　　一位老和尚，他身邊聚攏著(zhù)一幫虔誠的弟子。這一天，他囑咐弟子每人去南山打一擔柴回來(lái)。弟子們匆匆行至離山不遠的河邊，人人目瞪口呆。只見(jiàn)洪水從山上奔瀉而下，無(wú)論如何也休想渡河打柴了。無(wú)功而返，弟子們都有些垂頭喪氣。唯獨一個(gè)小和尚與師傅坦然相對。師傅問(wèn)其故，小和尚從懷中掏出一個(gè)蘋(píng)果，遞給師傅說(shuō)，過(guò)不了河，打不了柴，見(jiàn)河邊有棵蘋(píng)果樹(shù)，我就順手把樹(shù)上唯一的一個(gè)蘋(píng)果摘來(lái)了。后來(lái)，這位小和尚成了師傅的衣缽傳人。

　　世上有走不完的路，也有過(guò)不了的河。過(guò)不了的河掉頭而回，也是一種智慧。但真正的智慧還要在河邊做一件事情：放飛思想的風(fēng)箏，摘下一個(gè)“蘋(píng)果”。歷覽古今，抱定這樣一種生活信念的人，最終都實(shí)現了人生的突圍和超越。

　　故事2：簡(jiǎn)單道理

　　從前，有兩個(gè)饑餓的人得到了一位長(cháng)者的恩賜：一根魚(yú)竿和一簍鮮活碩大的魚(yú)。其中，一個(gè)人要了一簍魚(yú)，另一個(gè)人要了一根魚(yú)竿，于是他們分道揚鑣了。得到魚(yú)的'人原地就用干柴搭起篝火煮起了魚(yú)，他狼吞虎咽，還沒(méi)有品出鮮魚(yú)的肉香，轉瞬間，連魚(yú)帶湯就被他吃了個(gè)精光，不久，他便餓死在空空的魚(yú)簍旁。另一個(gè)人則提著(zhù)魚(yú)竿繼續忍饑挨餓，一步步艱難地向海邊走去，可當他已經(jīng)看到不遠處那片蔚藍色的海洋時(shí)，他渾身的最后一點(diǎn)力氣也使完了，他也只能眼巴巴地帶著(zhù)無(wú)盡的遺憾撒手人間。

　　又有兩個(gè)饑餓的人，他們同樣得到了長(cháng)者恩賜的一根魚(yú)竿和一簍魚(yú)。只是他們并沒(méi)有各奔東西，而是商定共同去找尋大海，他倆每次只煮一條魚(yú)，他們經(jīng)過(guò)遙遠的跋涉，來(lái)到了海邊，從此，兩人開(kāi)始了捕魚(yú)為生的日子，幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的漁船，過(guò)上了幸福安康的生活。

　　一個(gè)人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉;一個(gè)人目標高遠，但也要面對現實(shí)的生活。只有把理想和現實(shí)有機結合起來(lái)，才有可能成為一個(gè)成功之人。有時(shí)候，一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，卻足以給人意味深長(cháng)的生命啟示。

　　故事3：右手握左手

　　桌上流行一首順口溜：握著(zhù)老婆的手，好像右手握左手。每當有人念出：熟悉的或不熟悉的一桌子人便會(huì )意地放聲笑起來(lái)，氣氛立刻就輕松了。當然，這是基于人家對該順口溜的一致理解——感覺(jué)準確，描述到位。有一天在餐桌上有人又念起這段順口溜，男人們照例笑得起勁。后來(lái)發(fā)現餐桌上的一位女人沒(méi)笑。男人們忙說(shuō)鬧著(zhù)玩別當真。沒(méi)想到女人認真地說(shuō)：最妙的就是這“右手握左手”。第一，左手是最可以被右手信賴(lài)的;第二，左手和右手彼此都是自己的;第三，別的手任怎么叫你愉悅興奮魂飛魄散，過(guò)后都是可以甩手的，只有左手，甩開(kāi)了你就殘缺了，是不是?一桌子男人都佩服，稱(chēng)贊女人的理解深刻而獨到，婦人淡淡地說(shuō)：有什么深刻而獨到，不妨回去念給你們各自的老婆聽(tīng)聽(tīng)，看她們說(shuō)些什么。男人當中有膽子大的果然回去試探老婆，果然老婆們的理解均與餐桌上的女士相同。

　　她們都是左手，男人們當然要以左手計。而他們都是右手，他們當然作右手想。

教育小故事9

　　被人稱(chēng)為“丹青神化”的唐代畫(huà)家閻立本。出生在雍州萬(wàn)年(今西安市)一個(gè)繪畫(huà)藝術(shù)之家。他在父親和哥哥的培養下，十六七歲就已落筆不俗，名噪鄉里。但閻立本卻總覺(jué)得自己的水平還比不上一些古代的`名畫(huà)家。

　　有一天，有人告訴他，在長(cháng)江之濱的荊州，新近發(fā)現了一塊張僧繇(yáo)的繪畫(huà)石刻。閻立本一聽(tīng)，喜形于色，暗想，張僧繇是南北朝時(shí)代的“畫(huà)圣”之一，尤其是他畫(huà)的龍，栩栩如生，令人叫絕。我何不前往荊州，一飽眼福啊!

　　于是，他毅然帶上筆墨紙硯，踏上了千里行程。

　　經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的跋山涉水，閻立本終于平安到達了荊州。他住進(jìn)旅店，風(fēng)塵未洗，就請店家領(lǐng)他去看繪畫(huà)石刻。繪畫(huà)石刻是在一家菜園的角落里，上面已被涂上了許多污泥，不少地方難以辨認。石刻周?chē)�，荒草叢生，烏鴉鼓噪，陰森森的

　　閻立本打眼一看，大失所望：“原來(lái)不過(guò)如此，我白來(lái)一趟了�！笨苫氐曛�后，他又覺(jué)得自己有點(diǎn)太輕率了。第二天一早，他回到原處，擦掉污泥，細看一番，才發(fā)現畫(huà)中果然有不少妙處。

　　第三天，他提來(lái)一桶水，把石刻認真沖刷了幾遍，再細心端詳，反復揣摩，更覺(jué)得張僧繇的技藝高人一籌。他越看越入迷，白天看不夠，晚上又打起燈籠繼續觀(guān)賞。

　　就這樣，閻立本在石刻前竟一坐就是十幾天。

　　【智慧小語(yǔ)】

　　牛頓曾說(shuō)：“假如我看得遠些，那是因為我站在巨人們的肩上�！敝挥兄t虛地吸取各家之長(cháng)，才能做到“青出于藍而勝于藍”。

教育小故事10

　　五枚金幣

　　一個(gè)名叫阿壩格的人住在內蒙古的草原上。有一次，年輕的阿巴格和他的父親在草原上迷了路。阿巴格又累又怕。最后，他幾乎走不動(dòng)了。爸爸從口袋里掏出五枚硬幣，把一枚硬幣埋在草地上，把另外四枚硬幣放在阿巴格的手里，說(shuō)：“我不知道�！�；生活中有五枚金幣，一枚用于兒童、青年、中年和老年。你現在只使用一個(gè)，埋在草地上的那個(gè)。你不能把五枚硬幣都扔到草地上。你需要一點(diǎn)一點(diǎn)地使用它們，每次你使用不同的東西，你就不會(huì )浪費你的生命。今天我們必須走出草原，將來(lái)你們也必須走出草原。世界很大。如果你還活著(zhù)，你應該去更多的.地方看看。不要在金幣沒(méi)用的時(shí)候把它們扔掉在他父親的鼓勵下，阿巴格那天走出了草原。長(cháng)大后，阿巴格離開(kāi)了家鄉，成為了一名出色的船長(cháng)。

　　寓意：如果你堅持你的目標，你就能擺脫挫折的泥沼。

教育小故事11

　　這件事發(fā)生在一個(gè)法國家庭。

　　一天．孩子放學(xué)后，在客廳里玩籃球，忽然，籃球打落書(shū)架上一個(gè)花瓶，“咚” 的一聲，花瓶重重地摔到地板上，瓶口摔掉一大塊。這不是擺設品，而是祖上傳下的波旁王朝時(shí)期的古董。

　　孩子慌忙把碎片用膠水粘起來(lái)，膽戰心驚地放回原位。

　　當天晚上，媽媽發(fā)現花瓶有些“變化”。吃晚餐時(shí)，她問(wèn)孩子：“是不是你打碎了花瓶？”孩子靈機一動(dòng)，說(shuō)：“一只野貓從窗外跳進(jìn)來(lái)，怎么也趕不走，它在客廳里上竄下跳，最后碰倒架子上的花瓶�！�

　　媽媽很清楚，孩于在撒謊，每天上班前她把窗戶(hù)一扇扇關(guān)好，下班回來(lái)再打開(kāi)。

　　媽媽不動(dòng)聲色說(shuō)：“是我疏忽了，沒(méi)有關(guān)好窗戶(hù)�！�

　　就寢前，孩子在床上發(fā)現一張便條，媽媽讓他馬上到書(shū)房去。

　　看到孩子忐忑不安地推門(mén)進(jìn)來(lái)，媽媽從抽屜里拿出一個(gè)盒子，把其中一塊巧克力遞給孩子：“這塊巧克力獎給你，因為你運用神奇的想象力，杜撰出一只會(huì )開(kāi)窗戶(hù)的貓，以后，你一定可以寫(xiě)出好看的偵探小說(shuō)�！�

　　接著(zhù)，她又在孩子手里放了一塊巧克力：“這塊巧克力獎給你。因為你有杰出的修復能力，雖然用的是膠水，但是，裂縫黏合得幾乎完美無(wú)缺。不過(guò)，這是修復紙質(zhì)物品的`，修復花瓶不僅需要黏合力更強的膠水．而且需要更高的專(zhuān)業(yè)技術(shù)。明天，我們把花瓶拿到藝術(shù)家那里，看看他們是怎樣使一件工藝品完好如初的�！�

　　媽媽又拿起第三塊巧克力，說(shuō)：“最后一塊巧克力，代表我對你深深的歉意，作為媽媽?zhuān)�我不應該把花瓶放在容易摔落的地方，尤其是家里有一個(gè)熱衷體育的男孩子。希望你沒(méi)有被砸到或者嚇到�！�

　　“媽媽我……”以后，孩子再也沒(méi)有撒過(guò)一次謊，每當他想撒謊時(shí)，三塊巧克力就會(huì )浮現在眼前。

　　這是一位多么睿智的法國媽媽呀！她用自己特別的方式，看似獎勵，實(shí)則卻嚴厲地懲罰了孩子的過(guò)錯，又保護了孩子的自尊心。細細體味，每一塊巧克力，每一句話(huà)語(yǔ)都蘊涵著(zhù)這位媽媽獨到的教育見(jiàn)解和教育藝術(shù)，尤其是第三塊巧克力，以誠懇地向孩子檢討自己的疏忽的名義而獎勵給自己的孩子，讓孩子感受到媽媽對他無(wú)私的愛(ài)，則更讓我們這些做家長(cháng)的自愧不如了。這位媽媽?zhuān)�獎勵給孩子的不僅僅是三塊巧克力，更是伴隨他一生的教育，教育他在以后的旅途里，誠實(shí)做人。

教育小故事12

　　老木匠準備退休，他告訴老板說(shuō)要離開(kāi)建筑行業(yè)，回家與妻兒享受天倫之樂(lè )。老板舍不得他的好工人走，請他最后再幫忙建一座房子。老木匠答應了，可他的心已經(jīng)不在工作上。他用的是軟料，出的是粗活。房子建好的時(shí)候，老板把新房子大門(mén)的鑰匙遞給他�！斑@是你的.房子，”他說(shuō)，“我送給你的禮物�！�

　　老木匠震驚得目瞪口呆，羞愧得無(wú)地自容。如果早知道是在給自己建房子，他怎么會(huì )這樣?現在他得住在自己建造的粗制濫造的房子里!

　　把這個(gè)故事講給孩子們聽(tīng)，讓他們明白：每個(gè)人每天其實(shí)都是在為自己的未來(lái)建造房子，不是為了別人。我們認真，未來(lái)就享受認真的好處;不認真，未來(lái)受苦的也是自己。

　　記住“生活是自己創(chuàng )造的”，把自己當成那個(gè)木匠，過(guò)好每一天，用好每一天，把整個(gè)人生用來(lái)建一幢華美的人生“大廈”。

教育小故事13

　　教育從尊重開(kāi)始

　　一位從德國回來(lái)的女士談及親身經(jīng)歷的一件事，對于我們教育孩子頗有啟示。一個(gè)星期天，她領(lǐng)5歲的兒子到公園玩。兒子用一只"紙飛機"換回了德國小朋友的一輛電動(dòng)"小汽車(chē)"，這件事使母親大吃一驚。因為那只紙飛機充其量只值5美分，而這輛小汽車(chē)至少也要值20多美元。開(kāi)始她以為兒子說(shuō)謊，當找到小汽車(chē)的主人和德國小孩的媽媽時(shí)，這位德國母說(shuō)："小汽車(chē)是屬于孩子的，該由孩子做主。"她還說(shuō)："你兒子喜歡，小汽車(chē)就歸他了。過(guò)會(huì )兒，我會(huì )領(lǐng)著(zhù)孩子上玩具商店，讓他知道這輛汽車(chē)值多少錢(qián)，能買(mǎi)多少個(gè)紙飛機，這樣他就不會(huì )第二次做這樣的蠢事了。"

　　尊重孩子的選擇，不干預、不阻止，也不單純批評孩子的做法，而是采取有效措施，及時(shí)對孩子進(jìn)行循循善誘的教育。我們的'教育中正是缺少了對孩子的這種尊重。尊重孩子的選權，并不能保證孩子的每一次選擇都是正確的，但他們畢竟還小呀！在這個(gè)過(guò)程中孩子肯定會(huì )摔幾個(gè)跟頭，走一段彎路，但孩子的選擇能力卻在一次次嘗試中得以提高。讓我們在教育中少一分盲目和粗野，多一份理智和科學(xué)，把愛(ài)變得更深沉一些、藝術(shù)一些。

教育小故事14

　　1994年5月17日下午，某小學(xué)五(3)班上體育課時(shí)，體育老師將全班同學(xué)分為男女兩組，男同學(xué)在操場(chǎng)上踢足球，女同學(xué)在操場(chǎng)旁邊的空地上跳長(cháng)繩。當體育老師在女同學(xué)處指導跳長(cháng)繩時(shí)，忽然聽(tīng)到踢足球的同學(xué)在大聲喊叫，體育老師忙跑過(guò)去一看，只見(jiàn)學(xué)生方某手捂著(zhù)眼睛，蹲在地上。原來(lái)，方某是甲方的守門(mén)員，乙方隊員帶球突破甲方防守，抬腳射門(mén)時(shí)，足球射到方某的膝蓋上后反彈到臉上，眼睛受傷。體育老師見(jiàn)方某左眼稍有紅腫，并無(wú)異常，方某自己也說(shuō)能看見(jiàn)物品，除了有點(diǎn)痛之外，沒(méi)有什么大問(wèn)題。放學(xué)回家后，方某將自己眼睛碰了一下的事告訴了家長(cháng)，家長(cháng)見(jiàn)孩子的眼睛表面無(wú)任何異常，孩子也說(shuō)沒(méi)有什么不適之感，就沒(méi)在意。第二天早上，方某感到眼睛模糊，就去醫院檢查，才發(fā)現左眼視網(wǎng)膜剝離，雖經(jīng)治療，左眼視力已嚴重損壞，幾近失明。

　　家長(cháng)認為孩子受傷是發(fā)生在學(xué)校內，并且是在體育課上，應由學(xué)校承擔責任，故向學(xué)校提出承擔全部治療費用8300元，并索賠20萬(wàn)元。家長(cháng)認為學(xué)校對方某受傷負有責任的理由，一是體育課上踢足球，不能安排在水泥地的籃球場(chǎng)上進(jìn)行;二是是一位留級生，年齡比同班學(xué)生大2歲，讓年齡懸殊的'同學(xué)在一起踢球，很容易使小年齡學(xué)生受傷;三是踢足球時(shí)，體育老師不在操場(chǎng)上指導;四是事故發(fā)生后，學(xué)校沒(méi)有及時(shí)送方某去檢查;由于治療不及時(shí)，才造成如此嚴重后果。學(xué)校辯稱(chēng)：一是踢足球是下發(fā)的大綱中要求的，學(xué)校也知道應該在足球場(chǎng)上鍛煉，但由于條件有限，難以做到，這不應該由學(xué)校承擔責任，何況許多學(xué)校都是在籃球場(chǎng)上踢足球的，本校十多年來(lái)一直如此，從未發(fā)生事故;二是同班同學(xué)之間相差一二歲也是正常的，不能因為是留級生，比其他同學(xué)大2歲，就不能與大家一起踢足球;三是體育課上老師曾反復叮囑要注意安全，當時(shí)老師也在認真負責地指導女同學(xué)跳繩，體育老師并未疏于職守;四是學(xué)校非常關(guān)心方某，沒(méi)有及時(shí)送其去醫院檢查，是從表面看方某不明顯，方某本人也講自己視力正常，不要緊的。特別是回家后，家長(cháng)也沒(méi)有發(fā)現異常。

　　長(cháng)三方經(jīng)過(guò)多次協(xié)商，達成協(xié)議：方某治療眼睛的8300元醫療費，學(xué)校承擔50%，方某家長(cháng)承擔30%，王某家長(cháng)承擔20 %，事故得到解決

教育小故事15

　　有一個(gè)秀才，讀了不少書(shū)，要是能把這才學(xué)全用在正道上那該多好!可他偏偏是個(gè)刁秀才，仗著(zhù)自己知道些典故，又伶牙俐齒、能言善辯，便專(zhuān)去管些是非，幫人打官司，收取很多錢(qián)財。因此，鄉里很多人都吃過(guò)他的虧，受過(guò)他的氣。

　　這秀才幫人詭辯打官司的事情干多了，鄉民們怨聲載道，縣官也很是嫌惡他。終于有一次，縣官忍無(wú)可忍了，決定要想辦法給這刁秀才一點(diǎn)顏色看看，看他以后還敢不敢再生事害人了�？h官想了想，心里有了主意。

　　縣官派了幾個(gè)衙役去把秀才叫來(lái)。秀才大搖大擺地走上大堂，他心想，憑自己的三寸不爛之舌，還會(huì )有什么應付不了的呢?可是縣官卻并不跟他辯論，而是正色說(shuō)道：“作為一個(gè)讀書(shū)人，關(guān)門(mén)閉戶(hù)苦讀詩(shī)書(shū)才是本份，你卻總是出入衙門(mén)，干些生事坑人的`事，這樣看來(lái)，你這么久不寫(xiě)文章，想必已經(jīng)生疏了，今天本官就出個(gè)題目來(lái)考考你，看你文章做得怎么樣�！闭f(shuō)完，也不管秀才怎么反應，縣官沉思片刻，就說(shuō)了個(gè)題目叫秀才寫(xiě)。這一下，秀才可傻了眼了，他一直都忙著(zhù)幫人打官司撈錢(qián)，哪里有時(shí)間溫習文章�？墒遣粚�(xiě)，又怕縣官責罰，唉，糟了，糟了!好長(cháng)時(shí)間過(guò)去了，秀才還是兩手摸白卷，兩眼望青天，急得額頭直冒汗，一個(gè)字也想不出來(lái)�？h官心里暗笑：這回難住你了吧，看你還得意不得意!

　　情急之下，秀才高聲叫起來(lái)：“太宗師出的題目太難了，實(shí)在不好寫(xiě)，求您再出個(gè)題目，要是還做不出文章來(lái)的話(huà)，太宗師愿意怎么懲罰我都可以!”縣官想了一想，答應了。他正思量著(zhù)再出個(gè)什么題的時(shí)候，忽然放了一個(gè)屁，他不由靈機一動(dòng)，對秀才說(shuō)：“你就以放屁為題做一篇文章吧�！毙悴耪\惶誠恐地答應了。

　　不一會(huì )兒，秀才便有了詞了。他又神氣活現起來(lái)，只見(jiàn)他拿腔捏調地吟誦道：“伏惟太宗師高聳金臀，洪宣寶屁，依稀乎絲竹之音，仿佛乎麝蘭之氣，生員立于下風(fēng)，不勝馨香之至�！笨h官聽(tīng)了，大笑不止：這個(gè)刁秀才，正事不會(huì )干，拍馬屁倒挺有一套。于是開(kāi)口說(shuō)道：“這個(gè)秀才，正經(jīng)的好文章不會(huì )做，放屁的壞文章偏做得這么好。本縣衙門(mén)東街，有個(gè)萬(wàn)人糞坑，他既喜聞那馨香之氣，且就叫衙役們守著(zhù)他在糞坑邊站著(zhù)，賞他多聞一聞，免得他又去替人打官司，勞神費力多不好!”

　　這個(gè)自作聰明的刁秀才最終搬磚頭砸了自己的腳。我們要從這件事中接受教訓：做好自己份內的事，如果是倚仗才學(xué)到處害人的話(huà)，必將收獲惡果。

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