【熱門(mén)】初中作文集合八篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的初中作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中作文 篇1
風(fēng)箏，對于大家來(lái)說(shuō)并不陌生吧！風(fēng)箏是我們童年的伙伴，它陪伴我們一同嬉戲，一同玩耍，帶給我們歡樂(lè )，豐富我們的童年生活。而有的人，命運卻是悲慘的，想去放風(fēng)箏卻被家長(cháng)所控制。有的家長(cháng)認為我們是“不務(wù)正業(yè)”，荒廢學(xué)業(yè)，從而使孩子變得不愉快，扼殺孩子們的心靈，最后卻還是很自責。魯迅先生和他的小兄弟不正是一個(gè)很好的例子嗎？說(shuō)道風(fēng)箏，我就會(huì )不由自主的想起一個(gè)人。
在我們的小時(shí)候，大家都很愛(ài)玩，有時(shí)候，就連學(xué)校的老師們都拿我們沒(méi)辦法。因此，學(xué)校里只好給我們換了個(gè)班主任——劉老師。
劉老師教我們語(yǔ)文課。他個(gè)子不是很高，微微發(fā)胖的臉上有一雙時(shí)常瞇起來(lái)的慈祥的眼睛，他有一條強壯的右腿，而左腿，走路卻總是一瘸一拐的。至于這條腿到底是怎么弄的，我們誰(shuí)也不知道。這位劉老師，不僅課教的好，而且還很風(fēng)趣。記得有一次，他在講女?huà)z造人的時(shí)候，笑著(zhù)對我們說(shuō)：“……女?huà)z用手捏泥人捏得累了，便用樹(shù)枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴變成了人，只是有的人由于女?huà)z甩的.力量太大，被甩丟了腿和胳膊。我就是那時(shí)候被她甩斷了一條腿的�！苯淌依矧v起一片笑聲，但笑過(guò)之后，每個(gè)學(xué)生的心里都不是滋味。
劉老師不僅僅很風(fēng)趣，而且還非常喜歡放風(fēng)箏，他一有空就會(huì )教我們做風(fēng)箏、放風(fēng)箏。劉老師的手很巧，他做的每一個(gè)風(fēng)箏，都非常受我們的喜愛(ài)，我們也都非常的佩服他！而讓我最難忘的，就是那一年那一天。
那一年，是劉老師教我們的最后一年。那年，劉老師染上了重病，但是他還是依舊給我們上課，教我們做風(fēng)箏。在他離開(kāi)我們的最后幾天里，他竟然一口氣做了數不清的風(fēng)箏，把這些風(fēng)箏送給我們留作紀念。
那一天，是劉老師和我們在一起的最后一天了。那天，我們都沒(méi)有去上課，我們拿著(zhù)劉老師送給我們的縫制和劉老師去了小田野。大家一起去放風(fēng)箏。以前，都是劉老師教我們放風(fēng)箏。而今天，雖然他的腿不善于奔跑，但他卻決不肯失去親手把風(fēng)箏送上藍天的歡樂(lè )。
遠遠的，劉老師拿著(zhù)線(xiàn)圈，我們在另一邊高高舉著(zhù)風(fēng)箏。他喊了一聲“放！”便不斷拉動(dòng)手中的線(xiàn)，那風(fēng)箏猶如小燕子一般，抖起翅膀，翩翩起舞，扶搖直上�？吹剿蝗骋还盏南蚯芭苋�，雖然他的動(dòng)作很滑稽很搞笑，但是這一次大家沒(méi)有一個(gè)學(xué)生在笑。而劉老師，似乎也忘卻了，沉浸在放風(fēng)箏的喜悅中！我們大家一起仰望天空，仰望白云，仰望天上飛翔的風(fēng)箏，看到那青黑的小燕在風(fēng)中翱翔，仿佛大家的心也一齊躍上了藍天。這時(shí)候，他最幸福，笑聲朗朗，指著(zhù)天上的風(fēng)箏，同看風(fēng)箏的同學(xué)們說(shuō)笑……看著(zhù)一只只風(fēng)箏飛向天空，劉老師的臉上露出一種我們從未見(jiàn)過(guò)的笑容。那笑容，我們將永遠都不會(huì )忘記！我想，那一天，他一定過(guò)的最幸福、最充實(shí)，因為他感到了生命的活力！
這一天，大家都過(guò)的非常開(kāi)心，但是一想到劉老師就要離開(kāi)我們了，我們的心里都不是滋味。再離開(kāi)之前，劉老師送給我們每人一只風(fēng)箏。而我們，卻沒(méi)有什么禮物送給他。也許，在他看來(lái)，我們每一個(gè)人的笑臉就是送給他的最美好的禮物！
現在，劉老師送給我們的風(fēng)箏我還完好無(wú)損的保存著(zhù)。一看到那一只風(fēng)箏，我就會(huì )想起曾經(jīng)教過(guò)我們的劉老師。劉老師，您在哪里？過(guò)的可好？
初中作文 篇2
我的童年在鄉下奶奶家度過(guò)。奶奶家依山傍水，景色美麗極了。于是我的童年多了一份山的豪爽，多了一份水的清純。河對岸有個(gè)果園，河這邊是奶奶家，要想去果園就必須過(guò)那橋，那用圓木搭成的橋成了我的愛(ài)物。因為過(guò)了橋就能吃上好多鮮甜鮮甜的水果了。每天清晨，我背著(zhù)爺爺奶奶偷偷過(guò)橋，太陽(yáng)掛在天中間時(shí)，背著(zhù)一小簍水果的我就得意地回來(lái)了。
在“吱呀”的過(guò)橋聲中，我漸漸長(cháng)大，輾轉回到了新疆，踏進(jìn)了學(xué)校的大門(mén)。
開(kāi)學(xué)第一天，我使勁看著(zhù)老師。哦，老師滿(mǎn)臉笑容，清亮亮的眼睛，像一朵野菊花。她的嗓音脆甜，很吸引人�？磥�(lái)，她沒(méi)有我想像中的那么壞，我長(cháng)長(cháng)地吁了一口氣。記得在奶奶家中，滿(mǎn)頭白發(fā)的奶奶就告訴我：“老師可厲害了，誰(shuí)學(xué)習不好，就用大尺子敲誰(shuí)的手，把手敲得又紅又腫�！边@是真的嗎？我不敢問(wèn)奶奶，因為她那一臉虔誠和那縷白發(fā)給了我不容置疑的答案。從此我的心中又多了一份害怕：害怕老師。我想，只要我把學(xué)習搞好，老師就不會(huì )用大尺子敲我了。
后來(lái)，有一天下課，我由于玩得高興而忘了上課，直到快下課了。我才戰戰兢兢地敲開(kāi)教室的門(mén)。心里好怕，好怕那大尺子。
放學(xué)了，老師留下了我。我嚇得不敢去看她。只在心里說(shuō)：奶奶的話(huà)就要實(shí)現了�？墒浅龊跷业囊饬�，她沒(méi)有罵我，也沒(méi)有用大尺子打我，那甜甜的笑容就是她耐心教育我的見(jiàn)證。再后來(lái)，從她親切詢(xún)問(wèn)我的病情時(shí)，從她認真教我學(xué)習中，我有了一種感覺(jué)。這種感覺(jué)是什么？我不知道。不過(guò)我在給奶奶回信時(shí)說(shuō)：“老師可好了，這兒沒(méi)有大尺子！”
于是，心懷這份不知答案的感覺(jué)，我慢慢長(cháng)大了。幾年來(lái)總想從那一張張寫(xiě)滿(mǎn)熱情的臉上找到答案，可是沒(méi)有。
然而，我踏進(jìn)了中學(xué)的校門(mén)。第一節語(yǔ)文課，老師竟是一個(gè)姑娘，很漂亮的。老師的口才真好，面對這么多同學(xué)還泰然自若。她的聲音帶有磁性，把我牢牢吸住，無(wú)形中，我把心貼向一了她。
后來(lái)，我們上《從百草園到三味書(shū)屋》時(shí)，我才明白，小時(shí)候奶奶說(shuō)的學(xué)校就是私塾，老師就是先生，那大尺子就是戒尺�，F在這些早已淘汰了，我真為自己趕上了好時(shí)候而高興。
老師確實(shí)很棒。她像太陽(yáng)，照亮我們的心田；她像雨水，滋潤著(zhù)干渴的小苗。她的.眼睛和笑容使我只敢犯一次錯誤便再不敢有第二次了。是的，教育人，她的話(huà)不多，卻蘊含著(zhù)灼人的神奇的力量。聽(tīng)她上課，是一種享受。知識就像春風(fēng)喚醒了我心中那顆沉睡的種子。
光陰靜靜地流逝，每天我總是靜靜地看著(zhù)她從太陽(yáng)里來(lái)，從太陽(yáng)里歸，靜靜地品味那份沒(méi)有答案卻越來(lái)越強烈的感覺(jué)。
再后來(lái)，我上了初二。沒(méi)想到，第一單元全是寫(xiě)橋的，我被深深吸引了。那晚我在燈下讀書(shū)，突然靈光一閃，我明白了那個(gè)感覺(jué)。
老師就是一座橋，一座愛(ài)的橋。她把幼稚無(wú)知的我們護送過(guò)橋，一路上悉心地照顧我們。待我們到岸時(shí)，就顯得成熟、穩重了。
哦，我懂了，這是一種愛(ài)，這是一種情，是心與心的交流，是激情相擁的絕唱。老師和媽媽之間是完全可以畫(huà)等號的。那么，我就以這作為結尾吧：
老師—媽媽。
初中作文 篇3
夢(mèng)想，其實(shí)是一種追求，有了崇高的追求，才會(huì )產(chǎn)生源源不斷的動(dòng)力！才會(huì )有鍥而不舍的筑夢(mèng)之路！
中 國 夢(mèng)
縱觀(guān)中國上下五千年的歷史，從簡(jiǎn)單的一把鋤頭、一盞油燈，到如今這個(gè)科技高速發(fā)展，燈火闌珊的現代化城市，途中所經(jīng)受的苦難、遭受的艱難險阻堪比滿(mǎn)天繁星�！奥浜缶鸵ご颉�，但是我們中國人不屈服于落后，我們抱負的中國夢(mèng)一步步走下來(lái)……
當一個(gè)近代以來(lái)飽受屈辱的古老民族站在了新的歷史起點(diǎn)上，揚起“中國夢(mèng)”的旗幟！
我 的 夢(mèng)
作為新一代的青少年，我們永遠跟隨著(zhù)國家前進(jìn)的步伐。在“中國夢(mèng)”的旗幟下，我們也都揚起了“我的夢(mèng)”的小小旗幟。
還 記得，我小時(shí)候的夢(mèng)想簡(jiǎn)直是千篇一律，現在想想還 真是有點(diǎn)傻。所以，確切的來(lái)說(shuō)我的第一個(gè)夢(mèng)想——成為一個(gè)二胡演奏家！
在6歲時(shí)我就接觸音樂(lè )，甚至學(xué)起了民樂(lè )——二胡�，F在想想，老天爺還 真是奇妙，冥冥之中我與它產(chǎn)生了一種無(wú)法割舍的情誼。
那一次，我榮幸的參加“五小星”器樂(lè )比賽�？墒窃�2周的備賽時(shí)間中，我隨意的“玩一弄”它。我帶著(zhù)驕傲自滿(mǎn)的心態(tài)去參加了比賽，果不其然，我的成績(jì)算是可以倒數的了。對于自尊心極強的.我來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是晴天霹靂！
但是，在這條漫長(cháng)的筑夢(mèng)路上誰(shuí)又是一帆風(fēng)順的呢？
暑假來(lái)臨，我報名參加了一場(chǎng)比賽。話(huà)說(shuō)這一次我倒是想好好來(lái)個(gè)漂亮的咸魚(yú)翻身。
大話(huà)可以隨便說(shuō)，付出行動(dòng)才是英雄！這不，我放棄暑假放松玩耍的美好時(shí)光，把自己蒙在家里，一個(gè)音，一個(gè)小節地鉆研練習。有時(shí)，我的手上起了血紅的水泡了，我堅定意志，不知不覺(jué)中也熬過(guò)疼痛，也隨之留下了一個(gè)個(gè)厚厚的繭子；有時(shí)，我的屁一股坐在硬邦邦的板凳上不禁有一點(diǎn)生痛，但我卻毫不在意。在奮斗的過(guò)程中，我難免想過(guò)放棄，可想起那一次的慘痛的打擊，我簡(jiǎn)直是想都不敢想，蒙頭努力練習。
終于到了比賽的當天，我對我自己信心滿(mǎn)滿(mǎn)。在臺上時(shí)，我狠狠地對自己說(shuō)：“加油吧！今天的舞臺是屬于你自己的！”這次的成績(jì)很不一般，我的分數一直占與第一位！
我的第二個(gè)夢(mèng)想——成為一個(gè)作家！這個(gè)夢(mèng)想的鑄造來(lái)自于小學(xué)時(shí)我的語(yǔ)文老師——蔣老師。
每當我作文寫(xiě)得好時(shí)，她會(huì )把我的作文當成范文在全班面前朗讀，成為榜樣標志�？沼鄷r(shí)，更會(huì )對我單獨教導，使我能夠優(yōu)質(zhì)的發(fā)展文筆好的特長(cháng)。在那段時(shí)間我的作文功底簡(jiǎn)直是突飛猛進(jìn)。
但是在小升初的階段里，我的作文依舊保持著(zhù)小學(xué)時(shí)的懵懂和幼稚，作文往往不能得高分，這使我很苦惱。這讓我又碰到了蔣老師！她幫我分析小學(xué)與初中的區別，教我如何正確、有效的度過(guò)這個(gè)交界地段。
其實(shí)我有好好的想一個(gè)問(wèn)題，我是否把這兩個(gè)夢(mèng)想緊密相聯(lián)呢？
這可以！寫(xiě)作文不就是注重真情實(shí)感呢！我有一段別人沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)對二胡逐夢(mèng)的執著(zhù)，為何不可用作文的形式來(lái)分享一位青少年筑夢(mèng)之路的故事和傳播這滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量呢？
如果把“夢(mèng)想”二字拆開(kāi)來(lái)理解：“夢(mèng)”——你我心中那個(gè)渺小虛無(wú)的小念頭；“想”——你我心中那個(gè)小念頭堅定的萌發(fā)。每個(gè)人都有權利有夢(mèng)想，也同樣有權利去追逐夢(mèng)想！
讓我們讓夢(mèng)想不再成為“夢(mèng)想”，一同遠航吧！
初中作文 篇4
在學(xué)校的“乒壇”中，呵呵著(zhù)閃電般快速的發(fā)球和扣球技巧威震八方。校園“乒壇”里的我那可是香饣孛饣孛）——紅的很啊。而小A，今年剛剛轉來(lái)，從未展示過(guò)球技。而今天，小A卻約我“單挑”。我真有些丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦。不過(guò)不接受面子上過(guò)不去，于是我應了他的.挑戰。我心想：“你這個(gè)無(wú)名小卒，我不用‘絕招’都能贏(yíng)你�！�
下午，我們的決戰開(kāi)始了，打的是搶20，旁邊有許多同學(xué)圍觀(guān)。我先發(fā)球。我發(fā)了個(gè)普通得不能再普通的球，只要會(huì )用拍都能接住。他剛開(kāi)始也打這種平常球。后來(lái)，我打了幾個(gè)短球，又打了幾個(gè)角球、擦邊球，總之是盡量的朝刁鉆的角度打，他果然被我耍得團團轉，一下子比分就到了七比三。后來(lái)他學(xué)精了，開(kāi)始打一些角度刁鉆的球，扳回了三分，比分達到七比六。我不甘示弱，開(kāi)始打一些旋球，剛開(kāi)始他的確手足無(wú)措，讓我贏(yíng)得四分。后來(lái)他漸漸明白我的路數，旋球不是很管用了，比分變?yōu)槭槐仁�。我心里那個(gè)氣啊，不管了，趕緊用出我的發(fā)球絕招！旁邊的同學(xué)們議論紛紛，都認為小A輸定了，我心里不免又有些得意。球的速度快如閃電，高度也是僅僅過(guò)網(wǎng)，沒(méi)想到居然被他擋下了。我發(fā)了幾個(gè)球都失敗了，旁邊的同學(xué)感到十分驚訝，能擋下這種球的不多。而小A沒(méi)有給我任何機會(huì )，打的球都挺低。好不容易打出個(gè)高球，我連忙打出扣球，卻被他一個(gè)漂亮的反扣打了回來(lái)，比分變到了十三比十六。這時(shí)，他完全放開(kāi)了手腳，幾個(gè)扣球打得我手足無(wú)措。最后比分十五比二十，我輸了。小A高傲的笑了，仿佛在說(shuō)：“怎么樣？輸了吧！”我只得認栽。
事后我進(jìn)行總結，得出了一個(gè)教訓：剛開(kāi)始時(shí)的驕傲已經(jīng)注定了我的失敗，驕兵必敗。我的失敗讓我情形了。以后我一定要刻苦聯(lián)系，調整心態(tài)，達到反敗為勝，做到勝不驕，敗不餒。
初中作文 篇5
人的情緒有喜、怒、哀、樂(lè )。當喜悅之事降臨，我的笑顏逐開(kāi)；而憂(yōu)憤的心情蔓延心中時(shí)，臉龐的淚水，便不自覺(jué)地悄然落下。這不就是人生嗎？
“哇！哇……”響亮的哭啼聲回蕩在醫院的長(cháng)廊，訴說(shuō)著(zhù)一個(gè)小嬰兒的誕生，為人父母的，臉上寫(xiě)的盡是滿(mǎn)滿(mǎn)的歡愉。從我們出世開(kāi)始，留下的第一筆情緒表達── 淚水，以及小小的臉蛋在母親奶水的喂哺后渲染開(kāi)的滿(mǎn)足──笑靨……得知我們的一生，有如一塊色彩鮮明多變的布匹，是由“淚”與“笑”所交織編出的精采杰 作。
年紀的增長(cháng)轉變著(zhù)我對于情緒的表達。記得小時(shí)候在農村長(cháng)大，鮮少看得到從都市運來(lái)包裝精美的糖果，花花綠綠的'糖紙印著(zhù)文字，但因爺爺、奶奶非常節儉，哪愿意掏大把鈔票買(mǎi)糖？喜愛(ài)甜食的我便淚灑大街，嚎啕大哭起來(lái)，直到聲音啞了，也沒(méi)能?chē)L到夢(mèng)想中的滋味�，F在想起這些往事，回憶年幼時(shí)的無(wú)理取鬧，仍讓人臉紅呢！十幾年的歲月稍縱即逝，將我由一個(gè)黃毛丫頭改造成一個(gè)年輕的少女，也使淚水不再時(shí)常出現于我難過(guò)失意的時(shí)刻，偶爾，那些令人灰心的消息會(huì )轉為龍飛鳳舞的文字印在我的秘密日記；有時(shí)，會(huì )被震耳欲聾的流行歌曲打散，吹散在強勁的風(fēng)里。
小學(xué)時(shí)當選三好生，我雙手高舉獎杯，滿(mǎn)臉是得意的笑容雀躍不已，逢人就夸耀個(gè)不�！，F在，父母和老師的叮嚀及教誨言猶在耳，含蓄才是做人的道理。此后，盡管任何令我高興的事，都不再像從前一樣地炫耀、自詡，只是一笑帶過(guò)將它轉化為行動(dòng)，更積極、努力，順著(zhù)光陰的流轉，收藏進(jìn)我生命的相簿里。
生命是因有著(zhù)笑與淚的相伴，才顯得多采多姿。綻放你的笑顏吧！流下帶憂(yōu)的淚吧！沒(méi)有它們，人生不就平凡無(wú)奇、索然無(wú)味了嗎？
初中作文 篇6
往事就像玫瑰花似的，當你去聞它的時(shí)候，會(huì )聞到一股濃濃的玫瑰香，但是，當你去摘它時(shí)，它便會(huì )用它那堅硬的刺扎破你的手，讓你記住那疼痛的教訓，以后不會(huì )再犯。
往事中，包含著(zhù)玫瑰花的香，使你心曠神怡，心情愉悅；但它有時(shí)也會(huì )使你感到疼痛。
香�？斐晕顼埩�，小時(shí)候貪玩的我依然很愛(ài)玩，便征求了媽媽的同意，帶著(zhù)妹妹到后面的大公園里去玩。但是媽媽再三叮囑我，要早些回來(lái)，我答應了她，便跑開(kāi)了。我們從公園的后門(mén)跑了進(jìn)去，帶著(zhù)妹妹一邊走，一邊講話(huà)。漸漸的，我們走到了公園深處，那里有個(gè)很大的湖，我們坐在湖邊的`大石頭上休息。頑皮的我，早已忘記了，答應了媽媽什么。過(guò)了一個(gè)小時(shí)，我和妹妹在湖邊玩時(shí)，忽然看見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影走了過(guò)來(lái)。近了，近了…。。是媽媽?zhuān)∧菚r(shí)的媽媽真是把我嚇壞了。她手中拿著(zhù)掃床的掃帚，倒著(zhù)拿的，臉上掛著(zhù)很大的怒氣，我忽然有一種不祥的預感�！翱旖o我往回走！”我嚇得忙拉著(zhù)妹妹往回趕。不一會(huì )，我便走不動(dòng)了步伐慢慢的慢了下來(lái)，媽媽連忙趕上來(lái)，用掃帚的把柄在我身上掄，我嚇得哭了起來(lái)，拉著(zhù)妹妹跑得快極了。
痛。到了家中，媽媽使勁的打我們，我們的哭聲蕩漾在空中。我使勁的躲避，但那無(wú)情的棍子依然打在我身上。事后，看著(zhù)妹妹身上的傷條，我心中恨著(zhù)我自己。都是因為我，那么貪玩，快吃午飯了，還要出去玩，況且，媽媽還叮囑過(guò)我，我竟然還是記不住�，F在回想起來(lái)，依然很恨我自己。
現在，媽媽不打我了。她說(shuō)：長(cháng)大了，就不能再打了。但是我知道，做人一定要誠實(shí)守信，不然便會(huì )受到懲罰。
往事不會(huì )都是開(kāi)心的，它還夾雜著(zhù)絲絲疼痛，但如果要長(cháng)大，就必須要面對這些疼痛。就像玫瑰花一樣，它雖然有濃濃的玫瑰香，但是它還有堅韌的刺，如果想得到它，那就必須不怕刺。
初中作文 篇7
滋味是甜的，微微潤濕著(zhù)我們的心靈；滋味是苦的，緩緩滲透著(zhù)幾滴心酸；滋味是辣的，深深永留在我們的記憶里，同學(xué)們，在我們六年的小學(xué)生活中，大家一定體驗過(guò)喜怒哀樂(lè )，酸甜苦辣等各種滋味，也有幸福，也有感動(dòng)這些都是我們在生活中的滋味。而我，嘗到成功的滋味。
那是周六的一個(gè)早上，我和爸爸趁著(zhù)天空陽(yáng)光明媚，去公園放風(fēng)箏。到了公園，抬頭一看，哇！藍藍的天空上飄滿(mǎn)了各式各樣、五顏六色的風(fēng)箏，像一朵朵彩云。
爸爸先去買(mǎi)了一個(gè)蝴蝶型的風(fēng)箏，我迫不及待地跑向一塊空地，讓爸爸舉著(zhù)風(fēng)箏，我拽著(zhù)線(xiàn)，一邊放線(xiàn)，一邊向后退，退到一定距離后，我便喊了一聲：“放！”爸爸趕緊松開(kāi)了風(fēng)箏。我慢慢地放線(xiàn)，眼看風(fēng)箏要飛上天了，我突然一松勁，風(fēng)箏一頭栽進(jìn)了水池里。爸爸費了九牛二虎之力，好不容易才把風(fēng)箏撈起來(lái)。
我們接著(zhù)第二次放飛，不料，風(fēng)箏又掛在了樹(shù)枝上。我失望地對爸爸說(shuō)：“不放了，我們回家吧！”爸爸一聽(tīng)，嚴肅地說(shuō)：“干任何事情都不能半途而廢，風(fēng)箏沒(méi)上天，怎么能回去呢？”聽(tīng)了爸爸的話(huà)，我把樹(shù)枝上的風(fēng)箏取下來(lái)，準備放第三次。這一次由我一個(gè)人來(lái)放，我一手拿風(fēng)箏，一手拿線(xiàn)，吸取前兩次的教訓，終于把風(fēng)箏放上了天空。
此刻，我的心情就像那飄蕩在藍天上的風(fēng)箏，樂(lè )悠悠，甜滋滋的`。轉過(guò)頭對爸爸說(shuō)：“爸爸，爸爸，我成功了，我成功了了”爸爸聽(tīng)了，也高興地笑了，用手指著(zhù)風(fēng)箏，讓我注意風(fēng)箏，不要讓風(fēng)箏在掉下來(lái)，于是，我有主意力又集中到風(fēng)箏了。
通過(guò)放風(fēng)箏，我懂得了一個(gè)道理：不管你做什么事情，都不能半途而廢。一次不成功，千萬(wàn)別氣餒，接著(zhù)做第二次，不斷地總結經(jīng)驗教訓，就一定會(huì )嘗到成功的滋味！
教師評語(yǔ)：這篇文章記敘了“我和爸爸趁著(zhù)天空陽(yáng)光明媚，去公園放風(fēng)箏”的事情，敘述真實(shí)自然，用詞準確生動(dòng)，如“藍藍的天空上飄滿(mǎn)了各式各樣、五顏六色的風(fēng)箏，像一朵朵彩云”形象逼真。
初中作文 篇8
在曾經(jīng)的日子里，我們向往未來(lái)。在現在的日子里，我們懷念過(guò)去。
現在，陪伴我們的不僅僅是一群朋友，一些老師，而更多的是苦讀的‘鴨梨’。過(guò)去，陪伴我們的是朋友，是老師，是快樂(lè )，是自由自在的藍天。
當初，我們擁有最美好的童真，最遼闊的天空，最自由的生命�，F在，童真慢慢消失，遼闊的'天空慢慢減小，自由呢？我們已經(jīng)好像沒(méi)有自由。
小學(xué)時(shí)代，父母不管我們做什么，他們都不會(huì )多問(wèn)，不管我出去玩也好，旅游也罷，他們總會(huì )是一句注意安全。進(jìn)初中以后，父母變了，變得喜歡問(wèn)東問(wèn)西，變得喜歡看我日記，變得啰嗦了，雖然我知道他們是為了我好。
慢慢的長(cháng)大了，不知從什么時(shí)候開(kāi)始，同學(xué)們再也不是而是那張稚氣的臉了，一個(gè)個(gè)成熟了，一個(gè)個(gè)變了，甚至有些人都早早的戴上了一張虛偽的面具。
就在幾天前，幾個(gè)同學(xué)在一起聊天，聊著(zhù)聊著(zhù)就聊到小學(xué)時(shí)代，一個(gè)個(gè)回想起小學(xué)的那些事都哈哈大笑�；叵肫饋�(lái)，我們都感慨時(shí)光，時(shí)光流逝的速度，速度快的無(wú)法訴說(shuō)。
我曾問(wèn)過(guò)他們，他們都想回到小學(xué)，回到童年時(shí)代�，F在想到畢業(yè)那天，大家都笑著(zhù)討論去哪所學(xué)校就學(xué)并笑著(zhù)離開(kāi)，現在，想回到過(guò)去也回不了了。
早一次逛QQ空間時(shí)，我偶遇一句“小學(xué)畢業(yè)那天，我們以為自己離開(kāi)了地獄，現在才知道其實(shí)是離開(kāi)了自己真正的天堂”，我認為這句話(huà)說(shuō)得沒(méi)錯，畢業(yè)了，我們離開(kāi)了自由的天空，來(lái)到了苦讀的教室。
一天一天的過(guò)去了，一年一年的過(guò)去了，我們離曾經(jīng)又遠了一步�，F在，聽(tīng)著(zhù)那些年，長(cháng)著(zhù)呢邪念，想著(zhù)過(guò)去的那些年，我好像回到過(guò)去的那些年。
那些年，我們一起瘋過(guò)，笑過(guò)，哭過(guò)，努力過(guò)，放棄過(guò)，闖蕩過(guò)，在接下來(lái)的日子里，我愿意陪著(zhù)你們一起續寫(xiě)我們的嘉年華！
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