職業(yè)學(xué)校德育工作總結（精選17篇）
時(shí)間不知不覺(jué)，我們后知后覺(jué)，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間的工作，一定有許多的艱難困苦，需要認真地為此寫(xiě)一份工作總結。怎樣寫(xiě)工作總結才更能吸引眼球呢？以下是小編收集整理的職業(yè)學(xué)校德育工作總結，希望能夠幫助到大家。
職業(yè)學(xué)校德育工作總結 1
在本學(xué)期學(xué)校德育工作中，德育處緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，以人為本，以質(zhì)量為目標，不斷開(kāi)拓德育新思路，發(fā)揮德育途徑整體效益，提高學(xué)校德育整體效果。根據學(xué)校年度工作目標，結合實(shí)際，努力加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育活動(dòng)空間，使學(xué)校德育工作的針對性和實(shí)效性得以再提高，體現學(xué)校德育工作的導向、動(dòng)力、保證作用，實(shí)現了本學(xué)期德育目標的要求，取得了一定的成績(jì)，現將本學(xué)期個(gè)人工作總結報告如下：
一、加強德育隊伍建設，不斷提高德育隊伍的整體素質(zhì)。
發(fā)揮德育處的核心作用，形成了各部門(mén)密切配合，班主任和任課教師共同承擔的縱向連接的德育工作體系。
1、德育處增強了“教書(shū)育人”、“服務(wù)育人”、“管理育人”的意識，并能以身作則，努力工作。組織德育處干部通過(guò)學(xué)習資料、分享咨詢(xún)、開(kāi)展討論等形式積極探索學(xué)校德育工作的新途徑。
2、注意加強德育隊伍建設，特別是班主任隊伍建設。每學(xué)期堅持開(kāi)好“四種會(huì )”即每周一次主題班會(huì )共計20次;每周一次班主任例會(huì )共計23次;每學(xué)期1次班主任經(jīng)驗交流會(huì );第周一次德育工作會(huì )共19次。通過(guò)以會(huì )代訓的方式對班主任加強培訓與指導，提高了班主任的德育水平，促進(jìn)了我校德育工作的有效開(kāi)展。
3、為促進(jìn)班主任德育工作的有效開(kāi)展，德育處堅持每月對班主任常規資料定期檢查，從班級管理到班主任自身工作情況，做到有檢查有記錄有評比有總結。包括班主任手冊、家校聯(lián)系情況等，通過(guò)檢查促進(jìn)班主任與班級管理。
4、重視班主任自身學(xué)習，促進(jìn)班主任成長(cháng)。為提高班主任的業(yè)務(wù)水平，德育處訂了大量的《班主任工作規范與技能》及其它提高班主任工作水平的書(shū)籍，通過(guò)組織班主任集中學(xué)校與班主任自學(xué)相結合，要求班主任認真學(xué)習并認真作好記錄，德育處通過(guò)檢查班主任學(xué)習筆記來(lái)促進(jìn)班主任加強自身能力的培養。
二、加強校園文化建設，優(yōu)化育人環(huán)境。
1、精心布置宣傳陣地。加強對櫥窗等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向的同時(shí)，力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。
2、規范教室布置。各班教室的布置體現了各班的特點(diǎn)，營(yíng)造了生動(dòng)活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進(jìn)的良好育人氛圍。
3、充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用，以?xún)?yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以?shī)^進(jìn)向上的力量，創(chuàng )設一個(gè)“時(shí)時(shí)受教育，處處受感染”的德育環(huán)境。我們健全了教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站等。長(cháng)期堅持不懈地開(kāi)展有特色的升旗儀式活動(dòng)，堅持每周一歌，堅持學(xué)習《弟子規》等。這些活動(dòng)都充分體現了學(xué)生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性，使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神的發(fā)展。
三、加強學(xué)生的`思想道德教育和養成教育。
1、豐富德育活動(dòng)促進(jìn)養成教育。認真學(xué)習貫徹《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規范》和《文明禮儀手冊》，同時(shí)深入開(kāi)展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育等等。通過(guò)法制講座、專(zhuān)題演講、消防演練等多形式的活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生良好行為習慣的養成與提高學(xué)生法制意識，通過(guò)感恩演講教育學(xué)生學(xué)會(huì )感。
2、加強班級文化建設。我們要求班主任積極思考，加強班級制度建設、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設，營(yíng)造良好的班級氛圍，樹(shù)立班級形象，爭創(chuàng )班級特色，開(kāi)展三評活動(dòng)，爭創(chuàng )“文明班級”、“文明寢室”、“文明之星”。各班要做到學(xué)生操行上墻，各類(lèi)布置合理，好人好事有記錄，學(xué)生出勤有考核。并以此考核來(lái)促進(jìn)學(xué)生增強集體榮譽(yù)感，做班級的主任翁。
3、加強后進(jìn)生的教育與轉化。一直堅持以通過(guò)“心靈驛站班”對有不良行為的學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的管理與教育，通過(guò)讓這些學(xué)生學(xué)習制度，參與勞動(dòng)與鍛煉，逐步轉變學(xué)生的習慣。德育處還要求各班對這些學(xué)生的轉化工作做到及時(shí)地了解掌握有關(guān)情況，做好個(gè)別學(xué)生的幫教工作。
4、加強學(xué)�？責煿芾砉ぷ�。結合區教委關(guān)于控煙工作管理規定與學(xué)校實(shí)際情況，德育處切實(shí)開(kāi)展了控煙管理，從各部門(mén)抓起，從老師到學(xué)生通過(guò)宣傳、教育、警示、處理相結合，做到控煙有制度、有方法、有成效。
四、拓寬德育渠道，發(fā)揮“三結合”教育優(yōu)勢。
1、認真組織家訪(fǎng)工作，增進(jìn)家校聯(lián)系。我們堅持第期末對部份進(jìn)行家訪(fǎng)，做到學(xué)生畢業(yè)前班主任要走到每一人學(xué)生家里。通過(guò)家訪(fǎng)聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)、了解學(xué)生家庭情況，更能具有針對性的加強學(xué)生管理與培養。除了每學(xué)期家訪(fǎng)，德育處還督導班主任堅持通過(guò)電話(huà)、QQ、校訊通等經(jīng)常性地與家長(cháng)溝通，充分利用有效的教育資源，推進(jìn)家校聯(lián)系，提高了家教水平，促進(jìn)了學(xué)校的管理。
2、德育處一直注重寓教育于樂(lè )，我們組織了一系列的活動(dòng)。開(kāi)展了感恩勵志演講活動(dòng)，組織學(xué)生定期觀(guān)看教育片，指導組織了校園十佳歌手大賽，開(kāi)展圣誕節活動(dòng)等，努力營(yíng)造學(xué)生積極樂(lè )觀(guān)，豐富快樂(lè )的校園生活氛圍，讓同學(xué)們在活動(dòng)中接受教育，在教育中不斷成長(cháng)。
3、加強學(xué)校教育與社會(huì )相結合。通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)社區宣傳文明禮儀，到拘戒所參觀(guān)等，加強了對學(xué)生法制、文明、安全、禁毒等教育，起到了很好的教育目的。
五、注重內涵發(fā)展，打造示范教育
1、德育處本期重抓德育內涵，拋開(kāi)形式主義，真正從讓學(xué)生受到教育出發(fā)，結合學(xué)校實(shí)際情況具有針對性的對學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育。特別是根據涪陵區教委關(guān)于開(kāi)展“無(wú)煙學(xué)�！痹u審要求，認真開(kāi)展控煙管理并接受了“無(wú)煙學(xué)�！彬炇諜z查，成功創(chuàng )建為涪陵區“無(wú)煙學(xué)�！�。
2、著(zhù)手傳統教育，在全校開(kāi)展師生踐行文明禮儀行動(dòng)，加強對教師、學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)、社區等開(kāi)展文明禮儀宣傳教育活動(dòng)，根據區文明辦與教委的要求，積極組織各類(lèi)文明禮儀活動(dòng)。通過(guò)演講、征文、文明評比、堅持學(xué)校彎腰工程、觀(guān)看相關(guān)影片、印制《文明禮儀手冊》等多形式多渠道的教育，讓學(xué)生在活動(dòng)中接受文明禮儀教育，實(shí)踐文明禮儀規范。通過(guò)不懈努力，成功創(chuàng )建了涪陵區“文明禮儀示范學(xué)�！�。
3、堅持德育特色教育，始終以“自立教育”為德育主導。在德育工作中，緊緊圍繞“自立教育”德育特色開(kāi)展德育工作，堅持每周開(kāi)展輔導課與自主管理活動(dòng)。通過(guò)輔導課讓科任教師更加深入到學(xué)校的德育工作中，通過(guò)不同和面對學(xué)生進(jìn)行德育教育。通過(guò)培養學(xué)生干群組織，組織定期培訓指導，以自主管理為核心工作，積極培養學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)生“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”的作用。
4、以培養學(xué)生為主要教育目標，以學(xué)�！叭昴σ簧淖儭睘榈掠诵�，積極指導學(xué)生的學(xué)習，教育學(xué)生學(xué)有所長(cháng)，學(xué)有所用。培養學(xué)生努力實(shí)現“二五要求”，為今后的發(fā)展打好堅實(shí)的基礎。
六、服務(wù)教學(xué)，力行質(zhì)量年
隨著(zhù)學(xué)校提出的教學(xué)質(zhì)量年，德育緊緊圍繞教學(xué)質(zhì)量年的要求，從班主任的管理與指導，從班級的管理到學(xué)生的教育，都以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習為教育方向，教育學(xué)生要熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)以學(xué)習為重。
1、加強課堂管理，在各班教室都裝訂了手機袋，通過(guò)大會(huì )小會(huì )宣傳，再由班主任在班級講制度提要求，教育學(xué)生行課期間嚴禁使用手機，督促學(xué)生將手機關(guān)機后放入手機袋。通過(guò)不懈努力，現在學(xué)生養成了行課期間自覺(jué)關(guān)掉手機放入手機袋的習慣，基本杜絕了學(xué)生上課玩手機的現象。
2、要求班主任定時(shí)檢查學(xué)生書(shū)本情況，督促學(xué)生按任課教師要求完成相關(guān)作業(yè)，發(fā)現在學(xué)生不愛(ài)惜書(shū)本的，未按要求完成業(yè)的，要加以教育與引導，促使學(xué)生通過(guò)做作業(yè)提高成績(jì)。達到以管促教的目的。
3、加強了與教務(wù)處的工作銜接，共同對各班早晚上自習加強了管理與指導，凡是早讀情況不好的，調整為班主任親自管理，晚自習學(xué)習情況不好的取消其輔導課與自主管理。通過(guò)這樣的方式整頓，早晚自習情況得到了很好的改善。
4、積極圍繞學(xué)�！笆逡巹潯�，與教務(wù)處合作，作好升學(xué)班、中銜專(zhuān)、成人大專(zhuān)班的動(dòng)員與分班工作。通過(guò)德育處指導，班主任積極組織，xx級共動(dòng)員升學(xué)班近400人，中銜專(zhuān)154人，如期對各層次學(xué)生進(jìn)行分班，基本實(shí)現學(xué)校發(fā)展規劃。
七、存在的問(wèn)題
1、家長(cháng)對學(xué)生教育理念有待更新，社會(huì )、家庭、學(xué)校三結合工作仍需加強。
2、需更加注重學(xué)生的心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康的發(fā)展。
3、班主任中出現厭惡崗位情緒，個(gè)別班主任不想再任班主任崗位。
八、今后工作設想
1、進(jìn)一步加強師德建設，突出全員育人觀(guān)念，充分發(fā)揮全體教師的育人作用，真正做到服務(wù)育人，教書(shū)育人的全方位育人觀(guān)。
2、加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時(shí)效性、實(shí)效性。加強德育課題研究工作，進(jìn)一步提升教育管理水平，把研究成果及時(shí)應用到學(xué)校教育工作中去。
3、德育處將在原有工作經(jīng)驗的基礎上從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，不斷更新觀(guān)念，努力使德育工作邁上新的臺階。通過(guò)規范管理，力爭xx創(chuàng )建國家級“德育達標學(xué)�！�，三年內創(chuàng )建國家級“德育示范學(xué)�！�，為創(chuàng )建國家級“重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)�！贝蚝没A。
今后，我們要進(jìn)一步結合我校德育工作中的新情況、新問(wèn)題，結合少年兒童的年齡特點(diǎn)，加強教育理論的學(xué)習，不斷提高教師的科研意識，為培養德智體美全面發(fā)展的建設者和接班人而不懈努力。
職業(yè)學(xué)校德育工作總結 2
從大學(xué)畢業(yè)到現在每年都在寫(xiě)工作總結，但今年寫(xiě)工作總結，我卻無(wú)從下筆，感覺(jué)自己忙忙碌碌一學(xué)期，值得寫(xiě)的卻沒(méi)有，內心感到忐忑和焦慮。這一學(xué)期負責一號樓的德育工作。在職業(yè)技術(shù)學(xué)校矛盾沖突最激烈的就是政教這塊，而一號樓又是矛盾最集中的地方，同學(xué)之間的沖突，老師和學(xué)生的矛盾，家長(cháng)和學(xué)校的誤會(huì )，都會(huì )接踵而來(lái)，有時(shí)候會(huì )感到應接不暇，甚至力不從心的感覺(jué)，自己也是在不斷的自我肯定和否定中度過(guò)來(lái)的。先將本學(xué)期的工作總結如下：
第一， 配合朱江老師，做好政教工作的上傳下達工作，配合做好政教開(kāi)展的生命教育系列活動(dòng)和黨史教育系列活動(dòng)。兩種工作方式是最受歡迎的，一種是錦上添花，一種是雪中送炭，為學(xué)校贏(yíng)得榮譽(yù)，輸送畢業(yè)生到高校，而我的工作這兩種都不是，-----處分學(xué)生，發(fā)公告，班主任也因此扣了相關(guān)的費用。
第二， 協(xié)助專(zhuān)業(yè)部和班主任做好學(xué)生的德育工作。在與班主任的協(xié)調過(guò)程中，如何能使自己適應不同班主任的管理和工作方式，是擺在我面前的首要困難。尤其是在班主任與學(xué)生和家長(cháng)發(fā)生沖突的時(shí)候，協(xié)調好和處理好雙方關(guān)系，是工作的`常態(tài)。
第三， 做好男生的宿舍管理工作。
1、男生的住宿申請與審核
2、寢室的調配
3、寢室的日常管理。
這其中也存在一些問(wèn)題：
1、半夜有男生從樓上跳下來(lái)買(mǎi)外賣(mài)，
2、有學(xué)生和教官發(fā)生沖突，打破玻璃(所以現在已聽(tīng)到玻璃響就會(huì )沖出去看，一號樓的學(xué)生把我和邱云英成為城管)
3、有男生由于嬉鬧，大打出手，打得頭破血流……這些都要處理。每天上班剛停好車(chē)，還沒(méi)進(jìn)食堂我就要做兩件事，第一，阻止學(xué)生買(mǎi)外賣(mài)，第二，教官來(lái)告狀。所以每天都是在這樣的“好心情”中開(kāi)始工作的。
反思一，做學(xué)生思想工作缺乏理論支持，到政教處的同學(xué)，大都是與老師發(fā)生激烈沖突，或者是老師多次的教育無(wú)效果的，這時(shí)，我再對他進(jìn)行教育，已經(jīng)非常困難了，有時(shí)候教育委婉一點(diǎn)沒(méi)有效果，教育嚴重了，自己回家都有點(diǎn)后怕，學(xué)生會(huì )不會(huì )想不開(kāi)怎么樣的?記得我在和一個(gè)家長(cháng)交流的時(shí)候，家長(cháng)大聲的呵斥我，我孩子說(shuō)沒(méi)有吸煙，就是沒(méi)有，如果我孩子像華師大二附中跳樓的那個(gè)學(xué)生那樣，就是你害的。因此怎樣能和家長(cháng)溝通的同時(shí)，讓家長(cháng)接受并掌握正確的教育子女的途徑，對于我目前來(lái)說(shuō)是尤為重要的。
反思二，自己的定位不準確。一直游離在政教和專(zhuān)業(yè)部之間，所以大部分老師包括中層干部也不清楚，這就帶來(lái)工作上的不便。
倡議：教師人人都是德育工作者，希望大家都攜起手來(lái)，建設有良好秩序的校園。希望在一個(gè)老師與學(xué)生發(fā)生沖突的時(shí)候，周邊的老師也會(huì )上，這樣就會(huì )改變，一群學(xué)生和一個(gè)老師較量，而是幾個(gè)教師來(lái)教育學(xué)生局面。
職業(yè)學(xué)校德育工作總結 3
緊張、忙碌的一學(xué)期即將結束，本學(xué)期我被安排在林泉校區協(xié)助陳澤忠校長(cháng)抓好林泉校區工作，并且負責護理專(zhuān)業(yè)部日常德育管理工作，這是領(lǐng)導和老師們對我的高度信任；回顧這一學(xué)期，專(zhuān)業(yè)部德育工作穩定、有序，主要得益于校長(cháng)的正確領(lǐng)導，得益于全體班主任的大力支持和積極配合，特別是萬(wàn)萍部長(cháng)給予了我很大的幫助，使我順利開(kāi)展了一些工作，在此，我把自己一學(xué)期來(lái)的工作情況總結如下：
首先，在思想政治方面：作為一名中國共產(chǎn)黨黨員，忠誠于黨的教育事業(yè)，認真貫徹執行黨的教育方針，和諧施教、悉心育人。我深入學(xué)習了相關(guān)的法律法規，將理論思想和工作實(shí)際有效地結合起來(lái)；為了更好使自己在德育素養有更高提升，認真學(xué)習職業(yè)教育精神。同時(shí)能夠自覺(jué)地適應職業(yè)教育形式的新要求，盡職盡責地完成好學(xué)校安排的各項工作。
一、主要工作：
開(kāi)學(xué)初，我們確立了“堅持德育為先。立德樹(shù)人，把社會(huì )主義核心價(jià)值體系融入職業(yè)教育全過(guò)程”的德育理念，引導學(xué)生形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)；加強理想信念教育和道德教育；培養學(xué)生團結互助、誠實(shí)守信、遵紀守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)；創(chuàng )新德育形式，豐富德育內容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強德育工作的針對性和實(shí)效性。把培養學(xué)生的基本道德品質(zhì)，作為學(xué)校一切工作的目的
�。ㄒ唬�、緊抓常規，積極配合學(xué)校管理工作。專(zhuān)業(yè)部常規往往能直觀(guān)反映專(zhuān)業(yè)部的部風(fēng)、部貌，是一項長(cháng)期性的工作，需要經(jīng)常抓，反復抓，抓反復�？傮w看，一學(xué)期來(lái)林泉校區衛生、紀律和其它常規工作狀況良好，這得益于我部已經(jīng)形成了一套完整的工作體系和各班主任的鼎力相助。為配合班主任工作的順利開(kāi)展，我嘗試從幾個(gè)方面做了努力為班主任服務(wù)：
1、加強教育和引導。正確的行動(dòng)來(lái)源于正確的思想指導。執行之前，理念先行。學(xué)生是有個(gè)性有思想的人，學(xué)生對我們的要求提出異議說(shuō)明他們很有頭腦。堵、壓管得了一時(shí)，管不了一世。而且我知道，我們的堵、壓會(huì )引起學(xué)生心理煩惱和逆反心理，這一來(lái)必會(huì )給班主任帶來(lái)很多麻煩，所以我們盡量作到引導到位，每次召開(kāi)班主任工作例會(huì )上都向班主任強調，要向學(xué)生講清生活中的許多為什么。以減輕班主任的工作難度。
2、認真檢查，做好反饋。各班設立文明禮儀監督崗，讓學(xué)生輪流值日、值周，做好每天、每周、每月的考評工作。進(jìn)行禮儀示范，與學(xué)生家長(cháng)、來(lái)賓禮貌問(wèn)候，讓大家進(jìn)入校園猶如回家之感覺(jué)，給人一種親切、溫馨之感；對個(gè)別班級、個(gè)別學(xué)生亂扔、亂丟等不良行為進(jìn)行監督，制止不文明行為的發(fā)生。一學(xué)期以來(lái)，我經(jīng)常對晨會(huì )、午休、講評后等常規治理中的重點(diǎn)、盲點(diǎn)、難點(diǎn)實(shí)行走動(dòng)檢查，經(jīng)常性地巡視檢查，對每周確立的常規重點(diǎn)進(jìn)行不定期的抽查，特別是周一我們都對學(xué)生儀容儀表進(jìn)行檢查，發(fā)現問(wèn)題，都以書(shū)面的形式及時(shí)反饋。堅持做好每個(gè)月對班主任考核工作，從整體上進(jìn)行總結分析診斷改進(jìn)工作中的不足，起到督促的作用。
3、成立學(xué)生自主管理委員會(huì )，加強學(xué)生干部建設。本學(xué)期開(kāi)始我部就公開(kāi)形式招聘學(xué)生自管會(huì )成員，成立生活部、自檢部、文體部等，每月召開(kāi)總結會(huì )，不僅有助于專(zhuān)業(yè)部管理，同時(shí)提高了學(xué)生自我教育、自我提高的能力。
4、對學(xué)生開(kāi)展了“功夫青春”廣播體操比賽，拔河比賽、“走過(guò)花季”、特色班級、溫馨寢室等系列活動(dòng)，以書(shū)面的形式向家長(cháng)進(jìn)行了反饋，反響非常好。
�。ǘ┗顒�(dòng)育人。以課外活動(dòng)為載體，成立拉丁舞隊、街舞隊讓學(xué)生在參與、實(shí)踐、體驗中提高思想熟悉，獲取一份認同。在具體操作中，不為活動(dòng)而活動(dòng)，重視活動(dòng)過(guò)程的教育與滲透。
1、主題教育活動(dòng)。本學(xué)期，我組織了幾次大型主題教育活動(dòng)，班級聯(lián)誼活動(dòng)、“愛(ài)國歌曲大家唱”、“走過(guò)花季”“紀念12.9”等活動(dòng)，認真做好國旗下的講話(huà)活動(dòng)，從另一個(gè)側面加強學(xué)生的愛(ài)國主義教育，培養學(xué)生高尚的愛(ài)國情懷，讓學(xué)生不忘歷史，更好地珍惜今天的幸福生活，努力學(xué)習，報效祖國等系列活動(dòng)。每次主題教育活動(dòng)有詳實(shí)的方案、具體的過(guò)程、完整的總結，有特色、有成效。愛(ài)國歌曲大家唱，整個(gè)過(guò)程中，同學(xué)們對這次比賽投入了極大的熱情，嘹亮的合唱表現了同學(xué)們愛(ài)祖國愛(ài)校的深情；彭良富老師的友情詩(shī)朗誦使整個(gè)活動(dòng)氣氛熱烈，篝火、歡哥讓師生之間再無(wú)距離，他們的熱情融合在歌聲與掌聲中，通過(guò)這次活動(dòng)，大家又進(jìn)一步增強了集體凝聚力和集體榮譽(yù)感。而走過(guò)花季系列活動(dòng)是是在我部進(jìn)行思想排摸、調查問(wèn)卷的基礎上所進(jìn)行一次教育活動(dòng)，旨在通過(guò)活動(dòng)能夠解決整個(gè)專(zhuān)業(yè)部學(xué)生普遍存在的思想問(wèn)題，從而使德育效果落到實(shí)處。此次活動(dòng)分為調查問(wèn)卷；“我是女生、我”征文、演講、小品比賽；萬(wàn)章老師組織的“網(wǎng)絡(luò )使人親近還是疏遠”辯論賽讓學(xué)生認識了怎樣正確看待網(wǎng)絡(luò )的問(wèn)題，在活動(dòng)中，任課教師積極參與到各個(gè)班級當中，真正落實(shí)學(xué)校關(guān)于人人都是德育者的理念，活動(dòng)取得了成功，特別是主題班會(huì )，德育導向明確，富有思想性，達到了預期的教育效果。
2、素質(zhì)教育活動(dòng)。為促進(jìn)素質(zhì)教育，發(fā)揮第二課堂的育人作用，加強團隊意識，培養合作動(dòng)手實(shí)踐能力，組織班級學(xué)生把自己的寢室布置的溫馨和諧、美麗動(dòng)人。
�。ㄈ�、安保、宿管工作
學(xué)校一學(xué)期初成立了以陳副校長(cháng)主管的領(lǐng)導小組，為本學(xué)期生管工作取得較好的成績(jì)起了個(gè)頭彩，提前進(jìn)入各自的工作崗位。
一）、在新的學(xué)期生管人員盡心盡職，認真做好本學(xué)期的工作。
1、開(kāi)學(xué)期及早及時(shí)制定安保、宿管工作計劃：
�、僮龊闷诔鯇W(xué)生住宿安排。
�、谡匍_(kāi)學(xué)期初宿管管工作人員會(huì )議，安排宿管值班。
�、壑贫ㄗ⌒Ｉ黜椀怯洷砀�。
�、苷匍_(kāi)室長(cháng)會(huì )議。
�、輽z查宿舍、公共財產(chǎn)破損情況，安全情況。
�、拚J真核實(shí)學(xué)生住宿名單。
�、咧贫ㄋ奚嵛幕瘎�(chuàng )建方案。
�、鄬W(xué)生進(jìn)行《住宿管理制度》教育。
�、釋W(xué)生離校前的安全檢查，宿舍衛生清理、財產(chǎn)清點(diǎn)，學(xué)生離宿工作。平時(shí)加大安全保衛人員巡查力度，開(kāi)展了一次消防安全演練活動(dòng)，提高了學(xué)生安全逃離的技能。
�。ǘ�、加強學(xué)生住宿的教育工作
培養學(xué)生養成勤儉節約、文明禮貌、關(guān)心集體、愛(ài)護公物、保護環(huán)境的良好行為習慣和健康的生活方式；培養具有自我保護，團結協(xié)作，分辨是非，抵制不良現象的能力，初具誠實(shí)守信、堅定勇敢、樂(lè )觀(guān)進(jìn)取、不怕困難的心理品質(zhì)為目標，加強對學(xué)生進(jìn)行集體教育，個(gè)別交談，特別轉化的教育形式，努力促進(jìn)校風(fēng)建設不斷提高。
�。ㄈ�、加強宿舍文化創(chuàng )建力度
學(xué)生宿舍在做到凈化的基礎上，逐步加快宿舍美化、文化建設步伐，努力提高住宿生的生活環(huán)境質(zhì)量。為了學(xué)生的生活環(huán)境，為了把住宿生管理好、教育好，全體宿管、安保人員力所能及的各項措施，在具體的實(shí)施中不斷積累，不斷妥善，為創(chuàng )造一個(gè)和諧、團結、美好的校園環(huán)境而盡心盡職。
二、存在問(wèn)題與不足
1、一學(xué)期來(lái)，我始終處于探尋、摸索中，竭力想為班主任服好務(wù)，但事實(shí)上服務(wù)不夠。
2、學(xué)生管理上，表?yè)P的.少，批評的多，沒(méi)有做到兩手都硬。
3、工作中，本想抓兩頭，促中間（調研、布置、服務(wù)、總結、反饋），但總覺(jué)布置任務(wù)多，關(guān)心了解班主任工作過(guò)程中的力度不夠。
4、班主任培訓和工作交流層次有待提高。
5、寢室管理、安保人員的工作力度有待加強
三、今后努力的方向
1、班級治理上，堅持規范與特色并重。規范即要達到學(xué)校德育治理的底線(xiàn)，特色班級治理的個(gè)性化，自主治理也好，躬親型治理也好，嚴管型治理也好，只要利于學(xué)生成長(cháng)，家長(cháng)滿(mǎn)足，就是可行的治理模式。同時(shí)引入競爭機制，創(chuàng )造良好的競爭氛圍，促進(jìn)各班高效發(fā)展。
2、學(xué)生治理上，堅持“兩條腿走路”。一是在同學(xué)中大力樹(shù)立典型，弘揚正氣，營(yíng)造比學(xué)趕幫超氛圍；一是對同學(xué)中存在的不良行為予以嚴厲處理，促進(jìn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上臺階。
3、繼續做好服務(wù)者的角色。班主任是兼職而不是專(zhuān)職，兼職之外有一個(gè)完整的工作量，如果把班主任從教學(xué)中獨立出來(lái)看待，眉毛胡子一把抓，勢必導致班主任整天疲于奔命、顧此失彼，失去育人工作的藝術(shù)性，是對藝術(shù)的扼殺，長(cháng)此以往，德育工作必定會(huì )葬送在麻木不仁的狀態(tài)之中，這是每個(gè)人都不愿意看到和經(jīng)受的，這就要求對班主任工作的分配要有重點(diǎn)，講藝術(shù)，今后多注意這些。
總之，教育不僅要教書(shū)，更要育人。我將在以后的工作中努力要求自己德育工作逐步跟上新的步伐，力求更大的突破和創(chuàng )新。在今后的工作中，我將把提高學(xué)生的道德品質(zhì)教育、行為習慣教育為己任，提升教師的師德修養作為學(xué)校德育的重點(diǎn)工作來(lái)抓，努力營(yíng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境，讓學(xué)生在良好的環(huán)境中更健康、更全面的發(fā)展。當然，成績(jì)微不足道，都是本份的工作。學(xué)校的德育處工作任重而道遠，少數學(xué)生在行為習慣、道德素養、安全法紀等方面仍存在差距。這是我一個(gè)學(xué)期以來(lái)在大家關(guān)懷和支持下所做的一點(diǎn)事情，今后自己將會(huì )不斷努力學(xué)習，爭取獲得更大的成績(jì)。
職業(yè)學(xué)校德育工作總結 4
我校在努力提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，更高度重視學(xué)校的德育教育工作，努力形成自己的特色。
一、建立健全組織網(wǎng)絡(luò )，狠抓德育隊伍建設。
為了有效地挖掘和整合學(xué)校德育工作力量，形成全員育人的“大德育”體系，在學(xué)校內部，我校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的德育工作領(lǐng)導小組，把政教處、團委、年級組、班主任、生活輔導員等力量整合于領(lǐng)導小組中，并明確內部成員分工，使他們人人有事、有權、有責。同時(shí)借助社會(huì )力量，充分利用“警校共建”和“村校共建”的有效載體，把“校長(cháng)室——政教處——班主任——學(xué)生——家長(cháng)”這一德育管理鏈和“學(xué)�！彝ァ鐣�(huì )”三方力量有機結合，形成了德育教育的發(fā)散網(wǎng)絡(luò )。
二、變少數教師參與為全員參與，完善各項規章制度，努力細化德育教育的過(guò)程。
以往我校一直把教學(xué)放在各項工作首位，教學(xué)是各項工作的重中之重，因此部分教師狠抓教學(xué)質(zhì)量，而放松了對學(xué)生思想轉化教育，有時(shí)甚至認為德育教育是“空對空”，沒(méi)什么作用。德育教育的重擔只落在政教處和班主任身上。扭轉教師思想認識，樹(shù)立全員意識是擺在我校德育教育門(mén)前的一道坎。
通過(guò)召開(kāi)全校教師大會(huì )，學(xué)習新課程標準，學(xué)習上級教育部門(mén)有關(guān)文件，結合最近幾年學(xué)校實(shí)際，全體教師統一了思想，深刻認識到單靠少數教師是完不成德育教育這一重任的，必須大家同心同德。如今我校教師人人行動(dòng)起來(lái)，以昂揚的斗志積極投身于德育教育。
在統一全校教師的思想后，由政教處牽頭完善各項規章制度，如：《學(xué)生一日常規》、《學(xué)生請假制度》、《住校生管理制度》等，這些制度的建立健全，有助于學(xué)生有章可循，有助于教師有針對性開(kāi)展工作。
德育教育最難堅持就是如何在日常中開(kāi)展看似瑣碎的一些工作。落實(shí)到具體就是如何細化德育教育。在這點(diǎn)上，我們采取了下列措施：
1.德育教育活動(dòng)有計劃，有記錄，有總結。
無(wú)論是班主任還是任課教師，在活動(dòng)前都要制定計劃。在活動(dòng)過(guò)程中要有詳細的記錄，以備查詢(xún)�；顒�(dòng)結束后有總結，以便指導下一次活動(dòng)�！栋嘀魅握覍W(xué)生談話(huà)記錄》、《學(xué)困生輔導記錄》、《心理健康咨詢(xún)記錄》等記錄冊記錄詳細、具體，能從中發(fā)現一些問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的方案。
2.在細微處體現德育教育的人文關(guān)懷。
德育教育不能“假、大、空”，而要“真、細、實(shí)”。無(wú)論是在寒冬還是酷暑，我校值班室始終由黨員、中層干部輪流值班，遇到學(xué)生突發(fā)疾病，教師總是隨叫隨到，有時(shí)還在深更半夜護送學(xué)生上醫院。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無(wú)不體現了教師對學(xué)生的關(guān)懷。
三、尊重學(xué)生人格尊嚴，創(chuàng )新德育教育方式
傳統德育教育教育手段單一，缺乏生動(dòng)性和新穎性，學(xué)生普遍不感興趣，加之在教育過(guò)程中，教師面對那些“屢教不改”、“冥頑不化”的學(xué)生難免會(huì )氣上心頭，來(lái)幾句冷嘲熱諷，這樣只能傷害學(xué)生人格尊嚴，激化師生矛盾。所以我們在日常的德育教育過(guò)程中，不斷吸取其他學(xué)校的經(jīng)驗，形成自己的一些特色，具體表現在：
1.構建平等、民主、和諧的師生觀(guān)，努力營(yíng)造和諧融洽的師生情感。
通過(guò)組織全校教師學(xué)習《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》，并結合新課程開(kāi)展實(shí)際，以教研組為單位展開(kāi)大討論，廣大教師深刻認識到自己思想認識的片面性和局限性，認識到自己的教育理念遠遠沒(méi)有達到新課程的要求。于是一個(gè)旨在改進(jìn)師生緊張對立關(guān)系，建立和諧融洽的新型師生情感的想法誕生了并很快付諸實(shí)踐。在這個(gè)活動(dòng)中，我校教師切切實(shí)實(shí)的放下架子，走近學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的內心，努力收起自己以往那種“恨鐵不成鋼”的心理。有一位教育家曾說(shuō)過(guò)，“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的`孩子是神”。的確愛(ài)別人的孩子不容易，但我校教師努力邁出了第一步，大家以實(shí)際行動(dòng)來(lái)響應學(xué)校的號召，每一位任課教師聯(lián)系班級中的一位“問(wèn)題”學(xué)生，常年累月、深入細致地開(kāi)展學(xué)生的思想教育。
目前我校師生關(guān)系較過(guò)去有極大的改觀(guān)，平等、民主、和諧的師生情感正在努力形成并不斷深化。
2.革新德育教育模式，變僵化、枯燥的理性說(shuō)教為生動(dòng)、可觀(guān)的感性教育。
傳統的德育教育手段單一，形式大多為集體教育或單人教育兩種，以教師口頭宣講、學(xué)生側耳聆聽(tīng)為主，偶爾配以圖片輔助教育。這些口頭教育缺乏生動(dòng)感人的形象，不適合青少年學(xué)生的心理接受特點(diǎn)。學(xué)生普遍不感興趣，認為德育教育是套在自己頭上的“緊箍咒”，只會(huì )束縛自己的自由，哪會(huì )感什么興趣呢？特別是在處理學(xué)生的事情上，現在的學(xué)生多是獨生子女，他們在家里都是小皇帝，學(xué)生的心態(tài)都是以我為中心的，很難處理，你說(shuō)他他說(shuō)某某不是也一樣，只會(huì )強調客觀(guān)因素，不找自己的主觀(guān)因素
認識到這些后，我校在德育教育的方式上也采取了一些改進(jìn)，主要表現為：以社團建設為契機，通過(guò)組建一系列的學(xué)生社團，把志趣相同的學(xué)生團結在一起，開(kāi)展各種豐富多彩的活動(dòng)，在活動(dòng)中有意識的安排各種德育教育內容，讓學(xué)生在活動(dòng)中自覺(jué)或不自覺(jué)地接受德育教育，從而達到預期目的。
當然，我校德育教育過(guò)程中也存在諸多不足，如外出務(wù)工家長(cháng)太多，無(wú)暇顧及子女的教育。缺乏有效的監督，學(xué)生在校外表現還不盡人意，家校聯(lián)系工作仍有待加強。如何讓家校形成合力共同開(kāi)展德育教育，是我們下一個(gè)階段的目標。極個(gè)別學(xué)生的自律性不強，受社會(huì )不良風(fēng)氣影響較深，認識錯誤、轉化思想都很困難，需要學(xué)校、教師不懈努力。這些都有待于我們在以后的工作中不斷改進(jìn)。
職業(yè)學(xué)校德育工作總結 5
本學(xué)年，我擔任高一3班的德育主任。高一年級是高中的第一個(gè)學(xué)年，也是為高考打基礎的重要階段�；厥滓粚W(xué)年來(lái)的德育主任工作，我牢記教會(huì )學(xué)生做人和學(xué)習兩大主題，結合學(xué)校和本班的實(shí)際情況來(lái)開(kāi)展工作，過(guò)程有快樂(lè )也有辛酸�，F將本學(xué)年的工作具體總結如下
一、加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養“銳意、進(jìn)取、鉆研”的班集體。
高一年級是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)展、變化和性格形成的重要階段，同時(shí)面臨強烈的學(xué)習壓力和競爭，隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學(xué)生從初中升上高中期間的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個(gè)學(xué)年里，一方面，我主要加大了對學(xué)生自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想品質(zhì)，培養他們多方面的能力，學(xué)會(huì )規劃、料理、調控自己。另一方面，利用好班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，如何盡快地融入班集體，如何培養良好的自我學(xué)習的習慣，如何做時(shí)間的主人，學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )等等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
二、培養自覺(jué)學(xué)習行為習慣，形成良好的學(xué)習環(huán)境，提出“自覺(jué)與主動(dòng)是學(xué)習的最高境界”。
教育學(xué)生要充分有效地利用時(shí)間，提高學(xué)習效率。早讀保證有內容；下午自習課和晚上的兩節自習要盡快完成當天的作業(yè)，第三節自習要做預習和復習的工作。在高中階段要想取得較好成績(jì)不能光滿(mǎn)足于完成作業(yè)，還要做好預習和復習的工作，要廣泛涉獵各種有用書(shū)籍，覽遍古今中外名著(zhù)名篇，提高自己的綜合素養和強化自己的人文品質(zhì)。
三、培養班干部組織，讓學(xué)生“自治”。
要管好一個(gè)班級，許多工作還得靠學(xué)生來(lái)干，我所遵循的.原則是“干部能干的事，德育主任不干；學(xué)生能干的事，干部不干”。因此，挑選和培養班干部顯得非常重要。班里的很多工作，我只是給予適時(shí)的指導，其它的都由班委、團委來(lái)完成，比如勞動(dòng)委員負責學(xué)校的大掃除、團書(shū)記負責有關(guān)團的活動(dòng)、班長(cháng)負責統籌安排等等，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養了他們的創(chuàng )造性、自我管理的能力。
四、抓好學(xué)生的學(xué)習。
把書(shū)讀好，學(xué)會(huì )學(xué)習是學(xué)生在校的最重要目的。特別是相對于高一年的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對于他們掌握基礎知識非常重要。因而我想方設法來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習：
1、舉行了兩次有針對性的主題班會(huì )。
開(kāi)學(xué)初召開(kāi)主題班會(huì )“高中，我將這樣度過(guò)”要求學(xué)生有自己的學(xué)習目標和共同的班級目標。把學(xué)生寫(xiě)好的個(gè)人的學(xué)習目標和班級目標，張貼于班級墻壁上，時(shí)刻以目標激勵著(zhù)他們的學(xué)習。針對期中考情況，于期中考后進(jìn)行了一次學(xué)生的學(xué)習方法交流主題班會(huì )，學(xué)生交流自己的學(xué)習方法，改掉不良的學(xué)習方法，開(kāi)始培養適合自己的學(xué)習方法。
2、常表?yè)P學(xué)習認真和學(xué)習進(jìn)步的學(xué)生。對于勤奮的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行表?yè)P，并號召其他學(xué)生向他們學(xué)習，以樹(shù)立濃厚的學(xué)習氛圍。同時(shí)，針對月考和期中考考試中成績(jì)優(yōu)秀和進(jìn)步較大的學(xué)生，及時(shí)地進(jìn)行精神甚至物質(zhì)的獎勵。
3、充分利用班級宣傳陣地。利用班級板報大力表?yè)P學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)生，樹(shù)立班級學(xué)習榜樣；同時(shí)，利用班費購買(mǎi)了《考試與招生》供班級學(xué)生課后閱讀，以擴大學(xué)生的知識面和激發(fā)學(xué)生學(xué)習的斗志。
4、常與學(xué)生談心。不管是學(xué)習好的還是學(xué)習一般的學(xué)生，我都能常與他們談心，鼓勵他們進(jìn)步。對于學(xué)習好的學(xué)生，我常鼓勵他們更上一層樓，并關(guān)注他們其他方面的發(fā)展。而對于學(xué)習一般的學(xué)生，我能鼓勵他們慢慢進(jìn)步。而對于后進(jìn)生，要求他們在端正學(xué)習態(tài)度的基礎上，努力向前。
五、利用各種機會(huì )，及時(shí)與學(xué)生、家長(cháng)、科任教師交流、溝通。
除了公開(kāi)的正面宣傳教育之外，我也常與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面對面的談話(huà)。談話(huà)的對象是全體的學(xué)生。通過(guò)平時(shí)的觀(guān)察來(lái)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與學(xué)生交流，內容包括多方面：學(xué)習問(wèn)題、表現問(wèn)題、思想壓力問(wèn)題等等。同時(shí)，通過(guò)家訪(fǎng)或打電話(huà)詢(xún)問(wèn)、交流及時(shí)與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，讓家長(cháng)了解其子女在校的表現，及時(shí)解決問(wèn)題。
六、積極主動(dòng)地和各科任老師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)，慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。七、不斷學(xué)習，提高自身業(yè)務(wù)能力及綜合知識水平。
“學(xué)高為師”在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數學(xué)生都會(huì )渴望一位博學(xué)多才的教師擔任德育主任。作為一名當代德育主任，不僅要教育指導學(xué)生，還要及時(shí)更新自己的知識，改變觀(guān)念。信息時(shí)代中，學(xué)生接觸的信息量大面廣，因此，必要時(shí)我們也不妨向學(xué)生學(xué)習，師生共同進(jìn)步。我想，要做好德育主任工作，單憑愛(ài)心是不夠的。我只有在實(shí)踐中不斷完善自己，提高自身業(yè)務(wù)能力和綜合知識水平，才能勝任工作，否則會(huì )心有余而力不足。
總而言之，我這一年做的是些婆婆媽媽的小事，在班級工作中盡管取得一定成績(jì)，但也有許多需要改進(jìn)的地方。這些還要慢慢地、細心地去探索、想辦法解決。
職業(yè)學(xué)校德育工作總結 6
不管是新課程，還是老課程的培養目標，都指導我們，要使學(xué)生具有愛(ài)國主義、集體主義精神，遵守國家法律和社會(huì )公德，熱愛(ài)社會(huì )主義，繼承社會(huì )主義法制意識。逐步形成正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，世界觀(guān)；具有社會(huì )主義責任感，努力為人民服務(wù)，要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。由此可以看出，德育教育在整個(gè)教育教學(xué)中的重要地位。那么怎樣才能在生物教育教學(xué)中更好的滲透德育教育呢。
一、充分利用教材挖掘德育素材，因材施教。
在初中生物教材中，思想教育內容并不占明顯的地位，這就需要我們教師認真的鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于日常的知識分析中。
二、充分發(fā)揮教師的`人格魅力。
教師自身的形象和教師體現出來(lái)的一種精神對學(xué)生的影響是直接的，也是巨大的。教師的語(yǔ)言的表達、板書(shū)設計、教師的儀表等都可以無(wú)形中影響學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。例如，為了上好一堂課，老師做了大量充分的'準備，采取了靈活多樣的教學(xué)手段，這樣學(xué)生不僅學(xué)得很認真歡快，而且在心里還會(huì )產(chǎn)生一種對教師的敬佩之情，并從老師身上體會(huì )到一種強烈的責任感，這樣對以后的學(xué)習工作都有巨大的推動(dòng)作用。德育過(guò)程既是說(shuō)理、訓練的過(guò)程，也是情感陶冶和潛移默化的過(guò)程。
三、利用活動(dòng)和其他形式進(jìn)行德育教育
。德育滲透應與課外學(xué)習有機結合，我們可以適當開(kāi)展一些生物活動(dòng)課和生物主題活動(dòng)，不能只局限在課堂上。比如，我們可以讓學(xué)生回家后調查自己家庭每天使用垃圾袋的數量，然后通過(guò)計算一個(gè)班家庭一個(gè)星期，一個(gè)月，一年使用垃圾袋的數量，然后結合垃圾袋對環(huán)境造成的影響，這樣學(xué)生既可以掌握有關(guān)生物知識，又對他們進(jìn)行了環(huán)保意識教育。另外要根據學(xué)生的愛(ài)好開(kāi)展各種活動(dòng)，比如知識競賽，講一講生物家小故事等，相信這樣一定會(huì )起到多重作用的。
四、在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育滲透。
教師在教學(xué)過(guò)程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如研究性學(xué)習，合作性學(xué)習等。在生物中，有很多知識如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時(shí)候就可以引導學(xué)生進(jìn)行討論，思考，總結。這樣不斷可以培養學(xué)生的各種能力，而且還能培養他們團結合作的能力。針對教學(xué)方法來(lái)說(shuō)，我們可以采取小組合作學(xué)習法，這種學(xué)習法共享一個(gè)觀(guān)念，學(xué)生在一起學(xué)習，既要為自己的學(xué)習負責，又要為別人的學(xué)習負責，學(xué)生的學(xué)習環(huán)境就是在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習了。在這種情況中，學(xué)生會(huì )意識到個(gè)人目標與小組目標之間是緊密的、相互依賴(lài)關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。
在上述中，在生物教學(xué)中滲透德育教育也要注意策略性，要提高滲透的自覺(jué)性，一定不能喧賓奪主，把握滲透的可行性，注重滲透的反復性。我相信只要結合學(xué)生思想實(shí)際情況，和知識的接受能力，進(jìn)行有機滲透，潛移默化，從而達到德育、智育的雙重教育目的。
職業(yè)學(xué)校德育工作總結 7
時(shí)間如白駒過(guò)隙，一學(xué)年又已經(jīng)成為歷史�；仡欉@學(xué)年的工作，真的是很辛苦。作為德育主任，不僅擔負著(zhù)教學(xué)工作，更擔負著(zhù)管理全班同學(xué)的重擔。德育主任是學(xué)生班集體的教育者、組織者和，也是學(xué)校教育工作、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力，現將一學(xué)年的工作總結如下：
一、抓住閃光點(diǎn)，及時(shí)鼓勵賞識學(xué)生。
人都喜歡被表?yè)P。優(yōu)等生需要表?yè)P，學(xué)困生更需要表?yè)P。作為德育主任，要善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚長(cháng)避短，從而向好的方面發(fā)展。
基于我班同學(xué)的現狀，我從七年級起就使用這種鼓勵賞識教育方法，對七年級期末考試的單科狀元進(jìn)行了獎勵，發(fā)給李方超、管宏偉、李永杰、左明月等同學(xué)獎狀，他們非常高興。在獎勵他們的同時(shí)，我并告訴其他同學(xué)在月考、期中、期末考試中單科狀元我會(huì )一如既往地獎勵；總成績(jì)在年級進(jìn)步5名以上的也獎勵；，語(yǔ)文單科成績(jì)第二個(gè)月進(jìn)步5名的獎勵，以后每增加一個(gè)月名次就向上提一名；好人好事、紀律明星、拾金不昧、勞動(dòng)標兵等進(jìn)行獎勵。從此以后，得獎狀的同學(xué)從沒(méi)間斷，其中張海豐同學(xué)獲得了兩項獎，勞動(dòng)標兵獎和愛(ài)心獎�；诖�，才調動(dòng)了所有學(xué)生的積極性，中考取得了非常優(yōu)異的成績(jì)。
二、身正為范，身教重于言教。
首先，我要求自己能夠正確認識和評價(jià)自己，能在各方面注意為人師表，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，遇順境不驕傲，遇逆境不消沉，樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗；在學(xué)生面前表現出對人生的熱愛(ài)，對事業(yè)的追求，樂(lè )觀(guān)向上、心胸豁達的心理狀態(tài)。用自己的人格風(fēng)范去感染學(xué)生，以輕松愉快、積極向上的`心境迎接每一天的工作。
對學(xué)生的教育，應該把如何做人放在第一位，我想，對于教會(huì )學(xué)生如何做人，與其說(shuō)道理，還不如自己以身師范，讓學(xué)生感覺(jué)到你就是他的榜樣，從而潛移默化的影響他，感染他，從而達到教育的目的。
三、創(chuàng )造有優(yōu)良學(xué)風(fēng)、團結向上的班級。
首先，我抓緊班干部的建設，確保以點(diǎn)帶面，形成良好班風(fēng)，在課堂紀律、儀表風(fēng)范、日常行為規范等各方面嚴格要求學(xué)生，培養學(xué)生的自律性。
其次，我充分發(fā)揮尖子生的光環(huán)作用，開(kāi)展“學(xué)習一一”小組斤學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)習后進(jìn)的學(xué)生盡快趕上來(lái)，形成你追我趕的良性競爭的學(xué)習局面。
第三，我努力做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作，在家長(cháng)、學(xué)生、學(xué)校中建立了良好的橋梁和溝通作用，相互間增加了信任與了解，達成了共識。
四、團結協(xié)作，加強與各科科任教師的合作與溝通。
要做一個(gè)成功德育主任，一定要教會(huì )學(xué)生做到各學(xué)科都要平衡發(fā)展，更要加強與各科教師的溝通和聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，處理好各種關(guān)系，并協(xié)助任科教師處理各種突發(fā)事件。通過(guò)我與全班學(xué)生的努力，學(xué)生與任教老師關(guān)系融洽，成績(jì)裴然，各科任教師均映良好。
人們常說(shuō)，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻和犧牲。德育主任是這項崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責任和作用重。多年的德育主任工作告訴我，沒(méi)有當過(guò)德育主任的教師不是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿(mǎn)園的馨香。
職業(yè)學(xué)校德育工作總結 8
德育主任的基本任務(wù)是按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求，開(kāi)展班級工作，全面教育、管理、指導學(xué)生使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律、體魄健全的公民。圍繞這個(gè)根本任務(wù)，本學(xué)年我做了如下工作。
�。ㄒ唬┤媪私夂脱芯繉W(xué)生。
由于學(xué)生臨近畢業(yè)，學(xué)習任務(wù)較重，學(xué)習壓力較大，個(gè)性和心理在這個(gè)階段變化較大。針對這一現象，我引導學(xué)生正確評價(jià)自己和同伴，坦然接受老師的批評和指正。讓學(xué)生心理向健康方向發(fā)展。了解和研究學(xué)生的學(xué)習生活環(huán)境。學(xué)生的成長(cháng)是在學(xué)生個(gè)人與生活環(huán)境不斷進(jìn)行信息交流的過(guò)程中實(shí)現的。了解學(xué)生的家庭成員對該生的引導那些是正面的那些是負面的，以及學(xué)生社會(huì )交往中遇到的種種問(wèn)題，讓學(xué)生樹(shù)立正確的是非觀(guān)念。了解和研究班集體。對班集體中的典型優(yōu)秀給予表?yè)P，對不良的學(xué)習風(fēng)氣及時(shí)進(jìn)行引導、批評、指正。調整集體中的不良角色。對學(xué)生干部進(jìn)行進(jìn)行嚴格的規范要求，對非正式團體給予引導。
�。ǘ┙M織和培養班集體。
德育主任置身于班集體中，作為既普通有特殊的一員。參與班集體的活動(dòng)，以集體規范和紀律約束自己的同時(shí)更要勇于負責、積極創(chuàng )新、正確使用權利、使班級體不斷前進(jìn)。
�。ㄈ┳龊脗�(gè)別教育工作。
針對個(gè)別學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題，我注重因材施教，尤其是對學(xué)生發(fā)展中表現出的心理上的差異，對其進(jìn)行引導，使其心理健康發(fā)展，樂(lè )于接受別人的意見(jiàn)和批評，正確看待自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。在學(xué)習上表現得較后進(jìn)的學(xué)生，我對他們進(jìn)行不厭其煩的輔導，鼓勵他們積極向上，與他們共同制定可達成的目標，共同想即定的目標努力，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
�。ㄋ模┡浜细骺迫谓處�，培養學(xué)生廣泛的學(xué)習興趣。
學(xué)生的學(xué)習興趣不是一朝一夕的事，是一點(diǎn)一滴的.積累起來(lái)的，教師要對自己的一言一行，一舉一動(dòng)關(guān)心學(xué)生的感受，重視學(xué)生的心理體驗。由于“德育主任”效應，學(xué)生對德育主任所教學(xué)科會(huì )表現出更多的積極性，作為德育主任我注意協(xié)調好各科之間的關(guān)系，教育學(xué)生樂(lè )學(xué)每一科，協(xié)助每位教師樹(shù)立威信，促學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí)我還注重把教學(xué)空間大膽的延伸至課外、校外，把游戲、故事、藝術(shù)、表演等帶進(jìn)教學(xué)，重視學(xué)科之間的整合，讓不同學(xué)科之間的相關(guān)知識互相滲透�？偟膩�(lái)說(shuō)，這一學(xué)年的德育主任工作還算成功。學(xué)生能在各科任教師的健康成長(cháng)。
職業(yè)學(xué)校德育工作總結 9
時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)年又過(guò)去了，做德育主任的點(diǎn)點(diǎn)滴滴在我腦海中縈繞，令人久久回味。我熱愛(ài)這份職業(yè)，所以我始終覺(jué)得快樂(lè )。哪怕是很多的麻煩和心酸，過(guò)后也是甜蜜的回憶。期末臨近，為了及時(shí)地總結經(jīng)驗教訓，能夠在新的學(xué)年中更好地開(kāi)展各項工作，特將本學(xué)年德育主任工作總結如下：
一、觀(guān)察細節，培養良好的習慣。
今年我帶這個(gè)班時(shí)，無(wú)論課上課下，只要孩子們在學(xué)校的范圍內，我都在用心地觀(guān)察，了解孩子的動(dòng)向：每次集會(huì )，我都堅持站在學(xué)生隊伍的后面。開(kāi)學(xué)初，有的孩子會(huì )偷偷的往后瞅，看是不是有說(shuō)話(huà)和做小動(dòng)作的機會(huì )。當他看到我的目光時(shí)，我用眼神告訴他—你沒(méi)有機會(huì )；每次放學(xué)，我總是帶隊把他們送到大門(mén)外，培養他們不說(shuō)話(huà)、規規矩矩出校園的習慣；自習課上，我很少坐在座位上看作業(yè)、備課或做其他事情，總是在學(xué)生身邊，他們哪里遇到了問(wèn)題，我會(huì )隨時(shí)幫他解決，也給學(xué)生們隨時(shí)提問(wèn)的機會(huì )，讓他們養成不懂就問(wèn)的習慣。雖然犧牲了我個(gè)人的時(shí)間，但是學(xué)生在我的關(guān)注下養成了良好的行為習慣�，F在即使我有事情不在教室，他們也和往常一樣守紀律。在班級管理方面，我還加強班干部的培養，讓他們成為我得力的小助手。
班上的許多工作我都交給他們去做，我充分信任他們，相信他們能做好。但是我并不袒護他們。班干部犯了錯誤或處理事情的方式不得當時(shí)，我會(huì )像對待其他同學(xué)一樣指出錯誤。并在適當的情況下婉轉的提出我的意見(jiàn)。他們總是虛心地接受并改正。時(shí)間長(cháng)了，他們既有了責任心也很講究方法，幫助我處理了很多事情，也增強了班集體的凝聚力。
教育是細節的教育，從一點(diǎn)一滴做起，作為一個(gè)德育主任，我時(shí)時(shí)注意學(xué)生的變化，一個(gè)眼神，一句話(huà)語(yǔ)，一個(gè)手勢�？吹綄W(xué)生的內心，走進(jìn)他們那個(gè)童心世界。也許孤獨，他渴望溫暖；遇到挫折，他需要鼓勵；犯了錯誤，他希望包容；面對失敗，他期望成功。我都從細微之處加以體察。努力為學(xué)生的成長(cháng)貢獻我的力量。
二、以強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規等諸多方面。訓練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進(jìn)行（根據具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風(fēng)班貌。
三、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。
在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是德育主任，學(xué)生受德育主任的影響也最大。學(xué)生接受德育主任的教育，不只聽(tīng)其言，還會(huì )觀(guān)其行。德育主任要用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生“耳濡目染”。開(kāi)學(xué)初，學(xué)生隨手扔紙片、將吃過(guò)的口香糖仍在窗戶(hù)槽里的不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的垃圾道。從此，教室地面開(kāi)始逐漸清潔起來(lái)。學(xué)生思想工作，要想取得好效果，德育主任必須抓住每一個(gè)“用手說(shuō)話(huà)”的`機會(huì )。比如隨手開(kāi)燈關(guān)燈；放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗；學(xué)生生病了遞一杯熱水……諸如此類(lèi)的.細節和動(dòng)作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的獨到效果。
四、做好學(xué)生的思想工作。
培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養德智體全面發(fā)展的人才。做好學(xué)生的思想工作重在平時(shí)，與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì )，開(kāi)好班會(huì )，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(cháng)見(jiàn)識。開(kāi)班會(huì )不一定要等一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習的時(shí)間說(shuō)說(shuō)身邊的好人好事也能取得良好的效果。不必長(cháng)篇大論，德育主任把及時(shí)發(fā)現的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。
本學(xué)年學(xué)校又開(kāi)展了愛(ài)生月活動(dòng)，我會(huì )利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂(yōu)解難，讓他們感到學(xué)習生活充實(shí)又豐富多彩。同時(shí)，在這次活動(dòng)中我還發(fā)現班級存在的一些不好的問(wèn)題，如課堂上個(gè)別學(xué)生不好好上課，調皮搗亂，并及時(shí)糾正他們的錯誤。
職業(yè)學(xué)校德育工作總結 10
轉眼間一年的德育工作已近尾聲，回顧這一年來(lái)的德育工作，我覺(jué)得欣慰多于遺憾。欣慰是因為我的工作得到了家長(cháng)和領(lǐng)導的好評，遺憾的是由于缺乏豐富的德育經(jīng)驗，工作中還存在許多不足。一年來(lái)，我根據校園德育工作部署和隊部的德育工作計劃，針對低年級學(xué)生特點(diǎn)，以培養學(xué)生良好的行為規范，收到顯著(zhù)成效。
一、嚴抓德育，把愛(ài)灑向全體學(xué)生
德育主任工作，千條萬(wàn)條，德育工作是第一條，這是我從事德育主任工作的深刻體會(huì )。俗話(huà)說(shuō)得好，玉不雕，不成器。學(xué)生的教育離不開(kāi)嚴格的紀律約束，針對小學(xué)生是非辨別潛力差，自制力不強的特點(diǎn)，就應制訂嚴密的管理制度，對學(xué)生進(jìn)行嚴格的要求，增強教育力度，提高學(xué)生思想認識，促進(jìn)行為規范。
抓好學(xué)生的德育工作來(lái)推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，既是德育主任工作的一個(gè)主要特點(diǎn)，又是德育主任工作的基點(diǎn)。
在工作中，抓好班級制度的建設，強化各項規章制度，針對小學(xué)生的過(guò)錯行為，按照不同程度進(jìn)行教育，做到一視同仁。如有的`學(xué)生喜歡遲到，我就給他們講關(guān)于遲到的故事，讓他們引起重視，及時(shí)的教育，嚴格的要求，嚴格的管理，使學(xué)生認識到怎樣才能做好，對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，我會(huì )找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生，同等對待，從不手軟，使學(xué)生增強了紀律觀(guān)念，為建立良好的班風(fēng)帶給了基本的保障。
二、加強學(xué)生心理健康輔導和教育。
針對此刻孩子的多數是生子女，不少學(xué)生存在必須的心理問(wèn)題，全體教師個(gè)性是德育主任，根據學(xué)生的實(shí)際狀況，與學(xué)生交流，及時(shí)發(fā)現有心理問(wèn)題傾向的學(xué)生，做好記錄，建立好檔案，深入了解、分析其心理狀況，家庭背景，隨時(shí)掌握第一手資料，對癥下藥，多渠道、多形式的開(kāi)展各種豐富多彩的心理健康教育，使其在參加群眾活動(dòng)中陶冶情操，培養心理承受潛力，鑄造健康的心理、健全的人格。
三、注重小干部的培養
每個(gè)班都有班干部，老師不在的時(shí)候，班干部就是班級的核心。我覺(jué)得培養干部其實(shí)是培養他們的職責心為重點(diǎn)，他們不但要對自己有職責感，也要養成對別人的職責感。每個(gè)干部分管到位，這樣全班多數學(xué)生都有了自己的任務(wù)。少數同學(xué)則對他們實(shí)行一一的政策，學(xué)習自覺(jué)的和潛力較強的同學(xué)對他們進(jìn)行忙。但是在干部的培養過(guò)程中、在日常事務(wù)的`管理中，也有不少的過(guò)失。我會(huì )在他們做錯了事以后單找他們談話(huà)，問(wèn)他們：你覺(jué)得這件事你這樣做對嗎？讓他們自己發(fā)現錯誤，總結經(jīng)驗，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強調：這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過(guò)，而且要讓其他學(xué)生明白，小干部做錯了事也會(huì )受到老師的批評，讓學(xué)生體會(huì )到人人平等。但是也要忙小干部樹(shù)立他們的威信，如果誰(shuí)不聽(tīng)小干部的話(huà)，就是不聽(tīng)老師的話(huà)，那么小干部的職責就很了。要讓各處干部管到位，層層負責。
四、重視與家長(cháng)的聯(lián)系。
孩子的進(jìn)步，群眾的成長(cháng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(cháng)。為了更好地全面了解學(xué)生狀況，我通過(guò)多種形式與家長(cháng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往。通過(guò)電話(huà)家，我給他們匯報小孩在校園的表現以及了解在家里的表現，以到達雙向管理學(xué)生的目的。通過(guò)這樣的方法不僅僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。我對孩子的一片愛(ài)心不僅僅贏(yíng)得了孩子對我的愛(ài)，也贏(yíng)得了家長(cháng)的信任、鼓勵和支持。這是家長(cháng)對我工作的肯定認同，也是我繼續努力的動(dòng)力。
職業(yè)學(xué)校德育工作總結 11
教師要具有崇高的職業(yè)道德和思想道德，要把學(xué)生培養成為“有理想、有道德、有、有紀律”的一代新人，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都時(shí)刻影響著(zhù)學(xué)生，身教重于言教。我就本學(xué)年的德育方面的情況作一個(gè)總結。
一、認真學(xué)習基本原理和鄧小平理論，努力實(shí)踐
學(xué)習《教師法》、《教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設的》、省教育廳《關(guān)于教師職業(yè)道德建設的實(shí)施意見(jiàn)》。把學(xué)習和職業(yè)理想、職業(yè)道德建設結合起來(lái)，弘揚優(yōu)秀師德傳統，促進(jìn)思想、教育觀(guān)念適應時(shí)代前進(jìn)的要求，正確樹(shù)立社會(huì )主義榮辱觀(guān)，增強事業(yè)心、責任感和自覺(jué)性。
二、勤懇鉆研業(yè)務(wù)，提高教學(xué)能力
作為教師，必須勤懇鉆研業(yè)務(wù)，努力提高駕馭課堂教學(xué)能力、語(yǔ)言表達能力、指導學(xué)生學(xué)習能力、運用現代化教學(xué)手段教學(xué)能力、德育實(shí)踐能力、組織管理能力等從事本崗位工作的能力。針對不同學(xué)科、不同內容、不同教育對象，認真做好教學(xué)過(guò)程中的.每道環(huán)節，深入探討，在實(shí)施素質(zhì)教育的實(shí)踐中，轉變教育思想、更新教育觀(guān)念，積極開(kāi)展教育科研活動(dòng)。
三、真心熱愛(ài)學(xué)生。作為教師，想要教育好學(xué)生，多和學(xué)生進(jìn)行民主平等的交流
通過(guò)本學(xué)年的教育教學(xué)，認識到任何學(xué)生都會(huì )同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，我一直注重抓好后進(jìn)生轉化工作，用鼓勵表?yè)P方法來(lái)做他們的工作，因勢利導，化消極因素為積極因素，幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。以平常的心態(tài)對待每一位學(xué)生，真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。把學(xué)生當作自己的兒女一樣，事事關(guān)懷、體貼，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，講課生動(dòng)活潑，注重學(xué)法指導；布置作業(yè)恰當合理，激發(fā)學(xué)生勤于動(dòng)腦動(dòng)手興趣，堅持“為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切、一切為了學(xué)生”的原則，關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公平對待學(xué)生，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護學(xué)生合法權益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、發(fā)展。
四、加強與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系
通過(guò)與家長(cháng)的密切聯(lián)系，了解學(xué)生在家庭、在社會(huì )、在假期的學(xué)習、生活情況，并向家長(cháng)學(xué)生在校情況，互相溝通，主動(dòng)爭取家長(cháng)的支持與配合，積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法。虛心聽(tīng)取家長(cháng)對教育的建議。
我深深地懂得：一名人民教師要重視自身建設，努力提高業(yè)務(wù)水平，熱愛(ài)教育事業(yè)，努力培養人才，注重德育教育，引導學(xué)生全面發(fā)展。在教學(xué)這片熱土上，做到工作更加勤懇，更好。
職業(yè)學(xué)校德育工作總結 12
本學(xué)年，我擔任高二一班德育主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導及政教處的支持助下，我圓滿(mǎn)完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)�；厥走^(guò)去的工作，充滿(mǎn)了機遇與挑戰，一學(xué)年的辛苦，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，為總結經(jīng)驗教訓，利于今后工作，現將工作總結如下：
1.進(jìn)一步完善班級管理規章制度，繼續實(shí)施德育量化考核。
結合上學(xué)年期末的班級調查，調整或明確一些常規的管理制度，比如考勤，值日，衛生，勞動(dòng)，自修，學(xué)習小組的管理等逐一目標責任化，制訂更能讓同學(xué)們接納的違紀處罰措施，做到班級事務(wù)事事有法可依，有章可循，對班級做出貢獻的同學(xué)適當加分，調動(dòng)學(xué)生為班級服務(wù)的積極性。量化考核結果一周一小節公布，一月一評比進(jìn)行相應的獎懲。
2.進(jìn)一步加強班干部隊伍建設。
開(kāi)學(xué)初，通過(guò)，競爭上崗，產(chǎn)生新的班干部，每半學(xué)年改選一次。每一個(gè)部門(mén)的'班干部都負責班級具體的管理工作，實(shí)行班級學(xué)習小組向班干部負責，班干部向班長(cháng)負責，班長(cháng)向德育主任負責的層級管理體制。德育主任工作班干部結合學(xué)校政教處的工作安排，每周負責組織一次主題班會(huì )，主題班會(huì )按計劃，實(shí)施，德育主任總結三環(huán)節實(shí)行，從而有力提高學(xué)生干部的工作能力。
3.加強班級文化建設，激勵學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取，增強班級凝聚力。
有效利用墻報、黑板報創(chuàng )設班級文化，對學(xué)生進(jìn)行勵志、尊師重教、感恩等德育教育，小組擂臺增強學(xué)生競爭意識及小組協(xié)作精神，有效增強班級凝聚力。
4.配合級部召開(kāi)學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，加強學(xué)習方法指導。
當學(xué)生進(jìn)入高二后，由于本身基礎差，學(xué)習習慣不好，很多學(xué)生學(xué)習感到困難，有些甚至想放棄學(xué)習，為了防止這一現象的產(chǎn)生和漫延，德育主任配合級部成功組織了學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，加強學(xué)生的學(xué)法指導及時(shí)將薄弱科目彌補上來(lái)。
5.配合政教處組織各種課外活動(dòng)。
本學(xué)年配合政教處工作安排組織開(kāi)展了多項有益學(xué)生健康發(fā)展的課外活動(dòng)：學(xué)校演講比賽，秋季運動(dòng)會(huì )，廣播操比賽，元旦匯演。在每次集體活動(dòng)之前，我都認真作好動(dòng)員工作，讓學(xué)生明確活動(dòng)意義，活動(dòng)注意事項，并號召同學(xué)們發(fā)揚團結協(xié)作精神和拼搏精神，為集體爭光，很多學(xué)生在這些活動(dòng)中獲獎。
6.通過(guò)召開(kāi)家長(cháng)座談會(huì )及家，做好學(xué)生的思想工作。
期中模塊測試結束后，成功召開(kāi)家長(cháng)座談會(huì )，假期又進(jìn)行了家工作，家長(cháng)溝通，把學(xué)校對學(xué)生的管理措施，班級對學(xué)生的要求及學(xué)生現狀向家長(cháng)交待清楚，我也更加細致的了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及家庭情況，更加有利于今后的工作并且使我們的工作取得家長(cháng)的支持、理解、配合，把學(xué)校教育延伸到家庭，提高教育教學(xué)的效果
職業(yè)學(xué)校德育工作總結 13
在我任一年級二班的德育主任作業(yè)半學(xué)年的時(shí)間中，我盡力履行德育主任的各項作業(yè)職責，關(guān)懷保護學(xué)生，嚴格要求學(xué)生，使學(xué)生們得到了鍛煉，得到了教育。通過(guò)這半年的德育主任作業(yè)，我積累了一些經(jīng)歷，關(guān)于做德育主任也有一些心得體會(huì )。
一、抓好德育作業(yè)
首先我將德育作業(yè)放在首位，積極配合學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行思維政治教育、道德品質(zhì)教育、紀律與安全教育、法制教育，規矩學(xué)習態(tài)度，構成杰出的班風(fēng)。除了班會(huì )課進(jìn)行正面宣傳教育外，課外還聯(lián)系實(shí)踐，用講故事的方法教會(huì )孩子們做一個(gè)好人，優(yōu)異的人。
二、抓好班干部隊伍建造
班干部是德育主任開(kāi)展作業(yè)的得力助手，在班內的影響甚大。班干部素質(zhì)高，能起到模范帶頭效果，班作業(yè)就能做好，杰出的班風(fēng)就能構成；反之，則影響惡劣，杰出的班風(fēng)就無(wú)法構成。因而關(guān)于班干部隊伍建造我一貫十分重視。人選是一個(gè)關(guān)鍵，怎么選出適合的干部來(lái)呢？我認為務(wù)必采納民主集中制的原則，依據班上學(xué)生實(shí)踐狀況進(jìn)行評選。此時(shí)的孩子都是獨生子，因而我班的干部稱(chēng)號的后面都加上了“班長(cháng)”二字。一起給予班干部必須的權力。我對班干部要求個(gè)性嚴格要求，對他們的作業(yè)既要輔導，又要甩手讓他們去做，沒(méi)有限制得很死，我側重建立班干部的威信。通過(guò)一個(gè)學(xué)年的鍛煉，我班產(chǎn)生了一批十分優(yōu)異、有潛力的班干部，例如：李雪妍、何星宇等等同學(xué)。讓我的班作業(yè)簡(jiǎn)略了許多。
三、抓好班大眾建造
一個(gè)班級的好壞，從班風(fēng)中可以表現出來(lái)。要使整個(gè)班級擰成一股繩，增強凝聚力，這樣才會(huì )有杰出的班風(fēng)。這就要側重培育他們的大眾主義精神、主人翁精神，增強大眾榮譽(yù)感。要教育學(xué)生團結友愛(ài)、關(guān)懷大眾、關(guān)懷別人，讓大家都能感覺(jué)到班大眾就是一個(gè)溫暖的大家庭。作為德育主任，主動(dòng)到學(xué)生中去，了解他們，關(guān)懷他們，與他們交朋友，個(gè)性是關(guān)于潛能生，更應主動(dòng)接近他們，這樣可以在必須程度上消除他們的自卑心理，使用賞識教育，常常鼓舞他們多學(xué)一些知識。我也盡量為他們創(chuàng )造學(xué)習的機會(huì )和條件，比方：教室文明安置上以學(xué)生的習作為主，鼓舞他們培育各種各樣的興趣愛(ài)好。通過(guò)這些做法，使整個(gè)班級基本上構成了一個(gè)愛(ài)學(xué)習、同進(jìn)步的杰出學(xué)風(fēng)。
四、加強學(xué)生的思維道德教育和養成教育。
1、豐厚德育活動(dòng)促進(jìn)養成教育。認真學(xué)習遵循《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為標準》。一起深入開(kāi)展了禮貌禮儀教育、法制教育、安全教育、健康知識教育等等。
2、加強班級文明建造。我們要求德育主任用心考慮，加強班級準則建造、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建造，營(yíng)建杰出的班級氛圍，建立班級形象，爭創(chuàng )班級特色，爭創(chuàng )“文明班級”。班級的學(xué)習園地安置力求彰顯班級特色，標準實(shí)用，富有教育性，好人好事都有記錄。
3、加強后進(jìn)生的'教育與轉化。德育處要求各班對后進(jìn)生轉化作業(yè)做到了有方案，有措施，并比較及時(shí)地了解掌握有關(guān)狀況，幫忙德育主任做好個(gè)別學(xué)生的幫教作業(yè)。
五、今后作業(yè)設想。
1、進(jìn)一步加強師德建造，突出全員育人觀(guān)念，充分發(fā)揮整體教師的育人效果，真實(shí)做到服務(wù)育人，教書(shū)育人的全方位育人觀(guān)。
2、加強德育科研，討論新形勢下德育作業(yè)的針對性、時(shí)效性、實(shí)效性。加強德育課題研究作業(yè)，進(jìn)一步提升教育管理水平，把研究成果及時(shí)應用到學(xué)校教育作業(yè)中去。
3、繼續抓好德育主任作業(yè)，營(yíng)建杰出的教育氛圍。建立整體教師皆為德育主任的教育管理思維，使整體教師能共同教育培育學(xué)生自覺(jué)遵守《小學(xué)生日常行為標準》和學(xué)校各項規章準則。以嚴要求、高標準加強學(xué)生的組織紀律。
4、學(xué)校德育作業(yè)領(lǐng)導小組將在原有作業(yè)經(jīng)歷的基礎上從學(xué)校實(shí)踐動(dòng)身，不斷更新觀(guān)念，努力使德育作業(yè)邁上新的臺階。
今后，我們要進(jìn)一步結合我校德育作業(yè)中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，結合少年兒童的年齡特點(diǎn)，加強教育理論的學(xué)習，不斷進(jìn)步教師的科研認識，不斷完善自己，進(jìn)步自己，使所教班級躍上一個(gè)新臺階。
職業(yè)學(xué)校德育工作總結 14
推薦充滿(mǎn)艱辛、充滿(mǎn)快樂(lè )的一年轉瞬即逝，回顧走過(guò)的路程心中感慨萬(wàn)千，因為班主任工作是艱巨的，又是光榮的�，F結合我班實(shí)際情況，對本學(xué)年所做工作總結如下：
一、培養和選拔班干部。
一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級領(lǐng)導核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導下的班委會(huì )。本學(xué)期自開(kāi)學(xué)來(lái)，由于是新接的班，所以我有意識地通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)觀(guān)察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團結同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力的學(xué)生來(lái)?yè)伟喔刹�。當班干部選定后，我便加強培養、教育、讓他們開(kāi)展工作，又根據實(shí)際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則，學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，團結同學(xué)，處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養和努力，學(xué)生干部的工作能力有所提高，讓他們分工管理，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。
二、培養學(xué)生的良好學(xué)習習慣。
二年級學(xué)生由于年齡小，自控力差。我從培養學(xué)生良好習慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用班隊課、思品課學(xué)習學(xué)校各項常規，提醒學(xué)生做好課前5個(gè)寶、考前6個(gè)寶的準備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、懂禮貌的好習慣。
三、和科任老師協(xié)調配合。
學(xué)習是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一項重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我首先引導學(xué)生學(xué)好功課，并且同科任教師密切配合，隨時(shí)和科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習情況，反映學(xué)生對教學(xué)的`要求，共同研究解決的辦法，統一對學(xué)生的要求，調整學(xué)生的作業(yè)負擔，避免學(xué)生負擔太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。同時(shí)在日常生活中，也利用周邊及學(xué)校內的榜樣人物對他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。
四、做好后進(jìn)生的轉化工作。
轉化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的基本功。首先把真誠的愛(ài)給予后進(jìn)生。做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。并用自己對差生的一份真誠的愛(ài)心，叩響他們心靈的門(mén)。其次發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng )造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長(cháng)聯(lián)系，如電話(huà)聯(lián)系、家訪(fǎng)、利用家長(cháng)會(huì )等形式。有利于為他們創(chuàng )設一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設。
五、開(kāi)展各項活動(dòng)，提高學(xué)生素質(zhì)。
二十一世紀要求的學(xué)生不再是高分低能的學(xué)生，主張張揚個(gè)性，發(fā)展能力。根據我校的工作計劃及本班的實(shí)際情況，本學(xué)期開(kāi)展了豐富多彩的童謠大課間、班隊活動(dòng)、安全在我心中、家園清潔活動(dòng)、慶元旦等活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習的同時(shí)各方面都得到了鍛煉和提高。
六、注重安全教育。
安全工作是班主任工作不可缺少的.一部分，在日常教育工作中，學(xué)校經(jīng)常利用晨會(huì )強調安全事項，我也堅持做到天天講，嚴格杜絕安全事故的發(fā)生。
七、做的不足的地方。
本學(xué)期班級的學(xué)生都能健康快樂(lè )的成長(cháng)，學(xué)習成績(jì)在原有基礎上有所提高，但還不令人滿(mǎn)意。班干部的管理能力有待于提高。早讀、午寫(xiě)老師還未到校前的管理還不夠完善，存在個(gè)別學(xué)生在玩耍的不自覺(jué)現象，影響班級的五項評比。下學(xué)期須加強學(xué)習方法、學(xué)習習慣、學(xué)習自覺(jué)性和自我管理能力的培養與指導。
班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，我將用我的青春繼續耕耘屬于我的那片園地，我快樂(lè )，我無(wú)悔。
職業(yè)學(xué)校德育工作總結 15
對于德育主任工作,我感受最深的是:要做一個(gè)出色、成功的德育主任,首先必須要有“三心”,那就是愛(ài)心、耐心和責任心。在這我總結一下自己在這一年里德育工作上的一些方法和經(jīng)驗。
一、身教重于言教，建立良好的家教“行為場(chǎng)”
在我的德育工作中，我為了做好學(xué)生的思想工作，我是從沒(méi)請過(guò)假，一有時(shí)間就到教室、寢室和學(xué)生談心，有時(shí)還利用下午休息時(shí)間帶學(xué)生散步，從而了解他們的心態(tài)。我特別注重家庭教育，俗話(huà)說(shuō)得好：“喊破嗓子，不如做出樣子”。孩子的特點(diǎn)是可塑性大、模仿性強，而他們的學(xué)習最初多半是從模仿父母開(kāi)始的。所謂“有其父必有其子，有其母必有其女”、“將門(mén)出虎子”、“窮人的孩子早當家”說(shuō)的都是“行為場(chǎng)”的作用。因此，我一直要求學(xué)生家長(cháng)，為了培養孩子健康的人格，一定要從自身做起，以身作則，從小事做起，“不以善小而不為，不以惡小而為之”，各方面嚴格要求自己，凡是要求孩子做到的，家長(cháng)本人首先做到;凡是要求孩子不能做到的，自己堅決不做.
二、良好的氛圍和環(huán)境可以造就人
我始終認為，環(huán)境也可以對學(xué)生的心理產(chǎn)生不同的影響。如果一個(gè)學(xué)生生活在批評之中，他就學(xué)會(huì )了譴責;如果一個(gè)學(xué)生生活在鼓勵之中，他就學(xué)會(huì )了自信;如果一個(gè)學(xué)生生活在諷刺之中，他就學(xué)會(huì )了自卑;如果一個(gè)學(xué)生生活在表?yè)P之中，他就學(xué)會(huì )了感激;如果一個(gè)學(xué)生生活在恐懼之中，他就學(xué)會(huì )了憂(yōu)慮;如果一個(gè)學(xué)生生活在認可之中，他就學(xué)會(huì )了自愛(ài);所以，在德育工作中，我非常注重賞識教育，并且教育學(xué)生對待他人要寬容，學(xué)會(huì )發(fā)掘他人的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì )與他人友好相處，營(yíng)造和諧文明的班級氛圍。
三、理解學(xué)生，用“寬容”的心去包容他們
了解學(xué)生，是真正理解他們，包容他們的過(guò)錯。只有充分地了解學(xué)生，才能更好地教育學(xué)生�，F代的學(xué)生生活已經(jīng)不僅僅局限于學(xué)校本身，在信息社會(huì )的今天，他們的生活也不僅僅局限于學(xué)習，已經(jīng)變得更加的豐富多彩，同時(shí)也碰到了很多成長(cháng)中困惑的問(wèn)題。對于成年人，這些問(wèn)題也許是幼稚可笑的，也許是不屑一顧的，但對于那些孩子，確是他們無(wú)法面對和解決的。
作為德育主任的我必須從各個(gè)方面去關(guān)心他們，理解他們，幫助他們解決成長(cháng)過(guò)程中碰到的各種困難。這就要求我去“熱愛(ài)”每一個(gè)學(xué)生，去包容他們在成長(cháng)過(guò)程中做的每一件事。無(wú)論是好的，還是壞的。當然，這種愛(ài)不是溺愛(ài)，更不能一味的縱容他們。
這種寬容，不僅要體現在所謂的好的學(xué)生身上，也要體現在所謂的壞的學(xué)生身上。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生在我的眼里是沒(méi)有好壞之分的，每一個(gè)學(xué)生都是有出色之處的。當然，一個(gè)班的學(xué)生存在差異是不可避免的。無(wú)論是在整體上，還是在個(gè)別方面，學(xué)生的發(fā)展必然因人而異，作為德育主任，我是以博大的胸懷去包容班級的每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論他們的優(yōu)點(diǎn)，或所謂的缺點(diǎn)。
四、建設一個(gè)優(yōu)秀的班集體
班級是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是德育主任進(jìn)行思想教育工作的依靠力量和組織保證。一個(gè)良好的'班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著(zhù)巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要德育主任做大量深入細致的工作。
首先，我讓學(xué)生自己充分明確自己班級的目標。一個(gè)良好的班集體應該有一個(gè)集體的奮斗目標，這個(gè)目標應是遠期、中期、近期目標的結合，只有全班學(xué)生參與制定，才有真正的集體目標，才能把班集體建設作為與自己戚戚相關(guān)的事情，他們的積極性才能真正的被調動(dòng)起來(lái)，他們的個(gè)人目標和班集體的目標才能很自然地整合一致起來(lái)。這樣，才能形成強大的凝聚力，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
其次，發(fā)揮班干的核心力量。一個(gè)良好的班集體必須擁有一個(gè)堅強的核心。學(xué)生集體能否形成往往取決于能否形成一支為班集體成員所信服所擁護的班干部和團結在班干部周?chē)囊慌e極分子。有了這個(gè)核心才能帶動(dòng)全班同學(xué)去努力實(shí)現集體目標。
最后，必須實(shí)行班級管理民主化、細致化。只有細致入微，才能使班級管理見(jiàn)成效，但是，這種細致入微的管理并不是獨斷專(zhuān)行，還應充分發(fā)揮民主。我有意識的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng )設各種表現機會(huì )，充分調動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現心理得到滿(mǎn)足，民主意識得到培養，管理能力得到增強。這樣，才能真正的形成一個(gè)良好的班集體，使學(xué)生健康、全面的成長(cháng)。
五、傾聽(tīng)學(xué)生的聲音
為人師者，特別是德育主任，我做到了為人師表，愛(ài)護和關(guān)心學(xué)生，以自己的潔言潔行和高尚品德去感化學(xué)生，逐步在學(xué)生的心目中樹(shù)立起自己的威信，贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)和尊重。這樣，當某個(gè)學(xué)生在學(xué)習或生活中遇到難題或不順心的事時(shí)，就會(huì )想找信賴(lài)的人——那就是我，一吐為快，指點(diǎn)迷津。每個(gè)學(xué)生都有其自己的學(xué)習和生活圈子，有喜、怒、哀、樂(lè )，因此，我是從學(xué)習和生活的每件實(shí)實(shí)在在的小事上去理解、去關(guān)心，與學(xué)生真心實(shí)意地融通，這樣學(xué)生才易于接受、樂(lè )于接受。
我認為，要做到這些，也許并不是很難，但確確實(shí)實(shí)不是一件容易的事。我一直努力去做，只有用真誠的心去聽(tīng)，才能傾聽(tīng)到學(xué)生心中最真的聲音。
職業(yè)學(xué)校德育工作總結 16
時(shí)間飛逝，一學(xué)年又即將過(guò)去�；仡櫼粚W(xué)年的工作，我們根據期初德育工作計劃，以小學(xué)生日常行為規范教育為抓手，以學(xué)生的日常行為規范教育為基礎，加強對學(xué)生的思想道德、行為規范和禮儀常規教育，堅持“突出重點(diǎn)，注重實(shí)效”地開(kāi)展德育工作，圍繞校園文化建設，積極開(kāi)展各類(lèi)主題教育活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )求知，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )勞動(dòng)，學(xué)會(huì )健體，學(xué)會(huì )審美，努力培養舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng )新精神的一代新人�，F總結如下：
一、加強德育隊伍建設，提高德育隊伍的整體素質(zhì)。
發(fā)揮德育領(lǐng)導小組的核心作用。加強了德育工作領(lǐng)導，完善德育工作管理機制，由姚建安負責管理，少先隊具體抓，實(shí)行校長(cháng)室——德育主任二級常規管理的制度，形成了各部門(mén)密切配合，德育主任和任課教師共同承擔的縱向連接的德育工作體系。德育領(lǐng)導小組成員增強了“教書(shū)育人”、“服務(wù)育人”、“管理育人”的意識，并能以身作則，努力工作，帶領(lǐng)全員積極探索學(xué)校德育工作的新途徑。注意加強德育隊伍建設，特別是德育主任隊伍建設。每學(xué)年堅持開(kāi)好“四種會(huì )”即每周一次主題班會(huì )；每月一次德育主任會(huì )議；每學(xué)年1—2次德育主任經(jīng)驗交流會(huì )；每學(xué)年1次家長(cháng)會(huì )。10月11日，施妮老師在泉州市《貼近生活的德育實(shí)踐成果推廣應用教學(xué)研究》課題結題研討會(huì )上提供現場(chǎng)課例《我愛(ài)爺爺奶奶》，受到與會(huì )者的一致好評。在安海鎮第六屆德育論壇征文中，我校取得了優(yōu)異的成績(jì)。陳淑瓊、施妮、楊華麗老師均榮獲一等獎；陳明聰、洪茹茹老師均榮獲二等獎；黃麗雅、林春香老師均榮獲三等獎；
二、完善校園文化建設，形成良好德育氛圍
1、加強校園德育環(huán)境建設。
�。�1）開(kāi)學(xué)初，要求各班嚴格按照泉州市班級文化建設要求布置班級。要求在布置上要突出自班的特色與創(chuàng )意。學(xué)校將在12周的周一組織少先隊輔委會(huì )成員對各班的班級文化建設進(jìn)行檢查評比。
�。�2）更新學(xué)校的校園文化和廊道文化，在養小禮堂的一樓設置全校教師風(fēng)采、辦學(xué)宗旨《立德樹(shù)人，科學(xué)發(fā)展，和諧興�！�。更換新教學(xué)樓的橫梁文化。二樓以《環(huán)保綠化》為主題，三樓以《文明禮儀》為主題，四樓以《孝順》為主題，五樓則以《生活名言》為主題的廊道文化對學(xué)生進(jìn)行熏陶教育。
�。�3）經(jīng)常組織開(kāi)展全校性的環(huán)境衛生大掃除及大整治，徹底清除校園衛生死角，豐富校園文化建設，提升文化內涵。
2、拓寬德育陣地，促進(jìn)學(xué)生全面健康地發(fā)展
�。�1）規范升旗。每周一的升旗儀式上校領(lǐng)導的國旗下講話(huà)，是學(xué)校德育教育的沖鋒號。學(xué)校緊緊抓住這個(gè)教育陣地，認真組織好每次國旗下講話(huà)：具體做到形式規范。圍繞重點(diǎn)，結合實(shí)際，使講話(huà)內容第系列化、專(zhuān)題化、兒童化）體現針對性、系統性、嚴肅性、靈活性。
�。�2）加強宣傳陣地。
�、俪浞职l(fā)揮“蒲公英”廣播站的宣傳作用。每天中午，“時(shí)事講臺”、“校園新風(fēng)”、“紅領(lǐng)巾新聞”“說(shuō)說(shuō)心里話(huà)”等內容都吸引著(zhù)學(xué)生。這些來(lái)源于學(xué)生的作品生動(dòng)、活潑，弘揚了正氣，鞭策了后進(jìn)，激發(fā)了全體學(xué)生上進(jìn)的熱情。使“紅領(lǐng)巾廣播站”成為了我校有力的思想教育陣地。
�、诩訌娦@墻報和班級黑板報的更新，學(xué)校規定每?jì)蓚�(gè)星期更換一期黑板報和校園墻報，及時(shí)結合時(shí)事進(jìn)行宣傳教育。每月周兩期的“黑板報、櫥窗”更是吸引廣大學(xué)生，陶冶情操、增長(cháng)知識、展示特長(cháng)的好處所�！皩W(xué)生作品展”展示了我校學(xué)生中不斷涌現出的“小能手”們的制作、繪畫(huà)、書(shū)法、習作等作品；“活動(dòng)剪影”成了學(xué)生表演的舞臺，留下了他們文藝演出、故事演講、各項競賽、游戲活動(dòng)等身影；“知識之窗”向學(xué)生們介紹百科知識、人文地貌……這些內容，既豐富了課余生活，又拓寬了視野，有效地提高了同學(xué)們的思想政治素養。
�。�3）開(kāi)展“社會(huì )、家庭、學(xué)�！比Y合教育，拓寬教育渠道，構建社區教育網(wǎng)絡(luò )，探究新時(shí)期德育工作有效途徑。學(xué)校成立家長(cháng)委員會(huì )，堅持每學(xué)年舉辦一期家長(cháng)學(xué)校。通過(guò)家長(cháng)學(xué)校的舉辦，進(jìn)一步提高了廣大家長(cháng)的自身素質(zhì)，轉變了部分家長(cháng)育人觀(guān)念，溝通了家校共同教育學(xué)生的橋梁，進(jìn)一步促進(jìn)、提高對學(xué)生的教育實(shí)效�，F在，家長(cháng)學(xué)校已成為我校與家庭聯(lián)系的紐帶，成為學(xué)校教育和家庭教育交流的橋梁，融洽了家校關(guān)系，形成了學(xué)校工作家長(cháng)支持，家教困惑學(xué)校幫助的良好局面。
�。�4）學(xué)科滲透。德育融合于課堂教學(xué)之中，是體現德育核心地位的關(guān)鍵。注意在教學(xué)過(guò)程中尋找德育與學(xué)科教學(xué)的`結合點(diǎn)，和諧地對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義、科學(xué)精神、理想信念的教育。在語(yǔ)文教學(xué)中滲透了中國先進(jìn)文化的內涵，在數學(xué)教學(xué)中滲透了唯物辨證法思維能力的培養，在外語(yǔ)教學(xué)中滲透了國際化意識和愛(ài)國情感，在科學(xué)、社會(huì )教學(xué)中滲透可持續發(fā)展意識、環(huán)保意識、國防意識等科學(xué)人文主義思想，在體育教學(xué)中滲透全民健身意識，在音、美教學(xué)中滲透真、善、美鑒賞能力的培養。
�。�5）重視開(kāi)展心理衛生健康教育。認真貫徹落實(shí)國家教育部頒發(fā)的《中小學(xué)生健康教育指導綱要》精神，成立了《養正中心小學(xué)心理健康教育工作領(lǐng)導小組》，樹(shù)立全人生指導，全人格提升的心理教育思想，積極探索心理健康教育最優(yōu)化模式。找準學(xué)生的精神需求，開(kāi)發(fā)和設計教育內容，保證心理咨詢(xún)室，心理熱線(xiàn)的開(kāi)放時(shí)間和正常運行。利用校園墻報、黑板報、�？榷喾N形式，做好學(xué)生的心理疏導工作和衛生知識教育，促進(jìn)學(xué)生正確認識自我，合理評價(jià)自我，積極激勵自我，保證學(xué)生身心協(xié)調發(fā)展。10月23日，晉江市小學(xué)心理健康教育教學(xué)研討活動(dòng)在我校舉行。周梅芳老師提供現場(chǎng)課例《生命啟航感恩同行》得到與會(huì )專(zhuān)家及教師的一致好評。11月13日，晉江市小學(xué)學(xué)科教學(xué)能力提升校本研修培訓第二階段系列活動(dòng)（五）——心理健康教育專(zhuān)場(chǎng)也在我校舉行。周梅芳老師與福州錢(qián)塘小學(xué)陳箐兩位老師同臺獻課，執教《溝通你我他》現場(chǎng)課例，再次獲得了專(zhuān)家和與會(huì )人員的肯定。
三、成立安全工作小組加強學(xué)校安全管理制度。
學(xué)校領(lǐng)導把安全工作作為重中之重，由蘇長(cháng)青副校長(cháng)主管。聘請安海公安局許天賜擔任學(xué)校法制副校長(cháng)。兼校外輔導員，聘請安海消防大隊中隊長(cháng)劉永強，安海交通管理大隊安海中隊副中隊長(cháng)蔡金滿(mǎn)擔任學(xué)校校外輔導員。定期到校開(kāi)展法律知識講座，消防演練。組織學(xué)習《學(xué)生傷害事故處理辦法》。通過(guò)每學(xué)年的常規紀律教育和典型案例分析，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的預防犯罪教育和交通法規教育，增強學(xué)生的法紀觀(guān)念。此外，學(xué)校與各德育主任簽訂《班級安全目標管理責任書(shū)》，并落實(shí)通學(xué)生來(lái)校的安全工作，與學(xué)生家長(cháng)簽訂《安全承諾書(shū)》，這些舉措有力地促進(jìn)學(xué)生“關(guān)注安全、關(guān)注生命”行為的養成。
四、存在不足：
1、“教書(shū)”與“育人”之間得關(guān)系還須進(jìn)一步理順。
2、部分學(xué)生的文明自律水平尚待進(jìn)一步提高。
3、樹(shù)立全體教師皆為德育主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養學(xué)生自覺(jué)遵守《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》和學(xué)校各項規章制度。以嚴要求、高標準加強學(xué)生的組織紀律。
五、下學(xué)年的工作思路
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以“辦教師、學(xué)生喜愛(ài)的學(xué)�！钡霓k學(xué)理念的指導，以“禮儀特色學(xué)�！睘樽ナ�，開(kāi)展豐富多彩的少先隊活動(dòng)，在活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生養成教育，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。積極構建學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體的德育網(wǎng)絡(luò )，加強對少年兒童的思想道德教育。
�。ǘ⿵娀犖楣芾硖岣叩掠犖榈恼w素質(zhì)
1、開(kāi)展德育主任（輔導員）技術(shù)能力比賽
�。�1）班隊課設計比賽
�。�2）班隊課展示觀(guān)摩
�。�3）德育主任專(zhuān)業(yè)化“與孩子共同成長(cháng)”論壇
�。ㄕ垖W(xué)校施妮老師和華麗老師為全校教師做一次講座）
2、開(kāi)展隊干部培訓
�。�1）3月份，開(kāi)展隊干部輪訓活動(dòng)，讓每一位隊干部了解自己的職責，掌握管理班級的方法和技巧，激發(fā)學(xué)生的主人翁意識。
�。�2）在班級中設置各類(lèi)管理崗位，實(shí)行崗位輪換制，讓每一位學(xué)生都參與到班級的管理當中，體驗參與管理的過(guò)程。
職業(yè)學(xué)校德育工作總結 17
本學(xué)年我擔任四年(二)班的德育主任工作。一年來(lái)我在德育主任工作中認真勤懇，兢兢業(yè)業(yè)，努力抓好學(xué)生的常規教育，以德育帶動(dòng)學(xué)生其他方面的健康發(fā)展。以常規教育為中心，我主要做了以下幾方面的工作。
一、以強化常規訓柳動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、參觀(guān)常規以及路隊常規、安全教育常規等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風(fēng)班貌。
二、教育培養班干部。
對班干部，不能只是使用，還應該進(jìn)行教育和培養。其一，要力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，助小干部樹(shù)立威信;其二，在鼓勵干部膽工作，指點(diǎn)他盲作方法的同時(shí)，要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面";其三，培養干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。其四、鼓勵他們既要膽工作，又要嚴格要求，注教給工作方法。
當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過(guò)分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時(shí)候，需要老師耐心的教給他們具體的處理班級事物的方法。其五、我不定期召開(kāi)班干部會(huì )議，組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結得失，并加以改進(jìn)，教會(huì )他們如何分辨是非，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則團結友愛(ài)并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。
三、營(yíng)造融洽的師生關(guān)系。
"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。"德育主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛(ài)"。這是德育主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。俗話(huà)說(shuō):"情不通則理不達。"教育需要愛(ài)的情感，需要對孩子的'滿(mǎn)腔熱情。教師要從平等尊重的立場(chǎng)出發(fā)，尊重學(xué)生的人格，對所有學(xué)生一視同仁，努力和他們建立朋友式的友好信賴(lài)關(guān)系，用愛(ài)的情感去打開(kāi)孩子的心扉，讓他們吐露心中的積怨與秘密，解除其心理負擔。我認為建立融洽的師生的師生關(guān)系的基礎是以人為本。
首先承認學(xué)生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。學(xué)生需要學(xué)習也需要休息和恢，需要受教育也需要別人的理解與尊重。其次承認學(xué)生發(fā)展的差異性，由于每個(gè)人先天稟賦、家庭教育、環(huán)境影響的不同，以及接受同樣的教育但內化過(guò)程的千差萬(wàn)別，因此，在學(xué)生中會(huì )出現極其豐富而有差異紛呈的個(gè)性。第三承認學(xué)生的主體作用，應創(chuàng )設寬松和諧的文化環(huán)境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探究的積極性，讓每一個(gè)學(xué)生都享受獲得成功的喜悅，使他們心情舒暢，思維活躍，個(gè)性得到充分發(fā)展。四是重視學(xué)生的"潛在性"，既要看到學(xué)生存在著(zhù)多種發(fā)展的潛在可能性，不歧視后進(jìn)生，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的特長(cháng)。
四、引導學(xué)生自我管理。
德育主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外，還應該善于引導小學(xué)生進(jìn)行自我管理。一是發(fā)動(dòng)家參加班級管理的各項活動(dòng)，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權，都有展現自己才能的機會(huì )發(fā)動(dòng)家參加班級管理的各項活動(dòng)，盡量不冷落每一個(gè)人，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權，都有展現自己才能的機會(huì )，事事落實(shí)到個(gè)人，建立起"事事有人干，人人有事干"的制度。(如高闖、李爽等)明瓤位學(xué)生在班級中的位置和責任，使學(xué)生體會(huì )到自身的價(jià)值和尊嚴。
在班級管理中我還注意以賞識教育的思想為核心，樹(shù)立自尊和自信的心理基礎，德育主任要把握"激勵勝于頌揚，表?yè)P勝于批評"的原則，讓學(xué)生"在鼓勵中發(fā)揚成績(jì)，在微笑中認識不足"，在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長(cháng)。盡量從學(xué)生的心理需要出發(fā)解決問(wèn)題;當然，學(xué)生中存在的問(wèn)題也還很多。如個(gè)人衛生還要下力氣，課堂紀律離"嚴而不死，活而不亂"有一定的距離，學(xué)生的能力發(fā)展方面，文明禮貌方面都有待今后繼續努力。
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