實(shí)用的五年級優(yōu)秀作文4篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編整理的五年級優(yōu)秀作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
五年級優(yōu)秀作文 篇1
在我生病時(shí)，總會(huì )有一雙溫暖的手緊握著(zhù)我的手；在我受傷時(shí)，總會(huì )有一雙手為我消毒，在我考試沒(méi)考好時(shí)，總會(huì )有人來(lái)安慰我，鼓勵我，這個(gè)人就是媽媽。
我的媽媽個(gè)子一般，皮膚較黑，一雙大眼睛透露著(zhù)慈祥的目光，她是我最重要的人，也是我最?lèi)?ài)的人。
我的成績(jì)不錯，各科都在90分以上，可是，有一次數學(xué)考試我竟然只考了89分。我好傷心原來(lái)那一份開(kāi)心，轉眼間灰飛煙滅。當媽媽滿(mǎn)臉笑容得問(wèn)我時(shí)：“這次考試考的怎么樣呀？”我很不好意思地告訴她：“我數學(xué)只考了89分�！眿寢対M(mǎn)臉笑容的臉立即消失了。不過(guò)，她鼓勵我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次加油一定可以考好的，爭取考滿(mǎn)分哦！”我感動(dòng)了，我知道，誰(shuí)聽(tīng)到這個(gè)消息都不是特別開(kāi)心的。誰(shuí)不希望自己的子女能天天有一個(gè)好成績(jì)，天天都考100分呢？可是媽媽卻鼓勵我，并沒(méi)有批評我。我知道媽媽不是特別的開(kāi)心。但是為了讓我有信心，所以鼓勵我讓我考好一些。
我們家的`飯桌上總是歡聲笑語(yǔ)的。因為我們家里有慈祥的媽媽、開(kāi)朗的我和幽默的爸爸，不過(guò)爸爸有時(shí)會(huì )批評我說(shuō)：“不要說(shuō)話(huà)了，我發(fā)現你怎么這么話(huà)多呢？”讓我不要再說(shuō)話(huà)了，我這時(shí)會(huì )非常的傷心，原來(lái)一肚子的話(huà)，一下子全沒(méi)了，心里升起了一串怒火，這時(shí)媽媽會(huì )來(lái)打圓場(chǎng)，安慰我。媯對爸爸說(shuō)：“小孩吃飯說(shuō)話(huà)很正常的呀。在飯桌上開(kāi)開(kāi)心心的，不好嗎？”我心里涌出了一股暖流。
我這母親就是那么的慈祥，無(wú)論在什么時(shí)候，她都會(huì )安慰我，鼓勵我，她讓歡聲笑語(yǔ)啟迪我的心靈。讓我踏上求學(xué)的道路。
五年級優(yōu)秀作文 篇2
母愛(ài)之大，心系一身。
——題記
臨近考試，同學(xué)們都在便利貼寫(xiě)上激勵自己的話(huà)粘在書(shū)桌的右下角�？晌覍�(shí)在不知道哪句話(huà)最能激勵自己，只有隨便寫(xiě)了幾句俗到不能再俗的話(huà)擺樣子。
那天在班長(cháng)的位子上坐著(zhù)，映入眼簾的就是他桌子上的那句話(huà)，讓我對著(zhù)它發(fā)呆了好久好久——當你發(fā)呆的時(shí)候，別忘了媽媽正在為你掙錢(qián)！也許，這只是一句簡(jiǎn)單到不能再簡(jiǎn)單，俗到不能再俗的話(huà)，可他卻感動(dòng)著(zhù)我們許多人。
當自己上課在玩，在說(shuō)話(huà)、在睡覺(jué)、在發(fā)呆、在搗亂的時(shí)候，媽媽卻不知道，他想的卻是自己的孩子在努力學(xué)習，所以自己要努力掙錢(qián)；她想的是自己的孩子有出息的樣子�？晌覀冊谕娴臅r(shí)候，她在為我們努力。
時(shí)間一晃13年過(guò)去了。我們也長(cháng)大了許多：懂事了漂亮了�？晌覀兺艘粋�(gè)人——她沒(méi)有長(cháng)大，也沒(méi)有變漂亮，而是老了許多。他烏黑的`頭發(fā)中夾著(zhù)幾根白發(fā)，臉上流露出了歲月的無(wú)情——皺紋。她就是我們的母親。
多少歲月過(guò)去了，她依然陪伴著(zhù)我們走過(guò)一切，為我們操勞。用愛(ài)來(lái)溫暖著(zhù)我們的心。
她讓我們經(jīng)歷愛(ài)、體驗愛(ài)。讓我們因為愛(ài)而博大、而廣闊、而溫柔、而激情，她給了我們尊嚴、高貴的生活。
他給我們的愛(ài)，是一種與自然和諧，是一種理解，是一種體貼，是一種深入。大千世界在愛(ài)的包容下，注入了心跳，輸進(jìn)了血液。
五年級優(yōu)秀作文 篇3
我的同桌是林錦鵬。他的眼睛小小的，像一顆黑黑的寶石。不過(guò)他卻是一個(gè)刀子嘴豆腐心的男生，舉一個(gè)例子吧！
有一次，林錦鵬下課的時(shí)候剛好看見(jiàn)我在做數學(xué)同步，那時(shí)我被一道數學(xué)題目給難住了。于是，就思考起來(lái)，可是想了好一會(huì )兒也想不出來(lái)。我剛轉過(guò)身去，林錦鵬好像知道我要請教他似的，一溜煙地跑了�！皦牡�，超級大壞蛋！”我心里恨恨地罵著(zhù)。這時(shí)候，上課鈴聲想了起來(lái)，為他解了圍。我也只好放下手中的作業(yè)，準備上數學(xué)課。四十分鐘后……
又下課了，林錦鵬來(lái)到我跟前晃蕩，低下頭對我說(shuō)：“對不起，我不該跑的，我來(lái)教教你吧！”我諷刺他：“怎么？平時(shí)那么驕傲的林錦鵬也會(huì )向別人低頭認錯嗎？不想以前的性格！轉型了，還是改造了呀？”我別過(guò)臉，說(shuō)：“算了算了，你沒(méi)有義務(wù)叫我，快點(diǎn)走吧！”
可是最后，他還是沒(méi)有出去玩，留下來(lái)教我�！澳阆胍幌肼�！這題很簡(jiǎn)單，用方程試一下，不行��？用算術(shù)試試�？梢詥�？長(cháng)方體的.體積等于底面積乘以高就可以知道長(cháng)方體的體積了。下面那些題個(gè)上面那題差不多，也是用我叫給你的方法來(lái)做就行了。好了，我教完你了，不關(guān)我的事了，先走一步，我去玩啰！拜拜！
他來(lái)自人家，心底善良，嘴巴卻非常硬。就是你用槍頂著(zhù)他的腦袋，他也不會(huì )說(shuō)；他要是淘氣起來(lái)，連老師都管不住他；他生氣的時(shí)候，簡(jiǎn)直可以打死一只獅子！
他就是我可愛(ài)的同桌——林錦鵬！
五年級優(yōu)秀作文 篇4
空夏之點(diǎn)，青春降至，世界猝不及防。
除了青春痘揠苗助長(cháng)似地瘋長(cháng)，還兼具內心與現實(shí)的垂死抗爭以及青春期特有的敏銳孤獨。
是怎樣一種孤獨？
像淺川下一片潔白的沙，表面上平淡無(wú)奇，其實(shí)潛藏著(zhù)深不可測的暗涌，豐富而張揚，內斂而不失堅定。外界風(fēng)雨暴注，它卻安之若素，但哪怕是一滴水的小小注入也能使它波瀾起伏。過(guò)后，它又一如既往地死寂。它相信，沉默是一種最豐富的表情，柔軟地表達著(zhù)一切。
這是我的青春，同樣也是我的生活。它就像已經(jīng)規劃好了的銅版，精細精作地刻著(zhù)，排得一絲不茍。我置身其間，走得從容坦蕩，不管前進(jìn)，倒退抑或是死亡，它都作為我生命的一部分存在著(zhù)。
我總感到一種愛(ài)莫能助的無(wú)奈，悲傷降至，流至筆端卻又戛然而止。這是一個(gè)真正悲傷的年代，卻不是一個(gè)可以書(shū)寫(xiě)悲傷的年代。所以，在青春期的日子里我不寫(xiě)悲傷卻還是寫(xiě)了悲傷但最終咽回了悲傷。人言的可畏，牽扯著(zhù)我的每一根發(fā)絲，讓我滿(mǎn)懷敬畏地窺看并接受著(zhù)生活所給予的`每一次不快和傷痛，然后靜待時(shí)間的療養。如果說(shuō)青春之風(fēng)真的有從我身上吹過(guò)，我想，那在袖口之側輕輕曳動(dòng)的棱角，便是我青春年華里所有悲傷所演繹的舞蹈，隱匿卻真實(shí)。
席慕蓉說(shuō)，所有的悲傷，都出現在生活豐裕后的那種虛無(wú)中。我想，如果這都能稱(chēng)其為悲傷，那于我的青春來(lái)說(shuō)真是太過(guò)于奢侈了。
美國青年作家凱魯亞克曾在他的第一本書(shū)《在路上》寫(xiě)下“我還年輕，我正在路上”，作為一切青春、夢(mèng)想和未來(lái)的開(kāi)始。但時(shí)代總是客觀(guān)存在，現實(shí)與理想格格不入，我們置身其間也總是身不由己。人言冠以他為“垮掉的一代”，理想背負起言論的壓力。好在年輕賦予心靈的執著(zhù)與自我，讓他得以堅守最初的夢(mèng)想并繼續向前。
相比之下，我的青春之路則要相形見(jiàn)絀得多。從一開(kāi)始的不知所措到后來(lái)的無(wú)往不前，自始至終充滿(mǎn)著(zhù)迷茫、頹靡和救贖。路上的我，背著(zhù)裝滿(mǎn)幻想的背包，跑在時(shí)光之前，卻已不再年輕。四面靜寂，我能聽(tīng)見(jiàn)糖果悉數掉落嘆息的聲音，能聽(tīng)見(jiàn)童話(huà)在腳下碎裂的吶喊，能聽(tīng)見(jiàn)腳步拖沓、骨頭砉砉的細響。它們融匯著(zhù)交錯著(zhù)，伴隨著(zhù)逆向而來(lái)的大風(fēng)扶搖直上，飄蕩在頭頂上空，搖顫著(zhù)每一次起落的步伐。在我認為我的骨頭已硬得足以扛起宿命的渦輪時(shí)，它們卻輕而易舉地將其碾個(gè)粉碎。
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