師恩的作文

師恩的作文14篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家整理的師恩的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　師恩的作文 篇1

　　在風(fēng)雨兼程的人生之旅，每當生活對我露出猙獰的一面或者說(shuō)陰雨滿(mǎn)天的時(shí)候，我都會(huì )下意識地雙手背后，挺胸抬頭，目光堅定地來(lái)回走走，結果終究會(huì )蘊生出抗爭的力量來(lái)，拒絕跌倒。就是不幸跌倒了，也能趕快爬起來(lái)。我知道，這一習慣，源自于恩師雷蒲生的3年熏陶……

　　我12歲那年面黃肌瘦的，初一上了一學(xué)期，父親看我實(shí)在無(wú)法承受背負干糧、徒步30多里山路的求學(xué)之旅，硬是咬著(zhù)牙，將我轉學(xué)到離家100多里的甘井社中，寄宿在附近的大姐家。我被分在5班。第一次進(jìn)教室時(shí)，我個(gè)矮瘦小、一搖三晃的模樣，引來(lái)同學(xué)們的一陣哄笑，我自卑極了。忐忑不安中，我迎來(lái)了自己在甘井社中的第一堂課。上課鈴響后，一位中等身材、目光炯炯、不怒自威的老師走進(jìn)教室，霎時(shí)間，剛才還亂哄哄的教室里鴉雀無(wú)聲。我效仿著(zhù)同學(xué)們趕緊雙手背后，挺胸抬頭，大氣都不敢出一聲。老師教的是數學(xué)，期間還點(diǎn)名提問(wèn)了我。

　　課后我才知道，他就是我們5班的班主任雷蒲生老師。也許是知道我家境貧寒吧，雷老師總是對我關(guān)愛(ài)有加。尤其是他雙手背后、挺胸抬頭的走路姿勢，潛移默化成為我心目中男子漢的一種人生態(tài)度。那時(shí)學(xué)生很多，我們那屆有6個(gè)班，每班60多個(gè)學(xué)生。教師有公辦的，也有民辦的，雷老師就是個(gè)民辦的�？衫桌蠋煄У臄祵W(xué)課成績(jì)總是全級第一，我的每學(xué)期期末總成績(jì)也是全級第一，這一直持續到我初中畢業(yè)。

　　雷老師親自手書(shū)的'詩(shī)句“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，呈扇形懸貼在我們班黑板的上方，我現在仍能清晰地記清每個(gè)字的模樣來(lái)，它已經(jīng)成為了我人生的座右銘。雷老師當年30出頭，上有老下有小的，僅靠自己民辦教師的微薄收入肯定是不夠的，自己又擔當著(zhù)班主任，只有每個(gè)禮拜天才能回家幫師母料理農田�？啥Y拜一出現在同學(xué)們面前的雷老師雖然難掩滿(mǎn)身的疲憊，卻總是雙手背后，挺胸抬頭的走姿。

　　15歲的青春少年，在日復一日的啃硬饅頭喝白開(kāi)水的日子里，竟一點(diǎn)也不覺(jué)得苦。記得一次中午放學(xué)，趕到大姐家時(shí)是“鐵將軍”把門(mén)，身無(wú)分文的我為了不耽誤功課，硬是餓著(zhù)肚子趕到學(xué)校，一下課就去水龍頭猛灌一通涼水充饑。3年苦讀后參加中考，當我以全縣第二名的成績(jì)考上中專(zhuān)時(shí)，整個(gè)甘井社中沸騰了，要知道那可是建校十余年少有的好成績(jì)��！平時(shí)不茍言笑的雷老師握著(zhù)我的手，欣慰地笑了。那天，我們師生兩個(gè)習慣地雙手背后，挺胸抬頭，在操場(chǎng)的沙土路上邊走邊聊……我知道，恩師是在依依不舍地再一次調教我人生的態(tài)度！

　　師恩的作文 篇2

　　有一份感情，沒(méi)有天空的遼闊，但卻足以讓我銘記于心；有一份恩情，沒(méi)有大海的深沉，卻教 我們不敢忘記；有一份熱情，沒(méi)有高山豪邁，卻讓我潛然淚下。這份情使我難以忘懷，它就是我心中的好老師喻老師所給予我的。

　　記得那時(shí)，我的成績(jì)并不算特別好，尤其是在作文方面有一些欠缺�？傆X(jué)得自己是那么渺小，而別人卻是那樣高大，我不相信自己可以像別人一樣，不可以輕松地寫(xiě)出精彩的文章。我十分缺乏自信，總覺(jué)得這一切對我來(lái)說(shuō)都是奢望。

　　三年級上學(xué)期時(shí)，學(xué)校進(jìn)行征文比賽，老師讓同學(xué)們都試著(zhù)寫(xiě)一寫(xiě)，我心里又高興又害怕——可以和同學(xué)們一起寫(xiě)征文，互相學(xué)習這令我感到喜悅；可那時(shí)我的寫(xiě)作水平可不能與其他同學(xué)“相提并論”，似乎覺(jué)得自己“攀不上這座高山”。

　　終于到了那天，同學(xué)們都一副信心十足、胸有成竹的樣子。老師來(lái)了，同學(xué)們都將自己精心準備的草稿爭先恐后地交給老師。

　　看著(zhù)，我不由自主產(chǎn)生了羨慕之情。我想我一定也可以的，我也可以像他們一樣勇敢地交出自己用心準備的草稿，而不是在背后偷偷摸摸地放在老師的.辦公桌上。

　　“怎么了？也把你寫(xiě)的草稿給我看看吧。我相信，你一定會(huì )寫(xiě)得十分精彩的�！币魂嚋睾偷穆曇魪奈叶�邊傳來(lái)。

　　我環(huán)顧四周，原來(lái)是喻老師。她高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼睛，可是在我看來(lái)卻是那么得有神。從她的眼睛里，我看見(jiàn)了相信與激勵。

　　于是，我克服了內心的恐懼，站到老師面前，果斷地將草稿遞給了老師。我抬起已經(jīng)燒焦的臉，見(jiàn)喻老師面帶微笑地看著(zhù)我，和藹地說(shuō)：“別怕，你現在有勇氣站上來(lái)了，以后就會(huì )更加勇敢的！”聽(tīng)了老師這番話(huà)，我的心立刻溫暖了許多，紅紅的小臉漸漸露出了笑臉。說(shuō)著(zhù)，老師低頭看了看我寫(xiě)的草稿，臉上掛著(zhù)一個(gè)“粉紅色的小月亮”看完后，她慈祥地說(shuō)：“寫(xiě)得不錯再修改一下就可以了�？�，這個(gè)地方……相信自己，你可以的，你一定會(huì )寫(xiě)得很好的�！蔽衣�(tīng)了十分高興，情不自禁地說(shuō)：“嗯，我會(huì )努力的！”于是，我將草稿拿了回去，進(jìn)行了修改，又交給了老師。

　　老師依舊是微笑看著(zhù)我。頓時(shí)，我覺(jué)得無(wú)論是選得上，又或是選不上，都沒(méi)有了關(guān)系。只見(jiàn)，老師拿了幾張稿紙給我，讓我去謄作文。我聽(tīng)了心花怒放，歡快如陽(yáng)光一樣洋溢在我的臉上，當時(shí)天真的我高興得花枝亂顫，征文比賽中我獲得了成功，這與老師的鼓勵是密不可分的。

　　深深地感謝您——親愛(ài)的喻老師。是您讓我從此愛(ài)上了寫(xiě)作，我一定會(huì )加倍努力，寫(xiě)出更多精彩的文章。

　　師恩的作文 篇3

　　您是火，點(diǎn)燃了我們的心靈；您是水，滋潤了我們這些幼苗；您是熱，溫暖了我們的心窩……您就是我們可親可敬的——段老師。

　　段老師，那溫和而又嚴肅的神情注視著(zhù)每一個(gè)同學(xué)。白皙的臉龐上，一雙明亮的大眼睛總能顯出一絲靈氣，加上那張文學(xué)秀氣的嘴巴，給我的感覺(jué)是那么溫婉秀美、恬靜。段老師不光漂亮，口才、文筆都很棒，雖然很?chē)烂C，但總像一位母親一樣關(guān)心每一個(gè)同學(xué)，讓每個(gè)同學(xué)心中都充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)。

　　說(shuō)起課堂，我便不由自主地想起了段老師講的那一課——《尋隱者不遇》，那是一天上午，“叮叮�！�，隨著(zhù)一聲清脆悅耳的鈴聲，同學(xué)們陸陸續續地走進(jìn)了教室，教室里一片安靜。這時(shí)，老師面帶微笑，走上了講臺，一邊揮起右手在黑板上一筆一畫(huà)，認認真真地寫(xiě)著(zhù)，一邊滔滔不絕地講起課來(lái)：“同學(xué)們，都知道嗎？在古時(shí)候，許多名人都隱居在深山里，也有一些名人，渴求賢才，去拜訪(fǎng)這些隱者，好，今天我們就來(lái)學(xué)習一首詩(shī)，寫(xiě)了詩(shī)人賈島去拜訪(fǎng)一位隱者，在學(xué)之前，我先給大家講一個(gè)故事，故事就是寫(xiě)了這首詩(shī)�！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)，就來(lái)了勁，坐在位上聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)。段老師娓娓動(dòng)聽(tīng)地講起來(lái)，唐朝時(shí)，詩(shī)人賈島，不遠萬(wàn)里，翻山越嶺，來(lái)到了深山中的一片小樹(shù)林，去拜訪(fǎng)一位隱者，他看到前方有一個(gè)小屋子，便滿(mǎn)懷希望地走上去，聽(tīng)說(shuō)隱者不在家，便詢(xún)問(wèn)起旁邊的小童子，問(wèn)：“你師傅哪去了？

　　”小童子說(shuō)：“去采藥了�！辟Z島聽(tīng)了，依舊抱著(zhù)希望地問(wèn)：“到哪去采藥了？”小童子說(shuō)：“只在此山中�！辟Z島聽(tīng)了很激動(dòng)，但小童子又說(shuō)：“云深不知處�！边@次，賈島聽(tīng)了徹底失望了�！昂�，同學(xué)們，今天我們就學(xué)習《尋隱者不遇》，”同學(xué)們聽(tīng)得都入了迷，恍如身臨其境，過(guò)了好一陣兒才回過(guò)神來(lái)。

　　段老師不光口才好，講課好，在生活中總是不斷關(guān)心每一個(gè)學(xué)生……記得有一次，剛下晨讀課，我的肚子便開(kāi)始給我作怪，一下子疼了起來(lái)，同學(xué)們都站好隊去上微機課，而我卻捂著(zhù)肚子在教室中，段老師走過(guò)來(lái)問(wèn)：“曉毓，你怎么了？”我無(wú)力地說(shuō)：“我肚子疼�！倍卫蠋燁D時(shí)著(zhù)急起來(lái)，連忙拿起我的杯子去接水，此進(jìn)，我的肚子越來(lái)越疼，教師倒上了熱水讓我暖肚子，我放在了肚子上，一下子感到了溫暖，似乎忘去了疼痛，直到我的肚子不疼了，段老師才長(cháng)舒了一口氣，微微漲紅的臉上終于露出了燦爛的笑容。老師，時(shí)時(shí)刻刻都是我的慈母，關(guān)護著(zhù)我。

　　敬愛(ài)的老師，我愛(ài)您！您是人類(lèi)靈魂的工程師，您有蠟燭那樣自我犧牲的精神，也有一顆金子般的.心，粉筆染白了您的烏發(fā)，作業(yè)熬紅了您的雙眼。老師��！您辛苦地培育我們，您的額頭上又添了幾道深深的皺紋，但我們看來(lái)，您依舊美麗。

　　段老師，無(wú)論何處，我們都在您的呵護下茁壯成長(cháng)，我們感謝您！

　　師恩的作文 篇4

　　花開(kāi)了，花謝了，春去了，春又來(lái)了，七彩的四季變幻著(zhù)一輪又一輪的季度。一個(gè)又一個(gè)學(xué)期讓老師的芳容黯然憔悴。

　　對于老師，我一直嘗試著(zhù)探索著(zhù)，為什么在那忐忑不安下還有一種心平氣和。為什么在蠢蠢欲動(dòng)之下還有一種忍耐。對于老師我有一種尊敬的崇拜感。雖然，每次都在單調而無(wú)聊的粉筆摩擦聲中上課，但是這黑板上的字是老師畢生所學(xué)的結晶，精華。我們用心靈去領(lǐng)悟出這種結晶和精華。

　　一張講臺，幾只筆，幾本書(shū)，一把凳子，您在這里坐過(guò)多少次，批過(guò)多少作業(yè)，改過(guò)多少作文。我們在不懂的時(shí)侯，因為有您，我們領(lǐng)悟了，。我們在不會(huì )的時(shí)侯，因為有您，我們知道了。您為了我們講解一遍又一遍的習題，分析一次又一次的試卷。

　　您曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，一位天才的誕生是靠百分之九十九的汗水和百分之一的靈感成功的。您告訴了我們許多許多的道理，教會(huì )了我們許多許多的知識，在這種觸動(dòng)下，我學(xué)會(huì )了感恩。

　　有一次，我們班同學(xué)俞科添的手不幸骨折了，捆著(zhù)繃帶來(lái)上學(xué)，老師您特地地為他找了個(gè)好座位，并安排幾個(gè)同學(xué)照顧一下他，而且還叫同學(xué)們不要碰他的傷手。老師那關(guān)切的眼神，讓我看在眼里敬在心里。一次又一次，好多好多的一次又一次。

　　老師有一種笑，寬容的笑，慈祥的笑。老師有一種愛(ài)，鼓勵的愛(ài)，安慰。老師的笑如母愛(ài)一般地溫暖著(zhù)我的心�！袄蠋�，我愛(ài)您”

　　感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習并不是一種負擔，而是一種快樂(lè )和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì )我們用自己的`頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現，讓生活充滿(mǎn)驚喜！

　　感謝您——老師，您是一個(gè)我們能永遠信賴(lài)的人，在生活中遇到麻煩便會(huì )去求救的人。你讓我們知道：只要我們愿意，能把一切向您傾訴。你常說(shuō)你也曾是個(gè)孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂(lè )。

　　感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見(jiàn)識和想象，由此營(yíng)造我們的一生。不管我們建造什么，你總幫助我們壘好基礎，你為成長(cháng)的我們做到了最好！或許你講課的每個(gè)細節隨著(zhù)時(shí)間的流逝會(huì )被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì )永遠保留。

　　師恩的作文 篇5

　　相信大家都聽(tīng)過(guò)這樣一首歌：感恩的心，感謝你陪伴我一生，讓我有勇氣做自己；感恩的心，謝謝。當花開(kāi)的時(shí)候，我會(huì )珍惜它們。"

　　我不知道什么時(shí)候愛(ài)上了這首歌，但在這首優(yōu)美的旋律里，我總能記住她。做她的學(xué)生，原來(lái)是一件多么幸福的事。曾經(jīng)落下的思念，叛逆的倔強，從她走進(jìn)我生活的那一刻就崩塌了。她就是這樣一個(gè)平凡的人，她也是這樣的不平凡。也許是她真誠的'心影響了我。

　　我永遠不會(huì )忘記她說(shuō)的話(huà)。她說(shuō)：“每個(gè)人都有叛逆，但要學(xué)會(huì )克制，否則你會(huì )為此付出沉重的代價(jià)�！蔽以谒�眼里看到了真誠。所以，從此以后，她不再是MoMo里的老師，而是遇見(jiàn)靈魂的朋友。

　　嗯，我和她交流不多。有時(shí)候只是一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一聲嘆息。似乎是心，一切都是在你一言不發(fā)的時(shí)候。當然，從老師到朋友，總有一個(gè)過(guò)程。

　　那個(gè)時(shí)候，在我看來(lái)，她是一個(gè)無(wú)情的人。對于她的MoMo，我加強了自己的叛逆，抱著(zhù)“人生苦短，不能及時(shí)行樂(lè )”的態(tài)度。她朝相反的方向走去。有時(shí)候，我居然看到她眼里流露出一種莫名的悲傷，而我還在為自己所謂的勝利“沾沾自喜”。

　　不知道過(guò)了多少這樣的日子，她跟我說(shuō)話(huà)。自然，我覺(jué)得她可能認真講了很多道理，也可能用難懂的老話(huà)來(lái)諷刺我。那時(shí)候對我來(lái)說(shuō)無(wú)所謂。似乎習慣了，后來(lái)才學(xué)會(huì )不在意。只是她讓我大吃一驚，讓我漸漸注意到了她的話(huà)。她講述了自己少女時(shí)代的故事，講述了自己為叛逆付出的代價(jià)，講述了自己失去很多的故事。我清楚地記得她的眼神是那么空洞，她看起來(lái)是那么悲傷，她是那么偏執。那一刻，我的心莫名的疼。原來(lái)她并沒(méi)有我想象的那么無(wú)情，她也有過(guò)傷心的經(jīng)歷�？粗�(zhù)她滿(mǎn)是皺紋的太陽(yáng)穴，一時(shí)間鴉雀無(wú)聲。

　　我們把老師比作園丁、蠟燭、春蠶、人類(lèi)靈魂的工程師，用華麗的歌詞贊美他們。事實(shí)上，他們不需要我們的歌和贊，他們只需要我們好好成長(cháng)，不僅僅是為了自己和家人。更多是為了我們的國家和民族。

　　“照耀你勝過(guò)藍色”是他們最大的愿望。

　　面對這些，我們還能爭論些什么嗎？我們的內心不應該感恩嗎？

　　花感激雨露，因為雨露滋潤了它的生長(cháng)。鷹感激藍天，因為藍天讓它翱翔。我想感謝她，我親愛(ài)的老師。感激她直言不諱的教導；感激她的真誠；感謝她找到打開(kāi)我心扉的鑰匙；更感激她，讓我懂得感恩！

　　師恩的作文 篇6

　　每一年的教師節我都是“平平淡淡”地度過(guò)的，我從沒(méi)有和別的同學(xué)一樣蜂擁而上圍住老師，獻上花束、禮物和賀卡，而是安靜地坐在座位上，安靜地翻著(zhù)書(shū)，安靜地偶爾瞥一下他們，心中有著(zhù)說(shuō)不出的滋味兒。

　　敬畏？厭惡？我對老師的感情真是一言難盡。

　　這種心情到了初中更是加倍壓在心中——我遇上了那位老師。

　　她看上去給人一種望而生畏的感覺(jué)。干練的短發(fā)，高顴骨，鼻梁上架著(zhù)厚厚的眼鏡，不茍言笑。真是典型的“教師相”。

　　她對我們很?chē)绤�。調皮搗蛋的同學(xué)們一上她的課便都成了乖乖寶。我們每個(gè)人都感覺(jué)很壓抑，心情會(huì )根據她的臉色而選擇沉重的程度。哪怕是做游戲，我們也絲毫不敢大喘一口氣，以玩游戲的心理來(lái)玩游戲。

　　第一年的教師節，同學(xué)們照樣像快遞一樣地送禮物，我是照舊一副不諳世事的樣子。無(wú)意間我看到她抱著(zhù)大堆的禮物笑瞇瞇的樣子——她也正好看見(jiàn)我，便沖我燦爛地笑了一下。

　　雖然我的成績(jì)不錯，但一直和她沒(méi)有課堂外的交集，她也應該對我沒(méi)什么特別的印象，加上她是個(gè)“女王級”的人，這一笑，還真讓我受寵若驚，突然間便感覺(jué)不好意思起來(lái)。

　　接下來(lái)兩年教師節，我都送了禮物給這名老師，上她的課時(shí)也格外認真。

　　但今年的教師節前夕發(fā)生了令我顏面掃地的事情。

　　默寫(xiě)時(shí)因匆忙有一個(gè)字寫(xiě)的不太好，加上前面的一些筆誤，分數只有88分。

　　她在全班面前批評我：“她本來(lái)可以得90的，但因為這個(gè)字寫(xiě)得不清楚，我算她錯，所以她必須和其他不及格的人一樣將書(shū)上的不規則動(dòng)詞表抄四遍�！�

　　當時(shí)的.心情真是五味雜全，雖然我知道如果沒(méi)有粗心的筆誤我也不會(huì )不及格，但是理智馬上被憎恨淹沒(méi)了——我在老師眼里一直是個(gè)好學(xué)生，而如今全班看我的笑話(huà)……我的眼淚流了下來(lái)。

　　正當我一邊哭一邊抄時(shí)，眼前是一張紙巾，我當然知道是誰(shuí)，倔強地選擇無(wú)視，哪怕在我面前的是一位令人畏懼的老師。

　　她將紙巾放在桌上，離開(kāi)了。

　　第二天是教師節，我的內心和以往一樣空虛，那種感覺(jué)在闊別兩年后再次在心底扎根。

　　第一節課下課老師把我叫到辦公室，問(wèn)我：“昨天是不是感到很委屈？”

　　“沒(méi)有�！蔽业男睦锖芑靵y。

　　“很難過(guò)是不是？”

　　“沒(méi)有�！蔽也恢�她的用意。

　　“老師昨天想了很久，想和你道歉�！�

　　“不用的老師，是我自己的錯�！蔽业男姆路鸨蝗诨�了，豁然開(kāi)朗起來(lái)，“您說(shuō)的對。我知道您是為我好�！�

　　那次，老師和我說(shuō)了很多話(huà)。我突然感覺(jué)我和老師之間的距離近了很多。不再是當初那一個(gè)笑的距離。

　　“上課了，快回去吧！”

　　“嗯……老師？”

　　“怎么了？”

　　“祝您教師節快樂(lè )！”

　　師恩的作文 篇7

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”千百年來(lái)，無(wú)數的人們都喜歡用這句話(huà)來(lái)贊頌我們的人民教師。那不是空口說(shuō)來(lái)，而是我們的老師真的擁有像春蠶和蠟燭一樣無(wú)私奉獻的精神，所以這個(gè)比喻并不過(guò)分。

　　親愛(ài)的老師，在那落葉紛飛的時(shí)節，我們這群迷茫的孩子，走進(jìn)了校園，當我們第一次面對課本，那上面密密麻麻的字眼，帶給我們的不是知識，而是無(wú)窮的疑惑。是您！是老師！用那和藹可親的笑容、清脆的聲音，讓我們以快樂(lè )的心情學(xué)到了知識。您在課堂上，那么生動(dòng)、那么形象、那么具體地把書(shū)本上死板的知識，敘述給我們聽(tīng)，讓課堂充滿(mǎn)了樂(lè )趣，帶給我們無(wú)限的想象。

　　老師，您把希望的羽翼插在我們的身上，想讓我們飛得更高、更遠。正是這樣，您在無(wú)形的小事中，教會(huì )我們如何做人、如何處事。當我們感到迷茫時(shí)，您便化身為指路明燈，帶領(lǐng)我們在大海航行；當我們感到挫折與失敗時(shí)，您便化身為勤勞的園丁，為我們除去周?chē)�的雜草；當我們傷心時(shí)，您便化身為天使，為我們分憂(yōu)，讓我們快樂(lè )起來(lái)，重回活潑少年。您的關(guān)愛(ài)無(wú)處不在，那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶，填滿(mǎn)我的心海。

　　老師，因為你們的辛勤勞動(dòng)，感動(dòng)了所有的`人們，所以有了每年9月10日的教師節，那是你們的節日，它的誕生，是為了讓人們在這一天感謝老師除了奉獻別無(wú)所求、無(wú)怨無(wú)悔、認真負責。過(guò)幾天就是一年一度的教師節了，我在此要代表全體同學(xué)對偉大的老師說(shuō)一句“老師，謝謝您，您辛苦了！”

　　詩(shī)詞歌賦，頌不完對您的贊頌，加減乘除，算不出您的貢獻。您是甘露，用那點(diǎn)滴的水珠滋潤我們的心田，您是雨傘，用自己來(lái)為我們遮風(fēng)擋雨，您是方向盤(pán)，在前面指引我們走向正確的道路。

　　給我印象最深刻的一次是：我們班有一位同學(xué)，他在開(kāi)學(xué)的時(shí)候就一直學(xué)習興趣不濃，玩心很重，甚至還做一些壞事，認識的同學(xué)都很討厭他。這個(gè)時(shí)侯，我們的老師們“挺身而出”主動(dòng)去幫助那位同學(xué)，沒(méi)想到好心沒(méi)好報，那位同學(xué)還辱罵老師，一點(diǎn)都不領(lǐng)情�？墒抢蠋煵�沒(méi)有因此而放棄對那位同學(xué)的幫助，反而更加地關(guān)心他，還在專(zhuān)家那里去咨詢(xún)了怎么樣幫助學(xué)壞的學(xué)生，引導他們走向正路。結果還是讓大家很欣慰的，那位同學(xué)在老師的不懈幫助下終歸重新把心放回了學(xué)習上。

　　老師從不向別人傾訴自己的辛苦，但他們默默地培育了一代代的國家棟梁，自己的勞動(dòng)成果布滿(mǎn)天下。真是應了那句話(huà)——“桃李滿(mǎn)天下”。

　　在最后，我和所有的同學(xué)祝愿老師們身體健康、年輕永駐，并提前祝愿老師們節日快樂(lè )！

　　師恩的作文 篇8

　　“師恩難忘，難忘恩師”。小學(xué)六年，遇到了很多好老師，老師陪伴著(zhù)我們度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)快樂(lè )的學(xué)期，點(diǎn)點(diǎn)滴滴我都銘記在心，難以忘懷。最難忘的是我的洪老師——一個(gè)年輕的帥小伙，一個(gè)與眾不同的老師。

　　下課時(shí)，他是一個(gè)大孩子，他那爽朗的笑聲時(shí)刻伴隨我們，教會(huì )我們樂(lè )觀(guān)面對每一件事；課堂上，他是一位幽默師，有趣的語(yǔ)文課是我們的最?lèi)?ài)，有時(shí)又是一位嚴師，我們犯錯時(shí)就會(huì )板著(zhù)臉和我們講道理。在他的教育下，我們快樂(lè )成長(cháng)，輕松學(xué)習�？蓵r(shí)間匆匆，還來(lái)不及說(shuō)感謝，我們就要畢業(yè)說(shuō)再見(jiàn)了。我要保存我們和老師的這份真摯的感情，老師的'笑聲、老師的細心、老師的關(guān)愛(ài)……永遠銘記在我們的心中。

　　記得有一次，輪到我們班值周。出操時(shí)，因為人多，汪煜怡便拉我的手，想讓我快些，可她哩，讓我差點(diǎn)踩空！我一急就抓住了樓梯把手，但不知誰(shuí)推了我一把，扶手上的一塊大木屑插入了我的小拇指的指甲中。我用力將木屑拔出，沒(méi)想到血洶涌流出。同學(xué)關(guān)心的安慰我，還遞給我一張餐巾紙，我只好邊捂著(zhù)邊去檢查出操……

　　出操結束后，同學(xué)們跑過(guò)來(lái)七嘴八舌的關(guān)心我：“……我剛才看到你的手指流了很多血，現在沒(méi)事了吧？要不要找老師，或者——去一趟衛生室。再不然——”……正當這時(shí)，老師來(lái)了，我急忙將手放到背后，同學(xué)們一把將我的手抓到老師面前。老師看了一下，皺起了眉頭，他邊讓同學(xué)去衛生室拿碘酒、棉簽和針，邊領(lǐng)著(zhù)我走向辦公室。我一聽(tīng)要挑刺，嚇得想逃走。老師安撫我：“里面還留著(zhù)一根很細長(cháng)的刺，如果不挑出來(lái)，會(huì )腐爛在肉里，以后更疼�！闭�說(shuō)著(zhù)，同學(xué)們拿來(lái)了物品。老師帶我去了辦公室，一路上，我不斷給自己找借口，想逃過(guò)挑刺，但始終無(wú)濟于事。到了辦公室，洪老師讓我坐下,說(shuō)著(zhù)，用鑷子夾起一團碘酒棉花，輕輕地將血擦去，然后小心翼翼地劑著(zhù)手指尖。開(kāi)始觀(guān)察，“定位”還沒(méi)有挑刺，我就已經(jīng)“啊、啊”的叫了。不僅僅是因為那隱隱地疼，還擔心男老師粗壯的手拿不了細小的針，哦，如果真是這樣，那我可要吃苦頭了。洪老師拿著(zhù)針，輕輕的、一點(diǎn)一點(diǎn)的撥開(kāi)小拇指的表皮，然后迅速的挑出刺。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，終于，刺全部瓦解，挑出了，我高興得合不攏嘴�！笆遣皇切闹械拇笫�頭終于落地了？”洪老師半開(kāi)玩笑的說(shuō)，借此還提醒我：要萬(wàn)事小心。我向老師道了謝，我向教室走去，覺(jué)得身子輕飄飄的。

　　一個(gè)年輕的男老師，竟然細心到會(huì )做細活，我知道心靈手巧這個(gè)詞無(wú)法形容他，但我依然打心底里的佩服他！他的笑聲、他的細心、他的關(guān)愛(ài)……永遠銘記在我的心中。

　　師恩的作文 篇9

　　我要感謝我親愛(ài)的老師，是您們嘔心瀝血，才讓我健康成長(cháng)。親愛(ài)的老師，您們辛勤耕耘、無(wú)私奉獻，傳授給我們知識、啟迪我們的智慧、規范我們的行為，更為重要的是教育了我們做人的道理，培育了我們認真負責的態(tài)度和樂(lè )觀(guān)向上，積極進(jìn)取的精神，使我們在未來(lái)成長(cháng)的路上有了良好的起步基礎。

　　您們?yōu)槲覀兏冻隽司薮蟮男难�，您們只有付出，從�?lái)不圖回報。時(shí)間能沖刷著(zhù)我們的記憶，很多事情隨著(zhù)時(shí)間的流逝會(huì )遺忘，但老師培育之情我們現在不會(huì )忘記、以后更不會(huì )忘記，我們會(huì )永遠記住曾經(jīng)引領(lǐng)我們從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童到蒙學(xué)初開(kāi)的小學(xué)生。將來(lái)不論我們走到哪里，都會(huì )永遠記住是您們引導我們登上了人生的最初幾級臺階。然而一想到老師平時(shí)對我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛(ài)，我的心情卻又十分激動(dòng)起來(lái)。

　　親愛(ài)的竇老師，我們要特別謝謝你。您知書(shū)達理、熱愛(ài)班級、教書(shū)育人，更重要的是您有那么負責任，您的優(yōu)點(diǎn)實(shí)在是太多了，不得不說(shuō)能遇到向您這樣負責任的好老師我們是多么的幸運。

　　都說(shuō)老師像園丁，因為老師們在辛勤地培育著(zhù)祖國未來(lái)的棟梁。都說(shuō)老師像蜜蜂，整天不停地工作，采集甘露，為養護祖國的棟梁滋補營(yíng)養。在我們漫長(cháng)的人生道路上，老師就像是一根拐杖。從牙牙學(xué)語(yǔ)那么大，我們就開(kāi)始接受老師的呵護�？傊�在我們的成長(cháng)道路上，缺少不了老師帶給我們的'幫助，老師就像吾生的第二個(gè)父母一樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻地不在默默無(wú)聞地關(guān)心著(zhù)我們，給我們光和熱。當我們遇到困難時(shí)老師會(huì )幫助我們;當我們遇到挫折時(shí)，又是老師會(huì )來(lái)幫助我們，鼓勵我們;對于老師無(wú)私奉獻之情，我們實(shí)在是難以回報。而老師的要求卻并不高，只要我們努力學(xué)習，長(cháng)大成材，他們也就心滿(mǎn)意足了。是啊!老師-簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩個(gè)字卻包含著(zhù)太多太多言語(yǔ)無(wú)法表達的謝意。

　　老師，您還記得您有一次生病了，嗓子發(fā)出的聲音既沙啞又無(wú)力，但您還是帶病堅持上課，您都這個(gè)樣子了還是有些同學(xué)在下面開(kāi)小差，故意氣您。您日夜操勞還是帶病堅持，透過(guò)您那沙啞的嗓音，那緩慢的語(yǔ)速，那疲憊的身軀，那勞累的眼睛您還是依然堅持上課，辦公。您還經(jīng)常為我們打掃班里的地面，擦擦門(mén)外的玻璃，整理整理桌子上的資料，書(shū)本和作業(yè)。您還激勵我們開(kāi)辦博客，練習寫(xiě)作。還時(shí)不時(shí)的為我們提意見(jiàn)，修改文章。竇老師，您是多么熱愛(ài)這個(gè)集體啊!您就像蠟燭一樣默默的燃燒自己，為我們在茫茫學(xué)海里指明道路。您把我們從一個(gè)無(wú)知的孩童，培育成一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生，這里凝聚著(zhù)老師多少心血和汗水啊!老師,是您給我們知識,給我們力量,給我們戰勝的勇氣。

　　俗話(huà)說(shuō)：“一日為師，終生為父�！蹦銈兊慕陶d如春風(fēng)，似瑞雨。滋潤了我們，老師將永遠被我們尊重和愛(ài)戴，在此我發(fā)自?xún)刃牡牡酪宦暎骸案兄x您，竇老師�！�

　　師恩的作文 篇10

　　我上小學(xué)報到的第一天，見(jiàn)到的第一個(gè)老師就是陳老師。

　　她很年輕，是剛畢業(yè)的大學(xué)生。

　　她的皮膚很白皙，身材有點(diǎn)胖胖的，笑瞇瞇的臉上架著(zhù)一副大大的眼鏡。

　　她和藹地看著(zhù)我們這些剛踏進(jìn)校門(mén)的孩子們，溫柔地、耐心地回答著(zhù)我們幼稚的問(wèn)題。

　　看著(zhù)她甜甜的笑臉，我的心里暖洋洋的……

　　陳老師是我們的班主任也是英語(yǔ)老師，每天她總是微笑著(zhù)走進(jìn)教室。

　　每當我看到她那親切的笑臉，就會(huì )想起太陽(yáng)，她的笑臉和太陽(yáng)一樣溫暖，更像媽媽一樣可親。

　　記得兩年前的一天，早晨上學(xué)時(shí)，天雖灰蒙蒙的，但因為沒(méi)有下雨，所以很多同學(xué)都沒(méi)有帶傘。

　　然而中午放學(xué)時(shí)，大雨卻毫不留情地從空中傾瀉下來(lái)。

　　陳老師安排順路的同學(xué)共撐一把傘。

　　當我們走出教學(xué)樓的時(shí)候，負責送東路隊的陳老師發(fā)現有三名同學(xué)沒(méi)有傘，于是她毫不猶豫地把她的'傘讓那三位同學(xué)撐著(zhù)，而她自己卻毫無(wú)遮擋地完全暴露在了傾盆大雨中，到了十字路口，我在家長(cháng)接我的地方，看到陳老師東去的背影，我的雙眼濕潤了——盡管陳老師長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)不停地往下滴水，濕透了的衣服緊緊地貼在身上，但她絲毫沒(méi)有顧忌自己的身體，依然護送著(zhù)同學(xué)們過(guò)馬路……陳老師就像媽媽一樣關(guān)愛(ài)著(zhù)我們成長(cháng)。

　　還有一次，學(xué)校安排大掃除。

　　那一段時(shí)間，陳老師身體不好，腰椎疼得厲害，腰都直不起來(lái)。

　　陳老師把掃地、排桌椅、拖地等小事給我們分了工，然后她望著(zhù)高高的書(shū)櫥頂，自言自語(yǔ)道：“這么高的廚頂，萬(wàn)一孩子們踩著(zhù)梯子擦，如果不小心摔下來(lái)那可不得了，還是我自己來(lái)吧!”于是，陳老師借來(lái)了一把小梯子，自己顫巍巍地爬上去，費勁地擦起了廚頂。

　　我們正在教室里干得起勁，只聽(tīng)“咣當”一聲，我們循聲跑過(guò)去一看，可不得了了，因為梯子打滑，陳老師從上面重重地跌了下來(lái)，她的胳膊擦破了一大塊皮，不斷往外出血，連同她那平時(shí)非常珍愛(ài)的價(jià)值不菲的翡翠玉手鐲也摔得粉碎。

　　我們被這突如其來(lái)的變故嚇得不知所措，陳老師用手撐著(zhù)地費勁地站起來(lái)，對我們笑著(zhù)說(shuō)：“大家別擔心，我沒(méi)事，幸虧是我上去了，要是摔著(zhù)你們可就麻煩了!大家繼續吧。

　　望著(zhù)陳老師一瘸一拐的走出教室，我的眼淚不禁流了下來(lái)——陳老師就是這樣保護著(zhù)我們，讓我們不受傷害。

　　四年來(lái)，陳老師就是這樣關(guān)愛(ài)著(zhù)我們。

　　她不僅教我們知識而且教我們做人的道理，為我們付出了很多很多……盡管有些事已經(jīng)過(guò)去了很久，但卻時(shí)時(shí)縈繞在我心頭溫暖著(zhù)我的心!

　　師恩的作文 篇11

　　立秋過(guò)后，天氣是一天涼似一天，偶爾一翻日歷，發(fā)現已經(jīng)到了九月。

　　九月十日就是教師節了，度過(guò)了八年的學(xué)習生涯，自然有許許多多難忘的老師，也想用千言萬(wàn)語(yǔ)來(lái)表達對他們的感恩之情。

　　我的初中語(yǔ)文老師張建波，可謂是我最感激的人了。

　　那時(shí)是初一，一見(jiàn)語(yǔ)文老師我們就吃了一驚。他挺著(zhù)圓滾滾的大肚子，人還沒(méi)到我們面前肚子就已經(jīng)到了，頗像《功夫熊貓》中的阿寶。眼睛上經(jīng)常架著(zhù)副眼睛，偶爾摘下來(lái)時(shí)，總會(huì )使得同學(xué)們認為又來(lái)了個(gè)新老師。他講話(huà)幽默風(fēng)趣，而且總是加以激動(dòng)的語(yǔ)調，似乎是在慷慨激昂地演講。另外，張老師還經(jīng)常和同學(xué)打成一片，為了他那河南風(fēng)味的普通話(huà)，大家不知費了多少工夫矯正，也不知在課堂上忍俊不禁了多少次。

　　后來(lái)，因為初一的課程比較輕松，所以我們就有幸領(lǐng)會(huì )到語(yǔ)文老師上課時(shí)的滔滔不絕的話(huà)語(yǔ)了。他老是在上課前向我們講些人生的道理，一講就是半節課的時(shí)間，只講得他唾沫橫飛，兩眼閃閃放光，同學(xué)們急著(zhù)上課才停止。那次他給我們講了“宰相肚里能撐船”的道理，還一邊拍著(zhù)自己的肚皮，一邊說(shuō)：“看我的肚子多大，我就很寬容大度，這就是‘宰相肚里能撐船’�！币环�話(huà)說(shuō)得同學(xué)們全部都笑倒在地。還有一次，他講了小時(shí)候用橡皮偷改卷子分，因為另一個(gè)孩子不小心擦了個(gè)洞而被發(fā)現，被家長(cháng)來(lái)了個(gè)“男女混合雙打”。語(yǔ)文老師認為，我們要先學(xué)會(huì )做人，再學(xué)習做事。他的這些有趣的道理，給了我很大的影響。

　　老師有時(shí)還出對聯(lián)給我們對，同學(xué)們一個(gè)個(gè)抓耳撓腮，卻總也拼不好肚子里的一大堆字。他卻能輕輕松松地教導我們，一起為上聯(lián)對下聯(lián)，于是，我們都對語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的興趣。每周一次的作文課，他認認真真地為我們批改作文，每一篇后面都有或多或少精辟的評語(yǔ)。語(yǔ)文老師每次作文課都把上周寫(xiě)得好的作文在班上朗讀，讓同學(xué)們點(diǎn)評作文好在哪里，使作文課也變得趣味橫生。

　　除此之外，最難忘的是老師在期末考試的前一個(gè)早讀給我們講的話(huà)。他說(shuō)，考試不能緊張，進(jìn)考場(chǎng)前最好深呼吸三次，緩解緊張的心情。遇題要沉著(zhù)應對，認真審題，切不可忙中出錯。接著(zhù)，就是老師在考駕照時(shí)的'經(jīng)歷：在考半坡起步時(shí)，竟然有人緊張得忘了拉手剎，車(chē)一個(gè)勁兒地向后滑。接著(zhù)，那人居然把腳伸出車(chē)外蹭著(zhù)地，似乎是在騎自行車(chē)一樣。大家聽(tīng)到這兒，捧腹大笑，忘卻了即將來(lái)臨的考試，心情都變得輕松起來(lái)。

　　我感激初一語(yǔ)文老師的幽默風(fēng)趣，他教給了我不少做人的大道理，還讓我喜歡上了語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科。教師節來(lái)了，這是老師的節日，讓我用這一篇文章來(lái)感恩所有的老師，祝所有的老師節日快樂(lè )！

　　師恩的作文 篇12

　　師恩，一首無(wú)韻的歌

　　有人說(shuō)：“老師是辛勤的園丁，澆灌著(zhù)我們這些祖國的花朵；老師是一座知識的寶庫，我們是前來(lái)尋覓的人；老師是神秘的大自然，等待我們去探索�！倍�老師對我們的恩情，就像是一首無(wú)韻的歌，沒(méi)有那么優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律，但卻是最平淡的，也是最能夠沁入心扉的。

　　那是一個(gè)炎熱的夏天，太陽(yáng)無(wú)情地炙烤著(zhù)大地，周?chē)�的空氣異常的悶熱，人們的心情都很煩悶。我們正在上課，偶然間看到一個(gè)不會(huì )的字，想去問(wèn)問(wèn)老師。但是我有看到老師正在聚精會(huì )神的講課，這個(gè)想法便如海市蜃樓一般消失了。老師似乎發(fā)現了我有些問(wèn)題，就對我們大家說(shuō)：“同學(xué)們有什么不會(huì )的問(wèn)題，要勇敢的問(wèn)老師，誰(shuí)問(wèn)的問(wèn)題越多，越有價(jià)值，誰(shuí)就可以變得越聰明�！蔽宜坪跤行╊I(lǐng)悟了老師的心思，第一個(gè)舉起了手，把我的問(wèn)題提了出來(lái)，老師為此也在班級上表?yè)P了我。以后每當我有不會(huì )的問(wèn)題，我都會(huì )踴躍的向老師提出來(lái)，這是我在課堂上變得異�；钴S，上課的積極性有了，學(xué)習起來(lái)自然就輕松多了。

　　老師不僅教會(huì )了我如何學(xué)習，還教會(huì )了我如何做人。俗話(huà)說(shuō)“做人難，做好人更難�！庇幸淮�

　　我和同班的一個(gè)學(xué)生因為某些瑣事打了起來(lái)，這件事傳到了老師的耳朵里，老師在下課的時(shí)候把我叫了出去和我談話(huà)。在老師面前，我漲紅了臉，頭沉沉的低下，不敢直視老師。老師對我說(shuō)：“你肯定知道我為什么找你談話(huà)吧�！蔽遗づつ竽蟮�.答應一聲。老師對我說(shuō)：“本身打仗就不對，你身為班長(cháng)，就應該凡事都比別人想的周到一點(diǎn)，凡事能忍則忍，退一步海闊天空�？v觀(guān)古今成大事者，哪一位不是都有普通人難以擁有的廣闊的胸襟，‘小不忍則亂大謀’。忍讓也可以體現一個(gè)人的道德思想。你好好反思一下自己，每個(gè)人都會(huì )有一時(shí)的沖動(dòng)，但是你要盡全力的克制自己，戰勝自己，那么你才是贏(yíng)家�！甭�(tīng)君一席言，勝讀十年書(shū)��！”老師頓時(shí)在我心中的地位又上升了一個(gè)臺階。我不由得問(wèn)老師：“老師，既然你懂得這么多道理，那么你做到了十全十美嗎？”老師笑了笑說(shuō)：“當然沒(méi)有，俗話(huà)說(shuō)‘金無(wú)足赤，人無(wú)完人嘛！我們不能讓自己變完美，但我們一定要盡全力把今天的我們變得比昨天更完美，由此堅持，那么你必將會(huì )有一番成就的�！�

　　師恩，就像是一首無(wú)韻的歌，平平淡淡，往往最平淡的東西越是會(huì )被人們所不珍惜，但是最平淡的，也是最真實(shí)的，最沁人心脾的。

　　師恩的作文 篇13

　　在這個(gè)世界上，有一種風(fēng)會(huì )綻放。

　　當我不在學(xué)校的時(shí)候，因為我一直對男班主任有偏見(jiàn)，我聽(tīng)到媽媽對我說(shuō)：“你的班主任是一個(gè)年輕的男老師，他的思想應該貼近孩子們�！敝�后，我開(kāi)始對未知的未來(lái)感到害怕和不安。

　　開(kāi)學(xué)、考試、軍訓之后，一切都那么順理成章。那時(shí)候，我總以為班主任是個(gè)不笑的人。直到有一天，我的腿抽筋了，走路成了一件非常痛苦的事情。直到我站在隊里的腿部神經(jīng)強烈地刺激我的大腦，直到我最終無(wú)法戰勝它并大聲喊出“報告”。當時(shí)在我們軍訓場(chǎng)的班主任馬上來(lái)幫我去診所，我了解到班主任真的很好，對學(xué)生也很感興趣。我試用了幾天，被同學(xué)曬傷了。班主任買(mǎi)了些藥，讓他們把藥擦干凈。我想他也許是一盞明燈，雖然并不耀眼，但卻能讓一顆充滿(mǎn)恐懼的心在周?chē)�解凍，并溫暖起�?lái)。

　　在軍訓期間，有一場(chǎng)比賽。那時(shí)，我們班正在休息。學(xué)生們坐得一團糟。他們低下頭，和同伴們談?wù)撋�活中的瑣事。他們偷偷地笑�?zhù)。同時(shí)，教學(xué)主任和一組老師來(lái)上課，讓我們排在倒數第二位。那天晚上我們吃飯的時(shí)候，上樓的時(shí)候連呼吸都不敢。我們擔心班主任會(huì )生氣，但他沒(méi)有。他向體委了解了真相，克制了內心的不耐煩。相反，他溫和地告訴我們要好好訓練。

　　他真的相信我們，相信我們會(huì )創(chuàng )造一個(gè)奇跡，叫做666班，一個(gè)叫做666班的時(shí)代。

　　后來(lái)，你經(jīng)常聽(tīng)到這樣的聲音：“嘿，我的電話(huà)卡壞了�！薄叭�問(wèn)班主任吧！”我把飯卡丟了�！案嬖V班主任！”我不知道他有什么心情來(lái)解決我們生活中的瑣事。

　　第一個(gè)假期，我們都很興奮�；丶液�，我翻開(kāi)微信群，看到了班主任讓我們回家報到的信息：“親愛(ài)的家長(cháng)們，你們二年級的孩子正在路上發(fā)信息。收到后請留言。記住五星的贊美！”

　　在那一刻，我感到非常幸運。當我來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境時(shí)，我遇到了一群和我同齡的陌生學(xué)生。我的心拒絕了，因為我不習慣和陌生人說(shuō)話(huà)。前幾天我很內向，不喜歡和人說(shuō)話(huà)。但后來(lái)，我發(fā)現我遇到了一位非常好的班主任和一群非常好的學(xué)生。在高中一年級最困難的'幾年，在中學(xué)二年級最困難的時(shí)候，我遇到了這么好的班主任，這真是上帝的關(guān)懷。

　　感謝上帝的愛(ài)，我們有一個(gè)光明的未來(lái)。

　　聽(tīng)“云下飛揚”，“風(fēng)使云長(cháng)花，花兒漫天，在烏云下默默地開(kāi)，然后飄到哪里”，這是我最喜歡的歌詞。我想，突然風(fēng)來(lái)了，靜靜地過(guò)去了，滿(mǎn)天都是鮮花。

　　我們都是尚未開(kāi)放的花朵�？傆幸惶�，它們會(huì )開(kāi)花，被風(fēng)吹到天涯海角。它們會(huì )形成一個(gè)奇怪的光環(huán)。隨著(zhù)班主任的風(fēng)聲，我們“桃李”飛向遠方。

　　在未來(lái)，繼續前進(jìn)，隨著(zhù)那將綻放的風(fēng)，它將燃燒。

　　師恩的作文 篇14

　　一根粉筆，點(diǎn)撥知識的王國；一尺教鞭，指引理想的道路；一塊黑板，記下了老師的無(wú)限深情。殷殷師恩，觸動(dòng)了我的心靈。

　　老師，您是否還記得那個(gè)常貪玩到天黑的女孩？您是否還記得那個(gè)曾經(jīng)在你課上睡覺(jué)的學(xué)生？是否記得那個(gè)讓你開(kāi)導過(guò)的，你給擦干眼淚的學(xué)生？老師，我相信你一定都還記得。

　　在我上五年級時(shí)，你成了我們的班主任，你從來(lái)不隨意批評誰(shuí)�？墒俏覅s養成了貪玩的習慣，我的家離學(xué)校很遠，街上有我的親戚，我結識了一群街上的朋友，我常常在街上玩得很晚才回家。就這樣，我們荒廢了學(xué)業(yè)，讓時(shí)間一次一次地從手中溜走。你曾不止一次的勸說(shuō)我不要貪玩，要用心學(xué)習，可我怎么也聽(tīng)不進(jìn)去。因為貪玩，很晚才回家休息，所以也時(shí)常在課上睡覺(jué)。那次，我在你的課上睡覺(jué)，你曾狠狠到批評了我，并且罰我站了兩節課。

　　可是，我對自己的問(wèn)題卻并沒(méi)在意，直到有一天測試我只考了七十分，拿著(zhù)那份平生考分最少的試卷，我傷心地流下悔恨的淚水。這次，又是你把我叫到你的辦公室仔細開(kāi)導我。由于過(guò)去課上沒(méi)有認真聽(tīng)講，很多功課很難補上，我幾乎失去信心。你幫我擦干眼淚，安慰我，鼓勵我，讓我懂得“亡羊補牢”的道理。你打開(kāi)試卷，幫我分析每一道錯題，查找出錯的原因。錯了那么多的題，我真害怕你批評我，可是你的態(tài)度是那么和藹，語(yǔ)氣是那么親切，讓我感到如同二月的春風(fēng)拂過(guò)心田�？粗�(zhù)你那充滿(mǎn)信任的'眼神，我頓時(shí)也堅定了信心。你讓我每天放學(xué)后到你那里補課，我也每天去讓你為我輔導，我的成績(jì)很快就趕了上來(lái)，我們的師生關(guān)系也更親密了。你常對我說(shuō)學(xué)習一定要踏實(shí)，要有遠大目標，成為一個(gè)有成就的人。

　　老師，我感激你，你懂得我的心，我接觸的人除了父母之外，就屬你對我最好。我現在不但學(xué)習成績(jì)突出， 而且是一名班干部，我知道，那時(shí)沒(méi)有你的開(kāi)導，我一定不會(huì )有現在的成績(jì)，我一定會(huì )抓緊時(shí)間，刻苦努力，成為一個(gè)出類(lèi)拔萃的人。

　　現在，我還依舊懷念小學(xué)那段快樂(lè )的時(shí)光，懷念你這位似母親的老師，為了我的遠大理想，我走進(jìn)了中學(xué)的大門(mén)，我想在以后的這段時(shí)間里，我一定努力做到最好。

　　謝謝你，親愛(ài)的老師，你的殷殷恩情，你的諄諄教誨觸動(dòng)了我幼小的心靈，小學(xué)的那段生活永遠是我記憶里的一塊寶石，寶石里面展現的是你我之間的故事。相信你的學(xué)生 會(huì )有長(cháng)成“大樹(shù)”的那一天的。

　　點(diǎn)評：本文用第二人稱(chēng)的寫(xiě)法，娓娓道來(lái)，在平實(shí)的字里行間洋溢著(zhù)一片真摯的感情，好像一股涓涓細流，撥動(dòng)讀者的心弦。文章前后照應，構思嚴謹，語(yǔ)言樸實(shí)自然，富有情感。

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