- 《蜻蜓飛飛》教學(xué)設計 推薦度：
- 相關(guān)推薦
《蜻蜓飛飛》教學(xué)設計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教學(xué)設計來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設計一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節。優(yōu)秀的教學(xué)設計都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的《蜻蜓飛飛》教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《蜻蜓飛飛》教學(xué)設計1
教學(xué)目標
知識與能力：讓學(xué)生深入了解蜻蜓的有關(guān)知識，仔細觀(guān)察蜻蜓的外形、結構、色彩以及各種姿態(tài)。了解對稱(chēng)對于飛翔的重要性。
過(guò)程與方法：學(xué)會(huì )用各種線(xiàn)條、色彩描繪蜻蜓的身體和翅膀。充分發(fā)揮想象和創(chuàng )造，運用不同的手法表現蜻蜓。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護動(dòng)物、與動(dòng)物和諧相處的情感。
教學(xué)重點(diǎn)
引導學(xué)生觀(guān)察蜻蜓，抓住其對稱(chēng)的特點(diǎn)。
運用不同的手法表現蜻蜓。
教學(xué)過(guò)程
一、導入
1.老師出個(gè)謎語(yǔ)請同學(xué)們猜一猜，看誰(shuí)最聰明。
身體細細長(cháng)又長(cháng)，身后背著(zhù)四面旗。
斗大眼睛照前方，專(zhuān)為大家除害蟲(chóng)。
2.你們是從哪些地方猜出是蜻蜓的?
總結：身體、翅膀、眼睛。
謎語(yǔ)抓住了蜻蜓的外形特征，所以我們就能猜出來(lái)，這節課就來(lái)畫(huà)一畫(huà)蜻蜓。
3.出示課題：《蜻蜓飛飛》。
二、討論交流
1.教師提出問(wèn)題：
(1)你都知道有關(guān)蜻蜓的哪些知識?(包括外形特征、生活習性、生活環(huán)境等)
(2)你覺(jué)得蜻蜓美麗嗎?它美在哪里呢?
2.學(xué)生分組討論，交流自己了解的相關(guān)知識。
3、學(xué)生交流討論后，小組匯報。
4.教師進(jìn)行總結，出示課件，介紹蜻蜓的相關(guān)知識。
蜻蜓， 昆蟲(chóng)綱，蜻蜓目，差翅亞目昆蟲(chóng)的通稱(chēng)。一般翅長(cháng)而窄，膜質(zhì)，網(wǎng)狀翅膀脈絡(luò )極為清晰。蜻蜓的視覺(jué)極為靈敏，腹部細長(cháng)、扁形或呈圓筒形。足細而弱，上有鉤刺，可在空中飛行時(shí)捕捉害蟲(chóng)。幼蟲(chóng)水蠆，一般要經(jīng)11次以上蛻皮，需時(shí)2年才沿水草爬出水面，再經(jīng)最后蛻皮羽化為成蟲(chóng)。蜻蜓除能大量捕食蚊、蠅外，有的還能捕食蝶、蛾、蜂等害蟲(chóng)，實(shí)為益蟲(chóng)。
蜻蜓是世界上眼睛最多的昆蟲(chóng)。蜻蜓的眼睛又大又鼓，占據著(zhù)頭的絕大部分，且每只眼睛又有數不清的“小眼”構成，稱(chēng)之為“復眼”它們的視力極好，而且還能向上、向下、向前、向后看而不必轉頭。此外，它們的復眼還能測速。當物體在復眼前移動(dòng)時(shí)，每一個(gè)“小眼”依次產(chǎn)生出反應，經(jīng)過(guò)加工就能確定出目標物體的運動(dòng)速度。這使得它們成為昆蟲(chóng)界的捕蟲(chóng)高手。
三、欣賞交流
1.剛才我們交流介紹了蜻蜓的相關(guān)知識，我們再來(lái)欣賞蜻蜓的圖片，請大家仔細欣賞的同時(shí)，認真觀(guān)察蜻蜓，它們美麗在哪里。
2.欣賞了圖片，請同學(xué)們把蜻蜓的美麗再詳細描述一下。
3.學(xué)生回答后師生共同總結蜻蜓的外形特征：
身體：它長(cháng)長(cháng)的細細的，有漂亮的花紋;
翅膀：有兩對，又長(cháng)又薄，紋理很多;
眼睛：有兩對，復眼大又圓;
顏色：很豐富。
4.提問(wèn)：知道了蜻蜓的`外形特征，那么它最顯著(zhù)的一個(gè)特點(diǎn)是什么?(對稱(chēng))哪里是對稱(chēng)的?
翅膀的紋理;肚子的圖案;身體是對稱(chēng)的。
5.請學(xué)生用肢體語(yǔ)言表現對稱(chēng)，教師介紹對稱(chēng)對蜻蜓的飛翔很重要。
四、演示方法
1.教師演示用線(xiàn)條來(lái)描繪蜻蜓身體和翅膀的細部。
2.提問(wèn)學(xué)生：同學(xué)們有什么方法可以把蜻蜓表現的又快又好。
3.學(xué)生嘗試后回答：根據蜻蜓身體是對稱(chēng)的，可以將作業(yè)紙對折，在中心線(xiàn)的一半上畫(huà)上蜻蜓的一半，剪下，再用彩筆畫(huà)出蜻蜓的細部即可。
五、欣賞提升
下面我們來(lái)看一下書(shū)中同學(xué)們的作品，他們是怎樣表現蜻蜓的。學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，教師小結：
同學(xué)們用豐富的線(xiàn)條表現了蜻蜓的身體和翅膀，畫(huà)的很詳細，表現了蜻蜓的動(dòng)態(tài)，用多彩的顏色畫(huà)出了飛舞的蜻蜓。
六、評價(jià)
1.展示學(xué)生的作品，學(xué)生自評、互評作品。
2.誰(shuí)的作品與眾不同?誰(shuí)觀(guān)察蜻蜓最仔細?
3.給同學(xué)作品提些建議。
4.這節課你除了學(xué)會(huì )畫(huà)蜻蜓，你還知道了些什么知識?
5.教師總結：隨著(zhù)人類(lèi)的急速增長(cháng)，蜻蜓家族的品種在一個(gè)接著(zhù)一個(gè)滅絕或者正在滅絕……在我們的生活區，還剩下多少只蜻蜓與我們共舞，在我們的頭頂，你還能見(jiàn)到幾只蜻蜓在盤(pán)旋�？蓱z的蜻蜓在人類(lèi)的治蟲(chóng)法寶“農藥”里成災難性喪生，幸存下來(lái)的幾只又能在惡劣的環(huán)境里度過(guò)幾年呢? 所以我們人類(lèi)要改變這種狀況，想辦法與蜻蜓和諧共處，蜻蜓是我們的好朋友，我們不能隨意捕捉它，保護它們就是保護我們自己。
七、創(chuàng )作
作業(yè)要求：
1.創(chuàng )作一幅以蜻蜓為題材的作品。
2.用豐富的線(xiàn)條和多彩的顏色來(lái)畫(huà)出蜻蜓飛飛的畫(huà)面。
《蜻蜓飛飛》教學(xué)設計2
一、教學(xué)目標：
1.有重點(diǎn)的觀(guān)察蜻蜓，了解蜻蜓的結構和外形特征。
2.學(xué)會(huì )運用各種線(xiàn)條裝飾蜻蜓。
3.培養學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，養成良好的觀(guān)察能力，審美能力。
二、教材分析：
本課屬于造型表現學(xué)習領(lǐng)域內容。本課主要內容是以學(xué)生熟悉的蜻蜓為繪畫(huà)內容，旨在引導學(xué)生發(fā)現蜻蜓的美，用形式多樣的工具表現蜻蜓的美。體驗造型活動(dòng)的樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情感。
三、學(xué)情分析：
蜻蜓對于學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，尤其是生活在農村的孩子最熟悉不過(guò)了，他們還有追逐捕捉它們的經(jīng)歷，加上二年級的學(xué)生已有了對線(xiàn)條和色彩的認識，對昆蟲(chóng)也有濃厚的興趣，對物象的觀(guān)察與表現有著(zhù)強烈的表現欲望，為本節課奠定了良好的基礎，但二年級學(xué)生自控你能力較弱，所以在教學(xué)過(guò)程中要注意緊緊抓住學(xué)生的注意力。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
掌握蜻蜓的外形特征，學(xué)會(huì )運用各種線(xiàn)條裝飾蜻蜓。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
作品有創(chuàng )意，構圖飽滿(mǎn)。
六、教具、學(xué)具：
師：課件、范作、模擬板書(shū)、紙工蜻蜓。
生：剪刀、膠水、彩筆、油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具。
七、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、創(chuàng )設情境、引入新知：
1.古詩(shī)《小池》范讀視頻導入：
多美的一首詩(shī)啊，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（出示范作）
2.課件出示課題，板書(shū)課題。
設計意圖：古詩(shī)導入情境教學(xué)，直接引出課題，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。
�。ǘ�、深入感受、初步表現：
1.蜻蜓是我們所熟悉的一種昆蟲(chóng)，你記憶中的蜻蜓是什么樣子的呢？和大家分享一下。
設計意圖：本環(huán)節設計讓學(xué)生在觀(guān)察中自主學(xué)習、自主發(fā)現，把課堂還給學(xué)生。
2.根據學(xué)生的回答，出示填空題，加深印象，分析各部分特征。
設計意圖：本階段的目的是讓學(xué)生抓住昆蟲(chóng)的主要特征。
3.師小結：眼睛大又圓，身體細又長(cháng)，翅膀紋理很多……
4.課件出示蜻蜓各部位名稱(chēng)。簡(jiǎn)單介紹各部分的主要特征。
送教下鄉——訥謨爾站《蜻蜓飛飛》教學(xué)設計
�。ㄈ�、交流體驗、自主構建：
1.你都知道有關(guān)蜻蜓的哪些知識？（包括生活習性、環(huán)境等）
設計意圖：拓展知識，了解蜻蜓的.習性進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的求職欲望。
2.蜻蜓姑娘美嗎？你覺(jué)得它美在哪兒？
3.師總結：我覺(jué)得蜻蜓這些地方漂亮……
4.這么漂亮的蜻蜓，你們想不想自己也畫(huà)一只？
5.師講解畫(huà)蜻蜓的步驟。
6.師示范添加裝飾的方法。
7.出示范畫(huà)拼接圖，比較線(xiàn)描和漸變色繪畫(huà)的區別。
8.師簡(jiǎn)單介紹如何使用漸變色。
設計意圖：運用多種表達方式可以拓展學(xué)生的思路，也可以使學(xué)生在創(chuàng )作的過(guò)程中，充分發(fā)揮其想象能力，基礎好的同學(xué)會(huì )就將各種方法結合起來(lái)使用。
�。ㄋ模�、激情創(chuàng )作、分層作業(yè)：
1．作業(yè)要求：根據自己的實(shí)際情況選擇自己喜歡的一種表達方式，可以是線(xiàn)描，可以是漸變色的使用。
2.基礎畫(huà)完的同學(xué)可將蜻蜓紋樣剪下來(lái)粘貼在展板上。
設計意圖：分層作業(yè)為不同學(xué)生提供鍛煉和發(fā)展的機會(huì )，學(xué)生通過(guò)本課學(xué)習能夠找到自己和其他同學(xué)的差距，養成虛心學(xué)習的好習慣。
�。ㄎ澹�、交流評價(jià)、課后拓展：
1.生互評：尋找你最喜歡的蜻蜓……
2.師評：每只小蜻蜓都與眾不同，都是獨一無(wú)二的，就像在座的同學(xué)們一樣，在爸爸媽媽甚至是老師的心中都是獨一無(wú)二的小寶貝。
3.課后拓展：除了繪畫(huà)我們還可以采用其他方式表現蜻蜓。（課件播放）
4.小結：讓我們保留我們的好奇，留到下節課我們再探討如何用其他方式表現蜻蜓。
《蜻蜓飛飛》教學(xué)設計3
學(xué)習領(lǐng)域：造型、表現
課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)目標
1.有重點(diǎn)的觀(guān)察蜻蜓，了解對稱(chēng)對于飛翔的重要性。
2.創(chuàng )作一副以蜻蜓為主體的作品。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.能否有重點(diǎn)的觀(guān)察蜻蜓。
2.能否將觀(guān)察到的蜻蜓特征表現在自己的作品中。
3.是否能夠運用與眾不同的表現方法。
課前準備
(1)實(shí)物投影儀、教室準備蜻蜓標本，圖片，有關(guān)作品。
(2)學(xué)生準備紙、筆、剪刀、膠水等工具。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
第一節
施教時(shí)間：10月20日
活動(dòng)一：
通過(guò)實(shí)物投影觀(guān)察蜻蜓標本。城市里的學(xué)生對于蜻蜓的記憶往往是模糊的、概念化的，農村的孩子雖然�？吹津唑训屑氂^(guān)察的不多。因此，通過(guò)不同的手段讓學(xué)生仔細的觀(guān)察顯得非常重要。蜻蜓的色彩、姿態(tài)、樣子，玲瓏剔透的翅膀，都能引發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作靈感。
活動(dòng)二：
描述蜻蜓的外形特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)這些特點(diǎn)與它的生活習性有什么關(guān)系，在交流中，了解對稱(chēng)對飛翔的重要性。
欣賞書(shū)上繪畫(huà)蜻蜓的作業(yè)，談?wù)勀男┊?huà)的精細、寫(xiě)實(shí)、哪些寫(xiě)意但又抓住了蜻蜓的特點(diǎn)。說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪種畫(huà)法。
談?wù)勛约赫J為繪畫(huà)的蜻蜓周?chē)梢蕴砑幽男┍尘啊?/p>
活動(dòng)三：
運用線(xiàn)條來(lái)描繪蜻蜓的身體和翅膀的細部。
以組為單位將畫(huà)好的蜻蜓剪下來(lái)，貼到一張大紙上，共同添畫(huà)背景。
第二節
施教時(shí)間：10月21日——10月24日
活動(dòng)一：
出示折紙的蜻蜓，引起學(xué)生興趣。
每一組發(fā)兩只折好的蜻蜓請學(xué)生們拆拆看，自己研究一下該怎樣折，同以前學(xué)過(guò)的“千紙鶴”的折法有哪些相同和不同之處。
學(xué)生起來(lái)交流自己研究的折法。
學(xué)生隨老師的演示學(xué)折蜻蜓。
活動(dòng)二：
教師在教師的展板上布置一朵油菜卡紙畫(huà)好的荷花，制作一只立體的'蜻蜓停在上面。蜻蜓翅膀上花紋用彩色筆描述出來(lái)。告訴大家這只蜻蜓希望有更多的朋友來(lái)陪她玩，鼓勵學(xué)生制作各種不同的蜻蜓鐵道展板上。
蜻蜓可以用對折剪，再裝飾的方法。鼓勵學(xué)生制作與眾不同的樣式。
提醒孩子選擇制作蜻蜓，需要強調它的翅膀的對稱(chēng)性。給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間思考，并完成作業(yè)。
活動(dòng)三：
用學(xué)生們的紙折蜻蜓布置展板，鼓勵做得快的學(xué)生再制作蓮蓬和蝌蚪，充實(shí)池塘中的景色。最后教師為展板題詞：荷塘秋色。師生共同體會(huì )創(chuàng )造的快樂(lè )。
札記：
上這一課時(shí)正趕上我們學(xué)�！鞍喟鄤�(chuàng )特色”藝術(shù)類(lèi)二課小組成果展示。學(xué)校要求各班將成果展示在自己班的展板上。而二年級這三個(gè)班當中一個(gè)班是“折紙特色”一個(gè)班是“我愛(ài)大自然”另一個(gè)班是“詩(shī)情畫(huà)意”。我充分利用了本節學(xué)的蜻蜓來(lái)布置展板：一班的折紙作品展中有各種不同質(zhì)感、顏色的紙折的蜻蜓；二班直接將課堂作業(yè)展“荷塘秋色”利用了起來(lái)；三班的“詩(shī)情畫(huà)意”中就有兩幅畫(huà)有蜻蜓的詩(shī)意圖。學(xué)生高興得說(shuō)：“老師，我們這節課學(xué)的東西可真有用！”是呀，“學(xué)以致用”不正是我門(mén)這些美術(shù)教育者一直在追求的嗎？
《蜻蜓飛飛》教學(xué)設計4
設計理念：
1、讓學(xué)生深入了解蜻蜓的有關(guān)知識，仔細觀(guān)察蜻蜓的外形、結構、色彩以及各種姿態(tài)；了解對稱(chēng)對于飛翔的重要性。
2、學(xué)會(huì )用各種線(xiàn)條、色彩描繪蜻蜓的身體和翅膀。
3、充分發(fā)揮想像和創(chuàng )造，運用不同的手法表現蜻蜓。
教學(xué)目標：
1、有重點(diǎn)地觀(guān)察蜻蜓，了解對稱(chēng)對于飛翔的重要性。
2、創(chuàng )作一幅以蜻蜓為主題的作品。
3、培養學(xué)生熱愛(ài)生活的感情，養成良好的觀(guān)察能力，發(fā)現生活的美。
教學(xué)重點(diǎn)：
本節課的重點(diǎn)是，引導學(xué)生觀(guān)察蜻蜓，抓住其對稱(chēng)的特點(diǎn)進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作。
教學(xué)難點(diǎn)：
本節課的難點(diǎn)是，充分發(fā)揮學(xué)生的想象和創(chuàng )造能力，運用不同的手法表現蜻蜓。
課前準備：
教師準備有關(guān)蜻蜓的圖片、有關(guān)蜻蜓的繪畫(huà)作品、及有關(guān)音樂(lè )。
教學(xué)方法：
根據本節課的性質(zhì)，這節課在直觀(guān)性教學(xué)原則的指導下，主要采用啟發(fā)性教學(xué)，并結合講授、觀(guān)察和討論交流的教學(xué)方法，發(fā)揮了教師的主導作用，又強調了學(xué)生是學(xué)習的主體。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入
我們班的小朋友都很聰明，都很善于動(dòng)腦筋，那么今天老師就給大家帶來(lái)了二個(gè)謎語(yǔ)，它們都是說(shuō)的同一個(gè)動(dòng)物，想不想證明一下自己的能力，看誰(shuí)能猜得出，聽(tīng)好。
1小飛機，沙翅膀；
身體細細長(cháng)又長(cháng)。
斗大眼睛照前方，
飛來(lái)飛去滅蟲(chóng)忙。
2尾巴一根釘，眼睛兩粒豆，
有翅沒(méi)有毛，有腳不會(huì )走。
學(xué)生討論回答：是蜻蜓。
明確課題：今天就來(lái)學(xué)習第九課《蜻蜓飛飛》（板書(shū)）
二、探索新知
1、老師想問(wèn)一下小朋友們是怎么猜出是蜻蜓的呢？是從哪些方面覺(jué)得是蜻蜓呢？
生：翅膀、身體、眼睛、滅蟲(chóng)；
現在請小朋友想象一下，蜻蜓都有哪些部分組成呢？
先分別由學(xué)生討論回答后，
師出示圖片，并在學(xué)生回答的基礎上總結：
蜻蜓的身體由：頭、胸、尾、兩對翅膀、三對腿組成；
2、教師簡(jiǎn)筆范畫(huà)，將蜻蜓的頭部、眼睛、胸部、尾部依次畫(huà)出后，留出翅膀的部分讓學(xué)生在看圖片的基礎上到黑板上來(lái)畫(huà)出翅膀。
在學(xué)生畫(huà)出翅膀之后，教師進(jìn)行翅膀對稱(chēng)性的言語(yǔ)直觀(guān)教學(xué)，通過(guò)言語(yǔ)的引導，讓學(xué)生明白翅膀對蜻蜓的重要性，更要讓學(xué)生明白其對稱(chēng)性。
三、加深
1、蜻蜓是我們人類(lèi)的好朋友，我們應該多多了解了解它們，除了在身體結構上，你對蜻蜓還了解了解多少？知道哪些有關(guān)蜻蜓的小知識，說(shuō)一說(shuō)。
�。ㄉ骸�
老師也知道一些你們可能不知道的有關(guān)蜻蜓小知識，是一首關(guān)于蜻蜓的兒歌，想不想聽(tīng)聽(tīng)？
蜻蜓蜻蜓大眼睛，翅膀透明身體輕。
飛東飛西抓害蟲(chóng)，飛低飛高報陰晴。
讓學(xué)生在明白蜻蜓飛翔的時(shí)候不僅是美的，還有其他的寓意。
同時(shí)聯(lián)系一下在一年級的時(shí)候小朋友們學(xué)過(guò)一首關(guān)于蜻蜓的詞句：
天氣晴，池水清。
小蜻蜓，大眼睛。
飛來(lái)飛去抓害蟲(chóng)。
聯(lián)系了其他學(xué)科的學(xué)習，又激發(fā)了學(xué)生的興趣。
這時(shí)可以引導學(xué)生想象蜻蜓在藍天白云下，在荷花盛開(kāi)的池塘里，扇動(dòng)著(zhù)漂亮的翅膀在飛翔；小朋友在隨著(zhù)蜻蜓的飛翔追趕，嬉戲的場(chǎng)景；同蜻蜓一樣在天空中飛翔......
2、讓我們再一次近距離走近這個(gè)可愛(ài)的精靈，感受它美不美？你覺(jué)得它最美在哪里？
圖片欣賞，同時(shí)讓學(xué)生回答。
師在學(xué)生回答的'基礎上強調：
身體：細細長(cháng)長(cháng)的，造型美
翅膀：兩對，又長(cháng)又薄，透明；很多紋理
眼睛：復眼，大大圓圓
顏色：豐富
再次強調，注意了：蜻蜓的身體有一個(gè)大特點(diǎn)：對稱(chēng)，這個(gè)特點(diǎn)對飛行很有幫助，可以幫助蜻蜓輕松地平衡身體，看蜻蜓飛起來(lái)的姿勢多優(yōu)美啊，所以，對稱(chēng)也是一種美。（對稱(chēng)對飛行的重要性）
�。ㄓ妙伾r明的粉筆將對稱(chēng)板書(shū)于黑板上）
三、 學(xué)生作業(yè)：（配合播放音樂(lè )）
發(fā)現美，表現美，是我們小畫(huà)家的使命，把蜻蜓最美的部分動(dòng)動(dòng)腦筋想想，你怎樣表現？或者怎樣表現蜻蜓最美？為什么？
1、作業(yè)：請小朋友來(lái)為蜻蜓畫(huà)一個(gè)故事，看看誰(shuí)畫(huà)的故事最特別，最好。
2、要求：仔細觀(guān)察蜻蜓的結構，大膽發(fā)揮想象力，把蜻蜓的美表現出來(lái)，看哪一位小朋友將蜻蜓表現的最美，誰(shuí)的作品與眾不同，誰(shuí)觀(guān)察蜻蜓最仔細。
四、 學(xué)生繪畫(huà)，師巡視并進(jìn)行輔導（播放音樂(lè )）
對個(gè)別存在的問(wèn)題單獨指導
對普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行全班指導
五、展示學(xué)生完成的繪畫(huà)作品。
大家都來(lái)說(shuō)說(shuō)，最成功的畫(huà)和還需努力的地方。（師生互議）
六、小結
蜻蜓是我們人類(lèi)的好朋友，所以，我們要怎么樣？（不能隨意捕捉它�。�
其實(shí)，我們生活中的各種小生命都是很美的，有了它們，我們人類(lèi)才不會(huì )孤單，所以，愛(ài)護生命，應該是我們每一個(gè)人的責任。這堂課我們小朋友都表現的很優(yōu)秀，用自己的方式表現了蜻蜓的美，同時(shí)，老師也想告訴大家蜻蜓也可以用手工折紙的方式來(lái)表現，具體要怎么做，同學(xué)們可以課下自己研究，也可以向同學(xué)、家長(cháng)請教，當然，更可以和老師交流哦。
《蜻蜓飛飛》教學(xué)設計5
教學(xué)目標：
知識與能力：讓學(xué)生深入了解蜻蜓的有關(guān)知識，仔細觀(guān)察蜻蜓的外形、結構、色彩以及各種姿態(tài)。了解對稱(chēng)對于飛翔的重要性。
過(guò)程與方法：學(xué)會(huì )用各種線(xiàn)條、色彩描繪蜻蜓的'身體和翅膀。充分發(fā)揮想象和創(chuàng )造，運用不同的手法表現蜻蜓。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護動(dòng)物、與動(dòng)物和諧相處的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生觀(guān)察蜻蜓，抓住其對稱(chēng)的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
運用不同的手法表現蜻蜓。
教學(xué)策略：
在小學(xué)美術(shù)課中，創(chuàng )作畫(huà)占有一定的比重，從造型色彩等方面都跟小學(xué)生的心理緊密聯(lián)系，明顯地表現出活潑、自然、童趣。創(chuàng )作畫(huà)的造型、線(xiàn)條、色彩反映學(xué)生自身的認識和感知能力，體現他們自己對生活美的發(fā)現和感受。
針對學(xué)生特點(diǎn)，教師在教學(xué)中應該以激發(fā)學(xué)生興趣為主，采用各種方式來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，在興趣中掌握知識。教師運用直觀(guān)的演示，學(xué)生可以更清楚地學(xué)習創(chuàng )作方法。
課堂教學(xué)中主要采用“激趣導入──討論交流──欣賞交流──演示方法──欣賞提升——聯(lián)想創(chuàng )作”幾個(gè)教學(xué)環(huán)節，探究用線(xiàn)用色創(chuàng )作的方法，從而讓學(xué)生樂(lè )于用繪畫(huà)創(chuàng )作來(lái)表達自己的所感所想。
《蜻蜓飛飛》教學(xué)設計6
〖學(xué)習目標〗
1、觀(guān)察蜻蜓，能夠說(shuō)出它們的外形特征。并能抓住其基本特征進(jìn)行造型表現。
2、能夠結合簡(jiǎn)單的情境以蜻蜓為主題創(chuàng )作一幅有創(chuàng )意的作品。
3、養成善于觀(guān)察發(fā)現的習慣，懂得珍惜動(dòng)物，保護自然，培養熱愛(ài)大自然的情感。
〖學(xué)習重點(diǎn)〗
引導學(xué)生觀(guān)察并抓住蜻蜓的基本特征進(jìn)行表現，畫(huà)出有創(chuàng )意的作品。
〖學(xué)習難點(diǎn)〗
如何表現蜻蜓的不同姿態(tài)。
〖課 型〗
造型·表現
〖教學(xué)準備〗
教具：課件、蜻蜓圖片。
學(xué)具：作業(yè)紙、各種材質(zhì)的彩紙、筆等工具。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、謎語(yǔ)導入
1、師：我知道二年級的同學(xué)都很聰明，很善于動(dòng)腦筋，今天老師給大家帶來(lái)兩個(gè)謎語(yǔ)，想不想證明一下自己的能力?請大家看屏幕。
2、猜謎語(yǔ)：猜猜我是誰(shuí)。
小飛機，紗翅膀。
飛來(lái)飛去滅蟲(chóng)忙。
低飛雨，高飛睛。
氣象預報它內行。
生回答：是蜻蜓。
3、師：答案到底是什么呢?請看大屏幕。(出示蜻蜓圖片)
4、師：小蜻蜓真可愛(ài)，同學(xué)們想不想和它成為朋友?今天我們就來(lái)學(xué)習第9課――蜻蜓飛飛，一起走進(jìn)蜻蜓的世界。板書(shū)課題
二、講授新課
1、你知道有關(guān)蜻蜓的哪些知識?(包括生活習性、環(huán)境等)
2、現在我們來(lái)分組討論一下，把你了解的知識在小組內交流一下。
3、小組匯報。
生：我知道蜻蜓在水中產(chǎn)卵;我知道蜻蜓有一雙復眼，復眼由許多小眼睛組成;蜻蜓下雨以前飛得很低，晴天飛得很高;我還知道“蜻蜓點(diǎn)水”的成語(yǔ)…….
4、同學(xué)們了解的知識真多，說(shuō)得真棒!想知道老師收集的資料嗎?
師介紹蜻蜓的有關(guān)知識。
蜻蜓：是目差翅亞目飛行的捕食性昆蟲(chóng)，極常見(jiàn)于全世界各地的淡水生境附近。一般體型較大，翅長(cháng)而窄，膜質(zhì)，網(wǎng)狀翅脈極為清晰，飛行能力很強，每秒鐘可達10米。頭部能靈活轉動(dòng)，復眼1對，較大，約占頭部的1/2，約由28000多只小眼組成，是世界上“眼睛”最多的動(dòng)物。
視覺(jué)極為靈敏，單眼3個(gè);觸角1對，細而較短;咀嚼式口器。腹部細長(cháng)、扁形或呈圓筒形。足細而弱，上有鉤刺，可在空中飛行時(shí)捕捉害蟲(chóng)。下雨前喜歡低空往返飛行。除能大量捕食蚊、蠅外，有的還能捕食蝶、蛾、蜂等害蟲(chóng)，實(shí)為益蟲(chóng)。
三、欣賞圖片 。
1、了解了這么多蜻蜓的知識，我還給大家帶來(lái)了一些漂亮的圖片，請大家在盡情欣賞的同時(shí)，仔細觀(guān)察蜻蜓，想一想：你覺(jué)得蜻蜓美不美?美在哪?
2、欣賞了圖片，接下來(lái)請同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)：你覺(jué)得蜻蜓美不美?美在哪呢?
指名回答，讓學(xué)生在初步了解蜻蜓的有關(guān)知識的基礎上，通過(guò)直觀(guān)教學(xué)加深印象。
3、教師小結。
我覺(jué)得蜻蜓這些地方漂亮，如：
身體：長(cháng)長(cháng)的細細的，有漂亮的花紋，且對稱(chēng)
翅膀：有兩對，又長(cháng)又薄，紋理很多
眼睛：復眼一對，又大又圓
顏色：很豐富
4、教師在黑板上展示蜻蜓畫(huà)法。
5、欣賞蜻蜓的各種形態(tài)。
6、下面我們來(lái)看一下伙伴們的'作品，看他們是怎樣表現蜻蜓的，我們可以學(xué)習他們的哪些地方?
學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解。
教師小結：伙伴們用線(xiàn)條表現了蜻蜓的身體和翅膀，畫(huà)得很詳細，表現了蜻蜓的動(dòng)態(tài)。：蜻蜓的色彩很豐富而且很鮮艷;蜻蜓的翅膀紋理畫(huà)得很細致;蜻蜓的姿勢各不相同;許多蜻蜓在一起非常熱鬧;畫(huà)中背景各異。
四、學(xué)生創(chuàng )作，師巡視指導
1、師：蜻蜓多美啊!伙伴們都用各種不同的方法把蜻蜓表現出來(lái)了。同學(xué)們是不是也想用自己的方法表現蜻蜓?先別急，老師還有點(diǎn)小建議。
2、出示作業(yè)要求。
3、學(xué)生創(chuàng )作(放輕音樂(lè ))
《蜻蜓飛飛》教學(xué)設計7
教學(xué)目標：
1.觀(guān)察蜻蜓，能夠說(shuō)出它們的外形特征，并能抓住其基本特征進(jìn)行造型表現。
2.能夠結合簡(jiǎn)單的情境以蜻蜓為主題創(chuàng )作一幅有創(chuàng )意的作品。
3.養成善于觀(guān)察發(fā)現的習慣，懂得珍惜動(dòng)物、熱愛(ài)大自然和發(fā)現生活的美。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生觀(guān)察蜻蜓并抓住其基本特征進(jìn)行表現，表現出有創(chuàng )意的作品。
教學(xué)難點(diǎn)：
充分發(fā)揮學(xué)生的想象和創(chuàng )造能力,運用不同的手法表現蜻蜓。
課前準備:
教師準備有關(guān)蜻蜓的圖片、有關(guān)蜻蜓的繪畫(huà)作品及有關(guān)音樂(lè )。
教學(xué)流程：
�。ㄕn前讓學(xué)生收集有關(guān)蜻蜓的知識）
一、制造懸念
師：今天老師給大家帶來(lái)了一位朋友，它呀就藏在這張紙中，想知道它是誰(shuí)嗎？現在老師就把它請出來(lái)（教師演示剪出對稱(chēng)的蜻蜓）。
�。ò鍟�(shū)：教師將剪好的蜻蜓貼在黑板上加以課題。）
設計意圖：用一種魔術(shù)般的方法展示了蜻蜓，在學(xué)生充滿(mǎn)好奇的大眼睛中，讓學(xué)生直接感知制作蜻蜓的其中的一個(gè)方法。
二、感知、探究、欣賞圖片、仔細觀(guān)察蜻蜓都有哪些特征？（知識小問(wèn)答）
師：現在我們來(lái)一個(gè)小小的知識搶答，看誰(shuí)最了解蜻蜓，答對的蜻蜓就會(huì )飛到誰(shuí)那去。
問(wèn)一：蜻蜓由哪些部分組成的？（生：頭、胸、腹）
師:讓我們近距離感受這個(gè)可愛(ài)的精靈,感受它的美。師在學(xué)生回答后小結（課件欣賞）
問(wèn)二：蜻蜓是益蟲(chóng)嗎？為什么？
我們了解了它的結構�，F在繼續搶答，蜻蜓是益蟲(chóng)嗎？為什么？
生：
師：所以我們要怎么與它相處呢？
生：
師小結。
問(wèn)三：蜻蜓喜歡在哪飛來(lái)飛去？
師：好，搶答第三個(gè)問(wèn)題。蜻蜓喜歡在哪飛來(lái)飛去？
生:水塘邊、花叢中……
師結合課件小結。你們知道它們最?lèi)?ài)什么花嗎？（生：荷花）
師：看，這是一幅潘天壽表現的中國畫(huà)《誠齋詩(shī)意》，這幅畫(huà)讓你們想到了我們學(xué)過(guò)的哪首詩(shī)句呢？
生：《小池》
師生朗誦。（音樂(lè )）
設計意圖：通過(guò)課件，了解蜻蜓的身體結構，如復眼、膜質(zhì)翅、翅脈、感受蜻蜓的獨特魅力，激發(fā)學(xué)生的興趣。以此突破教學(xué)重點(diǎn)。通過(guò)設計小問(wèn)題引導學(xué)生直觀(guān)的.感知蜻蜓的美，培養對蜻蜓的情感。利用畫(huà)家的作品與詩(shī)結合，加深學(xué)生的直觀(guān)感受，在情感上激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)，同時(shí)體驗中國古詩(shī)詞的魅力。
三、教師演示：
師：剛才老師用什么方法使蜻蜓從紙中飛出來(lái)的？（生：剪的方法表現的。）師：現在我還想畫(huà)一畫(huà)它們飛動(dòng)的美麗瞬間。我們一起來(lái)好嗎？
�。ń處熯呉龑W(xué)生說(shuō)蜻蜓的外形特征，邊演示，加以動(dòng)感：強調翅膀生長(cháng)的位置和對稱(chēng)有表現，畫(huà)出動(dòng)態(tài)，體現頭，身、尾的變化。）
師小結！
設計意圖：通過(guò)老師的示范講解，使學(xué)生加深并抓住蜻蜓的基本特征進(jìn)行造型。以此解決了教學(xué)難點(diǎn)。
四、欣賞學(xué)生的作品。
老師這里還有其他小伙伴們表現的蜻蜓呢，如果你喜歡，說(shuō)出你喜歡的理由好嗎？（課件展示不同形式的學(xué)生作品）
設計意圖：通過(guò)欣賞學(xué)生的作品，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，使學(xué)生看到多種形式表面的蜻蜓的翅脈，將不同質(zhì)感的表現方式傳授給學(xué)生，這樣，學(xué)生在設計圖案時(shí)，色彩與線(xiàn)條的變化也會(huì )更加的有目的性。
五、學(xué)生自由創(chuàng )作：
老師要在黑板上畫(huà)一個(gè)美麗的小池塘，可以將你一會(huì )做好的蜻蜓飛到我的池塘中來(lái)；還可以自己創(chuàng )作一幅有趣的畫(huà)面，你想讓它飛在什么地方，它就飛到哪里好嗎？
�。ń處熢诤诎迳袭�(huà)背景，同學(xué)們創(chuàng )作�。�
設計意圖：鼓勵學(xué)生結合多種方法來(lái)表現，發(fā)展個(gè)性、開(kāi)拓學(xué)生思維。
七、展示作品
(師生互議)
設計意圖：引導學(xué)生學(xué)會(huì )評價(jià)，能發(fā)現別人作品中的亮點(diǎn)，和對自己作品的肯定。
八、結束
師:你們用自己的方式表現了我們人類(lèi)的好朋友蜻蜓。其實(shí),在我們生活中還有更多的小生命等待著(zhù)你們發(fā)現它們美。
設計意圖：在思想上得以升華，養成善于觀(guān)察發(fā)現的習慣，懂得珍惜動(dòng)物、熱愛(ài)大自然和發(fā)現生活的美。
【《蜻蜓飛飛》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《蜻蜓飛飛》教學(xué)設計8篇05-23
《放飛蜻蜓》教學(xué)設計04-10
《紅蜻蜓》教學(xué)設計03-06
放飛蜻蜓教學(xué)設計12-05
放飛蜻蜓教學(xué)設計推薦02-03
《紅蜻蜓》教學(xué)設計5篇06-04
放飛蜻蜓教學(xué)設計集錦15篇08-28