小學(xué)三年級試卷分析范文
在各個(gè)領(lǐng)域，我們都不可避免地要接觸到試卷，在各領(lǐng)域中，只要有考核要求，就會(huì )有試卷，試卷是命題者按照一定的考核目的編寫(xiě)出來(lái)的。什么類(lèi)型的試卷才能有效幫助到我們呢？下面是小編收集整理的小學(xué)三年級試卷分析范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)三年級試卷分析范文1
一、總體印象
本次試卷覆蓋面全，能從多方面考查學(xué)生所學(xué)知識和學(xué)生實(shí)際應用能力�？傮w來(lái)看，這張卷子基礎知識較多，題量適中，沒(méi)有偏、難的題型，但題型比較靈活。
二、學(xué)生得失分情況及原因
第一題、我會(huì )算，失分不多，有個(gè)別學(xué)生計算馬虎，簡(jiǎn)算部分出現錯誤，多數學(xué)生計算準確率較高。
第二題，我會(huì )填，第三小題出現問(wèn)題，個(gè)別學(xué)生對有余數的除法中余數必須比除數小這一感念理解模糊，能填幾，審題不夠清晰。
第三題，選擇題，失分較少。主要是平時(shí)練習的多，以后還要繼續發(fā)揚。
第四題，判斷對錯，第二，三小題失分較多，把10000看成1000，忽略?xún)蓚�(gè)數相乘的積和兩數相加的和有相等的情況
第五題我會(huì )畫(huà)，素質(zhì)教育卷有這樣的題，做的時(shí)候要求比較嚴格，所以這次有個(gè)別人不夠認真，數差了格，以至丟了分。
第六題，應用題，解應用題我平時(shí)注重指導學(xué)生找問(wèn)題，找信息，根據信息思考先求出什么，再求出什么，對于個(gè)別理解能力弱的學(xué)生，要求他們用筆劃出題目中的數學(xué)信息，然后再解答�？荚囎鲱}時(shí)要采取先易后難的原則，先做自己比較熟悉有把握的題目，再做中等難度的題目，在遇到題目難度較大的`題目時(shí)，如長(cháng)時(shí)間思考不出，可以轉換別的方法去進(jìn)行思考，實(shí)在想不出來(lái)可以先放一放，也許在你思考別的題目的時(shí)候產(chǎn)生靈感。此外盡量不要空著(zhù)，不會(huì )做也試著(zhù)寫(xiě)幾步，或許還能寫(xiě)對。
今后的教學(xué)方向：
1、低年級學(xué)生加強學(xué)習習慣和主動(dòng)學(xué)習能力的培養。
如果只關(guān)注學(xué)生是否掌握“雙基”，能否正確解題，而忽視對學(xué)生良好的學(xué)習習慣的培養，會(huì )真，計算不細心，反映出學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正，做事浮躁，責任意識淡薄。因此，教師在教學(xué)中要加強書(shū)寫(xiě)訓練，格式指導，嚴格要求，嚴格監控，讓每個(gè)學(xué)生養成認真審題，縝密思考，仔細計算，自覺(jué)檢驗的良好習慣。還有就是在考試前要在學(xué)生心理上來(lái)一次大沖浪，讓每一個(gè)學(xué)生都充滿(mǎn)自信，相信自己，充分發(fā)揮他們的非智力因素。
2、加強數學(xué)知識與現實(shí)生活的聯(lián)系，注重知識形成過(guò)程與能力發(fā)展并重。
傳統教學(xué)中“重結果，輕過(guò)程”的問(wèn)題現在還沒(méi)有得到根本解決。本次考試學(xué)生的答題也反映出了教師在教學(xué)中只重視學(xué)生對知識結果的記憶，忽視讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過(guò)程的問(wèn)題。如學(xué)生在做填空題第8題時(shí)，就需要我們建立起“克”、“千克”的實(shí)際觀(guān)念。這與學(xué)生在學(xué)習量與計量時(shí)是否經(jīng)歷觀(guān)察、操作等活動(dòng)，是否親身體驗實(shí)際大小有密切關(guān)系。我們在教學(xué)中要努力做到“結果與過(guò)程”并重，真正落實(shí)“三維目標”。
3、繼續加強基礎知識夯實(shí)和基本練習到位、練習多樣的訓練。
教學(xué)中，教師要切實(shí)加強基礎知識的教學(xué)和基本技能的訓練，力爭做到人人過(guò)關(guān)。低段數學(xué)要努力抓好學(xué)生的計算，把握計算的準確度和速度，為以后計算的更進(jìn)一步學(xué)習打好基礎。
4、教師應多從答題錯誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活、做數學(xué)能力等方面的差距，做到既面向全體，又因才施教。
培養學(xué)生的數學(xué)應用意識和解決問(wèn)題的能力是小學(xué)數學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)。老師們在今后的教學(xué)中要重視應用題解題思路和分析數量關(guān)系的訓練，在應用題的條件和問(wèn)題之間建立起有效的聯(lián)系。加強基礎知識的教學(xué)，爭取保證大部分同學(xué)做出此次試卷中的應用題，這里就要做到熟能生巧，多做多練，讓學(xué)生看到這些題目不陌生。另外重視數學(xué)與生活的聯(lián)系，向現實(shí)生活延伸，把培養學(xué)生的數學(xué)應用意識落到實(shí)處。這次考試中應用題都是和生活相聯(lián)系的。是數學(xué)教育的嚴重失誤。學(xué)生答題字跡潦草，格式混亂，審題不認真。
小學(xué)三年級試卷分析范文2
一、試卷特點(diǎn)。
三年級語(yǔ)文試卷，覆蓋面廣，既考查了學(xué)生識字寫(xiě)字能力，又考查了學(xué)生對課文內容的理解，主旨的把握，語(yǔ)言的積累運用，閱讀理解、分析及習作能力。巧妙地將綜合性學(xué)習與口語(yǔ)交際書(shū)面化融為一體，既考查了學(xué)生的雙基，又考查了學(xué)生的學(xué)習習慣。較為充分的考查了學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的'能力。
二、答卷情況。
�。ㄒ唬┻x擇正確的讀音。
本題意在考查學(xué)生對要求會(huì )認的字的掌握情況。得分率90%以上。錯誤多出現在“嫉”和“咆”。
�。ǘ┛雌匆魧�(xiě)漢字。
本題既考查學(xué)生對要求會(huì )寫(xiě)的字的掌握情況，又考查了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣。得分率在96%以上。
�。ㄈ┪視�(huì )判斷下面詞語(yǔ)的正誤，對的打“√”，錯的在括號里寫(xiě)出正確的字。
本題意在考查學(xué)生對學(xué)的生字及形近字的掌握情況。得分率在85%以上，錯誤多出現在“夜幕的幕”和“剪裁的裁”。
�。ㄋ模┫劝言~語(yǔ)補充完整，再照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。
本題意在考查學(xué)生積累詞語(yǔ)的情況。得分率在95%以上。個(gè)別學(xué)生沒(méi)有發(fā)現詞語(yǔ)的類(lèi)別、出現錯別字較多。
�。ㄎ澹┪业陌l(fā)現。
本題旨在考查學(xué)生感知反問(wèn)這種修辭手法的作用和反問(wèn)句和陳述句互化的能力。得分率在90%以上，而我的發(fā)現失分率較高，11%，失分原因主要是表述不準確和錯字多。
�。�、（七）兩題
本題旨在考查學(xué)生對語(yǔ)言的積累和課文內容掌握情況。學(xué)生掌握得較好，得分率在95%以上，失分原因在于錯字多。
�。ò耍└鶕鶎W(xué)課文，選擇正確答案。
本題旨在考查學(xué)生對課文主要內容的掌握和理解情況。得分率在87%以上。第一題有些學(xué)生審題不清，失分過(guò)多。
�。ň牛┚C合性學(xué)習。
本題巧妙地將綜合性學(xué)習與口語(yǔ)交際書(shū)面化融為一體，有些學(xué)生沒(méi)有審清題目要求，不能抓住中心，圍繞主題進(jìn)行闡述。得分率在95%左右。
小學(xué)三年級試卷分析范文3
一、基礎知識：
從整體上看，孩子基礎掌握較好，如：看拼音寫(xiě)漢字、辯字組詞、補充詞語(yǔ)和選詞填空，正確率較高。我想這和孩子們平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)的訓練字詞句等基礎知識是密不可分的。
二、閱讀方面：
失分較多的是閱讀題。閱讀主要考察孩子的理解、分析、解決問(wèn)題的能力。大多數學(xué)生能夠讀懂文章大意，并根據文章理解重要句子、字詞的意思，在特定的語(yǔ)言環(huán)境中理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，并從中摘抄相應的詞語(yǔ)，做到準確、完整。學(xué)生在理解重點(diǎn)句的基礎上，能夠初步能理解文章的主要內容，懂得文章蘊涵的淺顯的道理，有自己的正確合理的再創(chuàng )造。
三、習作：
本次習作中是結合實(shí)際，寫(xiě)寫(xiě)自己對春天的發(fā)現，這使孩子較為熟悉，貼近學(xué)生的生活，讓孩子有話(huà)可說(shuō)，樂(lè )于表達，再加上這篇作文涉及的題材是平時(shí)練習過(guò)的寫(xiě)春天的美景，所以大多數學(xué)生能夠正確理解題目要求，正確選材進(jìn)行寫(xiě)作。從卷面分析，對寫(xiě)景物的作文，絕大部分孩子能根據自己的發(fā)現，把春天的景物寫(xiě)清晰，還能用上自己積累的好詞語(yǔ)，有合理的想象。
四、存在的問(wèn)題：
1、學(xué)生粗心大意丟分，如有學(xué)生漏題、讀題不仔細。
2、個(gè)別孩子不讀題，理解力差。
3、很多學(xué)困生“按課文內容填空”一題，出錯較多，主要是沒(méi)有背過(guò)要求背誦的課文，其次是背過(guò)了內容，不會(huì )寫(xiě)字。
4、作文中，少數孩子作文內容和題目不照（如，題目是春天的發(fā)現，內容竟然寫(xiě)小狗）。部分孩子的語(yǔ)句不夠通順，語(yǔ)言不科學(xué)、規范，錯字較多，標點(diǎn)的使用不當。
五、今后改進(jìn)措施。
1、加強學(xué)生的雙基訓練，同時(shí)，注重培養學(xué)生靈活運用的能力。制定好科學(xué)的學(xué)習和復習計劃，對所學(xué)知識及時(shí)進(jìn)行復習鞏固，及時(shí)梳理歸類(lèi)，多聽(tīng)寫(xiě)、背默，及時(shí)糾錯，通過(guò)小練筆、口語(yǔ)交際、練習題、閱讀分析等形式加強練習，并積極為學(xué)生創(chuàng )設運用知識的情景，讓學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)知識。
2、加強標點(diǎn)符號的訓練。
在平時(shí)的教學(xué)中，我們要給予學(xué)生一些必要的指導和幫助，教給他們正確運用標點(diǎn)的.方法，通過(guò)練習題和習作練習，使學(xué)生熟練掌握使用標點(diǎn)符號的方法。
3、注重學(xué)生的語(yǔ)言積累運用，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。平時(shí)，培養學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習慣，讓學(xué)生邊閱讀，邊記錄好詞好句，并有意識的背下來(lái)，把她恰當的運用到習作中，同時(shí)指導學(xué)生觀(guān)察生活，記錄生活，積累寫(xiě)作素材，從而提高習作水平。
4、努力在日常的教學(xué)中培養學(xué)生的學(xué)習習慣。
5、加強后進(jìn)生的輔導與轉化工作，使他們盡快提高成績(jì)。
在教學(xué)中我將繼續因材施教，以學(xué)生學(xué)習知識、學(xué)會(huì )做人為根本，繼續努力，培養合格人才。
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