【必備】語(yǔ)文優(yōu)秀作文三篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家收集的語(yǔ)文優(yōu)秀作文3篇，希望對大家有所幫助。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇1
愛(ài)雨
有人愛(ài)霧，愛(ài)它的朦朧，“東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉廊”，有人愛(ài)霜，愛(ài)它的潔白，“床前明月光，疑是地上霜”。有人愛(ài)露，愛(ài)它的晶瑩，“可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓”，而我更愛(ài)一年四季的雨。
我愛(ài)春雨，愛(ài)它的溫柔，愛(ài)它的無(wú)私。雨總是悄悄地來(lái)到人間，不知不覺(jué)就下起來(lái)。這種情景讓人想起“隨風(fēng)潛入夜，潤物似無(wú)聲”。向窗外看，一切都變得模糊，像輕紗一樣。在屋里看，聽(tīng)不見(jiàn)一點(diǎn)聲音，只看見(jiàn)雨絲在空中飄渺，只有你打開(kāi)窗，才能聽(tīng)到淅淅瀝瀝的雨聲。這雨水，能夠是花草復蘇，快快成長(cháng)。
我愛(ài)夏雨，愛(ài)它的豪放，愛(ài)它的粗獷。雨來(lái)得突然，在正午，熱浪襲人，但一會(huì )兒，便會(huì )烏云密布，緊接著(zhù)便會(huì )響起了一聲沉重的悶雷。隨著(zhù)雷聲，那云朵迅速變幻，閃電也越來(lái)越亮�！芭尽钡囊宦�，暴風(fēng)雨就來(lái)了，不一會(huì )兒，零點(diǎn)的雨點(diǎn)形成密集的雨網(wǎng)。雨越下越大，屋檐上掛滿(mǎn)了無(wú)數條小瀑布，不停地下著(zhù)，這是一幅多美的圖畫(huà)啊!
我愛(ài)秋雨，愛(ài)它的纏綿，愛(ài)它的多情。秋天的雨是一下子停不下來(lái)的.，一連幾天都下雨。但最重要的是，雨把一片片莊稼淋熟了，把一樹(shù)樹(shù)的果子淋紅了，把一片片葉子淋黃了，秋雨的葉子垂下，果子壓滿(mǎn)了枝頭，這種豐收的季節，農民伯伯也高興地笑了，忙著(zhù)收割勞動(dòng)成果，這是一幅豐收圖啊!
我愛(ài)冬雨，愛(ài)它的嚴肅，愛(ài)它的冷峻。北風(fēng)呼嘯，冰冷的雨水橫七豎八而來(lái)，使萬(wàn)物變得憔悴。冬雨，猶如冷漠無(wú)情的人拿著(zhù)無(wú)情劍，掃得衰草連天，但青松依然傲立山峰，冬青依然青翠欲滴，梅花已然悄悄含苞，這是多么的不屈不饒。
我愛(ài)雨，愛(ài)它獨有的風(fēng)采，更愛(ài)它獨有的情懷。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇2
雖然我是這個(gè)學(xué)期新轉來(lái)的學(xué)生，但是在所有教過(guò)我的老師們當中，我最喜歡的還是現在的語(yǔ)文老師——王老師。
王老師四十多歲，中等身材，穿著(zhù)樸素，眼睛炯炯有神，黑發(fā)中夾雜著(zhù)些許白發(fā)，這是為我們日夜操勞的見(jiàn)證。他說(shuō)話(huà)鏗鏘有力，底氣十足；語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，抑揚頓挫。我覺(jué)得每次聽(tīng)他的課都是一種享受：課前預習時(shí)不明白的問(wèn)題，聽(tīng)了他的講解之后，我都恍然大悟；對于他拓展的知識，我又充滿(mǎn)期待，被激起探索的興趣。
王老師工作繁忙，但認真負責，一絲不茍。下了課，他就徑直回到辦公室，忙其他工作去了，但是每次上課他都提前到達教室，從來(lái)沒(méi)有遲到過(guò)。
早晨7：30前，他來(lái)到教室組織大家上晨讀。同學(xué)們背古詩(shī)、讀課文，他就背《大學(xué)》和《中庸》�？吹剿J真誦讀的樣子，大家讀得更起勁了。聽(tīng)我的同桌說(shuō)，僅上個(gè)學(xué)期同學(xué)們就背誦了150多首古詩(shī)60多則《論語(yǔ)》呢。
中午預備鈴打響前，同學(xué)們都在教室里練字。他又出現在我們身邊，指導我們如何把字寫(xiě)好。語(yǔ)文課上，利用講課前的五分鐘，他總是讓學(xué)生輪流朗讀自己收集到的美段佳篇，美其名曰“美文欣賞”。這樣既鍛煉了我們的朗讀能力，又培養了我們的閱讀興趣，還提高了我們的欣賞水平。
晚上放學(xué)，他布置最多的作業(yè)就是讀課外書(shū)。他經(jīng)常對我們說(shuō)：“熱愛(ài)讀書(shū)的孩子是最聰明的，也是老師最喜歡的�！蔽覀儼嗟牟簧偻瑢W(xué)都整天抱著(zhù)課外書(shū)，讀得入了迷。
我以前很不喜歡語(yǔ)文這門(mén)課程，也不愛(ài)讀書(shū)，更不喜歡寫(xiě)作文，但是自從上了王老師的課之后，我慢慢愛(ài)上了語(yǔ)文，懂得了語(yǔ)文的博大精深，感悟到了為人處世的道理。在他的推薦下，我讀完了《紅巖》、《魯濱孫漂流記》和《湯姆·索亞歷險記》等名著(zhù)；背誦了他主編的'校本教材中的所有古詩(shī)詞，寫(xiě)出了幾篇被同學(xué)們稱(chēng)道的文章。
在我的眼里，王老師就是一位言傳身教的好老師。是他點(diǎn)燃了我熱愛(ài)語(yǔ)文的激情，播下了我喜歡寫(xiě)作的種子。謝謝王老師對我們的辛勤栽培和教育，在這里我想對您說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了！我一定不會(huì )辜負你的厚望！”
語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇3
語(yǔ)文是一位畫(huà)家."隨風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲".她用神來(lái)之筆勾勒出一幅栩栩如生的春雨圖.她用五彩繽紛的色彩調畫(huà)著(zhù)春天,描繪著(zhù)春風(fēng)的柔情與撫慰,描繪著(zhù)細雨的纏綿和奉獻,描繪著(zhù)春意的盎然和生機,使我心雨飄飛.語(yǔ)文是一位音樂(lè )家."稻花香里說(shuō)豐年,聽(tīng)取蛙聲一片".她用輕快的`旋律奏響起一支農家豐年曲.她用悠揚的琴聲,彈奏起夏日的激情;用圓潤的歌聲,驅散夏日的炎熱;用起伏的鳴聲烘托著(zhù)夏的豪邁和酣暢,使我思緒飛揚.語(yǔ)文是一位詩(shī)人."晴空一鶴排云上,便引詩(shī)情到碧霄".她用四射的才情吟誦著(zhù)秋的壯闊,暢談著(zhù)秋的慰藉,譜寫(xiě)著(zhù)一曲激蕩澎湃的秋的頌歌.她用激情之或,點(diǎn)燃我的心燈;她用詩(shī)化之墨,滋養我的心田.語(yǔ)文是一位攝影家."忽有一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)".她用奇情妙思,攝下冬的潔白與遼闊,用心靈的眼睛注目冬的壯美與浪漫.她用鏡頭留下冬天永恒的記憶,也攝下我心靈的律動(dòng).一年四季,語(yǔ)文相伴.語(yǔ)文,好比一縷輕風(fēng),駘蕩著(zhù)我的心海,使我的天空四季蔚藍.語(yǔ)文,好比一輪驕陽(yáng),照耀著(zhù)我的心靈,使我的世界光明永存.語(yǔ)文,好比一陣細雨,滋潤著(zhù)我的心田,使我的人生永不枯竭.語(yǔ)文,輕輕從我身邊走過(guò),飄飄然......
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