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教育隨筆：你看我漂亮嗎？
在平時(shí)的學(xué)習、工作中，大家一定沒(méi)少看到別人寫(xiě)的隨筆吧？隨筆是一種散文體裁，也可以是聽(tīng)課、讀書(shū)時(shí)所作的記錄。想看看大家都在寫(xiě)什么樣的隨筆嗎？下面是小編為大家收集的教育隨筆：你看我漂亮嗎？，希望能夠幫助到大家。
教育隨筆：你看我漂亮嗎？1
林林是一個(gè)漂亮的小姑娘，也是我們班一個(gè)有點(diǎn)任性的小女孩，有時(shí)的所作所為很令人頭疼�？墒且驗榕紶柕囊患�，使我充分認識到：沒(méi)有教育不好的孩子，有時(shí)對孩子的愛(ài)才是最好的教育方法。
那天早晨，林林穿了一件白色的紗紗裙，她媽媽還給她扎了兩個(gè)漂亮的小辮子。六一兒童節快到了，班級里在熱火朝天地排練舞蹈。女孩子們都認真地搖擺著(zhù)小腦袋，扎起的小辮在空中劃出好看的弧度�？墒橇至謪s低著(zhù)頭，一直在摸著(zhù)自己的衣服。我走到她的面前，她連忙問(wèn)我：“老師你看我漂亮嗎？”我說(shuō)：“你今天可漂亮了，像個(gè)小公主。如果跳舞跳得好看就更漂亮了，老師也會(huì )更喜歡你�！北�?yè)P之后，這一天她表現得出奇的乖，每個(gè)動(dòng)作都很認真。一天中我表?yè)P了她好幾次。
孩子都十分在乎老師的`態(tài)度，不管是調皮好動(dòng)的孩子，還是性格內向的孩子。有時(shí)，老師的一個(gè)微笑，一個(gè)擁抱，甚至連贊許的眼神，都會(huì )讓孩子興奮不已，往往會(huì )收到意想不到的效果。作為幼兒教師來(lái)說(shuō)，千萬(wàn)不要吝惜自己的愛(ài)，因為：愛(ài)，就是這么簡(jiǎn)單！
教育隨筆：你看我漂亮嗎？2
案例：
在一次區域活動(dòng)中，孩子們高興地玩著(zhù)自己選擇的材料，我在益智區和然然小朋友下棋，不一會(huì )兒，陽(yáng)陽(yáng)跑過(guò)來(lái)委屈地對我說(shuō)：“李老師，朵朵說(shuō)我畫(huà)的畫(huà)不好看！”“哦，是嗎？我去看看�！蔽覄傋叩矫拦^，朵朵就拿起陽(yáng)陽(yáng)的畫(huà)給我看：“你看他瞎涂，都涂到外面去了！”我一看果真如此：畫(huà)面上的小金魚(yú)已經(jīng)被涂得看不出輪廓來(lái)了。此時(shí)我想：陽(yáng)陽(yáng)是一個(gè)比較細心的孩子，為什么會(huì )把小魚(yú)涂成這樣呢？于是我問(wèn)他：“你覺(jué)得小金魚(yú)漂亮嗎？”他搖了搖頭，那怎樣才能讓它漂亮呢？他想想了說(shuō)：“我涂得慢一點(diǎn)就好了�！薄澳呛�，我再給你一張紙試一試！”他接過(guò)紙拿起畫(huà)筆認真地涂起來(lái)……我回到了益智區繼續和然然下棋，不一會(huì )兒，陽(yáng)陽(yáng)拿著(zhù)畫(huà)走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“李老師，你看我涂得漂亮嗎？”這次畫(huà)面很整潔干凈，而且顏色均勻細致，雖然只涂了小金魚(yú)的頭和身體，但感覺(jué)也很漂亮。于是我贊賞地說(shuō)：“哇，真漂亮，顏色均勻對稱(chēng)，小金魚(yú)一定很高興！”聽(tīng)我這么說(shuō)，他高興地舉著(zhù)畫(huà)回到美工區繼續涂色，又過(guò)了一會(huì )兒，陽(yáng)陽(yáng)再次來(lái)到我跟前，他用漸變色涂完了小金魚(yú)的尾巴，非常漂亮，得到了我的再次肯定和贊賞后，他又高興地回到了美工區完成剩下的涂色……當我悄悄走過(guò)美工區時(shí)，看到陽(yáng)陽(yáng)正聚精會(huì )神地為小金魚(yú)的畫(huà)涂背景色，臉上流露出喜悅的表情，我的心情也那樣舒暢。
分析與反思：
1、當案例中陽(yáng)陽(yáng)的畫(huà)被朵朵說(shuō)“不好看”時(shí)，陽(yáng)陽(yáng)非常委屈和不服氣，自信心受到了強烈的打擊。于是他來(lái)尋求老師的幫助。在這種情況下，我能認真傾聽(tīng)，觀(guān)察作品，了解幼兒的想法，并提出建設性的語(yǔ)言支持幼兒繼續繪畫(huà)，在我的一次次鼓勵和贊美下，陽(yáng)陽(yáng)很高興地投入到了涂色中去，自信心得到了增強。
2、幼兒對教師的評價(jià)具有很強的依賴(lài)性，他們往往將教師的評價(jià)作為認識自己和同伴的重要依據。因此在活動(dòng)中我們要經(jīng)常運用積極的評價(jià)，如肯定的眼神、鼓勵的微笑、語(yǔ)言的.夸獎等方式表?yè)P幼兒的進(jìn)步，為每一位幼兒創(chuàng )設一個(gè)寬松的、愉悅的精神氛圍，讓每一個(gè)孩子都感覺(jué)到自己是被關(guān)注的、被接納的，在這樣一個(gè)輕松的氛圍中每個(gè)幼兒都會(huì )充滿(mǎn)自信。
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