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西點(diǎn)執行力心得體會(huì )
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，這樣我們可以養成良好的總結方法。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編幫大家整理的西點(diǎn)執行力心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
西點(diǎn)執行力心得體會(huì )1
11月27日我有幸參加了張洪賢講師于我校進(jìn)行的題為“學(xué)校西點(diǎn)執行力”的培訓，“西點(diǎn)執行力訓練”的幾點(diǎn)精華思想是：世界上沒(méi)有完美的人，只有完美的團隊;目標一致，利益才能一致;要學(xué)會(huì )自我管理;責任使人強大，要勇于承擔責任;要有崗位危機意識。
張教授詮釋了“執行”和“執行力”的內涵，剖析了高效執行團隊必備的5種思維，即團隊思維，資產(chǎn)負債思維，結果底線(xiàn)思維，責任思維，成長(cháng)思維等。張教授列舉了西點(diǎn)軍校校訓、大雁團隊、亮劍精神、臺灣謝坤山等許多鮮活的事例，鼓勵教師必須加強學(xué)習，對自己百分百負責。
張教授近3個(gè)小時(shí)講座，充滿(mǎn)激情，互動(dòng)熱烈，事例生動(dòng)，視聽(tīng)沖擊，贏(yíng)得了全場(chǎng)教師的陣陣掌聲與喝彩。大家對自身和學(xué)校工作的開(kāi)展都有了一個(gè)全新的認識，對于打造以鄒文珍校長(cháng)為領(lǐng)軍人物的學(xué)校高效執行團隊，推進(jìn)我校的素質(zhì)教育更上新臺階具有重要的積極意義
培訓結束后，我最大的體會(huì )就是：
一、團隊精神的重要性。
團隊精神的有無(wú)，決定了團隊的戰斗力的強弱，決定了團隊的強弱。團隊精神就是學(xué)校上下精誠團結、目標一致、協(xié)同共進(jìn)。就如航行于大海的巨艦，有智慧艦長(cháng)的正確指揮，有勇敢船員的協(xié)同配合，在這艘巨艦上每一個(gè)人都發(fā)揮著(zhù)重要的作用，凝聚成劈波斬浪的巨大動(dòng)力。每一個(gè)教師都是教育教學(xué)的管理者、組織者和參與者。不論是教師個(gè)人進(jìn)行課題研究還是以教研組或科研所為單位組織的合作研究，都離不開(kāi)團隊精神，都能讓我們都能從團隊中受益。團隊精神對任何一個(gè)組織來(lái)講都是不可缺少的精髓，否則就如同一盤(pán)散沙。一根筷子容易彎，十根筷子折不斷，這就是團隊精神重要性力量的直觀(guān)表現，也是團隊精神重要之所在。
二、要有責任意識。
西點(diǎn)人的責任意識是所有人所公認的。西點(diǎn)人對待自己的任務(wù)或工作的那種強烈的責任感是一種無(wú)價(jià)之寶。責任感是一種使命，沒(méi)有了責任，那一切都只是空談。從某個(gè)角度來(lái)說(shuō)，責任比能力更重要。所以，我們做教師的，不管做什么事情，都要時(shí)刻記住自己作為教師的責任，無(wú)論在什么樣的工作崗位上，都要對自己的工作負責。一個(gè)負責任的教師才能釋放自己所有的能量，并在學(xué)校發(fā)展中體味成功的快感：出色地完成學(xué)校發(fā)展的預期目標任務(wù)，得到學(xué)生、家長(cháng)乃至社會(huì )的認同和贊譽(yù)，幫助學(xué)校創(chuàng )響自己的品牌。
三、“責任創(chuàng )精品,誠信筑豐碑”。
我們要把學(xué)到的運用到實(shí)際工作中去,學(xué)以致用才是最重要的。因此應該從以下幾個(gè)方面改進(jìn),從而提高執行力：
1、不斷學(xué)習,提高個(gè)人基本素質(zhì)和管理水平;
2、加強溝通互動(dòng)、集體協(xié)作的能力,幫助形成一個(gè)積極向上,和諧共處具有戰斗能力的`團隊。
3、自我檢查，不斷學(xué)習。我們身處一個(gè)全面變革的時(shí)代，同時(shí)也是一個(gè)十分注重學(xué)習的時(shí)代。變革的基礎就是學(xué)習，學(xué)習的能力與速度是團隊戰斗力的集中體現。學(xué)習的內容不僅是教育教學(xué)理論的學(xué)習、管理知識的學(xué)習，還有觀(guān)念的學(xué)習和轉變。觀(guān)念的轉變是最困難的，我們要不斷接受新的、先進(jìn)的觀(guān)念。
通過(guò)培訓，我們更加清楚地認識到一支精誠、積極向上、樂(lè )于奉獻的團隊對于學(xué)校發(fā)展的重大作用。作為學(xué)校一名教職工我將永遠牢記教師的神圣職責，具有團隊合作精神，時(shí)刻保持危機意識，認真揣摩“學(xué)校西點(diǎn)執行力訓練”內容，并自覺(jué)運用到教學(xué)實(shí)際工作中去。牢記：“校園無(wú)小事，教師無(wú)小節”，樹(shù)立一種嚴謹些、再?lài)乐斝�，細致些、再細致些的作風(fēng)，改變心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病，以精益求精的精神，把小事做細，把細節做精。自己的一言一行都在給學(xué)生做榜樣，在每一個(gè)階段、每一個(gè)環(huán)節都要力求完美。
西點(diǎn)執行力心得體會(huì )2
感謝公司給我這次培訓學(xué)習的機會(huì )，通過(guò)參加《西點(diǎn)·執行力》為期三天的培訓學(xué)習，應該說(shuō)使我受益匪淺，感觸也很多。特別是讓我明白了做一個(gè)負責任且敢于承擔責任的人和有執行力的人對一個(gè)公司的發(fā)展和員工個(gè)人職業(yè)化的成長(cháng)的重要性。
執行就是有結果的行動(dòng)。而提供的結果必須是一個(gè)有時(shí)間底線(xiàn)，對公司和他人具有明確的價(jià)值，并且完成后能夠拿出來(lái)可供他人檢查衡量的東西。只要缺其中任何一個(gè)要素，就等于你沒(méi)有提供結果，就說(shuō)明你沒(méi)有完成你的本職工作。
第一，態(tài)度不等于結果。
做為一個(gè)員工，可能會(huì )經(jīng)常說(shuō)這句話(huà)：我沒(méi)功勞也有苦勞，為什么對我這么不公平？或我已經(jīng)盡最大努力了。覺(jué)行自己很委屈。試問(wèn)：有一個(gè)企業(yè)的人事主管工作態(tài)度非常好，每天上班都是第一個(gè)到，每天下班都是最后一個(gè)走，而且每天上班都是埋頭苦干，但企業(yè)的人力資源配置卻時(shí)時(shí)跟不上來(lái)，那么你覺(jué)得這個(gè)人事主管合格嗎？他有沒(méi)有給公司和他人提供具有明確價(jià)值的結果呢？答案是墾定的，沒(méi)有。如果每一個(gè)員工都是只求苦勞，不求功勞，試問(wèn)：這個(gè)企業(yè)還能長(cháng)期發(fā)展下去嗎？
因此，態(tài)度和結果是兩個(gè)獨立的系統，態(tài)度好固然重要，但同時(shí)也要注重結果。做為一個(gè)企業(yè)，對態(tài)度好的員工要表?yè)P，同時(shí)也要處罰達不到結果的員工。
第二，職責不等于結果。
所謂職責就是對工作范圍和邊界的抽象概括。我們會(huì )經(jīng)常說(shuō)我該做的都做了。有這樣一則故事：有一個(gè)人到俄羅斯去旅游，他發(fā)現一個(gè)很奇怪的現象。他看到一個(gè)人在前面拼命地挖坑，又看到一個(gè)人在后面拼命地向坑里填土。他感到很納悶，就上前去問(wèn)這個(gè)挖坑的人：你們是不是在慶祝什么節日呀？挖坑的人回答說(shuō)：沒(méi)有呀，我們在種樹(shù)。他就更納悶了，可樹(shù)在哪里呢？這個(gè)挖坑的人很輕松地解釋說(shuō)：是這樣的'，我的職責是挖坑，他的職責是填土，而把樹(shù)苗放到坑里的那個(gè)人今天生病了沒(méi)來(lái)。試問(wèn)：他們種樹(shù)的結果達到了嗎？他們有沒(méi)有完成他們各自的職責呢？答案也是墾定的，沒(méi)有。
因此，沒(méi)有結果意識，職責就是一紙空文。該做的都做了，有沒(méi)有結果呢？完成職責固然重要，但同時(shí)也要有結果意識。做為一個(gè)企業(yè)的員工，完成職責的結果是讓客戶(hù)滿(mǎn)意。只有讓客戶(hù)滿(mǎn)意，才能說(shuō)我們完成了職責，做好了工作。
第三，任務(wù)不等于結果。
我們會(huì )經(jīng)常說(shuō)：我已經(jīng)按照您說(shuō)的做了。比如上司讓
你給客戶(hù)發(fā)傳真，你很快就發(fā)了，然后就認為任務(wù)完成了。試想：上司交待你這項任務(wù)的結果、目的是什么呢？上司要的結果是必須讓這份傳真達到客戶(hù)手中。而你有沒(méi)有達到這個(gè)結果呢？顯然沒(méi)有落實(shí)。記得一次何總交待我通知主管級以上干部開(kāi)會(huì )，我立即用電話(huà)通知了各個(gè)主管，讓他們五分鐘后到會(huì )議室開(kāi)會(huì )。我自以為這樣就完成任務(wù)了，工作就做好了�？傻搅碎_(kāi)會(huì )時(shí)間，還有兩個(gè)主管沒(méi)來(lái)。何總問(wèn)我：怎么他們沒(méi)來(lái)？什么原因？我很自然的說(shuō)：我已通知他們了，不知道什么原因沒(méi)來(lái)。我自以為自己的解釋很完美，可是何總要的是這個(gè)結果嗎？何總要的是讓這些主管來(lái)參加會(huì )議，不能來(lái)參加會(huì )議的原因是什么。我完成通知任務(wù)了，但是我有達到何總要的結果嗎？顯然沒(méi)有。
因此，完成任務(wù)不等于拿到結果，完成任務(wù)只是對程序、過(guò)程負責，只有收獲結果才是對價(jià)值、目的負責。
只有做出結果的員工才是好員工，做出完美結果的員工才是優(yōu)秀的員工。作為員工要切記：上班不是拿工資的理由，為企業(yè)提供結果才是得到報酬的原因。只有這樣，才能讓自己更快的成長(cháng)，才能實(shí)現公司的長(cháng)期發(fā)展。
通過(guò)這次培訓，我要把學(xué)到的知識運用到工作之中，切實(shí)改變工作作風(fēng)，踏實(shí)履行職責，一切以結果為導向，做到企業(yè)主人翁精神，為完成公司的年度目標而奮斗。
西點(diǎn)執行力心得體會(huì )3
執行力就是執行并完成任務(wù)的能力，就是實(shí)現企業(yè)戰略、執行企業(yè)制度的能力。企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)戰略和執行。戰略是目標、是方向，執行是實(shí)現目標、方向的過(guò)程。目前很多企業(yè)對執行力的關(guān)注高于戰略，就是因為目前執行力短缺成為企業(yè)的一大通病。那么，執行力短缺的原因又是什么對此，人們通常追究機構框架、執行程序、管理制度方面的責任。當我們煞費苦心強化企業(yè)執行力時(shí)，當我們更多關(guān)注并寄希望于發(fā)達國家當今最時(shí)髦最前沿的管理理念、工具、體系之時(shí)，不妨換一個(gè)角度審視企業(yè)的軟件因素——人的因素，因為執行的主體不是體系，不是工具，而是人，建立具有核心執行力、戰斗力的團隊最關(guān)鍵的是人的素質(zhì)問(wèn)題，人的素質(zhì)的提高跟不上企業(yè)的發(fā)展速度，就必然會(huì )產(chǎn)生執行力的問(wèn)題。沒(méi)有訓練有素的人，就不會(huì )有訓練有素的行為，就沒(méi)有訓練有素的思想，就不會(huì )有訓練有素的結果。人的素質(zhì)決定了執行力。
高素質(zhì)員工是與企業(yè)“志同道合”、“同舟共濟”的人;是明確自己身處的崗位，又胸中裝有公司戰略目標的人;是認同并融入企業(yè)文化，將自身價(jià)值與企業(yè)價(jià)值緊密聯(lián)系在一起，顧大體、識大局的人。
高素質(zhì)員工是有積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性的人。在執行、貫徹的過(guò)程中，每個(gè)環(huán)節都是一絲不茍，力求每個(gè)細節的完美;有良好的做事習慣，嚴格按標準辦事，把標準看作是崗位法規;在自己從事的工作中善于發(fā)現問(wèn)題，善于分析問(wèn)題，善于解決問(wèn)題。
高素質(zhì)員工是有高度的責任感、緊迫感、榮譽(yù)感的人。他們共同的特點(diǎn)是對工作精益求精，執行標準沒(méi)有任何借口。
高素質(zhì)的員工不是先天生成的、也不是高學(xué)歷人員自然具備的，他們需要融入企業(yè)磨礪而成，只有適應崗位要求、認同發(fā)展戰略、融合企業(yè)文化、敢于承擔責任的員工才是高素質(zhì)的員工。
員工的素質(zhì)同樣可以分為“軟件”與“硬件”兩個(gè)方面：“硬件”是指個(gè)人的工作能力;“軟件”是指個(gè)人的工作態(tài)度。員工執行力的強弱取決于這兩個(gè)要素的共同作用結果，要提高員工的素質(zhì)，必須從提高員工的工作能力和端正員工的工作態(tài)度兩個(gè)方面著(zhù)手。
首先要提高員工的工作能力。沒(méi)有工作能力就不可能有執行力，工作能力是執行力的基礎。要提高員工工作能力，應做好四個(gè)方面的工作：
一是員工自身必須加強學(xué)習，提高自身素質(zhì);要工作學(xué)習化，學(xué)習工作化，發(fā)奮努力，勇于進(jìn)取，學(xué)習、學(xué)習再學(xué)習，提高、提高再提高，適應現代企業(yè)發(fā)展戰略的要求;
二是企業(yè)應有步驟、有計劃、分階段地以培訓進(jìn)修、輪崗鍛煉、工作加壓等手段幫助員工進(jìn)行自我提高;
三是企業(yè)要進(jìn)行現有員工價(jià)值、潛力的開(kāi)發(fā)。要讓員工發(fā)現問(wèn)題，并在發(fā)現問(wèn)題之后主動(dòng)思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，企業(yè)要不斷挖掘員工自身的'潛力和價(jià)值;
四是選拔合適的人，讓他在合適的工作崗位上工作，對不稱(chēng)職的崗位人員進(jìn)行調整或者解聘，這都有助于員工整體能力的提高。
提高員工工作能力的同時(shí)，要端正員工的工作態(tài)度。工作態(tài)度是執行力的保證，良好的工作態(tài)度才能保證強勁的執行力。態(tài)度是內心的一種潛在意志，是個(gè)人能力、意愿、想法、價(jià)值觀(guān)等在工作中所體現出來(lái)的外在表現�？梢哉f(shuō)，態(tài)度在一定程度上就是執行力。
轉變工作態(tài)度，主要應從以下幾方面著(zhù)手：
一是要注重企業(yè)文化的形成，通過(guò)建立有執行力的管理團隊和嚴格的管理制度。從根本上讓全體員工有一個(gè)良好的工作氛圍，大家都有一個(gè)積極向上，要求進(jìn)步的工作態(tài)度;
二是員工應調整心態(tài)，點(diǎn)燃工作激情，使人生從平庸走向杰出。不要總是認為自己做的是小事，其實(shí)工作無(wú)小事。能把自己所在崗位上的每一件小事做成功，做到位就很不簡(jiǎn)單了。不屑于做小事的人做起事來(lái)十分消極，不過(guò)只是在工作中混時(shí)間，而積極的人則會(huì )安心工作�！耙孕∫�(jiàn)大”、“見(jiàn)微知著(zhù)”，從做小事中得到認可，贏(yíng)得人們的信任，我們才能得到干大事的機會(huì )。因此，要讓人們認識到：把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單;把每一件平凡的事做好就是不平凡。
三是強化員工的責任心，讓每一個(gè)員工明確個(gè)人的責任;讓員工明確放棄自己所應承擔的責任，就意味著(zhù)放棄了自己在社會(huì )中的生存機會(huì )，工作就意味著(zhù)責任。當我們對工作充滿(mǎn)責任感時(shí)，就能從中學(xué)到更多的知識，積累更多的經(jīng)驗，就能在全身心投入工作的過(guò)程中找到快樂(lè )。讓負責任成為一種習慣，反而，當懶散敷衍成為一種習慣時(shí)，做起事來(lái)往往就會(huì )不誠實(shí)。這樣，人們最終必定輕視你的工作，從而輕視你的人品。
執行力提高不是一蹴而就的，因為人的素質(zhì)不能短時(shí)間內提高，但是只要公司及我們個(gè)體堅定信心，找準方法，從自己做起，從現在做起，提升員工素質(zhì)、充分貫徹執行力的目標就一定能實(shí)現，我們的市政公司才能得到長(cháng)足的發(fā)展。
西點(diǎn)執行力心得體會(huì )4
4月18日公司組織了班組長(cháng)、中層以上管理人員200余人進(jìn)行了西點(diǎn)管理模式的培訓學(xué)習。通過(guò)這次學(xué)習，我從中學(xué)到了許多東西。其中有幾點(diǎn)我想和大家一起來(lái)分享。
一、什么是西點(diǎn)的執行力
1、什么叫執行？執行就是有結果的行動(dòng)！
2、什么是執行力？執行力是將公司的目標變成現實(shí)的核心能力！執行力就是從上到下按質(zhì)按量、不折不扣的完成工作任務(wù)的一種能力！
3、什么是團隊執行力？團隊執行力就是把公司戰略決策在最快的速度、以最高的質(zhì)量，得到最佳的結果的能力。強有力的執行力是企業(yè)成功的關(guān)鍵所在。認真是執行之魂！。
二、為什么要學(xué)習？
西點(diǎn)軍人是為保衛美國自由而學(xué)，為美國強大而學(xué)！作為企業(yè)的一名員工，我想說(shuō)：我們?yōu)槭裁炊鴮W(xué)是為了更好的提升自身的價(jià)值，是為了企業(yè)的強大而學(xué)！是為了生存而學(xué)！不斷的學(xué)習，是生存的'必要條件，是不斷的實(shí)現對自我的超越。不過(guò)，知識不等于為企業(yè)創(chuàng )造了價(jià)值，只有知識訓練成能力，變成結果，結果才有價(jià)值。本月開(kāi)始，冶電食堂每月召開(kāi)一次內部總結，制定下一月具體的工作任務(wù)，確定時(shí)間，安排人員，并做記錄，實(shí)時(shí)跟蹤工作情況，隨時(shí)給予考核。另外根據冶電伙食管理委員會(huì )，反饋回得職工建議及時(shí)給予的調整，以滿(mǎn)足廣大職工為最終結果。
三、為什么要做結果？
執行的終點(diǎn)是結果。結果是可以用來(lái)交換的，是一種能滿(mǎn)足客戶(hù)價(jià)值的東西。一個(gè)結果要具備的三要素：有時(shí)間、有價(jià)值、可考核。對我們個(gè)人而言，只有結果才能改變命運；對于我們企業(yè)來(lái)說(shuō)，做結果是企業(yè)的商業(yè)底線(xiàn)。每一個(gè)企業(yè)總存在著(zhù)各種各樣的問(wèn)題，都不是我們不提供結果不創(chuàng )造價(jià)值的理由和借口！只有對結果負責才是承擔責任的一種表現�！叭藗儾粫�(huì )做你希望的事，只會(huì )做你檢查和監督的事”
結果的定義：
1 、一對一的責任，沒(méi)有借口的前提是一對一責任，一對多的情況下沒(méi)有責任，愿意承擔責任在于沒(méi)有借口。
2 、必須對公司或者客戶(hù)有價(jià)值的
3 、在明確的時(shí)間限制之內完成的
4 、能用來(lái)與客戶(hù)交換金錢(qián)或與公司交換工資的
5 、是你客戶(hù)或公司真正需要的東西
那么 什么不是結果？
1、態(tài)度不等于結果。態(tài)度再好，沒(méi)有結果等于零。
2、職責不等于結果。a 挖土 b 放樹(shù) c 培土 挖土有人負責，放樹(shù)沒(méi)人負責，培土有人負責，大家都對崗位負責，但最終沒(méi)有對結果負責；
3、任務(wù)不等于結果。完成任務(wù)不等于拿到結果。比如炒菜是任務(wù)，但得到職工認同才是結果。對結果負責，而不是對任務(wù)負責。結果最好有量化的東西。就像我們現在上班一樣，上班并不是拿工資的理由，為企業(yè)提供結果才是得到報酬的原因。給領(lǐng)導報送資料并不是結果，給領(lǐng)導想要的資料才是結果。
就像我們領(lǐng)導常說(shuō)的，做工作一定要有計劃，計劃的就一定要有結果，哪怕是階段性的結果！
最后，讓我們一切以職工和公司為中心，能給職工和公司創(chuàng )造滿(mǎn)意的結果，才能使我們大家真正實(shí)現共贏(yíng)。
西點(diǎn)執行力心得體會(huì )5
今天有幸聆聽(tīng)了香港聯(lián)成國際教育集團李川的西點(diǎn)執行力的課程培訓，一下午的時(shí)間一晃就過(guò)去了，聽(tīng)得心潮澎湃，受益匪淺。
首先他講了人生的三部曲，一認識自己,二使用自己,三成就自己;如果能走好這三部那他的人生就是完美的，但是許多人就是不能正確的了解自己的，總是好高騖遠，擺不正自己的位置，從而成就不了自己卓越的人生。
執行型人才的特質(zhì)是什么：100%負責任。何為責任：責任是一種職業(yè)精神，是做事的基本準則。責任是立足之本，是生存之道。責任，就是接受自己行為的正面和負面的后果，并在面對問(wèn)題的時(shí)候敢于向前。如果在工作中每一個(gè)人都能認真負責，把自己做的`事負責到底，那這個(gè)科室的工作就是好的，就是完美的。
西點(diǎn)人對待自己任務(wù)或工作的那種強烈的責任感是一種無(wú)價(jià)之寶，責任是一種使命，沒(méi)有了責任一切都只是空談。我們要勇于承擔責任，我們應該把沒(méi)有借口和理由的執行精神作為一種常態(tài)，一種習慣，乃至一種素養，滲透到我們的工作中去!一個(gè)醫院無(wú)論從最高領(lǐng)導到基層員工，只要人人都有一個(gè)良好的心態(tài)，立足本職工作，盡心盡力做事，對自己的工作做到絕對負責，上下一心，和諧發(fā)展，醫院必然會(huì )更加茁壯成長(cháng)，醫院的未來(lái)會(huì )更加美好。
我們要有團隊意識，沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團隊。因為個(gè)人的力量總是有限的，團隊是力量的泉眼，源源不斷的溢出能量，當工作遠遠超出個(gè)人能力和經(jīng)歷的承受范圍時(shí)，只有依靠團隊的力量才能達到目標，在我們醫療工作中，只有環(huán)環(huán)相扣，班班負責，才能把病人處理好，依靠一個(gè)人是不能服務(wù)好病人的。只要我們團結一致，精益求精，認真負責，增加科室的凝聚力，那我們的科室團隊就是優(yōu)秀的，如果我們全院上下一起努力，一切以醫院的利益為出發(fā)點(diǎn)，就像西點(diǎn)人一樣，把責任放在首位，那我們的醫院就是個(gè)完美的團隊，那我們的醫院的未來(lái)就是無(wú)往而不勝的。
通過(guò)這次培訓使我明白了執行力的重要性，執行力作為醫院成功的核心和關(guān)鍵，與各個(gè)層級有著(zhù)密不可分的聯(lián)系，也有著(zhù)許多相互制約的因素。要建立良好的執行力，一定要源于各個(gè)層級人員盡職盡責的完成每一個(gè)工作細節，理性客觀(guān)地看待每一個(gè)細節問(wèn)題，才是現在醫院生存和發(fā)展之道。
因此，完成任務(wù)不等于拿到結果，完成任務(wù)只是對程序、過(guò)程負責，只有收獲結果才是對價(jià)值、目的負責。
只有做出結果的員工才是好員工，做出完美結果的員工才是優(yōu)秀的員工。作為員工要切記：上班不是拿工資的理由，為企業(yè)提供結果才是得到報酬的原因。只有這樣，才能讓自己更快的成長(cháng)，才能實(shí)現公司的長(cháng)期發(fā)展。
通過(guò)這次培訓，我要把學(xué)到的知識運用到工作之中，切實(shí)改變工作作風(fēng)，踏實(shí)履行職責，一切以結果為導向，做到企業(yè)主人翁精神，為完成公司的年度目標而奮斗。
西點(diǎn)執行力心得體會(huì )6
六月三號下午，公司會(huì )議室里座無(wú)虛席。從深圳科略教育集團請來(lái)的著(zhù)名金牌講師王銳老師，對我們進(jìn)行了“西點(diǎn)執行力”的講授。通過(guò)學(xué)習使我受益匪淺，淺談一下的理解和認識。
首先，談一下對“執行力”的理解和感受�！皥绦辛Α钡亩x就是把目標變成結果的行動(dòng)，按質(zhì)按量按時(shí)的完成自己的工作。雖然聽(tīng)起來(lái)易記易懂，但執行力的根本是在其位必謀其事。按質(zhì)、按量、按時(shí)，是完成事務(wù)的三大要素，缺一不可，缺其一則事不成。其實(shí)要貫徹執行上述要求并不復雜，只要各司其職，企業(yè)里每個(gè)個(gè)人都能做好自己的事也就可以了。企業(yè)是由每個(gè)員工構成，大家在企業(yè)中扮演好自己的角色，承擔好自己的責任，都是環(huán)環(huán)相扣，從最高領(lǐng)導到基層員工，只有都做好自己的事，貫徹執行，企業(yè)才會(huì )有更好的發(fā)展。
第二，檢查（監督）是執行力的靈魂。檢查就是追蹤考核，確保達到目標和落實(shí)計劃。檢查是執行力的糾偏系統。雖然檢查會(huì )讓人產(chǎn)生不舒服的感覺(jué)，然而企業(yè)的經(jīng)營(yíng)有其十分現實(shí)的一面，有些事情不及時(shí)加以檢查，就會(huì )給企業(yè)造成直接或間接的損失。工作檢查有以下三種方式：
1、管理者依據工作計劃進(jìn)度與預計，安排自己在合適的時(shí)間（便于發(fā)現和解決問(wèn)題的時(shí)機）去跟蹤檢查；
2、規定執行者在什么時(shí)候，什么情況下應該匯報工作進(jìn)度與相關(guān)情況及原因；
3、相關(guān)職能人員應在什么時(shí)候進(jìn)行跟蹤監控、回饋信息或遞交報告等。
第三，完成任務(wù)≠結果。完成任務(wù)就是需要通過(guò)某種活動(dòng)或行為完成的某件事，而結果是目標按質(zhì)、按量、按時(shí)不出意外的實(shí)現。企業(yè)最高領(lǐng)導到基層員工，即使每個(gè)人都扮演了自己的角色，承擔自己的責任，按照公司計劃做了自己的事，任務(wù)已經(jīng)完成，但是完成的結果怎樣？是不是我想要的結果？是規定的`時(shí)間完成？是不按規定的質(zhì)量完成？很多事是“完成任務(wù)≠結果”或者“完成任務(wù)＜結果”。
第四，成功源于不斷學(xué)習。成功者都是不斷學(xué)習的。工作中經(jīng)驗的積累也是不斷學(xué)習的過(guò)程，但工作只憑過(guò)去的經(jīng)驗那也是失敗，只有不斷學(xué)習才是成功。優(yōu)秀的員工是免費的，平庸的員工才是最貴的，因為優(yōu)秀的員工創(chuàng )造的價(jià)值事平庸員工的n倍，即使相對較多的付出報酬也是應該的、值得的。然優(yōu)秀的員工是不斷學(xué)習的、不斷進(jìn)取創(chuàng )新的、不只是靠過(guò)去經(jīng)驗干事的。時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì )在進(jìn)步，同事在進(jìn)步，競爭對手也在進(jìn)步，因此我們必須學(xué)習，不斷學(xué)習。危急時(shí)刻存在，不學(xué)習就等于原地踏步，就是在后退，最終會(huì )被淘汰。
西點(diǎn)執行力心得體會(huì )7
8月28號下午，根據學(xué)校的安排，關(guān)于“西點(diǎn)執行力”的培訓學(xué)習，收獲頗多，下面我淺談一下自己對“執行力”的理解和感受。
對“執行力”的定義非常簡(jiǎn)練：執行是把目標變成結果的行動(dòng)，按質(zhì)按量按時(shí)的完成自己的工作。雖然聽(tīng)起來(lái)很深刻，但這就是執行力的根本，在其位必謀其事，很多事聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻未必。按質(zhì)、按量、按時(shí)，是完成事務(wù)的三大要素，缺一不可，缺其一則事不成。其實(shí)要貫徹執行上述要求并不復雜，只要各司其職，企業(yè)里每個(gè)個(gè)人都能做好自己的事也就可以了。在兩個(gè)多小時(shí)的培訓中，于老師以美國西點(diǎn)軍校先進(jìn)的管理理念為主線(xiàn)，從“團隊思維和執行力”兩個(gè)方面作了深入淺出的講解。于老師幽默風(fēng)趣的講解博得了老師們一陣陣熱烈的掌聲。通過(guò)此次培訓，老師們明白了個(gè)人的偉大成功一定是建立在團隊成功的基礎之上，一個(gè)偉大的.目標要靠一個(gè)偉大的團隊來(lái)完成，單個(gè)部門(mén)是沒(méi)有價(jià)值的，只有所有部門(mén)通過(guò)相互配合為學(xué)校創(chuàng )造價(jià)值才能實(shí)現個(gè)人價(jià)值對一個(gè)普通老師的評價(jià)也是如此，只看教學(xué)的態(tài)度，不看教學(xué)的效果，教學(xué)上沒(méi)有創(chuàng )新精神，沒(méi)有改革的意識，對領(lǐng)導的工作不管不問(wèn)，對學(xué)校安排的工作不積極、不主動(dòng)，這樣的老師不能算是一個(gè)優(yōu)秀老師。相反關(guān)心系里的長(cháng)遠發(fā)展，善于思考，用于提出一些思路和想法，在教學(xué)過(guò)程中善于發(fā)現問(wèn)題，并主動(dòng)改進(jìn)。對單位安排的任務(wù)認真對待、認真完成。
最為一名老師要記住自己的使命，不應付了事，做好自己的職責所在，關(guān)心和愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生。通過(guò)這次學(xué)習，也更使我明白了自己應該在以后的工作中怎么去做。首先自己不能在做一個(gè)懶人，要制定好自己的工作計劃。然后在以后的教學(xué)中無(wú)論做什么事情都要學(xué)會(huì )物超所值，告訴自己10倍以上的精神，因為所有的成功者都是持續不斷努力的學(xué)習者�？傊�，在工作中要把握三個(gè)核心，一是用人，要做到盡量發(fā)揮每一個(gè)老師的最大能量，其二是規劃，必須要對本系的發(fā)展有一個(gè)長(cháng)遠的規劃，對各項管理有一個(gè)明確的工作分工和建立相應的監督機制，其三確保各項工作保質(zhì)保量的完成。綜合以上所述：執行能力，就個(gè)人而言，就是把想干的事情干成功的能力；對于一個(gè)單位或部門(mén)，則是將長(cháng)期計劃和目標一步步落實(shí)到實(shí)處的能力。執行力是一個(gè)單位成功的必要條件，一個(gè)好的單位的執行能力強弱反映出這個(gè)單位的整體面貌。當單位的計劃實(shí)施方案已經(jīng)基本確定，這時(shí)候執行能力變得最為關(guān)鍵。計劃與執行就好比是理論與實(shí)際的關(guān)系，理論給予實(shí)踐方向性指導，而實(shí)踐可以用來(lái)檢查和修正理論。我們在實(shí)際工作中首先要注意通過(guò)廣泛的民主，制定出我自己的工作計劃、發(fā)展方向，然后通過(guò)發(fā)揮每一個(gè)教師的執行能力實(shí)現我們的工作計劃，達到我們的最終目標。
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八月二十八號下午，我校會(huì )議室里座無(wú)虛席。從香港請的著(zhù)名教育專(zhuān)家于兆興親臨我校，對我們進(jìn)行了西點(diǎn)執行力的講授。通過(guò)學(xué)習使我受益匪淺，我深深的感到作為一名老師，如何從事本職工作和目標有了進(jìn)一步的理解和認識。
一、要有團隊意識
執行力就是按時(shí)地、保質(zhì)保量的完成工作或提供結果的能力，學(xué)校管理也是這樣，雖然大家部門(mén)、崗位、職務(wù)各異，但是目標是一樣的`�！笆澜缟蠜](méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團隊�！眰�(gè)人的成功必須建立在團隊先贏(yíng)的基礎上，因此，團隊里的每個(gè)人都要付百分之百的責任。
二、要有目標意識
我們鎖定目標，盡自己的最大努力去做。未達目的是要反思，想出辦法并反思，不達目的絕不罷休。
三、要有責任意識
1、堅守承諾
做人要誠實(shí)守信、一若千、盡職盡責。
2、結果導向
平共處，無(wú)論是做人還是做事，一旦鎖定目標就要不達目的不罷休。結果很重要，過(guò)程也很重要。
3、決不放棄
在面對困難和挫折的時(shí)候，我們要迎難而上。在面對批評和指責的時(shí)候，我們要擺正心態(tài)、虛心接受。要把所學(xué)的知識運用到教學(xué)工作中去，學(xué)以致用才是最重要的。
通過(guò)這次學(xué)習，認識到提高執行力的五個(gè)方面：
一、從自我做起。
二、主動(dòng)面對問(wèn)題。
三、工作無(wú)小事。
四、拖延是惡習。
五、老好人要不得。
希望通過(guò)這次學(xué)習，使自己在以后的工作中逐漸強大，能力提高，與學(xué)校共同發(fā)展。
西點(diǎn)執行力心得體會(huì )9
上周醫院為了提升醫院管理素質(zhì)，組織全院干部職工學(xué)習了鄧成偉老師主講的醫院——西點(diǎn)執行力的培訓課程。聽(tīng)完鄧老師的精彩演說(shuō)，感受頗深，剖析自己，才知道離自己的目標還有一段距離。
鄧老師說(shuō)世界上沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團隊。在到四醫院工作這短短幾年的時(shí)間里，是醫院給了我一個(gè)學(xué)習和發(fā)揮自己的平臺。送我們進(jìn)修，組織學(xué)習和培訓，所有的一切為了我們在業(yè)務(wù)上更好的成長(cháng)，也更是為了醫院業(yè)務(wù)的發(fā)展和素質(zhì)的提升。我在四醫院上班，這句話(huà)是我經(jīng)常跟朋友說(shuō)的。我以我在這個(gè)團隊為榮，近幾年因為醫院的飛速發(fā)展，使得我們每一個(gè)員工的社會(huì )地位都大幅度的提高。不再是別人口中的四醫院的精神病。但在這個(gè)飛速發(fā)展的團隊中，我們更需要進(jìn)步。作為科室管理者，我們沒(méi)有理由不做醫院的資產(chǎn)型人力資源。只有醫院的目標實(shí)現了，我們自己的目標才會(huì )隨之實(shí)現。
責任到此為止，這是美國前總統杜魯門(mén)的桌子上擺著(zhù)的.一個(gè)牌子。鄧老師重點(diǎn)講了責任，工作上的責任心決定了我們面對工作的態(tài)度，態(tài)度決定了我們的結果。在我們的工作中總有兢兢業(yè)業(yè)、不計個(gè)人得失做好本職工作的人，但也有斤斤計較、相互推諉、出現問(wèn)題總是找客觀(guān)原因推卸責任的人，有的一碰到醫院布置下來(lái)的學(xué)習任務(wù)總是說(shuō)病歷都寫(xiě)不贏(yíng)還有時(shí)間干這個(gè)，而實(shí)則卻是上班有時(shí)間聊天、玩游戲、無(wú)所事事。碰到患者家屬問(wèn)題多一些就說(shuō)家屬難對付，卻不知道是自己解釋的不夠清楚�！@件事情我負責’。結果，他就成了團隊的領(lǐng)導人�！@件事情我頂著(zhù)’。結果，他就成了團隊的頂梁柱�！@件事情我不會(huì )’。結果，他成了只做‘苦力’的基層員工！‘這件事情不是我的責任’。結果，他就成了團隊的淘汰者。這是我經(jīng)常在網(wǎng)上看到的一段話(huà)，確實(shí)如此，一個(gè)人承擔責任的能量=未來(lái)承載財富的能量！如果我們在工作中，對待每件事都是責任到此，不再推諉，敢于面對，敢于擔當，那么最終將贏(yíng)得認可。我們要做一個(gè)對自己對醫院對患者100%負責的人，那么我們帶給患者的是安全和信任。而帶給我們自己的就是成功。
鄧老師告訴我們，執行就是把目標變成結果的行動(dòng)。西點(diǎn)軍校的22條軍規中，無(wú)條件執行和沒(méi)有任何借口擺在首位。作為臨床科室工作的我們更應該不折不扣的去執行。若我們總是為自己沒(méi)有完成的任務(wù)而找借口、找理由推辭的話(huà)，那么我們的規章制度就形同虛設，毫無(wú)強制力可言。有情的領(lǐng)導、無(wú)情的管理、絕情的制度，我們要把這種執行力精神當做一種素養，滲透到我們的工作之中，更好的為病人服務(wù)。
不為拿到薪水而上班。作為精神科的醫生，救贖心靈的我們，在看到我們的患者在我們的精心治療下一天天康復，展現在臉上的是他們發(fā)自?xún)刃牡暮退那楦谢顒?dòng)協(xié)調的笑容的時(shí)候，我們的價(jià)值也就體現了。因為患者的價(jià)值才是醫院也是自己的終極價(jià)值。
短短兩個(gè)多小時(shí)的課程，讓我如夢(mèng)初醒，受益匪淺。愛(ài)與奉獻是我們白衣天使永恒不變的主題，在今后的工作中，我會(huì )懷著(zhù)高度的責任心，憑著(zhù)堅強的執行力和充分的協(xié)作精神，讓患者更加滿(mǎn)意，也讓我們的結果更加完美。我相信我們會(huì )成長(cháng)的更快更健康，我們的醫院也會(huì )越來(lái)越強大。
西點(diǎn)執行力心得體會(huì )10
為了加強醫院管理與服務(wù)，進(jìn)一步提高管理水平及豐富管理理念，提升永善縣人民醫院醫院全體員工的執行力，激發(fā)廣大職工的工作熱情和積極性，20xx年4月10日下午6點(diǎn)半，我院邀請香港聯(lián)成國際教育集團鄧成偉講師為我院干部職工職工進(jìn)行了“醫院西點(diǎn)執行力”的專(zhuān)題演講和培訓。培訓由姜斌院長(cháng)主持。醫院院領(lǐng)導、中層管理干部、職工等共200余人參加了培訓。
鄧成偉教授用“思想統一，方向統一，行動(dòng)統一，執行力等”為重點(diǎn)，以美國西點(diǎn)軍校的辦學(xué)理念和辦學(xué)業(yè)績(jì)?yōu)楸尘�，用幽默的語(yǔ)言、生動(dòng)的案例，旁征博引，深入淺出，生動(dòng)地闡述了“世界上沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團隊”、“當個(gè)人利益與醫院利益發(fā)生沖突時(shí)，必須犧牲個(gè)人利益”、“愛(ài)與奉獻”、“執行就是有結果的行動(dòng)”、“做資產(chǎn)型人力資源”等觀(guān)點(diǎn)。通過(guò)此次培訓，我體會(huì )如下：
首先，我更加明白了團隊精神的重要性。正如鄧教授說(shuō)的“世界上沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團隊”，就像我們的醫院的運行，靠的是醫療、護理、藥劑、醫技、總務(wù)后勤，以及行政管理等部門(mén)共同努力合作完成的，只要醫院的每名員工都有團隊精神，目標一致，醫院的目標才能實(shí)現。譬如一個(gè)手術(shù)，不論是簡(jiǎn)單還是復雜，都要一個(gè)團隊團結協(xié)作才能完成，不但要院行政和總務(wù)后勤作堅強的后盾，還要醫技科室的輔助檢查給予支持，才能明確診斷，判斷手術(shù)指征；還要麻醉科的醫生護士參與麻醉和手術(shù)，手術(shù)醫生才能安全的'開(kāi)展手術(shù)。
其次，態(tài)度決定一切。在工作中，身邊有許多兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，不計較個(gè)人得失的同志，一心撲在工作上，只有這樣良好的工作態(tài)度才能有良好的執行力，才能成為資產(chǎn)型人力資源，醫院才能有更好地發(fā)展。
再次，當個(gè)人利益與醫院利益發(fā)生沖突時(shí)，必須犧牲個(gè)人利益，舍小家顧大家，把醫院利益放在第一位。
最后，西點(diǎn)軍校的22條軍規中，“無(wú)條件執行”和“沒(méi)有任何借口”擺在首位。執行力是我們醫院實(shí)現目標的唯一途徑。在工作中，我們要無(wú)條件地執行上級交給的各項任務(wù)，并追求完美、的結果，同時(shí)為了醫院更好地發(fā)展，我們必須把這種執行力當做一種常態(tài)，一種習慣乃至一種素養，滲透到我們日常的工作
西點(diǎn)執行力心得體會(huì )11
今天學(xué)習了“西點(diǎn)執行力”，下面我就其中幾點(diǎn)淺談一下自己的理解和感受。
一、 執行力是一種工作態(tài)度
說(shuō)起來(lái)執行力也不是什么新東西，就是一種良好的工作態(tài)度，是全體工作人員應具備的認真的工作狀態(tài)，是貫穿工作全工程的對待本職工作的理念和奉獻精神。值得注意的事，很多人對中國人的評價(jià)是非常聰明，但很少有人說(shuō)我們的工作態(tài)度好，有一個(gè)例子很說(shuō)明問(wèn)題，德國人在工作中，認為講“差不多”、“還可以”、“說(shuō)得過(guò)去”、“馬馬虎虎”是讓人感到羞恥的語(yǔ)言，而我們卻常掛在嘴邊也不以為然，中國是大國，和德國、日本、韓國等相比，恐怕最大的區別就是工作態(tài)度，也就是說(shuō)我們的執行力與他們相比還有很大差距。更讓人擔心的還有我們在層層解碼過(guò)程中的衰減和走樣問(wèn)題，一方面是對執行力的偏差不以為然，另一方面思想觀(guān)念上不追求完美，監督過(guò)程不力，礙于人情關(guān)系，大家“和睦”相處，有標準，有要求，也被“論的過(guò)去”抹平了，這是我們各項工作獲得成功的一個(gè)致命的障礙。所以我們每一個(gè)黨員干部都要重新審視自己的工作態(tài)度，發(fā)揚迎評精神，保持和提升執行力，轉變多年來(lái)形成的傳統工作理念，要與發(fā)達國家比較，要有危機感。
二、立足本職，做好份內工作
執行力是個(gè)人“執行并完成任務(wù)”的能力。雖然聽(tīng)起來(lái)很深刻，但這是執行力的`根本，在其位必謀其事。很多事聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻未必。按質(zhì)、按量、按時(shí)，是完成任務(wù)的三大要素，缺其一則事不成。學(xué)校的每個(gè)員工在學(xué)校這個(gè)大團隊中扮演著(zhù)不同的角色，承擔著(zhù)不同的責任，是緊密聯(lián)系的整體。一所學(xué)校，從最高領(lǐng)導到基層員工，只要人人都有一顆良好的心態(tài)，人人立足本職盡心盡力做好自己的事，每件事都從學(xué)校的根本立場(chǎng)出發(fā)，在學(xué)校發(fā)展中的每個(gè)環(huán)節都團結協(xié)作，上下一心，和諧發(fā)展，學(xué)校必然會(huì )更加茁壯地成長(cháng)�！疤煜聼o(wú)不成之事，各守乃業(yè)，則業(yè)無(wú)不成”。這才是真正的執行力結果！
三、“目標一致，利益一致”的啟發(fā)。
這說(shuō)明一個(gè)很簡(jiǎn)單的道理就是無(wú)論做什么事情，大家每個(gè)人的目標都相同，利益都一樣，我們的行動(dòng)才能一樣，結果才會(huì )符合我們的標準！如果大家每個(gè)人的目標都不一樣，你打你的算盤(pán)，我有我的想法，誰(shuí)也不考慮團隊共同的利益，那可想而知最后我們誰(shuí)也達不到目標，呈現出來(lái)的也只能是一盤(pán)散沙，因此，一個(gè)團隊必須要目標一致，利益一致，才能得到最后的成功！
四、要有責任意識
西點(diǎn)人對待自己的任務(wù)或工作的那種強烈責任感是一種無(wú)價(jià)之寶，責任感是一種使命，沒(méi)有了責任，一切都只是空談。責任有三大標準：①堅守承諾：做人要誠實(shí)守信,一諾千金,做事要盡職盡責；②結果導向：無(wú)論是做人還是做事,一旦鎖定目標就要不達目的誓不罷休。結果很重要，過(guò)程同樣重要。過(guò)程是結果走向成功的橋梁,沒(méi)有做好過(guò)程，就無(wú)法獲得好的結果；③決不放棄：在面對困難和挫折時(shí)，迎難而上，永不放棄；在面對批評和指責時(shí)，更要擺正心態(tài)，虛心接受，查漏補缺，爭取以后工作中不犯或少犯類(lèi)似錯誤。
五、當自己的利益和團隊的利益沖突的時(shí)候該怎么辦？
作為一名共產(chǎn)黨員，最需要的就是奉獻精神，要嚴格遵循黨的宗旨全心全意為人民服務(wù)，在一個(gè)團隊里，當自己的利益和團隊的利益發(fā)生沖突的時(shí)候，我們首先想到的應該是自己的團隊，而不是自己！因為只有團隊生存下來(lái)了，自己才能有更好的發(fā)展，犧牲自己的利益是小，發(fā)展團隊的利益是大，我們要始終牢記黨對我們的教誨！
通過(guò)這次學(xué)習，讓我原來(lái)正確的方面得到了進(jìn)一步的肯定，有了更加充足的信心；讓我查漏補缺，找到了自己的不足。一個(gè)學(xué)校，要有競爭力，必須提高執行力。我們提高執行力，就是要樹(shù)立一種嚴謹些、再?lài)乐斝�，細致些、再細致些的作風(fēng)，改變心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病，以精益求精的精神，不折不扣地執行好各項重大戰略決策和工作部署，把小事做細，把細節做精。我們永遠要牢記：“校園無(wú)小事，教師無(wú)小節”，我們的一言一行都在給學(xué)生做榜樣，我們在每一個(gè)階段、每一個(gè)環(huán)節都要力求完美，切實(shí)執行，為學(xué)校下一階段的戰略發(fā)展奠定堅實(shí)基礎。
以上是自己的一點(diǎn)見(jiàn)解，希望我們每個(gè)人都能夠以學(xué)校為中心，以學(xué)校的利益為主，結合自己的優(yōu)勢為學(xué)校增添色彩，盡一份自己的力量！
5月7日下午，根據學(xué)校的安排，關(guān)于“西點(diǎn)執行力”的培訓學(xué)習，收獲頗多，下面我淺談一下自己對“執行力”的理解和感受。
對“執行力”的定義，我是這樣理解的：執行是把目標變成結果的行動(dòng)，按質(zhì)按量按時(shí)的完成自己的工作。這就是執行力的根本，在其位必謀其事，很多事聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻未必。按質(zhì)、按量、按時(shí)，是完成事務(wù)的三大要素，缺一不可，缺其一則事不成。其實(shí)要貫徹執行上述要求并不復雜，只要各司其職，企業(yè)里每個(gè)個(gè)人都能做好自己的事也就可以了。在兩個(gè)多小時(shí)的培訓中，張洪賢老師以美國西點(diǎn)軍校先進(jìn)的管理理念為主線(xiàn)，從“團隊思維和執行力”兩個(gè)方面作了深入淺出的講解。
通過(guò)此次培訓，我明白了個(gè)人的偉大成功一定是建立在團隊成功的基礎之上，一個(gè)偉大的目標要靠一個(gè)偉大的團隊來(lái)完成，單個(gè)部門(mén)是沒(méi)有價(jià)值的，只有所有部門(mén)通過(guò)相互配合為學(xué)校創(chuàng )造價(jià)值才能實(shí)現個(gè)人價(jià)值對一個(gè)普通老師的評價(jià)也是如此，只看教學(xué)的態(tài)度，不看教學(xué)的效果，教學(xué)上沒(méi)有創(chuàng )新精神，沒(méi)有改革的意識，對領(lǐng)導的工作不管不問(wèn)，對學(xué)校安排的工作不積極、不主動(dòng)，這樣的老師不能算是一個(gè)優(yōu)秀老師。相反關(guān)心學(xué)校的長(cháng)遠發(fā)展，善于思考，勇于提出一些思路和想法，在教學(xué)過(guò)程中善于發(fā)現問(wèn)題，并主動(dòng)改進(jìn)。對學(xué)校安排的任務(wù)認真對待、認真完成。最為一名老師要記住自己的使命，不應付了事，做好自己的職責所在，關(guān)心和愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生。
通過(guò)這次學(xué)習，也更使我明白了自己應該在以后的工作中怎么去做。首先自己不能在做一個(gè)懶人，要制定好自己的工作計劃。
西點(diǎn)執行力心得體會(huì )12
我有幸參加了“西點(diǎn)執行力”的培訓學(xué)習，通過(guò)學(xué)習有很深刻的學(xué)習體會(huì )，認識到團隊的重要性。
一、工作中常見(jiàn)的主要借口及其影響
在生活和工作中，我們經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到一些借口，告訴我們不能做某事或做不好某事的理由，看似是“合情合理的解釋”、也是一些“理智的聲音”，但時(shí)間久了，就成為一種習慣，讓人麻木不仁，從而會(huì )影響到一個(gè)人的品質(zhì)，以至于影響到我們的工作和生活。在工作上最常見(jiàn)的幾個(gè)類(lèi)型的借口。上班遲到：“路上堵車(chē)”、“手表停了”、“今天家里事太多”，怪時(shí)間不夠。單位離家太遠。沒(méi)按時(shí)完成任務(wù)：這幾個(gè)星期(這段時(shí)間)太忙了，我會(huì )想法去完成的，怪事情多。事情做砸了：我說(shuō)不該那樣做，但他們就是不聽(tīng)，怪別人不配合。事不關(guān)已：這事我不清楚，沒(méi)有征求過(guò)我意見(jiàn)，所以不關(guān)我的事，也不要找我，怪別人沒(méi)告之。能力不夠或經(jīng)驗不足：我從沒(méi)有受過(guò)相關(guān)的培訓，也沒(méi)人給我講過(guò)，怪沒(méi)培訓。缺乏主動(dòng)或創(chuàng )新意識：我們從來(lái)沒(méi)那樣做過(guò)、我們原來(lái)都不是那樣做的、這不是我們做事的方式等。不思進(jìn)取、消極對待：我就只有這個(gè)樣，我當不到官也發(fā)不了財等。怨天尤人，怪世態(tài)不公：生不逢時(shí)、運氣不好、體制(制度)不好等。
在平常生活和工作中只要用心去找，借口無(wú)處不在，做不好一件事情，完不成一項任務(wù)，有成千上萬(wàn)條借口將在背后響應你、支撐你，抱怨、推諉、遷怒、憤世嫉俗等成了最好的借口和托辭。借口就是一張敷衍別人、原諒自己的“擋箭牌”，它會(huì )提高組織間的溝通成本，會(huì )削弱團隊協(xié)同作戰能力，影響團隊執行力。
二、減少借口，塑造團隊，提升團隊執行力
“沒(méi)有任何借口”一書(shū)告訴我們，再美妙的借口對事情的改變無(wú)任何用處，與其把諸多時(shí)間枉費在尋找借口上，不如主動(dòng)反思、檢討自己的不足，積極尋求改進(jìn)這些不足的建設性方案。提升執行力才是解決問(wèn)題的最好辦法。
什么是執行力執行力指的是貫徹戰略意圖，完成預定目標的操作能力。執行力包含完成任務(wù)的意愿、完成任務(wù)的能力、完成任務(wù)的程度。組織設置、人員配備及操作流程是提高執行力三大重要要素。提高執行力的關(guān)鍵——提升團隊素質(zhì)。在高�，F在的體制下，無(wú)法按企業(yè)人事體制那樣選人用人，只能就現有的人用好，如何打造一支高素質(zhì)高效力的服務(wù)團隊，如何體現完美的執行是我們攻克的難題和追求的目標。
善于打造學(xué)習型團隊。
當今的`時(shí)代是知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的時(shí)代，特別是信息化、網(wǎng)絡(luò )化的發(fā)展，使人類(lèi)的思維發(fā)生了徹底的革命。又特別是在學(xué)校工作的我們，作為教師來(lái)講首先應該加強自身學(xué)習的自覺(jué)性和緊迫感，堅持終身學(xué)習制，不斷地刷新自己，更好更快地掌握新知識、新本領(lǐng)。與此同時(shí)，要提升團隊整體素質(zhì)，也要善于思考如何用學(xué)習來(lái)帶動(dòng)一個(gè)團隊。首先得樹(shù)立“活到老、學(xué)到老”的思想意識，擁有一個(gè)共同的愿景。在平常生活中少找沒(méi)時(shí)間學(xué)習的借口，把能用在應酬、打牌、閑聊的時(shí)間抽出部份來(lái)學(xué)習，時(shí)間就象海綿里的水，靠擠出來(lái)的。其次也得講究方法，就我們學(xué)校的現狀，從個(gè)人層面講鼓勵大家多讀書(shū)讀報，會(huì )用現代化交流的工具——計算機。但更多的是通過(guò)集中形式要坐下來(lái)學(xué)，學(xué)政策法規、學(xué)管理、學(xué)制度、學(xué)技能、學(xué)經(jīng)驗等。只有通過(guò)不斷地學(xué)習、實(shí)踐、分析思索、消化吸收，才能運用自如，學(xué)習才會(huì )有實(shí)效。
1、認真只能把事做對，用心才能把事做好
正像書(shū)中所說(shuō)：“任何借口都是推卸責任，在責任和借口之間選擇責任還是借口，體現了一個(gè)人的工作態(tài)度�！�。我們如何做事，把事做到什么程度，完全取決我們做事的態(tài)度，10%是體現你的能力，90%取決你的態(tài)度，我們先解決把事做對，再著(zhù)力解決把事做好。
工作需要付出努力。我們工作不應該只是為了謀生而工作，而是需要不斷地付出和奉獻，在完成任務(wù)的過(guò)程中得到學(xué)習和提高，在工作中享受工作的樂(lè )趣，這樣工作才不是一種負擔。凡是卓有成效和積極主動(dòng)的人總是在工作中付出雙倍甚至更多的智慧、熱情、信仰、想象力和創(chuàng )造力。相反，失敗者和消極被動(dòng)的人，他們有的只是逃避、推諉、指責和抱怨。在我們的具體工作中，就是應該恪盡職守、大局為重、不計得失、勤奮工作，講團結、保穩定、求發(fā)展。對于領(lǐng)導交付的任務(wù)，要全心全意地去完成。從思想上根除“滿(mǎn)足現狀、隨遇而安、貪圖享受”，而應該以持之以恒的勤奮精神和堅韌不拔的堅強意志去工作。
2、樹(shù)立良好的工作心態(tài)。
3、愛(ài)崗敬業(yè)的精神。
愛(ài)崗敬業(yè)，就是要珍惜崗位，全心全意地投入工作。我們應該持著(zhù)一顆“感恩”的心去工作，去回報學(xué)校。在就業(yè)壓力本身就大的情況下又遇上了經(jīng)濟危機，多少勞動(dòng)力和多少大學(xué)生穿梭于街道疲于工作，現實(shí)是無(wú)情的�；仡^審視我們自己，我們擁有這么好的工作機會(huì )，我們能坦誠地說(shuō)，對工作是全力以赴嗎我們要有責任、有義務(wù)、責無(wú)旁貸地去做好每一項工作，我們每個(gè)員工都應該為學(xué)校盡一份心、出一份力。 “不以善小而不為，不以惡小而為之”，我們要腳踏實(shí)地，從現在做起，從身邊做起，做好本職的每一項工作。
增強團隊執行力，強化團隊協(xié)作意識是有效途徑
“沒(méi)有任何借口”看似冷漠，缺乏人情，卻可以激發(fā)出一個(gè)人最大限度的潛力。對優(yōu)秀者：引爆他們的潛能;對平庸者：給他們壓力，挖掘他們潛能;對落后者：給他們危機感，開(kāi)放他們潛能。戰爭需要完美執行任務(wù)的將軍和士兵。企業(yè)需要的是完美執行任務(wù)的經(jīng)營(yíng)者和管理者。同樣，我們的工作也需完美的執行者。通過(guò)我今天給大家分享的學(xué)習體會(huì )，希望能正視自己的不足，改變“找借口”的態(tài)度，持續地改進(jìn)我們的工作，提升我們執行力。
西點(diǎn)執行力心得體會(huì )13
比爾·蓋茨語(yǔ)也曾說(shuō)過(guò)“沒(méi)有執行力，就沒(méi)有競爭力!“由此說(shuō)明，如果沒(méi)有執行力，再完善、再科學(xué)可行的決策方案，也只能是墻壁上的標語(yǔ)。在學(xué)校日常管理工作中，不少時(shí)候是目標有了，即校長(cháng)布置了，也“強調”了，可還是有不少工作不盡如人意，甚至有的工作根本就沒(méi)干。這就表明，執行者的執行力不夠。那么，如何提升學(xué)校管理的執行力呢
1.提高執行力，領(lǐng)導要先行
學(xué)校決策層是學(xué)校的中心，就像是輪船的發(fā)動(dòng)機和方向盤(pán)。他們的決策關(guān)系到航向的正確，“發(fā)動(dòng)機”的性能直接影響學(xué)校發(fā)展的進(jìn)程，其作用誰(shuí)也替代不了。但航向再正確，發(fā)動(dòng)機再先進(jìn)，水手不用勁，船怎能向前進(jìn)因此，執行是學(xué)校領(lǐng)導的首要工作，要通過(guò)主動(dòng)投入，了解學(xué)校工作的細節、教師的安排與環(huán)境的變化，具體參與到執行的實(shí)質(zhì)層面甚至某些細節。
但決策的執行不是決策層校長(cháng)個(gè)人的`“小合唱”，學(xué)校的發(fā)展需要廣大師生的鼎力合作。只有全體教職員工互相配合，勁兒往一處使，形成一股強大的合力，才能使決策落在實(shí)處。每一個(gè)學(xué)校領(lǐng)導，尤其是校長(cháng)，其行動(dòng)往往是最好的示范和無(wú)聲的動(dòng)員，這是提升執行力的關(guān)鍵。只要領(lǐng)導時(shí)刻沖鋒在前、處處率先垂范，教師還有什么理由不全力以赴呢可見(jiàn)提升執行力領(lǐng)導要先行。
2、提高執行力，制度作保障
學(xué)校管理機制的重要內容是加強制度建設，沒(méi)有規矩，不成方圓。但是，教師的工作如果僅僅以此相要求，那教師工作的主動(dòng)性、創(chuàng )造性將難以發(fā)揮。所以，在強化學(xué)校管理制度，使之逐步形成內驅力、約束力的同時(shí)，還要把鐵的紀律制度和活的“人情制度”進(jìn)行卓有成效的組合，使學(xué)校工作在人性化的管理中逐步開(kāi)展，不斷推進(jìn)。就相當于電腦的硬件和軟件合理組合，才能很好地工作。
學(xué)校一定要根據自身實(shí)際，認真制定科學(xué)的、規范的管理制度和評價(jià)體系，將懲戒機制細化落實(shí)到工作的每一個(gè)環(huán)節，使大家干有勁頭、懶有懲罰，體現“干與不干不一樣，干好與干差不一樣”，真正保證“有作為就有地位”。有了這樣的機制保障，提升學(xué)校管理的執行力也就有了基本依托。
3、提高執行力，教師是關(guān)鍵
作為執行環(huán)節的最后落實(shí)者，老師執行力的強弱直接決定執行力狀況。就個(gè)人而言，執行力就是指你想不想干事、能不能干成事。不可否認，執行力不高的'原因，除了領(lǐng)導影響、機制乏力外，員工的思想素質(zhì)、工作能力同樣十分重要。在工作實(shí)踐中，總有一些“釘子戶(hù)”，思想意識不好，沒(méi)有集體意識和吃苦精神，講索取，怕奉獻;還有一些人，不具備相應的工作能力，直接導致執行力下降。這兩類(lèi)人越多，對于一個(gè)學(xué)校而言，就越是壞事，執行力就越難提升。對于這一部分人，絕不能聽(tīng)之任之，更不能畏懼他們，而要主動(dòng)舉辦“培訓”活動(dòng)，對之進(jìn)行全面的思想教育，提升思想境界，轉變工作作風(fēng)，使其自發(fā)樹(shù)立起大局意識、確立起奉獻觀(guān)念;同時(shí)根據各人分工工作和任教學(xué)科，經(jīng)常派出參加不同層次的學(xué)習培訓，不斷提升他們自身工作能力和學(xué)業(yè)水平。
同時(shí)還要提升管理人員的處事能力、解決問(wèn)題能力，注重塑造學(xué)校主要領(lǐng)導的前瞻能力、學(xué)習能力、決策能力和合作能力。讓普通教師有責任心，中層教干有進(jìn)取心，學(xué)校領(lǐng)導有事業(yè)心。
4、提高執行力，尊重是前提
提高執行力，除了要提升員工的能力和思想素質(zhì)外，還要讓他們得到充分的尊重，充分調動(dòng)起他們工作的積極性和主動(dòng)性。一項調查顯示：學(xué)校執行力存在的問(wèn)題，70%是由于溝通不力造成的，而70%的問(wèn)題可以通過(guò)溝通來(lái)解決。為此我感覺(jué)執行的真正難點(diǎn)是我們在執行時(shí)都沒(méi)有觸動(dòng)教師積極行動(dòng)的“自愿”因子。教師對領(lǐng)導的認可程度與對學(xué)校工作的態(tài)度，往往直接影響他對某件事的執行力度。所以校長(cháng)平時(shí)要經(jīng)常與教師進(jìn)行溝通，處處關(guān)心他們，傾聽(tīng)他們的呼聲，充分發(fā)揚民主，及時(shí)采納他們正確的建議和意見(jiàn)，爭取他們對學(xué)校工作的理解與認可，從根本上提高教師對學(xué)校的滿(mǎn)意度和認同感并落實(shí)到自己的行動(dòng)中去，讓他們有主人翁的感覺(jué)，這樣才會(huì )讓他們自覺(jué)做到“以校為家”，執行力的提高也就水到渠成。
當然，提升學(xué)校管理的執行力是一項系統工程和長(cháng)期任務(wù)，是主動(dòng)適應形勢要求、提高管理效益的重要環(huán)節。每一個(gè)學(xué)校，尤其是學(xué)校主要領(lǐng)導都要把它當作一項基礎工作來(lái)抓，要作為一個(gè)全新課題加以研究、摸索，只有提升了整體執行力，學(xué)校管理才能走上良性發(fā)展的軌道。
西點(diǎn)執行力心得體會(huì )14
年5月18號下午，根據醫院的安排，關(guān)于“西點(diǎn)執行力”的培訓學(xué)習，收獲頗多，下面我淺談一下自己對“執行力”的理解和感受。
對“執行力”的定義非常簡(jiǎn)練：執行是把目標變成結果的行動(dòng)，按質(zhì)按量按時(shí)的完成自己的工作。雖然聽(tīng)起來(lái)
很深刻，但這就是執行力的根本，在其位必謀其事，很多事聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻未必。按質(zhì)、按量、按時(shí)，是完
成事務(wù)的三大要素，缺一不可，缺其一則事不成。其實(shí)要貫徹執行上述要求并不復雜，只要各司其職，企業(yè)里每個(gè)人都能做好自己的事也就可以了。在兩個(gè)多小時(shí)的培訓中，于醫生以美國西點(diǎn)軍校先進(jìn)的管理理念為主線(xiàn)，從“團隊思維和執行力”兩個(gè)方面作了深入淺出的講解。于醫生幽默風(fēng)趣的講解博得了醫生們一陣陣熱烈的掌聲。
通過(guò)此次培訓，醫生們明白了個(gè)人的偉大成功一定是建立在團隊成功的基礎之上，一個(gè)偉大的目標要靠一個(gè)偉大的'團隊來(lái)完成，單個(gè)部門(mén)是沒(méi)有價(jià)值的，只有所有部門(mén)通過(guò)相互配合為學(xué)校創(chuàng )造價(jià)值才能實(shí)現個(gè)人價(jià)值對一個(gè)普通醫生的評價(jià)也是如此，只看醫學(xué)的態(tài)度，不看醫學(xué)的效果，醫學(xué)上沒(méi)有創(chuàng )新精神，沒(méi)有改革的意識，對領(lǐng)導的工作不管不問(wèn)，對學(xué)校安排的工作不積極、不主動(dòng)，這樣的醫生不能算是一個(gè)優(yōu)秀醫生。
相反關(guān)心系里的長(cháng)遠發(fā)展，善于思考，用于提出一些思路和想法，在醫學(xué)過(guò)程中善于發(fā)現問(wèn)題，并主動(dòng)改進(jìn)。對單位安排的任務(wù)認真對待、認真完成。最為一名醫生要記住自己的使命，不應付了事，做好自己的職責所在，關(guān)心和愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生。通過(guò)這次學(xué)習，也更使我明白了自己應該在以后的工作中怎么去做。
首先自己不能在做一個(gè)懶人，要制定好自己的工作計劃。然后在以后的醫學(xué)中無(wú)論做什么事情都要學(xué)會(huì )物超所值，告訴自己10倍以上的精神，因為所有的成功者都是持續不斷努力的學(xué)習者。
總之，在工作中要把握三個(gè)核心，一是用人，要做到盡量發(fā)揮每一個(gè)醫生的最大能量，其二是規劃，必須要對本系的發(fā)展有一個(gè)長(cháng)遠的規劃，對各項管理有一個(gè)明確的工作分工和建立相應的監督機制，其三確保各項工作保質(zhì)保量的完成。
綜合以上所述：執行能力，就個(gè)人而言，就是把想干的事情干成功的能力;對于一個(gè)單位或部門(mén)，則是將長(cháng)期計劃和目標一步步落實(shí)到實(shí)處的能力。執行力是一個(gè)單位成功的必要條件，一個(gè)好的單位的執行能力強弱反映出這個(gè)單位的整體面貌。當單位的計劃實(shí)施方案已經(jīng)基本確定，這時(shí)候執行能力變得最為關(guān)鍵。
計劃與執行就好比是理論與實(shí)際的關(guān)系，理論給予實(shí)踐方向性指導，而實(shí)踐可以用來(lái)檢查和修正理論。我們在實(shí)際工作中首先要注意通過(guò)廣泛的民主，制定出我自己的工作計劃、發(fā)展方向，然后通過(guò)發(fā)揮每一個(gè)教師的執行能力實(shí)現我們的工作計劃，達到我們的最終目標。
西點(diǎn)人對待自己任務(wù)或工作的那種強烈的責任感是一種無(wú)價(jià)之寶，責任是一種使命，沒(méi)有了責任一切都只是空談。我們要勇于承擔責任，我們應該把沒(méi)有借口和理由的執行精神作為一種常態(tài)，一種習慣，乃至一種素養，滲透到我們的工作中去!一個(gè)醫院無(wú)論從最高領(lǐng)導到基層員工，只要人人都有一個(gè)良好的心態(tài)，立足本職工作，盡心盡力做事，對自己的工作做到絕對負責，上下一心，和諧發(fā)展，醫院必然會(huì )更加茁壯成長(cháng)，醫院的未來(lái)會(huì )更加美好。
我們要有團隊意識，沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團隊。因為個(gè)人的力量總是有限的，團隊是力量的泉眼，源源不斷的溢出能量，當工作遠遠超出個(gè)人能力和經(jīng)歷的承受范圍時(shí)，只有依靠團隊的力量才能達到目標，在我們醫療工作中，只有環(huán)環(huán)相扣，班班負責，才能把病人處理好，依靠一個(gè)人是不能服務(wù)好病人的。只要我們團結一致，精益求精，認真負責，增加科室的凝聚力，那我們的科室團隊就是優(yōu)秀的，如果我們全院上下一起努力，一切以醫院的利益為出發(fā)點(diǎn)，就像西點(diǎn)人一樣，把責任放在首位，那我們的醫院就是個(gè)完美的團隊，那我們的醫院的未來(lái)就是無(wú)往而不勝的。
西點(diǎn)執行力心得體會(huì )15
11月27日，我有幸聽(tīng)到香港聯(lián)成國際教育集團有限公司深圳市集成發(fā)展有限公司專(zhuān)家張洪賢先生到我校講學(xué)，培訓結束后，我最大的體會(huì )就是：
要有目標意識。我們只有鎖定目標,盡最大努力去做,未達目標時(shí)則要反思,想出解決辦法并實(shí)施,不達目的,永不放棄。
要有責任意識。責任有三大標準：1、堅守承諾：做人要誠實(shí)守信,一諾千金,做事要盡職盡責;2、結果導向：無(wú)論是做人還是做事,一旦鎖定目標就要不達目的不罷休。結果很重要,過(guò)程同樣重要.過(guò)程是結果走向成功的橋梁,沒(méi)有做好過(guò)程,就無(wú)法獲得好的結果;3、決不放棄：領(lǐng)導以及員工團結一心,永不放棄。在面對困難和挫折時(shí),我們要迎難而上;在面對批評和指責時(shí),我們要擺正心態(tài),虛心接受。
對事情的后果要有承擔責任的意識。比如這次期中考試我所任教的學(xué)科成績(jì)不太滿(mǎn)意我不會(huì )為自己找理由開(kāi)脫，尋找差距，勇于承擔責任，不推卸責任，更重要的是找到彌補差距的辦法，并勇于實(shí)踐。心中多想著(zhù)學(xué)校，認真做事，追求結果和完美，努力再提升自身素質(zhì)。
“責任創(chuàng )精品,誠信筑豐碑”,我們要把學(xué)到的運用到實(shí)際工作中去,學(xué)以致用才是最重要的。因此我們應該從以下幾個(gè)方面改進(jìn),從而提高執行力：1、不斷學(xué)習,提高個(gè)人素質(zhì)和管理水平;2、加強各部門(mén)溝通互動(dòng),集體協(xié)作能力,形成一個(gè)積極向上,和諧共處具有戰斗能力的團隊。
認真第一、聰明第二。集體決定的'事情，必須不折不扣的執行!執行的過(guò)程中認真第一，聰明第二!我對此的認識是：集體決定的事情，是在某個(gè)特定環(huán)境特定時(shí)間下集體“智慧的最高點(diǎn)”決策，應該立即去執行，即使過(guò)程中出現偏差也是正常的，那就需要我們認真的對待，及時(shí)的通過(guò)集體的智慧去修正。而不是以下兩種狀況：一是等待所有的事情再度清晰，然后再去執行;因為時(shí)間是寶貴的，未來(lái)是未知的，只有走的越近了才能看的越明白;二是在執行的過(guò)程中擅自調整方向;這是很危險的，也許你是對的，但是對與錯總是各占50%的可能性，如果是錯了那么帶來(lái)的災難將會(huì )是巨大的，不但會(huì )影響學(xué)校發(fā)展，還會(huì )影響到個(gè)人的前途。
自我檢查：這些方面我的工作方法和心態(tài)還是基本到位的，需要調整的是在原方案需要調整時(shí)能夠盡快的適應改變，同時(shí)自己發(fā)現了新的問(wèn)題或方向時(shí)需要及時(shí)和團隊進(jìn)行溝通，而不是特立獨行!更不能讓消極情緒影響自己!
綜上，通過(guò)這次學(xué)習，讓我原來(lái)正確的方面得到了進(jìn)一步的肯定，有了更加充足的信心;讓我查漏補缺，找到了自己的不足。一個(gè)學(xué)校，要有競爭力，必須提高執行力。我們提高執行力，就是要樹(shù)立一種嚴謹些、再?lài)乐斝�，細致些、再細致些的作風(fēng)，改變心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病，以精益求精的精神，不折不扣地執行好各項重大戰略決策和工作部署，把小事做細，把細節做精。我要永遠牢記：“校園無(wú)小事，教師無(wú)小節”，我們的一言一行都在給學(xué)生做榜樣，我們在每一個(gè)階段、每一個(gè)環(huán)節都要力求完美，切實(shí)執行，為學(xué)校下一階段的戰略發(fā)展奠定堅實(shí)基礎。
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