幼兒園的教學(xué)設計集合15篇
作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，教學(xué)設計是實(shí)現教學(xué)目標的計劃性和決策性活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設計呢？以下是小編收集整理的幼兒園的教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園的教學(xué)設計1
活動(dòng)目標
1、感受并掌握歌曲中啃蘋(píng)果的節奏（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞；咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—），能夠快樂(lè )的演唱。
2、嘗試隨著(zhù)節奏用肢體動(dòng)作創(chuàng )造性地表現蘋(píng)果被啃的動(dòng)態(tài)。
3、在毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的情境中體驗音樂(lè )游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
課件準備：毛毛蟲(chóng)圖片，蘋(píng)果相關(guān)圖片，毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果音效，《毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果》動(dòng)畫(huà)，《毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果》歌曲音頻、歌曲圖譜。
活動(dòng)過(guò)程
導入，激發(fā)幼兒興趣。
1.出示圖片，引出主題。
——今天來(lái)了位朋友和大家做游戲，是誰(shuí)呢？（毛毛蟲(chóng)）。
2.播放音頻，引導幼兒猜測。
——毛毛蟲(chóng)喜歡吃什么呢?
3.播放視頻，引導幼兒觀(guān)察。
——毛毛蟲(chóng)到底喜歡吃什么呢？我們來(lái)看看！
播放課件，引導幼兒進(jìn)行“123變蘋(píng)果”。
1.激發(fā)興趣。
——毛毛蟲(chóng)這么喜歡咔嗞咔嗞的啃蘋(píng)果，那我們小朋友就變成蘋(píng)果送給它。來(lái)！不同的小朋友變成不同的蘋(píng)果！
2.引導幼兒用肢體動(dòng)作表現蘋(píng)果造型。
——1,2,3，變！
播放歌曲《毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果》，引導幼兒欣賞。
1.播放動(dòng)畫(huà)視頻，引導認真觀(guān)看。
——毛毛蟲(chóng)還喜歡啃各種蘋(píng)果。我們一起來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)！
——毛毛蟲(chóng)啃了幾個(gè)蘋(píng)果？都啃了什么樣的蘋(píng)果？
2.根據幼兒回答，出示圖片，并播放對應的歌曲段落。
——毛毛蟲(chóng)是怎么咬小小蘋(píng)果的？毛毛蟲(chóng)是怎么咬大大蘋(píng)果的？毛毛蟲(chóng)是怎么咬紅紅蘋(píng)果的？毛毛蟲(chóng)是怎么咬綠綠蘋(píng)果的？
再次播放動(dòng)畫(huà)，引導幼兒學(xué)唱。
1.再次播放動(dòng)畫(huà)視頻，請幼兒認真欣賞。
——毛毛蟲(chóng)是用什么節奏啃蘋(píng)果的呢？我們再來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)。
2.出示圖譜，幼兒學(xué)唱啃不同的.蘋(píng)果時(shí)發(fā)出的不同聲音節奏。區別啃大小蘋(píng)果的聲音。
3.請幼兒跟著(zhù)音樂(lè )，和毛毛蟲(chóng)一塊啃蘋(píng)果。
組織幼兒進(jìn)行游戲
1.老師做毛毛蟲(chóng)，幼兒嘗試按節奏表現蘋(píng)果被啃，變成蘋(píng)果核的動(dòng)態(tài)。
2.請幼兒分組自選要變的蘋(píng)果，唱到啃什么蘋(píng)果，變什么蘋(píng)果的幼兒就表現被啃動(dòng)態(tài)。（視情況再次游戲）
播放課件，引出毛毛蟲(chóng)變蝴蝶，活動(dòng)結束。
——毛毛蟲(chóng)吃了這么多蘋(píng)果，開(kāi)始休息了。
——毛毛蟲(chóng)睡了美美的一覺(jué)醒來(lái)，呀！變成什么啦？毛毛蟲(chóng)變蝴蝶嘍�。ㄒ黄饘W(xué)蝴蝶飛出活動(dòng)室）
幼兒園的教學(xué)設計2
一、導入
1.熟悉音樂(lè )，引起學(xué)習興趣。
2.打招呼，相互認識。
教師：小朋友們，我們都是好朋友是嗎？現在，給身邊的小伙伴互相打個(gè)招呼吧！
二、展開(kāi)
1.出示動(dòng)物玩偶，引入找朋友活動(dòng)。
教師：小朋友們看，這是誰(shuí)？你們喜歡它嗎？
你想不想跟它做朋友��？那怎樣做呢？能不能用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示一下？
2.啟發(fā)幼兒自編動(dòng)作
�。ㄒ龑в變河米约旱姆绞綄ν媾急硎鞠矏�(ài)。）
3.播放-找朋友
幼兒初步嘗試自編動(dòng)作表演。
4.教師引導示范，進(jìn)一步帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行音樂(lè )游戲的表演
�。�1）請幼兒做示范
�。�2）請幼兒相互交流：你用的是什么動(dòng)作？
�。�3）教師表演示范，規范音樂(lè )游戲的'動(dòng)作
�。�4）根據提示，幼兒自由表演，教師跟進(jìn)指導。
�。ǚ纸M和集體進(jìn)行表演。）
5.教師引導幼兒拉手轉一轉，一起成為好朋友。
小結：我們是一家人，相親相愛(ài)，都是好朋友，不打不鬧。
三、結束
教師帶領(lǐng)幼兒去院子里做游戲。
幼兒園的教學(xué)設計3
活動(dòng)目標：
1、感知動(dòng)物的特征及其習性在房屋上的運用。
2、嘗試創(chuàng )造性地建造不同的動(dòng)物房屋。
3、體驗共建動(dòng)物新家，幫助小動(dòng)物的快樂(lè )。
重點(diǎn)：感知不同動(dòng)物的局部特征及其習性在房屋上的運用。
難點(diǎn)：嘗試創(chuàng )造性地建造不同的動(dòng)物房屋。
活動(dòng)準備：斑馬、兔子、猴子的圖片、紙，勾線(xiàn)筆、蠟筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景創(chuàng )設導入
森林里舉行了歡樂(lè )舞會(huì )，小動(dòng)物們玩的可開(kāi)心了，可是，天黑了，小動(dòng)物們要回家里了，卻發(fā)生了一件事情，你們知道是什么事情嗎？（幼兒猜測）原來(lái)呀，好多小動(dòng)物找不到自己的家在哪里了，可是，有幾只小動(dòng)物卻回到了自己的家，你們知道是為什么嗎？我們一起去找找答案吧!
二、參觀(guān)動(dòng)物房子，感知不同動(dòng)物的局部特征及其習性在房屋上的運用。
1、斑馬的家
師：歡迎大家來(lái)到我的家，小朋友們，你們發(fā)現我房子的秘密了嗎？
�。ㄓ變河^(guān)察并說(shuō)出斑馬身上的條紋顏色和房子上的一樣）
師小結：小朋友們都長(cháng)了一雙會(huì )觀(guān)察的眼睛，原來(lái)呀斑馬把自己身上的條紋和顏色設計到了自己的房子上，所以，就算天黑了斑馬也能正確的找到自己的房子。還有哪些動(dòng)物也把自己的條紋和顏色設計到了房子上呢？我們來(lái)看一看吧！待會(huì )你就可以幫這些小動(dòng)物也設計房子了。
2、小兔子的家：（出示房子的圖片，幼兒猜測）
師：這是誰(shuí)的家？你從哪里看出來(lái)的？
師小結：哦，小兔子給自己的`房子上也設計了一雙長(cháng)耳朵。還有那些動(dòng)物長(cháng)得有很特別的身體特征呢？（大象長(cháng)鼻子，松鼠長(cháng)尾巴）那么，你會(huì )給大象設計怎樣的房子呢？為什么？嗯，對了，因為大象像水管一樣的長(cháng)鼻子和大扇子一樣的耳朵。小朋友們太厲害了，你看，小兔子不光有長(cháng)耳朵蘑菇房，她還有另外一幢房子呢、是什么樣子呢，我們來(lái)看看吧！
3、原來(lái)，小兔把房子修成了自己喜歡吃的胡蘿卜的樣子，這樣。每天就像住在甜甜的胡蘿卜里一樣，心情太好啦！你們看，不光是小兔，還有其他動(dòng)物也是這樣的，都有誰(shuí)呢？
哦，小猴子的家：（出示猴子圖片）你們猜小猴子的家會(huì )是什么樣子的？（幼兒講述）師：小猴子把自己的房子設計成了自己喜歡吃的水果的樣子。
4、引導幼兒觀(guān)察房子的共同點(diǎn)（都有門(mén)和窗）和不同點(diǎn)。
師：小朋友們看一看，想一想，為什么這幾只小動(dòng)物不會(huì )進(jìn)錯家門(mén)？
師小結：原來(lái)動(dòng)物身上的花紋、身體的部位、喜歡吃的食物都可以成為新家的設計，這樣動(dòng)物朋友不會(huì )搞錯自己的家了，真特別的房子呀！
三、給動(dòng)物造新房
其他的動(dòng)物朋友們也想要不一樣的房子，邀請小朋友們幫它們設計新家；
1、你想幫哪位動(dòng)物朋友設計新家，怎么設計呢？（幼兒思考并討論）
2、現在請大家用你聰明的大腦和靈巧的小手為小動(dòng)物們設計新房子吧！
3、幼兒創(chuàng )造，教師巡回指導
觀(guān)察幼兒能否根據不同動(dòng)物的局部特征以及動(dòng)物的習性進(jìn)行計計。
四、動(dòng)物的新家——分享交流、體驗成功
動(dòng)物的新家造好了，猜猜看這些都是哪些動(dòng)物的新家呢？為什么？
我們去把新房子的設計圖紙送給小動(dòng)物們，讓他們造新房吧！
《動(dòng)物的新家》反思
本次活動(dòng)從孩子喜歡的動(dòng)物入手，能充分調動(dòng)孩子積極性，活動(dòng)導入部分采用情境導入前式，通過(guò)動(dòng)物找不到家入手，引導幼兒參觀(guān)觀(guān)察有特色的動(dòng)物房子，比如用自身斑紋、色彩、身體部位或者愛(ài)吃的食物等，都可以用作房子的設計，從而引導幼兒發(fā)現動(dòng)物設計房子和動(dòng)物自身的聯(lián)系，進(jìn)而發(fā)現其他動(dòng)物的不一樣的地方也可以設計到房子上，通過(guò)活動(dòng)，孩子們的觀(guān)察能力得到了進(jìn)一步的提高，并能自主設計有特色的動(dòng)物房子并進(jìn)行表述。整個(gè)活動(dòng)孩子們的興趣濃厚，參與度高。
幼兒園的教學(xué)設計4
活動(dòng)目標
1、能根據圖片的提示，完整的跟著(zhù)念出詩(shī)歌。
2、能用語(yǔ)言表述出對樹(shù)葉外形的想象，并模仿樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。
3、能積極參與活動(dòng)，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
PPT課件、小螞蟻、小老鼠、小刺猬圖片，小船，帽子，小傘圖片，大樹(shù)，樹(shù)葉，小白紙若干，圖釘。
活動(dòng)過(guò)程
一、模仿小樹(shù)葉飄落動(dòng)作導入。
師：秋天到了，小樹(shù)葉怎樣樣了
生：落下來(lái)了
師：小樹(shù)葉是怎樣落下來(lái)的呢請你們學(xué)一學(xué)。
(鼓勵幼兒自由想象樹(shù)葉飄落的動(dòng)作)
二、欣賞學(xué)習詩(shī)歌。
出示PPT圖片，講解詩(shī)歌資料。
師：今日請你們聽(tīng)首好聽(tīng)的詩(shī)歌，名字叫《秋天》。
秋天來(lái)了，一片片的樹(shù)葉落在地上(出示大樹(shù)和落葉圖片)
提問(wèn)：小螞蟻把小樹(shù)葉當成什么了，請你們猜一猜!
小螞蟻(出示圖片)撿起一片說(shuō)：這是我的小船!(出示小船圖片)
小老鼠(出示圖片)撿起一片說(shuō)：這是我的帽子!(出示帽子圖片)
小刺猬(出示圖片)撿起一片說(shuō)：這是我的小傘!(出示小傘圖片)
秋天撿樹(shù)葉，大家真開(kāi)心。
提問(wèn)：這首詩(shī)歌真好聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么
請幼兒一齊跟著(zhù)朗讀詩(shī)歌。
多種形式請幼兒團體念詩(shī)歌一遍。
三、嘗試創(chuàng )編詩(shī)歌歌詞。
1、提問(wèn)：還有哪些小動(dòng)物也來(lái)?yè)鞓?shù)葉了他們把小樹(shù)葉當成什么了
2、根據幼兒回答，出示相應小動(dòng)物，教師將幼兒想象的.事物用筆畫(huà)出來(lái)，替換原先的歌詞。
請幼兒將新的詩(shī)歌一齊念一遍。
幼兒園的教學(xué)設計5
教材簡(jiǎn)析：
本次寫(xiě)話(huà)教材由兩部分內容組成：一段文字和插圖。插圖是兩名小學(xué)生在參觀(guān)畫(huà)展，當他們看到喜歡的卡通人物“加菲貓”“米老鼠”“一休”時(shí)特別高興。一段文字是本次寫(xiě)話(huà)的要求，讓學(xué)生對自己喜歡的卡通人物寫(xiě)出自己想說(shuō)的話(huà)。
設計理念：
《語(yǔ)文課程標準》在第一學(xué)段的寫(xiě)話(huà)教學(xué)目標中指出：“對寫(xiě)話(huà)有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)�！北敬螌�(xiě)話(huà)的內容是圍繞學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的卡通人物展開(kāi)，在中利用教學(xué)多媒體動(dòng)畫(huà)片，打開(kāi)學(xué)生記憶之門(mén)，先激發(fā)說(shuō)的欲望，在暢所欲言之后，再把自己說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)，自然水到渠成。在寫(xiě)話(huà)后，嘗試進(jìn)行講評，通過(guò)講評，提高學(xué)生寫(xiě)話(huà)的質(zhì)量。
教學(xué)目標：
1、寫(xiě)自己想說(shuō)的'話(huà)。
2、寫(xiě)話(huà)中要寫(xiě)出對卡通人物的喜歡。
教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)生比較清楚地寫(xiě)出卡通人物做過(guò)的有趣事情。
教學(xué)準備：教學(xué)掛圖或動(dòng)畫(huà)片片斷。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，導入寫(xiě)話(huà)課。
同學(xué)們，你們一定很喜歡卡通人物吧？加菲貓、米老鼠，還有一休，他們的頑皮，他們的聰慧，還有他們的趣事，都印在你們的腦海里。老師一說(shuō)，卡通人物鮮活的畫(huà)面就出現在你們的面前，你們看，他們來(lái)了。
二、創(chuàng )設情境，回憶卡通人物。
出示教學(xué)掛圖，或讓學(xué)生拿出自己喜歡的卡通人物圖片，有條件的還可以播幾部動(dòng)畫(huà)片片段引導打開(kāi)學(xué)生記憶的寶庫，回憶卡通人物有趣的事，為說(shuō)寫(xiě)做準備。
三、小組練說(shuō)，互相點(diǎn)評。
1、出示書(shū)中的要求練說(shuō)。
�。�1）說(shuō)清楚你最喜歡的卡通人物是誰(shuí)。
�。�2）用自己的語(yǔ)言去敘述他做的什么事很有趣。（教師把要求板書(shū)在黑板上）
2、先自己想一想：你最喜歡哪個(gè)卡通人物？知道關(guān)于他的什么趣事？
3、把自己想的與同桌交流，如果你能為同桌說(shuō)話(huà)提出意見(jiàn)和建議就更好了。
4、指名說(shuō)說(shuō)自己喜歡的卡通人物，講講他的趣事和你想對他說(shuō)的話(huà)。
5、在學(xué)生說(shuō)時(shí)，教師要注意從用詞、內容、層次上給予評價(jià)。
四、練習寫(xiě)話(huà)。
同學(xué)們，在剛才的練說(shuō)中，你把最喜歡的卡通人物告訴了大家，他做的什么事有趣，你們都敘述得比較清楚。有的同學(xué)還能把平時(shí)積累的詞語(yǔ)用上，老師真為你們高興�，F在老師有個(gè)要求，希望把你剛才練說(shuō)的內容寫(xiě)下來(lái)，讓大家同你一起喜歡他，與你一起分享快樂(lè )，好嗎？不會(huì )寫(xiě)的字可以查字典，可以問(wèn)同學(xué)、老師。實(shí)在不會(huì )寫(xiě)的字可以用拼音代替，盡量正確使用標點(diǎn)符號。還可以把你喜歡的卡通人物帖在寫(xiě)話(huà)本上。
五、評議修改。
1、教師巡視，指導寫(xiě)話(huà)有困難的孩子。
2、讓寫(xiě)完的學(xué)生讀一讀。教師引導學(xué)生按寫(xiě)話(huà)要求去評、去改。（要選擇有典型性的寫(xiě)話(huà)進(jìn)行講評，有佳文欣賞，還要有對有問(wèn)題的寫(xiě)話(huà)進(jìn)行共同的點(diǎn)評修正。）
3、結合大家的評價(jià)，請把自己寫(xiě)的話(huà)再進(jìn)行修改。
4、謄抄在寫(xiě)話(huà)本上。
幼兒園的教學(xué)設計6
活動(dòng)目標
1．理解什么是長(cháng)大，能用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言表達小動(dòng)物們成長(cháng)的喜悅心情。
2．學(xué)習復述小動(dòng)物們自我介紹的話(huà)語(yǔ)。
活動(dòng)準備
掛圖第1號，幼兒人手一本操作書(shū)。
動(dòng)物圖片小熊、小馬、小兔、小象
活動(dòng)過(guò)程
一、組織談話(huà)導入。
師：過(guò)了一個(gè)暑假，你們長(cháng)大了嗎？你們可以用動(dòng)作來(lái)告訴大家你在哪方面長(cháng)大了嗎？幼兒自由發(fā)言
師：今天，小動(dòng)物們也在討論這個(gè)問(wèn)題，依次出示小熊、小馬、小兔、小象，并依次用這些小動(dòng)物的語(yǔ)氣做“自我介紹”
小熊：大家好，我是愛(ài)睡懶覺(jué)的小熊。
小兔：小朋友們好，大家認識我嗎？對啦，我就是愛(ài)蹦蹦跳跳的小兔
小象：兩只小象河邊走，揚起鼻子勾一勾，大家好，我是小象
小馬：大家好，我是跑步健將小馬
師：小熊他們到底有沒(méi)有長(cháng)大呢，聽(tīng)聽(tīng)故事你們就找到答案了。
二、傾聽(tīng)故事
第1―4段，欣賞、理解故事，并能用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言表達小動(dòng)物們成長(cháng)的喜悅心情。
師：事情發(fā)生在什么時(shí)間？（暑假過(guò)去的一天早晨）
故事里有誰(shuí)？（小熊、小馬、小兔、小象）
小熊在干什么？（小熊在樹(shù)洞里呼呼睡覺(jué)）
小熊的朋友們都來(lái)了，他們說(shuō)了什么？做了什么？他們長(cháng)大了嗎？
師：小馬是怎么說(shuō)怎么做的？（有表情地復述小馬的話(huà)，并加上一定的動(dòng)作）小兔是怎么說(shuō)怎么做的？（復述并做動(dòng)作）
小象呢？它是怎么說(shuō)的？又是怎么做的？（要求同上）
小熊做了一個(gè)什么動(dòng)作？說(shuō)了什么？
小熊穿衣服的時(shí)候發(fā)生了什么事情？穿鞋子的時(shí)候又發(fā)生了什么事情？
小熊對大家說(shuō)，原來(lái)的衣服、鞋子怎么變小了，真的'是變小了嗎？那是為什么？
小熊是在什么情況下發(fā)現自己長(cháng)大了呢？小熊長(cháng)大了嗎？我們繼續聽(tīng)故事。
三、繼續傾聽(tīng)故事第5段至結尾，感受小熊的變化，理解什么是長(cháng)大。
小熊到底有沒(méi)有長(cháng)大？
小熊長(cháng)大了嗎？你從故事中什么地方聽(tīng)出來(lái)的？
師小結：原來(lái)在不知不覺(jué)中小熊已經(jīng)長(cháng)大了，它的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來(lái)跳不過(guò)去的小河也能輕而易舉地跳過(guò)了，小動(dòng)物們是幼兒園中最大的孩子了。
完整傾聽(tīng)一遍故事，學(xué)習講述故事。
分別請四名幼兒進(jìn)行故事表演。
四、討論：你長(cháng)大了嗎？體驗成長(cháng)的快樂(lè )。
1、師：我們班級里最大的孩子
是誰(shuí)呢？你們覺(jué)得自己長(cháng)大了嗎？你是從哪些方面知道自己長(cháng)大了呢？
2、幼兒講述有關(guān)自己長(cháng)大的事情，可引導幼兒從身體的長(cháng)高、升班、弟弟妹妹的到來(lái)等方面來(lái)講述。
結束部分：教師進(jìn)行總結講評，課后到活動(dòng)室外用肢體動(dòng)作表現自己長(cháng)大了。
幼兒園的教學(xué)設計7
一、活動(dòng)目標：
1、仔細觀(guān)察和傾聽(tīng)，通過(guò)比較發(fā)現問(wèn)題，并大膽表達自己的想法。
2、體驗與同伴交流的快樂(lè )。
重難點(diǎn)：仔細傾聽(tīng)、比較、糾錯大膽說(shuō)出正確的路線(xiàn)圖。
二、活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：前期對信的初步了解，與好朋友交往的經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：ppt，音樂(lè )，電話(huà)機、幼兒操作材料人手一套。
�。ㄒ唬�、讀信，了解信的格式和內容，引起興趣。
1、看信（教師出示一封信）
今天早上我來(lái)幼兒園，在門(mén)房間收到了一樣東西，是什么呀？（信）
重點(diǎn)提問(wèn)：
這封信是寫(xiě)給誰(shuí)的.？是誰(shuí)寄來(lái)的？（出示ppt中的信）
小結：原來(lái)信封告訴大家這是小兔寄給我們中一班小朋友的信。
你在信里看到些什么？小兔跟我們說(shuō)了一件什么事？誰(shuí)能試試把完整地讀一遍。
小結：我們一起從上往下來(lái)讀信，知道了小兔是想邀請我們一起去它家過(guò)生日。
2、設疑
重點(diǎn)提問(wèn)：
你們去過(guò)小兔家嗎？那怎么辦呢？
不錯的（二）找家，通過(guò)辨別路線(xiàn)，知道要仔細傾聽(tīng)。
1、打電話(huà)
重點(diǎn)提問(wèn)：小兔家的電話(huà)號碼是多少？打電話(huà)時(shí)跟它說(shuō)些什么？要問(wèn)清什么事？
2、集體給小兔打電話(huà)，傾聽(tīng)路線(xiàn)。
3、幼兒操作，擺放路線(xiàn)圖
4、交流分享，大膽表述。
5、再次傾聽(tīng)，集體糾錯。
6、辨認小兔家：兔子村里哪幢房子是小兔家呢？
小結：所以呀，我們不僅要聽(tīng)話(huà)仔細，還要看仔細奧！
�。ㄈ�、唱生日歌，體驗共處的快樂(lè )
看，小兔正在家門(mén)口歡迎我們呢！
1、給小兔送生日禮物。
2、共同祝福小兔生日快樂(lè )，同唱生日歌。
幼兒園的教學(xué)設計8
活動(dòng)目標:
1、初步了解生日賀卡的用途,嘗試創(chuàng )造性的設計、制作賀卡。
2、體驗同伴間友好的情感。
3、培養基本動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備:
1、精美的盒子里放有各種賀卡;
2、各種顏色彩紙、馬克筆、剪刀、固體膠等輔助材料;
3、背景音樂(lè )《生日快樂(lè )》
活動(dòng)過(guò)程:
一:欣賞賀卡
1、今天老師給小朋友帶來(lái)了漂亮的禮物，猜猜是什么?(教師出示精美盒子)
2、幼兒自由回答,教師對孩子的回答進(jìn)行提升,如孩子回答:是糖果。老師提升:你猜是甜甜的糖果。
3、師:看看到底是什么禮物?(出示各種賀卡)
4、師:知道這些賀卡是用來(lái)干什么的?(引導孩子觀(guān)察賀卡上的字‘生日快樂(lè )’)
5、小結:原來(lái)這些漂亮的賀卡都是生日賀卡,這個(gè)賀卡是過(guò)生日的時(shí)候用來(lái)祝福親人或朋友生日快樂(lè )的。
二、制作賀卡
1、師:小朋友想不想自己動(dòng)手制作一張賀卡送給最好的`朋友?賀卡應該怎么做呢？
三、互贈賀卡
將賀卡送給朋友,鼓勵幼兒用自己的語(yǔ)言說(shuō)一句祝福的話(huà)。(放背景音樂(lè ))
幼兒園的教學(xué)設計9
活動(dòng)目標：
1、了解城市和鄉村的形象，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達出自己對鄉下，城市的印象。
2、了解城市生活與鄉下生活的差異，通過(guò)討論，知道要保護環(huán)境。
活動(dòng)準備：
1、實(shí)錄：鄉下生活，城市生活、背景圖：城里，鄉下
2、小圖卡：面包，奶牛，小麥，田間，汽車(chē)，簡(jiǎn)單的家具，豪華的家具。
3、課件：鄉下老鼠和城里老鼠
4、場(chǎng)景：寬闊的道路
活動(dòng)過(guò)程：
(一)觀(guān)看實(shí)錄，了解鄉下，城市的形象，并能用簡(jiǎn)單的.語(yǔ)言表達出來(lái)。
導入 ：小朋友們，今天老師帶你去兩個(gè)好玩的地方，我們一起出發(fā)吧。
走設計的寬闊馬路，觀(guān)看視頻
師：你們剛剛看到什么了?你們平時(shí)在生活中有見(jiàn)過(guò)嗎?這是在哪?
幼：看到了很多人，很多車(chē)。。。。。
師：熱鬧嗎?漂亮嗎?
幼：漂亮，好玩。
幼兒自由回答,教師小結：像這樣熱鬧，繁華車(chē)多的地方我們叫它城市。鄉下介紹也照上方法進(jìn)行。
(二)欣賞故事《鄉下老鼠和城里老鼠》，理解故事內容。
(1)欣賞故事
師：有兩只老鼠他們也去鄉下和城里玩了，他們在城里和鄉下會(huì )發(fā)生什么事情呢?我們一起來(lái)聽(tīng)歌故事吧。
教師播放課件，幼兒欣賞故事
(2)理解故事內容，并回答問(wèn)題。
師：鄉下老鼠邀請城里老鼠做客，在鄉下，城里老鼠看到了什么?
幼：城里老鼠看到了綠幽幽的稻田，
師：鄉下老鼠拿出什么好吃的給城市老鼠吃?城市老鼠喜歡吃嗎?
幼：玉米，土豆，城里老鼠不喜歡吃。
師：后來(lái)城里老鼠又為什么邀請鄉下老鼠，
幼：因為城里老鼠過(guò)不習慣鄉下生活。
師：城里老鼠家和鄉下老鼠家一樣嗎?城里老鼠又是怎樣招待鄉下老鼠的?
幼：城里老鼠拿來(lái)了奶酪，玉米，雞腿
師：鄉下老鼠喜歡城里生活嗎?鄉下老鼠在為什么不待在城里?
幼：因為城里生活鄉下老鼠不適應。
師：鄉下老鼠和城里老鼠家一樣嗎?哪里不一樣?你喜歡城里老鼠嗎?
小結：不管是城里，還是鄉下都有自己的優(yōu)點(diǎn)，弊端，大家應該相互尊重。
(3)討論城里和鄉下的環(huán)境，產(chǎn)生保護環(huán)境的意識。
師：你們是喜歡城里老鼠家還是鄉下老鼠家?為什么?
幼：我喜歡城里老鼠家，因為城里很干凈，交通方便。
師：可是城里車(chē)太多，空氣都受到污染，小朋友怎樣才能讓我們的環(huán)境變好點(diǎn)呢?
幼：多坐公交車(chē)，少自己開(kāi)車(chē)。
幼：我喜歡鄉下老鼠家，因為鄉下老鼠家空氣清新。。。
師：可是鄉下路不好，交通不方便，科技不發(fā)達，那該怎么辦?
幼：把路建好。
幼兒 自由討論，自由回答。
小節：城里科技發(fā)達，可是經(jīng)常交通堵塞，空氣受到污染，可是鄉下空氣好，這一點(diǎn)不好，我們城里人要和鄉下人一起相互學(xué)習，相互關(guān)心這樣才會(huì )讓我們城里鄉下都會(huì )進(jìn)步。
(三) 游戲猜一猜，擺一擺。
師：剛剛我們去了鄉下和城里，知道城市和鄉下是怎樣的了，我們一起來(lái)玩個(gè)游戲，請一部分小朋友扮演城里人，一部分小朋友扮演鄉下人，拿著(zhù)小圖卡把小圖卡送到對應的地方。
最后放音樂(lè )一起跳兔子舞。
《城里老鼠和鄉下老鼠》課后反思：
《城里老鼠和鄉村老鼠》是一次非常有意義語(yǔ)言綜合活動(dòng) ，它通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的童話(huà)故事：城里老鼠去鄉下做客與鄉下老鼠去城里做客時(shí)所引起的一系列有趣的事，引領(lǐng)孩子們去了解另一環(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。
為了有效開(kāi)展這次活動(dòng)，課前我不但自己收集許多有關(guān)城市和鄉村的圖片、照片，還讓孩子們收集盡可能多的有關(guān)城市和鄉村的圖片、照片并帶來(lái)幼兒園，同時(shí)還要求孩子們利用雙休日和家長(cháng)一起有意識地去觀(guān)察了解城市和鄉下的不同，積累一些生活經(jīng)驗�；顒�(dòng)的開(kāi)始，先讓大家一起在投影儀上欣賞這些美麗的畫(huà)面，聆聽(tīng)小朋友的介紹。
然后提問(wèn)：“ 你們都看到了什么啊?給你什么的感覺(jué)呢?”大家對城市和鄉村有了比較深的印象。
在活動(dòng)中 我和小朋友圍繞“如果你是小老鼠，你喜歡到城市生活呢?還是喜歡到鄉下生活?”通過(guò)辯論會(huì )的形式進(jìn)行討論，鼓勵幼兒大膽闡述自己的意見(jiàn)。孩子們的精彩回答讓我贊嘆不已，感觸很深。我深深喜歡這些聰明又有主見(jiàn)的孩子們。
幼兒園的教學(xué)設計10
活動(dòng)目標
1.練習側步走的能力及動(dòng)作的協(xié)調性。
2.提高動(dòng)作的靈敏度和合作能力。
活動(dòng)準備
皮球若干、大筐四個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分。
1.幼兒練習單人沿線(xiàn)橫著(zhù)走。
2.幼兒兩兩結對背對背，兩臂相挽，同時(shí)朝一個(gè)方向橫著(zhù)走。
二、基本部分。
1.幼兒兩人一球練習多種玩法，請幼兒各自找個(gè)好朋友取球進(jìn)行分散練習。
2.教師講解游戲規則和方法：兩只“小螃蟹”面對面或背對背，兩臂相挽，中間夾一個(gè)皮球，模仿螃蟹（兩人同時(shí)朝一個(gè)方向）橫著(zhù)走。
3.幼兒自由練習，鼓勱幼兒堅持長(cháng)時(shí)間不掉球。
4.討論：有什么方法能夾住球使它不掉下來(lái)。
5.幼兒再次嘗試，師個(gè)別指導。
6.游戲比賽：幼兒兩兩結伴分為四隊。當老師發(fā)出游戲開(kāi)始的.指令后，各隊第一組幼兒螃蟹夾球走出發(fā)，將球運至對面的筐里，馬上返回，接著(zhù)第二組幼兒出發(fā)。四隊幼兒以速度快組為勝。
三、結束部分。
1.放松活動(dòng)。
2.收拾材料、場(chǎng)地。
活動(dòng)拓展
增強難度，在橫向行走路線(xiàn)中增添障礙物供孩子練習。
幼兒園的教學(xué)設計11
一、活動(dòng)目標
1.了解筷子的本領(lǐng)，探索并初步掌握其使用方法。
2.通過(guò)有趣的游戲，練習使用筷子的方法，增強"我長(cháng)大了的"自豪感。
二、活動(dòng)準備
1．PPT課件、每人準備一雙了筷子。每人一個(gè)小盤(pán)。
2．老師為幼兒準備花生米、（或豆子）橘子、蘋(píng)果。
3.《幼兒畫(huà)冊》上學(xué)期一第23頁(yè)。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。�(tīng)故事）
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導入；兒歌《我有一雙小小手》。
小朋友我們剛剛聽(tīng)過(guò)了《小河馬吃飯》的故事，小河馬為什么沒(méi)吃到飯呢？我們的小手懶不懶呢？對了，我們有一雙能干的小手，我們用學(xué)過(guò)的兒歌來(lái)夸夸它吧。我有一雙小小手，它是我的好幫手，能洗臉，能刷牙，穿衣服，會(huì )梳頭，掃屋地，擦桌子，做手工，拍皮球。我愛(ài)我的小小手，它是我的好朋友。
�。ǘ┯變鹤杂商接懯褂每曜拥姆椒�。
1.我們的小手這么能干，它能幫我們吃飯嗎？我們用什么來(lái)吃飯？（筷子）現在我發(fā)給小朋友每人一雙筷子，我們也學(xué)一學(xué)用筷子吧�。ㄓ變涸囍�(zhù)用筷子）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣用的？
2.總結拿筷子和使用筷子的方法：
兩根筷子放在右手大拇指和食指的中間（準許個(gè)別幼兒習慣用左手），大拇指
在兩根筷子的上面，食指、中指、拇指尖夾住外面一根筷子，無(wú)名指和拇指內側抵住里面一根筷子，小拇指在無(wú)名指的下面。
3.組織幼兒討論：使用筷子是要注意什么？
老師：筷子可以幫我們用來(lái)夾菜、夾魚(yú)等食物，在使用筷子時(shí)要注意安全，以防戳到自己或周?chē)男∨笥�；還要注意文明衛生，做到不敲打桌碗，不亂翻菜。
�。ㄈ┯螒蚧顒�(dòng)
練一練--我要吃水果。(教師指導幼兒用筷子，并提醒幼兒注意安全)
看誰(shuí)的小手本領(lǐng)大。比賽夾豆子看誰(shuí)往自己的.小盤(pán)里夾的多。
3.獎勵幼兒，吃豆子。
4.做練習《幼兒畫(huà)冊》。
5.游戲結束，兒歌《小筷子》
小筷子本領(lǐng)大吃飯夾菜全靠它，我用小手緊緊拿，不亂翻，不亂扒，不讓飯菜滿(mǎn)地撒。
四、活動(dòng)反思
通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)會(huì )了使筷子，還增強了自己要動(dòng)手的勇氣和信心，使幼兒在比賽中增強了動(dòng)手的樂(lè )趣和會(huì )用筷子的自豪感。
附故事：《小河馬吃飯》
小河旁住著(zhù)小河馬和他的媽媽。每天早晨,小河馬都要圍好飯兜兜,等著(zhù)媽媽來(lái)喂飯。
鄰居小青蛙看見(jiàn)了,就笑話(huà)小河馬說(shuō):“呱呱呱,小河馬,你都這么大了,吃飯還要媽媽喂,真難為情呀!”小河馬聽(tīng)了,把頭一歪,嘴巴一撅,說(shuō):“就要媽媽一天清晨,河馬媽媽剛剛做好飯,小麻雀飛來(lái)報告說(shuō):“喳喳喳,小河馬的外婆生病了�！焙玉R媽媽一聽(tīng)急壞了,放下手中的飯碗,就往小河馬的外婆家跑去。
可小河馬還等著(zhù)媽媽來(lái)喂飯呢,等呀等呀,太陽(yáng)都升得好高好高了,還不見(jiàn)媽媽回來(lái)。小河馬餓得肚子咕咕叫,哭著(zhù)說(shuō):“媽媽,你在哪里呀我要吃飯呀!”
小青蛙聽(tīng)見(jiàn)了,一蹦一跳地跑了過(guò)來(lái),說(shuō):“別哭了,小河馬,我來(lái)喂你吃飯吧�！�
喂!就要媽媽喂!”
可是,小河馬吃飯的勺子太大太重了,小青蛙怎么也拿不動(dòng)。他只好拿自己的小勺子來(lái)喂小河馬吃飯。小勺子太小了,小河馬張著(zhù)大嘴巴叫著(zhù):“不夠,不夠,太少了,你快一點(diǎn)喂呀!”小青蛙拼命地往小河馬嘴巴里送飯,累得滿(mǎn)頭大汗,可還是填不滿(mǎn)小河馬的大嘴巴�！巴弁�!”小河馬放聲大哭起來(lái),“媽媽,你快來(lái)喂我吃飯呀!我餓呀,餓呀,餓死啦!”
小青蛙一著(zhù)急,說(shuō):“小河馬,你的手呢干嗎不自己動(dòng)手吃飯呢”
“我不會(huì )吃飯呀,我要媽媽喂!”小河馬哭著(zhù),“媽媽,媽媽,你快回來(lái)喂我吃飯呀!我餓……”小青蛙也沒(méi)有辦法,只好幫著(zhù)小河馬一起喊:“河馬阿姨,你快回來(lái)呀,你的小河馬餓呀,餓呀……”
幼兒園的教學(xué)設計12
調皮的小袋鼠（單雙腳跳）
活動(dòng)目標：
1、練多種跳的方法：?jiǎn)文_跳、雙腳跳。
2、通過(guò)游戲中不同障礙物的設置，嘗試多種跳的方法。
3、樂(lè )意參與跳的活動(dòng)，并努力克服困難，一向跳到結束活動(dòng)準備：圈若干、椅子兩把。
活動(dòng)過(guò)程：
1、準備活動(dòng)：幼兒園大班體育活動(dòng)－調皮的小袋鼠（單雙腳跳）
游戲袋鼠媽媽?zhuān)航處熣堄變菏掷謬梢粋�(gè)大圓圈，大家邊唱歌邊跳躍，能夠手拉手跳，也能夠自己叉腰跳，教師注意在過(guò)程中引導幼兒按照兒歌資料變換跳的姿勢。
2、游戲活動(dòng)：調皮的小袋鼠
�。�1）幼兒扮演：小袋鼠，教師帶領(lǐng)幼兒原地練單腳跳及雙腳開(kāi)合跳。再將幼兒分成數相等的兩隊站在場(chǎng)地的一端，另一端兩把小椅子。
�。�2）游戲開(kāi)始前，教師先師范講解動(dòng)作要領(lǐng)及過(guò)程，讓幼兒明白游戲的規則及玩法。
戲開(kāi)始，排頭的'兩位先單腳跳過(guò)圈，再繞過(guò)彎曲的小橋（即繩子），再進(jìn)行開(kāi)合跳圈，最后繞過(guò)小椅子，跑回自己的小隊，拍一下第二位幼兒的手，站至對尾，第二位幼兒繼續進(jìn)行第一位幼兒的動(dòng)作。
3、放松活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊進(jìn)行游戲袋鼠。
附：兒歌跳跳跳，雙腳跳，跳跳跳，單腳跳，跳跳跳，轉身跳，天天跳，身體好。
幼兒園的教學(xué)設計13
活動(dòng)目標：
1、細致觀(guān)察弟弟妹妹的外貌及行為特點(diǎn)。
2、學(xué)習用完整的語(yǔ)言描述弟弟妹妹的形象。
3、體驗交流表達的成功和快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、組織大帶小活動(dòng)。
2、指導幼兒學(xué)會(huì )觀(guān)察人物的方法。
3、PPT。（拍攝照片）
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲牖顒�(dòng)，引發(fā)興趣。
教師：小朋友已經(jīng)帶過(guò)小班的弟弟妹妹了，現在請大家回憶一下你新認識的小班的弟弟妹妹是什么樣？你喜歡他嗎？
�。ǘ┱f(shuō)說(shuō)自己的弟弟妹妹。
教師：前幾天，你們去帶弟弟妹妹的.時(shí)候，老師都幫你們拍下了感動(dòng)的、難忘的照片。今天我們一起來(lái)回憶一下，看看這是誰(shuí)？在為弟弟妹妹做哪些事？心里感覺(jué)怎么樣？
照片1：給弟弟妹妹喂飯。
教師：照片上有誰(shuí)？他在干什么？（請照片的主人介紹當時(shí)的情景）如：小弟弟不肯吃，你是用了什么辦法讓他吃的？看到弟弟吃了你喂的飯。心里怎么樣？
教師：看來(lái)，喂飯不是一件簡(jiǎn)單的事情。
照片2：教弟弟妹妹玩玩具。
教師：這是誰(shuí)？在教弟弟妹妹做什么？弟弟妹妹的表情怎么樣？
教師：這是誰(shuí)？你在教弟弟妹妹干什么？弟弟沒(méi)學(xué)會(huì )，你著(zhù)急嗎？你批評他了嗎？為什么？教師：看來(lái)，弟弟妹妹喜歡學(xué)新本領(lǐng)。
照片3：做禮物送弟弟妹妹。
教師：你在做什么？做了這個(gè)禮物送給誰(shuí)？
教師：收到禮物、送禮物都是一件高興的事。
�。ㄈ┕膭钣變河美L畫(huà)的方式表現自己的弟弟妹妹
幼兒先進(jìn)行思考和構思，然后鼓勵幼兒大膽作畫(huà)，只要畫(huà)出弟弟妹妹的最明顯的特征即可。教師：那為了讓大家都能認識你的弟弟或妹妹，為了看到你是怎么照顧弟弟妹妹的，請你把你可愛(ài)的弟弟妹妹畫(huà)下來(lái)，讓我們也來(lái)認識他們。
活動(dòng)延伸：
游戲活動(dòng)：繼續開(kāi)展大帶小活動(dòng)，在游戲時(shí)間一同做游戲等。
幼兒園的教學(xué)設計14
教學(xué)目標：
1、使幼兒從小形成關(guān)愛(ài)他人、幫助他人的意識，逐步樹(shù)立起以“學(xué)習雷鋒”為榮的觀(guān)念。
2、知道每年的三月五日是雷鋒日，使幼兒從小形成關(guān)愛(ài)他人、幫助他人的意識。逐步樹(shù)立起以“學(xué)習雷鋒”為榮的觀(guān)念。
3、通過(guò)做力所能及的事情，體驗做好事幫助別人的快樂(lè )。
教學(xué)準備：
歌曲《學(xué)習雷鋒好榜樣》，雷鋒圖片，相關(guān)視頻。
教學(xué)過(guò)程：
一、引導幼兒通過(guò)看圖片，讓幼兒討論，發(fā)揚雷鋒的精神。
組織討論：向雷鋒叔叔學(xué)什么？人們是怎樣發(fā)揚雷鋒的精神？（教育幼兒學(xué)習雷鋒叔叔努力學(xué)習、勤儉節約、多為班級和別人做好事。）
二、學(xué)習歌曲《學(xué)習雷鋒好榜樣》，引發(fā)興趣。
教師有表情的演唱，并利用電腦引導幼兒學(xué)習歌曲《學(xué)習雷鋒好榜樣》
三、觀(guān)看有關(guān)雷鋒的視頻及新聞。
提問(wèn)：剛才歌曲里唱了什么？你知道雷鋒是誰(shuí)？讓我們一起來(lái)看看雷鋒的事跡。
引導幼兒知道3月5日是學(xué)雷鋒日，讓幼兒初步了解雷鋒的'主要事跡，激發(fā)幼兒
四、談話(huà)：怎樣學(xué)雷鋒叔叔做個(gè)好娃娃？如果別人有困難，你會(huì )怎樣幫助他們？延續孩子的關(guān)愛(ài)他人的情感。
關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè )！可以幫助老師打掃教室、玩具整理好、看到幼兒園里的垃圾主動(dòng)撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶里等。
幫助小伙伴穿衣服，扣扣子等等。
五、演唱歌曲《學(xué)習雷鋒好榜樣》，主動(dòng)幫助旁邊的好朋友做一件事情。
幼兒園的教學(xué)設計15
活動(dòng)目標：
1、感受并掌握歌曲中啃蘋(píng)果的節奏，能夠快樂(lè )的演唱。
2、嘗試用肢體動(dòng)作創(chuàng )造性地表現歌曲。
3、體驗音樂(lè )游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、多媒體課件、節奏圖譜
2、若干個(gè)蘋(píng)果卡片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：毛毛蟲(chóng)來(lái)了
1、今天老師請來(lái)了一位朋友，是誰(shuí)呢？（毛毛蟲(chóng)）。
2、毛毛蟲(chóng)有可能在吃什么呢?（播放毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果音效，傾聽(tīng)后猜測）
3、毛毛蟲(chóng)到底在吃什么呢？我們來(lái)看看�。úシ臥PT）
4、哇，毛毛蟲(chóng)這么喜歡吃蘋(píng)果，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。它是怎么啃蘋(píng)果的？（播放音效）
二、毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果
�。ㄒ唬└兄螒驅W(xué)唱歌曲
1、毛毛蟲(chóng)喜歡咔嗞咔嗞的啃蘋(píng)果，那它會(huì )啃什么樣的'蘋(píng)果呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�。ㄍ暾蕾p歌曲）
2、毛毛蟲(chóng)都啃了什么樣的蘋(píng)果？（按幼兒說(shuō)的出示圖片）
3、毛毛蟲(chóng)它啃了小小的、大大的、紅紅的和綠綠的蘋(píng)果，那它是怎么啃的呢，我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)（完整欣賞歌曲）
4、出示圖譜，感知學(xué)唱啃不同的蘋(píng)果時(shí)發(fā)出的不同聲音節奏。
小蘋(píng)果：○ ○○○○
大蘋(píng)果：○ ○○○○
紅蘋(píng)果：○○○○ ○——
綠蘋(píng)果：○○○○ ○——
5、區別啃大小蘋(píng)果的聲音，跟著(zhù)音樂(lè )，和毛毛蟲(chóng)一塊啃蘋(píng)果（快樂(lè )地歌唱）。
�。ǘ┯螒颉x(chóng)啃蘋(píng)果
1、老師做毛毛蟲(chóng)，幼兒嘗試按節奏表現蘋(píng)果被啃，變成蘋(píng)果核的動(dòng)態(tài)。
2、請幼兒分組自選蘋(píng)果變，唱到啃什么蘋(píng)果，變什么蘋(píng)果的幼兒就表現被啃動(dòng)態(tài)。（視情況再次游戲。）
三、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶
1、毛毛蟲(chóng)吃了這么多蘋(píng)果，開(kāi)始休息了。
2、毛毛蟲(chóng)睡了美美的一覺(jué)醒來(lái)，呀！變成什么啦？毛毛蟲(chóng)變蝴蝶嘍�。ㄒ黄饘W(xué)蝴蝶飛，出活動(dòng)室）
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