初中歷史老師工作總結15篇
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編幫大家整理的初中歷史老師工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中歷史老師工作總結1
這一學(xué)期我擔任初一年級一個(gè)班的歷史教學(xué)工作，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。由于初一年級學(xué)生剛剛接觸歷史這一門(mén)學(xué)科，如何讓學(xué)生更快更好的了解歷史學(xué)科，成為教好歷史課的重要內容�，F將這一學(xué)期以來(lái)，鄙人在教學(xué)工作方面的總結，以期能在以后的教學(xué)過(guò)程中揚長(cháng)避短。
一.備課
備好一節課是上好一節課的前提條件。初一學(xué)生剛剛接觸歷史學(xué)科，對學(xué)生來(lái)說(shuō)一切都是新鮮的。如果沒(méi)有充分挖掘學(xué)生的興趣點(diǎn)，就會(huì )讓學(xué)生對歷史充滿(mǎn)厭惡，不愿學(xué)習，顯然這不利于以后的歷史教學(xué)。因此我在上課前定要先備課。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種PPT等吸引學(xué)生學(xué)習興趣，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二.學(xué)習教法
為使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。我在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的'學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提升�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上歷史課，就連以前極討厭歷史的學(xué)生都樂(lè )于上課了。
三.向別人請教
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，不但聽(tīng)本學(xué)科組的公開(kāi)課，我還積極跨學(xué)科聽(tīng)課，積極參加市縣的教研活動(dòng)，加強自身的教學(xué)技能。做到邊聽(tīng)邊學(xué)，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改善自己的教學(xué)工作。
四.布置作業(yè)并批改
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。因為初一的學(xué)生來(lái)自于不同的小學(xué)，他們書(shū)寫(xiě)存在著(zhù)一定的差異。因此我專(zhuān)門(mén)布置并指導了課堂作業(yè)的書(shū)寫(xiě)要求，以其能讓學(xué)生養成規范的書(shū)寫(xiě)格式，培養不錯的書(shū)寫(xiě)習慣。另外，讓學(xué)生認真完成《生態(tài)課堂學(xué)習指導》，因為此本練習重點(diǎn)突出，并且緊扣考點(diǎn)，因此要求學(xué)生認真完成，我也及時(shí)批改，并作出相應的講評。同時(shí)分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。
五.健全課后輔導工作
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)增加了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提升后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。
這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提升他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補缺，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增多。
當然，人無(wú)完人。我也存在著(zhù)些許不足。諸如有些時(shí)候沒(méi)能認真備課，作業(yè)批改不及時(shí)等。但我會(huì )在接下來(lái)的工作中盡量克服自己的缺點(diǎn)和不足。
初中歷史老師工作總結2
本學(xué)期，本人任教初二級三個(gè)班的歷史課。一學(xué)期來(lái)，自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
作為年輕教師，能認真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課和平衡課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照「初中歷史新課程標準」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識良好的品德和高尚的人格。
教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養高素質(zhì)的下一代，時(shí)刻從現實(shí)身心健康，根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導，對于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng )佳績(jì)。通過(guò)現實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀(guān)念，樹(shù)立崇高遠大的.理想。
作為教初二歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料，為提高每節課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，我除了注重研究教材，把握好基礎、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫(huà)、錄音等多樣形式。通過(guò)培養學(xué)生學(xué)習政治的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
通過(guò)一學(xué)期努力，能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習自覺(jué)性不高。加上本人對教材生疏，同時(shí)要到廣州進(jìn)修本科，無(wú)暇顧及六個(gè)班面積較廣的差生，致使本學(xué)期教學(xué)成績(jì)未達所想。
在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個(gè)別差生的輔導，相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì )有收獲！
初中歷史老師工作總結3
這一學(xué)期我擔當時(shí)一班級一個(gè)班的歷史教學(xué)工作，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開(kāi)展。由于初一班級同學(xué)剛剛接觸歷史這一門(mén)學(xué)科，如何讓同學(xué)更快更好的生疏歷史學(xué)科，成為教好歷史課的重要內容�，F將這一學(xué)期以來(lái)，鄙人在教學(xué)工作方面的總結，以期能在以后的教學(xué)過(guò)程中揚長(cháng)避短。
一、備課
備好一節課是上好一節課的前提條件。初一同學(xué)剛剛接觸歷史學(xué)科，對同學(xué)來(lái)說(shuō)一切都是新穎的。假如沒(méi)有充分挖掘同學(xué)的興趣點(diǎn)，就會(huì )讓同學(xué)對歷史布滿(mǎn)厭惡，不愿學(xué)習，明顯這不利于以后的歷史教學(xué)。所以我在上課前定要先備課。不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據教材內容及同學(xué)的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定接受應用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序準時(shí)間支配都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種PPT等吸引同學(xué)學(xué)習興趣，課后準時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，歸納成集。
二、學(xué)習教法
為使講解清晰化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入到到淺出。我在課堂上特別留意調動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，加強師生相互溝通，充分體現同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)潔，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè )；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習需求和學(xué)習力氣，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高�，F在同學(xué)普遍反映寵愛(ài)上歷史課，就連以前極厭煩歷史的同學(xué)都樂(lè )于上課了。三、向別人請教
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都主動(dòng)征求其他老師的看法，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，不但聽(tīng)本學(xué)科組的公開(kāi)課，我還主動(dòng)跨學(xué)科聽(tīng)課，主動(dòng)參預市縣的教研活動(dòng)，增加自身的教學(xué)技能。做到邊聽(tīng)邊學(xué)，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并時(shí)常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的看法，改進(jìn)自己的教學(xué)工作。
四、布置作業(yè)并批改
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。由于初一的同學(xué)來(lái)自于不同的學(xué)校，他們書(shū)寫(xiě)存在著(zhù)確定的差異。所以我特地布置并指導了課堂作業(yè)的書(shū)寫(xiě)要求，以其能夠讓同學(xué)養成規范的書(shū)寫(xiě)格式，培育良好的書(shū)寫(xiě)習慣。另外，讓同學(xué)認真完成《生態(tài)課堂學(xué)習指導》，由于此本練習重點(diǎn)突出，并且緊扣考點(diǎn)，所以要求同學(xué)認真完成，我也準時(shí)批改，并作出相應的講評。同時(shí)分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過(guò)程消逝的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、完善課后輔導工作
在課后，為不同層次的.同學(xué)進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的同學(xué)的需求，避開(kāi)了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習學(xué)問(wèn)性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。
這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)潔粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多學(xué)問(wèn)斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別留意給他們補缺，把他們以前學(xué)習的學(xué)問(wèn)斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
當然，人無(wú)完人。我也存在著(zhù)些許不足。諸如有些時(shí)候沒(méi)能認真備課，作業(yè)批改不準時(shí)等。但是我會(huì )在接下來(lái)的工作中盡量克服自己的缺點(diǎn)和不足。
初中歷史老師工作總結4
20xx，在不經(jīng)意間已轉瞬即逝�；仡欉@一年所走過(guò)的歷程，拾起這一串留下的足跡，還真有點(diǎn)值得回味。因為20xx這一年，對我來(lái)說(shuō)是在磨煉中不斷的成長(cháng)的一年，也是我在各方面走向成熟的一年，雖然累了點(diǎn)，但覺(jué)得充實(shí)，并自我覺(jué)得有所收獲，還有點(diǎn)小有成就。所以，就更覺(jué)得不得不說(shuō)說(shuō)這年的一些“奇聞趣事”。
20xx年可以說(shuō)是我非常努力的一年，在工作中不管是什么事，我都積極參與，努力去做，并盡自己最大的能力做到最好！因為我一直把自己的工作不僅當著(zhù)是一份謀生的手段，更是把它看著(zhù)是我自己一直追求的事業(yè)！并且我也一直相信，有付出，它一定會(huì )有收獲！所以我一直就是樂(lè )此不疲的努力著(zhù)，追求著(zhù)，工作著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)，并收獲著(zhù)。所以，我在20xx年的努力和付出之時(shí)，也得到了應有的回報，就連幸運之神也好象對我傾注特別的寵愛(ài)和關(guān)注，一些幸運之事都與我有關(guān)！
我的論文在省、市的參評中都獲得不錯的獎勵，我的公開(kāi)課在市級、區級、校級都獲得很好的評價(jià)，我的課堂獲得很好的效果，我的努力和成績(jì)也獲得大家的認可和肯定，如我在20xx年2月被評為點(diǎn)軍區歷史骨干教師，在20xx年3月我很幸運的被評為“宜昌市中學(xué)優(yōu)秀歷史教師”，在眾多的參評人員中，個(gè)個(gè)出類(lèi)拔萃，成績(jì)顯赫，能力非凡，我能在這些激烈競爭中脫穎而出，獲得這些榮譽(yù)，那是幸運之神青垂于我，那是領(lǐng)導對我的鼓勵和關(guān)愛(ài)，是同行對我的信任和認可。我抱著(zhù)這些沉甸甸的榮譽(yù)，自感肩上的責任重大，惟有用自己更勤奮努力的工作才能釋?xiě)选?/p>
20xx年對我來(lái)說(shuō)也算得上是一個(gè)收獲之年。這一年收獲最大的要算是中考成績(jì)了，我所帶的本校的歷史學(xué)科，在本校其他學(xué)科中考名次都不是很景氣的情況下，仍然能獨樹(shù)一幟，在全區中考中能取得第一的好成績(jì)，這也算是不容易，這是學(xué)校的榮譽(yù)，也是我個(gè)人付出辛勤勞動(dòng)的回報，也是學(xué)生學(xué)到知識的見(jiàn)證。還有就是我的課堂教學(xué)和駕馭能力在這一年中都有了大幅度的提高，并在我的努力下，逐步形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，這是我在教師生涯中走向成熟的`重要的一步。
正是這些原因，我的歷史課堂也越來(lái)越生動(dòng)有趣，吸引更多的孩子參與到課堂學(xué)習中來(lái)，讓學(xué)生在我的歷史課堂上，對歷史的了解越來(lái)越多，把死的歷史學(xué)活，并把歷史課中所學(xué)的知識運用到自己的學(xué)習和生活中，看到自己的學(xué)生能天天都有新的進(jìn)步，對歷史知識的積累越來(lái)越多，能力一天天的提高，作為這幫子學(xué)生的老師——我，不應該有一種成就感嗎？你能說(shuō)它不是我的收獲嗎？
在這一年中還有一個(gè)較大的收獲就是自己在磨煉中也在不斷的成長(cháng)。特別是教研能力有很大的長(cháng)進(jìn)，平時(shí)在很好的完成教學(xué)工作的同時(shí)，注重加強自身教學(xué)研究的能力。平時(shí)多看一些教學(xué)研究的書(shū)籍，如，《歷史教學(xué)研究參考》，并對我教學(xué)有幫助的就做上記號，提高自己的專(zhuān)業(yè)理論水平。
再一個(gè)就是注重平時(shí)教學(xué)經(jīng)驗的積累，每一節課下來(lái)都進(jìn)行反思總結，成功在什么地方，還有那些不足，需要怎樣改進(jìn)，于是在另一個(gè)班上課時(shí)就用改進(jìn)的上，有時(shí)備課時(shí)，同一課備多種方案，在不同的班用不同的方法上，等上完后總結一下，哪種最好，最成功，就把這種記下來(lái)，由于我帶的同年級的班較多，所以在這方面有優(yōu)勢，我就是在這樣的改進(jìn)中不斷的進(jìn)步，成長(cháng)。這樣使自己的教學(xué)既有理論依據，又有實(shí)踐經(jīng)驗，并把好的東西記下來(lái)寫(xiě)成文章和廣大同仁一同共勉。并且取得了好的成績(jì)，論文，案例都獲得省和市級的很好的獎勵。
總的來(lái)說(shuō)，20xx年是一個(gè)不錯的年份，努力著(zhù)并快樂(lè )著(zhù)，磨煉著(zhù)并成長(cháng)著(zhù)，付出著(zhù)并收獲著(zhù)！但我不能沉浸在過(guò)去的成績(jì)和榮譽(yù)中，我要用更好的心態(tài)和更高的熱情投入新的工作中，要更加努力和勤奮，因為我要的是更好的20xx年，我要的是20xx年幸運之神更加寵愛(ài)我和一如既往的關(guān)愛(ài)我。
初中歷史老師工作總結5
在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。一學(xué)期來(lái)，我還積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作。
我積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，積極參加集體備課，仔細聽(tīng)，認真記，領(lǐng)會(huì )精神實(shí)質(zhì)。然后根據要求，提前備好課，寫(xiě)好學(xué)案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認真鉆研教材、教參，學(xué)習好大綱，虛心向同組老師學(xué)習、請教。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了學(xué)生能更直觀(guān)地感受所學(xué)的知識內容，我積極查找課件，制作課件。復習階段，我把每一單元的知識框架、重點(diǎn)內容寫(xiě)在黑板上，為的就是讓學(xué)生有個(gè)清晰的復習印象。
上好課的前提是做好課前準備，不打無(wú)準備之仗。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養學(xué)困生的學(xué)習興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生；一般問(wèn)題找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。
積極學(xué)習各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)此文轉自。我還利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習電腦知識，學(xué)習制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)。
加強自身基本功的訓練，課堂上做到少講精練，注重對學(xué)生能力的.培養，知識上盡量做到課課清。對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛生。
教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。我用心去教誨我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
初中歷史老師工作總結6
我是一名歷史老師，古人以史為鏡，因此時(shí)�？偨Y教育工作中的不足幾乎就是我們的習慣，更何況，學(xué)習歷史還可以提升我們的素養。對于歷史老師來(lái)說(shuō)，歷史教學(xué)應該吸引學(xué)生的注意，讓學(xué)生有興趣，感興趣。而不是一味的照著(zhù)書(shū)本讀書(shū)。本學(xué)期即將結束，現就本學(xué)期的教學(xué)工作做一個(gè)總結。
本學(xué)期，我從各方面嚴格要求自己，積極向年級領(lǐng)導與老教師們請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以推動(dòng)教訓工作更上一層樓。
一.認真備課。
備課室每個(gè)老師上課之前都要做的事，但我備課不但備學(xué)生所要學(xué)習的知識，還要備教材備教法。即，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二.加強上課技能，提升教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)生要學(xué)得好，在上課的時(shí)候就要將老師所教授的知識聽(tīng)進(jìn)腦海中。因此我們老師講課要使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提升�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課，就連以前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè )于上課了。
三.虛心請教其他老師。
老師并不是萬(wàn)能的，我們也和學(xué)生一樣，每天都在學(xué)習中。因此，在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改善工作。
四.認真批改作業(yè)。
作業(yè)的存在是為了讓學(xué)生對學(xué)過(guò)的知識加深印象，并將學(xué)習過(guò)的東西以自己的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)。因此如何布置作業(yè)也很重要。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。
五.做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
學(xué)生的學(xué)習能力是不一樣的，因此，在課后，要為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)增加了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的.是學(xué)習思想的輔導，要提升后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提升他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增多。
六.積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
雖然國家早就推行素質(zhì)教育，但受現實(shí)情況的限制，目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。存在的不足是，學(xué)生的知識結構還不是很完整，小學(xué)的知識系統還存在很多真空的部分，因此在初中的學(xué)習顯得有些吃力，這些都有待以后改善。
初中歷史老師工作總結7
本學(xué)期我擔任高二的歷史工作教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結。
一、精心備教，全面把握新課程標準
本人力爭在每節課前仔細研讀教材然后制定具體的教學(xué)方案，在教每一節課前，精心準備、認真備課，充分了解學(xué)生的學(xué)習狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無(wú)準備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來(lái)看效果較好，學(xué)生的各項素質(zhì)有較大的提高。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法，備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性。
因此，每天我都用大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授的時(shí)候，這課的主題是“抗日戰爭”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì )感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點(diǎn)難點(diǎn)，準備有針對性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準備了大量的感性材料，以一條謎語(yǔ)導入新課。授課時(shí)就胸有成竹了。學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。
由此相比可見(jiàn)，認真備課對教學(xué)十分重要。為了這一目標，我做到了課前認真研讀教材，學(xué)習新目標，精心設計教法，指導學(xué)法，認真落實(shí)上課，作業(yè)，練習，復習，單元檢測等環(huán)節的工作，做到超周備課，作業(yè)全批全改，不定時(shí)抽查學(xué)生的背誦和記憶。通過(guò)單元檢測考察，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習情況，反饋教學(xué)效果，使歷史課教學(xué)質(zhì)量大幅度提高。
二、培養興趣，激發(fā)學(xué)習積極性
興趣是最好的老師，學(xué)習興趣的是學(xué)生學(xué)習歷史的動(dòng)力的源泉。我在教學(xué)中非常注意學(xué)生學(xué)習興趣的培養，我主要是這樣做的：教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背，教學(xué)中主要采用問(wèn)題教學(xué)法，讓學(xué)生從問(wèn)題中學(xué)會(huì )自主學(xué)習。在問(wèn)題中盡可能的擴大自己的知識面使課堂更生動(dòng)也能激發(fā)學(xué)習興趣。努力突出歷史教學(xué)的過(guò)程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養和科學(xué)精神的培養，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì )功能和育人功能。
三、多給學(xué)生鼓勵和幫助培養學(xué)習自信心
由于學(xué)生基礎差，學(xué)習感覺(jué)難度較大，學(xué)習信心不足，有的學(xué)生成績(jì)不理想。這種情況我沒(méi)有急于求成，更沒(méi)有拔苗助長(cháng)，而是從發(fā)展培養學(xué)生的興趣出發(fā)。適時(shí)給學(xué)生鼓勵，從多方面對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行評價(jià)。用贊賞的目光看學(xué)生，相信這點(diǎn)不行那點(diǎn)行，今天不行明天行。對有困難的學(xué)生耐心的輔導和幫助，鼓勵他們大膽的參與課堂。很多學(xué)生由怕歷史到喜歡，由差到好。開(kāi)展課外輔導，課外活動(dòng)和研究性學(xué)習活動(dòng)。
(1)交流歷史學(xué)習方法，經(jīng)驗。
(2)觀(guān)看愛(ài)國主義影視片：上抗日戰爭時(shí)，給學(xué)生推薦一些抗戰的影視片。
(3)學(xué)習方法，復習方法指導。
四、轉變教學(xué)觀(guān)念，不僅教書(shū)而且育人
放棄老觀(guān)念和老思想，放手讓學(xué)生學(xué)習，讓他們在平等、輕松的課堂氛圍中學(xué)習。在教學(xué)中還多對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛(ài)心對待學(xué)生。
以上是本人對本學(xué)期的`教育教學(xué)工作的總結，工作中也有疏漏和不足，在以后的教學(xué)中要不斷的努力，力求更上一層樓。
五、存在的不足
1、個(gè)人備課有時(shí)針對性不強，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調整。
2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統的教學(xué)方法和手段成分還比較多。
3、課外活動(dòng)的開(kāi)展因學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不盡如人意。
六、今后努力的方向
1、加強備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。
2、有意識地強化落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的主體意識。
3、實(shí)質(zhì)性地開(kāi)展課題研究，少一色形式，多一點(diǎn)具體的內容。
4、加強課外活動(dòng)的指導和引導，做學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習的伙伴。
初中歷史老師工作總結8
本學(xué)期的時(shí)間就這樣過(guò)去了，回顧一學(xué)期的工作，想說(shuō)的真是太多了。人民老師這一職業(yè)是特殊辛苦的，擔負著(zhù)教學(xué)工作、教科研工作及同學(xué)管理等多項的任務(wù)。下面我從五個(gè)方面對本學(xué)期教學(xué)工作狀況作如下總結。
一、思想方面：
本人能主動(dòng)參預政治學(xué)習，關(guān)懷國家大事，堅持四項基本原則，遵守勞動(dòng)紀律，團結同志，熱心關(guān)懷同志;訓練目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;班主任工作認真負責，關(guān)懷同學(xué)，疼惜同學(xué)，為人師表，有奉獻精神。
二、教學(xué)方面
1、備課。開(kāi)學(xué)初，主動(dòng)參預教研室組織的教研活動(dòng)，在師校教研員的指導下進(jìn)行集體備課，仔細聽(tīng)，認真記，領(lǐng)會(huì )了并有所體會(huì )精神實(shí)質(zhì)。然后依據要求，提前兩周備好課，寫(xiě)好教案。平常做到周前備課。備課時(shí)認真鉆研教材、教參，學(xué)習好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習、請教。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，時(shí)常工作到深夜。為了同學(xué)能更直觀(guān)地感受所學(xué)的學(xué)問(wèn)內容，我主動(dòng)查找課件，制作課件，預備、制作教具。復習階段，我把每一單元的學(xué)問(wèn)框架、重點(diǎn)內容寫(xiě)在黑板上，為的就是讓同學(xué)有個(gè)清晰的復習印象。
2、上課。上好課的前提是做好課前預備，不打無(wú)預備之仗。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)精講精練。運用多種教學(xué)方法，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，留意調動(dòng)同學(xué)學(xué)習的主動(dòng)性和締造性思維，使同學(xué)有舉一反三的力氣。培育學(xué)困生的學(xué)習興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)潔些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡察時(shí)，留意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導，課后準時(shí)做課后記，找出不足。
3、輔導。我利用課余時(shí)間對同學(xué)進(jìn)行輔導，不明白的急躁講解，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習習慣，做到對所學(xué)學(xué)問(wèn)鞏固復習，準時(shí)查缺補漏。并與家長(cháng)聯(lián)系，準時(shí)溝通狀況，使家長(cháng)了解狀況，以便在家里對孩子進(jìn)行必要的監督。
4、作業(yè)。依據減負的要求，我只在雙休日布置適量作業(yè)，作業(yè)總是經(jīng)過(guò)細心地選擇，適當地留一些有利于同學(xué)力氣進(jìn)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和締造性的.作業(yè)。
三、德育工作：
德育是學(xué)校工作中的重中之重，而老師德育工作的秘訣就是愛(ài)。師愛(ài)是宏大的、神圣的。師愛(ài)是人類(lèi)簡(jiǎn)潔情感中尚的情感，它分散著(zhù)老師無(wú)私奉獻的精神。師愛(ài)是超凡脫俗的愛(ài)。這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情，沒(méi)有私利與目的，然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力氣。
1、愛(ài)就是了解。愛(ài)同學(xué)就要了解同學(xué)，包括對同學(xué)的身體狀況、家庭狀況、學(xué)問(wèn)基儲學(xué)習成果、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、交友狀況、喜怒哀樂(lè )的深刻了解。這是做好班級管工作、避開(kāi)訓練盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高訓練管理水平、提高訓練教學(xué)質(zhì)量的必要條件
2、愛(ài)就是關(guān)懷。師愛(ài)是訓練的潤滑劑，是進(jìn)行訓練的必要條件。當老師全身心地疼惜、關(guān)懷、關(guān)懷同學(xué)，做同學(xué)的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的訓練力氣。正由于有了師愛(ài)，老師才能贏(yíng)得同學(xué)的信任，同學(xué)才樂(lè )于接受訓練，訓練才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面、公正。全面公正的愛(ài)是指老師要寵愛(ài)每一個(gè)同學(xué)。學(xué)習好的要愛(ài)，學(xué)習一般的要愛(ài)，學(xué)習差的也要愛(ài);活潑的要愛(ài)，文靜踏實(shí)的要愛(ài)，內向拘謹的更要愛(ài);金鳳凰要愛(ài)，丑小鴨同樣也要愛(ài)。
3、愛(ài)就是敬重。敬重、理解、信任同學(xué)是消退訓練盲點(diǎn)的基礎敬重同學(xué)要敬重同學(xué)的人格。老師與同學(xué)雖然處在訓練教學(xué)過(guò)程中的不同的地位，但在人格上應當是公正的，這就是要求老師不能盛氣凌人，更不能利用老師的地位和權 5 / 10 力污辱同學(xué);理解同學(xué)要從青少年的心理進(jìn)展特點(diǎn)動(dòng)身，理解他們的要求和想法，理解他們稚嫩和天真;信任同學(xué)要信任他們的潛在力氣，放手讓同學(xué)在實(shí)踐中熬煉，在磨練中成長(cháng)。只有這樣，同學(xué)才能與老師縮當心理距離，同學(xué)才會(huì )對老師產(chǎn)生依靠感。
4、愛(ài)就是責任。愛(ài)同學(xué)要深入到到地愛(ài)，愛(ài)同學(xué)要理智地愛(ài)。就是要嚴格要求同學(xué)，對同學(xué)不嬌慣、不溺愛(ài)。對其缺點(diǎn)錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛(ài)既蘊含著(zhù)猛烈的情感顏色，又表現出深刻的理智，不僅著(zhù)眼于同學(xué)目前的得失和苦樂(lè )，更留意同學(xué)將來(lái)的進(jìn)展和前途。
在教學(xué)中我接受應用了同學(xué)們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué)，在輔導同學(xué)學(xué)習時(shí)，不僅要使優(yōu)等生學(xué)好，也要使中等生學(xué)好，更要使學(xué)困生學(xué)好。因而在平常教學(xué)中留意分層教學(xué)，因材施教。同時(shí)在學(xué)校我又選擇實(shí)行讓同學(xué)教，小組互幫互助的方法，讓先進(jìn)同學(xué)帶動(dòng)后進(jìn)生。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的互助，他們的學(xué)習狀況有了明顯的進(jìn)步。老師的責任不僅在于教授同學(xué)學(xué)問(wèn)，更在于引導他們學(xué)會(huì )生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。
五、個(gè)人學(xué)習：
主動(dòng)學(xué)習各種訓練理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導，更好地進(jìn)行訓練教學(xué)。努力學(xué)習英語(yǔ)，以適應當前訓練的形式，給自己充電，為進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)做好預備。主動(dòng)進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習，爭取三年之內拿下本科。我還利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習電腦學(xué)問(wèn)，學(xué)習制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也關(guān)懷其他同事打材料，上網(wǎng)查找資料等等。主動(dòng)撰寫(xiě)訓練教學(xué)論文，本學(xué)期有一篇論文發(fā)表。
六、努力方向：
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，留意對同學(xué)力氣的培育，學(xué)問(wèn)上做到課課清。
2、對差生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些急躁，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、加強守紀方面的訓練，使同學(xué)不僅在課堂上集中留意力學(xué)習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。
4、訓練同學(xué)要留意保持環(huán)境衛生，增加主人翁意識和責任感。
5、在教學(xué)上下功夫，努力使班級同學(xué)的成果在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。
訓練工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的訓練工，必需以高度的敏感性和自覺(jué)性，準時(shí)發(fā)覺(jué)、爭論和解決同學(xué)訓練和管理工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺(jué)其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教育我的同學(xué)，我用我的情去培育我的同學(xué)，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志訓練的心愿化為寵愛(ài)同學(xué)的一團火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們，認為正確而不懷疑今日含苞欲放的花蕾，明日確定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
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古人以史為鏡，學(xué)習歷史可以提高我們的素養。對于歷史老師來(lái)說(shuō)，歷史教學(xué)應該吸引學(xué)生的注意，讓學(xué)生有興趣，感興趣。而不是一味的照著(zhù)書(shū)本讀書(shū)。本學(xué)期即將結束，現就本學(xué)期的教學(xué)工作做一個(gè)總結。
本學(xué)期，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓工作更上一層樓。
一、認真備課
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強上課技能
提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課，就連以前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè )于上課了。
三、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、真批改作業(yè)：
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的.學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。存在的不足是，學(xué)生的知識結構還不是很完整，小學(xué)的知識系統還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。
初中歷史老師工作總結10
一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以仔細、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作，本學(xué)期，本人任教初一級和初三年級7個(gè)班的歷史課，作為年輕教師，能仔細制定規劃，注意討論中學(xué)教學(xué)理論，仔細備課和教學(xué)，積極參與科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課和平衡課，并能常常聽(tīng)各教師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面對學(xué)生。根據「初中歷史新課程標準」進(jìn)展施教，讓學(xué)生把握好科學(xué)學(xué)問(wèn)。還留意以德為本，結合現實(shí)生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培育現實(shí)良好的品德和高尚的人格。
教育是愛(ài)心事業(yè)，為培育高素養的下一代，本人時(shí)刻從現實(shí)身心安康，依據學(xué)生的共性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導，對于個(gè)別差生，利用課間屢次傾談，鼓舞其確立正確的學(xué)習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng )佳績(jì)。通過(guò)現實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去進(jìn)展自己的觀(guān)念，樹(shù)立崇高遠大的抱負。
作為教初中歷史課的教師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到仔細備課，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)展資料。為提高每節課的進(jìn)展效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注意討論教材，把握好根底、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采納多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫(huà)、錄音等多樣形式。通過(guò)培育學(xué)生學(xué)習政治的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
一、仔細備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序準時(shí)間安排都作了具體的記錄，仔細寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后準時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并仔細按搜集每課書(shū)的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，歸納成集。
二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清楚，層次清楚，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生溝通，充分表達學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心;留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習力量，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映喜愛(ài)上語(yǔ)文課，就連以前極厭煩語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè )于上課了。
三、虛心請教其他教師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的.學(xué)習上都積極征求其他教師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)教師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克制自己的缺乏，并經(jīng)常邀請其他教師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改良工作。
四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到各大書(shū)店去搜集資料，對各種幫助資料進(jìn)展篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改準時(shí)、仔細，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過(guò)程消失的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)展透切的評講，并針對有關(guān)狀況準時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、積極推動(dòng)素養教育。目前的考試模式仍舊比擬傳統，這打算了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了學(xué)生力量的培育，把傳受學(xué)問(wèn)、技能和進(jìn)展智力、力量結合起來(lái)，在學(xué)問(wèn)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新力量。讓學(xué)生的各種素養都得到有效的進(jìn)展和培育。
六、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的6個(gè)班，學(xué)生比擬寵愛(ài)該科，上課的時(shí)候比擬仔細，大局部學(xué)生都能用心聽(tīng)講，課后也能仔細完成作業(yè)。但有為數不少的學(xué)生，由于怕教師責怪，學(xué)習上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)教師，作業(yè)也由于怕分數低而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴峻影響了成績(jì)的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種仔細、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴峻批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習積極性，開(kāi)展了學(xué)習競賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。雖然大局部同學(xué)對該課很感興趣，學(xué)習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進(jìn)生根底太差，考試成績(jì)都很差，有些同學(xué)是常常不及格，我找來(lái)差生，了解緣由，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習語(yǔ)文的重要性，跟他們講一些好玩的語(yǔ)文故事，提高他們的興趣;有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學(xué)習目標，時(shí)時(shí)催促他們，幫忙他們;一些學(xué)生根底太差，抱著(zhù)破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫忙他們找出適合自己的學(xué)習方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信念，并且要在平常多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也準時(shí)地表?yè)P他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大局部的同學(xué)都養成了勤學(xué)苦練的習慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結閱歷，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個(gè)別差生的輔導，信任一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解，我也信任有耕耘總會(huì )有收獲!
初中歷史老師工作總結11
本學(xué)期我擔任九年級五個(gè)班的歷史教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。立足此刻，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，期望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，胸有成竹，每堂課前都做好充分的準備。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明。在課堂上個(gè)性注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流互動(dòng)，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得愉快，在課堂上盡可能多的讓學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改善工作。
四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生潛力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、潛力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的'創(chuàng )新意識和實(shí)踐潛力，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
五、本學(xué)期，期末考試五個(gè)班都取得了較好的成績(jì)，存在的不足是，學(xué)生的知識結構還不是很完整，小學(xué)的知識系統還存在很多真空的部分，這些都有待以后改善。從期末考試各大題的得分率來(lái)看，第一大題選取題得分率比較低，本來(lái)就應很好得分的選取題卻失分最多，這引起了我的重視，之后了解到整個(gè)學(xué)校的歷史都有這種狀況，經(jīng)過(guò)調查反思，發(fā)現原因是由于學(xué)生認為是開(kāi)卷考，不愿意花時(shí)間來(lái)看書(shū)，這直接導致了學(xué)生對課本的不熟悉，導致選取題超多失分。再有，就是學(xué)生對綜合題存在很大的害怕心理，分析綜合潛力不足，應對分析綜合題，總想從課本上抄答案，因而，下一學(xué)期主要任務(wù)是加強學(xué)生對課本的熟悉程度，讓學(xué)生養成看課本的習慣，增強分析綜合潛力，多做多練，力爭取得更加滿(mǎn)意的成績(jì)。
初中歷史老師工作總結12
我擔當初三六個(gè)班的歷史學(xué)科教學(xué)工作，我堅持以中考為導向、以學(xué)生根底為基點(diǎn)、以提高學(xué)生力量為培育目標的教學(xué)思路，在工作實(shí)踐中不斷進(jìn)展學(xué)習和討論。
回憶本學(xué)期的工作，本學(xué)期的教學(xué)主要分為了兩個(gè)階段，第一階段是新課教學(xué)，在時(shí)間特別緊急的狀況下，我完成九年級上、下兩冊的教學(xué)任務(wù)，這個(gè)階段主要是夯實(shí)根底學(xué)問(wèn);其次階段是復習，復習采納了兩遍復習法，第一遍對課本的根底學(xué)問(wèn)進(jìn)展全面復習，這一遍復習的成敗直接影響春節以后的復習效果，所以我特別重視，以單元復習為切入點(diǎn)，將功夫花在每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的把握和理解上，切實(shí)做到“全、精、通”，由此讓學(xué)生們既能從教材動(dòng)身把握所學(xué)學(xué)問(wèn)，也能在已有學(xué)問(wèn)體系中重新有所發(fā)覺(jué)。其次遍復習主要是依據《新課程標準》做好復習學(xué)案，讓學(xué)生從思想上熟悉哪些才是中考的有可能的考點(diǎn)，并且在學(xué)案編寫(xiě)中采納了，考點(diǎn)1、考點(diǎn)2等字樣，讓學(xué)生感受到中考已經(jīng)不是多長(cháng)遠的事情了，從熟悉上真正重視起來(lái)，才能更加刻苦的學(xué)習。
在教學(xué)的過(guò)程中我認為以下幾方面做的比擬勝利。
1、新課教學(xué)大局部都是采納課件教學(xué)，這樣做的好處首先是利用多媒體的快捷，增加課堂容量，可以擴大學(xué)生的學(xué)問(wèn)面;其次可以使學(xué)問(wèn)更加直觀(guān)，利于學(xué)生理解和把握。為了讓學(xué)生對課堂內容更好的消化，我把每節課的課件都發(fā)到學(xué)校治理系統學(xué)生的個(gè)人郵箱中，以便他們把課堂內容更好的把握，尤其那些承受力量略微慢點(diǎn)的同學(xué)，他們可以再利用課下時(shí)間進(jìn)一步消化，最終讓每個(gè)學(xué)生都有不同程度的提高。
2、催促學(xué)生識記學(xué)問(wèn)，方法是以比擬輕松的方式多提問(wèn)。我制作了76個(gè)號碼，提問(wèn)的時(shí)候進(jìn)展抽簽，課堂上抽到哪個(gè)號碼，哪個(gè)人就是幸運者，然后這個(gè)同學(xué)進(jìn)展背誦，假如不能背出要求的內容，課下要去辦公室補背。用這種方式提問(wèn)，不摻雜教師的感情顏色，避開(kāi)提問(wèn)的不均，讓學(xué)生也是時(shí)刻預備著(zhù)有可能提問(wèn)到自己，時(shí)刻有緊迫感，不然的話(huà)上節課提問(wèn)到的下節課就沒(méi)有提問(wèn)的.可能的話(huà)，學(xué)生就不會(huì )積極備戰了。
3、對學(xué)困生進(jìn)展單獨輔導，對由于各種緣由成績(jì)差的學(xué)生，賜予特殊關(guān)注，多與他們溝通，調動(dòng)他們的積極性，發(fā)揮他們的潛力，增加學(xué)習信念，調動(dòng)學(xué)習積極性，使成績(jì)有所提高。針對學(xué)困生我主要采納的方式是，單獨詳批作業(yè)，并讓他們對每個(gè)學(xué)案都到辦公室進(jìn)展默寫(xiě)，一開(kāi)頭有的同學(xué)去辦公室不積極，時(shí)間長(cháng)了，他們感覺(jué)到了自己的進(jìn)步，漸漸的嘗到了甜頭，感覺(jué)到這是對他們的有效的方式，就去辦公室越來(lái)越積極了，由于對于這些同學(xué)而言，學(xué)習似乎已經(jīng)是久違了的事情，重新?lián)炱饋?lái)學(xué)習的同時(shí)也讓他們重拾信念。果真功夫不負有心人，這個(gè)學(xué)期末的考試有5個(gè)同學(xué)由于催促默寫(xiě)而考及格了，其他的同學(xué)雖然還沒(méi)有及格，有好幾個(gè)都是29分。我信任經(jīng)過(guò)下學(xué)期的努力不及格的同學(xué)會(huì )越來(lái)越少的，由于他們已經(jīng)有了信念，我信任經(jīng)過(guò)下學(xué)期的努力會(huì )看到這些同學(xué)不一樣的自己。
初中歷史老師工作總結13
轉瞬間，又一學(xué)期過(guò)去了。初一下學(xué)期里，本人擔當時(shí)一班級歷史教學(xué)工作。一期里，本人對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，悉心爭論教法，虛心向其他老師學(xué)習。本人自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獵取了一些寶貴的教學(xué)閱歷。希望能通過(guò)總結，做到揚長(cháng)避短，以期在今后的工作中爭取更大的進(jìn)步�？偨Y起來(lái)，較為深刻是以下兩點(diǎn)：
一、在教學(xué)過(guò)程中，要重視同學(xué)是學(xué)習的主體
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，而在兩者中，后者更為重要。同學(xué)是被教的主體，更是學(xué)習的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初教學(xué)的時(shí)候，我忽視了了解同學(xué)對教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心爭論書(shū)本，教材，認真備好每一節課，想方設法令課堂生動(dòng)，讓同學(xué)更易于接受，以為課備得好就確定能講得精彩，而忽視了同學(xué)的反應與接受力氣以及與同學(xué)的相互溝通。因此，真正開(kāi)展教學(xué)時(shí)遇到一些不能協(xié)作的問(wèn)題。如在講授《貞觀(guān)之治》一課時(shí)，讓我記憶尤深。在上課前，我已多方搜集各方面的資料，設計各方的細節，在臨上課之前確信自己特殊的生疏內容與整體操作。當我很有信念走上講臺，腦子里都是預備好的內容，才發(fā)覺(jué)并不是設想中的效果，雖然老師很流利地講了很多，也講得很詳細，無(wú)奈“落花有意，流水無(wú)情”，原本不太生疏內容的同學(xué)跟不上老師的思路，導致反應甚淡，陷入冷場(chǎng)的局面。過(guò)后，有同學(xué)給我提出看法：老師講得太多，壟斷了課堂，同學(xué)沒(méi)有參預進(jìn)來(lái)，調動(dòng)不起課堂氣氛，故達不到如期效果。要發(fā)揮同學(xué)的主體性，必需從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身。要了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教。一方面，由于我校同學(xué)素養相對不高，同學(xué)的歷史基礎相對薄弱，接受力氣不強。并且“歷史是副科”這種觀(guān)念普遍存在，同學(xué)對歷史重視不夠。另一方面，有的同學(xué)比較主動(dòng)，上課氣氛是很活躍，但中等生、差生占較大多數，不少同學(xué)會(huì )混水摸魚(yú)。
因此，老師越是講得太多越投入，沒(méi)有考慮到同學(xué)的反應(我備課時(shí)也沒(méi)有留意到這點(diǎn))，教學(xué)效果就越不理想，對授課效果也直接影響。而應當在教學(xué)過(guò)程中多引導同學(xué)參預課堂中來(lái)，盡可能發(fā)動(dòng)同學(xué)，把課堂交給同學(xué)，讓課堂活起來(lái)。這就是訓練學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備同學(xué)”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。
二、在教學(xué)過(guò)程中，培育讓同學(xué)做課堂真正的'主人
歷史這一門(mén)學(xué)科，對初一新生而言，既新穎又生疏，在這樣一種前提之下，要學(xué)好歷史首先要培育他們對歷史的興趣。否則同學(xué)對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我在一開(kāi)頭的時(shí)候，盡量多講一些歷史人物趣事與歷史奇聞，讓他們開(kāi)頭接觸歷史，也開(kāi)頭寵愛(ài)歷史，并主動(dòng)要求當學(xué)習歷史的主人。接下來(lái)，在每上一節新課前，都會(huì )有每天一故事，讓同學(xué)輪番帶來(lái)一個(gè)故事，走出講臺，向全班同學(xué)敘述。因此，同學(xué)首先成為課堂上講的主人，并且人人都有成為主角的機會(huì )。
每講授每一新課時(shí)，都讓同學(xué)事先預習，爭辯準備接受應用哪種活動(dòng)方式開(kāi)放學(xué)習。同學(xué)依據每課內容的特點(diǎn)準備上課方式。如在民族政權分立一課中，典故較多，就接受應用講故事角逐的形式；在隋唐文化時(shí)，學(xué)問(wèn)點(diǎn)較多，就接受應用分組進(jìn)行學(xué)問(wèn)競賽形式；在學(xué)習隋唐科舉制時(shí)，同學(xué)主動(dòng)扮演模擬考生的考試情景；等等。其中，在活動(dòng)課《重訪(fǎng)大水道》，同學(xué)表現得簡(jiǎn)直出乎我的意外。全班同學(xué)自成若干小組，分別上演一幕幕精彩的有關(guān)大水道的探訪(fǎng)的話(huà)劇，既演活了所學(xué)的歷史內容，也演活了歷史課堂。從中不僅體現了新課改理念，也達到了教學(xué)目標。
此外，作為一名受傳統訓練模式影響下的歷史老師，深知自身的缺乏，故要求自己在課前做到全力以赴地備課，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料；留意爭論中學(xué)教學(xué)理論，主動(dòng)參預科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)；主動(dòng)擔當學(xué)校的公開(kāi)課；并能時(shí)常聽(tīng)其它有閱歷老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，現已接近期末考試，無(wú)論考試成果如何，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)努力。我明白成果并不是最重要的，重要的是如何在總結中達到提高。以上就是我在本學(xué)期的一些體會(huì )與粗淺見(jiàn)解，自身還存在很多不足之處，今后仍要不懈的努力，也希望在將來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導、老師的指導下，取得更好的成果!
初中歷史老師工作總結14
本學(xué)期我擔當中學(xué)八年級的歷史工作教學(xué)。由于八年級的歷史是中考必考科目，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細學(xué)習，深入討論教法，虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結。
一、主要工作：
1、凸現現代課程理念，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展、共性進(jìn)展和終身進(jìn)展，本期利用各種時(shí)機加強業(yè)務(wù)學(xué)習和教科研理論學(xué)習、學(xué)習筆記達4000字左右。
2、深入學(xué)生實(shí)際，準時(shí)了解學(xué)生的心理特征，學(xué)習態(tài)度，學(xué)習動(dòng)機，興趣，愛(ài)好及方法等、
3、針對各種可能消失的問(wèn)題，課前積極參與集體備課，或突破難點(diǎn)，或選擇教法和學(xué)法，或設計作業(yè)，或營(yíng)造情景。
4、積極參與歷史教研室組織的出謀劃策，集思廣益的聽(tīng)課，評課活動(dòng)。
5、積極主動(dòng)地參與其他教研組和學(xué)校組織開(kāi)展的公開(kāi)課，青年教師匯報課，校優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)。聽(tīng)課節數達20節左右。
6、準時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對所學(xué)學(xué)問(wèn)的把握狀況。
7、開(kāi)展課外輔導，課外活動(dòng)和討論性學(xué)習活動(dòng)，如：
(1)歷史人物訪(fǎng)談。
(2)溝通歷史學(xué)習方法、閱歷。
(3)歷史專(zhuān)題報告會(huì )。
(4)觀(guān)看愛(ài)國主義影視片。
(5)學(xué)習方法，復習方法指導。
(6)社會(huì )生活狀況調查。從而培育了學(xué)生興趣，拓展其視野，并與同組教師溝通心得。
8、努力開(kāi)展課題討論，圍繞《現代教育技術(shù)與歷史課堂教學(xué)的整合》，群策群力鉆理論，查資料，重實(shí)踐。
9、努力突出歷史教學(xué)的過(guò)程和方法，拓展歷史的教育功能，注意人文素養和科學(xué)精神的培育，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì )功能和育人功能。
10、通過(guò)多樣化方法和現代化手段，努力推動(dòng)素養教育，全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量
二、主要工作成績(jì)：
1、積存了肯定的教學(xué)理論和方法，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的根底。
2、本人的公開(kāi)課，取得較好成績(jì)，受到本組同事好評。
3、課外活動(dòng)亦取得肯定的效果。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì )了做人，把握了歷史學(xué)問(wèn)。
4、課題討論取得階段性成果，加強了學(xué)習資源與學(xué)生學(xué)習方式、教學(xué)要素、教學(xué)環(huán)節的整合，為學(xué)生供應自主、合作、探究學(xué)習歷史的環(huán)境和氣氛;培育學(xué)生的`人文素養和科學(xué)精神。此外，學(xué)生的材料解析水平有了肯定的提高。
三、存在的缺乏：
1、個(gè)人備課有時(shí)針對性不強，特殊是在詳細的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)展必要調整。
2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統的教學(xué)方法和手段成分還比擬多。
3、課題討論亦有流于形式的時(shí)候，以致實(shí)質(zhì)性的工作做得遠遠不夠。
4、課外活動(dòng)的開(kāi)展因學(xué)生的素養參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。
四、教學(xué)反思。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。一方面，學(xué)生的學(xué)習根底相對較弱，剛接觸新的教材，同學(xué)們還不能立刻適應。另一方面，有的同學(xué)比擬活潑，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒(méi)有照看到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有留意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如抱負。從今可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細問(wèn)題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴峻影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂預備充分的課，會(huì )令學(xué)生和教師都獲益不淺。
五、今后努力的方向：
1、加強備課的針對性，努力效勞于課堂教學(xué)和學(xué)生。
2、有意識地強化落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的主體意識。
3、實(shí)質(zhì)性地開(kāi)展課題討論，少一色形式，多一點(diǎn)詳細的內容。
4、加強課外活動(dòng)的指導和引導，做學(xué)生自主，合作，探究學(xué)習的伙伴。
初中歷史老師工作總結15
本學(xué)期我接著(zhù)教歷史，雖然不是本專(zhuān)業(yè)的科目，教了一年還是對歷史這一學(xué)科有了幾分不同的體會(huì )。本學(xué)期也是我走上教師崗位的第二個(gè)學(xué)期，接觸的學(xué)生多了對管理也有了一些相較以往不同的感受。下面就以學(xué)科教學(xué)和學(xué)生管理為主簡(jiǎn)單總結一下自己本學(xué)期的工作。
教學(xué)上，自己在理論和實(shí)踐上都有了一定的進(jìn)步。從過(guò)于“自我”，只顧得自己講解的是否流暢精彩到主動(dòng)地轉移注意力，更多地關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)；從貪多求全面面俱到，到懂得取舍、學(xué)會(huì )提綱挈領(lǐng)突出重點(diǎn)；從周密的任務(wù)計劃與布置到更加注重任務(wù)的落實(shí)。所有的這些改變，雖未見(jiàn)得臻于完美至少跟一年前那個(gè)初登教壇的我相比有所長(cháng)進(jìn)。
此外，在實(shí)際教學(xué)中也讓我明白方法的重要性。同樣是教學(xué)，別人教可能課堂的關(guān)注度就會(huì )很高，而自己教就會(huì )有大批的學(xué)生心猿意馬精神游離于課堂之外；別人教成績(jì)會(huì )很可觀(guān)，自己教成績(jì)就很慘淡。同樣是教為什么差距如此之大？究其根源不過(guò)是事同而法異罷了。別人可能更加注意課堂的高效，更加注意任務(wù)的落實(shí)，所以成績(jì)就會(huì )好教學(xué)質(zhì)量就很高。自己可能注意不到或是忽略了這些方面，所以成績(jì)就相形見(jiàn)絀。當然，教學(xué)是沒(méi)有定法的，只有可以遵循的規律，方法就是緊扣規律又結合實(shí)際情形的產(chǎn)物。
管理上，自己感受最為深刻的一點(diǎn)是不妨“兇悍”一些。最初登上講壇的人，第一感覺(jué)就是要跟學(xué)生搞好關(guān)系，要讓學(xué)生喜歡你。所以就會(huì )顯得極為謹小慎微，對于學(xué)生不適宜的課堂表現往往過(guò)于寬容，甚至是連應當有的呵斥或是批評都少見(jiàn)�？墒菍W(xué)生畢竟是不成熟的孩子，他們不會(huì )體會(huì )到你所謂的“良苦用心”，長(cháng)久的過(guò)度寬松只會(huì )使他們隨意地踐踏課堂紀律，終至于一個(gè)班級的`課堂秩序逐漸不可控。如此，再想氣定神閑地進(jìn)行你的課又如何能夠。好在自己意識到了這一點(diǎn)，也就一改慈眉善目的姿態(tài)變得有些兇悍，這樣至少能夠保證一節課能夠安穩地推進(jìn)。事實(shí)上學(xué)生并不會(huì )因為你的嚴厲“兇悍”而真正記恨或是疏遠你，只要這份兇悍是建立在毫無(wú)偏見(jiàn)的責任感與關(guān)懷之上。當然，也有困惑。比如，如何適宜有效地懲戒、如何處理班上個(gè)別表現不佳的學(xué)生對正常教學(xué)秩序的干擾。
回看這一學(xué)期，自己還有一份感謝要表達。感謝聽(tīng)我的課又給我真誠評課指出不足并給出中肯意見(jiàn)的同行老師。雖然聽(tīng)課還是會(huì )讓我覺(jué)得有些忐忑，但毋庸置疑這份忐忑換來(lái)的是自身不足的明確呈現和業(yè)務(wù)能力提升的有效方法。還要感謝搭班的老師，尤其是兩個(gè)班的班主任，沒(méi)有他們的努力自己的課堂管理肯定會(huì )比目前艱難，教學(xué)質(zhì)量也定然不如現在。
總結反思的意義是為了更好地前行，從這個(gè)層面來(lái)講自己已經(jīng)準備好邁向下個(gè)學(xué)期的“征程”。期待在九月與那個(gè)穩健進(jìn)步的自己相逢，期待新一屆的學(xué)生們！
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