培訓班老師的心得體會(huì )

培訓班老師的心得體會(huì )7篇

　　當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編收集整理的培訓班老師的心得體會(huì )，歡迎大家分享。

培訓班老師的心得體會(huì )1

　　初見(jiàn)范同學(xué)是一個(gè)晴朗的下午，我出來(lái)做市場(chǎng)看見(jiàn)了和藹的媽媽和活潑可愛(ài)的女兒，也就是范同學(xué)。我和孩子兩個(gè)人單獨聊了起來(lái)，發(fā)現她非常不喜歡英語(yǔ)，不愛(ài)學(xué)不愛(ài)記，更是不愿意媽媽跟她提英語(yǔ)。屬于典型的無(wú)興趣型學(xué)生。更是屬于典型的“坐不住”：也就是沒(méi)有耐心。

　　但是，任何一個(gè)孩子都會(huì )有她的優(yōu)點(diǎn)，我發(fā)現孩子的講述能力很好，索性就讓她講了幾個(gè)故事給我，真的非常棒。她非常喜歡和我聊她的故事，她的趣事，在短短的時(shí)間里，我們就成為了好朋友。于是，開(kāi)始了我們的英文之旅。

　　上課中，發(fā)現她的基礎不扎實(shí)，我們是從三年級的書(shū)開(kāi)始講起的�！癢hat’s your name？”是我們學(xué)習的第一課，于是，她有了一個(gè)可愛(ài)的英文名字“Mishell”。我們的第一節課，我不僅在教學(xué)，更加在關(guān)注她的興趣點(diǎn)。她不愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，但是愛(ài)畫(huà)畫(huà)！OK，那我們就一邊畫(huà)一邊學(xué)！要學(xué)習的英語(yǔ)單詞就讓她畫(huà)出來(lái)，加深她的印象。重點(diǎn)單詞不斷鞏固加深。在上課的過(guò)程中，為了克服她“張不開(kāi)嘴”的問(wèn)題，我們經(jīng)常會(huì )旁若無(wú)人的大聲“喊”英語(yǔ)，后來(lái)，怕影響別人學(xué)習，我們還到外面去喊，大聲的喊！因為她性格外向，這樣的教學(xué)方式跟以往只是讀、背的無(wú)趣教學(xué)是兩種概念，孩子能在玩當中學(xué)習，自然而然就會(huì )喜歡跟老師上課，厭煩英語(yǔ)的情緒，逐步打消，變成喜歡學(xué)英語(yǔ)。

　　在后來(lái)的教學(xué)當中，我們經(jīng)常會(huì )占用一塊黑板，學(xué)習的新內容新單詞，都會(huì )寫(xiě)出來(lái)（因為她特別愛(ài)在黑板上寫(xiě)字）加深她的印象，但是玩的同時(shí)，也不放松對她的要求，每次的課后作業(yè)，第二堂課我都會(huì )檢查，做好“復習”、“學(xué)習”、“預習”三習合一。后面的音標學(xué)習當中，更是利用了“FLASH CARD”（閃卡）在玩游戲當中，孩子就把音標記住了，并且由原來(lái)的“坐不住”到了“不想下課”。

　　僅僅上了六次課，便迎來(lái)了湘江小學(xué)四升五期末考試，我和家長(cháng)對此次考試都沒(méi)有抱很大的期望，只要孩子不討厭英語(yǔ)就是很大的進(jìn)步了，最起碼是孩子態(tài)度最根本的改變。意料之外，試卷發(fā)下來(lái)竟然考了100分！范同學(xué)和媽媽立即拿著(zhù)卷子趕到校區與我分享這份喜悅�？戳讼略嚲淼膬热�，考前我們復習的內容都在試卷中涉及到，其中關(guān)于“服裝”的幾個(gè)單詞是記憶難點(diǎn)，我們前幾天為了區分，在本子上“畫(huà)”了好幾遍！而且，通過(guò)試卷發(fā)現孩子學(xué)會(huì )了“檢查”的好習慣，這也是此次滿(mǎn)分成績(jì)的關(guān)鍵因素。范同學(xué)超乎意外的驚喜和高興，以及家長(cháng)對我們教學(xué)的認可，都讓我覺(jué)得，這就是作為老師最大的`幸福！

　　要說(shuō)心得，最大的心得就是，一對一個(gè)性化教學(xué)，就在“個(gè)性”兩個(gè)字。每個(gè)孩子都是一個(gè)不同的個(gè)體，在學(xué)習當中一對一老師要完成的不僅是教學(xué)，更是對孩子性格要有更好的了解，能夠在教學(xué)當中運用不同的方式，來(lái)幫助學(xué)習有效的吸取知識！老師不僅是老師，其實(shí)更像醫生，發(fā)現孩子學(xué)習癥結在哪里，對癥下藥！

　　要善于發(fā)現優(yōu)點(diǎn)，并利用其優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行疏導式教學(xué)。每個(gè)孩子都是喜歡成就感的，當他不愛(ài)學(xué)習，一定是在這個(gè)學(xué)科當中沒(méi)有獲得滿(mǎn)足感，而我們要做的，就是讓他在學(xué)習當中獲得足夠大的成就感！孩子的一點(diǎn)點(diǎn)成就，作為老師就應該學(xué)會(huì )放大，在“賞識教育”中，讓學(xué)生獲得鼓勵并愿意攻克難關(guān)！

培訓班老師的心得體會(huì )2

　　轉眼跟國學(xué)班已走過(guò)2年的路程，帶著(zhù)各種復雜的心情一路走來(lái)，困惑，期望，堅持。路在何方，傳統文化落實(shí)究竟處在哪里……

　　在元旦前一天，兩個(gè)國學(xué)班的同學(xué)帶著(zhù)一個(gè)10歲男孩回到大陽(yáng)岔農業(yè)基地處，過(guò)了兩天，打來(lái)電話(huà)，男孩哭得不得了，沒(méi)有辦法了，我勸慰一番，告訴大家要堅持，要學(xué)以致用，同時(shí)問(wèn)了一下感受，他們的回答是：在帶孩子的幾天里，五倫關(guān)系除了夫妻關(guān)系沒(méi)找到，其他都感受到了。我聽(tīng)著(zhù)有點(diǎn)欣慰。過(guò)了幾天我又送一個(gè)9歲男孩上去，我們下車(chē)后，曉東帶著(zhù)10歲的孩子來(lái)接我們，踩著(zhù)近膝蓋深的雪，艱難地到了住地，看到鄧邦勇在一片煙熏火燎的屋子里做著(zhù)飯。稍休息一下，準備吃飯，當把鍋里的飯拿出來(lái)后，邦勇到外面用盆盛來(lái)了雪，倒入鍋中，是用來(lái)化成水以備生活用，那動(dòng)作是那么自然，輕快，我當時(shí)站在那里又激動(dòng)，又感慨，，李總的苦心在這里見(jiàn)結果了，原來(lái)弱不禁風(fēng)，現在他們能在這么惡劣的環(huán)境生存下來(lái)，而且還很坦然，除了忙生活外，就是帶孩子讀書(shū)，學(xué)習，這不就是顏回居陋巷，一簞食，一瓢飲嗎？晚上看著(zhù)同學(xué)寫(xiě)心得，兩個(gè)小孩子抱著(zhù)一個(gè)枕頭，一個(gè)被子也能玩得那么開(kāi)心。樓房和農村平房的溫差很大，但他們在這里找到了童趣，這是現代人想找，卻怎么也找不到的'天堂生活。

　　山里的黑夜格外的黑，早晨他們要送我上車(chē)，看兩個(gè)小孩還在睡我們聊了一會(huì )，要如何帶孩子，剎那間一幕遙遠的景象呈現在眼前，我和他們分享，眼前一幕讓我想到一句古話(huà)：老貓房上睡，一輩傳一輩。我就像一位母親，在一點(diǎn)一點(diǎn)教兒子如何帶他們的兒子，如何經(jīng)營(yíng)一個(gè)家，我們不需要兒孫大富大貴，只要兒孫堂堂正正，長(cháng)長(cháng)久久，平平安安會(huì )做人，人安則家安，家安則國安吶。在此更加感恩李總，各位老師及一路陪同的各方人士，給了孩子們新的生命和未來(lái)。感恩

培訓班老師的心得體會(huì )3

　　人常說(shuō)“班級管理無(wú)小事”，通過(guò)這次培訓學(xué)習，我更加深刻地體會(huì )到這一點(diǎn)。比如說(shuō)，座位的安排，外人看來(lái)小事一樁，可是仔細想一想，作為班主任，我們哪一次編排座位，不是經(jīng)過(guò)深思熟慮，總是因為一些理由，我們才會(huì )這樣如此地“布局”。的確，座位編排，關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習情緒、紀律狀況和班級課堂氣氛的好壞，涉及到學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師、家長(cháng)與教師，甚至家長(cháng)與家長(cháng)之間的諸多關(guān)系，問(wèn)題交織，不好兼顧處理，往往使一些班主任左右為難。怎樣才能給學(xué)生編排好座位呢？

　　閑暇之余，我主動(dòng)與其他班主任溝通，我才發(fā)覺(jué)編排座位的方式五花八門(mén)，各有千秋，這里面可是大有學(xué)問(wèn)。具體方法有：

　　1、高低法。高的坐在后，矮的坐在前。這是確保每個(gè)學(xué)生都能看到教師板書(shū)和演示的一種方法。

　　2、性別法。這是因學(xué)生的性意識編排座位的一種方法。到了初中以后，男女一般分開(kāi)坐為好，以免雙方行為不便和帶來(lái)不應有的心理影響。

　　3、輪換法。一般是使學(xué)生左右輪換著(zhù)坐，縱行每?jì)芍苷{一次。若坐椅、課桌能升降，也可前后輪換著(zhù)坐。這是預防學(xué)生近視和斜視的一種方法。

　　4、帶動(dòng)法。這是以?xún)?yōu)帶差的一種編排方法。一般是讓學(xué)習態(tài)度好、成績(jì)好的'學(xué)生和與之相反的學(xué)生坐在一起，一帶一，一對紅。

　　5、相投法。讓志趣相投的學(xué)生坐在一起，往往能收到高山流水的效果。這對于增進(jìn)團結、相互合作很有好處。

　　6、互補法。當同一方面的優(yōu)缺點(diǎn)在兩名學(xué)生身上分別存在時(shí)，讓他們坐在一起，相互取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。這要求具有優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)對對方缺點(diǎn)必須具有一定的抵抗力，在優(yōu)點(diǎn)上必須具有一定的感染力。

　　7、間隔法。為防止一學(xué)生對另一學(xué)生造成不良影響，可在二者之間插入一個(gè)能抵抗甚至能消除這種不良影響的學(xué)生。此法也適用于消弱或排除外界不良因素對教室內學(xué)生的影響，如可安排一些自制力強的同學(xué)坐在教室的窗口或門(mén)旁。

　　8、條件法。就是要對個(gè)別執意一定要坐或不坐某個(gè)位置的學(xué)生講條件。針對其某方面的弱項提出合理的進(jìn)步要求，滿(mǎn)足要求，方可如愿。對這樣的學(xué)生還應配以上述的思想認識教育。

　　了解這么多編排座位的方式，我的想法是，對以上的方法采取綜合利用的方式，首先考慮到孩子的身體條件狀況、學(xué)習態(tài)度等，“特殊”學(xué)生坐在前面。在安排座位時(shí)，體現小組學(xué)習的方式，即一個(gè)組長(cháng)（優(yōu)），兩個(gè)組員（良＋差），經(jīng)常開(kāi)展一些小組評比的活動(dòng)，增強小組的凝聚力，從而實(shí)現帶動(dòng)法、互補法的最佳效果，即“取長(cháng)補短、共同進(jìn)步”。

　　座位編排，我想不局限于這些，關(guān)鍵在于班主任平日里的體會(huì )與思索�？傊�，班主任老師應該成為生活中的愛(ài)心人、耐心人、細心人、創(chuàng )新人。

培訓班老師的心得體會(huì )4

　　班級管理工作是一門(mén)育人學(xué)科，也是一門(mén)育人藝術(shù)。為了進(jìn)一步強化班級管理，提高教師學(xué)生的整體素質(zhì)。校領(lǐng)導對我們教師進(jìn)行了培訓學(xué)習，讓我們觀(guān)看了xxx老師的班級管理專(zhuān)題講座，我收獲很大，感受頗深。

　　一、全接納、慢引導

　　為了關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)，xxx老師始終認為學(xué)生是學(xué)生，需要引導；學(xué)生是孩子，需要關(guān)愛(ài)；學(xué)生是成長(cháng)中的人，需要寬容。并提出了“全接納、慢引導”的教育理念。

　　“全接納”即接納每一個(gè)孩子，接納每一個(gè)孩子的感受。因為無(wú)論學(xué)習好壞，那都是她的學(xué)生。因為無(wú)論貧富貴賤，他的感受都是無(wú)罪的。在“全接納”的.基礎上，她又采用了“慢引導”，她認為孩子是成長(cháng)中的人，允許他們犯錯，再慢慢地耐心引導，幫助孩子改正錯誤。

　　鄭老師把教育比作農業(yè)，把孩子比作種子，俗話(huà)說(shuō)春種秋收，我們要耐心地等待花開(kāi)一樣，等待孩子的成長(cháng)。

　　全接納，讓孩子們積極向上，慢引導，讓所有孩子自信陽(yáng)光。

　　二、尊重、熱愛(ài)學(xué)生

　　愛(ài)是教育的基礎，有愛(ài)便有了一切。必須有愛(ài)心，一個(gè)班級才會(huì )讓學(xué)生感到家庭般的溫暖。只有在這個(gè)愛(ài)的大家庭中，每一個(gè)同學(xué)才會(huì )互相關(guān)心、互相幫助、互相照顧。

　　我認為：教師的愛(ài)應灑在學(xué)生身上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進(jìn)，對特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對后進(jìn)生給予的偏愛(ài)。

　　如：我班某同學(xué)在我剛接班時(shí)，自由散漫，沒(méi)有禮貌，上課說(shuō)話(huà)搗亂，嚴重地影響了其他同學(xué)的學(xué)習。對于這樣一個(gè)學(xué)生，我一開(kāi)始狠狠地批評了他一頓，發(fā)現孩子依然沒(méi)有改變，時(shí)間久了，發(fā)現自己管理方法不對。隨后面對這種情況，我沒(méi)有急于批評，而是與他交談。在交談中，我了解到他的爸爸媽媽工作都很忙，無(wú)人傾訴，了解到這個(gè)情況后我非常同情他，像這樣的孩子如果不及時(shí)教育，給予特殊的愛(ài)，會(huì )使他失去學(xué)習的信心。為了能使他轉變，我經(jīng)常找他談心，耐心地引導，用身邊的真實(shí)事例感化他，慢慢地他開(kāi)始努力學(xué)習了。

培訓班老師的心得體會(huì )5

　　時(shí)間飛逝，轉眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了�；仡欉@學(xué)期，在各位領(lǐng)導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好各項工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。下面我把這學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要匯報總結。

　　一、配班工作

　　這學(xué)期我擔任了大一班的配班老師。作為配班老師，我除了做好自己本職工作外，還配合班主任做好幼兒安全及教學(xué)工作，做到嚴要求、高標準。

　　二、教育教學(xué)情況

　　在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：

　　1、堅持聽(tīng)課，注意學(xué)習其她老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。

　　2、注重教育理論的學(xué)習，并注意把一些先進(jìn)的理論應用到教學(xué)中，做到學(xué)有所用。一學(xué)期來(lái)，我在學(xué)校開(kāi)了兩次公開(kāi)課，通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的一些不足之處。

　　3、認真上好每一節課，上課時(shí)注重幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散幼兒的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養幼兒的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學(xué)中提高幼兒的思維素質(zhì)，保證教學(xué)質(zhì)量。

　　4、注意聽(tīng)取幼兒的意見(jiàn)，及時(shí)了解幼兒的學(xué)習情況，并有目的的對幼兒進(jìn)行輔導。

　　5、深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點(diǎn)，并注重參閱各種雜志，制定符合幼兒認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。并不斷歸納總結提高教學(xué)水平。

　　三、師德表現

　　積極參加園內各項活動(dòng)及級組教研活動(dòng)，做好各項工作，積極要求進(jìn)步。熱愛(ài)集體，服從分配，團結同事，愛(ài)崗敬業(yè)，做到既教書(shū)又育人。

　　四、家長(cháng)工作

　　一個(gè)班的工作能否得以順利的開(kāi)展，除了靠老師的.努力之外，更重要的是要得到家長(cháng)們的支持和配合。為了使家長(cháng)信任、支持和配和我們的工作，我采取了以下措施：

　　1、讓家長(cháng)參與到我們的工作中。

　　在主題教學(xué)活動(dòng)中，我們開(kāi)展了親子活動(dòng)，讓家長(cháng)和幼兒共同完成，這活動(dòng)不僅能促進(jìn)我們與家長(cháng)的關(guān)系，而且還能讓家長(cháng)更了解我們的工作。出品

　　2、定期進(jìn)行家訪(fǎng)、電訪(fǎng)。

　　這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對性地開(kāi)展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我們老師跟家長(cháng)的相互理解，使關(guān)系更密切。

　　3、主動(dòng)親切地與家長(cháng)溝通。

　　我充份利用了早接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(cháng)交流，使家長(cháng)了解自己孩子在園的情況。

　　本學(xué)期非常忙也非常累，收獲當然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現一些存在的問(wèn)題。我享受的收獲我會(huì )用于下學(xué)期的工作中，我所碰到的問(wèn)題我要認真思考想辦法解決，力求把日后的工作做得更好！

培訓班老師的心得體會(huì )6

　　轉眼間又到學(xué)期末，回顧半年來(lái)的工作，我深深地感到，教師的人生就要甘于實(shí)實(shí)在在，甘于默默無(wú)聞，甘當辛勤的“園丁”，這樣才能澆灌出鮮艷的“花朵”�；叵霂啄陙�(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，記錄著(zhù)我和孩子、家長(cháng)們的歡笑、快樂(lè )及為了孩子們而付出的努力與汗水。為了使今后的工作有所進(jìn)步，使自己的能力有所提高，現將本學(xué)期的工作從以下幾個(gè)方面做一個(gè)總結：

　　一、在本學(xué)期中，教學(xué)課程有；語(yǔ)言、數學(xué)、英語(yǔ)、識字、體育等。

　　我班共38名小朋友，這學(xué)期我班的新生就有十多個(gè)，我所教的`課程有語(yǔ)言、數學(xué)、音樂(lè )、識字、安全教育課等、工作總結如下：在語(yǔ)言方面、我結合實(shí)際展開(kāi)了‘中秋節’‘國慶節’‘元旦’等主題活動(dòng)，讓幼兒在語(yǔ)言表達能力、社交能力、藝術(shù)審美能力、動(dòng)手操作能力方面都有了明顯的提高。我們所學(xué)的兒歌，幼兒差不多都能脫口而出，故事大部分幼兒也能講出，只有幾個(gè)平常不怎么張嘴的要稍微提示才能完整講出，整體來(lái)說(shuō)掌握情況還是不錯。識字方面：稍微學(xué)了簡(jiǎn)單的字，和寫(xiě)字的比劃，幼兒寫(xiě)的還不錯，很多幼兒的字寫(xiě)的都聽(tīng)漂亮的，只有那幾個(gè)新來(lái)的在家不肯寫(xiě)字，我們老師也只能讓他在學(xué)校多寫(xiě)寫(xiě)，體育每天我們都保持一節體育課，帶領(lǐng)幼兒積極鍛煉，一學(xué)期以來(lái)孩子們的身體素質(zhì)都得到了很大提高。

　　二、重抓幼兒的常規訓練，培養幼兒良好的生活和學(xué)習習慣。

　　本著(zhù)我班幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，在培養幼兒良好的常規方面，我嘗試做到以下幾點(diǎn)：1、嚴格管理，重抓“養成教育”，從思想、行動(dòng)上認真落實(shí)“一切為了孩子，為了一切孩子”的方針，在工作中努力做到認真負責、一絲不茍，做到不怕苦，不怕累，不怕難，時(shí)刻保持樂(lè )業(yè)，敬業(yè)，積極向上的精神狀態(tài)。2、以身作則，做幼兒學(xué)習的榜樣，嚴格要求幼兒的言行，對不良行為及時(shí)的進(jìn)行教育和糾正。3、經(jīng)常開(kāi)展一些自理能力的比賽（如穿衣脫鞋等）。4、培養幼兒良好的個(gè)人衛生習慣，嚴格要求愛(ài)護環(huán)境，做到不亂涂、亂扔、亂畫(huà)，勤剪指甲、勤洗手洗臉等。5、尊重幼兒，在各種活動(dòng)中做到多鼓勵、多表?yè)P、少批評。

　　三、安全與衛生方面。

　　安全工作是最重要的工作之一，保障幼兒的人身安全，是每一個(gè)教師的責任。在日常生活中，我會(huì )通過(guò)安全教育課的時(shí)間多引導幼兒一些關(guān)于防火、防電、防拐騙、防雷雨天氣等等的自我保護意識。本學(xué)期我們班在園內沒(méi)有發(fā)生一起安全事故。衛生方面我班也有一定的進(jìn)步，每天做好晨檢、藥物登記等、經(jīng)過(guò)班級教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展。

　　四、教師協(xié)作

　　各班教師在工作中能以班級利益為重，針對班級出現的問(wèn)題大家都能及時(shí)溝通，教師間經(jīng)�；ハ嘟涣�，做到了相互學(xué)習，及時(shí)反思，隨時(shí)調整，班級工作得以順利進(jìn)行。

　　總之本學(xué)期非常忙也非常累，收獲當然也不小，在工作中我享受到收獲的喜悅，也發(fā)現一些存在的問(wèn)題。在今后的工作中我應不斷地學(xué)習新知識，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng )新教學(xué)方法。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規教育，注重幼兒自身能力的培養。并與家長(cháng)密切聯(lián)系，實(shí)現家園同步。與教師團結協(xié)作，共同確定教育活動(dòng)主題。選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式和方法。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教，因人施教，針對個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極的進(jìn)行專(zhuān)題研究，積極的參與各種競賽學(xué)習活動(dòng)，力求把日后的工作做得更好！

培訓班老師的心得體會(huì )7

　　大班幼兒即將“畢業(yè)”，升學(xué)成為一名小學(xué)生。幼兒能能否很快地適應小學(xué)生活，完成階段性轉變，做好幼小銜接工作尤為關(guān)鍵。

　　幼小銜接，是幼兒園教育向小學(xué)教育模式轉變的過(guò)渡性階段，是小學(xué)教育的開(kāi)始階段，起著(zhù)承上啟下的作用。幼小銜接主要目的在于：一是讓幼兒非常自然、順利地適應小學(xué)學(xué)習生活；二是通過(guò)學(xué)習，培養幼兒的自主意識、自理能力、和生活能力。本學(xué)期，我們幼兒園大班成立了＂幼小銜接＂小組，并積極開(kāi)展研討會(huì )，制定幼小銜接具體計劃，在家園共育的基礎上幼小聯(lián)手，實(shí)現幼兒向小學(xué)生順利過(guò)渡。

　　如何做好幼小銜接工作呢？我們主要采取以下幾個(gè)措施：

　　1、我園建立了合理的幼小銜接制度

　　我園積極鼓勵家長(cháng)配合做好“幼小銜接”的準備工作，在家園共育的基礎上，采用多種形式讓家長(cháng)了解幼小銜接進(jìn)展情況，加強幼兒園與家長(cháng)、家長(cháng)與家長(cháng)之間的溝通交流，為家長(cháng)提供各種有價(jià)值的資料。

　　2、時(shí)間上與小學(xué)作息時(shí)間互相靠攏

　　按規定幼兒園大班集體活動(dòng)時(shí)間是三十分鐘左右，以游戲的方式開(kāi)展，注重動(dòng)靜交替，注重幼兒活動(dòng)參與；而小學(xué)上課時(shí)間規定是四十分鐘，與幼兒園相比，靜多動(dòng)少，并且要求學(xué)生嚴格遵守課堂紀律。因此，對很多一年級小學(xué)生來(lái)講，這無(wú)疑是一場(chǎng)嚴峻的考驗，這時(shí)孩子對小學(xué)生活的美好向往可能會(huì )破滅，心里開(kāi)始失望。為了緩解這種情況，幼兒園適當延長(cháng)了集體活動(dòng)時(shí)間，大班下學(xué)期集體活動(dòng)時(shí)間安排在四十分鐘左右，課后并安排孩子10分鐘的自由活動(dòng)時(shí)間，逐步使幼兒在心理、時(shí)間概念上做好準備。

　　3、培養幼兒的綜合素質(zhì)

　　大班教師注重幼兒綜合素質(zhì)的`培養，如加強幼兒生活能力和動(dòng)手能力的培養、語(yǔ)言和閱讀能力的培養、注意力的培養、心理素質(zhì)和人格的培養以及團隊合作能力的培養等。

　　其次在大班后期還可以對幼兒進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)言、數字訓練和指導，還可以組織大班年級的＂坐姿、寫(xiě)姿、握筆姿勢＂的比賽，組織幼兒觀(guān)看有關(guān)錄像等。

　　4、培養幼兒的任務(wù)意識和責任感

　　為了培養幼兒的任務(wù)意識和責任感，孩子升入大班后，教師制訂了“今天我值日”計劃，給每位孩子安排了值日�，F在，大班自然角每天由值日生負責澆水，有些孩子會(huì )粗心大意，忘記照料自然角，對此，教師采用“小紅花”的激勵形式，鼓勵幼兒自己完成自己的任務(wù)。對于整理玩具、圖書(shū)角、學(xué)習用品等事情，我們也很重視，鼓勵孩子認真仔細地完成，最后對認真完成任務(wù)的幼兒進(jìn)行表?yè)P、鼓勵�，F在，大班幼兒的責任感明顯增強，完成任務(wù)由老師提醒變成幼兒間相互提醒或自己自覺(jué)完成。

　　總之，老師和家長(cháng)要積極配合，增進(jìn)交流，共同努力做好幼小銜接工作，共同幫助幼兒養成良好的習慣，掌握豐富的知識和技能，使幼兒愿意上學(xué)，喜歡上學(xué)，同時(shí)又具有一定的克服困難的能力，順利成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。

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