教學(xué)設計方案范文集錦
為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展，就常常需要事先準備方案，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計劃。我們應該怎么制定方案呢？以下是小編為大家整理的教學(xué)設計方案范文集錦，歡迎閱讀與收藏。
一、指導思想：
本課以“健康第一”為指導思想，以高中新課程理念為依據，以推行《校園華爾茲》為教學(xué)目標，引導學(xué)生進(jìn)一步了解社交禮儀文化的內涵，提高學(xué)生的文明素養和審美情趣；培養學(xué)生合作意識、大方優(yōu)雅的氣質(zhì)和健康、挺拔的體態(tài)；發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調性、節奏感和韻律感，提高身體素質(zhì)，營(yíng)造“向真”“向善”“向美”“向上”的校園文化。
二、教學(xué)背景分析：
1、學(xué)情分析：
我校是北京市高中示范校，教學(xué)設施完善、體育器材充足，體育教學(xué)在采用按學(xué)生興趣和特長(cháng)分班進(jìn)行選項教學(xué)的同時(shí)，又開(kāi)設了游泳和形體課作為高一年級的必修課程。我所教授的是高一年級6—10班的形體。本課施教對象是高一（6）班40名學(xué)生，此班學(xué)生思維活躍，自我表現意識強，希望在各方面展示自己的才能。學(xué)生們已經(jīng)有了前面10節健美操課3節藝術(shù)體操課，1節集體舞《校園華爾茲》基本動(dòng)作的學(xué)習經(jīng)驗，學(xué)生對健美操掌握的比較到位，藝術(shù)體操剛剛接觸，基本功還不扎實(shí)，校園集體舞更是新內容，將《校園華爾茲》引入課堂，是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，改善和活躍課堂氣氛，滿(mǎn)足學(xué)生的身心發(fā)展需求，引導學(xué)生積極參加體育鍛煉。
2、教材分析：
《校園華爾茲》是華爾茲三拍子節奏的舞蹈，選用優(yōu)美而流暢的華爾茲音樂(lè )，用敬禮、長(cháng)步、蕩步，結合旋轉、伸展等動(dòng)作，構成《校園華爾茲》基本結構，舞蹈動(dòng)作注重協(xié)調配合和禮儀風(fēng)范，跳這樣風(fēng)格的舞蹈能培養高中學(xué)生大方優(yōu)雅的氣質(zhì)和健康、挺拔的體態(tài)，提高學(xué)生協(xié)調性、節奏感、韻律感和表現力，提高學(xué)生的集體意識和參與活動(dòng)的意識。
《校園華爾茲》共3課時(shí)，第1次課已經(jīng)進(jìn)行了《校園華爾茲》前兩段的教學(xué)，本次課將進(jìn)行《校園華爾茲》圓圈隊形的教學(xué)。通過(guò)觀(guān)看課件（視頻）及在教師的講解、示范、指導下，學(xué)生在小組中相互學(xué)習、交流、實(shí)踐，進(jìn)一步掌握《校園華爾茲》的技術(shù)，更深層次地了解社交禮儀文化的內涵，領(lǐng)略舞蹈藝術(shù)蘊涵的獨特魅力。
三、教學(xué)目標：
1、復習集體舞《校園華爾茲》的第一、二段動(dòng)作，學(xué)習《校園華爾茲》圓圈隊形變換方法 。
2、通過(guò)練習發(fā)展學(xué)生的柔韌、協(xié)調、靈敏等身體素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生節奏感、韻律感和表現力，增進(jìn)健康、陶冶心靈。
3、培養學(xué)生良好身體姿態(tài)和優(yōu)雅、高貴的氣質(zhì)。加深學(xué)生對社交禮儀的了解和認識。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：《校園華爾茲》圓圈隊形變換方法。
難點(diǎn)：
1、隊形變換過(guò)程中間距的保持。
2、動(dòng)作、姿態(tài)、表情與音樂(lè )的和諧統一。
五、教學(xué)手段、教學(xué)方法與教學(xué)資源。
1、教學(xué)手段：利用鏡子練習，使學(xué)生時(shí)刻注意自己的姿態(tài)、改正動(dòng)作。利用電化、音樂(lè )等輔助教學(xué)，提高學(xué)生練習興趣和教學(xué)效果。
2、教學(xué)方法：講授法、體驗法、電化教學(xué)法。
3、教學(xué)資源：形體教室、音響設備、投影儀、筆記本電腦。
【教學(xué)設計方案】相關(guān)文章：
教學(xué)設計方案06-13
分數教學(xué)設計方案04-17
（優(yōu)選）教學(xué)設計方案08-15
教學(xué)設計方案模板09-06
優(yōu)秀教學(xué)設計方案02-20
體育教學(xué)設計方案01-19
有關(guān)教學(xué)設計方案06-06
生物教學(xué)設計方案02-01
關(guān)于教學(xué)設計方案02-20