結課心得體會(huì )（精選13篇）
當我們備受啟迪時(shí)，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，從而不斷地豐富我們的思想。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？以下是小編幫大家整理的結課心得體會(huì )，歡迎大家分享。
結課心得體會(huì ) 1
在為期兩個(gè)星期的計算機設計課程的學(xué)習過(guò)程中，我們主要學(xué)習的是Photo shop軟件的基本操作，并要求能較熟練的加以運用。這段時(shí)間讓我對這個(gè)軟件也有了基本的認識與了解。
我對這門(mén)課程感覺(jué)很新奇，我們學(xué)習的Photo shop主要是Adobe公司推出的一款應用非常廣泛的平面設計軟件。平面設計是Photo shop應用最為廣泛的領(lǐng)域，無(wú)論是我們正在閱讀的圖書(shū)封面，還是大街上看到的招帖、海報，這些具有豐富圖像的平面印刷品，基本上都需要Photo shop軟件對圖像進(jìn)行處理。它有多項的任務(wù)命令畫(huà)面能產(chǎn)生許多不同的效果，也能通過(guò)各種命令的混合運用做出自己想要的圖片效果。
在前段時(shí)間的學(xué)習中我們主要學(xué)習的是Photo shop軟甲的工具欄的使用。覺(jué)得可以通過(guò)許多不同的途徑得出一樣的效果，也會(huì )因為稍微一個(gè)過(guò)程的不同而產(chǎn)生完全不同的結果。Photo shop的工具欄一共分為八個(gè)區域，第一個(gè)區域主要是選擇工具，它主要執行的是在畫(huà)布中選擇不同的畫(huà)面區域的命令可以用來(lái)單獨編輯已選擇的畫(huà)面和移動(dòng)剪切畫(huà)面，其中有選框工具、套索工具、移動(dòng)工具、魔術(shù)棒工具、裁剪工具和鋼筆工具。選框工具主要用途是用來(lái)框選畫(huà)布的任意畫(huà)面的，它有規定的形狀更有利于框選一些要求規范形狀的畫(huà)布；套索工具相對于選框工具而言使用更為自由更有利于框選那種多邊形不易框選的物體；魔術(shù)棒工具能夠非常便捷的選取畫(huà)布上的圖形，但它的使用必須是在單一的背景下才能比較有效的進(jìn)行；還有裁剪工具顧名思義是用來(lái)裁剪畫(huà)面的，它的特殊技巧是能夠調整畫(huà)面的透視從而產(chǎn)生不同的視角效果；鋼筆工具是一種相對而言比較自由的繪畫(huà)工具，所以一般使用比較頻繁。再有就是第二個(gè)區域，這是一個(gè)主要用來(lái)對畫(huà)面進(jìn)行繪畫(huà)和涂改的區域，第一個(gè)是對畫(huà)面進(jìn)行修補的工具，主要是針對畫(huà)面上的一些瑕絲進(jìn)行修復的一項工具；還有畫(huà)筆工具也是用來(lái)對畫(huà)面進(jìn)行繪制的一項工具，它也可以結合蒙板對一個(gè)圖層進(jìn)行整體的編輯制作出特殊的效果；第三個(gè)是圖章，它的作用是可以在畫(huà)面中復制出任意數額個(gè)你想要的任何一個(gè)圖形，優(yōu)點(diǎn)是自然但缺點(diǎn)是不會(huì )自動(dòng)融入環(huán)境；次區域內還有橡皮擦和模糊減淡加深工具。第三區域內多是路徑工具還有文字工具。第四區域內通常都是一些輔助工具，如注解工具和取色工具、抓手工具和放大鏡。第五個(gè)區域就是顏色板了。第六區域是蒙板區域。第七是用來(lái)調整屏幕顯示的工具區域，以便于跟好的預覽完成后在現實(shí)中的效果。第八個(gè)就是自帶的工作軟件轉換工具了。
除了工具欄，Photo shop還有主菜單欄、歷史記錄窗口、通道路徑窗口、總信息和顏色窗口等各個(gè)自由選擇的小窗口，以方便個(gè)人的使用。這些都可以制造出不同想效果。例如：
Photo shop具有強大的圖像修飾功能。利用這些功能，可以快速修復一張破損的老照片，也可以修復人臉上的斑點(diǎn)等缺陷。
制作建筑效果圖包括許多三維場(chǎng)景時(shí)，人物與配景包括場(chǎng)景的顏色常常需要在Photo shop中增加并調整。
影像創(chuàng )意是Photo shop的特長(cháng)，通過(guò)Photo shop的處理可以將原本風(fēng)馬牛不相及的對象組合在一起，也可以使用“貍貓換太子”的.手段使圖像發(fā)生面目全非的巨大變化。
當文字遇到Photo shop處理，就已經(jīng)注定不再普通。利用Photo shop可以使文字發(fā)生各種各樣的變化，并利用這些藝術(shù)化處理后的文字為圖像增加效果。
網(wǎng)絡(luò )的普及是促使更多人需要掌握Photo shop的一個(gè)重要原因。因為在制作網(wǎng)頁(yè)時(shí)Photo shop是必不可少的網(wǎng)頁(yè)圖像處理軟件。
當前越來(lái)越多的婚紗影樓開(kāi)始使用數碼相機，這也便得婚紗照片設計的處理成為一個(gè)新興的行業(yè)。
告攝影作為一種對視覺(jué)要求非常嚴格的工作，其最終成品往往要經(jīng)過(guò)Photo shop的修改才能得到滿(mǎn)意的效果。
視覺(jué)創(chuàng )意與設計是設計藝術(shù)的一個(gè)分支，此類(lèi)設計通常沒(méi)有非常明顯的商業(yè)目的，但由于他為廣大設計愛(ài)好者提供了廣闊的設計空間，因此越來(lái)越多的設計愛(ài)好者開(kāi)始了學(xué)習Photo shop，并進(jìn)行具有個(gè)人特色與風(fēng)格的視覺(jué)創(chuàng )意。
界面設計是一個(gè)新興的領(lǐng)域，已經(jīng)受到越來(lái)越多的軟件企業(yè)及開(kāi)發(fā)者的重視，雖然暫時(shí)還未成為一種全新的職業(yè)，但相信不久一定會(huì )出現專(zhuān)業(yè)的界面設計師職業(yè)。在當前還沒(méi)有用于做界面設計的專(zhuān)業(yè)軟件，因此絕大多數設計者使用的都是Photo shop，使用此軟件制作的圖標的也非常精美。
所以，上計算機設計進(jìn)行Photo shop學(xué)習是非常實(shí)用的課程。我在這門(mén)課程的過(guò)程中學(xué)會(huì )了很多以前不知道也不了解的東西，感謝老師在學(xué)習期間的認真教誨，我會(huì )經(jīng)常練習和使用這個(gè)軟件的，盡可能的多了解它利用好它。
結課心得體會(huì ) 2
20xx年又上了以前曾多次上過(guò)的PS課程，經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的教學(xué)，我總結了幾個(gè)經(jīng)驗與其他老師共享：
1．上好第一節課，調動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情和積極性。
我認為上好Photo shop第一課──精品案例欣賞課十分重要，它能夠使學(xué)生對這門(mén)課的整體，以及對Photo shop的強大功能和重要性有所了解。同時(shí)也能增強學(xué)生的學(xué)習興趣，開(kāi)闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的審美和欣賞能力，增強學(xué)生學(xué)習的信心，為學(xué)生進(jìn)行下一步的學(xué)習奠定堅實(shí)的基礎。在上第一節課時(shí)我為學(xué)生展示一些多種圖像模式表現的色彩效果，讓他們了解色彩在圖像處理中的重要作用。濾鏡是Photo shop的萬(wàn)花筒，可以在頃刻之間完成許多令人贊嘆的`效果。為了讓學(xué)生感受到強大的濾鏡功能，我把原圖像和用濾鏡處理的效果圖片展示給學(xué)生，讓他們進(jìn)行比較，使他們初步體會(huì )濾鏡這種圖像特效工具的使用效果。為了增強學(xué)生的學(xué)習信心，我還向他們展示了歷屆學(xué)生的優(yōu)秀作品以及國內外優(yōu)秀作品，從圖片的整體構思、創(chuàng )意、色彩、整體效果等審美角度給學(xué)生進(jìn)行講解，在拓寬了學(xué)生視野的同時(shí)也給學(xué)生帶來(lái)一種親切感，使他們相信自己完成Photo shop的學(xué)習后也能進(jìn)行一些復雜的圖像處理和平面設計。
2．根據教學(xué)需要調整教學(xué)內容，讓學(xué)生把握的知識更系統
根據這兩年的教學(xué)實(shí)踐，我將photoshop的教學(xué)分為四個(gè)教學(xué)單元：基礎知識，圖像色彩的搭配，濾鏡的使用，綜合實(shí)戰。其中綜合實(shí)踐課又貫穿于每一教學(xué)單元中�！耙皂椖繛閷虻慕虒W(xué)模式”以其能有效的調動(dòng)起學(xué)生的積極性在這門(mén)課的教學(xué)中已得到了充分的肯定。作為教師的我們應該根據教學(xué)內容按排好這些任務(wù)的大小，順序，使得任務(wù)之間是相互關(guān)聯(lián)，循序漸進(jìn)“螺旋式”上升過(guò)程，便于學(xué)生對所學(xué)知識有一個(gè)系統的理解、熟悉。
以上便是我對我這兩年在《Photo shop圖像處理》這門(mén)課程教學(xué)中的一些經(jīng)驗總結。其中還有許多不足之處，希望在以后這門(mén)課程的教學(xué)研究討論中得到其他老師的寶貴意見(jiàn)。
結課心得體會(huì ) 3
勞動(dòng)教育對人的一生是極為重要的，我們國家也一直以培養社會(huì )主義建設者和接班人為目標。
近年來(lái)社會(huì )上出現的重智輕勞、不勞而獲、好逸惡勞等不良風(fēng)氣，對青少年產(chǎn)生消極負面影響，導致一些學(xué)生勞動(dòng)觀(guān)念淡化、勞動(dòng)習慣弱化、勞動(dòng)能力退化，加強勞動(dòng)教育，成為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)亟待補齊的短板。所以無(wú)論是學(xué)校教育還是家庭教育，我們都應該讓孩子們明白勞動(dòng)伴隨人一生重要的意義，告訴他們勞動(dòng)有方式的不同，但絕對沒(méi)有貴賤之分。在學(xué)校教育當中，我們應該以培養學(xué)生勞動(dòng)教育觀(guān)念，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐操作能力為主。
可以在上課的時(shí)候培養他們勞模精神、工匠精神，也可以設立勞動(dòng)月、勞動(dòng)周多給學(xué)生們實(shí)踐的機會(huì )，讓他們親身體驗勞動(dòng)的快樂(lè )；在家庭教育當中，我們也可以鼓勵孩子們隨時(shí)隨地堅持不懈的勞動(dòng)，樹(shù)立崇尚勞動(dòng)的家風(fēng)。這樣孩子們才會(huì )明白勞動(dòng)之于人的`意義，才會(huì )懂得勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)，熱愛(ài)勞動(dòng)。
總之，為了教育的可持續發(fā)展，為了培養社會(huì )主義建設者和接班人，我們都應該來(lái)重新定義勞動(dòng)教育的內涵，重新認識勞動(dòng)教育的價(jià)值。
結課心得體會(huì ) 4
其實(shí)剛開(kāi)始就是抱著(zhù)好奇的心理選了這個(gè)課程，因為我發(fā)現photoshop在今天的這個(gè)時(shí)代真的很受用，我自己有一個(gè)小小的愿望就是制作一個(gè)很精美的案例。但我多少還是有一些擔憂(yōu)，因為對于零基礎的我來(lái)說(shuō)想要學(xué)好photoshop多少都有點(diǎn)困難，但通過(guò)這學(xué)期學(xué)習的課程中，我忽然發(fā)現一門(mén)很有趣的課，有趣的同時(shí)還有很多實(shí)用性，學(xué)習photoshop我有點(diǎn)感觸吧！雖然還談不上有什么水平，在學(xué)習過(guò)程中（特別是在上課時(shí)）慢慢有了一些心得體會(huì )。原來(lái)PS是一款平面設計軟件，集圖文設計、圖像處理、照片合成于一體的處理軟件。在今后的工作還可以經(jīng)常使用該軟件制作傳單廣告、寫(xiě)真廣告、報紙廣告、影樓后期制作、合成照片等。在課上學(xué)習Photo shop的過(guò)程中，就會(huì )發(fā)現能學(xué)到很多東西。比如說(shuō)完成同一項任務(wù)經(jīng)常有多種方法。Photo shop中的導航工作區域能夠充分利用這些程序中的擴展能力。當想要搜索圖像文件收藏夾中的特定文件時(shí)，文件瀏覽器是最好的工具。它具有良好的組織文件的特性，使我們能夠直接查看和搜索所需的文件，不需要在Photo shop中打開(kāi)，從而節省了操作時(shí)間。
很多關(guān)于圖像的處理給我印象很深，比如學(xué)習獲取、調整和修飾照片供打印頁(yè)面使用的過(guò)程。具體學(xué)習了使用“自動(dòng)顏色校正”來(lái)消除圖像的色偏，使用“海綿”和“減淡”工具來(lái)調整圖像某些單獨區域的飽和度和亮度以及調整圖像的色調范圍等等。剛開(kāi)始的時(shí)候真的有點(diǎn)適應不過(guò)來(lái)，總是更不上老師的節奏�？赡苁莿倓偨佑|這門(mén)課的原因，做了前面忘了后面。其實(shí)這只是Photo shop的入門(mén)要學(xué)的東西，搞成這樣挺悲劇的。自己在下面也動(dòng)手操作了，雖然還沒(méi)有完全掌握竅門(mén)，但已經(jīng)很不錯了。自我感覺(jué)Photo shop越來(lái)越有趣了！
Photo shop中如何選擇圖像的區域是非常重要的，必須先選擇想要修改的對象，一旦確定了選區，那么只有選區內的地方才可以編輯，選區以外的地方是不可以更改的。Photo shop還可以在圖層上分離圖像的不同部分，然后每個(gè)圖層編輯成單獨的作品，讓合成和修改圖像靈活自如，針對圖層設置組合所定義的圖層復合可以靈活自如的查看各種設計方案，利用蒙版可以隔離和操作圖像的特殊部分，蒙版的剪切部分可以被替換，但是剪切周?chē)h(huán)繞區域受保護不改變，可以創(chuàng )建供一次性使用的臨時(shí)蒙版，也可以保存蒙版供重復使用。
Photo shop中還包含了一套強大的仿制工具集，使照片修飾變得更容易與直觀(guān)。由于對這些特性底層的技術(shù)支持，即使對人的臉部做了修飾也非常逼真和自然，以至于很難察覺(jué)一幅照片是否做過(guò)改動(dòng)。即使是最好的工具，修飾照片以保證它們看上去完全是自然的一門(mén)藝術(shù)，它需要大量的實(shí)踐。用批評家的眼光檢查自己做的圖片，看著(zhù)那些利用修復畫(huà)筆工具和修補工具所做的處理后區域可能太過(guò)光滑和相同。如果這樣還可以利用另一個(gè)工具來(lái)進(jìn)行矯正。歷史記錄畫(huà)筆工具和仿制圖章工具非常的相似。它們的不同在于：歷史記錄畫(huà)筆工具沒(méi)有使用圖像中某個(gè)預先定義的區域作為“源”（正如仿制圖章工具所做的那樣），而是利用了以前的歷史記錄調板狀態(tài)作為“源”。歷史記錄畫(huà)筆工具的好處在于可以恢復圖像中狹窄的區域。因而，可以在保留那些精心處理而達到了成功修飾效果的區域的同時(shí)，去恢復另外一些不成功的區域到它們早期的狀態(tài)，這樣就可以進(jìn)行第二次嘗試了！當然Photo shop還有很多處理圖像方面的技巧，要想深入理解還需要在網(wǎng)上搜索一些資料。
其實(shí)Photo shop的強大的圖像處理功能表現在很多方面，從修復數碼相機拍攝的照片到制作精美的圖片并上傳到網(wǎng)絡(luò )中，從工作中的簡(jiǎn)單圖案設計到專(zhuān)業(yè)印刷設計師或網(wǎng)頁(yè)設計師的圖片處理工作，無(wú)所不能。說(shuō)實(shí)話(huà)開(kāi)始想要學(xué)習Photo shop也沒(méi)想太多，就想處理一下照片，制作個(gè)相冊啥的�？僧斘医佑|之后，了解多了之后，我就不由自主的想學(xué)的多一點(diǎn)，學(xué)的更深入點(diǎn)�，F在網(wǎng)上學(xué)習Photo shop的教程很多，我當時(shí)一下子就下了好幾個(gè)教程，但看過(guò)后就全被我刪了，太枯燥了，內容不夠具體，根本看不下去，一個(gè)簡(jiǎn)單的建立文件都要講個(gè)老半天，把我們也想的太笨了吧。于是就去找書(shū)看了，還是書(shū)上寫(xiě)的比較清楚，當然網(wǎng)絡(luò )也是很有用的，當你書(shū)上看到什么不明白的名詞啊或則其他不懂的，百度一下基本都能弄懂的。
很多人想通過(guò)學(xué)習幾個(gè)實(shí)例來(lái)制作出漂亮的圖片，很多書(shū)也是這樣寫(xiě)的，教你幾個(gè)固定的方法來(lái)處理圖片，其實(shí)根據我的學(xué)習，認為這樣的學(xué)習方法是不可取的，其實(shí)圖片的一種效果可以通過(guò)很多方法制作出來(lái)，如果你只學(xué)習一個(gè)固定的方法是很難把圖片處理的完美的，而且在處理另一張圖片碰到以前沒(méi)遇見(jiàn)的問(wèn)題時(shí)，你就會(huì )覺(jué)得無(wú)助，于是就拼命的翻書(shū)查有沒(méi)有這樣的例子，這樣很浪費時(shí)間，也不一定能找到你想要的，心情也會(huì )變的很糟糕。因此，本人認為認真的全面的學(xué)習PS的`各個(gè)工具，不斷地嘗試、探索，你會(huì )學(xué)的更多更全面，可以能靈活的運用各個(gè)工具，達到舉一反三，通過(guò)不同方法制作出你滿(mǎn)意的效果，而不是會(huì )問(wèn)“我想得到什么什么效果需要哪個(gè)工具��？”其實(shí)很多工具都能得到你想要的效果。
當然，在學(xué)習的時(shí)候一定要操作，也就是所謂的實(shí)踐，而不是只看書(shū)。還有就是，在操作的時(shí)候要思考，思考“為什么我用了這個(gè)工具，圖片產(chǎn)生了這樣的效果？是否其他的工具也能做到這點(diǎn)？這個(gè)工具還能產(chǎn)生怎樣的效果”這就是我前面所說(shuō)的不斷地嘗試，不斷地思考。
通過(guò)對Photo shop的進(jìn)一步的學(xué)習和了解發(fā)現這門(mén)課程需要的動(dòng)手能力還是很強的，這就在很大程度上考驗人的耐心和毅力。通過(guò)我自己在學(xué)習的過(guò)程中我覺(jué)得：首先，不能有畏難情緒，千萬(wàn)不要被PS的表象——繁多的工具嚇到。要知道千里之行始于足下，只要你堅持不懈，循序漸進(jìn)。采用逐個(gè)擊破，有有步驟地學(xué)會(huì )每個(gè)工具的功能與使用方法。在學(xué)的過(guò)程中一定要思考如何應用，注意觸類(lèi)旁通。其實(shí)，學(xué)著(zhù)學(xué)著(zhù)，你就會(huì )發(fā)現一些工具的用法有很多相同的地方，例如仿制圖章工具和修復畫(huà)筆工具的用法基本相同。但如果滿(mǎn)足于停留在知道怎么用它的水平還遠遠不夠，我們得創(chuàng )新！
其次，得想方設法提高自己的興趣。大多數人都喜歡欣賞漂亮的照片，何不自己動(dòng)手美化自己的照片，讓自己搖身一變，比那些明星還要美麗。這樣既可以強化自己原有的知識結構體系，又能激發(fā)自己追求新的知識的欲望，何樂(lè )而不為呢？
再次，學(xué)而時(shí)習之，要每隔一段時(shí)間，練習一下，比較一下，看自己是否有進(jìn)步。最好獨立地做一些創(chuàng )造性的作品。堅持這樣，在不知不覺(jué)中，就會(huì )很輕松地把所學(xué)知識納入長(cháng)時(shí)記憶系統。
最后，最好帶上藝術(shù)家般的挑剔眼光來(lái)分析作品，總結技巧。還要適時(shí)地與同學(xué)老師朋友交流交流，發(fā)現別人出色的地方，多多學(xué)習學(xué)習；也要善于發(fā)現別人的不足之處，吸取經(jīng)驗教訓。當然，也可充分利用網(wǎng)絡(luò )資源來(lái)擴充自己的知識體系。但我不是特別鼓勵大家過(guò)分利用網(wǎng)絡(luò )資源，因為我總覺(jué)得上面沒(méi)什么特別優(yōu)秀的作品，沒(méi)必要浪費太多的時(shí)間在上面。
總之，很感謝曹老師對我們的虛心教導，在學(xué)習Photo shop時(shí)，讓我懂得了很多專(zhuān)業(yè)方面的知識。對圖片的處理多了自己的一套方法和想法，而且使我懂得一個(gè)最基本的道理：在失敗后不要氣餒，只要在失敗后得到的經(jīng)驗才是最重要的。最重要的是這門(mén)課使我掌握了一門(mén)技能使得自己走出大學(xué)邁向社會(huì )時(shí)又多了一份信心和希望！
結課心得體會(huì ) 5
這學(xué)期學(xué)習的課程中，我忽然發(fā)現一門(mén)很有趣的課，它的全名《Adobe Photo shop CS 中文版 經(jīng)典教程》。拿到這本書(shū)的時(shí)候我立刻對它產(chǎn)生了濃厚的興趣，可是不知道它具體是干什么用的。也沒(méi)有相應的軟件可以用。通過(guò)的幾天的學(xué)習后我知道了，原來(lái)PS是一款平面設計軟件，集圖文設計、圖像處理、照片合成于一體的處理軟件。在今后的工作還可以經(jīng)常使用該軟件制作傳單廣告、寫(xiě)真廣告、報紙廣告、影樓后期制作、合成照片等。
在課上學(xué)習Photo shop的過(guò)程中，就會(huì )發(fā)現能學(xué)到很多東西。比如說(shuō)完成同一項任務(wù)經(jīng)常有多種方法。Photo shop中的導航工作區域能夠充分利用這些程序中的擴展能力。當想要搜索圖像文件收藏夾中的特定文件時(shí)，文件瀏覽器是最好的工具。它具有良好的組織文件的特性，使我們能夠直接查看和搜索所需的文件，不需要在Photo shop中打開(kāi)，從而節省了操作時(shí)間。
在第三課時(shí)，學(xué)習了很多關(guān)于圖像的處理給我印象很深，比如學(xué)習獲取、調整和修飾照片供打印頁(yè)面使用的過(guò)程。具體學(xué)習了使用“自動(dòng)顏色校正”來(lái)消除圖像的色偏，使用“海綿”和“減淡”工具來(lái)調整圖像某些單獨區域的飽和度和亮度以及調整圖像的色調范圍等等。剛開(kāi)始的時(shí)候真的有點(diǎn)適應不過(guò)來(lái)，總是更不上老師的節奏�？赡苁莿倓偨佑|這門(mén)課的原因，做了前面忘了后面。其實(shí)這只是Photo shop的入門(mén)要學(xué)的東西，搞成這樣挺悲劇的。不過(guò)最后還是在老師以及同學(xué)的幫忙下完成了任務(wù)，看著(zhù)自己做的圖片和原來(lái)的圖片很接近的時(shí)候心里真是很開(kāi)心，雖然還沒(méi)有完全一樣，但已經(jīng)很不錯了。自今天以后我感覺(jué)Photo shop越來(lái)越有趣了！
Photo shop中如何選擇圖像的區域是非常重要的，必須先選擇想要修改的對象。一旦確定了選區，那么只有選區內的地方才可以編輯。選區以外的地方是不可以更改的。Photo shop還可以在圖層上分離圖像的不同部分。然后每個(gè)圖層編輯成單獨的作品，讓合成和修改圖像靈活自如。針對圖層設置組合所定義的圖層復合可以靈活自如的查看各種設計方案。利用蒙版可以隔離和操作圖像的特殊部分。蒙版的剪切部分可以被替換，但是剪切周?chē)h(huán)繞區域受保護不改變�？梢詣�(chuàng )建供一次性使用的臨時(shí)蒙版，也可以保存蒙版供重復使用。
Photo shop中還包含了一套強大的仿制工具集，使照片修飾變得更容易與直觀(guān)。由于對這些特性底層的技術(shù)支持，即使對人的臉部做了修飾也非常逼真和自然，以至于很難察覺(jué)一幅照片是否做過(guò)改動(dòng)。即使是最好的工具，修飾照片以保證它們看上去完全是自然的一門(mén)藝術(shù)，它需要大量的實(shí)踐。用批評家的眼光檢查自己做的圖片，看著(zhù)那些利用修復畫(huà)筆工具和修補工具所做的處理后區域可能太過(guò)光滑和相同。如果這樣還可以利用另一個(gè)工具來(lái)進(jìn)行矯正。歷史記錄畫(huà)筆工具和仿制圖章工具非常的相似。它們的不同在于：歷史記錄畫(huà)筆工具沒(méi)有使用圖像中某個(gè)預先定義的區域作為“源”（正如仿制圖章工具所做的那樣），而是利用了以前的歷史記錄調板狀態(tài)作為“源”。歷史記錄畫(huà)筆工具的好處在于可以恢復圖像中狹窄的區域。因而，可以在保留那些精心處理而達到了成功修飾效果的區域的同時(shí)，去恢復另外一些不成功的區域到它們早期的狀態(tài)，這樣就可以進(jìn)行第二次嘗試了！
當然Photo shop還有很多處理圖像方面的技巧，要想深入理解還需要在網(wǎng)上搜索一些資料。
其實(shí)Photo shop的強大的圖像處理功能表現在很多方面，從修復數碼相機拍攝的照片到制作精美的圖片并上傳到網(wǎng)絡(luò )中，從工作中的簡(jiǎn)單圖案設計到專(zhuān)業(yè)印刷設計師或網(wǎng)頁(yè)設計師的圖片處理工作，無(wú)所不能。說(shuō)實(shí)話(huà)開(kāi)始想要學(xué)習Photo shop也沒(méi)想太多，就想處理一下照片，制作個(gè)相冊啥的�？僧斘医佑|之后，了解多了之后，我就不由自主的想學(xué)的多一點(diǎn)，學(xué)的更深入點(diǎn)�，F在網(wǎng)上學(xué)習Photo shop的教程很多，我當時(shí)一下子就下了好幾個(gè)教程，但看過(guò)后就全被我刪了，太枯燥了，內容不夠具體，根本看不下去，一個(gè)簡(jiǎn)單的建立文件都要講個(gè)老半天，把我們也想的太笨了吧。于是就去找書(shū)看了，還是書(shū)上寫(xiě)的比較清楚，當然網(wǎng)絡(luò )也是很有用的，當你書(shū)上看到什么不明白的名詞啊或則其他不懂的，百度一下基本都能弄懂的。
很多人想通過(guò)學(xué)習幾個(gè)實(shí)例來(lái)制作出漂亮的圖片，很多書(shū)也是這樣寫(xiě)的，教你幾個(gè)固定的方法來(lái)處理圖片，其實(shí)根據我的學(xué)習，認為這樣的學(xué)習方法是不可取的，其實(shí)圖片的一種效果可以通過(guò)很多方法制作出來(lái)，如果你只學(xué)習一個(gè)固定的方法是很難把圖片處理的完美的，而且在處理另一張圖片碰到以前沒(méi)遇見(jiàn)的問(wèn)題時(shí)，你就會(huì )覺(jué)得無(wú)助，于是就拼命的翻書(shū)查有沒(méi)有這樣的例子，這樣很浪費時(shí)間，也不一定能找到你想要的，心情也會(huì )變的.很糟糕。因此，本人認為認真的全面的學(xué)習PS的各個(gè)工具，不斷地嘗試、探索，你會(huì )學(xué)的更多更全面，可以能靈活的運用各個(gè)工具，達到舉一反三，通過(guò)不同方法制作出你滿(mǎn)意的效果，而不是會(huì )問(wèn)“我想得到什么什么效果需要哪個(gè)工具��？”其實(shí)很多工具都能得到你想要的效果。
當然，在學(xué)習的時(shí)候一定要操作，也就是所謂的實(shí)踐，而不是只看書(shū)。還有就是，在操作的時(shí)候要思考，思考“為什么我用了這個(gè)工具，圖片產(chǎn)生了這樣的效果？是否其他的工具也能做到這點(diǎn)？這個(gè)工具還能產(chǎn)生怎樣的效果�！边@就是我前面所說(shuō)的不斷地嘗試，不斷地思考。
通過(guò)對Photo shop的進(jìn)一步的學(xué)習和了解發(fā)現這門(mén)課程需要的動(dòng)手能力還是很強的，這就在很大程度上考驗人的耐心和毅力。通過(guò)我自己在學(xué)習的過(guò)程中我覺(jué)得：
首先，不能有畏難情緒，千萬(wàn)不要被PS的表象——繁多的工具嚇到。要知道千里之行始于足下，只要你堅持不懈，循序漸進(jìn)。采用逐個(gè)擊破，有計劃有步驟地學(xué)會(huì )每個(gè)工具的功能與使用方法。在學(xué)的過(guò)程中一定要思考如何應用，注意觸類(lèi)旁通。其實(shí)，學(xué)著(zhù)學(xué)著(zhù)，你就會(huì )發(fā)現一些工具的用法有很多相同的地方，例如仿制圖章工具和修復畫(huà)筆工具的用法基本相同。但如果滿(mǎn)足于停留在知道怎么用它的水平還遠遠不夠，我們得懂得自己去摸索、拓展知識。
其次，得想方設法提高自己的興趣。大多數人都喜歡欣賞漂亮的照片，何不自己動(dòng)手美化自己的照片，讓自己搖身一變，比那些明星還要美麗。這樣既可以強化自己原有的知識結構體系，又能激發(fā)自己追求新的知識的欲望，何樂(lè )而不為呢？
再次，學(xué)而時(shí)習之，要每隔一段時(shí)間，練習一下，比較一下，看自己是否有進(jìn)步。最好獨立地做一些創(chuàng )造性的作品。堅持這樣，在不知不覺(jué)中，就會(huì )很輕松地把所學(xué)知識納入長(cháng)時(shí)記憶系統。
最后，最好帶上藝術(shù)家般的挑剔眼光來(lái)分析作品，技巧。還要適時(shí)地與同學(xué)老師朋友交流交流，發(fā)現別人出色的地方，多多學(xué)習學(xué)習；也要善于發(fā)現別人的不足之處，吸取經(jīng)驗教訓。當然，也可充分利用網(wǎng)絡(luò )資源來(lái)擴充自己的知識體系。但我不是特別鼓勵大家過(guò)分利用網(wǎng)絡(luò )資源，因為我總覺(jué)得上面沒(méi)什么特別優(yōu)秀的作品，沒(méi)必要浪費太多的時(shí)間在上面。
總之，在學(xué)習Photo shop時(shí)，讓我懂得了很多專(zhuān)業(yè)方面的知識。對圖片的處理多了自己的一套方法和想法，而且使我懂得一個(gè)最基本的道理：在失敗后不要氣餒，只要在失敗后得到的經(jīng)驗才是最重要的。最重要的是這門(mén)課使我掌握了一門(mén)技能使得自己走出大學(xué)邁向社會(huì )時(shí)又多了一份信心和希望！
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第一次接觸ps時(shí)覺(jué)得很神秘，我無(wú)法忘記第一次完成作品時(shí)內心的欣喜之情。霎那間產(chǎn)生了興趣。隨著(zhù)接觸的深入，發(fā)現ps功能的強大！每節課跟著(zhù)老師做案例設計都是一步步的實(shí)踐，原來(lái)ps并不難，需要的是耐心！只要肯下功夫研究,就算一次做不好,兩次,三次.....,一定會(huì )看到作品的完成。這門(mén)課很容易學(xué)不受前面課程的約束，這節課你認真聽(tīng)了就能做好。以前在網(wǎng)上看到的種種漂亮的圖片現在自己也能試著(zhù)做了，修復圖片、美化人物、還有合成，看到自己做好的.圖片每次都很有成就！
課上老師教的都是有限的案例，需要我們課下多練習舉一反三。同樣的效果用另外的方法也能實(shí)現。這就需要個(gè)人的創(chuàng )意和毅力了！有了興趣才會(huì )去主動(dòng)學(xué)習、才會(huì )思考、才會(huì )積累經(jīng)驗。網(wǎng)上有很多在線(xiàn)教程可以供愛(ài)好者學(xué)習、交流，這就說(shuō)明只要我們主動(dòng)的去學(xué)習就一定會(huì )有所得到的。
初學(xué)時(shí)的人（比如我）見(jiàn)到一些專(zhuān)業(yè)名詞時(shí)會(huì )看不懂，這時(shí)可以去百度一下就知道了。還會(huì )有一些不常用的功能出現，不用急，孰能生巧練得多了就會(huì )了。還有一點(diǎn)就是多使用快捷鍵，在學(xué)習的過(guò)程中會(huì )發(fā)現高手在制作過(guò)程中快捷鍵用的是出神入化！很節省時(shí)間并且方便效率很高！總之，ps很神奇、很強大！
也許下學(xué)期不會(huì )再有photoshop這門(mén)課，但我會(huì )繼續學(xué)習下去！因為他給我們的生活增加了很多樂(lè )趣。在此也感謝老師在這學(xué)期的幫助和指導，讓我對ps制作產(chǎn)生了興趣，以后我會(huì )耐心的把這門(mén)課學(xué)下去做更多的效果！
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人類(lèi)起源于勞動(dòng)。勞動(dòng)是人類(lèi)最基本的實(shí)踐活動(dòng)，它不僅創(chuàng )造了人類(lèi)本身，而且創(chuàng )造了精神財富和物質(zhì)財富，保證了人類(lèi)的延續和發(fā)展。鄧小平同志指出:“學(xué)校要給學(xué)生參加勞動(dòng)的機會(huì )，勞動(dòng)是教學(xué)，是政治思想課……”值周勞動(dòng)班是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育、勞動(dòng)教育、紀律教育、責任意識教育、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的一項重要實(shí)踐活動(dòng)。每個(gè)班級每學(xué)年至少要承擔一周的勞動(dòng)值周工作。
目前，學(xué)生中不愛(ài)勞動(dòng)、不會(huì )勞動(dòng)的現象有所抬頭，貪圖享受、奢侈浪費的現象也比較嚴重。原因是多方面的，其中忽視勞動(dòng)素質(zhì)教育是一個(gè)重要原因。通過(guò)在勞動(dòng)中進(jìn)行思想政治和品德教育是我國教育的優(yōu)良傳統。在勞動(dòng)過(guò)程中逐步滲透德育，具有行知合一的最佳效果，與陶行知先生所提倡的“人之成德乃在于力行”的主張相符。毫無(wú)疑問(wèn)，將思想政治品德教育融入勞動(dòng)教育是培養一代新人的一條重要途徑�？梢�(jiàn)，勞動(dòng)課必須滲透德育教育，作為教師，應該充分認識這種獨特而全面的功效，有意識給以強化。
一、以德育為主題，樹(shù)立健康的勞動(dòng)觀(guān)
在目前重智力輕勞技的大背景下，學(xué)生心目中逐漸形成這樣的觀(guān)念:只要把學(xué)習成績(jì)搞好，其他什么都不用做。在家庭教育中，很多學(xué)生力所能及的勞動(dòng)也被家長(cháng)代勞。這些都導致學(xué)生缺乏責任心，在學(xué)校的勞動(dòng)中表現為對日常勞動(dòng)和值日工作能不做就不做，有時(shí)勉強做一下，也是敷衍了事。自私自利的多，主動(dòng)為班級集體做事的少�！皠趧�(dòng)創(chuàng )造了人類(lèi)�！痹囅�，一個(gè)人連最起碼的勞動(dòng)技能都沒(méi)掌握，自己的生活都成問(wèn)題，怎能為社會(huì )做出貢獻呢?還談什么愛(ài)祖國、愛(ài)人民?
勞動(dòng)課中的德育目標是樹(shù)立學(xué)生正確的勞動(dòng)觀(guān)，包括勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)、勞動(dòng)態(tài)度和勞動(dòng)習慣的培養。讓學(xué)生在勞動(dòng)過(guò)程中獲得勞動(dòng)的成就感，讓學(xué)生懂得勞動(dòng)的重要性，體會(huì )到勞動(dòng)的艱辛，產(chǎn)生熱愛(ài)勞動(dòng)的思想感情。在這個(gè)教育過(guò)程中要傾注自己的情感，寓勞動(dòng)教育與德育一體，從而達到教書(shū)育人的目的。在勞動(dòng)中，讓學(xué)生感受到保持環(huán)境的整潔需要靠我們的辛勤付出，勞動(dòng)并不可恥，只有通過(guò)自己的勞動(dòng)才能換來(lái)別人的賞識，服務(wù)別人，快樂(lè )自己。只有體現到勞動(dòng)的辛苦后，才能在以后的日子里養成講究衛生的習慣。一系列的德育活動(dòng)，可以促進(jìn)學(xué)生養成正確的勞動(dòng)態(tài)度和習慣，促進(jìn)學(xué)生養成堅強的勞動(dòng)意志，提高學(xué)生的勞動(dòng)素質(zhì)，樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的思想觀(guān)念。而實(shí)踐證明在勞動(dòng)課中，恰如其分的對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)的教育，還可以激勵學(xué)生刻苦學(xué)習，讓學(xué)生明白，學(xué)習是辛苦的，可是勞動(dòng)更要付出汗水與艱辛。
二、培養勤勞儉樸、節約利廢的優(yōu)良品質(zhì)
隨著(zhù)生活水平的提高，許多的家長(cháng)正在代替或剝奪孩子的勞動(dòng)權利，“蜜罐中長(cháng)大的一代”享受著(zhù)衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的小皇帝待遇，養成了吃要口味、穿要名牌的不良習慣。作為中華民族的優(yōu)良傳統之一的勤勞儉樸，他們感受較少。時(shí)下，校園中對糧食、衣物和學(xué)習用具隨意浪費丟棄、不會(huì )洗衣服、花錢(qián)無(wú)節制的現象比比皆是，正是這一社會(huì )現狀的體現。甚至有的學(xué)生厭學(xué)，覺(jué)得即使外出打工也比在學(xué)校學(xué)習要自由、舒服得多。如何改變學(xué)生的'這種認識?通過(guò)勞動(dòng)課來(lái)進(jìn)行教育不失為一個(gè)好方法。勞動(dòng)課可以使學(xué)生體會(huì )到勞動(dòng)的辛苦，從而感受到父母的艱辛和自己幸福生活的來(lái)之不易，讓學(xué)生在思想上認識勞動(dòng)的可貴，養成勤儉節約的好習慣。
三、培養團結協(xié)作的集體主義精神
人處于群體之中，學(xué)習、工作、生活的過(guò)程都是與人合作的過(guò)程，正如歌中所唱:“人字是相互支撐的”。教師注重培養學(xué)生的合作能力、協(xié)作精神、主動(dòng)團結意識能使學(xué)生在自主的基礎上正常發(fā)展，在勞動(dòng)課中，由于實(shí)際需要經(jīng)常要開(kāi)展分組勞動(dòng)，在勞動(dòng)中會(huì )遇到需要分工的情況，這正是培養學(xué)生合作精神的最佳時(shí)機。在勞動(dòng)過(guò)程中作為老師一要創(chuàng )設條件，造成生生互助的氛圍，分組便于學(xué)生相互學(xué)習，相互交談，相互評論，相互協(xié)作，二要善于發(fā)現那些不畏辛苦和善于謙讓、寬容別人的同學(xué)，及時(shí)總結，予以表?yè)P，引導學(xué)生向互相合作的方向發(fā)展，有助于學(xué)生及早認識個(gè)人在集體中的正確地位，對于將來(lái)適應社會(huì )工作，協(xié)調各種人際關(guān)系有很大的潛在價(jià)值。
充分發(fā)揮勞動(dòng)課的德育功能，可以克服目前普遍存在的德育教育空洞說(shuō)教、被動(dòng)灌輸的問(wèn)題，讓學(xué)生在自主活動(dòng)中體驗、感悟道德境界，提高分析判斷能力，主動(dòng)遵從道德規范。同時(shí)，要增強教師的德育意識，注意德育工作的客觀(guān)性、真實(shí)性和參與性，充分發(fā)揮勞動(dòng)課的德育功能，將德育教育融入勞動(dòng)課中。
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一、勞動(dòng)教育是素質(zhì)教育重要的組成部分
多年來(lái)，勞動(dòng)教育被邊緣化，被排斥，從家庭到學(xué)校，人人都認為勞動(dòng)教育與孩子成長(cháng)沒(méi)關(guān)系，因為考試沒(méi)有它，升學(xué)不需要它。久而久之，勞動(dòng)教育退出了學(xué)校教育的舞臺。除非上級行政部門(mén)或有關(guān)單位來(lái)檢查此項工作，學(xué)校搞點(diǎn)臨時(shí)花樣點(diǎn)綴一下，它的教育內容與實(shí)際功能已悄然消失。于是，一批又一批“衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口”的懶兒們成長(cháng)起來(lái)了。于是，一批又一批到了而立之年的“80后”還在家務(wù)活中啃老。大家都知道素質(zhì)教育的最終目標是使受教育者在德智體美勞諸方面得到發(fā)展。也就是說(shuō)，勞動(dòng)教育是素質(zhì)教育的重要因素，沒(méi)有勞動(dòng)教育是不完整的教育。素質(zhì)教育應該“以勞育人，以勞促體，以勞促智，以勞促素”。所以，讓勞動(dòng)教育回歸，培養學(xué)生正確的勞動(dòng)觀(guān)念與素養，形成勞動(dòng)習慣，并使學(xué)生掌握一定的勞動(dòng)技能是素質(zhì)教育的重點(diǎn)。
二、實(shí)踐性是勞動(dòng)教育的第一特性
勞動(dòng)教育的第一特性就是實(shí)踐性，沒(méi)有實(shí)踐就無(wú)法體現勞動(dòng)教育的.效果，所有勞動(dòng)教育光說(shuō)不做等于白說(shuō)，光說(shuō)不練等于沒(méi)練。正因如此，教師和家長(cháng)要根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)選擇適合的勞動(dòng)項目，在實(shí)踐中通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)力、出汗、出智慧，最后，才能將知識轉化為能力，才能培養學(xué)生的創(chuàng )新意識；也才能讓學(xué)生在實(shí)踐合作之中體驗到相互合作所帶來(lái)的快樂(lè )，更能在實(shí)踐中體驗到成功，體驗到勞動(dòng)的真正價(jià)值。實(shí)踐是勞動(dòng)教育的最好途徑。每一個(gè)教育工作者，每一位家長(cháng)都應該讓孩子在勞動(dòng)實(shí)踐中得到鍛煉，得到成長(cháng)。當然，對勞動(dòng)教育內涵的理解要寬泛。
三、教給孩子勞動(dòng)方法讓孩子會(huì )勞動(dòng)
現在的孩子，由于長(cháng)時(shí)間不勞動(dòng)，沒(méi)有勞動(dòng)的意識、方法、技巧，所以教給孩子必要的勞動(dòng)技能和勞動(dòng)方法勢在必行。勞動(dòng)課和其他學(xué)科一樣，要培養孩子觀(guān)察、動(dòng)手、動(dòng)腦的習慣，最后形成勞動(dòng)技能，提高素質(zhì)。這里，勞動(dòng)方法的學(xué)習掌握非常重要。所以，教師和家長(cháng)要耐心幫助孩子掌握每一項勞動(dòng)的方法，使孩子會(huì )勞動(dòng)、巧勞動(dòng)、動(dòng)腦勞動(dòng)、認真勞動(dòng)、創(chuàng )新勞動(dòng)。凡是勞動(dòng)就要出力，凡是出力就會(huì )勞累，這是當下孩子最忍受不了的。怎樣讓孩子走出因身體不適而不想再勞動(dòng)的瓶頸，是每一個(gè)教師和家長(cháng)應思考的問(wèn)題。要把勞動(dòng)教育和思想教育有機地結合起來(lái)，讓孩子在勞動(dòng)教育中茁壯成長(cháng)起來(lái)，這是歷史賦予我們的教育任務(wù)。
四、讓勞動(dòng)成為習慣，讓習慣成為品質(zhì)
勞動(dòng)是中華民族的傳統美德，是中國人民幾千年來(lái)傳承的優(yōu)良品質(zhì)。自古以來(lái)，勤勞、節儉、辛勤已成為一代又一代的習慣。如何讓這一中華民族的傳統美德代代相傳，永放光輝，是我們每一個(gè)位教育者與家長(cháng)應該認真思考、努力研究的課題。讓勞動(dòng)教育回歸學(xué)校教育之中。
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由于受傳統教學(xué)觀(guān)念的影響，教師對高中數學(xué)新課程標準的理解還不到位，教材的編排體系也有很大的變化，教學(xué)中難免存在許多問(wèn)題與不足。因此，在實(shí)施中，如何落實(shí)新課標，怎樣根據教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行反思與調整，是擺在我們面前的主要任務(wù)。下面結合自己一年多來(lái)的教學(xué)實(shí)踐和對新課程的理解，談?wù)劯咧袛祵W(xué)新課程實(shí)施過(guò)程中的一點(diǎn)體會(huì )。
一、正確對待高中數學(xué)在新課程實(shí)施過(guò)程中存在的一些問(wèn)題
1.高中新課程數學(xué)教材設置的問(wèn)題。與我國歷次數學(xué)課程改革相比，本次改革無(wú)疑力度最大。新課標，與現行高中數學(xué)教學(xué)大綱比較，無(wú)論在基本理念，知識結構、內容安排，還是在實(shí)施操作上都有較大的變化。
人教版新教材比原有教材有較大改變，知識體系上，如三視圖、二分法，算法等內容的加入，一元二次不等式的解法，解三角形，數列等內容的后置等;引入與闡釋知識也有很大不同，體現了新課程改的思想，有些知識的編排體系還有一些不妥當的地方，前后知識銜接不上等。事實(shí)上，無(wú)論是新的高中課程方案，還是高中數學(xué)課程標準，都還只是專(zhuān)家們的一種設計。雖然它經(jīng)過(guò)數百名數學(xué)家、數學(xué)教育家、一線(xiàn)的教師和教研員的研討，由于地域原因、學(xué)生原因但它離實(shí)用仍有距離。因此在實(shí)踐時(shí)還存在一定的問(wèn)題，我們教學(xué)時(shí)就是希望由此發(fā)現問(wèn)題，并加以解決。
2.教師對新教材的認識存在問(wèn)題。
從學(xué)科能力方面來(lái)說(shuō)，課標是最低標準，考綱是最高標準。對“課時(shí)不夠”，固然課程標準和教材有值得商榷之處，但反思我們的教學(xué)，恐怕有些原因還是出于自身。不少教師習慣參照高考命題，對某些知識點(diǎn)延拓加深。
教學(xué)內容相對較少、課時(shí)較多，可以這樣做。但新課程對內容的處理和教學(xué)要求與原有教學(xué)大綱有較大不同，如果仍延緩原有習慣，課時(shí)量就可能不夠。又如，過(guò)去習慣要求學(xué)生完成教材全部習題(包括練習和復習題)，但新教材卻有些習題很多學(xué)生不會(huì )做，于是有人認為教材習題太難。
事實(shí)上，高中數學(xué)課程標準要求，數學(xué)課程要適應人性選擇，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。為適應這一要求，教材將習題編成三種層次，供學(xué)生選做。因此有些習題有學(xué)生不會(huì )做也不奇怪。這說(shuō)明過(guò)去的某些觀(guān)念要改。另外教材的編寫(xiě)意圖教師是不是真正領(lǐng)會(huì )了，哪些該是讓學(xué)生了解的，哪些是該讓學(xué)生掌握的，是不是把握好了教學(xué)要求，這都是課時(shí)不夠的原因。
3.對必修課程與選修課程的關(guān)系及具體內容的界定認識不清。舉例說(shuō)，高中幾何分“立體幾何”和“解析幾何”兩部分�！傲Ⅲw幾何”分“立體幾何初步”和“空間中的向量與立體幾何”;“解析幾何”分“平面解析幾何初步”和“圓錐曲線(xiàn)與方程”。必修課程僅要求學(xué)生掌握“立體幾何初步”和“平面解析幾何初步”，其定位是清楚的�！傲Ⅲw幾何初步”以三個(gè)載體(三視圖、直觀(guān)圖、點(diǎn)線(xiàn)面的位置關(guān)系)幫助學(xué)生認識空間圖形及其位置關(guān)系，建立空間想象能力，并在幾何直觀(guān)的基礎上，初步形成對空間圖形的邏輯推理能力。這對于只希望在人文、社會(huì )科學(xué)發(fā)展的學(xué)生來(lái)說(shuō)，已經(jīng)達到基本要求。
而對于希望在理工(包括部分經(jīng)濟類(lèi))等方面發(fā)展的學(xué)生，還需要學(xué)習“空間中的向量與立體幾何”。這部分內容借助向量定量地處理空間圖形的位置關(guān)系與度量問(wèn)題。向量既是幾何對象，又是代數對象，還有很好的物理背景，自然成為搭建幾何和代數聯(lián)系的一座橋梁。
在教學(xué)中，教師應關(guān)注不同內容定位差異，按照《標準》對不同的內容提出不同的要求，避免在必修課程要學(xué)生達到選修課要求，加重負擔的情況出現。
二、采取積極的措施加以解決
1.認真學(xué)習和領(lǐng)會(huì )高中數學(xué)新課標的教學(xué)目標和理念，創(chuàng )造性的使用教材
新教材的特點(diǎn)是：突出學(xué)生是主體，教師為主導;突出雙基，刪除了過(guò)時(shí)的內容并且補充了適合學(xué)生發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步的新內容，注重對數學(xué)思維能力的提高;強調發(fā)展學(xué)生的數學(xué)應用意識;體現數學(xué)的文化價(jià)值;注重現代信息技術(shù)與課程的整合。較好的把握了新的課程標準對高中數學(xué)內容的要求。在教學(xué)中，要求教師以課標為綱，創(chuàng )造性地使用教材，即用教材教而不是教教材。
建議對新課程教學(xué)內容的處理，大體按以下三點(diǎn)來(lái)把握：(1)對已刪內容，如所有版本教材都未出現，一般不要再撿回，如指數方程和對數方程的解法，指數不等式和對數不等式的解法，線(xiàn)段的定比分點(diǎn)，已知三角函數值求角，三角方程和反三角函數，極限等。(2)對有不同處理方式的內容，一般應按所教版本教學(xué)。如有不同處理方式在另外版本出現，對解題可能產(chǎn)生影響，則應適當告訴學(xué)生。(3)對新增內容，如必修3中的.算法，不同版本表達方式和選用例、習題有差異。備課時(shí)，如能多參考一些版本，必能幫助加深理解，提高水平和效率。
2.要轉變教學(xué)理念尊重學(xué)生的個(gè)體差異，滿(mǎn)足多樣化的學(xué)習需要
改變教與學(xué)的方式，是高中新課程標準的基本理念，在高中數學(xué)教學(xué)中，教師應把學(xué)生當成學(xué)習的主人，充分挖掘學(xué)生的潛能，處處激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。教師不要大包大攬，把結論或推理直接展現給學(xué)生，要讓學(xué)生獨立思考，在此基礎上，讓師生、生生進(jìn)行充分的合作與交流，努力實(shí)現多邊互動(dòng)。積極倡導“自主、合作、探究”的教學(xué)模式。
同時(shí)由于學(xué)生認知方式、水平、思維策略和學(xué)習能力的不同，一定會(huì )有個(gè)體差異，所以教師要實(shí)施“差異教學(xué)”使人人參與，人人獲得必需的數學(xué)，這樣也體現了教學(xué)中的民主、平等關(guān)系。在高中數學(xué)新課程實(shí)施中，教師應從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng )設豐富的教學(xué)情境，營(yíng)造一個(gè)輕松、寬容的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生探求新知識的興趣，為學(xué)生的發(fā)展提供時(shí)間與空間，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過(guò)程中，構建知識，訓練技能，領(lǐng)會(huì )數學(xué)思想方法，獲得數學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗。課程功能，結構的改變，使學(xué)生發(fā)展的空間進(jìn)一步拓寬，必將促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的改變。教師應對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導，如高中數學(xué)新課程設置了“數學(xué)建�！�、“數學(xué)探究”、“數學(xué)文化”等學(xué)習活動(dòng)，為學(xué)生提供了自主學(xué)習的空間，教師要充分利用這一時(shí)機，幫助學(xué)生體驗在解決實(shí)際問(wèn)題中的價(jià)值。
新課程實(shí)施的過(guò)程是一個(gè)不斷學(xué)習、探索、研究和提高的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，需要我們認真反思、獨立思考、交流探討、學(xué)習研究，在實(shí)踐和探索中不斷前進(jìn)。發(fā)現問(wèn)題、反思教學(xué)、總結經(jīng)驗教訓，是我們的根本任務(wù)。隨著(zhù)新課程改革的不斷深入，學(xué)生將由膚淺的、稚嫩的學(xué)習，逐步走向深刻的、成熟的學(xué)習，教師也會(huì )在使用新教材的同時(shí)，逐步走向成熟。
結課心得體會(huì ) 10
自20xx年8月來(lái)到紅小這個(gè)大家庭，轉眼已經(jīng)三年多的時(shí)光了。在紅小的每一天，老師和學(xué)生們每時(shí)每刻都在踐行勞動(dòng)教育，漸漸地，我們的勞動(dòng)教育引起了區上，市里，甚至是全國各地學(xué)校的關(guān)注。然而，若你問(wèn)我，紅小的勞動(dòng)教育到底是什么？我一時(shí)還真有點(diǎn)答不上來(lái)。
因此，我很感謝學(xué)校安排的這次培訓，這次培訓讓我對我校的勞動(dòng)教育有了一個(gè)系統全面的認識。通過(guò)這次培訓，我深入了解了我校的五農課程，了解了五農課程的背景、目標、內容、路徑、成果以及評價(jià)方式。之后，又通過(guò)金老師、鐘老師等幾位老師的案例分享，強化了我對勞動(dòng)教育內涵及意義的理解。
在我看來(lái)，真正的勞動(dòng)教育，一定不是教師講授，而是讓孩子去做，親身體驗勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。例如：在班級學(xué)會(huì )掃地，擦窗臺，擦黑板等班務(wù)勞動(dòng)后，在家里同樣也能找到力所能及的`家務(wù)活，例如整理自己的衣服，整理自己的書(shū)包、會(huì )洗衣服、倒垃圾等。
勞動(dòng)教育與其他學(xué)科一樣，都擔負著(zhù)傳授知識、培養技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨特的要求，就是學(xué)生必須學(xué)習有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動(dòng)的知識，教師應盡力滿(mǎn)足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿(mǎn)足，讓他們體驗成功的快樂(lè )，在勞動(dòng)教學(xué)過(guò)程中總是能保持濃厚的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生內在的學(xué)習需求，促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，達到愿學(xué)、樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、善學(xué)。
結課心得體會(huì ) 11
通過(guò)這幾節課數學(xué)建模選修的學(xué)習，我了解到數學(xué)建模的以下基本要素(數模的一般過(guò)程)。
1.形成問(wèn)題了解實(shí)際背景明確建模目的搜集有關(guān)信息掌握對象特征
2.假設與簡(jiǎn)化針對問(wèn)題特點(diǎn)和建模目的作出合理的、簡(jiǎn)化的假設作出合理的、簡(jiǎn)化的假設
3.建立模型用數學(xué)的語(yǔ)言、符號描述問(wèn)題發(fā)揮想象力使用類(lèi)比法盡量采用簡(jiǎn)單的數學(xué)工具
4.模型的檢驗與評價(jià)如結果的誤差分析、統計分析、模型對數據的穩定性分析與實(shí)際現象、數據比較，檢驗模型的合理性、適用性
5.模型的改進(jìn)
6.模型的求解各種數學(xué)方法、軟件和計算機技術(shù)
簡(jiǎn)而言之，數學(xué)建模的全過(guò)程：表述、求解、解釋、驗證。
數學(xué)建模常用軟件的特點(diǎn):
功能全面，系統地集成了多種成熟的統計分析方法;有完善的數據定義、操作和管理功能;方便地生成各種統計圖形和統計表格;使用方式簡(jiǎn)單，有完備的聯(lián)機幫助功能;軟件開(kāi)放性好，能方便地和其他軟件進(jìn)行數據交換(優(yōu)點(diǎn)：統計軟件中的貴族;操作界面極為友好;所有統計軟件中最友好的;精心設計的圖形操作界面;美觀(guān)的結果輸出便于非統計專(zhuān)業(yè)人員掌握使用。缺點(diǎn)：菜單所列的統計方法有限;中間結果不能單獨輸出;不利于重復操作;幫助系統沒(méi)有統計學(xué)知識;各種模塊彼此獨立.)。
(StatisticalAnalysisSystem)真正的巨無(wú)霸。被譽(yù)為國際上的標準統計軟件和最權威的組合式優(yōu)秀統計軟件。人機對話(huà)界面太不友好;學(xué)習起來(lái)較困難(編程);說(shuō)明書(shū)非常難懂。
O既能求解線(xiàn)性規劃問(wèn)題，也有較強的求解非線(xiàn)性規劃問(wèn)題的能力;輸入模型簡(jiǎn)練直觀(guān);運行速度快，計算能力強;內置建模語(yǔ)言，提供幾十個(gè)內部函數，從而能以較少將集合的概念引入編程語(yǔ)言，很容易將實(shí)際問(wèn)題轉換為L(cháng)INGO模型;語(yǔ)句較直觀(guān)的方式描述較大規模的優(yōu)化模型;能方便地與Excel、文本文件等其他軟件交換數據。
對數學(xué)建模課的看法和建議：首先，感謝郭老師抽出寶貴的`周末休息時(shí)間來(lái)為我們做講座。在本期的數模課中，我獲益匪淺。既了解了數學(xué)建模的基本知識——數學(xué)建模的含義與意義、數模的基本要素。數學(xué)建模的基本過(guò)程、建模過(guò)程中軟件的使用及數模競賽論文的寫(xiě)作。
并且有幸在建模選修課期間參加了數學(xué)建模競賽，體驗了一次真正的對于問(wèn)題的提出、模型的假設、模型的建立、模型的檢驗與評價(jià)、模型的改進(jìn)的數學(xué)建模競賽。其間，遇到了“問(wèn)題的出現—問(wèn)題的解決—新問(wèn)題的出現—再次解決……”的挑戰，與隊友不斷地思考、討論、查閱資料，與時(shí)間賽跑，甚至通宵“作戰”。最后，“功夫不負有心人”終于完成了論文的寫(xiě)作，提交了答卷。
雖然只是第一次參加數模競賽，但是，此次比賽的經(jīng)歷和經(jīng)驗卻讓我終生受益——我不僅在短短的今天內收獲了以前不知道的建模知識，而且知道了該怎樣與隊友合作共同完成工作，收獲了一段珍貴的友情;競賽期間，分秒必爭，與時(shí)間賽跑，知道了什么叫“珍惜時(shí)間”，什么叫“時(shí)間可貴”，它讓我在以后的生活中學(xué)會(huì )怎樣去珍惜時(shí)間、怎樣去延長(cháng)生命;競賽時(shí)，對于遇到的重重困難，我們秉著(zhù)“不拋棄，不放棄”的態(tài)度，不斷接受挑戰，個(gè)個(gè)擊破困難，最后終于解決問(wèn)題，它讓我知道在以后的生活中，要“迎難而上”、“越挫越勇”，不懼一切困難。
最后，我想說(shuō)，對于對數模感興趣的學(xué)子來(lái)說(shuō)，10個(gè)課時(shí)的選修課講座時(shí)間實(shí)在太短，對于，軟件知識的學(xué)習實(shí)在太少，希望學(xué)校能專(zhuān)門(mén)開(kāi)設一門(mén)長(cháng)課時(shí)的建模選修課以滿(mǎn)足更多數模愛(ài)好者的對數學(xué)知識的研究、探索熱情。
結課心得體會(huì ) 12
21世紀的中國是一個(gè)經(jīng)濟發(fā)展迅速，科技進(jìn)步飛快的時(shí)代。而經(jīng)濟發(fā)展和科技進(jìn)步主要的依靠就是人才，一個(gè)人綜合素質(zhì)的高低，將決定他求職擇業(yè)的層次與自由度。而綜合素質(zhì)的提高，不是一朝一夕就能做到的，也不是靠畢業(yè)前的“武裝”能解決的。它要求大學(xué)生要轉變觀(guān)念，增強競爭意識，在整個(gè)大學(xué)期間，按高要求有針對性、分階段地不斷充實(shí)自己、完善自己，逐步提高自身的綜合素質(zhì)，成為擇業(yè)競爭中的強手。將來(lái)也能為祖國早日實(shí)現“四化”做出貢獻。
作為一名共青團員和入黨積極分子，就應當對 XX與時(shí)俱進(jìn)的理論思想有真正意義上的了解、學(xué)習和吸收，只有強化了自身的`理論修養，才能有扎實(shí)的思想基礎成為一名真正的 XX員，聽(tīng)從黨的號召，為實(shí)現共產(chǎn)主義貢獻自身的所有才能。自覺(jué)加強課外理論修養是時(shí)代的需要，同時(shí)對個(gè)人和社會(huì )的發(fā)展也都有重要的意義。
通過(guò)這次青馬班學(xué)習使我再一次接受到了愛(ài)國主義先進(jìn)性教育和勵志教育，學(xué)習收獲頗豐，感謝校團委為我們提供了這次機會(huì )，同時(shí)也希望更多的同學(xué)也可以參加到清馬培訓班中來(lái)，在培訓班中學(xué)習提高自己。
作為一位共青團員，我很榮幸被選來(lái)青馬工程培訓，而且本次培訓內容也讓我更加了到什么是共青團，怎樣做才是一位合格的共青團員，并讓我認識到以前從來(lái)不曾知道的一些關(guān)于共青團的知識，為此我深深地佩服講座老師。
上午青馬開(kāi)班，在校團委的精心 XX下，我們很快熟悉了一個(gè)班的同學(xué)，邁出了"破冰"的一步。除此之外，校團委書(shū)記杜華云老師的演講內容非常豐富，他就學(xué)習、科研、校園文化等各個(gè)方面為我們提出了很多有益的建議。作為新時(shí)期的大學(xué)生，我們不僅要 XX所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識，更要開(kāi)拓視野，解放思想，把目光開(kāi)拓到專(zhuān)業(yè)知識以外，放到國內國外所發(fā)生的重大 XX上。只有這樣才能緊跟時(shí)代潮流，使我們的國家走在世界前列。
下午，風(fēng)趣幽默老師與我們談了許多與我們生活息息相關(guān)的內容。真的非常感謝學(xué)校以及老師對我們團支書(shū)工作的理解與支持。這大半年來(lái)，團支書(shū)的工作雖然不是一路順風(fēng)，但我們會(huì )堅定不移地緊跟黨的步伐，認真工作下去。我印象深刻的是老師提到的關(guān)于網(wǎng)絡(luò )文明志愿者的工作。這使我認識到了網(wǎng)絡(luò )環(huán)境問(wèn)題亟待解決。我們應該強力清除各種違法虛假，破壞社會(huì )和諧穩定的不良信息。他倡議我們嚴格要求自己，挺立時(shí)代潮頭，積極響應黨關(guān)于凈化網(wǎng)絡(luò )文化環(huán)境的號召，傳播文明、倡導文明、凈化網(wǎng)絡(luò )、引領(lǐng)風(fēng)尚，爭當網(wǎng)上"文明使者".而我們團支書(shū)更應該走在前列，起到積極的帶頭作用。
學(xué)生干部是高校校園中很具特色的一個(gè)團體，我很有幸成為其中的一份子，也很有幸能參加本次的青馬培訓。今天培訓的收獲將使我終身受益，同時(shí)我也會(huì )不斷改進(jìn)自己的工作方式，努力充實(shí)自己，使自己成為一個(gè)真正服務(wù)同學(xué)的學(xué)生干部。
結課心得體會(huì ) 13
現在想想還是感到我非常的幸運，我非常榮幸地參加了美院的第 XX“青年 XX者培養工程”，這 XX培訓即將結束，在短暫的時(shí)間內，通過(guò)青馬班的培訓，我懂得了很多，給我帶來(lái)的感觸也很多很多。對于如何做好一名稱(chēng)職的學(xué)生干部有了更全面的了解。青馬班的學(xué)習可以說(shuō)是提高了我的綜合素質(zhì)，讓我在以后的學(xué)習工作中會(huì )思考的更加成熟。
通過(guò)青馬班的學(xué)習我有了如下心得：
作為一名學(xué)生干部應該具有的品質(zhì)，從青馬班老師進(jìn)行的講座中，我懂得了一名優(yōu)秀的學(xué)生干部應具備怎樣的基本素質(zhì)，從而 XX到自身，了解到自己應怎樣成為一名合格的學(xué)生干部。
首先我們必須要學(xué)會(huì )做人、做事，因為人格才是人生的'最高學(xué)位，而且我們要學(xué)會(huì )感恩，感恩是人生的最高基石，作為一個(gè)大學(xué)生，我們的大學(xué)生活應該是一種提升靈魂的生活。如果我們只是有了知識，不能做到意志品質(zhì)高尚，陶冶自己的情操，健康的心態(tài)，那依然不是一個(gè)健全的社會(huì )人。我們應該追求一個(gè)高尚的人格，感恩幫助過(guò)自己的每一個(gè)人。
通過(guò)老師給我們進(jìn)行的講座，我明白了我們應該學(xué)會(huì )總結自己，做好短期和 XX規劃，不要沉溺于一種事物，學(xué)會(huì )提升自己的思想。做到對自己人生的掌握。
其次，在做事方面，我們就應該力求做到找準自己在團隊中的位置，提高自己的能力，要鍛煉出自己的管理能力、觀(guān)察能力、語(yǔ)言表達能力、創(chuàng )新能力、突發(fā) XX處理能力以及自我控制能力。
我們應該更好的協(xié)調和管理自己的時(shí)間，有效率的利用自己的時(shí)間，因為只有這樣才會(huì )使得自己在工作和學(xué)習兩方面都游刃有余。我們更應該學(xué)會(huì )表達自己，因為只有更好的表達自己的觀(guān)點(diǎn)意見(jiàn)，才會(huì )及時(shí)有效的解決問(wèn)題。
第三，從青馬班的學(xué)習中，讓我更好的理解到了團隊這個(gè)詞的深刻含義，其實(shí)說(shuō)得簡(jiǎn)單點(diǎn)團隊就是一些人對一個(gè)共同的目標做出一直的承諾并且彼此之間高度的信任。想起我對團隊的理解，應該是從4月23號董雪生學(xué)長(cháng)帶領(lǐng)我們進(jìn)行的游戲中所深刻 XX到的，因為在游戲的時(shí)候團隊中的每一個(gè)人都為這個(gè)圖愛(ài)對照想，發(fā)揮自己的才能，就像無(wú)敵烽火輪的那個(gè)游戲，比賽大家都非常的認真，擺報紙的擺報紙，撕膠帶的撕膠帶，粘報紙的粘報紙，檢查的檢查，大家都十分的認真、為自己的團隊照想，生怕因為自己的失誤而導致團隊的失敗。在訓練的時(shí)候大家也是非常的齊心，當活動(dòng)結束的時(shí)候，董雪生學(xué)長(cháng)讓我們發(fā)言，當時(shí)我說(shuō)的一句話(huà)現在還記得“團結就是力量，我 XX到了!”確實(shí)，這次的青馬班培訓給我帶來(lái)了很多很多，我也感到十分恩的幸運能參加這次的青馬班培訓，通過(guò)青馬班的培訓，我思想上也有了一些提高，更加深刻的明白了作為一名學(xué)生干部應該怎樣更好的進(jìn)行工作，怎幺處理好自己在學(xué)習和工作方面上發(fā)生的矛盾，怎樣建設好、維護好自己所在的的團隊，現在青馬班結束了，但是我們的學(xué)習不能結束，我將繼續努力，不斷充實(shí)自己，完善自己。
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