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四年級實(shí)驗的作文集錦8篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編整理的四年級實(shí)驗的作文8篇，希望能夠幫助到大家。
四年級實(shí)驗的作文 篇1
今天早上第二節語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師來(lái)到講臺上，她還拿著(zhù)一個(gè)生雞蛋、一根筷子、一杯水和一袋鹽。同學(xué)們看見(jiàn)了，便開(kāi)始唧唧喳喳的叫著(zhù)，有的同學(xué)說(shuō)：“難到老師要給我們做飲料嗎？”有的說(shuō)：“老師到底要做什么呢？”突然，在老師的一聲令下，剛才唧唧喳喳的教室頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲了。這時(shí)，老師神秘的'說(shuō)：“我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗，讓雞蛋浮出水面�！蔽蚁耄弘u蛋怎么會(huì )漂起來(lái)呢？老師的葫蘆里到底賣(mài)的是什么藥呀？
實(shí)驗開(kāi)始了，老師拿雞蛋放入清水中，雞蛋沉在水底活像娃娃在睡覺(jué)，又像一個(gè)金黃色的面團躺在水底。語(yǔ)文老師往杯子里放上少許的鹽，用筷子使勁的攪拌著(zhù)，可過(guò)了一會(huì )兒，雞蛋沉下去了，咦？這是怎么回事？是不是鹽放得太少了，接著(zhù)，老師又往杯子里放入很多鹽,老師用筷子使勁的攪拌著(zhù),水漸漸的變成乳白色，雞蛋也慢慢的浮起來(lái)，就像一個(gè)潛艇慢慢的浮上來(lái)。同學(xué)們看見(jiàn)了很驚訝，便紛紛議論著(zhù)，有的說(shuō)：雞蛋怎么可能會(huì )浮起來(lái)呢？，有的在課桌上埋頭思考著(zhù)。老師看同學(xué)們這么想知道，就告訴了我們：水的比重比雞蛋小，所以雞蛋會(huì )沉入水底，如果往水里加上鹽，就能增加水的比重，所以雞蛋就會(huì )慢慢的浮起來(lái)了。
我真是又驚又喜，這個(gè)世界真是太奇妙了。
四年級實(shí)驗的作文 篇2
今天，老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室說(shuō)：＂同學(xué)們，今天放學(xué)后我要求你們做一個(gè)小實(shí)驗，就是把雞蛋從三樓扔下去，雞蛋不破。"老師話(huà)音剛落同學(xué)們都紛紛開(kāi)始討論了起來(lái)，你說(shuō)一句我說(shuō)一句，七嘴八舌。
放學(xué)后，我們來(lái)到同學(xué)家做實(shí)驗，可是雞蛋從三樓扔下去怎么才能不破呢？這可把我們難住了。只見(jiàn)我們右手拿著(zhù)筆，左手按住本子，聚在一起商量著(zhù)方案，怱然我眼睛一亮，想出了一個(gè)好辦法，我們跑到樓下水果店問(wèn)老板要了兩三個(gè)水果套，把雞蛋嵌入水果套里，然后用幾根繩子系在套子頂端，剪一塊方形的塑料袋，當做降落傘，這樣雞蛋就可以穩穩落地了。我們拿著(zhù)完成的作品來(lái)到陽(yáng)臺上扔了下去，雞蛋像熱氣球一樣，在空中自由地飛著(zhù)，向垂直的`方向穩穩落地了。我們跑下去一看，呀！我們大聲喊道：＂雞蛋沒(méi)破，雞蛋沒(méi)破＂。那時(shí)我們幾個(gè)人開(kāi)心的手拉著(zhù)手轉起圈來(lái)，
太好了！我們的試驗成功了！
四年級實(shí)驗的作文 篇3
今天，剛上課老師就問(wèn)我們一個(gè)問(wèn)題：“空氣占不占空間？”我們異口同聲的回答：“不占�！崩蠋熣f(shuō)，那我們就做個(gè)實(shí)驗來(lái)證明一下吧！
首先，老師準備了一個(gè)裝滿(mǎn)清水的盆子，一個(gè)玻璃杯和兩張紙。把兩張紙揉成團放進(jìn)玻璃杯中，怕掉出來(lái)，又使勁兒向里按了按，把玻璃杯口先接近水面，再猛地向下把玻璃杯按到水底，然后讓我們猜一猜紙濕沒(méi)濕？有的同學(xué)說(shuō)濕了，有的說(shuō)沒(méi)濕，還有的說(shuō)不知道。老師讓我們上前去看一看，只見(jiàn)她快速提起杯子，用干布擦了擦杯口和外面，讓我們每個(gè)人用手摸一摸，看看紙濕沒(méi)濕，我們都摸過(guò)了，紙沒(méi)濕，我們迷惑不解，水明明到了杯子底部，為什么紙不濕呢？老師說(shuō)，因為放進(jìn)水里的.時(shí)候杯子里面的空氣還沒(méi)完全出去，空氣就把紙和水隔開(kāi)了。這時(shí)，老師又大聲的問(wèn)：“空氣占不占空間呢？”“占�！蔽覀儺惪谕暤幕卮�。
做完這個(gè)實(shí)驗，我開(kāi)始對科學(xué)感興趣了，今后我要了解更多關(guān)于空氣的奧秘。
四年級實(shí)驗的作文 篇4
“唉，怎么沒(méi)浮起來(lái)？”我嘆了一口氣。
你們猜我在干什么？我在做實(shí)驗！做雞蛋在水里浮起來(lái)的實(shí)驗。
我先拿出一個(gè)大大的臉盆，倒了許多水進(jìn)去，我把雞蛋放進(jìn)盆里，雞蛋立即沉入水底。我聽(tīng)別人說(shuō)，放鹽進(jìn)去就會(huì )讓雞蛋浮起來(lái)。我加了一點(diǎn)鹽，想不到雞蛋竟然無(wú)動(dòng)于衷。
媽媽聽(tīng)到我的嘆氣走過(guò)來(lái)，“你拿一個(gè)爸爸喝水的玻璃杯，這樣做實(shí)驗可以看得更清楚�！眿寢屘嶙h。
我拿出玻璃杯，倒入一大半水，小心翼翼地放入雞蛋，雞蛋迅速沉入杯底，然后我加入鹽，鹽也沉入杯底。媽媽建議我用筷子攪拌鹽，使鹽盡快溶化。我一邊攪拌一邊加鹽。
“你看見(jiàn)雞蛋的變化嗎？”媽媽指著(zhù)玻璃杯問(wèn)我。我朝著(zhù)杯子的底部看，咦，真是好神奇，雞蛋慢慢地升起來(lái)，浮到了水面上。
“剛才你用大的臉盆，水太多，鹽也太少了點(diǎn)，所以實(shí)驗失敗了！”媽媽告訴我。
“可是雞蛋為什么會(huì )浮起來(lái)呢？”我問(wèn)媽媽。
“這個(gè)，我也解釋不清。你上網(wǎng)查查吧！”媽媽說(shuō)。
帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，我上網(wǎng)搜了下：原來(lái)雞蛋本身的密度比水大，所以沉到水底。水里加入了鹽，成了鹽水，當鹽水的`密度大于雞蛋的密度時(shí)，雞蛋就神奇地上浮了。
生活中真是處處都是學(xué)問(wèn)��！
四年級實(shí)驗的作文 篇5
今天，劉老師要帶我們全班同學(xué)做一個(gè)有趣的實(shí)驗——“帶電的氣球”。
同學(xué)們一聽(tīng)到這個(gè)名字都炸開(kāi)了鍋，紛紛討論起來(lái)。有的說(shuō)，“氣球怎么會(huì )帶電��？”有的說(shuō)，“那個(gè)電會(huì )不會(huì )傷害人呢？”還有的人說(shuō)，“帶電的氣球不會(huì )爆炸吧……”劉老師微笑地看著(zhù)大家說(shuō)，“我先不告訴你們，你們準備好了嗎？讓我們一起來(lái)探索這其中的奧秘吧！”
只見(jiàn)劉老師準備了兩個(gè)不同顏色的氣球，一根細線(xiàn)還有一張硬紙板�？粗�(zhù)這些道具，同學(xué)們非常疑惑，但我卻既驚訝又期待實(shí)驗的到來(lái)。
開(kāi)始做實(shí)驗了，劉老師首先給氣球打氣，兩個(gè)氣球頓時(shí)綻開(kāi)了笑臉，之后用細繩將氣球系在線(xiàn)的兩端，再讓兩名同學(xué)幫忙摩擦氣球，接著(zhù)將繩子的中間提起來(lái)。神奇的.現象出現了，兩個(gè)氣球像是兩只蝴蝶，往不同的方向飛出好遠。但更讓我意想不到的是，當劉老師拿起那張硬紙板，兩只氣球又頓時(shí)被吸到了硬紙板上，好像兩個(gè)久別重逢的朋友，分外親熱。
實(shí)驗做完了，同學(xué)都非常興奮。通過(guò)實(shí)驗，我們也明白了其中的道理：一般的氣球不會(huì )帶電，但是經(jīng)過(guò)摩擦后會(huì )帶有靜電，兩個(gè)氣球的電極是一樣的，會(huì )相互排斥，所以就分開(kāi)了；但是氣球中間隔張硬紙板，兩個(gè)氣球又都帶有電，硬紙板不帶電，所以?xún)蓚�(gè)氣球才會(huì )向硬紙板靠攏！
小朋友，你們懂了嗎？你們也覺(jué)得神奇吧？如果你們有興趣，也可以去實(shí)驗一下哦！
四年級實(shí)驗的作文 篇6
我愛(ài)看的電視節目有許多，可我最?lèi)?ài)的電視是“芝麻開(kāi)門(mén)”，因為里面常常給我們演示一些實(shí)驗，告訴我們科學(xué)道理。我模仿他們做，其中，我最喜歡做“摩擦起電”這個(gè)實(shí)驗。
我首先準備好了一張紙把它剪成許多小紙屑，放在桌子上。再拿來(lái)一支塑料筆，往自己的頭發(fā)上輕輕地來(lái)回摩擦。把筆放入紙屑里，這些小紙屑都被乖乖吸咐在塑料筆上，我輕輕一搖，紙屑好像在跳舞，我覺(jué)得太神奇了。我反復做了幾次實(shí)驗，總感覺(jué)還是不過(guò)癮，“我做了這么多次實(shí)驗，它的原理是什么呢？”我心想。天色已到了黃昏時(shí)分，可我還是不知道它的原理。
晚上，我向媽媽討教，問(wèn)其中的原因。媽媽告訴我說(shuō)：“像你剛才說(shuō)的'那個(gè)實(shí)驗，就是因為塑料筆與頭發(fā)摩擦產(chǎn)生了靜電，靜電把小紙屑給吸住了。比如在天氣干燥的時(shí)候，梳頭發(fā)或脫毛衣時(shí)，也會(huì )產(chǎn)生靜電，會(huì )聽(tīng)到噼啪聲，甚至能看到放電光�！甭�(tīng)了媽媽的一番話(huà)，我總算知道了這個(gè)小實(shí)驗最后的答案。
通過(guò)親手做這個(gè)實(shí)驗，讓我懂得：在我們現實(shí)生活中，有許多自然現象都蘊含著(zhù)一個(gè)科學(xué)道理。只要我們善于觀(guān)察，勤于思考，就一定能知道其中的奧妙。
四年級實(shí)驗的作文 篇7
今天上午，上《科學(xué)》課時(shí)，聞老師笑容可拘地說(shuō)：“我們做個(gè)實(shí)驗�！闭f(shuō)著(zhù)，她從講臺下取出實(shí)驗材料。這材料可真多：有中性筆﹑木塊﹑木板﹑砂紙﹑毛巾﹑平板測力器等。
聞老師先讓我們按壓幾次筆芯能伸縮的圓珠筆，猜想是什么原因？接著(zhù)聞老師說(shuō)要驗證你們的猜想對不對，應該怎么辦？我們說(shuō)出方法后，聞老師就讓我們將圓珠筆拆開(kāi)，看看里面有什么？當我們發(fā)現有小彈簧后，老師引導：是不是里面的彈簧在起作用？怎樣驗證？引導我們想到把里面的彈簧取出來(lái)后，再試，看筆芯還能不能很方便的伸縮。再讓我們試驗，驗證猜想。弾簧為什么能使筆芯很方便地伸縮呢？弾簧究竟有什么特點(diǎn)？讓我們先玩彈簧，說(shuō)出新的.發(fā)現，我們玩后發(fā)現：用手拉，彈簧會(huì )變長(cháng)，松手后弾簧又回到原來(lái)的長(cháng)度，用力壓，弾簧會(huì )變短，松開(kāi)后，弾簧又回到原來(lái)的長(cháng)度。在拉壓的過(guò)程，會(huì )感覺(jué)到當用手向外拉弾簧的時(shí)候，弾簧有一種力在向里拉；當用手向下壓弾簧的時(shí)候，感到弾簧有一種力在向上頂。老師說(shuō)這就是弾簧的特點(diǎn)。
��！科學(xué)是這般神奇，又是這般普通。
四年級實(shí)驗的作文 篇8
課鈴響了，同學(xué)們快步走進(jìn)自然實(shí)驗室。我們注視著(zhù)門(mén)口，因為今天這節課要做一個(gè)小實(shí)驗。
不一會(huì )兒，老師拿著(zhù)備課本，大步流星地走進(jìn)教室，手里握著(zhù)一只紅殼雞蛋。同學(xué)們的目光都集中在那只雞蛋上，我想：一只雞蛋能做什么實(shí)驗？
老師走到講臺邊，把雞蛋舉得老高，神秘地說(shuō)：“今天我們做個(gè)實(shí)驗，誰(shuí)能把這個(gè)雞蛋捏碎，誰(shuí)就能得到這塊瑞士手表�！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)“嘩”的一聲，叫了起來(lái)。同學(xué)們興奮地舉起手，老師不解地問(wèn)：“我們班男同學(xué)中誰(shuí)的力氣最大！”大家的.目光都落在了小鄧的身上，他大搖大擺地走到講臺前，接過(guò)老師手里的雞蛋，叉開(kāi)兩腿，擺出一副架勢，膽小的小紅躲到桌子底下去了，生怕蛋清、蛋黃飛到她身上。小鄧咬緊牙關(guān)，使勁地捏。他的臉漲得通紅，可是雞蛋絲毫無(wú)損，他無(wú)可奈何，灰溜溜地走下來(lái)。老師說(shuō)：“什么大力士，不過(guò)如此！”我喊叫著(zhù)：“我一定能捏碎！”老師把目光移向了我。我胸有成竹地走上去，接過(guò)老師手中的雞蛋，心里默默地念道：雞蛋，雞蛋！幫幫我的忙吧！我使出吃奶的力氣捏，可就是捏不碎，我也嘆著(zhù)氣走了下來(lái)。老師樂(lè )呵呵地說(shuō)：“誰(shuí)還不服氣，再來(lái)捏呀！”接下來(lái)大膽同學(xué)都沒(méi)有捏碎。老師笑著(zhù)問(wèn)：“你們知道雞蛋為什么捏不碎嗎？”同學(xué)們你看看我，我看看你，最后還是老師說(shuō)破了其中的道奧秘：?jiǎn)?wèn)題出在雞蛋的形狀上，雞蛋是橢圓的，捏的時(shí)候，力量平均地分布到蛋殼的每個(gè)部位，所以不會(huì )碎。
我今天真是大開(kāi)眼界，原來(lái)一只小小的雞蛋也蘊藏著(zhù)這么大的科學(xué)道理��！
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