書(shū)是老師作文

時(shí)間:2024-10-15 00:51:41 作文 我要投稿

精選書(shū)是老師作文4篇

  在現實(shí)生活或工作學(xué)習中,大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?以下是小編精心整理的書(shū)是老師作文4篇,希望能夠幫助到大家。

精選書(shū)是老師作文4篇

書(shū)是老師作文 篇1

  書(shū)像一把鑰匙,為我打開(kāi)了智慧的大門(mén);書(shū)像一條小船,帶我遨游知識的海洋;書(shū)像一把天梯,領(lǐng)我走向博學(xué)的天堂;書(shū)像人生的指路牌,讓我選擇最正確的路;書(shū)像一盞紅綠燈,讓我懂得什么時(shí)候進(jìn),什么時(shí)候后停;書(shū)像一盞明燈,為我照亮了前方的路。

  記得有一次,我正在我的屋子里讀一本《格林童話(huà)》中的《白雪公主》片段,當我讀到惡毒的王后給白雪公主毒蘋(píng)果時(shí),我竟失聲大叫起來(lái):“不要!”當時(shí),媽媽正在廚房里切菜,聽(tīng)到我這樣一叫,便聞聲走來(lái):“怎么了?珂珂?”沒(méi),沒(méi)事。媽媽走到桌旁一看“白雪公主”作文四個(gè)大字,便全都明白了。雖然,這件事已經(jīng)過(guò)去了三年,但我還是記憶猶新。媽媽還時(shí)常拿這件事跟我開(kāi)玩笑呢!

  我總是喜歡跟書(shū)交朋友,去想作者為什么寫(xiě)這個(gè)故事,并通過(guò)作者的簡(jiǎn)介去猜想他或她的身世。有時(shí),我如果感覺(jué)哪一個(gè)故事不完整的話(huà),我還會(huì )適當的續寫(xiě)一番。一本書(shū),我可以看無(wú)數遍,每看一遍都會(huì )有新的'收獲。

  我還會(huì )反思:作者為什么要設一個(gè)懸念?為什么要設這樣性格的人物?為什么這樣安排他們?我都會(huì )展開(kāi)無(wú)盡的想象,敞開(kāi)心扉,寫(xiě)在本子上。

  書(shū)是我的老師,也是我童年的好伙伴。

書(shū)是老師作文 篇2

  舉世聞名的大作家高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà):“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!”在我們的生活中有各種各樣的書(shū),有寫(xiě)人的、有記事的、有勵志的、有科普的不一而足。選好書(shū),讀好書(shū),可以讓我們的生活變得豐富多彩。它就像一位無(wú)所不知的老師一樣教會(huì )了我生活和學(xué)習中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的'道理。

  每當我疲勞后,第一件事情就是從書(shū)柜里拿出一本書(shū),仔細地品味書(shū)中的內容。它讓我體會(huì )了作者寫(xiě)作時(shí)的心情,也教會(huì )了我很多知識。它既是我的老師也是我的伙伴,書(shū)對于我來(lái)說(shuō)就像生活中不可缺少的另一半。

  如同《動(dòng)植物百科全書(shū)》這本書(shū),它好似一位高明的學(xué)者,它講課極為生動(dòng)有趣,仿佛拉著(zhù)我的手進(jìn)入了大自然。跟隨它的講解,在我腦海中浮現出幾只蘇門(mén)答臘虎悠哉悠哉地在樹(shù)林中穿行,色彩鮮艷的八色仙鶇在枝頭上蹦來(lái)蹦去,哼著(zhù)歡快的小曲的美麗畫(huà)面。

  當我受到挫折時(shí),它也是我的一位人生導師,我總能向它打開(kāi)心扉,向它訴苦,訴說(shuō)自已心里的悲傷。它在我受到到挫折時(shí)不是對我不聞不問(wèn),而是給我煨了一大罐“雞湯”。它告訴我只要喝了它做的“雞湯”一定很快就會(huì )變得十分樂(lè )觀(guān),而不是一味地去傷心、去難過(guò)。它還告訴我,不論何時(shí)、不論何地,它隨時(shí)歡迎我的“拜訪(fǎng)”,向它打開(kāi)心扉,聆聽(tīng)我心里的苦處。

  還比如字典——它也是我的老師,只要當我有不認識的字和不熟悉的詞語(yǔ)時(shí),敲開(kāi)它的“房門(mén)”便可尋問(wèn)到正確的答案。

  書(shū)是最博學(xué)的老師,通過(guò)它可以學(xué)到無(wú)窮無(wú)盡的知識;書(shū)是我最尊敬的老師,各種各樣的書(shū)會(huì )給我帶來(lái)不一樣的驚喜,所以我們更加應該選好書(shū)、讀好書(shū),不斷地夯實(shí)我們前行的基礎,指引我們前進(jìn)的方向。

  我愛(ài)你——書(shū)!

書(shū)是老師作文 篇3

  書(shū),是我的好老師,她教會(huì )我很多知識。

  我小學(xué)低年級的時(shí)候,認識很多字了,可以自己讀書(shū)了。我開(kāi)始讀科普、歷史、天文、地理等等,科普書(shū)讓我知道人類(lèi)最早的`飛船是“萬(wàn)戶(hù)登天”,飛船有兩大燃料,一是固定燃料,二是液體燃料等等;歷史書(shū)讓我知道中國從黃帝起源到現代已有五千多年的文明;天文書(shū)讓我知道太陽(yáng)系本來(lái)有九大行星,但是,因為海王星干擾了冥王星,太陽(yáng)系只有八大行星了……

  我現在將要升五年級了,開(kāi)始讀更深奧的書(shū)。我最喜歡看《魯濱遜漂流記》,看了這本書(shū),我學(xué)到了再艱難的問(wèn)題,只要有信心,肯堅持,就一定能成功。我還喜歡看《尼爾斯騎鵝旅行記》,看了這本書(shū),我學(xué)到了要做一個(gè)勇敢、善良、樂(lè )于助人的男子漢,我喜歡這些書(shū)。

  高爾基爺爺說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!蔽艺f(shuō):“書(shū)籍將是我一生的好老師!

書(shū)是老師作文 篇4

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!”如果你要問(wèn)我最敬佩的人是誰(shuí)?沒(méi)錯,就是人類(lèi)靈魂的工程師——老師。而我們班的語(yǔ)文老師是一本令人百讀不厭,愛(ài)不釋手的書(shū)。

  《十萬(wàn)個(gè)為什么》

  劉老師的腦子里有無(wú)窮的知識,好似一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》,總能解答我們提出奇思妙想。

  有一次,一個(gè)同學(xué)給我們出了一個(gè)謎語(yǔ):“一手拿針,一手拿線(xiàn),打一個(gè)成語(yǔ)!痹(huà)音剛落,班級里立刻沸騰起來(lái),答案接二連三的出來(lái):“一針一線(xiàn)!薄按┽樢(xiàn)!薄疤煲聼o(wú)縫!......只見(jiàn)那個(gè)同學(xué)不停搖頭,說(shuō):“錯!錯!錯!錯!”下面的同學(xué)像熱鍋上的螞蟻,急得團團轉。有的抓耳撓腮,有的坐立不安,巴不得告訴自己答案,可是那個(gè)同學(xué)就是閉口不答。這是,老師剛好從門(mén)口經(jīng)過(guò),同學(xué)們好像看見(jiàn)救星一樣,紛紛把謎推給老師。老師先是一愣,眼睛“骨碌”一轉,說(shuō):“望眼欲穿!薄巴耆_!”同學(xué)們立刻歡呼起來(lái)。

  哇!老師真是名副其實(shí)的《十萬(wàn)個(gè)為什么》。

  《幽默大全》

  老師不僅是《十萬(wàn)個(gè)為什么》,還是《幽默大全》。老師經(jīng)常會(huì )說(shuō)些幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,常常逗笑大家開(kāi)懷大笑。

  一次課堂上,“我”的同桌不自覺(jué)的.咬手指。馬上就被我們老師的“火眼金睛”發(fā)現了。老師提高嗓門(mén),說(shuō):“某個(gè)同學(xué)早餐是不是沒(méi)吃,現在正在吃薯條呢。這滋味好吃嗎?”同學(xué)們摸不著(zhù)頭腦,各個(gè)你看我,我看你。老師接著(zhù)說(shuō):“瞧,這位同學(xué)還吃地津津有味。不知道這個(gè)薯條是甜的呢?還是咸的呢?”邊說(shuō)還邊亮出手指,同學(xué)們哈哈大笑,我的同桌才恍然大悟,紅著(zhù)臉,連忙把手指放下來(lái)。

  老師是本《孫子兵法》會(huì )給我們出謀劃策;也是本《心里健康》,會(huì )排出我們的煩惱;也是本《思想品德》會(huì )告訴我們做人的道理。怎么樣?這就是我敬佩的老師。

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