生活老師工作隨筆

生活老師工作隨筆(7篇)

　　在日常學(xué)習和工作中，大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)隨筆吧？有的可能還經(jīng)常寫(xiě)隨筆？隨筆可以觀(guān)景抒情，可以睹物談看法，可以讀書(shū)談感想，可以一事一議。日常生活中最常見(jiàn)的隨筆有哪些呢？下面是小編收集整理的生活老師工作隨筆，歡迎大家分享。

生活老師工作隨筆1

　　此時(shí)此刻，是凌晨?jì)牲c(diǎn)，修改完講課的ppt，我坐在電腦前，極其需要記錄下自己的心緒。

　　都說(shuō)女子本弱，為母則強，我很認可這句話(huà)。多少嬌弱的女孩子，擰瓶蓋都是問(wèn)題，成為母親之后就變得漢子起來(lái)？經(jīng)�？匆�(jiàn)大街上，一個(gè)母親一只手抱著(zhù)一二十斤的孩子，另一只手拎著(zhù)嬰兒車(chē)甚至一大包東東西西……就像姐姐說(shuō)的，原來(lái)她十斤的大米都提著(zhù)費勁，現在單手就能抱二三十多斤的娃！是什么讓我們這些母親變得強大？嗯，是孩子！我這一年多來(lái)，在家有一個(gè)孩子，到學(xué)校，有幾十個(gè)孩子，想想，我得有多強大？

　　強大，是內心的強大。每個(gè)媽媽都很強大，每一個(gè)老師也很強大，那么每一個(gè)媽媽老師就更加強大！身邊的你我他都很強大~~每每看到學(xué)校的張老師、胡老師兩位孕媽媽風(fēng)風(fēng)火火地講課，我都心生敬佩，她們很認真，她們很強大~~每每聽(tīng)到貢老師抱怨，陪妞妞小悠寫(xiě)作業(yè)到夜里十一二點(diǎn)，我更心生敬佩，殊不知她在陪伴女兒的同時(shí)，手里總是批改著(zhù)學(xué)生的作業(yè)、試卷，她默默付出那么多，她很認真，她很強大~~還有學(xué)校的更多小老師們，她們或許沒(méi)結婚、或許沒(méi)孩子，卻對待學(xué)生如孩子，有的加班備課，有的'抽空就給孩子補習，有的會(huì )為了學(xué)校的活動(dòng)挖空心思做準備，她們的身上無(wú)一不散發(fā)著(zhù)認真，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的強大，都是同齡的小女子比不了的。女子本弱，為師則強。當然，不能忽視掉學(xué)校的另一個(gè)群體。

生活老師工作隨筆2

　　借此機會(huì )向有豐富工作經(jīng)驗的老師學(xué)習。為此，我也只能說(shuō)是自己在學(xué)生管理工作中的一些體會(huì )和感想。

　　一、熱愛(ài)學(xué)生。

　　生活老師熱愛(ài)學(xué)生，期望學(xué)生成人和成才的真摯情感，可以引起學(xué)生心理上的共振，產(chǎn)生一種感召力，促進(jìn)學(xué)生的智力、情感、個(gè)性的發(fā)展，師生之間的互相期望會(huì )產(chǎn)生良好教育效果。所以熱愛(ài)學(xué)生是老師工作的思想基礎。為人師表，通過(guò)用愛(ài)心、細心、耐心真正去澆灌孩子們，可以找到通向學(xué)生心靈的門(mén)徑。只有讓學(xué)生體驗到生活老師對之深情厚意和愛(ài)，才會(huì )使師生之間形成和諧的關(guān)系，學(xué)生尊敬老師，信賴(lài)老師，就會(huì )聽(tīng)老師的話(huà)，教育工作方可順利進(jìn)行。教育工作實(shí)踐證明，教育活動(dòng)離開(kāi)了“愛(ài)”一切都將變的蒼白無(wú)力。不愛(ài)學(xué)生，就沒(méi)有真正的教育。

　　二、熱愛(ài)生活老師教育事業(yè)。

　　熱愛(ài)生活老師教育事業(yè)，全心全意為學(xué)生服務(wù)是生活老師的事業(yè)不斷創(chuàng )新和不斷前進(jìn)的動(dòng)力。生活老師的職責應該是密切配合班主任老師完成教育任務(wù)，實(shí)現教育目標的保證。生活老師必須遵守校規，服從領(lǐng)導，掌握和了解學(xué)生在校的生活規律和生活習慣，對不同年級的`學(xué)生要采取不同的教育和管理方法。對低年級的學(xué)生要教、要幫，而對培養高年級的學(xué)生要耐心，教會(huì )學(xué)生自己做，不能代替做，要培養他們獨立的生活能力和良好的生活習慣。對學(xué)生的教育要嚴而有格，愛(ài)而有度，嚴而有愛(ài)，愛(ài)中有嚴，克服簡(jiǎn)單急噪的情緒，做學(xué)生的知心人。把學(xué)生當成自己的孩子，把學(xué)校當成自己的家。工作中專(zhuān)心，讓孩子開(kāi)心，家長(cháng)放心，認真培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

　　三、與家長(cháng)密切聯(lián)系和溝通。

　　作為生活老師與家長(cháng)密切聯(lián)系和溝通是密不可分得，在工作中尤為重要。對家長(cháng)要尊重和熱情，及時(shí)互通學(xué)生在校的生活和表現情況，與家長(cháng)共同教育好學(xué)生的成長(cháng)、發(fā)展。引導孩子讀書(shū)明理，知書(shū)達理，教育學(xué)生言而有信，言行一致，表里如一，成為有理想，有道德，守紀律的好學(xué)生。只有當生活老師和家長(cháng)的心交融在一起，工作中才使老師在任何困難挫折面前都會(huì )熱愛(ài)自己的工作，熱愛(ài)學(xué)生。工作中就能獲得理性上和情感上的支持理解。最后為讓學(xué)生在虎門(mén)外語(yǔ)學(xué)校平安生活健康成長(cháng)和好好學(xué)習天天向上而努力奮斗。

生活老師工作隨筆3

　　我們幼兒園地處農村，幼兒的戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地很大，就在院子的一角有一塊沙地，平日我們都不太留意，可是最近課下活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現總有三三兩兩的幼兒蹲在沙地里玩沙子，有的還在堆沙子，有的不只在地上畫(huà)什么，直到上課鈴響，才戀戀不舍的離去。

　　今日戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，本來(lái)是安排滑滑梯，可是澤乾卻跑到我面前對我說(shuō)：“教師咱們能不能玩沙子呀？”我想：何不借這次機會(huì )去看看他們到底在干什么呢！于是我領(lǐng)著(zhù)孩子們來(lái)到沙地里，這時(shí)他們象一群放飛的小鳥(niǎo)，“飛”到沙地里忙了起來(lái)，一會(huì )兒工夫，子哲對我說(shuō)：“教師你看我畫(huà)的村莊�！庇械脑诋�(huà)樹(shù)和小鳥(niǎo)，畫(huà)得不好沒(méi)有關(guān)系，用手一抹，重新開(kāi)始，有的兩人一伙在堆小山，瞧孩子們那股認真勁兒，沒(méi)想到一塊小小的`沙地，卻成了孩子們的樂(lè )園。

　　經(jīng)過(guò)這件事，我改變了以前的看法：總以為玩沙臟幼兒不喜歡�？墒谴丝涛矣X(jué)得孩子們在這塊沙地里能夠充分發(fā)揮自我的想象力，玩兒得十分盡興。

生活老師工作隨筆4

　　日歷一頁(yè)頁(yè)翻過(guò)，秋燥漸起，假期已過(guò)去一大半了，又到了帶女兒做開(kāi)學(xué)準備的時(shí)節。

　　帶女兒就近轉轉，盡情享受一下最后的時(shí)光。植物園玩玩；劉禹錫公園看看；找個(gè)晴朗的天氣，叫上同伴，再去玩一次水；如果能找到一個(gè)大家都有空的時(shí)節最好，可以去開(kāi)封玩一天，走進(jìn)清明上河園，感受感受宋都曾經(jīng)的繁華。嘗嘗開(kāi)封的小吃，過(guò)過(guò)嘴癮。

　　帶女兒回老家、姥姥家各住幾天，好好陪陪老人。一起出去轉轉圈，聊聊天，研究研究吃的。人老了，最喜歡看孩子開(kāi)心的樣子，最喜歡兒女繞膝玩�？纯醇依镉惺裁慈钡�，有什么可以改進(jìn)的，動(dòng)手做一做、規整規整。也再享受一下在媽媽眼里當孩子的.感覺(jué)。

　　把假期的作業(yè)做完，整理好�？纯从惺裁葱枰�買(mǎi)的文具趁早準備。喝水用的杯子、藍色的水筆、橡皮、尺子、三角板、記號筆、油畫(huà)棒、彩色鉛筆等等都要買(mǎi)新的了，書(shū)包、文具盒也要看情況了。超市里學(xué)習用品已經(jīng)擺到吸引眼球的明處了。假期里學(xué)校布置的實(shí)踐活動(dòng)記錄卡、親子共讀卡、讀書(shū)心得體會(huì )、書(shū)香家庭讀書(shū)卡、讀書(shū)筆記、通知書(shū)，都要整理一下，督促女兒填一下，放到書(shū)包里準備停當了。作文書(shū)、字典也要到書(shū)包里報到了。哦，對了，對了，還要給女兒準備一張一寸照片呢，要辦接送卡的。準備好后，直接放在文具盒里，省的又忘了。有時(shí)候，準備開(kāi)始的挺早，還不一定最后會(huì )缺點(diǎn)什么呢。小東西不敢規整，三算兩算，書(shū)包就裝的差不多了。

　　另外，還想帶女兒到市場(chǎng)上去給她買(mǎi)一身衣服，買(mǎi)雙運動(dòng)鞋；給自己換一身行頭。就這幾件事，開(kāi)始的晚了，到時(shí)候又該手忙腳亂了。

　　新學(xué)期了嗎，人總要精精神神、神清氣爽地走到學(xué)校，來(lái)得大家面前，開(kāi)始新的生活。

生活老師工作隨筆5

　　有一次由于前一天天降大雨，地上十分的潮濕。第二天早上戶(hù)外接待孩子的時(shí)候，豪豪小朋友發(fā)現了蝸牛，然后就向我報告了他的發(fā)現。我當時(shí)只是心不在焉的應了一生。但這一發(fā)現卻引起了其他小朋友的關(guān)注。他們立刻對草叢、冬青樹(shù)下進(jìn)行仔細的搜索。我怕冬青樹(shù)枝劃著(zhù)小朋友所以就過(guò)去制止這一行動(dòng)的進(jìn)行，在我的大聲命令下小朋友們當時(shí)停止了行動(dòng)的進(jìn)行，但不一會(huì )兒他們又偷偷的展開(kāi)了“搜捕”行動(dòng)�？吹叫∨笥褌儗ξ伵．a(chǎn)生了這么大的興趣，于是我不再阻止孩子們的行動(dòng)而是加入到了他們的隊伍中�！敖處熚伵Ｗ∧睦镅�？”“蝸牛吃什么呀？”“蝸牛是害蟲(chóng)還是益蟲(chóng)？”我們討論著(zhù)......

　　其實(shí)，在孩子們的眼里世間的一切都是新鮮的，他們對任何事情都充滿(mǎn)了好奇。孩子在成長(cháng)的過(guò)程中，不停的發(fā)現、探索、學(xué)習，理解外界的挑戰，不斷地超越和發(fā)展自我，他們也需要外部世界給予的驚奇。所以，教師不能忽視孩子的驚奇，應對此引起更多的關(guān)注，使兒童的驚奇升華出更多的教育意義。因為教師對孩子驚奇發(fā)現的關(guān)注，將引起更廣泛的關(guān)注，使個(gè)別孩子的驚奇成為全體孩子的驚奇。就像他們對蝸牛的.發(fā)現，在他們產(chǎn)生驚奇以后會(huì )之后有一連串的疑問(wèn)，這是最好的教育時(shí)機，我們應當不失時(shí)機地展開(kāi)與孩子的“對話(huà)”――與孩子共同討論蝸牛的特征、生活習性等等，引導孩子對蝸牛進(jìn)行仔細的觀(guān)察。在我們教師的激勵下，孩子經(jīng)過(guò)自我的探索對蝸牛所有的疑問(wèn)都得到了解決。如果當時(shí)我像開(kāi)始時(shí)放棄了，孩子就失去了認識蝸牛的良機。

　　我們教師應當養成“驚奇”的習慣，驚奇于孩子的驚奇。我們應當堅持一種觀(guān)念，那就是孩子的驚奇使他們的成長(cháng)需要，使他們進(jìn)行學(xué)習的開(kāi)端。孩子們驚奇的東西，我們也要主動(dòng)地去“驚奇”，養成一種驚奇孩子驚奇的好習慣。

生活老師工作隨筆6

　　周五，依舊非常忙碌。但是，忙碌的同時(shí)也很快樂(lè )，因為剛剛放學(xué)前收到了其他班孩子的圣誕蘋(píng)果。瞬間覺(jué)得，我們的學(xué)生總是在不知不覺(jué)中長(cháng)大著(zhù)，然后時(shí)不時(shí)地給我們驚喜。

　　去年，我擔任這個(gè)男生班級的數學(xué)課。雖然他數學(xué)不好，常常1到10的數字都認不清楚，但是，課堂上的他，特別的積極活躍，雖然很少回答對問(wèn)題，但是每次依舊都是高高的舉起手。記憶中的他，是一個(gè)特別喜歡“管閑事”的學(xué)生，課間哪個(gè)學(xué)生不聽(tīng)話(huà)，他就會(huì )大嗓門(mén)的跑向辦公室，嘴巴里大聲說(shuō)：“張老師，不好了，不好了”。每次，他這樣慌慌忙忙的邊跑邊說(shuō)，總是讓老師以為班級里有什么事情。結果到教室才發(fā)現，只不過(guò)是班級里那個(gè)調皮的孩子把水灑在地上了。每次老師總是告訴他，說(shuō)話(huà)的時(shí)候，聲音小一點(diǎn)，語(yǔ)速慢一點(diǎn)。但是，孩子從一年級到現在三年級了，他一直都是這個(gè)樣子，現在所有的老師都已經(jīng)習慣了孩子的這種說(shuō)話(huà)方式。就是這樣的一個(gè)男孩子，總是在給我驚喜。

　　去年，自己還是一名任課教師的時(shí)候，在教師節的時(shí)候，看到學(xué)生拿著(zhù)小花送給班主任，心里有那么一點(diǎn)點(diǎn)羨慕班主任。當我準備上樓回辦公室的時(shí)候，聽(tīng)到了他從后面傳來(lái)的聲音：“老師，你站住，站住”。當我轉過(guò)頭，看到他拿著(zhù)花一路小跑。因為班里還有很多其他任課教師，而他手里的花也已經(jīng)送的差不多了。我說(shuō)：“你把花送給其他老師吧，老師很開(kāi)心，謝謝你”。誰(shuí)知道他一臉不高興的說(shuō)：“老師，拿著(zhù)，你拿著(zhù)吧，這是給你的，節日快樂(lè )”。聽(tīng)到孩子這么說(shuō)，我便收下了那束小花。而這束花也是我作為老師，收到的第一個(gè)教師節禮物。

　　今天，課間的時(shí)候，他跑到我們班。一年級和三年級隔得有點(diǎn)遠，不知道他為什么過(guò)來(lái)。我有點(diǎn)想吵他，讓他趕快回教室，因為一會(huì )要上課了。誰(shuí)知道，他站在我面前說(shuō)：“老師，你喜歡吃蘋(píng)果嗎”？我有點(diǎn)疑惑地看著(zhù)他，沒(méi)有想起快到圣誕節了。他繼續說(shuō)著(zhù)：“老師，你喜不喜歡吃蘋(píng)果呀？喜不喜歡”。我好奇地問(wèn)：“蘋(píng)果怎么啦”？誰(shuí)知道他轉頭就跑了，我還在納悶呢，他怎么不說(shuō)清楚就走了。只見(jiàn)他拿著(zhù)一個(gè)紅色的圣誕小盒子，里面裝著(zhù)一個(gè)大蘋(píng)果，跑到我跟前說(shuō)：“老師，老師，送給你的`，圣誕節快樂(lè )”。在聽(tīng)到孩子說(shuō)圣誕節的時(shí)候，我才想起來(lái)周末就是圣誕節了�？粗�(zhù)孩子滿(mǎn)心歡喜的小臉龐，我收下了他的圣誕蘋(píng)果，摸著(zhù)他的頭說(shuō)：“圣誕快樂(lè )”！誰(shuí)知道他笑呵呵的也學(xué)我摸著(zhù)我的頭發(fā)，說(shuō)：“老師圣誕節快樂(lè )，記得吃蘋(píng)果啊”！然后，上課鈴響了，他又一路小跑的回到了教室。

　　在收到圣誕蘋(píng)果的那一瞬間，我又一次被孩子感動(dòng)了。因為我只教了他一年的數學(xué)課。今年因為擔任一年級班主任，所以都是一年級的課，很感動(dòng)孩子在這種情況下，還記得自己，還送了圣誕蘋(píng)果。

　　常常有人說(shuō)，我們的這些孩子，當你不教他課的時(shí)候，孩子都會(huì )忘記你是什么老師，常常叫錯老師們的名字；我們的這些孩子，常常在一個(gè)假期結束后，總是跑錯教室，因為長(cháng)時(shí)間不來(lái)學(xué)校，他們忘記了自己的班級在哪里；我們的這些孩子常常周一學(xué)習新知識，等到周五的時(shí)候就全部忘光了。但是，就是這些孩子，總在不經(jīng)意間給老師驚喜，帶給我們感動(dòng)。

生活老師工作隨筆7

　　在南城中學(xué)已經(jīng)工作了一個(gè)月了。也就是說(shuō)跟學(xué)生相處也有一個(gè)月了。在這個(gè)月里，雖然每天都做著(zhù)同一些事情。但是，自己內心卻有了很大的領(lǐng)悟和改觀(guān)。

　　以前自己是學(xué)生的時(shí)候。老師每天都跟我們說(shuō)這說(shuō)那。要做到什么，不能做什么�，F在我卻做著(zhù)老師的角色。發(fā)現原來(lái)自己在學(xué)生的年代，缺少了很多東西都是由老師來(lái)填補的。學(xué)生在一個(gè)新的知識里面都是很容易迷失自己的。很多時(shí)候都是由老師來(lái)帶領(lǐng)著(zhù)，就好像我們每天的宿舍內務(wù)評比那樣。每天都有表現好的和表現不好的，其實(shí)在沒(méi)有表?yè)P的宿舍里面有很多是迷失了方向，失去了一個(gè)標準，所以只要我們給出一個(gè)標準，就可以發(fā)掘很多隱藏的表?yè)P的宿舍，所以我們經(jīng)�？匆�(jiàn)沒(méi)有表?yè)P的宿舍，不是他們做的不夠好，有時(shí)是他們根本不知道怎么去做好。我們的引導有可能決定他們的去向，所以我們必須做好引導者的身份，去帶領(lǐng)他們去養成好的習慣。

　　每個(gè)人都有屬于自己的學(xué)生年代，都有調皮搗蛋的時(shí)候，都有犯錯的時(shí)候，我們的目的不是懲罰。而是要讓他們認識和勇于承認自己的錯誤，要學(xué)會(huì )去改正。在這個(gè)方面，溝通就是很重要的元素。我覺(jué)得要溝通好，了解就成了一個(gè)關(guān)鍵，還有自己的思維習慣，我們要去了解這些學(xué)生，才能很好的對癥下藥，這樣才會(huì )有效果。第二要讓學(xué)生領(lǐng)悟我們的目的是什么，不同的年齡段有著(zhù)不同的思維方式，要從多方面去提醒他們。要讓他們主動(dòng)去思考問(wèn)題和分析問(wèn)題。懲罰只是一個(gè)加深領(lǐng)悟的橋梁，適可而止。

　　表?yè)P對學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一份最好的禮物，我記得在自己的學(xué)生年代，因為表現好而爭取到的獎勵品，我一直保存至今。那是留給自己學(xué)生年代最好的腳印，也是最美好的回憶。所以千萬(wàn)不能吝嗇我們對他們的表?yè)P和鼓勵，有鼓勵才會(huì )有動(dòng)力，才會(huì )加強他們的興趣，這樣才能從一個(gè)精神方面加強他們自己的`耐心，學(xué)習就是很需要去激發(fā)自己的興趣和耐心。

　　要教導別人，首先完善自己。從自己做起，做出榜樣。我們是他們的引導者，我們必須做好自己，讓他們相信，我們的引導會(huì )讓他們通向好的一方，要求他們做到的，我們必須先做到。要讓他們知道，我做了是這樣的，你們做了也是這樣的。

　　我覺(jué)得每一項工作都有它內部的規律，只要找出規律，一切事情都可以迎刃而解。教育學(xué)生怎么去很好的生活是個(gè)很神圣的工作，同時(shí)也讓自己思考自己心目中所謂好的生活是什么的一個(gè)標準，在教育學(xué)生的同時(shí)其實(shí)也是提醒自己。要反復的去提醒自己，才能很好的融入生活，在摸索的道路上，要去不斷的更新和完善自己的方法，在教育過(guò)程中達到一個(gè)提升自己的目的。

　　在接下來(lái)的工作中，我覺(jué)得還要不斷完善自己，加深對學(xué)生的了解，摸索出一套屬于自己的方法，帶領(lǐng)學(xué)生更好的去了解生活。

【生活老師工作隨筆】相關(guān)文章：

生活老師工作隨筆04-30

生活老師工作隨筆7篇04-30

生活老師工作隨筆15篇06-15

生活老師工作隨筆(集合7篇)04-30

老師生活隨筆04-23

【熱門(mén)】教師生活工作隨筆04-29

教師生活工作隨筆通用05-10

熱門(mén)教師生活工作隨筆06-14

教師生活工作隨筆集錦06-14